T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF YAYIN GRAFİĞİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Dergi Tasarımı ve Özellikleri	1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Tasarımı ve Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Kâğıt ebadına göre dergi boyutunu belirlemenin önemi açıklanır. Dergi mizanpaj kuralları açıklanır. Dergiyi bölümlere ayırmayla ilgili bilgi verilir, sayfanın kenar boşluklarını vermenin önemi üzerinde durulur. Derginin her bölümü için farklı şablon sayfa kullanılması gerektiği açıklanır. Dergi bölümlerine elde taslak çalışma hazırlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Dergi Sayfası Hazırlama ünitesine giriş: Dergi Tasarımı ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Tasarımı ve Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dergi bölümlerine elde taslak çalışma hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Tasarımı ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Dergi Sayfası Hazırlama ünitesine giriş: Dergi Tasarımı ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Tasarımı ve Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dergi bölümlerine elde taslak çalışma hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Tasarımı ve Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Kâğıt ebadına göre dergi boyutunu belirlemenin önemi açıklanır. Dergi mizanpaj kuralları açıklanır. Dergiyi bölümlere ayırmayla ilgili bilgi verilir, sayfanın kenar boşluklarını vermenin önemi üzerinde durulur. Derginin her bölümü için farklı şablon sayfa kullanılması gerektiği açıklanır. Dergi bölümlerine elde taslak çalışma hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Tasarımı ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kâğıt ebadına göre dergi boyutunu belirlemenin önemi açıklanır. 2) Dergi mizanpaj kuralları açıklanır. 3) Dergiyi bölümlere ayırmayla ilgili bilgi verilir, sayfanın kenar boşluklarını vermenin önemi üzerinde durulur. 4) Derginin her bölümü için farklı şablon sayfa kullanılması gerektiği açıklanır. 5) Dergi bölümlerine elde taslak çalışma hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Dergi Tasarımı ve Özellikleri	1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Tasarımı ve Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Kâğıt ebadına göre dergi boyutunu belirlemenin önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Tasarımı ve Özellikleri ile Dergi Tasarımı ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; dergi Tasarımı ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dergi Tasarımı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Tasarımı ve Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kâğıt ebadına göre dergi boyutunu belirlemenin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Tasarımı ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dergi Tasarımı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Tasarımı ve Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kâğıt ebadına göre dergi boyutunu belirlemenin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Tasarımı ve Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Kâğıt ebadına göre dergi boyutunu belirlemenin önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Tasarımı ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kâğıt ebadına göre dergi boyutunu belirlemenin önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Dergi Tasarımı ve Özellikleri	1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Tasarımı ve Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Dergi mizanpaj kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Tasarımı ve Özellikleri ile Dergi Tasarımı ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; dergi Tasarımı ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dergi Tasarımı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Tasarımı ve Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dergi mizanpaj kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Tasarımı ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dergi Tasarımı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Tasarımı ve Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dergi mizanpaj kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Tasarımı ve Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Dergi mizanpaj kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Tasarımı ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi mizanpaj kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Dergi Tasarımı ve Özellikleri	1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Tasarımı ve Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Dergiyi bölümlere ayırmayla ilgili bilgi verilir, sayfanın kenar boşluklarını vermenin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Tasarımı ve Özellikleri ile Dergi Tasarımı ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; dergi Tasarımı ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dergi Tasarımı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Tasarımı ve Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dergiyi bölümlere ayırmayla ilgili bilgi verilir, sayfanın kenar boşluklarını vermenin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Tasarımı ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dergi Tasarımı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Tasarımı ve Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dergiyi bölümlere ayırmayla ilgili bilgi verilir, sayfanın kenar boşluklarını vermenin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Tasarımı ve Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Dergiyi bölümlere ayırmayla ilgili bilgi verilir, sayfanın kenar boşluklarını vermenin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Tasarımı ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergiyi bölümlere ayırmayla ilgili bilgi verilir, sayfanın kenar boşluklarını vermenin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Dergi Tasarımı ve Özellikleri	1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Tasarımı ve Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Derginin her bölümü için farklı şablon sayfa kullanılması gerektiği açıklanır. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Tasarımı ve Özellikleri ile Dergi Tasarımı ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; dergi Tasarımı ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dergi Tasarımı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Tasarımı ve Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Derginin her bölümü için farklı şablon sayfa kullanılması gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Tasarımı ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dergi Tasarımı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Tasarımı ve Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Derginin her bölümü için farklı şablon sayfa kullanılması gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Tasarımı ve Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Derginin her bölümü için farklı şablon sayfa kullanılması gerektiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Tasarımı ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Derginin her bölümü için farklı şablon sayfa kullanılması gerektiği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Dergi Tasarımı ve Özellikleri	1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Tasarımı ve Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Dergi bölümlerine elde taslak çalışma hazırlanır. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Tasarımı ve Özellikleri ile Dergi Tasarımı ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; dergi Tasarımı ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dergi Tasarımı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Tasarımı ve Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dergi bölümlerine elde taslak çalışma hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Tasarımı ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dergi Tasarımı ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Tasarımı ve Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dergi bölümlerine elde taslak çalışma hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Tasarımı ve Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Dergi bölümlerine elde taslak çalışma hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Tasarımı ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi bölümlerine elde taslak çalışma hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Tasarımı ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı	2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Dergi mizanpajında metinlerle çalışma ve özel karakterleri metinde kullanmanın önemi açıklanır. Dergi mizanpajında metinleri biçimlendirmenin önemi açıklanır. Mizanpaj programında paragraf ve karakter stillerini sıralanır. Mizanpaj programında madde işaretleri ve numaralandırma metin üzerinde izah edilir. Dergi tasarımında nesnelerin önemi açıklanır. Dergide kullanılacak görsellerin boyutlandırılıp yeniden işlenmesi gerektiği açıklanır. Dergi içeriğine göre içindekiler bölümü hazırlanırken dikkat edilecek hususlar belirtilir. Künye hazırlamak için tablolarla çalışmanın önemi açıklanır. Tamamlanan dergi çalışmasının uygun formatta kaydedilmesi ve çalışmanın son kez kontrol edilmesinin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Dergi tasarımının temel özellikleri ve bir derginin sahip olması gereken yapısal unsurlar üzerine kısa bir soru-cevap etkinliği yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki hafta öğrenilen dergi tasarımı kuralları ile bu haftaki mizanpaj programı teknikleri arasında bağlantı kurulur; tasarımın teorik planının dijital ortama aktarılma süreci vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Dergi tasarımında mizanpaj programı kullanımı ve metin biçimlendirmenin önemi üzerinde durulur. Dergi içeriğinde metinlerin, görsellerin ve tabloların nasıl yapılandırılacağı açıklanır. Öğrencilerden önceki haftada çalışılan dergi tasarımı özelliklerini hatırlamaları istenir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Mizanpaj programındaki karakter ve paragraf stillerinin işlevleri etkileşimli tahta üzerinden gösterilir. Metinlerde özel karakterlerin kullanımı ile madde işaretleme ve numaralandırma tekniklerinin mizanpaj üzerindeki görsel etkisi üzerine tartışılır. 25 dk Etkinlik 2 Dergi tasarımında görsellerin boyutlandırılması, yeniden işlenmesi ve içindekiler bölümü için tablo kullanımı üzerinde durulur. Görsel kaynakların mizanpaj programına uygun şekilde nasıl entegre edileceği örneklerle açıklanır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden hazırlanan taslak planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturmaları istenir. Metinlerin belirlenen karakter ve paragraf stilleriyle biçimlendirilmesi süreci takip edilir. 25 dk Etkinlik 2 Dergi içeriğine uygun olarak içindekiler bölümünün tablo kullanılarak hazırlanması ve görsellerin mizanpaj programında boyutlandırılması istenir. Görsel öğelerin tasarımın genel bütünlüğüne katkısı gözlemlenir. 