Türkçe 8. Sınıf Yıllık Plan

Türkçe 8. Sınıf Yıllık Plan — Kaynaklar ve İçerik

• Türkçe Ders Bilgi Formu (DBF)
• Ders İçeriği

  Ortaokul - Ortaokul (Ortaokul) alanında Türkçe dersi 8. sınıf 2025-2026 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 5 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. TEMA: İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER (29 ders saati)

  İletişim ve sosyal ilişkiler teması aracılığıyla materyal seçimlerini yönetebilme, metnin yüzey anlamını belirleyebilme, konuşma ve yazma süreçlerini yönetebilme gibi öğrenme çıktıları ile dostluk, saygı, mahremiyet gibi değerlerin öğrencilere aktarılması amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerde empati, güven, sorumluluk gibi eğilimlerin; iletişim, sosyal farkındalık, esneklik gibi sosyal-duygusal öğrenme becerilerinin ve görsel okuryazarlık, dijital okuryazarlık, kültür okuryazarlığı gibi becerilerin de geliştirilmesi hedeflenmektedir.

  • Dinleme / İzleme
    • T.D.8.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
    • T.D.8.2 Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
    • T.D.8.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
    • T.D.8.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
    • T.D.8.7 Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
    • T.D.8.27 Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Okuma
    • T.O.8.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
    • T.O.8.2 Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
    • T.O.8.4 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
    • T.O.8.5 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
    • T.O.8.20 Metinde kullanılan ikna etme tekniklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.O.8.28 Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Konuşma
    • T.K.8.1 Konuşma sürecini yönetebilme
    • T.K.8.2 Konuşma yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
    • T.K.8.3 Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
    • T.K.8.7 Yaratıcı konuşma yapabilme
    • T.K.8.8 Hazırlıksız konuşma yapabilme
    • T.K.8.26 Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Yazma
    • T.Y.8.1 Yazma sürecini yönetebilme
    • T.Y.8.2 Yazma strateji, yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
    • T.Y.8.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
    • T.Y.8.8 Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme
    • T.Y.8.21 Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
    • T.Y.8.22 Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

  1. 2. TEMA: VATAN SEVGİSİ (28 ders saati)

  Vatan sevgisi teması aracılığıyla metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme, görselle iletilen anlamı belirleyebilme, konuşma ve yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme gibi öğrenme çıktıları ile çalışkanlık, sorumluluk, vatanseverlik gibi değerlerin öğrencilere aktarılması amaçlanmaktadır. Ayrıca kendine güvenme (öz güven), bağımsızlık, azim ve kararlılık gibi eğilimlerin; sosyal farkındalık, iş birliği, sorumlu karar verme gibi sosyal-duygusal öğrenme becerilerinin ve bilgi okuryazarlığı, görsel okuryazarlık, kültür okuryazarlığı gibi becerilerin de geliştirilmesi hedeflenmektedir.

  • Dinleme / İzleme
    • T.D.8.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
    • T.D.8.3 Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
    • T.D.8.8 Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
    • T.D.8.19 Dinlediğinde/izlediğinde kullanılan ikna etme tekniklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.D.8.20 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.D.8.23 Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
    • T.D.8.25 Dinlediğini/izlediğini eleştirebilme
    • T.D.8.27 Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Okuma
    • T.O.8.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
    • T.O.8.3 Okuyacağı metnin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
    • T.O.8.6 Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
    • T.O.8.7 Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
    • T.O.8.8 Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
    • T.O.8.14 Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.O.8.15 Bilgilendirici metinde anahtar kelimeleri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.O.8.21 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.O.8.28 Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Konuşma
    • T.K.8.1 Konuşma sürecini yönetebilme
    • T.K.8.4 Konuşmasında ön bilgilerinden yararlanabilme
    • T.K.8.9 Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme
    • T.K.8.17 Sözlü olarak tartışmaya katılabilme
    • T.K.8.22 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
    • T.K.8.25 Konuşmasında beden dilini ve mekânı etkili kullanabilme
    • T.K.8.26 Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Yazma
    • T.Y.8.1 Yazma sürecini yönetebilme
    • T.Y.8.4 Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde ön bilgilerinden yararlanabilme
    • T.Y.8.5 Yazılı etkileşiminde uygun tepki verebilme
    • T.Y.8.7 Yaratıcı yazı yazabilme
    • T.Y.8.18 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
    • T.Y.8.21 Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
    • T.Y.8.22 Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

  2. 3. TEMA: DOĞA VE İNSAN (28 ders saati)

