T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ELEKTRİKLİ ARAÇLAR VE ŞARJ TEKNOLOJİLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	6	Elektrikli Scooterlar	Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi	Elektrikli scooterların özelliklerini ve tarihçesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elektrikli Scooterlar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Scooterlar Konu Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli scooterların özelliklerini ve tarihçesini açıklar. Elektrikli scooterların gelişim süreci tarihsel dönemler bazında açıklanır. Temel teknik özellikleri ve tasarım unsurları üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Elektrikli scooterların bakım onarımlarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk ELEKTRİKLİ SCOOTERLAR ünitesine giriş: Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Temel teknik özellikleri ve tasarım unsurları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk ELEKTRİKLİ SCOOTERLAR ünitesine giriş: Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Temel teknik özellikleri ve tasarım unsurları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Scooterlar Konu Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli scooterların özelliklerini ve tarihçesini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli scooterların gelişim süreci tarihsel dönemler bazında açıklanır. Temel teknik özellikleri ve tasarım unsurları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli scooterların özelliklerini ve tarihçesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli scooterların gelişim süreci tarihsel dönemler bazında açıklanır. 2) Temel teknik özellikleri ve tasarım unsurları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	6	Elektrikli Scooterlar	Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması	Elektrikli scooterların yapısını ve çalışmasını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elektrikli Scooterlar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Scooterlar Konu Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli scooterların yapısını ve çalışmasını açıklar. Mekanik ve elektronik aksamların yapısal özellikleri detaylıca açıklanır. Güç aktarım mekanizmaları ve çalışma prensipleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ SCOOTERLAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi ile Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması arasında ilişki kurulur; elektrikli scooterin yapısı ve çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; elektrikli scooterin yapısı ve çalışması konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli scooterin yapısı ve çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli scooterin yapısı ve çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Güç aktarım mekanizmaları ve çalışma prensipleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; elektrikli scooterin yapısı ve çalışması konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli scooterin yapısı ve çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli scooterin yapısı ve çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Güç aktarım mekanizmaları ve çalışma prensipleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Scooterlar Konu Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli scooterların yapısını ve çalışmasını açıklar. Açıklamalar YZ Mekanik ve elektronik aksamların yapısal özellikleri detaylıca açıklanır. Güç aktarım mekanizmaları ve çalışma prensipleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli scooterların yapısını ve çalışmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mekanik ve elektronik aksamların yapısal özellikleri detaylıca açıklanır. 2) Güç aktarım mekanizmaları ve çalışma prensipleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli scooterin yapısı ve çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	6	Elektrikli Scooterlar	Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri	Elektrikli scooter seçiminde dikkat edilecek hususları, seçim kriterlerini ve teknik özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elektrikli Scooterlar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Scooterlar Konu Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli scooter seçiminde dikkat edilecek hususları, seçim kriterlerini ve teknik özelliklerini açıklar. Batarya kapasitesi ve motor gücü gibi temel seçim kriterleri açıklanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ SCOOTERLAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması ile Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri arasında ilişki kurulur; elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması) kısa sorularla yoklanır; elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Batarya kapasitesi ve motor gücü gibi temel seçim kriterleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması) kısa sorularla yoklanır; elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Batarya kapasitesi ve motor gücü gibi temel seçim kriterleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Scooterlar Konu Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli scooter seçiminde dikkat edilecek hususları, seçim kriterlerini ve teknik özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Batarya kapasitesi ve motor gücü gibi temel seçim kriterleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli scooter seçiminde dikkat edilecek hususları, seçim kriterlerini ve teknik özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Batarya kapasitesi ve motor gücü gibi temel seçim kriterleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	6	Elektrikli Scooterlar	Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri	Elektrikli scooter seçiminde dikkat edilecek hususları, seçim kriterlerini ve teknik özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Elektrikli Scooterlar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Scooterlar Konu Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli scooter seçiminde dikkat edilecek hususları, seçim kriterlerini ve teknik özelliklerini açıklar. Kullanım amacı ve yol koşullarına göre dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ SCOOTERLAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri arasında ilişki kurulur; elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kullanım amacı ve yol koşullarına göre dikkat edilecek hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kullanım amacı ve yol koşullarına göre dikkat edilecek hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Scooterlar Konu Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli scooter seçiminde dikkat edilecek hususları, seçim kriterlerini ve teknik özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Kullanım amacı ve yol koşullarına göre dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli scooter seçiminde dikkat edilecek hususları, seçim kriterlerini ve teknik özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanım amacı ve yol koşullarına göre dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	6	Elektrikli Scooterlar	Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı	Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli scooter kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Elektrikli Scooterlar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Scooterlar Konu Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli scooter kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar. Dünya genelindeki kullanım oranları istatistiki veriler eşliğinde açıklanır. Türkiye'deki yayılım trendleri ve güncel grafikler üzerinden değerlendirilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ SCOOTERLAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri ile Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı arasında ilişki kurulur; dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Türkiye'deki yayılım trendleri ve güncel grafikler üzerinden değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Türkiye'deki yayılım trendleri ve güncel grafikler üzerinden değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Scooterlar Konu Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli scooter kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar. Açıklamalar YZ Dünya genelindeki kullanım oranları istatistiki veriler eşliğinde açıklanır. Türkiye'deki yayılım trendleri ve güncel grafikler üzerinden değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli scooter kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dünya genelindeki kullanım oranları istatistiki veriler eşliğinde açıklanır. 