20 dk Etkinlik 3 Hazırlanan dergi çalışmasının son kontrolleri yapılır ve uygun formatta kaydedilmesi sağlanır. Çalışmanın teknik açıdan hatasız olup olmadığı kontrol edilirken dosya yönetimi kuralları hatırlatılır. Sonuçlandırma25 dk Mizanpaj programında gerçekleştirilen tasarımın teknik özellikleri ve metin biçimlendirme aşamalarının sonuçları değerlendirilir. Öğrencilerden hazırladıkları taslakların mizanpaj üzerinde ne kadar başarılı uygulandığına dair gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterlerine göre öz değerlendirme yapmaları istenir. Sınıf defteri: Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Dergi tasarımında mizanpaj programı kullanımı ve metin biçimlendirmenin önemi üzerinde durulur. Dergi içeriğinde metinlerin, görsellerin ve tabloların nasıl yapılandırılacağı açıklanır. Öğrencilerden önceki haftada çalışılan dergi tasarımı özelliklerini hatırlamaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Mizanpaj programındaki karakter ve paragraf stillerinin işlevleri etkileşimli tahta üzerinden gösterilir. Metinlerde özel karakterlerin kullanımı ile madde işaretleme ve numaralandırma tekniklerinin mizanpaj üzerindeki görsel etkisi üzerine tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Dergi tasarımında görsellerin boyutlandırılması, yeniden işlenmesi ve içindekiler bölümü için tablo kullanımı üzerinde durulur. Görsel kaynakların mizanpaj programına uygun şekilde nasıl entegre edileceği örneklerle açıklanır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden hazırlanan taslak planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturmaları istenir. Metinlerin belirlenen karakter ve paragraf stilleriyle biçimlendirilmesi süreci takip edilir. Uygulama YZ 25 dk Dergi içeriğine uygun olarak içindekiler bölümünün tablo kullanılarak hazırlanması ve görsellerin mizanpaj programında boyutlandırılması istenir. Görsel öğelerin tasarımın genel bütünlüğüne katkısı gözlemlenir. Uygulama YZ 20 dk Hazırlanan dergi çalışmasının son kontrolleri yapılır ve uygun formatta kaydedilmesi sağlanır. Çalışmanın teknik açıdan hatasız olup olmadığı kontrol edilirken dosya yönetimi kuralları hatırlatılır. Sonuçlandırma YZ 25 dk Mizanpaj programında gerçekleştirilen tasarımın teknik özellikleri ve metin biçimlendirme aşamalarının sonuçları değerlendirilir. Öğrencilerden hazırladıkları taslakların mizanpaj üzerinde ne kadar başarılı uygulandığına dair gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterlerine göre öz değerlendirme yapmaları istenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Açıklamalar Dergi mizanpajında metinlerle çalışma ve özel karakterleri metinde kullanmanın önemi açıklanır. Dergi mizanpajında metinleri biçimlendirmenin önemi açıklanır. Mizanpaj programında paragraf ve karakter stillerini sıralanır. Mizanpaj programında madde işaretleri ve numaralandırma metin üzerinde izah edilir. Dergi tasarımında nesnelerin önemi açıklanır. Dergide kullanılacak görsellerin boyutlandırılıp yeniden işlenmesi gerektiği açıklanır. Dergi içeriğine göre içindekiler bölümü hazırlanırken dikkat edilecek hususlar belirtilir. Künye hazırlamak için tablolarla çalışmanın önemi açıklanır. Tamamlanan dergi çalışmasının uygun formatta kaydedilmesi ve çalışmanın son kez kontrol edilmesinin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Tasarımı ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi mizanpajında metinlerle çalışma ve özel karakterleri metinde kullanmanın önemi açıklanır. 2) Dergi mizanpajında metinleri biçimlendirmenin önemi açıklanır. 3) Mizanpaj programında paragraf ve karakter stillerini sıralanır. 4) Mizanpaj programında madde işaretleri ve numaralandırma metin üzerinde izah edilir. 5) Dergi tasarımında nesnelerin önemi açıklanır. 6) Dergide kullanılacak görsellerin boyutlandırılıp yeniden işlenmesi gerektiği açıklanır. 7) Dergi içeriğine göre içindekiler bölümü hazırlanırken dikkat edilecek hususlar belirtilir. 8) Künye hazırlamak için tablolarla çalışmanın önemi açıklanır. 9) Tamamlanan dergi çalışmasının uygun formatta kaydedilmesi ve çalışmanın son kez kontrol edilmesinin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı	2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Dergi mizanpajında metinlerle çalışma ve özel karakterleri metinde kullanmanın önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı arasında ilişki kurulur; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dergi mizanpajında metinlerle çalışma ve özel karakterleri metinde kullanmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dergi mizanpajında metinlerle çalışma ve özel karakterleri metinde kullanmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Açıklamalar Dergi mizanpajında metinlerle çalışma ve özel karakterleri metinde kullanmanın önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi mizanpajında metinlerle çalışma ve özel karakterleri metinde kullanmanın önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı	2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Dergi mizanpajında metinleri biçimlendirmenin önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı arasında ilişki kurulur; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dergi mizanpajında metinleri biçimlendirmenin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dergi mizanpajında metinleri biçimlendirmenin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Açıklamalar Dergi mizanpajında metinleri biçimlendirmenin önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi mizanpajında metinleri biçimlendirmenin önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı	2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Mizanpaj programında paragraf ve karakter stillerini sıralanır. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı arasında ilişki kurulur; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mizanpaj programında paragraf ve karakter stillerini sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mizanpaj programında paragraf ve karakter stillerini sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Açıklamalar Mizanpaj programında paragraf ve karakter stillerini sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mizanpaj programında paragraf ve karakter stillerini sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı	2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Mizanpaj programında madde işaretleri ve numaralandırma metin üzerinde izah edilir. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı arasında ilişki kurulur; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mizanpaj programında madde işaretleri ve numaralandırma metin üzerinde izah edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mizanpaj programında madde işaretleri ve numaralandırma metin üzerinde izah edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Açıklamalar Mizanpaj programında madde işaretleri ve numaralandırma metin üzerinde izah edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mizanpaj programında madde işaretleri ve numaralandırma metin üzerinde izah edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı	2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Dergi tasarımında nesnelerin önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı arasında ilişki kurulur; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dergi tasarımında nesnelerin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dergi tasarımında nesnelerin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Açıklamalar Dergi tasarımında nesnelerin önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi tasarımında nesnelerin önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı	2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Dergide kullanılacak görsellerin boyutlandırılıp yeniden işlenmesi gerektiği açıklanır. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı arasında ilişki kurulur; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dergide kullanılacak görsellerin boyutlandırılıp yeniden işlenmesi gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dergide kullanılacak görsellerin boyutlandırılıp yeniden işlenmesi gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Açıklamalar Dergide kullanılacak görsellerin boyutlandırılıp yeniden işlenmesi gerektiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergide kullanılacak görsellerin boyutlandırılıp yeniden işlenmesi gerektiği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı	2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Dergi içeriğine göre içindekiler bölümü hazırlanırken dikkat edilecek hususlar belirtilir. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı arasında ilişki kurulur; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dergi içeriğine göre içindekiler bölümü hazırlanırken dikkat edilecek hususlar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dergi içeriğine göre içindekiler bölümü hazırlanırken dikkat edilecek hususlar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Açıklamalar Dergi içeriğine göre içindekiler bölümü hazırlanırken dikkat edilecek hususlar belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi içeriğine göre içindekiler bölümü hazırlanırken dikkat edilecek hususlar belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı	2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Künye hazırlamak için tablolarla çalışmanın önemi açıklanır. Tamamlanan dergi çalışmasının uygun formatta kaydedilmesi ve çalışmanın son kez kontrol edilmesinin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı arasında ilişki kurulur; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tamamlanan dergi çalışmasının uygun formatta kaydedilmesi ve çalışmanın son kez kontrol edilmesinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tamamlanan dergi çalışmasının uygun formatta kaydedilmesi ve çalışmanın son kez kontrol edilmesinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Açıklamalar Künye hazırlamak için tablolarla çalışmanın önemi açıklanır. Tamamlanan dergi çalışmasının uygun formatta kaydedilmesi ve çalışmanın son kez kontrol edilmesinin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Künye hazırlamak için tablolarla çalışmanın önemi açıklanır. 2) Tamamlanan dergi çalışmasının uygun formatta kaydedilmesi ve çalışmanın son kez kontrol edilmesinin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Dergi Kapağı Tasarımı	3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Dergi kapağının önemi ve özellikleri açıklanır. Dergi kapağının taslak planını hazırlanarak dergi boyutuna uygun sayfa açılır. Tasarımda kullanılacak görseller piksel tabanlı programda işlenerek uygun formatta kayıt edilir ve yerleştirilir. Uygun fontlar kullanılarak taslak plana uygun haber başlıkları gösterilir. Logo ve barkodun yeri belirlenir. Tasarım tamamlanarak uygun formatta kayıt edilir, prova baskısı alınır. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı ile Dergi Kapağı Tasarımı arasında ilişki kurulur; dergi Kapağı Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tasarım tamamlanarak uygun formatta kayıt edilir, prova baskısı alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Kapağı Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tasarım tamamlanarak uygun formatta kayıt edilir, prova baskısı alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Açıklamalar Dergi kapağının önemi ve özellikleri açıklanır. Dergi kapağının taslak planını hazırlanarak dergi boyutuna uygun sayfa açılır. Tasarımda kullanılacak görseller piksel tabanlı programda işlenerek uygun formatta kayıt edilir ve yerleştirilir. Uygun fontlar kullanılarak taslak plana uygun haber başlıkları gösterilir. Logo ve barkodun yeri belirlenir. Tasarım tamamlanarak uygun formatta kayıt edilir, prova baskısı alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Kapağı Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi kapağının önemi ve özellikleri açıklanır. 2) Dergi kapağının taslak planını hazırlanarak dergi boyutuna uygun sayfa açılır. 3) Uygun fontlar kullanılarak taslak plana uygun haber başlıkları gösterilir. 4) Logo ve barkodun yeri belirlenir. 5) Tasarım tamamlanarak uygun formatta kayıt edilir, prova baskısı alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tasarımda kullanılacak görseller piksel tabanlı programda işlenerek uygun formatta kayıt edilir ve yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Dergi Kapağı Tasarımı	3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Dergi kapağının önemi ve özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Kapağı Tasarımı ile Dergi Kapağı Tasarımı arasında ilişki kurulur; dergi Kapağı Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dergi kapağının önemi ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Kapağı Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dergi kapağının önemi ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Açıklamalar Dergi kapağının önemi ve özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Kapağı Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Kapağı Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi kapağının önemi ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Dergi Kapağı Tasarımı	3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Dergi kapağının taslak planını hazırlanarak dergi boyutuna uygun sayfa açılır. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Kapağı Tasarımı ile Dergi Kapağı Tasarımı arasında ilişki kurulur; dergi Kapağı Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dergi kapağının taslak planını hazırlanarak dergi boyutuna uygun sayfa açılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Kapağı Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dergi kapağının taslak planını hazırlanarak dergi boyutuna uygun sayfa açılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Açıklamalar Dergi kapağının taslak planını hazırlanarak dergi boyutuna uygun sayfa açılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Kapağı Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Kapağı Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dergi kapağının taslak planını hazırlanarak dergi boyutuna uygun sayfa açılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Dergi Kapağı Tasarımı	3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Tasarımda kullanılacak görseller piksel tabanlı programda işlenerek uygun formatta kayıt edilir ve yerleştirilir. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Kapağı Tasarımı ile Dergi Kapağı Tasarımı arasında ilişki kurulur; dergi Kapağı Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tasarımda kullanılacak görseller piksel tabanlı programda işlenerek uygun formatta kayıt edilir ve yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Kapağı Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tasarımda kullanılacak görseller piksel tabanlı programda işlenerek uygun formatta kayıt edilir ve yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Açıklamalar Tasarımda kullanılacak görseller piksel tabanlı programda işlenerek uygun formatta kayıt edilir ve yerleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Kapağı Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Kapağı Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tasarımda kullanılacak görseller piksel tabanlı programda işlenerek uygun formatta kayıt edilir ve yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Dergi Kapağı Tasarımı	3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Uygun fontlar kullanılarak taslak plana uygun haber başlıkları gösterilir. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Kapağı Tasarımı ile Dergi Kapağı Tasarımı arasında ilişki kurulur; dergi Kapağı Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uygun fontlar kullanılarak taslak plana uygun haber başlıkları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Kapağı Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uygun fontlar kullanılarak taslak plana uygun haber başlıkları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Açıklamalar Uygun fontlar kullanılarak taslak plana uygun haber başlıkları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Kapağı Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Kapağı Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygun fontlar kullanılarak taslak plana uygun haber başlıkları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Dergi Kapağı Tasarımı	3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Logo ve barkodun yeri belirlenir. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Kapağı Tasarımı ile Dergi Kapağı Tasarımı arasında ilişki kurulur; dergi Kapağı Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Logo ve barkodun yeri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Kapağı Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Logo ve barkodun yeri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Açıklamalar Logo ve barkodun yeri belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Kapağı Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Kapağı Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Logo ve barkodun yeri belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Dergi Sayfası Hazırlama	Dergi Kapağı Tasarımı	3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Tasarım tamamlanarak uygun formatta kayıt edilir, prova baskısı alınır. Tema Özeti DPO Dergi Sayfası Hazırlama ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dergi Kapağı Tasarımı ile Dergi Kapağı Tasarımı arasında ilişki kurulur; dergi Kapağı Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tasarım tamamlanarak uygun formatta kayıt edilir, prova baskısı alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dergi Kapağı Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dergi Kapağı Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; dergi Kapağı Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dergi Kapağı Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tasarım tamamlanarak uygun formatta kayıt edilir, prova baskısı alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dergi Sayfası Hazırlama Konu Dergi Kapağı Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Açıklamalar Tasarım tamamlanarak uygun formatta kayıt edilir, prova baskısı alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dergi Kapağı Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Kapağı Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarım tamamlanarak uygun formatta kayıt edilir, prova baskısı alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dergi Kapağı Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı	1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Gazete mizanpaj kuralları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Gazete