T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF MESLEKİ YABANCI DİL (BÜRO YÖNETİMİ VE YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI) DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım	Selamlaşma kalıpları	Resmî/resmî olmayan selamlaşma kalıplarını kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Konu Selamlaşma kalıpları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Resmî/resmî olmayan selamlaşma kalıplarını kullanır. Resmî ve resmî olmayan ortamlarda kullanılan yabancı dil selamlaşma kalıpları açıklanır. Günün farklı saatlerine uygun hitap ifadeleri ve vedalaşma kalıpları örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Resmî/yarı resmî ortamlarda iletişim kurabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım ünitesine giriş: Selamlaşma kalıpları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin selamlaşma kalıpları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler selamlaşma kalıpları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Selamlaşma kalıpları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Günün farklı saatlerine uygun hitap ifadeleri ve vedalaşma kalıpları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Selamlaşma kalıpları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım ünitesine giriş: Selamlaşma kalıpları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin selamlaşma kalıpları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler selamlaşma kalıpları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Selamlaşma kalıpları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Günün farklı saatlerine uygun hitap ifadeleri ve vedalaşma kalıpları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Konu Selamlaşma kalıpları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Resmî/resmî olmayan selamlaşma kalıplarını kullanır. Açıklamalar YZ Resmî ve resmî olmayan ortamlarda kullanılan yabancı dil selamlaşma kalıpları açıklanır. Günün farklı saatlerine uygun hitap ifadeleri ve vedalaşma kalıpları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Selamlaşma kalıpları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Selamlaşma kalıpları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Resmî/resmî olmayan selamlaşma kalıplarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resmî ve resmî olmayan ortamlarda kullanılan yabancı dil selamlaşma kalıpları açıklanır. 2) Günün farklı saatlerine uygun hitap ifadeleri ve vedalaşma kalıpları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; selamlaşma kalıpları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım	Selamlaşma kalıpları	Resmî/resmî olmayan selamlaşma kalıplarını kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Konu Selamlaşma kalıpları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Resmî/resmî olmayan selamlaşma kalıplarını kullanır. Öğrencilerin doğru tonlama ve vurgu yaparak selamlaşma kalıplarını kullanması sağlanır. Tema Özeti DPO Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Selamlaşma kalıpları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Selamlaşma kalıpları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Selamlaşma kalıpları ile Selamlaşma kalıpları arasında ilişki kurulur; selamlaşma kalıpları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Selamlaşma kalıpları) kısa sorularla yoklanır; selamlaşma kalıpları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin selamlaşma kalıpları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler selamlaşma kalıpları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Selamlaşma kalıpları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin doğru tonlama ve vurgu yaparak selamlaşma kalıplarını kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Selamlaşma kalıpları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Selamlaşma kalıpları) kısa sorularla yoklanır; selamlaşma kalıpları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin selamlaşma kalıpları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler selamlaşma kalıpları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Selamlaşma kalıpları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin doğru tonlama ve vurgu yaparak selamlaşma kalıplarını kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Konu Selamlaşma kalıpları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Resmî/resmî olmayan selamlaşma kalıplarını kullanır. Açıklamalar YZ Öğrencilerin doğru tonlama ve vurgu yaparak selamlaşma kalıplarını kullanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Selamlaşma kalıpları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Selamlaşma kalıpları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Selamlaşma kalıpları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Resmî/resmî olmayan selamlaşma kalıplarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin doğru tonlama ve vurgu yaparak selamlaşma kalıplarını kullanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; selamlaşma kalıpları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım	Kısa kurumsal tanıtım	Kendini, kurumunu ve görevini tanıtır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Konu Kısa kurumsal tanıtım Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kendini, kurumunu ve görevini tanıtır. Mesleki yabancı dilde kişisel bilgileri, çalıştığı kurumu ve unvanı ifade etme kalıpları öğretilir. Kurumun faaliyet alanını ve temel görevlerini anlatan kısa cümleler kurulması sağlanır. Yabancı dilde kendisini ve kurumunu tanıtan kısa bir konuşma metni hazırlatılır. Tema Özeti DPO Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Selamlaşma kalıpları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Selamlaşma kalıpları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Selamlaşma kalıpları ile Kısa kurumsal tanıtım arasında ilişki kurulur; kısa kurumsal tanıtım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Selamlaşma kalıpları) kısa sorularla yoklanır; kısa kurumsal tanıtım konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kısa kurumsal tanıtım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kısa kurumsal tanıtım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kısa kurumsal tanıtım). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde kendisini ve kurumunu tanıtan kısa bir konuşma metni hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kısa kurumsal tanıtım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Selamlaşma kalıpları) kısa sorularla yoklanır; kısa kurumsal tanıtım konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kısa kurumsal tanıtım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kısa kurumsal tanıtım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kısa kurumsal tanıtım). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde kendisini ve kurumunu tanıtan kısa bir konuşma metni hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Konu Kısa kurumsal tanıtım Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kendini, kurumunu ve görevini tanıtır. Açıklamalar YZ Mesleki yabancı dilde kişisel bilgileri, çalıştığı kurumu ve unvanı ifade etme kalıpları öğretilir. Kurumun faaliyet alanını ve temel görevlerini anlatan kısa cümleler kurulması sağlanır. Yabancı dilde kendisini ve kurumunu tanıtan kısa bir konuşma metni hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kısa kurumsal tanıtım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kısa kurumsal tanıtım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Selamlaşma kalıpları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kendini, kurumunu ve görevini tanıtır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mesleki yabancı dilde kişisel bilgileri, çalıştığı kurumu ve unvanı ifade etme kalıpları öğretilir. 2) Kurumun faaliyet alanını ve temel görevlerini anlatan kısa cümleler kurulması sağlanır. 3) Yabancı dilde kendisini ve kurumunu tanıtan kısa bir konuşma metni hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kısa kurumsal tanıtım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım	Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme	Ziyaretçi ile rol ve unvana göre iletişim kurar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Konu Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ziyaretçi ile rol ve unvana göre iletişim kurar. Ziyaretçileri karşılama sürecinde kullanılan resmî hitaplar ve unvan kalıpları üzerinde durulur. Ziyaretçinin geliş amacına göre ilgili birime yönlendirme yapma cümleleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kısa kurumsal tanıtım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kısa kurumsal tanıtım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kısa kurumsal tanıtım ile Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme arasında ilişki kurulur; ziyaretçi karşılama ve yönlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kısa kurumsal tanıtım) kısa sorularla yoklanır; ziyaretçi karşılama ve yönlendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ziyaretçi karşılama ve yönlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ziyaretçi karşılama ve yönlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ziyaretçinin geliş amacına göre ilgili birime yönlendirme yapma cümleleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kısa kurumsal tanıtım) kısa sorularla yoklanır; ziyaretçi karşılama ve yönlendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ziyaretçi karşılama ve yönlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ziyaretçi karşılama ve yönlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ziyaretçinin geliş amacına göre ilgili birime yönlendirme yapma cümleleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Konu Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ziyaretçi ile rol ve unvana göre iletişim kurar. Açıklamalar YZ Ziyaretçileri karşılama sürecinde kullanılan resmî hitaplar ve unvan kalıpları üzerinde durulur. Ziyaretçinin geliş amacına göre ilgili birime yönlendirme yapma cümleleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kısa kurumsal tanıtım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ziyaretçi ile rol ve unvana göre iletişim kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ziyaretçileri karşılama sürecinde kullanılan resmî hitaplar ve unvan kalıpları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ziyaretçinin geliş amacına göre ilgili birime yönlendirme yapma cümleleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım	Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme	Ziyaretçi ile rol ve unvana göre iletişim kurar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Konu Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ziyaretçi ile rol ve unvana göre iletişim kurar. Farklı mesleki senaryolar üzerinden ziyaretçi karşılama ve yönlendirme diyalogları canlandırılır. Tema Özeti DPO Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme ile Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme arasında ilişki kurulur; ziyaretçi karşılama ve yönlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme) kısa sorularla yoklanır; ziyaretçi karşılama ve yönlendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ziyaretçi karşılama ve yönlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ziyaretçi karşılama ve yönlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Farklı mesleki senaryolar üzerinden ziyaretçi karşılama ve yönlendirme diyalogları canlandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme) kısa sorularla yoklanır; ziyaretçi karşılama ve yönlendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ziyaretçi karşılama ve yönlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ziyaretçi karşılama ve yönlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Farklı mesleki senaryolar üzerinden ziyaretçi karşılama ve yönlendirme diyalogları canlandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Konu Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ziyaretçi ile rol ve unvana göre iletişim kurar. Açıklamalar YZ Farklı mesleki senaryolar üzerinden ziyaretçi karşılama ve yönlendirme diyalogları canlandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ziyaretçi ile rol ve unvana göre iletişim kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı mesleki senaryolar üzerinden ziyaretçi karşılama ve yönlendirme diyalogları canlandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ziyaretçi karşılama ve yönlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım	Kapanış kalıpları	Kapanış kalıpları	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Konu Kapanış kalıpları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kapanış kalıpları Kapanış kalıpları açıklanır. Tema Özeti DPO Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme ile Kapanış kalıpları arasında ilişki kurulur; kapanış kalıpları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme) kısa sorularla yoklanır; kapanış kalıpları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kapanış kalıpları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kapanış kalıpları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapanış kalıpları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kapanış kalıpları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapanış kalıpları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme) kısa sorularla yoklanır; kapanış kalıpları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kapanış kalıpları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kapanış kalıpları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapanış kalıpları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kapanış kalıpları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Konu Kapanış kalıpları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapanış kalıpları Açıklamalar Kapanış kalıpları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapanış kalıpları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapanış kalıpları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kapanış kalıpları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapanış kalıpları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapanış kalıpları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Ofis Ortamı	Ofis malzemeleri ve donanım	Ofis malzemelerini ve temel donanımı yabancı dilde listeler ve işlevini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Ofis Ortamı Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofis Ortamı Konu Ofis malzemeleri ve donanım Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ofis malzemelerini ve temel donanımı yabancı dilde listeler ve işlevini açıklar. Temel ofis malzemelerinin yabancı dildeki adları listelenir. Ofis donanımlarının çalışma işlevleri yabancı dilde açıklanır. Malzeme adlandırmalarında mesleki terminolojiye özen gösterilir. Tema Özeti MEB Ofis ortamını ve görevleri yabancı dilde ifade edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen kapanış kalıplarını içeren kısa bir diyalog örneği oluşturmaları istenir. Bu sayede öğrenilen iletişim becerilerininin pekiştirilmesi sağlanır. Köprü Kurma YZ Önceki haftaki iletişim kurma ve kapanış kalıplarının, bu haftaki ofis malzemeleri ve donanımları hakkında bilgi aktarırken nasıl kullanılacağı üzerine bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden ofis ortamında kullanılan temel araçların ve donanımların günlük işleyişteki öneminin üzerinde durulması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden görsel bir sunumla (OB4) temel ofis malzemeleri tanıtılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerden çalışma kağıtları üzerinde ofis malzemelerini kategorilerine göre sınıflandırmaları (KB2.5) ve bu donanımların işlevlerini yabancı dilde tanımlamaları istenir. Öğrenciler gruplar halinde mesleki terminolojiye uygun olarak malzeme listeleri oluşturur (SDB2.2). Uygulama35 dk Öğrencilerden belirlenen ofis malzemelerinin işlevlerini içeren kısa birer tanıtım metni hazırlamaları ve bu metinleri sınıf içinde paylaşmaları istenir. Süreçte mesleki terminolojiye özen gösterilirken (KB2.4) donanımların kullanım amaçları üzerine tartışma yapılır (KB2.18). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden ofis malzemeleri ve donanım isimlerinin doğru kullanımıyla ilgili birer performans görevi veya öz değerlendirme formu doldurmaları istenir. Öğrenilen kavramların günlük ofis rutinindeki karşılıkları vurgulanarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Ofis malzemeleri ve donanım; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden ofis ortamında kullanılan temel araçların ve donanımların günlük işleyişteki öneminin üzerinde durulması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden görsel bir sunumla (OB4) temel ofis malzemeleri tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden çalışma kağıtları üzerinde ofis malzemelerini kategorilerine göre sınıflandırmaları (KB2.5) ve bu donanımların işlevlerini yabancı dilde tanımlamaları istenir. Öğrenciler gruplar halinde mesleki terminolojiye uygun olarak malzeme listeleri oluşturur (SDB2.2). Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden belirlenen ofis malzemelerinin işlevlerini içeren kısa birer tanıtım metni hazırlamaları ve bu metinleri sınıf içinde paylaşmaları istenir. Süreçte mesleki terminolojiye özen gösterilirken (KB2.4) donanımların kullanım amaçları üzerine tartışma yapılır (KB2.18). Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden ofis malzemeleri ve donanım isimlerinin doğru kullanımıyla ilgili birer performans görevi veya öz değerlendirme formu doldurmaları istenir. Öğrenilen kavramların günlük ofis rutinindeki karşılıkları vurgulanarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofis Ortamı Konu Ofis malzemeleri ve donanım Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ofis malzemelerini ve temel donanımı yabancı dilde listeler ve işlevini açıklar. Açıklamalar YZ Temel ofis malzemelerinin yabancı dildeki adları listelenir. Ofis donanımlarının çalışma işlevleri yabancı dilde açıklanır. Malzeme adlandırmalarında mesleki terminolojiye özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ofis malzemeleri ve donanım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ofis malzemeleri ve donanım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapanış kalıpları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ofis malzemelerini ve temel donanımı yabancı dilde listeler ve işlevini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel ofis malzemelerinin yabancı dildeki adları listelenir. 2) Ofis donanımlarının çalışma işlevleri yabancı dilde açıklanır. 3) Malzeme adlandırmalarında mesleki terminolojiye özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ofis malzemeleri ve donanım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Ofis Ortamı	Yönetici asistanının görevleri	Yönetici asistanı görev ve sorumluluklarını yabancı dilde açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Ofis Ortamı Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofis Ortamı Konu Yönetici asistanının görevleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yönetici asistanı görev ve sorumluluklarını yabancı dilde açıklar. Yönetici asistanının günlük görevleri yabancı dilde ifade edilir. Asistanlık sorumlulukları mesleki bağlamda detaylıca açıklanır. Görev tanımı yapılırken uygun yabancı dil kalıpları kullanılır. Tema Özeti DPO Ofis Ortamı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ofis malzemeleri ve donanım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ofis malzemeleri ve donanım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ofis malzemeleri ve donanım ile Yönetici asistanının görevleri arasında ilişki kurulur; yönetici asistanının görevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ofis malzemeleri ve donanım) kısa sorularla yoklanır; yönetici asistanının görevleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yönetici asistanının görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yönetici asistanının görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yönetici asistanının görevleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Görev tanımı yapılırken uygun yabancı dil kalıpları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yönetici asistanının görevleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ofis malzemeleri ve donanım) kısa sorularla yoklanır; yönetici asistanının görevleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yönetici asistanının görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yönetici asistanının görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yönetici asistanının görevleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Görev tanımı yapılırken uygun yabancı dil kalıpları kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofis Ortamı Konu Yönetici asistanının görevleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yönetici asistanı görev ve sorumluluklarını yabancı dilde açıklar. Açıklamalar YZ Yönetici asistanının günlük görevleri yabancı dilde ifade edilir. Asistanlık sorumlulukları mesleki bağlamda detaylıca açıklanır. Görev tanımı yapılırken uygun yabancı dil kalıpları kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yönetici asistanının görevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yönetici asistanının görevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ofis malzemeleri ve donanım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yönetici asistanı görev ve sorumluluklarını yabancı dilde açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yönetici asistanının günlük görevleri yabancı dilde ifade edilir. 2) Asistanlık sorumlulukları mesleki bağlamda detaylıca açıklanır. 3) Görev tanımı yapılırken uygun yabancı dil kalıpları kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yönetici asistanının görevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Ofis Ortamı	Ofis düzeni ve kurallar	Ofis düzeni, iş akışı ve temel kuralları yabancı dilde ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Ofis Ortamı Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofis Ortamı Konu Ofis düzeni ve kurallar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ofis düzeni, iş akışı ve temel kuralları yabancı dilde ifade eder. Ofis içindeki genel düzen kuralları yabancı dilde aktarılır. İş akışının aşamaları yabancı dilde ifade edilir. Ofis yaşamına dair temel kurallara uyulur. Tema Özeti DPO Ofis Ortamı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yönetici asistanının görevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yönetici asistanının görevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yönetici asistanının görevleri ile Ofis düzeni ve kurallar arasında ilişki kurulur; ofis düzeni ve kurallar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yönetici asistanının görevleri) kısa sorularla yoklanır; ofis düzeni ve kurallar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ofis düzeni ve kurallar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ofis düzeni ve kurallar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ofis düzeni ve kurallar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ofis yaşamına dair temel kurallara uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ofis düzeni ve kurallar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yönetici asistanının görevleri) kısa sorularla yoklanır; ofis düzeni ve kurallar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ofis düzeni ve kurallar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ofis düzeni ve kurallar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ofis düzeni ve kurallar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ofis yaşamına dair temel kurallara uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofis Ortamı Konu Ofis düzeni ve kurallar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ofis düzeni, iş akışı ve temel kuralları yabancı dilde ifade eder. Açıklamalar YZ Ofis içindeki genel düzen kuralları yabancı dilde aktarılır. İş akışının aşamaları yabancı dilde ifade edilir. Ofis yaşamına dair temel kurallara uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ofis düzeni ve kurallar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ofis düzeni ve kurallar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yönetici asistanının görevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ofis düzeni, iş akışı ve temel kuralları yabancı dilde ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ofis içindeki genel düzen kuralları yabancı dilde aktarılır. 2) İş akışının aşamaları yabancı dilde ifade edilir. 3) Ofis yaşamına dair temel kurallara uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ofis düzeni ve kurallar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Ofis Ortamı	Hata/uyarı mesajları	Ofis makinelerinde görülen basit hata/uyarı mesajlarını anlar ve ilgili kişiye iletir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Ofis Ortamı Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofis Ortamı Konu Hata/uyarı mesajları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ofis makinelerinde görülen basit hata/uyarı mesajlarını anlar ve ilgili kişiye iletir. Ofis makinelerinde beliren hata mesajları yabancı dilde okunur. Karşılaşılan uyarı mesajlarının anlamları ilgili kişiye iletilir. Tema Özeti DPO Ofis Ortamı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ofis düzeni ve kurallar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ofis düzeni ve kurallar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ofis düzeni ve kurallar ile Hata/uyarı mesajları arasında ilişki kurulur; hata/uyarı mesajları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ofis düzeni ve kurallar) kısa sorularla yoklanır; hata/uyarı mesajları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hata/uyarı mesajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hata/uyarı mesajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hata/uyarı mesajları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Karşılaşılan uyarı mesajlarının anlamları ilgili kişiye iletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hata/uyarı mesajları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ofis düzeni ve kurallar) kısa sorularla yoklanır; hata/uyarı mesajları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hata/uyarı mesajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hata/uyarı mesajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hata/uyarı mesajları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Karşılaşılan uyarı mesajlarının anlamları ilgili kişiye iletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofis Ortamı Konu Hata/uyarı mesajları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ofis makinelerinde görülen basit hata/uyarı mesajlarını anlar ve ilgili kişiye iletir. Açıklamalar YZ Ofis makinelerinde beliren hata mesajları yabancı dilde okunur. Karşılaşılan uyarı mesajlarının anlamları ilgili kişiye iletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hata/uyarı mesajları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hata/uyarı mesajları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ofis düzeni ve kurallar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ofis makinelerinde görülen basit hata/uyarı mesajlarını anlar ve ilgili kişiye iletir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ofis makinelerinde beliren hata mesajları yabancı dilde okunur. 