T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF YAPI TEKNİK VE TEMEL MESLEK RESMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Geometrik Çizimler	Yazılar	Teknik resim kurallarına ve TS ISO EN standartlarına uygun olarak eğik ve dik norm yazı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Geometrik Çizimler Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizimler Konu Yazılar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına ve TS ISO EN standartlarına uygun olarak eğik ve dik norm yazı yazar. Resim kâğıtlarının ölçülerine göre sınıflandırılması açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Geometrik Çizimler ünitesine giriş: Yazılar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yazılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yazılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Resim kâğıtlarının ölçülerine göre sınıflandırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Geometrik Çizimler ünitesine giriş: Yazılar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yazılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yazılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Resim kâğıtlarının ölçülerine göre sınıflandırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizimler Konu Yazılar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına ve TS ISO EN standartlarına uygun olarak eğik ve dik norm yazı yazar. Açıklamalar Resim kâğıtlarının ölçülerine göre sınıflandırılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına ve TS ISO EN standartlarına uygun olarak eğik ve dik norm yazı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim kâğıtlarının ölçülerine göre sınıflandırılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Geometrik Çizimler	Yazılar	Teknik resim kurallarına ve TS ISO EN standartlarına uygun olarak eğik ve dik norm yazı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Geometrik Çizimler Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizimler Konu Yazılar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına ve TS ISO EN standartlarına uygun olarak eğik ve dik norm yazı yazar. Çizime uygun standart kâğıt seçilmesi sağlanır. Standarda uygun harf ve rakamlar yazdırılır. Tema Özeti DPO Geometrik Çizimler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılar ile Yazılar arasında ilişki kurulur; yazılar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılar) kısa sorularla yoklanır; yazılar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yazılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yazılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Standarda uygun harf ve rakamlar yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılar) kısa sorularla yoklanır; yazılar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yazılar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yazılar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Standarda uygun harf ve rakamlar yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizimler Konu Yazılar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına ve TS ISO EN standartlarına uygun olarak eğik ve dik norm yazı yazar. Açıklamalar Çizime uygun standart kâğıt seçilmesi sağlanır. Standarda uygun harf ve rakamlar yazdırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına ve TS ISO EN standartlarına uygun olarak eğik ve dik norm yazı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizime uygun standart kâğıt seçilmesi sağlanır. 2) Standarda uygun harf ve rakamlar yazdırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Geometrik Çizimler	Çizgiler	Teknik resim kurallarına uygun olarak serbest elle ve çizim takımlarıyla çizgi çalışmaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Geometrik Çizimler Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizimler Konu Çizgiler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak serbest elle ve çizim takımlarıyla çizgi çalışmaları yapar. Teknik resimde kullanılan çizgilerin özellikleri açıklanır. Çizgiler kullanılma yerlerine uygun olarak doğru kalınlıkta çizdirilir. Tema Özeti DPO Geometrik Çizimler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılar ile Çizgiler arasında ilişki kurulur; çizgiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılar) kısa sorularla yoklanır; çizgiler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgiler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizgiler kullanılma yerlerine uygun olarak doğru kalınlıkta çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizgiler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılar) kısa sorularla yoklanır; çizgiler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgiler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizgiler kullanılma yerlerine uygun olarak doğru kalınlıkta çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizimler Konu Çizgiler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak serbest elle ve çizim takımlarıyla çizgi çalışmaları yapar. Açıklamalar Teknik resimde kullanılan çizgilerin özellikleri açıklanır. Çizgiler kullanılma yerlerine uygun olarak doğru kalınlıkta çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizgiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizgiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak serbest elle ve çizim takımlarıyla çizgi çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknik resimde kullanılan çizgilerin özellikleri açıklanır. 2) Çizgiler kullanılma yerlerine uygun olarak doğru kalınlıkta çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizgiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Geometrik Çizimler	Çizgiler	Teknik resim kurallarına uygun olarak serbest elle ve çizim takımlarıyla çizgi çalışmaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Geometrik Çizimler Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizimler Konu Çizgiler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak serbest elle ve çizim takımlarıyla çizgi çalışmaları yapar. Teknik resimde kullanılan çizgilerin özellikleri açıklanır. Çizgiler kullanılma yerlerine uygun olarak doğru kalınlıkta çizdirilir. Tema Özeti DPO Geometrik Çizimler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizgiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizgiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizgiler ile Çizgiler arasında ilişki kurulur; çizgiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizgiler) kısa sorularla yoklanır; çizgiler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgiler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizgiler kullanılma yerlerine uygun olarak doğru kalınlıkta çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çizgiler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizgiler) kısa sorularla yoklanır; çizgiler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çizgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çizgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizgiler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizgiler kullanılma yerlerine uygun olarak doğru kalınlıkta çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizimler Konu Çizgiler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak serbest elle ve çizim takımlarıyla çizgi çalışmaları yapar. Açıklamalar Teknik resimde kullanılan çizgilerin özellikleri açıklanır. Çizgiler kullanılma yerlerine uygun olarak doğru kalınlıkta çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çizgiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çizgiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizgiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak serbest elle ve çizim takımlarıyla çizgi çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknik resimde kullanılan çizgilerin özellikleri açıklanır. 2) Çizgiler kullanılma yerlerine uygun olarak doğru kalınlıkta çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çizgiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Geometrik Çizimler	Geometrik Şekiller	Teknik resim kurallarına uygun olarak teknik resim çizim takımlarıyla geometrik şekiller çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Geometrik Çizimler Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizimler Konu Geometrik Şekiller Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak teknik resim çizim takımlarıyla geometrik şekiller çizer. Çizimi yapılacak geometrik şekiller açıklanır. Birbirine paralel doğrular çizdirilir. Tema Özeti DPO Geometrik Çizimler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çizgiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çizgiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çizgiler ile Geometrik Şekiller arasında ilişki kurulur; geometrik Şekiller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizgiler) kısa sorularla yoklanır; geometrik Şekiller konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geometrik Şekiller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geometrik Şekiller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Şekiller). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Birbirine paralel doğrular çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geometrik Şekiller; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çizgiler) kısa sorularla yoklanır; geometrik Şekiller konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geometrik Şekiller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geometrik Şekiller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Şekiller). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Birbirine paralel doğrular çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizimler Konu Geometrik Şekiller Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak teknik resim çizim takımlarıyla geometrik şekiller çizer. Açıklamalar Çizimi yapılacak geometrik şekiller açıklanır. Birbirine paralel doğrular çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geometrik Şekiller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geometrik Şekiller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çizgiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak teknik resim çizim takımlarıyla geometrik şekiller çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizimi yapılacak geometrik şekiller açıklanır. 2) Birbirine paralel doğrular çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geometrik Şekiller ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Geometrik Çizimler	Geometrik Şekiller	Teknik resim kurallarına uygun olarak teknik resim çizim takımlarıyla geometrik şekiller çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Geometrik Çizimler Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geometrik Çizimler Konu Geometrik Şekiller Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak teknik resim çizim takımlarıyla geometrik şekiller çizer. Birbirine dik doğrular çizdirilir. Çokgenlerin çizdirilir. Tema Özeti DPO Geometrik Çizimler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geometrik Şekiller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geometrik Şekiller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geometrik Şekiller ile Geometrik Şekiller arasında ilişki kurulur; geometrik Şekiller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geometrik Şekiller) kısa sorularla yoklanır; geometrik Şekiller konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geometrik Şekiller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geometrik Şekiller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Şekiller). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çokgenlerin çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geometrik Şekiller; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geometrik Şekiller) kısa sorularla yoklanır; geometrik Şekiller konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geometrik Şekiller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geometrik Şekiller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Şekiller). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çokgenlerin çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geometrik Çizimler Konu Geometrik Şekiller Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak teknik resim çizim takımlarıyla geometrik şekiller çizer. Açıklamalar Birbirine dik doğrular çizdirilir. Çokgenlerin çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geometrik Şekiller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geometrik Şekiller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geometrik Şekiller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak teknik resim çizim takımlarıyla geometrik şekiller çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birbirine dik doğrular çizdirilir. 2) Çokgenlerin çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geometrik Şekiller ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	İzdüşüm Çizimleri	Noktanın İzdüşümü	Teknik resim kurallarına uygun olarak noktanın izdüşümünü çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İzdüşüm Çizimleri Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İzdüşüm Çizimleri Konu Noktanın İzdüşümü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak noktanın izdüşümünü çizer. İzdüşüm düzlemi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Geometrik şekiller konusundaki öğrenimler gözden geçirilir. Öğrencilerin önceki hafta öğrendikleri geometrik formları teknik çizim kurallarıyla nasıl birleştirdikleri sorgulanır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda çalışılan geometrik şekil kavramlarının, bu haftaki noktanın izdüşümü konusundaki temel yapı taşlarını oluşturduğu belirtilir. Geometrik düzlemlerin teknik resimdeki karşılıkları vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk İzdüşüm düzlemi kavramı ve teknik resim kuralları aktarılarak dersin içeriği tanıtılır. Öğrencilerden, bir noktanın farklı düzlemler üzerindeki izdüşümlerinin temel mantığı üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden noktanın izdüşüm düzlemi üzerinde nasıl konumlandırıldığı görsel materyallerle gösterilir. Öğrencilerden, verilen teknik resim kurallarına uygun olarak basit bir noktanın izdüşümünü kağıt üzerinde çizmeleri istenir. 25 dk Etkinlik 2 Farklı açılarla konumlandırılmış noktaların izdüşümlerinin değişimi gözlemlenir. Öğrencilerden, belirlenen bir düzlem üzerinde üç farklı noktanın izdüşümünü çizerek teknik resim standartlarını uyguladıkları tespit edilir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden, ders kitabı üzerindeki örnekleri inceleyerek belirlenen noktalara ait izdüşüm çizimlerini yapmaları istenir. Çizimlerde teknik resim kurallarına ve uygun kalem kalınlıklarına dikkat edilmesi sağlanır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilere dağıtılan Aydınger kağıtları üzerine, farklı koordinat sistemlerinde yer alan noktaların izdüşümleri çizilir. Çizimlerin doğruluğu ve teknik resim standartlarına uygunluğu kontrol edilir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden, kendi tasarladıkları basit bir düzlem üzerinde rastgele seçilen üç noktanın izdüşümünü çizerek sunmaları istenir. Çizimler sırasında silgi ve gönye kullanımı kurallara uygun şekilde gerçekleştirilir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin yaptıkları çalışmalar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Teknik resim kurallarına uygunluk ve izdüşüm doğruluğu üzerine genel bir geri bildirim sağlanarak ders tamamlanır. Sınıf defteri: Noktanın İzdüşümü; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk İzdüşüm düzlemi kavramı ve teknik resim kuralları aktarılarak dersin içeriği tanıtılır. Öğrencilerden, bir noktanın farklı düzlemler üzerindeki izdüşümlerinin temel mantığı üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden noktanın izdüşüm düzlemi üzerinde nasıl konumlandırıldığı görsel materyallerle gösterilir. Öğrencilerden, verilen teknik resim kurallarına uygun olarak basit bir noktanın izdüşümünü kağıt üzerinde çizmeleri istenir. Keşfetme YZ 25 dk Farklı açılarla konumlandırılmış noktaların izdüşümlerinin değişimi gözlemlenir. Öğrencilerden, belirlenen bir düzlem üzerinde üç farklı noktanın izdüşümünü çizerek teknik resim standartlarını uyguladıkları tespit edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden, ders kitabı üzerindeki örnekleri inceleyerek belirlenen noktalara ait izdüşüm çizimlerini yapmaları istenir. Çizimlerde teknik resim kurallarına ve uygun kalem kalınlıklarına dikkat edilmesi sağlanır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilere dağıtılan Aydınger kağıtları üzerine, farklı koordinat sistemlerinde yer alan noktaların izdüşümleri çizilir. Çizimlerin doğruluğu ve teknik resim standartlarına uygunluğu kontrol edilir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden, kendi tasarladıkları basit bir düzlem üzerinde rastgele seçilen üç noktanın izdüşümünü çizerek sunmaları istenir. Çizimler sırasında silgi ve gönye kullanımı kurallara uygun şekilde gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerin yaptıkları çalışmalar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Teknik resim kurallarına uygunluk ve izdüşüm doğruluğu üzerine genel bir geri bildirim sağlanarak ders tamamlanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İzdüşüm Çizimleri Konu Noktanın İzdüşümü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak noktanın izdüşümünü çizer. Açıklamalar İzdüşüm düzlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Noktanın İzdüşümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Noktanın İzdüşümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geometrik Şekiller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak noktanın izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İzdüşüm düzlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; noktanın İzdüşümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	İzdüşüm Çizimleri	Noktanın İzdüşümü	Teknik resim kurallarına uygun olarak noktanın izdüşümünü çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: İzdüşüm Çizimleri Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İzdüşüm Çizimleri Konu Noktanın İzdüşümü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak noktanın izdüşümünü çizer. Noktanın izdüşümü açıklanır. Alın, yer ve profil düzlemindeki noktaların izdüşümü çizdirilir. Tema Özeti DPO İzdüşüm Çizimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Noktanın İzdüşümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Noktanın İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Noktanın İzdüşümü ile Noktanın İzdüşümü arasında ilişki kurulur; noktanın İzdüşümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır; noktanın İzdüşümü konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin noktanın İzdüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler noktanın İzdüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın İzdüşümü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Alın, yer ve profil düzlemindeki noktaların izdüşümü çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Noktanın İzdüşümü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır; noktanın İzdüşümü konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin noktanın İzdüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler noktanın İzdüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın İzdüşümü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Alın, yer ve profil düzlemindeki noktaların izdüşümü çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İzdüşüm Çizimleri Konu Noktanın İzdüşümü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak noktanın izdüşümünü çizer. Açıklamalar Noktanın izdüşümü açıklanır. Alın, yer ve profil düzlemindeki noktaların izdüşümü çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Noktanın İzdüşümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Noktanın İzdüşümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Noktanın İzdüşümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak noktanın izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Noktanın izdüşümü açıklanır. 2) Alın, yer ve profil düzlemindeki noktaların izdüşümü çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; noktanın İzdüşümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	İzdüşüm Çizimleri	Doğrunun İzdüşümü	Teknik resim kurallarına uygun olarak doğrunun izdüşümünü çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: İzdüşüm Çizimleri Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İzdüşüm Çizimleri Konu Doğrunun İzdüşümü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak doğrunun izdüşümünü çizer. Düzleme dik, paralel ve açı yapan doğruları çizme yöntemleri açıklanır. Düzleme dik, paralel ve açı yapan doğrular çizdirilir. Tema Özeti DPO İzdüşüm Çizimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Noktanın İzdüşümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Noktanın İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Noktanın İzdüşümü ile Doğrunun İzdüşümü arasında ilişki kurulur; doğrunun İzdüşümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır; doğrunun İzdüşümü konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğrunun İzdüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğrunun İzdüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğrunun İzdüşümü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Düzleme dik, paralel ve açı yapan doğrular çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğrunun İzdüşümü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır; doğrunun İzdüşümü konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğrunun İzdüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğrunun İzdüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğrunun İzdüşümü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Düzleme dik, paralel ve açı yapan doğrular çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İzdüşüm Çizimleri Konu Doğrunun İzdüşümü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak doğrunun izdüşümünü çizer. Açıklamalar Düzleme dik, paralel ve açı yapan doğruları çizme yöntemleri açıklanır. Düzleme dik, paralel ve açı yapan doğrular çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğrunun İzdüşümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğrunun İzdüşümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Noktanın İzdüşümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak doğrunun izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzleme dik, paralel ve açı yapan doğruları çizme yöntemleri açıklanır. 2) Düzleme dik, paralel ve açı yapan doğrular çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğrunun İzdüşümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	İzdüşüm Çizimleri	Düzlemin İzdüşümü	Teknik resim kurallarına uygun olarak düzlemin izdüşümünü çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: İzdüşüm Çizimleri Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İzdüşüm Çizimleri Konu Düzlemin İzdüşümü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak düzlemin izdüşümünü çizer. Alın, yer ve profil düzlemine dik düzlemler ifade edilmesi sağlanır. Alın, yer ve profil düzlemine dik düzlemler çizdirilir. Tema Özeti DPO İzdüşüm Çizimleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğrunun İzdüşümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğrunun İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğrunun İzdüşümü ile Düzlemin İzdüşümü arasında ilişki kurulur; düzlemin İzdüşümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğrunun İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır; düzlemin İzdüşümü konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düzlemin İzdüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düzlemin İzdüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemin İzdüşümü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Alın, yer ve profil düzlemine dik düzlemler çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlemin İzdüşümü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğrunun İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır; düzlemin İzdüşümü konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düzlemin İzdüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düzlemin İzdüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlemin İzdüşümü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Alın, yer ve profil düzlemine dik düzlemler çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İzdüşüm Çizimleri Konu Düzlemin İzdüşümü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak düzlemin izdüşümünü çizer. Açıklamalar Alın, yer ve profil düzlemine dik düzlemler ifade edilmesi sağlanır. Alın, yer ve profil düzlemine dik düzlemler çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlemin İzdüşümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlemin İzdüşümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğrunun İzdüşümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak düzlemin izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alın, yer ve profil düzlemine dik düzlemler ifade edilmesi sağlanır. 