2) Türkiye'deki yayılım trendleri ve güncel grafikler üzerinden değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	6	Elektrikli Scooterlar	Elektrikli scooterin arızaları ve bakımları	Elektrikli scooterların arızalarını belirleyerek bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Elektrikli Scooterlar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Scooterlar Konu Elektrikli scooterin arızaları ve bakımları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli scooterların arızalarını belirleyerek bakım onarımını yapar. Bakım onarım çalışmaları sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilir. Sık görülen mekanik ve elektriksel arızalar tespit edilerek onarımı uygulatılır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ SCOOTERLAR ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı ile Elektrikli scooterin arızaları ve bakımları arasında ilişki kurulur; elektrikli scooterin arızaları ve bakımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı) kısa sorularla yoklanır; elektrikli scooterin arızaları ve bakımları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli scooterin arızaları ve bakımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli scooterin arızaları ve bakımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli scooterin arızaları ve bakımları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sık görülen mekanik ve elektriksel arızalar tespit edilerek onarımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli scooterin arızaları ve bakımları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı) kısa sorularla yoklanır; elektrikli scooterin arızaları ve bakımları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli scooterin arızaları ve bakımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli scooterin arızaları ve bakımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli scooterin arızaları ve bakımları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sık görülen mekanik ve elektriksel arızalar tespit edilerek onarımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Scooterlar Konu Elektrikli scooterin arızaları ve bakımları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli scooterların arızalarını belirleyerek bakım onarımını yapar. Açıklamalar YZ Bakım onarım çalışmaları sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilir. Sık görülen mekanik ve elektriksel arızalar tespit edilerek onarımı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli scooterin arızaları ve bakımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli scooterin arızaları ve bakımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli scooterların arızalarını belirleyerek bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım onarım çalışmaları sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sık görülen mekanik ve elektriksel arızalar tespit edilerek onarımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	6	Elektrikli Bisikletler	Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları	Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimini ve günümüzdeki kullanım standartlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Elektrikli Bisikletler Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimini ve günümüzdeki kullanım standartlarını açıklar. Elektrikli bisikletin tarihsel gelişim süreci ve kilometre taşları özetlenir. Günümüzdeki yasal kullanım standartları ve teknik kriterler üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Elektrikli bisikletlerin bakım onarımlarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesine giriş: Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Günümüzdeki yasal kullanım standartları ve teknik kriterler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesine giriş: Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Günümüzdeki yasal kullanım standartları ve teknik kriterler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimini ve günümüzdeki kullanım standartlarını açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli bisikletin tarihsel gelişim süreci ve kilometre taşları özetlenir. Günümüzdeki yasal kullanım standartları ve teknik kriterler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli scooterin arızaları ve bakımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimini ve günümüzdeki kullanım standartlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli bisikletin tarihsel gelişim süreci ve kilometre taşları özetlenir. 2) Günümüzdeki yasal kullanım standartları ve teknik kriterler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	6	Elektrikli Bisikletler	Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları	Elektrikli bisikletin avantaj ve dezavantajlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Elektrikli Bisikletler Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli bisikletin avantaj ve dezavantajlarını açıklar. Elektrikli bisikletlerin kullanıcılara sağladığı ekonomik ve pratik avantajlar açıklanır. Menzil sınırlılığı ve ağırlık gibi dezavantaj durumları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları ile Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları arasında ilişki kurulur; elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Menzil sınırlılığı ve ağırlık gibi dezavantaj durumları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Menzil sınırlılığı ve ağırlık gibi dezavantaj durumları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli bisikletin avantaj ve dezavantajlarını açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli bisikletlerin kullanıcılara sağladığı ekonomik ve pratik avantajlar açıklanır. Menzil sınırlılığı ve ağırlık gibi dezavantaj durumları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli bisikletin avantaj ve dezavantajlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli bisikletlerin kullanıcılara sağladığı ekonomik ve pratik avantajlar açıklanır. 2) Menzil sınırlılığı ve ağırlık gibi dezavantaj durumları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	6	Elektrikli Bisikletler	Elektrikli bisikletin türleri	Elektrikli bisikletin türlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Elektrikli Bisikletler Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletin türleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli bisikletin türlerini açıklar. Şehir içi, dağ ve katlanabilir elektrikli bisiklet türleri ayırt edilir. Farklı türlerin kullanım amaçları ve teknik tasarımları karşılaştırılır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları ile Elektrikli bisikletin türleri arasında ilişki kurulur; elektrikli bisikletin türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletin türleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletin türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletin türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletin türleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Farklı türlerin kullanım amaçları ve teknik tasarımları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli bisikletin türleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletin türleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletin türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletin türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletin türleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Farklı türlerin kullanım amaçları ve teknik tasarımları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletin türleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli bisikletin türlerini açıklar. Açıklamalar YZ Şehir içi, dağ ve katlanabilir elektrikli bisiklet türleri ayırt edilir. Farklı türlerin kullanım amaçları ve teknik tasarımları karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli bisikletin türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli bisikletin türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli bisikletin türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şehir içi, dağ ve katlanabilir elektrikli bisiklet türleri ayırt edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı türlerin kullanım amaçları ve teknik tasarımları karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	6	Elektrikli Bisikletler	Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri	Elektrikli bisikletin yapısal özelliklerini ve çalışmasını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Elektrikli Bisikletler Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli bisikletin yapısal özelliklerini ve çalışmasını açıklar. Motor, batarya, kontrolcü ve gaz kolu gibi temel bileşenler tanıtılır. Elektrikli bisikletin çalışma prensibi ve güç aktarım mekanizması açıklanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli bisikletin türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli bisikletin türleri ile Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri arasında ilişki kurulur; elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin türleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Elektrikli bisikletin çalışma prensibi ve güç aktarım mekanizması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin türleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Elektrikli bisikletin çalışma prensibi ve güç aktarım mekanizması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli bisikletin yapısal özelliklerini ve çalışmasını açıklar. Açıklamalar YZ Motor, batarya, kontrolcü ve gaz kolu gibi temel bileşenler tanıtılır. Elektrikli bisikletin çalışma prensibi ve güç aktarım mekanizması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli bisikletin türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli bisikletin yapısal özelliklerini ve çalışmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor, batarya, kontrolcü ve gaz kolu gibi temel bileşenler tanıtılır. 