T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GEMİ DONATIM İMALATI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	Boruları Birleştirme	Sökülebilir Bağlantılar	Sökülebilir Bağlantılar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Boruları Birleştirme Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boruları Birleştirme Konu Sökülebilir Bağlantılar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sökülebilir Bağlantılar Sökülebilir bağlantı yöntemlerinden diş açmanın önemi üzerinde durulur. Galvanizli boruya diş açtırılır. Gemi tesisatında kullanılan diğer borulara diş açtırılmaması gerektiği üzerinde durulur. Diş açılan boruya iş resmine uygun fittings elemanı bağlantısı yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Boruları Birleştirme ünitesine giriş: Sökülebilir Bağlantılar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sökülebilir Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sökülebilir Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sökülebilir Bağlantılar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Diş açılan boruya iş resmine uygun fittings elemanı bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sökülebilir Bağlantılar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Boruları Birleştirme ünitesine giriş: Sökülebilir Bağlantılar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sökülebilir Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sökülebilir Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sökülebilir Bağlantılar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Diş açılan boruya iş resmine uygun fittings elemanı bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boruları Birleştirme Konu Sökülebilir Bağlantılar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sökülebilir Bağlantılar Açıklamalar Sökülebilir bağlantı yöntemlerinden diş açmanın önemi üzerinde durulur. Galvanizli boruya diş açtırılır. Gemi tesisatında kullanılan diğer borulara diş açtırılmaması gerektiği üzerinde durulur. Diş açılan boruya iş resmine uygun fittings elemanı bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sökülebilir Bağlantılar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sökülebilir Bağlantılar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sökülebilir Bağlantılar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sökülebilir bağlantı yöntemlerinden diş açmanın önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Galvanizli boruya diş açtırılır. Gemi tesisatında kullanılan diğer borulara diş açtırılmaması gerektiği üzerinde durulur. 2) Diş açılan boruya iş resmine uygun fittings elemanı bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	Boruları Birleştirme	Sökülemez Bağlantılar	Sökülemez Bağlantılar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Boruları Birleştirme Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boruları Birleştirme Konu Sökülemez Bağlantılar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sökülemez Bağlantılar İş resmine göre boru ölçüsünde kestirilir. Kesilen boru parçasının iç ve dış çapakları temizlettirilir. Boruya kaynak ağzı açtırılır. Açılan kaynak ağzında et kalınlığının yarısından fazla olmamasına dikkat edilir. Kaynak için borular arası uygun mesafe bıraktırılır. Uygun kaynak metodu ile boru kaynattırılır. Tema Özeti DPO Boruları Birleştirme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sökülebilir Bağlantılar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sökülebilir Bağlantılar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sökülebilir Bağlantılar ile Sökülemez Bağlantılar arasında ilişki kurulur; sökülemez Bağlantılar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sökülebilir Bağlantılar) kısa sorularla yoklanır; sökülemez Bağlantılar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sökülemez Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sökülemez Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sökülemez Bağlantılar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Uygun kaynak metodu ile boru kaynattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sökülemez Bağlantılar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sökülebilir Bağlantılar) kısa sorularla yoklanır; sökülemez Bağlantılar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sökülemez Bağlantılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sökülemez Bağlantılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sökülemez Bağlantılar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Uygun kaynak metodu ile boru kaynattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boruları Birleştirme Konu Sökülemez Bağlantılar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sökülemez Bağlantılar Açıklamalar İş resmine göre boru ölçüsünde kestirilir. Kesilen boru parçasının iç ve dış çapakları temizlettirilir. Boruya kaynak ağzı açtırılır. Açılan kaynak ağzında et kalınlığının yarısından fazla olmamasına dikkat edilir. Kaynak için borular arası uygun mesafe bıraktırılır. Uygun kaynak metodu ile boru kaynattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sökülemez Bağlantılar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sökülemez Bağlantılar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sökülebilir Bağlantılar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sökülemez Bağlantılar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş resmine göre boru ölçüsünde kestirilir. 2) Kesilen boru parçasının iç ve dış çapakları temizlettirilir. 3) Boruya kaynak ağzı açtırılır. Açılan kaynak ağzında et kalınlığının yarısından fazla olmamasına dikkat edilir. 4) Kaynak için borular arası uygun mesafe bıraktırılır. 5) Uygun kaynak metodu ile boru kaynattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	Boru Montajı	Boru Kelepçe Montajı	Boru Kelepçe Montajı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Boru Montajı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boru Montajı Konu Boru Kelepçe Montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Boru Kelepçe Montajı Boruların çaplarına uygun kelepçe seçimi yaptırılır. Kelepçe contalarının kanalda olduğuna dikkat ettirilir. Kelepçelerin duvar ya da sac plakaya montajı yaptırılır. Borular kelepçeye yerleştirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Boru Montajı ünitesine giriş: Boru Kelepçe Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin boru Kelepçe Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler boru Kelepçe Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru Kelepçe Montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Borular kelepçeye yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boru Kelepçe Montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Boru Montajı ünitesine giriş: Boru Kelepçe Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin boru Kelepçe Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler boru Kelepçe Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru Kelepçe Montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Borular kelepçeye yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boru Montajı Konu Boru Kelepçe Montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boru Kelepçe Montajı Açıklamalar Boruların çaplarına uygun kelepçe seçimi yaptırılır. Kelepçe contalarının kanalda olduğuna dikkat ettirilir. Kelepçelerin duvar ya da sac plakaya montajı yaptırılır. Borular kelepçeye yerleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boru Kelepçe Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boru Kelepçe Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sökülemez Bağlantılar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Boru Kelepçe Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boruların çaplarına uygun kelepçe seçimi yaptırılır. 2) Kelepçe contalarının kanalda olduğuna dikkat ettirilir. 3) Kelepçelerin duvar ya da sac plakaya montajı yaptırılır. 4) Borular kelepçeye yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Boru Montajı	Çelik Boruların Montajı	Çelik Boruların Montajı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Boru Montajı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boru Montajı Konu Çelik Boruların Montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çelik Boruların Montajı Branşman ve ana kolon borularının çap farklarını göstermesi istenir. Ana kolon borusunun üzerine kurtağzı açtırılır. Branşman boruları ana kolon üzerine açılı ya da dik olacak şekilde kaynak attırılır. Tema Özeti DPO Boru Montajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boru Kelepçe Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boru Kelepçe Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boru Kelepçe Montajı ile Çelik Boruların Montajı arasında ilişki kurulur; çelik Boruların Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru Kelepçe Montajı) kısa sorularla yoklanır; çelik Boruların Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin çelik Boruların Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler çelik Boruların Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelik Boruların Montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Branşman boruları ana kolon üzerine açılı ya da dik olacak şekilde kaynak attırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çelik Boruların Montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru Kelepçe Montajı) kısa sorularla yoklanır; çelik Boruların Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin çelik Boruların Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler çelik Boruların Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelik Boruların Montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Branşman boruları ana kolon üzerine açılı ya da dik olacak şekilde kaynak attırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boru Montajı Konu Çelik Boruların Montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çelik Boruların Montajı Açıklamalar Branşman ve ana kolon borularının çap farklarını göstermesi istenir. Ana kolon borusunun üzerine kurtağzı açtırılır. Branşman boruları ana kolon üzerine açılı ya da dik olacak şekilde kaynak attırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çelik Boruların Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çelik Boruların Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boru Kelepçe Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çelik Boruların Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Branşman ve ana kolon borularının çap farklarını göstermesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ana kolon borusunun üzerine kurtağzı açtırılır. 2) Branşman boruları ana kolon üzerine açılı ya da dik olacak şekilde kaynak attırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Bakır ve Alüminyum Boruların Montajı	Bakır Boruların Montajı	Bakır Boruların Montajı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bakır ve Alüminyum Boruların Montajı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bakır ve Alüminyum Boruların Montajı Konu Bakır Boruların Montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bakır Boruların Montajı Bakır boru ölçüsünde kestirilir. Bakır boruya rayba yaptırılır. Bakır borunun birleştirilmesi için muf ve havşa açtırılır. Projeye göre bakır boruyu bükmesi gerekiyorsa borunun büktürülmesi sağlanır. Soğuk lehimleme tekniği ile bakır boruları birleştirmesi istenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Bakır Ve Alüminyum Boruların Montajı ünitesine giriş: Bakır Boruların Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin bakır Boruların Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler bakır Boruların Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakır Boruların Montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Soğuk lehimleme tekniği ile bakır boruları birleştirmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakır Boruların Montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Bakır Ve Alüminyum Boruların Montajı ünitesine giriş: Bakır Boruların Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin bakır Boruların Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler bakır Boruların Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakır Boruların Montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Soğuk lehimleme tekniği ile bakır boruları birleştirmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bakır ve Alüminyum Boruların Montajı Konu Bakır Boruların Montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakır Boruların Montajı Açıklamalar Bakır boru ölçüsünde kestirilir. Bakır boruya rayba yaptırılır. Bakır borunun birleştirilmesi için muf ve havşa açtırılır. Projeye göre bakır boruyu bükmesi gerekiyorsa borunun büktürülmesi sağlanır. Soğuk lehimleme tekniği ile bakır boruları birleştirmesi istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakır Boruların Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakır Boruların Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çelik Boruların Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bakır Boruların Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soğuk lehimleme tekniği ile bakır boruları birleştirmesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bakır boru ölçüsünde kestirilir. 