T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF HAVACILIK VE UZAY AVİYONİK SİSTEMLERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Temel Uçuş Sistemleri	Temel Uçuş Sistemleri	Pito-statik sistemi açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Uçuş Sistemleri Konu Temel Uçuş Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pito-statik sistemi açıklar. Pitot tüpü ve statik portların çalışma prensipleri detaylı olarak açıklanır. Sisteme bağlı olan altimetre, hava sürati göstergesi ve varyometre gibi ana göstergeler tanıtılır. Test cihazları bağlanırken üretici bakım dokümanlarında belirtilen referans değerlere uyulur. Sızıntı testleri yapılarak sistemin doğruluğu ve güvenilirliği kontrol edilir. Basınçlı hatlar üzerinde çalışırken gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. İlgili doküman ve referanslara göre pitot-statik sistemleri test eder. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk TEMEL UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Temel Uçuş Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Basınçlı hatlar üzerinde çalışırken gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Uçuş Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk TEMEL UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Temel Uçuş Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Basınçlı hatlar üzerinde çalışırken gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Uçuş Sistemleri Konu Temel Uçuş Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pito-statik sistemi açıklar. İlgili doküman ve referanslara göre pitot-statik sistemleri test eder. Açıklamalar YZ Pitot tüpü ve statik portların çalışma prensipleri detaylı olarak açıklanır. Sisteme bağlı olan altimetre, hava sürati göstergesi ve varyometre gibi ana göstergeler tanıtılır. Test cihazları bağlanırken üretici bakım dokümanlarında belirtilen referans değerlere uyulur. Sızıntı testleri yapılarak sistemin doğruluğu ve güvenilirliği kontrol edilir. Basınçlı hatlar üzerinde çalışırken gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Uçuş Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Uçuş Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Pito-statik sistemi açıklar. İlgili doküman ve referanslara göre pitot-statik sistemleri test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pitot tüpü ve statik portların çalışma prensipleri detaylı olarak açıklanır. 2) Sisteme bağlı olan altimetre, hava sürati göstergesi ve varyometre gibi ana göstergeler tanıtılır. 3) Test cihazları bağlanırken üretici bakım dokümanlarında belirtilen referans değerlere uyulur. 4) Sızıntı testleri yapılarak sistemin doğruluğu ve güvenilirliği kontrol edilir. 5) Basınçlı hatlar üzerinde çalışırken gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Uçuş Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Temel Uçuş Sistemleri	Temel Uçuş Sistemleri	Hava veri bilgisayarını (air data computer) açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Uçuş Sistemleri Konu Temel Uçuş Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava veri bilgisayarını (air data computer) açıklar. Hava veri bilgisayarının pitot-statik basınçları elektriksel sinyallere dönüştürme süreci anlatılır. Bilgisayarın uçuş güvertesindeki diğer aviyonik sistemlerle veri paylaşım yöntemleri açıklanır. Bakım kılavuzlarında yer alan test prosedürleri takip edilerek hava veri bilgisayarı denetlenir. Arıza teşhis cihazları kullanılarak bilgisayarın hata kodları ve performans parametreleri incelenir. Test esnasında hassas elektronik bileşenlerin zarar görmemesi için statik elektrik tedbirleri alınır. İlgili doküman ve referanslara göre hava veri bilgisayarını test eder. Tema Özeti DPO TEMEL UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Uçuş Sistemleri ile Temel Uçuş Sistemleri arasında ilişki kurulur; temel Uçuş Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Test esnasında hassas elektronik bileşenlerin zarar görmemesi için statik elektrik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Uçuş Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Test esnasında hassas elektronik bileşenlerin zarar görmemesi için statik elektrik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Uçuş Sistemleri Konu Temel Uçuş Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava veri bilgisayarını (air data computer) açıklar. İlgili doküman ve referanslara göre hava veri bilgisayarını test eder. Açıklamalar YZ Hava veri bilgisayarının pitot-statik basınçları elektriksel sinyallere dönüştürme süreci anlatılır. Bilgisayarın uçuş güvertesindeki diğer aviyonik sistemlerle veri paylaşım yöntemleri açıklanır. Bakım kılavuzlarında yer alan test prosedürleri takip edilerek hava veri bilgisayarı denetlenir. Arıza teşhis cihazları kullanılarak bilgisayarın hata kodları ve performans parametreleri incelenir. Test esnasında hassas elektronik bileşenlerin zarar görmemesi için statik elektrik tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Uçuş Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Uçuş Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Uçuş Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Hava veri bilgisayarını (air data computer) açıklar. İlgili doküman ve referanslara göre hava veri bilgisayarını test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava veri bilgisayarının pitot-statik basınçları elektriksel sinyallere dönüştürme süreci anlatılır. 2) Bilgisayarın uçuş güvertesindeki diğer aviyonik sistemlerle veri paylaşım yöntemleri açıklanır. 3) Bakım kılavuzlarında yer alan test prosedürleri takip edilerek hava veri bilgisayarı denetlenir. 4) Arıza teşhis cihazları kullanılarak bilgisayarın hata kodları ve performans parametreleri incelenir. 5) Test esnasında hassas elektronik bileşenlerin zarar görmemesi için statik elektrik tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Uçuş Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Temel Uçuş Sistemleri	Temel Uçuş Sistemleri	Yakıtın basınç ve sıcaklık göstergelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Uçuş Sistemleri Konu Temel Uçuş Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıtın basınç ve sıcaklık göstergelerini açıklar. Yakıt sistemindeki basınç ve sıcaklık algılayıcılarının çalışma prensipleri üzerinde durulur. Gösterge panellerinde yer alan yakıt basınç ve sıcaklık bilgilerinin okunması gösterilir. İlgili bakım dokümanlarındaki kalibrasyon ve test sınırları esas alınarak ölçüm yapılır. Göstergelerin doğruluk kontrolleri simüle edilmiş sinyaller yardımıyla gerçekleştirilir. Elektrik bağlantıları kontrol edilirken devre güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. İlgili doküman ve referanslara göre yakıtın basınç ve sıcaklık göstergelerini test eder. Tema Özeti DPO TEMEL UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Uçuş Sistemleri ile Temel Uçuş Sistemleri arasında ilişki kurulur; temel Uçuş Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Elektrik bağlantıları kontrol edilirken devre güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Uçuş Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Elektrik bağlantıları kontrol edilirken devre güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Uçuş Sistemleri Konu Temel Uçuş Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıtın basınç ve sıcaklık göstergelerini açıklar. İlgili doküman ve referanslara göre yakıtın basınç ve sıcaklık göstergelerini test eder. Açıklamalar YZ Yakıt sistemindeki basınç ve sıcaklık algılayıcılarının çalışma prensipleri üzerinde durulur. Gösterge panellerinde yer alan yakıt basınç ve sıcaklık bilgilerinin okunması gösterilir. İlgili bakım dokümanlarındaki kalibrasyon ve test sınırları esas alınarak ölçüm yapılır. Göstergelerin doğruluk kontrolleri simüle edilmiş sinyaller yardımıyla gerçekleştirilir. Elektrik bağlantıları kontrol edilirken devre güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Uçuş Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Uçuş Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Uçuş Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yakıtın basınç ve sıcaklık göstergelerini açıklar. İlgili doküman ve referanslara göre yakıtın basınç ve sıcaklık göstergelerini test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakıt sistemindeki basınç ve sıcaklık algılayıcılarının çalışma prensipleri üzerinde durulur. 2) Gösterge panellerinde yer alan yakıt basınç ve sıcaklık bilgilerinin okunması gösterilir. 3) İlgili bakım dokümanlarındaki kalibrasyon ve test sınırları esas alınarak ölçüm yapılır. 4) Elektrik bağlantıları kontrol edilirken devre güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Göstergelerin doğruluk kontrolleri simüle edilmiş sinyaller yardımıyla gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Temel Uçuş Sistemleri	Temel Uçuş Sistemleri	Sıcaklık gösterge sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Uçuş Sistemleri Konu Temel Uçuş Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıcaklık gösterge sistemlerini açıklar. Motor ve dış ortam sıcaklıklarını ölçen termokupl ile direnç termometreleri açıklanır. Sıcaklık verilerinin pilot göstergelerine aktarılmasında kullanılan dönüştürücü devreler tanıtılır. Tema Özeti DPO TEMEL UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Uçuş Sistemleri ile Temel Uçuş Sistemleri arasında ilişki kurulur; temel Uçuş Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sıcaklık verilerinin pilot göstergelerine aktarılmasında kullanılan dönüştürücü devreler tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Uçuş Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sıcaklık verilerinin pilot göstergelerine aktarılmasında kullanılan dönüştürücü devreler tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Uçuş Sistemleri Konu Temel Uçuş Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıcaklık gösterge sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Motor ve dış ortam sıcaklıklarını ölçen termokupl ile direnç termometreleri açıklanır. Sıcaklık verilerinin pilot göstergelerine aktarılmasında kullanılan dönüştürücü devreler tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Uçuş Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Uçuş Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Uçuş Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıcaklık gösterge sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor ve dış ortam sıcaklıklarını ölçen termokupl ile direnç termometreleri açıklanır. 2) Sıcaklık verilerinin pilot göstergelerine aktarılmasında kullanılan dönüştürücü devreler tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Uçuş Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Temel Uçuş Sistemleri	Temel Uçuş Sistemleri	İlgili doküman ve referanslara göre sıcaklık göstergelerini test eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Uçuş Sistemleri Konu Temel Uçuş Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre sıcaklık göstergelerini test eder. Sıcaklık gösterge sistemlerinin testi için referans kılavuzlardaki adımlar sırasıyla uygulanır. Sensör çıkış değerleri ölçülerek gösterge sapmaları kontrol edilir. Ölçüm aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği talimatlarına riayet edilir. Tema Özeti DPO TEMEL UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Uçuş Sistemleri ile Temel Uçuş Sistemleri arasında ilişki kurulur; temel Uçuş Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ölçüm aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği talimatlarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Uçuş Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ölçüm aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği talimatlarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Uçuş Sistemleri Konu Temel Uçuş Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre sıcaklık göstergelerini test eder. Açıklamalar YZ Sıcaklık gösterge sistemlerinin testi için referans kılavuzlardaki adımlar sırasıyla uygulanır. Sensör çıkış değerleri ölçülerek gösterge sapmaları kontrol edilir. Ölçüm aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği talimatlarına riayet edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Uçuş Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Uçuş Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Uçuş Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre sıcaklık göstergelerini test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıcaklık gösterge sistemlerinin testi için referans kılavuzlardaki adımlar sırasıyla uygulanır. 