2) Elektrikli bisikletin çalışma prensibi ve güç aktarım mekanizması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	6	Elektrikli Bisikletler	Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri	Elektrikli bisiklet kullanırken dikkat edilecek hususları, ehliyet özelliklerini ve kullanma etiğini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Elektrikli Bisikletler Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli bisiklet kullanırken dikkat edilecek hususları, ehliyet özelliklerini ve kullanma etiğini açıklar. Elektrikli bisiklet kullanımı sırasında uyulması gereken trafik kuralları belirtilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri ile Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri arasında ilişki kurulur; elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Elektrikli bisiklet kullanımı sırasında uyulması gereken trafik kuralları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Elektrikli bisiklet kullanımı sırasında uyulması gereken trafik kuralları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli bisiklet kullanırken dikkat edilecek hususları, ehliyet özelliklerini ve kullanma etiğini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli bisiklet kullanımı sırasında uyulması gereken trafik kuralları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli bisiklet kullanırken dikkat edilecek hususları, ehliyet özelliklerini ve kullanma etiğini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli bisiklet kullanımı sırasında uyulması gereken trafik kuralları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	6	Elektrikli Bisikletler	Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri	Elektrikli bisiklet kullanırken dikkat edilecek hususları, ehliyet özelliklerini ve kullanma etiğini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Elektrikli Bisikletler Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli bisiklet kullanırken dikkat edilecek hususları, ehliyet özelliklerini ve kullanma etiğini açıklar. Sürücü belgesi sınıfları ve güvenli sürüş etiği konuları vurgulanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri arasında ilişki kurulur; elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sürücü belgesi sınıfları ve güvenli sürüş etiği konuları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sürücü belgesi sınıfları ve güvenli sürüş etiği konuları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli bisiklet kullanırken dikkat edilecek hususları, ehliyet özelliklerini ve kullanma etiğini açıklar. Açıklamalar YZ Sürücü belgesi sınıfları ve güvenli sürüş etiği konuları vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli bisiklet kullanırken dikkat edilecek hususları, ehliyet özelliklerini ve kullanma etiğini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürücü belgesi sınıfları ve güvenli sürüş etiği konuları vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	6	Elektrikli Bisikletler	Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri	Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Elektrikli Bisikletler Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkilerini açıklar. Elektrikli bisikletlerin karbon salınımını azaltıcı çevresel etkileri açıklanır. Kentsel ulaşımda trafik yoğunluğunu önleme ve toplu taşımaya katkısı yorumlanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri ile Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri arasında ilişki kurulur; elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kentsel ulaşımda trafik yoğunluğunu önleme ve toplu taşımaya katkısı yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kentsel ulaşımda trafik yoğunluğunu önleme ve toplu taşımaya katkısı yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli bisikletlerin karbon salınımını azaltıcı çevresel etkileri açıklanır. Kentsel ulaşımda trafik yoğunluğunu önleme ve toplu taşımaya katkısı yorumlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli bisikletlerin karbon salınımını azaltıcı çevresel etkileri açıklanır. 2) Kentsel ulaşımda trafik yoğunluğunu önleme ve toplu taşımaya katkısı yorumlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	6	Elektrikli Bisikletler	Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları	Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Elektrikli Bisikletler Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımlarını açıklar. Elektrikli bisikletlerde kullanılan alüminyum ve çelik çerçeve yapıları incelenir. Ergonomik tasarım özellikleri ve ağırlık merkezinin önemi açıklanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri ile Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları arasında ilişki kurulur; elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Ergonomik tasarım özellikleri ve ağırlık merkezinin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Ergonomik tasarım özellikleri ve ağırlık merkezinin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli bisikletlerde kullanılan alüminyum ve çelik çerçeve yapıları incelenir. Ergonomik tasarım özellikleri ve ağırlık merkezinin önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli bisikletlerde kullanılan alüminyum ve çelik çerçeve yapıları incelenir. 2) Ergonomik tasarım özellikleri ve ağırlık merkezinin önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	6	Elektrikli Bisikletler	Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı	Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Elektrikli Bisikletler Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Bisikletler Konu Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar. Dünya genelinde elektrikli bisiklet pazarının büyüme trendleri verilerle aktarılır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları ile Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı arasında ilişki kurulur; dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları) kısa sorularla yoklanır; dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Dünya genelinde elektrikli bisiklet pazarının büyüme trendleri verilerle aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları) kısa sorularla yoklanır; dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Dünya genelinde elektrikli bisiklet pazarının büyüme trendleri verilerle aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Bisikletler Konu Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar. Açıklamalar YZ Dünya genelinde elektrikli bisiklet pazarının büyüme trendleri verilerle aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dünya genelinde elektrikli bisiklet pazarının büyüme trendleri verilerle aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	6	Elektrikli Bisikletler	Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı	Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Elektrikli Bisikletler Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Bisikletler Konu Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar. Türkiye'deki kullanım oranları ve sektörel istatistiki grafikler incelenir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı arasında ilişki kurulur; dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı) kısa sorularla yoklanır; dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Türkiye'deki kullanım oranları ve sektörel istatistiki grafikler incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı) kısa sorularla yoklanır; dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Türkiye'deki kullanım oranları ve sektörel istatistiki grafikler incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Bisikletler Konu Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar. Açıklamalar YZ Türkiye'deki kullanım oranları ve sektörel istatistiki grafikler incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye'deki kullanım oranları ve sektörel istatistiki grafikler incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	6	Elektrikli Bisikletler	Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları	Elektrikli bisikletlerin günlük, haftalık, aylık ve yıllık olarak periyodik bakımlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Elektrikli Bisikletler Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli bisikletlerin günlük, haftalık, aylık ve yıllık olarak periyodik bakımlarını yapar. Elektrikli bisikletler için günlük, haftalık, aylık ve yıllık bakım planı uygulanır. Zincir yağlama, fren ayarı ve lastik kontrolü gibi periyodik işlemler yaptırılır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı ile Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları arasında ilişki kurulur; elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Zincir yağlama, fren ayarı ve lastik kontrolü gibi periyodik işlemler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Zincir yağlama, fren ayarı ve lastik kontrolü gibi periyodik işlemler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli bisikletlerin günlük, haftalık, aylık ve yıllık olarak periyodik bakımlarını yapar. Açıklamalar YZ Elektrikli bisikletler için günlük, haftalık, aylık ve yıllık bakım planı uygulanır. Zincir yağlama, fren ayarı ve lastik kontrolü gibi periyodik işlemler yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli bisikletlerin günlük, haftalık, aylık ve yıllık olarak periyodik bakımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli bisikletler için günlük, haftalık, aylık ve yıllık bakım planı uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Zincir yağlama, fren ayarı ve lastik kontrolü gibi periyodik işlemler yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	6	Elektrikli Bisikletler	Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları	Elektrikli bisikletlerin günlük, haftalık, aylık ve yıllık olarak periyodik bakımlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Elektrikli Bisikletler Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli bisikletlerin günlük, haftalık, aylık ve yıllık olarak periyodik bakımlarını yapar. Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik sistemine yönelik yalıtım kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları ile Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları arasında ilişki kurulur; elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik sistemine yönelik yalıtım kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik sistemine yönelik yalıtım kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli bisikletlerin günlük, haftalık, aylık ve yıllık olarak periyodik bakımlarını yapar. Açıklamalar YZ Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik sistemine yönelik yalıtım kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli bisikletlerin günlük, haftalık, aylık ve yıllık olarak periyodik bakımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik sistemine yönelik yalıtım kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	6	Elektrikli Bisikletler	Elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri	Elektrikli bisikletlerde oluşan arızaları giderir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Elektrikli Bisikletler Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli bisikletlerde oluşan arızaları giderir. Batarya, şarj cihazı ve elektrik motorunda sık görülen arızalar tespit edilir. Arızalı parçaların onarım yöntemleri ve değişim süreçleri uygulamalı olarak gösterilir. Elektrikli bileşenlere müdahale edilirken akım kesme ve kısa devre koruma tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ BİSİKLETLER ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları ile Elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri arasında ilişki kurulur; elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Elektrikli bileşenlere müdahale edilirken akım kesme ve kısa devre koruma tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Elektrikli bileşenlere müdahale edilirken akım kesme ve kısa devre koruma tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Bisikletler Konu Elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli bisikletlerde oluşan arızaları giderir. Açıklamalar YZ Batarya, şarj cihazı ve elektrik motorunda sık görülen arızalar tespit edilir. Arızalı parçaların onarım yöntemleri ve değişim süreçleri uygulamalı olarak gösterilir. Elektrikli bileşenlere müdahale edilirken akım kesme ve kısa devre koruma tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli bisikletlerde oluşan arızaları giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Batarya, şarj cihazı ve elektrik motorunda sık görülen arızalar tespit edilir. 2) Elektrikli bileşenlere müdahale edilirken akım kesme ve kısa devre koruma tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Arızalı parçaların onarım yöntemleri ve değişim süreçleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	6	Elektrikli Arabalar	Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi	Elektrikli arabaların özelliklerini ve tarihçesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Elektrikli Arabalar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli arabaların özelliklerini ve tarihçesini açıklar. Elektrikli arabaların temel özellikleri ve günümüzdeki avantajları açıklanır. Elektrikli araç teknolojisinin tarihsel gelişimi kronolojik olarak ele alınır. Fosil yakıtlı araçlarla elektrikli araçların temel farkları üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Elektrikli arabaların özelliklerini, yapısını ve çalışmasını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk ELEKTRİKLİ ARABALAR ünitesine giriş: Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Fosil yakıtlı araçlarla elektrikli araçların temel farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk ELEKTRİKLİ ARABALAR ünitesine giriş: Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Fosil yakıtlı araçlarla elektrikli araçların temel farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli arabaların özelliklerini ve tarihçesini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli arabaların temel özellikleri ve günümüzdeki avantajları açıklanır. Elektrikli araç teknolojisinin tarihsel gelişimi kronolojik olarak ele alınır. Fosil yakıtlı araçlarla elektrikli araçların temel farkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli arabaların özelliklerini ve tarihçesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli arabaların temel özellikleri ve günümüzdeki avantajları açıklanır. 2) Elektrikli araç teknolojisinin tarihsel gelişimi kronolojik olarak ele alınır. 3) Fosil yakıtlı araçlarla elektrikli araçların temel farkları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	6	Elektrikli Arabalar	Elektrikli araba çeşitleri	Elektrikli araba (EV) çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Elektrikli Arabalar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli araba çeşitleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli araba (EV) çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Tam elektrikli araçlar ve hibrit araç türlerinin çalışma prensipleri açıklanır. Şarj edilebilir hibrit araçların yapısal özellikleri örneklerle gösterilir. Farklı elektrikli araba çeşitlerinin kullanım alanları karşılaştırılır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARABALAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi ile Elektrikli araba çeşitleri arasında ilişki kurulur; elektrikli araba çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araba çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli araba çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli araba çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araba çeşitleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Farklı elektrikli araba çeşitlerinin kullanım alanları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli araba çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araba çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli araba çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli araba çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araba çeşitleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Farklı elektrikli araba çeşitlerinin kullanım alanları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli araba çeşitleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli araba (EV) çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Tam elektrikli araçlar ve hibrit araç türlerinin çalışma prensipleri açıklanır. Şarj edilebilir hibrit araçların yapısal özellikleri örneklerle gösterilir. Farklı elektrikli araba çeşitlerinin kullanım alanları karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli araba çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli araba çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli araba (EV) çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tam elektrikli araçlar ve hibrit araç türlerinin çalışma prensipleri açıklanır. 2) Şarj edilebilir hibrit araçların yapısal özellikleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı elektrikli araba çeşitlerinin kullanım alanları karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	6	Elektrikli Arabalar	Elektrikli araba hareket sistemleri	Elektrikli arabanın hareket sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Elektrikli Arabalar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli araba hareket sistemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli arabanın hareket sistemlerini açıklar. Elektrikli arabalarda kullanılan çekiş motorlarının tipleri ve yapısı açıklanır. Güç aktarma organları ile diferansiyel sistemlerinin işleyişi üzerinde durulur. Batarya gruplarının hareket sistemindeki enerji yönetimi açıklanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARABALAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli araba çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araba çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli araba çeşitleri ile Elektrikli araba hareket sistemleri arasında ilişki kurulur; elektrikli araba hareket sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araba çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araba hareket sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli araba hareket sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli araba hareket sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araba hareket sistemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Batarya gruplarının hareket sistemindeki enerji yönetimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli araba hareket sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araba çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araba hareket sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli araba hareket sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli araba hareket sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araba hareket sistemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Batarya gruplarının hareket sistemindeki enerji yönetimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli araba hareket sistemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli arabanın hareket sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli arabalarda kullanılan çekiş motorlarının tipleri ve yapısı açıklanır. Güç aktarma organları ile diferansiyel sistemlerinin işleyişi üzerinde durulur. Batarya gruplarının hareket sistemindeki enerji yönetimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli araba hareket sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli araba hareket sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli araba çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli arabanın hareket sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli arabalarda kullanılan çekiş motorlarının tipleri ve yapısı açıklanır. 