T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GEMİ İMALATI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	Dip Yapı Elemanları ve Montajı	Omurga Yapma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak omurga yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Dip Yapı Elemanları ve Montajı Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dip Yapı Elemanları ve Montajı Konu Omurga Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak omurga yapar. Doğru ölçü alarak markalama işlemi yaptırılır. Ölçülerine uygun kesme işlemi yaptırılır. Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak, birleştirme işlemi yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Dip Yapı Elemanları Ve Montajı ünitesine giriş: Omurga Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin omurga Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler omurga Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Omurga Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak, birleştirme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Omurga Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Dip Yapı Elemanları Ve Montajı ünitesine giriş: Omurga Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin omurga Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler omurga Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Omurga Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak, birleştirme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dip Yapı Elemanları ve Montajı Konu Omurga Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak omurga yapar. Açıklamalar Doğru ölçü alarak markalama işlemi yaptırılır. Ölçülerine uygun kesme işlemi yaptırılır. Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak, birleştirme işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Omurga Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Omurga Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak omurga yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru ölçü alarak markalama işlemi yaptırılır. 2) Ölçülerine uygun kesme işlemi yaptırılır. 3) Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak, birleştirme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	Dip Yapı Elemanları ve Montajı	Döşek ve Montajını Yapma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak döşek ve montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Dip Yapı Elemanları ve Montajı Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dip Yapı Elemanları ve Montajı Konu Döşek ve Montajını Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak döşek ve montajını yapar. Doğru ölçü alarak markalama işlemi yaptırılır. Ölçülerine uygun kesme işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO Dip Yapı Elemanları Ve Montajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Omurga Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Omurga Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Omurga Yapma ile Döşek Ve Montajını Yapma arasında ilişki kurulur; döşek Ve Montajını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Omurga Yapma) kısa sorularla yoklanır; döşek Ve Montajını Yapma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin döşek Ve Montajını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler döşek Ve Montajını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşek Ve Montajını Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ölçülerine uygun kesme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşek ve Montajını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Omurga Yapma) kısa sorularla yoklanır; döşek Ve Montajını Yapma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin döşek Ve Montajını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler döşek Ve Montajını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşek Ve Montajını Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ölçülerine uygun kesme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dip Yapı Elemanları ve Montajı Konu Döşek ve Montajını Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak döşek ve montajını yapar. Açıklamalar Doğru ölçü alarak markalama işlemi yaptırılır. Ölçülerine uygun kesme işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşek Ve Montajını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşek Ve Montajını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Omurga Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak döşek ve montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru ölçü alarak markalama işlemi yaptırılır. 2) Ölçülerine uygun kesme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	Dip Yapı Elemanları ve Montajı	Döşek ve Montajını Yapma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak döşek ve montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Dip Yapı Elemanları ve Montajı Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dip Yapı Elemanları ve Montajı Konu Döşek ve Montajını Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak döşek ve montajını yapar. Döşek üzerine projeye göre menhol ve hafifletme delikleri açtırılır. Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak döşeğin omurgaya montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Dip Yapı Elemanları Ve Montajı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşek Ve Montajını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşek Ve Montajını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşek Ve Montajını Yapma ile Döşek Ve Montajını Yapma arasında ilişki kurulur; döşek Ve Montajını Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşek Ve Montajını Yapma) kısa sorularla yoklanır; döşek Ve Montajını Yapma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin döşek Ve Montajını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler döşek Ve Montajını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşek Ve Montajını Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak döşeğin omurgaya montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşek ve Montajını Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşek Ve Montajını Yapma) kısa sorularla yoklanır; döşek Ve Montajını Yapma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin döşek Ve Montajını Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler döşek Ve Montajını Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşek Ve Montajını Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak döşeğin omurgaya montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dip Yapı Elemanları ve Montajı Konu Döşek ve Montajını Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak döşek ve montajını yapar. Açıklamalar Döşek üzerine projeye göre menhol ve hafifletme delikleri açtırılır. Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak döşeğin omurgaya montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşek Ve Montajını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşek Ve Montajını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşek Ve Montajını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak döşek ve montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Döşek üzerine projeye göre menhol ve hafifletme delikleri açtırılır. 2) Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak döşeğin omurgaya montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Dip Yapı Elemanları ve Montajı	Destek Elemanları ve Montajı Yapma	Projeye göre destek elemanlarını ve montaj uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Dip Yapı Elemanları ve Montajı Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dip Yapı Elemanları ve Montajı Konu Destek Elemanları ve Montajı Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre destek elemanlarını ve montaj uygulamalarını yapar. Projeye uygun olarak braket, stringer destek elemanları yaptırılır. Yapılan destek elemanlarının montaj uygulaması yaptırılır. Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak montaj işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO Dip Yapı Elemanları Ve Montajı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşek Ve Montajını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşek Ve Montajını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşek Ve Montajını Yapma ile Destek Elemanları Ve Montajı Yapma arasında ilişki kurulur; destek Elemanları Ve Montajı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşek Ve Montajını Yapma) kısa sorularla yoklanır; destek Elemanları Ve Montajı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin destek Elemanları Ve Montajı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler destek Elemanları Ve Montajı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Destek Elemanları Ve Montajı Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak montaj işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Destek Elemanları ve Montajı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşek Ve Montajını Yapma) kısa sorularla yoklanır; destek Elemanları Ve Montajı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin destek Elemanları Ve Montajı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler destek Elemanları Ve Montajı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Destek Elemanları Ve Montajı Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak montaj işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dip Yapı Elemanları ve Montajı Konu Destek Elemanları ve Montajı Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre destek elemanlarını ve montaj uygulamalarını yapar. Açıklamalar Projeye uygun olarak braket, stringer destek elemanları yaptırılır. Yapılan destek elemanlarının montaj uygulaması yaptırılır. Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak montaj işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Destek Elemanları Ve Montajı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Destek Elemanları Ve Montajı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşek Ve Montajını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre destek elemanlarını ve montaj uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye uygun olarak braket, stringer destek elemanları yaptırılır. 2) Yapılan destek elemanlarının montaj uygulaması yaptırılır. 3) Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak montaj işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Dip Yapı Elemanları ve Montajı	Dış Kaplama Yapma	Projeye göre yapılan dip yapının dış kaplaması yapılır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Dip Yapı Elemanları ve Montajı Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dip Yapı Elemanları ve Montajı Konu Dış Kaplama Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre yapılan dip yapının dış kaplaması yapılır. Projeye uygun olarak dış kaplama sacları ölçülendirilir. Doğru ölçü alarak markalama işlemi yaptırılır. Ölçülerine uygun kesme işlemi yaptırılır. Kesilen saclar dip yapı iskeletine monte ettirilir. Tema Özeti DPO Dip Yapı Elemanları Ve Montajı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Destek Elemanları Ve Montajı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Destek Elemanları Ve Montajı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Destek Elemanları Ve Montajı Yapma ile Dış Kaplama Yapma arasında ilişki kurulur; dış Kaplama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Destek Elemanları Ve Montajı Yapma) kısa sorularla yoklanır; dış Kaplama Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin dış Kaplama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler dış Kaplama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış Kaplama Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kesilen saclar dip yapı iskeletine monte ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dış Kaplama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Destek Elemanları Ve Montajı Yapma) kısa sorularla yoklanır; dış Kaplama Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin dış Kaplama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler dış Kaplama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış Kaplama Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kesilen saclar dip yapı iskeletine monte ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dip Yapı Elemanları ve Montajı Konu Dış Kaplama Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre yapılan dip yapının dış kaplaması yapılır. Açıklamalar YZ Projeye uygun olarak dış kaplama sacları ölçülendirilir. Doğru ölçü alarak markalama işlemi yaptırılır. Ölçülerine uygun kesme işlemi yaptırılır. Kesilen saclar dip yapı iskeletine monte ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dış Kaplama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dış Kaplama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Destek Elemanları Ve Montajı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre yapılan dip yapının dış kaplaması yapılır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye uygun olarak dış kaplama sacları ölçülendirilir. 2) Doğru ölçü alarak markalama işlemi yaptırılır. 3) Ölçülerine uygun kesme işlemi yaptırılır. 4) Kesilen saclar dip yapı iskeletine monte ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Bodoslamaları Yapma	Baş Pik Yapma	Projeye göre baş pik yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bodoslamaları Yapma Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bodoslamaları Yapma Konu Baş Pik Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre baş pik yapar. Baş pik ve bulb yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Bodoslamaları Yapma ünitesine giriş: Baş Pik Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin baş Pik Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler baş Pik Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baş Pik Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Baş pik ve bulb yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baş Pik Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Bodoslamaları Yapma ünitesine giriş: Baş Pik Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin baş Pik Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler baş Pik Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baş Pik Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Baş pik ve bulb yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bodoslamaları Yapma Konu Baş Pik Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre baş pik yapar. Açıklamalar Baş pik ve bulb yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baş Pik Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baş Pik Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dış Kaplama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre baş pik yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Baş pik ve bulb yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	Bodoslamaları Yapma	Kıç Pik Yapma	Projeye uygun kıç pik yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bodoslamaları Yapma Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bodoslamaları Yapma Konu Kıç Pik Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye uygun kıç pik yapar. Dümen, dümen palası, şaft ve pervane elemanlarının montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Bodoslamaları Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baş Pik Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta üzerinde çalışılan baş pik yapımı sürecinde kullanılan teknikler hatırlatılır. Öğrencilerden baş pik montajında karşılaşılan zorlukları ve çözüm yollarını kısaca belirtmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Baş pik yapımında edinilen birleştirme ve form verme becerilerinin, bu haftaki kıç pik yapımı sürecindeki dümen ve pervane elemanları montajı ile olan benzerlikleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Gemi imalatı sürecinde kıç pik yapımının önemi ve teknik gereklilikleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Dümen, dümen palası, şaft ve pervane elemanlarının montajında kullanılacak parçaların teknik çizimleri incelenir. Öğrencilerden kıç pik bölgesinin yapısal fonksiyonları hakkında ön bilgilerini paylaşmaları istenir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Kıç pik bölgesi için gerekli olan sacların ölçü ve teknik çizimler üzerinden incelenmesi sağlanır. Öğrencilerden tasarımda belirtilen tolerans değerlerini not almaları istenir. 20 dk Etkinlik 2 Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları kullanılarak saclar üzerinde kesim ve büküm hatlarının işaretlenmesi işlemi uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden markalama işlemlerini kontrollü yapmaları istenir. 25 dk Etkinlik 3 Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları ile sacların istenen formlara getirilmesi süreci gözlenir. Öğrencilerden büküm noktalarındaki radüs değerlerini kontrol etmeleri istenir. 25 dk Etkinlik 4 Kaynak Makineleri ve Mengene Tezgâhı ile parçaların birleştirilmesi aşamaları teknik kılavuzlar eşliğinde anlatılır. Kaynak noktalarının sağlamlığı ve yüzey düzeltme işlemleri üzerine tartışılır. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçilen bir proje için ön hazırlık aşamasında sacları uygun ölçülerde kesmeleri istenir. Kesme araçları ve mengene tezgâhı kullanımı güvenli kurallar çerçevesinde uygulanır. 25 dk Etkinlik 2 Kesilen parçaların büküm ve form verme işlemlerinin yapılması için öğrencilere yönerge verilir. Bükme araçları kullanılarak kıç pik formu oluşturulur. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden markalanmış hatlar üzerinden kaynak işlemini gerçekleştirmeleri istenir. Kaynak makineleri ile parçaların birleştirilmesi ve ilk kontrolü yapılır. 25 dk Etkinlik 4 Kaynak sonrası yüzey düzeltme araçları kullanılarak hatalı bölgelerin giderilmesi sağlanır. Öğrencilerden kaynak dikişlerinin pürüzsüzlüğünü kontrol etmeleri istenir. 20 dk Etkinlik 5 Kıç pik üzerine monte edilecek dümen ve pervane elemanlarının montaj noktalarının işaretlenmesi işlemi yapılır. Öğrencilerden hizalama kontrollerini yapmaları istenir. 20 dk Etkinlik 6 Montajı tamamlanan kıç pik parçalarının teknik resimdeki ölçülere uygunluğunun kontrolü sağlanır. Derecelendirme ölçeği kriterlerine göre son kontroller yapılır. Sonuçlandırma50 dk Öğrenciler tarafından üretilen kıç pik parçaları Gözlem Formu ve Rubrik üzerinden değerlendirilir. Yapılan hatalar üzerinde düzeltme çalışmaları yapılarak üretim süreci tamamlanır. Öğrencilerden kendi yaptıkları ürünlerin teknik çizimle uyumluluğunu raporlamaları istenir. Sınıf defteri: Kıç Pik Yapma; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Gemi imalatı sürecinde kıç pik yapımının önemi ve teknik gereklilikleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Dümen, dümen palası, şaft ve pervane elemanlarının montajında kullanılacak parçaların teknik çizimleri incelenir. Öğrencilerden kıç pik bölgesinin yapısal fonksiyonları hakkında ön bilgilerini paylaşmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Kıç pik bölgesi için gerekli olan sacların ölçü ve teknik çizimler üzerinden incelenmesi sağlanır. Öğrencilerden tasarımda belirtilen tolerans değerlerini not almaları istenir. Keşfetme YZ 20 dk Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları kullanılarak saclar üzerinde kesim ve büküm hatlarının işaretlenmesi işlemi uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden markalama işlemlerini kontrollü yapmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları ile sacların istenen formlara getirilmesi süreci gözlenir. Öğrencilerden büküm noktalarındaki radüs değerlerini kontrol etmeleri istenir. Keşfetme YZ 25 dk Kaynak Makineleri ve Mengene Tezgâhı ile parçaların birleştirilmesi aşamaları teknik kılavuzlar eşliğinde anlatılır. Kaynak noktalarının sağlamlığı ve yüzey düzeltme işlemleri üzerine tartışılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden seçilen bir proje için ön hazırlık aşamasında sacları uygun ölçülerde kesmeleri istenir. Kesme araçları ve mengene tezgâhı kullanımı güvenli kurallar çerçevesinde uygulanır. Uygulama YZ 25 dk Kesilen parçaların büküm ve form verme işlemlerinin yapılması için öğrencilere yönerge verilir. Bükme araçları kullanılarak kıç pik formu oluşturulur. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden markalanmış hatlar üzerinden kaynak işlemini gerçekleştirmeleri istenir. Kaynak makineleri ile parçaların birleştirilmesi ve ilk kontrolü yapılır. Uygulama YZ 25 dk Kaynak sonrası yüzey düzeltme araçları kullanılarak hatalı bölgelerin giderilmesi sağlanır. Öğrencilerden kaynak dikişlerinin pürüzsüzlüğünü kontrol etmeleri istenir. Uygulama YZ 20 dk Kıç pik üzerine monte edilecek dümen ve pervane elemanlarının montaj noktalarının işaretlenmesi işlemi yapılır. Öğrencilerden hizalama kontrollerini yapmaları istenir. Uygulama YZ 20 dk Montajı tamamlanan kıç pik parçalarının teknik resimdeki ölçülere uygunluğunun kontrolü sağlanır. Derecelendirme ölçeği kriterlerine göre son kontroller yapılır. Sonuçlandırma YZ 50 dk Öğrenciler tarafından üretilen kıç pik parçaları Gözlem Formu ve Rubrik üzerinden değerlendirilir. Yapılan hatalar üzerinde düzeltme çalışmaları yapılarak üretim süreci tamamlanır. Öğrencilerden kendi yaptıkları ürünlerin teknik çizimle uyumluluğunu raporlamaları istenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bodoslamaları Yapma Konu Kıç Pik Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye uygun kıç pik yapar. Açıklamalar Dümen, dümen palası, şaft ve pervane elemanlarının montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kıç Pik Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kıç Pik Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baş Pik Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye uygun kıç pik yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dümen, dümen palası, şaft ve pervane elemanlarının montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	Bodoslamaları Yapma	Kıç Pik Yapma	Projeye uygun kıç pik yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bodoslamaları Yapma Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bodoslamaları Yapma Konu Kıç Pik Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye uygun kıç pik yapar. Dümen, dümen palası, şaft ve pervane elemanlarının montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Bodoslamaları Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kıç Pik Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kıç Pik Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kıç Pik Yapma ile Kıç Pik Yapma arasında ilişki kurulur; kıç Pik Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kıç Pik Yapma) kısa sorularla yoklanır; kıç Pik Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kıç Pik Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kıç Pik Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kıç Pik Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Dümen, dümen palası, şaft ve pervane elemanlarının montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kıç Pik Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kıç Pik Yapma) kısa sorularla yoklanır; kıç Pik Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kıç Pik Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kıç Pik Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kıç Pik Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Dümen, dümen palası, şaft ve pervane elemanlarının montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bodoslamaları Yapma Konu Kıç Pik Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye uygun kıç pik yapar. Açıklamalar Dümen, dümen palası, şaft ve pervane elemanlarının montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kıç Pik Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kıç Pik Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kıç Pik Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye uygun kıç pik yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dümen, dümen palası, şaft ve pervane elemanlarının montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	Bodoslamaları Yapma	Güverte Kaplaması Yapma	Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bodoslamaları Yapma Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bodoslamaları Yapma Konu Güverte Kaplaması Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar. Tülani elemanlarının montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Bodoslamaları Yapma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kıç Pik Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kıç Pik Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kıç Pik Yapma ile Güverte Kaplaması Yapma arasında ilişki kurulur; güverte Kaplaması Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kıç Pik Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Kaplaması Yapma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin güverte Kaplaması Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler güverte Kaplaması Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplaması Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tülani elemanlarının montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güverte Kaplaması Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kıç Pik Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Kaplaması Yapma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin güverte Kaplaması Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler güverte Kaplaması Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplaması Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tülani elemanlarının montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bodoslamaları Yapma Konu Güverte Kaplaması Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar. Açıklamalar Tülani elemanlarının montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güverte Kaplaması Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güverte Kaplaması Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kıç Pik Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tülani elemanlarının montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	Bodoslamaları Yapma	Güverte Kaplaması Yapma	Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bodoslamaları Yapma Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bodoslamaları Yapma Konu Güverte Kaplaması Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar. Tülani elemanlarının montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Bodoslamaları Yapma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güverte Kaplaması Yapma ile Güverte Kaplaması Yapma arasında ilişki kurulur; güverte Kaplaması Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Kaplaması Yapma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin güverte Kaplaması Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler güverte Kaplaması Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplaması Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tülani elemanlarının montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güverte Kaplaması Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Kaplaması Yapma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin güverte Kaplaması Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler güverte Kaplaması Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplaması Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tülani elemanlarının montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bodoslamaları Yapma Konu Güverte Kaplaması Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar. Açıklamalar Tülani elemanlarının montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güverte Kaplaması Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güverte Kaplaması Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güverte Kaplaması Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tülani elemanlarının montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	Bodoslamaları Yapma	Dış Kaplama Yapma	Dış Kaplama Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bodoslamaları Yapma Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bodoslamaları Yapma Konu Dış Kaplama Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Dış Kaplama Yapma Projeye göre bodoslamaların dış kaplaması yapılır. Tema Özeti DPO Bodoslamaları Yapma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güverte Kaplaması Yapma ile Dış Kaplama Yapma arasında ilişki kurulur; dış Kaplama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) kısa sorularla yoklanır; dış Kaplama Yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin dış Kaplama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler dış Kaplama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış Kaplama Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Projeye göre bodoslamaların dış kaplaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dış Kaplama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) kısa sorularla yoklanır; dış Kaplama Yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin dış Kaplama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler dış Kaplama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış Kaplama Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Projeye göre bodoslamaların dış kaplaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bodoslamaları Yapma Konu Dış Kaplama Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dış Kaplama Yapma Açıklamalar Projeye göre bodoslamaların dış kaplaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dış Kaplama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dış Kaplama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güverte Kaplaması Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Dış Kaplama Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye göre bodoslamaların dış kaplaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı	Postaları Yapma	Projeye göre postaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Postaları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre postaları yapar. Postaların nestingleri çıkarttırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Orta Blok Elemanları Ve Blok Montajı ünitesine giriş: Postaları Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin postaları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler postaları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Postaları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Postaların nestingleri çıkarttırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Postaları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Orta Blok Elemanları Ve Blok Montajı ünitesine giriş: Postaları Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin postaları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler postaları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Postaları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Postaların nestingleri çıkarttırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Postaları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre postaları yapar. Açıklamalar Postaların nestingleri çıkarttırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Postaları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Postaları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dış Kaplama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre postaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Postaların nestingleri çıkarttırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı	Postaları Yapma	Projeye göre postaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Postaları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre postaları yapar. Projeye uygun postalar kestirilir. Kesilen postaların montaj işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO Orta Blok Elemanları Ve Blok Montajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Postaları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Postaları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Postaları Yapma ile Postaları Yapma arasında ilişki kurulur; postaları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Postaları Yapma) kısa sorularla yoklanır; postaları Yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin postaları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler postaları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Postaları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kesilen postaların montaj işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Postaları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Postaları Yapma) kısa sorularla yoklanır; postaları Yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin postaları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler postaları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Postaları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kesilen postaların montaj işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Postaları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre postaları yapar. Açıklamalar Projeye uygun postalar kestirilir. Kesilen postaların montaj işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Postaları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Postaları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Postaları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre postaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye uygun postalar kestirilir. 2) Kesilen postaların montaj işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı	Orta Blok Destek Elemanları ile Dikme, Puntel ve Perde İmalat ve Montajları Yapma	Projeye göre orta blok destek elemanları ile dikme, puntel ve perde imalat ve montajları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Orta Blok Destek Elemanları ile Dikme, Puntel ve Perde İmalat ve Montajları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre orta blok destek elemanları ile dikme, puntel ve perde imalat ve montajları yapar. Braket ve kemere uygulamaları yaptırılır. Dikme, puntel ve perde imalatlarını yaptırarak montajlarını yaptırılır. Tema Özeti DPO Orta Blok Elemanları Ve Blok Montajı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Postaları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Postaları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Postaları Yapma ile Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma arasında ilişki kurulur; orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Postaları Yapma) kısa sorularla yoklanır; orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Dikme, puntel ve perde imalatlarını yaptırarak montajlarını yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Orta Blok Destek Elemanları ile Dikme, Puntel ve Perde İmalat ve Montajları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Postaları Yapma) kısa sorularla yoklanır; orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Dikme, puntel ve perde imalatlarını yaptırarak montajlarını yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Orta Blok Destek Elemanları ile Dikme, Puntel ve Perde İmalat ve Montajları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre orta blok destek elemanları ile dikme, puntel ve perde imalat ve montajları yapar. Açıklamalar Braket ve kemere uygulamaları yaptırılır. Dikme, puntel ve perde imalatlarını yaptırarak montajlarını yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Postaları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre orta blok destek elemanları ile dikme, puntel ve perde imalat ve montajları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Braket ve kemere uygulamaları yaptırılır. 