T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TEMEL MAKYAJ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	1	Yüz Anatomisi	Kafatası Kemikleri	Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme.	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yüz Anatomisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yüz Anatomisi Konu Kafatası Kemikleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme. Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Yüz Anatomisi ünitesine giriş: Kafatası Kemikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin kafatası Kemikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler kafatası Kemikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kafatası Kemikleri). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kafatası Kemikleri; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Yüz Anatomisi ünitesine giriş: Kafatası Kemikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin kafatası Kemikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler kafatası Kemikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kafatası Kemikleri). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yüz Anatomisi Konu Kafatası Kemikleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme. Açıklamalar Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kafatası Kemikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kafatası Kemikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kafatası Kemikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	1	Yüz Anatomisi	Kafatası Kemikleri	Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme.	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yüz Anatomisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yüz Anatomisi Konu Kafatası Kemikleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme. Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır. Tema Özeti DPO Yüz Anatomisi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kafatası Kemikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kafatası Kemikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kafatası Kemikleri ile Kafatası Kemikleri arasında ilişki kurulur; kafatası Kemikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (Kafatası Kemikleri) kısa sorularla yoklanır; kafatası Kemikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin kafatası Kemikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler kafatası Kemikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kafatası Kemikleri). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kafatası Kemikleri; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (Kafatası Kemikleri) kısa sorularla yoklanır; kafatası Kemikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin kafatası Kemikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler kafatası Kemikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kafatası Kemikleri). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yüz Anatomisi Konu Kafatası Kemikleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme. Açıklamalar Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kafatası Kemikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kafatası Kemikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kafatası Kemikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kafatası Kemikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	1	Yüz Anatomisi	Kafatası Kemikleri	Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme.	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yüz Anatomisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yüz Anatomisi Konu Kafatası Kemikleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme. Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır. Tema Özeti DPO Yüz Anatomisi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kafatası Kemikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kafatası Kemikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kafatası Kemikleri ile Kafatası Kemikleri arasında ilişki kurulur; kafatası Kemikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (Kafatası Kemikleri) kısa sorularla yoklanır; kafatası Kemikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin kafatası Kemikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler kafatası Kemikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kafatası Kemikleri). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kafatası Kemikleri; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (Kafatası Kemikleri) kısa sorularla yoklanır; kafatası Kemikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin kafatası Kemikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler kafatası Kemikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kafatası Kemikleri). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yüz Anatomisi Konu Kafatası Kemikleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme. Açıklamalar Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kafatası Kemikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kafatası Kemikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kafatası Kemikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kafatası Kemikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	1	Yüz Anatomisi	Kafatası Kemikleri	Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme.	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Yüz Anatomisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yüz Anatomisi Konu Kafatası Kemikleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme. Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır. Tema Özeti DPO Yüz Anatomisi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kafatası Kemikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kafatası Kemikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kafatası Kemikleri ile Kafatası Kemikleri arasında ilişki kurulur; kafatası Kemikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (Kafatası Kemikleri) kısa sorularla yoklanır; kafatası Kemikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin kafatası Kemikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler kafatası Kemikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kafatası Kemikleri). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kafatası Kemikleri; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (Kafatası Kemikleri) kısa sorularla yoklanır; kafatası Kemikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin kafatası Kemikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler kafatası Kemikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kafatası Kemikleri). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yüz Anatomisi Konu Kafatası Kemikleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme. Açıklamalar Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kafatası Kemikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kafatası Kemikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kafatası Kemikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kafatası Kemikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	1	Yüz Anatomisi	1.1. Yüz Kemikleri	1.1. Yüz Kemikleri	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Yüz Anatomisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yüz Anatomisi Konu 1.1. Yüz Kemikleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 1.1. Yüz Kemikleri Yüz şeklini belirleyen kemikler açıklanır. Tema Özeti DPO Yüz Anatomisi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kafatası Kemikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kafatası Kemikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kafatası Kemikleri ile 1.1. Yüz Kemikleri arasında ilişki kurulur; 1.1. Yüz Kemikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (Kafatası Kemikleri) kısa sorularla yoklanır; 1.1. Yüz Kemikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 1.1. Yüz Kemikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 1.1. Yüz Kemikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1. Yüz Kemikleri). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Yüz şeklini belirleyen kemikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.1. Yüz Kemikleri; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (Kafatası Kemikleri) kısa sorularla yoklanır; 1.1. Yüz Kemikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 1.1. Yüz Kemikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 1.1. Yüz Kemikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1. Yüz Kemikleri). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Yüz şeklini belirleyen kemikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yüz Anatomisi Konu 1.1. Yüz Kemikleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1. Yüz Kemikleri Açıklamalar Yüz şeklini belirleyen kemikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.1. Yüz Kemikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.1. Yüz Kemikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kafatası Kemikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 1.1. Yüz Kemikleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz şeklini belirleyen kemikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.1. Yüz Kemikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	1	Yüz Anatomisi	1.1. Yüz Kemikleri	1.1. Yüz Kemikleri	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Yüz Anatomisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yüz Anatomisi Konu 1.1. Yüz Kemikleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 1.1. Yüz Kemikleri Yüz şeklini belirleyen kemikler açıklanır. Tema Özeti DPO Yüz Anatomisi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1. Yüz Kemikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1. Yüz Kemikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.1. Yüz Kemikleri ile 1.1. Yüz Kemikleri arasında ilişki kurulur; 1.1. Yüz Kemikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1. Yüz Kemikleri) kısa sorularla yoklanır; 1.1. Yüz Kemikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 1.1. Yüz Kemikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 1.1. Yüz Kemikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1. Yüz Kemikleri). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Yüz şeklini belirleyen kemikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.1. Yüz Kemikleri; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1. Yüz Kemikleri) kısa sorularla yoklanır; 1.1. Yüz Kemikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 1.1. Yüz Kemikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 1.1. Yüz Kemikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1. Yüz Kemikleri). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Yüz şeklini belirleyen kemikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yüz Anatomisi Konu 1.1. Yüz Kemikleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1. Yüz Kemikleri Açıklamalar Yüz şeklini belirleyen kemikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.1. Yüz Kemikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.1. Yüz Kemikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1. Yüz Kemikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 1.1. Yüz Kemikleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz şeklini belirleyen kemikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.1. Yüz Kemikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	1	Yüz Anatomisi	1.2. Temel Yüz Şekilleri	1.2. Temel Yüz Şekilleri	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Yüz Anatomisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yüz Anatomisi Konu 1.2. Temel Yüz Şekilleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 1.2. Temel Yüz Şekilleri Temel yüz şekilleri sıralanır. Tema Özeti DPO Yüz Anatomisi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1. Yüz Kemikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Bir önceki hafta işlenen yüz kemikleri yapısı hatırlatılır. Yüz kemiklerinin makyajda gölge ve ışık kullanımı için nasıl bir temel oluşturduğu üzerine kısa bir soru-cevap yapılır. Köprü Kurma YZ Yüz kemikleri yapısının (1.1.) sağladığı anatomik temelin, bu haftaki konu olan yüz şekillerinin belirlenmesinde nasıl birer kılavuz teşkil ettiği açıklanarak iki konu arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş5 dk Öğrencilere yüz anatomisinin makyaj sanatındaki önemi hatırlatılır. Temel yüz şekillerinin çeşitliliği ve bu çeşitliliğin makyaj tekniklerini nasıl etkilediği üzerine kısa bir giriş konuşması yapılır. Keşfetme10 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı yüz şekillerini temsil eden görseller yansıtılır. Öğrencilerden bu görseldeki yüz hatlarını gözlemleyerek temel yüz şekillerini (oval, yuvarlak, kare vb.) sınıflandırmaları ve sıralamaları istenir. Uygulama20 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak ders kitabındaki görselleri inceleyerek farklı yüz şekillerine uygun temel makyaj tekniklerini tartışırlar. Belirlenen bir yüz şekli üzerinde, seçilen kozmetik ürünleri kullanılarak karakteristik hatları belirginleştiren uygulama çalışmaları yapılır. Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerden haftalık konu kapsamında hazırlanan çoktan seçmeli ve doğru-yanlış sorularını yanıtlamaları istenir. Temel yüz şekillerinin doğru tanımlanıp tanımlanmadığı kontrol edilir. Sınıf defteri: 1.2. Temel Yüz Şekilleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 5 dk Öğrencilere yüz anatomisinin makyaj sanatındaki önemi hatırlatılır. Temel yüz şekillerinin çeşitliliği ve bu çeşitliliğin makyaj tekniklerini nasıl etkilediği üzerine kısa bir giriş konuşması yapılır. Keşfetme YZ 10 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı yüz şekillerini temsil eden görseller yansıtılır. Öğrencilerden bu görseldeki yüz hatlarını gözlemleyerek temel yüz şekillerini (oval, yuvarlak, kare vb.) sınıflandırmaları ve sıralamaları istenir. Uygulama YZ 20 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak ders kitabındaki görselleri inceleyerek farklı yüz şekillerine uygun temel makyaj tekniklerini tartışırlar. Belirlenen bir yüz şekli üzerinde, seçilen kozmetik ürünleri kullanılarak karakteristik hatları belirginleştiren uygulama çalışmaları yapılır. Sonuçlandırma YZ 5 dk Öğrencilerden haftalık konu kapsamında hazırlanan çoktan seçmeli ve doğru-yanlış sorularını yanıtlamaları istenir. Temel yüz şekillerinin doğru tanımlanıp tanımlanmadığı kontrol edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yüz Anatomisi Konu 1.2. Temel Yüz Şekilleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2. Temel Yüz Şekilleri Açıklamalar Temel yüz şekilleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.2. Temel Yüz Şekilleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.2. Temel Yüz Şekilleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1. Yüz Kemikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 1.2. Temel Yüz Şekilleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel yüz şekilleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.2. Temel Yüz Şekilleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	1	Yüz Anatomisi	1.2. Temel Yüz Şekilleri	1.2. Temel Yüz Şekilleri	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Yüz Anatomisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yüz Anatomisi Konu 1.2. Temel Yüz Şekilleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 1.2. Temel Yüz Şekilleri Temel yüz şekilleri sıralanır. Tema Özeti DPO Yüz Anatomisi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2. Temel Yüz Şekilleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.2. Temel Yüz Şekilleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 1.2. Temel Yüz Şekilleri ile 1.2. Temel Yüz Şekilleri arasında ilişki kurulur; 1.2. Temel Yüz Şekilleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2. Temel Yüz Şekilleri) kısa sorularla yoklanır; 1.2. Temel Yüz Şekilleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 1.2. Temel Yüz Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 1.2. Temel Yüz Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2. Temel Yüz Şekilleri). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Temel yüz şekilleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.2. Temel Yüz Şekilleri; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2. Temel Yüz Şekilleri) kısa sorularla yoklanır; 1.2. Temel Yüz Şekilleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 1.2. Temel Yüz Şekilleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 1.2. Temel Yüz Şekilleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2. Temel Yüz Şekilleri). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Temel yüz şekilleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yüz Anatomisi Konu 1.2. Temel Yüz Şekilleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2. Temel Yüz Şekilleri Açıklamalar Temel yüz şekilleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.2. Temel Yüz Şekilleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.2. Temel Yüz Şekilleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2. Temel Yüz Şekilleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 1.2. Temel Yüz Şekilleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel yüz şekilleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.2. Temel Yüz Şekilleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	1	Renk Bilgisi	Tanımı	Renkleri doğru bir şekilde analiz edebilme.	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Renk Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Renk Bilgisi Konu Tanımı Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Renkleri doğru bir şekilde analiz edebilme. Rengin tanımı yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Renk Bilgisi ünitesine giriş: Tanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tanımı). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Rengin tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tanımı; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Renk Bilgisi ünitesine giriş: Tanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tanımı). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Rengin tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Renk Bilgisi Konu Tanımı Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Renkleri doğru bir şekilde analiz edebilme. Açıklamalar Rengin tanımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2. Temel Yüz Şekilleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Renkleri doğru bir şekilde analiz edebilme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rengin tanımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	1	Renk Bilgisi	Tanımı	Renkleri doğru bir şekilde analiz edebilme.	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Renk Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Renk Bilgisi Konu Tanımı Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Renkleri doğru bir şekilde analiz edebilme. Rengin tanımı yapılır. Tema Özeti DPO Renk Bilgisi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tanımı ile Tanımı arasında ilişki kurulur; tanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (Tanımı) kısa sorularla yoklanır; tanımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tanımı). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Rengin tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tanımı; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (Tanımı) kısa sorularla yoklanır; tanımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tanımı). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Rengin tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Renk Bilgisi Konu Tanımı Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Renkleri doğru bir şekilde analiz edebilme. Açıklamalar Rengin tanımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Renkleri doğru bir şekilde analiz edebilme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rengin tanımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	1	Renk Bilgisi	2.1. Tamamlayıcı Renkler	2.1. Tamamlayıcı Renkler	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Renk Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Renk Bilgisi Konu 2.1. Tamamlayıcı Renkler Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 2.1. Tamamlayıcı Renkler Tamamlayıcı renkler açıklanır. Tema Özeti DPO Renk Bilgisi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tanımı ile 2.1. Tamamlayıcı Renkler arasında ilişki kurulur; 2.1. Tamamlayıcı Renkler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 2.1. Tamamlayıcı Renkler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1. Tamamlayıcı Renkler). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Tamamlayıcı renkler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.1. Tamamlayıcı Renkler; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 2.1. Tamamlayıcı Renkler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1. Tamamlayıcı Renkler). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Tamamlayıcı renkler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Renk Bilgisi Konu 2.1. Tamamlayıcı Renkler Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1. Tamamlayıcı Renkler Açıklamalar Tamamlayıcı renkler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.1. Tamamlayıcı Renkler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 2.1. Tamamlayıcı Renkler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tamamlayıcı renkler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	1	Renk Bilgisi	2.1. Tamamlayıcı Renkler	2.1. Tamamlayıcı Renkler	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Renk Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Renk Bilgisi Konu 2.1. Tamamlayıcı Renkler Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 2.1. Tamamlayıcı Renkler Tamamlayıcı renkler açıklanır. Tema Özeti DPO Renk Bilgisi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1. Tamamlayıcı Renkler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1. Tamamlayıcı Renkler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile 2.1. Tamamlayıcı Renkler arasında ilişki kurulur; 2.1. Tamamlayıcı Renkler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1. Tamamlayıcı Renkler) kısa sorularla yoklanır; 2.1. Tamamlayıcı Renkler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1. Tamamlayıcı Renkler). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Tamamlayıcı renkler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.1. Tamamlayıcı Renkler; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1. Tamamlayıcı Renkler) kısa sorularla yoklanır; 2.1. Tamamlayıcı Renkler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1. Tamamlayıcı Renkler). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Tamamlayıcı renkler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Renk Bilgisi Konu 2.1. Tamamlayıcı Renkler Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1. Tamamlayıcı Renkler Açıklamalar Tamamlayıcı renkler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.1. Tamamlayıcı Renkler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1. Tamamlayıcı Renkler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 2.1. Tamamlayıcı Renkler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tamamlayıcı renkler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	1	Renk Bilgisi	2.1.1. Zıt Renkler	2.1.1. Zıt Renkler	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Renk Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Renk Bilgisi Konu 2.1.1. Zıt Renkler Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 2.1.1. Zıt Renkler Zıt renkler açıklanır. Tema Özeti DPO Renk Bilgisi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1. Tamamlayıcı Renkler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1. Tamamlayıcı Renkler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.1. Tamamlayıcı Renkler ile 2.1.1. Zıt Renkler arasında ilişki kurulur; 2.1.1. Zıt Renkler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1. Tamamlayıcı Renkler) kısa sorularla yoklanır; 2.1.1. Zıt Renkler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.1.1. Zıt Renkler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.1.1. Zıt Renkler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.1. Zıt Renkler). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Zıt renkler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.1.1. Zıt Renkler; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1. Tamamlayıcı Renkler) kısa sorularla yoklanır; 2.1.1. Zıt Renkler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.1.1. Zıt Renkler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.1.1. Zıt Renkler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.1. Zıt Renkler). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Zıt renkler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Renk Bilgisi Konu 2.1.1. Zıt Renkler Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.1. Zıt Renkler Açıklamalar Zıt renkler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.1.1. Zıt Renkler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.1.1. Zıt Renkler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1. Tamamlayıcı Renkler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 2.1.1. Zıt Renkler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zıt renkler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.1.1. Zıt Renkler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	1	Renk Bilgisi	2.2. Makyajda Renkleri Kullanma	2.2. Makyajda Renkleri Kullanma	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Renk Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Renk Bilgisi Konu 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma Makyajda renklerin doğru kullanımı açıklanır. Tema Özeti DPO Renk Bilgisi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.1. Zıt Renkler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.1. Zıt Renkler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.1.1. Zıt Renkler ile 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma arasında ilişki kurulur; 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1. Zıt Renkler) kısa sorularla yoklanır; 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2. Makyajda Renkleri Kullanma). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Makyajda renklerin doğru kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1. Zıt Renkler) kısa sorularla yoklanır; 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2. Makyajda Renkleri Kullanma). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Makyajda renklerin doğru kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Renk Bilgisi Konu 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma Açıklamalar Makyajda renklerin doğru kullanımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.1. Zıt Renkler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makyajda renklerin doğru kullanımı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	1	Renk Bilgisi	2.2. Makyajda Renkleri Kullanma	2.2. Makyajda Renkleri Kullanma	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Renk Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Renk Bilgisi Konu 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma Makyajda renklerin doğru kullanımı açıklanır. Tema Özeti DPO Renk Bilgisi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2. Makyajda Renkleri Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2. Makyajda Renkleri Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma ile 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma arasında ilişki kurulur; 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2. Makyajda Renkleri Kullanma) kısa sorularla yoklanır; 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2. Makyajda Renkleri Kullanma). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Makyajda renklerin doğru kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2. Makyajda Renkleri Kullanma) kısa sorularla yoklanır; 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2. Makyajda Renkleri Kullanma). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Makyajda renklerin doğru kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Renk Bilgisi Konu 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma Açıklamalar Makyajda renklerin doğru kullanımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2. Makyajda Renkleri Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makyajda renklerin doğru kullanımı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	1	Işık Bilgisi	Işık	Işık ve makyaj ilişkisini doğru analiz edebilme.	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Işık Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Işık Bilgisi Konu Işık Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Işık ve makyaj ilişkisini doğru analiz edebilme. Işığın tanımı yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Işık Bilgisi ünitesine giriş: Işık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ışık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler ışık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işık). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Işığın tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Işık; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Işık Bilgisi ünitesine giriş: Işık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ışık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler ışık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işık). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Işığın tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Işık Bilgisi Konu Işık Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Işık ve makyaj ilişkisini doğru analiz edebilme. Açıklamalar Işığın tanımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Işık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Işık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2. Makyajda Renkleri Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Işık ve makyaj ilişkisini doğru analiz edebilme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işığın tanımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ışık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	1	Işık Bilgisi	Işık	Işık ve makyaj ilişkisini doğru analiz edebilme.	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Işık Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Işık Bilgisi Konu Işık Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Işık ve makyaj ilişkisini doğru analiz edebilme. Işığın tanımı yapılır. Tema Özeti DPO Işık Bilgisi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Işık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Işık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Işık ile Işık arasında ilişki kurulur; ışık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (Işık) kısa sorularla yoklanır; ışık konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin ışık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler ışık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işık). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Işığın tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Işık; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (Işık) kısa sorularla yoklanır; ışık konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin ışık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler ışık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Işık). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Işığın tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Işık Bilgisi Konu Işık Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Işık ve makyaj ilişkisini doğru analiz edebilme. Açıklamalar Işığın tanımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Işık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Işık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Işık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Işık ve makyaj ilişkisini doğru analiz edebilme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işığın tanımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ışık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	1	Işık Bilgisi	3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi	3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Işık Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Işık Bilgisi Konu 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi Işığın makyajdaki etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Işık Bilgisi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Işık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Işık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Işık ile 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi arasında ilişki kurulur; 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (Işık) kısa sorularla yoklanır; 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Işığın makyajdaki etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (Işık) kısa sorularla yoklanır; 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Işığın makyajdaki etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Işık Bilgisi Konu 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi Açıklamalar Işığın makyajdaki etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Işık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işığın makyajdaki etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	1	Işık Bilgisi	3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi	3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Işık Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Işık Bilgisi Konu 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi Işığın makyajdaki etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Işık Bilgisi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi arasında ilişki kurulur; 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi) kısa sorularla yoklanır; 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Işığın makyajdaki etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi) kısa sorularla yoklanır; 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Işığın makyajdaki etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Işık Bilgisi Konu 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi Açıklamalar Işığın makyajdaki etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işığın makyajdaki etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	1	Işık Bilgisi	3.2. Işık Renkleri Listesi	3.2. Işık Renkleri Listesi	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Işık Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Işık Bilgisi Konu 3.2. Işık Renkleri Listesi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 3.2. Işık Renkleri Listesi Işık renkleri listelenir. Tema Özeti DPO Işık Bilgisi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi ile 3.2. Işık Renkleri Listesi arasında ilişki kurulur; 3.2. Işık Renkleri Listesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi) kısa sorularla yoklanır; 3.2. Işık Renkleri Listesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.2. Işık Renkleri Listesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.2. Işık Renkleri Listesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2. Işık Renkleri Listesi). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Işık renkleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.2. Işık Renkleri Listesi; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi) kısa sorularla yoklanır; 3.2. Işık Renkleri Listesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.2. Işık Renkleri Listesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.2. Işık Renkleri Listesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2. Işık Renkleri Listesi). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Işık renkleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Işık Bilgisi Konu 3.2. Işık Renkleri Listesi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2. Işık Renkleri Listesi Açıklamalar Işık renkleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.2. Işık Renkleri Listesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.2. Işık Renkleri Listesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 3.2. Işık Renkleri Listesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işık renkleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.2. Işık Renkleri Listesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	1	Işık Bilgisi	3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi	3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Işık Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Işık Bilgisi Konu 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi Işığın renkler üzerindeki etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Işık Bilgisi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2. Işık Renkleri Listesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2. Işık Renkleri Listesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.2. Işık Renkleri Listesi ile 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi arasında ilişki kurulur; 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2. Işık Renkleri Listesi) kısa sorularla yoklanır; 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Işığın renkler üzerindeki etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2. Işık Renkleri Listesi) kısa sorularla yoklanır; 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Işığın renkler üzerindeki etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Işık Bilgisi Konu 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi Açıklamalar Işığın renkler üzerindeki etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2. Işık Renkleri Listesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işığın renkler üzerindeki etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	1	Işık Bilgisi	3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi	3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Işık Bilgisi Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Işık Bilgisi Konu 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi Işığın renkler üzerindeki etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Işık Bilgisi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi ile 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi arasında ilişki kurulur; 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi) kısa sorularla yoklanır; 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Işığın renkler üzerindeki etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi) kısa sorularla yoklanır; 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Işığın renkler üzerindeki etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Işık Bilgisi Konu 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi Açıklamalar Işığın renkler üzerindeki etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işığın renkler üzerindeki etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	1	Kamuflaj Makyajı	Tanımı	Kamuflaj makyajını tekniğine uygun uygulayabilme.	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kamuflaj Makyajı Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kamuflaj Makyajı Konu Tanımı Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kamuflaj makyajını tekniğine uygun uygulayabilme. Kamuflaj makyajının tanımı yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Kamuflaj Makyajı ünitesine giriş: Tanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tanımı). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Kamuflaj makyajının tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tanımı; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Kamuflaj Makyajı ünitesine giriş: Tanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin tanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler tanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tanımı). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Kamuflaj makyajının tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kamuflaj Makyajı Konu Tanımı Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kamuflaj makyajını tekniğine uygun uygulayabilme. Açıklamalar Kamuflaj makyajının tanımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kamuflaj makyajını tekniğine uygun uygulayabilme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kamuflaj makyajının tanımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	1	Kamuflaj Makyajı	4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık	4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kamuflaj Makyajı Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kamuflaj Makyajı Konu 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler Kamuflaj makyajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Kamuflaj makyaj uygulamaya hazırlık açıklanır. 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık Tema Özeti DPO Kamuflaj Makyajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tanımı ile 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık arasında ilişki kurulur; 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Kamuflaj makyaj uygulamaya hazırlık açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (Tanımı) kısa sorularla yoklanır; 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Kamuflaj makyaj uygulamaya hazırlık açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kamuflaj Makyajı Konu 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık Açıklamalar Kamuflaj makyajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Kamuflaj makyaj uygulamaya hazırlık açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler; 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kamuflaj makyajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kamuflaj makyaj uygulamaya hazırlık açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	1	Kamuflaj Makyajı	4.2.1. Cildi Hazırlama	4.2.1. Cildi Hazırlama	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kamuflaj Makyajı Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kamuflaj Makyajı Konu 4.2.1. Cildi Hazırlama Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 4.2.1. Cildi Hazırlama Cildin kamuflaj makyaja hazırlanması yapılır. Tema Özeti DPO Kamuflaj Makyajı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık ile 4.2.1. Cildi Hazırlama arasında ilişki kurulur; 4.2.1. Cildi Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; 4.2.1. Cildi Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.2.1. Cildi Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.2.1. Cildi Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.1. Cildi Hazırlama). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Cildin kamuflaj makyaja hazırlanması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.2.1. Cildi Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık) kısa sorularla yoklanır; 4.2.1. Cildi Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.2.1. Cildi Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.2.1. Cildi Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.1. Cildi Hazırlama). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Cildin kamuflaj makyaja hazırlanması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kamuflaj Makyajı Konu 4.2.1. Cildi Hazırlama Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.1. Cildi Hazırlama Açıklamalar Cildin kamuflaj makyaja hazırlanması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.2.1. Cildi Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.2.1. Cildi Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler / 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 4.2.1. Cildi Hazırlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cildin kamuflaj makyaja hazırlanması yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.2.1. Cildi Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	1	Kamuflaj Makyajı	4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler	4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kamuflaj Makyajı Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kamuflaj Makyajı Konu 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler Kozmetik kamuflajda kullanılan kozmetikler sıralanır. Tema Özeti DPO Kamuflaj Makyajı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2.1. Cildi Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2.1. Cildi Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.2.1. Cildi Hazırlama ile 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler arasında ilişki kurulur; 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.1. Cildi Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Kozmetik kamuflajda kullanılan kozmetikler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.1. Cildi Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Kozmetik kamuflajda kullanılan kozmetikler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kamuflaj Makyajı Konu 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler Açıklamalar Kozmetik kamuflajda kullanılan kozmetikler sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2.1. Cildi Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kozmetik kamuflajda kullanılan kozmetikler sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	1	Kamuflaj Makyajı	4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri	4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kamuflaj Makyajı Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kamuflaj Makyajı Konu 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri Renk kusurlarında kamuflaj makyaj yöntemleri uygulanır. Tema Özeti DPO Kamuflaj Makyajı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler ile 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri arasında ilişki kurulur; 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler) kısa sorularla yoklanır; 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Renk kusurlarında kamuflaj makyaj yöntemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler) kısa sorularla yoklanır; 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Renk kusurlarında kamuflaj makyaj yöntemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kamuflaj Makyajı Konu 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri Açıklamalar Renk kusurlarında kamuflaj makyaj yöntemleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Renk kusurlarında kamuflaj makyaj yöntemleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	1	Kamuflaj Makyajı	4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj	4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kamuflaj Makyajı Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kamuflaj Makyajı Konu 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj Hiperpigmantasyonda kamuflaj makyaj uygulanır. Tema Özeti DPO Kamuflaj Makyajı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri ile 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj arasında ilişki kurulur; 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Hiperpigmantasyonda kamuflaj makyaj uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Hiperpigmantasyonda kamuflaj makyaj uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kamuflaj Makyajı Konu 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj Açıklamalar Hiperpigmantasyonda kamuflaj makyaj uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hiperpigmantasyonda kamuflaj makyaj uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	1	Kamuflaj Makyajı	4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj	4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kamuflaj Makyajı Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kamuflaj Makyajı Konu 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj Hipopigmentasyonda kamuflaj makyaj uygulanır. Dövme için kamuflaj makyaj uygulanır. 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj Tema Özeti DPO Kamuflaj Makyajı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj ile 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj arasında ilişki kurulur; 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj) kısa sorularla yoklanır; 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Dövme için kamuflaj makyaj uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj) kısa sorularla yoklanır; 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Dövme için kamuflaj makyaj uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kamuflaj Makyajı Konu 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj Açıklamalar Hipopigmentasyonda kamuflaj makyaj uygulanır. Dövme için kamuflaj makyaj uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj; 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hipopigmentasyonda kamuflaj makyaj uygulanır. 2) Dövme için kamuflaj makyaj uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	1	Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj	Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları	Aydınlatma ve gölgelendirme ile düzeltici makyaj uygulamalarını tekniğine uygun uygulayabilme.	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma ve gölgelendirme ile düzeltici makyaj uygulamalarını tekniğine uygun uygulayabilme. Aydınlatma ve gölgelendirme ile düzeltme makyaj uygulamaları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj ünitesine giriş: Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Aydınlatma ve gölgelendirme ile düzeltme makyaj uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj ünitesine giriş: Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Aydınlatma ve gölgelendirme ile düzeltme makyaj uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma ve gölgelendirme ile düzeltici makyaj uygulamalarını tekniğine uygun uygulayabilme. Açıklamalar Aydınlatma ve gölgelendirme ile düzeltme makyaj uygulamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj / 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma ve gölgelendirme ile düzeltici makyaj uygulamalarını tekniğine uygun uygulayabilme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aydınlatma ve gölgelendirme ile düzeltme makyaj uygulamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	1	Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj	5.1. Yüzün Şekillendirilmesi	5.1. Yüzün Şekillendirilmesi	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi Yüzün şekillendirilmesi yapılır. Tema Özeti DPO Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları ile 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi arasında ilişki kurulur; 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1. Yüzün Şekillendirilmesi). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Yüzün şekillendirilmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.1. Yüzün Şekillendirilmesi). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Yüzün şekillendirilmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi Açıklamalar Yüzün şekillendirilmesi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzün şekillendirilmesi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	1	Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj	5.2. Alın	5.2. Alın	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu 5.2. Alın Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 5.2. Alın Alın düzeltmesi yapılır. Tema Özeti DPO Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1. Yüzün Şekillendirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.1. Yüzün Şekillendirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi ile 5.2. Alın arasında ilişki kurulur; 5.2. Alın hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1. Yüzün Şekillendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; 5.2. Alın konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 5.2. Alın ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 5.2. Alın ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.2. Alın). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Alın düzeltmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.2. Alın; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (5.1. Yüzün Şekillendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; 5.2. Alın konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 5.2. Alın ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 5.2. Alın ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.2. Alın). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Alın düzeltmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu 5.2. Alın Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.2. Alın Açıklamalar Alın düzeltmesi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.2. Alın ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.2. Alın konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1. Yüzün Şekillendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 5.2. Alın. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alın düzeltmesi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.2. Alın ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	1	Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj	5.3. Burun	5.3. Burun	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu 5.3. Burun Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 5.3. Burun Burun düzeltmesi yapılır. Tema Özeti DPO Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.2. Alın) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.2. Alın) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 5.2. Alın ile 5.3. Burun arasında ilişki kurulur; 5.3. Burun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (5.2. Alın) kısa sorularla yoklanır; 5.3. Burun konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 5.3. Burun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 5.3. Burun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3. Burun). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Burun düzeltmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.3. Burun; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (5.2. Alın) kısa sorularla yoklanır; 5.3. Burun konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 5.3. Burun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 5.3. Burun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.3. Burun). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Burun düzeltmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu 5.3. Burun Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.3. Burun Açıklamalar Burun düzeltmesi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.3. Burun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.3. Burun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.2. Alın) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 5.3. Burun. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Burun düzeltmesi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.3. Burun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	1	Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj	5.4. Çene	5.4. Çene	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu 5.4. Çene Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 5.4. Çene Çene düzeltmesi yapılır. Tema Özeti DPO Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.3. Burun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.3. Burun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 5.3. Burun ile 5.4. Çene arasında ilişki kurulur; 5.4. Çene hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3. Burun) kısa sorularla yoklanır; 5.4. Çene konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 5.4. Çene ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 5.4. Çene ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.4. Çene). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Çene düzeltmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.4. Çene; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (5.3. Burun) kısa sorularla yoklanır; 5.4. Çene konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 5.4. Çene ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 5.4. Çene ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.4. Çene). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Çene düzeltmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu 5.4. Çene Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.4. Çene Açıklamalar Çene düzeltmesi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.4. Çene ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.4. Çene konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.3. Burun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 5.4. Çene. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çene düzeltmesi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.4. Çene ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	1	Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj	5.5. Gözler	5.5. Gözler	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu 5.5. Gözler Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 5.5. Gözler Göz düzeltmesi yapılır. Tema Özeti DPO Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.4. Çene) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.4. Çene) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 5.4. Çene ile 5.5. Gözler arasında ilişki kurulur; 5.5. Gözler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (5.4. Çene) kısa sorularla yoklanır; 5.5. Gözler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 5.5. Gözler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 5.5. Gözler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.5. Gözler). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Göz düzeltmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.5. Gözler; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (5.4. Çene) kısa sorularla yoklanır; 5.5. Gözler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 5.5. Gözler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 5.5. Gözler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.5. Gözler). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Göz düzeltmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu 5.5. Gözler Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.5. Gözler Açıklamalar Göz düzeltmesi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.5. Gözler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.5. Gözler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.4. Çene) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 5.5. Gözler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Göz düzeltmesi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.5. Gözler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	1	Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj	5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun	5.6. Dudaklar	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Dolu Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 5.6. Dudaklar Dudak düzeltmesi yapılır. Boyun düzeltmesi yapılır. 5.7. Boyun Tema Özeti DPO Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.5. Gözler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (5.5. Gözler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 5.5. Gözler ile 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun arasında ilişki kurulur; 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Önceki haftanın çıktıları (5.5. Gözler) kısa sorularla yoklanır; 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme10 dk Öğrencilerin 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama20 dk Öğrenciler 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun). Sonuçlandırma5 dk Öğrencilerin "Boyun düzeltmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Önceki haftanın çıktıları (5.5. Gözler) kısa sorularla yoklanır; 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 10 dk Öğrencilerin 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 20 dk Öğrenciler 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun). Sonuçlandırma 5 dk Öğrencilerin "Boyun düzeltmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; çoktan Seçmeli ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj Konu 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.6. Dudaklar 5.7. Boyun Açıklamalar Dudak düzeltmesi yapılır. Boyun düzeltmesi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makyajda Kullanılan Kozmetikler Kaynaklar Temel Makyaj Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.5. Gözler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 5.6. Dudaklar; 5.7. Boyun. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dudak düzeltmesi yapılır. 2) Boyun düzeltmesi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.6. Dudaklar / 5.7. Boyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	1	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Çoktan Seçmeli, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş5 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme10 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama20 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma5 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 5 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 10 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 20 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 5 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Makyaj Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 1 ders saati (40 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Çoktan Seçmeli Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Temel Makyaj Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Temel Makyaj Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Güzellik Hizmetleri 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Temel Makyaj Ders Bilgi Formu (DBF)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 1 — Kaş- Kirpik Şekillendirme
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 2 — Makyaj
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 3 — Temel Makyaj
Ders İçeriği
Güzellik Hizmetleri - Güzellik Hizmetleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Temel Makyaj dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 1 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Yüz Anatomisi (8 ders saati)
- 1. Kafatası Kemikleri
  
