T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MİZANPAJ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	6	Bilgisayarda Sayfa Düzenleme	Sayfa Ayarları	Mizanpaj programında temel sayfa ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Konu Sayfa Ayarları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mizanpaj programında temel sayfa ayarlarını yapar. Sayfanın görünümü ile ilgili ayarlar üzerinde durulur. Yeni sayfa ekleme, silme ve birleştirme ayarları ile ilgili uygulama yaptırılır. Sayfanın ekrandaki görünümü ile ilgili ayarlamalar üzerinde durulur. Cetvel ayarları üzerinde durulur. Kılavuz çizgileri üzerinde durulur. Sayfanın marj ayarları üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Bilgisayarda Sayfa Düzenleme ünitesine giriş: Sayfa Ayarları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin sayfa Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler sayfa Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayfa Ayarları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sayfanın marj ayarları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayfa Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Bilgisayarda Sayfa Düzenleme ünitesine giriş: Sayfa Ayarları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin sayfa Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler sayfa Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayfa Ayarları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sayfanın marj ayarları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Konu Sayfa Ayarları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mizanpaj programında temel sayfa ayarlarını yapar. Açıklamalar Sayfanın görünümü ile ilgili ayarlar üzerinde durulur. Yeni sayfa ekleme, silme ve birleştirme ayarları ile ilgili uygulama yaptırılır. Sayfanın ekrandaki görünümü ile ilgili ayarlamalar üzerinde durulur. Cetvel ayarları üzerinde durulur. Kılavuz çizgileri üzerinde durulur. Sayfanın marj ayarları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayfa Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayfa Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mizanpaj programında temel sayfa ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayfanın görünümü ile ilgili ayarlar üzerinde durulur. 2) Sayfanın ekrandaki görünümü ile ilgili ayarlamalar üzerinde durulur. 3) Cetvel ayarları üzerinde durulur. 4) Kılavuz çizgileri üzerinde durulur. 5) Sayfanın marj ayarları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yeni sayfa ekleme, silme ve birleştirme ayarları ile ilgili uygulama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	6	Bilgisayarda Sayfa Düzenleme	Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme	Pencere ve panelleri kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Konu Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pencere ve panelleri kullanır. Mizanpaj programındaki araç çubuğu üzerinde durulur. Araç çubukları ile ilgili uygulama yaptırılır. Mizanpaj programı paletleri üzerinde durulur. Metin kutusu araçları üzerinde durulur. Metin kutusu çerçeve ayarları üzerinde durulur. Paragraf stilleri üzerinde durulur. Karakter stilleri üzerinde durulur. Metin kutusu ve metin rengini değiştirme gösterilir. Örnek metinler üzerinden metin oluşturma ve düzenleme uygulamaları yaptırılır. Metin kutusu ve metinler üzerinde düzenlemeler yapar. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Sayfa Düzenleme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayfa Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayfa Ayarları ile Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme arasında ilişki kurulur; pencere ve Paneller / Metin Düzenleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Ayarları) kısa sorularla yoklanır; pencere ve Paneller / Metin Düzenleme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin pencere ve Paneller / Metin Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler pencere ve Paneller / Metin Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Örnek metinler üzerinden metin oluşturma ve düzenleme uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Ayarları) kısa sorularla yoklanır; pencere ve Paneller / Metin Düzenleme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin pencere ve Paneller / Metin Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler pencere ve Paneller / Metin Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Örnek metinler üzerinden metin oluşturma ve düzenleme uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Konu Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pencere ve panelleri kullanır. Metin kutusu ve metinler üzerinde düzenlemeler yapar. Açıklamalar Mizanpaj programındaki araç çubuğu üzerinde durulur. Araç çubukları ile ilgili uygulama yaptırılır. Mizanpaj programı paletleri üzerinde durulur. Metin kutusu araçları üzerinde durulur. Metin kutusu çerçeve ayarları üzerinde durulur. Paragraf stilleri üzerinde durulur. Karakter stilleri üzerinde durulur. Metin kutusu ve metin rengini değiştirme gösterilir. Örnek metinler üzerinden metin oluşturma ve düzenleme uygulamaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayfa Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Pencere ve panelleri kullanır. Metin kutusu ve metinler üzerinde düzenlemeler yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mizanpaj programındaki araç çubuğu üzerinde durulur. 2) Mizanpaj programı paletleri üzerinde durulur. 3) Metin kutusu araçları üzerinde durulur. 4) Metin kutusu çerçeve ayarları üzerinde durulur. 5) Paragraf stilleri üzerinde durulur. 6) Karakter stilleri üzerinde durulur. 7) Metin kutusu ve metin rengini değiştirme gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Araç çubukları ile ilgili uygulama yaptırılır. 2) Örnek metinler üzerinden metin oluşturma ve düzenleme uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	6	Bilgisayarda Sayfa Düzenleme	Görsel Düzenleme	Resim kutusu ve görseller üzerinde düzenlemeler yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Konu Görsel Düzenleme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Resim kutusu ve görseller üzerinde düzenlemeler yapar. Resim kutusu araçları üzerinde durulur. Resim kutusu çerçeve ayarları üzerinde durulur. Resim kutusu açma ve görsel ekleme uygulamaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Sayfa Düzenleme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme ile Görsel Düzenleme arasında ilişki kurulur; görsel Düzenleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; görsel Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin görsel Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler görsel Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel Düzenleme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Resim kutusu açma ve görsel ekleme uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görsel Düzenleme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; görsel Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin görsel Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler görsel Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görsel Düzenleme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Resim kutusu açma ve görsel ekleme uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Konu Görsel Düzenleme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Resim kutusu ve görseller üzerinde düzenlemeler yapar. Açıklamalar Resim kutusu araçları üzerinde durulur. Resim kutusu çerçeve ayarları üzerinde durulur. Resim kutusu açma ve görsel ekleme uygulamaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görsel Düzenleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görsel Düzenleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pencere ve Paneller / Metin Düzenleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Resim kutusu ve görseller üzerinde düzenlemeler yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim kutusu araçları üzerinde durulur. 2) Resim kutusu çerçeve ayarları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Resim kutusu açma ve görsel ekleme uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	6	Bilgisayarda Sayfa Düzenleme	Nesne Düzenleme	Nesnelerle çalışarak istenilen niteliklere uygun tablolar oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Konu Nesne Düzenleme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nesnelerle çalışarak istenilen niteliklere uygun tablolar oluşturur. Nesneleri döndürme ve çoğaltma işlemleri üzerinde durulur. Nesneleri hizalama ve gruplandırma yolları gösterilir. Nesneleri birleştirme ve dönüştürme ile ilgili örnek uygulamaların yapılması sağlanır. Tablo oluşturma ve düzenleme ile ilgili uygulamaların yapılması sağlanır. Hücreleri birleştirme ve bölme ile ilgili örnek uygulamaların yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Sayfa Düzenleme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görsel Düzenleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görsel Düzenleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görsel Düzenleme ile Nesne Düzenleme arasında ilişki kurulur; nesne Düzenleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; nesne Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin nesne Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler nesne Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesne Düzenleme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Hücreleri birleştirme ve bölme ile ilgili örnek uygulamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nesne Düzenleme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Görsel Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; nesne Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin nesne Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler nesne Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nesne Düzenleme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Hücreleri birleştirme ve bölme ile ilgili örnek uygulamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Konu Nesne Düzenleme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nesnelerle çalışarak istenilen niteliklere uygun tablolar oluşturur. Açıklamalar Nesneleri döndürme ve çoğaltma işlemleri üzerinde durulur. Nesneleri hizalama ve gruplandırma yolları gösterilir. Nesneleri birleştirme ve dönüştürme ile ilgili örnek uygulamaların yapılması sağlanır. Tablo oluşturma ve düzenleme ile ilgili uygulamaların yapılması sağlanır. Hücreleri birleştirme ve bölme ile ilgili örnek uygulamaların yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nesne Düzenleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nesne Düzenleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görsel Düzenleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nesnelerle çalışarak istenilen niteliklere uygun tablolar oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nesneleri döndürme ve çoğaltma işlemleri üzerinde durulur. 2) Nesneleri hizalama ve gruplandırma yolları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Nesneleri birleştirme ve dönüştürme ile ilgili örnek uygulamaların yapılması sağlanır. 2) Tablo oluşturma ve düzenleme ile ilgili uygulamaların yapılması sağlanır. 3) Hücreleri birleştirme ve bölme ile ilgili örnek uygulamaların yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	6	Bilgisayarda Sayfa Düzenleme	Sayfa Organizasyonu	Ana sayfa (Master) kullanarak sayfa organizasyonu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Konu Sayfa Organizasyonu Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ana sayfa (Master) kullanarak sayfa organizasyonu yapar. Ana sayfa ayarları gösterilir. Sayfa numaraları ekleme uygulamalarının yapılması sağlanır. Sayfaları birbirine bağlama ile ilgili ayarlar gösterilir. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Sayfa Düzenleme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nesne Düzenleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nesne Düzenleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nesne Düzenleme ile Sayfa Organizasyonu arasında ilişki kurulur; sayfa Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesne Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; sayfa Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin sayfa Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler sayfa Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayfa Organizasyonu). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sayfaları birbirine bağlama ile ilgili ayarlar gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayfa Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Nesne Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; sayfa Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin sayfa Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler sayfa Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayfa Organizasyonu). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sayfaları birbirine bağlama ile ilgili ayarlar gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Konu Sayfa Organizasyonu Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ana sayfa (Master) kullanarak sayfa organizasyonu yapar. Açıklamalar Ana sayfa ayarları gösterilir. Sayfa numaraları ekleme uygulamalarının yapılması sağlanır. Sayfaları birbirine bağlama ile ilgili ayarlar gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayfa Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayfa Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nesne Düzenleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ana sayfa (Master) kullanarak sayfa organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ana sayfa ayarları gösterilir. 