2) Dikme, puntel ve perde imalatlarını yaptırarak montajlarını yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı	Orta Blok Destek Elemanları ile Dikme, Puntel ve Perde İmalat ve Montajları Yapma	Projeye göre orta blok destek elemanları ile dikme, puntel ve perde imalat ve montajları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Orta Blok Destek Elemanları ile Dikme, Puntel ve Perde İmalat ve Montajları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre orta blok destek elemanları ile dikme, puntel ve perde imalat ve montajları yapar. Braket ve kemere uygulamaları yaptırılır. Dikme, puntel ve perde imalatlarını yaptırarak montajlarını yaptırılır. Tema Özeti DPO Orta Blok Elemanları Ve Blok Montajı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma ile Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma arasında ilişki kurulur; orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma) kısa sorularla yoklanır; orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Dikme, puntel ve perde imalatlarını yaptırarak montajlarını yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Orta Blok Destek Elemanları ile Dikme, Puntel ve Perde İmalat ve Montajları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma) kısa sorularla yoklanır; orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Dikme, puntel ve perde imalatlarını yaptırarak montajlarını yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Orta Blok Destek Elemanları ile Dikme, Puntel ve Perde İmalat ve Montajları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre orta blok destek elemanları ile dikme, puntel ve perde imalat ve montajları yapar. Açıklamalar Braket ve kemere uygulamaları yaptırılır. Dikme, puntel ve perde imalatlarını yaptırarak montajlarını yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre orta blok destek elemanları ile dikme, puntel ve perde imalat ve montajları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Braket ve kemere uygulamaları yaptırılır. 2) Dikme, puntel ve perde imalatlarını yaptırarak montajlarını yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı	Güverte Kaplaması Yapma	Projeye göre güverte kaplaması yapılır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Güverte Kaplaması Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre güverte kaplaması yapılır. Proje teknik resmine uygun olarak güverte kaplama sacları seçilir. Doğru ölçü alarak markalama ve kesme işlemi yaptırılır. Kesilen parçalar yüzey temizliği yapılarak yerine monte edilir. Tema Özeti DPO Orta Blok Elemanları Ve Blok Montajı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma ile Güverte Kaplaması Yapma arasında ilişki kurulur; güverte Kaplaması Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Kaplaması Yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin güverte Kaplaması Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler güverte Kaplaması Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplaması Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kesilen parçalar yüzey temizliği yapılarak yerine monte edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güverte Kaplaması Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Kaplaması Yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin güverte Kaplaması Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler güverte Kaplaması Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplaması Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kesilen parçalar yüzey temizliği yapılarak yerine monte edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Güverte Kaplaması Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre güverte kaplaması yapılır. Açıklamalar YZ Proje teknik resmine uygun olarak güverte kaplama sacları seçilir. Doğru ölçü alarak markalama ve kesme işlemi yaptırılır. Kesilen parçalar yüzey temizliği yapılarak yerine monte edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güverte Kaplaması Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güverte Kaplaması Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Orta Blok Destek Elemanları İle Dikme, Puntel Ve Perde İmalat Ve Montajları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre güverte kaplaması yapılır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesilen parçalar yüzey temizliği yapılarak yerine monte edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje teknik resmine uygun olarak güverte kaplama sacları seçilir. 2) Doğru ölçü alarak markalama ve kesme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı	Gemi Ambarları ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma	Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Gemi Ambarları ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma Gemi ambarları ve ambar ağzı mezarnası yapılır. Tema Özeti DPO Orta Blok Elemanları Ve Blok Montajı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güverte Kaplaması Yapma ile Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma arasında ilişki kurulur; gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) kısa sorularla yoklanır; gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Gemi ambarları ve ambar ağzı mezarnası yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Ambarları ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) kısa sorularla yoklanır; gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Gemi ambarları ve ambar ağzı mezarnası yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Gemi Ambarları ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma Açıklamalar Gemi ambarları ve ambar ağzı mezarnası yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güverte Kaplaması Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi ambarları ve ambar ağzı mezarnası yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı	Dış Kaplama Yapma	Projeye göre dış -borda kaplaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Dış Kaplama Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre dış -borda kaplaması yapar. Dış -borda kaplaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Orta Blok Elemanları Ve Blok Montajı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma ile Dış Kaplama Yapma arasında ilişki kurulur; dış Kaplama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma) kısa sorularla yoklanır; dış Kaplama Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin dış Kaplama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler dış Kaplama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış Kaplama Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Dış -borda kaplaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dış Kaplama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma) kısa sorularla yoklanır; dış Kaplama Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin dış Kaplama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler dış Kaplama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dış Kaplama Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Dış -borda kaplaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı Konu Dış Kaplama Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre dış -borda kaplaması yapar. Açıklamalar Dış -borda kaplaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dış Kaplama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dış Kaplama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Ambarları Ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre dış -borda kaplaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dış -borda kaplaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	Kasara Yapma	Baş Kasara Yapma	Projeye göre baş kasara yapılır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Kasara Yapma Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kasara Yapma Konu Baş Kasara Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre baş kasara yapılır. Proje planına uygun olarak baş kasara elemanları markalanır. Markalanan parçalar ölçülerine göre kesilerek hazırlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Kasara Yapma ünitesine giriş: Baş Kasara Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin baş Kasara Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler baş Kasara Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baş Kasara Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Markalanan parçalar ölçülerine göre kesilerek hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baş Kasara Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Kasara Yapma ünitesine giriş: Baş Kasara Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin baş Kasara Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler baş Kasara Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baş Kasara Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Markalanan parçalar ölçülerine göre kesilerek hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kasara Yapma Konu Baş Kasara Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre baş kasara yapılır. Açıklamalar YZ Proje planına uygun olarak baş kasara elemanları markalanır. Markalanan parçalar ölçülerine göre kesilerek hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baş Kasara Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baş Kasara Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dış Kaplama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre baş kasara yapılır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Markalanan parçalar ölçülerine göre kesilerek hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje planına uygun olarak baş kasara elemanları markalanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	Kasara Yapma	Baş Kasara Yapma	Projeye göre baş kasara yapılır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Kasara Yapma Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kasara Yapma Konu Baş Kasara Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre baş kasara yapılır. Parçaların montajı yapılarak baş kasara oluşturulur. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Kasara Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baş Kasara Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baş Kasara Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baş Kasara Yapma ile Baş Kasara Yapma arasında ilişki kurulur; baş Kasara Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Baş Kasara Yapma) kısa sorularla yoklanır; baş Kasara Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin baş Kasara Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler baş Kasara Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baş Kasara Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baş Kasara Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Baş Kasara Yapma) kısa sorularla yoklanır; baş Kasara Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin baş Kasara Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler baş Kasara Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baş Kasara Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kasara Yapma Konu Baş Kasara Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre baş kasara yapılır. Açıklamalar YZ Parçaların montajı yapılarak baş kasara oluşturulur. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baş Kasara Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baş Kasara Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baş Kasara Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre baş kasara yapılır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parçaların montajı yapılarak baş kasara oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	Kasara Yapma	Kıç Kasara Yapma	Projeye göre kıç kasara yapılır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Kasara Yapma Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kasara Yapma Konu Kıç Kasara Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre kıç kasara yapılır. Teknik resim ölçüleri dikkate alınarak kıç kasara markalama işlemi yapılır. Kesilen parçalar proje detaylarına göre birleştirilerek kıç kasara tamamlanır. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO Kasara Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baş Kasara Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baş Kasara Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baş Kasara Yapma ile Kıç Kasara Yapma arasında ilişki kurulur; kıç Kasara Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Baş Kasara Yapma) kısa sorularla yoklanır; kıç Kasara Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kıç Kasara Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kıç Kasara Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kıç Kasara Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kıç Kasara Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Baş Kasara Yapma) kısa sorularla yoklanır; kıç Kasara Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kıç Kasara Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kıç Kasara Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kıç Kasara Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kasara Yapma Konu Kıç Kasara Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre kıç kasara yapılır. Açıklamalar YZ Teknik resim ölçüleri dikkate alınarak kıç kasara markalama işlemi yapılır. Kesilen parçalar proje detaylarına göre birleştirilerek kıç kasara tamamlanır. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kıç Kasara Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kıç Kasara Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baş Kasara Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre kıç kasara yapılır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknik resim ölçüleri dikkate alınarak kıç kasara markalama işlemi yapılır. 2) Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesilen parçalar proje detaylarına göre birleştirilerek kıç kasara tamamlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Kasara Yapma	Güverte Kaplaması Yapma	Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Kasara Yapma Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kasara Yapma Konu Güverte Kaplaması Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar. Kemere altına gemi hattı boyunca tülani destek elemanlarının montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Kasara Yapma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kıç Kasara Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kıç Kasara Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kıç Kasara Yapma ile Güverte Kaplaması Yapma arasında ilişki kurulur; güverte Kaplaması Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kıç Kasara Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Kaplaması Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin güverte Kaplaması Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler güverte Kaplaması Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplaması Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kemere altına gemi hattı boyunca tülani destek elemanlarının montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güverte Kaplaması Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kıç Kasara Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Kaplaması Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin güverte Kaplaması Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler güverte Kaplaması Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplaması Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kemere altına gemi hattı boyunca tülani destek elemanlarının montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kasara Yapma Konu Güverte Kaplaması Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar. Açıklamalar Kemere altına gemi hattı boyunca tülani destek elemanlarının montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güverte Kaplaması Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güverte Kaplaması Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kıç Kasara Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kemere altına gemi hattı boyunca tülani destek elemanlarının montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Kasara Yapma	Güverte Kaplaması Yapma	Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kasara Yapma Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kasara Yapma Konu Güverte Kaplaması Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar. Kemere altına gemi hattı boyunca tülani destek elemanlarının montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Kasara Yapma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güverte Kaplaması Yapma ile Güverte Kaplaması Yapma arasında ilişki kurulur; güverte Kaplaması Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Kaplaması Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin güverte Kaplaması Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler güverte Kaplaması Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplaması Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kemere altına gemi hattı boyunca tülani destek elemanlarının montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güverte Kaplaması Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Kaplaması Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Kaplaması Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin güverte Kaplaması Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler güverte Kaplaması Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Kaplaması Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kemere altına gemi hattı boyunca tülani destek elemanlarının montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kasara Yapma Konu Güverte Kaplaması Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar. Açıklamalar Kemere altına gemi hattı boyunca tülani destek elemanlarının montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güverte Kaplaması Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güverte Kaplaması Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güverte Kaplaması Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kemere altına gemi hattı boyunca tülani destek elemanlarının montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Makine Dairesi Yerleşimi	Tanklar	Projeye göre tankları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Makine Dairesi Yerleşimi Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Makine Dairesi Yerleşimi Konu Tanklar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre tankları yapar. Projeye göre tankları yaptırır. Akaryakıt, yağ, sintine ve balast tanklarının imalatlarını yaptırarak projeye göre yerlerine montajını yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Makine Dairesi Yerleşimi ünitesine giriş: Tanklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin tanklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler tanklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tanklar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Akaryakıt, yağ, sintine ve balast tanklarının imalatlarını yaptırarak projeye göre yerlerine montajını yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tanklar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Makine Dairesi Yerleşimi ünitesine giriş: Tanklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin tanklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler tanklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tanklar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Akaryakıt, yağ, sintine ve balast tanklarının imalatlarını yaptırarak projeye göre yerlerine montajını yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Makine Dairesi Yerleşimi Konu Tanklar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre tankları yapar. Açıklamalar Projeye göre tankları yaptırır. Akaryakıt, yağ, sintine ve balast tanklarının imalatlarını yaptırarak projeye göre yerlerine montajını yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tanklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tanklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güverte Kaplaması Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre tankları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye göre tankları yaptırır. 2) Akaryakıt, yağ, sintine ve balast tanklarının imalatlarını yaptırarak projeye göre yerlerine montajını yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Makine Dairesi Yerleşimi	Makine Dairesi Yerleşkesi ve Fandeyşınları Yapma	Makine dairesi yerleşkesi ve fandeyşınları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Makine Dairesi Yerleşimi Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Makine Dairesi Yerleşimi Konu Makine Dairesi Yerleşkesi ve Fandeyşınları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine dairesi yerleşkesi ve fandeyşınları yapar. Projeye göre makine dairesi yerleşkesini yaptırılır. Tema Özeti DPO Makine Dairesi Yerleşimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tanklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tanklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tanklar ile Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma arasında ilişki kurulur; makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tanklar) kısa sorularla yoklanır; makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Projeye göre makine dairesi yerleşkesini yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Dairesi Yerleşkesi ve Fandeyşınları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tanklar) kısa sorularla yoklanır; makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Projeye göre makine dairesi yerleşkesini yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Makine Dairesi Yerleşimi Konu Makine Dairesi Yerleşkesi ve Fandeyşınları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine dairesi yerleşkesi ve fandeyşınları yapar. Açıklamalar Projeye göre makine dairesi yerleşkesini yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tanklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makine dairesi yerleşkesi ve fandeyşınları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye göre makine dairesi yerleşkesini yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Makine Dairesi Yerleşimi	Makine Dairesi Yerleşkesi ve Fandeyşınları Yapma	Makine dairesi yerleşkesi ve fandeyşınları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Makine Dairesi Yerleşimi Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Makine Dairesi Yerleşimi Konu Makine Dairesi Yerleşkesi ve Fandeyşınları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine dairesi yerleşkesi ve fandeyşınları yapar. Genel plana uygun ölçüde fandeyşının monte edileceği yer tespit ettirilir. Tespit edilen yere fandeyşının montajını yaptırılır. Tema Özeti DPO Makine Dairesi Yerleşimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma ile Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma arasında ilişki kurulur; makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma) kısa sorularla yoklanır; makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tespit edilen yere fandeyşının montajını yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Dairesi Yerleşkesi ve Fandeyşınları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma) kısa sorularla yoklanır; makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tespit edilen yere fandeyşının montajını yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Makine Dairesi Yerleşimi Konu Makine Dairesi Yerleşkesi ve Fandeyşınları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine dairesi yerleşkesi ve fandeyşınları yapar. Açıklamalar Genel plana uygun ölçüde fandeyşının monte edileceği yer tespit ettirilir. Tespit edilen yere fandeyşının montajını yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makine dairesi yerleşkesi ve fandeyşınları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Genel plana uygun ölçüde fandeyşının monte edileceği yer tespit ettirilir. 2) Tespit edilen yere fandeyşının montajını yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	Makine Dairesi Yerleşimi	Makine Dairesi Merdivenleri Panyollar ve Kaldırma Aparatları Yapma	Makine dairesi merdivenleri, panyollar ve kaldırma aparatları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Makine Dairesi Yerleşimi Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Makine Dairesi Yerleşimi Konu Makine Dairesi Merdivenleri Panyollar ve Kaldırma Aparatları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine dairesi merdivenleri, panyollar ve kaldırma aparatları yapar. Makine dairesi merdivenleri, panyolları ve kaldırma aparatları yaptırılır. Tema Özeti DPO Makine Dairesi Yerleşimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma ile Makine Dairesi Merdivenleri Panyollar Ve Kaldırma Aparatları Yapma arasında ilişki kurulur; makine Dairesi Merdivenleri Panyollar Ve Kaldırma Aparatları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma) kısa sorularla yoklanır; makine Dairesi Merdivenleri Panyollar Ve Kaldırma Aparatları Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin makine Dairesi Merdivenleri Panyollar Ve Kaldırma Aparatları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler makine Dairesi Merdivenleri Panyollar Ve Kaldırma Aparatları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Dairesi Merdivenleri Panyollar Ve Kaldırma Aparatları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Makine dairesi merdivenleri, panyolları ve kaldırma aparatları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Dairesi Merdivenleri Panyollar ve Kaldırma Aparatları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma) kısa sorularla yoklanır; makine Dairesi Merdivenleri Panyollar Ve Kaldırma Aparatları Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin makine Dairesi Merdivenleri Panyollar Ve Kaldırma Aparatları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler makine Dairesi Merdivenleri Panyollar Ve Kaldırma Aparatları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Dairesi Merdivenleri Panyollar Ve Kaldırma Aparatları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Makine dairesi merdivenleri, panyolları ve kaldırma aparatları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Makine Dairesi Yerleşimi Konu Makine Dairesi Merdivenleri Panyollar ve Kaldırma Aparatları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine dairesi merdivenleri, panyollar ve kaldırma aparatları yapar. Açıklamalar Makine dairesi merdivenleri, panyolları ve kaldırma aparatları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Dairesi Merdivenleri Panyollar Ve Kaldırma Aparatları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Dairesi Merdivenleri Panyollar Ve Kaldırma Aparatları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine Dairesi Yerleşkesi Ve Fandeyşınları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makine dairesi merdivenleri, panyollar ve kaldırma aparatları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine dairesi merdivenleri, panyolları ve kaldırma aparatları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	Güverte Üstü Yapı Elemanları ve Donanımları	Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma	Projeye göre güverte üst yapı elemanlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Güverte Üstü Yapı Elemanları ve Donanımları Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Yapı Elemanları ve Donanımları Konu Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre güverte üst yapı elemanlarını yapar. Kreynler ve bumbalar yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Güverte Üstü Yapı Elemanları Ve Donanımları ünitesine giriş: Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin güverte Üst Yapı Elemanları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler güverte Üst Yapı Elemanları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kreynler ve bumbalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Güverte Üstü Yapı Elemanları Ve Donanımları ünitesine giriş: Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin güverte Üst Yapı Elemanları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler güverte Üst Yapı Elemanları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kreynler ve bumbalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Yapı Elemanları ve Donanımları Konu Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre güverte üst yapı elemanlarını yapar. Açıklamalar Kreynler ve bumbalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine Dairesi Merdivenleri Panyollar Ve Kaldırma Aparatları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre güverte üst yapı elemanlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kreynler ve bumbalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	Güverte Üstü Yapı Elemanları ve Donanımları	Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma	Projeye göre güverte üst yapı elemanlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Güverte Üstü Yapı Elemanları ve Donanımları Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Yapı Elemanları ve Donanımları Konu Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre güverte üst yapı elemanlarını yapar. Projeye göre ambar kapakları, geçiş koridorları ile merdiven boşlukları yaptırılır. Kapı ve lumbuzlar yaptırılır. Tema Özeti DPO Güverte Üstü Yapı Elemanları Ve Donanımları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma ile Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma arasında ilişki kurulur; güverte Üst Yapı Elemanları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Üst Yapı Elemanları Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin güverte Üst Yapı Elemanları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler güverte Üst Yapı Elemanları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kapı ve lumbuzlar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Üst Yapı Elemanları Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin güverte Üst Yapı Elemanları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler güverte Üst Yapı Elemanları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kapı ve lumbuzlar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Yapı Elemanları ve Donanımları Konu Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre güverte üst yapı elemanlarını yapar. Açıklamalar Projeye göre ambar kapakları, geçiş koridorları ile merdiven boşlukları yaptırılır. Kapı ve lumbuzlar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre güverte üst yapı elemanlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye göre ambar kapakları, geçiş koridorları ile merdiven boşlukları yaptırılır. 2) Kapı ve lumbuzlar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	Güverte Üstü Yapı Elemanları ve Donanımları	Güverte Üst Yapı Donanımları Yapma	Projeye göre güverte üst yapı donanımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Güverte Üstü Yapı Elemanları ve Donanımları Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Güverte Üstü Yapı Elemanları ve Donanımları Konu Güverte Üst Yapı Donanımları Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projeye göre güverte üst yapı donanımlarını yapar. Projeye göre filika matafora, baba, kurtağzı, zincirlik-ırgat gemi seyir direkleri yaptırılır. Güverte üstü yapı donanımlarının montajları yaptırılır. Tema Özeti DPO Güverte Üstü Yapı Elemanları Ve Donanımları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma ile Güverte Üst Yapı Donanımları Yapma arasında ilişki kurulur; güverte Üst Yapı Donanımları Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Üst Yapı Donanımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin güverte Üst Yapı Donanımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler güverte Üst Yapı Donanımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Üst Yapı Donanımları Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Güverte üstü yapı donanımlarının montajları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güverte Üst Yapı Donanımları Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma) kısa sorularla yoklanır; güverte Üst Yapı Donanımları Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin güverte Üst Yapı Donanımları Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler güverte Üst Yapı Donanımları Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güverte Üst Yapı Donanımları Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Güverte üstü yapı donanımlarının montajları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Güverte Üstü Yapı Elemanları ve Donanımları Konu Güverte Üst Yapı Donanımları Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projeye göre güverte üst yapı donanımlarını yapar. Açıklamalar Projeye göre filika matafora, baba, kurtağzı, zincirlik-ırgat gemi seyir direkleri yaptırılır. Güverte üstü yapı donanımlarının montajları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güverte Üst Yapı Donanımları Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güverte Üst Yapı Donanımları Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projeye göre güverte üst yapı donanımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye göre filika matafora, baba, kurtağzı, zincirlik-ırgat gemi seyir direkleri yaptırılır. 2) Güverte üstü yapı donanımlarının montajları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	Üst Bina ve Kaptan Köşkü	Üst Bina Yapma	Gemi projesine göre üst bina yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Üst Bina ve Kaptan Köşkü Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Üst Bina ve Kaptan Köşkü Konu Üst Bina Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi projesine göre üst bina yapar. Projeye göre üst binayı yaptırır. Gemi bacasını yaptırır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Üst Bina Ve Kaptan Köşkü ünitesine giriş: Üst Bina Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üst Bina Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üst Bina Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üst Bina Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Gemi bacasını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üst Bina Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Üst Bina Ve Kaptan Köşkü ünitesine giriş: Üst Bina Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üst Bina Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üst Bina Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üst Bina Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Gemi bacasını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Üst Bina ve Kaptan Köşkü Konu Üst Bina Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi projesine göre üst bina yapar. Açıklamalar Projeye göre üst binayı yaptırır. Gemi bacasını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üst Bina Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üst Bina Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güverte Üst Yapı Donanımları Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi projesine göre üst bina yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi bacasını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye göre üst binayı yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	Üst Bina ve Kaptan Köşkü	Üst Bina Yapma	Gemi projesine göre üst bina yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Üst Bina ve Kaptan Köşkü Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Üst Bina ve Kaptan Köşkü Konu Üst Bina Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi projesine göre üst bina yapar. Projeye göre üst binayı yaptırır. Gemi bacasını yaptırır. Tema Özeti DPO Üst Bina Ve Kaptan Köşkü ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üst Bina Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üst Bina Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üst Bina Yapma ile Üst Bina Yapma arasında ilişki kurulur; üst Bina Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üst Bina Yapma) kısa sorularla yoklanır; üst Bina Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üst Bina Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üst Bina Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üst Bina Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Gemi bacasını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üst Bina Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üst Bina Yapma) kısa sorularla yoklanır; üst Bina Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üst Bina Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üst Bina Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üst Bina Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Gemi bacasını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Üst Bina ve Kaptan Köşkü Konu Üst Bina Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi projesine göre üst bina yapar. Açıklamalar Projeye göre üst binayı yaptırır. Gemi bacasını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üst Bina Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üst Bina Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üst Bina Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi projesine göre üst bina yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi bacasını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye göre üst binayı yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Üst Bina ve Kaptan Köşkü	Kaptan Köşkü Yapma	Genel plana göre kaptan köşkü elemanlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Üst Bina ve Kaptan Köşkü Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Üst Bina ve Kaptan Köşkü Konu Kaptan Köşkü Yapma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genel plana göre kaptan köşkü elemanlarını yapar. Kaptan köşkü elemanları montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO Üst Bina Ve Kaptan Köşkü ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üst Bina Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üst Bina Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üst Bina Yapma ile Kaptan Köşkü Yapma arasında ilişki kurulur; kaptan Köşkü Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üst Bina Yapma) kısa sorularla yoklanır; kaptan Köşkü Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kaptan Köşkü Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kaptan Köşkü Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaptan Köşkü Yapma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kaptan köşkü elemanları montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaptan Köşkü Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üst Bina Yapma) kısa sorularla yoklanır; kaptan Köşkü Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kaptan Köşkü Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kaptan Köşkü Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaptan Köşkü Yapma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kaptan köşkü elemanları montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Üst Bina ve Kaptan Köşkü Konu Kaptan Köşkü Yapma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genel plana göre kaptan köşkü elemanlarını yapar. Açıklamalar Kaptan köşkü elemanları montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaptan Köşkü Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaptan Köşkü Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üst Bina Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Genel plana göre kaptan köşkü elemanlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kaptan köşkü elemanları montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Gemi Yüzey Temizliği ve Boyama	Boyama Ön Hazırlığı	Proje ve şartnameye göre boyama ön hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Gemi Yüzey Temizliği ve Boyama Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yüzey Temizliği ve Boyama Konu Boyama Ön Hazırlığı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre boyama ön hazırlığı yapar. Raspa ve zımpara işlemleri yaptırılır. Astar boyalar yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Gemi Yüzey Temizliği Ve Boyama ünitesine giriş: Boyama Ön Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin boyama Ön Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler boyama Ön Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyama Ön Hazırlığı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Astar boyalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyama Ön Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Gemi Yüzey Temizliği Ve Boyama ünitesine giriş: Boyama Ön Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin boyama Ön Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler boyama Ön Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyama Ön Hazırlığı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Astar boyalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yüzey Temizliği ve Boyama Konu Boyama Ön Hazırlığı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre boyama ön hazırlığı yapar. Açıklamalar Raspa ve zımpara işlemleri yaptırılır. Astar boyalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyama Ön Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyama Ön Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaptan Köşkü Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre boyama ön hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Raspa ve zımpara işlemleri yaptırılır. 2) Astar boyalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Gemi Yüzey Temizliği ve Boyama	Boyama Ön Hazırlığı	Proje ve şartnameye göre boyama ön hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Gemi Yüzey Temizliği ve Boyama Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yüzey Temizliği ve Boyama Konu Boyama Ön Hazırlığı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje ve şartnameye göre boyama ön hazırlığı yapar. Raspa ve zımpara işlemleri yaptırılır. Astar boyalar yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Yüzey Temizliği Ve Boyama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyama Ön Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyama Ön Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyama Ön Hazırlığı ile Boyama Ön Hazırlığı arasında ilişki kurulur; boyama Ön Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyama Ön Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; boyama Ön Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin boyama Ön Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler boyama Ön Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyama Ön Hazırlığı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Astar boyalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyama Ön Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyama Ön Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; boyama Ön Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin boyama Ön Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler boyama Ön Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyama Ön Hazırlığı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Astar boyalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yüzey Temizliği ve Boyama Konu Boyama Ön Hazırlığı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje ve şartnameye göre boyama ön hazırlığı yapar. Açıklamalar Raspa ve zımpara işlemleri yaptırılır. Astar boyalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyama Ön Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyama Ön Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyama Ön Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje ve şartnameye göre boyama ön hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Raspa ve zımpara işlemleri yaptırılır. 2) Astar boyalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Gemi Yüzey Temizliği ve Boyama	Boyama Uygulaması	Tekniğine uygun olarak boyama uygulamasını yapar..	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Gemi Yüzey Temizliği ve Boyama Dolu Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gemi Yüzey Temizliği ve Boyama Konu Boyama Uygulaması Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak boyama uygulamasını yapar.. Son kat boya uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Gemi Yüzey Temizliği Ve Boyama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyama Ön Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyama Ön Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyama Ön Hazırlığı ile Boyama Uygulaması arasında ilişki kurulur; boyama Uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyama Ön Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Son kat boya uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyama Uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyama Ön Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; boyama Uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin boyama Uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler boyama Uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyama Uygulaması). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Son kat boya uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gemi Yüzey Temizliği ve Boyama Konu Boyama Uygulaması Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak boyama uygulamasını yapar.. Açıklamalar Son kat boya uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Ölçme-Kontrol Ve Markalama Araçları Yüzey Düzeltme Ve Kontrol Araçları Delme Araçları Form Verme (Eğme, Bükme, Pah Ve Radüs) Araçları Kaynak Makineleri Mengene Tezgâhı Ve Kesme Araçları Kaynaklar Gemi İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyama Uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyama Uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyama Ön Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak boyama uygulamasını yapar.. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Son kat boya uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemi İmalatı Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Gemi İmalatı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Gemi İmalatı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Gemi Yapımı 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Gemi İmalatı Ders Bilgi Formu (DBF)
Gemi İmalatı Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Gemi Yapımı - Gemi İnşa (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Gemi İmalatı dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Dip Yapı Elemanları ve Montajı (40 ders saati)
- 1. Omurga Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak omurga yapar.
  Doğru ölçü alarak markalama işlemi yaptırılır.
  Ölçülerine uygun kesme işlemi yaptırılır.
  Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak, birleştirme işlemi yaptırılır.
- 2. Döşek ve Montajını Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak döşek ve montajını yapar.
  Doğru ölçü alarak markalama işlemi yaptırılır.
  Ölçülerine uygun kesme işlemi yaptırılır.
  Döşek üzerine projeye göre menhol ve hafifletme delikleri açtırılır.
  Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak döşeğin omurgaya montajı yaptırılır.
- 3. Destek Elemanları ve Montajı Yapma
  
  Projeye göre destek elemanlarını ve montaj uygulamalarını yapar.
  Projeye uygun olarak braket, stringer destek elemanları yaptırılır.
  Yapılan destek elemanlarının montaj uygulaması yaptırılır.
  Yüzey temizliği işlemi yaptırılarak montaj işlemi yaptırılır.
- 4. Dış Kaplama Yapma
  
  Projeye göre yapılan dip yapının dış kaplaması yapılır.
2. Bodoslamaları Yapma (44 ders saati)
- 1. Baş Pik Yapma
  
  Projeye göre baş pik yapar.
  Baş pik ve bulb yaptırılır.
- 2. Kıç Pik Yapma
  
  Projeye uygun kıç pik yapar.
  Dümen, dümen palası, şaft ve pervane elemanlarının montajı yaptırılır.
- 3. Güverte Kaplaması Yapma
  
  Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar.
  Tülani elemanlarının montajı yaptırılır.
- 4. Dış Kaplama Yapma
  
  Projeye göre bodoslamaların dış kaplaması yapılır.
3. Orta Blok Elemanları ve Blok Montajı (56 ders saati)
- 1. Postaları Yapma
  
  Projeye göre postaları yapar.
  Postaların nestingleri çıkarttırılır.
  Projeye uygun postalar kestirilir.
  Kesilen postaların montaj işlemi yaptırılır.
- 2. Orta Blok Destek Elemanları ile Dikme, Puntel ve Perde İmalat ve Montajları Yapma
  
  Projeye göre orta blok destek elemanları ile dikme, puntel ve perde imalat ve montajları yapar.
  Braket ve kemere uygulamaları yaptırılır.
  Dikme, puntel ve perde imalatlarını yaptırarak montajlarını yaptırılır.
- 3. Güverte Kaplaması Yapma
  
  Projeye göre güverte kaplaması yapılır.
- 4. Gemi Ambarları ve Ambar Ağzı Mezarnası Yapma
  
  Gemi ambarları ve ambar ağzı mezarnası yapılır.
- 5. Dış Kaplama Yapma
  
  Projeye göre dış -borda kaplaması yapar.
  Dış -borda kaplaması yaptırılır.
4. Kasara Yapma (40 ders saati)
- 1. Baş Kasara Yapma
  
  Projeye göre baş kasara yapılır.
- 2. Kıç Kasara Yapma
  
  Projeye göre kıç kasara yapılır.
- 3. Güverte Kaplaması Yapma
  
  Kemerelerin formuna göre güverte kaplaması yapar.
  Kemere altına gemi hattı boyunca tülani destek elemanlarının montajı yaptırılır.
5. Makine Dairesi Yerleşimi (32 ders saati)
- 1. Tanklar
  
  Projeye göre tankları yapar.
  Projeye göre tankları yaptırır.
  Akaryakıt, yağ, sintine ve balast tanklarının imalatlarını yaptırarak projeye göre yerlerine montajını yaptırılır.
- 2. Makine Dairesi Yerleşkesi ve Fandeyşınları Yapma
  
  Makine dairesi yerleşkesi ve fandeyşınları yapar.
  Projeye göre makine dairesi yerleşkesini yaptırılır.
  Genel plana uygun ölçüde fandeyşının monte edileceği yer tespit ettirilir.
  Tespit edilen yere fandeyşının montajını yaptırılır.
- 3. Makine Dairesi Merdivenleri Panyollar ve Kaldırma Aparatları Yapma
  
  Makine dairesi merdivenleri, panyollar ve kaldırma aparatları yapar.
  Makine dairesi merdivenleri, panyolları ve kaldırma aparatları yaptırılır.
6. Güverte Üstü Yapı Elemanları ve Donanımları (24 ders saati)
- 1. Güverte Üst Yapı Elemanları Yapma
  
  Projeye göre güverte üst yapı elemanlarını yapar.
  Kreynler ve bumbalar yaptırılır.
  Projeye göre ambar kapakları, geçiş koridorları ile merdiven boşlukları yaptırılır.
  Kapı ve lumbuzlar yaptırılır.
- 2. Güverte Üst Yapı Donanımları Yapma
  
  Projeye göre güverte üst yapı donanımlarını yapar.
  Projeye göre filika matafora, baba, kurtağzı, zincirlik-ırgat gemi seyir direkleri yaptırılır.
  Güverte üstü yapı donanımlarının montajları yaptırılır.
7. Üst Bina ve Kaptan Köşkü (28 ders saati)
- 1. Üst Bina Yapma
  
  Gemi projesine göre üst bina yapar.
  Projeye göre üst binayı yaptırır.
  Gemi bacasını yaptırır.
- 2. Kaptan Köşkü Yapma
  
  Genel plana göre kaptan köşkü elemanlarını yapar.
  Kaptan köşkü elemanları montajı yaptırılır.
8. Gemi Yüzey Temizliği ve Boyama (24 ders saati)
- 1. Boyama Ön Hazırlığı
  
  Proje ve şartnameye göre boyama ön hazırlığı yapar.
  Raspa ve zımpara işlemleri yaptırılır.
  Astar boyalar yaptırılır.
- 2. Boyama Uygulaması
  
  Tekniğine uygun olarak boyama uygulamasını yapar..
  Son kat boya uygulaması yaptırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda gemi imalatı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GEMİ İMALATI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Dip Yapı Elemanları ve Montajı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Dip Yapı Elemanları ve Montajı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Dip Yapı Elemanları ve Montajı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GEMİ İMALATI DERSİ DERS PLANI