2) Güç aktarma organları ile diferansiyel sistemlerinin işleyişi üzerinde durulur. 3) Batarya gruplarının hareket sistemindeki enerji yönetimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli araba hareket sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	6	Elektrikli Arabalar	Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri	Elektrikli araç elektrik/elektronik ve konfor sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Elektrikli Arabalar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli araç elektrik/elektronik ve konfor sistemlerini açıklar. Elektrikli araçlardaki ana elektrik ve elektronik kontrol üniteleri açıklanır. Sürüş güvenliği ve araç içi konfor sistemlerinin bileşenleri tanıtılır. Aydınlatma, bilgi-eğlence ve klima sistemlerinin enerji tüketimi incelenir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARABALAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli araba hareket sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araba hareket sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli araba hareket sistemleri ile Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri arasında ilişki kurulur; elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araba hareket sistemleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Aydınlatma, bilgi-eğlence ve klima sistemlerinin enerji tüketimi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araba hareket sistemleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Aydınlatma, bilgi-eğlence ve klima sistemlerinin enerji tüketimi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli araç elektrik/elektronik ve konfor sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli araçlardaki ana elektrik ve elektronik kontrol üniteleri açıklanır. Sürüş güvenliği ve araç içi konfor sistemlerinin bileşenleri tanıtılır. Aydınlatma, bilgi-eğlence ve klima sistemlerinin enerji tüketimi incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli araba hareket sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli araç elektrik/elektronik ve konfor sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli araçlardaki ana elektrik ve elektronik kontrol üniteleri açıklanır. 2) Sürüş güvenliği ve araç içi konfor sistemlerinin bileşenleri tanıtılır. 3) Aydınlatma, bilgi-eğlence ve klima sistemlerinin enerji tüketimi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	6	Elektrikli Arabalar	Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları	Elektrikli arabalarda kullanılan şarj konnektörleri ve şarj modları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Elektrikli Arabalar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli arabalarda kullanılan şarj konnektörleri ve şarj modları açıklar. Elektrikli araçlarda kullanılan AC ve DC şarj konnektör tipleri açıklanır. Uluslararası standartlara göre belirlenen şarj modları detaylıca incelenir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARABALAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri ile Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları arasında ilişki kurulur; elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Uluslararası standartlara göre belirlenen şarj modları detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Uluslararası standartlara göre belirlenen şarj modları detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli arabalarda kullanılan şarj konnektörleri ve şarj modları açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli araçlarda kullanılan AC ve DC şarj konnektör tipleri açıklanır. Uluslararası standartlara göre belirlenen şarj modları detaylıca incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli arabalarda kullanılan şarj konnektörleri ve şarj modları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli araçlarda kullanılan AC ve DC şarj konnektör tipleri açıklanır. 2) Uluslararası standartlara göre belirlenen şarj modları detaylıca incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	6	Elektrikli Arabalar	Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları	Elektrikli arabalarda kullanılan şarj konnektörleri ve şarj modları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Elektrikli Arabalar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli arabalarda kullanılan şarj konnektörleri ve şarj modları açıklar. Şarj altyapısının konnektör uyumluluğu ve özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARABALAR ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları arasında ilişki kurulur; elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Şarj altyapısının konnektör uyumluluğu ve özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Şarj altyapısının konnektör uyumluluğu ve özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli arabalarda kullanılan şarj konnektörleri ve şarj modları açıklar. Açıklamalar YZ Şarj altyapısının konnektör uyumluluğu ve özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli arabalarda kullanılan şarj konnektörleri ve şarj modları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şarj altyapısının konnektör uyumluluğu ve özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	6	Elektrikli Arabalar	Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları	Elektrikli arabalarda olası arıza ve giderme yolları ile bakım işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Elektrikli Arabalar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli arabalarda olası arıza ve giderme yolları ile bakım işlemlerini açıklar. Elektrikli arabalarda sıkça karşılaşılan mekanik ve elektriksel arızalar açıklanır. Batarya ve şarj sistemlerinde meydana gelen arızaların giderme yolları belirtilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARABALAR ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları ile Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları arasında ilişki kurulur; elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Batarya ve şarj sistemlerinde meydana gelen arızaların giderme yolları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Batarya ve şarj sistemlerinde meydana gelen arızaların giderme yolları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli arabalarda olası arıza ve giderme yolları ile bakım işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli arabalarda sıkça karşılaşılan mekanik ve elektriksel arızalar açıklanır. Batarya ve şarj sistemlerinde meydana gelen arızaların giderme yolları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli arabalarda olası arıza ve giderme yolları ile bakım işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli arabalarda sıkça karşılaşılan mekanik ve elektriksel arızalar açıklanır. 2) Batarya ve şarj sistemlerinde meydana gelen arızaların giderme yolları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	6	Elektrikli Arabalar	Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları	Elektrikli arabalarda olası arıza ve giderme yolları ile bakım işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Elektrikli Arabalar Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli arabalarda olası arıza ve giderme yolları ile bakım işlemlerini açıklar. Elektrikli araçların periyodik bakım süreçleri ve işlem adımları aktarılır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARABALAR ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları ile Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları arasında ilişki kurulur; elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Elektrikli araçların periyodik bakım süreçleri ve işlem adımları aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Elektrikli araçların periyodik bakım süreçleri ve işlem adımları aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Arabalar Konu Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli arabalarda olası arıza ve giderme yolları ile bakım işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli araçların periyodik bakım süreçleri ve işlem adımları aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli arabalarda olası arıza ve giderme yolları ile bakım işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli araçların periyodik bakım süreçleri ve işlem adımları aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	6	Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri	Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları	Elektrik enerjisinin depolamanın önemini, amacını, faydalarını ve artan enerji ihtiyaçlarına olan etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Konu Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik enerjisinin depolamanın önemini, amacını, faydalarını ve artan enerji ihtiyaçlarına olan etkilerini açıklar. Elektrik enerjisinin depolanmasının temel önemi ve sağladığı avantajlar açıklanır. Artan küresel enerji ihtiyaçlarının depolama sistemlerine olan etkileri üzerinde durulur. Enerji arz güvenliği ve şebeke kararlılığı açısından depolamanın amaçları örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Elektrikli araçlarda kullanılan batarya teknolojilerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA KULLANILAN BATARYA TEKNOLOJİLERİ ünitesine giriş: Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Enerji arz güvenliği ve şebeke kararlılığı açısından depolamanın amaçları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA KULLANILAN BATARYA TEKNOLOJİLERİ ünitesine giriş: Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Enerji arz güvenliği ve şebeke kararlılığı açısından depolamanın amaçları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Konu Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik enerjisinin depolamanın önemini, amacını, faydalarını ve artan enerji ihtiyaçlarına olan etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrik enerjisinin depolanmasının temel önemi ve sağladığı avantajlar açıklanır. Artan küresel enerji ihtiyaçlarının depolama sistemlerine olan etkileri üzerinde durulur. Enerji arz güvenliği ve şebeke kararlılığı açısından depolamanın amaçları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik enerjisinin depolamanın önemini, amacını, faydalarını ve artan enerji ihtiyaçlarına olan etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik enerjisinin depolanmasının temel önemi ve sağladığı avantajlar açıklanır. 