2) Karşılaşılan uyarı mesajlarının anlamları ilgili kişiye iletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hata/uyarı mesajları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Ofis Ortamı	Hata/uyarı mesajları	Ofis makinelerinde görülen basit hata/uyarı mesajlarını anlar ve ilgili kişiye iletir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Ofis Ortamı Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofis Ortamı Konu Hata/uyarı mesajları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ofis makinelerinde görülen basit hata/uyarı mesajlarını anlar ve ilgili kişiye iletir. Cihaz arızalarında kullanılan yabancı dil terimleri açıklanır. Tema Özeti DPO Ofis Ortamı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hata/uyarı mesajları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hata/uyarı mesajları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hata/uyarı mesajları ile Hata/uyarı mesajları arasında ilişki kurulur; hata/uyarı mesajları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hata/uyarı mesajları) kısa sorularla yoklanır; hata/uyarı mesajları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hata/uyarı mesajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hata/uyarı mesajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hata/uyarı mesajları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Cihaz arızalarında kullanılan yabancı dil terimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hata/uyarı mesajları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hata/uyarı mesajları) kısa sorularla yoklanır; hata/uyarı mesajları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hata/uyarı mesajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hata/uyarı mesajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hata/uyarı mesajları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Cihaz arızalarında kullanılan yabancı dil terimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofis Ortamı Konu Hata/uyarı mesajları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ofis makinelerinde görülen basit hata/uyarı mesajlarını anlar ve ilgili kişiye iletir. Açıklamalar YZ Cihaz arızalarında kullanılan yabancı dil terimleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hata/uyarı mesajları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hata/uyarı mesajları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hata/uyarı mesajları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ofis makinelerinde görülen basit hata/uyarı mesajlarını anlar ve ilgili kişiye iletir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cihaz arızalarında kullanılan yabancı dil terimleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hata/uyarı mesajları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	İş Hayatında İletişim	Telefon görüşmeleri	Telefon görüşmesi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: İş Hayatında İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Hayatında İletişim Konu Telefon görüşmeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Telefon görüşmesi yapar. Kurum içi ve kurum dışı telefon görüşmeleri yapılırken uyulması gereken temel kurallar açıklanır. Gelen çağrıların karşılanması ve ilgili birime doğru şekilde aktarılması uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti MEB Kurumsal iletişim kanallarını etkin kullanabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İş Hayatında İletişim ünitesine giriş: Telefon görüşmeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin telefon görüşmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler telefon görüşmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telefon görüşmeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gelen çağrıların karşılanması ve ilgili birime doğru şekilde aktarılması uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Telefon görüşmeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İş Hayatında İletişim ünitesine giriş: Telefon görüşmeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin telefon görüşmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler telefon görüşmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Telefon görüşmeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gelen çağrıların karşılanması ve ilgili birime doğru şekilde aktarılması uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Hayatında İletişim Konu Telefon görüşmeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Telefon görüşmesi yapar. Açıklamalar YZ Kurum içi ve kurum dışı telefon görüşmeleri yapılırken uyulması gereken temel kurallar açıklanır. Gelen çağrıların karşılanması ve ilgili birime doğru şekilde aktarılması uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Telefon görüşmeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Telefon görüşmeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hata/uyarı mesajları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Telefon görüşmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurum içi ve kurum dışı telefon görüşmeleri yapılırken uyulması gereken temel kurallar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gelen çağrıların karşılanması ve ilgili birime doğru şekilde aktarılması uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	İş Hayatında İletişim	Yüz yüze iletişim	Yüz yüze iletişim kurar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: İş Hayatında İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Hayatında İletişim Konu Yüz yüze iletişim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüz yüze iletişim kurar. Yüz yüze iletişim sürecinde beden dili, hitabet ve ses tonunun önemi üzerinde durulur. Ziyaretçileri karşılama ve uğurlama aşamalarında kurumsal nezaket kurallarına uygun davranışlar sergilenir. Tema Özeti DPO İş Hayatında İletişim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Telefon görüşmeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Telefon görüşmeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Telefon görüşmeleri ile Yüz yüze iletişim arasında ilişki kurulur; yüz yüze iletişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Telefon görüşmeleri) kısa sorularla yoklanır; yüz yüze iletişim konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yüz yüze iletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yüz yüze iletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz yüze iletişim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ziyaretçileri karşılama ve uğurlama aşamalarında kurumsal nezaket kurallarına uygun davranışlar sergilenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz yüze iletişim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Telefon görüşmeleri) kısa sorularla yoklanır; yüz yüze iletişim konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yüz yüze iletişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yüz yüze iletişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz yüze iletişim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ziyaretçileri karşılama ve uğurlama aşamalarında kurumsal nezaket kurallarına uygun davranışlar sergilenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Hayatında İletişim Konu Yüz yüze iletişim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüz yüze iletişim kurar. Açıklamalar YZ Yüz yüze iletişim sürecinde beden dili, hitabet ve ses tonunun önemi üzerinde durulur. Ziyaretçileri karşılama ve uğurlama aşamalarında kurumsal nezaket kurallarına uygun davranışlar sergilenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz yüze iletişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz yüze iletişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Telefon görüşmeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüz yüze iletişim kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz yüze iletişim sürecinde beden dili, hitabet ve ses tonunun önemi üzerinde durulur. 2) Ziyaretçileri karşılama ve uğurlama aşamalarında kurumsal nezaket kurallarına uygun davranışlar sergilenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüz yüze iletişim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	İş Hayatında İletişim	Kurumsal e‑posta yazımı	Kurumsal e-posta yazar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: İş Hayatında İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Hayatında İletişim Konu Kurumsal e‑posta yazımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurumsal e-posta yazar. Kurumsal e-posta yazımında konu satırı, hitap, ana metin ve kapanış bölümlerinin yapısı açıklanır. İş yazışmalarına uygun, anlaşılır ve resmi bir dil kullanılması sağlanır. Tema Özeti DPO İş Hayatında İletişim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüz yüze iletişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüz yüze iletişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüz yüze iletişim ile Kurumsal e‑posta yazımı arasında ilişki kurulur; kurumsal e‑posta yazımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz yüze iletişim) kısa sorularla yoklanır; kurumsal e‑posta yazımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kurumsal e‑posta yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kurumsal e‑posta yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurumsal e‑posta yazımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İş yazışmalarına uygun, anlaşılır ve resmi bir dil kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurumsal e‑posta yazımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz yüze iletişim) kısa sorularla yoklanır; kurumsal e‑posta yazımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kurumsal e‑posta yazımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kurumsal e‑posta yazımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurumsal e‑posta yazımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İş yazışmalarına uygun, anlaşılır ve resmi bir dil kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Hayatında İletişim Konu Kurumsal e‑posta yazımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurumsal e-posta yazar. Açıklamalar YZ Kurumsal e-posta yazımında konu satırı, hitap, ana metin ve kapanış bölümlerinin yapısı açıklanır. İş yazışmalarına uygun, anlaşılır ve resmi bir dil kullanılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurumsal e‑posta yazımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurumsal e‑posta yazımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz yüze iletişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurumsal e-posta yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurumsal e-posta yazımında konu satırı, hitap, ana metin ve kapanış bölümlerinin yapısı açıklanır. 2) İş yazışmalarına uygun, anlaşılır ve resmi bir dil kullanılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurumsal e‑posta yazımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	İş Hayatında İletişim	E‑posta gönderim ve takip	E-posta gönderme sürecini (ek, cc/bcc, imza, takip) uygular; gönderilmesi gereken e-postaları zamanında izler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: İş Hayatında İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Hayatında İletişim Konu E‑posta gönderim ve takip Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-posta gönderme sürecini (ek, cc/bcc, imza, takip) uygular; gönderilmesi gereken e-postaları zamanında izler. E-posta gönderim sürecinde dosya eki ekleme, cc ve bcc alanlarının kullanımı uygulatılır. Tema Özeti DPO İş Hayatında İletişim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurumsal e‑posta yazımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurumsal e‑posta yazımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurumsal e‑posta yazımı ile E‑posta gönderim ve takip arasında ilişki kurulur; E‑posta gönderim ve takip hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurumsal e‑posta yazımı) kısa sorularla yoklanır; E‑posta gönderim ve takip konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin E‑posta gönderim ve takip ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler E‑posta gönderim ve takip ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E‑posta gönderim ve takip). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "E-posta gönderim sürecinde dosya eki ekleme, cc ve bcc alanlarının kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E‑posta gönderim ve takip; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurumsal e‑posta yazımı) kısa sorularla yoklanır; E‑posta gönderim ve takip konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin E‑posta gönderim ve takip ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler E‑posta gönderim ve takip ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E‑posta gönderim ve takip). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "E-posta gönderim sürecinde dosya eki ekleme, cc ve bcc alanlarının kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Hayatında İletişim Konu E‑posta gönderim ve takip Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-posta gönderme sürecini (ek, cc/bcc, imza, takip) uygular; gönderilmesi gereken e-postaları zamanında izler. Açıklamalar YZ E-posta gönderim sürecinde dosya eki ekleme, cc ve bcc alanlarının kullanımı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E‑posta gönderim ve takip ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E‑posta gönderim ve takip konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurumsal e‑posta yazımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-posta gönderme sürecini (ek, cc/bcc, imza, takip) uygular; gönderilmesi gereken e-postaları zamanında izler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) E-posta gönderim sürecinde dosya eki ekleme, cc ve bcc alanlarının kullanımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	İş Hayatında İletişim	E‑posta gönderim ve takip	E-posta gönderme sürecini (ek, cc/bcc, imza, takip) uygular; gönderilmesi gereken e-postaları zamanında izler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: İş Hayatında İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Hayatında İletişim Konu E‑posta gönderim ve takip Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-posta gönderme sürecini (ek, cc/bcc, imza, takip) uygular; gönderilmesi gereken e-postaları zamanında izler. Kurumsal imza oluşturma ve gönderilen iletilerin zamanında takibi süreçleri detaylıca gösterilir. Tema Özeti DPO İş Hayatında İletişim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E‑posta gönderim ve takip) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E‑posta gönderim ve takip) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E‑posta gönderim ve takip ile E‑posta gönderim ve takip arasında ilişki kurulur; E‑posta gönderim ve takip hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E‑posta gönderim ve takip) kısa sorularla yoklanır; E‑posta gönderim ve takip konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin E‑posta gönderim ve takip ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler E‑posta gönderim ve takip ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E‑posta gönderim ve takip). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurumsal imza oluşturma ve gönderilen iletilerin zamanında takibi süreçleri detaylıca gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E‑posta gönderim ve takip; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E‑posta gönderim ve takip) kısa sorularla yoklanır; E‑posta gönderim ve takip konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin E‑posta gönderim ve takip ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler E‑posta gönderim ve takip ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E‑posta gönderim ve takip). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurumsal imza oluşturma ve gönderilen iletilerin zamanında takibi süreçleri detaylıca gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Hayatında İletişim Konu E‑posta gönderim ve takip Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-posta gönderme sürecini (ek, cc/bcc, imza, takip) uygular; gönderilmesi gereken e-postaları zamanında izler. Açıklamalar YZ Kurumsal imza oluşturma ve gönderilen iletilerin zamanında takibi süreçleri detaylıca gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E‑posta gönderim ve takip ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E‑posta gönderim ve takip konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E‑posta gönderim ve takip) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-posta gönderme sürecini (ek, cc/bcc, imza, takip) uygular; gönderilmesi gereken e-postaları zamanında izler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurumsal imza oluşturma ve gönderilen iletilerin zamanında takibi süreçleri detaylıca gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E‑posta gönderim ve takip ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Toplantı ve Takvim Yönetimi	Toplantı daveti	Toplantı daveti oluşturur; tarih, saat, yer, amaç ve katılımcı bilgilerini yabancı dilde doğru ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Toplantı ve Takvim Yönetimi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı ve Takvim Yönetimi Konu Toplantı daveti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplantı daveti oluşturur; tarih, saat, yer, amaç ve katılımcı bilgilerini yabancı dilde doğru ifade eder. Toplantı daveti için gerekli tarih saat ve yer bilgileri yabancı dilde eksiksiz yazdırılır. Tema Özeti MEB Randevu ve toplantı süreçlerini yabancı dilde yönetebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Toplantı ve Takvim Yönetimi ünitesine giriş: Toplantı daveti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin toplantı daveti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler toplantı daveti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı daveti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Toplantı daveti için gerekli tarih saat ve yer bilgileri yabancı dilde eksiksiz yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplantı daveti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Toplantı ve Takvim Yönetimi ünitesine giriş: Toplantı daveti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin toplantı daveti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler toplantı daveti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı daveti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Toplantı daveti için gerekli tarih saat ve yer bilgileri yabancı dilde eksiksiz yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı ve Takvim Yönetimi Konu Toplantı daveti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplantı daveti oluşturur; tarih, saat, yer, amaç ve katılımcı bilgilerini yabancı dilde doğru ifade eder. Açıklamalar YZ Toplantı daveti için gerekli tarih saat ve yer bilgileri yabancı dilde eksiksiz yazdırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplantı daveti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplantı daveti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E‑posta gönderim ve takip) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplantı daveti oluşturur; tarih, saat, yer, amaç ve katılımcı bilgilerini yabancı dilde doğru ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toplantı daveti için gerekli tarih saat ve yer bilgileri yabancı dilde eksiksiz yazdırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toplantı daveti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Toplantı ve Takvim Yönetimi	Toplantı daveti	Toplantı daveti oluşturur; tarih, saat, yer, amaç ve katılımcı bilgilerini yabancı dilde doğru ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Toplantı ve Takvim Yönetimi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı ve Takvim Yönetimi Konu Toplantı daveti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplantı daveti oluşturur; tarih, saat, yer, amaç ve katılımcı bilgilerini yabancı dilde doğru ifade eder. Davet yazılarında toplantının amacı ve katılımcı listesi uygun mesleki ifadelerle belirtilir. Tema Özeti DPO Toplantı ve Takvim Yönetimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplantı daveti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplantı daveti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplantı daveti ile Toplantı daveti arasında ilişki kurulur; toplantı daveti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı daveti) kısa sorularla yoklanır; toplantı daveti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin toplantı daveti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler toplantı daveti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı daveti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Davet yazılarında toplantının amacı ve katılımcı listesi uygun mesleki ifadelerle belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplantı daveti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı daveti) kısa sorularla yoklanır; toplantı daveti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin toplantı daveti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler toplantı daveti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı daveti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Davet yazılarında toplantının amacı ve katılımcı listesi uygun mesleki ifadelerle belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı ve Takvim Yönetimi Konu Toplantı daveti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplantı daveti oluşturur; tarih, saat, yer, amaç ve katılımcı bilgilerini yabancı dilde doğru ifade eder. Açıklamalar YZ Davet yazılarında toplantının amacı ve katılımcı listesi uygun mesleki ifadelerle belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplantı daveti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplantı daveti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplantı daveti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplantı daveti oluşturur; tarih, saat, yer, amaç ve katılımcı bilgilerini yabancı dilde doğru ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Davet yazılarında toplantının amacı ve katılımcı listesi uygun mesleki ifadelerle belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toplantı daveti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Toplantı ve Takvim Yönetimi	Toplantı gündemi	Toplantı gündemi hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Toplantı ve Takvim Yönetimi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı ve Takvim Yönetimi Konu Toplantı gündemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplantı gündemi hazırlar. Toplantı gündemi maddeler halinde yabancı dilde mantıksal bir sırayla hazırlanır. Gündem metninde görüşülecek konular ve süre planlaması anlaşılır şekilde ifade edilir. Tema Özeti DPO Toplantı ve Takvim Yönetimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplantı daveti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplantı daveti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplantı daveti ile Toplantı gündemi arasında ilişki kurulur; toplantı gündemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı daveti) kısa sorularla yoklanır; toplantı gündemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin toplantı gündemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler toplantı gündemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı gündemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gündem metninde görüşülecek konular ve süre planlaması anlaşılır şekilde ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplantı gündemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı daveti) kısa sorularla yoklanır; toplantı gündemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin toplantı gündemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler toplantı gündemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı gündemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gündem metninde görüşülecek konular ve süre planlaması anlaşılır şekilde ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı ve Takvim Yönetimi Konu Toplantı gündemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplantı gündemi hazırlar. Açıklamalar YZ Toplantı gündemi maddeler halinde yabancı dilde mantıksal bir sırayla hazırlanır. Gündem metninde görüşülecek konular ve süre planlaması anlaşılır şekilde ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplantı gündemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplantı gündemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplantı daveti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplantı gündemi hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toplantı gündemi maddeler halinde yabancı dilde mantıksal bir sırayla hazırlanır. 2) Gündem metninde görüşülecek konular ve süre planlaması anlaşılır şekilde ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toplantı gündemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Toplantı ve Takvim Yönetimi	Takvim/randevu yönetimi	Toplantı teyidi, erteleme ve yeniden planlama yazışmalarını yürütür.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Toplantı ve Takvim Yönetimi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı ve Takvim Yönetimi Konu Takvim/randevu yönetimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplantı teyidi, erteleme ve yeniden planlama yazışmalarını yürütür. Randevu ve toplantı teyitleri yabancı dilde yazılı olarak zamanında gerçekleştirilir. Toplantı erteleme ve yeniden planlama süreçlerine ilişkin resmi yazışmalar uygulatılır. Tema Özeti DPO Toplantı ve Takvim Yönetimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplantı gündemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplantı gündemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplantı gündemi ile Takvim/randevu yönetimi arasında ilişki kurulur; takvim/randevu yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı gündemi) kısa sorularla yoklanır; takvim/randevu yönetimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin takvim/randevu yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler takvim/randevu yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Takvim/randevu yönetimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Toplantı erteleme ve yeniden planlama süreçlerine ilişkin resmi yazışmalar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Takvim/randevu yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplantı gündemi) kısa sorularla yoklanır; takvim/randevu yönetimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin takvim/randevu yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler takvim/randevu yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Takvim/randevu yönetimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Toplantı erteleme ve yeniden planlama süreçlerine ilişkin resmi yazışmalar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı ve Takvim Yönetimi Konu Takvim/randevu yönetimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplantı teyidi, erteleme ve yeniden planlama yazışmalarını yürütür. Açıklamalar YZ Randevu ve toplantı teyitleri yabancı dilde yazılı olarak zamanında gerçekleştirilir. Toplantı erteleme ve yeniden planlama süreçlerine ilişkin resmi yazışmalar uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Takvim/randevu yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Takvim/randevu yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplantı gündemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplantı teyidi, erteleme ve yeniden planlama yazışmalarını yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Randevu ve toplantı teyitleri yabancı dilde yazılı olarak zamanında gerçekleştirilir. 