2) Sensör çıkış değerleri ölçülerek gösterge sapmaları kontrol edilir. 3) Ölçüm aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği talimatlarına riayet edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Uçuş Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Temel Uçuş Sistemleri	Temel Uçuş Sistemleri	Yakıt miktar göstergelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Uçuş Sistemleri Konu Temel Uçuş Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıt miktar göstergelerini açıklar. Kapasitif ve dirençli yakıt miktar ölçüm sistemlerinin çalışma ilkeleri detaylandırılır. Yakıt yoğunluğu ve tank geometrisinin miktar göstergesine etkileri açıklanır. Bakım dokümanlarına uygun olarak yakıt miktar göstergelerinin kalibrasyon testleri yapılır. Tank ünitelerinin direnç değerleri ölçülerek gösterge paneli doğrulaması sağlanır. Yakıt sistemi üzerinde çalışırken patlayıcı ortam riskine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır. İlgili doküman ve referanslara göre yakıt miktar göstergelerini test eder. Tema Özeti DPO TEMEL UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Uçuş Sistemleri ile Temel Uçuş Sistemleri arasında ilişki kurulur; temel Uçuş Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yakıt sistemi üzerinde çalışırken patlayıcı ortam riskine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Uçuş Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; temel Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yakıt sistemi üzerinde çalışırken patlayıcı ortam riskine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Uçuş Sistemleri Konu Temel Uçuş Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıt miktar göstergelerini açıklar. İlgili doküman ve referanslara göre yakıt miktar göstergelerini test eder. Açıklamalar YZ Kapasitif ve dirençli yakıt miktar ölçüm sistemlerinin çalışma ilkeleri detaylandırılır. Yakıt yoğunluğu ve tank geometrisinin miktar göstergesine etkileri açıklanır. Bakım dokümanlarına uygun olarak yakıt miktar göstergelerinin kalibrasyon testleri yapılır. Tank ünitelerinin direnç değerleri ölçülerek gösterge paneli doğrulaması sağlanır. Yakıt sistemi üzerinde çalışırken patlayıcı ortam riskine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Uçuş Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Uçuş Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Uçuş Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yakıt miktar göstergelerini açıklar. İlgili doküman ve referanslara göre yakıt miktar göstergelerini test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapasitif ve dirençli yakıt miktar ölçüm sistemlerinin çalışma ilkeleri detaylandırılır. 2) Yakıt yoğunluğu ve tank geometrisinin miktar göstergesine etkileri açıklanır. 3) Bakım dokümanlarına uygun olarak yakıt miktar göstergelerinin kalibrasyon testleri yapılır. 4) Tank ünitelerinin direnç değerleri ölçülerek gösterge paneli doğrulaması sağlanır. 5) Yakıt sistemi üzerinde çalışırken patlayıcı ortam riskine karşı gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Uçuş Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	İleri Uçuş Sistemleri	İleri Uçuş Sistemleri	Jiroskopik aletleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İleri Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jiroskopik aletleri açıklar. Jiroskopik aletlerin temel çalışma prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. Atalet ve prestesyon gibi jiroskopik kuvvetlerin etkileri örneklerle gösterilir. Uçuş aletleri içerisindeki kullanım alanları ve görevleri vurgulanır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çalışma alanı hazırlanır. Üretici dokümanlarında belirtilen test prosedürleri sırasıyla uygulanır. Jiroskopik aletlerin fonksiyon testleri yapılarak sonuçlar kaydedilir. İlgili doküman ve referanslara göre jiroskopik aletlerin testini yapar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: İleri Uçuş Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Jiroskopik aletlerin fonksiyon testleri yapılarak sonuçlar kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri Uçuş Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: İleri Uçuş Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Jiroskopik aletlerin fonksiyon testleri yapılarak sonuçlar kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jiroskopik aletleri açıklar. İlgili doküman ve referanslara göre jiroskopik aletlerin testini yapar. Açıklamalar YZ Jiroskopik aletlerin temel çalışma prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. Atalet ve prestesyon gibi jiroskopik kuvvetlerin etkileri örneklerle gösterilir. Uçuş aletleri içerisindeki kullanım alanları ve görevleri vurgulanır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çalışma alanı hazırlanır. Üretici dokümanlarında belirtilen test prosedürleri sırasıyla uygulanır. Jiroskopik aletlerin fonksiyon testleri yapılarak sonuçlar kaydedilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri Uçuş Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri Uçuş Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Uçuş Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Jiroskopik aletleri açıklar. İlgili doküman ve referanslara göre jiroskopik aletlerin testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Jiroskopik aletlerin temel çalışma prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Atalet ve prestesyon gibi jiroskopik kuvvetlerin etkileri örneklerle gösterilir. 3) Uçuş aletleri içerisindeki kullanım alanları ve görevleri vurgulanır. 4) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çalışma alanı hazırlanır. 5) Üretici dokümanlarında belirtilen test prosedürleri sırasıyla uygulanır. 6) Jiroskopik aletlerin fonksiyon testleri yapılarak sonuçlar kaydedilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	İleri Uçuş Sistemleri	İleri Uçuş Sistemleri	GPWS sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: İleri Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB GPWS sistemini açıklar. Yer yakınlığı uyarı sisteminin temel bileşenleri ve çalışma mantığı açıklanır. Uçuş güvenliği açısından sistemin uyarı modları üzerinde durulur. Gerekli iş güvenliği tedbirleri alınarak aviyonik test cihazları bağlanır. İlgili bakım dokümanlarına göre GPWS sisteminin yer testleri uygulatılır. Sistemin sesli ve görsel ikaz fonksiyonlarının çalışırlığı kontrol edilir. İlgili doküman ve referanslara göre GPWS sisteminin testini yapar. Tema Özeti DPO İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri Uçuş Sistemleri ile İleri Uçuş Sistemleri arasında ilişki kurulur; ileri Uçuş Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sistemin sesli ve görsel ikaz fonksiyonlarının çalışırlığı kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri Uçuş Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sistemin sesli ve görsel ikaz fonksiyonlarının çalışırlığı kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar GPWS sistemini açıklar. İlgili doküman ve referanslara göre GPWS sisteminin testini yapar. Açıklamalar YZ Yer yakınlığı uyarı sisteminin temel bileşenleri ve çalışma mantığı açıklanır. Uçuş güvenliği açısından sistemin uyarı modları üzerinde durulur. Gerekli iş güvenliği tedbirleri alınarak aviyonik test cihazları bağlanır. İlgili bakım dokümanlarına göre GPWS sisteminin yer testleri uygulatılır. Sistemin sesli ve görsel ikaz fonksiyonlarının çalışırlığı kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri Uçuş Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri Uçuş Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri Uçuş Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: GPWS sistemini açıklar. İlgili doküman ve referanslara göre GPWS sisteminin testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yer yakınlığı uyarı sisteminin temel bileşenleri ve çalışma mantığı açıklanır. 2) Uçuş güvenliği açısından sistemin uyarı modları üzerinde durulur. 3) Gerekli iş güvenliği tedbirleri alınarak aviyonik test cihazları bağlanır. 4) Sistemin sesli ve görsel ikaz fonksiyonlarının çalışırlığı kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İlgili bakım dokümanlarına göre GPWS sisteminin yer testleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	İleri Uçuş Sistemleri	İleri Uçuş Sistemleri	İlgili doküman ve referanslara göre pusula sisteminin testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: İleri Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre pusula sisteminin testini yapar. Uygulama öncesinde gerekli elektriksel ve mekanik güvenlik önlemleri alınır. Manyetik ve cayro pusula sistemlerinin kalibrasyon ve test adımları uygulatılır. Sapma ve hata kontrolleri yapılarak referans değerlerle karşılaştırılır. Tema Özeti DPO İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri Uçuş Sistemleri ile İleri Uçuş Sistemleri arasında ilişki kurulur; ileri Uçuş Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sapma ve hata kontrolleri yapılarak referans değerlerle karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri Uçuş Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sapma ve hata kontrolleri yapılarak referans değerlerle karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre pusula sisteminin testini yapar. Açıklamalar YZ Uygulama öncesinde gerekli elektriksel ve mekanik güvenlik önlemleri alınır. Manyetik ve cayro pusula sistemlerinin kalibrasyon ve test adımları uygulatılır. Sapma ve hata kontrolleri yapılarak referans değerlerle karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri Uçuş Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri Uçuş Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri Uçuş Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre pusula sisteminin testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama öncesinde gerekli elektriksel ve mekanik güvenlik önlemleri alınır. 2) Manyetik ve cayro pusula sistemlerinin kalibrasyon ve test adımları uygulatılır. 