T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF CNC TEZGÂHLARINDA KALIP ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	CNC Torna Tezgâhları	CNC Torna Tezgâhları	CNC torna tezgâhlarının temel ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: CNC Torna Tezgâhları Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhları Konu CNC Torna Tezgâhları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhlarının temel ayarlarını yapar. CNC torna tezgâhının eksen referans noktaları sıfırlama işlemleriyle birlikte açıklanır. Tezgâhın iş parçasını bağlama ve sökme mekanizmalarının ayarları uygulamalı olarak gösterilir. Çalışma esnasında acil durdurma ve güvenlik donanımlarının işlevleri kontrol ettirilir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC TORNA TEZGÂHLARI ünitesine giriş: CNC Torna Tezgâhları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Torna Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Torna Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna Tezgâhları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında acil durdurma ve güvenlik donanımlarının işlevleri kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Torna Tezgâhları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC TORNA TEZGÂHLARI ünitesine giriş: CNC Torna Tezgâhları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Torna Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Torna Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna Tezgâhları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında acil durdurma ve güvenlik donanımlarının işlevleri kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhları Konu CNC Torna Tezgâhları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhlarının temel ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ CNC torna tezgâhının eksen referans noktaları sıfırlama işlemleriyle birlikte açıklanır. Tezgâhın iş parçasını bağlama ve sökme mekanizmalarının ayarları uygulamalı olarak gösterilir. Çalışma esnasında acil durdurma ve güvenlik donanımlarının işlevleri kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Torna Tezgâhları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Torna Tezgâhları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhlarının temel ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC torna tezgâhının eksen referans noktaları sıfırlama işlemleriyle birlikte açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tezgâhın iş parçasını bağlama ve sökme mekanizmalarının ayarları uygulamalı olarak gösterilir. 2) Çalışma esnasında acil durdurma ve güvenlik donanımlarının işlevleri kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	CNC Torna Tezgâhları	CNC Torna Tezgâhları	CNC torna tezgâhlarının kontrol panelini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: CNC Torna Tezgâhları Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhları Konu CNC Torna Tezgâhları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhlarının kontrol panelini kullanır. Kontrol panelindeki tuş takımlarının ve ekran modüllerinin işlevleri tek tek açıklanır. Manuel veri giriş tuşları kullanılarak tezgâh eksenlerine hareket ettirme işlemleri uygulatılır. Program yükleme ve veri aktarım komutlarının kontrol paneli üzerinden nasıl yürütüleceği gösterilir. Tema Özeti DPO CNC TORNA TEZGÂHLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Torna Tezgâhları ile CNC Torna Tezgâhları arasında ilişki kurulur; CNC Torna Tezgâhları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Torna Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Torna Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna Tezgâhları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Program yükleme ve veri aktarım komutlarının kontrol paneli üzerinden nasıl yürütüleceği gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Torna Tezgâhları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Torna Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Torna Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna Tezgâhları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Program yükleme ve veri aktarım komutlarının kontrol paneli üzerinden nasıl yürütüleceği gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhları Konu CNC Torna Tezgâhları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhlarının kontrol panelini kullanır. Açıklamalar YZ Kontrol panelindeki tuş takımlarının ve ekran modüllerinin işlevleri tek tek açıklanır. Manuel veri giriş tuşları kullanılarak tezgâh eksenlerine hareket ettirme işlemleri uygulatılır. Program yükleme ve veri aktarım komutlarının kontrol paneli üzerinden nasıl yürütüleceği gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Torna Tezgâhları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Torna Tezgâhları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Torna Tezgâhları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhlarının kontrol panelini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol panelindeki tuş takımlarının ve ekran modüllerinin işlevleri tek tek açıklanır. 2) Program yükleme ve veri aktarım komutlarının kontrol paneli üzerinden nasıl yürütüleceği gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Manuel veri giriş tuşları kullanılarak tezgâh eksenlerine hareket ettirme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	CNC Torna Tezgâhları	CNC Torna Tezgâhları	CNC torna takımlarını operasyona uygun olarak seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: CNC Torna Tezgâhları Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhları Konu CNC Torna Tezgâhları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna takımlarını operasyona uygun olarak seçer. Kalıp üretiminde işlenecek malzemenin türüne uygun kesici takım geometrileri seçilir. Tornalama işlemlerine uygun kesici uç ve tutucu kombinasyonlarının seçim kriterleri belirtilir. Kesici takımların katalog bilgilerine göre uygun kesme hızları ve ilerlemeler belirlenir. Tema Özeti DPO CNC TORNA TEZGÂHLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Torna Tezgâhları ile CNC Torna Tezgâhları arasında ilişki kurulur; CNC Torna Tezgâhları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Torna Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Torna Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna Tezgâhları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesici takımların katalog bilgilerine göre uygun kesme hızları ve ilerlemeler belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Torna Tezgâhları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Torna Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Torna Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna Tezgâhları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesici takımların katalog bilgilerine göre uygun kesme hızları ve ilerlemeler belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhları Konu CNC Torna Tezgâhları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna takımlarını operasyona uygun olarak seçer. Açıklamalar YZ Kalıp üretiminde işlenecek malzemenin türüne uygun kesici takım geometrileri seçilir. Tornalama işlemlerine uygun kesici uç ve tutucu kombinasyonlarının seçim kriterleri belirtilir. Kesici takımların katalog bilgilerine göre uygun kesme hızları ve ilerlemeler belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Torna Tezgâhları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Torna Tezgâhları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Torna Tezgâhları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna takımlarını operasyona uygun olarak seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp üretiminde işlenecek malzemenin türüne uygun kesici takım geometrileri seçilir. 2) Tornalama işlemlerine uygun kesici uç ve tutucu kombinasyonlarının seçim kriterleri belirtilir. 3) Kesici takımların katalog bilgilerine göre uygun kesme hızları ve ilerlemeler belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Torna Tezgâhları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	CNC Torna Tezgâhları	CNC Torna Tezgâhları	CNC tornada takım ayarı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: CNC Torna Tezgâhları Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhları Konu CNC Torna Tezgâhları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC tornada takım ayarı yapar. CNC tornada kesici takımların boy ve çap ofset değerlerinin alınması uygulatılır. Takım boyu sıfırlama sensörleri veya manuel değme yöntemiyle yapılan ayarlar açıklanır. Tema Özeti DPO CNC TORNA TEZGÂHLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Torna Tezgâhları ile CNC Torna Tezgâhları arasında ilişki kurulur; CNC Torna Tezgâhları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Torna Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Torna Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna Tezgâhları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Takım boyu sıfırlama sensörleri veya manuel değme yöntemiyle yapılan ayarlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Torna Tezgâhları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Torna Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Torna Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna Tezgâhları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Takım boyu sıfırlama sensörleri veya manuel değme yöntemiyle yapılan ayarlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhları Konu CNC Torna Tezgâhları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC tornada takım ayarı yapar. Açıklamalar YZ CNC tornada kesici takımların boy ve çap ofset değerlerinin alınması uygulatılır. Takım boyu sıfırlama sensörleri veya manuel değme yöntemiyle yapılan ayarlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Torna Tezgâhları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Torna Tezgâhları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Torna Tezgâhları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC tornada takım ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Takım boyu sıfırlama sensörleri veya manuel değme yöntemiyle yapılan ayarlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) CNC tornada kesici takımların boy ve çap ofset değerlerinin alınması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	CNC Torna Tezgâhları	CNC Torna Tezgâhları	CNC tornada takım ayarı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: CNC Torna Tezgâhları Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhları Konu CNC Torna Tezgâhları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC tornada takım ayarı yapar. Tezgâh ofset tablosuna doğru değerlerin girilmesi ve doğrulanması sağlanır. Tema Özeti DPO CNC TORNA TEZGÂHLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Torna Tezgâhları ile CNC Torna Tezgâhları arasında ilişki kurulur; CNC Torna Tezgâhları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Torna Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Torna Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna Tezgâhları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgâh ofset tablosuna doğru değerlerin girilmesi ve doğrulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Torna Tezgâhları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Torna Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Torna Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna Tezgâhları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgâh ofset tablosuna doğru değerlerin girilmesi ve doğrulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhları Konu CNC Torna