2) Toplantı erteleme ve yeniden planlama süreçlerine ilişkin resmi yazışmalar uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Toplantı ve Takvim Yönetimi	Toplantı notu	Toplantı notu, kararları ve görev dağılımını kısa biçimde özetler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Toplantı ve Takvim Yönetimi Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı ve Takvim Yönetimi Konu Toplantı notu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplantı notu, kararları ve görev dağılımını kısa biçimde özetler. Toplantı sırasında alınan kararlar yabancı dilde kısa ve net biçimde özetlenir. Görev dağılımı ve sorumluluklar toplantı notları içerisinde açıkça kaydedilir. Tema Özeti DPO Toplantı ve Takvim Yönetimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Takvim/randevu yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Takvim/randevu yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Takvim/randevu yönetimi ile Toplantı notu arasında ilişki kurulur; toplantı notu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Takvim/randevu yönetimi) kısa sorularla yoklanır; toplantı notu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin toplantı notu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler toplantı notu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı notu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Görev dağılımı ve sorumluluklar toplantı notları içerisinde açıkça kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplantı notu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Takvim/randevu yönetimi) kısa sorularla yoklanır; toplantı notu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin toplantı notu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler toplantı notu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplantı notu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Görev dağılımı ve sorumluluklar toplantı notları içerisinde açıkça kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı ve Takvim Yönetimi Konu Toplantı notu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplantı notu, kararları ve görev dağılımını kısa biçimde özetler. Açıklamalar YZ Toplantı sırasında alınan kararlar yabancı dilde kısa ve net biçimde özetlenir. Görev dağılımı ve sorumluluklar toplantı notları içerisinde açıkça kaydedilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplantı notu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplantı notu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Takvim/randevu yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplantı notu, kararları ve görev dağılımını kısa biçimde özetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toplantı sırasında alınan kararlar yabancı dilde kısa ve net biçimde özetlenir. 2) Görev dağılımı ve sorumluluklar toplantı notları içerisinde açıkça kaydedilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toplantı notu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	İş Gezileri	Adres ve yol tarifi	Adres sorma-tarif etme kalıplarını doğru kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: İş Gezileri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Gezileri Konu Adres ve yol tarifi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adres sorma-tarif etme kalıplarını doğru kullanır. Adres sorma ve yol tarif etme kalıpları mesleki bağlamda açıklanır. Yabancı dilde yön ve konum bildiren temel ifadeler örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB İş seyahati süreçlerini yabancı dilde yürütebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İş Gezileri ünitesine giriş: Adres ve yol tarifi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin adres ve yol tarifi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler adres ve yol tarifi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adres ve yol tarifi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde yön ve konum bildiren temel ifadeler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adres ve yol tarifi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İş Gezileri ünitesine giriş: Adres ve yol tarifi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin adres ve yol tarifi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler adres ve yol tarifi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adres ve yol tarifi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı dilde yön ve konum bildiren temel ifadeler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Gezileri Konu Adres ve yol tarifi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adres sorma-tarif etme kalıplarını doğru kullanır. Açıklamalar YZ Adres sorma ve yol tarif etme kalıpları mesleki bağlamda açıklanır. Yabancı dilde yön ve konum bildiren temel ifadeler örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adres ve yol tarifi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adres ve yol tarifi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplantı notu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adres sorma-tarif etme kalıplarını doğru kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Adres sorma ve yol tarif etme kalıpları mesleki bağlamda açıklanır. 2) Yabancı dilde yön ve konum bildiren temel ifadeler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adres ve yol tarifi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	İş Gezileri	Rezervasyon işlemleri	Ulaşım/konaklama rezervasyonu yapma-değiştirme-iptal etme ifadelerini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: İş Gezileri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Gezileri Konu Rezervasyon işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulaşım/konaklama rezervasyonu yapma-değiştirme-iptal etme ifadelerini kullanır. Ulaşım ve konaklama rezervasyon süreçlerinde kullanılan kalıplar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO İş Gezileri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Adres ve yol tarifi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Adres ve yol tarifi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Adres ve yol tarifi ile Rezervasyon işlemleri arasında ilişki kurulur; rezervasyon işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adres ve yol tarifi) kısa sorularla yoklanır; rezervasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rezervasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler rezervasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rezervasyon işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ulaşım ve konaklama rezervasyon süreçlerinde kullanılan kalıplar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rezervasyon işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adres ve yol tarifi) kısa sorularla yoklanır; rezervasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rezervasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler rezervasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rezervasyon işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ulaşım ve konaklama rezervasyon süreçlerinde kullanılan kalıplar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Gezileri Konu Rezervasyon işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulaşım/konaklama rezervasyonu yapma-değiştirme-iptal etme ifadelerini kullanır. Açıklamalar YZ Ulaşım ve konaklama rezervasyon süreçlerinde kullanılan kalıplar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rezervasyon işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rezervasyon işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Adres ve yol tarifi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulaşım/konaklama rezervasyonu yapma-değiştirme-iptal etme ifadelerini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulaşım ve konaklama rezervasyon süreçlerinde kullanılan kalıplar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rezervasyon işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	İş Gezileri	Rezervasyon işlemleri	Ulaşım/konaklama rezervasyonu yapma-değiştirme-iptal etme ifadelerini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: İş Gezileri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Gezileri Konu Rezervasyon işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulaşım/konaklama rezervasyonu yapma-değiştirme-iptal etme ifadelerini kullanır. Rezervasyon değiştirme ve iptal etme durumlarına ait yazışma örnekleri incelenir. Tema Özeti DPO İş Gezileri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rezervasyon işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rezervasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rezervasyon işlemleri ile Rezervasyon işlemleri arasında ilişki kurulur; rezervasyon işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rezervasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır; rezervasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rezervasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler rezervasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rezervasyon işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rezervasyon değiştirme ve iptal etme durumlarına ait yazışma örnekleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rezervasyon işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rezervasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır; rezervasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rezervasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler rezervasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rezervasyon işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rezervasyon değiştirme ve iptal etme durumlarına ait yazışma örnekleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Gezileri Konu Rezervasyon işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulaşım/konaklama rezervasyonu yapma-değiştirme-iptal etme ifadelerini kullanır. Açıklamalar YZ Rezervasyon değiştirme ve iptal etme durumlarına ait yazışma örnekleri incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rezervasyon işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rezervasyon işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rezervasyon işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulaşım/konaklama rezervasyonu yapma-değiştirme-iptal etme ifadelerini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rezervasyon değiştirme ve iptal etme durumlarına ait yazışma örnekleri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rezervasyon işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	İş Gezileri	Seyahat planı bilgileri	Seyahat planı için temel bilgi toplar (tarih, saat, tercih, bütçe) ve özetler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: İş Gezileri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Gezileri Konu Seyahat planı bilgileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seyahat planı için temel bilgi toplar (tarih, saat, tercih, bütçe) ve özetler. Seyahat planı için tarih, saat ve bütçe gibi temel bilgilerin toplanması sağlanır. Yönetici tercihleri doğrultusunda elde edilen seyahat verileri yabancı dilde özetlenir. Tema Özeti DPO İş Gezileri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rezervasyon işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rezervasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rezervasyon işlemleri ile Seyahat planı bilgileri arasında ilişki kurulur; seyahat planı bilgileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rezervasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır; seyahat planı bilgileri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seyahat planı bilgileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seyahat planı bilgileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyahat planı bilgileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yönetici tercihleri doğrultusunda elde edilen seyahat verileri yabancı dilde özetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seyahat planı bilgileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rezervasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır; seyahat planı bilgileri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seyahat planı bilgileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seyahat planı bilgileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyahat planı bilgileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yönetici tercihleri doğrultusunda elde edilen seyahat verileri yabancı dilde özetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Gezileri Konu Seyahat planı bilgileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seyahat planı için temel bilgi toplar (tarih, saat, tercih, bütçe) ve özetler. Açıklamalar YZ Seyahat planı için tarih, saat ve bütçe gibi temel bilgilerin toplanması sağlanır. Yönetici tercihleri doğrultusunda elde edilen seyahat verileri yabancı dilde özetlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seyahat planı bilgileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seyahat planı bilgileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rezervasyon işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seyahat planı için temel bilgi toplar (tarih, saat, tercih, bütçe) ve özetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seyahat planı için tarih, saat ve bütçe gibi temel bilgilerin toplanması sağlanır. 