2) Alın, yer ve profil düzlemine dik düzlemler çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlemin İzdüşümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	İzdüşüm Çizimleri	Geometrik Cisimlerin İzdüşümü	Teknik resim kurallarına uygun olarak geometrik cisimlerin izdüşümünü çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: İzdüşüm Çizimleri Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İzdüşüm Çizimleri Konu Geometrik Cisimlerin İzdüşümü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak geometrik cisimlerin izdüşümünü çizer. Düzlem yüzeyli cisimlerin izdüşümünü çizme metotları açıklanır. Tema Özeti DPO İzdüşüm Çizimleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlemin İzdüşümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlemin İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlemin İzdüşümü ile Geometrik Cisimlerin İzdüşümü arasında ilişki kurulur; geometrik Cisimlerin İzdüşümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemin İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır; geometrik Cisimlerin İzdüşümü konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geometrik Cisimlerin İzdüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geometrik Cisimlerin İzdüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Cisimlerin İzdüşümü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Düzlem yüzeyli cisimlerin izdüşümünü çizme metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geometrik Cisimlerin İzdüşümü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlemin İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır; geometrik Cisimlerin İzdüşümü konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geometrik Cisimlerin İzdüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geometrik Cisimlerin İzdüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Cisimlerin İzdüşümü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Düzlem yüzeyli cisimlerin izdüşümünü çizme metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İzdüşüm Çizimleri Konu Geometrik Cisimlerin İzdüşümü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak geometrik cisimlerin izdüşümünü çizer. Açıklamalar Düzlem yüzeyli cisimlerin izdüşümünü çizme metotları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geometrik Cisimlerin İzdüşümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geometrik Cisimlerin İzdüşümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlemin İzdüşümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak geometrik cisimlerin izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzlem yüzeyli cisimlerin izdüşümünü çizme metotları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geometrik Cisimlerin İzdüşümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	İzdüşüm Çizimleri	Geometrik Cisimlerin İzdüşümü	Teknik resim kurallarına uygun olarak geometrik cisimlerin izdüşümünü çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: İzdüşüm Çizimleri Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İzdüşüm Çizimleri Konu Geometrik Cisimlerin İzdüşümü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak geometrik cisimlerin izdüşümünü çizer. Dönel yüzeyli cisimlerin izdüşümlerini çizme metotları açıklanır. Prizma ve konik cisimlerin izdüşümleri çizdirilir. Tema Özeti DPO İzdüşüm Çizimleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geometrik Cisimlerin İzdüşümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geometrik Cisimlerin İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geometrik Cisimlerin İzdüşümü ile Geometrik Cisimlerin İzdüşümü arasında ilişki kurulur; geometrik Cisimlerin İzdüşümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geometrik Cisimlerin İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır; geometrik Cisimlerin İzdüşümü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin geometrik Cisimlerin İzdüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler geometrik Cisimlerin İzdüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Cisimlerin İzdüşümü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Prizma ve konik cisimlerin izdüşümleri çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geometrik Cisimlerin İzdüşümü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Geometrik Cisimlerin İzdüşümü) kısa sorularla yoklanır; geometrik Cisimlerin İzdüşümü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin geometrik Cisimlerin İzdüşümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler geometrik Cisimlerin İzdüşümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik Cisimlerin İzdüşümü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Prizma ve konik cisimlerin izdüşümleri çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İzdüşüm Çizimleri Konu Geometrik Cisimlerin İzdüşümü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak geometrik cisimlerin izdüşümünü çizer. Açıklamalar Dönel yüzeyli cisimlerin izdüşümlerini çizme metotları açıklanır. Prizma ve konik cisimlerin izdüşümleri çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geometrik Cisimlerin İzdüşümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geometrik Cisimlerin İzdüşümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geometrik Cisimlerin İzdüşümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak geometrik cisimlerin izdüşümünü çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dönel yüzeyli cisimlerin izdüşümlerini çizme metotları açıklanır. 2) Prizma ve konik cisimlerin izdüşümleri çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geometrik Cisimlerin İzdüşümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Perspektif ve Görünüş Çizimleri	Basit Parçaların Perspektifi	Teknik resim kurallarına uygun olarak basit parçaların perspektifini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Perspektif ve Görünüş Çizimleri Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Perspektif ve Görünüş Çizimleri Konu Basit Parçaların Perspektifi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak basit parçaların perspektifini çizer. Basit parçaların perspektif çizim kuralları açıklanır. Basit perspektif çizimleri yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Perspektif Ve Görünüş Çizimleri ünitesine giriş: Basit Parçaların Perspektifi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin basit Parçaların Perspektifi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler basit Parçaların Perspektifi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Parçaların Perspektifi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Basit perspektif çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basit Parçaların Perspektifi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Perspektif Ve Görünüş Çizimleri ünitesine giriş: Basit Parçaların Perspektifi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin basit Parçaların Perspektifi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler basit Parçaların Perspektifi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basit Parçaların Perspektifi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Basit perspektif çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Perspektif ve Görünüş Çizimleri Konu Basit Parçaların Perspektifi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak basit parçaların perspektifini çizer. Açıklamalar Basit parçaların perspektif çizim kuralları açıklanır. Basit perspektif çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basit Parçaların Perspektifi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basit Parçaların Perspektifi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geometrik Cisimlerin İzdüşümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak basit parçaların perspektifini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basit parçaların perspektif çizim kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basit perspektif çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Perspektif ve Görünüş Çizimleri	Kanallı ve Boşluklu Parçaların Perspektifi	Teknik resim kurallarına uygun olarak boşluklu ve kanallı parçaların perspektifini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Perspektif ve Görünüş Çizimleri Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Perspektif ve Görünüş Çizimleri Konu Kanallı ve Boşluklu Parçaların Perspektifi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak boşluklu ve kanallı parçaların perspektifini çizer. Kanallı ve boşluklu parçaların perspektif çizim kuralları açıklanır. Kanallı ve boşluklu parçaların perspektif çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Perspektif Ve Görünüş Çizimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basit Parçaların Perspektifi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basit Parçaların Perspektifi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basit Parçaların Perspektifi ile Kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi arasında ilişki kurulur; kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit Parçaların Perspektifi) kısa sorularla yoklanır; kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kanallı ve boşluklu parçaların perspektif çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kanallı ve Boşluklu Parçaların Perspektifi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Basit Parçaların Perspektifi) kısa sorularla yoklanır; kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kanallı ve boşluklu parçaların perspektif çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Perspektif ve Görünüş Çizimleri Konu Kanallı ve Boşluklu Parçaların Perspektifi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak boşluklu ve kanallı parçaların perspektifini çizer. Açıklamalar Kanallı ve boşluklu parçaların perspektif çizim kuralları açıklanır. Kanallı ve boşluklu parçaların perspektif çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basit Parçaların Perspektifi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak boşluklu ve kanallı parçaların perspektifini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kanallı ve boşluklu parçaların perspektif çizim kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kanallı ve boşluklu parçaların perspektif çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Perspektif ve Görünüş Çizimleri	Perspektif Gölgelendirme	Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektif gölgelendirme çizimini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Perspektif ve Görünüş Çizimleri Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Perspektif ve Görünüş Çizimleri Konu Perspektif Gölgelendirme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektif gölgelendirme çizimini yapar. Perspektif gölgelendirme kuralları açıklanır. Perspektif gölgelendirmesi yaptırılır. Tema Özeti DPO Perspektif Ve Görünüş Çizimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi ile Perspektif Gölgelendirme arasında ilişki kurulur; perspektif Gölgelendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi) kısa sorularla yoklanır; perspektif Gölgelendirme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin perspektif Gölgelendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler perspektif Gölgelendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektif Gölgelendirme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Perspektif gölgelendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perspektif Gölgelendirme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi) kısa sorularla yoklanır; perspektif Gölgelendirme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin perspektif Gölgelendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler perspektif Gölgelendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektif Gölgelendirme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Perspektif gölgelendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Perspektif ve Görünüş Çizimleri Konu Perspektif Gölgelendirme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektif gölgelendirme çizimini yapar. Açıklamalar Perspektif gölgelendirme kuralları açıklanır. Perspektif gölgelendirmesi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perspektif Gölgelendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perspektif Gölgelendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kanallı Ve Boşluklu Parçaların Perspektifi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektif gölgelendirme çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Perspektif gölgelendirme kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Perspektif gölgelendirmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Perspektif ve Görünüş Çizimleri	Perspektif Temel Görünüşleri	Teknik resim kurallarına uygun olarak temel görünüş çizimlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Perspektif ve Görünüş Çizimleri Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Perspektif ve Görünüş Çizimleri Konu Perspektif Temel Görünüşleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak temel görünüş çizimlerini yapar. Basit, kanallı ve boşluklu parçaların perspektiften temel görünüş çıkarma kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Perspektif Ve Görünüş Çizimleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perspektif Gölgelendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Gölgelendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perspektif Gölgelendirme ile Perspektif Temel Görünüşleri arasında ilişki kurulur; perspektif Temel Görünüşleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Gölgelendirme) kısa sorularla yoklanır; perspektif Temel Görünüşleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin perspektif Temel Görünüşleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler perspektif Temel Görünüşleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektif Temel Görünüşleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Basit, kanallı ve boşluklu parçaların perspektiften temel görünüş çıkarma kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perspektif Temel Görünüşleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Gölgelendirme) kısa sorularla yoklanır; perspektif Temel Görünüşleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin perspektif Temel Görünüşleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler perspektif Temel Görünüşleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektif Temel Görünüşleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Basit, kanallı ve boşluklu parçaların perspektiften temel görünüş çıkarma kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Perspektif ve Görünüş Çizimleri Konu Perspektif Temel Görünüşleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak temel görünüş çizimlerini yapar. Açıklamalar Basit, kanallı ve boşluklu parçaların perspektiften temel görünüş çıkarma kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perspektif Temel Görünüşleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perspektif Temel Görünüşleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perspektif Gölgelendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak temel görünüş çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basit, kanallı ve boşluklu parçaların perspektiften temel görünüş çıkarma kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perspektif Temel Görünüşleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Perspektif ve Görünüş Çizimleri	Perspektif Temel Görünüşleri	Teknik resim kurallarına uygun olarak temel görünüş çizimlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Perspektif ve Görünüş Çizimleri Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Perspektif ve Görünüş Çizimleri Konu Perspektif Temel Görünüşleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak temel görünüş çizimlerini yapar. Basit parçaların perspektifinden temel görünüşleri çıkarılır. Kanallı ve boşluklu parçaların temel görünüşleri çıkarılır. Tema Özeti DPO Perspektif Ve Görünüş Çizimleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perspektif Temel Görünüşleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Temel Görünüşleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perspektif Temel Görünüşleri ile Perspektif Temel Görünüşleri arasında ilişki kurulur; perspektif Temel Görünüşleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Temel Görünüşleri) kısa sorularla yoklanır; perspektif Temel Görünüşleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin perspektif Temel Görünüşleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler perspektif Temel Görünüşleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektif Temel Görünüşleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kanallı ve boşluklu parçaların temel görünüşleri çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perspektif Temel Görünüşleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Temel Görünüşleri) kısa sorularla yoklanır; perspektif Temel Görünüşleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin perspektif Temel Görünüşleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler perspektif Temel Görünüşleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektif Temel Görünüşleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kanallı ve boşluklu parçaların temel görünüşleri çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Perspektif ve Görünüş Çizimleri Konu Perspektif Temel Görünüşleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak temel görünüş çizimlerini yapar. Açıklamalar Basit parçaların perspektifinden temel görünüşleri çıkarılır. Kanallı ve boşluklu parçaların temel görünüşleri çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perspektif Temel Görünüşleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perspektif Temel Görünüşleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perspektif Temel Görünüşleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak temel görünüş çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basit parçaların perspektifinden temel görünüşleri çıkarılır. 2) Kanallı ve boşluklu parçaların temel görünüşleri çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perspektif Temel Görünüşleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Perspektif ve Görünüş Çizimleri	Eksik Verilen Görünüşü Tamamlama	Teknik resim kurallarına uygun olarak eksik verilen görünüş çizimlerini tamamlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Perspektif ve Görünüş Çizimleri Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Perspektif ve Görünüş Çizimleri Konu Eksik Verilen Görünüşü Tamamlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak eksik verilen görünüş çizimlerini tamamlar. Eksik verilen görünüşü tamamlama kuralları açıklanır. Eksik verilen görünüş çizimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Perspektif Ve Görünüş Çizimleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perspektif Temel Görünüşleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Temel Görünüşleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perspektif Temel Görünüşleri ile Eksik Verilen Görünüşü Tamamlama arasında ilişki kurulur; eksik Verilen Görünüşü Tamamlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Temel Görünüşleri) kısa sorularla yoklanır; eksik Verilen Görünüşü Tamamlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eksik Verilen Görünüşü Tamamlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eksik Verilen Görünüşü Tamamlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eksik Verilen Görünüşü Tamamlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Eksik verilen görünüş çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eksik Verilen Görünüşü Tamamlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektif Temel Görünüşleri) kısa sorularla yoklanır; eksik Verilen Görünüşü Tamamlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eksik Verilen Görünüşü Tamamlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eksik Verilen Görünüşü Tamamlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eksik Verilen Görünüşü Tamamlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Eksik verilen görünüş çizimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Perspektif ve Görünüş Çizimleri Konu Eksik Verilen Görünüşü Tamamlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak eksik verilen görünüş çizimlerini tamamlar. Açıklamalar Eksik verilen görünüşü tamamlama kuralları açıklanır. Eksik verilen görünüş çizimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eksik Verilen Görünüşü Tamamlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eksik Verilen Görünüşü Tamamlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perspektif Temel Görünüşleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak eksik verilen görünüş çizimlerini tamamlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eksik verilen görünüşü tamamlama kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eksik verilen görünüş çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Perspektiften Kesit Çıkarma	Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti	Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçanın tam kesitini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Perspektiften Kesit Çıkarma Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Perspektiften Kesit Çıkarma Konu Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçanın tam kesitini çizer. Perspektiften tam kesit çıkarma kurallarını açıklanır. Perspektifi verilen parçanın tam kesitini çıkarılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Perspektiften Kesit Çıkarma ünitesine giriş: Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Perspektifi verilen parçanın tam kesitini çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Perspektiften Kesit Çıkarma ünitesine giriş: Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Perspektifi verilen parçanın tam kesitini çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Perspektiften Kesit Çıkarma Konu Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçanın tam kesitini çizer. Açıklamalar Perspektiften tam kesit çıkarma kurallarını açıklanır. Perspektifi verilen parçanın tam kesitini çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eksik Verilen Görünüşü Tamamlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçanın tam kesitini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Perspektiften tam kesit çıkarma kurallarını açıklanır. 2) Perspektifi verilen parçanın tam kesitini çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Perspektiften Kesit Çıkarma	Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti	Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların yarım kesitini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Perspektiften Kesit Çıkarma Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Perspektiften Kesit Çıkarma Konu Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların yarım kesitini çizer. Perspektiften yarım kesit çıkarma kurallarını açıklanır. Perspektifi verilen parçanın yarım kesitini çıkarılır. Tema Özeti DPO Perspektiften Kesit Çıkarma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti ile Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti arasında ilişki kurulur; perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti) kısa sorularla yoklanır; perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Perspektifi verilen parçanın yarım kesitini çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti) kısa sorularla yoklanır; perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Perspektifi verilen parçanın yarım kesitini çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Perspektiften Kesit Çıkarma Konu Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların yarım kesitini çizer. Açıklamalar Perspektiften yarım kesit çıkarma kurallarını açıklanır. Perspektifi verilen parçanın yarım kesitini çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların yarım kesitini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Perspektiften yarım kesit çıkarma kurallarını açıklanır. 