T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF BİLGİ, ÇALIŞMA VE MALZEME GÜVENLİĞİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	İş Sağlığı ve Güvenliği	İş sağlığı ve güvenliği kuralları	İş sağlığı ve güvenliği kurallarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu İş sağlığı ve güvenliği kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarını açıklar. İş sağlığı ve güvenliğinin temel kavramları ve yasal sorumluluklar açıklanır. Çalışma ortamında güvenliğin sağlanmasına yönelik genel kurallar üzerinde durulur. Tema Özeti MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: İş sağlığı ve güvenliği kuralları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş sağlığı ve güvenliği kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma ortamında güvenliğin sağlanmasına yönelik genel kurallar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş sağlığı ve güvenliği kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: İş sağlığı ve güvenliği kuralları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş sağlığı ve güvenliği kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma ortamında güvenliğin sağlanmasına yönelik genel kurallar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu İş sağlığı ve güvenliği kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarını açıklar. Açıklamalar YZ İş sağlığı ve güvenliğinin temel kavramları ve yasal sorumluluklar açıklanır. Çalışma ortamında güvenliğin sağlanmasına yönelik genel kurallar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş sağlığı ve güvenliği kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş sağlığı ve güvenliği kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliğinin temel kavramları ve yasal sorumluluklar açıklanır. 2) Çalışma ortamında güvenliğin sağlanmasına yönelik genel kurallar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	İş Sağlığı ve Güvenliği	Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar	Kişisel koruyucu donanımların doğru ve yanlış kullanım biçimlerini ayırt eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel koruyucu donanımların doğru ve yanlış kullanım biçimlerini ayırt eder. Farklı mesleki alanlarda kullanılan kişisel koruyucu donanım çeşitleri tanıtılır. Donanımların hatalı ve doğru kullanım durumları örneklerle karşılaştırılır. Tema Özeti DPO İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş sağlığı ve güvenliği kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş sağlığı ve güvenliği kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş sağlığı ve güvenliği kuralları ile Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar arasında ilişki kurulur; kullanılan kişisel koruyucu donanımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş sağlığı ve güvenliği kuralları) kısa sorularla yoklanır; kullanılan kişisel koruyucu donanımlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kullanılan kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kullanılan kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Donanımların hatalı ve doğru kullanım durumları örneklerle karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş sağlığı ve güvenliği kuralları) kısa sorularla yoklanır; kullanılan kişisel koruyucu donanımlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kullanılan kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kullanılan kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Donanımların hatalı ve doğru kullanım durumları örneklerle karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel koruyucu donanımların doğru ve yanlış kullanım biçimlerini ayırt eder. Açıklamalar YZ Farklı mesleki alanlarda kullanılan kişisel koruyucu donanım çeşitleri tanıtılır. Donanımların hatalı ve doğru kullanım durumları örneklerle karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş sağlığı ve güvenliği kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişisel koruyucu donanımların doğru ve yanlış kullanım biçimlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı mesleki alanlarda kullanılan kişisel koruyucu donanım çeşitleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Donanımların hatalı ve doğru kullanım durumları örneklerle karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	İş Sağlığı ve Güvenliği	Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar	Kişisel koruyucu donanımların doğru ve yanlış kullanım biçimlerini ayırt eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel koruyucu donanımların doğru ve yanlış kullanım biçimlerini ayırt eder. Kişisel koruyucu donanımların kullanımında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar ile Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar arasında ilişki kurulur; kullanılan kişisel koruyucu donanımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar) kısa sorularla yoklanır; kullanılan kişisel koruyucu donanımlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kullanılan kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kullanılan kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımların kullanımında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar) kısa sorularla yoklanır; kullanılan kişisel koruyucu donanımlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kullanılan kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kullanılan kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımların kullanımında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel koruyucu donanımların doğru ve yanlış kullanım biçimlerini ayırt eder. Açıklamalar YZ Kişisel koruyucu donanımların kullanımında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişisel koruyucu donanımların doğru ve yanlış kullanım biçimlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucu donanımların kullanımında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kullanılan kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	İş Sağlığı ve Güvenliği	Uyarı işaret ve levhaları	Uyarı işaret ve levhalarını ayırt eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Uyarı işaret ve levhaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uyarı işaret ve levhalarını ayırt eder. İş yerlerinde kullanılan güvenlik ve sağlık işaretlerinin anlamları açıklanır. Uyarı, yasaklama ve zorunluluk belirten levhalar sınıflandırılarak ayırt edilir. Tema Özeti DPO İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar ile Uyarı işaret ve levhaları arasında ilişki kurulur; uyarı işaret ve levhaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar) kısa sorularla yoklanır; uyarı işaret ve levhaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uyarı işaret ve levhaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uyarı işaret ve levhaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uyarı işaret ve levhaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uyarı, yasaklama ve zorunluluk belirten levhalar sınıflandırılarak ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uyarı işaret ve levhaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar) kısa sorularla yoklanır; uyarı işaret ve levhaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uyarı işaret ve levhaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uyarı işaret ve levhaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uyarı işaret ve levhaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uyarı, yasaklama ve zorunluluk belirten levhalar sınıflandırılarak ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Uyarı işaret ve levhaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uyarı işaret ve levhalarını ayırt eder. Açıklamalar YZ İş yerlerinde kullanılan güvenlik ve sağlık işaretlerinin anlamları açıklanır. Uyarı, yasaklama ve zorunluluk belirten levhalar sınıflandırılarak ayırt edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uyarı işaret ve levhaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uyarı işaret ve levhaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uyarı işaret ve levhalarını ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş yerlerinde kullanılan güvenlik ve sağlık işaretlerinin anlamları açıklanır. 2) Uyarı, yasaklama ve zorunluluk belirten levhalar sınıflandırılarak ayırt edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uyarı işaret ve levhaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	İş Sağlığı ve Güvenliği	Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler	Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskleri açıklar. Çalışma ortamındaki potansiyel tehlike kaynakları ve risk unsurları tanımlanır. Tehlike ile risk kavramları arasındaki temel farklar açıklanır. Tema Özeti DPO İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uyarı işaret ve levhaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uyarı işaret ve levhaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uyarı işaret ve levhaları ile Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler arasında ilişki kurulur; çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uyarı işaret ve levhaları) kısa sorularla yoklanır; çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tehlike ile risk kavramları arasındaki temel farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uyarı işaret ve levhaları) kısa sorularla yoklanır; çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tehlike ile risk kavramları arasındaki temel farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskleri açıklar. Açıklamalar YZ Çalışma ortamındaki potansiyel tehlike kaynakları ve risk unsurları tanımlanır. Tehlike ile risk kavramları arasındaki temel farklar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uyarı işaret ve levhaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma ortamındaki potansiyel tehlike kaynakları ve risk unsurları tanımlanır. 