2) Yönetici tercihleri doğrultusunda elde edilen seyahat verileri yabancı dilde özetlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seyahat planı bilgileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	İş Gezileri	Planı sunma	Yöneticinin seyahat planını kısa bir metin/tablo halinde yabancı dilde sunar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: İş Gezileri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Gezileri Konu Planı sunma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yöneticinin seyahat planını kısa bir metin/tablo halinde yabancı dilde sunar. Yöneticinin seyahat planını içeren kısa metinler yabancı dilde hazırlanır. Seyahat detayları tablo formatında düzenlenerek yöneticiye sunulur. Tema Özeti DPO İş Gezileri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seyahat planı bilgileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seyahat planı bilgileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seyahat planı bilgileri ile Planı sunma arasında ilişki kurulur; planı sunma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyahat planı bilgileri) kısa sorularla yoklanır; planı sunma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin planı sunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler planı sunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Planı sunma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seyahat detayları tablo formatında düzenlenerek yöneticiye sunulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Planı sunma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyahat planı bilgileri) kısa sorularla yoklanır; planı sunma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin planı sunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler planı sunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Planı sunma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seyahat detayları tablo formatında düzenlenerek yöneticiye sunulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Gezileri Konu Planı sunma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yöneticinin seyahat planını kısa bir metin/tablo halinde yabancı dilde sunar. Açıklamalar YZ Yöneticinin seyahat planını içeren kısa metinler yabancı dilde hazırlanır. Seyahat detayları tablo formatında düzenlenerek yöneticiye sunulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Planı sunma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Planı sunma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seyahat planı bilgileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yöneticinin seyahat planını kısa bir metin/tablo halinde yabancı dilde sunar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yöneticinin seyahat planını içeren kısa metinler yabancı dilde hazırlanır. 2) Seyahat detayları tablo formatında düzenlenerek yöneticiye sunulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; planı sunma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Kurumsal Yazışmalar	Resmî yazışma dili	Resmî yazışma terimlerini, hitap ve kapanış kalıplarını doğru seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kurumsal Yazışmalar Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kurumsal Yazışmalar Konu Resmî yazışma dili Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Resmî yazışma terimlerini, hitap ve kapanış kalıplarını doğru seçer. Resmi yazismalarda kullanilan temel terimler ve anlamlari incelenir. Uygun hitap ve kapanis kaliplari secilirken resmi yazisma kurallarina dikkat edilir. Tema Özeti MEB Kurumsal yazılı iletişim ürünleri oluşturabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kurumsal Yazışmalar ünitesine giriş: Resmî yazışma dili üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin resmî yazışma dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler resmî yazışma dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resmî yazışma dili). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygun hitap ve kapanis kaliplari secilirken resmi yazisma kurallarina dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Resmî yazışma dili; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kurumsal Yazışmalar ünitesine giriş: Resmî yazışma dili üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin resmî yazışma dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler resmî yazışma dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resmî yazışma dili). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygun hitap ve kapanis kaliplari secilirken resmi yazisma kurallarina dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kurumsal Yazışmalar Konu Resmî yazışma dili Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Resmî yazışma terimlerini, hitap ve kapanış kalıplarını doğru seçer. Açıklamalar YZ Resmi yazismalarda kullanilan temel terimler ve anlamlari incelenir. Uygun hitap ve kapanis kaliplari secilirken resmi yazisma kurallarina dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Resmî yazışma dili ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Resmî yazışma dili konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Planı sunma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Resmî yazışma terimlerini, hitap ve kapanış kalıplarını doğru seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resmi yazismalarda kullanilan temel terimler ve anlamlari incelenir. 2) Uygun hitap ve kapanis kaliplari secilirken resmi yazisma kurallarina dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; resmî yazışma dili ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Kurumsal Yazışmalar	Temel iş yazışmaları	Basit iş mektubu/e-posta (talep, bilgilendirme, teşekkür, randevu teyidi) yazar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kurumsal Yazışmalar Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kurumsal Yazışmalar Konu Temel iş yazışmaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basit iş mektubu/e-posta (talep, bilgilendirme, teşekkür, randevu teyidi) yazar. Talep, bilgilendirme, tesekkur ve randevu teyidi iceren is mektuplari ve e-postalar yazdirilir. Tema Özeti DPO Kurumsal Yazışmalar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Resmî yazışma dili) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Resmî yazışma dili) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Resmî yazışma dili ile Temel iş yazışmaları arasında ilişki kurulur; temel iş yazışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resmî yazışma dili) kısa sorularla yoklanır; temel iş yazışmaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel iş yazışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel iş yazışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel iş yazışmaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Talep, bilgilendirme, tesekkur ve randevu teyidi iceren is mektuplari ve e-postalar yazdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel iş yazışmaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Resmî yazışma dili) kısa sorularla yoklanır; temel iş yazışmaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel iş yazışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel iş yazışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel iş yazışmaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Talep, bilgilendirme, tesekkur ve randevu teyidi iceren is mektuplari ve e-postalar yazdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kurumsal Yazışmalar Konu Temel iş yazışmaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basit iş mektubu/e-posta (talep, bilgilendirme, teşekkür, randevu teyidi) yazar. Açıklamalar YZ Talep, bilgilendirme, tesekkur ve randevu teyidi iceren is mektuplari ve e-postalar yazdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel iş yazışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel iş yazışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Resmî yazışma dili) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basit iş mektubu/e-posta (talep, bilgilendirme, teşekkür, randevu teyidi) yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Talep, bilgilendirme, tesekkur ve randevu teyidi iceren is mektuplari ve e-postalar yazdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel iş yazışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Kurumsal Yazışmalar	Temel iş yazışmaları	Basit iş mektubu/e-posta (talep, bilgilendirme, teşekkür, randevu teyidi) yazar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kurumsal Yazışmalar Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kurumsal Yazışmalar Konu Temel iş yazışmaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basit iş mektubu/e-posta (talep, bilgilendirme, teşekkür, randevu teyidi) yazar. Kurumsal yazisma diline uygun olarak net ve anlasilir ifadeler kullanilir. Tema Özeti DPO Kurumsal Yazışmalar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel iş yazışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel iş yazışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel iş yazışmaları ile Temel iş yazışmaları arasında ilişki kurulur; temel iş yazışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel iş yazışmaları) kısa sorularla yoklanır; temel iş yazışmaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel iş yazışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel iş yazışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel iş yazışmaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurumsal yazisma diline uygun olarak net ve anlasilir ifadeler kullanilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel iş yazışmaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel iş yazışmaları) kısa sorularla yoklanır; temel iş yazışmaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel iş yazışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel iş yazışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel iş yazışmaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurumsal yazisma diline uygun olarak net ve anlasilir ifadeler kullanilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kurumsal Yazışmalar Konu Temel iş yazışmaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basit iş mektubu/e-posta (talep, bilgilendirme, teşekkür, randevu teyidi) yazar. Açıklamalar YZ Kurumsal yazisma diline uygun olarak net ve anlasilir ifadeler kullanilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel iş yazışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel iş yazışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel iş yazışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basit iş mektubu/e-posta (talep, bilgilendirme, teşekkür, randevu teyidi) yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurumsal yazisma diline uygun olarak net ve anlasilir ifadeler kullanilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel iş yazışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Kurumsal Yazışmalar	Not ve duyurular	Kısa not ve duyuru metinlerini yabancı dilde hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kurumsal Yazışmalar Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kurumsal Yazışmalar Konu Not ve duyurular Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kısa not ve duyuru metinlerini yabancı dilde hazırlar. Kisa not ve duyuru metinlerinin hazirlanmasinda gerekli olan bicimsel ozellikler gosterilir. Is yerinde kullanilan gunluk bilgilendirme notlari ve duyurular yabanci dilde olusturulur. Tema Özeti DPO Kurumsal Yazışmalar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel iş yazışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel iş yazışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel iş yazışmaları ile Not ve duyurular arasında ilişki kurulur; not ve duyurular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel iş yazışmaları) kısa sorularla yoklanır; not ve duyurular konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin not ve duyurular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler not ve duyurular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Not ve duyurular). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Is yerinde kullanilan gunluk bilgilendirme notlari ve duyurular yabanci dilde olusturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Not ve duyurular; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel iş yazışmaları) kısa sorularla yoklanır; not ve duyurular konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin not ve duyurular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler not ve duyurular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Not ve duyurular). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Is yerinde kullanilan gunluk bilgilendirme notlari ve duyurular yabanci dilde olusturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kurumsal Yazışmalar Konu Not ve duyurular Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kısa not ve duyuru metinlerini yabancı dilde hazırlar. Açıklamalar YZ Kisa not ve duyuru metinlerinin hazirlanmasinda gerekli olan bicimsel ozellikler gosterilir. Is yerinde kullanilan gunluk bilgilendirme notlari ve duyurular yabanci dilde olusturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Not ve duyurular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Not ve duyurular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel iş yazışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kısa not ve duyuru metinlerini yabancı dilde hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kisa not ve duyuru metinlerinin hazirlanmasinda gerekli olan bicimsel ozellikler gosterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Is yerinde kullanilan gunluk bilgilendirme notlari ve duyurular yabanci dilde olusturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Kurumsal Yazışmalar	Resmiyet düzeyi	Resmiyet düzeyi	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kurumsal Yazışmalar Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kurumsal Yazışmalar Konu Resmiyet düzeyi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Resmiyet düzeyi Resmiyet düzeyi açıklanır. Tema Özeti DPO Kurumsal Yazışmalar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Not ve duyurular) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Not ve duyurular) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Not ve duyurular ile Resmiyet düzeyi arasında ilişki kurulur; resmiyet düzeyi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Not ve duyurular) kısa sorularla yoklanır; resmiyet düzeyi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin resmiyet düzeyi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler resmiyet düzeyi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resmiyet düzeyi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Resmiyet