  Yüz anatomisini doğru bir şekilde analiz edebilme.
  Kafatasını oluşturan kemikler açıklanır.
- 1.1. Yüz Kemikleri
  
  Yüz şeklini belirleyen kemikler açıklanır.
- 1.2. Temel Yüz Şekilleri
  
  Temel yüz şekilleri sıralanır.
2. Renk Bilgisi (7 ders saati)
- 2. Tanımı
  
  Renkleri doğru bir şekilde analiz edebilme.
  Rengin tanımı yapılır.
- 2.1. Tamamlayıcı Renkler
  
  Tamamlayıcı renkler açıklanır.
- 2.1.1. Zıt Renkler
  
  Zıt renkler açıklanır.
- 2.2. Makyajda Renkleri Kullanma
  
  Makyajda renklerin doğru kullanımı açıklanır.
3. Işık Bilgisi (7 ders saati)
- 3. Işık
  
  Işık ve makyaj ilişkisini doğru analiz edebilme.
  Işığın tanımı yapılır.
- 3.1. Işığın Makyajdaki Etkisi
  
  Işığın makyajdaki etkisi açıklanır.
- 3.2. Işık Renkleri Listesi
  
  Işık renkleri listelenir.
- 3.3. Işığın Renkler Üzerindeki Etkisi
  
  Işığın renkler üzerindeki etkisi açıklanır.
4. Kamuflaj Makyajı (7 ders saati)
- 4. Tanımı
  
  Kamuflaj makyajını tekniğine uygun uygulayabilme.
  Kamuflaj makyajının tanımı yapılır.
- 4.1. Kamuflaj Makyaj Konusunda Bilinmesi Gerekenler
  
  Kamuflaj makyajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır.
- 4.2. Kamuflaj Makyaj Uygulamaya Hazırlık
  
  Kamuflaj makyaj uygulamaya hazırlık açıklanır.
- 4.2.1. Cildi Hazırlama
  
  Cildin kamuflaj makyaja hazırlanması yapılır.
- 4.2.2. Kozmetik Kamuflajda Kullanılan Kozmetikler
  
  Kozmetik kamuflajda kullanılan kozmetikler sıralanır.
- 4.3. Kamuflaj Makyaj Uygulama Yöntemleri
  
  Renk kusurlarında kamuflaj makyaj yöntemleri uygulanır.
- 4.3.1. Hiperpigmantasyonda Kamuflaj Makyaj
  
  Hiperpigmantasyonda kamuflaj makyaj uygulanır.
- 4.3.2. Hipopigmentasyonda Kamuflaj Makyaj
  
  Hipopigmentasyonda kamuflaj makyaj uygulanır.
- 4.3.3. Dövme İçin Kamuflaj Makyaj
  
  Dövme için kamuflaj makyaj uygulanır.
5. Aydınlatma ve Gölgelendirme ile Düzeltici Makyaj (7 ders saati)
- 5. Aydınlatma, Gölgelendirme ile Düzeltme Makyaj Uygulamaları
  
  Aydınlatma ve gölgelendirme ile düzeltici makyaj uygulamalarını tekniğine uygun uygulayabilme.
  Aydınlatma ve gölgelendirme ile düzeltme makyaj uygulamaları açıklanır.
- 5.1. Yüzün Şekillendirilmesi
  
  Yüzün şekillendirilmesi yapılır.
- 5.2. Alın
  
  Alın düzeltmesi yapılır.
- 5.3. Burun
  
  Burun düzeltmesi yapılır.
- 5.4. Çene
  
  Çene düzeltmesi yapılır.
- 5.5. Gözler
  
  Göz düzeltmesi yapılır.
- 5.6. Dudaklar
  
  Dudak düzeltmesi yapılır.
- 5.7. Boyun
  
  Boyun düzeltmesi yapılır.
Dersin Amaçları
- Gerekli ortam ve araç gereç sağlandığında makyajın temel kavramlarını analiz edebilme ve uygulayabilme becerisinin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TEMEL MAKYAJ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yüz Anatomisi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 5 dk

Keşfetme 10 dk

Uygulama 20 dk

Sonuçlandırma 5 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yüz Anatomisi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 5 dk

Keşfetme 10 dk

Uygulama 20 dk

Sonuçlandırma 5 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yüz Anatomisi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TEMEL MAKYAJ DERSİ DERS PLANI