  Doğa ve insan teması aracılığıyla düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme, çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilme, sözlü ve yazılı olarak yorumlayabilme gibi öğrenme çıktıları ile duyarlılık, sorumluluk, temizlik gibi değerlerin öğrencilere aktarılması amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerde sorumluluk, girişkenlik, sistematik olma gibi eğilimlerin; kendini düzenleme (öz düzenleme), sosyal farkındalık, sorumlu karar verme gibi sosyal-duygusal öğrenme becerilerinin ve görsel okuryazarlık, kültür okuryazarlığı, sürdürülebilirlik okuryazarlığı gibi becerilerin de geliştirilmesi hedeflenmektedir.

  • Dinleme / İzleme
    • T.D.8.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
    • T.D.8.6 Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
    • T.D.8.17 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.D.8.21 Çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilme
    • T.D.8.22 Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
    • T.D.8.24 Medya içeriğini değerlendirebilme
    • T.D.8.27 Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Okuma
    • T.O.8.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
    • T.O.8.4 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
    • T.O.8.12 Metni yorumlayabilme
    • T.O.8.16 Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.O.8.17 Şiirin biçim özelliklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.O.8.18 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.O.8.22 Çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilme
    • T.O.8.28 Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Konuşma
    • T.K.8.1 Konuşma sürecini yönetebilme
    • T.K.8.5 Konuşmasında uygun tepki verebilme
    • T.K.8.6 Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
    • T.K.8.11 Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
    • T.K.8.14 Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
    • T.K.8.20 Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
    • T.K.8.24 Uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanabilme
    • T.K.8.26 Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Yazma
    • T.Y.8.1 Yazma sürecini yönetebilme
    • T.Y.8.11 Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
    • T.Y.8.17 Yazısında düşünceyi geliştirme yollarını kullanabilme
    • T.Y.8.21 Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
    • T.Y.8.22 Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

  3. 4. TEMA: TÜRK HİKÂYE GELENEĞİ VE DESTANLARI (29 ders saati)

  Türk hikâye geleneği ve destanları teması aracılığıyla hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme, söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme, konuşma ve yazısında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme gibi öğrenme çıktıları ile sevgi, saygı, vatanseverlik gibi değerlerin öğrencilere aktarılması amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerde kendine güvenme (öz güven), sorumluluk, yaratıcılık gibi eğilimlerin; kendini tanıma (öz farkındalık), iletişim, kendini uyarlama (öz yansıtma) gibi sosyal-duygusal öğrenme becerilerinin ve görsel okuryazarlık, dijital okuryazarlık, kültür okuryazarlığı gibi becerilerin de geliştirilmesi hedeflenmektedir.

  • Dinleme / İzleme
    • T.D.8.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
    • T.D.8.2 Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
    • T.D.8.13 Öyküleyici metinlerdeki hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.D.8.14 Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.D.8.18 Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.D.8.27 Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Okuma
    • T.O.8.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
    • T.O.8.2 Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
    • T.O.8.11 Metindeki unsurları sınıflandırabilme
    • T.O.8.13 Öyküleyici metinlerdeki hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.O.8.19 Metindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.O.8.23 Okuduğunu özetleyebilme
    • T.O.8.28 Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Konuşma
    • T.K.8.1 Konuşma sürecini yönetebilme
    • T.K.8.13 Konuşmasında sınıflandırma yapabilme
    • T.K.8.15 Sözlü olarak özetleyebilme
    • T.K.8.21 Konuşmasında düşünceyi geliştirme yollarını kullanabilme
    • T.K.8.23 Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
    • T.K.8.26 Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Yazma
    • T.Y.8.1 Yazma sürecini yönetebilme
    • T.Y.8.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
    • T.Y.8.6 Yazısında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
    • T.Y.8.10 Yazısında sınıflandırma yapabilme
    • T.Y.8.12 Yazılı olarak özetleyebilme
    • T.Y.8.19 Yazısında açık ve örtük ifade etmeye yönelik yapıları kullanabilme
    • T.Y.8.21 Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
    • T.Y.8.22 Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

  4. 5. TEMA: SANAT VE ESTETİK (28 ders saati)

  Sanat ve estetik teması aracılığıyla söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme, metinler arası karşılaştırma yapabilme, sözlü ve yazılı olarak değerlendirebilme gibi öğrenme çıktıları ile saygı, sorumluluk, estetik gibi değerlerin öğrencilere aktarılması amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerde merak, yaratıcılık, eleştirel bakma gibi eğilimlerin; iletişim, kendini uyarlama (öz yansıtma), sorumlu karar verme gibi sosyal-duygusal öğrenme becerilerinin ve görsel okuryazarlık, sanat okuryazarlığı, kültür okuryazarlığı gibi becerilerin de geliştirilmesi hedeflenmektedir.

  • Dinleme / İzleme
    • T.D.8.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
    • T.D.8.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
    • T.D.8.9 Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
    • T.D.8.10 Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
    • T.D.8.11 Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
    • T.D.8.12 Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
    • T.D.8.27 Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Okuma
    • T.O.8.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
    • T.O.8.4 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
    • T.O.8.9 Metin içi karşılaştırma yapabilme
    • T.O.8.10 Metinler arası karşılaştırma yapabilme
    • T.O.8.24 Okuduğunu değerlendirebilme
    • T.O.8.28 Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Konuşma
    • T.K.8.1 Konuşma sürecini yönetebilme
    • T.K.8.10 Sözlü sunum yapabilme
    • T.K.8.12 Konuşmasında karşılaştırma yapabilme
    • T.K.8.16 Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme
    • T.K.8.26 Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Yazma
    • T.Y.8.1 Yazma sürecini yönetebilme
    • T.Y.8.9 Yazısında karşılaştırma yapabilme
    • T.Y.8.13 Değerlendirmesini yazılı olarak ifade edebilme
    • T.Y.8.14 Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme
    • T.Y.8.20 Uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanabilme
    • T.Y.8.21 Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
    • T.Y.8.22 Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

  5. 6. TEMA: AKADEMİK DÜŞÜNME DÜNYASI (28 ders saati)

  Akademik düşünme dünyası teması aracılığıyla metindeki probleme çözüm üretebilme, sözlü ve yazılı olarak eleştirebilme, problem çözümüne yönelik konuşabilme ve yazabilme gibi öğrenme çıktıları ile çalışkanlık, sorumluluk, dürüstlük gibi değerlerin öğrencilere aktarılması amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerde gerçeği arama, analitik düşünme, özgün düşünme gibi eğilimlerin; iletişim, kendini düzenleme (öz düzenleme), sorumlu karar verme gibi sosyal-duygusal öğrenme becerilerinin ve bilgi okuryazarlığı, dijital okuryazarlık, veri okuryazarlığı gibi becerilerin de geliştirilmesi hedeflenmektedir.

  • Dinleme / İzleme
    • T.D.8.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
    • T.D.8.15 Bilgilendirici metinde anahtar kelimeleri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.D.8.16 Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
    • T.D.8.26 Dinlediğindeki/izlediğindeki probleme çözüm üretebilme
    • T.D.8.27 Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Okuma
    • T.O.8.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
    • T.O.8.25 Basılı ve dijital medya metinlerini değerlendirebilme
    • T.O.8.26 Metni eleştirebilme
    • T.O.8.27 Metindeki probleme çözüm üretebilme
    • T.O.8.28 Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Konuşma
    • T.K.8.1 Konuşma sürecini yönetebilme
    • T.K.8.18 Eleştirisini sözlü olarak ifade edebilme
    • T.K.8.19 Problem çözümüne yönelik konuşma yapabilme
    • T.K.8.26 Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
  • Yazma
    • T.Y.8.1 Yazma sürecini yönetebilme
    • T.Y.8.15 Eleştirisini yazılı olarak ifade edebilme
    • T.Y.8.16 Problem çözümüne yönelik yazabilme
    • T.Y.8.21 Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
    • T.Y.8.22 Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme

  6. OKUL TEMELLİ PLANLAMA (10 ders saati)

  Zümre Öğretmenler Kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan okul dışı öğrenme etkinlikleri, gerekli güvenlik önlemlerinin ve yasal izinlerin alınması koşuluyla yapılacak olan, araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, oyun, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. için ayrılan süredir.

  • OKUL TEMELLİ PLANLAMA

  Dersin Amaçları

  • Öğrencilerin Türkçeyi etkili biçimde kullanma, dinleme/izleme, okuma, konuşma ve yazma alan becerilerini sınıf seviyesine uygun olarak geliştirmesi.
  • Öğrencilerin söz varlığını zenginleştirmesi ve dilsel farkındalık kazanması.
  • Öğrencilerin anlam kurma, eleştirel düşünme ve yaratıcı ifade becerilerini geliştirmesi.
  • Öğrencilerin Türkçeye, Türk kültürüne ve evrensel değerlere yönelik olumlu tutum geliştirmesi.