2) Bakır boruya rayba yaptırılır. 3) Bakır borunun birleştirilmesi için muf ve havşa açtırılır. 4) Projeye göre bakır boruyu bükmesi gerekiyorsa borunun büktürülmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Bakır ve Alüminyum Boruların Montajı	Alüminyum Boruların Montajı	Alüminyum Boruların Montajı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bakır ve Alüminyum Boruların Montajı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bakır ve Alüminyum Boruların Montajı Konu Alüminyum Boruların Montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Alüminyum Boruların Montajı Alüminyum boru ölçüsünde kestirilir. Alüminyum boruya rayba yaptırılır. Alüminyum borunun birleştirilmesi için muf ve havşa açtırılır. Projeye göre alüminyum boruyu bükmesi gerekiyorsa borunun büktürülmesi sağlanır. Soğuk lehimleme tekniği ile alüminyum boruları birleştirilmesi istenir. Tema Özeti DPO Bakır Ve Alüminyum Boruların Montajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bakır Boruların Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bakır Boruların Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bakır Boruların Montajı ile Alüminyum Boruların Montajı arasında ilişki kurulur; alüminyum Boruların Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakır Boruların Montajı) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Boruların Montajı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alüminyum Boruların Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alüminyum Boruların Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Boruların Montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Soğuk lehimleme tekniği ile alüminyum boruları birleştirilmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyum Boruların Montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakır Boruların Montajı) kısa sorularla yoklanır; alüminyum Boruların Montajı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alüminyum Boruların Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alüminyum Boruların Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum Boruların Montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Soğuk lehimleme tekniği ile alüminyum boruları birleştirilmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bakır ve Alüminyum Boruların Montajı Konu Alüminyum Boruların Montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyum Boruların Montajı Açıklamalar Alüminyum boru ölçüsünde kestirilir. Alüminyum boruya rayba yaptırılır. Alüminyum borunun birleştirilmesi için muf ve havşa açtırılır. Projeye göre alüminyum boruyu bükmesi gerekiyorsa borunun büktürülmesi sağlanır. Soğuk lehimleme tekniği ile alüminyum boruları birleştirilmesi istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyum Boruların Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyum Boruların Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakır Boruların Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Alüminyum Boruların Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soğuk lehimleme tekniği ile alüminyum boruları birleştirilmesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alüminyum boru ölçüsünde kestirilir. 2) Alüminyum boruya rayba yaptırılır. 3) Alüminyum borunun birleştirilmesi için muf ve havşa açtırılır. 4) Projeye göre alüminyum boruyu bükmesi gerekiyorsa borunun büktürülmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	Plastik Boruların Montajı	Plastik Boruları Montaja Hazırlama	İş resmine uygun plastik boruları ölçüşünde keser. Kesim yaparken fittinglerin paylarını hesap eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Plastik Boruların Montajı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Plastik Boruların Montajı Konu Plastik Boruları Montaja Hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun plastik boruları ölçüşünde keser. Kesim yaparken fittinglerin paylarını hesap eder. Kesimi yaparken açılı kesim yapmaması gerektiği, düz kesmesinin önemi üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerin önceki hafta üzerinde çalıştıkları alüminyum boruların montaj teknikleri ve malzeme özellikleri hakkında kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Alüminyum boru montajında edinilen ölçü alma ve kesme becerilerinin, plastik boru montajı sürecindeki benzer aşamalarla olan benzerlikleri vurgulanarak konu bütünlüğü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Öğrencilere plastik boruların montaj süreçlerinde kullanılan malzeme türleri ve teknik özellikleri hakkında bilgi verilir. İş resimlerinin okunması ve ölçülerin doğru alınmasının önemi vurgulanır. Plastik boru kesiminde düz kesimin önemi ve fitting paylarının hesaplanması gerekliliği üzerinde durulur. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden plastik boru türleri ve montaj teknikleri görsel materyallerle incelenir. İş resimlerindeki ölçülerin nasıl okunacağı ve fitting paylarının hesaplama yöntemleri üzerinde durulur. 20 dk Etkinlik 2 Ölçme ve markalama araçları (metre, çelik cetvel vb.) kullanılarak plastik borular üzerinde işaretleme teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Doğru ölçü almanın montaj kalitesine etkisi tartışılır. 25 dk Etkinlik 3 Farklı çap ve uzunluktaki plastik boruların kesim aşamasında dikkatin alınması gereken noktalar (açılı kesim yapmama, düz kesim prensibi) teknik çizimler üzerinden analiz edilir. 25 dk Etkinlik 4 Öğrencilere çeşitli iş resimleri dağıtılır. İş resmindeki ölçülere göre plastik boruların montaja hazırlanması için gerekli hesaplamaların kağıt üzerinde yapılması istenir. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçilen bir iş resmi üzerindeki ölçüleri belirlemeleri ve fitting paylarını hesaplayarak boru kesim noktalarını işaretlemeleri istenir. 20 dk Etkinlik 2 Boru mengenesi tezgahı kullanılarak plastik boruların sabitlenmesi ve uygun el aletleri ile düz kesim yapılması uygulamalı olarak gösterilir. 25 dk Etkinlik 3 Öğrenciler gruplar halinde belirlenen iş resmine uygun plastik boruları seçer ve işaretledikleri noktalardan düz kesim yaparak parçaları ayırırlar. 20 dk Etkinlik 4 Kesilen plastik boruların uç kısımlarının temizlenmesi ve montaj öncesi yüzey hazırlıklarının yapılması işlemi uygulamalı olarak gerçekleştirilir. 25 dk Etkinlik 5 Öğrencilerden farklı açılarla birleşen noktalar için gerekli ölçüleri hesaplayıp boruları uygun uzunluklarda keserek montaj hazırlığı tamamlamaları istenir. 25 dk Etkinlik 6 Hazırlanan plastik boru parçaları ve bağlantı elemanları (fittingler) bir araya getirilerek montaja hazır hale getirilir; işlem sonuçları teknik şartnameye göre kontrol edilir. Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin hazırladığı plastik boru parçaları, iş resmindeki ölçülere uygunluk ve kesim kalitesi açısından Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Gözlem Formu ile öğrencilerin araç-gereç kullanım becerileri kaydedilir. Kesim hatalarının montaj üzerindeki olumsuz etkileri genel bir değerlendirme ile özetlenir. Sınıf defteri: Plastik Boruları Montaja Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Öğrencilere plastik boruların montaj süreçlerinde kullanılan malzeme türleri ve teknik özellikleri hakkında bilgi verilir. İş resimlerinin okunması ve ölçülerin doğru alınmasının önemi vurgulanır. Plastik boru kesiminde düz kesimin önemi ve fitting paylarının hesaplanması gerekliliği üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden plastik boru türleri ve montaj teknikleri görsel materyallerle incelenir. İş resimlerindeki ölçülerin nasıl okunacağı ve fitting paylarının hesaplama yöntemleri üzerinde durulur. Keşfetme YZ 20 dk Ölçme ve markalama araçları (metre, çelik cetvel vb.) kullanılarak plastik borular üzerinde işaretleme teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Doğru ölçü almanın montaj kalitesine etkisi tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Farklı çap ve uzunluktaki plastik boruların kesim aşamasında dikkatin alınması gereken noktalar (açılı kesim yapmama, düz kesim prensibi) teknik çizimler üzerinden analiz edilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli iş resimleri dağıtılır. İş resmindeki ölçülere göre plastik boruların montaja hazırlanması için gerekli hesaplamaların kağıt üzerinde yapılması istenir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden seçilen bir iş resmi üzerindeki ölçüleri belirlemeleri ve fitting paylarını hesaplayarak boru kesim noktalarını işaretlemeleri istenir. Uygulama YZ 20 dk Boru mengenesi tezgahı kullanılarak plastik boruların sabitlenmesi ve uygun el aletleri ile düz kesim yapılması uygulamalı olarak gösterilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler gruplar halinde belirlenen iş resmine uygun plastik boruları seçer ve işaretledikleri noktalardan düz kesim yaparak parçaları ayırırlar. Uygulama YZ 20 dk Kesilen plastik boruların uç kısımlarının temizlenmesi ve montaj öncesi yüzey hazırlıklarının yapılması işlemi uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden farklı açılarla birleşen noktalar için gerekli ölçüleri hesaplayıp boruları uygun uzunluklarda keserek montaj hazırlığı tamamlamaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Hazırlanan plastik boru parçaları ve bağlantı elemanları (fittingler) bir araya getirilerek montaja hazır hale getirilir; işlem sonuçları teknik şartnameye göre kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 50 dk Öğrencilerin hazırladığı plastik boru parçaları, iş resmindeki ölçülere uygunluk ve kesim kalitesi açısından Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Gözlem Formu ile öğrencilerin araç-gereç kullanım becerileri kaydedilir. Kesim hatalarının montaj üzerindeki olumsuz etkileri genel bir değerlendirme ile özetlenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Plastik Boruların Montajı Konu Plastik Boruları Montaja Hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun plastik boruları ölçüşünde keser. Kesim yaparken fittinglerin paylarını hesap eder. Açıklamalar Kesimi yaparken açılı kesim yapmaması gerektiği, düz kesmesinin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plastik Boruları Montaja Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plastik Boruları Montaja Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyum Boruların Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun plastik boruları ölçüşünde keser. Kesim yaparken fittinglerin paylarını hesap eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesimi yaparken açılı kesim yapmaması gerektiği, düz kesmesinin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plastik Boruları Montaja Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	Plastik Boruların Montajı	Plastik Boruları Montaja Hazırlama	İş resmine uygun plastik boruları ölçüşünde keser. Kesim yaparken fittinglerin paylarını hesap eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Plastik Boruların Montajı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Plastik Boruların Montajı Konu Plastik Boruları Montaja Hazırlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun plastik boruları ölçüşünde keser. Kesim yaparken fittinglerin paylarını hesap eder. Kesimi yaparken açılı kesim yapmaması gerektiği, düz kesmesinin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Plastik Boruların Montajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Plastik Boruları Montaja Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Plastik Boruları Montaja Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plastik Boruları Montaja Hazırlama ile Plastik Boruları Montaja Hazırlama arasında ilişki kurulur; plastik Boruları Montaja Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Boruları Montaja Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; plastik Boruları Montaja Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin plastik Boruları Montaja Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler plastik Boruları Montaja Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Boruları Montaja Hazırlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kesimi yaparken açılı kesim yapmaması gerektiği, düz kesmesinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Plastik Boruları Montaja Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Boruları Montaja Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; plastik Boruları Montaja Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin plastik Boruları Montaja Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler plastik Boruları Montaja Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Boruları Montaja Hazırlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kesimi yaparken açılı kesim yapmaması gerektiği, düz kesmesinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Plastik Boruların Montajı Konu Plastik Boruları Montaja Hazırlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun plastik boruları ölçüşünde keser. Kesim yaparken fittinglerin paylarını hesap eder. Açıklamalar Kesimi yaparken açılı kesim yapmaması gerektiği, düz kesmesinin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plastik Boruları Montaja Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plastik Boruları Montaja Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plastik Boruları Montaja Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun plastik boruları ölçüşünde keser. Kesim yaparken fittinglerin paylarını hesap eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesimi yaparken açılı kesim yapmaması gerektiği, düz kesmesinin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plastik Boruları Montaja Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	Plastik Boruların Montajı	Plastik Boruları Birleştirme	İş resmine uygun kesilen boruları füzyon kaynak makinasıyla birleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Plastik Boruların Montajı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Plastik Boruların Montajı Konu Plastik Boruları Birleştirme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun kesilen boruları füzyon kaynak makinasıyla birleştirir. Boruların ve fittinglerin füzyon kaynak makinasındaki yuvalara tam oturmasının önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Plastik Boruların Montajı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Plastik Boruları Montaja Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Plastik Boruları Montaja Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plastik Boruları Montaja Hazırlama ile Plastik Boruları Birleştirme arasında ilişki kurulur; plastik Boruları Birleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Boruları Montaja Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; plastik Boruları Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin plastik Boruları Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler plastik Boruları Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Boruları Birleştirme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Boruların ve fittinglerin füzyon kaynak makinasındaki yuvalara tam oturmasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Plastik Boruları Birleştirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Boruları Montaja Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; plastik Boruları Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin plastik Boruları Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler plastik Boruları Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Boruları Birleştirme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Boruların ve fittinglerin füzyon kaynak makinasındaki yuvalara tam oturmasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Plastik Boruların Montajı Konu Plastik Boruları Birleştirme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun kesilen boruları füzyon kaynak makinasıyla birleştirir. Açıklamalar Boruların ve fittinglerin füzyon kaynak makinasındaki yuvalara tam oturmasının önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plastik Boruları Birleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plastik Boruları Birleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plastik Boruları Montaja Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun kesilen boruları füzyon kaynak makinasıyla birleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boruların ve fittinglerin füzyon kaynak makinasındaki yuvalara tam oturmasının önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plastik Boruları Birleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	Plastik Boruların Montajı	Plastik Boruları Birleştirme	İş resmine uygun kesilen boruları füzyon kaynak makinasıyla birleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Plastik Boruların Montajı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Plastik Boruların Montajı Konu Plastik Boruları Birleştirme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun kesilen boruları füzyon kaynak makinasıyla birleştirir. Boruların ve fittinglerin füzyon kaynak makinasındaki yuvalara tam oturmasının önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Plastik Boruların Montajı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Plastik Boruları Birleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Plastik Boruları Birleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plastik Boruları Birleştirme ile Plastik Boruları Birleştirme arasında ilişki kurulur; plastik Boruları Birleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Boruları Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; plastik Boruları Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin plastik Boruları Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler plastik Boruları Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Boruları Birleştirme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Boruların ve fittinglerin füzyon kaynak makinasındaki yuvalara tam oturmasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Plastik Boruları Birleştirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Boruları Birleştirme) kısa sorularla yoklanır; plastik Boruları Birleştirme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin plastik Boruları Birleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler plastik Boruları Birleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Boruları Birleştirme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Boruların ve fittinglerin füzyon kaynak makinasındaki yuvalara tam oturmasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Plastik Boruların Montajı Konu Plastik Boruları Birleştirme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun kesilen boruları füzyon kaynak makinasıyla birleştirir. Açıklamalar Boruların ve fittinglerin füzyon kaynak makinasındaki yuvalara tam oturmasının önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plastik Boruları Birleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plastik Boruları Birleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plastik Boruları Birleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun kesilen boruları füzyon kaynak makinasıyla birleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boruların ve fittinglerin füzyon kaynak makinasındaki yuvalara tam oturmasının önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plastik Boruları Birleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	Gemi Yangın Tesisatı İmalatı	Yangın Tesisatı İmalatını Yapma	Yangın Tesisatı İmalatını Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Gemi Yangın Tesisatı İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yangın Tesisatı İmalatı Konu Yangın Tesisatı İmalatını Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yangın Tesisatı İmalatını Yapma İş resmine uygun olarak ısıya dayanıklı ana ve branşman hattındaki borular ölçüsünde kestirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Gemi Yangın Tesisatı İmalatı ünitesine giriş: Yangın Tesisatı İmalatını Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yangın Tesisatı İmalatını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yangın Tesisatı İmalatını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş resmine uygun olarak ısıya dayanıklı ana ve branşman hattındaki borular ölçüsünde kestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın Tesisatı İmalatını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Gemi Yangın Tesisatı İmalatı ünitesine giriş: Yangın Tesisatı İmalatını Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yangın Tesisatı İmalatını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yangın Tesisatı İmalatını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş resmine uygun olarak ısıya dayanıklı ana ve branşman hattındaki borular ölçüsünde kestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yangın Tesisatı İmalatı Konu Yangın Tesisatı İmalatını Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın Tesisatı İmalatını Yapma Açıklamalar İş resmine uygun olarak ısıya dayanıklı ana ve branşman hattındaki borular ölçüsünde kestirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın Tesisatı İmalatını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın Tesisatı İmalatını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plastik Boruları Birleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yangın Tesisatı İmalatını Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş resmine uygun olarak ısıya dayanıklı ana ve branşman hattındaki borular ölçüsünde kestirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	Gemi Yangın Tesisatı İmalatı	Yangın Tesisatı İmalatını Yapma	Yangın Tesisatı İmalatını Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Gemi Yangın Tesisatı İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yangın Tesisatı İmalatı Konu Yangın Tesisatı İmalatını Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yangın Tesisatı İmalatını Yapma Mig-Mag kaynağı ile borular ve fittingler kaynaklatılır. Boruları yangın tesisatı için boru askılarına ya da kelepçelere sabitlettirilir. Tema Özeti DPO Gemi Yangın Tesisatı İmalatı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yangın Tesisatı İmalatını Yapma ile Yangın Tesisatı İmalatını Yapma arasında ilişki kurulur; yangın Tesisatı İmalatını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma) kısa sorularla yoklanır; yangın Tesisatı İmalatını Yapma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yangın Tesisatı İmalatını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yangın Tesisatı İmalatını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Boruları yangın tesisatı için boru askılarına ya da kelepçelere sabitlettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın Tesisatı İmalatını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma) kısa sorularla yoklanır; yangın Tesisatı İmalatını Yapma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yangın Tesisatı İmalatını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yangın Tesisatı İmalatını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Boruları yangın tesisatı için boru askılarına ya da kelepçelere sabitlettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yangın Tesisatı İmalatı Konu Yangın Tesisatı İmalatını Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın Tesisatı İmalatını Yapma Açıklamalar Mig-Mag kaynağı ile borular ve fittingler kaynaklatılır. Boruları yangın tesisatı için boru askılarına ya da kelepçelere sabitlettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın Tesisatı İmalatını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın Tesisatı İmalatını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yangın Tesisatı İmalatını Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mig-Mag kaynağı ile borular ve fittingler kaynaklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boruları yangın tesisatı için boru askılarına ya da kelepçelere sabitlettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	Gemi Yangın Tesisatı İmalatı	Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma	Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Gemi Yangın Tesisatı İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yangın Tesisatı İmalatı Konu Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma Türk Loydu tarafından belirlenmiş ve yangın tesisatının ihtiyaç duyacağı debideki pompa seçtirilir. Tema Özeti DPO Gemi Yangın Tesisatı İmalatı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yangın Tesisatı İmalatını Yapma ile Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma arasında ilişki kurulur; yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma) kısa sorularla yoklanır; yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Türk Loydu tarafından belirlenmiş ve yangın tesisatının ihtiyaç duyacağı debideki pompa seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma) kısa sorularla yoklanır; yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Türk Loydu tarafından belirlenmiş ve yangın tesisatının ihtiyaç duyacağı debideki pompa seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yangın Tesisatı İmalatı Konu Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma Açıklamalar Türk Loydu tarafından belirlenmiş ve yangın tesisatının ihtiyaç duyacağı debideki pompa seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın Tesisatı İmalatını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Türk Loydu tarafından belirlenmiş ve yangın tesisatının ihtiyaç duyacağı debideki pompa seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	Gemi Yangın Tesisatı İmalatı	Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma	Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Gemi Yangın Tesisatı İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yangın Tesisatı İmalatı Konu Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma Valflerin flanşlı olarak sisteme montaj yaptırılır. Yangın sprinklerinin montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Yangın Tesisatı İmalatı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma ile Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma arasında ilişki kurulur; yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yangın sprinklerinin montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yangın sprinklerinin montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yangın Tesisatı İmalatı Konu Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma Açıklamalar Valflerin flanşlı olarak sisteme montaj yaptırılır. Yangın sprinklerinin montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Valflerin flanşlı olarak sisteme montaj yaptırılır. 2) Yangın sprinklerinin montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı	Temiz Su Tesisatı İmalatı ve Montajı	Boruları uygun birleştirme yöntemleri kullanarak birleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı Konu Temiz Su Tesisatı İmalatı ve Montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boruları uygun birleştirme yöntemleri kullanarak birleştirir. Projeye uygun olarak boruların ön imalatını yaptırılır. Galvanizli, paslanmaz ya da plastik boruları kullanmasının önemi anlatılır. Yardımcı ekipmanların bağlantıları yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Gemi Temiz Ve Atık Su Tesisatı İmalatı ünitesine giriş: Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yardımcı ekipmanların bağlantıları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temiz Su Tesisatı İmalatı ve Montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Gemi Temiz Ve Atık Su Tesisatı İmalatı ünitesine giriş: Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yardımcı ekipmanların bağlantıları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı Konu Temiz Su Tesisatı İmalatı ve Montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boruları uygun birleştirme yöntemleri kullanarak birleştirir. Açıklamalar Projeye uygun olarak boruların ön imalatını yaptırılır. Galvanizli, paslanmaz ya da plastik boruları kullanmasının önemi anlatılır. Yardımcı ekipmanların bağlantıları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boruları uygun birleştirme yöntemleri kullanarak birleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Galvanizli, paslanmaz ya da plastik boruları kullanmasının önemi anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye uygun olarak boruların ön imalatını yaptırılır. 2) Yardımcı ekipmanların bağlantıları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı	Temiz Su Tesisatı İmalatı ve Montajı	Boruları uygun birleştirme yöntemleri kullanarak birleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı Konu Temiz Su Tesisatı İmalatı ve Montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boruları uygun birleştirme yöntemleri kullanarak birleştirir. Sızdırmazlık testi yaptırılır. Boruların geçeceği alanlarda klas kurallarınca belirtilmiş bir kural var ise borulara terlemeye karşı yalıtım yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Temiz Ve Atık Su Tesisatı İmalatı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı arasında ilişki kurulur; temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) kısa sorularla yoklanır; temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Boruların geçeceği alanlarda klas kurallarınca belirtilmiş bir kural var ise borulara terlemeye karşı yalıtım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temiz Su Tesisatı İmalatı ve Montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) kısa sorularla yoklanır; temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Boruların geçeceği alanlarda klas kurallarınca belirtilmiş bir kural var ise borulara terlemeye karşı yalıtım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı Konu Temiz Su Tesisatı İmalatı ve Montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boruları uygun birleştirme yöntemleri kullanarak birleştirir. Açıklamalar Sızdırmazlık testi yaptırılır. Boruların geçeceği alanlarda klas kurallarınca belirtilmiş bir kural var ise borulara terlemeye karşı yalıtım yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boruları uygun birleştirme yöntemleri kullanarak birleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sızdırmazlık testi yaptırılır. 2) Boruların geçeceği alanlarda klas kurallarınca belirtilmiş bir kural var ise borulara terlemeye karşı yalıtım yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı	Atık Su Tesisatı İmalatı ve Montajı	Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı Konu Atık Su Tesisatı İmalatı ve Montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı Projeye uygun olarak boruları ön imalatı yaptırılır. Kullanılan mahallere göre PVC yada Cunife boru tipi seçtirilir. Tema Özeti DPO Gemi Temiz Ve Atık Su Tesisatı İmalatı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı arasında ilişki kurulur; atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) kısa sorularla yoklanır; atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kullanılan mahallere göre PVC yada Cunife boru tipi seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atık Su Tesisatı İmalatı ve Montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) kısa sorularla yoklanır; atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kullanılan mahallere göre PVC yada Cunife boru tipi seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı Konu Atık Su Tesisatı İmalatı ve Montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı Açıklamalar Projeye uygun olarak boruları ön imalatı yaptırılır. Kullanılan mahallere göre PVC yada Cunife boru tipi seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temiz Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye uygun olarak boruları ön imalatı yaptırılır. 2) Kullanılan mahallere göre PVC yada Cunife boru tipi seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı	Atık Su Tesisatı İmalatı ve Montajı	Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı Konu Atık Su Tesisatı İmalatı ve Montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı Cunife borularda çalışılırken boruya darbe olmaması konusunda dikkatli çalıştırılır. Atık su boruları montajı yapılırken yatayda eğimli olarak döşenmesine dikkat ettirilir. Tema Özeti DPO Gemi Temiz Ve Atık Su Tesisatı İmalatı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı arasında ilişki kurulur; atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) kısa sorularla yoklanır; atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Atık su boruları montajı yapılırken yatayda eğimli olarak döşenmesine dikkat ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atık Su Tesisatı İmalatı ve Montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) kısa sorularla yoklanır; atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Atık su boruları montajı yapılırken yatayda eğimli olarak döşenmesine dikkat ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı Konu Atık Su Tesisatı İmalatı ve Montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı Açıklamalar Cunife borularda çalışılırken boruya darbe olmaması konusunda dikkatli çalıştırılır. Atık su boruları montajı yapılırken yatayda eğimli olarak döşenmesine dikkat ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cunife borularda çalışılırken boruya darbe olmaması konusunda dikkatli çalıştırılır. 2) Atık su boruları montajı yapılırken yatayda eğimli olarak döşenmesine dikkat ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı	Isıtma Tesisatı İmalatı	Isıtma Tesisatı İmalatı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Konu Isıtma Tesisatı İmalatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Isıtma Tesisatı İmalatı İş resmine uygun olarak ısıya dayanıklı borulardan ana ve branşman hattındaki borular ölçüsünde kestirilir. Enerji verimliliği açısından ekonomayzır ve insineratörden elde edilen ısının sisteme kazandırılmasının önemi üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı ünitesine giriş: Isıtma Tesisatı İmalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ısıtma Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ısıtma Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Enerji verimliliği açısından ekonomayzır ve insineratörden elde edilen ısının sisteme kazandırılmasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıtma Tesisatı İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı ünitesine giriş: Isıtma Tesisatı İmalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ısıtma Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ısıtma Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Enerji verimliliği açısından ekonomayzır ve insineratörden elde edilen ısının sisteme kazandırılmasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Konu Isıtma Tesisatı İmalatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıtma Tesisatı İmalatı Açıklamalar İş resmine uygun olarak ısıya dayanıklı borulardan ana ve branşman hattındaki borular ölçüsünde kestirilir. Enerji verimliliği açısından ekonomayzır ve insineratörden elde edilen ısının sisteme kazandırılmasının önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıtma Tesisatı İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıtma Tesisatı İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atık Su Tesisatı İmalatı Ve Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Isıtma Tesisatı İmalatı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerji verimliliği açısından ekonomayzır ve insineratörden elde edilen ısının sisteme kazandırılmasının önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş resmine uygun olarak ısıya dayanıklı borulardan ana ve branşman hattındaki borular ölçüsünde kestirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı	Isıtma Tesisatı İmalatı	Isıtma Tesisatı İmalatı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Konu Isıtma Tesisatı İmalatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Isıtma Tesisatı İmalatı İzometrik resme uygun borular açısında büktürülür. Mig-Mag kaynağı ile borular birleştirilir. Tema Özeti DPO Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isıtma Tesisatı İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isıtma Tesisatı İmalatı ile Isıtma Tesisatı İmalatı arasında ilişki kurulur; ısıtma Tesisatı İmalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; ısıtma Tesisatı İmalatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ısıtma Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ısıtma Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Mig-Mag kaynağı ile borular birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıtma Tesisatı İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; ısıtma Tesisatı İmalatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ısıtma Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ısıtma Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Mig-Mag kaynağı ile borular birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Konu Isıtma Tesisatı İmalatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıtma Tesisatı İmalatı Açıklamalar İzometrik resme uygun borular açısında büktürülür. Mig-Mag kaynağı ile borular birleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıtma Tesisatı İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıtma Tesisatı İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıtma Tesisatı İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Isıtma Tesisatı İmalatı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İzometrik resme uygun borular açısında büktürülür. 2) Mig-Mag kaynağı ile borular birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı	Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Konu Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Isıtma sistemine pompanın montajı yaptırılır. Vanaların montajı yaptırılır. Isıtma sistemine göre fancoil yada peteklerin montajı yaptırılır. Atık ısıların sisteme kazandırılması için seperatörün montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isıtma Tesisatı İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isıtma Tesisatı İmalatı ile Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları arasında ilişki kurulur; ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Atık ısıların sisteme kazandırılması için seperatörün montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Atık ısıların sisteme kazandırılması için seperatörün montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Konu Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Açıklamalar Isıtma sistemine pompanın montajı yaptırılır. Vanaların montajı yaptırılır. Isıtma sistemine göre fancoil yada peteklerin montajı yaptırılır. Atık ısıların sisteme kazandırılması için seperatörün montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıtma Tesisatı İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Isıtma sistemine pompanın montajı yaptırılır. 2) Vanaların montajı yaptırılır. 3) Isıtma sistemine göre fancoil yada peteklerin montajı yaptırılır. 4) Atık ısıların sisteme kazandırılması için seperatörün montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı	Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Konu Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Atık ısıların sisteme kazandırılması için 3 yönlü hidrolik valflerin montajı yaptırılır. Sistem devreye aldırılır ve sızdırmazlık kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları arasında ilişki kurulur; ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Sistem devreye aldırılır ve sızdırmazlık kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ısıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Sistem devreye aldırılır ve sızdırmazlık kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Konu Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Açıklamalar Atık ısıların sisteme kazandırılması için 3 yönlü hidrolik valflerin montajı yaptırılır. Sistem devreye aldırılır ve sızdırmazlık kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atık ısıların sisteme kazandırılması için 3 yönlü hidrolik valflerin montajı yaptırılır. 2) Sistem devreye aldırılır ve sızdırmazlık kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı	Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu	Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Konu Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu Isıtma tesisatı boru hattına astar boya attırılır. Astar boyadan sonra korozyona dayanıklı boya yaptırılır. İzolasyon yapılması gereken mahallerdeki borulara elastik bez sardırılır. Boru etrafına taş yünü ya da cam yünü montaj ettirilir. Tema Özeti DPO Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu arasında ilişki kurulur; ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Boru etrafına taş yünü ya da cam yünü montaj ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Boru etrafına taş yünü ya da cam yünü montaj ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Konu Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu Açıklamalar Isıtma tesisatı boru hattına astar boya attırılır. Astar boyadan sonra korozyona dayanıklı boya yaptırılır. İzolasyon yapılması gereken mahallerdeki borulara elastik bez sardırılır. Boru etrafına taş yünü ya da cam yünü montaj ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İzolasyon yapılması gereken mahallerdeki borulara elastik bez sardırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Isıtma tesisatı boru hattına astar boya attırılır. 2) Astar boyadan sonra korozyona dayanıklı boya yaptırılır. 3) Boru etrafına taş yünü ya da cam yünü montaj ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı	Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu	Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Konu Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu Elastik bez, taş yünü ya da cam yünü etrafına bir kez daha sardırılır. Alüminyum folyo sistem sardırılır. İzolasyon işleminin sızdırmazlık testinden sonra yaptırılmasına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu ile Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu arasında ilişki kurulur; ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu) kısa sorularla yoklanır; ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İzolasyon işleminin sızdırmazlık testinden sonra yaptırılmasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu) kısa sorularla yoklanır; ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İzolasyon işleminin sızdırmazlık testinden sonra yaptırılmasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı Konu Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu Açıklamalar Elastik bez, taş yünü ya da cam yünü etrafına bir kez daha sardırılır. Alüminyum folyo sistem sardırılır. İzolasyon işleminin sızdırmazlık testinden sonra yaptırılmasına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elastik bez, taş yünü ya da cam yünü etrafına bir kez daha sardırılır. 2) Alüminyum folyo sistem sardırılır. 3) İzolasyon işleminin sızdırmazlık testinden sonra yaptırılmasına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısıtma Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı	Balast Tesisatı İmalatı	Balast Tesisatı İmalatı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Konu Balast Tesisatı İmalatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Balast Tesisatı İmalatı İzometrik iş resmine uygun boruların ön imalatını yaptırılır. Tesisatın açı gereken yerlerinde boruların kaçış payları hesap ettirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı ünitesine giriş: Balast Tesisatı İmalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin balast Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler balast Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balast Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tesisatın açı gereken yerlerinde boruların kaçış payları hesap ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Balast Tesisatı İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı ünitesine giriş: Balast Tesisatı İmalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin balast Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler balast Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balast Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tesisatın açı gereken yerlerinde boruların kaçış payları hesap ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Konu Balast Tesisatı İmalatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Balast Tesisatı İmalatı Açıklamalar İzometrik iş resmine uygun boruların ön imalatını yaptırılır. Tesisatın açı gereken yerlerinde boruların kaçış payları hesap ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Balast Tesisatı İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Balast Tesisatı İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Balast Tesisatı İmalatı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İzometrik iş resmine uygun boruların ön imalatını yaptırılır. 2) Tesisatın açı gereken yerlerinde boruların kaçış payları hesap ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı	Balast Tesisatı İmalatı	Balast Tesisatı İmalatı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Konu Balast Tesisatı İmalatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Balast Tesisatı İmalatı Mig-mag kaynak türüyle borular kaynaklanır. Sızdırmazlık testi önce hava sonra su ile yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Balast Tesisatı İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Balast Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Balast Tesisatı İmalatı ile Balast Tesisatı İmalatı arasında ilişki kurulur; balast Tesisatı İmalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Balast Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; balast Tesisatı İmalatı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin balast Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler balast Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balast Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Sızdırmazlık testi önce hava sonra su ile yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Balast Tesisatı İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Balast Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; balast Tesisatı İmalatı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin balast Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler balast Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balast Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Sızdırmazlık testi önce hava sonra su ile yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Konu Balast Tesisatı İmalatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Balast Tesisatı İmalatı Açıklamalar Mig-mag kaynak türüyle borular kaynaklanır. Sızdırmazlık testi önce hava sonra su ile yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Balast Tesisatı İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Balast Tesisatı İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Balast Tesisatı İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Balast Tesisatı İmalatı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mig-mag kaynak türüyle borular kaynaklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sızdırmazlık testi önce hava sonra su ile yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı	Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Konu Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Balast tankların dibinde yer alan ejektörlerin montajı yaptırılır. Hidrolik ve selenoid valflerin montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Balast Tesisatı İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Balast Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Balast Tesisatı İmalatı ile Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları arasında ilişki kurulur; balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Balast Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Hidrolik ve selenoid valflerin montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Balast Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Hidrolik ve selenoid valflerin montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Konu Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Açıklamalar Balast tankların dibinde yer alan ejektörlerin montajı yaptırılır. Hidrolik ve selenoid valflerin montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Balast Tesisatı İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Balast tankların dibinde yer alan ejektörlerin montajı yaptırılır. 2) Hidrolik ve selenoid valflerin montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı	Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Konu Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Balast pompalarının montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları arasında ilişki kurulur; balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Balast pompalarının montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Balast pompalarının montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Konu Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Açıklamalar Balast pompalarının montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Balast pompalarının montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı	Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Konu Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Deniz sandığı kısmında su alınan yere filtre koydurulur. Yedek pompaların sisteme bağlantıları yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları arasında ilişki kurulur; balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yedek pompaların sisteme bağlantıları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yedek pompaların sisteme bağlantıları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı Konu Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Açıklamalar Deniz sandığı kısmında su alınan yere filtre koydurulur. Yedek pompaların sisteme bağlantıları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deniz sandığı kısmında su alınan yere filtre koydurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yedek pompaların sisteme bağlantıları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı	Sintine Tesisatı İmalatı	Sintine Tesisatı İmalatı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı Konu Sintine Tesisatı İmalatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sintine Tesisatı İmalatı İzometrik iş resmine uygun boruların ön imalatını yaptırılır. Tesisatın açı gereken yerlerinde boruların kaçış payları hesap ettirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı ünitesine giriş: Sintine Tesisatı İmalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sintine Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sintine Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sintine Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tesisatın açı gereken yerlerinde boruların kaçış payları hesap ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sintine Tesisatı İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı ünitesine giriş: Sintine Tesisatı İmalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sintine Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sintine Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sintine Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tesisatın açı gereken yerlerinde boruların kaçış payları hesap ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı Konu Sintine Tesisatı İmalatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sintine Tesisatı İmalatı Açıklamalar İzometrik iş resmine uygun boruların ön imalatını yaptırılır. Tesisatın açı gereken yerlerinde boruların kaçış payları hesap ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sintine Tesisatı İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sintine Tesisatı İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sintine Tesisatı İmalatı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İzometrik iş resmine uygun boruların ön imalatını yaptırılır. 2) Tesisatın açı gereken yerlerinde boruların kaçış payları hesap ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı	Sintine Tesisatı İmalatı	Sintine Tesisatı İmalatı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı Konu Sintine Tesisatı İmalatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sintine Tesisatı İmalatı Mig-Mag kaynak türüyle borular kaynaklanır. Sızdırmazlık testi önce hava sonra su ile yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sintine Tesisatı İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sintine Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sintine Tesisatı İmalatı ile Sintine Tesisatı İmalatı arasında ilişki kurulur; sintine Tesisatı İmalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sintine Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; sintine Tesisatı İmalatı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sintine Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sintine Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sintine Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Sızdırmazlık testi önce hava sonra su ile yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sintine Tesisatı İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sintine Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; sintine Tesisatı İmalatı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sintine Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sintine Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sintine Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Sızdırmazlık testi önce hava sonra su ile yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı Konu Sintine Tesisatı İmalatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sintine Tesisatı İmalatı Açıklamalar Mig-Mag kaynak türüyle borular kaynaklanır. Sızdırmazlık testi önce hava sonra su ile yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sintine Tesisatı İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sintine Tesisatı İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sintine Tesisatı İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sintine Tesisatı İmalatı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mig-Mag kaynak türüyle borular kaynaklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sızdırmazlık testi önce hava sonra su ile yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı	Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı Konu Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Sintine separatörünün bağlantısı yaptırılır. Sintine pompası bağlantısı yaptırılır. Sulu çamur pompası bağlantısı yaptırılır. İnsineratörün bağlantısı yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sintine Tesisatı İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sintine Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sintine Tesisatı İmalatı ile Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları arasında ilişki kurulur; sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sintine Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İnsineratörün bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sintine Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İnsineratörün bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı Konu Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Açıklamalar Sintine separatörünün bağlantısı yaptırılır. Sintine pompası bağlantısı yaptırılır. Sulu çamur pompası bağlantısı yaptırılır. İnsineratörün bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sintine Tesisatı İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sintine separatörünün bağlantısı yaptırılır. 2) Sintine pompası bağlantısı yaptırılır. 3) Sulu çamur pompası bağlantısı yaptırılır. 4) İnsineratörün bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı	Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı Konu Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Sintine ve çamur tanklarına bağlantılar yaptırılır. Boşaltım hatlarına bağlantılar yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları arasında ilişki kurulur; sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Boşaltım hatlarına bağlantılar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Boşaltım hatlarına bağlantılar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı Konu Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Açıklamalar Sintine ve çamur tanklarına bağlantılar yaptırılır. Boşaltım hatlarına bağlantılar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sintine ve çamur tanklarına bağlantılar yaptırılır. 2) Boşaltım hatlarına bağlantılar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı	Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı	İzometrik iş resmine uygun basınçlı hava tesisatı borularının ön imalatını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı Konu Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İzometrik iş resmine uygun basınçlı hava tesisatı borularının ön imalatını yapar. Bu tesisatta kullanılan boruların korozyona ve basınca dayanıklı olduğunun önemi kavratılır. TİG kaynağı ile borular kaynaklatılır. Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı ünitesine giriş: Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin basınçlı Hava Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler basınçlı Hava Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı ünitesine giriş: Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin basınçlı Hava Tesisatı İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler basınçlı Hava Tesisatı İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı Konu Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İzometrik iş resmine uygun basınçlı hava tesisatı borularının ön imalatını yapar. Açıklamalar Bu tesisatta kullanılan boruların korozyona ve basınca dayanıklı olduğunun önemi kavratılır. TİG kaynağı ile borular kaynaklatılır. Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İzometrik iş resmine uygun basınçlı hava tesisatı borularının ön imalatını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu tesisatta kullanılan boruların korozyona ve basınca dayanıklı olduğunun önemi kavratılır. 2) TİG kaynağı ile borular kaynaklatılır. 3) Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basınçlı Hava Tesisatı İmalatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı	Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı Konu Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Hidrolik valflerin montajı yaptırılır. Basınçlı hava tesisatı servis kompresörünün bağlatışı yaptırılır. Emniyet valflerinin montajı yaptırılır. Basınç sensörlerinin montajı yaptırılır. Kompansatörlerin bağlantısı yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı ile Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları arasında ilişki kurulur; basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kompansatörlerin bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı) kısa sorularla yoklanır; basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kompansatörlerin bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı Konu Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları Açıklamalar Hidrolik valflerin montajı yaptırılır. Basınçlı hava tesisatı servis kompresörünün bağlatışı yaptırılır. Emniyet valflerinin montajı yaptırılır. Basınç sensörlerinin montajı yaptırılır. Kompansatörlerin bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hidrolik valflerin montajı yaptırılır. 2) Basınçlı hava tesisatı servis kompresörünün bağlatışı yaptırılır. 3) Emniyet valflerinin montajı yaptırılır. 4) Basınç sensörlerinin montajı yaptırılır. 5) Kompansatörlerin bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı	Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu	Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı Dolu Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı Konu Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu Basınç altında havanın sıcaklık değişiminin önemi kavratılır. Yoğuşmanın borular üzerindeki olumsuz etkilerine dikkat çekilir. Borular üzerine çelik astar atılır. İzolasyon yapılır. Tema Özeti DPO Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları ile Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu arasında ilişki kurulur; basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İzolasyon yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İzolasyon yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı Konu Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu Açıklamalar Basınç altında havanın sıcaklık değişiminin önemi kavratılır. Yoğuşmanın borular üzerindeki olumsuz etkilerine dikkat çekilir. Borular üzerine çelik astar atılır. İzolasyon yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Delme Araçları Boru Mengenesi Tezgahı El Araçları Ölçme Ve Markalama Araçları Boru Form Verme Araçları Kaynak Makineleri Kılavuz Ve Pafta Takımları Oksi-Gaz Kaynak Tertibatı Kaynaklar Gemi Donatım İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basınç altında havanın sıcaklık değişiminin önemi kavratılır. 2) Yoğuşmanın borular üzerindeki olumsuz etkilerine dikkat çekilir. 3) Borular üzerine çelik astar atılır. 4) İzolasyon yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi Donatım İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Gemi Donatım İmalatı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Gemi Donatım İmalatı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Gemi Yapımı 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Gemi Donatım İmalatı Ders Bilgi Formu (DBF)
Gemi Donatım İmalatı Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Gemi Yapımı - Gemi Donatım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Gemi Donatım İmalatı dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Boruları Birleştirme (16 ders saati)
- 1. Sökülebilir Bağlantılar
  
  Sökülebilir bağlantı yöntemlerinden diş açmanın önemi üzerinde durulur.
  Galvanizli boruya diş açtırılır. Gemi tesisatında kullanılan diğer borulara diş açtırılmaması gerektiği üzerinde durulur.
  Diş açılan boruya iş resmine uygun fittings elemanı bağlantısı yaptırılır.
- 2. Sökülemez Bağlantılar
  
  İş resmine göre boru ölçüsünde kestirilir.
  Kesilen boru parçasının iç ve dış çapakları temizlettirilir.
  Boruya kaynak ağzı açtırılır. Açılan kaynak ağzında et kalınlığının yarısından fazla olmamasına dikkat edilir.
  Kaynak için borular arası uygun mesafe bıraktırılır.
  Uygun kaynak metodu ile boru kaynattırılır.
2. Boru Montajı (16 ders saati)
- 1. Boru Kelepçe Montajı
  
  Boruların çaplarına uygun kelepçe seçimi yaptırılır.
  Kelepçe contalarının kanalda olduğuna dikkat ettirilir.
  Kelepçelerin duvar ya da sac plakaya montajı yaptırılır.
  Borular kelepçeye yerleştirilir.
- 2. Çelik Boruların Montajı
  
  Branşman ve ana kolon borularının çap farklarını göstermesi istenir.
  Ana kolon borusunun üzerine kurtağzı açtırılır.
  Branşman boruları ana kolon üzerine açılı ya da dik olacak şekilde kaynak attırılır.
3. Bakır ve Alüminyum Boruların Montajı (16 ders saati)
- 1. Bakır Boruların Montajı
  
  Bakır boru ölçüsünde kestirilir.
  Bakır boruya rayba yaptırılır.
  Bakır borunun birleştirilmesi için muf ve havşa açtırılır.
  Projeye göre bakır boruyu bükmesi gerekiyorsa borunun büktürülmesi sağlanır.
  Soğuk lehimleme tekniği ile bakır boruları birleştirmesi istenir.
- 2. Alüminyum Boruların Montajı
  
  Alüminyum boru ölçüsünde kestirilir.
  Alüminyum boruya rayba yaptırılır.
  Alüminyum borunun birleştirilmesi için muf ve havşa açtırılır.
  Projeye göre alüminyum boruyu bükmesi gerekiyorsa borunun büktürülmesi sağlanır.
  Soğuk lehimleme tekniği ile alüminyum boruları birleştirilmesi istenir.
4. Plastik Boruların Montajı (32 ders saati)
- 1. Plastik Boruları Montaja Hazırlama
  
  İş resmine uygun plastik boruları ölçüşünde keser. Kesim yaparken fittinglerin paylarını hesap eder.
  Kesimi yaparken açılı kesim yapmaması gerektiği, düz kesmesinin önemi üzerinde durulur.
- 2. Plastik Boruları Birleştirme
  
  İş resmine uygun kesilen boruları füzyon kaynak makinasıyla birleştirir.
  Boruların ve fittinglerin füzyon kaynak makinasındaki yuvalara tam oturmasının önemi üzerinde durulur.
5. Gemi Yangın Tesisatı İmalatı (32 ders saati)
- 1. Yangın Tesisatı İmalatını Yapma
  
  İş resmine uygun olarak ısıya dayanıklı ana ve branşman hattındaki borular ölçüsünde kestirilir.
  Mig-Mag kaynağı ile borular ve fittingler kaynaklatılır.
  Boruları yangın tesisatı için boru askılarına ya da kelepçelere sabitlettirilir.
- 2. Yangın Tesisatı Yardımcı Bağlantılarını Yapma
  
  Türk Loydu tarafından belirlenmiş ve yangın tesisatının ihtiyaç duyacağı debideki pompa seçtirilir.
  Valflerin flanşlı olarak sisteme montaj yaptırılır.
  Yangın sprinklerinin montajı yaptırılır.
6. Gemi Temiz ve Atık Su Tesisatı İmalatı (32 ders saati)
- 1. Temiz Su Tesisatı İmalatı ve Montajı
  
  Projeye uygun olarak boruların ön imalatını yaptırılır.
  Galvanizli, paslanmaz ya da plastik boruları kullanmasının önemi anlatılır.
  Boruları uygun birleştirme yöntemleri kullanarak birleştirir.
  Yardımcı ekipmanların bağlantıları yaptırılır.
  Sızdırmazlık testi yaptırılır.
  Boruların geçeceği alanlarda klas kurallarınca belirtilmiş bir kural var ise borulara terlemeye karşı yalıtım yaptırılır.
- 2. Atık Su Tesisatı İmalatı ve Montajı
  
  Projeye uygun olarak boruları ön imalatı yaptırılır.
  Kullanılan mahallere göre PVC yada Cunife boru tipi seçtirilir.
  Cunife borularda çalışılırken boruya darbe olmaması konusunda dikkatli çalıştırılır.
  Atık su boruları montajı yapılırken yatayda eğimli olarak döşenmesine dikkat ettirilir.
7. Gemi Isıtma Tesisatı Boru Devreleri İmalatı (48 ders saati)
- 1. Isıtma Tesisatı İmalatı
  
  İş resmine uygun olarak ısıya dayanıklı borulardan ana ve branşman hattındaki borular ölçüsünde kestirilir.
  Enerji verimliliği açısından ekonomayzır ve insineratörden elde edilen ısının sisteme kazandırılmasının önemi üzerinde durulur.
  İzometrik resme uygun borular açısında büktürülür.
  Mig-Mag kaynağı ile borular birleştirilir.
- 2. Isıtma Tesisatı Yardımcı Bağlantıları
  
  Isıtma sistemine pompanın montajı yaptırılır.
  Vanaların montajı yaptırılır.
  Isıtma sistemine göre fancoil yada peteklerin montajı yaptırılır.
  Atık ısıların sisteme kazandırılması için seperatörün montajı yaptırılır.
  Atık ısıların sisteme kazandırılması için 3 yönlü hidrolik valflerin montajı yaptırılır.
  Sistem devreye aldırılır ve sızdırmazlık kontrolü yaptırılır.
- 3. Isıtma Tesisatı Boru İzolasyonu
  
  Isıtma tesisatı boru hattına astar boya attırılır.
  Astar boyadan sonra korozyona dayanıklı boya yaptırılır.
  İzolasyon yapılması gereken mahallerdeki borulara elastik bez sardırılır.
  Boru etrafına taş yünü ya da cam yünü montaj ettirilir.
  Elastik bez, taş yünü ya da cam yünü etrafına bir kez daha sardırılır.
  Alüminyum folyo sistem sardırılır.
  İzolasyon işleminin sızdırmazlık testinden sonra yaptırılmasına dikkat edilir.
8. Gemi Balast Boru Devreleri İmalatı (40 ders saati)
- 1. Balast Tesisatı İmalatı
  
  İzometrik iş resmine uygun boruların ön imalatını yaptırılır.
  Tesisatın açı gereken yerlerinde boruların kaçış payları hesap ettirilir.
  Mig-mag kaynak türüyle borular kaynaklanır.
  Sızdırmazlık testi önce hava sonra su ile yaptırılır.
- 2. Balast Tesisatı Yardımcı Bağlantıları
  
  Balast tankların dibinde yer alan ejektörlerin montajı yaptırılır.
  Hidrolik ve selenoid valflerin montajı yaptırılır.
  Balast pompalarının montajı yaptırılır.
  Deniz sandığı kısmında su alınan yere filtre koydurulur.
  Yedek pompaların sisteme bağlantıları yaptırılır.
9. Gemi Sintine Boru Devreleri İmalatı (32 ders saati)
- 1. Sintine Tesisatı İmalatı
  
  İzometrik iş resmine uygun boruların ön imalatını yaptırılır.
  Tesisatın açı gereken yerlerinde boruların kaçış payları hesap ettirilir.
  Mig-Mag kaynak türüyle borular kaynaklanır.
  Sızdırmazlık testi önce hava sonra su ile yaptırılır.
- 2. Sintine Tesisatı Yardımcı Bağlantıları
  
  Sintine separatörünün bağlantısı yaptırılır.
  Sintine pompası bağlantısı yaptırılır.
  Sulu çamur pompası bağlantısı yaptırılır.
  İnsineratörün bağlantısı yaptırılır.
  Sintine ve çamur tanklarına bağlantılar yaptırılır.
  Boşaltım hatlarına bağlantılar yaptırılır.
10. Gemi Basınçlı Hava Boru Devreleri İmalatı (24 ders saati)
- 1. Basınçlı Hava Tesisatı İmalatı
  
  İzometrik iş resmine uygun basınçlı hava tesisatı borularının ön imalatını yapar.
  Bu tesisatta kullanılan boruların korozyona ve basınca dayanıklı olduğunun önemi kavratılır.
  TİG kaynağı ile borular kaynaklatılır.
  Basınçlı hava ile sızdırmazlık testi yapılır.
- 2. Basınçlı Hava Tesisatı Yardımcı Bağlantıları
  
  Hidrolik valflerin montajı yaptırılır.
  Basınçlı hava tesisatı servis kompresörünün bağlatışı yaptırılır.
  Emniyet valflerinin montajı yaptırılır.
  Basınç sensörlerinin montajı yaptırılır.
  Kompansatörlerin bağlantısı yaptırılır.
- 3. Basınçlı Hava Tesisatı Boru İzolasyonu
  
  Basınç altında havanın sıcaklık değişiminin önemi kavratılır.
  Yoğuşmanın borular üzerindeki olumsuz etkilerine dikkat çekilir.
  Borular üzerine çelik astar atılır.
  İzolasyon yapılır.
Dersin Amaçları
- Bu ders ile öğrenciye iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda gemi donatım imalatı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GEMİ DONATIM İMALATI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Boruları Birleştirme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Boruları Birleştirme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Boru Montajı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GEMİ DONATIM İMALATI DERSİ DERS PLANI