2) Perspektifi verilen parçanın yarım kesitini çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Perspektiften Kesit Çıkarma	Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti	Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların kademeli kesitini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Perspektiften Kesit Çıkarma Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Perspektiften Kesit Çıkarma Konu Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların kademeli kesitini çizer. Perspektiften kademeli kesit çıkarma kurallarını açıklanır. Perspektifi verilen parçanın kademeli kesitini çıkarılır. Tema Özeti DPO Perspektiften Kesit Çıkarma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti ile Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti arasında ilişki kurulur; perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti) kısa sorularla yoklanır; perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Perspektifi verilen parçanın kademeli kesitini çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti) kısa sorularla yoklanır; perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Perspektifi verilen parçanın kademeli kesitini çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Perspektiften Kesit Çıkarma Konu Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların kademeli kesitini çizer. Açıklamalar Perspektiften kademeli kesit çıkarma kurallarını açıklanır. Perspektifi verilen parçanın kademeli kesitini çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların kademeli kesitini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Perspektiften kademeli kesit çıkarma kurallarını açıklanır. 2) Perspektifi verilen parçanın kademeli kesitini çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Perspektiften Kesit Çıkarma	Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti	Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların kademeli kesitini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Perspektiften Kesit Çıkarma Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Perspektiften Kesit Çıkarma Konu Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların kademeli kesitini çizer. Perspektiften kademeli kesit çıkarma kurallarını açıklanır. Perspektifi verilen parçanın kademeli kesitini çıkarılır. Tema Özeti DPO Perspektiften Kesit Çıkarma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti ile Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti arasında ilişki kurulur; perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti) kısa sorularla yoklanır; perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Perspektifi verilen parçanın kademeli kesitini çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti) kısa sorularla yoklanır; perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Perspektifi verilen parçanın kademeli kesitini çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Perspektiften Kesit Çıkarma Konu Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların kademeli kesitini çizer. Açıklamalar Perspektiften kademeli kesit çıkarma kurallarını açıklanır. Perspektifi verilen parçanın kademeli kesitini çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların kademeli kesitini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Perspektiften kademeli kesit çıkarma kurallarını açıklanır. 2) Perspektifi verilen parçanın kademeli kesitini çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama	Plan, Kesit ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak plan, kesit ve görünüşlerde kullanılan sembolleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama Konu Plan, Kesit ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak plan, kesit ve görünüşlerde kullanılan sembolleri çizer. Plan, kesit ve görünüşlerde kullanılan sembol gösterimlerini açıklar. Planda kullanılan sembolleri çizer. Kesitlerde kullanılan sembolleri çizer. Görünüşlerde kullanılan sembolleri çizer. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Yapı Elemanları Ölçülendirme Ve Tarama ünitesine giriş: Plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Görünüşlerde kullanılan sembolleri çizer" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Plan, Kesit ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Yapı Elemanları Ölçülendirme Ve Tarama ünitesine giriş: Plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Görünüşlerde kullanılan sembolleri çizer" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama Konu Plan, Kesit ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak plan, kesit ve görünüşlerde kullanılan sembolleri çizer. Açıklamalar Plan, kesit ve görünüşlerde kullanılan sembol gösterimlerini açıklar. Planda kullanılan sembolleri çizer. Kesitlerde kullanılan sembolleri çizer. Görünüşlerde kullanılan sembolleri çizer. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak plan, kesit ve görünüşlerde kullanılan sembolleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plan, kesit ve görünüşlerde kullanılan sembol gösterimlerini açıklar. 2) Planda kullanılan sembolleri çizer. 3) Kesitlerde kullanılan sembolleri çizer. 4) Görünüşlerde kullanılan sembolleri çizer. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama	Yapı Elemanı ve Mahal Taramaları	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak yapı elemanı ve mahal taramalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama Konu Yapı Elemanı ve Mahal Taramaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak yapı elemanı ve mahal taramalarını yapar. Yapı elemanları ve mahallerin taramaları ile ilgili açıklamalar yapılması sağlanır. Yapı elemanları örnek taramaları yaptırılır. Yapı mahalleri örnek taramaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Yapı Elemanları Ölçülendirme Ve Tarama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller ile Yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları arasında ilişki kurulur; yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller) kısa sorularla yoklanır; yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapı mahalleri örnek taramaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapı Elemanı ve Mahal Taramaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller) kısa sorularla yoklanır; yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapı mahalleri örnek taramaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama Konu Yapı Elemanı ve Mahal Taramaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak yapı elemanı ve mahal taramalarını yapar. Açıklamalar Yapı elemanları ve mahallerin taramaları ile ilgili açıklamalar yapılması sağlanır. Yapı elemanları örnek taramaları yaptırılır. Yapı mahalleri örnek taramaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plan, Kesit Ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak yapı elemanı ve mahal taramalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapı elemanları ve mahallerin taramaları ile ilgili açıklamalar yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yapı elemanları örnek taramaları yaptırılır. 2) Yapı mahalleri örnek taramaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama	Yapı Elemanları ve Mahal Ölçülendirmeleri	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak yapı elemanı ölçülendirmeleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama Konu Yapı Elemanları ve Mahal Ölçülendirmeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak yapı elemanı ölçülendirmeleri yapar. Yapı elemanların ve mahalleri ölçülendirme kurallarını açıklaması sağlanır. Yapı elemanları örnek ölçülendirmeleri yaptırılır. Yapı mahal örnek iç ve dış ölçülendirmeleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Yapı Elemanları Ölçülendirme Ve Tarama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları ile Yapı Elemanları Ve Mahal Ölçülendirmeleri arasında ilişki kurulur; yapı Elemanları Ve Mahal Ölçülendirmeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları) kısa sorularla yoklanır; yapı Elemanları Ve Mahal Ölçülendirmeleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yapı Elemanları Ve Mahal Ölçülendirmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yapı Elemanları Ve Mahal Ölçülendirmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapı Elemanları Ve Mahal Ölçülendirmeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapı mahal örnek iç ve dış ölçülendirmeleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yapı Elemanları ve Mahal Ölçülendirmeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları) kısa sorularla yoklanır; yapı Elemanları Ve Mahal Ölçülendirmeleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yapı Elemanları Ve Mahal Ölçülendirmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yapı Elemanları Ve Mahal Ölçülendirmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yapı Elemanları Ve Mahal Ölçülendirmeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapı mahal örnek iç ve dış ölçülendirmeleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama Konu Yapı Elemanları ve Mahal Ölçülendirmeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak yapı elemanı ölçülendirmeleri yapar. Açıklamalar Yapı elemanların ve mahalleri ölçülendirme kurallarını açıklaması sağlanır. Yapı elemanları örnek ölçülendirmeleri yaptırılır. Yapı mahal örnek iç ve dış ölçülendirmeleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yapı Elemanları Ve Mahal Ölçülendirmeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yapı Elemanları Ve Mahal Ölçülendirmeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapı Elemanı Ve Mahal Taramaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak yapı elemanı ölçülendirmeleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapı elemanların ve mahalleri ölçülendirme kurallarını açıklaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yapı elemanları örnek ölçülendirmeleri yaptırılır. 2) Yapı mahal örnek iç ve dış ölçülendirmeleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi	Krokiden Bina Planı	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak krokiden bina planı çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Krokiden Bina Planı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak krokiden bina planı çizer. Bina kat planı çiziminde ölçeğin önemi açıklanır. Aksın tarifi yaptırılır. Aks ve üzerine taşıyıcı sistem elemanları çizdirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Krokiden Bina Plan, Görünüş Ve Kesit Çizimi ünitesine giriş: Krokiden Bina Planı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin krokiden Bina Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler krokiden Bina Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krokiden Bina Planı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Aks ve üzerine taşıyıcı sistem elemanları çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Krokiden Bina Planı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Krokiden Bina Plan, Görünüş Ve Kesit Çizimi ünitesine giriş: Krokiden Bina Planı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin krokiden Bina Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler krokiden Bina Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krokiden Bina Planı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Aks ve üzerine taşıyıcı sistem elemanları çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Krokiden Bina Planı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak krokiden bina planı çizer. Açıklamalar Bina kat planı çiziminde ölçeğin önemi açıklanır. Aksın tarifi yaptırılır. Aks ve üzerine taşıyıcı sistem elemanları çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Krokiden Bina Planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Krokiden Bina Planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yapı Elemanları Ve Mahal Ölçülendirmeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak krokiden bina planı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bina kat planı çiziminde ölçeğin önemi açıklanır. 