T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TEMEL İMALAT VE ÖLÇME TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	6	İş Sağlığı ve Güvenliği	İş yeri güvenliği	İş yeri güvenliği kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu İş yeri güvenliği Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş yeri güvenliği kavramını açıklar. İş yeri güvenliği kavramının temel bileşenleri açıklanır. Çalışma ortamında karşılaşılabilecek genel riskler üzerinde durulur. Güvenli çalışma kültürünün önemi örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: İş yeri güvenliği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin iş yeri güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler iş yeri güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş yeri güvenliği). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İş yeri güvenliği kavramının temel bileşenleri açıklanır. Çalışma ortamında karşılaşılabilecek genel riskler üzerinde durulur. Güvenli çalışma kültürünün önemi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş yeri güvenliği; değerlendirme Derse Giriş 25 dk İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: İş yeri güvenliği üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin iş yeri güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler iş yeri güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş yeri güvenliği). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İş yeri güvenliği kavramının temel bileşenleri açıklanır. Çalışma ortamında karşılaşılabilecek genel riskler üzerinde durulur. Güvenli çalışma kültürünün önemi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu İş yeri güvenliği Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş yeri güvenliği kavramını açıklar. Açıklamalar YZ İş yeri güvenliği kavramının temel bileşenleri açıklanır. Çalışma ortamında karşılaşılabilecek genel riskler üzerinde durulur. Güvenli çalışma kültürünün önemi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş yeri güvenliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş yeri güvenliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş yeri güvenliği kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş yeri güvenliği kavramının temel bileşenleri açıklanır. Çalışma ortamında karşılaşılabilecek genel riskler üzerinde durulur. Güvenli çalışma kültürünün önemi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş yeri güvenliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	6	İş Sağlığı ve Güvenliği	Meslek hastalıkları / Kaza ve yangın	Meslek hastalıklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Meslek hastalıkları / Kaza ve yangın Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meslek hastalıklarını açıklar. Meslek hastalıklarının tanımı ve ortaya çıkış nedenleri açıklanır. Çalışma koşullarının sağlık üzerindeki olumsuz etkileri üzerinde durulur. Meslek hastalıklarından korunma yolları örneklerle gösterilir. İş yerinde karşılaşılabilecek kaza türlerine karşı alınacak önlemler açıklanır. Yangın güvenliği kuralları ve söndürme tüplerinin kullanım yöntemleri uygulatılır. Çalışma sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullandırılır. Kaza ve yangın önlemlerini alma işlemini yapar. Tema Özeti DPO İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş yeri güvenliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş yeri güvenliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş yeri güvenliği ile Meslek hastalıkları / Kaza ve yangın arasında ilişki kurulur; meslek hastalıkları / Kaza ve yangın hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (İş yeri güvenliği) kısa sorularla yoklanır; meslek hastalıkları / Kaza ve yangın konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin meslek hastalıkları / Kaza ve yangın ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler meslek hastalıkları / Kaza ve yangın ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meslek hastalıkları / Kaza ve yangın). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İş yerinde karşılaşılabilecek kaza türlerine karşı alınacak önlemler açıklanır. Yangın güvenliği kuralları ve söndürme tüplerinin kullanım yöntemleri uygulatılır. Çalışma sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meslek hastalıkları / Kaza ve yangın; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (İş yeri güvenliği) kısa sorularla yoklanır; meslek hastalıkları / Kaza ve yangın konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin meslek hastalıkları / Kaza ve yangın ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler meslek hastalıkları / Kaza ve yangın ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meslek hastalıkları / Kaza ve yangın). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İş yerinde karşılaşılabilecek kaza türlerine karşı alınacak önlemler açıklanır. Yangın güvenliği kuralları ve söndürme tüplerinin kullanım yöntemleri uygulatılır. Çalışma sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Meslek hastalıkları / Kaza ve yangın Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meslek hastalıklarını açıklar. Kaza ve yangın önlemlerini alma işlemini yapar. Açıklamalar YZ Meslek hastalıklarının tanımı ve ortaya çıkış nedenleri açıklanır. Çalışma koşullarının sağlık üzerindeki olumsuz etkileri üzerinde durulur. Meslek hastalıklarından korunma yolları örneklerle gösterilir. İş yerinde karşılaşılabilecek kaza türlerine karşı alınacak önlemler açıklanır. Yangın güvenliği kuralları ve söndürme tüplerinin kullanım yöntemleri uygulatılır. Çalışma sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meslek hastalıkları / Kaza ve yangın ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meslek hastalıkları / Kaza ve yangın konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş yeri güvenliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Meslek hastalıklarını açıklar. Kaza ve yangın önlemlerini alma işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meslek hastalıklarının tanımı ve ortaya çıkış nedenleri açıklanır. Çalışma koşullarının sağlık üzerindeki olumsuz etkileri üzerinde durulur. Meslek hastalıklarından korunma yolları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş yerinde karşılaşılabilecek kaza türlerine karşı alınacak önlemler açıklanır. Yangın güvenliği kuralları ve söndürme tüplerinin kullanım yöntemleri uygulatılır. Çalışma sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullandırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	6	Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri	Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri	Ölçü birimlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçü birimlerini açıklar. Temel imalat süreçlerinde kullanılan uluslararası ölçü birimleri açıklanır. Uzunluk ve açı ölçümlerinde kullanılan temel birimler örneklerle gösterilir. Metrik ve inç sistemleri arasındaki birim dönüşümleri gösterilir. Milimetre ile mikrometre ve santimetre birimleri arasındaki dönüşüm hesaplamaları yapılır. Ölçü birimi dönüşümlerini yapar. Tema Özeti MEB İmalatta kullanılan ölçü birimleri ve ölçümlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk ÖLÇÜ BİRİMLERİ VE ÖLÇÜM ALETLERİ ünitesine giriş: Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Milimetre ile mikrometre ve santimetre birimleri arasındaki dönüşüm hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk ÖLÇÜ BİRİMLERİ VE ÖLÇÜM ALETLERİ ünitesine giriş: Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Milimetre ile mikrometre ve santimetre birimleri arasındaki dönüşüm hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçü birimlerini açıklar. Ölçü birimi dönüşümlerini yapar. Açıklamalar YZ Temel imalat süreçlerinde kullanılan uluslararası ölçü birimleri açıklanır. Uzunluk ve açı ölçümlerinde kullanılan temel birimler örneklerle gösterilir. Metrik ve inç sistemleri arasındaki birim dönüşümleri gösterilir. Milimetre ile mikrometre ve santimetre birimleri arasındaki dönüşüm hesaplamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meslek hastalıkları / Kaza ve yangın) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ölçü birimlerini açıklar. Ölçü birimi dönüşümlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel imalat süreçlerinde kullanılan uluslararası ölçü birimleri açıklanır. 2) Uzunluk ve açı ölçümlerinde kullanılan temel birimler örneklerle gösterilir. 3) Metrik ve inç sistemleri arasındaki birim dönüşümleri gösterilir. 4) Milimetre ile mikrometre ve santimetre birimleri arasındaki dönüşüm hesaplamaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	6	Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri	Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi	Hesaplamalarda uygun ölçü birimlerini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hesaplamalarda uygun ölçü birimlerini kullanır. Teknik resim ölçülerine uygun olan imalat birimlerinin seçimi açıklanır. Hesaplama adımlarında doğru ve tutarlı ölçü birimi kullanılması sağlanır. Yanlış birim kullanımının iş parçasının toleransına ve kalitesine etkisi açıklanır. Ölçü birimi hatalarının montaj sırasında ortaya çıkardığı uyumsuzluklar örneklerle gösterilir. Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisini açıklar. Tema Özeti DPO ÖLÇÜ BİRİMLERİ VE ÖLÇÜM ALETLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri ile Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi arasında ilişki kurulur; ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri) kısa sorularla yoklanır; ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Ölçü birimi hatalarının montaj sırasında ortaya çıkardığı uyumsuzluklar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri) kısa sorularla yoklanır; ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Ölçü birimi hatalarının montaj sırasında ortaya çıkardığı uyumsuzluklar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hesaplamalarda uygun ölçü birimlerini kullanır. Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisini açıklar. Açıklamalar YZ Teknik resim ölçülerine uygun olan imalat birimlerinin seçimi açıklanır. Hesaplama adımlarında doğru ve tutarlı ölçü birimi kullanılması sağlanır. Yanlış birim kullanımının iş parçasının toleransına ve kalitesine etkisi açıklanır. Ölçü birimi hatalarının montaj sırasında ortaya çıkardığı uyumsuzluklar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ölçü birimleri / Ölçü birim dönüşümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Hesaplamalarda uygun ölçü birimlerini kullanır. Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknik resim ölçülerine uygun olan imalat birimlerinin seçimi açıklanır. 2) Hesaplama adımlarında doğru ve tutarlı ölçü birimi kullanılması sağlanır. 3) Yanlış birim kullanımının iş parçasının toleransına ve kalitesine etkisi açıklanır. 4) Ölçü birimi hatalarının montaj sırasında ortaya çıkardığı uyumsuzluklar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	6	Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri	Cetvel ve mastar	Cetvel ve mastarı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Cetvel ve mastar Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cetvel ve mastarı açıklar. Çelik cetvel ve mastarların yapısı ile kullanım amaçları açıklanır. Çeşitli mastar türlerinin imalat kontrolündeki yeri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ÖLÇÜ BİRİMLERİ VE ÖLÇÜM ALETLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi ile Cetvel ve mastar arasında ilişki kurulur; cetvel ve mastar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi) kısa sorularla yoklanır; cetvel ve mastar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin cetvel ve mastar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler cetvel ve mastar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cetvel ve mastar). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Çeşitli mastar türlerinin imalat kontrolündeki yeri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cetvel ve mastar; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi) kısa sorularla yoklanır; cetvel ve mastar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin cetvel ve mastar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler cetvel ve mastar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cetvel ve mastar). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Çeşitli mastar türlerinin imalat kontrolündeki yeri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Cetvel ve mastar Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cetvel ve mastarı açıklar. Açıklamalar YZ Çelik cetvel ve mastarların yapısı ile kullanım amaçları açıklanır. Çeşitli mastar türlerinin imalat kontrolündeki yeri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cetvel ve mastar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cetvel ve mastar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ölçü birim kullanımları / Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cetvel ve mastarı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik cetvel ve mastarların yapısı ile kullanım amaçları açıklanır. 