3) Sapma ve hata kontrolleri yapılarak referans değerlerle karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	İleri Uçuş Sistemleri	İleri Uçuş Sistemleri	İlgili doküman ve referanslara göre FDR ve CVR sisteminin bakım testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: İleri Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre FDR ve CVR sisteminin bakım testini yapar. Uçuş veri kayıt ve ses kayıt cihazlarının test süreçlerinde güvenlik kurallarına uyulur. Bakım dokümanlarına uygun olarak FDR ve CVR sistemlerinin veri indirme testleri yapılır. Kayıt cihazlarının akustik beacon ve silme fonksiyonları test edilir. Tema Özeti DPO İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri Uçuş Sistemleri ile İleri Uçuş Sistemleri arasında ilişki kurulur; ileri Uçuş Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kayıt cihazlarının akustik beacon ve silme fonksiyonları test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri Uçuş Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kayıt cihazlarının akustik beacon ve silme fonksiyonları test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre FDR ve CVR sisteminin bakım testini yapar. Açıklamalar YZ Uçuş veri kayıt ve ses kayıt cihazlarının test süreçlerinde güvenlik kurallarına uyulur. Bakım dokümanlarına uygun olarak FDR ve CVR sistemlerinin veri indirme testleri yapılır. Kayıt cihazlarının akustik beacon ve silme fonksiyonları test edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri Uçuş Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri Uçuş Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri Uçuş Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre FDR ve CVR sisteminin bakım testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş veri kayıt ve ses kayıt cihazlarının test süreçlerinde güvenlik kurallarına uyulur. 2) Bakım dokümanlarına uygun olarak FDR ve CVR sistemlerinin veri indirme testleri yapılır. 3) Kayıt cihazlarının akustik beacon ve silme fonksiyonları test edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	İleri Uçuş Sistemleri	İleri Uçuş Sistemleri	Elektronik uçuş gösterge sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: İleri Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik uçuş gösterge sistemlerini açıklar. Elektronik uçuş gösterge sistemlerinin mimarisi ve bileşenleri açıklanır. Birincil uçuş ekranı ve navigasyon ekranı üzerindeki semboller incelenir. Tema Özeti DPO İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri Uçuş Sistemleri ile İleri Uçuş Sistemleri arasında ilişki kurulur; ileri Uçuş Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Birincil uçuş ekranı ve navigasyon ekranı üzerindeki semboller incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri Uçuş Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Birincil uçuş ekranı ve navigasyon ekranı üzerindeki semboller incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik uçuş gösterge sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektronik uçuş gösterge sistemlerinin mimarisi ve bileşenleri açıklanır. Birincil uçuş ekranı ve navigasyon ekranı üzerindeki semboller incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri Uçuş Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri Uçuş Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri Uçuş Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik uçuş gösterge sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik uçuş gösterge sistemlerinin mimarisi ve bileşenleri açıklanır. 2) Birincil uçuş ekranı ve navigasyon ekranı üzerindeki semboller incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	İleri Uçuş Sistemleri	İleri Uçuş Sistemleri	İlgili doküman ve referanslara göre elektronik alet uçuş sisteminin testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: İleri Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre elektronik alet uçuş sisteminin testini yapar. Elektronik alet uçuş sistemi testleri için gerekli emniyet tedbirleri alınır. Referans el kitapçıklarına göre gösterge sistemlerinin BITE testleri uygulatılır. Tema Özeti DPO İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri Uçuş Sistemleri ile İleri Uçuş Sistemleri arasında ilişki kurulur; ileri Uçuş Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Referans el kitapçıklarına göre gösterge sistemlerinin BITE testleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri Uçuş Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Referans el kitapçıklarına göre gösterge sistemlerinin BITE testleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre elektronik alet uçuş sisteminin testini yapar. Açıklamalar YZ Elektronik alet uçuş sistemi testleri için gerekli emniyet tedbirleri alınır. Referans el kitapçıklarına göre gösterge sistemlerinin BITE testleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri Uçuş Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri Uçuş Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri Uçuş Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre elektronik alet uçuş sisteminin testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik alet uçuş sistemi testleri için gerekli emniyet tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Referans el kitapçıklarına göre gösterge sistemlerinin BITE testleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	İleri Uçuş Sistemleri	İleri Uçuş Sistemleri	İlgili doküman ve referanslara göre aletli uyarı sistemlerinin testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: İleri Uçuş Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre aletli uyarı sistemlerinin testini yapar. Aletli uyarı sistemlerinin test edilmesinde üretici talimatlarına titizlikle uyulur. İkaz panellerinin lamba ve sesli uyarı kontrolleri test prosedürüne göre gerçekleştirilir. Stall uyarı sisteminin aerodinamik çalışma prensipleri açıklanır. Hücum açısı sensörlerinin uçuş güvenliğindeki önemi ve gösterge sistemleri detaylandırılır. Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemini açıklar. Tema Özeti DPO İLERİ UÇUŞ SİSTEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İleri Uçuş Sistemleri ile İleri Uçuş Sistemleri arasında ilişki kurulur; ileri Uçuş Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hücum açısı sensörlerinin uçuş güvenliğindeki önemi ve gösterge sistemleri detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İleri Uçuş Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İleri Uçuş Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; ileri Uçuş Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ileri Uçuş Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İleri Uçuş Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hücum açısı sensörlerinin uçuş güvenliğindeki önemi ve gösterge sistemleri detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema İleri Uçuş Sistemleri Konu İleri Uçuş Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre aletli uyarı sistemlerinin testini yapar. Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemini açıklar. Açıklamalar YZ Aletli uyarı sistemlerinin test edilmesinde üretici talimatlarına titizlikle uyulur. İkaz panellerinin lamba ve sesli uyarı kontrolleri test prosedürüne göre gerçekleştirilir. Stall uyarı sisteminin aerodinamik çalışma prensipleri açıklanır. Hücum açısı sensörlerinin uçuş güvenliğindeki önemi ve gösterge sistemleri detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İleri Uçuş Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İleri Uçuş Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri Uçuş Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre aletli uyarı sistemlerinin testini yapar. Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aletli uyarı sistemlerinin test edilmesinde üretici talimatlarına titizlikle uyulur. 2) Stall uyarı sisteminin aerodinamik çalışma prensipleri açıklanır. 3) Hücum açısı sensörlerinin uçuş güvenliğindeki önemi ve gösterge sistemleri detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İkaz panellerinin lamba ve sesli uyarı kontrolleri test prosedürüne göre gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Haberleşme Sistemleri	Haberleşme Sistemleri	VHF haberleşme sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Haberleşme Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Sistemleri Konu Haberleşme Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB VHF haberleşme sistemini açıklar. VHF haberleşme sisteminin temel çalışma prensipleri ve frekans aralıkları açıklanır. Sistem bileşenlerinin uçak üzerindeki yerleri ve görevleri görsel materyallerle gösterilir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk HABERLEŞME SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Haberleşme Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin haberleşme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler haberleşme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sistem bileşenlerinin uçak üzerindeki yerleri ve görevleri görsel materyallerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haberleşme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk HABERLEŞME SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Haberleşme Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin haberleşme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler haberleşme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sistem bileşenlerinin uçak üzerindeki yerleri ve görevleri görsel materyallerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Sistemleri Konu Haberleşme Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar VHF haberleşme sistemini açıklar. Açıklamalar YZ VHF haberleşme sisteminin temel çalışma prensipleri ve frekans aralıkları açıklanır. Sistem bileşenlerinin uçak üzerindeki yerleri ve görevleri görsel materyallerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haberleşme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haberleşme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İleri Uçuş Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: VHF haberleşme sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) VHF haberleşme sisteminin temel çalışma prensipleri ve frekans aralıkları açıklanır. 2) Sistem bileşenlerinin uçak üzerindeki yerleri ve görevleri görsel materyallerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haberleşme Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Haberleşme Sistemleri	Haberleşme Sistemleri	VHF haberleşme sistemi testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Haberleşme Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Sistemleri Konu Haberleşme Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB VHF haberleşme sistemi testini yapar. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak VHF test ekipmanları hazırlanır. VHF haberleşme sisteminin performans ve frekans doğruluk testleri uygulatılır. Test sonuçlarının bakım dokümanlarına uygunluğu kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO HABERLEŞME SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haberleşme Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haberleşme Sistemleri ile Haberleşme Sistemleri arasında ilişki kurulur; haberleşme Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; haberleşme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin haberleşme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler haberleşme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Test sonuçlarının bakım dokümanlarına uygunluğu kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haberleşme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; haberleşme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin haberleşme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler haberleşme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Test sonuçlarının bakım dokümanlarına uygunluğu kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Sistemleri Konu Haberleşme Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar VHF haberleşme sistemi testini yapar. Açıklamalar YZ İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak VHF test ekipmanları hazırlanır. VHF haberleşme sisteminin performans ve frekans doğruluk testleri uygulatılır. Test sonuçlarının bakım dokümanlarına uygunluğu kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haberleşme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haberleşme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haberleşme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: VHF haberleşme sistemi testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak VHF test ekipmanları hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) VHF haberleşme sisteminin performans ve frekans doğruluk testleri uygulatılır. 