2) Sayfaları birbirine bağlama ile ilgili ayarlar gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sayfa numaraları ekleme uygulamalarının yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	6	Bilgisayarda Sayfa Düzenleme	Baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme	Baskıya hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Konu Baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskıya hazırlık yapar. Kayıt formatları üzerinde durulur. Baskı öncesi ayarlar gösterilir. Belgenin farklı formatlarda kaydedilmesi ile ilgili uygulama yapılması sağlanır. Belgeyi yazdırma seçenekleri ile ilgili ayarlamalar gösterilir. Baskı aşamasına geçilmez. İnfografik gazetenin özellikleri üzerinde durulur. İnfografik gazete örneklerinin incelenmesi sağlanır. Tek konulu” (İnfografik) gazete hazırlar. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Sayfa Düzenleme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayfa Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayfa Organizasyonu ile Baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme arasında ilişki kurulur; baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İnfografik gazete örneklerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İnfografik gazete örneklerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Konu Baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskıya hazırlık yapar. Tek konulu” (İnfografik) gazete hazırlar. Açıklamalar Kayıt formatları üzerinde durulur. Baskı öncesi ayarlar gösterilir. Belgenin farklı formatlarda kaydedilmesi ile ilgili uygulama yapılması sağlanır. Belgeyi yazdırma seçenekleri ile ilgili ayarlamalar gösterilir. Baskı aşamasına geçilmez. İnfografik gazetenin özellikleri üzerinde durulur. İnfografik gazete örneklerinin incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayfa Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Baskıya hazırlık yapar. Tek konulu” (İnfografik) gazete hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kayıt formatları üzerinde durulur. 2) Baskı öncesi ayarlar gösterilir. 3) Belgeyi yazdırma seçenekleri ile ilgili ayarlamalar gösterilir. 4) Baskı aşamasına geçilmez. 5) İnfografik gazetenin özellikleri üzerinde durulur. 6) İnfografik gazete örneklerinin incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Belgenin farklı formatlarda kaydedilmesi ile ilgili uygulama yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	6	Gazete Mizanpajı	Mizanpaj Taslağı	Elde gazete mizanpaj taslağı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Mizanpaj Taslağı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elde gazete mizanpaj taslağı hazırlar. Mizanpaj kuralları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen baskıya hazırlık ve tek konulu sayfa düzenleme konularıyla ilgili kısa sorular yöneltilir. Öğrencilerin bu kavramları mizanpaj taslağı sürecine nasıl aktarabilecekleri tartışılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen baskı öncesi tekniklerin ve infografik yerleşim kurallarının, bu haftaki gazete mizanpajı taslak hazırlama sürecinde temel oluşturduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş25 dk Öğrencilere gazete mizanpajı kavramı ve temel mizanpaj kuralları hakkında ön bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden farklı gazete taslakları görsel materyallerle sunulur. Mizanpajın okunabilirliği ve estetik dengesi üzerindeki etkileri tartışılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden üzerinde çalıştıkları gazete taslaklarının temel kuralları (hizalama, boşluk kullanımı, tipografi) içeren görselleri incelemeleri istenir. Etkileşimli tahta üzerinden mizanpajın görsel hiyerarşiyi nasıl oluşturduğu üzerine tartışma yapılır. 25 dk Etkinlik 2 Farklı gazete türlerine ait basılı materyallerer incelenerek taslak aşamasındaki yerleşim planları analiz edilir. Öğrencilerden seçtikleri bir sayfa üzerinde başlık, metin ve görsel alanlarının nasıl bölümlendirildiğini belirlemeleri istenir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilere verilen taslak şablonları üzerinde mizanpaj kurallarına uygun olarak kaba taslak (dummy) çalışmaları yaptırılır. Tasarımın genel akışının ve odak noktalarının belirlenmesi için çizim çalışmaları yapılır. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçtikleri bir haber konusu için bilgisayar ortamında mizanpaj taslağı oluşturmaları istenir. Program yazılımı kullanılarak metin blokları ve görsel alanlarının yerleşimi planlanır. 30 dk Etkinlik 2 Hazırlanan dijital taslaklar üzerinde tipografi ve renk dengesi kontrolü yapılır. Öğrencilerden mizanpaj kurallarına uygun olarak başlıkların ve alt başlıkların hiyerarşik düzenini sağlamaları istenir. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerin hazırladığı taslaklar akran değerlendirmesine sunulur. Tasarımların okunabilirliği ve görsel dengesi üzerine grup tartışmaları yapılarak düzeltmeler kaydedilir. 25 dk Etkinlik 4 Taslak aşamasındaki çalışmalar yazıcıdan alınarak fiziksel olarak kontrol edilir. Baskıya hazırlık öncesi mizanpaj taslağının son kontrolleri ve teknik uygunluk denetimi yapılır. Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin oluşturdukları mizanpaj taslakları Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Mizanpaj kurallarının doğru uygulanıp uygulanmadığı gözlem formu ile kaydedilir. Tasarımın bütünlüğü ve görsel hiyerarşinin başarısı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Mizanpaj Taslağı; değerlendirme Derse Giriş YZ 25 dk Öğrencilere gazete mizanpajı kavramı ve temel mizanpaj kuralları hakkında ön bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden farklı gazete taslakları görsel materyallerle sunulur. Mizanpajın okunabilirliği ve estetik dengesi üzerindeki etkileri tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden üzerinde çalıştıkları gazete taslaklarının temel kuralları (hizalama, boşluk kullanımı, tipografi) içeren görselleri incelemeleri istenir. Etkileşimli tahta üzerinden mizanpajın görsel hiyerarşiyi nasıl oluşturduğu üzerine tartışma yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Farklı gazete türlerine ait basılı materyallerer incelenerek taslak aşamasındaki yerleşim planları analiz edilir. Öğrencilerden seçtikleri bir sayfa üzerinde başlık, metin ve görsel alanlarının nasıl bölümlendirildiğini belirlemeleri istenir. Keşfetme YZ 20 dk Öğrencilere verilen taslak şablonları üzerinde mizanpaj kurallarına uygun olarak kaba taslak (dummy) çalışmaları yaptırılır. Tasarımın genel akışının ve odak noktalarının belirlenmesi için çizim çalışmaları yapılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden seçtikleri bir haber konusu için bilgisayar ortamında mizanpaj taslağı oluşturmaları istenir. Program yazılımı kullanılarak metin blokları ve görsel alanlarının yerleşimi planlanır. Uygulama YZ 30 dk Hazırlanan dijital taslaklar üzerinde tipografi ve renk dengesi kontrolü yapılır. Öğrencilerden mizanpaj kurallarına uygun olarak başlıkların ve alt başlıkların hiyerarşik düzenini sağlamaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerin hazırladığı taslaklar akran değerlendirmesine sunulur. Tasarımların okunabilirliği ve görsel dengesi üzerine grup tartışmaları yapılarak düzeltmeler kaydedilir. Uygulama YZ 25 dk Taslak aşamasındaki çalışmalar yazıcıdan alınarak fiziksel olarak kontrol edilir. Baskıya hazırlık öncesi mizanpaj taslağının son kontrolleri ve teknik uygunluk denetimi yapılır. Sonuçlandırma YZ 35 dk Öğrencilerin oluşturdukları mizanpaj taslakları Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Mizanpaj kurallarının doğru uygulanıp uygulanmadığı gözlem formu ile kaydedilir. Tasarımın bütünlüğü ve görsel hiyerarşinin başarısı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Mizanpaj Taslağı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elde gazete mizanpaj taslağı hazırlar. Açıklamalar Mizanpaj kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mizanpaj Taslağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mizanpaj Taslağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskıya Hazırlık / Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elde gazete mizanpaj taslağı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mizanpaj kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mizanpaj Taslağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	6	Gazete Mizanpajı	Mizanpaj Taslağı	Elde gazete mizanpaj taslağı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Mizanpaj Taslağı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elde gazete mizanpaj taslağı hazırlar. Dünyadan gazete mizanpaj örnekleri gösterilir. Ülkemizden gazete mizanpaj örnekleri gösterilir. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mizanpaj Taslağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Taslağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mizanpaj Taslağı ile Mizanpaj Taslağı arasında ilişki kurulur; mizanpaj Taslağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Taslağı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Taslağı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin mizanpaj Taslağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler mizanpaj Taslağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Taslağı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Ülkemizden gazete mizanpaj örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mizanpaj Taslağı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Taslağı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Taslağı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin mizanpaj Taslağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler mizanpaj Taslağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Taslağı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Ülkemizden gazete mizanpaj örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Mizanpaj Taslağı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elde gazete mizanpaj taslağı hazırlar. Açıklamalar Dünyadan gazete mizanpaj örnekleri gösterilir. Ülkemizden gazete mizanpaj örnekleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mizanpaj Taslağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mizanpaj Taslağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mizanpaj Taslağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elde gazete mizanpaj taslağı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dünyadan gazete mizanpaj örnekleri gösterilir. 2) Ülkemizden gazete mizanpaj örnekleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mizanpaj Taslağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	6	Gazete Mizanpajı	Metin Düzenlemeleri	Gazetecilik ilkelerine uygun haber metni düzenler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Metin Düzenlemeleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazetecilik ilkelerine uygun haber metni düzenler. Gazete sayfa düzeni türleri üzerinde durulur. Başlıkların ve haber metninin punto ve karakter özellikleri üzerinde durulur. Metin düzenlemesi yaparken karşılaşılan sorunlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mizanpaj Taslağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Taslağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mizanpaj Taslağı ile Metin Düzenlemeleri arasında ilişki kurulur; metin Düzenlemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Taslağı) kısa sorularla yoklanır; metin Düzenlemeleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin metin Düzenlemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler metin Düzenlemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metin Düzenlemeleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Metin düzenlemesi yaparken karşılaşılan sorunlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metin Düzenlemeleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Taslağı) kısa sorularla yoklanır; metin Düzenlemeleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin metin Düzenlemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler metin Düzenlemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metin Düzenlemeleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Metin düzenlemesi yaparken karşılaşılan sorunlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Metin Düzenlemeleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazetecilik ilkelerine uygun haber metni düzenler. Açıklamalar Gazete sayfa düzeni türleri üzerinde durulur. Başlıkların ve haber metninin punto ve karakter özellikleri üzerinde durulur. Metin düzenlemesi yaparken karşılaşılan sorunlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metin Düzenlemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metin Düzenlemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mizanpaj Taslağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazetecilik ilkelerine uygun haber metni düzenler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gazete sayfa düzeni türleri üzerinde durulur. 2) Başlıkların ve haber metninin punto ve karakter özellikleri üzerinde durulur. 3) Metin düzenlemesi yaparken karşılaşılan sorunlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metin Düzenlemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	6	Gazete Mizanpajı	Metin Düzenlemeleri	Gazetecilik ilkelerine uygun haber metni düzenler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Metin Düzenlemeleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazetecilik ilkelerine uygun haber metni düzenler. Farklı özelliklerdeki gazeteler örneklerle gösterilir. Haber metni düzeltme uygulamasının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metin Düzenlemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metin Düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metin Düzenlemeleri ile Metin Düzenlemeleri arasında ilişki kurulur; metin Düzenlemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Metin Düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır; metin Düzenlemeleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin metin Düzenlemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler metin Düzenlemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metin Düzenlemeleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Haber metni düzeltme uygulamasının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metin Düzenlemeleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Metin Düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır; metin Düzenlemeleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin metin Düzenlemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler metin Düzenlemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metin Düzenlemeleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Haber metni düzeltme uygulamasının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Metin Düzenlemeleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazetecilik ilkelerine uygun haber metni düzenler. Açıklamalar Farklı özelliklerdeki gazeteler örneklerle gösterilir. Haber metni düzeltme uygulamasının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metin Düzenlemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metin Düzenlemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metin Düzenlemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazetecilik ilkelerine uygun haber metni düzenler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı özelliklerdeki gazeteler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Haber metni düzeltme uygulamasının yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	6	Gazete Mizanpajı	Gazete Sayfa Ayarları	İstenilen sayfa sayısı ve ebatlarda gazete çalışma sayfası açar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Gazete Sayfa Ayarları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İstenilen sayfa sayısı ve ebatlarda gazete çalışma sayfası açar. Farklı boyutlarda hazırlanmış gazete örnekleri gösterilir. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metin Düzenlemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metin Düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metin Düzenlemeleri ile Gazete Sayfa Ayarları arasında ilişki kurulur; gazete Sayfa Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Metin Düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır; gazete Sayfa Ayarları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin gazete Sayfa Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler gazete Sayfa Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazete Sayfa Ayarları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Farklı boyutlarda hazırlanmış gazete örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazete Sayfa Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Metin Düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır; gazete Sayfa Ayarları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin gazete Sayfa Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler gazete Sayfa Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazete Sayfa Ayarları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Farklı boyutlarda hazırlanmış gazete örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Gazete Sayfa Ayarları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İstenilen sayfa sayısı ve ebatlarda gazete çalışma sayfası açar. Açıklamalar Farklı boyutlarda hazırlanmış gazete örnekleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazete Sayfa Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazete Sayfa Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metin Düzenlemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İstenilen sayfa sayısı ve ebatlarda gazete çalışma sayfası açar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı boyutlarda hazırlanmış gazete örnekleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazete Sayfa Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	6	Gazete Mizanpajı	Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama	Basılı örnekten gazete sayfası hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basılı örnekten gazete sayfası hazırlar. Farklı ebatlarda ve türlerde gazete örneklerinin incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazete Sayfa Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazete Sayfa Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazete Sayfa Ayarları ile Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama arasında ilişki kurulur; basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazete Sayfa Ayarları) kısa sorularla yoklanır; basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Farklı ebatlarda ve türlerde gazete örneklerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazete Sayfa Ayarları) kısa sorularla yoklanır; basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Farklı ebatlarda ve türlerde gazete örneklerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basılı örnekten gazete sayfası hazırlar. Açıklamalar Farklı ebatlarda ve türlerde gazete örneklerinin incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazete Sayfa Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basılı örnekten gazete sayfası hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı ebatlarda ve türlerde gazete örneklerinin incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	6	Gazete Mizanpajı	Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama	Farklı uzmanlık alanları ile ilgili gazete iç sayfası hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı uzmanlık alanları ile ilgili gazete iç sayfası hazırlar. Farklı uzmanlık alanları ile ilgili gazete iç sayfalarının özellikleri üzerinde durulur. Haber sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. Spor sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama ile Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama arasında ilişki kurulur; uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Spor sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Spor sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı uzmanlık alanları ile ilgili gazete iç sayfası hazırlar. Açıklamalar Farklı uzmanlık alanları ile ilgili gazete iç sayfalarının özellikleri üzerinde durulur. Haber sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. Spor sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı uzmanlık alanları ile ilgili gazete iç sayfası hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı uzmanlık alanları ile ilgili gazete iç sayfalarının özellikleri üzerinde durulur. 2) Haber sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. 3) Spor sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	6	Gazete Mizanpajı	Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama	Farklı uzmanlık alanları ile ilgili gazete iç sayfası hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı uzmanlık alanları ile ilgili gazete iç sayfası hazırlar. Magazin sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. Ekonomi sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. Kültür/sanat sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama arasında ilişki kurulur; uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kültür/sanat sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kültür/sanat sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı uzmanlık alanları ile ilgili gazete iç sayfası hazırlar. Açıklamalar Magazin sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. Ekonomi sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. Kültür/sanat sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı uzmanlık alanları ile ilgili gazete iç sayfası hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Magazin sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. 2) Ekonomi sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. 3) Kültür/sanat sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	6	Gazete Mizanpajı	Arka Sayfa Hazırlama	Farklı yayın kimliklerine uygun gazete arka sayfası hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Arka Sayfa Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı yayın kimliklerine uygun gazete arka sayfası hazırlar. Gazete arka sayfasının önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama ile Arka Sayfa Hazırlama arasında ilişki kurulur; arka Sayfa Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; arka Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin arka Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler arka Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arka Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Gazete arka sayfasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arka Sayfa Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; arka Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin arka Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler arka Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arka Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Gazete arka sayfasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Arka Sayfa Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı yayın kimliklerine uygun gazete arka sayfası hazırlar. Açıklamalar Gazete arka sayfasının önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arka Sayfa Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arka Sayfa Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı yayın kimliklerine uygun gazete arka sayfası hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gazete arka sayfasının önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arka Sayfa Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	6	Gazete Mizanpajı	Arka Sayfa Hazırlama	Farklı yayın kimliklerine uygun gazete arka sayfası hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Arka Sayfa Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı yayın kimliklerine uygun gazete arka sayfası hazırlar. Gazete arka sayfasının özellikleri üzerinde durulur. Farklı tür ve ebatlardaki gazete arka sayfası örneklerinin incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arka Sayfa Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arka Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arka Sayfa Hazırlama ile Arka Sayfa Hazırlama arasında ilişki kurulur; arka Sayfa Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arka Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; arka Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin arka Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler arka Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arka Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Farklı tür ve ebatlardaki gazete arka sayfası örneklerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arka Sayfa Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arka Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; arka Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin arka Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler arka Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arka Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Farklı tür ve ebatlardaki gazete arka sayfası örneklerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Arka Sayfa Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı yayın kimliklerine uygun gazete arka sayfası hazırlar. Açıklamalar Gazete arka sayfasının özellikleri üzerinde durulur. Farklı tür ve ebatlardaki gazete arka sayfası örneklerinin incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arka Sayfa Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arka Sayfa Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arka Sayfa Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı yayın kimliklerine uygun gazete arka sayfası hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gazete arka sayfasının özellikleri üzerinde durulur. 2) Farklı tür ve ebatlardaki gazete arka sayfası örneklerinin incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arka Sayfa Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	6	Gazete Mizanpajı	Birinci Sayfa Hazırlama	Farklı yayın kimliklerine uygun gazete birinci sayfası hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Birinci Sayfa Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı yayın kimliklerine uygun gazete birinci sayfası hazırlar. Gazete birinci sayfasının önemi üzerinde durulur. Gazete birinci sayfası hazırlarken dikkat edilmesi gerekenler üzerinde durulur. Manşet ve sürmanşetin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arka Sayfa Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arka Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arka Sayfa Hazırlama ile Birinci Sayfa Hazırlama arasında ilişki kurulur; birinci Sayfa Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arka Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; birinci Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin birinci Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler birinci Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birinci Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Manşet ve sürmanşetin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Birinci Sayfa Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Arka Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; birinci Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin birinci Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler birinci Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birinci Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Manşet ve sürmanşetin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Birinci Sayfa Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı yayın kimliklerine uygun gazete birinci sayfası hazırlar. Açıklamalar Gazete birinci sayfasının önemi üzerinde durulur. Gazete birinci sayfası hazırlarken dikkat edilmesi gerekenler üzerinde durulur. Manşet ve sürmanşetin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birinci Sayfa Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birinci Sayfa Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arka Sayfa Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı yayın kimliklerine uygun gazete birinci sayfası hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gazete birinci sayfasının önemi üzerinde durulur. 2) Gazete birinci sayfası hazırlarken dikkat edilmesi gerekenler üzerinde durulur. 3) Manşet ve sürmanşetin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birinci Sayfa Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	6	Gazete Mizanpajı	Birinci Sayfa Hazırlama	Farklı yayın kimliklerine uygun gazete birinci sayfası hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Birinci Sayfa Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı yayın kimliklerine uygun gazete birinci sayfası hazırlar. Kitle gazetesi özelliklerine uygun birinci sayfa örneklerinin incelenmesi sağlanır. Fikir gazetesi özelliklerine uygun birinci sayfa örneklerinin incelenmesi sağlanır. Farklı ebatlarda gazete birinci sayfası hazırlama uygulamalarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Birinci Sayfa Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Birinci Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birinci Sayfa Hazırlama ile Birinci Sayfa Hazırlama arasında ilişki kurulur; birinci Sayfa Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Birinci Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; birinci Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin birinci Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler birinci Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birinci Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Farklı ebatlarda gazete birinci sayfası hazırlama uygulamalarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Birinci Sayfa Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Birinci Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; birinci Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin birinci Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler birinci Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birinci Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Farklı ebatlarda gazete birinci sayfası hazırlama uygulamalarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Birinci Sayfa Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı yayın kimliklerine uygun gazete birinci sayfası hazırlar. Açıklamalar Kitle gazetesi özelliklerine uygun birinci sayfa örneklerinin incelenmesi sağlanır. Fikir gazetesi özelliklerine uygun birinci sayfa örneklerinin incelenmesi sağlanır. Farklı ebatlarda gazete birinci sayfası hazırlama uygulamalarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birinci Sayfa Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birinci Sayfa Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Birinci Sayfa Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı yayın kimliklerine uygun gazete birinci sayfası hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kitle gazetesi özelliklerine uygun birinci sayfa örneklerinin incelenmesi sağlanır. 2) Fikir gazetesi özelliklerine uygun birinci sayfa örneklerinin incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı ebatlarda gazete birinci sayfası hazırlama uygulamalarının yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	6	Gazete Mizanpajı	Gazete Sayfa Organizasyonu	Mizanpajı yapılmış gazetenin sayfa organizasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Gazete Sayfa Organizasyonu Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mizanpajı yapılmış gazetenin sayfa organizasyonunu yapar. Gazete sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir. Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Birinci Sayfa Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Birinci Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birinci Sayfa Hazırlama ile Gazete Sayfa Organizasyonu arasında ilişki kurulur; gazete Sayfa Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Birinci Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; gazete Sayfa Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin gazete Sayfa Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler gazete Sayfa Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazete Sayfa Organizasyonu). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazete Sayfa Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Birinci Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; gazete Sayfa Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin gazete Sayfa Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler gazete Sayfa Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazete Sayfa Organizasyonu). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Gazete Sayfa Organizasyonu Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mizanpajı yapılmış gazetenin sayfa organizasyonunu yapar. Açıklamalar Gazete sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir. Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazete Sayfa Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazete Sayfa Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Birinci Sayfa Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mizanpajı yapılmış gazetenin sayfa organizasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gazete sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir. 2) Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazete Sayfa Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	6	Gazete Mizanpajı	Gazete Sayfa Organizasyonu	Mizanpajı yapılmış gazetenin sayfa organizasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu Gazete Sayfa Organizasyonu Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mizanpajı yapılmış gazetenin sayfa organizasyonunu yapar. Gazete sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir. Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazete Sayfa Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazete Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazete Sayfa Organizasyonu ile Gazete Sayfa Organizasyonu arasında ilişki kurulur; gazete Sayfa Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazete Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; gazete Sayfa Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin gazete Sayfa Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler gazete Sayfa Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazete Sayfa Organizasyonu). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazete Sayfa Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazete Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; gazete Sayfa Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin gazete Sayfa Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler gazete Sayfa Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazete Sayfa Organizasyonu). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu Gazete Sayfa Organizasyonu Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mizanpajı yapılmış gazetenin sayfa organizasyonunu yapar. Açıklamalar Gazete sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir. Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazete Sayfa Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazete Sayfa Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazete Sayfa Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mizanpajı yapılmış gazetenin sayfa organizasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gazete sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir. 2) Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazete Sayfa Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	6	Gazete Mizanpajı	E-gazete Hazırlama	İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Gazete Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Mizanpajı Konu E-gazete Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar. e-gazetenin önemi üzerinde durulur. Gazete taslağını e –gazeteye dönüştürme ayarları gösterilir. Tema Özeti DPO Gazete Mizanpajı ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazete Sayfa Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazete Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazete Sayfa Organizasyonu ile E-gazete Hazırlama arasında ilişki kurulur; E-gazete Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazete Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; E-gazete Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin E-gazete Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler E-gazete Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-gazete Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Gazete taslağını e –gazeteye dönüştürme ayarları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-gazete Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazete Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; E-gazete Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin E-gazete Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler E-gazete Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-gazete Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Gazete taslağını e –gazeteye dönüştürme ayarları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Mizanpajı Konu E-gazete Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar. Açıklamalar e-gazetenin önemi üzerinde durulur. Gazete taslağını e –gazeteye dönüştürme ayarları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-gazete Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-gazete Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazete Sayfa Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) e-gazetenin önemi üzerinde durulur. 2) Gazete taslağını e –gazeteye dönüştürme ayarları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-gazete Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	6	Dergi Mizanpajı	Dergi Sayfa Ayarları	Farklı ebatlarda ve formlarda açtığı derginin sayfa ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu Dergi Sayfa Ayarları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ebatlarda ve formlarda açtığı derginin sayfa ayarlarını yapar. Sık kullanılan dergi ebatlarına yer verilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Dergi Mizanpajı ünitesine giriş: Dergi Sayfa Ayarları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin dergi Sayfa Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler dergi Sayfa Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Sayfa Ayarları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sık kullanılan dergi ebatlarına yer verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Sayfa Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Dergi Mizanpajı ünitesine giriş: Dergi Sayfa Ayarları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin dergi Sayfa Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler dergi Sayfa Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Sayfa Ayarları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sık kullanılan dergi ebatlarına yer verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu Dergi Sayfa Ayarları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ebatlarda ve formlarda açtığı derginin sayfa ayarlarını yapar. Açıklamalar Sık kullanılan dergi ebatlarına yer verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Sayfa Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Sayfa Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-gazete Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ebatlarda ve formlarda açtığı derginin sayfa ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sık kullanılan dergi ebatlarına yer verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Sayfa Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	6	Dergi Mizanpajı	Dergi Sayfa Ayarları	Farklı ebatlarda ve formlarda açtığı derginin sayfa ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu Dergi Sayfa Ayarları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ebatlarda ve formlarda açtığı derginin sayfa ayarlarını yapar. Sık kullanılan dergi ebatlarına yer verilir. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Sayfa Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Sayfa Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Sayfa Ayarları ile Dergi Sayfa Ayarları arasında ilişki kurulur; dergi Sayfa Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Sayfa Ayarları) kısa sorularla yoklanır; dergi Sayfa Ayarları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin dergi Sayfa Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler dergi Sayfa Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Sayfa Ayarları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sık kullanılan dergi ebatlarına yer verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Sayfa Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Sayfa Ayarları) kısa sorularla yoklanır; dergi Sayfa Ayarları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin dergi Sayfa Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler dergi Sayfa Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Sayfa Ayarları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sık kullanılan dergi ebatlarına yer verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu Dergi Sayfa Ayarları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ebatlarda ve formlarda açtığı derginin sayfa ayarlarını yapar. Açıklamalar Sık kullanılan dergi ebatlarına yer verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Sayfa Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Sayfa Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Sayfa Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ebatlarda ve formlarda açtığı derginin sayfa ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sık kullanılan dergi ebatlarına yer verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Sayfa Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	6	Dergi Mizanpajı	Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama	Mizanpaj programında basılı örneklere benzer dergi sayfası hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mizanpaj programında basılı örneklere benzer dergi sayfası hazırlar. Dünyadan gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır. Ülkemizden gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Sayfa Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Sayfa Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Sayfa Ayarları ile Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama arasında ilişki kurulur; basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Sayfa Ayarları) kısa sorularla yoklanır; basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Ülkemizden gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Sayfa Ayarları) kısa sorularla yoklanır; basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Ülkemizden gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mizanpaj programında basılı örneklere benzer dergi sayfası hazırlar. Açıklamalar Dünyadan gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır. Ülkemizden gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Sayfa Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mizanpaj programında basılı örneklere benzer dergi sayfası hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dünyadan gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır. 2) Ülkemizden gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	6	Dergi Mizanpajı	Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama	Mizanpaj programında basılı örneklere benzer dergi sayfası hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mizanpaj programında basılı örneklere benzer dergi sayfası hazırlar. Dünyadan gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama arasında ilişki kurulur; basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Dünyadan gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Dünyadan gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mizanpaj programında basılı örneklere benzer dergi sayfası hazırlar. Açıklamalar Dünyadan gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mizanpaj programında basılı örneklere benzer dergi sayfası hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dünyadan gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	6	Dergi Mizanpajı	Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama	Mizanpaj programında basılı örneklere benzer dergi sayfası hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mizanpaj programında basılı örneklere benzer dergi sayfası hazırlar. Ülkemizden gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama arasında ilişki kurulur; basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Ülkemizden gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Ülkemizden gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mizanpaj programında basılı örneklere benzer dergi sayfası hazırlar. Açıklamalar Ülkemizden gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mizanpaj programında basılı örneklere benzer dergi sayfası hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ülkemizden gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	6	Dergi Mizanpajı	İç Sayfa Hazırlama	Seçilen dergi türüne uygun olarak dergi iç sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu İç Sayfa Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seçilen dergi türüne uygun olarak dergi iç sayfalarını hazırlar. Farklı türlerdeki dergilerin iç sayfa özellikleri üzerinde durulur. Örnek dergi iç sayfalarının incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama ile İç Sayfa Hazırlama arasında ilişki kurulur; iç Sayfa Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; iç Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin iç Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler iç Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İç Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Örnek dergi iç sayfalarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İç Sayfa Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; iç Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin iç Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler iç Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İç Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Örnek dergi iç sayfalarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu İç Sayfa Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seçilen dergi türüne uygun olarak dergi iç sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Farklı türlerdeki dergilerin iç sayfa özellikleri üzerinde durulur. Örnek dergi iç sayfalarının incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İç Sayfa Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İç Sayfa Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seçilen dergi türüne uygun olarak dergi iç sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı türlerdeki dergilerin iç sayfa özellikleri üzerinde durulur. 2) Örnek dergi iç sayfalarının incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iç Sayfa Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	6	Dergi Mizanpajı	İç Sayfa Hazırlama	Seçilen dergi türüne uygun olarak dergi iç sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu İç Sayfa Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seçilen dergi türüne uygun olarak dergi iç sayfalarını hazırlar. Farklı türlerdeki dergilerin iç sayfa özellikleri üzerinde durulur. Örnek dergi iç sayfalarının incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İç Sayfa Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İç Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İç Sayfa Hazırlama ile İç Sayfa Hazırlama arasında ilişki kurulur; iç Sayfa Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (İç Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; iç Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin iç Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler iç Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İç Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Örnek dergi iç sayfalarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İç Sayfa Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (İç Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; iç Sayfa Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin iç Sayfa Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler iç Sayfa Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İç Sayfa Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Örnek dergi iç sayfalarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu İç Sayfa Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seçilen dergi türüne uygun olarak dergi iç sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Farklı türlerdeki dergilerin iç sayfa özellikleri üzerinde durulur. Örnek dergi iç sayfalarının incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İç Sayfa Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İç Sayfa Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İç Sayfa Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seçilen dergi türüne uygun olarak dergi iç sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı türlerdeki dergilerin iç sayfa özellikleri üzerinde durulur. 2) Örnek dergi iç sayfalarının incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iç Sayfa Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	6	Dergi Mizanpajı	Dergi Kapağı Hazırlama	Farklı konularda dergi ön kapağı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu Dergi Kapağı Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı konularda dergi ön kapağı hazırlar. Dergi ön kapağının önemi üzerinde durulur. Farklı tür ve konularda dergi kapaklarının incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İç Sayfa Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İç Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İç Sayfa Hazırlama ile Dergi Kapağı Hazırlama arasında ilişki kurulur; dergi Kapağı Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (İç Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler dergi Kapağı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Farklı tür ve konularda dergi kapaklarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Kapağı Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (İç Sayfa Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler dergi Kapağı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Farklı tür ve konularda dergi kapaklarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu Dergi Kapağı Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı konularda dergi ön kapağı hazırlar. Açıklamalar Dergi ön kapağının önemi üzerinde durulur. Farklı tür ve konularda dergi kapaklarının incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Kapağı Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Kapağı Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İç Sayfa Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı konularda dergi ön kapağı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi ön kapağının önemi üzerinde durulur. 2) Farklı tür ve konularda dergi kapaklarının incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Kapağı Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	6	Dergi Mizanpajı	Dergi Kapağı Hazırlama	Farklı konularda dergi ön kapağı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu Dergi Kapağı Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı konularda dergi ön kapağı hazırlar. Dergi ön kapağının önemi üzerinde durulur. Farklı tür ve konularda dergi kapaklarının incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Kapağı Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Kapağı Hazırlama ile Dergi Kapağı Hazırlama arasında ilişki kurulur; dergi Kapağı Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler dergi Kapağı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Farklı tür ve konularda dergi kapaklarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Kapağı Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler dergi Kapağı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Farklı tür ve konularda dergi kapaklarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu Dergi Kapağı Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı konularda dergi ön kapağı hazırlar. Açıklamalar Dergi ön kapağının önemi üzerinde durulur. Farklı tür ve konularda dergi kapaklarının incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Kapağı Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Kapağı Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Kapağı Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı konularda dergi ön kapağı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi ön kapağının önemi üzerinde durulur. 2) Farklı tür ve konularda dergi kapaklarının incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Kapağı Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	6	Dergi Mizanpajı	Dergi Arka Kapağı Hazırlama	Farklı konularda dergi arka kapağı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu Dergi Arka Kapağı Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı konularda dergi arka kapağı hazırlar. Dergi arka kapağının önemi üzerinde durulur. Farklı tür ve konularda dergi arka kapaklarının incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Kapağı Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Kapağı Hazırlama ile Dergi Arka Kapağı Hazırlama arasında ilişki kurulur; dergi Arka Kapağı Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; dergi Arka Kapağı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin dergi Arka Kapağı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler dergi Arka Kapağı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Arka Kapağı Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Farklı tür ve konularda dergi arka kapaklarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Arka Kapağı Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; dergi Arka Kapağı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin dergi Arka Kapağı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler dergi Arka Kapağı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Arka Kapağı Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Farklı tür ve konularda dergi arka kapaklarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu Dergi Arka Kapağı Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı konularda dergi arka kapağı hazırlar. Açıklamalar Dergi arka kapağının önemi üzerinde durulur. Farklı tür ve konularda dergi arka kapaklarının incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Arka Kapağı Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Arka Kapağı Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Kapağı Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı konularda dergi arka kapağı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi arka kapağının önemi üzerinde durulur. 2) Farklı tür ve konularda dergi arka kapaklarının incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Arka Kapağı Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	6	Dergi Mizanpajı	Dergi Arka Kapağı Hazırlama	Farklı konularda dergi arka kapağı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu Dergi Arka Kapağı Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı konularda dergi arka kapağı hazırlar. Dergi arka kapağının önemi üzerinde durulur. Farklı tür ve konularda dergi arka kapaklarının incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Arka Kapağı Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Arka Kapağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Arka Kapağı Hazırlama ile Dergi Arka Kapağı Hazırlama arasında ilişki kurulur; dergi Arka Kapağı Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Arka Kapağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; dergi Arka Kapağı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin dergi Arka Kapağı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler dergi Arka Kapağı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Arka Kapağı Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Farklı tür ve konularda dergi arka kapaklarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Arka Kapağı Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Arka Kapağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; dergi Arka Kapağı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin dergi Arka Kapağı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler dergi Arka Kapağı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Arka Kapağı Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Farklı tür ve konularda dergi arka kapaklarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu Dergi Arka Kapağı Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı konularda dergi arka kapağı hazırlar. Açıklamalar Dergi arka kapağının önemi üzerinde durulur. Farklı tür ve konularda dergi arka kapaklarının incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Arka Kapağı Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Arka Kapağı Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Arka Kapağı Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı konularda dergi arka kapağı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi arka kapağının önemi üzerinde durulur. 2) Farklı tür ve konularda dergi arka kapaklarının incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Arka Kapağı Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	6	Dergi Mizanpajı	Dergi Sayfa Organizasyonu	Mizanpajı yapılmış derginin sayfa organizasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu Dergi Sayfa Organizasyonu Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mizanpajı yapılmış derginin sayfa organizasyonunu yapar. Dergi sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir. Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Arka Kapağı Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Arka Kapağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Arka Kapağı Hazırlama ile Dergi Sayfa Organizasyonu arasında ilişki kurulur; dergi Sayfa Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Arka Kapağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; dergi Sayfa Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin dergi Sayfa Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler dergi Sayfa Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Sayfa Organizasyonu). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Sayfa Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Arka Kapağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; dergi Sayfa Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin dergi Sayfa Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler dergi Sayfa Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Sayfa Organizasyonu). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu Dergi Sayfa Organizasyonu Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mizanpajı yapılmış derginin sayfa organizasyonunu yapar. Açıklamalar Dergi sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir. Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Sayfa Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Sayfa Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Arka Kapağı Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mizanpajı yapılmış derginin sayfa organizasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir. 2) Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Sayfa Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	6	Dergi Mizanpajı	Dergi Sayfa Organizasyonu	Mizanpajı yapılmış derginin sayfa organizasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu Dergi Sayfa Organizasyonu Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mizanpajı yapılmış derginin sayfa organizasyonunu yapar. Dergi sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir. Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Sayfa Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Sayfa Organizasyonu ile Dergi Sayfa Organizasyonu arasında ilişki kurulur; dergi Sayfa Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; dergi Sayfa Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin dergi Sayfa Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler dergi Sayfa Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Sayfa Organizasyonu). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Sayfa Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; dergi Sayfa Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin dergi Sayfa Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler dergi Sayfa Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Sayfa Organizasyonu). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu Dergi Sayfa Organizasyonu Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mizanpajı yapılmış derginin sayfa organizasyonunu yapar. Açıklamalar Dergi sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir. Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Sayfa Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Sayfa Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Sayfa Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mizanpajı yapılmış derginin sayfa organizasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir. 2) Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Sayfa Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	6	Dergi Mizanpajı	E-dergi Hazırlama	İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu E-dergi Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar. e-derginin önemi üzerinde durulur. Dergi taslağını e –dergiye dönüştürme ayarları gösterilir. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Sayfa Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Sayfa Organizasyonu ile E-dergi Hazırlama arasında ilişki kurulur; E-dergi Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; E-dergi Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin E-dergi Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler E-dergi Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-dergi Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Dergi taslağını e –dergiye dönüştürme ayarları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-dergi Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Sayfa Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; E-dergi Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin E-dergi Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler E-dergi Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-dergi Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Dergi taslağını e –dergiye dönüştürme ayarları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu E-dergi Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar. Açıklamalar e-derginin önemi üzerinde durulur. Dergi taslağını e –dergiye dönüştürme ayarları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-dergi Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-dergi Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Sayfa Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) e-derginin önemi üzerinde durulur. 2) Dergi taslağını e –dergiye dönüştürme ayarları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-dergi Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	6	Dergi Mizanpajı	E-dergi Hazırlama	İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Dergi Mizanpajı Dolu Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Mizanpajı Konu E-dergi Hazırlama Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar. e-derginin önemi üzerinde durulur. Dergi taslağını e –dergiye dönüştürme ayarları gösterilir. Tema Özeti DPO Dergi Mizanpajı ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-dergi Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-dergi Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-dergi Hazırlama ile E-dergi Hazırlama arasında ilişki kurulur; E-dergi Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (E-dergi Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; E-dergi Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin E-dergi Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler E-dergi Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-dergi Hazırlama). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Dergi taslağını e –dergiye dönüştürme ayarları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-dergi Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (E-dergi Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; E-dergi Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin E-dergi Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler E-dergi Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-dergi Hazırlama). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Dergi taslağını e –dergiye dönüştürme ayarları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Mizanpajı Konu E-dergi Hazırlama Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar. Açıklamalar e-derginin önemi üzerinde durulur. Dergi taslağını e –dergiye dönüştürme ayarları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Program Yazılımı Basılı Materyaller Kaynaklar Mizanpaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-dergi Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-dergi Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-dergi Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) e-derginin önemi üzerinde durulur. 2) Dergi taslağını e –dergiye dönüştürme ayarları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-dergi Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	6	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mizanpaj Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Mizanpaj Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Mizanpaj Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Gazetecilik 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Mizanpaj Ders Bilgi Formu (DBF)
Mizanpaj Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Gazetecilik - Gazetecilik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Mizanpaj dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 6 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bilgisayarda Sayfa Düzenleme (36 ders saati)
- 1. Sayfa Ayarları
  
  Mizanpaj programında temel sayfa ayarlarını yapar.
  Sayfanın görünümü ile ilgili ayarlar üzerinde durulur.
  Yeni sayfa ekleme, silme ve birleştirme ayarları ile ilgili uygulama yaptırılır.
  Sayfanın ekrandaki görünümü ile ilgili ayarlamalar üzerinde durulur.
  Cetvel ayarları üzerinde durulur.
  Kılavuz çizgileri üzerinde durulur.
  Sayfanın marj ayarları üzerinde durulur.
- 2. Pencere ve Paneller
  
  Pencere ve panelleri kullanır.
  Mizanpaj programındaki araç çubuğu üzerinde durulur.
  Araç çubukları ile ilgili uygulama yaptırılır.
  Mizanpaj programı paletleri üzerinde durulur.
- 3. Metin Düzenleme
  
  Metin kutusu ve metinler üzerinde düzenlemeler yapar.
  Metin kutusu araçları üzerinde durulur.
  Metin kutusu çerçeve ayarları üzerinde durulur.
  Paragraf stilleri üzerinde durulur.
  Karakter stilleri üzerinde durulur.
  Metin kutusu ve metin rengini değiştirme gösterilir.
  Örnek metinler üzerinden metin oluşturma ve düzenleme uygulamaları yaptırılır.
- 4. Görsel Düzenleme
  
  Resim kutusu ve görseller üzerinde düzenlemeler yapar.
  Resim kutusu araçları üzerinde durulur.
  Resim kutusu çerçeve ayarları üzerinde durulur.
  Resim kutusu açma ve görsel ekleme uygulamaları yaptırılır.
- 5. Nesne Düzenleme
  
  Nesnelerle çalışarak istenilen niteliklere uygun tablolar oluşturur.
  Nesneleri döndürme ve çoğaltma işlemleri üzerinde durulur.
  Nesneleri hizalama ve gruplandırma yolları gösterilir.
  Nesneleri birleştirme ve dönüştürme ile ilgili örnek uygulamaların yapılması sağlanır.
  Tablo oluşturma ve düzenleme ile ilgili uygulamaların yapılması sağlanır.
  Hücreleri birleştirme ve bölme ile ilgili örnek uygulamaların yapılması sağlanır.
- 6. Sayfa Organizasyonu
  
  Ana sayfa (Master) kullanarak sayfa organizasyonu yapar.
  Ana sayfa ayarları gösterilir.
  Sayfa numaraları ekleme uygulamalarının yapılması sağlanır.
  Sayfaları birbirine bağlama ile ilgili ayarlar gösterilir.
- 7. Baskıya Hazırlık
  
  Baskıya hazırlık yapar.
  Kayıt formatları üzerinde durulur.
  Baskı öncesi ayarlar gösterilir.
  Belgenin farklı formatlarda kaydedilmesi ile ilgili uygulama yapılması sağlanır.
  Belgeyi yazdırma seçenekleri ile ilgili ayarlamalar gösterilir.
  Baskı aşamasına geçilmez.
- 8. Tek Konulu (İnfografik) Sayfa Düzenleme
  
  Tek konulu” (İnfografik) gazete hazırlar.
  İnfografik gazetenin özellikleri üzerinde durulur.
  İnfografik gazete örneklerinin incelenmesi sağlanır.
2. Gazete Mizanpajı (90 ders saati)
- 1. Mizanpaj Taslağı
  
  Elde gazete mizanpaj taslağı hazırlar.
  Mizanpaj kuralları açıklanır.
  Dünyadan gazete mizanpaj örnekleri gösterilir.
  Ülkemizden gazete mizanpaj örnekleri gösterilir.
- 2. Metin Düzenlemeleri
  
  Gazetecilik ilkelerine uygun haber metni düzenler.
  Gazete sayfa düzeni türleri üzerinde durulur.
  Başlıkların ve haber metninin punto ve karakter özellikleri üzerinde durulur.
  Metin düzenlemesi yaparken karşılaşılan sorunlar üzerinde durulur.
  Farklı özelliklerdeki gazeteler örneklerle gösterilir.
  Haber metni düzeltme uygulamasının yapılması sağlanır.
- 3. Gazete Sayfa Ayarları
  
  İstenilen sayfa sayısı ve ebatlarda gazete çalışma sayfası açar.
  Farklı boyutlarda hazırlanmış gazete örnekleri gösterilir.
- 4. Basılı Örnekten Gazete Sayfası Hazırlama
  
  Basılı örnekten gazete sayfası hazırlar.
  Farklı ebatlarda ve türlerde gazete örneklerinin incelenmesi sağlanır.
- 5. Uzmanlık Alanlarına Göre İç Sayfa Hazırlama
  
  Farklı uzmanlık alanları ile ilgili gazete iç sayfası hazırlar.
  Farklı uzmanlık alanları ile ilgili gazete iç sayfalarının özellikleri üzerinde durulur.
  Haber sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur.
  Spor sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur.
  Magazin sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur.
  Ekonomi sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur.
  Kültür/sanat sayfası mizanpaj özellikleri üzerinde durulur.
- 6. Arka Sayfa Hazırlama
  
  Farklı yayın kimliklerine uygun gazete arka sayfası hazırlar.
  Gazete arka sayfasının önemi üzerinde durulur.
  Gazete arka sayfasının özellikleri üzerinde durulur.
  Farklı tür ve ebatlardaki gazete arka sayfası örneklerinin incelenmesi sağlanır.
- 7. Birinci Sayfa Hazırlama
  
  Farklı yayın kimliklerine uygun gazete birinci sayfası hazırlar.
  Gazete birinci sayfasının önemi üzerinde durulur.
  Gazete birinci sayfası hazırlarken dikkat edilmesi gerekenler üzerinde durulur.
  Manşet ve sürmanşetin önemi üzerinde durulur.
  Kitle gazetesi özelliklerine uygun birinci sayfa örneklerinin incelenmesi sağlanır.
  Fikir gazetesi özelliklerine uygun birinci sayfa örneklerinin incelenmesi sağlanır.
  Farklı ebatlarda gazete birinci sayfası hazırlama uygulamalarının yapılması sağlanır.
- 8. Gazete Sayfa Organizasyonu
  
  Mizanpajı yapılmış gazetenin sayfa organizasyonunu yapar.
  Gazete sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir.
  Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır.
- 9. E-gazete Hazırlama
  
  İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar.
  e-gazetenin önemi üzerinde durulur.
  Gazete taslağını e –gazeteye dönüştürme ayarları gösterilir.
3. Dergi Mizanpajı (90 ders saati)
- 1. Dergi Sayfa Ayarları
  
  Farklı ebatlarda ve formlarda açtığı derginin sayfa ayarlarını yapar.
  Sık kullanılan dergi ebatlarına yer verilir.
- 2. Basılı Örnekten Dergi Sayfası Hazırlama
  
  Mizanpaj programında basılı örneklere benzer dergi sayfası hazırlar.
  Dünyadan gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır.
  Ülkemizden gazete mizanpaj örneklerinin incelenmesi sağlanır.
- 3. İç Sayfa Hazırlama
  
  Seçilen dergi türüne uygun olarak dergi iç sayfalarını hazırlar.
  Farklı türlerdeki dergilerin iç sayfa özellikleri üzerinde durulur.
  Örnek dergi iç sayfalarının incelenmesi sağlanır.
- 4. Dergi Kapağı Hazırlama
  
  Farklı konularda dergi ön kapağı hazırlar.
  Dergi ön kapağının önemi üzerinde durulur.
  Farklı tür ve konularda dergi kapaklarının incelenmesi sağlanır.
- 5. Dergi Arka Kapağı Hazırlama
  
  Farklı konularda dergi arka kapağı hazırlar.
  Dergi arka kapağının önemi üzerinde durulur.
  Farklı tür ve konularda dergi arka kapaklarının incelenmesi sağlanır.
- 6. Dergi Sayfa Organizasyonu
  
  Mizanpajı yapılmış derginin sayfa organizasyonunu yapar.
  Dergi sayfa organizasyonu ile ilgili örnekler gösterilir.
  Tasarımı farklı formatlarda kaydetmesi sağlanır.
- 7. E-dergi Hazırlama
  
  İstenilen özellik ve ebatta e-gazete hazırlar.
  e-derginin önemi üzerinde durulur.
  Dergi taslağını e –dergiye dönüştürme ayarları gösterilir.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda mizanpaj kurallarına uygun dergi ve gazete sayfası hazırlama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MİZANPAJ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilgisayarda Sayfa Düzenleme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MİZANPAJ DERSİ DERS PLANI