düzeyi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Resmiyet düzeyi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Not ve duyurular) kısa sorularla yoklanır; resmiyet düzeyi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin resmiyet düzeyi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler resmiyet düzeyi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Resmiyet düzeyi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Resmiyet düzeyi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kurumsal Yazışmalar Konu Resmiyet düzeyi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Resmiyet düzeyi Açıklamalar Resmiyet düzeyi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Resmiyet düzeyi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Resmiyet düzeyi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Not ve duyurular) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Resmiyet düzeyi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resmiyet düzeyi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; resmiyet düzeyi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	İş Başvurusu	Özgeçmiş hazırlama	Özgeçmiş hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: İş Başvurusu Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Başvurusu Konu Özgeçmiş hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özgeçmiş hazırlar. Yabancı dilde standart özgeçmiş bölümleri ve içerikleri açıklanır. Kişisel bilgiler ve iş deneyimleri uygun mesleki terimlerle yazılır. Tema Özeti MEB İş başvurusu süreçlerinde yabancı dili kullanabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İş Başvurusu ünitesine giriş: Özgeçmiş hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özgeçmiş hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özgeçmiş hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özgeçmiş hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişisel bilgiler ve iş deneyimleri uygun mesleki terimlerle yazılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özgeçmiş hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İş Başvurusu ünitesine giriş: Özgeçmiş hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özgeçmiş hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özgeçmiş hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özgeçmiş hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişisel bilgiler ve iş deneyimleri uygun mesleki terimlerle yazılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Başvurusu Konu Özgeçmiş hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özgeçmiş hazırlar. Açıklamalar YZ Yabancı dilde standart özgeçmiş bölümleri ve içerikleri açıklanır. Kişisel bilgiler ve iş deneyimleri uygun mesleki terimlerle yazılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özgeçmiş hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özgeçmiş hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Resmiyet düzeyi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özgeçmiş hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde standart özgeçmiş bölümleri ve içerikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kişisel bilgiler ve iş deneyimleri uygun mesleki terimlerle yazılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	İş Başvurusu	İş ilanı okuma	İş ilanı okur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: İş Başvurusu Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Başvurusu Konu İş ilanı okuma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş ilanı okur. Yabancı dilde yayımlanan iş ilanlarındaki temel şartlar ve nitelikler incelenir. İlan metninde geçen anahtar kelimeler ve beklentiler Türkçe olarak yorumlanır. Tema Özeti DPO İş Başvurusu ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özgeçmiş hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özgeçmiş hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özgeçmiş hazırlama ile İş ilanı okuma arasında ilişki kurulur; iş ilanı okuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özgeçmiş hazırlama) kısa sorularla yoklanır; iş ilanı okuma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iş ilanı okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iş ilanı okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş ilanı okuma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İlan metninde geçen anahtar kelimeler ve beklentiler Türkçe olarak yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş ilanı okuma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özgeçmiş hazırlama) kısa sorularla yoklanır; iş ilanı okuma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iş ilanı okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iş ilanı okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş ilanı okuma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İlan metninde geçen anahtar kelimeler ve beklentiler Türkçe olarak yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Başvurusu Konu İş ilanı okuma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş ilanı okur. Açıklamalar YZ Yabancı dilde yayımlanan iş ilanlarındaki temel şartlar ve nitelikler incelenir. İlan metninde geçen anahtar kelimeler ve beklentiler Türkçe olarak yorumlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş ilanı okuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş ilanı okuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özgeçmiş hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş ilanı okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı dilde yayımlanan iş ilanlarındaki temel şartlar ve nitelikler incelenir. 2) İlan metninde geçen anahtar kelimeler ve beklentiler Türkçe olarak yorumlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş ilanı okuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	İş Başvurusu	Ön yazı/başvuru e‑postası	Kısa ön yazı/e-posta ile iş başvurusu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: İş Başvurusu Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Başvurusu Konu Ön yazı/başvuru e‑postası Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kısa ön yazı/e-posta ile iş başvurusu yapar. İş başvurusu için kısa ve profesyonel e-posta yazım kuralları açıklanır. Ön yazı içerisinde aday yetkinlikleri uygun ifadelerle dile getirilir. Tema Özeti DPO İş Başvurusu ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş ilanı okuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş ilanı okuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş ilanı okuma ile Ön yazı/başvuru e‑postası arasında ilişki kurulur; ön yazı/başvuru e‑postası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş ilanı okuma) kısa sorularla yoklanır; ön yazı/başvuru e‑postası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ön yazı/başvuru e‑postası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ön yazı/başvuru e‑postası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ön yazı/başvuru e‑postası). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ön yazı içerisinde aday yetkinlikleri uygun ifadelerle dile getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ön yazı/başvuru e‑postası; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş ilanı okuma) kısa sorularla yoklanır; ön yazı/başvuru e‑postası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ön yazı/başvuru e‑postası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ön yazı/başvuru e‑postası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ön yazı/başvuru e‑postası). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ön yazı içerisinde aday yetkinlikleri uygun ifadelerle dile getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Başvurusu Konu Ön yazı/başvuru e‑postası Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kısa ön yazı/e-posta ile iş başvurusu yapar. Açıklamalar YZ İş başvurusu için kısa ve profesyonel e-posta yazım kuralları açıklanır. Ön yazı içerisinde aday yetkinlikleri uygun ifadelerle dile getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ön yazı/başvuru e‑postası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ön yazı/başvuru e‑postası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş ilanı okuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kısa ön yazı/e-posta ile iş başvurusu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş başvurusu için kısa ve profesyonel e-posta yazım kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ön yazı içerisinde aday yetkinlikleri uygun ifadelerle dile getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	İş Başvurusu	İş görüşmesi	Temel iş görüşmesi sorularına uygun cevap verir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: İş Başvurusu Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Başvurusu Konu İş görüşmesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel iş görüşmesi sorularına uygun cevap verir. İş görüşmelerinde sıkça sorulan temel sorular ve yanıt kalıpları incelenir. Tema Özeti DPO İş Başvurusu ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ön yazı/başvuru e‑postası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ön yazı/başvuru e‑postası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ön yazı/başvuru e‑postası ile İş görüşmesi arasında ilişki kurulur; iş görüşmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ön yazı/başvuru e‑postası) kısa sorularla yoklanır; iş görüşmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iş görüşmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iş görüşmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş görüşmesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İş görüşmelerinde sıkça sorulan temel sorular ve yanıt kalıpları incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş görüşmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ön yazı/başvuru e‑postası) kısa sorularla yoklanır; iş görüşmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iş görüşmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iş görüşmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş görüşmesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İş görüşmelerinde sıkça sorulan temel sorular ve yanıt kalıpları incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Başvurusu Konu İş görüşmesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel iş görüşmesi sorularına uygun cevap verir. Açıklamalar YZ İş görüşmelerinde sıkça sorulan temel sorular ve yanıt kalıpları incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş görüşmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş görüşmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ön yazı/başvuru e‑postası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel iş görüşmesi sorularına uygun cevap verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş görüşmelerinde sıkça sorulan temel sorular ve yanıt kalıpları incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş görüşmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	İş Başvurusu	İş görüşmesi	Temel iş görüşmesi sorularına uygun cevap verir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: İş Başvurusu Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Başvurusu Konu İş görüşmesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel iş görüşmesi sorularına uygun cevap verir. Adayın kendini tanıtabileceği ve deneyimlerini aktarabileceği diyalog çalışmaları yapılır. Tema Özeti DPO İş Başvurusu ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.3 AtılganlıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD14 SaygıD15 SevgiD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Mesleki yabancı dili kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş görüşmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş görüşmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş görüşmesi ile İş görüşmesi arasında ilişki kurulur; iş görüşmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş görüşmesi) kısa sorularla yoklanır; iş görüşmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iş görüşmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iş görüşmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş görüşmesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Adayın kendini tanıtabileceği ve deneyimlerini aktarabileceği diyalog çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş görüşmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş görüşmesi) kısa sorularla yoklanır; iş görüşmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iş görüşmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iş görüşmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş görüşmesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Adayın kendini tanıtabileceği ve deneyimlerini aktarabileceği diyalog çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Başvurusu Konu İş görüşmesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel iş görüşmesi sorularına uygun cevap verir. Açıklamalar YZ Adayın kendini tanıtabileceği ve deneyimlerini aktarabileceği diyalog çalışmaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş görüşmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş görüşmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş görüşmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel iş görüşmesi sorularına uygun cevap verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Adayın kendini tanıtabileceği ve deneyimlerini aktarabileceği diyalog çalışmaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 1 — Yabancı Dilde İletişim Ve Yazışmalar
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 2 — Yabancı dilde özgeçmiş ve başvuru işlemleri
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 3 — Yabancı dilde rezervasyon ve sipariş işlemleri
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 4 — Yabancı dilde kişi ve yer tanıtımı
Ders İçeriği
Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı - Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım (12 ders saati)

Resmî/yarı resmî ortamlarda iletişim kurabilme
- 1. Selamlaşma kalıpları
  
  Resmî/resmî olmayan selamlaşma kalıplarını kullanır.
- 2. Kısa kurumsal tanıtım
  
  Kendini, kurumunu ve görevini tanıtır.
- 3. Ziyaretçi karşılama ve yönlendirme
  
  Ziyaretçi ile rol ve unvana göre iletişim kurar.
- 4. Kapanış kalıpları
2. Ofis Ortamı (10 ders saati)

Ofis ortamını ve görevleri yabancı dilde ifade edebilme
- 1. Ofis malzemeleri ve donanım
  
  Ofis malzemelerini ve temel donanımı yabancı dilde listeler ve işlevini açıklar.
- 2. Yönetici asistanının görevleri
  
  Yönetici asistanı görev ve sorumluluklarını yabancı dilde açıklar.
- 3. Ofis düzeni ve kurallar
  
  Ofis düzeni, iş akışı ve temel kuralları yabancı dilde ifade eder.
- 4. Hata/uyarı mesajları
  
  Ofis makinelerinde görülen basit hata/uyarı mesajlarını anlar ve ilgili kişiye iletir.
3. İş Hayatında İletişim (10 ders saati)

Kurumsal iletişim kanallarını etkin kullanabilme
- 1. Telefon görüşmeleri
  
  Telefon görüşmesi yapar.
- 2. Yüz yüze iletişim
  
  Yüz yüze iletişim kurar.
- 3. Kurumsal e‑posta yazımı
  
  Kurumsal e-posta yazar.
- 4. E‑posta gönderim ve takip
  
  E-posta gönderme sürecini (ek, cc/bcc, imza, takip) uygular; gönderilmesi gereken e-postaları zamanında izler.
4. Toplantı ve Takvim Yönetimi (10 ders saati)

Randevu ve toplantı süreçlerini yabancı dilde yönetebilme
- 1. Toplantı daveti
  
  Toplantı daveti oluşturur; tarih, saat, yer, amaç ve katılımcı bilgilerini yabancı dilde doğru ifade eder.
- 2. Toplantı gündemi
  
  Toplantı gündemi hazırlar.
- 3. Takvim/randevu yönetimi
  
  Toplantı teyidi, erteleme ve yeniden planlama yazışmalarını yürütür.
- 4. Toplantı notu
  
  Toplantı notu, kararları ve görev dağılımını kısa biçimde özetler.
5. İş Gezileri (10 ders saati)

İş seyahati süreçlerini yabancı dilde yürütebilme
- 1. Adres ve yol tarifi
  
  Adres sorma-tarif etme kalıplarını doğru kullanır.
- 2. Rezervasyon işlemleri
  
  Ulaşım/konaklama rezervasyonu yapma-değiştirme-iptal etme ifadelerini kullanır.
- 3. Seyahat planı bilgileri
  
  Seyahat planı için temel bilgi toplar (tarih, saat, tercih, bütçe) ve özetler.
- 4. Planı sunma
  
  Yöneticinin seyahat planını kısa bir metin/tablo halinde yabancı dilde sunar.
6. Kurumsal Yazışmalar (10 ders saati)

Kurumsal yazılı iletişim ürünleri oluşturabilme
- 1. Resmî yazışma dili
  
  Resmî yazışma terimlerini, hitap ve kapanış kalıplarını doğru seçer.
- 2. Temel iş yazışmaları
  
  Basit iş mektubu/e-posta (talep, bilgilendirme, teşekkür, randevu teyidi) yazar.
- 3. Not ve duyurular
  
  Kısa not ve duyuru metinlerini yabancı dilde hazırlar.
- 4. Resmiyet düzeyi
7. İş Başvurusu (10 ders saati)

İş başvurusu süreçlerinde yabancı dili kullanabilme
- 1. Özgeçmiş hazırlama
  
  Özgeçmiş hazırlar.
- 2. İş ilanı okuma
  
  İş ilanı okur.
- 3. Ön yazı/başvuru e‑postası
  
  Kısa ön yazı/e-posta ile iş başvurusu yapar.
- 4. İş görüşmesi
  
  Temel iş görüşmesi sorularına uygun cevap verir.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

Bu dersin diğer sınıfları

11. Sınıf Mesleki Yabancı Dil (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı) Günlük Planı

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF MESLEKİ YABANCI DİL (BÜRO YÖNETİMİ VE YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI) DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Selamlaşma ve Kurumsal Tanıtım Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF MESLEKİ YABANCI DİL (BÜRO YÖNETİMİ VE YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI) DERSİ DERS PLANI