2) Tehlike ile risk kavramları arasındaki temel farklar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	İş Sağlığı ve Güvenliği	Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler	Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemleri alır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemleri alır. Risk değerlendirmesi sonuçlarına göre alınacak teknik ve idari önlemler belirlenir. Tehlikeli durumlarda güvenli çalışma yöntemlerinin uygulanması sağlanır. Tema Özeti DPO İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler ile Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler arasında ilişki kurulur; tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler) kısa sorularla yoklanır; tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tehlikeli durumlarda güvenli çalışma yöntemlerinin uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler) kısa sorularla yoklanır; tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tehlikeli durumlarda güvenli çalışma yöntemlerinin uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemleri alır. Açıklamalar YZ Risk değerlendirmesi sonuçlarına göre alınacak teknik ve idari önlemler belirlenir. Tehlikeli durumlarda güvenli çalışma yöntemlerinin uygulanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemleri alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Risk değerlendirmesi sonuçlarına göre alınacak teknik ve idari önlemler belirlenir. 2) Tehlikeli durumlarda güvenli çalışma yöntemlerinin uygulanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	İş Sağlığı ve Güvenliği	Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler	Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemleri alır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemleri alır. Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışmalar yürütülür. Tema Özeti DPO İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler arasında ilişki kurulur; tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler) kısa sorularla yoklanır; tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışmalar yürütülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler) kısa sorularla yoklanır; tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışmalar yürütülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemleri alır. Açıklamalar YZ Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışmalar yürütülür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemleri alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışmalar yürütülür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	İş Sağlığı ve Güvenliği	Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler	Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemleri açıklar. İş yerlerinde karşılaşılabilecek acil durum türleri ve özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler ile Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler arasında ilişki kurulur; acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler) kısa sorularla yoklanır; acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İş yerlerinde karşılaşılabilecek acil durum türleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler) kısa sorularla yoklanır; acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İş yerlerinde karşılaşılabilecek acil durum türleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemleri açıklar. Açıklamalar YZ İş yerlerinde karşılaşılabilecek acil durum türleri ve özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş yerlerinde karşılaşılabilecek acil durum türleri ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	İş Sağlığı ve Güvenliği	Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler	Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemleri açıklar. Acil durumlarda tahliye ve ilk müdahale aşamaları sırasıyla anlatılır. Tema Özeti DPO İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler ile Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler arasında ilişki kurulur; acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler) kısa sorularla yoklanır; acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Acil durumlarda tahliye ve ilk müdahale aşamaları sırasıyla anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler) kısa sorularla yoklanır; acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Acil durumlarda tahliye ve ilk müdahale aşamaları sırasıyla anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemleri açıklar. Açıklamalar YZ Acil durumlarda tahliye ve ilk müdahale aşamaları sırasıyla anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil durumlarda tahliye ve ilk müdahale aşamaları sırasıyla anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Bilgi Güvenliği	Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları	Bilgi ve bilgi güvenliğini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bilgi Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Güvenliği Konu Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgi ve bilgi güvenliğini açıklar. Bilgi ve bilgi güvenliği kavramlarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Verinin korunmasının bireysel ve kurumsal açıdan önemi üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Bilgi ve bilgi güvenliği kavramlarını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk BİLGİ GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bilgi ve bilgi güvenliği kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgi ve bilgi güvenliği kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Verinin korunmasının bireysel ve kurumsal açıdan önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk BİLGİ GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bilgi ve bilgi güvenliği kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bilgi ve bilgi güvenliği kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Verinin korunmasının bireysel ve kurumsal açıdan önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Güvenliği Konu Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgi ve bilgi güvenliğini açıklar. Açıklamalar YZ Bilgi ve bilgi güvenliği kavramlarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Verinin korunmasının bireysel ve kurumsal açıdan önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgi ve bilgi güvenliğini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgi ve bilgi güvenliği kavramlarının temel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Verinin korunmasının bireysel ve kurumsal açıdan önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgi ve bilgi güvenliği kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Bilgi Güvenliği	Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar	Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bilgi Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Güvenliği Konu Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamaları açıklar. Bilgi güvenliğini sağlamak amacıyla kullanılan yaygın teknikler ve önlemler açıklanır. Tema Özeti DPO BİLGİ GÜVENLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları ile Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar arasında ilişki kurulur; bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları) kısa sorularla yoklanır; bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bilgi güvenliğini sağlamak amacıyla kullanılan yaygın teknikler ve önlemler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları) kısa sorularla yoklanır; bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bilgi güvenliğini sağlamak amacıyla kullanılan yaygın teknikler ve önlemler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Güvenliği Konu Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamaları açıklar. Açıklamalar YZ Bilgi güvenliğini sağlamak amacıyla kullanılan yaygın teknikler ve önlemler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgi güvenliğini sağlamak amacıyla kullanılan yaygın teknikler ve önlemler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Bilgi Güvenliği	Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar	Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bilgi Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Güvenliği Konu Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamaları açıklar. Günlük hayatta karşılaşılan güvenlik tedbirleri somut örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO BİLGİ GÜVENLİĞİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar arasında ilişki kurulur; bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar) kısa sorularla yoklanır; bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Günlük hayatta karşılaşılan güvenlik tedbirleri somut örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar) kısa sorularla yoklanır; bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Günlük hayatta karşılaşılan güvenlik tedbirleri somut örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Güvenliği Konu Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamaları açıklar. Açıklamalar YZ Günlük hayatta karşılaşılan güvenlik tedbirleri somut örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Günlük hayatta karşılaşılan güvenlik tedbirleri somut örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Bilgi Güvenliği	Bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar	Bilgi güvenliği ihlalini ve önleyici yaklaşımları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bilgi Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bilgi Güvenliği Konu Bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgi güvenliği ihlalini ve önleyici yaklaşımları açıklar. Bilgi güvenliği ihlallerinin türleri ve ortaya çıkış nedenleri açıklanır. Olası ihlallere karşı alınabilecek önleyici yaklaşımlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO BİLGİ GÜVENLİĞİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar ile Bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar arasında ilişki kurulur; bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar) kısa sorularla yoklanır; bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Olası ihlallere karşı alınabilecek önleyici yaklaşımlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar) kısa sorularla yoklanır; bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Olası ihlallere karşı alınabilecek önleyici yaklaşımlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bilgi Güvenliği Konu Bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgi güvenliği ihlalini ve önleyici yaklaşımları açıklar. Açıklamalar YZ Bilgi güvenliği ihlallerinin türleri ve ortaya çıkış nedenleri açıklanır. Olası ihlallere karşı alınabilecek önleyici yaklaşımlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgi güvenliği ihlalini ve önleyici yaklaşımları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgi güvenliği ihlallerinin türleri ve ortaya çıkış nedenleri açıklanır. 