2) Artan küresel enerji ihtiyaçlarının depolama sistemlerine olan etkileri üzerinde durulur. 3) Enerji arz güvenliği ve şebeke kararlılığı açısından depolamanın amaçları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	6	Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri	Batarya çeşitleri ve özellikleri	Enerji depolamada kullanılan bataryanın çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Konu Batarya çeşitleri ve özellikleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Enerji depolamada kullanılan bataryanın çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Enerji depolamada yaygın olarak kullanılan farklı batarya çeşitleri sınıflandırılır. Bataryaların voltaj, kapasite ve deşarj oranı gibi teknik özellikleri açıklanır. Her batarya türünün kullanım alanları ve üstünlükleri detaylı olarak anlatılır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA KULLANILAN BATARYA TEKNOLOJİLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları ile Batarya çeşitleri ve özellikleri arasında ilişki kurulur; batarya çeşitleri ve özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları) kısa sorularla yoklanır; batarya çeşitleri ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin batarya çeşitleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler batarya çeşitleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Batarya çeşitleri ve özellikleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Her batarya türünün kullanım alanları ve üstünlükleri detaylı olarak anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Batarya çeşitleri ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları) kısa sorularla yoklanır; batarya çeşitleri ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin batarya çeşitleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler batarya çeşitleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Batarya çeşitleri ve özellikleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Her batarya türünün kullanım alanları ve üstünlükleri detaylı olarak anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Konu Batarya çeşitleri ve özellikleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Enerji depolamada kullanılan bataryanın çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Enerji depolamada yaygın olarak kullanılan farklı batarya çeşitleri sınıflandırılır. Bataryaların voltaj, kapasite ve deşarj oranı gibi teknik özellikleri açıklanır. Her batarya türünün kullanım alanları ve üstünlükleri detaylı olarak anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batarya çeşitleri ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batarya çeşitleri ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Enerji depolamada kullanılan bataryanın çeşitlerini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerji depolamada yaygın olarak kullanılan farklı batarya çeşitleri sınıflandırılır. 2) Bataryaların voltaj, kapasite ve deşarj oranı gibi teknik özellikleri açıklanır. 3) Her batarya türünün kullanım alanları ve üstünlükleri detaylı olarak anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; batarya çeşitleri ve özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	6	Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri	Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları	Elektrikli araçlarda kullanılan batarya türlerini, teknik özelliklerini ve araçlarda enerji depolama ihtiyaçlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Konu Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli araçlarda kullanılan batarya türlerini, teknik özelliklerini ve araçlarda enerji depolama ihtiyaçlarını açıklar. Elektrikli araçlarda tercih edilen güncel batarya türleri ayrıntılı olarak açıklanır. Araç bataryalarının enerji yoğunluğu ve menzil ilişkisi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA KULLANILAN BATARYA TEKNOLOJİLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Batarya çeşitleri ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Batarya çeşitleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Batarya çeşitleri ve özellikleri ile Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları arasında ilişki kurulur; elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Batarya çeşitleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Araç bataryalarının enerji yoğunluğu ve menzil ilişkisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Batarya çeşitleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Araç bataryalarının enerji yoğunluğu ve menzil ilişkisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Konu Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli araçlarda kullanılan batarya türlerini, teknik özelliklerini ve araçlarda enerji depolama ihtiyaçlarını açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli araçlarda tercih edilen güncel batarya türleri ayrıntılı olarak açıklanır. Araç bataryalarının enerji yoğunluğu ve menzil ilişkisi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Batarya çeşitleri ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli araçlarda kullanılan batarya türlerini, teknik özelliklerini ve araçlarda enerji depolama ihtiyaçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli araçlarda tercih edilen güncel batarya türleri ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Araç bataryalarının enerji yoğunluğu ve menzil ilişkisi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	6	Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri	Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları	Elektrikli araçlarda kullanılan batarya türlerini, teknik özelliklerini ve araçlarda enerji depolama ihtiyaçlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Konu Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli araçlarda kullanılan batarya türlerini, teknik özelliklerini ve araçlarda enerji depolama ihtiyaçlarını açıklar. Elektrikli taşıtların batarya kapasite ve enerji depolama gereksinimleri değerlendirilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA KULLANILAN BATARYA TEKNOLOJİLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları arasında ilişki kurulur; elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Elektrikli taşıtların batarya kapasite ve enerji depolama gereksinimleri değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Elektrikli taşıtların batarya kapasite ve enerji depolama gereksinimleri değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Konu Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli araçlarda kullanılan batarya türlerini, teknik özelliklerini ve araçlarda enerji depolama ihtiyaçlarını açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli taşıtların batarya kapasite ve enerji depolama gereksinimleri değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli araçlarda kullanılan batarya türlerini, teknik özelliklerini ve araçlarda enerji depolama ihtiyaçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli taşıtların batarya kapasite ve enerji depolama gereksinimleri değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	6	Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri	Batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi	Bataryalardaki ölçme teknikleri ve atık yönetimi açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Konu Batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bataryalardaki ölçme teknikleri ve atık yönetimi açıklar. Bataryalarda gerçekleştirilen elektriksel ve fiziksel ölçme teknikleri açıklanır. Atık bataryaların çevreye etkileri ve güvenli bertaraf süreçleri anlatılır. Batarya geri dönüşüm yöntemleri ve atık yönetiminin aşamaları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇLARDA KULLANILAN BATARYA TEKNOLOJİLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları ile Batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi arasında ilişki kurulur; batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Batarya geri dönüşüm yöntemleri ve atık yönetiminin aşamaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları) kısa sorularla yoklanır; batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Batarya geri dönüşüm yöntemleri ve atık yönetiminin aşamaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri Konu Batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bataryalardaki ölçme teknikleri ve atık yönetimi açıklar. Açıklamalar YZ Bataryalarda gerçekleştirilen elektriksel ve fiziksel ölçme teknikleri açıklanır. Atık bataryaların çevreye etkileri ve güvenli bertaraf süreçleri anlatılır. Batarya geri dönüşüm yöntemleri ve atık yönetiminin aşamaları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bataryalardaki ölçme teknikleri ve atık yönetimi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bataryalarda gerçekleştirilen elektriksel ve fiziksel ölçme teknikleri açıklanır. 