T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF PANO İMALATLARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	Elektrik Panolarının Özellikleri	Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri	Elektrik panosu kavramını ve önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elektrik Panolarının Özellikleri Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Panolarının Özellikleri Konu Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik panosu kavramını ve önemini açıklar. Elektrik panosu kavramının tanımı ve tesisattaki temel yeri açıklanır. Elektrik enerjisinin güvenli dağıtımındaki önemi örneklerle gösterilir. Elektrik panolarının temel görevleri ve sistemdeki işlevleri belirtilir. Panolar kullanım yerlerine ve yapılarına göre türlerine ayrılır. Elektrik panosunun görevlerini ve türlerini açıklar. Tema Özeti MEB Elektrik panolarının özelliklerini ve türlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ELEKTRİK PANOLARININ ÖZELLİKLERİ ünitesine giriş: Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Panolar kullanım yerlerine ve yapılarına göre türlerine ayrılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ELEKTRİK PANOLARININ ÖZELLİKLERİ ünitesine giriş: Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Panolar kullanım yerlerine ve yapılarına göre türlerine ayrılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Panolarının Özellikleri Konu Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik panosu kavramını ve önemini açıklar. Elektrik panosunun görevlerini ve türlerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektrik panosu kavramının tanımı ve tesisattaki temel yeri açıklanır. Elektrik enerjisinin güvenli dağıtımındaki önemi örneklerle gösterilir. Elektrik panolarının temel görevleri ve sistemdeki işlevleri belirtilir. Panolar kullanım yerlerine ve yapılarına göre türlerine ayrılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Elektrik panosu kavramını ve önemini açıklar. Elektrik panosunun görevlerini ve türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik panosu kavramının tanımı ve tesisattaki temel yeri açıklanır. 2) Elektrik enerjisinin güvenli dağıtımındaki önemi örneklerle gösterilir. 3) Elektrik panolarının temel görevleri ve sistemdeki işlevleri belirtilir. 4) Panolar kullanım yerlerine ve yapılarına göre türlerine ayrılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	Elektrik Panolarının Özellikleri	Elektrik panolarının standartlara uygunluğu	Elektrik panosunun standartlara uygunluğunu ölçülerle açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elektrik Panolarının Özellikleri Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Panolarının Özellikleri Konu Elektrik panolarının standartlara uygunluğu Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik panosunun standartlara uygunluğunu ölçülerle açıklar. Elektrik panolarının üretiminde uyulması gereken temel standartlar açıklanır. Pano boyutları ve elektriksel ölçü kriterleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ELEKTRİK PANOLARININ ÖZELLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri ile Elektrik panolarının standartlara uygunluğu arasında ilişki kurulur; elektrik panolarının standartlara uygunluğu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik panolarının standartlara uygunluğu konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elektrik panolarının standartlara uygunluğu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elektrik panolarının standartlara uygunluğu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik panolarının standartlara uygunluğu). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Pano boyutları ve elektriksel ölçü kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik panolarının standartlara uygunluğu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik panolarının standartlara uygunluğu konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elektrik panolarının standartlara uygunluğu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elektrik panolarının standartlara uygunluğu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik panolarının standartlara uygunluğu). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Pano boyutları ve elektriksel ölçü kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Panolarının Özellikleri Konu Elektrik panolarının standartlara uygunluğu Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik panosunun standartlara uygunluğunu ölçülerle açıklar. Açıklamalar YZ Elektrik panolarının üretiminde uyulması gereken temel standartlar açıklanır. Pano boyutları ve elektriksel ölçü kriterleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik panolarının standartlara uygunluğu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik panolarının standartlara uygunluğu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik panosu kavramı ve önemi / Elektrik panolarının görevleri ve türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik panosunun standartlara uygunluğunu ölçülerle açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik panolarının üretiminde uyulması gereken temel standartlar açıklanır. 2) Pano boyutları ve elektriksel ölçü kriterleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik panolarının standartlara uygunluğu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	Elektrik Panolarının Özellikleri	Elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar	Elektrik panosunun yapısal özelliklerini ve kullanılan malzemeleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elektrik Panolarının Özellikleri Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Panolarının Özellikleri Konu Elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik panosunun yapısal özelliklerini ve kullanılan malzemeleri açıklar. Elektrik panolarının gövde ve iskelet yapısal özellikleri açıklanır. Pano yapımında kullanılan sac, profil ve yalıtkan malzemeler tanıtılır. Elektrik panosu içerisinde yer alan kumanda ve koruma elemanları açıklanır. Devre şemalarında kullanılan standart semboller ve bağlantı biçimleri gösterilir. Elektrik panosunda kullanılan elemanları, sembolleri ve şemaları açıklar. Tema Özeti DPO ELEKTRİK PANOLARININ ÖZELLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik panolarının standartlara uygunluğu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik panolarının standartlara uygunluğu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik panolarının standartlara uygunluğu ile Elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar arasında ilişki kurulur; elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik panolarının standartlara uygunluğu) kısa sorularla yoklanır; elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Devre şemalarında kullanılan standart semboller ve bağlantı biçimleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik panolarının standartlara uygunluğu) kısa sorularla yoklanır; elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Devre şemalarında kullanılan standart semboller ve bağlantı biçimleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Panolarının Özellikleri Konu Elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik panosunun yapısal özelliklerini ve kullanılan malzemeleri açıklar. Elektrik panosunda kullanılan elemanları, sembolleri ve şemaları açıklar. Açıklamalar YZ Elektrik panolarının gövde ve iskelet yapısal özellikleri açıklanır. Pano yapımında kullanılan sac, profil ve yalıtkan malzemeler tanıtılır. Elektrik panosu içerisinde yer alan kumanda ve koruma elemanları açıklanır. Devre şemalarında kullanılan standart semboller ve bağlantı biçimleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik panolarının standartlara uygunluğu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Elektrik panosunun yapısal özelliklerini ve kullanılan malzemeleri açıklar. Elektrik panosunda kullanılan elemanları, sembolleri ve şemaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik panolarının gövde ve iskelet yapısal özellikleri açıklanır. 2) Pano yapımında kullanılan sac, profil ve yalıtkan malzemeler tanıtılır. 3) Elektrik panosu içerisinde yer alan kumanda ve koruma elemanları açıklanır. 4) Devre şemalarında kullanılan standart semboller ve bağlantı biçimleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Panoyu Montaja Hazırlama	Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı	Pano iç yerleşim ve bağlantılarının krokisini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Panoyu Montaja Hazırlama Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Panoyu Montaja Hazırlama Konu Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pano iç yerleşim ve bağlantılarının krokisini çizer. Pano iç yerleşim düzenine uygun kroki çizim teknikleri açıklanır. Krokide cihazların yerleşimi ve bağlantı yolları ayrıntılı olarak gösterilir. Kablo kanalları ve montaj raylarının ölçülendirme kuralları üzerinde durulur. Kesme ve montaj işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kanalların ve rayların pano sacı üzerine vidalanması uygulatılır. Pano içi kanalların ve raylarının montajını yapar. Tema Özeti MEB Panonun montaja hazır hâle getirilmesi için gerekli işlemleri yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk PANOYU MONTAJA HAZIRLAMA ünitesine giriş: Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kanalların ve rayların pano sacı üzerine vidalanması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk PANOYU MONTAJA HAZIRLAMA ünitesine giriş: Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kanalların ve rayların pano sacı üzerine vidalanması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Panoyu Montaja Hazırlama Konu Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pano iç yerleşim ve bağlantılarının krokisini çizer. Pano içi kanalların ve raylarının montajını yapar. Açıklamalar YZ Pano iç yerleşim düzenine uygun kroki çizim teknikleri açıklanır. Krokide cihazların yerleşimi ve bağlantı yolları ayrıntılı olarak gösterilir. Kablo kanalları ve montaj raylarının ölçülendirme kuralları üzerinde durulur. Kesme ve montaj işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kanalların ve rayların pano sacı üzerine vidalanması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler / Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Pano iç yerleşim ve bağlantılarının krokisini çizer. Pano içi kanalların ve raylarının montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pano iç yerleşim düzenine uygun kroki çizim teknikleri açıklanır. 2) Krokide cihazların yerleşimi ve bağlantı yolları ayrıntılı olarak gösterilir. 3) Kablo kanalları ve montaj raylarının ölçülendirme kuralları üzerinde durulur. 4) Kesme ve montaj işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kanalların ve rayların pano sacı üzerine vidalanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Panoyu Montaja Hazırlama	Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları	Pano içi yardımcı bağlantı elemanlarının montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Panoyu Montaja Hazırlama Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Panoyu Montaja Hazırlama Konu Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pano içi yardımcı bağlantı elemanlarının montajını yapar. Ray klemenslerinin ve besleme dağıtım baralarının çeşitleri açıklanır. Yardımcı bağlantı elemanlarının raylar üzerine montajı uygulatılır. Tema Özeti DPO PANOYU MONTAJA HAZIRLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı ile Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları arasında ilişki kurulur; ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı) kısa sorularla yoklanır; ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yardımcı bağlantı elemanlarının raylar üzerine montajı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı) kısa sorularla yoklanır; ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yardımcı bağlantı elemanlarının raylar üzerine montajı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Panoyu Montaja Hazırlama Konu Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pano içi yardımcı bağlantı elemanlarının montajını yapar. Açıklamalar YZ Ray klemenslerinin ve besleme dağıtım baralarının çeşitleri açıklanır. Yardımcı bağlantı elemanlarının raylar üzerine montajı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano krokisi çizimi / Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pano içi yardımcı bağlantı elemanlarının montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ray klemenslerinin ve besleme dağıtım baralarının çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yardımcı bağlantı elemanlarının raylar üzerine montajı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Panoyu Montaja Hazırlama	Pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları	Sinyal lambalarının montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Panoyu Montaja Hazırlama Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Panoyu Montaja Hazırlama Konu Pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sinyal lambalarının montajını yapar. Pano kapağına sinyal lambası yerleştirilecek deliklerin ölçüleri belirtilir. Sinyal lambalarının kapak üzerine mekanik montajı uygulatılır. Kaçak akım rölesi ve sigortaların pano içi montaj yerleri açıklanır. Koruma cihazlarının raylara montajı iş güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır. Kaçak akım rölesinin ve sigortaların montajını yapar. Tema Özeti DPO PANOYU MONTAJA HAZIRLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları ile Pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları arasında ilişki kurulur; pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları) kısa sorularla yoklanır; pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Koruma cihazlarının raylara montajı iş güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları) kısa sorularla yoklanır; pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Koruma cihazlarının raylara montajı iş güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Panoyu Montaja Hazırlama Konu Pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sinyal lambalarının montajını yapar. Kaçak akım rölesinin ve sigortaların montajını yapar. Açıklamalar YZ Pano kapağına sinyal lambası yerleştirilecek deliklerin ölçüleri belirtilir. Sinyal lambalarının kapak üzerine mekanik montajı uygulatılır. Kaçak akım rölesi ve sigortaların pano içi montaj yerleri açıklanır. Koruma cihazlarının raylara montajı iş güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sinyal lambalarının montajını yapar. Kaçak akım rölesinin ve sigortaların montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pano kapağına sinyal lambası yerleştirilecek deliklerin ölçüleri belirtilir. 2) Kaçak akım rölesi ve sigortaların pano içi montaj yerleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sinyal lambalarının kapak üzerine mekanik montajı uygulatılır. 2) Koruma cihazlarının raylara montajı iş güvenliği kurallarına uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	Pano İçi Bağlantılar	Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma	Pano iç ve dış etiketlemelerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Pano İçi Bağlantılar Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pano İçi Bağlantılar Konu Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pano iç ve dış etiketlemelerini yapar. Pano üzerindeki cihazların ve klemenslerin etiketlendirme kuralları açıklanır. Etiketleme işleminde standartlara uygun malzemelerin seçilmesi sağlanır. Pano içi ve dış etiketlerin uygun yüzeylere montajı uygulatılır. Kablo kesitine uygun pabuç ve yüksük seçiminin önemi vurgulanır. Kablo ucuna uygun pens kullanılarak yüksük ve pabuç çakma işlemi uygulatılır. Kablolama karmaşasını önlemek için numaratör takma yöntemi gösterilir. Çalışma sırasında uygun el aletleri seçilerek gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kablolara pabuç ve yüksük çakma ve numaralandırma işlemlerini yapar. Tema Özeti MEB Pano içerinde kablolama için gerekli uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk PANO İÇİ BAĞLANTILAR ünitesine giriş: Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında uygun el aletleri seçilerek gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk PANO İÇİ BAĞLANTILAR ünitesine giriş: Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında uygun el aletleri seçilerek gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pano İçi Bağlantılar Konu Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pano iç ve dış etiketlemelerini yapar. Kablolara pabuç ve yüksük çakma ve numaralandırma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Pano üzerindeki cihazların ve klemenslerin etiketlendirme kuralları açıklanır. Etiketleme işleminde standartlara uygun malzemelerin seçilmesi sağlanır. Pano içi ve dış etiketlerin uygun yüzeylere montajı uygulatılır. Kablo kesitine uygun pabuç ve yüksük seçiminin önemi vurgulanır. Kablo ucuna uygun pens kullanılarak yüksük ve pabuç çakma işlemi uygulatılır. Kablolama karmaşasını önlemek için numaratör takma yöntemi gösterilir. Çalışma sırasında uygun el aletleri seçilerek gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı / Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Pano iç ve dış etiketlemelerini yapar. Kablolara pabuç ve yüksük çakma ve numaralandırma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pano üzerindeki cihazların ve klemenslerin etiketlendirme kuralları açıklanır. 2) Etiketleme işleminde standartlara uygun malzemelerin seçilmesi sağlanır. 3) Kablo kesitine uygun pabuç ve yüksük seçiminin önemi vurgulanır. 4) Kablolama karmaşasını önlemek için numaratör takma yöntemi gösterilir. 5) Çalışma sırasında uygun el aletleri seçilerek gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pano içi ve dış etiketlerin uygun yüzeylere montajı uygulatılır. 2) Kablo ucuna uygun pens kullanılarak yüksük ve pabuç çakma işlemi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	Pano İçi Bağlantılar	Kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama	Kabloların cihazlara bağlantısını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Pano İçi Bağlantılar Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pano İçi Bağlantılar Konu Kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kabloların cihazlara bağlantısını yapar. Kabloların cihaz klemenslerine kuralına uygun olarak bağlantı biçimleri gösterilir. Bağlantı noktalarında gevşeklik kalmayacak şekilde vidalama işlemleri uygulatılır. Klemens bağlantılarında iletken damarlarının zarar görmemesine dikkat edilir. Pano içindeki kabloların düzenli görünmesi için kablo bağı kullanımı uygulatılır. Kablolama demetlerinin toparlanmasında spiral boru montajı gösterilir. Kablo düzenleme işlemlerinde estetik ve işlevsellik kurallarına özen gösterilir. Kabloları kablo bağı ve spiral ile düzenler. Tema Özeti DPO PANO İÇİ BAĞLANTILAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma ile Kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama arasında ilişki kurulur; kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma) kısa sorularla yoklanır; kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kablo düzenleme işlemlerinde estetik ve işlevsellik kurallarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma) kısa sorularla yoklanır; kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kablo düzenleme işlemlerinde estetik ve işlevsellik kurallarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pano İçi Bağlantılar Konu Kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kabloların cihazlara bağlantısını yapar. Kabloları kablo bağı ve spiral ile düzenler. Açıklamalar YZ Kabloların cihaz klemenslerine kuralına uygun olarak bağlantı biçimleri gösterilir. Bağlantı noktalarında gevşeklik kalmayacak şekilde vidalama işlemleri uygulatılır. Klemens bağlantılarında iletken damarlarının zarar görmemesine dikkat edilir. Pano içindeki kabloların düzenli görünmesi için kablo bağı kullanımı uygulatılır. Kablolama demetlerinin toparlanmasında spiral boru montajı gösterilir. Kablo düzenleme işlemlerinde estetik ve işlevsellik kurallarına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano cihazlarını etiketleme / Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kabloların cihazlara bağlantısını yapar. Kabloları kablo bağı ve spiral ile düzenler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kabloların cihaz klemenslerine kuralına uygun olarak bağlantı biçimleri gösterilir. 2) Klemens bağlantılarında iletken damarlarının zarar görmemesine dikkat edilir. 3) Kablolama demetlerinin toparlanmasında spiral boru montajı gösterilir. 4) Kablo düzenleme işlemlerinde estetik ve işlevsellik kurallarına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bağlantı noktalarında gevşeklik kalmayacak şekilde vidalama işlemleri uygulatılır. 2) Pano içindeki kabloların düzenli görünmesi için kablo bağı kullanımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	Motor Kontrol Panoları	Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi	Kumanda devre elemanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Motor Kontrol Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Kontrol Panoları Konu Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumanda devre elemanlarını açıklar. Butonlar ve yardımcı röleler gibi temel kumanda devre elemanlarının çalışma prensipleri açıklanır. Zaman rölesi ve kontaktör gibi elemanların devre üzerindeki görevleri örneklerle gösterilir. Kumanda ve güç devrelerinde kullanılan uluslararası standart semboller detaylıca açıklanır. Devre şeması çiziminde kullanılan sembollerin teknik kurallara uygun olarak çizimi sağlanır. Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar. Tema Özeti MEB Motor kontrol panolarının uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk MOTOR KONTROL PANOLARI ünitesine giriş: Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Devre şeması çiziminde kullanılan sembollerin teknik kurallara uygun olarak çizimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk MOTOR KONTROL PANOLARI ünitesine giriş: Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Devre şeması çiziminde kullanılan sembollerin teknik kurallara uygun olarak çizimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Kontrol Panoları Konu Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda devre elemanlarını açıklar. Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Butonlar ve yardımcı röleler gibi temel kumanda devre elemanlarının çalışma prensipleri açıklanır. Zaman rölesi ve kontaktör gibi elemanların devre üzerindeki görevleri örneklerle gösterilir. Kumanda ve güç devrelerinde kullanılan uluslararası standart semboller detaylıca açıklanır. Devre şeması çiziminde kullanılan sembollerin teknik kurallara uygun olarak çizimi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kabloların cihazlara bağlantısı / Kablo bağı ve spiral bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kumanda devre elemanlarını açıklar. Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Butonlar ve yardımcı röleler gibi temel kumanda devre elemanlarının çalışma prensipleri açıklanır. 2) Zaman rölesi ve kontaktör gibi elemanların devre üzerindeki görevleri örneklerle gösterilir. 3) Kumanda ve güç devrelerinde kullanılan uluslararası standart semboller detaylıca açıklanır. 4) Devre şeması çiziminde kullanılan sembollerin teknik kurallara uygun olarak çizimi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	Motor Kontrol Panoları	Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları	Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Motor Kontrol Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Kontrol Panoları Konu Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar. Asenkron motorları çalıştırma amaçlı kumanda ve güç devrelerinin şemaları çizdirilir. Devre şemalarında anahtarlama elemanları ile koruma elemanlarının bağlantıları gösterilir. Kumanda ve güç devreleri montaj masası üzerinde uygun ekipmanlar kullanılarak kurdurulur. Devre kurulumu esnasında gerekli elektriksel iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kurulumu tamamlanan devrelerin çalışması enerji verilerek test edilir ve hatalar giderilir. Kumanda ve güç devrelerini kurar. Tema Özeti DPO MOTOR KONTROL PANOLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi ile Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları arasında ilişki kurulur; kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kurulumu tamamlanan devrelerin çalışması enerji verilerek test edilir ve hatalar giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kurulumu tamamlanan devrelerin çalışması enerji verilerek test edilir ve hatalar giderilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Kontrol Panoları Konu Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar. Kumanda ve güç devrelerini kurar. Açıklamalar YZ Asenkron motorları çalıştırma amaçlı kumanda ve güç devrelerinin şemaları çizdirilir. Devre şemalarında anahtarlama elemanları ile koruma elemanlarının bağlantıları gösterilir. Kumanda ve güç devreleri montaj masası üzerinde uygun ekipmanlar kullanılarak kurdurulur. Devre kurulumu esnasında gerekli elektriksel iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kurulumu tamamlanan devrelerin çalışması enerji verilerek test edilir ve hatalar giderilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda devre elemanları / Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar. Kumanda ve güç devrelerini kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asenkron motorları çalıştırma amaçlı kumanda ve güç devrelerinin şemaları çizdirilir. 2) Devre şemalarında anahtarlama elemanları ile koruma elemanlarının bağlantıları gösterilir. 3) Kumanda ve güç devreleri montaj masası üzerinde uygun ekipmanlar kullanılarak kurdurulur. 4) Devre kurulumu esnasında gerekli elektriksel iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 5) Kurulumu tamamlanan devrelerin çalışması enerji verilerek test edilir ve hatalar giderilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	Ölçme ve Sayaç Panoları	Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması	Elektrik sayaçların özelliklerini ve türlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Ölçme ve Sayaç Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ölçme ve Sayaç Panoları Konu Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik sayaçların özelliklerini ve türlerini açıklar. Elektrik sayaçlarının temel yapı özellikleri açıklanır. Tek fazlı ve üç fazlı sayaç türleri tanıtılır. Mekanik ve dijital sayaç endekslerinin okunması gösterilir. Tarife dilimlerine göre endeks okuma uygulamaları yapılır. Sayaç endekslerini okur. Tema Özeti MEB Ölçme ve sayaç pano uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ÖLÇME VE SAYAÇ PANOLARI ünitesine giriş: Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tarife dilimlerine göre endeks okuma uygulamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ÖLÇME VE SAYAÇ PANOLARI ünitesine giriş: Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tarife dilimlerine göre endeks okuma uygulamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ölçme ve Sayaç Panoları Konu Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik sayaçların özelliklerini ve türlerini açıklar. Sayaç endekslerini okur. Açıklamalar YZ Elektrik sayaçlarının temel yapı özellikleri açıklanır. Tek fazlı ve üç fazlı sayaç türleri tanıtılır. Mekanik ve dijital sayaç endekslerinin okunması gösterilir. Tarife dilimlerine göre endeks okuma uygulamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devre uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Elektrik sayaçların özelliklerini ve türlerini açıklar. Sayaç endekslerini okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik sayaçlarının temel yapı özellikleri açıklanır. 2) Tek fazlı ve üç fazlı sayaç türleri tanıtılır. 3) Mekanik ve dijital sayaç endekslerinin okunması gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tarife dilimlerine göre endeks okuma uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	Ölçme ve Sayaç Panoları	Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı	Sayaç endekslerini değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Ölçme ve Sayaç Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ölçme ve Sayaç Panoları Konu Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sayaç endekslerini değerlendirir. Okunan endeks değerleri ile tüketim hesaplamaları yapılır. Tüketim miktarları dönemsel olarak karşılaştırılarak değerlendirilir. Üç fazlı sayaç bağlantı şemaları incelenir. Üç fazlı aktif ve reaktif sayaç bağlantısı uygulatılır. Bağlantı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Üç fazlı sayaç bağlantısını yapar. Tema Özeti DPO ÖLÇME VE SAYAÇ PANOLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması ile Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı arasında ilişki kurulur; sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması) kısa sorularla yoklanır; sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Bağlantı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması) kısa sorularla yoklanır; sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Bağlantı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ölçme ve Sayaç Panoları Konu Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sayaç endekslerini değerlendirir. Üç fazlı sayaç bağlantısını yapar. Açıklamalar YZ Okunan endeks değerleri ile tüketim hesaplamaları yapılır. Tüketim miktarları dönemsel olarak karşılaştırılarak değerlendirilir. Üç fazlı sayaç bağlantı şemaları incelenir. Üç fazlı aktif ve reaktif sayaç bağlantısı uygulatılır. Bağlantı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri / Sayaç endekslerinin okunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sayaç endekslerini değerlendirir. Üç fazlı sayaç bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Okunan endeks değerleri ile tüketim hesaplamaları yapılır. 2) Tüketim miktarları dönemsel olarak karşılaştırılarak değerlendirilir. 3) Üç fazlı sayaç bağlantı şemaları incelenir. 4) Bağlantı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç fazlı aktif ve reaktif sayaç bağlantısı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	Ölçme ve Sayaç Panoları	Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri	Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Ölçme ve Sayaç Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ölçme ve Sayaç Panoları Konu Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantılarını yapar. Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantı kriterleri açıklanır. Direkt kombine sayaçların pano içi montajı ve bağlantısı yapılır. Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Akım ve gerilim transformatörlerinin çalışma prensibi açıklanır. Transformatörlerin yapısı ve kullanım alanları sınıflandırılır. Akım ve gerilim trafosunun yapısını ve çeşitlerini açıklar. Tema Özeti DPO ÖLÇME VE SAYAÇ PANOLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı ile Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri arasında ilişki kurulur; üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Transformatörlerin yapısı ve kullanım alanları sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Transformatörlerin yapısı ve kullanım alanları sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ölçme ve Sayaç Panoları Konu Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantılarını yapar. Akım ve gerilim trafosunun yapısını ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantı kriterleri açıklanır. Direkt kombine sayaçların pano içi montajı ve bağlantısı yapılır. Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Akım ve gerilim transformatörlerinin çalışma prensibi açıklanır. Transformatörlerin yapısı ve kullanım alanları sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi / Üç fazlı sayaç bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantılarını yapar. Akım ve gerilim trafosunun yapısını ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantı kriterleri açıklanır. 2) Direkt kombine sayaçların pano içi montajı ve bağlantısı yapılır. 3) Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 4) Akım ve gerilim transformatörlerinin çalışma prensibi açıklanır. 5) Transformatörlerin yapısı ve kullanım alanları sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	Ölçme ve Sayaç Panoları	Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları	Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantısında, bakımında ve onarımında dikkat edilecek hususları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Ölçme ve Sayaç Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ölçme ve Sayaç Panoları Konu Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantısında, bakımında ve onarımında dikkat edilecek hususları açıklar. Transformatör bağlantılarında dikkat edilecek teknik hususlar vurgulanır. Bakım ve onarım çalışmalarında uyulacak güvenlik kuralları belirtilir. Tema Özeti DPO ÖLÇME VE SAYAÇ PANOLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri ile Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları arasında ilişki kurulur; akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmalarında uyulacak güvenlik kuralları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmalarında uyulacak güvenlik kuralları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ölçme ve Sayaç Panoları Konu Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantısında, bakımında ve onarımında dikkat edilecek hususları açıklar. Açıklamalar YZ Transformatör bağlantılarında dikkat edilecek teknik hususlar vurgulanır. Bakım ve onarım çalışmalarında uyulacak güvenlik kuralları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantısında, bakımında ve onarımında dikkat edilecek hususları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Transformatör bağlantılarında dikkat edilecek teknik hususlar vurgulanır. 2) Bakım ve onarım çalışmalarında uyulacak güvenlik kuralları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	Ölçme ve Sayaç Panoları	Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı	Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimini, montajını ve bağlantısını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Ölçme ve Sayaç Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ölçme ve Sayaç Panoları Konu Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimini, montajını ve bağlantısını yapar. Devre akım ve gerilim değerlerine uygun transformatör seçimi yapılır. Akım ve gerilim transformatörlerinin montajı ve bağlantısı uygulatılır. Montaj sırasında elektrik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO ÖLÇME VE SAYAÇ PANOLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları ile Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı arasında ilişki kurulur; akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları) kısa sorularla yoklanır; akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında elektrik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları) kısa sorularla yoklanır; akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında elektrik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ölçme ve Sayaç Panoları Konu Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimini, montajını ve bağlantısını yapar. Açıklamalar YZ Devre akım ve gerilim değerlerine uygun transformatör seçimi yapılır. Akım ve gerilim transformatörlerinin montajı ve bağlantısı uygulatılır. Montaj sırasında elektrik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimini, montajını ve bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre akım ve gerilim değerlerine uygun transformatör seçimi yapılır. 2) Montaj sırasında elektrik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Akım ve gerilim transformatörlerinin montajı ve bağlantısı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	Ölçme ve Sayaç Panoları	Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı	Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Ölçme ve Sayaç Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ölçme ve Sayaç Panoları Konu Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti yapar. Transformatörlerde görülen yaygın arıza türleri açıklanır. Ölçü aletleri ile akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti yapılır. Arıza tespiti aşamasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. X5 kombine sayaç bağlantı devre şemaları detaylı olarak incelenir. Akım trafolu X5 kombine sayaç bağlantısı panoya uygulanır. Uygulama süresince gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. X5 kombine sayaç bağlantılarını yapar. Tema Özeti DPO ÖLÇME VE SAYAÇ PANOLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı ile Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı arasında ilişki kurulur; akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı) kısa sorularla yoklanır; akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Uygulama süresince gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı) kısa sorularla yoklanır; akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Uygulama süresince gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ölçme ve Sayaç Panoları Konu Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti yapar. X5 kombine sayaç bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Transformatörlerde görülen yaygın arıza türleri açıklanır. Ölçü aletleri ile akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti yapılır. Arıza tespiti aşamasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. X5 kombine sayaç bağlantı devre şemaları detaylı olarak incelenir. Akım trafolu X5 kombine sayaç bağlantısı panoya uygulanır. Uygulama süresince gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti yapar. X5 kombine sayaç bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Transformatörlerde görülen yaygın arıza türleri açıklanır. 2) Ölçü aletleri ile akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti yapılır. 3) Arıza tespiti aşamasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 4) X5 kombine sayaç bağlantı devre şemaları detaylı olarak incelenir. 5) Akım trafolu X5 kombine sayaç bağlantısı panoya uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama süresince gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	Ana Dağıtım Panoları	Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi	Ana dağıtım panosunun özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Ana Dağıtım Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ana Dağıtım Panoları Konu Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ana dağıtım panosunun özelliklerini açıklar. Ana dağıtım panolarının binalardaki enerji dağıtımındaki temel işlevleri açıklanır. Ana dağıtım panosunu oluşturan yapısal elemanlar ve teknik özellikleri detaylandırılır. Ana dağıtım panosu iç yerleşim düzenine uygun kroki çizim kuralları belirtilir. Kroki üzerinde şalter, bara ve kablo geçiş güzergâhları gösterilir. Ana dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisini çizer. Tema Özeti MEB Ana dağıtım pano uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ANA DAĞITIM PANOLARI ünitesine giriş: Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kroki üzerinde şalter, bara ve kablo geçiş güzergâhları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ANA DAĞITIM PANOLARI ünitesine giriş: Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kroki üzerinde şalter, bara ve kablo geçiş güzergâhları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ana Dağıtım Panoları Konu Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ana dağıtım panosunun özelliklerini açıklar. Ana dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisini çizer. Açıklamalar YZ Ana dağıtım panolarının binalardaki enerji dağıtımındaki temel işlevleri açıklanır. Ana dağıtım panosunu oluşturan yapısal elemanlar ve teknik özellikleri detaylandırılır. Ana dağıtım panosu iç yerleşim düzenine uygun kroki çizim kuralları belirtilir. Kroki üzerinde şalter, bara ve kablo geçiş güzergâhları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti / X/5 kombine sayaç bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ana dağıtım panosunun özelliklerini açıklar. Ana dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ana dağıtım panolarının binalardaki enerji dağıtımındaki temel işlevleri açıklanır. 2) Ana dağıtım panosunu oluşturan yapısal elemanlar ve teknik özellikleri detaylandırılır. 3) Ana dağıtım panosu iç yerleşim düzenine uygun kroki çizim kuralları belirtilir. 4) Kroki üzerinde şalter, bara ve kablo geçiş güzergâhları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	Ana Dağıtım Panoları	Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı	Ana dağıtım panosu malzemelerinin seçimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Ana Dağıtım Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ana Dağıtım Panoları Konu Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ana dağıtım panosu malzemelerinin seçimini yapar. Ana dağıtım panosunda kullanılacak şalter ve baraların akım değerleri seçilir. Proje değerlerine uygun malzeme seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Mesnet izolatörlerinin pano içerisine yerleştirilme kriterleri gösterilir. Ana dağıtım panosu baralarının montaj işlemleri tekniğine uygun olarak uygulatılır. Montaj sırasında elektriksel güvenlik kurallarına dikkat edilir. Ana dağıtım panosu mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar. Tema Özeti DPO ANA DAĞITIM PANOLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi ile Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı arasında ilişki kurulur; ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi) kısa sorularla yoklanır; ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında elektriksel güvenlik kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi) kısa sorularla yoklanır; ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında elektriksel güvenlik kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ana Dağıtım Panoları Konu Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ana dağıtım panosu malzemelerinin seçimini yapar. Ana dağıtım panosu mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar. Açıklamalar YZ Ana dağıtım panosunda kullanılacak şalter ve baraların akım değerleri seçilir. Proje değerlerine uygun malzeme seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Mesnet izolatörlerinin pano içerisine yerleştirilme kriterleri gösterilir. Ana dağıtım panosu baralarının montaj işlemleri tekniğine uygun olarak uygulatılır. Montaj sırasında elektriksel güvenlik kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ana dağıtım panosu özellikleri / Ana dağıtım pano krokisi çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ana dağıtım panosu malzemelerinin seçimini yapar. Ana dağıtım panosu mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ana dağıtım panosunda kullanılacak şalter ve baraların akım değerleri seçilir. 2) Mesnet izolatörlerinin pano içerisine yerleştirilme kriterleri gösterilir. 3) Montaj sırasında elektriksel güvenlik kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje değerlerine uygun malzeme seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Ana dağıtım panosu baralarının montaj işlemleri tekniğine uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	Ana Dağıtım Panoları	Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı	Pano içi kanalların ve rayların montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Ana Dağıtım Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ana Dağıtım Panoları Konu Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pano içi kanalların ve rayların montajını yapar. Pano içi kablo kanalları ve montaj rayları ölçülerek kesilir. Kesilen kanal ve rayların pano sacı üzerine montajı yapılır. Çalışma esnasında el aletleri güvenli bir şekilde kullanılır. Termik manyetik şalterin montaj rayına sabitleme işlemleri uygulatılır. Şalter bağlantı cıvatalarının uygun torkla sıkılması sağlanır. Montaj aşamasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Termik manyetik şalterin montajını yapar. Tema Özeti DPO ANA DAĞITIM PANOLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı ile Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı arasında ilişki kurulur; pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı) kısa sorularla yoklanır; pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Montaj aşamasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı) kısa sorularla yoklanır; pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Montaj aşamasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ana Dağıtım Panoları Konu Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pano içi kanalların ve rayların montajını yapar. Termik manyetik şalterin montajını yapar. Açıklamalar YZ Pano içi kablo kanalları ve montaj rayları ölçülerek kesilir. Kesilen kanal ve rayların pano sacı üzerine montajı yapılır. Çalışma esnasında el aletleri güvenli bir şekilde kullanılır. Termik manyetik şalterin montaj rayına sabitleme işlemleri uygulatılır. Şalter bağlantı cıvatalarının uygun torkla sıkılması sağlanır. Montaj aşamasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ana dağıtım panosu malzemeleri / Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Pano içi kanalların ve rayların montajını yapar. Termik manyetik şalterin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pano içi kablo kanalları ve montaj rayları ölçülerek kesilir. 2) Kesilen kanal ve rayların pano sacı üzerine montajı yapılır. 3) Çalışma esnasında el aletleri güvenli bir şekilde kullanılır. 4) Şalter bağlantı cıvatalarının uygun torkla sıkılması sağlanır. 5) Montaj aşamasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Termik manyetik şalterin montaj rayına sabitleme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	Ana Dağıtım Panoları	Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı	Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Ana Dağıtım Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ana Dağıtım Panoları Konu Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajını yapar. Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin montajı yapılır. Kolon sigortalarının raya yerleşimi ve bağlantıları gerçekleştirilir. Bağlantılarda üretici katalog verilerine özen gösterilir. Tema Özeti DPO ANA DAĞITIM PANOLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı ile Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı arasında ilişki kurulur; yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı) kısa sorularla yoklanır; yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Bağlantılarda üretici katalog verilerine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı) kısa sorularla yoklanır; yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Bağlantılarda üretici katalog verilerine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ana Dağıtım Panoları Konu Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajını yapar. Açıklamalar YZ Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin montajı yapılır. Kolon sigortalarının raya yerleşimi ve bağlantıları gerçekleştirilir. Bağlantılarda üretici katalog verilerine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı / Termik manyetik şalter montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin montajı yapılır. 2) Bağlantılarda üretici katalog verilerine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kolon sigortalarının raya yerleşimi ve bağlantıları gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	Ana Dağıtım Panoları	Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı	Parafudur ve parafudur sigortalarının montajını ve bağlantısını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Ana Dağıtım Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ana Dağıtım Panoları Konu Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Parafudur ve parafudur sigortalarının montajını ve bağlantısını yapar. Parafudrun pano içindeki montaj yeri belirlenerek sabitlenir. Parafudur sigortalarının elektrik bağlantıları şemasına uygun olarak yapılır. Gerilim altındaki çalışmalarda kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Tema Özeti DPO ANA DAĞITIM PANOLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı ile Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı arasında ilişki kurulur; parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı) kısa sorularla yoklanır; parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Gerilim altındaki çalışmalarda kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı) kısa sorularla yoklanır; parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Gerilim altındaki çalışmalarda kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ana Dağıtım Panoları Konu Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Parafudur ve parafudur sigortalarının montajını ve bağlantısını yapar. Açıklamalar YZ Parafudrun pano içindeki montaj yeri belirlenerek sabitlenir. Parafudur sigortalarının elektrik bağlantıları şemasına uygun olarak yapılır. Gerilim altındaki çalışmalarda kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Parafudur ve parafudur sigortalarının montajını ve bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parafudrun pano içindeki montaj yeri belirlenerek sabitlenir. 2) Parafudur sigortalarının elektrik bağlantıları şemasına uygun olarak yapılır. 3) Gerilim altındaki çalışmalarda kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Ana Dağıtım Panoları	Dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı	Ana dağıtım panosu içinin kablo bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Ana Dağıtım Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ana Dağıtım Panoları Konu Dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ana dağıtım panosu içinin kablo bağlantılarını yapar. Ana dağıtım panosu içindeki güç kablolarının soyulma ve pabuçlama işlemleri yapılır. Kablo bağlantıları klemenslere ve şalter terminallerine vidalanır. Kablo düzeni tıkandırma ve isimlendirme kurallarına göre düzenlenir. Pano kapağı üzerindeki sinyal lambası deliklerinin konumları belirlenir. Sinyal lambalarının montajı yapılarak elektriksel bağlantıları tamamlanır. Enerji verilmeden önce bağlantıların kontrolü titizlikle yapılır. Sinyal lambalarının montajını ve bağlantılarını yapar. Tema Özeti DPO ANA DAĞITIM PANOLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı ile Dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı arasında ilişki kurulur; dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Enerji verilmeden önce bağlantıların kontrolü titizlikle yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Enerji verilmeden önce bağlantıların kontrolü titizlikle yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ana Dağıtım Panoları Konu Dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ana dağıtım panosu içinin kablo bağlantılarını yapar. Sinyal lambalarının montajını ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Ana dağıtım panosu içindeki güç kablolarının soyulma ve pabuçlama işlemleri yapılır. Kablo bağlantıları klemenslere ve şalter terminallerine vidalanır. Kablo düzeni tıkandırma ve isimlendirme kurallarına göre düzenlenir. Pano kapağı üzerindeki sinyal lambası deliklerinin konumları belirlenir. Sinyal lambalarının montajı yapılarak elektriksel bağlantıları tamamlanır. Enerji verilmeden önce bağlantıların kontrolü titizlikle yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ana dağıtım panosu içinin kablo bağlantılarını yapar. Sinyal lambalarının montajını ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ana dağıtım panosu içindeki güç kablolarının soyulma ve pabuçlama işlemleri yapılır. 2) Kablo bağlantıları klemenslere ve şalter terminallerine vidalanır. 3) Kablo düzeni tıkandırma ve isimlendirme kurallarına göre düzenlenir. 4) Pano kapağı üzerindeki sinyal lambası deliklerinin konumları belirlenir. 5) Sinyal lambalarının montajı yapılarak elektriksel bağlantıları tamamlanır. 6) Enerji verilmeden önce bağlantıların kontrolü titizlikle yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Kompanzasyon Panoları	Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri	Kompanzasyon sisteminin hesaplamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompanzasyon sisteminin hesaplamalarını yapar. Aktif ve reaktif güç değerleri üzerinden gerekli kondansatör gücü hesaplamaları yapılır. Güç katsayısının hedeflenen değere ulaştırılması için kademe hesabı gerçekleştirilir. İşletme gücüne ve akım değerine uygun kondansatör ve şalter seçimleri yapılır. Reaktif güç kontrol rölesi ve akım trafosu teknik özelliklerine göre belirlenir. Kompanzasyon panosunun malzemelerini seçer. Tema Özeti MEB Kompanzasyon panoları hesaplarını ve montajını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KOMPANZASYON PANOLARI ünitesine giriş: Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Reaktif güç kontrol rölesi ve akım trafosu teknik özelliklerine göre belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KOMPANZASYON PANOLARI ünitesine giriş: Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Reaktif güç kontrol rölesi ve akım trafosu teknik özelliklerine göre belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompanzasyon sisteminin hesaplamalarını yapar. Kompanzasyon panosunun malzemelerini seçer. Açıklamalar YZ Aktif ve reaktif güç değerleri üzerinden gerekli kondansatör gücü hesaplamaları yapılır. Güç katsayısının hedeflenen değere ulaştırılması için kademe hesabı gerçekleştirilir. İşletme gücüne ve akım değerine uygun kondansatör ve şalter seçimleri yapılır. Reaktif güç kontrol rölesi ve akım trafosu teknik özelliklerine göre belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dağıtım panosu içi kablo bağlantıları / Pano kapağına sinyal lambalarının montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kompanzasyon sisteminin hesaplamalarını yapar. Kompanzasyon panosunun malzemelerini seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aktif ve reaktif güç değerleri üzerinden gerekli kondansatör gücü hesaplamaları yapılır. 2) İşletme gücüne ve akım değerine uygun kondansatör ve şalter seçimleri yapılır. 3) Reaktif güç kontrol rölesi ve akım trafosu teknik özelliklerine göre belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Güç katsayısının hedeflenen değere ulaştırılması için kademe hesabı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Kompanzasyon Panoları	Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı	Kompanzasyon panosuna mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompanzasyon panosuna mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar. Panonun içyapısına uygun olarak mesnet izolatörlerinin montaj yerleri belirlenir. Baralar projeye uygun şekilde kesilerek mesnet izolatörleri üzerine monte edilir. Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak el aletleri kullanılır. Kondansatör kademeleri için uygun kesit ve renkte bağlantı iletkenleri seçilir. Kondansatörlerin ve kontaktörlerin elektriksel bağlantıları şemaya göre yapılır. Kondansatör kademeleri elemanlarının montajını ve bağlantılarını yapar. Tema Özeti DPO KOMPANZASYON PANOLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri ile Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı arasında ilişki kurulur; kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kondansatörlerin ve kontaktörlerin elektriksel bağlantıları şemaya göre yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kondansatörlerin ve kontaktörlerin elektriksel bağlantıları şemaya göre yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompanzasyon panosuna mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar. Kondansatör kademeleri elemanlarının montajını ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Panonun içyapısına uygun olarak mesnet izolatörlerinin montaj yerleri belirlenir. Baralar projeye uygun şekilde kesilerek mesnet izolatörleri üzerine monte edilir. Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak el aletleri kullanılır. Kondansatör kademeleri için uygun kesit ve renkte bağlantı iletkenleri seçilir. Kondansatörlerin ve kontaktörlerin elektriksel bağlantıları şemaya göre yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompanzasyon sistemi hesaplamaları / Kompanzasyon panosu malzemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kompanzasyon panosuna mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar. Kondansatör kademeleri elemanlarının montajını ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Panonun içyapısına uygun olarak mesnet izolatörlerinin montaj yerleri belirlenir. 2) Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak el aletleri kullanılır. 3) Kondansatör kademeleri için uygun kesit ve renkte bağlantı iletkenleri seçilir. 4) Kondansatörlerin ve kontaktörlerin elektriksel bağlantıları şemaya göre yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Baralar projeye uygun şekilde kesilerek mesnet izolatörleri üzerine monte edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Kompanzasyon Panoları	Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması	Reaktörlü kompanzasyon panolarında reaktör bağlantısını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Reaktörlü kompanzasyon panolarında reaktör bağlantısını yapar. Harmonik filtreli sistemlerde reaktörlerin panoya yerleşimi ve bağlantısı sağlanır. Reaktörlerin aşırı ısınmaya karşı uygun havalandırma gözetilerek montajı yapılır. Tema Özeti DPO KOMPANZASYON PANOLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı ile Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması arasında ilişki kurulur; kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Reaktörlerin aşırı ısınmaya karşı uygun havalandırma gözetilerek montajı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Reaktörlerin aşırı ısınmaya karşı uygun havalandırma gözetilerek montajı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Reaktörlü kompanzasyon panolarında reaktör bağlantısını yapar. Açıklamalar YZ Harmonik filtreli sistemlerde reaktörlerin panoya yerleşimi ve bağlantısı sağlanır. Reaktörlerin aşırı ısınmaya karşı uygun havalandırma gözetilerek montajı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı / Kondansatör kademe bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Reaktörlü kompanzasyon panolarında reaktör bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Harmonik filtreli sistemlerde reaktörlerin panoya yerleşimi ve bağlantısı sağlanır. 2) Reaktörlerin aşırı ısınmaya karşı uygun havalandırma gözetilerek montajı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Kompanzasyon Panoları	Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları	Reaktif güç kontrol rölesinin ve akım trafolarının montajını, bağlantılarını ve ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Reaktif güç kontrol rölesinin ve akım trafolarının montajını, bağlantılarını ve ayarlarını yapar. Akım trafoları faz sırasına ve yönüne dikkat edilerek panoya monte edilir. Reaktif güç kontrol rölesinin besleme ve ölçüm uçlarının bağlantıları tamamlanır. Röle menüsünden hedef kosinüs phi ve kademe ayarları yapılandırılır. Tema Özeti DPO KOMPANZASYON PANOLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması ile Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları arasında ilişki kurulur; reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması) kısa sorularla yoklanır; reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Röle menüsünden hedef kosinüs phi ve kademe ayarları yapılandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması) kısa sorularla yoklanır; reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Röle menüsünden hedef kosinüs phi ve kademe ayarları yapılandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Reaktif güç kontrol rölesinin ve akım trafolarının montajını, bağlantılarını ve ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Akım trafoları faz sırasına ve yönüne dikkat edilerek panoya monte edilir. Reaktif güç kontrol rölesinin besleme ve ölçüm uçlarının bağlantıları tamamlanır. Röle menüsünden hedef kosinüs phi ve kademe ayarları yapılandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Reaktif güç kontrol rölesinin ve akım trafolarının montajını, bağlantılarını ve ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akım trafoları faz sırasına ve yönüne dikkat edilerek panoya monte edilir. 2) Reaktif güç kontrol rölesinin besleme ve ölçüm uçlarının bağlantıları tamamlanır. 3) Röle menüsünden hedef kosinüs phi ve kademe ayarları yapılandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	Kompanzasyon Panoları	Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması	Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranını hesaplar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranını hesaplar. Kombi sayaç üzerindeki endüktif ve kapasitif endeks değerleri okunur. Okunan değerler formül kullanılarak yasal sınır oranlarına göre hesaplanır. Pano içerisindeki ısıyı dengelemek için uygun kapasitede fan ve menfez takılır. Pano içi aydınlatma elemanının montajı ve elektriksel bağlantısı gerçekleştirilir. Kompanzasyon panolarının havalandırılmasını ve aydınlatılmasını yapar. Tema Özeti DPO KOMPANZASYON PANOLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları ile Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması arasında ilişki kurulur; kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları) kısa sorularla yoklanır; kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Pano içi aydınlatma elemanının montajı ve elektriksel bağlantısı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları) kısa sorularla yoklanır; kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Pano içi aydınlatma elemanının montajı ve elektriksel bağlantısı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranını hesaplar. Kompanzasyon panolarının havalandırılmasını ve aydınlatılmasını yapar. Açıklamalar YZ Kombi sayaç üzerindeki endüktif ve kapasitif endeks değerleri okunur. Okunan değerler formül kullanılarak yasal sınır oranlarına göre hesaplanır. Pano içerisindeki ısıyı dengelemek için uygun kapasitede fan ve menfez takılır. Pano içi aydınlatma elemanının montajı ve elektriksel bağlantısı gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranını hesaplar. Kompanzasyon panolarının havalandırılmasını ve aydınlatılmasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kombi sayaç üzerindeki endüktif ve kapasitif endeks değerleri okunur. 2) Okunan değerler formül kullanılarak yasal sınır oranlarına göre hesaplanır. 3) Pano içerisindeki ısıyı dengelemek için uygun kapasitede fan ve menfez takılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pano içi aydınlatma elemanının montajı ve elektriksel bağlantısı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	Özel Amaçlı Panolar	Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları	Bahçe ve saha aydınlatma panolarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Özel Amaçlı Panolar Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Panolar Konu Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bahçe ve saha aydınlatma panolarını yapar. Bahçe ve saha aydınlatma panolarının montajı projesine uygun olarak gerçekleştirilir. Aydınlatma otomasyonu ve zaman saatleri panoya bağlanarak çalıştırılır. Panoda çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Güneş enerjisi panolarının bağlantı şemaları incelenerek imalatı yapılır. Fotovoltaik sistem bileşenleri ve inverter bağlantıları güvenli bir şekilde kurulur. Elektrik panosu montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Güneş enerjisi (PV) panolarını yapar. Tema Özeti MEB Özel amaçlı panoların özelliklerini açıklayarak bağlantılarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ÖZEL AMAÇLI PANOLAR ünitesine giriş: Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Elektrik panosu montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ÖZEL AMAÇLI PANOLAR ünitesine giriş: Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Elektrik panosu montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Panolar Konu Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bahçe ve saha aydınlatma panolarını yapar. Güneş enerjisi (PV) panolarını yapar. Açıklamalar YZ Bahçe ve saha aydınlatma panolarının montajı projesine uygun olarak gerçekleştirilir. Aydınlatma otomasyonu ve zaman saatleri panoya bağlanarak çalıştırılır. Panoda çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Güneş enerjisi panolarının bağlantı şemaları incelenerek imalatı yapılır. Fotovoltaik sistem bileşenleri ve inverter bağlantıları güvenli bir şekilde kurulur. Elektrik panosu montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı / Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bahçe ve saha aydınlatma panolarını yapar. Güneş enerjisi (PV) panolarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Panoda çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. 2) Güneş enerjisi panolarının bağlantı şemaları incelenerek imalatı yapılır. 3) Fotovoltaik sistem bileşenleri ve inverter bağlantıları güvenli bir şekilde kurulur. 4) Elektrik panosu montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bahçe ve saha aydınlatma panolarının montajı projesine uygun olarak gerçekleştirilir. 2) Aydınlatma otomasyonu ve zaman saatleri panoya bağlanarak çalıştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	Özel Amaçlı Panolar	Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları	Jeneratör transfer (ATS) panolarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Özel Amaçlı Panolar Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Panolar Konu Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jeneratör transfer (ATS) panolarını yapar. Jeneratör transfer ATS panolarının kumanda ve güç devreleri monte edilir. Şebeke ve jeneratör geçiş rölelerinin bağlantıları kuralına uygun olarak yapılır. Kuvvetli akım bağlantılarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Asansör besleme panolarının iç donanımı standartlara uygun olarak döşenir. Kumanda devreleri ve emniyet devresi klemens bağlantıları eksiksiz gerçekleştirilir. Pano montaj ve bağlantı işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Asansör besleme panolarını yapar. Tema Özeti DPO ÖZEL AMAÇLI PANOLAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları ile Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları arasında ilişki kurulur; jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları) kısa sorularla yoklanır; jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Pano montaj ve bağlantı işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları) kısa sorularla yoklanır; jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Pano montaj ve bağlantı işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Panolar Konu Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jeneratör transfer (ATS) panolarını yapar. Asansör besleme panolarını yapar. Açıklamalar YZ Jeneratör transfer ATS panolarının kumanda ve güç devreleri monte edilir. Şebeke ve jeneratör geçiş rölelerinin bağlantıları kuralına uygun olarak yapılır. Kuvvetli akım bağlantılarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Asansör besleme panolarının iç donanımı standartlara uygun olarak döşenir. Kumanda devreleri ve emniyet devresi klemens bağlantıları eksiksiz gerçekleştirilir. Pano montaj ve bağlantı işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bahçe ve saha aydınlatma panoları / Güneş enerjisi (PV) panoları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Jeneratör transfer (ATS) panolarını yapar. Asansör besleme panolarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Jeneratör transfer ATS panolarının kumanda ve güç devreleri monte edilir. 2) Şebeke ve jeneratör geçiş rölelerinin bağlantıları kuralına uygun olarak yapılır. 3) Kuvvetli akım bağlantılarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 4) Asansör besleme panolarının iç donanımı standartlara uygun olarak döşenir. 5) Pano montaj ve bağlantı işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumanda devreleri ve emniyet devresi klemens bağlantıları eksiksiz gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	Özel Amaçlı Panolar	Hidrofor panoları / Şantiye panoları	Hidrofor panolarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Özel Amaçlı Panolar Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Amaçlı Panolar Konu Hidrofor panoları / Şantiye panoları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrofor panolarını yapar. Hidrofor panolarının kumanda devreleri ve şamandıra bağlantıları yapılır. Motor koruma şalterleri ve kontaktörlerin montajı projeye göre tamamlanır. Elektrikli pano kurulumunda iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Şantiye panolarının seyyar kullanım koşullarına uygun imalatı gerçekleştirilir. Kaçak akım röleleri ve priz çıkışlarının bağlantıları kuralına uygun yapılır. Şantiye ortamında pano montajı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Şantiye panolarını yapar. Tema Özeti DPO ÖZEL AMAÇLI PANOLAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları ile Hidrofor panoları / Şantiye panoları arasında ilişki kurulur; hidrofor panoları / Şantiye panoları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları) kısa sorularla yoklanır; hidrofor panoları / Şantiye panoları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hidrofor panoları / Şantiye panoları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hidrofor panoları / Şantiye panoları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrofor panoları / Şantiye panoları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Şantiye ortamında pano montajı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrofor panoları / Şantiye panoları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları) kısa sorularla yoklanır; hidrofor panoları / Şantiye panoları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hidrofor panoları / Şantiye panoları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hidrofor panoları / Şantiye panoları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrofor panoları / Şantiye panoları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Şantiye ortamında pano montajı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Amaçlı Panolar Konu Hidrofor panoları / Şantiye panoları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrofor panolarını yapar. Şantiye panolarını yapar. Açıklamalar YZ Hidrofor panolarının kumanda devreleri ve şamandıra bağlantıları yapılır. Motor koruma şalterleri ve kontaktörlerin montajı projeye göre tamamlanır. Elektrikli pano kurulumunda iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Şantiye panolarının seyyar kullanım koşullarına uygun imalatı gerçekleştirilir. Kaçak akım röleleri ve priz çıkışlarının bağlantıları kuralına uygun yapılır. Şantiye ortamında pano montajı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrofor panoları / Şantiye panoları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrofor panoları / Şantiye panoları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jeneratör transfer (ATS) panoları / Asansör besleme panoları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Hidrofor panolarını yapar. Şantiye panolarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrofor panolarının kumanda devreleri ve şamandıra bağlantıları yapılır. 2) Elektrikli pano kurulumunda iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 3) Kaçak akım röleleri ve priz çıkışlarının bağlantıları kuralına uygun yapılır. 4) Şantiye ortamında pano montajı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Motor koruma şalterleri ve kontaktörlerin montajı projeye göre tamamlanır. 2) Şantiye panolarının seyyar kullanım koşullarına uygun imalatı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	PLC Panoları	PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı	Programlanabilir lojik ünitesi PLC’nin özelliklerini ve yapısını açıklayarak programlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: PLC Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Panoları Konu PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Programlanabilir lojik ünitesi PLC’nin özelliklerini ve yapısını açıklayarak programlar. Programlanabilir lojik ünitesi PLC'nin temel özellikleri ve donanım yapısı ayrıntılı olarak açıklanır. PLC programlama yazılımı kullanılarak temel mantıksal komutlarla örnek uygulamalar gerçekleştirilir. Kumanda ve PLC panolarında kullanılan donanım elemanlarının işlevleri tek tek açıklanır. Giriş çıkış modülleri ile besleme ünitelerinin teknik özellikleri örneklerle gösterilir. Kumanda ve PLC panosu donanımını açıklar. Tema Özeti MEB PLC pano uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk PLC PANOLARI ünitesine giriş: PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Giriş çıkış modülleri ile besleme ünitelerinin teknik özellikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk PLC PANOLARI ünitesine giriş: PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Giriş çıkış modülleri ile besleme ünitelerinin teknik özellikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Panoları Konu PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Programlanabilir lojik ünitesi PLC’nin özelliklerini ve yapısını açıklayarak programlar. Kumanda ve PLC panosu donanımını açıklar. Açıklamalar YZ Programlanabilir lojik ünitesi PLC'nin temel özellikleri ve donanım yapısı ayrıntılı olarak açıklanır. PLC programlama yazılımı kullanılarak temel mantıksal komutlarla örnek uygulamalar gerçekleştirilir. Kumanda ve PLC panolarında kullanılan donanım elemanlarının işlevleri tek tek açıklanır. Giriş çıkış modülleri ile besleme ünitelerinin teknik özellikleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrofor panoları / Şantiye panoları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Programlanabilir lojik ünitesi PLC’nin özelliklerini ve yapısını açıklayarak programlar. Kumanda ve PLC panosu donanımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Programlanabilir lojik ünitesi PLC'nin temel özellikleri ve donanım yapısı ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Kumanda ve PLC panolarında kullanılan donanım elemanlarının işlevleri tek tek açıklanır. 3) Giriş çıkış modülleri ile besleme ünitelerinin teknik özellikleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) PLC programlama yazılımı kullanılarak temel mantıksal komutlarla örnek uygulamalar gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	PLC Panoları	PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı	Kumanda ve PLC panosunun yerleşim krokisini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: PLC Panoları Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Panoları Konu PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumanda ve PLC panosunun yerleşim krokisini çizer. Kumanda ve PLC panolarının iç yerleşim krokisi standartlara uygun olarak çizilir. Kanal ve ray yerleşimi yapılırken malzeme boyutları ile ısı dağılımına dikkat edilir. Kumanda ve PLC panosunun mekanik montajı ile elektriksel bağlantıları kuralına uygun olarak yapılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine titizlikle uyulur. Kumanda ve PLC panosunun montaj ve bağlantılarını yapar. Tema Özeti DPO PLC PANOLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı ile PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı arasında ilişki kurulur; PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı) kısa sorularla yoklanır; PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı) kısa sorularla yoklanır; PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Panoları Konu PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda ve PLC panosunun yerleşim krokisini çizer. Kumanda ve PLC panosunun montaj ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Kumanda ve PLC panolarının iç yerleşim krokisi standartlara uygun olarak çizilir. Kanal ve ray yerleşimi yapılırken malzeme boyutları ile ısı dağılımına dikkat edilir. Kumanda ve PLC panosunun mekanik montajı ile elektriksel bağlantıları kuralına uygun olarak yapılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC yapısı ve programlama / PLC ve kumanda panosu donanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kumanda ve PLC panosunun yerleşim krokisini çizer. Kumanda ve PLC panosunun montaj ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumanda ve PLC panolarının iç yerleşim krokisi standartlara uygun olarak çizilir. 2) Kanal ve ray yerleşimi yapılırken malzeme boyutları ile ısı dağılımına dikkat edilir. 3) Kumanda ve PLC panosunun mekanik montajı ile elektriksel bağlantıları kuralına uygun olarak yapılır. 4) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Pano Testleri	Pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri	Panonun izolasyon testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Pano Testleri Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pano Testleri Konu Pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Panonun izolasyon testini yapar. Panonun yalıtım direnci uygun ölçü aletleri kullanılarak kontrol edilir. İzolasyon testi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Ölçüm sonuçları ilgili standartlara göre değerlendirilerek raporlanır. Panonun mekanik ve elektriksel çalışma testleri sırasıyla gerçekleştirilir. Çalışma testlerinde olası arızalar gözlemlenerek gerekli müdahaleler yapılır. Güvenli çalışma ortamı oluşturularak test işlemleri dikkatle tamamlanır. Panonun çalışma testlerini yapar. Tema Özeti MEB Pano testlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk PANO TESTLERİ ünitesine giriş: Pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Güvenli çalışma ortamı oluşturularak test işlemleri dikkatle tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk PANO TESTLERİ ünitesine giriş: Pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Güvenli çalışma ortamı oluşturularak test işlemleri dikkatle tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pano Testleri Konu Pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Panonun izolasyon testini yapar. Panonun çalışma testlerini yapar. Açıklamalar YZ Panonun yalıtım direnci uygun ölçü aletleri kullanılarak kontrol edilir. İzolasyon testi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Ölçüm sonuçları ilgili standartlara göre değerlendirilerek raporlanır. Panonun mekanik ve elektriksel çalışma testleri sırasıyla gerçekleştirilir. Çalışma testlerinde olası arızalar gözlemlenerek gerekli müdahaleler yapılır. Güvenli çalışma ortamı oluşturularak test işlemleri dikkatle tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC pano yerleşimi / PLC pano montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Panonun izolasyon testini yapar. Panonun çalışma testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Panonun yalıtım direnci uygun ölçü aletleri kullanılarak kontrol edilir. 2) İzolasyon testi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 3) Ölçüm sonuçları ilgili standartlara göre değerlendirilerek raporlanır. 4) Çalışma testlerinde olası arızalar gözlemlenerek gerekli müdahaleler yapılır. 5) Güvenli çalışma ortamı oluşturularak test işlemleri dikkatle tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Panonun mekanik ve elektriksel çalışma testleri sırasıyla gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Panoyu Devreye Alma	Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları	Panoyu zemine/duvara sabitler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Panoyu Devreye Alma Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Panoyu Devreye Alma Konu Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Panoyu zemine/duvara sabitler. Panonun monte edileceği yüzeyin uygunluğu kontrol edilir. Pano boyutlarına uygun sabitleme elemanları seçilerek montajı yapılır. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kablo kesitleri proje detaylarına uygun olarak seçilir. Giriş ve çıkş kabloları klemens bağlantılarına titizlikle bağlanır. Pano giriş ve çıkış kablo bağlantılarını yapar. Tema Özeti MEB Panoyu devreye alma işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk PANOYU DEVREYE ALMA ünitesine giriş: Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Giriş ve çıkş kabloları klemens bağlantılarına titizlikle bağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk PANOYU DEVREYE ALMA ünitesine giriş: Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Giriş ve çıkş kabloları klemens bağlantılarına titizlikle bağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Panoyu Devreye Alma Konu Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Panoyu zemine/duvara sabitler. Pano giriş ve çıkış kablo bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Panonun monte edileceği yüzeyin uygunluğu kontrol edilir. Pano boyutlarına uygun sabitleme elemanları seçilerek montajı yapılır. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kablo kesitleri proje detaylarına uygun olarak seçilir. Giriş ve çıkş kabloları klemens bağlantılarına titizlikle bağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano izolasyon testleri / Pano çalışma testleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Panoyu zemine/duvara sabitler. Pano giriş ve çıkış kablo bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Panonun monte edileceği yüzeyin uygunluğu kontrol edilir. 2) Pano boyutlarına uygun sabitleme elemanları seçilerek montajı yapılır. 3) Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 4) Giriş ve çıkş kabloları klemens bağlantılarına titizlikle bağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kablo kesitleri proje detaylarına uygun olarak seçilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Panoyu Devreye Alma	Pano topraklama bağlantısı	Pano topraklama bağlantısını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Panoyu Devreye Alma Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Panoyu Devreye Alma Konu Pano topraklama bağlantısı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pano topraklama bağlantısını yapar. Topraklama barasının bağlantı noktaları kontrol edilir. Pano gövdesi ve kapaklarının topraklama sürekliliği sağlanır. Tema Özeti DPO PANOYU DEVREYE ALMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları ile Pano topraklama bağlantısı arasında ilişki kurulur; pano topraklama bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; pano topraklama bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pano topraklama bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pano topraklama bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano topraklama bağlantısı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Pano gövdesi ve kapaklarının topraklama sürekliliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano topraklama bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; pano topraklama bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pano topraklama bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pano topraklama bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano topraklama bağlantısı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Pano gövdesi ve kapaklarının topraklama sürekliliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Panoyu Devreye Alma Konu Pano topraklama bağlantısı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pano topraklama bağlantısını yapar. Açıklamalar YZ Topraklama barasının bağlantı noktaları kontrol edilir. Pano gövdesi ve kapaklarının topraklama sürekliliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano topraklama bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano topraklama bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Panoyu zemine/duvara sabitleme / Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pano topraklama bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topraklama barasının bağlantı noktaları kontrol edilir. 2) Pano gövdesi ve kapaklarının topraklama sürekliliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pano topraklama bağlantısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Panoyu Devreye Alma	Pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme	Pano arıza ve bakım kartını işler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Panoyu Devreye Alma Dolu Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Panoyu Devreye Alma Konu Pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pano arıza ve bakım kartını işler. Pano arıza durumlarını belirten uyarı kartları hazırlanır. Bakım süreçlerini gösteren takip kartları panoya asılır. Pano üretiminde kullanılan ekipmanların listesi eksiksiz çıkarılır. Üretim bilgileri ve ilgili dokümanlar uygun şekilde arşivlenir. Pano üretim bilgileri ekipman listesini arşivler. Tema Özeti DPO PANOYU DEVREYE ALMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik kontrol pano uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pano topraklama bağlantısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pano topraklama bağlantısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pano topraklama bağlantısı ile Pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme arasında ilişki kurulur; pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano topraklama bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üretim bilgileri ve ilgili dokümanlar uygun şekilde arşivlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano topraklama bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üretim bilgileri ve ilgili dokümanlar uygun şekilde arşivlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Panoyu Devreye Alma Konu Pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pano arıza ve bakım kartını işler. Pano üretim bilgileri ekipman listesini arşivler. Açıklamalar YZ Pano arıza durumlarını belirten uyarı kartları hazırlanır. Bakım süreçlerini gösteren takip kartları panoya asılır. Pano üretiminde kullanılan ekipmanların listesi eksiksiz çıkarılır. Üretim bilgileri ve ilgili dokümanlar uygun şekilde arşivlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pano İmalatları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano topraklama bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Pano arıza ve bakım kartını işler. Pano üretim bilgileri ekipman listesini arşivler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pano arıza durumlarını belirten uyarı kartları hazırlanır. 2) Bakım süreçlerini gösteren takip kartları panoya asılır. 3) Pano üretiminde kullanılan ekipmanların listesi eksiksiz çıkarılır. 4) Üretim bilgileri ve ilgili dokümanlar uygun şekilde arşivlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pano arıza ve bakım kartları / Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pano İmalatları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Pano İmalatları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Pano İmalatları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Elektrik Tesisatları ve Dağıtımı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Pano İmalatları dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Elektrik Panolarının Özellikleri (23 ders saati)

Elektrik panolarının özelliklerini ve türlerini açıklayabilme
- 1. Elektrik panosu kavramı ve önemi
  
  Elektrik panosu kavramını ve önemini açıklar.
- 2. Elektrik panolarının görevleri ve türleri
  
  Elektrik panosunun görevlerini ve türlerini açıklar.
- 3. Elektrik panolarının standartlara uygunluğu
  
  Elektrik panosunun standartlara uygunluğunu ölçülerle açıklar.
- 4. Elektrik panolarının yapısal özellikleri ve kullanılan malzemeler
  
  Elektrik panosunun yapısal özelliklerini ve kullanılan malzemeleri açıklar.
- 5. Elektrik panolarında kullanılan elemanlar, semboller ve şemalar
  
  Elektrik panosunda kullanılan elemanları, sembolleri ve şemaları açıklar.
2. Panoyu Montaja Hazırlama (23 ders saati)

Panonun montaja hazır hâle getirilmesi için gerekli işlemleri yapabilme
- 1. Pano krokisi çizimi
  
  Pano iç yerleşim ve bağlantılarının krokisini çizer.
- 2. Pano içi kablo kanalları ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı
  
  Pano içi kanalların ve raylarının montajını yapar.
- 3. Ray klemensleri ve besleme dağıtım baraları
  
  Pano içi yardımcı bağlantı elemanlarının montajını yapar.
- 4. Pano kapağı üzerine sinyal lambalarının montajı
  
  Sinyal lambalarının montajını yapar.
- 5. Kaçak akım röleleri, giriş sigortası ve linye sigortaları
  
  Kaçak akım rölesinin ve sigortaların montajını yapar.
3. Pano İçi Bağlantılar (18 ders saati)

Pano içerinde kablolama için gerekli uygulamaları yapabilme
- 1. Pano cihazlarını etiketleme
  
  Pano iç ve dış etiketlemelerini yapar.
- 2. Kabloya pabuç/yüksük ve kablo numaratörü takma
  
  Kablolara pabuç ve yüksük çakma ve numaralandırma işlemlerini yapar.
- 3. Kabloların cihazlara bağlantısı
  
  Kabloların cihazlara bağlantısını yapar.
- 4. Kablo bağı ve spiral bağlama
  
  Kabloları kablo bağı ve spiral ile düzenler.
4. Motor Kontrol Panoları (18 ders saati)

Motor kontrol panolarının uygulamalarını yapabilme
- 1. Kumanda devre elemanları
  
  Kumanda devre elemanlarını açıklar.
- 2. Kumanda ve güç devre sembolleri çizimi
  
  Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar.
- 3. Kumanda ve güç devreleri çizimi
  
  Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar.
- 4. Kumanda ve güç devre uygulamaları
  
  Kumanda ve güç devrelerini kurar.
5. Ölçme ve Sayaç Panoları (46 ders saati)

Ölçme ve sayaç pano uygulamalarını yapabilme
- 1. Elektrik sayaçlarının özellikleri ve türleri
  
  Elektrik sayaçların özelliklerini ve türlerini açıklar.
- 2. Sayaç endekslerinin okunması
  
  Sayaç endekslerini okur.
- 3. Sayaç endekslerinin değerlendirilmesi
  
  Sayaç endekslerini değerlendirir.
- 4. Üç fazlı sayaç bağlantısı
  
  Üç fazlı sayaç bağlantısını yapar.
- 5. Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı
  
  Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantılarını yapar.
- 6. Akım ve gerilim transformatörlerinin özellikleri
  
  Akım ve gerilim trafosunun yapısını ve çeşitlerini açıklar.
- 7. Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantıları ve bakım onarımları
  
  Akım ve gerilim transformatörlerinin bağlantısında, bakımında ve onarımında dikkat edilecek hususları açıklar.
- 8. Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimi ve montajı
  
  Akım ve gerilim transformatörlerinin seçimini, montajını ve bağlantısını yapar.
- 9. Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti
  
  Akım ve gerilim transformatörlerinde arıza tespiti yapar.
- 10. X/5 kombine sayaç bağlantısı
  
  X5 kombine sayaç bağlantılarını yapar.
6. Ana Dağıtım Panoları (46 ders saati)

Ana dağıtım pano uygulamalarını yapabilme
- 1. Ana dağıtım panosu özellikleri
  
  Ana dağıtım panosunun özelliklerini açıklar.
- 2. Ana dağıtım pano krokisi çizimi
  
  Ana dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisini çizer.
- 3. Ana dağıtım panosu malzemeleri
  
  Ana dağıtım panosu malzemelerinin seçimini yapar.
- 4. Ana dağıtım panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı
  
  Ana dağıtım panosu mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar.
- 5. Pano içi kablo kanallarının ve rayların ölçülendirilmesi, kesilmesi ve montajı
  
  Pano içi kanalların ve rayların montajını yapar.
- 6. Termik manyetik şalter montajı
  
  Termik manyetik şalterin montajını yapar.
- 7. Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölelerinin ve kolon sigortalarının montajı
  
  Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajını yapar.
- 8. Parafudur ve parafudur sigortalarının montajı ve bağlantısı
  
  Parafudur ve parafudur sigortalarının montajını ve bağlantısını yapar.
- 9. Dağıtım panosu içi kablo bağlantıları
  
  Ana dağıtım panosu içinin kablo bağlantılarını yapar.
- 10. Pano kapağına sinyal lambalarının montajı
  
  Sinyal lambalarının montajını ve bağlantılarını yapar.
7. Kompanzasyon Panoları (37 ders saati)

Kompanzasyon panoları hesaplarını ve montajını yapabilme
- 1. Kompanzasyon sistemi hesaplamaları
  
  Kompanzasyon sisteminin hesaplamalarını yapar.
- 2. Kompanzasyon panosu malzemeleri
  
  Kompanzasyon panosunun malzemelerini seçer.
- 3. Kompanzasyon panosu mesnet izolatörü ve baraların montajı
  
  Kompanzasyon panosuna mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar.
- 4. Kondansatör kademe bağlantısı
  
  Kondansatör kademeleri elemanlarının montajını ve bağlantılarını yapar.
- 5. Kompanzasyon panolarına reaktör bağlanması
  
  Reaktörlü kompanzasyon panolarında reaktör bağlantısını yapar.
- 6. Reaktif güç kontrol rölesinin montajı, akım trafoları ile bağlantıları ve röle ayarları
  
  Reaktif güç kontrol rölesinin ve akım trafolarının montajını, bağlantılarını ve ayarlarını yapar.
- 7. Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranı hesabı
  
  Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranını hesaplar.
- 8. Kompanzasyon panolarının havalandırılması ve aydınlatılması
  
  Kompanzasyon panolarının havalandırılmasını ve aydınlatılmasını yapar.
8. Özel Amaçlı Panolar (27 ders saati)

Özel amaçlı panoların özelliklerini açıklayarak bağlantılarını yapabilme
- 1. Bahçe ve saha aydınlatma panoları
  
  Bahçe ve saha aydınlatma panolarını yapar.
- 2. Güneş enerjisi (PV) panoları
  
  Güneş enerjisi (PV) panolarını yapar.
- 3. Jeneratör transfer (ATS) panoları
  
  Jeneratör transfer (ATS) panolarını yapar.
- 4. Asansör besleme panoları
  
  Asansör besleme panolarını yapar.
- 5. Hidrofor panoları
  
  Hidrofor panolarını yapar.
- 6. Şantiye panoları
  
  Şantiye panolarını yapar.
9. PLC Panoları (18 ders saati)

PLC pano uygulamalarını yapabilme
- 1. PLC yapısı ve programlama
  
  Programlanabilir lojik ünitesi PLC’nin özelliklerini ve yapısını açıklayarak programlar.
- 2. PLC ve kumanda panosu donanımı
  
  Kumanda ve PLC panosu donanımını açıklar.
- 3. PLC pano yerleşimi
  
  Kumanda ve PLC panosunun yerleşim krokisini çizer.
- 4. PLC pano montajı
  
  Kumanda ve PLC panosunun montaj ve bağlantılarını yapar.
10. Pano Testleri (9 ders saati)

Pano testlerini yapabilme
- 1. Pano izolasyon testleri
  
  Panonun izolasyon testini yapar.
- 2. Pano çalışma testleri
  
  Panonun çalışma testlerini yapar.
11. Panoyu Devreye Alma (23 ders saati)

Panoyu devreye alma işlemlerini yapabilme
- 1. Panoyu zemine/duvara sabitleme
  
  Panoyu zemine/duvara sabitler.
- 2. Pano giriş ve çıkış kablo bağlantıları
  
  Pano giriş ve çıkış kablo bağlantılarını yapar.
- 3. Pano topraklama bağlantısı
  
  Pano topraklama bağlantısını yapar.
- 4. Pano arıza ve bakım kartları
  
  Pano arıza ve bakım kartını işler.
- 5. Pano üretim bilgileri ekipman listesini çıkarma ve arşivleme
  
  Pano üretim bilgileri ekipman listesini arşivler.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF PANO İMALATLARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elektrik Panolarının Özellikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elektrik Panolarının Özellikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF PANO İMALATLARI DERSİ DERS PLANI