2) Olası ihlallere karşı alınabilecek önleyici yaklaşımlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Çalışma Güvenliği	Risk yönetimi yaklaşımları	Risk yönetimi yaklaşımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Çalışma Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çalışma Güvenliği Konu Risk yönetimi yaklaşımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Risk yönetimi yaklaşımlarını açıklar. Risk yönetimi yaklaşımlarının temel aşamaları açıklanır. Olası tehlikelerin belirlenmesi ve değerlendirilmesi süreçleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB İş ortamlarında çalışma güvenliği tedbirlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk ÇALIŞMA GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: Risk yönetimi yaklaşımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin risk yönetimi yaklaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler risk yönetimi yaklaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Risk yönetimi yaklaşımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Olası tehlikelerin belirlenmesi ve değerlendirilmesi süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Risk yönetimi yaklaşımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk ÇALIŞMA GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: Risk yönetimi yaklaşımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin risk yönetimi yaklaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler risk yönetimi yaklaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Risk yönetimi yaklaşımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Olası tehlikelerin belirlenmesi ve değerlendirilmesi süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çalışma Güvenliği Konu Risk yönetimi yaklaşımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Risk yönetimi yaklaşımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Risk yönetimi yaklaşımlarının temel aşamaları açıklanır. Olası tehlikelerin belirlenmesi ve değerlendirilmesi süreçleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Risk yönetimi yaklaşımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Risk yönetimi yaklaşımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Risk yönetimi yaklaşımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Risk yönetimi yaklaşımlarının temel aşamaları açıklanır. 2) Olası tehlikelerin belirlenmesi ve değerlendirilmesi süreçleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; risk yönetimi yaklaşımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Çalışma Güvenliği	Üretim/lojistik operasyon güvenliği	Üretim/lojistik operasyon güvenliğini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Çalışma Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çalışma Güvenliği Konu Üretim/lojistik operasyon güvenliği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretim/lojistik operasyon güvenliğini açıklar. Üretim ve lojistik operasyonlarında güvenlik ilkeleri açıklanır. Taşıma ve depolama süreçlerindeki riskler örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO ÇALIŞMA GÜVENLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Risk yönetimi yaklaşımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Risk yönetimi yaklaşımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Risk yönetimi yaklaşımları ile Üretim/lojistik operasyon güvenliği arasında ilişki kurulur; üretim/lojistik operasyon güvenliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Risk yönetimi yaklaşımları) kısa sorularla yoklanır; üretim/lojistik operasyon güvenliği konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin üretim/lojistik operasyon güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler üretim/lojistik operasyon güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretim/lojistik operasyon güvenliği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Taşıma ve depolama süreçlerindeki riskler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üretim/lojistik operasyon güvenliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Risk yönetimi yaklaşımları) kısa sorularla yoklanır; üretim/lojistik operasyon güvenliği konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin üretim/lojistik operasyon güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler üretim/lojistik operasyon güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üretim/lojistik operasyon güvenliği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Taşıma ve depolama süreçlerindeki riskler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çalışma Güvenliği Konu Üretim/lojistik operasyon güvenliği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretim/lojistik operasyon güvenliğini açıklar. Açıklamalar YZ Üretim ve lojistik operasyonlarında güvenlik ilkeleri açıklanır. Taşıma ve depolama süreçlerindeki riskler örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üretim/lojistik operasyon güvenliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üretim/lojistik operasyon güvenliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Risk yönetimi yaklaşımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretim/lojistik operasyon güvenliğini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretim ve lojistik operasyonlarında güvenlik ilkeleri açıklanır. 2) Taşıma ve depolama süreçlerindeki riskler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üretim/lojistik operasyon güvenliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Çalışma Güvenliği	Atölye güvenliği	Atölye güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Çalışma Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çalışma Güvenliği Konu Atölye güvenliği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atölye güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar. Atölye ortamında güvenli çalışma koşullarının sağlanma şartları açıklanır. Düzen ve temizlik kurallarına uyulmasının önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO ÇALIŞMA GÜVENLİĞİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üretim/lojistik operasyon güvenliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üretim/lojistik operasyon güvenliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üretim/lojistik operasyon güvenliği ile Atölye güvenliği arasında ilişki kurulur; atölye güvenliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretim/lojistik operasyon güvenliği) kısa sorularla yoklanır; atölye güvenliği konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin atölye güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler atölye güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atölye güvenliği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Düzen ve temizlik kurallarına uyulmasının önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atölye güvenliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üretim/lojistik operasyon güvenliği) kısa sorularla yoklanır; atölye güvenliği konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin atölye güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler atölye güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atölye güvenliği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Düzen ve temizlik kurallarına uyulmasının önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çalışma Güvenliği Konu Atölye güvenliği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atölye güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar. Açıklamalar YZ Atölye ortamında güvenli çalışma koşullarının sağlanma şartları açıklanır. Düzen ve temizlik kurallarına uyulmasının önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atölye güvenliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atölye güvenliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üretim/lojistik operasyon güvenliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atölye güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzen ve temizlik kurallarına uyulmasının önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atölye ortamında güvenli çalışma koşullarının sağlanma şartları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Çalışma Güvenliği	Enerjik bölge güvenliği	Enerjik bölge güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Çalışma Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çalışma Güvenliği Konu Enerjik bölge güvenliği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Enerjik bölge güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar. Enerjik bölgelerde çalışma güvenliğinin sağlanma şartları açıklanır. Tema Özeti DPO ÇALIŞMA GÜVENLİĞİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atölye güvenliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atölye güvenliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atölye güvenliği ile Enerjik bölge güvenliği arasında ilişki kurulur; enerjik bölge güvenliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atölye güvenliği) kısa sorularla yoklanır; enerjik bölge güvenliği konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin enerjik bölge güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler enerjik bölge güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enerjik bölge güvenliği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Enerjik bölgelerde çalışma güvenliğinin sağlanma şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Enerjik bölge güvenliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atölye güvenliği) kısa sorularla yoklanır; enerjik bölge güvenliği konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin enerjik bölge güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler enerjik bölge güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enerjik bölge güvenliği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Enerjik bölgelerde çalışma güvenliğinin sağlanma şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çalışma Güvenliği Konu Enerjik bölge güvenliği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Enerjik bölge güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar. Açıklamalar YZ Enerjik bölgelerde çalışma güvenliğinin sağlanma şartları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Enerjik bölge güvenliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Enerjik bölge güvenliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atölye güvenliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Enerjik bölge güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerjik bölgelerde çalışma güvenliğinin sağlanma şartları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; enerjik bölge güvenliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Çalışma Güvenliği	Enerjik bölge güvenliği	Enerjik bölge güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Çalışma Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çalışma Güvenliği Konu Enerjik bölge güvenliği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Enerjik bölge güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar. Elektrik ve hareketli mekanik risklere karşı alınacak tedbirler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ÇALIŞMA GÜVENLİĞİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Enerjik bölge güvenliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Enerjik bölge güvenliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Enerjik bölge güvenliği ile Enerjik bölge güvenliği arasında ilişki kurulur; enerjik bölge güvenliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Enerjik bölge güvenliği) kısa sorularla yoklanır; enerjik bölge güvenliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin enerjik bölge güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler enerjik bölge güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enerjik bölge güvenliği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Elektrik ve hareketli mekanik risklere karşı alınacak tedbirler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Enerjik bölge güvenliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Enerjik bölge güvenliği) kısa sorularla yoklanır; enerjik bölge güvenliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin enerjik bölge güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler enerjik bölge güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enerjik bölge güvenliği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Elektrik ve hareketli mekanik risklere karşı alınacak tedbirler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çalışma Güvenliği Konu Enerjik bölge güvenliği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Enerjik bölge güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar. Açıklamalar YZ Elektrik ve hareketli mekanik risklere karşı alınacak tedbirler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Enerjik bölge güvenliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Enerjik bölge güvenliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Enerjik bölge güvenliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Enerjik bölge güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik ve hareketli mekanik risklere karşı alınacak tedbirler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; enerjik bölge güvenliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Çalışma Güvenliği	Yangın eğitimi	Yangın durumlarında alınması gereken önlemleri ve doğru davranış biçimlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Çalışma Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çalışma Güvenliği Konu Yangın eğitimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın durumlarında alınması gereken önlemleri ve doğru davranış biçimlerini açıklar. Yangın durumlarında alınması gereken önlemler ve acil durum kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO ÇALIŞMA GÜVENLİĞİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Enerjik bölge güvenliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Enerjik bölge güvenliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Enerjik bölge güvenliği ile Yangın eğitimi arasında ilişki kurulur; yangın eğitimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Enerjik bölge güvenliği) kısa sorularla yoklanır; yangın eğitimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yangın eğitimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yangın eğitimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın eğitimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yangın durumlarında alınması gereken önlemler ve acil durum kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın eğitimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Enerjik bölge güvenliği) kısa sorularla yoklanır; yangın eğitimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yangın eğitimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yangın eğitimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın eğitimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yangın durumlarında alınması gereken önlemler ve acil durum kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çalışma Güvenliği Konu Yangın eğitimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın durumlarında alınması gereken önlemleri ve doğru davranış biçimlerini açıklar. Açıklamalar YZ Yangın durumlarında alınması gereken önlemler ve acil durum kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın eğitimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın eğitimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Enerjik bölge güvenliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yangın durumlarında alınması gereken önlemleri ve doğru davranış biçimlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yangın durumlarında alınması gereken önlemler ve acil durum kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yangın eğitimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Çalışma Güvenliği	Yangın eğitimi	Yangın durumlarında alınması gereken önlemleri ve doğru davranış biçimlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Çalışma Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çalışma Güvenliği Konu Yangın eğitimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın durumlarında alınması gereken önlemleri ve doğru davranış biçimlerini açıklar. Doğru davranış biçimleri ve tahliye süreçleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ÇALIŞMA GÜVENLİĞİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yangın eğitimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yangın eğitimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yangın eğitimi ile Yangın eğitimi arasında ilişki kurulur; yangın eğitimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın eğitimi) kısa sorularla yoklanır; yangın eğitimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yangın eğitimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yangın eğitimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın eğitimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Doğru davranış biçimleri ve tahliye süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın eğitimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın eğitimi) kısa sorularla yoklanır; yangın eğitimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yangın eğitimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yangın eğitimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın eğitimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Doğru davranış biçimleri ve tahliye süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çalışma Güvenliği Konu Yangın eğitimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın durumlarında alınması gereken önlemleri ve doğru davranış biçimlerini açıklar. Açıklamalar YZ Doğru davranış biçimleri ve tahliye süreçleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın eğitimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın eğitimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın eğitimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yangın durumlarında alınması gereken önlemleri ve doğru davranış biçimlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğru davranış biçimleri ve tahliye süreçleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yangın eğitimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Malzeme Güvenliği	Malzeme depolama şartları	Malzeme depolama şartlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Malzeme Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Güvenliği Konu Malzeme depolama şartları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme depolama şartlarını açıklar. Malzemelerin depolanmasında dikkat edilecek iklimlendirme ve istifleme kuralları açıklanır. Depo alanlarında yangın güvenliği ve havalandırma şartlarının önemi üzerinde durulur. Tema Özeti MEB İş ortamlarında malzeme güvenliği tedbirlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk MALZEME GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: Malzeme depolama şartları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin malzeme depolama şartları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler malzeme depolama şartları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme depolama şartları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Depo alanlarında yangın güvenliği ve havalandırma şartlarının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme depolama şartları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk MALZEME GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: Malzeme depolama şartları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin malzeme depolama şartları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler malzeme depolama şartları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme depolama şartları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Depo alanlarında yangın güvenliği ve havalandırma şartlarının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Güvenliği Konu Malzeme depolama şartları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme depolama şartlarını açıklar. Açıklamalar YZ Malzemelerin depolanmasında dikkat edilecek iklimlendirme ve istifleme kuralları açıklanır. Depo alanlarında yangın güvenliği ve havalandırma şartlarının önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme depolama şartları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme depolama şartları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın eğitimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme depolama şartlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin depolanmasında dikkat edilecek iklimlendirme ve istifleme kuralları açıklanır. 2) Depo alanlarında yangın güvenliği ve havalandırma şartlarının önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzeme depolama şartları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Malzeme Güvenliği	Temiz oda şartları	Temiz oda şartlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Malzeme Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Güvenliği Konu Temiz oda şartları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temiz oda şartlarını açıklar. Temiz odaların hava filtreleme ve basınçlandırma sistemleri açıklanır. Temiz odalarda giysi ve personel hijyen prosedürleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO MALZEME GÜVENLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzeme depolama şartları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzeme depolama şartları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzeme depolama şartları ile Temiz oda şartları arasında ilişki kurulur; temiz oda şartları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme depolama şartları) kısa sorularla yoklanır; temiz oda şartları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temiz oda şartları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temiz oda şartları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temiz oda şartları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temiz odalarda giysi ve personel hijyen prosedürleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temiz oda şartları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme depolama şartları) kısa sorularla yoklanır; temiz oda şartları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temiz oda şartları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temiz oda şartları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temiz oda şartları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temiz odalarda giysi ve personel hijyen prosedürleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Güvenliği Konu Temiz oda şartları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temiz oda şartlarını açıklar. Açıklamalar YZ Temiz odaların hava filtreleme ve basınçlandırma sistemleri açıklanır. Temiz odalarda giysi ve personel hijyen prosedürleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temiz oda şartları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temiz oda şartları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme depolama şartları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temiz oda şartlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temiz odaların hava filtreleme ve basınçlandırma sistemleri açıklanır. 2) Temiz odalarda giysi ve personel hijyen prosedürleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temiz oda şartları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Malzeme Güvenliği	Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma	Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma şartlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Malzeme Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Güvenliği Konu Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma şartlarını açıklar. Yakıt ve enerjik malzemelerin güvenli depolanma ve taşıma kriterleri açıklanır. Tema Özeti DPO MALZEME GÜVENLİĞİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temiz oda şartları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temiz oda şartları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temiz oda şartları ile Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma arasında ilişki kurulur; yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temiz oda şartları) kısa sorularla yoklanır; yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yakıt ve enerjik malzemelerin güvenli depolanma ve taşıma kriterleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temiz oda şartları) kısa sorularla yoklanır; yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yakıt ve enerjik malzemelerin güvenli depolanma ve taşıma kriterleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Güvenliği Konu Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma şartlarını açıklar. Açıklamalar YZ Yakıt ve enerjik malzemelerin güvenli depolanma ve taşıma kriterleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temiz oda şartları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma şartlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakıt ve enerjik malzemelerin güvenli depolanma ve taşıma kriterleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Malzeme Güvenliği	Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma	Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma şartlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Malzeme Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Güvenliği Konu Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma şartlarını açıklar. Yanıcı ve parlayıcı maddelerin taşınmasında alınacak tedbirler vurgulanır. Tema Özeti DPO MALZEME GÜVENLİĞİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma arasında ilişki kurulur; yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma) kısa sorularla yoklanır; yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yanıcı ve parlayıcı maddelerin taşınmasında alınacak tedbirler vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma) kısa sorularla yoklanır; yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yanıcı ve parlayıcı maddelerin taşınmasında alınacak tedbirler vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Güvenliği Konu Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma şartlarını açıklar. Açıklamalar YZ Yanıcı ve parlayıcı maddelerin taşınmasında alınacak tedbirler vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma şartlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yanıcı ve parlayıcı maddelerin taşınmasında alınacak tedbirler vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Malzeme Güvenliği	Kimyasal maddelerle çalışma	Kimyasal maddelerle çalışma şartlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Malzeme Güvenliği Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Güvenliği Konu Kimyasal maddelerle çalışma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kimyasal maddelerle çalışma şartlarını açıklar. Kimyasal maddelerle güvenli çalışma yöntemleri ve etiket okuma kuralları açıklanır. Tehlikeli kimyasalların depolanması ve bertaraf süreçleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO MALZEME GÜVENLİĞİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma ile Kimyasal maddelerle çalışma arasında ilişki kurulur; kimyasal maddelerle çalışma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma) kısa sorularla yoklanır; kimyasal maddelerle çalışma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kimyasal maddelerle çalışma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kimyasal maddelerle çalışma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kimyasal maddelerle çalışma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tehlikeli kimyasalların depolanması ve bertaraf süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kimyasal maddelerle çalışma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma) kısa sorularla yoklanır; kimyasal maddelerle çalışma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kimyasal maddelerle çalışma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kimyasal maddelerle çalışma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kimyasal maddelerle çalışma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tehlikeli kimyasalların depolanması ve bertaraf süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Güvenliği Konu Kimyasal maddelerle çalışma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kimyasal maddelerle çalışma şartlarını açıklar. Açıklamalar YZ Kimyasal maddelerle güvenli çalışma yöntemleri ve etiket okuma kuralları açıklanır. Tehlikeli kimyasalların depolanması ve bertaraf süreçleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kimyasal maddelerle çalışma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kimyasal maddelerle çalışma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kimyasal maddelerle çalışma şartlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kimyasal maddelerle güvenli çalışma yöntemleri ve etiket okuma kuralları açıklanır. 2) Tehlikeli kimyasalların depolanması ve bertaraf süreçleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kimyasal maddelerle çalışma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Kalite	İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri	İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemi ve gerekliliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kalite Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalite Konu İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemi ve gerekliliklerini açıklar. İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemlerinin temel ilkeleri ve gereklilikleri açıklanır. Tema Özeti MEB Kalite yönetim süreçlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk KALİTE ünitesine giriş: İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemlerinin temel ilkeleri ve gereklilikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk KALİTE ünitesine giriş: İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemlerinin temel ilkeleri ve gereklilikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalite Konu İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemi ve gerekliliklerini açıklar. Açıklamalar YZ İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemlerinin temel ilkeleri ve gereklilikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kimyasal maddelerle çalışma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemi ve gerekliliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemlerinin temel ilkeleri ve gereklilikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Kalite	İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri	İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemi ve gerekliliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kalite Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalite Konu İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemi ve gerekliliklerini açıklar. Kalite standartlarının iş süreçlerindeki rolü ve uygulanma aşamaları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO KALİTE ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri arasında ilişki kurulur; iş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır; iş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kalite standartlarının iş süreçlerindeki rolü ve uygulanma aşamaları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır; iş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kalite standartlarının iş süreçlerindeki rolü ve uygulanma aşamaları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalite Konu İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemi ve gerekliliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Kalite standartlarının iş süreçlerindeki rolü ve uygulanma aşamaları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemi ve gerekliliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite standartlarının iş süreçlerindeki rolü ve uygulanma aşamaları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Kalite	Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri	Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalar ile bunların nedenlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kalite Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalite Konu Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalar ile bunların nedenlerini açıklar. Çalışma esnasında karşılaşılabilecek olası hata ve arıza türleri açıklanır. Tema Özeti DPO KALİTE ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri ile Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri arasında ilişki kurulur; çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır; çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında karşılaşılabilecek olası hata ve arıza türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır; çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında karşılaşılabilecek olası hata ve arıza türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalite Konu Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalar ile bunların nedenlerini açıklar. Açıklamalar YZ Çalışma esnasında karşılaşılabilecek olası hata ve arıza türleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalar ile bunların nedenlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında karşılaşılabilecek olası hata ve arıza türleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Kalite	Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri	Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalar ile bunların nedenlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kalite Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalite Konu Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalar ile bunların nedenlerini açıklar. Hata ve arızaların ortaya çıkmasına neden olan etkenler ayrıntılı olarak incelenir. Tema Özeti DPO KALİTE ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri arasında ilişki kurulur; çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri) kısa sorularla yoklanır; çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hata ve arızaların ortaya çıkmasına neden olan etkenler ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri) kısa sorularla yoklanır; çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hata ve arızaların ortaya çıkmasına neden olan etkenler ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalite Konu Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalar ile bunların nedenlerini açıklar. Açıklamalar YZ Hata ve arızaların ortaya çıkmasına neden olan etkenler ayrıntılı olarak incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalar ile bunların nedenlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hata ve arızaların ortaya çıkmasına neden olan etkenler ayrıntılı olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Kalite	Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri	Makine, alet, donanım ya da sistemlerin kalite gerekliliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kalite Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalite Konu Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine, alet, donanım ya da sistemlerin kalite gerekliliklerini açıklar. Makine, alet, donanım ve sistemlerin karşılaması gereken kalite gereklilikleri açıklanır. Tema Özeti DPO KALİTE ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri ile Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri arasında ilişki kurulur; makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri) kısa sorularla yoklanır; makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makine, alet, donanım ve sistemlerin karşılaması gereken kalite gereklilikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri) kısa sorularla yoklanır; makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makine, alet, donanım ve sistemlerin karşılaması gereken kalite gereklilikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalite Konu Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine, alet, donanım ya da sistemlerin kalite gerekliliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Makine, alet, donanım ve sistemlerin karşılaması gereken kalite gereklilikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makine, alet, donanım ya da sistemlerin kalite gerekliliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine, alet, donanım ve sistemlerin karşılaması gereken kalite gereklilikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Kalite	Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri	Makine, alet, donanım ya da sistemlerin kalite gerekliliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kalite Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalite Konu Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine, alet, donanım ya da sistemlerin kalite gerekliliklerini açıklar. Donanım kalitesinin üretim süreçlerine ve güvenliğe olan etkileri vurgulanır. Tema Özeti DPO KALİTE ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri arasında ilişki kurulur; makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır; makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Donanım kalitesinin üretim süreçlerine ve güvenliğe olan etkileri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır; makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Donanım kalitesinin üretim süreçlerine ve güvenliğe olan etkileri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalite Konu Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine, alet, donanım ya da sistemlerin kalite gerekliliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Donanım kalitesinin üretim süreçlerine ve güvenliğe olan etkileri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makine, alet, donanım ya da sistemlerin kalite gerekliliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Donanım kalitesinin üretim süreçlerine ve güvenliğe olan etkileri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Kalite	Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri	Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kalite Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalite Konu Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemlerini açıklar. İş süreçlerinde karşılaşılan problemleri çözmek için kullanılan temel yöntemler açıklanır. Süreç iyileştirme çalışmalarında izlenen adımlar ve verimlilik yaklaşımları belirtilir. Tema Özeti DPO KALİTE ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri ile Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri arasında ilişki kurulur; problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır; problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Süreç iyileştirme çalışmalarında izlenen adımlar ve verimlilik yaklaşımları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır; problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Süreç iyileştirme çalışmalarında izlenen adımlar ve verimlilik yaklaşımları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalite Konu Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ İş süreçlerinde karşılaşılan problemleri çözmek için kullanılan temel yöntemler açıklanır. Süreç iyileştirme çalışmalarında izlenen adımlar ve verimlilik yaklaşımları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş süreçlerinde karşılaşılan problemleri çözmek için kullanılan temel yöntemler açıklanır. 2) Süreç iyileştirme çalışmalarında izlenen adımlar ve verimlilik yaklaşımları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Kalite	Kalite sistemlerinde raporlama	Kalite sistemlerinde raporlama sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kalite Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalite Konu Kalite sistemlerinde raporlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalite sistemlerinde raporlama sürecini açıklar. Kalite yönetim sistemlerinde yapılan raporlama süreçlerinin amacı açıklanır. Raporlama aşamalarında dikkat edilmesi gereken temel hususlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KALİTE ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri ile Kalite sistemlerinde raporlama arasında ilişki kurulur; kalite sistemlerinde raporlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; kalite sistemlerinde raporlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kalite sistemlerinde raporlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kalite sistemlerinde raporlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite sistemlerinde raporlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Raporlama aşamalarında dikkat edilmesi gereken temel hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalite sistemlerinde raporlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; kalite sistemlerinde raporlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kalite sistemlerinde raporlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kalite sistemlerinde raporlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite sistemlerinde raporlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Raporlama aşamalarında dikkat edilmesi gereken temel hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalite Konu Kalite sistemlerinde raporlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalite sistemlerinde raporlama sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Kalite yönetim sistemlerinde yapılan raporlama süreçlerinin amacı açıklanır. Raporlama aşamalarında dikkat edilmesi gereken temel hususlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalite sistemlerinde raporlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalite sistemlerinde raporlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalite sistemlerinde raporlama sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite yönetim sistemlerinde yapılan raporlama süreçlerinin amacı açıklanır. 2) Raporlama aşamalarında dikkat edilmesi gereken temel hususlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalite sistemlerinde raporlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Kalite	Kalite sistemlerinde kayıt tutma	Kalite sistemlerinde kayıt tutma sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kalite Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalite Konu Kalite sistemlerinde kayıt tutma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalite sistemlerinde kayıt tutma sürecini açıklar. Kalite sistemlerinde kayıt tutma sürecinin önemi ve aşamaları açıklanır. Verilerin saklanması ve izlenebilirliğin sağlanması ile ilgili yöntemler belirtilir. Tema Özeti DPO KALİTE ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalite sistemlerinde raporlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalite sistemlerinde raporlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalite sistemlerinde raporlama ile Kalite sistemlerinde kayıt tutma arasında ilişki kurulur; kalite sistemlerinde kayıt tutma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalite sistemlerinde raporlama) kısa sorularla yoklanır; kalite sistemlerinde kayıt tutma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kalite sistemlerinde kayıt tutma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kalite sistemlerinde kayıt tutma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite sistemlerinde kayıt tutma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Verilerin saklanması ve izlenebilirliğin sağlanması ile ilgili yöntemler belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalite sistemlerinde kayıt tutma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalite sistemlerinde raporlama) kısa sorularla yoklanır; kalite sistemlerinde kayıt tutma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kalite sistemlerinde kayıt tutma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kalite sistemlerinde kayıt tutma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite sistemlerinde kayıt tutma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Verilerin saklanması ve izlenebilirliğin sağlanması ile ilgili yöntemler belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalite Konu Kalite sistemlerinde kayıt tutma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalite sistemlerinde kayıt tutma sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Kalite sistemlerinde kayıt tutma sürecinin önemi ve aşamaları açıklanır. Verilerin saklanması ve izlenebilirliğin sağlanması ile ilgili yöntemler belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalite sistemlerinde kayıt tutma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalite sistemlerinde kayıt tutma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalite sistemlerinde raporlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalite sistemlerinde kayıt tutma sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite sistemlerinde kayıt tutma sürecinin önemi ve aşamaları açıklanır. 2) Verilerin saklanması ve izlenebilirliğin sağlanması ile ilgili yöntemler belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalite sistemlerinde kayıt tutma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Kalite	Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar	Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kalite Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalite Konu Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumları açıklar. Kalite sürecinde ortaya çıkan hatalı ve arızalı durumların nitelikleri açıklanır. Hatalı durumların kalite kontrol mekanizmaları üzerindeki etkileri değerlendirilir. Tema Özeti DPO KALİTE ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalite sistemlerinde kayıt tutma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalite sistemlerinde kayıt tutma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalite sistemlerinde kayıt tutma ile Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar arasında ilişki kurulur; kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalite sistemlerinde kayıt tutma) kısa sorularla yoklanır; kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hatalı durumların kalite kontrol mekanizmaları üzerindeki etkileri değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalite sistemlerinde kayıt tutma) kısa sorularla yoklanır; kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hatalı durumların kalite kontrol mekanizmaları üzerindeki etkileri değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalite Konu Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumları açıklar. Açıklamalar YZ Kalite sürecinde ortaya çıkan hatalı ve arızalı durumların nitelikleri açıklanır. Hatalı durumların kalite kontrol mekanizmaları üzerindeki etkileri değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalite sistemlerinde kayıt tutma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite sürecinde ortaya çıkan hatalı ve arızalı durumların nitelikleri açıklanır. 2) Hatalı durumların kalite kontrol mekanizmaları üzerindeki etkileri değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Kalite	Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri	Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kalite Dolu Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalite Konu Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemlerini açıklar. Kalite sürecinde hata ve arızaları saptamak için kullanılan yöntemler açıklanır. Tespit edilen aksaklıkların giderilmesine yönelik izlenecek yollar belirtilir. Tema Özeti DPO KALİTE ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.1 Çatışma ÇözmeKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD8 MahremiyetD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgi, çalışma ve malzeme güvenliğini açıklama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar ile Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri arasında ilişki kurulur; kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar) kısa sorularla yoklanır; kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tespit edilen aksaklıkların giderilmesine yönelik izlenecek yollar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar) kısa sorularla yoklanır; kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tespit edilen aksaklıkların giderilmesine yönelik izlenecek yollar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalite Konu Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kalite sürecinde hata ve arızaları saptamak için kullanılan yöntemler açıklanır. Tespit edilen aksaklıkların giderilmesine yönelik izlenecek yollar belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite sürecinde hata ve arızaları saptamak için kullanılan yöntemler açıklanır. 2) Tespit edilen aksaklıkların giderilmesine yönelik izlenecek yollar belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Havacılık ve Uzay Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Havacılık ve Uzay Teknolojisi - Elektronik Sistemler (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bilgi, Çalışma ve Malzeme Güvenliği dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. İş Sağlığı ve Güvenliği (17 ders saati)

İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alabilme
- 1. İş sağlığı ve güvenliği kuralları
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarını açıklar.
- 2. Kullanılan kişisel koruyucu donanımlar
  
  Kişisel koruyucu donanımların doğru ve yanlış kullanım biçimlerini ayırt eder.
- 3. Uyarı işaret ve levhaları
  
  Uyarı işaret ve levhalarını ayırt eder.
- 4. Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskler
  
  Çalışmaya ilişkin tehlike ve riskleri açıklar.
- 5. Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemler
  
  Tehlike ve risklere karşı uygulanacak önlemleri alır.
- 6. Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemler
  
  Acil durum ve acil durumlarda yapılacak işlemleri açıklar.
2. Bilgi Güvenliği (8 ders saati)

Bilgi ve bilgi güvenliği kavramlarını açıklayabilme
- 1. Bilgi ve bilgi güvenliği kavramları
  
  Bilgi ve bilgi güvenliğini açıklar.
- 2. Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamalar
  
  Bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik örnek uygulamaları açıklar.
- 3. Bilgi güvenliği ihlali ve önleyici yaklaşımlar
  
  Bilgi güvenliği ihlalini ve önleyici yaklaşımları açıklar.
3. Çalışma Güvenliği (14 ders saati)

İş ortamlarında çalışma güvenliği tedbirlerini açıklayabilme
- 1. Risk yönetimi yaklaşımları
  
  Risk yönetimi yaklaşımlarını açıklar.
- 2. Üretim/lojistik operasyon güvenliği
  
  Üretim/lojistik operasyon güvenliğini açıklar.
- 3. Atölye güvenliği
  
  Atölye güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar.
- 4. Enerjik bölge güvenliği
  
  Enerjik bölge güvenliğinin sağlanma şartlarını açıklar.
- 5. Yangın eğitimi
  
  Yangın durumlarında alınması gereken önlemleri ve doğru davranış biçimlerini açıklar.
4. Malzeme Güvenliği (11 ders saati)

İş ortamlarında malzeme güvenliği tedbirlerini açıklayabilme
- 1. Malzeme depolama şartları
  
  Malzeme depolama şartlarını açıklar.
- 2. Temiz oda şartları
  
  Temiz oda şartlarını açıklar.
- 3. Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma
  
  Yakıt-enerjik malzeme depolama ve taşıma şartlarını açıklar.
- 4. Kimyasal maddelerle çalışma
  
  Kimyasal maddelerle çalışma şartlarını açıklar.
5. Kalite (22 ders saati)

Kalite yönetim süreçlerini açıklayabilme
- 1. İş süreçlerinde uygulanması gereken kalite gereklilikleri
  
  İş süreçlerinde uygulanan kalite yönetim sistemi ve gerekliliklerini açıklar.
- 2. Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalarla bunların nedenleri
  
  Çalışma esnasında ortaya çıkabilecek hata ve arızalar ile bunların nedenlerini açıklar.
- 3. Makine, alet, donanım veya sistemlerin kalite gereklilikleri
  
  Makine, alet, donanım ya da sistemlerin kalite gerekliliklerini açıklar.
- 4. Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemleri
  
  Problem çözme ve süreç iyileştirme yöntemlerini açıklar.
- 5. Kalite sistemlerinde raporlama
  
  Kalite sistemlerinde raporlama sürecini açıklar.
- 6. Kalite sistemlerinde kayıt tutma
  
  Kalite sistemlerinde kayıt tutma sürecini açıklar.
- 7. Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumlar
  
  Kalite sürecinde hatalı ve arızalı durumları açıklar.
- 8. Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemleri
  
  Kalite sürecinde hata ve arıza saptama yöntemlerini açıklar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF BİLGİ, ÇALIŞMA VE MALZEME GÜVENLİĞİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF BİLGİ, ÇALIŞMA VE MALZEME GÜVENLİĞİ DERSİ DERS PLANI