2) Atık bataryaların çevreye etkileri ve güvenli bertaraf süreçleri anlatılır. 3) Batarya geri dönüşüm yöntemleri ve atık yönetiminin aşamaları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	6	Elektrikli Araç Şarj İstasyonları	Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri	Elektrikli araç şarj istasyonların türlerini ve şarj ünitesinde kullanılan şarj tiplerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Elektrikli Araç Şarj İstasyonları Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araç Şarj İstasyonları Konu Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli araç şarj istasyonların türlerini ve şarj ünitesinde kullanılan şarj tiplerini açıklar. Elektrikli araç şarj istasyonlarının farklı türleri ve kullanım alanları detaylıca açıklanır. Tema Özeti MEB Elektrikli araç şarj istasyonların bakım onarımlarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk ELEKTRİKLİ ARAÇ ŞARJ İSTASYONLARI ünitesine giriş: Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Elektrikli araç şarj istasyonlarının farklı türleri ve kullanım alanları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk ELEKTRİKLİ ARAÇ ŞARJ İSTASYONLARI ünitesine giriş: Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Elektrikli araç şarj istasyonlarının farklı türleri ve kullanım alanları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araç Şarj İstasyonları Konu Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli araç şarj istasyonların türlerini ve şarj ünitesinde kullanılan şarj tiplerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrikli araç şarj istasyonlarının farklı türleri ve kullanım alanları detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli araç şarj istasyonların türlerini ve şarj ünitesinde kullanılan şarj tiplerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli araç şarj istasyonlarının farklı türleri ve kullanım alanları detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	6	Elektrikli Araç Şarj İstasyonları	Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri	Elektrikli araç şarj istasyonların türlerini ve şarj ünitesinde kullanılan şarj tiplerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Elektrikli Araç Şarj İstasyonları Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araç Şarj İstasyonları Konu Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli araç şarj istasyonların türlerini ve şarj ünitesinde kullanılan şarj tiplerini açıklar. Şarj ünitelerinde kullanılan AC ve DC şarj tiplerinin teknik farkları vurgulanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇ ŞARJ İSTASYONLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri arasında ilişki kurulur; elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Şarj ünitelerinde kullanılan AC ve DC şarj tiplerinin teknik farkları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Şarj ünitelerinde kullanılan AC ve DC şarj tiplerinin teknik farkları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araç Şarj İstasyonları Konu Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli araç şarj istasyonların türlerini ve şarj ünitesinde kullanılan şarj tiplerini açıklar. Açıklamalar YZ Şarj ünitelerinde kullanılan AC ve DC şarj tiplerinin teknik farkları vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli araç şarj istasyonların türlerini ve şarj ünitesinde kullanılan şarj tiplerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şarj ünitelerinde kullanılan AC ve DC şarj tiplerinin teknik farkları vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	6	Elektrikli Araç Şarj İstasyonları	Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri	Elektrikli araç şarj istasyonları altyapısını ve teknik özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Elektrikli Araç Şarj İstasyonları Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araç Şarj İstasyonları Konu Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli araç şarj istasyonları altyapısını ve teknik özelliklerini açıklar. Şarj istasyonlarının kurulumu için gerekli altyapı bileşenleri ve özellikleri açıklanır. Şarj ünitelerinin güç kapasiteleri ve şebeke bağlantı kriterleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇ ŞARJ İSTASYONLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri ile Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri arasında ilişki kurulur; elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Şarj ünitelerinin güç kapasiteleri ve şebeke bağlantı kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri) kısa sorularla yoklanır; elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Şarj ünitelerinin güç kapasiteleri ve şebeke bağlantı kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araç Şarj İstasyonları Konu Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli araç şarj istasyonları altyapısını ve teknik özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Şarj istasyonlarının kurulumu için gerekli altyapı bileşenleri ve özellikleri açıklanır. Şarj ünitelerinin güç kapasiteleri ve şebeke bağlantı kriterleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli araç şarj istasyonları altyapısını ve teknik özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şarj istasyonlarının kurulumu için gerekli altyapı bileşenleri ve özellikleri açıklanır. 2) Şarj ünitelerinin güç kapasiteleri ve şebeke bağlantı kriterleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	6	Elektrikli Araç Şarj İstasyonları	Araç şarj istasyonlarının bakımı	Elektrikli araç şarj istasyonlarının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Elektrikli Araç Şarj İstasyonları Dolu Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrikli Araç Şarj İstasyonları Konu Araç şarj istasyonlarının bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli araç şarj istasyonlarının bakımını yapar. Şoför ve çevre güvenliği gözetilerek şarj istasyonları için gerekli tedbirler alınır. Elektrikli araç şarj istasyonlarının periyodik bakım işlemleri aşamalarıyla uygulatılır. İstasyon bileşenlerinin arıza tespiti ve onarım yöntemleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO ELEKTRİKLİ ARAÇ ŞARJ İSTASYONLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri ile Araç şarj istasyonlarının bakımı arasında ilişki kurulur; araç şarj istasyonlarının bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri) kısa sorularla yoklanır; araç şarj istasyonlarının bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin araç şarj istasyonlarının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler araç şarj istasyonlarının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç şarj istasyonlarının bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İstasyon bileşenlerinin arıza tespiti ve onarım yöntemleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araç şarj istasyonlarının bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri) kısa sorularla yoklanır; araç şarj istasyonlarının bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin araç şarj istasyonlarının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler araç şarj istasyonlarının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç şarj istasyonlarının bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İstasyon bileşenlerinin arıza tespiti ve onarım yöntemleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrikli Araç Şarj İstasyonları Konu Araç şarj istasyonlarının bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli araç şarj istasyonlarının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Şoför ve çevre güvenliği gözetilerek şarj istasyonları için gerekli tedbirler alınır. Elektrikli araç şarj istasyonlarının periyodik bakım işlemleri aşamalarıyla uygulatılır. İstasyon bileşenlerinin arıza tespiti ve onarım yöntemleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araç şarj istasyonlarının bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araç şarj istasyonlarının bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli araç şarj istasyonlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şoför ve çevre güvenliği gözetilerek şarj istasyonları için gerekli tedbirler alınır. 2) İstasyon bileşenlerinin arıza tespiti ve onarım yöntemleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrikli araç şarj istasyonlarının periyodik bakım işlemleri aşamalarıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	6	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Asansör Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Elektrikli Araçlar ve Şarj Teknolojileri dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 6 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Elektrikli Scooterlar (39 ders saati)

Elektrikli scooterların bakım onarımlarını yapabilme
- 1. Elektrikli scooterin özellikleri ve tarihçesi
  
  Elektrikli scooterların özelliklerini ve tarihçesini açıklar.
- 2. Elektrikli scooterin yapısı ve çalışması
  
  Elektrikli scooterların yapısını ve çalışmasını açıklar.
- 3. Elektrikli scooter seçim kriterleri ve teknik özellikleri
  
  Elektrikli scooter seçiminde dikkat edilecek hususları, seçim kriterlerini ve teknik özelliklerini açıklar.
- 4. Dünya'da ve türkiye'de elektrikli scooter kullanımı
  
  Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli scooter kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar.
- 5. Elektrikli scooterin arızaları ve bakımları
  
  Elektrikli scooterların arızalarını belirleyerek bakım onarımını yapar.
2. Elektrikli Bisikletler (77 ders saati)

Elektrikli bisikletlerin bakım onarımlarını yapabilme
- 1. Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimi ve günümüzdeki kullanım standartları
  
  Elektrikli bisikletin tarihsel gelişimini ve günümüzdeki kullanım standartlarını açıklar.
- 2. Elektrikli bisikletin avantajları ve dezavantajları
  
  Elektrikli bisikletin avantaj ve dezavantajlarını açıklar.
- 3. Elektrikli bisikletin türleri
  
  Elektrikli bisikletin türlerini açıklar.
- 4. Elektrikli bisikletin bileşenleri ve yapısal özellikleri
  
  Elektrikli bisikletin yapısal özelliklerini ve çalışmasını açıklar.
- 5. Elektrikli bisikletin kullanımı ve ehliyetleri
  
  Elektrikli bisiklet kullanırken dikkat edilecek hususları, ehliyet özelliklerini ve kullanma etiğini açıklar.
- 6. Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkileri
  
  Elektrikli bisikletlerin çevresel sürdürülebilirlik ve kentsel ulaşımda etkilerini açıklar.
- 7. Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımları
  
  Elektrikli bisikletlerin çerçeve ve tasarımlarını açıklar.
- 8. Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımı
  
  Dünya'da ve Türkiye'de elektrikli bisiklet kullanımlarını veriler ve grafikler eşliğinde açıklar.
- 9. Elektrikli bisikletlerin periyodik bakımları
  
  Elektrikli bisikletlerin günlük, haftalık, aylık ve yıllık olarak periyodik bakımlarını yapar.
- 10. Elektrikli bisikletlerde arızalar ve çözümleri
  
  Elektrikli bisikletlerde oluşan arızaları giderir.
3. Elektrikli Arabalar (46 ders saati)

Elektrikli arabaların özelliklerini, yapısını ve çalışmasını açıklayabilme
- 1. Elektrikli arabaların özellikleri ve tarihçesi
  
  Elektrikli arabaların özelliklerini ve tarihçesini açıklar.
- 2. Elektrikli araba çeşitleri
  
  Elektrikli araba (EV) çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.
- 3. Elektrikli araba hareket sistemleri
  
  Elektrikli arabanın hareket sistemlerini açıklar.
- 4. Elektrikli araba elektrik/elektronik ve konfor sistemleri
  
  Elektrikli araç elektrik/elektronik ve konfor sistemlerini açıklar.
- 5. Elektrikli arabalarda şarj konnektörleri ve şarj modları
  
  Elektrikli arabalarda kullanılan şarj konnektörleri ve şarj modları açıklar.
- 6. Elektrikli arabalarda arızalar ve onarımları
  
  Elektrikli arabalarda olası arıza ve giderme yolları ile bakım işlemlerini açıklar.
4. Elektrikli Araçlarda Kullanılan Batarya Teknolojileri (31 ders saati)

Elektrikli araçlarda kullanılan batarya teknolojilerini açıklayabilme
- 1. Elektrik enerjisi depolamanın önemi, amacı ve faydaları
  
  Elektrik enerjisinin depolamanın önemini, amacını, faydalarını ve artan enerji ihtiyaçlarına olan etkilerini açıklar.
- 2. Batarya çeşitleri ve özellikleri
  
  Enerji depolamada kullanılan bataryanın çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.
- 3. Elektrikli araçlarda kullanılan bataryalar ve enerji depolama ihtiyaçları
  
  Elektrikli araçlarda kullanılan batarya türlerini, teknik özelliklerini ve araçlarda enerji depolama ihtiyaçlarını açıklar.
- 4. Batarya ölçme teknikleri ve atık yönetimi
  
  Bataryalardaki ölçme teknikleri ve atık yönetimi açıklar.
5. Elektrikli Araç Şarj İstasyonları (23 ders saati)

Elektrikli araç şarj istasyonların bakım onarımlarını yapabilme
- 1. Elektrikli araç şarj istasyon türleri ve kullanılan şarj teknolojileri
  
  Elektrikli araç şarj istasyonların türlerini ve şarj ünitesinde kullanılan şarj tiplerini açıklar.
- 2. Elektrikli araç şarj istasyonların altyapısı ve teknik özellikleri
  
  Elektrikli araç şarj istasyonları altyapısını ve teknik özelliklerini açıklar.
- 3. Araç şarj istasyonlarının bakımı
  
  Elektrikli araç şarj istasyonlarının bakımını yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ELEKTRİKLİ ARAÇLAR VE ŞARJ TEKNOLOJİLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elektrikli Scooterlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elektrikli Scooterlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elektrikli Scooterlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ELEKTRİKLİ ARAÇLAR VE ŞARJ TEKNOLOJİLERİ DERSİ DERS PLANI