2) Aks ve üzerine taşıyıcı sistem elemanları çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aksın tarifi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi	Krokiden Bina Planı	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak krokiden bina planı çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Krokiden Bina Planı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak krokiden bina planı çizer. Merdiven çizimi yaptırılır. Duvarlar çizildikten sonra doğrama boşluklarının açılması sağlanır. Kapı ve pencere doğramaları çizdirilir. Plan mahal bilgileri yazdırılır. Tema Özeti DPO Krokiden Bina Plan, Görünüş Ve Kesit Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Krokiden Bina Planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Krokiden Bina Planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Krokiden Bina Planı ile Krokiden Bina Planı arasında ilişki kurulur; krokiden Bina Planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Krokiden Bina Planı) kısa sorularla yoklanır; krokiden Bina Planı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin krokiden Bina Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler krokiden Bina Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krokiden Bina Planı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Plan mahal bilgileri yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Krokiden Bina Planı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Krokiden Bina Planı) kısa sorularla yoklanır; krokiden Bina Planı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin krokiden Bina Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler krokiden Bina Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Krokiden Bina Planı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Plan mahal bilgileri yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Krokiden Bina Planı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak krokiden bina planı çizer. Açıklamalar Merdiven çizimi yaptırılır. Duvarlar çizildikten sonra doğrama boşluklarının açılması sağlanır. Kapı ve pencere doğramaları çizdirilir. Plan mahal bilgileri yazdırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Krokiden Bina Planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Krokiden Bina Planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Krokiden Bina Planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak krokiden bina planı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Duvarlar çizildikten sonra doğrama boşluklarının açılması sağlanır. 2) Kapı ve pencere doğramaları çizdirilir. 3) Plan mahal bilgileri yazdırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Merdiven çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi	Bina Plan Ölçülendirmesi	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina plan ölçülendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Plan Ölçülendirmesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina plan ölçülendirmesi yapar. Yapı planlarında ölçülendirme çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO Krokiden Bina Plan, Görünüş Ve Kesit Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Krokiden Bina Planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Krokiden Bina Planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Krokiden Bina Planı ile Bina Plan Ölçülendirmesi arasında ilişki kurulur; bina Plan Ölçülendirmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Krokiden Bina Planı) kısa sorularla yoklanır; bina Plan Ölçülendirmesi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina Plan Ölçülendirmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina Plan Ölçülendirmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Plan Ölçülendirmesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapı planlarında ölçülendirme çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina Plan Ölçülendirmesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Krokiden Bina Planı) kısa sorularla yoklanır; bina Plan Ölçülendirmesi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina Plan Ölçülendirmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina Plan Ölçülendirmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Plan Ölçülendirmesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapı planlarında ölçülendirme çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Plan Ölçülendirmesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina plan ölçülendirmesi yapar. Açıklamalar Yapı planlarında ölçülendirme çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina Plan Ölçülendirmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina Plan Ölçülendirmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Krokiden Bina Planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina plan ölçülendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapı planlarında ölçülendirme çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bina Plan Ölçülendirmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi	Bina Plan Ölçülendirmesi	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina plan ölçülendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Plan Ölçülendirmesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina plan ölçülendirmesi yapar. Yapı planlarında iç ve dış ölçülendirme yaptırılır. Yapı planlarında kotlu ölçülendirme yaptırılır. Tema Özeti DPO Krokiden Bina Plan, Görünüş Ve Kesit Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina Plan Ölçülendirmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina Plan Ölçülendirmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina Plan Ölçülendirmesi ile Bina Plan Ölçülendirmesi arasında ilişki kurulur; bina Plan Ölçülendirmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Plan Ölçülendirmesi) kısa sorularla yoklanır; bina Plan Ölçülendirmesi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina Plan Ölçülendirmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina Plan Ölçülendirmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Plan Ölçülendirmesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapı planlarında kotlu ölçülendirme yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina Plan Ölçülendirmesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Plan Ölçülendirmesi) kısa sorularla yoklanır; bina Plan Ölçülendirmesi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina Plan Ölçülendirmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina Plan Ölçülendirmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Plan Ölçülendirmesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapı planlarında kotlu ölçülendirme yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Plan Ölçülendirmesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina plan ölçülendirmesi yapar. Açıklamalar Yapı planlarında iç ve dış ölçülendirme yaptırılır. Yapı planlarında kotlu ölçülendirme yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina Plan Ölçülendirmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina Plan Ölçülendirmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina Plan Ölçülendirmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina plan ölçülendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yapı planlarında iç ve dış ölçülendirme yaptırılır. 2) Yapı planlarında kotlu ölçülendirme yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi	Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri ve Taramaları	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina planında sabit eşya tefrişleri ve taramaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri ve Taramaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina planında sabit eşya tefrişleri ve taramaları yapar. Planda tefriş ve tarama çizimlerinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Krokiden Bina Plan, Görünüş Ve Kesit Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina Plan Ölçülendirmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina Plan Ölçülendirmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina Plan Ölçülendirmesi ile Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları arasında ilişki kurulur; bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Plan Ölçülendirmesi) kısa sorularla yoklanır; bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Planda tefriş ve tarama çizimlerinde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri ve Taramaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Plan Ölçülendirmesi) kısa sorularla yoklanır; bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Planda tefriş ve tarama çizimlerinde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri ve Taramaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina planında sabit eşya tefrişleri ve taramaları yapar. Açıklamalar Planda tefriş ve tarama çizimlerinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina Plan Ölçülendirmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina planında sabit eşya tefrişleri ve taramaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Planda tefriş ve tarama çizimlerinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi	Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri ve Taramaları	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina planında sabit eşya tefrişleri ve taramaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri ve Taramaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina planında sabit eşya tefrişleri ve taramaları yapar. Planda mutfak, banyo, WC sabit eşya tefrişi yaptırılır. Planda tarama çizimleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Krokiden Bina Plan, Görünüş Ve Kesit Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları ile Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları arasında ilişki kurulur; bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları) kısa sorularla yoklanır; bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Planda tarama çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri ve Taramaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları) kısa sorularla yoklanır; bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Planda tarama çizimleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri ve Taramaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina planında sabit eşya tefrişleri ve taramaları yapar. Açıklamalar Planda mutfak, banyo, WC sabit eşya tefrişi yaptırılır. Planda tarama çizimleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina planında sabit eşya tefrişleri ve taramaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Planda mutfak, banyo, WC sabit eşya tefrişi yaptırılır. 2) Planda tarama çizimleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi	Bina Cephe Görünüşleri	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina görünüşlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Cephe Görünüşleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina görünüşlerini çizer. Görünüş çizim esasları açıklanır. Plana ait ön görünüş çizimi yaptırılır. Ön görünüş kotlu ölçülendirmesi yaptırılır. Tema Özeti DPO Krokiden Bina Plan, Görünüş Ve Kesit Çizimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları ile Bina Cephe Görünüşleri arasında ilişki kurulur; bina Cephe Görünüşleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları) kısa sorularla yoklanır; bina Cephe Görünüşleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina Cephe Görünüşleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina Cephe Görünüşleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Cephe Görünüşleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ön görünüş kotlu ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina Cephe Görünüşleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları) kısa sorularla yoklanır; bina Cephe Görünüşleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina Cephe Görünüşleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina Cephe Görünüşleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Cephe Görünüşleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ön görünüş kotlu ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Cephe Görünüşleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina görünüşlerini çizer. Açıklamalar Görünüş çizim esasları açıklanır. Plana ait ön görünüş çizimi yaptırılır. Ön görünüş kotlu ölçülendirmesi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina Cephe Görünüşleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina Cephe Görünüşleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri Ve Taramaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina görünüşlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görünüş çizim esasları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Plana ait ön görünüş çizimi yaptırılır. 2) Ön görünüş kotlu ölçülendirmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi	Bina Cephe Görünüşleri	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina görünüşlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Cephe Görünüşleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina görünüşlerini çizer. Ön görünüş bilgileri yazdırılır. Plana ait sol yan görünüş çizimi yaptırılır. Sol yan görünüşün kotlu ölçülendirmesi yaptırılır. Sol yan görünüşün bilgileri yazdırılır. Tema Özeti DPO Krokiden Bina Plan, Görünüş Ve Kesit Çizimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina Cephe Görünüşleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina Cephe Görünüşleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina Cephe Görünüşleri ile Bina Cephe Görünüşleri arasında ilişki kurulur; bina Cephe Görünüşleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Cephe Görünüşleri) kısa sorularla yoklanır; bina Cephe Görünüşleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina Cephe Görünüşleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina Cephe Görünüşleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Cephe Görünüşleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sol yan görünüşün bilgileri yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina Cephe Görünüşleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Cephe Görünüşleri) kısa sorularla yoklanır; bina Cephe Görünüşleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina Cephe Görünüşleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina Cephe Görünüşleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Cephe Görünüşleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sol yan görünüşün bilgileri yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Cephe Görünüşleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina görünüşlerini çizer. Açıklamalar Ön görünüş bilgileri yazdırılır. Plana ait sol yan görünüş çizimi yaptırılır. Sol yan görünüşün kotlu ölçülendirmesi yaptırılır. Sol yan görünüşün bilgileri yazdırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina Cephe Görünüşleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina Cephe Görünüşleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina Cephe Görünüşleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina görünüşlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ön görünüş bilgileri yazdırılır. 2) Sol yan görünüşün bilgileri yazdırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Plana ait sol yan görünüş çizimi yaptırılır. 2) Sol yan görünüşün kotlu ölçülendirmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi	Bina Kesitleri	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina kesitlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Kesitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina kesitlerini çizer. Kesit çizim esasları açıklanır. Islak mekânı kesecek şekilde x-x yönünden geçirilen kesit çizimi yaptırılır. x-x yönü kotlu ve çizgisel ölçülendirmesi yaptırılır. Tema Özeti DPO Krokiden Bina Plan, Görünüş Ve Kesit Çizimi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina Cephe Görünüşleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina Cephe Görünüşleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina Cephe Görünüşleri ile Bina Kesitleri arasında ilişki kurulur; bina Kesitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Cephe Görünüşleri) kısa sorularla yoklanır; bina Kesitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina Kesitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina Kesitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Kesitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "x-x yönü kotlu ve çizgisel ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina Kesitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Cephe Görünüşleri) kısa sorularla yoklanır; bina Kesitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina Kesitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina Kesitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Kesitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "x-x yönü kotlu ve çizgisel ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Kesitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina kesitlerini çizer. Açıklamalar Kesit çizim esasları açıklanır. Islak mekânı kesecek şekilde x-x yönünden geçirilen kesit çizimi yaptırılır. x-x yönü kotlu ve çizgisel ölçülendirmesi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina Kesitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina Kesitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina Cephe Görünüşleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina kesitlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesit çizim esasları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Islak mekânı kesecek şekilde x-x yönünden geçirilen kesit çizimi yaptırılır. 2) x-x yönü kotlu ve çizgisel ölçülendirmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi	Bina Kesitleri	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina kesitlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Kesitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina kesitlerini çizer. x-x yönü kesit taramaları yaptırılır. x-x yönü bilgileri yazdırılır. Dış merdiveni kesecek şekilde y-y yönünden geçirilen kesit çizimi yaptırılır. y-y yönü kotlu ve çizgisel ölçülendirmesi yaptırılır. Tema Özeti DPO Krokiden Bina Plan, Görünüş Ve Kesit Çizimi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina Kesitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina Kesitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina Kesitleri ile Bina Kesitleri arasında ilişki kurulur; bina Kesitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Kesitleri) kısa sorularla yoklanır; bina Kesitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina Kesitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina Kesitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Kesitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "y-y yönü kotlu ve çizgisel ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina Kesitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Kesitleri) kısa sorularla yoklanır; bina Kesitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina Kesitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina Kesitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Kesitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "y-y yönü kotlu ve çizgisel ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Kesitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina kesitlerini çizer. Açıklamalar x-x yönü kesit taramaları yaptırılır. x-x yönü bilgileri yazdırılır. Dış merdiveni kesecek şekilde y-y yönünden geçirilen kesit çizimi yaptırılır. y-y yönü kotlu ve çizgisel ölçülendirmesi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina Kesitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina Kesitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina Kesitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina kesitlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) x-x yönü bilgileri yazdırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) x-x yönü kesit taramaları yaptırılır. 2) Dış merdiveni kesecek şekilde y-y yönünden geçirilen kesit çizimi yaptırılır. 3) y-y yönü kotlu ve çizgisel ölçülendirmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi	Bina Kesitleri	Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina kesitlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Dolu Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Kesitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina kesitlerini çizer. y-y yönü kesit taramaları yaptırılır. y-y yönü kesit bilgileri yazdırılır. Tema Özeti DPO Krokiden Bina Plan, Görünüş Ve Kesit Çizimi ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina Kesitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina Kesitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina Kesitleri ile Bina Kesitleri arasında ilişki kurulur; bina Kesitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Kesitleri) kısa sorularla yoklanır; bina Kesitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina Kesitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina Kesitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Kesitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "y-y yönü kesit bilgileri yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina Kesitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina Kesitleri) kısa sorularla yoklanır; bina Kesitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina Kesitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina Kesitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina Kesitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "y-y yönü kesit bilgileri yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi Konu Bina Kesitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina kesitlerini çizer. Açıklamalar y-y yönü kesit taramaları yaptırılır. y-y yönü kesit bilgileri yazdırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Temizlik bezi Silgi Gönyeler Bant Yazı Şablonları Eşya Şablonları Çizim Kâğıtları (Eskiz, Aydınger) Çizim Kalemleri Kaynaklar Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina Kesitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina Kesitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina Kesitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina kesitlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) y-y yönü kesit bilgileri yazdırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) y-y yönü kesit taramaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
İnşaat Teknolojisi 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Ders Bilgi Formu (DBF)
Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 1 — Perspektiften Kesit Çıkarma
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 2 — Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama
Ders İçeriği
İnşaat Teknolojisi - İnşaat Altyapı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Yapı Teknik ve Temel Meslek Resmi dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Geometrik Çizimler (24 ders saati)
- 1. Yazılar
  
  Teknik resim kurallarına ve TS ISO EN standartlarına uygun olarak eğik ve dik norm yazı yazar.
  Resim kâğıtlarının ölçülerine göre sınıflandırılması açıklanır.
  Çizime uygun standart kâğıt seçilmesi sağlanır.
  Standarda uygun harf ve rakamlar yazdırılır.
- 2. Çizgiler
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak serbest elle ve çizim takımlarıyla çizgi çalışmaları yapar.
  Teknik resimde kullanılan çizgilerin özellikleri açıklanır.
  Çizgiler kullanılma yerlerine uygun olarak doğru kalınlıkta çizdirilir.
- 3. Geometrik Şekiller
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak teknik resim çizim takımlarıyla geometrik şekiller çizer.
  Çizimi yapılacak geometrik şekiller açıklanır.
  Birbirine paralel doğrular çizdirilir.
  Birbirine dik doğrular çizdirilir.
  Çokgenlerin çizdirilir.
2. İzdüşüm Çizimleri (24 ders saati)
- 1. Noktanın İzdüşümü
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak noktanın izdüşümünü çizer.
  İzdüşüm düzlemi açıklanır.
  Noktanın izdüşümü açıklanır.
  Alın, yer ve profil düzlemindeki noktaların izdüşümü çizdirilir.
- 2. Doğrunun İzdüşümü
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak doğrunun izdüşümünü çizer.
  Düzleme dik, paralel ve açı yapan doğruları çizme yöntemleri açıklanır.
  Düzleme dik, paralel ve açı yapan doğrular çizdirilir.
- 3. Düzlemin İzdüşümü
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak düzlemin izdüşümünü çizer.
  Alın, yer ve profil düzlemine dik düzlemler ifade edilmesi sağlanır.
  Alın, yer ve profil düzlemine dik düzlemler çizdirilir.
- 4. Geometrik Cisimlerin İzdüşümü
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak geometrik cisimlerin izdüşümünü çizer.
  Düzlem yüzeyli cisimlerin izdüşümünü çizme metotları açıklanır.
  Dönel yüzeyli cisimlerin izdüşümlerini çizme metotları açıklanır.
  Prizma ve konik cisimlerin izdüşümleri çizdirilir.
3. Perspektif ve Görünüş Çizimleri (24 ders saati)
- 1. Basit Parçaların Perspektifi
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak basit parçaların perspektifini çizer.
  Basit parçaların perspektif çizim kuralları açıklanır.
  Basit perspektif çizimleri yaptırılır.
- 2. Kanallı ve Boşluklu Parçaların Perspektifi
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak boşluklu ve kanallı parçaların perspektifini çizer.
  Kanallı ve boşluklu parçaların perspektif çizim kuralları açıklanır.
  Kanallı ve boşluklu parçaların perspektif çizimleri yaptırılır.
- 3. Perspektif Gölgelendirme
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektif gölgelendirme çizimini yapar.
  Perspektif gölgelendirme kuralları açıklanır.
  Perspektif gölgelendirmesi yaptırılır.
- 4. Perspektif Temel Görünüşleri
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak temel görünüş çizimlerini yapar.
  Basit, kanallı ve boşluklu parçaların perspektiften temel görünüş çıkarma kuralları açıklanır.
  Basit parçaların perspektifinden temel görünüşleri çıkarılır.
  Kanallı ve boşluklu parçaların temel görünüşleri çıkarılır.
- 5. Eksik Verilen Görünüşü Tamamlama
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak eksik verilen görünüş çizimlerini tamamlar.
  Eksik verilen görünüşü tamamlama kuralları açıklanır.
  Eksik verilen görünüş çizimi yaptırılır.
4. Perspektiften Kesit Çıkarma (16 ders saati)
- 1. Perspektifi Verilen Parçanın Tam Kesiti
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçanın tam kesitini çizer.
  Perspektiften tam kesit çıkarma kurallarını açıklanır.
  Perspektifi verilen parçanın tam kesitini çıkarılır.
- 2. Perspektifi Verilen Parçaların Yarım Kesiti
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların yarım kesitini çizer.
  Perspektiften yarım kesit çıkarma kurallarını açıklanır.
  Perspektifi verilen parçanın yarım kesitini çıkarılır.
- 3. Perspektifi Verilen Parçaların Kademeli Kesiti
  
  Teknik resim kurallarına uygun olarak perspektifi verilen parçaların kademeli kesitini çizer.
  Perspektiften kademeli kesit çıkarma kurallarını açıklanır.
  Perspektifi verilen parçanın kademeli kesitini çıkarılır.
5. Yapı Elemanları Ölçülendirme ve Tarama (12 ders saati)
- 1. Plan, Kesit ve Görünüşlerde Kullanılan Semboller
  
  Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak plan, kesit ve görünüşlerde kullanılan sembolleri çizer.
  Plan, kesit ve görünüşlerde kullanılan sembol gösterimlerini açıklar.
  Planda kullanılan sembolleri çizer.
  Kesitlerde kullanılan sembolleri çizer.
  Görünüşlerde kullanılan sembolleri çizer.
- 2. Yapı Elemanı ve Mahal Taramaları
  
  Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak yapı elemanı ve mahal taramalarını yapar.
  Yapı elemanları ve mahallerin taramaları ile ilgili açıklamalar yapılması sağlanır.
  Yapı elemanları örnek taramaları yaptırılır.
  Yapı mahalleri örnek taramaları yaptırılır.
- 3. Yapı Elemanları ve Mahal Ölçülendirmeleri
  
  Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak yapı elemanı ölçülendirmeleri yapar.
  Yapı elemanların ve mahalleri ölçülendirme kurallarını açıklaması sağlanır.
  Yapı elemanları örnek ölçülendirmeleri yaptırılır.
  Yapı mahal örnek iç ve dış ölçülendirmeleri yaptırılır.
6. Krokiden Bina Plan, Görünüş ve Kesit Çizimi (44 ders saati)
- 1. Krokiden Bina Planı
  
  Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak krokiden bina planı çizer.
  Bina kat planı çiziminde ölçeğin önemi açıklanır.
  Aksın tarifi yaptırılır.
  Aks ve üzerine taşıyıcı sistem elemanları çizdirilir.
  Merdiven çizimi yaptırılır.
  Duvarlar çizildikten sonra doğrama boşluklarının açılması sağlanır.
  Kapı ve pencere doğramaları çizdirilir.
  Plan mahal bilgileri yazdırılır.
- 2. Bina Plan Ölçülendirmesi
  
  Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina plan ölçülendirmesi yapar.
  Yapı planlarında ölçülendirme çeşitleri açıklanır.
  Yapı planlarında iç ve dış ölçülendirme yaptırılır.
  Yapı planlarında kotlu ölçülendirme yaptırılır.
- 3. Bina Planı Sabit Eşya Tefrişleri ve Taramaları
  
  Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina planında sabit eşya tefrişleri ve taramaları yapar.
  Planda tefriş ve tarama çizimlerinde dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Planda mutfak, banyo, WC sabit eşya tefrişi yaptırılır.
  Planda tarama çizimleri yaptırılır.
- 4. Bina Cephe Görünüşleri
  
  Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina görünüşlerini çizer.
  Görünüş çizim esasları açıklanır.
  Plana ait ön görünüş çizimi yaptırılır.
  Ön görünüş kotlu ölçülendirmesi yaptırılır.
  Ön görünüş bilgileri yazdırılır.
  Plana ait sol yan görünüş çizimi yaptırılır.
  Sol yan görünüşün kotlu ölçülendirmesi yaptırılır.
  Sol yan görünüşün bilgileri yazdırılır.
- 5. Bina Kesitleri
  
  Mimari proje çizim ve sunuş standartlarına uygun olarak bina kesitlerini çizer.
  Kesit çizim esasları açıklanır.
  Islak mekânı kesecek şekilde x-x yönünden geçirilen kesit çizimi yaptırılır.
  x-x yönü kotlu ve çizgisel ölçülendirmesi yaptırılır.
  x-x yönü kesit taramaları yaptırılır.
  x-x yönü bilgileri yazdırılır.
  Dış merdiveni kesecek şekilde y-y yönünden geçirilen kesit çizimi yaptırılır.
  y-y yönü kotlu ve çizgisel ölçülendirmesi yaptırılır.
  y-y yönü kesit taramaları yaptırılır.
  y-y yönü kesit bilgileri yazdırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda yapı teknik ve temel mesleki çizim işlemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF YAPI TEKNİK VE TEMEL MESLEK RESMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Geometrik Çizimler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Geometrik Çizimler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Geometrik Çizimler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF YAPI TEKNİK VE TEMEL MESLEK RESMİ DERSİ DERS PLANI