2) Çeşitli mastar türlerinin imalat kontrolündeki yeri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cetvel ve mastar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	6	Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri	Cetvel ve mastar ile ölçme	Cetvel ve mastar ile ölçümler yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Cetvel ve mastar ile ölçme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cetvel ve mastar ile ölçümler yapar. Çelik cetvel ve mastar kullanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. İş parçaları üzerinde cetvel ve mastar yardımıyla temel ölçme işlemleri uygulatılır. Ölçme sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir. Tema Özeti DPO ÖLÇÜ BİRİMLERİ VE ÖLÇÜM ALETLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cetvel ve mastar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cetvel ve mastar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cetvel ve mastar ile Cetvel ve mastar ile ölçme arasında ilişki kurulur; cetvel ve mastar ile ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Cetvel ve mastar) kısa sorularla yoklanır; cetvel ve mastar ile ölçme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin cetvel ve mastar ile ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler cetvel ve mastar ile ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cetvel ve mastar ile ölçme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Ölçme sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cetvel ve mastar ile ölçme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Cetvel ve mastar) kısa sorularla yoklanır; cetvel ve mastar ile ölçme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin cetvel ve mastar ile ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler cetvel ve mastar ile ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cetvel ve mastar ile ölçme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Ölçme sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Cetvel ve mastar ile ölçme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cetvel ve mastar ile ölçümler yapar. Açıklamalar YZ Çelik cetvel ve mastar kullanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. İş parçaları üzerinde cetvel ve mastar yardımıyla temel ölçme işlemleri uygulatılır. Ölçme sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cetvel ve mastar ile ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cetvel ve mastar ile ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cetvel ve mastar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cetvel ve mastar ile ölçümler yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik cetvel ve mastar kullanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Ölçme sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçaları üzerinde cetvel ve mastar yardımıyla temel ölçme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	6	Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri	Uygunluk kontrolü	Mastar ile uygunluk kontrolü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Uygunluk kontrolü Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mastar ile uygunluk kontrolü yapar. Mastarlar aracılığıyla iş parçalarının uygunluk kontrolü yöntemi açıklanır. Parçaların tolerans sınırları içinde olup olmadığı mastar ile uygulatılır. Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak ölçüm yapılır. Tema Özeti DPO ÖLÇÜ BİRİMLERİ VE ÖLÇÜM ALETLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cetvel ve mastar ile ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cetvel ve mastar ile ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cetvel ve mastar ile ölçme ile Uygunluk kontrolü arasında ilişki kurulur; uygunluk kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Cetvel ve mastar ile ölçme) kısa sorularla yoklanır; uygunluk kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin uygunluk kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler uygunluk kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygunluk kontrolü). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak ölçüm yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygunluk kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Cetvel ve mastar ile ölçme) kısa sorularla yoklanır; uygunluk kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin uygunluk kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler uygunluk kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygunluk kontrolü). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak ölçüm yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Uygunluk kontrolü Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mastar ile uygunluk kontrolü yapar. Açıklamalar YZ Mastarlar aracılığıyla iş parçalarının uygunluk kontrolü yöntemi açıklanır. Parçaların tolerans sınırları içinde olup olmadığı mastar ile uygulatılır. Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak ölçüm yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygunluk kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygunluk kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cetvel ve mastar ile ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mastar ile uygunluk kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mastarlar aracılığıyla iş parçalarının uygunluk kontrolü yöntemi açıklanır. 2) Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak ölçüm yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parçaların tolerans sınırları içinde olup olmadığı mastar ile uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	6	Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri	Kumpas ve kullanım kuralları	Kumpası açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Kumpas ve kullanım kuralları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumpası açıklar. Kumpasın bölümleri ve hassasiyet değerleri açıklanır. Verniyerli kumpasın yapısı ve çalışma prensibi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ÖLÇÜ BİRİMLERİ VE ÖLÇÜM ALETLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygunluk kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygunluk kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygunluk kontrolü ile Kumpas ve kullanım kuralları arasında ilişki kurulur; kumpas ve kullanım kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygunluk kontrolü) kısa sorularla yoklanır; kumpas ve kullanım kuralları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kumpas ve kullanım kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kumpas ve kullanım kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumpas ve kullanım kuralları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Verniyerli kumpasın yapısı ve çalışma prensibi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumpas ve kullanım kuralları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygunluk kontrolü) kısa sorularla yoklanır; kumpas ve kullanım kuralları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kumpas ve kullanım kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kumpas ve kullanım kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumpas ve kullanım kuralları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Verniyerli kumpasın yapısı ve çalışma prensibi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Kumpas ve kullanım kuralları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumpası açıklar. Açıklamalar YZ Kumpasın bölümleri ve hassasiyet değerleri açıklanır. Verniyerli kumpasın yapısı ve çalışma prensibi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumpas ve kullanım kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumpas ve kullanım kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygunluk kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumpası açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumpasın bölümleri ve hassasiyet değerleri açıklanır. 2) Verniyerli kumpasın yapısı ve çalışma prensibi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumpas ve kullanım kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	6	Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri	Kumpas ölçme işlemleri	Kumpas ile ölçme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Kumpas ölçme işlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumpas ile ölçme işlemlerini yapar. Kumpas ile dış çap, iç çap ve derinlik ölçme işlemleri uygulatılır. Ölçüm esnasında kumpas çenelerinin iş parçasına doğru temas etmesi sağlanır. Kesici aletlerle çalışırken kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Tema Özeti DPO ÖLÇÜ BİRİMLERİ VE ÖLÇÜM ALETLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumpas ve kullanım kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumpas ve kullanım kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumpas ve kullanım kuralları ile Kumpas ölçme işlemleri arasında ilişki kurulur; kumpas ölçme işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumpas ve kullanım kuralları) kısa sorularla yoklanır; kumpas ölçme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kumpas ölçme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kumpas ölçme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumpas ölçme işlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kesici aletlerle çalışırken kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumpas ölçme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumpas ve kullanım kuralları) kısa sorularla yoklanır; kumpas ölçme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kumpas ölçme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kumpas ölçme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumpas ölçme işlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kesici aletlerle çalışırken kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Kumpas ölçme işlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumpas ile ölçme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Kumpas ile dış çap, iç çap ve derinlik ölçme işlemleri uygulatılır. Ölçüm esnasında kumpas çenelerinin iş parçasına doğru temas etmesi sağlanır. Kesici aletlerle çalışırken kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumpas ölçme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumpas ölçme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumpas ve kullanım kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumpas ile ölçme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm esnasında kumpas çenelerinin iş parçasına doğru temas etmesi sağlanır. 2) Kesici aletlerle çalışırken kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumpas ile dış çap, iç çap ve derinlik ölçme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	6	Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri	Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi	Kumpasla ölçüm sonuçlarını kaydeder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumpasla ölçüm sonuçlarını kaydeder. Kumpastan okunan değerlerin teknik resim ve ölçü kağıdına yazılması sağlanır. Ölçüm sonuçlarının doğru kaydedilmesinin kalite kontrole katkısı açıklanır. Tema Özeti DPO ÖLÇÜ BİRİMLERİ VE ÖLÇÜM ALETLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumpas ölçme işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumpas ölçme işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumpas ölçme işlemleri ile Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi arasında ilişki kurulur; kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumpas ölçme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Ölçüm sonuçlarının doğru kaydedilmesinin kalite kontrole katkısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumpas ölçme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Ölçüm sonuçlarının doğru kaydedilmesinin kalite kontrole katkısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumpasla ölçüm sonuçlarını kaydeder. Açıklamalar YZ Kumpastan okunan değerlerin teknik resim ve ölçü kağıdına yazılması sağlanır. Ölçüm sonuçlarının doğru kaydedilmesinin kalite kontrole katkısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumpas ölçme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumpasla ölçüm sonuçlarını kaydeder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumpastan okunan değerlerin teknik resim ve ölçü kağıdına yazılması sağlanır. 2) Ölçüm sonuçlarının doğru kaydedilmesinin kalite kontrole katkısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	6	Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri	Mikrometre kullanım kuralları	Mikrometre ile ölçme kurallarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Mikrometre kullanım kuralları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrometre ile ölçme kurallarını açıklar. Mikrometrenin yapısı, hassasiyeti ve kullanım aşamaları açıklanır. Cırcır mekanizmasının doğru basınçla sıkma yapmasındaki önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ÖLÇÜ BİRİMLERİ VE ÖLÇÜM ALETLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi ile Mikrometre kullanım kuralları arasında ilişki kurulur; mikrometre kullanım kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi) kısa sorularla yoklanır; mikrometre kullanım kuralları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin mikrometre kullanım kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler mikrometre kullanım kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikrometre kullanım kuralları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Cırcır mekanizmasının doğru basınçla sıkma yapmasındaki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikrometre kullanım kuralları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi) kısa sorularla yoklanır; mikrometre kullanım kuralları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin mikrometre kullanım kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler mikrometre kullanım kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikrometre kullanım kuralları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Cırcır mekanizmasının doğru basınçla sıkma yapmasındaki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Mikrometre kullanım kuralları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrometre ile ölçme kurallarını açıklar. Açıklamalar YZ Mikrometrenin yapısı, hassasiyeti ve kullanım aşamaları açıklanır. Cırcır mekanizmasının doğru basınçla sıkma yapmasındaki önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikrometre kullanım kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikrometre kullanım kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrometre ile ölçme kurallarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mikrometrenin yapısı, hassasiyeti ve kullanım aşamaları açıklanır. 