2) Test sonuçlarının bakım dokümanlarına uygunluğu kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Haberleşme Sistemleri	Haberleşme Sistemleri	HF haberleşme sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Haberleşme Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Sistemleri Konu Haberleşme Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB HF haberleşme sistemini açıklar. HF haberleşme sisteminin uzun mesafe iletişimindeki önemi ve özellikleri açıklanır. Anten kuplörü ve güç yükseltici gibi temel HF bileşenlerinin fonksiyonları üzerinde durulur. Gerekli iş güvenliği tedbirleri alınarak HF test cihazı bağlantıları yapılır. HF sisteminin anten ayarı ve ses kalitesi testleri uygulatılır. HF haberleşme sistemi testini yapar. Tema Özeti DPO HABERLEŞME SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haberleşme Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haberleşme Sistemleri ile Haberleşme Sistemleri arasında ilişki kurulur; haberleşme Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; haberleşme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin haberleşme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler haberleşme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "HF sisteminin anten ayarı ve ses kalitesi testleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haberleşme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; haberleşme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin haberleşme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler haberleşme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "HF sisteminin anten ayarı ve ses kalitesi testleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Sistemleri Konu Haberleşme Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar HF haberleşme sistemini açıklar. HF haberleşme sistemi testini yapar. Açıklamalar YZ HF haberleşme sisteminin uzun mesafe iletişimindeki önemi ve özellikleri açıklanır. Anten kuplörü ve güç yükseltici gibi temel HF bileşenlerinin fonksiyonları üzerinde durulur. Gerekli iş güvenliği tedbirleri alınarak HF test cihazı bağlantıları yapılır. HF sisteminin anten ayarı ve ses kalitesi testleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haberleşme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haberleşme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haberleşme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: HF haberleşme sistemini açıklar. HF haberleşme sistemi testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) HF haberleşme sisteminin uzun mesafe iletişimindeki önemi ve özellikleri açıklanır. 2) Anten kuplörü ve güç yükseltici gibi temel HF bileşenlerinin fonksiyonları üzerinde durulur. 3) Gerekli iş güvenliği tedbirleri alınarak HF test cihazı bağlantıları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) HF sisteminin anten ayarı ve ses kalitesi testleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	FMS sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB FMS sistemini açıklar. Uçuş yönetim sisteminin temel bileşenleri ve uçuş planlamasındaki işlevi açıklanır. FMS veri tabanının güncellenmesi ve kokpit entegrasyonu detaylıca anlatılır. Küresel uydu seyrüsefer sistemlerinin çalışma prensipleri ve doğrulanma yöntemleri açıklanır. GNSS sinyallerinin havacılıktaki konumlandırma ve seyir amaçlı kullanımı belirtilir. GNSS sistemlerini açıklar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk SEYRÜSEFER (NAVİGASYON) SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "GNSS sinyallerinin havacılıktaki konumlandırma ve seyir amaçlı kullanımı belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk SEYRÜSEFER (NAVİGASYON) SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "GNSS sinyallerinin havacılıktaki konumlandırma ve seyir amaçlı kullanımı belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar FMS sistemini açıklar. GNSS sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Uçuş yönetim sisteminin temel bileşenleri ve uçuş planlamasındaki işlevi açıklanır. FMS veri tabanının güncellenmesi ve kokpit entegrasyonu detaylıca anlatılır. Küresel uydu seyrüsefer sistemlerinin çalışma prensipleri ve doğrulanma yöntemleri açıklanır. GNSS sinyallerinin havacılıktaki konumlandırma ve seyir amaçlı kullanımı belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haberleşme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: FMS sistemini açıklar. GNSS sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş yönetim sisteminin temel bileşenleri ve uçuş planlamasındaki işlevi açıklanır. 2) FMS veri tabanının güncellenmesi ve kokpit entegrasyonu detaylıca anlatılır. 3) Küresel uydu seyrüsefer sistemlerinin çalışma prensipleri ve doğrulanma yöntemleri açıklanır. 4) GNSS sinyallerinin havacılıktaki konumlandırma ve seyir amaçlı kullanımı belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	İlgili doküman ve referanslara göre GPS ölçümü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre GPS ölçümü yapar. İlgili teknik dokümanlar incelenerek GPS ölçüm prosedürleri sırasıyla uygulatılır. Ölçüm öncesi gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Atölye ortamında ilgili referanslara uygun olarak INS testleri uygulatılır. Atalet seyrüsefer sisteminin kalibrasyon ve doğrulama aşamaları gösterilir. İlgili doküman ve referanslara göre INS sisteminin testini yapar. Tema Özeti DPO SEYRÜSEFER (NAVİGASYON) SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri arasında ilişki kurulur; seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Atalet seyrüsefer sisteminin kalibrasyon ve doğrulama aşamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Atalet seyrüsefer sisteminin kalibrasyon ve doğrulama aşamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre GPS ölçümü yapar. İlgili doküman ve referanslara göre INS sisteminin testini yapar. Açıklamalar YZ İlgili teknik dokümanlar incelenerek GPS ölçüm prosedürleri sırasıyla uygulatılır. Ölçüm öncesi gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Atölye ortamında ilgili referanslara uygun olarak INS testleri uygulatılır. Atalet seyrüsefer sisteminin kalibrasyon ve doğrulama aşamaları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre GPS ölçümü yapar. İlgili doküman ve referanslara göre INS sisteminin testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm öncesi gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 2) Atalet seyrüsefer sisteminin kalibrasyon ve doğrulama aşamaları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İlgili teknik dokümanlar incelenerek GPS ölçüm prosedürleri sırasıyla uygulatılır. 2) Atölye ortamında ilgili referanslara uygun olarak INS testleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	İlgili doküman ve referanslara göre ATC transponder sisteminin testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre ATC transponder sisteminin testini yapar. Havacılık standartlarına ve teknik dokümanlara göre ATC transponder testleri uygulatılır. Test cihazı bağlantıları yapılırken tüm güvenlik kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO SEYRÜSEFER (NAVİGASYON) SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri arasında ilişki kurulur; seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Test cihazı bağlantıları yapılırken tüm güvenlik kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Test cihazı bağlantıları yapılırken tüm güvenlik kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre ATC transponder sisteminin testini yapar. Açıklamalar YZ Havacılık standartlarına ve teknik dokümanlara göre ATC transponder testleri uygulatılır. Test cihazı bağlantıları yapılırken tüm güvenlik kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre ATC transponder sisteminin testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test cihazı bağlantıları yapılırken tüm güvenlik kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Havacılık standartlarına ve teknik dokümanlara göre ATC transponder testleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	İlgili doküman ve referanslara göre ikincil gözetim radar sisteminin testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre ikincil gözetim radar sisteminin testini yapar. İlgili dokümanlar kılavuz alınarak ikincil gözetim radar sistem testleri uygulatılır. Radar test süreçlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Tema Özeti DPO SEYRÜSEFER (NAVİGASYON) SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri arasında ilişki kurulur; seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Radar test süreçlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Radar test süreçlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre ikincil gözetim radar sisteminin testini yapar. Açıklamalar YZ İlgili dokümanlar kılavuz alınarak ikincil gözetim radar sistem testleri uygulatılır. Radar test süreçlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre ikincil gözetim radar sisteminin testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Radar test süreçlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İlgili dokümanlar kılavuz alınarak ikincil gözetim radar sistem testleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri	İlgili doküman ve referanslara göre hava korunma radar sisteminin testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre hava korunma radar sisteminin testini yapar. Hava korunma radar sistemlerinin test işlemleri referans dokümanlara göre uygulatılır. Test aşamasında gerekli güvenlik önlemleri eksiksiz olarak alınır. Radyo altimetre cihazının bakım ve test yönergeleri uygulanarak ölçüm yapılır. Yükseklik ölçüm doğruluğunu kontrol etmek için test adımları tamamlanır. İlgili doküman ve referanslara göre radio altimetre testini yapar. Tema Özeti DPO SEYRÜSEFER (NAVİGASYON) SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri arasında ilişki kurulur; seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yükseklik ölçüm doğruluğunu kontrol etmek için test adımları tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yükseklik ölçüm doğruluğunu kontrol etmek için test adımları tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Konu Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre hava korunma radar sisteminin testini yapar. İlgili doküman ve referanslara göre radio altimetre testini yapar. Açıklamalar YZ Hava korunma radar sistemlerinin test işlemleri referans dokümanlara göre uygulatılır. Test aşamasında gerekli güvenlik önlemleri eksiksiz olarak alınır. Radyo altimetre cihazının bakım ve test yönergeleri uygulanarak ölçüm yapılır. Yükseklik ölçüm doğruluğunu kontrol etmek için test adımları tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre hava korunma radar sisteminin testini yapar. İlgili doküman ve referanslara göre radio altimetre testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test aşamasında gerekli güvenlik önlemleri eksiksiz olarak alınır. 2) Radyo altimetre cihazının bakım ve test yönergeleri uygulanarak ölçüm yapılır. 