T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF BELGESEL FOTOĞRAF DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Belgesel Fotoğraf	Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri	Belgesel fotoğrafın tanımını ve tarihi sürecini açıklar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Belgesel Fotoğraf Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Konu Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Belgesel fotoğrafın tanımını ve tarihi sürecini açıklar. Belgesel fotoğrafın diğer fotoğraflardan ayrılan yönleri üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Belgesel Fotoğraf ünitesine giriş: Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Belgesel fotoğrafın diğer fotoğraflardan ayrılan yönleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Belgesel Fotoğraf ünitesine giriş: Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Belgesel fotoğrafın diğer fotoğraflardan ayrılan yönleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Konu Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Belgesel fotoğrafın tanımını ve tarihi sürecini açıklar. Açıklamalar Belgesel fotoğrafın diğer fotoğraflardan ayrılan yönleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Belgesel fotoğrafın tanımını ve tarihi sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Belgesel fotoğrafın diğer fotoğraflardan ayrılan yönleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Belgesel Fotoğraf	Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri	Belgesel fotoğrafın tanımını ve tarihi sürecini açıklar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Belgesel Fotoğraf Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Konu Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Belgesel fotoğrafın tanımını ve tarihi sürecini açıklar. Belgesel fotoğrafta gerçeklik, temsil ve etik konularına değinilir. Belgesel fotoğrafta farklı yaklaşımları bilir. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri arasında ilişki kurulur; belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Belgesel fotoğrafta farklı yaklaşımları bilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Belgesel fotoğrafta farklı yaklaşımları bilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Konu Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Belgesel fotoğrafın tanımını ve tarihi sürecini açıklar. Açıklamalar Belgesel fotoğrafta gerçeklik, temsil ve etik konularına değinilir. Belgesel fotoğrafta farklı yaklaşımları bilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Belgesel fotoğrafın tanımını ve tarihi sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Belgesel fotoğrafta gerçeklik, temsil ve etik konularına değinilir. 2) Belgesel fotoğrafta farklı yaklaşımları bilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Belgesel Fotoğraf	Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri	Belgesel fotoğrafın tanımını ve tarihi sürecini açıklar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Belgesel Fotoğraf Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Konu Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Belgesel fotoğrafın tanımını ve tarihi sürecini açıklar. Türkiye'deki ve dünyadaki belgesel fotoğraf örnekleri gösterilir. Belgesel fotoğrafı sanatçılarının eserlerinin incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri arasında ilişki kurulur; belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Belgesel fotoğrafı sanatçılarının eserlerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Belgesel fotoğrafı sanatçılarının eserlerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Konu Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Belgesel fotoğrafın tanımını ve tarihi sürecini açıklar. Açıklamalar Türkiye'deki ve dünyadaki belgesel fotoğraf örnekleri gösterilir. Belgesel fotoğrafı sanatçılarının eserlerinin incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Belgesel fotoğrafın tanımını ve tarihi sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye'deki ve dünyadaki belgesel fotoğraf örnekleri gösterilir. 2) Belgesel fotoğrafı sanatçılarının eserlerinin incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Belgesel Fotoğraf	Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı	Belgesel fotoğrafta zaman, mekân ve olay algılarını açıklar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Belgesel Fotoğraf Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Konu Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Belgesel fotoğrafta zaman, mekân ve olay algılarını açıklar. Türkiye'den ve dünyadan bazı toplumsal belgesel yaklaşım örneklerini incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri ile Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı arasında ilişki kurulur; belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Türkiye'den ve dünyadan bazı toplumsal belgesel yaklaşım örneklerini incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Türkiye'den ve dünyadan bazı toplumsal belgesel yaklaşım örneklerini incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Konu Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Belgesel fotoğrafta zaman, mekân ve olay algılarını açıklar. Açıklamalar Türkiye'den ve dünyadan bazı toplumsal belgesel yaklaşım örneklerini incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Belgesel fotoğrafta zaman, mekân ve olay algılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye'den ve dünyadan bazı toplumsal belgesel yaklaşım örneklerini incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Belgesel Fotoğraf	Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı	Belgesel fotoğrafta zaman, mekân ve olay algılarını açıklar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Belgesel Fotoğraf Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Konu Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Belgesel fotoğrafta zaman, mekân ve olay algılarını açıklar. Türkiye'den ve dünyadan bazı toplumsal belgesel yaklaşım örneklerini incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı arasında ilişki kurulur; belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Türkiye'den ve dünyadan bazı toplumsal belgesel yaklaşım örneklerini incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Türkiye'den ve dünyadan bazı toplumsal belgesel yaklaşım örneklerini incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Konu Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Belgesel fotoğrafta zaman, mekân ve olay algılarını açıklar. Açıklamalar Türkiye'den ve dünyadan bazı toplumsal belgesel yaklaşım örneklerini incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Belgesel fotoğrafta zaman, mekân ve olay algılarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye'den ve dünyadan bazı toplumsal belgesel yaklaşım örneklerini incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Belgesel Fotoğraf	Belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları	Belgesel fotoğraf çekimi için hazırlık aşamalarını açıklar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Belgesel Fotoğraf Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Konu Belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Belgesel fotoğraf çekimi için hazırlık aşamalarını açıklar. Belgesel fotoğraf çekiminde gerekli olan fotoğraf makinesi ve ekipmanları hazırlatılır Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı ile Belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları arasında ilişki kurulur; belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Belgesel fotoğraf çekiminde gerekli olan fotoğraf makinesi ve ekipmanları hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Belgesel fotoğraf çekiminde gerekli olan fotoğraf makinesi ve ekipmanları hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Konu Belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Belgesel fotoğraf çekimi için hazırlık aşamalarını açıklar. Açıklamalar Belgesel fotoğraf çekiminde gerekli olan fotoğraf makinesi ve ekipmanları hazırlatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Belgesel fotoğraf çekimi için hazırlık aşamalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Belgesel fotoğraf çekiminde gerekli olan fotoğraf makinesi ve ekipmanları hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu	Kompozisyon Öğeleri	Fotoğrafta kompozisyon ögelerini açıklar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Konu Kompozisyon Öğeleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotoğrafta kompozisyon ögelerini açıklar. Kompozisyon estetik görüntü oluşturma ve hikaye yaratma konuları uygulatılır. Görmek, Görünmek ve Göstermek konuları inceletilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci YZ Belgesel fotoğraf çekim hazırlık aşamalarında dikkat edilmesi gereken temel noktalar ve ön hazırlığın çekim kalitesine etkisi üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen çekim hazırlık süreçlerinin, bu haftaki kompozisyon ve estetik kurgu teknikleriyle nasıl bütünleştiği açıklanarak çekimin planlama aşamasından üretim aşamasına geçişi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Belgesel fotoğrafta kompozisyonun estetik görüntü oluşturma ve hikaye yaratma süreçlerindeki rolü açıklanır. Görselin sadece bir anı kaydetmek değil, 'Görmek, Görünmek ve Göstermek' kavramları çerçevesinde kurgulanması gerektiği üzerinde durulur. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden farklı belgesel fotoğraflar yansıtılarak görseldeki kompozisyon öğeleri analiz edilir. Öğrencilerden görüntüdeki derinlik ve odak noktalarını belirlemeleri istenir. 30 dk Etkinlik 2 Görsel bir metnin nasıl inşa edildiği üzerine tartışılır; 'Göstermek' kavramı üzerinden fotoğrafın izleyiciye neyi ön plana çıkardığı sorgulanır. Seçilen görsellerdeki kurgusal tercihler sınıfça değerlendirilir. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilere çeşitli kompozisyon tekniklerini içeren örnekler sunulur. Görseller üzerinde hikaye anlatımını güçlendiren estetik unsurlar ve kurgusal tercihler üzerine gruplar halinde tartışma yapılır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrenciler okul bahçesinde veya belirlenen bir alanda 'Görmek' kavramı çerçevesinde çevreyi gözlemleyerek kompozisyon denemeleri yapar. Farklı açılardan çekimler gerçekleştirilir. 25 dk Etkinlik 2 Belirlenen birer konuyu temel alan öğrenciler, seçtikleri karelerde 'Göstermek' ilkesini kullanarak hikaye kurgusu oluşturur. Çekilen fotoğraflar üzerinde kompozisyon analizi yapılır. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerer kendi çektikleri fotoğrafları dijital ortamda veya baskı olarak karşılaştırır. Görselin hikaye anlatımındaki başarısı ve estetik değeri üzerine değerlendirme yapılır. 25 dk Etkinlik 4 Sınıf içinde 'Görünmek' kavramı üzerinden özne ile nesnenin ilişkisi tartışılır. Öğrencilerden odak noktalarını belirginleştiren kompozisyon tekniklerini içeren çekimler yapmaları istenir. 25 dk Etkinlik 5 Öğrenciler tarafından üretilen çalışmalar bir portfolyoda toplanır. Her öğrencinin seçtiği en iyi üç kare üzerinden kompozisyon öğelerini içeren kısa açıklamalar yazdırılır. Sonuçlandırma40 dk Hafta boyunca çalışılan kompozisyon ögelerinin hikaye anlatımındaki etkisi gözlem formu ve ürün dosyası (portfolyo) aracılığıyla değerlendirilir. Öğrencilerin estetik görüntü oluşturma becerileri derecelendirme ölçeği ile kontrol edilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Öğeleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Belgesel fotoğrafta kompozisyonun estetik görüntü oluşturma ve hikaye yaratma süreçlerindeki rolü açıklanır. Görselin sadece bir anı kaydetmek değil, 'Görmek, Görünmek ve Göstermek' kavramları çerçevesinde kurgulanması gerektiği üzerinde durulur. Keşfetme YZ 30 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı belgesel fotoğraflar yansıtılarak görseldeki kompozisyon öğeleri analiz edilir. Öğrencilerden görüntüdeki derinlik ve odak noktalarını belirlemeleri istenir. Keşfetme YZ 30 dk Görsel bir metnin nasıl inşa edildiği üzerine tartışılır; 'Göstermek' kavramı üzerinden fotoğrafın izleyiciye neyi ön plana çıkardığı sorgulanır. Seçilen görsellerdeki kurgusal tercihler sınıfça değerlendirilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli kompozisyon tekniklerini içeren örnekler sunulur. Görseller üzerinde hikaye anlatımını güçlendiren estetik unsurlar ve kurgusal tercihler üzerine gruplar halinde tartışma yapılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler okul bahçesinde veya belirlenen bir alanda 'Görmek' kavramı çerçevesinde çevreyi gözlemleyerek kompozisyon denemeleri yapar. Farklı açılardan çekimler gerçekleştirilir. Uygulama YZ 25 dk Belirlenen birer konuyu temel alan öğrenciler, seçtikleri karelerde 'Göstermek' ilkesini kullanarak hikaye kurgusu oluşturur. Çekilen fotoğraflar üzerinde kompozisyon analizi yapılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerer kendi çektikleri fotoğrafları dijital ortamda veya baskı olarak karşılaştırır. Görselin hikaye anlatımındaki başarısı ve estetik değeri üzerine değerlendirme yapılır. Uygulama YZ 25 dk Sınıf içinde 'Görünmek' kavramı üzerinden özne ile nesnenin ilişkisi tartışılır. Öğrencilerden odak noktalarını belirginleştiren kompozisyon tekniklerini içeren çekimler yapmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler tarafından üretilen çalışmalar bir portfolyoda toplanır. Her öğrencinin seçtiği en iyi üç kare üzerinden kompozisyon öğelerini içeren kısa açıklamalar yazdırılır. Sonuçlandırma YZ 40 dk Hafta boyunca çalışılan kompozisyon ögelerinin hikaye anlatımındaki etkisi gözlem formu ve ürün dosyası (portfolyo) aracılığıyla değerlendirilir. Öğrencilerin estetik görüntü oluşturma becerileri derecelendirme ölçeği ile kontrol edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Konu Kompozisyon Öğeleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğrafta kompozisyon ögelerini açıklar. Açıklamalar Kompozisyon estetik görüntü oluşturma ve hikaye yaratma konuları uygulatılır. Görmek, Görünmek ve Göstermek konuları inceletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Öğeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Öğeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotoğrafta kompozisyon ögelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görmek, Görünmek ve Göstermek konuları inceletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompozisyon estetik görüntü oluşturma ve hikaye yaratma konuları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu	Kompozisyon Öğeleri	Fotoğrafta kompozisyon ögelerini açıklar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Konu Kompozisyon Öğeleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotoğrafta kompozisyon ögelerini açıklar. Kompozisyon estetik görüntü oluşturma ve hikaye yaratma konuları uygulatılır. Görmek, Görünmek ve Göstermek konuları inceletilir. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Öğeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Öğeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Öğeleri ile Kompozisyon Öğeleri arasında ilişki kurulur; kompozisyon Öğeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Öğeleri) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Öğeleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kompozisyon Öğeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kompozisyon Öğeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Öğeleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Görmek, Görünmek ve Göstermek konuları inceletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Öğeleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Öğeleri) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Öğeleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kompozisyon Öğeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kompozisyon Öğeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Öğeleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Görmek, Görünmek ve Göstermek konuları inceletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Konu Kompozisyon Öğeleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğrafta kompozisyon ögelerini açıklar. Açıklamalar Kompozisyon estetik görüntü oluşturma ve hikaye yaratma konuları uygulatılır. Görmek, Görünmek ve Göstermek konuları inceletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Öğeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Öğeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Öğeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotoğrafta kompozisyon ögelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görmek, Görünmek ve Göstermek konuları inceletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompozisyon estetik görüntü oluşturma ve hikaye yaratma konuları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu	Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri	Çekim türlerini açıklar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Konu Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekim türlerini açıklar. Kompozisyon oluşturarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır. Hikâye yaratarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Öğeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Öğeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Öğeleri ile Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri arasında ilişki kurulur; belgesel Fotoğraf Çekim Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Öğeleri) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğraf Çekim Türleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğraf Çekim Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğraf Çekim Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Hikâye yaratarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Öğeleri) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğraf Çekim Türleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğraf Çekim Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğraf Çekim Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Hikâye yaratarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Konu Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekim türlerini açıklar. Açıklamalar Kompozisyon oluşturarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır. Hikâye yaratarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Öğeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekim türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompozisyon oluşturarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır. 2) Hikâye yaratarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu	Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri	Çekim türlerini açıklar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Konu Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekim türlerini açıklar. Kompozisyon oluşturarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır. Hikâye yaratarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri ile Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri arasında ilişki kurulur; belgesel Fotoğraf Çekim Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğraf Çekim Türleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğraf Çekim Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğraf Çekim Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Hikâye yaratarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğraf Çekim Türleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğraf Çekim Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğraf Çekim Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Hikâye yaratarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Konu Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekim türlerini açıklar. Açıklamalar Kompozisyon oluşturarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır. Hikâye yaratarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekim türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompozisyon oluşturarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır. 2) Hikâye yaratarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu	Çekim alanı, ışık ve kurgu	Çekim yapılacak mekâna ve ışık koşullarına uygun olarak hazırlıklarını yapar ve çekimi kurgular.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Konu Çekim alanı, ışık ve kurgu Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekim yapılacak mekâna ve ışık koşullarına uygun olarak hazırlıklarını yapar ve çekimi kurgular. Çekim yapılacak mekânın özelliğine göre ekipmanların seçilip hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri ile Çekim alanı, ışık ve kurgu arasında ilişki kurulur; çekim alanı, ışık ve kurgu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri) kısa sorularla yoklanır; çekim alanı, ışık ve kurgu konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çekim alanı, ışık ve kurgu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çekim alanı, ışık ve kurgu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim alanı, ışık ve kurgu). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çekim yapılacak mekânın özelliğine göre ekipmanların seçilip hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekim alanı, ışık ve kurgu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri) kısa sorularla yoklanır; çekim alanı, ışık ve kurgu konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çekim alanı, ışık ve kurgu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çekim alanı, ışık ve kurgu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim alanı, ışık ve kurgu). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çekim yapılacak mekânın özelliğine göre ekipmanların seçilip hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Konu Çekim alanı, ışık ve kurgu Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekim yapılacak mekâna ve ışık koşullarına uygun olarak hazırlıklarını yapar ve çekimi kurgular. Açıklamalar Çekim yapılacak mekânın özelliğine göre ekipmanların seçilip hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekim alanı, ışık ve kurgu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekim alanı, ışık ve kurgu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekim yapılacak mekâna ve ışık koşullarına uygun olarak hazırlıklarını yapar ve çekimi kurgular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekim yapılacak mekânın özelliğine göre ekipmanların seçilip hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekim alanı, ışık ve kurgu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu	Çekim alanı, ışık ve kurgu	Çekim yapılacak mekâna ve ışık koşullarına uygun olarak hazırlıklarını yapar ve çekimi kurgular.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Konu Çekim alanı, ışık ve kurgu Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekim yapılacak mekâna ve ışık koşullarına uygun olarak hazırlıklarını yapar ve çekimi kurgular. Işığın çekim üzerindeki etkileri incelenir. Çekimlerde karşılaşabilecek sorunların tespit edilir ve çözüm yolları bulunması sağlanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekim alanı, ışık ve kurgu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekim alanı, ışık ve kurgu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekim alanı, ışık ve kurgu ile Çekim alanı, ışık ve kurgu arasında ilişki kurulur; çekim alanı, ışık ve kurgu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim alanı, ışık ve kurgu) kısa sorularla yoklanır; çekim alanı, ışık ve kurgu konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çekim alanı, ışık ve kurgu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çekim alanı, ışık ve kurgu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim alanı, ışık ve kurgu). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çekimlerde karşılaşabilecek sorunların tespit edilir ve çözüm yolları bulunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekim alanı, ışık ve kurgu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim alanı, ışık ve kurgu) kısa sorularla yoklanır; çekim alanı, ışık ve kurgu konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çekim alanı, ışık ve kurgu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çekim alanı, ışık ve kurgu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim alanı, ışık ve kurgu). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çekimlerde karşılaşabilecek sorunların tespit edilir ve çözüm yolları bulunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu Konu Çekim alanı, ışık ve kurgu Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekim yapılacak mekâna ve ışık koşullarına uygun olarak hazırlıklarını yapar ve çekimi kurgular. Açıklamalar Işığın çekim üzerindeki etkileri incelenir. Çekimlerde karşılaşabilecek sorunların tespit edilir ve çözüm yolları bulunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekim alanı, ışık ve kurgu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekim alanı, ışık ve kurgu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekim alanı, ışık ve kurgu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekim yapılacak mekâna ve ışık koşullarına uygun olarak hazırlıklarını yapar ve çekimi kurgular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işığın çekim üzerindeki etkileri incelenir. 2) Çekimlerde karşılaşabilecek sorunların tespit edilir ve çözüm yolları bulunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekim alanı, ışık ve kurgu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama	Genelden özele	Genelden özele fotoğraf çekimi yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Konu Genelden özele Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genelden özele fotoğraf çekimi yapar. Genelden özele doğru ilerleyen çekim tekniklerinin aşamaları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama ünitesine giriş: Genelden özele üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin genelden özele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler genelden özele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genelden özele). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Genelden özele doğru ilerleyen çekim tekniklerinin aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genelden özele; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama ünitesine giriş: Genelden özele üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin genelden özele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler genelden özele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genelden özele). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Genelden özele doğru ilerleyen çekim tekniklerinin aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Konu Genelden özele Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genelden özele fotoğraf çekimi yapar. Açıklamalar YZ Genelden özele doğru ilerleyen çekim tekniklerinin aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genelden özele ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genelden özele konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekim alanı, ışık ve kurgu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Genelden özele fotoğraf çekimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Genelden özele doğru ilerleyen çekim tekniklerinin aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; genelden özele ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama	Genelden özele	Genelden özele fotoğraf çekimi yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Konu Genelden özele Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genelden özele fotoğraf çekimi yapar. Geniş plan görsellerden detay kadrajlara geçiş süreci uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genelden özele) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genelden özele) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genelden özele ile Genelden özele arasında ilişki kurulur; genelden özele hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genelden özele) kısa sorularla yoklanır; genelden özele konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin genelden özele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler genelden özele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genelden özele). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Geniş plan görsellerden detay kadrajlara geçiş süreci uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genelden özele; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genelden özele) kısa sorularla yoklanır; genelden özele konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin genelden özele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler genelden özele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genelden özele). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Geniş plan görsellerden detay kadrajlara geçiş süreci uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Konu Genelden özele Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genelden özele fotoğraf çekimi yapar. Açıklamalar YZ Geniş plan görsellerden detay kadrajlara geçiş süreci uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genelden özele ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genelden özele konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genelden özele) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Genelden özele fotoğraf çekimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Geniş plan görsellerden detay kadrajlara geçiş süreci uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama	Özelden genele	Özelden genele fotoğraf çekimi yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Konu Özelden genele Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özelden genele fotoğraf çekimi yapar. Özelden genele doğru kurgulanan çekim planlarının özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genelden özele) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genelden özele) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genelden özele ile Özelden genele arasında ilişki kurulur; özelden genele hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genelden özele) kısa sorularla yoklanır; özelden genele konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin özelden genele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler özelden genele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özelden genele). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Özelden genele doğru kurgulanan çekim planlarının özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özelden genele; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genelden özele) kısa sorularla yoklanır; özelden genele konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin özelden genele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler özelden genele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özelden genele). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Özelden genele doğru kurgulanan çekim planlarının özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Konu Özelden genele Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özelden genele fotoğraf çekimi yapar. Açıklamalar YZ Özelden genele doğru kurgulanan çekim planlarının özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özelden genele ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özelden genele konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genelden özele) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özelden genele fotoğraf çekimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özelden genele doğru kurgulanan çekim planlarının özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özelden genele ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama	Özelden genele	Özelden genele fotoğraf çekimi yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Konu Özelden genele Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özelden genele fotoğraf çekimi yapar. Detay görüntülerden geniş plan kompozisyonlara geçiş teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özelden genele) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özelden genele) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özelden genele ile Özelden genele arasında ilişki kurulur; özelden genele hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Özelden genele) kısa sorularla yoklanır; özelden genele konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin özelden genele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler özelden genele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özelden genele). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Detay görüntülerden geniş plan kompozisyonlara geçiş teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özelden genele; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Özelden genele) kısa sorularla yoklanır; özelden genele konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin özelden genele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler özelden genele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özelden genele). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Detay görüntülerden geniş plan kompozisyonlara geçiş teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Konu Özelden genele Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özelden genele fotoğraf çekimi yapar. Açıklamalar YZ Detay görüntülerden geniş plan kompozisyonlara geçiş teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özelden genele ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özelden genele konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özelden genele) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özelden genele fotoğraf çekimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Detay görüntülerden geniş plan kompozisyonlara geçiş teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama	Tarafsızlık ilkesi	Tarafsızlık ilkesini açıklar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Konu Tarafsızlık ilkesi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tarafsızlık ilkesini açıklar. Etik kavramları ve izin alma yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özelden genele) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özelden genele) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özelden genele ile Tarafsızlık ilkesi arasında ilişki kurulur; tarafsızlık ilkesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Özelden genele) kısa sorularla yoklanır; tarafsızlık ilkesi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tarafsızlık ilkesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tarafsızlık ilkesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tarafsızlık ilkesi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Etik kavramları ve izin alma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tarafsızlık ilkesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Özelden genele) kısa sorularla yoklanır; tarafsızlık ilkesi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tarafsızlık ilkesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tarafsızlık ilkesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tarafsızlık ilkesi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Etik kavramları ve izin alma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Konu Tarafsızlık ilkesi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tarafsızlık ilkesini açıklar. Açıklamalar Etik kavramları ve izin alma yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tarafsızlık ilkesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tarafsızlık ilkesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özelden genele) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tarafsızlık ilkesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etik kavramları ve izin alma yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tarafsızlık ilkesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama	Tarafsızlık ilkesi	Tarafsızlık ilkesini açıklar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Konu Tarafsızlık ilkesi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tarafsızlık ilkesini açıklar. Etik kavramları ve izin alma yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tarafsızlık ilkesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tarafsızlık ilkesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tarafsızlık ilkesi ile Tarafsızlık ilkesi arasında ilişki kurulur; tarafsızlık ilkesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tarafsızlık ilkesi) kısa sorularla yoklanır; tarafsızlık ilkesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tarafsızlık ilkesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tarafsızlık ilkesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tarafsızlık ilkesi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Etik kavramları ve izin alma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tarafsızlık ilkesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tarafsızlık ilkesi) kısa sorularla yoklanır; tarafsızlık ilkesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tarafsızlık ilkesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tarafsızlık ilkesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tarafsızlık ilkesi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Etik kavramları ve izin alma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama Konu Tarafsızlık ilkesi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tarafsızlık ilkesini açıklar. Açıklamalar Etik kavramları ve izin alma yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tarafsızlık ilkesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tarafsızlık ilkesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tarafsızlık ilkesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tarafsızlık ilkesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etik kavramları ve izin alma yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tarafsızlık ilkesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim	Haber Fotoğrafı	Haber fotoğrafının türlerine ve özelliklerine göre çekimini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Haber Fotoğrafı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haber fotoğrafının türlerine ve özelliklerine göre çekimini yapar. Haber fotoğrafının güncel olayları aktarmadaki temel özellikleri üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim ünitesine giriş: Haber Fotoğrafı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin haber Fotoğrafı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler haber Fotoğrafı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber Fotoğrafı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Haber fotoğrafının güncel olayları aktarmadaki temel özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haber Fotoğrafı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim ünitesine giriş: Haber Fotoğrafı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin haber Fotoğrafı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler haber Fotoğrafı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber Fotoğrafı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Haber fotoğrafının güncel olayları aktarmadaki temel özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Haber Fotoğrafı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haber fotoğrafının türlerine ve özelliklerine göre çekimini yapar. Açıklamalar YZ Haber fotoğrafının güncel olayları aktarmadaki temel özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haber Fotoğrafı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haber Fotoğrafı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tarafsızlık ilkesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haber fotoğrafının türlerine ve özelliklerine göre çekimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber fotoğrafının güncel olayları aktarmadaki temel özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haber Fotoğrafı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim	Haber Fotoğrafı	Haber fotoğrafının türlerine ve özelliklerine göre çekimini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Haber Fotoğrafı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haber fotoğrafının türlerine ve özelliklerine göre çekimini yapar. Haber fotoğrafı çekiminde dikkat edilecek kompozisyon ve an yakalama teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haber Fotoğrafı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haber Fotoğrafı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haber Fotoğrafı ile Haber Fotoğrafı arasında ilişki kurulur; haber Fotoğrafı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber Fotoğrafı) kısa sorularla yoklanır; haber Fotoğrafı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin haber Fotoğrafı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler haber Fotoğrafı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber Fotoğrafı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Haber fotoğrafı çekiminde dikkat edilecek kompozisyon ve an yakalama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haber Fotoğrafı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber Fotoğrafı) kısa sorularla yoklanır; haber Fotoğrafı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin haber Fotoğrafı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler haber Fotoğrafı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber Fotoğrafı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Haber fotoğrafı çekiminde dikkat edilecek kompozisyon ve an yakalama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Haber Fotoğrafı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haber fotoğrafının türlerine ve özelliklerine göre çekimini yapar. Açıklamalar YZ Haber fotoğrafı çekiminde dikkat edilecek kompozisyon ve an yakalama teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haber Fotoğrafı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haber Fotoğrafı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haber Fotoğrafı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haber fotoğrafının türlerine ve özelliklerine göre çekimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Haber fotoğrafı çekiminde dikkat edilecek kompozisyon ve an yakalama teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim	Haber Fotoğrafı	Haber fotoğrafının türlerine ve özelliklerine göre çekimini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Haber Fotoğrafı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haber fotoğrafının türlerine ve özelliklerine göre çekimini yapar. Çekim sırasında çalışma alanının güvenlik önlemlerine dikkat edilir. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haber Fotoğrafı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haber Fotoğrafı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haber Fotoğrafı ile Haber Fotoğrafı arasında ilişki kurulur; haber Fotoğrafı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber Fotoğrafı) kısa sorularla yoklanır; haber Fotoğrafı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin haber Fotoğrafı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler haber Fotoğrafı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber Fotoğrafı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çekim sırasında çalışma alanının güvenlik önlemlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haber Fotoğrafı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber Fotoğrafı) kısa sorularla yoklanır; haber Fotoğrafı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin haber Fotoğrafı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler haber Fotoğrafı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber Fotoğrafı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çekim sırasında çalışma alanının güvenlik önlemlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Haber Fotoğrafı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haber fotoğrafının türlerine ve özelliklerine göre çekimini yapar. Açıklamalar YZ Çekim sırasında çalışma alanının güvenlik önlemlerine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haber Fotoğrafı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haber Fotoğrafı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haber Fotoğrafı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haber fotoğrafının türlerine ve özelliklerine göre çekimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekim sırasında çalışma alanının güvenlik önlemlerine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haber Fotoğrafı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim	Sosyal Fotoğraf	Sosyal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Sosyal Fotoğraf Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Sosyal belgesel fotoğrafın toplumsal meseleleri ele alış biçimi açıklanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haber Fotoğrafı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haber Fotoğrafı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haber Fotoğrafı ile Sosyal Fotoğraf arasında ilişki kurulur; sosyal Fotoğraf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber Fotoğrafı) kısa sorularla yoklanır; sosyal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sosyal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sosyal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Fotoğraf). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sosyal belgesel fotoğrafın toplumsal meseleleri ele alış biçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber Fotoğrafı) kısa sorularla yoklanır; sosyal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sosyal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sosyal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Fotoğraf). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sosyal belgesel fotoğrafın toplumsal meseleleri ele alış biçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Sosyal Fotoğraf Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Açıklamalar YZ Sosyal belgesel fotoğrafın toplumsal meseleleri ele alış biçimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haber Fotoğrafı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal belgesel fotoğrafın toplumsal meseleleri ele alış biçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sosyal Fotoğraf ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim	Sosyal Fotoğraf	Sosyal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Sosyal Fotoğraf Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Farklı sosyal konuları ve insan hikayelerini yansıtan fotoğraf çekimleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sosyal Fotoğraf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sosyal Fotoğraf ile Sosyal Fotoğraf arasında ilişki kurulur; sosyal Fotoğraf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; sosyal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sosyal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sosyal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Fotoğraf). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Farklı sosyal konuları ve insan hikayelerini yansıtan fotoğraf çekimleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; sosyal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sosyal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sosyal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Fotoğraf). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Farklı sosyal konuları ve insan hikayelerini yansıtan fotoğraf çekimleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Sosyal Fotoğraf Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Açıklamalar YZ Farklı sosyal konuları ve insan hikayelerini yansıtan fotoğraf çekimleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı sosyal konuları ve insan hikayelerini yansıtan fotoğraf çekimleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim	Sosyal Fotoğraf	Sosyal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Sosyal Fotoğraf Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Örnek sosyal fotoğraf projeleri incelenerek analiz edilir. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sosyal Fotoğraf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sosyal Fotoğraf ile Sosyal Fotoğraf arasında ilişki kurulur; sosyal Fotoğraf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; sosyal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sosyal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sosyal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Fotoğraf). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Örnek sosyal fotoğraf projeleri incelenerek analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; sosyal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sosyal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sosyal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Fotoğraf). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Örnek sosyal fotoğraf projeleri incelenerek analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Sosyal Fotoğraf Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Açıklamalar YZ Örnek sosyal fotoğraf projeleri incelenerek analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örnek sosyal fotoğraf projeleri incelenerek analiz edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim	Toplumsal Fotoğraf	Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Toplumsal Fotoğraf Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sosyal Fotoğraf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sosyal Fotoğraf ile Toplumsal Fotoğraf arasında ilişki kurulur; toplumsal Fotoğraf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; toplumsal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin toplumsal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler toplumsal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplumsal Fotoğraf). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplumsal Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; toplumsal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin toplumsal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler toplumsal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplumsal Fotoğraf). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Toplumsal Fotoğraf Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Açıklamalar Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplumsal Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplumsal Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim	Toplumsal Fotoğraf	Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Toplumsal Fotoğraf Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplumsal Fotoğraf ile Toplumsal Fotoğraf arasında ilişki kurulur; toplumsal Fotoğraf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; toplumsal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin toplumsal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler toplumsal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplumsal Fotoğraf). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplumsal Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; toplumsal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin toplumsal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler toplumsal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplumsal Fotoğraf). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Toplumsal Fotoğraf Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Açıklamalar Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplumsal Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplumsal Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplumsal Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim	Toplumsal Fotoğraf	Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Toplumsal Fotoğraf Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplumsal Fotoğraf ile Toplumsal Fotoğraf arasında ilişki kurulur; toplumsal Fotoğraf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; toplumsal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin toplumsal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler toplumsal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplumsal Fotoğraf). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplumsal Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; toplumsal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin toplumsal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler toplumsal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplumsal Fotoğraf). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Toplumsal Fotoğraf Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Açıklamalar Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplumsal Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplumsal Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplumsal Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim	Toplumsal Fotoğraf	Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Toplumsal Fotoğraf Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplumsal Fotoğraf ile Toplumsal Fotoğraf arasında ilişki kurulur; toplumsal Fotoğraf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; toplumsal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin toplumsal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler toplumsal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplumsal Fotoğraf). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplumsal Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; toplumsal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin toplumsal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler toplumsal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplumsal Fotoğraf). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Toplumsal Fotoğraf Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Açıklamalar Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplumsal Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplumsal Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplumsal Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim	Toplumsal Fotoğraf	Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Toplumsal Fotoğraf Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplumsal Fotoğraf ile Toplumsal Fotoğraf arasında ilişki kurulur; toplumsal Fotoğraf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; toplumsal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin toplumsal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler toplumsal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplumsal Fotoğraf). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplumsal Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; toplumsal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin toplumsal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler toplumsal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplumsal Fotoğraf). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Toplumsal Fotoğraf Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Açıklamalar Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplumsal Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplumsal Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplumsal Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim	Toplumsal Fotoğraf	Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Toplumsal Fotoğraf Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplumsal Fotoğraf ile Toplumsal Fotoğraf arasında ilişki kurulur; toplumsal Fotoğraf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; toplumsal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin toplumsal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler toplumsal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplumsal Fotoğraf). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplumsal Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; toplumsal Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin toplumsal Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler toplumsal Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toplumsal Fotoğraf). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim Konu Toplumsal Fotoğraf Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Açıklamalar Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplumsal Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplumsal Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplumsal Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Fotoğraf Analizi	Fotoğraf Okuma ve Yorumlama	Fotoğraf okuma ve yorumlama yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Fotoğraf Analizi Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Fotoğraf Analizi Konu Fotoğraf Okuma ve Yorumlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotoğraf okuma ve yorumlama yapar. Fotoğraf okuma; görüntü içerisindeki unsurların (içerik, biçim, teknik unsurlarının) betimlenmesi işlemi belirtilir. Fotoğraf yorumlama; betimlenen unsurları, anlamın ortaya konulması, izleyicinin görüntüden anlam üretme işlemi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Fotoğraf Analizi ünitesine giriş: Fotoğraf Okuma ve Yorumlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Fotoğraf yorumlama; betimlenen unsurları, anlamın ortaya konulması, izleyicinin görüntüden anlam üretme işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğraf Okuma ve Yorumlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Fotoğraf Analizi ünitesine giriş: Fotoğraf Okuma ve Yorumlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Fotoğraf yorumlama; betimlenen unsurları, anlamın ortaya konulması, izleyicinin görüntüden anlam üretme işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Fotoğraf Analizi Konu Fotoğraf Okuma ve Yorumlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğraf okuma ve yorumlama yapar. Açıklamalar Fotoğraf okuma; görüntü içerisindeki unsurların (içerik, biçim, teknik unsurlarının) betimlenmesi işlemi belirtilir. Fotoğraf yorumlama; betimlenen unsurları, anlamın ortaya konulması, izleyicinin görüntüden anlam üretme işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğraf Okuma ve Yorumlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplumsal Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotoğraf okuma ve yorumlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraf okuma; görüntü içerisindeki unsurların (içerik, biçim, teknik unsurlarının) betimlenmesi işlemi belirtilir. 2) Fotoğraf yorumlama; betimlenen unsurları, anlamın ortaya konulması, izleyicinin görüntüden anlam üretme işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Fotoğraf Analizi	Fotoğraf Okuma ve Yorumlama	Fotoğraf okuma ve yorumlama yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Fotoğraf Analizi Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Fotoğraf Analizi Konu Fotoğraf Okuma ve Yorumlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotoğraf okuma ve yorumlama yapar. Fotoğraf okuma; görüntü içerisindeki unsurların (içerik, biçim, teknik unsurlarının) betimlenmesi işlemi belirtilir. Tema Özeti DPO Fotoğraf Analizi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile Fotoğraf Okuma ve Yorumlama arasında ilişki kurulur; fotoğraf Okuma ve Yorumlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Okuma ve Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Fotoğraf okuma; görüntü içerisindeki unsurların (içerik, biçim, teknik unsurlarının) betimlenmesi işlemi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğraf Okuma ve Yorumlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Okuma ve Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Fotoğraf okuma; görüntü içerisindeki unsurların (içerik, biçim, teknik unsurlarının) betimlenmesi işlemi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Fotoğraf Analizi Konu Fotoğraf Okuma ve Yorumlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğraf okuma ve yorumlama yapar. Açıklamalar Fotoğraf okuma; görüntü içerisindeki unsurların (içerik, biçim, teknik unsurlarının) betimlenmesi işlemi belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğraf Okuma ve Yorumlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotoğraf okuma ve yorumlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraf okuma; görüntü içerisindeki unsurların (içerik, biçim, teknik unsurlarının) betimlenmesi işlemi belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Fotoğraf Analizi	Fotoğraf Okuma ve Yorumlama	Fotoğraf okuma ve yorumlama yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Fotoğraf Analizi Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Fotoğraf Analizi Konu Fotoğraf Okuma ve Yorumlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotoğraf okuma ve yorumlama yapar. Fotoğraf yorumlama; betimlenen unsurları, anlamın ortaya konulması, izleyicinin görüntüden anlam üretme işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO Fotoğraf Analizi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile Fotoğraf Okuma ve Yorumlama arasında ilişki kurulur; fotoğraf Okuma ve Yorumlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Okuma ve Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Fotoğraf yorumlama; betimlenen unsurları, anlamın ortaya konulması, izleyicinin görüntüden anlam üretme işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğraf Okuma ve Yorumlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Okuma ve Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Fotoğraf yorumlama; betimlenen unsurları, anlamın ortaya konulması, izleyicinin görüntüden anlam üretme işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Fotoğraf Analizi Konu Fotoğraf Okuma ve Yorumlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğraf okuma ve yorumlama yapar. Açıklamalar Fotoğraf yorumlama; betimlenen unsurları, anlamın ortaya konulması, izleyicinin görüntüden anlam üretme işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğraf Okuma ve Yorumlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotoğraf okuma ve yorumlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraf yorumlama; betimlenen unsurları, anlamın ortaya konulması, izleyicinin görüntüden anlam üretme işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Fotoğraf Analizi	Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi	Belgesel fotoğrafın eleştirisi ve değerlendirmesini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Fotoğraf Analizi Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Fotoğraf Analizi Konu Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Belgesel fotoğrafın eleştirisi ve değerlendirmesini yapar. Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Fotoğraf Analizi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğraf Okuma ve Yorumlama ile Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi arasında ilişki kurulur; belgesel Fotoğrafın Eleştirisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafın Eleştirisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafın Eleştirisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Fotoğraf Analizi Konu Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Belgesel fotoğrafın eleştirisi ve değerlendirmesini yapar. Açıklamalar Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğraf Okuma ve Yorumlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Belgesel fotoğrafın eleştirisi ve değerlendirmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Fotoğraf Analizi	Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi	Belgesel fotoğrafın eleştirisi ve değerlendirmesini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Fotoğraf Analizi Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Fotoğraf Analizi Konu Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Belgesel fotoğrafın eleştirisi ve değerlendirmesini yapar. Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Fotoğraf Analizi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi arasında ilişki kurulur; belgesel Fotoğrafın Eleştirisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafın Eleştirisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafın Eleştirisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Fotoğraf Analizi Konu Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Belgesel fotoğrafın eleştirisi ve değerlendirmesini yapar. Açıklamalar Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Belgesel fotoğrafın eleştirisi ve değerlendirmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Fotoğraf Analizi	Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi	Belgesel fotoğrafın eleştirisi ve değerlendirmesini yapar.	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Fotoğraf Analizi Dolu Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Fotoğraf Analizi Konu Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Belgesel fotoğrafın eleştirisi ve değerlendirmesini yapar. Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Fotoğraf Analizi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi arasında ilişki kurulur; belgesel Fotoğrafın Eleştirisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafın Eleştirisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi) kısa sorularla yoklanır; belgesel Fotoğrafın Eleştirisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Fotoğraf Analizi Konu Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Belgesel fotoğrafın eleştirisi ve değerlendirmesini yapar. Açıklamalar Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Fotoğraf Makinesi Yardımcı Ekipmanlar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Belgesel Fotoğraf Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Belgesel fotoğrafın eleştirisi ve değerlendirmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; belgesel Fotoğrafın Eleştirisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Ürün Dosyası (Portfolyo)	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Belgesel Fotoğraf Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Ürün Dosyası (Portfolyo) Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Belgesel Fotoğraf Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Belgesel Fotoğraf Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Grafik ve Fotoğraf 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Belgesel Fotoğraf Ders Bilgi Formu (DBF)
Belgesel Fotoğraf Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Grafik ve Fotoğraf - Fotoğraf (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Belgesel Fotoğraf dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Belgesel Fotoğraf (42 ders saati)
- 1. Belgesel Fotoğrafın Tanımı, İlke ve İşlevleri
  
  1. Belgesel fotoğrafın tanımını ve tarihi sürecini açıklar.
  Belgesel fotoğrafın diğer fotoğraflardan ayrılan yönleri üzerinde durulur.
  Belgesel fotoğrafta gerçeklik, temsil ve etik konularına değinilir.
  Belgesel fotoğrafta farklı yaklaşımları bilir.
  Türkiye'deki ve dünyadaki belgesel fotoğraf örnekleri gösterilir.
  Belgesel fotoğrafı sanatçılarının eserlerinin incelenmesi sağlanır.
- 2. Belgesel Fotoğrafta Zaman, Mekân ve Olay Algısı
  
  2. Belgesel fotoğrafta zaman, mekân ve olay algılarını açıklar.
  Türkiye'den ve dünyadan bazı toplumsal belgesel yaklaşım örneklerini incelenmesi sağlanır.
- 3. Belgesel Fotoğraf Çekim Hazırlık Aşamaları
  
  3. Belgesel fotoğraf çekimi için hazırlık aşamalarını açıklar.
  Belgesel fotoğraf çekiminde gerekli olan fotoğraf makinesi ve ekipmanları hazırlatılır
2. Belgesel Fotoğrafta Kompozisyon ve Kurgu (42 ders saati)
- 1. Kompozisyon Öğeleri
  
  1. Fotoğrafta kompozisyon ögelerini açıklar.
  Kompozisyon estetik görüntü oluşturma ve hikaye yaratma konuları uygulatılır.
  Görmek, Görünmek ve Göstermek konuları inceletilir.
- 2. Belgesel Fotoğraf Çekim Türleri
  
  2. Çekim türlerini açıklar.
  Kompozisyon oluşturarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır.
  Hikâye yaratarak Spontane, ani ve planlı çekim türleri uygulatılır.
- 3. Çekim alanı, ışık ve kurgu
  
  3. Çekim yapılacak mekâna ve ışık koşullarına uygun olarak hazırlıklarını yapar ve çekimi kurgular.
  Çekim yapılacak mekânın özelliğine göre ekipmanların seçilip hazırlanması sağlanır.
  Işığın çekim üzerindeki etkileri incelenir.
  Çekimlerde karşılaşabilecek sorunların tespit edilir ve çözüm yolları bulunması sağlanır.
3. Belgesel Fotoğraf Projesi Hazırlama (42 ders saati)
- 1. Genelden özele
  
  1. Genelden özele fotoğraf çekimi yapar.
- 2. Özelden genele
  
  2. Özelden genele fotoğraf çekimi yapar.
- 3. Tarafsızlık ilkesi
  
  3. Tarafsızlık ilkesini açıklar.
  Etik kavramları ve izin alma yöntemleri açıklanır.
4. Belgesel Fotoğraf Türleri ve Çekim (84 ders saati)
- 1. Haber Fotoğrafı
  
  1. Haber fotoğrafının türlerine ve özelliklerine göre çekimini yapar.
- 2. Sosyal Fotoğraf
  
  2. Sosyal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar.
- 3. Toplumsal Fotoğraf
  
  3. Toplumsal fotoğrafın türlerine göre çekimini yapar.
  Toplumsal fotoğraf uygulamasını hava fotoğrafı ile çekmesi sağlanır.
5. Fotoğraf Analizi (42 ders saati)
- 1. Fotoğraf Okuma ve Yorumlama
  
  1. Fotoğraf okuma ve yorumlama yapar.
  Fotoğraf okuma; görüntü içerisindeki unsurların (içerik, biçim, teknik unsurlarının) betimlenmesi işlemi belirtilir.
  Fotoğraf yorumlama; betimlenen unsurları, anlamın ortaya konulması, izleyicinin görüntüden anlam üretme işlemi açıklanır.
- 2. Belgesel Fotoğrafın Eleştirisi
  
  2. Belgesel fotoğrafın eleştirisi ve değerlendirmesini yapar.
  Fotoğraflar üzerinden yapılan seçme, eleme, sıralama, beğenme gibi eylemlerle fotoğraf eleştirisi yaptırarak değerlendirme yapması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak çizim araç gereçleriyle, tasarımda kullanacağı temel elemanlar ve tasarımda uygulayacağı ilkeler ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF BELGESEL FOTOĞRAF DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Belgesel Fotoğraf Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Belgesel Fotoğraf Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Belgesel Fotoğraf Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF BELGESEL FOTOĞRAF DERSİ DERS PLANI