2) Cırcır mekanizmasının doğru basınçla sıkma yapmasındaki önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mikrometre kullanım kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	6	Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri	Mikrometre ile ölçüm	Mikrometre ile hassas ölçüm yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Mikrometre ile ölçüm Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrometre ile hassas ölçüm yapar. Mikrometre ile hassas silindirik iş parçası ölçümleri uygulatılır. Ölçüm sonrasında mikrometrenin sıfır ayarının kontrolü gösterilir. Atölye ortamında gerekli iş güvenliği önlemleri eksiksiz alınır. Tema Özeti DPO ÖLÇÜ BİRİMLERİ VE ÖLÇÜM ALETLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mikrometre kullanım kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mikrometre kullanım kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mikrometre kullanım kuralları ile Mikrometre ile ölçüm arasında ilişki kurulur; mikrometre ile ölçüm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrometre kullanım kuralları) kısa sorularla yoklanır; mikrometre ile ölçüm konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin mikrometre ile ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler mikrometre ile ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikrometre ile ölçüm). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Atölye ortamında gerekli iş güvenliği önlemleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikrometre ile ölçüm; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrometre kullanım kuralları) kısa sorularla yoklanır; mikrometre ile ölçüm konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin mikrometre ile ölçüm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler mikrometre ile ölçüm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikrometre ile ölçüm). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Atölye ortamında gerekli iş güvenliği önlemleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Mikrometre ile ölçüm Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrometre ile hassas ölçüm yapar. Açıklamalar YZ Mikrometre ile hassas silindirik iş parçası ölçümleri uygulatılır. Ölçüm sonrasında mikrometrenin sıfır ayarının kontrolü gösterilir. Atölye ortamında gerekli iş güvenliği önlemleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikrometre ile ölçüm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikrometre ile ölçüm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikrometre kullanım kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrometre ile hassas ölçüm yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm sonrasında mikrometrenin sıfır ayarının kontrolü gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mikrometre ile hassas silindirik iş parçası ölçümleri uygulatılır. 2) Atölye ortamında gerekli iş güvenliği önlemleri eksiksiz alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	6	Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri	Mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı	Mikrometre ile ölçüm sonuçlarını kaydeder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrometre ile ölçüm sonuçlarını kaydeder. Mikrometre ekranından veya bölüntülerinden okunan değerler doğru bir şekilde deftere yazılır. Ölçüm sonuçları kaydedilirken milimetre ve inç birimlerinin dönüşümlerine dikkat edilir. Ölçülen parçaların tolerans sınırları içerisinde kalıp kalmadığı kontrol edilir. Mikrometrenin hassas yüzeyleri temizlenerek koruyucu yağ ile yağlanır. Ölçüm yapmadan önce ve sonra aletin sıfır ayarı kontrol edilir. Bakım işlemleri sırasında aşındırıcı kimyasallar kullanılmaz ve alet güvenli kutusunda saklanır. Mikrometrenin bakımını yapar. Tema Özeti DPO ÖLÇÜ BİRİMLERİ VE ÖLÇÜM ALETLERİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mikrometre ile ölçüm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mikrometre ile ölçüm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mikrometre ile ölçüm ile Mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı arasında ilişki kurulur; mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrometre ile ölçüm) kısa sorularla yoklanır; mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bakım işlemleri sırasında aşındırıcı kimyasallar kullanılmaz ve alet güvenli kutusunda saklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrometre ile ölçüm) kısa sorularla yoklanır; mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bakım işlemleri sırasında aşındırıcı kimyasallar kullanılmaz ve alet güvenli kutusunda saklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri Konu Mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrometre ile ölçüm sonuçlarını kaydeder. Mikrometrenin bakımını yapar. Açıklamalar YZ Mikrometre ekranından veya bölüntülerinden okunan değerler doğru bir şekilde deftere yazılır. Ölçüm sonuçları kaydedilirken milimetre ve inç birimlerinin dönüşümlerine dikkat edilir. Ölçülen parçaların tolerans sınırları içerisinde kalıp kalmadığı kontrol edilir. Mikrometrenin hassas yüzeyleri temizlenerek koruyucu yağ ile yağlanır. Ölçüm yapmadan önce ve sonra aletin sıfır ayarı kontrol edilir. Bakım işlemleri sırasında aşındırıcı kimyasallar kullanılmaz ve alet güvenli kutusunda saklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikrometre ile ölçüm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Mikrometre ile ölçüm sonuçlarını kaydeder. Mikrometrenin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mikrometre ekranından veya bölüntülerinden okunan değerler doğru bir şekilde deftere yazılır. 2) Ölçüm sonuçları kaydedilirken milimetre ve inç birimlerinin dönüşümlerine dikkat edilir. 3) Ölçülen parçaların tolerans sınırları içerisinde kalıp kalmadığı kontrol edilir. 4) Mikrometrenin hassas yüzeyleri temizlenerek koruyucu yağ ile yağlanır. 5) Ölçüm yapmadan önce ve sonra aletin sıfır ayarı kontrol edilir. 6) Bakım işlemleri sırasında aşındırıcı kimyasallar kullanılmaz ve alet güvenli kutusunda saklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	6	Gelişmiş Ölçme Teknikleri	Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları	Koordinat ölçüm tekniklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Gelişmiş Ölçme Teknikleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koordinat ölçüm tekniklerini açıklar. Koordinat ölçüm tekniklerinin temel ilkeleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Ölçüm sürecinde kullanılan temel kavramlar ve koordinat sistemleri detaylandırılır. Koordinat ölçüm cihazı kullanılarak iş parçaları üzerinde hassas ölçümler uygulatılır. Cihaz hazırlığı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Koordinat ölçüm cihazı (CMM-coordinate measuring machine) ile ölçüm yapar. Tema Özeti MEB Gelişmiş ölçme uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk GELİŞMİŞ ÖLÇME TEKNİKLERİ ünitesine giriş: Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Cihaz hazırlığı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk GELİŞMİŞ ÖLÇME TEKNİKLERİ ünitesine giriş: Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Cihaz hazırlığı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koordinat ölçüm tekniklerini açıklar. Koordinat ölçüm cihazı (CMM-coordinate measuring machine) ile ölçüm yapar. Açıklamalar YZ Koordinat ölçüm tekniklerinin temel ilkeleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Ölçüm sürecinde kullanılan temel kavramlar ve koordinat sistemleri detaylandırılır. Koordinat ölçüm cihazı kullanılarak iş parçaları üzerinde hassas ölçümler uygulatılır. Cihaz hazırlığı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi / Mikrometrenin bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Koordinat ölçüm tekniklerini açıklar. Koordinat ölçüm cihazı (CMM-coordinate measuring machine) ile ölçüm yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Koordinat ölçüm tekniklerinin temel ilkeleri ve çalışma prensipleri açıklanır. 2) Ölçüm sürecinde kullanılan temel kavramlar ve koordinat sistemleri detaylandırılır. 3) Cihaz hazırlığı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Koordinat ölçüm cihazı kullanılarak iş parçaları üzerinde hassas ölçümler uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	6	Gelişmiş Ölçme Teknikleri	CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi	CMM ölçüm sonuçlarını kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Gelişmiş Ölçme Teknikleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CMM ölçüm sonuçlarını kontrol eder. CMM ölçüm sonuçları teknik resim tolerans değerlerine göre kontrol edilir. Elde edilen ölçüm verileri raporlanır ve dijital ortamda kayıt altına alınır. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ ÖLÇME TEKNİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları ile CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi arasında ilişki kurulur; CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Elde edilen ölçüm verileri raporlanır ve dijital ortamda kayıt altına alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Elde edilen ölçüm verileri raporlanır ve dijital ortamda kayıt altına alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar CMM ölçüm sonuçlarını kontrol eder. Açıklamalar YZ CMM ölçüm sonuçları teknik resim tolerans değerlerine göre kontrol edilir. Elde edilen ölçüm verileri raporlanır ve dijital ortamda kayıt altına alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koordinat ölçüm teknikleri / CMM uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CMM ölçüm sonuçlarını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CMM ölçüm sonuçları teknik resim tolerans değerlerine göre kontrol edilir. 2) Elde edilen ölçüm verileri raporlanır ve dijital ortamda kayıt altına alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	6	Gelişmiş Ölçme Teknikleri	Optik ölçüm sistemler	Optik ölçüm sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Gelişmiş Ölçme Teknikleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu Optik ölçüm sistemler Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Optik ölçüm sistemlerini açıklar. Optik ölçüm sistemlerinin kullanım alanları ve çalışma mekanizmaları açıklanır. Temassız ölçüm teknolojilerinin sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ ÖLÇME TEKNİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile Optik ölçüm sistemler arasında ilişki kurulur; optik ölçüm sistemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi) kısa sorularla yoklanır; optik ölçüm sistemler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin optik ölçüm sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler optik ölçüm sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Optik ölçüm sistemler). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Temassız ölçüm teknolojilerinin sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Optik ölçüm sistemler; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi) kısa sorularla yoklanır; optik ölçüm sistemler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin optik ölçüm sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler optik ölçüm sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Optik ölçüm sistemler). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Temassız ölçüm teknolojilerinin sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu Optik ölçüm sistemler Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Optik ölçüm sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Optik ölçüm sistemlerinin kullanım alanları ve çalışma mekanizmaları açıklanır. Temassız ölçüm teknolojilerinin sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Optik ölçüm sistemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Optik ölçüm sistemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Optik ölçüm sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Optik ölçüm sistemlerinin kullanım alanları ve çalışma mekanizmaları açıklanır. 