3) Yükseklik ölçüm doğruluğunu kontrol etmek için test adımları tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hava korunma radar sistemlerinin test işlemleri referans dokümanlara göre uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Radyo Frekans	Radyo Frekans	VOR sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Radyo Frekans Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Radyo Frekans Konu Radyo Frekans Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB VOR sistemini açıklar. VOR sisteminin çalışma prensibi ve yer istasyonları ile uçak arasındaki sinyal iletişimi açıklanır. Seyrüsefer esnasında VOR göstergelerinin kokpit içerisindeki kullanımı ve radyal takibi örneklerle gösterilir. ADF sisteminin yön bulma amaçlı radyo dalgalarını nasıl kullandığı detaylı bir şekilde açıklanır. NDB istasyonları ile otomatik yön bulucu cihazının çalışma ilişkisi üzerinde durulur. ADF sistemini açıklar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk RADYO FREKANS ünitesine giriş: Radyo Frekans üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radyo Frekans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radyo Frekans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo Frekans). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "NDB istasyonları ile otomatik yön bulucu cihazının çalışma ilişkisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyo Frekans; değerlendirme Derse Giriş 15 dk RADYO FREKANS ünitesine giriş: Radyo Frekans üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radyo Frekans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radyo Frekans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo Frekans). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "NDB istasyonları ile otomatik yön bulucu cihazının çalışma ilişkisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Radyo Frekans Konu Radyo Frekans Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar VOR sistemini açıklar. ADF sistemini açıklar. Açıklamalar YZ VOR sisteminin çalışma prensibi ve yer istasyonları ile uçak arasındaki sinyal iletişimi açıklanır. Seyrüsefer esnasında VOR göstergelerinin kokpit içerisindeki kullanımı ve radyal takibi örneklerle gösterilir. ADF sisteminin yön bulma amaçlı radyo dalgalarını nasıl kullandığı detaylı bir şekilde açıklanır. NDB istasyonları ile otomatik yön bulucu cihazının çalışma ilişkisi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyo Frekans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyo Frekans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: VOR sistemini açıklar. ADF sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) VOR sisteminin çalışma prensibi ve yer istasyonları ile uçak arasındaki sinyal iletişimi açıklanır. 2) Seyrüsefer esnasında VOR göstergelerinin kokpit içerisindeki kullanımı ve radyal takibi örneklerle gösterilir. 3) ADF sisteminin yön bulma amaçlı radyo dalgalarını nasıl kullandığı detaylı bir şekilde açıklanır. 4) NDB istasyonları ile otomatik yön bulucu cihazının çalışma ilişkisi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radyo Frekans ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Radyo Frekans	Radyo Frekans	ILS sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Radyo Frekans Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Radyo Frekans Konu Radyo Frekans Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ILS sistemini açıklar. ILS sisteminin hassas yaklaşma ve iniş safhalarındaki temel bileşenleri açıklanır. Lokalizatör ve glide slope frekanslarının uçuş emniyeti açısından önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO RADYO FREKANS ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radyo Frekans) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radyo Frekans) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radyo Frekans ile Radyo Frekans arasında ilişki kurulur; radyo Frekans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo Frekans) kısa sorularla yoklanır; radyo Frekans konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radyo Frekans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radyo Frekans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo Frekans). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Lokalizatör ve glide slope frekanslarının uçuş emniyeti açısından önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyo Frekans; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo Frekans) kısa sorularla yoklanır; radyo Frekans konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radyo Frekans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radyo Frekans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo Frekans). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Lokalizatör ve glide slope frekanslarının uçuş emniyeti açısından önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Radyo Frekans Konu Radyo Frekans Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ILS sistemini açıklar. Açıklamalar YZ ILS sisteminin hassas yaklaşma ve iniş safhalarındaki temel bileşenleri açıklanır. Lokalizatör ve glide slope frekanslarının uçuş emniyeti açısından önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyo Frekans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyo Frekans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyo Frekans) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ILS sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ILS sisteminin hassas yaklaşma ve iniş safhalarındaki temel bileşenleri açıklanır. 2) Lokalizatör ve glide slope frekanslarının uçuş emniyeti açısından önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radyo Frekans ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Radyo Frekans	Radyo Frekans	MLS sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Radyo Frekans Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Radyo Frekans Konu Radyo Frekans Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MLS sistemini açıklar. Mikrodalga iniş sisteminin geleneksel sistemlere göre üstünlükleri ve çalışma frekansları açıklanır. MLS alıcısının anten yapıları ve sağladığı hassas konum bilgisi üzerinde durulur. DME sisteminin uçak ile yer istasyonu arasındaki mesafeyi ölçme yöntemi açıklanır. Sorgu ve yanıt sinyallerinin zaman gecikmesi hesabı üzerinden mesafe bulma prensibi gösterilir. DME sistemini açıklar. Tema Özeti DPO RADYO FREKANS ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radyo Frekans) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radyo Frekans) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radyo Frekans ile Radyo Frekans arasında ilişki kurulur; radyo Frekans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo Frekans) kısa sorularla yoklanır; radyo Frekans konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radyo Frekans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radyo Frekans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo Frekans). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sorgu ve yanıt sinyallerinin zaman gecikmesi hesabı üzerinden mesafe bulma prensibi gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyo Frekans; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo Frekans) kısa sorularla yoklanır; radyo Frekans konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radyo Frekans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radyo Frekans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo Frekans). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sorgu ve yanıt sinyallerinin zaman gecikmesi hesabı üzerinden mesafe bulma prensibi gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Radyo Frekans Konu Radyo Frekans Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MLS sistemini açıklar. DME sistemini açıklar. Açıklamalar YZ Mikrodalga iniş sisteminin geleneksel sistemlere göre üstünlükleri ve çalışma frekansları açıklanır. MLS alıcısının anten yapıları ve sağladığı hassas konum bilgisi üzerinde durulur. DME sisteminin uçak ile yer istasyonu arasındaki mesafeyi ölçme yöntemi açıklanır. Sorgu ve yanıt sinyallerinin zaman gecikmesi hesabı üzerinden mesafe bulma prensibi gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyo Frekans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyo Frekans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyo Frekans) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: MLS sistemini açıklar. DME sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mikrodalga iniş sisteminin geleneksel sistemlere göre üstünlükleri ve çalışma frekansları açıklanır. 2) MLS alıcısının anten yapıları ve sağladığı hassas konum bilgisi üzerinde durulur. 3) DME sisteminin uçak ile yer istasyonu arasındaki mesafeyi ölçme yöntemi açıklanır. 4) Sorgu ve yanıt sinyallerinin zaman gecikmesi hesabı üzerinden mesafe bulma prensibi gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radyo Frekans ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama	Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama	Radar sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Konu Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radar sistemlerini açıklar. Havacılıkta kullanılan radar sistemlerinin temel amaçları ve kullanım alanları açıklanır. Radar teknolojisinin tarihsel gelişimi ve havacılık güvenliğindeki önemi üzerinde durulur. Radyo dalgalarının yayılması ve yansıma prensipleri detaylı olarak açıklanır. Gönderilen sinyalin hedef tarafından yansıtılarak geri dönme süreci örneklerle gösterilir. Radarların temel çalışma prensiplerini açıklar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk RADAR SİSTEMLERİ VE UZAKTAN ALGILAMA ünitesine giriş: Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gönderilen sinyalin hedef tarafından yansıtılarak geri dönme süreci örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk RADAR SİSTEMLERİ VE UZAKTAN ALGILAMA ünitesine giriş: Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gönderilen sinyalin hedef tarafından yansıtılarak geri dönme süreci örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Konu Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radar sistemlerini açıklar. Radarların temel çalışma prensiplerini açıklar. Açıklamalar YZ Havacılıkta kullanılan radar sistemlerinin temel amaçları ve kullanım alanları açıklanır. Radar teknolojisinin tarihsel gelişimi ve havacılık güvenliğindeki önemi üzerinde durulur. Radyo dalgalarının yayılması ve yansıma prensipleri detaylı olarak açıklanır. Gönderilen sinyalin hedef tarafından yansıtılarak geri dönme süreci örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyo Frekans) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Radar sistemlerini açıklar. Radarların temel çalışma prensiplerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılıkta kullanılan radar sistemlerinin temel amaçları ve kullanım alanları açıklanır. 2) Radar teknolojisinin tarihsel gelişimi ve havacılık güvenliğindeki önemi üzerinde durulur. 3) Radyo dalgalarının yayılması ve yansıma prensipleri detaylı olarak açıklanır. 4) Gönderilen sinyalin hedef tarafından yansıtılarak geri dönme süreci örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama	Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama	Radarların temel ölçüm prensiplerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Konu Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radarların temel ölçüm prensiplerini açıklar. Hedefin uzaklığı, yönü ve hızı gibi temel büyüklüklerin ölçüm yöntemleri açıklanır. Zaman gecikmesi ve Doppler etkisi gibi ölçüm prensipleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO RADAR SİSTEMLERİ VE UZAKTAN ALGILAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama arasında ilişki kurulur; radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama) kısa sorularla yoklanır; radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Zaman gecikmesi ve Doppler etkisi gibi ölçüm prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama) kısa sorularla yoklanır; radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Zaman gecikmesi ve Doppler etkisi gibi ölçüm prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Konu Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radarların temel ölçüm prensiplerini açıklar. Açıklamalar YZ Hedefin uzaklığı, yönü ve hızı gibi temel büyüklüklerin ölçüm yöntemleri açıklanır. Zaman gecikmesi ve Doppler etkisi gibi ölçüm prensipleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radarların temel ölçüm prensiplerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hedefin uzaklığı, yönü ve hızı gibi temel büyüklüklerin ölçüm yöntemleri açıklanır. 2) Zaman gecikmesi ve Doppler etkisi gibi ölçüm prensipleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama	Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama	Radar frekans bantlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Konu Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radar frekans bantlarını açıklar. Farklı radar uygulamalarında kullanılan frekans bantları ve özellikleri sınıflandırılır. Frekans bantlarının dalga boyu ve menzil ilişkisi açıklanır. Primer ve sekonder radar sistemlerinin yapısal farkları açıklanır. Hava trafik kontrolü ve hava aracı üzerinde kullanılan radar tipleri ayırt edilir. Radar tiplerini açıklar. Tema Özeti DPO RADAR SİSTEMLERİ VE UZAKTAN ALGILAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama arasında ilişki kurulur; radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama) kısa sorularla yoklanır; radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hava trafik kontrolü ve hava aracı üzerinde kullanılan radar tipleri ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama) kısa sorularla yoklanır; radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hava trafik kontrolü ve hava aracı üzerinde kullanılan radar tipleri ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Konu Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radar frekans bantlarını açıklar. Radar tiplerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı radar uygulamalarında kullanılan frekans bantları ve özellikleri sınıflandırılır. Frekans bantlarının dalga boyu ve menzil ilişkisi açıklanır. Primer ve sekonder radar sistemlerinin yapısal farkları açıklanır. Hava trafik kontrolü ve hava aracı üzerinde kullanılan radar tipleri ayırt edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Radar frekans bantlarını açıklar. Radar tiplerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Frekans bantlarının dalga boyu ve menzil ilişkisi açıklanır. 2) Primer ve sekonder radar sistemlerinin yapısal farkları açıklanır. 3) Hava trafik kontrolü ve hava aracı üzerinde kullanılan radar tipleri ayırt edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı radar uygulamalarında kullanılan frekans bantları ve özellikleri sınıflandırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Otomatik Uçuş Sistemi	Otomatik Uçuş Sistemi	İlgili doküman ve referanslara göre otomatik uçuş kumandalarını test eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Otomatik Uçuş Sistemi Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Uçuş Sistemi Konu Otomatik Uçuş Sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre otomatik uçuş kumandalarını test eder. İlgili bakım el kitapları kullanılarak otomatik uçuş kumandalarının test prosedürleri uygulanır. Kumanda yüzeylerinin tepki süreleri ve hareket limitleri hassasiyetle kontrol edilir. Elektrik ve aviyonik bileşenlerle çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Sensörlerden gelen kontrol sinyallerinin işlenme basamakları şasi üzerinde incelenir. Veri yolları ve sinyal iletim hatlarındaki olası bozulmalar test cihazlarıyla tespit edilir. Test işlemlerinde statik elektrik koruma kurallarına titizlikle uyulur. İlgili doküman ve referanslara göre kontrol sinyallerinin işlenmesini test eder. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk OTOMATİK UÇUŞ SİSTEMİ ünitesine giriş: Otomatik Uçuş Sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Uçuş Sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Test işlemlerinde statik elektrik koruma kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatik Uçuş Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk OTOMATİK UÇUŞ SİSTEMİ ünitesine giriş: Otomatik Uçuş Sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Uçuş Sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Test işlemlerinde statik elektrik koruma kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Uçuş Sistemi Konu Otomatik Uçuş Sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre otomatik uçuş kumandalarını test eder. İlgili doküman ve referanslara göre kontrol sinyallerinin işlenmesini test eder. Açıklamalar YZ İlgili bakım el kitapları kullanılarak otomatik uçuş kumandalarının test prosedürleri uygulanır. Kumanda yüzeylerinin tepki süreleri ve hareket limitleri hassasiyetle kontrol edilir. Elektrik ve aviyonik bileşenlerle çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Sensörlerden gelen kontrol sinyallerinin işlenme basamakları şasi üzerinde incelenir. Veri yolları ve sinyal iletim hatlarındaki olası bozulmalar test cihazlarıyla tespit edilir. Test işlemlerinde statik elektrik koruma kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatik Uçuş Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre otomatik uçuş kumandalarını test eder. İlgili doküman ve referanslara göre kontrol sinyallerinin işlenmesini test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlgili bakım el kitapları kullanılarak otomatik uçuş kumandalarının test prosedürleri uygulanır. 2) Kumanda yüzeylerinin tepki süreleri ve hareket limitleri hassasiyetle kontrol edilir. 3) Elektrik ve aviyonik bileşenlerle çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 4) Sensörlerden gelen kontrol sinyallerinin işlenme basamakları şasi üzerinde incelenir. 5) Veri yolları ve sinyal iletim hatlarındaki olası bozulmalar test cihazlarıyla tespit edilir. 6) Test işlemlerinde statik elektrik koruma kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Otomatik Uçuş Sistemi	Otomatik Uçuş Sistemi	İlgili doküman ve referanslara göre çalışma modlarını test eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Otomatik Uçuş Sistemi Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Uçuş Sistemi Konu Otomatik Uçuş Sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre çalışma modlarını test eder. Uçuş yönetim bilgisayarı üzerinden farklı otomatik pilot çalışma modları seçilir. Mod geçişlerinin kararlılığı ve sistem yanıtları test masasında gözlemlenir. Üretici dokümanlarında belirtilen test parametrelerine eksiksiz bir şekilde uyulur. Yaw damper sisteminin hidrolik ve elektronik bileşenleri faaliyete geçirilir. Yanal eksendeki salınımları sönümleme fonksiyonu simülasyon ortamında test edilir. Hareketli mekanik aksamlar üzerinde çalışılırken iş güvenliği tedbirleri alınır. İlgili doküman ve referanslara göre yaw damperleri çalıştırır. Tema Özeti DPO OTOMATİK UÇUŞ SİSTEMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otomatik Uçuş Sistemi ile Otomatik Uçuş Sistemi arasında ilişki kurulur; otomatik Uçuş Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) kısa sorularla yoklanır; otomatik Uçuş Sistemi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Uçuş Sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hareketli mekanik aksamlar üzerinde çalışılırken iş güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatik Uçuş Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) kısa sorularla yoklanır; otomatik Uçuş Sistemi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Uçuş Sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hareketli mekanik aksamlar üzerinde çalışılırken iş güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Uçuş Sistemi Konu Otomatik Uçuş Sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre çalışma modlarını test eder. İlgili doküman ve referanslara göre yaw damperleri çalıştırır. Açıklamalar YZ Uçuş yönetim bilgisayarı üzerinden farklı otomatik pilot çalışma modları seçilir. Mod geçişlerinin kararlılığı ve sistem yanıtları test masasında gözlemlenir. Üretici dokümanlarında belirtilen test parametrelerine eksiksiz bir şekilde uyulur. Yaw damper sisteminin hidrolik ve elektronik bileşenleri faaliyete geçirilir. Yanal eksendeki salınımları sönümleme fonksiyonu simülasyon ortamında test edilir. Hareketli mekanik aksamlar üzerinde çalışılırken iş güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatik Uçuş Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatik Uçuş Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre çalışma modlarını test eder. İlgili doküman ve referanslara göre yaw damperleri çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş yönetim bilgisayarı üzerinden farklı otomatik pilot çalışma modları seçilir. 2) Mod geçişlerinin kararlılığı ve sistem yanıtları test masasında gözlemlenir. 3) Üretici dokümanlarında belirtilen test parametrelerine eksiksiz bir şekilde uyulur. 4) Yaw damper sisteminin hidrolik ve elektronik bileşenleri faaliyete geçirilir. 5) Yanal eksendeki salınımları sönümleme fonksiyonu simülasyon ortamında test edilir. 6) Hareketli mekanik aksamlar üzerinde çalışılırken iş güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Otomatik Uçuş Sistemi	Otomatik Uçuş Sistemi	İlgili doküman ve referanslara göre otomatik trim kontrol ayarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Otomatik Uçuş Sistemi Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Uçuş Sistemi Konu Otomatik Uçuş Sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre otomatik trim kontrol ayarını yapar. Otomatik trim sistemi için gerekli referans ayar değerleri kontrol paneline girilir. Yatay ve dikey eksendeki trim aktüatörlerinin çalışma hassasiyeti doğrulanır. Sistem kalibrasyonu sırasında üretici kataloglarındaki talimatlar izlenir. Tema Özeti DPO OTOMATİK UÇUŞ SİSTEMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otomatik Uçuş Sistemi ile Otomatik Uçuş Sistemi arasında ilişki kurulur; otomatik Uçuş Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) kısa sorularla yoklanır; otomatik Uçuş Sistemi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Uçuş Sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sistem kalibrasyonu sırasında üretici kataloglarındaki talimatlar izlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatik Uçuş Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) kısa sorularla yoklanır; otomatik Uçuş Sistemi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Uçuş Sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sistem kalibrasyonu sırasında üretici kataloglarındaki talimatlar izlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Uçuş Sistemi Konu Otomatik Uçuş Sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre otomatik trim kontrol ayarını yapar. Açıklamalar YZ Otomatik trim sistemi için gerekli referans ayar değerleri kontrol paneline girilir. Yatay ve dikey eksendeki trim aktüatörlerinin çalışma hassasiyeti doğrulanır. Sistem kalibrasyonu sırasında üretici kataloglarındaki talimatlar izlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatik Uçuş Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatik Uçuş Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre otomatik trim kontrol ayarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otomatik trim sistemi için gerekli referans ayar değerleri kontrol paneline girilir. 2) Yatay ve dikey eksendeki trim aktüatörlerinin çalışma hassasiyeti doğrulanır. 3) Sistem kalibrasyonu sırasında üretici kataloglarındaki talimatlar izlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Otomatik Uçuş Sistemi	Otomatik Uçuş Sistemi	İlgili doküman ve referanslara göre oto pilot navigasyon sistemlerini çalıştırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Otomatik Uçuş Sistemi Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Uçuş Sistemi Konu Otomatik Uçuş Sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre oto pilot navigasyon sistemlerini çalıştırır. Otopilot navigasyon sistemleri aktif hale getirilerek rota takibi incelenir. Güzergah verilerinin uçuş bilgisayarına aktarımı ve işlenmesi sağlanır. Navigasyon testleri yapılırken geçerli havacılık standartlarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO OTOMATİK UÇUŞ SİSTEMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otomatik Uçuş Sistemi ile Otomatik Uçuş Sistemi arasında ilişki kurulur; otomatik Uçuş Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) kısa sorularla yoklanır; otomatik Uçuş Sistemi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Uçuş Sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Navigasyon testleri yapılırken geçerli havacılık standartlarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatik Uçuş Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) kısa sorularla yoklanır; otomatik Uçuş Sistemi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Uçuş Sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Navigasyon testleri yapılırken geçerli havacılık standartlarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Uçuş Sistemi Konu Otomatik Uçuş Sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre oto pilot navigasyon sistemlerini çalıştırır. Açıklamalar YZ Otopilot navigasyon sistemleri aktif hale getirilerek rota takibi incelenir. Güzergah verilerinin uçuş bilgisayarına aktarımı ve işlenmesi sağlanır. Navigasyon testleri yapılırken geçerli havacılık standartlarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatik Uçuş Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatik Uçuş Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre oto pilot navigasyon sistemlerini çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otopilot navigasyon sistemleri aktif hale getirilerek rota takibi incelenir. 2) Güzergah verilerinin uçuş bilgisayarına aktarımı ve işlenmesi sağlanır. 3) Navigasyon testleri yapılırken geçerli havacılık standartlarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Otomatik Uçuş Sistemi	Otomatik Uçuş Sistemi	İlgili doküman ve referanslara göre otomatik gaz sisteminin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Otomatik Uçuş Sistemi Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Uçuş Sistemi Konu Otomatik Uçuş Sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili doküman ve referanslara göre otomatik gaz sisteminin bakımını yapar. Otomatik gaz sistemi servomotorları ve geri besleme mekanizmaları kontrol edilir. Gaz kolu hareketlerinin hatasız iletildiği bakım yönergelerine göre doğrulanır. Bakım ve onarım çalışmaları sırasında hareketli parçalara karşı tedbir alınır. Otomatik iniş sisteminin alçalma ve yaklaşma testleri prosedüre uygun yapılır. Kılavuz sinyal alıcılarının doğruluğu özel test ekipmanlarıyla ölçülür. Hassas elektronik kartlar üzerinde çalışırken statik güvenlik önlemleri alınır. İlgili doküman ve referanslara göre otomatik iniş sisteminin testini yapar. Tema Özeti DPO OTOMATİK UÇUŞ SİSTEMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otomatik Uçuş Sistemi ile Otomatik Uçuş Sistemi arasında ilişki kurulur; otomatik Uçuş Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) kısa sorularla yoklanır; otomatik Uçuş Sistemi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Uçuş Sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hassas elektronik kartlar üzerinde çalışırken statik güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatik Uçuş Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Uçuş Sistemi) kısa sorularla yoklanır; otomatik Uçuş Sistemi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Uçuş Sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hassas elektronik kartlar üzerinde çalışırken statik güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Uçuş Sistemi Konu Otomatik Uçuş Sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili doküman ve referanslara göre otomatik gaz sisteminin bakımını yapar. İlgili doküman ve referanslara göre otomatik iniş sisteminin testini yapar. Açıklamalar YZ Otomatik gaz sistemi servomotorları ve geri besleme mekanizmaları kontrol edilir. Gaz kolu hareketlerinin hatasız iletildiği bakım yönergelerine göre doğrulanır. Bakım ve onarım çalışmaları sırasında hareketli parçalara karşı tedbir alınır. Otomatik iniş sisteminin alçalma ve yaklaşma testleri prosedüre uygun yapılır. Kılavuz sinyal alıcılarının doğruluğu özel test ekipmanlarıyla ölçülür. Hassas elektronik kartlar üzerinde çalışırken statik güvenlik önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatik Uçuş Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatik Uçuş Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İlgili doküman ve referanslara göre otomatik gaz sisteminin bakımını yapar. İlgili doküman ve referanslara göre otomatik iniş sisteminin testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otomatik gaz sistemi servomotorları ve geri besleme mekanizmaları kontrol edilir. 2) Gaz kolu hareketlerinin hatasız iletildiği bakım yönergelerine göre doğrulanır. 3) Bakım ve onarım çalışmaları sırasında hareketli parçalara karşı tedbir alınır. 4) Otomatik iniş sisteminin alçalma ve yaklaşma testleri prosedüre uygun yapılır. 5) Kılavuz sinyal alıcılarının doğruluğu özel test ekipmanlarıyla ölçülür. 6) Hassas elektronik kartlar üzerinde çalışırken statik güvenlik önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otomatik Uçuş Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Uzay Aracı Sistemleri	Uzay aracı sistemleri	Uzay araçlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Uzay Aracı Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Uzay Aracı Sistemleri Konu Uzay aracı sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzay araçlarını açıklar. Uzay araçlarının temel bileşenleri ve sınıflandırma kriterleri detaylı bir şekilde açıklanır. Mürettebatlı ve mürettebatsız uzay araçlarının görev amaçları arasındaki farklar üzerinde durulur. Gezegen yüzeyinde hareket eden uzay araçlarının yapısal özellikleri ve tasarım amaçları açıklanır. Gezginlerin keşif, veri toplama ve analiz süreçlerinde kullandıkları donanımlar örneklerle gösterilir. Gezen uzay araçlarını (rover) açıklar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk UZAY ARACI SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Uzay aracı sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uzay aracı sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uzay aracı sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzay aracı sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gezginlerin keşif, veri toplama ve analiz süreçlerinde kullandıkları donanımlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzay aracı sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk UZAY ARACI SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Uzay aracı sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uzay aracı sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uzay aracı sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzay aracı sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gezginlerin keşif, veri toplama ve analiz süreçlerinde kullandıkları donanımlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Uzay Aracı Sistemleri Konu Uzay aracı sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzay araçlarını açıklar. Gezen uzay araçlarını (rover) açıklar. Açıklamalar YZ Uzay araçlarının temel bileşenleri ve sınıflandırma kriterleri detaylı bir şekilde açıklanır. Mürettebatlı ve mürettebatsız uzay araçlarının görev amaçları arasındaki farklar üzerinde durulur. Gezegen yüzeyinde hareket eden uzay araçlarının yapısal özellikleri ve tasarım amaçları açıklanır. Gezginlerin keşif, veri toplama ve analiz süreçlerinde kullandıkları donanımlar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzay aracı sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzay aracı sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatik Uçuş Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Uzay araçlarını açıklar. Gezen uzay araçlarını (rover) açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzay araçlarının temel bileşenleri ve sınıflandırma kriterleri detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Mürettebatlı ve mürettebatsız uzay araçlarının görev amaçları arasındaki farklar üzerinde durulur. 3) Gezegen yüzeyinde hareket eden uzay araçlarının yapısal özellikleri ve tasarım amaçları açıklanır. 4) Gezginlerin keşif, veri toplama ve analiz süreçlerinde kullandıkları donanımlar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzay aracı sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Uzay Aracı Sistemleri	Uzay aracı sistemleri	Uzay araçlarında seyrüsefer yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Uzay Aracı Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Uzay Aracı Sistemleri Konu Uzay aracı sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzay araçlarında seyrüsefer yöntemlerini açıklar. Uzay araçlarının yörünge takibi ve konum belirleme amacıyla kullandığı seyrüsefer yöntemleri açıklanır. Derin uzay seyrüseferinde kullanılan yer istasyonları ve otonom yönelim sistemleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO UZAY ARACI SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzay aracı sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzay aracı sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzay aracı sistemleri ile Uzay aracı sistemleri arasında ilişki kurulur; uzay aracı sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzay aracı sistemleri) kısa sorularla yoklanır; uzay aracı sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uzay aracı sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uzay aracı sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzay aracı sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Derin uzay seyrüseferinde kullanılan yer istasyonları ve otonom yönelim sistemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzay aracı sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzay aracı sistemleri) kısa sorularla yoklanır; uzay aracı sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uzay aracı sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uzay aracı sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzay aracı sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Derin uzay seyrüseferinde kullanılan yer istasyonları ve otonom yönelim sistemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Uzay Aracı Sistemleri Konu Uzay aracı sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzay araçlarında seyrüsefer yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Uzay araçlarının yörünge takibi ve konum belirleme amacıyla kullandığı seyrüsefer yöntemleri açıklanır. Derin uzay seyrüseferinde kullanılan yer istasyonları ve otonom yönelim sistemleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzay aracı sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzay aracı sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzay aracı sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzay araçlarında seyrüsefer yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzay araçlarının yörünge takibi ve konum belirleme amacıyla kullandığı seyrüsefer yöntemleri açıklanır. 2) Derin uzay seyrüseferinde kullanılan yer istasyonları ve otonom yönelim sistemleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzay aracı sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Uzay Aracı Sistemleri	Uzay aracı sistemleri	Uzay araçlarında güç sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Uzay Aracı Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Uzay Aracı Sistemleri Konu Uzay aracı sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzay araçlarında güç sistemlerini açıklar. Uzay araçlarında elektrik enerjisi üreten güneş panelleri ve yakıt pilleri gibi güç sistemleri açıklanır. Radyoizotop termoelektrik jeneratörlerin derin uzay görevlerindeki önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO UZAY ARACI SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzay aracı sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzay aracı sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzay aracı sistemleri ile Uzay aracı sistemleri arasında ilişki kurulur; uzay aracı sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzay aracı sistemleri) kısa sorularla yoklanır; uzay aracı sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uzay aracı sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uzay aracı sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzay aracı sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Radyoizotop termoelektrik jeneratörlerin derin uzay görevlerindeki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzay aracı sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzay aracı sistemleri) kısa sorularla yoklanır; uzay aracı sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uzay aracı sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uzay aracı sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzay aracı sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Radyoizotop termoelektrik jeneratörlerin derin uzay görevlerindeki önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Uzay Aracı Sistemleri Konu Uzay aracı sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzay araçlarında güç sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Uzay araçlarında elektrik enerjisi üreten güneş panelleri ve yakıt pilleri gibi güç sistemleri açıklanır. Radyoizotop termoelektrik jeneratörlerin derin uzay görevlerindeki önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzay aracı sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzay aracı sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzay aracı sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzay araçlarında güç sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzay araçlarında elektrik enerjisi üreten güneş panelleri ve yakıt pilleri gibi güç sistemleri açıklanır. 2) Radyoizotop termoelektrik jeneratörlerin derin uzay görevlerindeki önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzay aracı sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Uzay Aracı Sistemleri	Uzay aracı sistemleri	Uzay ortamının çevresel etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Uzay Aracı Sistemleri Dolu Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Uzay Aracı Sistemleri Konu Uzay aracı sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzay ortamının çevresel etkilerini açıklar. Uzay ortamında bulunan mikro meteoritler ve yüksek radyasyon gibi çevresel etkiler açıklanır. Aşırı sıcaklık değişimlerinin uzay araçlarının malzemeleri üzerindeki olumsuz etkileri üzerinde durulur. Kritik uzay görevlerinde sistem güvenilirliğini artırmak için kullanılan yedekli sistemler açıklanır. Hata toleranslı donanım ve yazılım mimarilerinin çalışma prensipleri üzerinde durulur. Yedekli sistemleri açıklar. Tema Özeti DPO UZAY ARACI SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzay aracı sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzay aracı sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzay aracı sistemleri ile Uzay aracı sistemleri arasında ilişki kurulur; uzay aracı sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzay aracı sistemleri) kısa sorularla yoklanır; uzay aracı sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uzay aracı sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uzay aracı sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzay aracı sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hata toleranslı donanım ve yazılım mimarilerinin çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzay aracı sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzay aracı sistemleri) kısa sorularla yoklanır; uzay aracı sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uzay aracı sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uzay aracı sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzay aracı sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hata toleranslı donanım ve yazılım mimarilerinin çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Uzay Aracı Sistemleri Konu Uzay aracı sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzay ortamının çevresel etkilerini açıklar. Yedekli sistemleri açıklar. Açıklamalar YZ Uzay ortamında bulunan mikro meteoritler ve yüksek radyasyon gibi çevresel etkiler açıklanır. Aşırı sıcaklık değişimlerinin uzay araçlarının malzemeleri üzerindeki olumsuz etkileri üzerinde durulur. Kritik uzay görevlerinde sistem güvenilirliğini artırmak için kullanılan yedekli sistemler açıklanır. Hata toleranslı donanım ve yazılım mimarilerinin çalışma prensipleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzay aracı sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzay aracı sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzay aracı sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Uzay ortamının çevresel etkilerini açıklar. Yedekli sistemleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzay ortamında bulunan mikro meteoritler ve yüksek radyasyon gibi çevresel etkiler açıklanır. 2) Aşırı sıcaklık değişimlerinin uzay araçlarının malzemeleri üzerindeki olumsuz etkileri üzerinde durulur. 3) Kritik uzay görevlerinde sistem güvenilirliğini artırmak için kullanılan yedekli sistemler açıklanır. 4) Hata toleranslı donanım ve yazılım mimarilerinin çalışma prensipleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzay aracı sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ders İçeriği
Havacılık ve Uzay Teknolojisi - Elektronik Sistemler (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Havacılık ve Uzay Aviyonik Sistemleri Atölyesi dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Temel Uçuş Sistemleri (25 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Temel Uçuş Sistemleri
  
  Pito-statik sistemi açıklar.
  İlgili doküman ve referanslara göre pitot-statik sistemleri test eder.
  Hava veri bilgisayarını (air data computer) açıklar.
  İlgili doküman ve referanslara göre hava veri bilgisayarını test eder.
  Yakıtın basınç ve sıcaklık göstergelerini açıklar.
  İlgili doküman ve referanslara göre yakıtın basınç ve sıcaklık göstergelerini test eder.
  Sıcaklık gösterge sistemlerini açıklar.
  İlgili doküman ve referanslara göre sıcaklık göstergelerini test eder.
  Yakıt miktar göstergelerini açıklar.
  İlgili doküman ve referanslara göre yakıt miktar göstergelerini test eder.
2. İleri Uçuş Sistemleri (26 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. İleri Uçuş Sistemleri
  
  Jiroskopik aletleri açıklar.
  İlgili doküman ve referanslara göre jiroskopik aletlerin testini yapar.
  GPWS sistemini açıklar.
  İlgili doküman ve referanslara göre GPWS sisteminin testini yapar.
  İlgili doküman ve referanslara göre pusula sisteminin testini yapar.
  İlgili doküman ve referanslara göre FDR ve CVR sisteminin bakım testini yapar.
  Elektronik uçuş gösterge sistemlerini açıklar.
  İlgili doküman ve referanslara göre elektronik alet uçuş sisteminin testini yapar.
  İlgili doküman ve referanslara göre aletli uyarı sistemlerinin testini yapar.
  Stall uyarı sistemi ve hücum açısı gösterge sistemini açıklar.
3. Haberleşme Sistemleri (10 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Haberleşme Sistemleri
  
  VHF haberleşme sistemini açıklar.
  VHF haberleşme sistemi testini yapar.
  HF haberleşme sistemini açıklar.
  HF haberleşme sistemi testini yapar.
4. Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Seyrüsefer (Navigasyon) Sistemleri
  
  FMS sistemini açıklar.
  GNSS sistemlerini açıklar.
  İlgili doküman ve referanslara göre GPS ölçümü yapar.
  İlgili doküman ve referanslara göre INS sisteminin testini yapar.
  İlgili doküman ve referanslara göre ATC transponder sisteminin testini yapar.
  İlgili doküman ve referanslara göre ikincil gözetim radar sisteminin testini yapar.
  İlgili doküman ve referanslara göre hava korunma radar sisteminin testini yapar.
  İlgili doküman ve referanslara göre radio altimetre testini yapar.
5. Radyo Frekans (13 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Radyo Frekans
  
  VOR sistemini açıklar.
  ADF sistemini açıklar.
  ILS sistemini açıklar.
  MLS sistemini açıklar.
  DME sistemini açıklar.
6. Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama (13 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Radar Sistemleri ve Uzaktan Algılama
  
  Radar sistemlerini açıklar.
  Radarların temel çalışma prensiplerini açıklar.
  Radarların temel ölçüm prensiplerini açıklar.
  Radar frekans bantlarını açıklar.
  Radar tiplerini açıklar.
7. Otomatik Uçuş Sistemi (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Otomatik Uçuş Sistemi
  
  İlgili doküman ve referanslara göre otomatik uçuş kumandalarını test eder.
  İlgili doküman ve referanslara göre kontrol sinyallerinin işlenmesini test eder.
  İlgili doküman ve referanslara göre çalışma modlarını test eder.
  İlgili doküman ve referanslara göre yaw damperleri çalıştırır.
  İlgili doküman ve referanslara göre otomatik trim kontrol ayarını yapar.
  İlgili doküman ve referanslara göre oto pilot navigasyon sistemlerini çalıştırır.
  İlgili doküman ve referanslara göre otomatik gaz sisteminin bakımını yapar.
  İlgili doküman ve referanslara göre otomatik iniş sisteminin testini yapar.
8. Uzay Aracı Sistemleri (15 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak havacılık ve uzay aviyonik sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Uzay aracı sistemleri
  
  Uzay araçlarını açıklar.
  Gezen uzay araçlarını (rover) açıklar.
  Uzay araçlarında seyrüsefer yöntemlerini açıklar.
  Uzay araçlarında güç sistemlerini açıklar.
  Uzay ortamının çevresel etkilerini açıklar.
  Yedekli sistemleri açıklar.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF HAVACILIK VE UZAY AVİYONİK SİSTEMLERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Uçuş Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF HAVACILIK VE UZAY AVİYONİK SİSTEMLERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI