T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TİFDRUK BASKI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Tifdruk Baskıya Giriş	Tifdruk baskı sistemi	Tifdruk baskı sisteminin temel prensiplerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tifdruk Baskıya Giriş Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskıya Giriş Konu Tifdruk baskı sistemi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tifdruk baskı sisteminin temel prensiplerini açıklar. Tifdruk baskı sisteminin çukur baskı esasına dayanan çalışma mantığı açıklanır. Baskı silindiri üzerindeki hücrelerin mürekkep tutma ve aktarma prensipleri üzerinde durulur. Tifdruk baskıda kullanılan temel bileşenlerin işlevleri ayrıntılı olarak gösterilir. Tema Özeti MEB Tifdruk baskı sistemini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk TİFDRUK BASKIYA GİRİŞ ünitesine giriş: Tifdruk baskı sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tifdruk baskı sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tifdruk baskı sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tifdruk baskı sistemi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tifdruk baskıda kullanılan temel bileşenlerin işlevleri ayrıntılı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tifdruk baskı sistemi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk TİFDRUK BASKIYA GİRİŞ ünitesine giriş: Tifdruk baskı sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tifdruk baskı sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tifdruk baskı sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tifdruk baskı sistemi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tifdruk baskıda kullanılan temel bileşenlerin işlevleri ayrıntılı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskıya Giriş Konu Tifdruk baskı sistemi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tifdruk baskı sisteminin temel prensiplerini açıklar. Açıklamalar YZ Tifdruk baskı sisteminin çukur baskı esasına dayanan çalışma mantığı açıklanır. Baskı silindiri üzerindeki hücrelerin mürekkep tutma ve aktarma prensipleri üzerinde durulur. Tifdruk baskıda kullanılan temel bileşenlerin işlevleri ayrıntılı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tifdruk baskı sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tifdruk baskı sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tifdruk baskı sisteminin temel prensiplerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tifdruk baskı sisteminin çukur baskı esasına dayanan çalışma mantığı açıklanır. 2) Baskı silindiri üzerindeki hücrelerin mürekkep tutma ve aktarma prensipleri üzerinde durulur. 3) Tifdruk baskıda kullanılan temel bileşenlerin işlevleri ayrıntılı olarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tifdruk baskı sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Tifdruk Baskıya Giriş	Tifdruk baskının kullanım alanları	Tifdruk baskının kullanım alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tifdruk Baskıya Giriş Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskıya Giriş Konu Tifdruk baskının kullanım alanları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tifdruk baskının kullanım alanlarını açıklar. Tifdruk baskı teknolojisinin endüstride hangi alanlarda tercih edildiği açıklanır. Ambalaj, dergi ve katalog üretimindeki yaygın kullanım örnekleri üzerinde durulur. Yüksek tirajlı işlerde bu baskı türünün tercih edilme nedenleri sıralanır. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKIYA GİRİŞ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tifdruk baskı sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tifdruk baskı sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tifdruk baskı sistemi ile Tifdruk baskının kullanım alanları arasında ilişki kurulur; tifdruk baskının kullanım alanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tifdruk baskı sistemi) kısa sorularla yoklanır; tifdruk baskının kullanım alanları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tifdruk baskının kullanım alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tifdruk baskının kullanım alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tifdruk baskının kullanım alanları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüksek tirajlı işlerde bu baskı türünün tercih edilme nedenleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tifdruk baskının kullanım alanları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tifdruk baskı sistemi) kısa sorularla yoklanır; tifdruk baskının kullanım alanları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tifdruk baskının kullanım alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tifdruk baskının kullanım alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tifdruk baskının kullanım alanları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüksek tirajlı işlerde bu baskı türünün tercih edilme nedenleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskıya Giriş Konu Tifdruk baskının kullanım alanları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tifdruk baskının kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Tifdruk baskı teknolojisinin endüstride hangi alanlarda tercih edildiği açıklanır. Ambalaj, dergi ve katalog üretimindeki yaygın kullanım örnekleri üzerinde durulur. Yüksek tirajlı işlerde bu baskı türünün tercih edilme nedenleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tifdruk baskının kullanım alanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tifdruk baskının kullanım alanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tifdruk baskı sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tifdruk baskının kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tifdruk baskı teknolojisinin endüstride hangi alanlarda tercih edildiği açıklanır. 2) Ambalaj, dergi ve katalog üretimindeki yaygın kullanım örnekleri üzerinde durulur. 3) Yüksek tirajlı işlerde bu baskı türünün tercih edilme nedenleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tifdruk baskının kullanım alanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Tifdruk Baskıya Giriş	Tifdruk baskı üretim süreci	Tifdruk baskı üretim sürecini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tifdruk Baskıya Giriş Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskıya Giriş Konu Tifdruk baskı üretim süreci Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tifdruk baskı üretim sürecini sıralar. Tifdruk baskı üretim sürecinin aşamaları mantıksal bir sırayla listelenir. Ön hazırlık aşamasından baskı sonrasına kadar geçen süreçler açıklanır. Üretim adımlarındaki iş akışı şemalarla desteklenerek gösterilir. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKIYA GİRİŞ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tifdruk baskının kullanım alanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tifdruk baskının kullanım alanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tifdruk baskının kullanım alanları ile Tifdruk baskı üretim süreci arasında ilişki kurulur; tifdruk baskı üretim süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tifdruk baskının kullanım alanları) kısa sorularla yoklanır; tifdruk baskı üretim süreci konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tifdruk baskı üretim süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tifdruk baskı üretim süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tifdruk baskı üretim süreci). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Üretim adımlarındaki iş akışı şemalarla desteklenerek gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tifdruk baskı üretim süreci; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tifdruk baskının kullanım alanları) kısa sorularla yoklanır; tifdruk baskı üretim süreci konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tifdruk baskı üretim süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tifdruk baskı üretim süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tifdruk baskı üretim süreci). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Üretim adımlarındaki iş akışı şemalarla desteklenerek gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskıya Giriş Konu Tifdruk baskı üretim süreci Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tifdruk baskı üretim sürecini sıralar. Açıklamalar YZ Tifdruk baskı üretim sürecinin aşamaları mantıksal bir sırayla listelenir. Ön hazırlık aşamasından baskı sonrasına kadar geçen süreçler açıklanır. Üretim adımlarındaki iş akışı şemalarla desteklenerek gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tifdruk baskı üretim süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tifdruk baskı üretim süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tifdruk baskının kullanım alanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tifdruk baskı üretim sürecini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tifdruk baskı üretim sürecinin aşamaları mantıksal bir sırayla listelenir. 2) Ön hazırlık aşamasından baskı sonrasına kadar geçen süreçler açıklanır. 3) Üretim adımlarındaki iş akışı şemalarla desteklenerek gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tifdruk baskı üretim süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Tifdruk Baskı Kalıp Hazırlığı	Tifdruk baskıda iş emri	Baskı öncesi iş emri ve üretim dosyasını yorumlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Tifdruk Baskı Kalıp Hazırlığı Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Kalıp Hazırlığı Konu Tifdruk baskıda iş emri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı öncesi iş emri ve üretim dosyasını yorumlar. İş emrindeki teknik veriler ve üretim detayları ayrıntılı olarak incelenir. Üretim dosyasında yer alan renk değerleri ve kalıp özellikleri kontrol edilir. Tema Özeti MEB Tifdruk baskı kalıp silindirini hazırlayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk TİFDRUK BASKI KALIP HAZIRLIĞI ünitesine giriş: Tifdruk baskıda iş emri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tifdruk baskıda iş emri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tifdruk baskıda iş emri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tifdruk baskıda iş emri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Üretim dosyasında yer alan renk değerleri ve kalıp özellikleri kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tifdruk baskıda iş emri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk TİFDRUK BASKI KALIP HAZIRLIĞI ünitesine giriş: Tifdruk baskıda iş emri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tifdruk baskıda iş emri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tifdruk baskıda iş emri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tifdruk baskıda iş emri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Üretim dosyasında yer alan renk değerleri ve kalıp özellikleri kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Kalıp Hazırlığı Konu Tifdruk baskıda iş emri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı öncesi iş emri ve üretim dosyasını yorumlar. Açıklamalar YZ İş emrindeki teknik veriler ve üretim detayları ayrıntılı olarak incelenir. Üretim dosyasında yer alan renk değerleri ve kalıp özellikleri kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tifdruk baskıda iş emri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tifdruk baskıda iş emri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tifdruk baskı üretim süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı öncesi iş emri ve üretim dosyasını yorumlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş emrindeki teknik veriler ve üretim detayları ayrıntılı olarak incelenir. 2) Üretim dosyasında yer alan renk değerleri ve kalıp özellikleri kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tifdruk baskıda iş emri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Tifdruk Baskı Kalıp Hazırlığı	Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama	Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Tifdruk Baskı Kalıp Hazırlığı Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Kalıp Hazırlığı Konu Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlar. Elektromekanik gravür cihazının ayarları iş emrine uygun olarak yapılır. Silindir yüzeyine elmas uçlar yardımıyla hücreler hatasız şekilde açılır. Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz biçimde kullanılır. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI KALIP HAZIRLIĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tifdruk baskıda iş emri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tifdruk baskıda iş emri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tifdruk baskıda iş emri ile Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama arasında ilişki kurulur; elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tifdruk baskıda iş emri) kısa sorularla yoklanır; elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz biçimde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tifdruk baskıda iş emri) kısa sorularla yoklanır; elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz biçimde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Kalıp Hazırlığı Konu Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlar. Açıklamalar YZ Elektromekanik gravür cihazının ayarları iş emrine uygun olarak yapılır. Silindir yüzeyine elmas uçlar yardımıyla hücreler hatasız şekilde açılır. Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz biçimde kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tifdruk baskıda iş emri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektromekanik gravür cihazının ayarları iş emrine uygun olarak yapılır. 2) Silindir yüzeyine elmas uçlar yardımıyla hücreler hatasız şekilde açılır. 3) Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz biçimde kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Tifdruk Baskı Kalıp Hazırlığı	Lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama	Lazer gravür yöntemiyle silindir hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Tifdruk Baskı Kalıp Hazırlığı Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Kalıp Hazırlığı Konu Lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lazer gravür yöntemiyle silindir hazırlar. Lazer gravür sistemi ile silindir yüzeyinde hassas aşındırma işlemleri gerçekleştirilir. Lazer ışınının odaklanma mesafesi ve gücü baskı kalitesine göre ayarlanır. Lazer cihazı kullanımı sırasında güvenlik talimatlarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI KALIP HAZIRLIĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama ile Lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama arasında ilişki kurulur; lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama) kısa sorularla yoklanır; lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lazer cihazı kullanımı sırasında güvenlik talimatlarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama) kısa sorularla yoklanır; lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lazer cihazı kullanımı sırasında güvenlik talimatlarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Kalıp Hazırlığı Konu Lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lazer gravür yöntemiyle silindir hazırlar. Açıklamalar YZ Lazer gravür sistemi ile silindir yüzeyinde hassas aşındırma işlemleri gerçekleştirilir. Lazer ışınının odaklanma mesafesi ve gücü baskı kalitesine göre ayarlanır. Lazer cihazı kullanımı sırasında güvenlik talimatlarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lazer gravür yöntemiyle silindir hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lazer ışınının odaklanma mesafesi ve gücü baskı kalitesine göre ayarlanır. 2) Lazer cihazı kullanımı sırasında güvenlik talimatlarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Lazer gravür sistemi ile silindir yüzeyinde hassas aşındırma işlemleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama	Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması	Baskı makinesine uygun mürekkebi hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Konu Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı makinesine uygun mürekkebi hazırlar. Mürekkep viskozitesi ve renk değerleri baskı öncesinde kontrol edilir. İş emrine uygun solvent ve katkı maddeleri karışıma eklenir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak maske ve eldiven kullanılır. Tema Özeti MEB Tifdruk baskı makinesini üretime hazırlayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk TİFDRUK BASKI MAKİNESİNİ ÜRETİME HAZIRLAMA ünitesine giriş: Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak maske ve eldiven kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk TİFDRUK BASKI MAKİNESİNİ ÜRETİME HAZIRLAMA ünitesine giriş: Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak maske ve eldiven kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Konu Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı makinesine uygun mürekkebi hazırlar. Açıklamalar YZ Mürekkep viskozitesi ve renk değerleri baskı öncesinde kontrol edilir. İş emrine uygun solvent ve katkı maddeleri karışıma eklenir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak maske ve eldiven kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı makinesine uygun mürekkebi hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mürekkep viskozitesi ve renk değerleri baskı öncesinde kontrol edilir. 2) İş emrine uygun solvent ve katkı maddeleri karışıma eklenir. 3) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak maske ve eldiven kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama	Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı	Kalıp silindirlerini baskı ünitelerine takar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Konu Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp silindirlerini baskı ünitelerine takar. Kalıp silindirleri yüzey hasarlarına karşı kontrol edilerek temizlenir. Silindirler hassas mekanik eksenlere uygun olarak ünitelere yerleştirilir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek kaldırma ekipmanları kullanılır. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI MAKİNESİNİ ÜRETİME HAZIRLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması ile Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı arasında ilişki kurulur; kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması) kısa sorularla yoklanır; kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek kaldırma ekipmanları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması) kısa sorularla yoklanır; kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek kaldırma ekipmanları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Konu Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp silindirlerini baskı ünitelerine takar. Açıklamalar YZ Kalıp silindirleri yüzey hasarlarına karşı kontrol edilerek temizlenir. Silindirler hassas mekanik eksenlere uygun olarak ünitelere yerleştirilir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek kaldırma ekipmanları kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıp silindirlerini baskı ünitelerine takar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp silindirleri yüzey hasarlarına karşı kontrol edilerek temizlenir. 2) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek kaldırma ekipmanları kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Silindirler hassas mekanik eksenlere uygun olarak ünitelere yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama	Rakle sisteminin hazırlanması	Sıyırıcı rakleleri üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Konu Rakle sisteminin hazırlanması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıyırıcı rakleleri üretime hazırlar. Rakle bıçaklarının açısı ve baskı silindirine temas basıncı ayarlanır. Sıyırıcı rakleler aşınma durumuna göre kontrol edilerek yenilenir. Kesici kenarların zarar görmemesi için gerekli koruyucu tedbirler alınır. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI MAKİNESİNİ ÜRETİME HAZIRLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı ile Rakle sisteminin hazırlanması arasında ilişki kurulur; rakle sisteminin hazırlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı) kısa sorularla yoklanır; rakle sisteminin hazırlanması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin rakle sisteminin hazırlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler rakle sisteminin hazırlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rakle sisteminin hazırlanması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kesici kenarların zarar görmemesi için gerekli koruyucu tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rakle sisteminin hazırlanması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı) kısa sorularla yoklanır; rakle sisteminin hazırlanması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin rakle sisteminin hazırlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler rakle sisteminin hazırlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rakle sisteminin hazırlanması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kesici kenarların zarar görmemesi için gerekli koruyucu tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Konu Rakle sisteminin hazırlanması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıyırıcı rakleleri üretime hazırlar. Açıklamalar YZ Rakle bıçaklarının açısı ve baskı silindirine temas basıncı ayarlanır. Sıyırıcı rakleler aşınma durumuna göre kontrol edilerek yenilenir. Kesici kenarların zarar görmemesi için gerekli koruyucu tedbirler alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rakle sisteminin hazırlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rakle sisteminin hazırlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıyırıcı rakleleri üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rakle bıçaklarının açısı ve baskı silindirine temas basıncı ayarlanır. 2) Sıyırıcı rakleler aşınma durumuna göre kontrol edilerek yenilenir. 3) Kesici kenarların zarar görmemesi için gerekli koruyucu tedbirler alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rakle sisteminin hazırlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama	Baskı materyalinin makineye bağlanması	Baskı materyalini makineye bağlayarak makineden geçirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Konu Baskı materyalinin makineye bağlanması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı materyalini makineye bağlayarak makineden geçirir. Baskı materyali kılavuz silindirler üzerinden geçirilerek tansiyon ayarlanır. Bobin uçları ekleme ünitesinde düzgün bir şekilde birleştirilir. Hareketli silindir ve merdane çevresinde gerekli güvenlik önlemleri alınır. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI MAKİNESİNİ ÜRETİME HAZIRLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rakle sisteminin hazırlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rakle sisteminin hazırlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rakle sisteminin hazırlanması ile Baskı materyalinin makineye bağlanması arasında ilişki kurulur; baskı materyalinin makineye bağlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Rakle sisteminin hazırlanması) kısa sorularla yoklanır; baskı materyalinin makineye bağlanması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin baskı materyalinin makineye bağlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler baskı materyalinin makineye bağlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı materyalinin makineye bağlanması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hareketli silindir ve merdane çevresinde gerekli güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı materyalinin makineye bağlanması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Rakle sisteminin hazırlanması) kısa sorularla yoklanır; baskı materyalinin makineye bağlanması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin baskı materyalinin makineye bağlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler baskı materyalinin makineye bağlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı materyalinin makineye bağlanması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hareketli silindir ve merdane çevresinde gerekli güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Konu Baskı materyalinin makineye bağlanması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı materyalini makineye bağlayarak makineden geçirir. Açıklamalar YZ Baskı materyali kılavuz silindirler üzerinden geçirilerek tansiyon ayarlanır. Bobin uçları ekleme ünitesinde düzgün bir şekilde birleştirilir. Hareketli silindir ve merdane çevresinde gerekli güvenlik önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı materyalinin makineye bağlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı materyalinin makineye bağlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rakle sisteminin hazırlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı materyalini makineye bağlayarak makineden geçirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı materyali kılavuz silindirler üzerinden geçirilerek tansiyon ayarlanır. 2) Hareketli silindir ve merdane çevresinde gerekli güvenlik önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bobin uçları ekleme ünitesinde düzgün bir şekilde birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama	Bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması	Bobin sarma ve kesim ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Konu Bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobin sarma ve kesim ayarlarını yapar. Sarım sertliği ve kenar hizalama sensörleri üretime uygun olarak ayarlanır. Kesim bıçaklarının konumu istenilen ebatlara göre hassasiyetle ayarlanır. Döner bıçak ve sarım mekanizmalarında iş güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI MAKİNESİNİ ÜRETİME HAZIRLAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı materyalinin makineye bağlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı materyalinin makineye bağlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı materyalinin makineye bağlanması ile Bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması arasında ilişki kurulur; bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı materyalinin makineye bağlanması) kısa sorularla yoklanır; bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Döner bıçak ve sarım mekanizmalarında iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı materyalinin makineye bağlanması) kısa sorularla yoklanır; bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Döner bıçak ve sarım mekanizmalarında iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama Konu Bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin sarma ve kesim ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Sarım sertliği ve kenar hizalama sensörleri üretime uygun olarak ayarlanır. Kesim bıçaklarının konumu istenilen ebatlara göre hassasiyetle ayarlanır. Döner bıçak ve sarım mekanizmalarında iş güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı materyalinin makineye bağlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bobin sarma ve kesim ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sarım sertliği ve kenar hizalama sensörleri üretime uygun olarak ayarlanır. 2) Kesim bıçaklarının konumu istenilen ebatlara göre hassasiyetle ayarlanır. 3) Döner bıçak ve sarım mekanizmalarında iş güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Tifdruk Baskı Ayarları	Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi	Hücre hacmine göre baskı ayarını belirler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Tifdruk Baskı Ayarları Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Ayarları Konu Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hücre hacmine göre baskı ayarını belirler. Hücre hacminin mürekkep transferine ve baskı kalitesine olan etkisi detaylıca açıklanır. Hücre hacmi değerleri dikkate alınarak uygun baskı ayarlarının nasıl belirleneceği gösterilir. Tema Özeti MEB Tifdruk baskı ayarlarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk TİFDRUK BASKI AYARLARI ünitesine giriş: Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hücre hacminin baskı kalitesine etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hücre hacminin baskı kalitesine etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hücre hacmi değerleri dikkate alınarak uygun baskı ayarlarının nasıl belirleneceği gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk TİFDRUK BASKI AYARLARI ünitesine giriş: Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hücre hacminin baskı kalitesine etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hücre hacminin baskı kalitesine etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hücre hacmi değerleri dikkate alınarak uygun baskı ayarlarının nasıl belirleneceği gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Ayarları Konu Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hücre hacmine göre baskı ayarını belirler. Açıklamalar YZ Hücre hacminin mürekkep transferine ve baskı kalitesine olan etkisi detaylıca açıklanır. Hücre hacmi değerleri dikkate alınarak uygun baskı ayarlarının nasıl belirleneceği gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hücre hacmine göre baskı ayarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hücre hacminin mürekkep transferine ve baskı kalitesine olan etkisi detaylıca açıklanır. 2) Hücre hacmi değerleri dikkate alınarak uygun baskı ayarlarının nasıl belirleneceği gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hücre hacminin baskı kalitesine etkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Tifdruk Baskı Ayarları	Baskı ünitesi ayarlarının yapılması	Baskı ünite ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Tifdruk Baskı Ayarları Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Ayarları Konu Baskı ünitesi ayarlarının yapılması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ünite ayarlarını yapar. Baskı ünitesinin mekanik ve teknik ayarları işlem sırasına göre uygulatılır. Baskı silindiri basıncı ve mürekkep viskozitesi gibi temel ayarlar üzerinde durulur. Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI AYARLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi ile Baskı ünitesi ayarlarının yapılması arasında ilişki kurulur; baskı ünitesi ayarlarının yapılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi) kısa sorularla yoklanır; baskı ünitesi ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin baskı ünitesi ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler baskı ünitesi ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı ünitesi ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı ünitesi ayarlarının yapılması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi) kısa sorularla yoklanır; baskı ünitesi ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin baskı ünitesi ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler baskı ünitesi ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı ünitesi ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Ayarları Konu Baskı ünitesi ayarlarının yapılması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ünite ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Baskı ünitesinin mekanik ve teknik ayarları işlem sırasına göre uygulatılır. Baskı silindiri basıncı ve mürekkep viskozitesi gibi temel ayarlar üzerinde durulur. Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı ünitesi ayarlarının yapılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı ünitesi ayarlarının yapılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ünite ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı silindiri basıncı ve mürekkep viskozitesi gibi temel ayarlar üzerinde durulur. 2) Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Baskı ünitesinin mekanik ve teknik ayarları işlem sırasına göre uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Tifdruk Baskı Ayarları	Kurutma ünitesi ayarlarının yapılması	Kurutma ünite ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Tifdruk Baskı Ayarları Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Ayarları Konu Kurutma ünitesi ayarlarının yapılması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurutma ünite ayarlarını yapar. Kurutma ünitesinin sıcaklık ve hava akış ayarlarının önemi açıklanır. Baskı hızına ve kullanılan malzemenin türüne uygun kurutma parametreleri ayarlanır. Isıtıcı elemanların güvenli kullanımı ile ilgili iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI AYARLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı ünitesi ayarlarının yapılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı ünitesi ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı ünitesi ayarlarının yapılması ile Kurutma ünitesi ayarlarının yapılması arasında ilişki kurulur; kurutma ünitesi ayarlarının yapılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı ünitesi ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; kurutma ünitesi ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kurutma ünitesi ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kurutma ünitesi ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma ünitesi ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Isıtıcı elemanların güvenli kullanımı ile ilgili iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurutma ünitesi ayarlarının yapılması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı ünitesi ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; kurutma ünitesi ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kurutma ünitesi ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kurutma ünitesi ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma ünitesi ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Isıtıcı elemanların güvenli kullanımı ile ilgili iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Ayarları Konu Kurutma ünitesi ayarlarının yapılması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurutma ünite ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Kurutma ünitesinin sıcaklık ve hava akış ayarlarının önemi açıklanır. Baskı hızına ve kullanılan malzemenin türüne uygun kurutma parametreleri ayarlanır. Isıtıcı elemanların güvenli kullanımı ile ilgili iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurutma ünitesi ayarlarının yapılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurutma ünitesi ayarlarının yapılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı ünitesi ayarlarının yapılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurutma ünite ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurutma ünitesinin sıcaklık ve hava akış ayarlarının önemi açıklanır. 2) Baskı hızına ve kullanılan malzemenin türüne uygun kurutma parametreleri ayarlanır. 3) Isıtıcı elemanların güvenli kullanımı ile ilgili iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurutma ünitesi ayarlarının yapılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Tifdruk Baskı Yapma	Prova baskı süreci	Prova baskı alır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Tifdruk Baskı Yapma Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Yapma Konu Prova baskı süreci Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Prova baskı alır. Makinede prova baskı alma adımları sırasıyla uygulanır. Baskı kalitesi kontrol edilerek gerekli renk ve ton ayarlamaları yapılır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Tema Özeti MEB Tifdruk baskı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk TİFDRUK BASKI YAPMA ünitesine giriş: Prova baskı süreci üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin prova baskı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler prova baskı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova baskı süreci). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Prova baskı süreci; değerlendirme Derse Giriş 20 dk TİFDRUK BASKI YAPMA ünitesine giriş: Prova baskı süreci üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin prova baskı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler prova baskı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Prova baskı süreci). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Yapma Konu Prova baskı süreci Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Prova baskı alır. Açıklamalar YZ Makinede prova baskı alma adımları sırasıyla uygulanır. Baskı kalitesi kontrol edilerek gerekli renk ve ton ayarlamaları yapılır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Prova baskı süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Prova baskı süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurutma ünitesi ayarlarının yapılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Prova baskı alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinede prova baskı alma adımları sırasıyla uygulanır. 2) Baskı kalitesi kontrol edilerek gerekli renk ve ton ayarlamaları yapılır. 3) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; prova baskı süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Tifdruk Baskı Yapma	Tek renkli tifdruk baskı uygulaması	Tek renkli tifdruk baskı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Tifdruk Baskı Yapma Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Yapma Konu Tek renkli tifdruk baskı uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek renkli tifdruk baskı yapar. Tek renkli tifdruk baskı makinesi baskıya hazırlanır. Mürekkep viskozite değerleri ayarlanarak baskı gerçekleştirilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Prova baskı süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Prova baskı süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Prova baskı süreci ile Tek renkli tifdruk baskı uygulaması arasında ilişki kurulur; tek renkli tifdruk baskı uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova baskı süreci) kısa sorularla yoklanır; tek renkli tifdruk baskı uygulaması konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tek renkli tifdruk baskı uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tek renkli tifdruk baskı uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek renkli tifdruk baskı uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek renkli tifdruk baskı uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Prova baskı süreci) kısa sorularla yoklanır; tek renkli tifdruk baskı uygulaması konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tek renkli tifdruk baskı uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tek renkli tifdruk baskı uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek renkli tifdruk baskı uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Yapma Konu Tek renkli tifdruk baskı uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek renkli tifdruk baskı yapar. Açıklamalar YZ Tek renkli tifdruk baskı makinesi baskıya hazırlanır. Mürekkep viskozite değerleri ayarlanarak baskı gerçekleştirilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek renkli tifdruk baskı uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek renkli tifdruk baskı uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Prova baskı süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek renkli tifdruk baskı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek renkli tifdruk baskı makinesi baskıya hazırlanır. 2) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mürekkep viskozite değerleri ayarlanarak baskı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Tifdruk Baskı Yapma	Çok renkli tifdruk baskı uygulaması	Çok renkli tifdruk baskı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Tifdruk Baskı Yapma Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Yapma Konu Çok renkli tifdruk baskı uygulaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çok renkli tifdruk baskı yapar. Çok renkli baskı için renk silindirleri sırayla makineye takılır. Renklerin üst üste tam oturması sağlanarak baskı tamamlanır. Baskı esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI YAPMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek renkli tifdruk baskı uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek renkli tifdruk baskı uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek renkli tifdruk baskı uygulaması ile Çok renkli tifdruk baskı uygulaması arasında ilişki kurulur; çok renkli tifdruk baskı uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek renkli tifdruk baskı uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çok renkli tifdruk baskı uygulaması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çok renkli tifdruk baskı uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çok renkli tifdruk baskı uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çok renkli tifdruk baskı uygulaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Baskı esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çok renkli tifdruk baskı uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek renkli tifdruk baskı uygulaması) kısa sorularla yoklanır; çok renkli tifdruk baskı uygulaması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çok renkli tifdruk baskı uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çok renkli tifdruk baskı uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çok renkli tifdruk baskı uygulaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Baskı esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Yapma Konu Çok renkli tifdruk baskı uygulaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çok renkli tifdruk baskı yapar. Açıklamalar YZ Çok renkli baskı için renk silindirleri sırayla makineye takılır. Renklerin üst üste tam oturması sağlanarak baskı tamamlanır. Baskı esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çok renkli tifdruk baskı uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çok renkli tifdruk baskı uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek renkli tifdruk baskı uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çok renkli tifdruk baskı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çok renkli baskı için renk silindirleri sırayla makineye takılır. 2) Renklerin üst üste tam oturması sağlanarak baskı tamamlanır. 3) Baskı esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çok renkli tifdruk baskı uygulaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Tifdruk Baskı Yapma	Forsa basınç ayarlarının yapılması	Baskı sırasında forsa basınç ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Tifdruk Baskı Yapma Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Yapma Konu Forsa basınç ayarlarının yapılması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı sırasında forsa basınç ayarlarını yapar. Baskı silindirleri arasındaki forsa basınç değerleri ayarlanır. Basıncın baskı malzemesi üzerindeki etkisi kontrol edilir. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI YAPMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çok renkli tifdruk baskı uygulaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çok renkli tifdruk baskı uygulaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çok renkli tifdruk baskı uygulaması ile Forsa basınç ayarlarının yapılması arasında ilişki kurulur; forsa basınç ayarlarının yapılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çok renkli tifdruk baskı uygulaması) kısa sorularla yoklanır; forsa basınç ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin forsa basınç ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler forsa basınç ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forsa basınç ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Basıncın baskı malzemesi üzerindeki etkisi kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Forsa basınç ayarlarının yapılması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çok renkli tifdruk baskı uygulaması) kısa sorularla yoklanır; forsa basınç ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin forsa basınç ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler forsa basınç ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forsa basınç ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Basıncın baskı malzemesi üzerindeki etkisi kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Yapma Konu Forsa basınç ayarlarının yapılması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı sırasında forsa basınç ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Baskı silindirleri arasındaki forsa basınç değerleri ayarlanır. Basıncın baskı malzemesi üzerindeki etkisi kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Forsa basınç ayarlarının yapılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Forsa basınç ayarlarının yapılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çok renkli tifdruk baskı uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı sırasında forsa basınç ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı silindirleri arasındaki forsa basınç değerleri ayarlanır. 2) Basıncın baskı malzemesi üzerindeki etkisi kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; forsa basınç ayarlarının yapılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Tifdruk Baskı Yapma	Kros ayarlarının yapılması	Baskı sırasında kros ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Tifdruk Baskı Yapma Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Yapma Konu Kros ayarlarının yapılması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı sırasında kros ayarlarını yapar. Kros çizgilerinin tam olarak üst üste gelmesi sağlanır. Baskı kayıt ayarları yapılarak hizalama hataları giderilir. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI YAPMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Forsa basınç ayarlarının yapılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Forsa basınç ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Forsa basınç ayarlarının yapılması ile Kros ayarlarının yapılması arasında ilişki kurulur; kros ayarlarının yapılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Forsa basınç ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; kros ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kros ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kros ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kros ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Baskı kayıt ayarları yapılarak hizalama hataları giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kros ayarlarının yapılması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Forsa basınç ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; kros ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kros ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kros ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kros ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Baskı kayıt ayarları yapılarak hizalama hataları giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Yapma Konu Kros ayarlarının yapılması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı sırasında kros ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Kros çizgilerinin tam olarak üst üste gelmesi sağlanır. Baskı kayıt ayarları yapılarak hizalama hataları giderilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kros ayarlarının yapılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kros ayarlarının yapılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Forsa basınç ayarlarının yapılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı sırasında kros ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kros çizgilerinin tam olarak üst üste gelmesi sağlanır. 2) Baskı kayıt ayarları yapılarak hizalama hataları giderilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kros ayarlarının yapılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Tifdruk Baskı Yapma	Tansiyon ayarlarının yapılması	Baskı sırasında tansiyon ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Tifdruk Baskı Yapma Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Yapma Konu Tansiyon ayarlarının yapılması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı sırasında tansiyon ayarlarını yapar. Malzemenin kopmaması için uygun tansiyon seviyeleri belirlenir. Baskı boyunca bobin gerginliği hassasiyetle kontrol edilir. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI YAPMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kros ayarlarının yapılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kros ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kros ayarlarının yapılması ile Tansiyon ayarlarının yapılması arasında ilişki kurulur; tansiyon ayarlarının yapılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kros ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; tansiyon ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tansiyon ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tansiyon ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tansiyon ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Baskı boyunca bobin gerginliği hassasiyetle kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tansiyon ayarlarının yapılması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kros ayarlarının yapılması) kısa sorularla yoklanır; tansiyon ayarlarının yapılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tansiyon ayarlarının yapılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tansiyon ayarlarının yapılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tansiyon ayarlarının yapılması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Baskı boyunca bobin gerginliği hassasiyetle kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Yapma Konu Tansiyon ayarlarının yapılması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı sırasında tansiyon ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Malzemenin kopmaması için uygun tansiyon seviyeleri belirlenir. Baskı boyunca bobin gerginliği hassasiyetle kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tansiyon ayarlarının yapılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tansiyon ayarlarının yapılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kros ayarlarının yapılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı sırasında tansiyon ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemenin kopmaması için uygun tansiyon seviyeleri belirlenir. 2) Baskı boyunca bobin gerginliği hassasiyetle kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tansiyon ayarlarının yapılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama	Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması	Kalıp silindir maliyetini hesaplar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Konu Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp silindir maliyetini hesaplar. Kalıp silindir maliyetini oluşturan silindir hammaddesi ve kaplama giderleri açıklanır. Gravür silindiri hazırlama süreçleri üzerinden maliyet hesaplama adımları uygulatılır. Tema Özeti MEB Tifdruk baskı üretim maliyetlerini hesaplayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk TİFDRUK BASKI MALİYETİ HESAPLAMA ünitesine giriş: Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kalıp silindir maliyetinin hesaplanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kalıp silindir maliyetinin hesaplanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gravür silindiri hazırlama süreçleri üzerinden maliyet hesaplama adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk TİFDRUK BASKI MALİYETİ HESAPLAMA ünitesine giriş: Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kalıp silindir maliyetinin hesaplanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kalıp silindir maliyetinin hesaplanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gravür silindiri hazırlama süreçleri üzerinden maliyet hesaplama adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Konu Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp silindir maliyetini hesaplar. Açıklamalar YZ Kalıp silindir maliyetini oluşturan silindir hammaddesi ve kaplama giderleri açıklanır. Gravür silindiri hazırlama süreçleri üzerinden maliyet hesaplama adımları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tansiyon ayarlarının yapılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıp silindir maliyetini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp silindir maliyetini oluşturan silindir hammaddesi ve kaplama giderleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gravür silindiri hazırlama süreçleri üzerinden maliyet hesaplama adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama	Baskı materyali maliyetinin hesaplanması	Baskı materyali maliyetini hesaplar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Konu Baskı materyali maliyetinin hesaplanması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı materyali maliyetini hesaplar. Baskı sürecinde kullanılan kağıt ve benzeri materyallerin miktar hesaplamaları yapılır. Materyal fire oranlarının maliyete olan etkisi örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI MALİYETİ HESAPLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması ile Baskı materyali maliyetinin hesaplanması arasında ilişki kurulur; baskı materyali maliyetinin hesaplanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması) kısa sorularla yoklanır; baskı materyali maliyetinin hesaplanması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin baskı materyali maliyetinin hesaplanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler baskı materyali maliyetinin hesaplanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı materyali maliyetinin hesaplanması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Materyal fire oranlarının maliyete olan etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı materyali maliyetinin hesaplanması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması) kısa sorularla yoklanır; baskı materyali maliyetinin hesaplanması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin baskı materyali maliyetinin hesaplanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler baskı materyali maliyetinin hesaplanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı materyali maliyetinin hesaplanması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Materyal fire oranlarının maliyete olan etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Konu Baskı materyali maliyetinin hesaplanması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı materyali maliyetini hesaplar. Açıklamalar YZ Baskı sürecinde kullanılan kağıt ve benzeri materyallerin miktar hesaplamaları yapılır. Materyal fire oranlarının maliyete olan etkisi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı materyali maliyetinin hesaplanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı materyali maliyetinin hesaplanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı materyali maliyetini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı sürecinde kullanılan kağıt ve benzeri materyallerin miktar hesaplamaları yapılır. 2) Materyal fire oranlarının maliyete olan etkisi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı materyali maliyetinin hesaplanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama	Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması	Mürekkep ve solvent maliyetini hesaplar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Konu Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mürekkep ve solvent maliyetini hesaplar. Baskı işinde harcanan mürekkep ve solvent tüketim miktarları hesaplanır. Birim alana sarf edilen malzeme maliyetlerinin tespiti üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI MALİYETİ HESAPLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı materyali maliyetinin hesaplanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı materyali maliyetinin hesaplanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı materyali maliyetinin hesaplanması ile Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması arasında ilişki kurulur; mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı materyali maliyetinin hesaplanması) kısa sorularla yoklanır; mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Birim alana sarf edilen malzeme maliyetlerinin tespiti üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı materyali maliyetinin hesaplanması) kısa sorularla yoklanır; mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Birim alana sarf edilen malzeme maliyetlerinin tespiti üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Konu Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mürekkep ve solvent maliyetini hesaplar. Açıklamalar YZ Baskı işinde harcanan mürekkep ve solvent tüketim miktarları hesaplanır. Birim alana sarf edilen malzeme maliyetlerinin tespiti üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı materyali maliyetinin hesaplanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mürekkep ve solvent maliyetini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı işinde harcanan mürekkep ve solvent tüketim miktarları hesaplanır. 2) Birim alana sarf edilen malzeme maliyetlerinin tespiti üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama	Toplam baskı maliyetinin hesaplanması	Toplam baskı maliyetini hesaplar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Konu Toplam baskı maliyetinin hesaplanması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplam baskı maliyetini hesaplar. Kalıp, materyal ve sarf malzeme giderleri toplanarak genel maliyet bulunur. Üretim aşamasındaki tüm masraf kalemlerinin bir araya getirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI MALİYETİ HESAPLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması ile Toplam baskı maliyetinin hesaplanması arasında ilişki kurulur; toplam baskı maliyetinin hesaplanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması) kısa sorularla yoklanır; toplam baskı maliyetinin hesaplanması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin toplam baskı maliyetinin hesaplanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler toplam baskı maliyetinin hesaplanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplam baskı maliyetinin hesaplanması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Üretim aşamasındaki tüm masraf kalemlerinin bir araya getirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplam baskı maliyetinin hesaplanması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması) kısa sorularla yoklanır; toplam baskı maliyetinin hesaplanması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin toplam baskı maliyetinin hesaplanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler toplam baskı maliyetinin hesaplanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplam baskı maliyetinin hesaplanması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Üretim aşamasındaki tüm masraf kalemlerinin bir araya getirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Konu Toplam baskı maliyetinin hesaplanması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplam baskı maliyetini hesaplar. Açıklamalar YZ Kalıp, materyal ve sarf malzeme giderleri toplanarak genel maliyet bulunur. Üretim aşamasındaki tüm masraf kalemlerinin bir araya getirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplam baskı maliyetinin hesaplanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplam baskı maliyetinin hesaplanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplam baskı maliyetini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp, materyal ve sarf malzeme giderleri toplanarak genel maliyet bulunur. 2) Üretim aşamasındaki tüm masraf kalemlerinin bir araya getirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toplam baskı maliyetinin hesaplanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama	Birim baskı maliyetinin hesaplanması	Birim baskı maliyetini hesaplar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Konu Birim baskı maliyetinin hesaplanması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Birim baskı maliyetini hesaplar. Toplam üretim maliyeti toplam baskı adetine bölünerek birim maliyet hesaplanır. Birim baskı maliyeti hesaplama adımları pratik örnekler üzerinden uygulatılır. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI MALİYETİ HESAPLAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplam baskı maliyetinin hesaplanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplam baskı maliyetinin hesaplanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplam baskı maliyetinin hesaplanması ile Birim baskı maliyetinin hesaplanması arasında ilişki kurulur; birim baskı maliyetinin hesaplanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplam baskı maliyetinin hesaplanması) kısa sorularla yoklanır; birim baskı maliyetinin hesaplanması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin birim baskı maliyetinin hesaplanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler birim baskı maliyetinin hesaplanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birim baskı maliyetinin hesaplanması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Birim baskı maliyeti hesaplama adımları pratik örnekler üzerinden uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Birim baskı maliyetinin hesaplanması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplam baskı maliyetinin hesaplanması) kısa sorularla yoklanır; birim baskı maliyetinin hesaplanması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin birim baskı maliyetinin hesaplanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler birim baskı maliyetinin hesaplanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birim baskı maliyetinin hesaplanması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Birim baskı maliyeti hesaplama adımları pratik örnekler üzerinden uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama Konu Birim baskı maliyetinin hesaplanması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Birim baskı maliyetini hesaplar. Açıklamalar YZ Toplam üretim maliyeti toplam baskı adetine bölünerek birim maliyet hesaplanır. Birim baskı maliyeti hesaplama adımları pratik örnekler üzerinden uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birim baskı maliyetinin hesaplanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birim baskı maliyetinin hesaplanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplam baskı maliyetinin hesaplanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Birim baskı maliyetini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toplam üretim maliyeti toplam baskı adetine bölünerek birim maliyet hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Birim baskı maliyeti hesaplama adımları pratik örnekler üzerinden uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Tifdruk Baskı Hataları	Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi	Baskı ayarlarından kaynaklanan hataları giderir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Tifdruk Baskı Hataları Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Hataları Konu Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarından kaynaklanan hataları giderir. Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların nedenleri ayrıntılı olarak açıklanır. Mürekkep ve baskı basınç ayarları yapılarak hataların giderilmesi sağlanır. Gerekli kişisel koruyucu donanımlar takılarak işlemler güvenle yürütülür. Tema Özeti MEB Tifdruk baskı hatalarını giderebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk TİFDRUK BASKI HATALARI ünitesine giriş: Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gerekli kişisel koruyucu donanımlar takılarak işlemler güvenle yürütülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk TİFDRUK BASKI HATALARI ünitesine giriş: Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gerekli kişisel koruyucu donanımlar takılarak işlemler güvenle yürütülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Hataları Konu Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarından kaynaklanan hataları giderir. Açıklamalar YZ Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların nedenleri ayrıntılı olarak açıklanır. Mürekkep ve baskı basınç ayarları yapılarak hataların giderilmesi sağlanır. Gerekli kişisel koruyucu donanımlar takılarak işlemler güvenle yürütülür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Birim baskı maliyetinin hesaplanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarından kaynaklanan hataları giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların nedenleri ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Mürekkep ve baskı basınç ayarları yapılarak hataların giderilmesi sağlanır. 3) Gerekli kişisel koruyucu donanımlar takılarak işlemler güvenle yürütülür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Tifdruk Baskı Hataları	Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi	Mürekkep kaynaklı baskı hatalarını giderir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Tifdruk Baskı Hataları Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Hataları Konu Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mürekkep kaynaklı baskı hatalarını giderir. Mürekkep viskozitesi ve kuruma sorunlarından doğan hatalar üzerinde durulur. Mürekkep özellikleri düzenlenerek baskı kalitesinin artırılması sağlanır. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI HATALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi ile Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi arasında ilişki kurulur; mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi) kısa sorularla yoklanır; mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Mürekkep özellikleri düzenlenerek baskı kalitesinin artırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi) kısa sorularla yoklanır; mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Mürekkep özellikleri düzenlenerek baskı kalitesinin artırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Hataları Konu Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mürekkep kaynaklı baskı hatalarını giderir. Açıklamalar YZ Mürekkep viskozitesi ve kuruma sorunlarından doğan hatalar üzerinde durulur. Mürekkep özellikleri düzenlenerek baskı kalitesinin artırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mürekkep kaynaklı baskı hatalarını giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mürekkep viskozitesi ve kuruma sorunlarından doğan hatalar üzerinde durulur. 2) Mürekkep özellikleri düzenlenerek baskı kalitesinin artırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Tifdruk Baskı Hataları	Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi	Baskı materyalinden kaynaklanan hataları giderir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Tifdruk Baskı Hataları Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Hataları Konu Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı materyalinden kaynaklanan hataları giderir. Baskı materyalinden kaynaklanan yüzey bozuklukları ve hatalar örneklerle gösterilir. Malzeme özellikleri dikkate alınarak baskı problemlerinin çözümü uygulatılır. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI HATALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi ile Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi arasında ilişki kurulur; baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi) kısa sorularla yoklanır; baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Malzeme özellikleri dikkate alınarak baskı problemlerinin çözümü uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi) kısa sorularla yoklanır; baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Malzeme özellikleri dikkate alınarak baskı problemlerinin çözümü uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Hataları Konu Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı materyalinden kaynaklanan hataları giderir. Açıklamalar YZ Baskı materyalinden kaynaklanan yüzey bozuklukları ve hatalar örneklerle gösterilir. Malzeme özellikleri dikkate alınarak baskı problemlerinin çözümü uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı materyalinden kaynaklanan hataları giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı materyalinden kaynaklanan yüzey bozuklukları ve hatalar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Malzeme özellikleri dikkate alınarak baskı problemlerinin çözümü uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Tifdruk Baskı Hataları	Pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi	Pozisyon ve renk hatalarını giderir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Tifdruk Baskı Hataları Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Hataları Konu Pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pozisyon ve renk hatalarını giderir. Pozisyon kaymaları ve renk uyumsuzluklarının giderilme yöntemleri açıklanır. Renk tonu ve register ayarları yapılarak hatalı basım düzeltilir. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI HATALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi ile Pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi arasında ilişki kurulur; pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi) kısa sorularla yoklanır; pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Renk tonu ve register ayarları yapılarak hatalı basım düzeltilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi) kısa sorularla yoklanır; pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Renk tonu ve register ayarları yapılarak hatalı basım düzeltilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Hataları Konu Pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pozisyon ve renk hatalarını giderir. Açıklamalar YZ Pozisyon kaymaları ve renk uyumsuzluklarının giderilme yöntemleri açıklanır. Renk tonu ve register ayarları yapılarak hatalı basım düzeltilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pozisyon ve renk hatalarını giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pozisyon kaymaları ve renk uyumsuzluklarının giderilme yöntemleri açıklanır. 2) Renk tonu ve register ayarları yapılarak hatalı basım düzeltilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Tifdruk Baskı Kontrolü	Baskı ayarlarının kontrol edilmesi	Baskı ayar kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Tifdruk Baskı Kontrolü Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Kontrolü Konu Baskı ayarlarının kontrol edilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayar kontrollerini yapar. Baskı ayar kontrollerinin yapılış aşamaları detaylı olarak açıklanır. Merdane basıncı ve silindir hizalamaları kontrol edilir. Tema Özeti MEB Tifdruk baskı sürecinde kalite kontrol işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk TİFDRUK BASKI KONTROLÜ ünitesine giriş: Baskı ayarlarının kontrol edilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin baskı ayarlarının kontrol edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler baskı ayarlarının kontrol edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı ayarlarının kontrol edilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Merdane basıncı ve silindir hizalamaları kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı ayarlarının kontrol edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk TİFDRUK BASKI KONTROLÜ ünitesine giriş: Baskı ayarlarının kontrol edilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin baskı ayarlarının kontrol edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler baskı ayarlarının kontrol edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı ayarlarının kontrol edilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Merdane basıncı ve silindir hizalamaları kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Kontrolü Konu Baskı ayarlarının kontrol edilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayar kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Baskı ayar kontrollerinin yapılış aşamaları detaylı olarak açıklanır. Merdane basıncı ve silindir hizalamaları kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı ayarlarının kontrol edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı ayarlarının kontrol edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayar kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı ayar kontrollerinin yapılış aşamaları detaylı olarak açıklanır. 2) Merdane basıncı ve silindir hizalamaları kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı ayarlarının kontrol edilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Tifdruk Baskı Kontrolü	Densitometre ile yoğunluk ölçümü	Yoğunluk ölçümü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Tifdruk Baskı Kontrolü Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Kontrolü Konu Densitometre ile yoğunluk ölçümü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yoğunluk ölçümü yapar. Densitometre cihazının kullanım prensipleri ve ölçüm adımları gösterilir. Baskı kalitesini belirlemek için optik yoğunluk değerleri okunur. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI KONTROLÜ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı ayarlarının kontrol edilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı ayarlarının kontrol edilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı ayarlarının kontrol edilmesi ile Densitometre ile yoğunluk ölçümü arasında ilişki kurulur; densitometre ile yoğunluk ölçümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı ayarlarının kontrol edilmesi) kısa sorularla yoklanır; densitometre ile yoğunluk ölçümü konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin densitometre ile yoğunluk ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler densitometre ile yoğunluk ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Densitometre ile yoğunluk ölçümü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Baskı kalitesini belirlemek için optik yoğunluk değerleri okunur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Densitometre ile yoğunluk ölçümü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı ayarlarının kontrol edilmesi) kısa sorularla yoklanır; densitometre ile yoğunluk ölçümü konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin densitometre ile yoğunluk ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler densitometre ile yoğunluk ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Densitometre ile yoğunluk ölçümü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Baskı kalitesini belirlemek için optik yoğunluk değerleri okunur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Kontrolü Konu Densitometre ile yoğunluk ölçümü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yoğunluk ölçümü yapar. Açıklamalar YZ Densitometre cihazının kullanım prensipleri ve ölçüm adımları gösterilir. Baskı kalitesini belirlemek için optik yoğunluk değerleri okunur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Densitometre ile yoğunluk ölçümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Densitometre ile yoğunluk ölçümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı ayarlarının kontrol edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yoğunluk ölçümü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Densitometre cihazının kullanım prensipleri ve ölçüm adımları gösterilir. 2) Baskı kalitesini belirlemek için optik yoğunluk değerleri okunur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; densitometre ile yoğunluk ölçümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Tifdruk Baskı Kontrolü	Spektrofotometre ile renk ölçümü	Renk ölçümü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Tifdruk Baskı Kontrolü Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Kontrolü Konu Spektrofotometre ile renk ölçümü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Renk ölçümü yapar. Spektrofotometre cihazı ile renk ölçümü yapma teknikleri uygulatılır. Renk değerlerindeki sapmalar standart değerlerle karşılaştırılarak analiz edilir. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI KONTROLÜ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Densitometre ile yoğunluk ölçümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Densitometre ile yoğunluk ölçümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Densitometre ile yoğunluk ölçümü ile Spektrofotometre ile renk ölçümü arasında ilişki kurulur; spektrofotometre ile renk ölçümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Densitometre ile yoğunluk ölçümü) kısa sorularla yoklanır; spektrofotometre ile renk ölçümü konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin spektrofotometre ile renk ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler spektrofotometre ile renk ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spektrofotometre ile renk ölçümü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Renk değerlerindeki sapmalar standart değerlerle karşılaştırılarak analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Spektrofotometre ile renk ölçümü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Densitometre ile yoğunluk ölçümü) kısa sorularla yoklanır; spektrofotometre ile renk ölçümü konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin spektrofotometre ile renk ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler spektrofotometre ile renk ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spektrofotometre ile renk ölçümü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Renk değerlerindeki sapmalar standart değerlerle karşılaştırılarak analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Kontrolü Konu Spektrofotometre ile renk ölçümü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Renk ölçümü yapar. Açıklamalar YZ Spektrofotometre cihazı ile renk ölçümü yapma teknikleri uygulatılır. Renk değerlerindeki sapmalar standart değerlerle karşılaştırılarak analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Spektrofotometre ile renk ölçümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Spektrofotometre ile renk ölçümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Densitometre ile yoğunluk ölçümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Renk ölçümü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Renk değerlerindeki sapmalar standart değerlerle karşılaştırılarak analiz edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Spektrofotometre cihazı ile renk ölçümü yapma teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Tifdruk Baskı Kontrolü	Baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri	Baskı materyaline uygulanan testleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Tifdruk Baskı Kontrolü Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Kontrolü Konu Baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı materyaline uygulanan testleri yapar. Baskı materyaline uygulanan fiziksel dayanıklılık testlerinin aşamaları gösterilir. Çözücülere ve sürtünmeye karşı direnç testleri pratik olarak uygulatılır. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI KONTROLÜ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Spektrofotometre ile renk ölçümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Spektrofotometre ile renk ölçümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Spektrofotometre ile renk ölçümü ile Baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri arasında ilişki kurulur; baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Spektrofotometre ile renk ölçümü) kısa sorularla yoklanır; baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çözücülere ve sürtünmeye karşı direnç testleri pratik olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Spektrofotometre ile renk ölçümü) kısa sorularla yoklanır; baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çözücülere ve sürtünmeye karşı direnç testleri pratik olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Kontrolü Konu Baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı materyaline uygulanan testleri yapar. Açıklamalar YZ Baskı materyaline uygulanan fiziksel dayanıklılık testlerinin aşamaları gösterilir. Çözücülere ve sürtünmeye karşı direnç testleri pratik olarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Spektrofotometre ile renk ölçümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı materyaline uygulanan testleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı materyaline uygulanan fiziksel dayanıklılık testlerinin aşamaları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çözücülere ve sürtünmeye karşı direnç testleri pratik olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Tifdruk Baskı Makine ve Silindir Temizliği	Mürekkep ünitesinin temizlenmesi	Mürekkep ünitesinin temizliğini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Tifdruk Baskı Makine ve Silindir Temizliği Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Makine ve Silindir Temizliği Konu Mürekkep ünitesinin temizlenmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mürekkep ünitesinin temizliğini yapar. Mürekkep ünitesinde kalan atık mürekkep uygun kimyasallarla temizlenir. Temizlik işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Ünitenin tüm parçaları sökülerek kalıntı bırakılmayacak şekilde yıkanır. Tema Özeti MEB Tifdruk baskı makinesi ve silindirlerinin temizlik işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk TİFDRUK BASKI MAKİNE VE SİLİNDİR TEMİZLİĞİ ünitesine giriş: Mürekkep ünitesinin temizlenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mürekkep ünitesinin temizlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mürekkep ünitesinin temizlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep ünitesinin temizlenmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ünitenin tüm parçaları sökülerek kalıntı bırakılmayacak şekilde yıkanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mürekkep ünitesinin temizlenmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk TİFDRUK BASKI MAKİNE VE SİLİNDİR TEMİZLİĞİ ünitesine giriş: Mürekkep ünitesinin temizlenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mürekkep ünitesinin temizlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mürekkep ünitesinin temizlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep ünitesinin temizlenmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ünitenin tüm parçaları sökülerek kalıntı bırakılmayacak şekilde yıkanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Makine ve Silindir Temizliği Konu Mürekkep ünitesinin temizlenmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mürekkep ünitesinin temizliğini yapar. Açıklamalar YZ Mürekkep ünitesinde kalan atık mürekkep uygun kimyasallarla temizlenir. Temizlik işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Ünitenin tüm parçaları sökülerek kalıntı bırakılmayacak şekilde yıkanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep ünitesinin temizlenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep ünitesinin temizlenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mürekkep ünitesinin temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mürekkep ünitesinde kalan atık mürekkep uygun kimyasallarla temizlenir. 2) Temizlik işleminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. 3) Ünitenin tüm parçaları sökülerek kalıntı bırakılmayacak şekilde yıkanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep ünitesinin temizlenmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Tifdruk Baskı Makine ve Silindir Temizliği	Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi	Sıyırıcı raklelerin temizliğini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Tifdruk Baskı Makine ve Silindir Temizliği Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Makine ve Silindir Temizliği Konu Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıyırıcı raklelerin temizliğini yapar. Sıyırıcı rakleler mekanizmadan dikkatlice sökülerek ayrılır. Rakle kenarlarında biriken kurumuş mürekkep ve kirler temizlenir. Temizlenen raklelerin kesici yüzeyleri kontrol edilerek muhafaza edilir. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI MAKİNE VE SİLİNDİR TEMİZLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mürekkep ünitesinin temizlenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep ünitesinin temizlenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mürekkep ünitesinin temizlenmesi ile Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi arasında ilişki kurulur; sıyırıcı raklelerin temizlenmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep ünitesinin temizlenmesi) kısa sorularla yoklanır; sıyırıcı raklelerin temizlenmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sıyırıcı raklelerin temizlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sıyırıcı raklelerin temizlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Temizlenen raklelerin kesici yüzeyleri kontrol edilerek muhafaza edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep ünitesinin temizlenmesi) kısa sorularla yoklanır; sıyırıcı raklelerin temizlenmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sıyırıcı raklelerin temizlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sıyırıcı raklelerin temizlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Temizlenen raklelerin kesici yüzeyleri kontrol edilerek muhafaza edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Makine ve Silindir Temizliği Konu Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıyırıcı raklelerin temizliğini yapar. Açıklamalar YZ Sıyırıcı rakleler mekanizmadan dikkatlice sökülerek ayrılır. Rakle kenarlarında biriken kurumuş mürekkep ve kirler temizlenir. Temizlenen raklelerin kesici yüzeyleri kontrol edilerek muhafaza edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mürekkep ünitesinin temizlenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıyırıcı raklelerin temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıyırıcı rakleler mekanizmadan dikkatlice sökülerek ayrılır. 2) Rakle kenarlarında biriken kurumuş mürekkep ve kirler temizlenir. 3) Temizlenen raklelerin kesici yüzeyleri kontrol edilerek muhafaza edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıyırıcı raklelerin temizlenmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Tifdruk Baskı Makine ve Silindir Temizliği	Kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği	Kalıp ve baskı silindirlerinin temizliğini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Tifdruk Baskı Makine ve Silindir Temizliği Dolu Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tifdruk Baskı Makine ve Silindir Temizliği Konu Kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp ve baskı silindirlerinin temizliğini yapar. Kalıp ve baskı silindirlerinin yüzeyleri uygun çözücülerle silinir. Silindir yüzeylerinin çizilmemesi için gerekli hassasiyet gösterilir. Temizlik sırasında koruyucu eldiven ve gözlük kullanımı sağlanır. Baskı makinesinin gövdesi ve yürüyen aksamı tozdan arındırılır. Makine genel temizliğinde üretici talimatlarına eksiksiz uyulur. Atıklar türlerine göre ayrılarak uygun çöp kutularına atılır. Baskı makinesinin genel temizliğini yapar. Tema Özeti DPO TİFDRUK BASKI MAKİNE VE SİLİNDİR TEMİZLİĞİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.13 YapılandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar VermeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE3.1 UzmanlaşmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi ile Kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği arasında ilişki kurulur; kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi) kısa sorularla yoklanır; kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Atıklar türlerine göre ayrılarak uygun çöp kutularına atılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi) kısa sorularla yoklanır; kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Atıklar türlerine göre ayrılarak uygun çöp kutularına atılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tifdruk Baskı Makine ve Silindir Temizliği Konu Kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp ve baskı silindirlerinin temizliğini yapar. Baskı makinesinin genel temizliğini yapar. Açıklamalar YZ Kalıp ve baskı silindirlerinin yüzeyleri uygun çözücülerle silinir. Silindir yüzeylerinin çizilmemesi için gerekli hassasiyet gösterilir. Temizlik sırasında koruyucu eldiven ve gözlük kullanımı sağlanır. Baskı makinesinin gövdesi ve yürüyen aksamı tozdan arındırılır. Makine genel temizliğinde üretici talimatlarına eksiksiz uyulur. Atıklar türlerine göre ayrılarak uygun çöp kutularına atılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tifdruk Baskı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kalıp ve baskı silindirlerinin temizliğini yapar. Baskı makinesinin genel temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp ve baskı silindirlerinin yüzeyleri uygun çözücülerle silinir. 2) Silindir yüzeylerinin çizilmemesi için gerekli hassasiyet gösterilir. 3) Temizlik sırasında koruyucu eldiven ve gözlük kullanımı sağlanır. 4) Baskı makinesinin gövdesi ve yürüyen aksamı tozdan arındırılır. 5) Makine genel temizliğinde üretici talimatlarına eksiksiz uyulur. 6) Atıklar türlerine göre ayrılarak uygun çöp kutularına atılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi / Baskı makinesinin genel temizliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tifdruk Baskı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Tifdruk Baskı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Tifdruk Baskı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ders İçeriği
Basım Teknolojileri - Baskı Öncesi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Tifdruk Baskı dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Tifdruk Baskıya Giriş (15 ders saati)

Tifdruk baskı sistemini açıklayabilme
- 1. Tifdruk baskı sistemi
  
  Tifdruk baskı sisteminin temel prensiplerini açıklar.
- 2. Tifdruk baskının kullanım alanları
  
  Tifdruk baskının kullanım alanlarını açıklar.
- 3. Tifdruk baskı üretim süreci
  
  Tifdruk baskı üretim sürecini sıralar.
2. Tifdruk Baskı Kalıp Hazırlığı (15 ders saati)

Tifdruk baskı kalıp silindirini hazırlayabilme
- 1. Tifdruk baskıda iş emri
  
  Baskı öncesi iş emri ve üretim dosyasını yorumlar.
- 2. Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlama
  
  Elektromekanik gravür yöntemiyle silindir hazırlar.
- 3. Lazer gravür teknolojisi ile silindir hazırlama
  
  Lazer gravür yöntemiyle silindir hazırlar.
3. Tifdruk Baskı Makinesini Üretime Hazırlama (24 ders saati)

Tifdruk baskı makinesini üretime hazırlayabilme
- 1. Tifdruk mürekkeplerinin hazırlanması
  
  Baskı makinesine uygun mürekkebi hazırlar.
- 2. Kalıp silindirlerinin baskı ünitesine montajı
  
  Kalıp silindirlerini baskı ünitelerine takar.
- 3. Rakle sisteminin hazırlanması
  
  Sıyırıcı rakleleri üretime hazırlar.
- 4. Baskı materyalinin makineye bağlanması
  
  Baskı materyalini makineye bağlayarak makineden geçirir.
- 5. Bobin sarma ve kesim ayarlarının yapılması
  
  Bobin sarma ve kesim ayarlarını yapar.
4. Tifdruk Baskı Ayarları (15 ders saati)

Tifdruk baskı ayarlarını yapabilme
- 1. Hücre hacminin baskı kalitesine etkisi
  
  Hücre hacmine göre baskı ayarını belirler.
- 2. Baskı ünitesi ayarlarının yapılması
  
  Baskı ünite ayarlarını yapar.
- 3. Kurutma ünitesi ayarlarının yapılması
  
  Kurutma ünite ayarlarını yapar.
5. Tifdruk Baskı Yapma (30 ders saati)

Tifdruk baskı yapabilme
- 1. Prova baskı süreci
  
  Prova baskı alır.
- 2. Tek renkli tifdruk baskı uygulaması
  
  Tek renkli tifdruk baskı yapar.
- 3. Çok renkli tifdruk baskı uygulaması
  
  Çok renkli tifdruk baskı yapar.
- 4. Forsa basınç ayarlarının yapılması
  
  Baskı sırasında forsa basınç ayarlarını yapar.
- 5. Kros ayarlarının yapılması
  
  Baskı sırasında kros ayarlarını yapar.
- 6. Tansiyon ayarlarının yapılması
  
  Baskı sırasında tansiyon ayarlarını yapar.
6. Tifdruk Baskı Maliyeti Hesaplama (24 ders saati)

Tifdruk baskı üretim maliyetlerini hesaplayabilme
- 1. Kalıp silindir maliyetinin hesaplanması
  
  Kalıp silindir maliyetini hesaplar.
- 2. Baskı materyali maliyetinin hesaplanması
  
  Baskı materyali maliyetini hesaplar.
- 3. Mürekkep ve solvent maliyetinin hesaplanması
  
  Mürekkep ve solvent maliyetini hesaplar.
- 4. Toplam baskı maliyetinin hesaplanması
  
  Toplam baskı maliyetini hesaplar.
- 5. Birim baskı maliyetinin hesaplanması
  
  Birim baskı maliyetini hesaplar.
7. Tifdruk Baskı Hataları (19 ders saati)

Tifdruk baskı hatalarını giderebilme
- 1. Baskı ayarlarından kaynaklanan hataların giderilmesi
  
  Baskı ayarlarından kaynaklanan hataları giderir.
- 2. Mürekkep kaynaklı baskı hatalarının giderilmesi
  
  Mürekkep kaynaklı baskı hatalarını giderir.
- 3. Baskı materyalinden kaynaklanan hataların giderilmesi
  
  Baskı materyalinden kaynaklanan hataları giderir.
- 4. Pozisyon ve renk hatalarının giderilmesi
  
  Pozisyon ve renk hatalarını giderir.
8. Tifdruk Baskı Kontrolü (19 ders saati)

Tifdruk baskı sürecinde kalite kontrol işlemlerini yapabilme
- 1. Baskı ayarlarının kontrol edilmesi
  
  Baskı ayar kontrollerini yapar.
- 2. Densitometre ile yoğunluk ölçümü
  
  Yoğunluk ölçümü yapar.
- 3. Spektrofotometre ile renk ölçümü
  
  Renk ölçümü yapar.
- 4. Baskı materyaline uygulanan dayanıklılık testleri
  
  Baskı materyaline uygulanan testleri yapar.
9. Tifdruk Baskı Makine ve Silindir Temizliği (19 ders saati)

Tifdruk baskı makinesi ve silindirlerinin temizlik işlemlerini yapabilme
- 1. Mürekkep ünitesinin temizlenmesi
  
  Mürekkep ünitesinin temizliğini yapar.
- 2. Sıyırıcı raklelerin temizlenmesi
  
  Sıyırıcı raklelerin temizliğini yapar.
- 3. Kalıp ve baskı silindirlerinin temizlenmesi
  
  Kalıp ve baskı silindirlerinin temizliğini yapar.
- 4. Baskı makinesinin genel temizliği
  
  Baskı makinesinin genel temizliğini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TİFDRUK BASKI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tifdruk Baskıya Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tifdruk Baskıya Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tifdruk Baskıya Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TİFDRUK BASKI DERSİ DERS PLANI