2) Temassız ölçüm teknolojilerinin sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; optik ölçüm sistemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	6	Gelişmiş Ölçme Teknikleri	Optik ölçüm uygulamaları	Optik ölçüm cihazı ile ölçüm yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Gelişmiş Ölçme Teknikleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu Optik ölçüm uygulamaları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Optik ölçüm cihazı ile ölçüm yapar. Optik ölçüm cihazı vasıtasıyla karmaşık geometrili parçaların ölçümü yapılır. Ölçüm işlemi esnasında optik bileşenlerin temizliği ve güvenliği sağlanır. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ ÖLÇME TEKNİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Optik ölçüm sistemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Optik ölçüm sistemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Optik ölçüm sistemler ile Optik ölçüm uygulamaları arasında ilişki kurulur; optik ölçüm uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Optik ölçüm sistemler) kısa sorularla yoklanır; optik ölçüm uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin optik ölçüm uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler optik ölçüm uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Optik ölçüm uygulamaları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Ölçüm işlemi esnasında optik bileşenlerin temizliği ve güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Optik ölçüm uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Optik ölçüm sistemler) kısa sorularla yoklanır; optik ölçüm uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin optik ölçüm uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler optik ölçüm uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Optik ölçüm uygulamaları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Ölçüm işlemi esnasında optik bileşenlerin temizliği ve güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu Optik ölçüm uygulamaları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Optik ölçüm cihazı ile ölçüm yapar. Açıklamalar YZ Optik ölçüm cihazı vasıtasıyla karmaşık geometrili parçaların ölçümü yapılır. Ölçüm işlemi esnasında optik bileşenlerin temizliği ve güvenliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Optik ölçüm uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Optik ölçüm uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Optik ölçüm sistemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Optik ölçüm cihazı ile ölçüm yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Optik ölçüm cihazı vasıtasıyla karmaşık geometrili parçaların ölçümü yapılır. 2) Ölçüm işlemi esnasında optik bileşenlerin temizliği ve güvenliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; optik ölçüm uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	6	Gelişmiş Ölçme Teknikleri	Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi	Optik ölçüm sonuçlarını kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Gelişmiş Ölçme Teknikleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Optik ölçüm sonuçlarını kontrol eder. Optik ölçüm cihazından alınan verilerin doğruluğu ve güvenilirliği kontrol edilir. Analiz edilen sonuçlar standart formatlarda kaydedilerek arşivlenir. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ ÖLÇME TEKNİKLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Optik ölçüm uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Optik ölçüm uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Optik ölçüm uygulamaları ile Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi arasında ilişki kurulur; optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Optik ölçüm uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Analiz edilen sonuçlar standart formatlarda kaydedilerek arşivlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Optik ölçüm uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Analiz edilen sonuçlar standart formatlarda kaydedilerek arşivlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Optik ölçüm sonuçlarını kontrol eder. Açıklamalar YZ Optik ölçüm cihazından alınan verilerin doğruluğu ve güvenilirliği kontrol edilir. Analiz edilen sonuçlar standart formatlarda kaydedilerek arşivlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Optik ölçüm uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Optik ölçüm sonuçlarını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Optik ölçüm cihazından alınan verilerin doğruluğu ve güvenilirliği kontrol edilir. 2) Analiz edilen sonuçlar standart formatlarda kaydedilerek arşivlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	6	Gelişmiş Ölçme Teknikleri	3D tarama sistemleri	3D tarama sistemlerini (3D scanning) açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Gelişmiş Ölçme Teknikleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu 3D tarama sistemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3D tarama sistemlerini (3D scanning) açıklar. D tarama sistemlerinin endüstrideki kullanım yerleri açıklanır. Tarama teknolojilerinin çalışma prensipleri ve veri toplama yöntemleri belirtilir. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ ÖLÇME TEKNİKLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi ile 3D tarama sistemleri arasında ilişki kurulur; 3D tarama sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi) kısa sorularla yoklanır; 3D tarama sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin 3D tarama sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler 3D tarama sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3D tarama sistemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tarama teknolojilerinin çalışma prensipleri ve veri toplama yöntemleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3D tarama sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi) kısa sorularla yoklanır; 3D tarama sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin 3D tarama sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler 3D tarama sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3D tarama sistemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tarama teknolojilerinin çalışma prensipleri ve veri toplama yöntemleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu 3D tarama sistemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3D tarama sistemlerini (3D scanning) açıklar. Açıklamalar YZ D tarama sistemlerinin endüstrideki kullanım yerleri açıklanır. Tarama teknolojilerinin çalışma prensipleri ve veri toplama yöntemleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3D tarama sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3D tarama sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3D tarama sistemlerini (3D scanning) açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) D tarama sistemlerinin endüstrideki kullanım yerleri açıklanır. 2) Tarama teknolojilerinin çalışma prensipleri ve veri toplama yöntemleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3D tarama sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	6	Gelişmiş Ölçme Teknikleri	3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi	3D tarama cihazı ile tarama yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Gelişmiş Ölçme Teknikleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu 3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3D tarama cihazı ile tarama yapar. D tarama cihazı ile numune parça üzerinden bulut veri toplama işlemi uygulatılır. Tarama sürecinde cihazın doğru konumlandırılmasına özen gösterilir. D tarama cihazından elde edilen model verileri kontrol edilir. Tarama sonuçları işlenerek ilgili sistemlere kaydedilir. 3D tarama cihazı sonuçlarını kontrol eder. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ ÖLÇME TEKNİKLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3D tarama sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3D tarama sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3D tarama sistemleri ile 3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi arasında ilişki kurulur; 3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (3D tarama sistemleri) kısa sorularla yoklanır; 3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin 3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler 3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tarama sonuçları işlenerek ilgili sistemlere kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (3D tarama sistemleri) kısa sorularla yoklanır; 3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin 3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler 3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tarama sonuçları işlenerek ilgili sistemlere kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Ölçme Teknikleri Konu 3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3D tarama cihazı ile tarama yapar. 3D tarama cihazı sonuçlarını kontrol eder. Açıklamalar YZ D tarama cihazı ile numune parça üzerinden bulut veri toplama işlemi uygulatılır. Tarama sürecinde cihazın doğru konumlandırılmasına özen gösterilir. D tarama cihazından elde edilen model verileri kontrol edilir. Tarama sonuçları işlenerek ilgili sistemlere kaydedilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3D tarama sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: 3D tarama cihazı ile tarama yapar. 3D tarama cihazı sonuçlarını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tarama sürecinde cihazın doğru konumlandırılmasına özen gösterilir. 2) D tarama cihazından elde edilen model verileri kontrol edilir. 3) Tarama sonuçları işlenerek ilgili sistemlere kaydedilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) D tarama cihazı ile numune parça üzerinden bulut veri toplama işlemi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	6	El İşlemleri	Düzlem yüzey eğeleme	Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: El İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite El İşlemleri Konu Düzlem yüzey eğeleme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar. Düzlem yüzey eğeleme işleminde kullanılacak uygun eğe çeşitleri ve tutuş teknikleri açıklanır. İş parçasının mengeneye doğru bağlanması ve yüzey düzgünlüğünün kontrol edilmesi sağlanır. Eğeleme sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Tema Özeti MEB El işlemleri yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk EL İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Düzlem yüzey eğeleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin düzlem yüzey eğeleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler düzlem yüzey eğeleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem yüzey eğeleme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Eğeleme sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem yüzey eğeleme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk EL İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Düzlem yüzey eğeleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin düzlem yüzey eğeleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler düzlem yüzey eğeleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem yüzey eğeleme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Eğeleme sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema El İşlemleri Konu Düzlem yüzey eğeleme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar. Açıklamalar YZ Düzlem yüzey eğeleme işleminde kullanılacak uygun eğe çeşitleri ve tutuş teknikleri açıklanır. İş parçasının mengeneye doğru bağlanması ve yüzey düzgünlüğünün kontrol edilmesi sağlanır. Eğeleme sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem yüzey eğeleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem yüzey eğeleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3D tarama uygulamaları / 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzlem yüzey eğeleme işleminde kullanılacak uygun eğe çeşitleri ve tutuş teknikleri açıklanır. 2) İş parçasının mengeneye doğru bağlanması ve yüzey düzgünlüğünün kontrol edilmesi sağlanır. 3) Eğeleme sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlem yüzey eğeleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	6	El İşlemleri	Markalama	Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: El İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite El İşlemleri Konu Markalama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar. Markalama boyası, çizecek ve puntz gibi temel markalama ekipmanlarının kullanım yerleri açıklanır. Teknik resim ölçülerine uygun olarak iş parçası üzerine çizgi ve referans noktaları atılır. Markalama aletleri ile çalışırken dikkat edilecek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri vurgulanır. Tema Özeti DPO EL İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem yüzey eğeleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem yüzey eğeleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem yüzey eğeleme ile Markalama arasında ilişki kurulur; markalama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem yüzey eğeleme) kısa sorularla yoklanır; markalama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin markalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler markalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Markalama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Markalama aletleri ile çalışırken dikkat edilecek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Markalama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem yüzey eğeleme) kısa sorularla yoklanır; markalama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin markalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler markalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Markalama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Markalama aletleri ile çalışırken dikkat edilecek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema El İşlemleri Konu Markalama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar. Açıklamalar YZ Markalama boyası, çizecek ve puntz gibi temel markalama ekipmanlarının kullanım yerleri açıklanır. Teknik resim ölçülerine uygun olarak iş parçası üzerine çizgi ve referans noktaları atılır. Markalama aletleri ile çalışırken dikkat edilecek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Markalama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Markalama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem yüzey eğeleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Markalama boyası, çizecek ve puntz gibi temel markalama ekipmanlarının kullanım yerleri açıklanır. 2) Teknik resim ölçülerine uygun olarak iş parçası üzerine çizgi ve referans noktaları atılır. 3) Markalama aletleri ile çalışırken dikkat edilecek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; markalama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	6	El İşlemleri	Profil yüzey eğeleme / Kesme	Verilen resme uygun olarak profil yüzey eğeleme işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: El İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite El İşlemleri Konu Profil yüzey eğeleme / Kesme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen resme uygun olarak profil yüzey eğeleme işlemleri yapar. Profil yüzeylerin eğelenmesinde kullanılan özel formdaki eğelerin seçimi ve uygulama alanları gösterilir. İç ve dış profil yüzeylerin teknik resme uygun olarak işlenmesi sağlanır. Eğeleme yaparken kesici ağızların güvenliği için gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Testere çerçevesi ve el testeresi bıçaklarının seçimi ile kesme teknikleri ayrıntılı olarak açıklanır. Malzemenin özelliğine uygun olarak mengenede sabitlenen iş parçasının kesilmesi uygulatılır. Kesme işlemi sırasında oluşabilecek metal çapaklarına karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Verilen resme uygun olarak kesme işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO EL İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Markalama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Markalama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Markalama ile Profil yüzey eğeleme / Kesme arasında ilişki kurulur; profil yüzey eğeleme / Kesme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Markalama) kısa sorularla yoklanır; profil yüzey eğeleme / Kesme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin profil yüzey eğeleme / Kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler profil yüzey eğeleme / Kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profil yüzey eğeleme / Kesme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kesme işlemi sırasında oluşabilecek metal çapaklarına karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profil yüzey eğeleme / Kesme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Markalama) kısa sorularla yoklanır; profil yüzey eğeleme / Kesme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin profil yüzey eğeleme / Kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler profil yüzey eğeleme / Kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profil yüzey eğeleme / Kesme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kesme işlemi sırasında oluşabilecek metal çapaklarına karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema El İşlemleri Konu Profil yüzey eğeleme / Kesme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen resme uygun olarak profil yüzey eğeleme işlemleri yapar. Verilen resme uygun olarak kesme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Profil yüzeylerin eğelenmesinde kullanılan özel formdaki eğelerin seçimi ve uygulama alanları gösterilir. İç ve dış profil yüzeylerin teknik resme uygun olarak işlenmesi sağlanır. Eğeleme yaparken kesici ağızların güvenliği için gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Testere çerçevesi ve el testeresi bıçaklarının seçimi ile kesme teknikleri ayrıntılı olarak açıklanır. Malzemenin özelliğine uygun olarak mengenede sabitlenen iş parçasının kesilmesi uygulatılır. Kesme işlemi sırasında oluşabilecek metal çapaklarına karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profil yüzey eğeleme / Kesme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profil yüzey eğeleme / Kesme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Markalama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Verilen resme uygun olarak profil yüzey eğeleme işlemleri yapar. Verilen resme uygun olarak kesme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İç ve dış profil yüzeylerin teknik resme uygun olarak işlenmesi sağlanır. 2) Eğeleme yaparken kesici ağızların güvenliği için gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. 3) Testere çerçevesi ve el testeresi bıçaklarının seçimi ile kesme teknikleri ayrıntılı olarak açıklanır. 4) Kesme işlemi sırasında oluşabilecek metal çapaklarına karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Profil yüzeylerin eğelenmesinde kullanılan özel formdaki eğelerin seçimi ve uygulama alanları gösterilir. 2) Malzemenin özelliğine uygun olarak mengenede sabitlenen iş parçasının kesilmesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	6	Malzeme Bilgisi	Malzeme	Malzeme kavramını ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Malzeme Bilgisi Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Bilgisi Konu Malzeme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme kavramını ifade eder. Malzeme kavramının tanımı yapılarak üretimdeki yeri ve önemi açıklanır. Endüstride kullanılan temel malzeme sınıfları genel hatlarıyla örnekler verilerek tanıtılır. Tema Özeti MEB Malzeme bilgisi kavramını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk MALZEME BİLGİSİ ünitesine giriş: Malzeme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin malzeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler malzeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Endüstride kullanılan temel malzeme sınıfları genel hatlarıyla örnekler verilerek tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk MALZEME BİLGİSİ ünitesine giriş: Malzeme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin malzeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler malzeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Endüstride kullanılan temel malzeme sınıfları genel hatlarıyla örnekler verilerek tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Bilgisi Konu Malzeme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme kavramını ifade eder. Açıklamalar YZ Malzeme kavramının tanımı yapılarak üretimdeki yeri ve önemi açıklanır. Endüstride kullanılan temel malzeme sınıfları genel hatlarıyla örnekler verilerek tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profil yüzey eğeleme / Kesme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme kavramını ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme kavramının tanımı yapılarak üretimdeki yeri ve önemi açıklanır. 2) Endüstride kullanılan temel malzeme sınıfları genel hatlarıyla örnekler verilerek tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzeme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	6	Malzeme Bilgisi	Malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri	Malzeme çeşitlerini listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Malzeme Bilgisi Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Bilgisi Konu Malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme çeşitlerini listeler. Metalik, polimerik ve kompozit malzeme türleri kullanım alanlarına göre listelenir. Mühendislik malzemelerinin yapısal özellikleri sınıflandırılarak öğrencilere aktarılır. Malzemelerin mekanik ve fiziksel özellikleri uygun test yöntemleriyle laboratuvar ortamında uygulatılır. Deneyler sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı gibi iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Malzemenin özelliklerini test eder. Tema Özeti DPO MALZEME BİLGİSİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzeme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzeme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzeme ile Malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri arasında ilişki kurulur; malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme) kısa sorularla yoklanır; malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Deneyler sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı gibi iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme) kısa sorularla yoklanır; malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Deneyler sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı gibi iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Bilgisi Konu Malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme çeşitlerini listeler. Malzemenin özelliklerini test eder. Açıklamalar YZ Metalik, polimerik ve kompozit malzeme türleri kullanım alanlarına göre listelenir. Mühendislik malzemelerinin yapısal özellikleri sınıflandırılarak öğrencilere aktarılır. Malzemelerin mekanik ve fiziksel özellikleri uygun test yöntemleriyle laboratuvar ortamında uygulatılır. Deneyler sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı gibi iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Malzeme çeşitlerini listeler. Malzemenin özelliklerini test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metalik, polimerik ve kompozit malzeme türleri kullanım alanlarına göre listelenir. 2) Mühendislik malzemelerinin yapısal özellikleri sınıflandırılarak öğrencilere aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Malzemelerin mekanik ve fiziksel özellikleri uygun test yöntemleriyle laboratuvar ortamında uygulatılır. 2) Deneyler sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı gibi iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	6	Delme İşlemleri	Matkap bileme	Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Delme İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Delme İşlemleri Konu Matkap bileme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler. Matkap ucunun ucu ve serbestlik açıları bileme taşında şekillendirilir. Bileme işlemi sırasında uygun kesme açılarının elde edilmesine özen gösterilir. Çalışma esnasında taşlama ve kıvılcım tehlikelerine karşı gözlük kullanımı sağlanır. Tema Özeti MEB Delme işlemi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk DELME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Matkap bileme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin matkap bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler matkap bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matkap bileme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında taşlama ve kıvılcım tehlikelerine karşı gözlük kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Matkap bileme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk DELME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Matkap bileme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin matkap bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler matkap bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Matkap bileme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında taşlama ve kıvılcım tehlikelerine karşı gözlük kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Delme İşlemleri Konu Matkap bileme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler. Açıklamalar YZ Matkap ucunun ucu ve serbestlik açıları bileme taşında şekillendirilir. Bileme işlemi sırasında uygun kesme açılarının elde edilmesine özen gösterilir. Çalışma esnasında taşlama ve kıvılcım tehlikelerine karşı gözlük kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Matkap bileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Matkap bileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme çeşitleri / Malzemenin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Matkap ucunun ucu ve serbestlik açıları bileme taşında şekillendirilir. 2) Bileme işlemi sırasında uygun kesme açılarının elde edilmesine özen gösterilir. 3) Çalışma esnasında taşlama ve kıvılcım tehlikelerine karşı gözlük kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; matkap bileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	6	Delme İşlemleri	Delik delme / Rayba çekme	Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Delme İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Delme İşlemleri Konu Delik delme / Rayba çekme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler. İş parçası matkap tezgâhına uygun bağlama elemanlarıyla güvenle tespit edilir. Teknik resme uygun çap ve derinlikte delik delme işlemi gerçekleştirilir. Tezgâh çalıştırılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Delinmiş deliklere uygun çapta el veya makine raybası seçilir. Raybalama işleminde yüzey kalitesini artırmak için uygun kesme sıvısı kullanılır. İş parçasının ölçü toleransına uygun olarak raybalama yapılması sağlanır. Verilen resme uygun olarak raybalama yapar. Tema Özeti DPO DELME İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Matkap bileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Matkap bileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Matkap bileme ile Delik delme / Rayba çekme arasında ilişki kurulur; delik delme / Rayba çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Matkap bileme) kısa sorularla yoklanır; delik delme / Rayba çekme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin delik delme / Rayba çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler delik delme / Rayba çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik delme / Rayba çekme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İş parçasının ölçü toleransına uygun olarak raybalama yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Delik delme / Rayba çekme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Matkap bileme) kısa sorularla yoklanır; delik delme / Rayba çekme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin delik delme / Rayba çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler delik delme / Rayba çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik delme / Rayba çekme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İş parçasının ölçü toleransına uygun olarak raybalama yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Delme İşlemleri Konu Delik delme / Rayba çekme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler. Verilen resme uygun olarak raybalama yapar. Açıklamalar YZ İş parçası matkap tezgâhına uygun bağlama elemanlarıyla güvenle tespit edilir. Teknik resme uygun çap ve derinlikte delik delme işlemi gerçekleştirilir. Tezgâh çalıştırılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Delinmiş deliklere uygun çapta el veya makine raybası seçilir. Raybalama işleminde yüzey kalitesini artırmak için uygun kesme sıvısı kullanılır. İş parçasının ölçü toleransına uygun olarak raybalama yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Delik delme / Rayba çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Delik delme / Rayba çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Matkap bileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler. Verilen resme uygun olarak raybalama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş parçası matkap tezgâhına uygun bağlama elemanlarıyla güvenle tespit edilir. 2) Delinmiş deliklere uygun çapta el veya makine raybası seçilir. 3) Raybalama işleminde yüzey kalitesini artırmak için uygun kesme sıvısı kullanılır. 4) İş parçasının ölçü toleransına uygun olarak raybalama yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Teknik resme uygun çap ve derinlikte delik delme işlemi gerçekleştirilir. 2) Tezgâh çalıştırılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	6	Vida Açma İşlemleri	Vida Kavramı	Vida kavramını ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Vida Açma İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vida Açma İşlemleri Konu Vida Kavramı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vida kavramını ifade eder. Vidanın tanımı ve temel elemanları detaylı olarak açıklanır. Vida çeşitleri ve endüstriyel kullanım alanları örneklerle gösterilir. Vida diş profillerinin geometrik özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Vida açma işlemi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk VİDA AÇMA İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Vida Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin vida Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler vida Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vida Kavramı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Vida diş profillerinin geometrik özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vida Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk VİDA AÇMA İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Vida Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin vida Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler vida Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vida Kavramı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Vida diş profillerinin geometrik özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vida Açma İşlemleri Konu Vida Kavramı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vida kavramını ifade eder. Açıklamalar YZ Vidanın tanımı ve temel elemanları detaylı olarak açıklanır. Vida çeşitleri ve endüstriyel kullanım alanları örneklerle gösterilir. Vida diş profillerinin geometrik özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vida Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vida Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Delik delme / Rayba çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vida kavramını ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vidanın tanımı ve temel elemanları detaylı olarak açıklanır. 2) Vida çeşitleri ve endüstriyel kullanım alanları örneklerle gösterilir. 3) Vida diş profillerinin geometrik özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vida Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	6	Vida Açma İşlemleri	Kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma	Kılavuz ile vida açma işlemi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Vida Açma İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Vida Açma İşlemleri Konu Kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kılavuz ile vida açma işlemi yapar. Kılavuz çekme takımlarının yapısı ve çeşitleri tanıtılır. Delik çapına uygun kılavuz seçimi ve matkap çapı hesaplamaları gösterilir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kılavuz ile iç vida açma uygulaması yaptırılır. Pafta çekme kollarının yapısı ve pafta çeşitleri açıklanır. Silindirik mil üzerine uygun çapta dış vida açma teknikleri gösterilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak pafta ile dış vida açma işlemi uygulatılır. Pafta ile vida açma işlemi yapar. Tema Özeti DPO VİDA AÇMA İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vida Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vida Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vida Kavramı ile Kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma arasında ilişki kurulur; kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Vida Kavramı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak pafta ile dış vida açma işlemi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Vida Kavramı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak pafta ile dış vida açma işlemi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Vida Açma İşlemleri Konu Kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kılavuz ile vida açma işlemi yapar. Pafta ile vida açma işlemi yapar. Açıklamalar YZ Kılavuz çekme takımlarının yapısı ve çeşitleri tanıtılır. Delik çapına uygun kılavuz seçimi ve matkap çapı hesaplamaları gösterilir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kılavuz ile iç vida açma uygulaması yaptırılır. Pafta çekme kollarının yapısı ve pafta çeşitleri açıklanır. Silindirik mil üzerine uygun çapta dış vida açma teknikleri gösterilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak pafta ile dış vida açma işlemi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vida Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kılavuz ile vida açma işlemi yapar. Pafta ile vida açma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kılavuz çekme takımlarının yapısı ve çeşitleri tanıtılır. 2) Delik çapına uygun kılavuz seçimi ve matkap çapı hesaplamaları gösterilir. 3) Pafta çekme kollarının yapısı ve pafta çeşitleri açıklanır. 4) Silindirik mil üzerine uygun çapta dış vida açma teknikleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kılavuz ile iç vida açma uygulaması yaptırılır. 2) İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak pafta ile dış vida açma işlemi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	6	Temel Tornalama İşlemleri	Torna tezgâhı	Torna tezgâhını ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Temel Tornalama İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Tornalama İşlemleri Konu Torna tezgâhı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna tezgâhını ifade eder. Torna tezgâhının ana gövde elemanları ve temel fonksiyonları ayrıntılı olarak açıklanır. Tezgâh üzerindeki hareketli parçaların çalışma prensipleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Temel tornalama işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk TEMEL TORNALAMA İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Torna tezgâhı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin torna tezgâhı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler torna tezgâhı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna tezgâhı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tezgâh üzerindeki hareketli parçaların çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna tezgâhı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk TEMEL TORNALAMA İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Torna tezgâhı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin torna tezgâhı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler torna tezgâhı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna tezgâhı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tezgâh üzerindeki hareketli parçaların çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Tornalama İşlemleri Konu Torna tezgâhı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna tezgâhını ifade eder. Açıklamalar YZ Torna tezgâhının ana gövde elemanları ve temel fonksiyonları ayrıntılı olarak açıklanır. Tezgâh üzerindeki hareketli parçaların çalışma prensipleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna tezgâhı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna tezgâhı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz ile vida açma / Pafta ile vida açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Torna tezgâhını ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Torna tezgâhının ana gövde elemanları ve temel fonksiyonları ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Tezgâh üzerindeki hareketli parçaların çalışma prensipleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna tezgâhı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	6	Temel Tornalama İşlemleri	Torna tezgâhının bakımı	Torna tezgâhının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Temel Tornalama İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Tornalama İşlemleri Konu Torna tezgâhının bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Torna tezgâhının bakımını yapar. Periyodik bakım işlemlerinin tezgâh ömrü üzerindeki önemi vurgulanır. Temizlik, yağlama ve basit ayar işlemleri basamaklar halinde uygulatılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO TEMEL TORNALAMA İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Torna tezgâhı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Torna tezgâhı ile Torna tezgâhının bakımı arasında ilişki kurulur; torna tezgâhının bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhı) kısa sorularla yoklanır; torna tezgâhının bakımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin torna tezgâhının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler torna tezgâhının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna tezgâhının bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna tezgâhının bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhı) kısa sorularla yoklanır; torna tezgâhının bakımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin torna tezgâhının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler torna tezgâhının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna tezgâhının bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Tornalama İşlemleri Konu Torna tezgâhının bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Torna tezgâhının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Periyodik bakım işlemlerinin tezgâh ömrü üzerindeki önemi vurgulanır. Temizlik, yağlama ve basit ayar işlemleri basamaklar halinde uygulatılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna tezgâhının bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna tezgâhının bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna tezgâhı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Torna tezgâhının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Periyodik bakım işlemlerinin tezgâh ömrü üzerindeki önemi vurgulanır. 2) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temizlik, yağlama ve basit ayar işlemleri basamaklar halinde uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	6	Temel Tornalama İşlemleri	Kesici takımlar / İş parçasını bağlama	Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Temel Tornalama İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Tornalama İşlemleri Konu Kesici takımlar / İş parçasını bağlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar. Torna kalemi çeşitleri ve kullanım alanları tek tek örneklerle gösterilir. Kesici takımların tezgâha doğru açıda ve sağlam şekilde bağlanması sağlanır. Takım değişimi esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Ayna, pafta ve gezer pafta gibi bağlama elemanlarının kullanım yerleri açıklanır. İş parçalarının tezgâha merkezinde ve güvenli bir şekilde bağlanması uygulatılır. Bağlama ve sökme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. İş parçalarını tezgâha bağlar. Tema Özeti DPO TEMEL TORNALAMA İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Torna tezgâhının bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Torna tezgâhının bakımı ile Kesici takımlar / İş parçasını bağlama arasında ilişki kurulur; kesici takımlar / İş parçasını bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır; kesici takımlar / İş parçasını bağlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kesici takımlar / İş parçasını bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kesici takımlar / İş parçasını bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takımlar / İş parçasını bağlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bağlama ve sökme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici takımlar / İş parçasını bağlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır; kesici takımlar / İş parçasını bağlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kesici takımlar / İş parçasını bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kesici takımlar / İş parçasını bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takımlar / İş parçasını bağlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bağlama ve sökme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Tornalama İşlemleri Konu Kesici takımlar / İş parçasını bağlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar. İş parçalarını tezgâha bağlar. Açıklamalar YZ Torna kalemi çeşitleri ve kullanım alanları tek tek örneklerle gösterilir. Kesici takımların tezgâha doğru açıda ve sağlam şekilde bağlanması sağlanır. Takım değişimi esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Ayna, pafta ve gezer pafta gibi bağlama elemanlarının kullanım yerleri açıklanır. İş parçalarının tezgâha merkezinde ve güvenli bir şekilde bağlanması uygulatılır. Bağlama ve sökme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici takımlar / İş parçasını bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici takımlar / İş parçasını bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna tezgâhının bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar. İş parçalarını tezgâha bağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Torna kalemi çeşitleri ve kullanım alanları tek tek örneklerle gösterilir. 2) Kesici takımların tezgâha doğru açıda ve sağlam şekilde bağlanması sağlanır. 3) Takım değişimi esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 4) Ayna, pafta ve gezer pafta gibi bağlama elemanlarının kullanım yerleri açıklanır. 5) Bağlama ve sökme işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçalarının tezgâha merkezinde ve güvenli bir şekilde bağlanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	6	Temel Frezeleme İşlemleri	Freze tezgâhı	Freze tezgâhını ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Temel Frezeleme İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Frezeleme İşlemleri Konu Freze tezgâhı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgâhını ifade eder. Freze tezgahının temel yapısı ve kısımları açıklanır. Tezgahın çalışma prensipleri ve kullanım alanları üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Temel frezeleme işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk TEMEL FREZELEME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Freze tezgâhı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin freze tezgâhı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler freze tezgâhı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze tezgâhı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tezgahın çalışma prensipleri ve kullanım alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze tezgâhı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk TEMEL FREZELEME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Freze tezgâhı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin freze tezgâhı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler freze tezgâhı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze tezgâhı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tezgahın çalışma prensipleri ve kullanım alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Frezeleme İşlemleri Konu Freze tezgâhı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgâhını ifade eder. Açıklamalar YZ Freze tezgahının temel yapısı ve kısımları açıklanır. Tezgahın çalışma prensipleri ve kullanım alanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze tezgâhı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze tezgâhı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici takımlar / İş parçasını bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgâhını ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Freze tezgahının temel yapısı ve kısımları açıklanır. 2) Tezgahın çalışma prensipleri ve kullanım alanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze tezgâhı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	6	Temel Frezeleme İşlemleri	Freze tezgâhının bakımı	Freze tezgâhının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Temel Frezeleme İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Frezeleme İşlemleri Konu Freze tezgâhının bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Freze tezgâhının bakımını yapar. Çalışma öncesi ve sonrası günlük bakım adımları açıklanır. Tezgahın hareketli yüzeylerinin yağlanması ve temizliği uygulatılır. Gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL FREZELEME İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze tezgâhı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze tezgâhı ile Freze tezgâhının bakımı arasında ilişki kurulur; freze tezgâhının bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhı) kısa sorularla yoklanır; freze tezgâhının bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin freze tezgâhının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler freze tezgâhının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze tezgâhının bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze tezgâhının bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhı) kısa sorularla yoklanır; freze tezgâhının bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin freze tezgâhının bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler freze tezgâhının bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze tezgâhının bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Frezeleme İşlemleri Konu Freze tezgâhının bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Freze tezgâhının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Çalışma öncesi ve sonrası günlük bakım adımları açıklanır. Tezgahın hareketli yüzeylerinin yağlanması ve temizliği uygulatılır. Gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze tezgâhının bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze tezgâhının bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze tezgâhı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Freze tezgâhının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma öncesi ve sonrası günlük bakım adımları açıklanır. 2) Gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tezgahın hareketli yüzeylerinin yağlanması ve temizliği uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	6	Temel Frezeleme İşlemleri	Kesici bağlama	Kesicileri bağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Temel Frezeleme İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Frezeleme İşlemleri Konu Kesici bağlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesicileri bağlar. Freze bıçaklarının çeşitleri ve kullanım yerleri tanıtılır. Kesicilerin milli doğru ve güvenli bir şekilde bağlanması uygulatılır. Kesici değişiminde iş güvenliği kurallarına riayet edilir. Tema Özeti DPO TEMEL FREZELEME İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze tezgâhının bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze tezgâhının bakımı ile Kesici bağlama arasında ilişki kurulur; kesici bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır; kesici bağlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kesici bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kesici bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici bağlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kesici değişiminde iş güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici bağlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze tezgâhının bakımı) kısa sorularla yoklanır; kesici bağlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kesici bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kesici bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici bağlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kesici değişiminde iş güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Frezeleme İşlemleri Konu Kesici bağlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesicileri bağlar. Açıklamalar YZ Freze bıçaklarının çeşitleri ve kullanım yerleri tanıtılır. Kesicilerin milli doğru ve güvenli bir şekilde bağlanması uygulatılır. Kesici değişiminde iş güvenliği kurallarına riayet edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze tezgâhının bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesicileri bağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Freze bıçaklarının çeşitleri ve kullanım yerleri tanıtılır. 2) Kesici değişiminde iş güvenliği kurallarına riayet edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesicilerin milli doğru ve güvenli bir şekilde bağlanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	6	Temel Frezeleme İşlemleri	İş parçası bağlama / Frezeleme	İş parçalarını tezgâha bağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Temel Frezeleme İşlemleri Dolu Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Frezeleme İşlemleri Konu İş parçası bağlama / Frezeleme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş parçalarını tezgâha bağlar. Mengene ve bağlama elemanlarının çeşitleri örneklerle gösterilir. İş parçasının pabuç ve cıvatalarla tezgaha sağlam şekilde bağlanması uygulatılır. Uygun kesme hızı ve ilerleme değerlerinin seçimi açıklanır. Düz ve yüzey frezeleme işlemleri uygulamalı olarak yaptırılır. Tezgahın çalıştırılmasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Frezeleme işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO TEMEL FREZELEME İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel imalat ve ölçme uygulamalarını Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici bağlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici bağlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici bağlama ile İş parçası bağlama / Frezeleme arasında ilişki kurulur; iş parçası bağlama / Frezeleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici bağlama) kısa sorularla yoklanır; iş parçası bağlama / Frezeleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin iş parçası bağlama / Frezeleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler iş parçası bağlama / Frezeleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş parçası bağlama / Frezeleme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tezgahın çalıştırılmasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş parçası bağlama / Frezeleme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici bağlama) kısa sorularla yoklanır; iş parçası bağlama / Frezeleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin iş parçası bağlama / Frezeleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler iş parçası bağlama / Frezeleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş parçası bağlama / Frezeleme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tezgahın çalıştırılmasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Frezeleme İşlemleri Konu İş parçası bağlama / Frezeleme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş parçalarını tezgâha bağlar. Frezeleme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Mengene ve bağlama elemanlarının çeşitleri örneklerle gösterilir. İş parçasının pabuç ve cıvatalarla tezgaha sağlam şekilde bağlanması uygulatılır. Uygun kesme hızı ve ilerleme değerlerinin seçimi açıklanır. Düz ve yüzey frezeleme işlemleri uygulamalı olarak yaptırılır. Tezgahın çalıştırılmasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş parçası bağlama / Frezeleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş parçası bağlama / Frezeleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş parçalarını tezgâha bağlar. Frezeleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mengene ve bağlama elemanlarının çeşitleri örneklerle gösterilir. 2) Uygun kesme hızı ve ilerleme değerlerinin seçimi açıklanır. 3) Tezgahın çalıştırılmasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş parçasının pabuç ve cıvatalarla tezgaha sağlam şekilde bağlanması uygulatılır. 2) Düz ve yüzey frezeleme işlemleri uygulamalı olarak yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	6	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Endüstriyel Kalite Kontrol - Endüstriyel Kalite Kontrol (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Temel İmalat ve Ölçme Teknikleri dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 6 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. İş Sağlığı ve Güvenliği (14 ders saati)

İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alabilme
- 1. İş yeri güvenliği
  
  İş yeri güvenliği kavramını açıklar.
- 2. Meslek hastalıkları
  
  Meslek hastalıklarını açıklar.
- 3. Kaza ve yangın
  
  Kaza ve yangın önlemlerini alma işlemini yapar.
2. Ölçü Birimleri ve Ölçüm Aletleri (62 ders saati)

İmalatta kullanılan ölçü birimleri ve ölçümlerini yapabilme
- 1. Ölçü birimleri
  
  Ölçü birimlerini açıklar.
- 2. Ölçü birim dönüşümleri
  
  Ölçü birimi dönüşümlerini yapar.
- 3. Ölçü birim kullanımları
  
  Hesaplamalarda uygun ölçü birimlerini kullanır.
- 4. Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisi
  
  Ölçü birimi farklarının iş parçasına etkisini açıklar.
- 5. Cetvel ve mastar
  
  Cetvel ve mastarı açıklar.
- 6. Cetvel ve mastar ile ölçme
  
  Cetvel ve mastar ile ölçümler yapar.
- 7. Uygunluk kontrolü
  
  Mastar ile uygunluk kontrolü yapar.
- 8. Kumpas ve kullanım kuralları
  
  Kumpası açıklar.
- 9. Kumpas ölçme işlemleri
  
  Kumpas ile ölçme işlemlerini yapar.
- 10. Kumpasla ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi
  
  Kumpasla ölçüm sonuçlarını kaydeder.
- 11. Mikrometre kullanım kuralları
  
  Mikrometre ile ölçme kurallarını açıklar.
- 12. Mikrometre ile ölçüm
  
  Mikrometre ile hassas ölçüm yapar.
- 13. Mikrometre ile ölçüm sonuçlarının kaydedilmesi
  
  Mikrometre ile ölçüm sonuçlarını kaydeder.
- 14. Mikrometrenin bakımı
  
  Mikrometrenin bakımını yapar.
3. Gelişmiş Ölçme Teknikleri (40 ders saati)

Gelişmiş ölçme uygulamalarını yapabilme
- 1. Koordinat ölçüm teknikleri
  
  Koordinat ölçüm tekniklerini açıklar.
- 2. CMM uygulamaları
  
  Koordinat ölçüm cihazı (CMM-coordinate measuring machine) ile ölçüm yapar.
- 3. CMM ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi
  
  CMM ölçüm sonuçlarını kontrol eder.
- 4. Optik ölçüm sistemler
  
  Optik ölçüm sistemlerini açıklar.
- 5. Optik ölçüm uygulamaları
  
  Optik ölçüm cihazı ile ölçüm yapar.
- 6. Optik ölçüm sonuçlarının kontrol ve kaydedilmesi
  
  Optik ölçüm sonuçlarını kontrol eder.
- 7. 3D tarama sistemleri
  
  3D tarama sistemlerini (3D scanning) açıklar.
- 8. 3D tarama uygulamaları
  
  3D tarama cihazı ile tarama yapar.
- 9. 3D tarama cihazı sonuçlarının kontrol ve kayıt edilmesi
  
  3D tarama cihazı sonuçlarını kontrol eder.
4. El İşlemleri (18 ders saati)

El işlemleri yapabilme
- 1. Düzlem yüzey eğeleme
  
  Verilen resme uygun olarak düzlem yüzey eğeleme yapar.
- 2. Markalama
  
  Markalama ekipmanları ile verilen resme uygun olarak iş parçasını markalar.
- 3. Profil yüzey eğeleme
  
  Verilen resme uygun olarak profil yüzey eğeleme işlemleri yapar.
- 4. Kesme
  
  Verilen resme uygun olarak kesme işlemlerini yapar.
5. Malzeme Bilgisi (14 ders saati)

Malzeme bilgisi kavramını açıklayabilme
- 1. Malzeme
  
  Malzeme kavramını ifade eder.
- 2. Malzeme çeşitleri
  
  Malzeme çeşitlerini listeler.
- 3. Malzemenin özellikleri
  
  Malzemenin özelliklerini test eder.
6. Delme İşlemleri (14 ders saati)

Delme işlemi yapabilme
- 1. Matkap bileme
  
  Bileme açılarına uygun olarak matkap ucunu biler.
- 2. Delik delme
  
  Matkap tezgâhında verilen resme uygun olarak delik deler.
- 3. Rayba çekme
  
  Verilen resme uygun olarak raybalama yapar.
7. Vida Açma İşlemleri (14 ders saati)

Vida açma işlemi yapabilme
- 1. Vida Kavramı
  
  Vida kavramını ifade eder.
- 2. Kılavuz ile vida açma
  
  Kılavuz ile vida açma işlemi yapar.
- 3. Pafta ile vida açma
  
  Pafta ile vida açma işlemi yapar.
8. Temel Tornalama İşlemleri (18 ders saati)

Temel tornalama işlemlerini yapabilme
- 1. Torna tezgâhı
  
  Torna tezgâhını ifade eder.
- 2. Torna tezgâhının bakımı
  
  Torna tezgâhının bakımını yapar.
- 3. Kesici takımlar
  
  Kesici takımlarını hazırlayıp bağlar.
- 4. İş parçasını bağlama
  
  İş parçalarını tezgâha bağlar.
9. Temel Frezeleme İşlemleri (22 ders saati)

Temel frezeleme işlemlerini yapabilme
- 1. Freze tezgâhı
  
  Freze tezgâhını ifade eder.
- 2. Freze tezgâhının bakımı
  
  Freze tezgâhının bakımını yapar.
- 3. Kesici bağlama
  
  Kesicileri bağlar.
- 4. İş parçası bağlama
  
  İş parçalarını tezgâha bağlar.
- 5. Frezeleme
  
  Frezeleme işlemlerini yapar.

İlgili Planlar

9. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TEMEL İMALAT VE ÖLÇME TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TEMEL İMALAT VE ÖLÇME TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI