T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ BORU DONATIM RESMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Gemi Yerleşim Planı	Dip konstrüksiyonu	Gemi dip konstrüksiyon projesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Gemi Yerleşim Planı Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yerleşim Planı Konu Dip konstrüksiyonu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi dip konstrüksiyon projesini açıklar. Gemi dip konstrüksiyon projesinin temel elemanları açıklanır. Omurga ve postaların konumu teknik resim kurallarına göre gösterilir. Tema Özeti MEB Gemi yerleşim planını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk GEMİ YERLEŞİM PLANI ünitesine giriş: Dip konstrüksiyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dip konstrüksiyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dip konstrüksiyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dip konstrüksiyonu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Omurga ve postaların konumu teknik resim kurallarına göre gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dip konstrüksiyonu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk GEMİ YERLEŞİM PLANI ünitesine giriş: Dip konstrüksiyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dip konstrüksiyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dip konstrüksiyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dip konstrüksiyonu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Omurga ve postaların konumu teknik resim kurallarına göre gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yerleşim Planı Konu Dip konstrüksiyonu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi dip konstrüksiyon projesini açıklar. Açıklamalar YZ Gemi dip konstrüksiyon projesinin temel elemanları açıklanır. Omurga ve postaların konumu teknik resim kurallarına göre gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dip konstrüksiyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dip konstrüksiyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi dip konstrüksiyon projesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Omurga ve postaların konumu teknik resim kurallarına göre gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gemi dip konstrüksiyon projesinin temel elemanları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Gemi Yerleşim Planı	Borda konstrüksiyonu	Gemi borda konstrüksiyon projesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Gemi Yerleşim Planı Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yerleşim Planı Konu Borda konstrüksiyonu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi borda konstrüksiyon projesini açıklar. Gemi borda konstrüksiyon projesinin teknik detayları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO GEMİ YERLEŞİM PLANI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dip konstrüksiyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dip konstrüksiyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dip konstrüksiyonu ile Borda konstrüksiyonu arasında ilişki kurulur; borda konstrüksiyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dip konstrüksiyonu) kısa sorularla yoklanır; borda konstrüksiyonu konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin borda konstrüksiyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler borda konstrüksiyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borda konstrüksiyonu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gemi borda konstrüksiyon projesinin teknik detayları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Borda konstrüksiyonu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dip konstrüksiyonu) kısa sorularla yoklanır; borda konstrüksiyonu konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin borda konstrüksiyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler borda konstrüksiyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borda konstrüksiyonu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gemi borda konstrüksiyon projesinin teknik detayları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yerleşim Planı Konu Borda konstrüksiyonu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi borda konstrüksiyon projesini açıklar. Açıklamalar YZ Gemi borda konstrüksiyon projesinin teknik detayları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Borda konstrüksiyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Borda konstrüksiyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dip konstrüksiyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi borda konstrüksiyon projesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gemi borda konstrüksiyon projesinin teknik detayları üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Gemi Yerleşim Planı	Borda konstrüksiyonu	Gemi borda konstrüksiyon projesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Gemi Yerleşim Planı Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yerleşim Planı Konu Borda konstrüksiyonu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi borda konstrüksiyon projesini açıklar. Borda sacları ve iskelet elemanlarının yerleşimi açıklanır. Tema Özeti DPO GEMİ YERLEŞİM PLANI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Borda konstrüksiyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Borda konstrüksiyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Borda konstrüksiyonu ile Borda konstrüksiyonu arasında ilişki kurulur; borda konstrüksiyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Borda konstrüksiyonu) kısa sorularla yoklanır; borda konstrüksiyonu konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin borda konstrüksiyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler borda konstrüksiyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borda konstrüksiyonu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Borda sacları ve iskelet elemanlarının yerleşimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Borda konstrüksiyonu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Borda konstrüksiyonu) kısa sorularla yoklanır; borda konstrüksiyonu konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin borda konstrüksiyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler borda konstrüksiyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borda konstrüksiyonu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Borda sacları ve iskelet elemanlarının yerleşimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yerleşim Planı Konu Borda konstrüksiyonu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi borda konstrüksiyon projesini açıklar. Açıklamalar YZ Borda sacları ve iskelet elemanlarının yerleşimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Borda konstrüksiyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Borda konstrüksiyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Borda konstrüksiyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi borda konstrüksiyon projesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Borda sacları ve iskelet elemanlarının yerleşimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; borda konstrüksiyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Gemi Yerleşim Planı	Güverte planı	Gemi güverte planını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Gemi Yerleşim Planı Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yerleşim Planı Konu Güverte planı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi güverte planını açıklar. Gemi güverte planının genel düzeni ve elemanları açıklanır. Güverte açıklıkları ve donatım yerleri projede gösterilir. Tema Özeti DPO GEMİ YERLEŞİM PLANI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Borda konstrüksiyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Borda konstrüksiyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Borda konstrüksiyonu ile Güverte planı arasında ilişki kurulur; güverte planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Borda konstrüksiyonu) kısa sorularla yoklanır; güverte planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin güverte planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler güverte planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte planı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Güverte açıklıkları ve donatım yerleri projede gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güverte planı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Borda konstrüksiyonu) kısa sorularla yoklanır; güverte planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin güverte planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler güverte planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte planı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Güverte açıklıkları ve donatım yerleri projede gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yerleşim Planı Konu Güverte planı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi güverte planını açıklar. Açıklamalar YZ Gemi güverte planının genel düzeni ve elemanları açıklanır. Güverte açıklıkları ve donatım yerleri projede gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güverte planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güverte planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Borda konstrüksiyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi güverte planını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi güverte planının genel düzeni ve elemanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Güverte açıklıkları ve donatım yerleri projede gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Gemi Yerleşim Planı	Tank yerleşim planı	Tank yerleşim planını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Gemi Yerleşim Planı Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yerleşim Planı Konu Tank yerleşim planı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tank yerleşim planını açıklar. Tank yerleşim planının gemi içerisindeki fonksiyonu açıklanır. Farklı sıvı tanklarının konumları ve sınırları gösterilir. Tema Özeti DPO GEMİ YERLEŞİM PLANI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güverte planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güverte planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güverte planı ile Tank yerleşim planı arasında ilişki kurulur; tank yerleşim planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte planı) kısa sorularla yoklanır; tank yerleşim planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tank yerleşim planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tank yerleşim planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tank yerleşim planı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Farklı sıvı tanklarının konumları ve sınırları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tank yerleşim planı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte planı) kısa sorularla yoklanır; tank yerleşim planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tank yerleşim planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tank yerleşim planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tank yerleşim planı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Farklı sıvı tanklarının konumları ve sınırları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yerleşim Planı Konu Tank yerleşim planı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tank yerleşim planını açıklar. Açıklamalar YZ Tank yerleşim planının gemi içerisindeki fonksiyonu açıklanır. Farklı sıvı tanklarının konumları ve sınırları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tank yerleşim planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tank yerleşim planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güverte planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tank yerleşim planını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tank yerleşim planının gemi içerisindeki fonksiyonu açıklanır. 2) Farklı sıvı tanklarının konumları ve sınırları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tank yerleşim planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Boruların Kaynaklı Birleştirme Resmi	Kaynak sembolleri	Kaynak sembollerini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Boruların Kaynaklı Birleştirme Resmi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Boruların Kaynaklı Birleştirme Resmi Konu Kaynak sembolleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynak sembollerini çizer. Kaynak dikişi türleri ve temel kaynak sembolleri teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Kaynak sembollerinin üzerinde yer alan ok, referans çizgisi ve ek işaretler detaylıca açıklanır. Tema Özeti MEB Boruların kaynaklı birleştirme resmini çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk BORULARIN KAYNAKLI BİRLEŞTİRME RESMİ ünitesine giriş: Kaynak sembolleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kaynak sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kaynak sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak sembolleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kaynak sembollerinin üzerinde yer alan ok, referans çizgisi ve ek işaretler detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynak sembolleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk BORULARIN KAYNAKLI BİRLEŞTİRME RESMİ ünitesine giriş: Kaynak sembolleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kaynak sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kaynak sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak sembolleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kaynak sembollerinin üzerinde yer alan ok, referans çizgisi ve ek işaretler detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Boruların Kaynaklı Birleştirme Resmi Konu Kaynak sembolleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak sembollerini çizer. Açıklamalar YZ Kaynak dikişi türleri ve temel kaynak sembolleri teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Kaynak sembollerinin üzerinde yer alan ok, referans çizgisi ve ek işaretler detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynak sembolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynak sembolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tank yerleşim planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynak sembollerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak dikişi türleri ve temel kaynak sembolleri teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. 2) Kaynak sembollerinin üzerinde yer alan ok, referans çizgisi ve ek işaretler detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaynak sembolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Boruların Kaynaklı Birleştirme Resmi	Boruların sac geçiş resmi	Boruların sac geçiş resmini kaynak bağlantıları ile çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Boruların Kaynaklı Birleştirme Resmi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Boruların Kaynaklı Birleştirme Resmi Konu Boruların sac geçiş resmi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boruların sac geçiş resmini kaynak bağlantıları ile çizer. Boruların sac geçiş elemanlarının kesit ve görünüşleri teknik resim kurallarına göre çizilir. Tema Özeti DPO BORULARIN KAYNAKLI BİRLEŞTİRME RESMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaynak sembolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaynak sembolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaynak sembolleri ile Boruların sac geçiş resmi arasında ilişki kurulur; boruların sac geçiş resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak sembolleri) kısa sorularla yoklanır; boruların sac geçiş resmi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin boruların sac geçiş resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler boruların sac geçiş resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boruların sac geçiş resmi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Boruların sac geçiş elemanlarının kesit ve görünüşleri teknik resim kurallarına göre çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boruların sac geçiş resmi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak sembolleri) kısa sorularla yoklanır; boruların sac geçiş resmi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin boruların sac geçiş resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler boruların sac geçiş resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boruların sac geçiş resmi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Boruların sac geçiş elemanlarının kesit ve görünüşleri teknik resim kurallarına göre çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Boruların Kaynaklı Birleştirme Resmi Konu Boruların sac geçiş resmi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boruların sac geçiş resmini kaynak bağlantıları ile çizer. Açıklamalar YZ Boruların sac geçiş elemanlarının kesit ve görünüşleri teknik resim kurallarına göre çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boruların sac geçiş resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boruların sac geçiş resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynak sembolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boruların sac geçiş resmini kaynak bağlantıları ile çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boruların sac geçiş elemanlarının kesit ve görünüşleri teknik resim kurallarına göre çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boruların sac geçiş resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Boruların Kaynaklı Birleştirme Resmi	Boruların sac geçiş resmi	Boruların sac geçiş resmini kaynak bağlantıları ile çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Boruların Kaynaklı Birleştirme Resmi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Boruların Kaynaklı Birleştirme Resmi Konu Boruların sac geçiş resmi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boruların sac geçiş resmini kaynak bağlantıları ile çizer. Sac geçiş birleşimlerinde kaynak ağzı açılışları ve kaynak sembolleri resim üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO BORULARIN KAYNAKLI BİRLEŞTİRME RESMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boruların sac geçiş resmi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boruların sac geçiş resmi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boruların sac geçiş resmi ile Boruların sac geçiş resmi arasında ilişki kurulur; boruların sac geçiş resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boruların sac geçiş resmi) kısa sorularla yoklanır; boruların sac geçiş resmi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin boruların sac geçiş resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler boruların sac geçiş resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boruların sac geçiş resmi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sac geçiş birleşimlerinde kaynak ağzı açılışları ve kaynak sembolleri resim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boruların sac geçiş resmi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boruların sac geçiş resmi) kısa sorularla yoklanır; boruların sac geçiş resmi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin boruların sac geçiş resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler boruların sac geçiş resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boruların sac geçiş resmi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sac geçiş birleşimlerinde kaynak ağzı açılışları ve kaynak sembolleri resim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Boruların Kaynaklı Birleştirme Resmi Konu Boruların sac geçiş resmi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boruların sac geçiş resmini kaynak bağlantıları ile çizer. Açıklamalar YZ Sac geçiş birleşimlerinde kaynak ağzı açılışları ve kaynak sembolleri resim üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boruların sac geçiş resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boruların sac geçiş resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boruların sac geçiş resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boruların sac geçiş resmini kaynak bağlantıları ile çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sac geçiş birleşimlerinde kaynak ağzı açılışları ve kaynak sembolleri resim üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boruların sac geçiş resmi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Parçalı Dirsek ve Branşman Açınımları	Parçalı dirseklerin açınımı	Parçalı dirseklerin açınımını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Parçalı Dirsek ve Branşman Açınımları Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Parçalı Dirsek ve Branşman Açınımları Konu Parçalı dirseklerin açınımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Parçalı dirseklerin açınımını çizer. Parçalı dirseklerin geometrik yapıları ve açınım prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. Parçalı dirsek açınımı çiziminde gerekli olan hesaplama yöntemleri ve işlem basamakları uygulatılır. Teknik resim kurallarına uygun olarak parçalı dirseklerin eksen ve açınım çizimleri yapılır. Tema Özeti MEB Parçalı dirsek ve branşman açınımlarını çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk PARÇALI DİRSEK VE BRANŞMAN AÇINIMLARI ünitesine giriş: Parçalı dirseklerin açınımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin parçalı dirseklerin açınımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler parçalı dirseklerin açınımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçalı dirseklerin açınımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Teknik resim kurallarına uygun olarak parçalı dirseklerin eksen ve açınım çizimleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parçalı dirseklerin açınımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk PARÇALI DİRSEK VE BRANŞMAN AÇINIMLARI ünitesine giriş: Parçalı dirseklerin açınımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin parçalı dirseklerin açınımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler parçalı dirseklerin açınımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçalı dirseklerin açınımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Teknik resim kurallarına uygun olarak parçalı dirseklerin eksen ve açınım çizimleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Parçalı Dirsek ve Branşman Açınımları Konu Parçalı dirseklerin açınımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Parçalı dirseklerin açınımını çizer. Açıklamalar YZ Parçalı dirseklerin geometrik yapıları ve açınım prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. Parçalı dirsek açınımı çiziminde gerekli olan hesaplama yöntemleri ve işlem basamakları uygulatılır. Teknik resim kurallarına uygun olarak parçalı dirseklerin eksen ve açınım çizimleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parçalı dirseklerin açınımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parçalı dirseklerin açınımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boruların sac geçiş resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Parçalı dirseklerin açınımını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçalı dirseklerin geometrik yapıları ve açınım prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Teknik resim kurallarına uygun olarak parçalı dirseklerin eksen ve açınım çizimleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parçalı dirsek açınımı çiziminde gerekli olan hesaplama yöntemleri ve işlem basamakları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Parçalı Dirsek ve Branşman Açınımları	Branşman bağlantısının açınımı	Branşman bağlantısının açınımını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Parçalı Dirsek ve Branşman Açınımları Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Parçalı Dirsek ve Branşman Açınımları Konu Branşman bağlantısının açınımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Branşman bağlantısının açınımını çizer. Branşman bağlantılarının boru hatlarındaki birleşim noktaları ve açınım esasları üzerinde durulur. Farklı açılardaki branşman bağlantılarının açınım çizimleri aşamalı olarak örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO PARÇALI DİRSEK VE BRANŞMAN AÇINIMLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parçalı dirseklerin açınımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parçalı dirseklerin açınımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parçalı dirseklerin açınımı ile Branşman bağlantısının açınımı arasında ilişki kurulur; branşman bağlantısının açınımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçalı dirseklerin açınımı) kısa sorularla yoklanır; branşman bağlantısının açınımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin branşman bağlantısının açınımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler branşman bağlantısının açınımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Branşman bağlantısının açınımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Farklı açılardaki branşman bağlantılarının açınım çizimleri aşamalı olarak örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Branşman bağlantısının açınımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçalı dirseklerin açınımı) kısa sorularla yoklanır; branşman bağlantısının açınımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin branşman bağlantısının açınımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler branşman bağlantısının açınımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Branşman bağlantısının açınımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Farklı açılardaki branşman bağlantılarının açınım çizimleri aşamalı olarak örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Parçalı Dirsek ve Branşman Açınımları Konu Branşman bağlantısının açınımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Branşman bağlantısının açınımını çizer. Açıklamalar YZ Branşman bağlantılarının boru hatlarındaki birleşim noktaları ve açınım esasları üzerinde durulur. Farklı açılardaki branşman bağlantılarının açınım çizimleri aşamalı olarak örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Branşman bağlantısının açınımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Branşman bağlantısının açınımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parçalı dirseklerin açınımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Branşman bağlantısının açınımını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Branşman bağlantılarının boru hatlarındaki birleşim noktaları ve açınım esasları üzerinde durulur. 2) Farklı açılardaki branşman bağlantılarının açınım çizimleri aşamalı olarak örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; branşman bağlantısının açınımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Parçalı Dirsek ve Branşman Açınımları	Branşman bağlantısının açınımı	Branşman bağlantısının açınımını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Parçalı Dirsek ve Branşman Açınımları Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Parçalı Dirsek ve Branşman Açınımları Konu Branşman bağlantısının açınımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Branşman bağlantısının açınımını çizer. Çizim esnasında gerekli olan ölçülendirme ve görünüş tamamlama çalışmaları uygulatılır. Tema Özeti DPO PARÇALI DİRSEK VE BRANŞMAN AÇINIMLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Branşman bağlantısının açınımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Branşman bağlantısının açınımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Branşman bağlantısının açınımı ile Branşman bağlantısının açınımı arasında ilişki kurulur; branşman bağlantısının açınımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Branşman bağlantısının açınımı) kısa sorularla yoklanır; branşman bağlantısının açınımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin branşman bağlantısının açınımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler branşman bağlantısının açınımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Branşman bağlantısının açınımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizim esnasında gerekli olan ölçülendirme ve görünüş tamamlama çalışmaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Branşman bağlantısının açınımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Branşman bağlantısının açınımı) kısa sorularla yoklanır; branşman bağlantısının açınımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin branşman bağlantısının açınımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler branşman bağlantısının açınımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Branşman bağlantısının açınımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizim esnasında gerekli olan ölçülendirme ve görünüş tamamlama çalışmaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Parçalı Dirsek ve Branşman Açınımları Konu Branşman bağlantısının açınımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Branşman bağlantısının açınımını çizer. Açıklamalar YZ Çizim esnasında gerekli olan ölçülendirme ve görünüş tamamlama çalışmaları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Branşman bağlantısının açınımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Branşman bağlantısının açınımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Branşman bağlantısının açınımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Branşman bağlantısının açınımını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çizim esnasında gerekli olan ölçülendirme ve görünüş tamamlama çalışmaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Devre Elemanlarının Sembolleri	Bağlantı elemanlarının sembolleri	Birleştirme türüne göre bağlantı elemanlarının sembollerini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Devre Elemanlarının Sembolleri Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Devre Elemanlarının Sembolleri Konu Bağlantı elemanlarının sembolleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Birleştirme türüne göre bağlantı elemanlarının sembollerini çizer. Flanşlı ve dişli bağlantı elemanlarının sembolleri standartlara uygun olarak çizilir. Tema Özeti MEB Devre elemanlarının sembollerini çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk DEVRE ELEMANLARININ SEMBOLLERİ ünitesine giriş: Bağlantı elemanlarının sembolleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bağlantı elemanlarının sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bağlantı elemanlarının sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı elemanlarının sembolleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Flanşlı ve dişli bağlantı elemanlarının sembolleri standartlara uygun olarak çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlantı elemanlarının sembolleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk DEVRE ELEMANLARININ SEMBOLLERİ ünitesine giriş: Bağlantı elemanlarının sembolleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bağlantı elemanlarının sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bağlantı elemanlarının sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı elemanlarının sembolleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Flanşlı ve dişli bağlantı elemanlarının sembolleri standartlara uygun olarak çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Devre Elemanlarının Sembolleri Konu Bağlantı elemanlarının sembolleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Birleştirme türüne göre bağlantı elemanlarının sembollerini çizer. Açıklamalar YZ Flanşlı ve dişli bağlantı elemanlarının sembolleri standartlara uygun olarak çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlantı elemanlarının sembolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlantı elemanlarının sembolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Branşman bağlantısının açınımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Birleştirme türüne göre bağlantı elemanlarının sembollerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Flanşlı ve dişli bağlantı elemanlarının sembolleri standartlara uygun olarak çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlantı elemanlarının sembolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Devre Elemanlarının Sembolleri	Bağlantı elemanlarının sembolleri	Birleştirme türüne göre bağlantı elemanlarının sembollerini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Devre Elemanlarının Sembolleri Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Devre Elemanlarının Sembolleri Konu Bağlantı elemanlarının sembolleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Birleştirme türüne göre bağlantı elemanlarının sembollerini çizer. Kaynaklı ve soketli bağlantı türlerini temsil eden teknik semboller gösterilir. Tema Özeti DPO DEVRE ELEMANLARININ SEMBOLLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlantı elemanlarının sembolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı elemanlarının sembolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlantı elemanlarının sembolleri ile Bağlantı elemanlarının sembolleri arasında ilişki kurulur; bağlantı elemanlarının sembolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı elemanlarının sembolleri) kısa sorularla yoklanır; bağlantı elemanlarının sembolleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bağlantı elemanlarının sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bağlantı elemanlarının sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı elemanlarının sembolleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kaynaklı ve soketli bağlantı türlerini temsil eden teknik semboller gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlantı elemanlarının sembolleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı elemanlarının sembolleri) kısa sorularla yoklanır; bağlantı elemanlarının sembolleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bağlantı elemanlarının sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bağlantı elemanlarının sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı elemanlarının sembolleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kaynaklı ve soketli bağlantı türlerini temsil eden teknik semboller gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Devre Elemanlarının Sembolleri Konu Bağlantı elemanlarının sembolleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Birleştirme türüne göre bağlantı elemanlarının sembollerini çizer. Açıklamalar YZ Kaynaklı ve soketli bağlantı türlerini temsil eden teknik semboller gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlantı elemanlarının sembolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlantı elemanlarının sembolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlantı elemanlarının sembolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Birleştirme türüne göre bağlantı elemanlarının sembollerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynaklı ve soketli bağlantı türlerini temsil eden teknik semboller gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlantı elemanlarının sembolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Devre Elemanlarının Sembolleri	Valf, pompa ve filtre sembolleri	Valf, pompa ve filtre sembollerini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Devre Elemanlarının Sembolleri Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Devre Elemanlarının Sembolleri Konu Valf, pompa ve filtre sembolleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Valf, pompa ve filtre sembollerini çizer. Çeşitli valf türlerinin akış kontrol sembolleri teknik resim kurallarına göre çizilir. Pompa ve filtre elemanlarına ait endüstriyel sembollerin çizimi uygulatılır. Tema Özeti DPO DEVRE ELEMANLARININ SEMBOLLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlantı elemanlarının sembolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı elemanlarının sembolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlantı elemanlarının sembolleri ile Valf, pompa ve filtre sembolleri arasında ilişki kurulur; valf, pompa ve filtre sembolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı elemanlarının sembolleri) kısa sorularla yoklanır; valf, pompa ve filtre sembolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin valf, pompa ve filtre sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler valf, pompa ve filtre sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Valf, pompa ve filtre sembolleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Pompa ve filtre elemanlarına ait endüstriyel sembollerin çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Valf, pompa ve filtre sembolleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı elemanlarının sembolleri) kısa sorularla yoklanır; valf, pompa ve filtre sembolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin valf, pompa ve filtre sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler valf, pompa ve filtre sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Valf, pompa ve filtre sembolleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Pompa ve filtre elemanlarına ait endüstriyel sembollerin çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Devre Elemanlarının Sembolleri Konu Valf, pompa ve filtre sembolleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Valf, pompa ve filtre sembollerini çizer. Açıklamalar YZ Çeşitli valf türlerinin akış kontrol sembolleri teknik resim kurallarına göre çizilir. Pompa ve filtre elemanlarına ait endüstriyel sembollerin çizimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Valf, pompa ve filtre sembolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Valf, pompa ve filtre sembolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlantı elemanlarının sembolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Valf, pompa ve filtre sembollerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeşitli valf türlerinin akış kontrol sembolleri teknik resim kurallarına göre çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pompa ve filtre elemanlarına ait endüstriyel sembollerin çizimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi	Boru izometrisi	Boru izometrisini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi Konu Boru izometrisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boru izometrisini açıklar. Boru devrelerinin izometrik projeksiyon kurallarına göre nasıl ifade edildiği açıklanır. İzometrik çizim eksenlerinin uzaydaki yönleri ve açılı yerleşimleri gösterilir. Tema Özeti MEB Boru devrelerini izometrik çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk BORU DEVRELERİNİN İZOMETRİK ÇİZİMİ ünitesine giriş: Boru izometrisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin boru izometrisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler boru izometrisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru izometrisi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İzometrik çizim eksenlerinin uzaydaki yönleri ve açılı yerleşimleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boru izometrisi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk BORU DEVRELERİNİN İZOMETRİK ÇİZİMİ ünitesine giriş: Boru izometrisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin boru izometrisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler boru izometrisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru izometrisi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İzometrik çizim eksenlerinin uzaydaki yönleri ve açılı yerleşimleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi Konu Boru izometrisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boru izometrisini açıklar. Açıklamalar YZ Boru devrelerinin izometrik projeksiyon kurallarına göre nasıl ifade edildiği açıklanır. İzometrik çizim eksenlerinin uzaydaki yönleri ve açılı yerleşimleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boru izometrisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boru izometrisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Valf, pompa ve filtre sembolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boru izometrisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İzometrik çizim eksenlerinin uzaydaki yönleri ve açılı yerleşimleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boru devrelerinin izometrik projeksiyon kurallarına göre nasıl ifade edildiği açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi	İzometrik devre sembolleri	Boru izometrik devrelerde kullanılan sembolleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi Konu İzometrik devre sembolleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boru izometrik devrelerde kullanılan sembolleri çizer. Boru devrelerinde kullanılan standart vanalar ve bağlantı elemanlarının sembolleri tanıtılır. Tema Özeti DPO BORU DEVRELERİNİN İZOMETRİK ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boru izometrisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boru izometrisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boru izometrisi ile İzometrik devre sembolleri arasında ilişki kurulur; izometrik devre sembolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru izometrisi) kısa sorularla yoklanır; izometrik devre sembolleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin izometrik devre sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler izometrik devre sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İzometrik devre sembolleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Boru devrelerinde kullanılan standart vanalar ve bağlantı elemanlarının sembolleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İzometrik devre sembolleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru izometrisi) kısa sorularla yoklanır; izometrik devre sembolleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin izometrik devre sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler izometrik devre sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İzometrik devre sembolleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Boru devrelerinde kullanılan standart vanalar ve bağlantı elemanlarının sembolleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi Konu İzometrik devre sembolleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boru izometrik devrelerde kullanılan sembolleri çizer. Açıklamalar YZ Boru devrelerinde kullanılan standart vanalar ve bağlantı elemanlarının sembolleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İzometrik devre sembolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İzometrik devre sembolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boru izometrisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boru izometrik devrelerde kullanılan sembolleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boru devrelerinde kullanılan standart vanalar ve bağlantı elemanlarının sembolleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; izometrik devre sembolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi	İzometrik devre sembolleri	Boru izometrik devrelerde kullanılan sembolleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi Konu İzometrik devre sembolleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boru izometrik devrelerde kullanılan sembolleri çizer. İzometrik şemalarda elemanların sembollerle gösteriliş biçimleri çizim üzerinde incelenir. Tema Özeti DPO BORU DEVRELERİNİN İZOMETRİK ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İzometrik devre sembolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İzometrik devre sembolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İzometrik devre sembolleri ile İzometrik devre sembolleri arasında ilişki kurulur; izometrik devre sembolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İzometrik devre sembolleri) kısa sorularla yoklanır; izometrik devre sembolleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin izometrik devre sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler izometrik devre sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İzometrik devre sembolleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İzometrik şemalarda elemanların sembollerle gösteriliş biçimleri çizim üzerinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İzometrik devre sembolleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İzometrik devre sembolleri) kısa sorularla yoklanır; izometrik devre sembolleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin izometrik devre sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler izometrik devre sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İzometrik devre sembolleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İzometrik şemalarda elemanların sembollerle gösteriliş biçimleri çizim üzerinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi Konu İzometrik devre sembolleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boru izometrik devrelerde kullanılan sembolleri çizer. Açıklamalar YZ İzometrik şemalarda elemanların sembollerle gösteriliş biçimleri çizim üzerinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İzometrik devre sembolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İzometrik devre sembolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İzometrik devre sembolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boru izometrik devrelerde kullanılan sembolleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İzometrik şemalarda elemanların sembollerle gösteriliş biçimleri çizim üzerinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; izometrik devre sembolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi	Boru devresinin izometrik resmi	Boru devresinin izometrik resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi Konu Boru devresinin izometrik resmi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boru devresinin izometrik resmini çizer. Verilen bir boru devresi planından yola çıkılarak izometrik resim çizimi uygulatılır. Çizim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılır. Tema Özeti DPO BORU DEVRELERİNİN İZOMETRİK ÇİZİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İzometrik devre sembolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İzometrik devre sembolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İzometrik devre sembolleri ile Boru devresinin izometrik resmi arasında ilişki kurulur; boru devresinin izometrik resmi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İzometrik devre sembolleri) kısa sorularla yoklanır; boru devresinin izometrik resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin boru devresinin izometrik resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler boru devresinin izometrik resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru devresinin izometrik resmi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boru devresinin izometrik resmi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İzometrik devre sembolleri) kısa sorularla yoklanır; boru devresinin izometrik resmi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin boru devresinin izometrik resmi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler boru devresinin izometrik resmi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru devresinin izometrik resmi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi Konu Boru devresinin izometrik resmi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boru devresinin izometrik resmini çizer. Açıklamalar YZ Verilen bir boru devresi planından yola çıkılarak izometrik resim çizimi uygulatılır. Çizim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boru devresinin izometrik resmi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boru devresinin izometrik resmi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İzometrik devre sembolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boru devresinin izometrik resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Verilen bir boru devresi planından yola çıkılarak izometrik resim çizimi uygulatılır. 2) Çizim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Boru Devrelerinin Ortografik Çizimi	Devre elemanlarının ortografik çizimi	Devre elemanlarını tek hat ve çift hat olarak ortografik çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Boru Devrelerinin Ortografik Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Boru Devrelerinin Ortografik Çizimi Konu Devre elemanlarının ortografik çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Devre elemanlarını tek hat ve çift hat olarak ortografik çizer. Devre elemanlarının tek hat ve çift hat çizim kuralları açıklanır. Ortografik projeksiyon ilkelerine uygun olarak elemanların görünüşleri çizdirilir. Tema Özeti MEB Boru devrelerini ortografik çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk BORU DEVRELERİNİN ORTOGRAFİK ÇİZİMİ ünitesine giriş: Devre elemanlarının ortografik çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin devre elemanlarının ortografik çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler devre elemanlarının ortografik çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre elemanlarının ortografik çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ortografik projeksiyon ilkelerine uygun olarak elemanların görünüşleri çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Devre elemanlarının ortografik çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk BORU DEVRELERİNİN ORTOGRAFİK ÇİZİMİ ünitesine giriş: Devre elemanlarının ortografik çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin devre elemanlarının ortografik çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler devre elemanlarının ortografik çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre elemanlarının ortografik çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ortografik projeksiyon ilkelerine uygun olarak elemanların görünüşleri çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Boru Devrelerinin Ortografik Çizimi Konu Devre elemanlarının ortografik çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Devre elemanlarını tek hat ve çift hat olarak ortografik çizer. Açıklamalar YZ Devre elemanlarının tek hat ve çift hat çizim kuralları açıklanır. Ortografik projeksiyon ilkelerine uygun olarak elemanların görünüşleri çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Devre elemanlarının ortografik çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Devre elemanlarının ortografik çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boru devresinin izometrik resmi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Devre elemanlarını tek hat ve çift hat olarak ortografik çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre elemanlarının tek hat ve çift hat çizim kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ortografik projeksiyon ilkelerine uygun olarak elemanların görünüşleri çizdirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Boru Devrelerinin Ortografik Çizimi	Devre elemanlarının ortografik çizimi	Devre elemanlarını tek hat ve çift hat olarak ortografik çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Boru Devrelerinin Ortografik Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Boru Devrelerinin Ortografik Çizimi Konu Devre elemanlarının ortografik çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Devre elemanlarını tek hat ve çift hat olarak ortografik çizer. Ölçek ve oranlara uygun çizim yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO BORU DEVRELERİNİN ORTOGRAFİK ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Devre elemanlarının ortografik çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Devre elemanlarının ortografik çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Devre elemanlarının ortografik çizimi ile Devre elemanlarının ortografik çizimi arasında ilişki kurulur; devre elemanlarının ortografik çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre elemanlarının ortografik çizimi) kısa sorularla yoklanır; devre elemanlarının ortografik çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin devre elemanlarının ortografik çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler devre elemanlarının ortografik çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre elemanlarının ortografik çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ölçek ve oranlara uygun çizim yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Devre elemanlarının ortografik çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre elemanlarının ortografik çizimi) kısa sorularla yoklanır; devre elemanlarının ortografik çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin devre elemanlarının ortografik çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler devre elemanlarının ortografik çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devre elemanlarının ortografik çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ölçek ve oranlara uygun çizim yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Boru Devrelerinin Ortografik Çizimi Konu Devre elemanlarının ortografik çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Devre elemanlarını tek hat ve çift hat olarak ortografik çizer. Açıklamalar YZ Ölçek ve oranlara uygun çizim yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Devre elemanlarının ortografik çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Devre elemanlarının ortografik çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Devre elemanlarının ortografik çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Devre elemanlarını tek hat ve çift hat olarak ortografik çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçek ve oranlara uygun çizim yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; devre elemanlarının ortografik çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Boru Devrelerinin Ortografik Çizimi	Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri	Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Boru Devrelerinin Ortografik Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Boru Devrelerinin Ortografik Çizimi Konu Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri yapar. Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimlerinin aşamaları gösterilir. Karmaşık boru devre sistemlerinin teknik resim standartlarına uygun çizimi uygulatılır. Çizimlerde sembol ve eleman yerleşimlerine özen gösterilir. Tema Özeti DPO BORU DEVRELERİNİN ORTOGRAFİK ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Devre elemanlarının ortografik çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Devre elemanlarının ortografik çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Devre elemanlarının ortografik çizimi ile Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri arasında ilişki kurulur; tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre elemanlarının ortografik çizimi) kısa sorularla yoklanır; tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizimlerde sembol ve eleman yerleşimlerine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Devre elemanlarının ortografik çizimi) kısa sorularla yoklanır; tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizimlerde sembol ve eleman yerleşimlerine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Boru Devrelerinin Ortografik Çizimi Konu Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri yapar. Açıklamalar YZ Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimlerinin aşamaları gösterilir. Karmaşık boru devre sistemlerinin teknik resim standartlarına uygun çizimi uygulatılır. Çizimlerde sembol ve eleman yerleşimlerine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Devre elemanlarının ortografik çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimlerinin aşamaları gösterilir. 2) Çizimlerde sembol ve eleman yerleşimlerine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Karmaşık boru devre sistemlerinin teknik resim standartlarına uygun çizimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi	Akış diyagramı	Akış diyagramlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi Konu Akış diyagramı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akış diyagramlarını açıklar. Akış diyagramlarının temel kavramları ve amaçları ayrıntılı olarak açıklanır. Sistem içerisindeki akışın yönü ve adımları mantıksal sıralama ile gösterilir. Tema Özeti MEB Akış diyagramı ve sensörlerin çizimini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk AKIŞ DİYAGRAMI VE SENSÖRLERİN ÇİZİMİ ünitesine giriş: Akış diyagramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin akış diyagramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler akış diyagramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akış diyagramı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sistem içerisindeki akışın yönü ve adımları mantıksal sıralama ile gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akış diyagramı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk AKIŞ DİYAGRAMI VE SENSÖRLERİN ÇİZİMİ ünitesine giriş: Akış diyagramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin akış diyagramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler akış diyagramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akış diyagramı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sistem içerisindeki akışın yönü ve adımları mantıksal sıralama ile gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi Konu Akış diyagramı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akış diyagramlarını açıklar. Açıklamalar YZ Akış diyagramlarının temel kavramları ve amaçları ayrıntılı olarak açıklanır. Sistem içerisindeki akışın yönü ve adımları mantıksal sıralama ile gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akış diyagramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akış diyagramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akış diyagramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akış diyagramlarının temel kavramları ve amaçları ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Sistem içerisindeki akışın yönü ve adımları mantıksal sıralama ile gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akış diyagramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi	Sensör sembolleri	Sensör sembollerini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi Konu Sensör sembolleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sensör sembollerini çizer. Gemi tesisatında kullanılan çeşitli sensörlerin standart sembolleri tek tek çizdirilir. Sensörlerin devre şemalarındaki sembolik gösterimleri örnek çizimlerle pekiştirilir. Tema Özeti DPO AKIŞ DİYAGRAMI VE SENSÖRLERİN ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akış diyagramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akış diyagramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akış diyagramı ile Sensör sembolleri arasında ilişki kurulur; sensör sembolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Akış diyagramı) kısa sorularla yoklanır; sensör sembolleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sensör sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sensör sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör sembolleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sensörlerin devre şemalarındaki sembolik gösterimleri örnek çizimlerle pekiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sensör sembolleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Akış diyagramı) kısa sorularla yoklanır; sensör sembolleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sensör sembolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sensör sembolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sensör sembolleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sensörlerin devre şemalarındaki sembolik gösterimleri örnek çizimlerle pekiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi Konu Sensör sembolleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sensör sembollerini çizer. Açıklamalar YZ Gemi tesisatında kullanılan çeşitli sensörlerin standart sembolleri tek tek çizdirilir. Sensörlerin devre şemalarındaki sembolik gösterimleri örnek çizimlerle pekiştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sensör sembolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sensör sembolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akış diyagramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sensör sembollerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi tesisatında kullanılan çeşitli sensörlerin standart sembolleri tek tek çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sensörlerin devre şemalarındaki sembolik gösterimleri örnek çizimlerle pekiştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi	Akış diyagramı yerleşim planı	Akış diyagramının yerleşim planını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi Konu Akış diyagramı yerleşim planı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akış diyagramının yerleşim planını çizer. Akış diyagramı yerleşim planının teknik resim kurallarına uygun çizimi sağlanır. Tema Özeti DPO AKIŞ DİYAGRAMI VE SENSÖRLERİN ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sensör sembolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sensör sembolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sensör sembolleri ile Akış diyagramı yerleşim planı arasında ilişki kurulur; akış diyagramı yerleşim planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör sembolleri) kısa sorularla yoklanır; akış diyagramı yerleşim planı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin akış diyagramı yerleşim planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler akış diyagramı yerleşim planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akış diyagramı yerleşim planı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Akış diyagramı yerleşim planının teknik resim kurallarına uygun çizimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akış diyagramı yerleşim planı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sensör sembolleri) kısa sorularla yoklanır; akış diyagramı yerleşim planı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin akış diyagramı yerleşim planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler akış diyagramı yerleşim planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akış diyagramı yerleşim planı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Akış diyagramı yerleşim planının teknik resim kurallarına uygun çizimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi Konu Akış diyagramı yerleşim planı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akış diyagramının yerleşim planını çizer. Açıklamalar YZ Akış diyagramı yerleşim planının teknik resim kurallarına uygun çizimi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akış diyagramı yerleşim planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akış diyagramı yerleşim planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sensör sembolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akış diyagramının yerleşim planını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akış diyagramı yerleşim planının teknik resim kurallarına uygun çizimi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akış diyagramı yerleşim planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi	Akış diyagramı yerleşim planı	Akış diyagramının yerleşim planını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi Konu Akış diyagramı yerleşim planı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akış diyagramının yerleşim planını çizer. Plan üzerinde elemanların yerleşimi ve bağlantı hatları doğru şekilde uygulatılır. Tema Özeti DPO AKIŞ DİYAGRAMI VE SENSÖRLERİN ÇİZİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akış diyagramı yerleşim planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akış diyagramı yerleşim planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akış diyagramı yerleşim planı ile Akış diyagramı yerleşim planı arasında ilişki kurulur; akış diyagramı yerleşim planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Akış diyagramı yerleşim planı) kısa sorularla yoklanır; akış diyagramı yerleşim planı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin akış diyagramı yerleşim planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler akış diyagramı yerleşim planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akış diyagramı yerleşim planı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Plan üzerinde elemanların yerleşimi ve bağlantı hatları doğru şekilde uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akış diyagramı yerleşim planı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Akış diyagramı yerleşim planı) kısa sorularla yoklanır; akış diyagramı yerleşim planı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin akış diyagramı yerleşim planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler akış diyagramı yerleşim planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akış diyagramı yerleşim planı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Plan üzerinde elemanların yerleşimi ve bağlantı hatları doğru şekilde uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi Konu Akış diyagramı yerleşim planı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akış diyagramının yerleşim planını çizer. Açıklamalar YZ Plan üzerinde elemanların yerleşimi ve bağlantı hatları doğru şekilde uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akış diyagramı yerleşim planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akış diyagramı yerleşim planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akış diyagramı yerleşim planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akış diyagramının yerleşim planını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Plan üzerinde elemanların yerleşimi ve bağlantı hatları doğru şekilde uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi	Gemi balast tesisatı çizme	Gemi balast tesisatını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Konu Gemi balast tesisatı çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi balast tesisatını çizer. Gemi balast tesisatının devre şemaları standart sembollerle çizilir. Balast tanklarının yerleşimi ve boru güzergahları plana işlenir. Tema Özeti MEB Gemi yardımcı devrelerini çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk GEMİ YARDIMCI DEVRELERİNİN ÇİZİMİ ünitesine giriş: Gemi balast tesisatı çizme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gemi balast tesisatı çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gemi balast tesisatı çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi balast tesisatı çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Balast tanklarının yerleşimi ve boru güzergahları plana işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi balast tesisatı çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk GEMİ YARDIMCI DEVRELERİNİN ÇİZİMİ ünitesine giriş: Gemi balast tesisatı çizme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gemi balast tesisatı çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gemi balast tesisatı çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi balast tesisatı çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Balast tanklarının yerleşimi ve boru güzergahları plana işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Konu Gemi balast tesisatı çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi balast tesisatını çizer. Açıklamalar YZ Gemi balast tesisatının devre şemaları standart sembollerle çizilir. Balast tanklarının yerleşimi ve boru güzergahları plana işlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi balast tesisatı çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi balast tesisatı çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akış diyagramı yerleşim planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi balast tesisatını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi balast tesisatının devre şemaları standart sembollerle çizilir. 2) Balast tanklarının yerleşimi ve boru güzergahları plana işlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi balast tesisatı çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi	Gemi yangın tesisatı çizme	Gemi yangın tesisatını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Konu Gemi yangın tesisatı çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi yangın tesisatını çizer. Gemi yangın devresinin ana hatları ve ekipman yerleşimi gösterilir. Yangın hidrantları ve devre elemanlarının bağlantıları çizilir. Tema Özeti DPO GEMİ YARDIMCI DEVRELERİNİN ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi balast tesisatı çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi balast tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi balast tesisatı çizme ile Gemi yangın tesisatı çizme arasında ilişki kurulur; gemi yangın tesisatı çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi balast tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır; gemi yangın tesisatı çizme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gemi yangın tesisatı çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gemi yangın tesisatı çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yangın tesisatı çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yangın hidrantları ve devre elemanlarının bağlantıları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi yangın tesisatı çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi balast tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır; gemi yangın tesisatı çizme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gemi yangın tesisatı çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gemi yangın tesisatı çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yangın tesisatı çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yangın hidrantları ve devre elemanlarının bağlantıları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Konu Gemi yangın tesisatı çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi yangın tesisatını çizer. Açıklamalar YZ Gemi yangın devresinin ana hatları ve ekipman yerleşimi gösterilir. Yangın hidrantları ve devre elemanlarının bağlantıları çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi yangın tesisatı çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi yangın tesisatı çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi balast tesisatı çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi yangın tesisatını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi yangın devresinin ana hatları ve ekipman yerleşimi gösterilir. 2) Yangın hidrantları ve devre elemanlarının bağlantıları çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi yangın tesisatı çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi	Gemi sintine tesisatı çizme	Gemi sintine tesisatını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Konu Gemi sintine tesisatı çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi sintine tesisatını çizer. Gemi sintine kuyuları ve sintine devre borulaması tasarlanır. Sintine pompaları ile devre bağlantılarının çizimi yapılır. Tema Özeti DPO GEMİ YARDIMCI DEVRELERİNİN ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi yangın tesisatı çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi yangın tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi yangın tesisatı çizme ile Gemi sintine tesisatı çizme arasında ilişki kurulur; gemi sintine tesisatı çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi yangın tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır; gemi sintine tesisatı çizme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gemi sintine tesisatı çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gemi sintine tesisatı çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi sintine tesisatı çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sintine pompaları ile devre bağlantılarının çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi sintine tesisatı çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi yangın tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır; gemi sintine tesisatı çizme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gemi sintine tesisatı çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gemi sintine tesisatı çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi sintine tesisatı çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sintine pompaları ile devre bağlantılarının çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Konu Gemi sintine tesisatı çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi sintine tesisatını çizer. Açıklamalar YZ Gemi sintine kuyuları ve sintine devre borulaması tasarlanır. Sintine pompaları ile devre bağlantılarının çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi sintine tesisatı çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi sintine tesisatı çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi yangın tesisatı çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi sintine tesisatını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi sintine kuyuları ve sintine devre borulaması tasarlanır. 2) Sintine pompaları ile devre bağlantılarının çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi sintine tesisatı çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi	Gemi tatlı su tesisatı çizme	Gemi tatlı su tesisatını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Konu Gemi tatlı su tesisatı çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi tatlı su tesisatını çizer. Gemi tatlı su basınç tankı ve dağıtım hatları çizilir. Tema Özeti DPO GEMİ YARDIMCI DEVRELERİNİN ÇİZİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi sintine tesisatı çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi sintine tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi sintine tesisatı çizme ile Gemi tatlı su tesisatı çizme arasında ilişki kurulur; gemi tatlı su tesisatı çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi sintine tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır; gemi tatlı su tesisatı çizme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gemi tatlı su tesisatı çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gemi tatlı su tesisatı çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi tatlı su tesisatı çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gemi tatlı su basınç tankı ve dağıtım hatları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi tatlı su tesisatı çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi sintine tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır; gemi tatlı su tesisatı çizme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gemi tatlı su tesisatı çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gemi tatlı su tesisatı çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi tatlı su tesisatı çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gemi tatlı su basınç tankı ve dağıtım hatları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Konu Gemi tatlı su tesisatı çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi tatlı su tesisatını çizer. Açıklamalar YZ Gemi tatlı su basınç tankı ve dağıtım hatları çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi tatlı su tesisatı çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi tatlı su tesisatı çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi sintine tesisatı çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi tatlı su tesisatını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi tatlı su basınç tankı ve dağıtım hatları çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi tatlı su tesisatı çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi	Gemi tatlı su tesisatı çizme	Gemi tatlı su tesisatını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Konu Gemi tatlı su tesisatı çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi tatlı su tesisatını çizer. Kullanma suyu devrelerinin güzergahları planda gösterilir. Tema Özeti DPO GEMİ YARDIMCI DEVRELERİNİN ÇİZİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi tatlı su tesisatı çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi tatlı su tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi tatlı su tesisatı çizme ile Gemi tatlı su tesisatı çizme arasında ilişki kurulur; gemi tatlı su tesisatı çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi tatlı su tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır; gemi tatlı su tesisatı çizme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gemi tatlı su tesisatı çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gemi tatlı su tesisatı çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi tatlı su tesisatı çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kullanma suyu devrelerinin güzergahları planda gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi tatlı su tesisatı çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi tatlı su tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır; gemi tatlı su tesisatı çizme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gemi tatlı su tesisatı çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gemi tatlı su tesisatı çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi tatlı su tesisatı çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kullanma suyu devrelerinin güzergahları planda gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Konu Gemi tatlı su tesisatı çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi tatlı su tesisatını çizer. Açıklamalar YZ Kullanma suyu devrelerinin güzergahları planda gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi tatlı su tesisatı çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi tatlı su tesisatı çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi tatlı su tesisatı çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi tatlı su tesisatını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanma suyu devrelerinin güzergahları planda gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi tatlı su tesisatı çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi	Gemi ısıtma tesisatı çizme	Gemi ısıtma tesisatını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Konu Gemi ısıtma tesisatı çizme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi ısıtma tesisatını çizer. Gemi ısıtma sistemine ait devre boruları ve bağlantıları çizilir. Isıtıcı elemanların yerleşimi ve akış yönleri belirtilir. Tema Özeti DPO GEMİ YARDIMCI DEVRELERİNİN ÇİZİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi tatlı su tesisatı çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi tatlı su tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi tatlı su tesisatı çizme ile Gemi ısıtma tesisatı çizme arasında ilişki kurulur; gemi ısıtma tesisatı çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi tatlı su tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır; gemi ısıtma tesisatı çizme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gemi ısıtma tesisatı çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gemi ısıtma tesisatı çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi ısıtma tesisatı çizme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Isıtıcı elemanların yerleşimi ve akış yönleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi ısıtma tesisatı çizme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi tatlı su tesisatı çizme) kısa sorularla yoklanır; gemi ısıtma tesisatı çizme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gemi ısıtma tesisatı çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gemi ısıtma tesisatı çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi ısıtma tesisatı çizme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Isıtıcı elemanların yerleşimi ve akış yönleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi Konu Gemi ısıtma tesisatı çizme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi ısıtma tesisatını çizer. Açıklamalar YZ Gemi ısıtma sistemine ait devre boruları ve bağlantıları çizilir. Isıtıcı elemanların yerleşimi ve akış yönleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi ısıtma tesisatı çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi ısıtma tesisatı çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi tatlı su tesisatı çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi ısıtma tesisatını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi ısıtma sistemine ait devre boruları ve bağlantıları çizilir. 2) Isıtıcı elemanların yerleşimi ve akış yönleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi ısıtma tesisatı çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Gemi Makine Devrelerinin Çizimi	Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi	Gemi basınçlı hava tesisatını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Konu Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi basınçlı hava tesisatını çizer. Gemi basınçlı hava tesisatının ana hatları ve elemanları teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Kompresör, tüp ve valf gibi donanımların yerleşimleri şema üzerinde gösterilir. Tema Özeti MEB Gemi makine devrelerini çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk GEMİ MAKİNE DEVRELERİNİN ÇİZİMİ ünitesine giriş: Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gemi basınçlı hava tesisatının ana hatları ve elemanları teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Kompresör, tüp ve valf gibi donanımların yerleşimleri şema üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk GEMİ MAKİNE DEVRELERİNİN ÇİZİMİ ünitesine giriş: Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gemi basınçlı hava tesisatının ana hatları ve elemanları teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Kompresör, tüp ve valf gibi donanımların yerleşimleri şema üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Konu Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi basınçlı hava tesisatını çizer. Açıklamalar YZ Gemi basınçlı hava tesisatının ana hatları ve elemanları teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Kompresör, tüp ve valf gibi donanımların yerleşimleri şema üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi ısıtma tesisatı çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi basınçlı hava tesisatını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi basınçlı hava tesisatının ana hatları ve elemanları teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Kompresör, tüp ve valf gibi donanımların yerleşimleri şema üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Gemi Makine Devrelerinin Çizimi	Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi	Gemi basınçlı hava tesisatını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Konu Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi basınçlı hava tesisatını çizer. Gemi basınçlı hava tesisatının ana hatları ve elemanları teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Kompresör, tüp ve valf gibi donanımların yerleşimleri şema üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO GEMİ MAKİNE DEVRELERİNİN ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi arasında ilişki kurulur; gemi basınçlı hava tesisatı çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi) kısa sorularla yoklanır; gemi basınçlı hava tesisatı çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gemi basınçlı hava tesisatının ana hatları ve elemanları teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Kompresör, tüp ve valf gibi donanımların yerleşimleri şema üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi) kısa sorularla yoklanır; gemi basınçlı hava tesisatı çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gemi basınçlı hava tesisatının ana hatları ve elemanları teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Kompresör, tüp ve valf gibi donanımların yerleşimleri şema üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Konu Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi basınçlı hava tesisatını çizer. Açıklamalar YZ Gemi basınçlı hava tesisatının ana hatları ve elemanları teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Kompresör, tüp ve valf gibi donanımların yerleşimleri şema üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi basınçlı hava tesisatını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi basınçlı hava tesisatının ana hatları ve elemanları teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Kompresör, tüp ve valf gibi donanımların yerleşimleri şema üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Gemi Makine Devrelerinin Çizimi	Gemi soğutma tesisatı çizimi	Gemi soğutma tesisatını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Konu Gemi soğutma tesisatı çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi soğutma tesisatını çizer. Gemi soğutma tesisatına ait devre şemaları standart semboller kullanılarak çizilir. Deniz suyu ve tatlı su soğutma devrelerinin bağlantı detayları belirtilir. Tema Özeti DPO GEMİ MAKİNE DEVRELERİNİN ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi ile Gemi soğutma tesisatı çizimi arasında ilişki kurulur; gemi soğutma tesisatı çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi) kısa sorularla yoklanır; gemi soğutma tesisatı çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gemi soğutma tesisatı çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gemi soğutma tesisatı çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi soğutma tesisatı çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gemi soğutma tesisatına ait devre şemaları standart semboller kullanılarak çizilir. Deniz suyu ve tatlı su soğutma devrelerinin bağlantı detayları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi soğutma tesisatı çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi) kısa sorularla yoklanır; gemi soğutma tesisatı çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gemi soğutma tesisatı çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gemi soğutma tesisatı çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi soğutma tesisatı çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gemi soğutma tesisatına ait devre şemaları standart semboller kullanılarak çizilir. Deniz suyu ve tatlı su soğutma devrelerinin bağlantı detayları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Konu Gemi soğutma tesisatı çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi soğutma tesisatını çizer. Açıklamalar YZ Gemi soğutma tesisatına ait devre şemaları standart semboller kullanılarak çizilir. Deniz suyu ve tatlı su soğutma devrelerinin bağlantı detayları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi soğutma tesisatı çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi soğutma tesisatı çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi soğutma tesisatını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi soğutma tesisatına ait devre şemaları standart semboller kullanılarak çizilir. Deniz suyu ve tatlı su soğutma devrelerinin bağlantı detayları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi soğutma tesisatı çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Gemi Makine Devrelerinin Çizimi	Gemi yakıt tesisatı çizimi	Gemi yakıt tesisatını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Konu Gemi yakıt tesisatı çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi yakıt tesisatını çizer. Gemi yakıt tesisatının dolum, transfer ve devreye alma hatları çizilir. Yakıt tankları ile separatör arasındaki boru bağlantıları gösterilir. Tema Özeti DPO GEMİ MAKİNE DEVRELERİNİN ÇİZİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi soğutma tesisatı çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi soğutma tesisatı çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi soğutma tesisatı çizimi ile Gemi yakıt tesisatı çizimi arasında ilişki kurulur; gemi yakıt tesisatı çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi soğutma tesisatı çizimi) kısa sorularla yoklanır; gemi yakıt tesisatı çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gemi yakıt tesisatı çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gemi yakıt tesisatı çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yakıt tesisatı çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gemi yakıt tesisatının dolum, transfer ve devreye alma hatları çizilir. Yakıt tankları ile separatör arasındaki boru bağlantıları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi yakıt tesisatı çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi soğutma tesisatı çizimi) kısa sorularla yoklanır; gemi yakıt tesisatı çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gemi yakıt tesisatı çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gemi yakıt tesisatı çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yakıt tesisatı çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gemi yakıt tesisatının dolum, transfer ve devreye alma hatları çizilir. Yakıt tankları ile separatör arasındaki boru bağlantıları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Konu Gemi yakıt tesisatı çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi yakıt tesisatını çizer. Açıklamalar YZ Gemi yakıt tesisatının dolum, transfer ve devreye alma hatları çizilir. Yakıt tankları ile separatör arasındaki boru bağlantıları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi yakıt tesisatı çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi yakıt tesisatı çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi soğutma tesisatı çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi yakıt tesisatını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi yakıt tesisatının dolum, transfer ve devreye alma hatları çizilir. Yakıt tankları ile separatör arasındaki boru bağlantıları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi yakıt tesisatı çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Gemi Makine Devrelerinin Çizimi	Gemi yağlama yağı tesisatı çizimi	Gemi yağlama yağı tesisatını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Dolu Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Konu Gemi yağlama yağı tesisatı çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi yağlama yağı tesisatını çizer. Gemi yağlama yağı tesisatının dolaşım hatları ve ana makine bağlantıları çizilir. Süzgeç, soğutucu ve pompa elemanlarının tesisat üzerindeki konumları belirtilir. Tema Özeti DPO GEMİ MAKİNE DEVRELERİNİN ÇİZİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.14 YorumlamaKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Gemi boru donatım resmi çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi yakıt tesisatı çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi yakıt tesisatı çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi yakıt tesisatı çizimi ile Gemi yağlama yağı tesisatı çizimi arasında ilişki kurulur; gemi yağlama yağı tesisatı çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi yakıt tesisatı çizimi) kısa sorularla yoklanır; gemi yağlama yağı tesisatı çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gemi yağlama yağı tesisatı çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gemi yağlama yağı tesisatı çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yağlama yağı tesisatı çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gemi yağlama yağı tesisatının dolaşım hatları ve ana makine bağlantıları çizilir. Süzgeç, soğutucu ve pompa elemanlarının tesisat üzerindeki konumları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi yağlama yağı tesisatı çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi yakıt tesisatı çizimi) kısa sorularla yoklanır; gemi yağlama yağı tesisatı çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gemi yağlama yağı tesisatı çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gemi yağlama yağı tesisatı çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi yağlama yağı tesisatı çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gemi yağlama yağı tesisatının dolaşım hatları ve ana makine bağlantıları çizilir. Süzgeç, soğutucu ve pompa elemanlarının tesisat üzerindeki konumları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gemi Makine Devrelerinin Çizimi Konu Gemi yağlama yağı tesisatı çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi yağlama yağı tesisatını çizer. Açıklamalar YZ Gemi yağlama yağı tesisatının dolaşım hatları ve ana makine bağlantıları çizilir. Süzgeç, soğutucu ve pompa elemanlarının tesisat üzerindeki konumları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Gemi Boru Donatım Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi yağlama yağı tesisatı çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi yağlama yağı tesisatı çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi yakıt tesisatı çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi yağlama yağı tesisatını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi yağlama yağı tesisatının dolaşım hatları ve ana makine bağlantıları çizilir. Süzgeç, soğutucu ve pompa elemanlarının tesisat üzerindeki konumları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi yağlama yağı tesisatı çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Boru Donatım Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Gemi Boru Donatım Resmi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Gemi Boru Donatım Resmi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Gemi Yapımı 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Gemi Boru Donatım Resmi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Gemi Yapımı - Gemi Boru Donatım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Gemi Boru Donatım Resmi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Gemi Yerleşim Planı (21 ders saati)

Gemi yerleşim planını açıklayabilme
- 1. Dip konstrüksiyonu
  
  Gemi dip konstrüksiyon projesini açıklar.
- 2. Borda konstrüksiyonu
  
  Gemi borda konstrüksiyon projesini açıklar.
- 3. Güverte planı
  
  Gemi güverte planını açıklar.
- 4. Tank yerleşim planı
  
  Tank yerleşim planını açıklar.
2. Boruların Kaynaklı Birleştirme Resmi (11 ders saati)

Boruların kaynaklı birleştirme resmini çizebilme
- 1. Kaynak sembolleri
  
  Kaynak sembollerini çizer.
- 2. Boruların sac geçiş resmi
  
  Boruların sac geçiş resmini kaynak bağlantıları ile çizer.
3. Parçalı Dirsek ve Branşman Açınımları (11 ders saati)

Parçalı dirsek ve branşman açınımlarını çizebilme
- 1. Parçalı dirseklerin açınımı
  
  Parçalı dirseklerin açınımını çizer.
- 2. Branşman bağlantısının açınımı
  
  Branşman bağlantısının açınımını çizer.
4. Devre Elemanlarının Sembolleri (11 ders saati)

Devre elemanlarının sembollerini çizebilme
- 1. Bağlantı elemanlarının sembolleri
  
  Birleştirme türüne göre bağlantı elemanlarının sembollerini çizer.
- 2. Valf, pompa ve filtre sembolleri
  
  Valf, pompa ve filtre sembollerini çizer.
5. Boru Devrelerinin İzometrik Çizimi (16 ders saati)

Boru devrelerini izometrik çizebilme
- 1. Boru izometrisi
  
  Boru izometrisini açıklar.
- 2. İzometrik devre sembolleri
  
  Boru izometrik devrelerde kullanılan sembolleri çizer.
- 3. Boru devresinin izometrik resmi
  
  Boru devresinin izometrik resmini çizer.
6. Boru Devrelerinin Ortografik Çizimi (11 ders saati)

Boru devrelerini ortografik çizebilme
- 1. Devre elemanlarının ortografik çizimi
  
  Devre elemanlarını tek hat ve çift hat olarak ortografik çizer.
- 2. Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri
  
  Tek hat ve çift hat ortografik boru devre çizimleri yapar.
7. Akış Diyagramı ve Sensörlerin Çizimi (16 ders saati)

Akış diyagramı ve sensörlerin çizimini yapabilme
- 1. Akış diyagramı
  
  Akış diyagramlarını açıklar.
- 2. Sensör sembolleri
  
  Sensör sembollerini çizer.
- 3. Akış diyagramı yerleşim planı
  
  Akış diyagramının yerleşim planını çizer.
8. Gemi Yardımcı Devrelerinin Çizimi (26 ders saati)

Gemi yardımcı devrelerini çizebilme
- 1. Gemi balast tesisatı çizme
  
  Gemi balast tesisatını çizer.
- 2. Gemi yangın tesisatı çizme
  
  Gemi yangın tesisatını çizer.
- 3. Gemi sintine tesisatı çizme
  
  Gemi sintine tesisatını çizer.
- 4. Gemi tatlı su tesisatı çizme
  
  Gemi tatlı su tesisatını çizer.
- 5. Gemi ısıtma tesisatı çizme
  
  Gemi ısıtma tesisatını çizer.
9. Gemi Makine Devrelerinin Çizimi (21 ders saati)

Gemi makine devrelerini çizebilme
- 1. Gemi basınçlı hava tesisatı çizimi
  
  Gemi basınçlı hava tesisatını çizer.
- 2. Gemi soğutma tesisatı çizimi
  
  Gemi soğutma tesisatını çizer.
- 3. Gemi yakıt tesisatı çizimi
  
  Gemi yakıt tesisatını çizer.
- 4. Gemi yağlama yağı tesisatı çizimi
  
  Gemi yağlama yağı tesisatını çizer.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ BORU DONATIM RESMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Gemi Yerleşim Planı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Gemi Yerleşim Planı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMİ BORU DONATIM RESMİ DERSİ DERS PLANI