Sayfası Hazırlama ünitesine giriş: Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gazete mizanpaj kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Gazete Sayfası Hazırlama ünitesine giriş: Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gazete mizanpaj kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Gazete mizanpaj kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dergi Kapağı Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gazete mizanpaj kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı	1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Gazetede iç sayfalar ve arka sayfanın tasarım özelikleri açıklanır. Haber sayfası örnekleri incelenerek sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Tema Özeti DPO Gazete Sayfası Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı arasında ilişki kurulur; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Haber sayfası örnekleri incelenerek sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Haber sayfası örnekleri incelenerek sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Gazetede iç sayfalar ve arka sayfanın tasarım özelikleri açıklanır. Haber sayfası örnekleri incelenerek sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gazetede iç sayfalar ve arka sayfanın tasarım özelikleri açıklanır. 2) Haber sayfası örnekleri incelenerek sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı	1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Ekonomi sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Tema Özeti DPO Gazete Sayfası Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı arasında ilişki kurulur; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ekonomi sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ekonomi sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Ekonomi sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekonomi sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı	1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Kültür sanat sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Tema Özeti DPO Gazete Sayfası Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı arasında ilişki kurulur; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kültür sanat sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kültür sanat sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Kültür sanat sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültür sanat sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı	1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Spor ve magazin sayfaları örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Tema Özeti DPO Gazete Sayfası Hazırlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı arasında ilişki kurulur; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Spor ve magazin sayfaları örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Spor ve magazin sayfaları örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Spor ve magazin sayfaları örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Spor ve magazin sayfaları örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı	1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Arka sayfa örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Tema Özeti DPO Gazete Sayfası Hazırlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı arasında ilişki kurulur; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Arka sayfa örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Arka sayfa örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Arka sayfa örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arka sayfa örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı	1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. İlan ve reklam sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Tema Özeti DPO Gazete Sayfası Hazırlama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı arasında ilişki kurulur; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İlan ve reklam sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İlan ve reklam sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Açıklamalar İlan ve reklam sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlan ve reklam sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı	1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Ekonomi, kültür sanat, spor ve magazin sayfalarından biri seçilerek taslak planı yapılır ve mizanpaj programında hazırlanır. Tema Özeti DPO Gazete Sayfası Hazırlama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı arasında ilişki kurulur; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ekonomi, kültür sanat, spor ve magazin sayfalarından biri seçilerek taslak planı yapılır ve mizanpaj programında hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ekonomi, kültür sanat, spor ve magazin sayfalarından biri seçilerek taslak planı yapılır ve mizanpaj programında hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Açıklamalar Ekonomi, kültür sanat, spor ve magazin sayfalarından biri seçilerek taslak planı yapılır ve mizanpaj programında hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekonomi, kültür sanat, spor ve magazin sayfalarından biri seçilerek taslak planı yapılır ve mizanpaj programında hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı	1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. İlan ve reklam sayfası taslak planı yapılarak mizanpaj programında hazırlanır. Mizanpaj programında sayfa paket olarak kayıt edilir ve prova baskısı alınır. Tema Özeti DPO Gazete Sayfası Hazırlama ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı arasında ilişki kurulur; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mizanpaj programında sayfa paket olarak kayıt edilir ve prova baskısı alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mizanpaj programında sayfa paket olarak kayıt edilir ve prova baskısı alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Açıklamalar İlan ve reklam sayfası taslak planı yapılarak mizanpaj programında hazırlanır. Mizanpaj programında sayfa paket olarak kayıt edilir ve prova baskısı alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlan ve reklam sayfası taslak planı yapılarak mizanpaj programında hazırlanır. 2) Mizanpaj programında sayfa paket olarak kayıt edilir ve prova baskısı alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı	2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Birinci sayfa özellikleri ile tasarımda olması gerekenler açıklanır. Tema Özeti DPO Gazete Sayfası Hazırlama ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı ile Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı arasında ilişki kurulur; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Birinci sayfa özellikleri ile tasarımda olması gerekenler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Birinci sayfa özellikleri ile tasarımda olması gerekenler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Açıklamalar Birinci sayfa özellikleri ile tasarımda olması gerekenler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birinci sayfa özellikleri ile tasarımda olması gerekenler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı	2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Birinci sayfa hazırlanırken manşetin önemi belirtilir. Tema Özeti DPO Gazete Sayfası Hazırlama ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı arasında ilişki kurulur; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Birinci sayfa hazırlanırken manşetin önemi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Birinci sayfa hazırlanırken manşetin önemi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Açıklamalar Birinci sayfa hazırlanırken manşetin önemi belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birinci sayfa hazırlanırken manşetin önemi belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı	2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Birinci sayfa örneklerinin incelenmesi istenir. Tema Özeti DPO Gazete Sayfası Hazırlama ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı arasında ilişki kurulur; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Birinci sayfa örneklerinin incelenmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Birinci sayfa örneklerinin incelenmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Açıklamalar Birinci sayfa örneklerinin incelenmesi istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birinci sayfa örneklerinin incelenmesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı	2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Birinci sayfa taslak planı hazırlanarak manşetin yeri ve büyüklüğü ile logonun yeri planlanır. Tema Özeti DPO Gazete Sayfası Hazırlama ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı arasında ilişki kurulur; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Birinci sayfa taslak planı hazırlanarak manşetin yeri ve büyüklüğü ile logonun yeri planlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Birinci sayfa taslak planı hazırlanarak manşetin yeri ve büyüklüğü ile logonun yeri planlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Açıklamalar Birinci sayfa taslak planı hazırlanarak manşetin yeri ve büyüklüğü ile logonun yeri planlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birinci sayfa taslak planı hazırlanarak manşetin yeri ve büyüklüğü ile logonun yeri planlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Gazete Sayfası Hazırlama	Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı	2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Gazete Sayfası Hazırlama Dolu Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Birinci sayfa şablonu hazırlanarak taslak plana uygun olarak metinler ve görseller ve manşet yerleştirilir. Mizanpaj programında sayfa paket olarak kayıt edilir, prova baskısı alınır ve kontrolleri yapılır. Tema Özeti DPO Gazete Sayfası Hazırlama ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı arasında ilişki kurulur; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mizanpaj programında sayfa paket olarak kayıt edilir, prova baskısı alınır ve kontrolleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mizanpaj programında sayfa paket olarak kayıt edilir, prova baskısı alınır ve kontrolleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazete Sayfası Hazırlama Konu Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Açıklamalar Birinci sayfa şablonu hazırlanarak taslak plana uygun olarak metinler ve görseller ve manşet yerleştirilir. Mizanpaj programında sayfa paket olarak kayıt edilir, prova baskısı alınır ve kontrolleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Çizim Masası Bilgisayar Donanımı Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yayın Grafiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mizanpaj programında sayfa paket olarak kayıt edilir, prova baskısı alınır ve kontrolleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Birinci sayfa şablonu hazırlanarak taslak plana uygun olarak metinler ve görseller ve manşet yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yayın Grafiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Yayın Grafiği Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Yayın Grafiği Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Grafik ve Fotoğraf - Protokol 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Yayın Grafiği Ders Bilgi Formu (DBF)
Yayın Grafiği Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 1 — Dergi Sayfası Hazırlama
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 2 — Gazete Sayfası Hazırlama
Ders İçeriği
Grafik ve Fotoğraf - Protokol - Grafik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Yayın Grafiği dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Dergi Sayfası Hazırlama (88 ders saati)
- 1. Dergi Tasarımı ve Özellikleri
  
  1.Dergi tasarımı için sayfa planı yaparak derginin maket sayfalarını hazırlar.
  Kâğıt ebadına göre dergi boyutunu belirlemenin önemi açıklanır.
  Dergi mizanpaj kuralları açıklanır.
  Dergiyi bölümlere ayırmayla ilgili bilgi verilir, sayfanın kenar boşluklarını vermenin önemi üzerinde durulur.
  Derginin her bölümü için farklı şablon sayfa kullanılması gerektiği açıklanır.
  Dergi bölümlerine elde taslak çalışma hazırlanır.
- 2. Mizanpaj Programında Dergi Tasarımı
  
  2.Hazırlanan planı bilgisayar ortamına aktararak mizanpaj programında dergi tasarımını oluşturur.
  Dergi mizanpajında metinlerle çalışma ve özel karakterleri metinde kullanmanın önemi açıklanır.
  Dergi mizanpajında metinleri biçimlendirmenin önemi açıklanır.
  Mizanpaj programında paragraf ve karakter stillerini sıralanır.
  Mizanpaj programında madde işaretleri ve numaralandırma metin üzerinde izah edilir.
  Dergi tasarımında nesnelerin önemi açıklanır.
  Dergide kullanılacak görsellerin boyutlandırılıp yeniden işlenmesi gerektiği açıklanır.
  Dergi içeriğine göre içindekiler bölümü hazırlanırken dikkat edilecek hususlar belirtilir.
  Künye hazırlamak için tablolarla çalışmanın önemi açıklanır.
  Tamamlanan dergi çalışmasının uygun formatta kaydedilmesi ve çalışmanın son kez kontrol edilmesinin önemi üzerinde durulur.
- 3. Dergi Kapağı Tasarımı
  
  3.Hazırladığı dergiye uygun kapak tasarımı yapar.
  Dergi kapağının önemi ve özellikleri açıklanır.
  Dergi kapağının taslak planını hazırlanarak dergi boyutuna uygun sayfa açılır.
  Tasarımda kullanılacak görseller piksel tabanlı programda işlenerek uygun formatta kayıt edilir ve yerleştirilir.
  Uygun fontlar kullanılarak taslak plana uygun haber başlıkları gösterilir.
  Logo ve barkodun yeri belirlenir.
  Tasarım tamamlanarak uygun formatta kayıt edilir, prova baskısı alınır.
2. Gazete Sayfası Hazırlama (56 ders saati)
- 1. Gazetede İç ve Arka Sayfaların Tasarımı
  
  1.Gazetenin ekonomi, kültür sanat, spor, magazin, ilan-reklam ve arka sayfalarını hazırlar.
  Gazete mizanpaj kuralları açıklanır.
  Gazetede iç sayfalar ve arka sayfanın tasarım özelikleri açıklanır.
  Haber sayfası örnekleri incelenerek sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır.
  Ekonomi sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır.
  Kültür sanat sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır.
  Spor ve magazin sayfaları örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır.
  Arka sayfa örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır.
  İlan ve reklam sayfası örnekleri üzerinden sayfa özellikleri ve yer alabilecek konular sıralanır.
  Ekonomi, kültür sanat, spor ve magazin sayfalarından biri seçilerek taslak planı yapılır ve mizanpaj programında hazırlanır.
  İlan ve reklam sayfası taslak planı yapılarak mizanpaj programında hazırlanır.
  Mizanpaj programında sayfa paket olarak kayıt edilir ve prova baskısı alınır.
- 2. Gazetede Birinci (Ön) Sayfa Tasarımı
  
  2.Gazetede birinci (ön) sayfayı uygun kurallar çerçevesinde hazırlar.
  Birinci sayfa özellikleri ile tasarımda olması gerekenler açıklanır.
  Birinci sayfa hazırlanırken manşetin önemi belirtilir.
  Birinci sayfa örneklerinin incelenmesi istenir.
  Birinci sayfa taslak planı hazırlanarak manşetin yeri ve büyüklüğü ile logonun yeri planlanır.
  Birinci sayfa şablonu hazırlanarak taslak plana uygun olarak metinler ve görseller ve manşet yerleştirilir.
  Mizanpaj programında sayfa paket olarak kayıt edilir, prova baskısı alınır ve kontrolleri yapılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak mizanpaj programı ile dergi ve gazete sayfası hazırlama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF YAYIN GRAFİĞİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Dergi Sayfası Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF YAYIN GRAFİĞİ DERSİ DERS PLANI