1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Abajur Yapım Teknikleri Dolu
- Ders
- Aksesuar Atölyesi
- Sınıf
- 10. Sınıf
- Tema / Ünite
- Abajur Yapım Teknikleri
- Konu
- Ürün ölçülendirme / Abajur yapım tekniklerine uygun model tasarımı
- Süre
- 11 ders saati (440 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Dereceli Puanlama Anahtarı
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş45 dk
Abajur Yapım Teknikleri ünitesine giriş: Ürün ölçülendirme / Abajur yapım tekniklerine uygun model tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme130 dk
Öğrencilerin ürün ölçülendirme / Abajur yapım tekniklerine uygun model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama200 dk
Öğrenciler ürün ölçülendirme / Abajur yapım tekniklerine uygun model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün ölçülendirme / Abajur yapım tekniklerine uygun model tasarımı).
- Sonuçlandırma65 dk
Öğrencilerin "Kullanacağı araç ve gereçler seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Ürün ölçülendirme / Abajur yapım tekniklerine uygun model tasarımı; değerlendirme
Derse Giriş 45 dk
Abajur Yapım Teknikleri ünitesine giriş: Ürün ölçülendirme / Abajur yapım tekniklerine uygun model tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 130 dk
Öğrencilerin ürün ölçülendirme / Abajur yapım tekniklerine uygun model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 200 dk
Öğrenciler ürün ölçülendirme / Abajur yapım tekniklerine uygun model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün ölçülendirme / Abajur yapım tekniklerine uygun model tasarımı).
Sonuçlandırma 65 dk
Öğrencilerin "Kullanacağı araç ve gereçler seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Sandalye
- Kaynak kitaplar
- Kumaş
- Çeşitli Süsleme Aparatları
- Çeşitli Ürün Katalogları
- Dikiş Setleri
- Deri
- Güderi
- Vinleks
- Süsleme Örnekleri ve Gereçleri
- Akıllı Tahta
- Çalışma Masası
- Ev Aksesuar Malzemeleri
- Çeşitli Klips
- Metal Çanta Aparat Örnekleri
Kaynaklar
- Aksesuar Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Aksesuar Atölyesi
- Sınıf
- 10. Sınıf
- Ünite / Tema
- Abajur Yapım Teknikleri
- Konu
- Ürün ölçülendirme / Abajur yapım tekniklerine uygun model tasarımı
- Önerilen Süre
- 11 ders saati (440 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- Abajurun tanımı, dekorasyondaki yeri ve önemi anlatılır.
- Modele uygun en ve boy ölçüleri hesaplatılır.
- Abajur çeşitleri kavratılır.
- Model araştırması yaptırılır.
- Tasarım oluşturulur.
- Kullanacağı araç ve gereçler seçtirilir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Sandalye
- Kaynak kitaplar
- Kumaş
- Çeşitli Süsleme Aparatları
- Çeşitli Ürün Katalogları
- Dikiş Setleri
- Deri
- Güderi
- Vinleks
- Süsleme Örnekleri ve Gereçleri
- Akıllı Tahta
- Çalışma Masası
- Ev Aksesuar Malzemeleri
- Çeşitli Klips
- Metal Çanta Aparat Örnekleri
Kaynaklar
- Aksesuar Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Ürün ölçülendirme / Abajur yapım tekniklerine uygun model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Ürün ölçülendirme / Abajur yapım tekniklerine uygun model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ürün ölçülendirmesi yapar. Abajur yapımına uygun model tasarımı yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Abajurun tanımı, dekorasyondaki yeri ve önemi anlatılır.
2) Modele uygun en ve boy ölçüleri hesaplatılır.
3) Abajur çeşitleri kavratılır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde):
1) Model araştırması yaptırılır.
2) Tasarım oluşturulur.
3) Kullanacağı araç ve gereçler seçtirilir.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Dereceli Puanlama Anahtarı
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.