Tezgâhları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC tornada takım ayarı yapar. Açıklamalar YZ Tezgâh ofset tablosuna doğru değerlerin girilmesi ve doğrulanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Torna Tezgâhları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Torna Tezgâhları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Torna Tezgâhları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC tornada takım ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâh ofset tablosuna doğru değerlerin girilmesi ve doğrulanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Torna Tezgâhları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	CNC Tornada Programlama	CNC Tornada Programlama	CNC torna tezgâhları için program yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: CNC Tornada Programlama Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornada Programlama Konu CNC Tornada Programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhları için program yapar. CNC torna tezgâhları için hazırlanan programların genel yapısı ve temel kodları açıklanır. Program yazımında kullanılan hazırlık ve yardımcı fonksiyonların işlevleri örneklerle gösterilir. Tezgâh kontrol ünitesine veri aktarımı yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC TORNADA PROGRAMLAMA ünitesine giriş: CNC Tornada Programlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Tornada Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgâh kontrol ünitesine veri aktarımı yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Tornada Programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC TORNADA PROGRAMLAMA ünitesine giriş: CNC Tornada Programlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Tornada Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgâh kontrol ünitesine veri aktarımı yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornada Programlama Konu CNC Tornada Programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhları için program yapar. Açıklamalar YZ CNC torna tezgâhları için hazırlanan programların genel yapısı ve temel kodları açıklanır. Program yazımında kullanılan hazırlık ve yardımcı fonksiyonların işlevleri örneklerle gösterilir. Tezgâh kontrol ünitesine veri aktarımı yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Tornada Programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Tornada Programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Torna Tezgâhları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhları için program yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC torna tezgâhları için hazırlanan programların genel yapısı ve temel kodları açıklanır. 2) Program yazımında kullanılan hazırlık ve yardımcı fonksiyonların işlevleri örneklerle gösterilir. 3) Tezgâh kontrol ünitesine veri aktarımı yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Tornada Programlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	CNC Tornada Programlama	CNC Tornada Programlama	CNC torna tezgâhları için mutlak programlama yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: CNC Tornada Programlama Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornada Programlama Konu CNC Tornada Programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhları için mutlak programlama yapar. Mutlak programlama yönteminin koordinat sistemindeki referans noktasına göre konumu açıklanır. CNC torna tezgâhları için mutlak ölçülendirme sistemine uygun parça programı yazılır. Mutlak programlamada eksen hareketlerinin hesaplanması teknik resim üzerinden örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO CNC TORNADA PROGRAMLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Tornada Programlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Programlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Tornada Programlama ile CNC Tornada Programlama arasında ilişki kurulur; CNC Tornada Programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Programlama) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornada Programlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Tornada Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mutlak programlamada eksen hareketlerinin hesaplanması teknik resim üzerinden örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Tornada Programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Programlama) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornada Programlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Tornada Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mutlak programlamada eksen hareketlerinin hesaplanması teknik resim üzerinden örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornada Programlama Konu CNC Tornada Programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhları için mutlak programlama yapar. Açıklamalar YZ Mutlak programlama yönteminin koordinat sistemindeki referans noktasına göre konumu açıklanır. CNC torna tezgâhları için mutlak ölçülendirme sistemine uygun parça programı yazılır. Mutlak programlamada eksen hareketlerinin hesaplanması teknik resim üzerinden örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Tornada Programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Tornada Programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Tornada Programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhları için mutlak programlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mutlak programlama yönteminin koordinat sistemindeki referans noktasına göre konumu açıklanır. 2) CNC torna tezgâhları için mutlak ölçülendirme sistemine uygun parça programı yazılır. 3) Mutlak programlamada eksen hareketlerinin hesaplanması teknik resim üzerinden örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Tornada Programlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	CNC Tornada Programlama	CNC Tornada Programlama	CNC torna tezgâhları için artışlı programlama yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: CNC Tornada Programlama Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornada Programlama Konu CNC Tornada Programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhları için artışlı programlama yapar. Artışlı programlama yönteminde her yeni hareketin bir önceki noktaya göre tanımlandığı açıklanır. CNC torna tezgâhları için artışlı ölçülendirme sistemine dayalı parça programı hazırlatılır. Tema Özeti DPO CNC TORNADA PROGRAMLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Tornada Programlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Programlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Tornada Programlama ile CNC Tornada Programlama arasında ilişki kurulur; CNC Tornada Programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Programlama) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornada Programlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Tornada Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CNC torna tezgâhları için artışlı ölçülendirme sistemine dayalı parça programı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Tornada Programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Programlama) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornada Programlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Tornada Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CNC torna tezgâhları için artışlı ölçülendirme sistemine dayalı parça programı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornada Programlama Konu CNC Tornada Programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhları için artışlı programlama yapar. Açıklamalar YZ Artışlı programlama yönteminde her yeni hareketin bir önceki noktaya göre tanımlandığı açıklanır. CNC torna tezgâhları için artışlı ölçülendirme sistemine dayalı parça programı hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Tornada Programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Tornada Programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Tornada Programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhları için artışlı programlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Artışlı programlama yönteminde her yeni hareketin bir önceki noktaya göre tanımlandığı açıklanır. 2) CNC torna tezgâhları için artışlı ölçülendirme sistemine dayalı parça programı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Tornada Programlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	CNC Tornada Programlama	CNC Tornada Programlama	CNC torna tezgâhları için artışlı programlama yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: CNC Tornada Programlama Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornada Programlama Konu CNC Tornada Programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhları için artışlı programlama yapar. Artışlı programlamada işaret yönlerinin ve eksen değişimlerinin dikkate alınması sağlanır. Tema Özeti DPO CNC TORNADA PROGRAMLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Tornada Programlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Programlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Tornada Programlama ile CNC Tornada Programlama arasında ilişki kurulur; CNC Tornada Programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Programlama) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornada Programlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Tornada Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Artışlı programlamada işaret yönlerinin ve eksen değişimlerinin dikkate alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Tornada Programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Programlama) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornada Programlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Tornada Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Artışlı programlamada işaret yönlerinin ve eksen değişimlerinin dikkate alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornada Programlama Konu CNC Tornada Programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhları için artışlı programlama yapar. Açıklamalar YZ Artışlı programlamada işaret yönlerinin ve eksen değişimlerinin dikkate alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Tornada Programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Tornada Programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Tornada Programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhları için artışlı programlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Artışlı programlamada işaret yönlerinin ve eksen değişimlerinin dikkate alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Tornada Programlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	CNC Torna İşlemleri 1	CNC Torna İşlemleri 1	CNC torna programlarının simülasyon ile kontrolünü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: CNC Torna İşlemleri 1 Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna İşlemleri 1 Konu CNC Torna İşlemleri 1 Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna programlarının simülasyon ile kontrolünü yapar. Hazırlanan CNC torna programları simülasyon yazılımları kullanılarak grafik ekran üzerinde çalıştırılır. Program kodlarında oluşabilecek hatalar simülasyon aşamasında tespit edilerek gerekli düzenlemeler yapılır. Tezgâha aktarılmadan önce parça eksenleri ve hareket yolları simülasyon yardımıyla doğrulanır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC TORNA İŞLEMLERİ 1 ünitesine giriş: CNC Torna İşlemleri 1 üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Torna İşlemleri 1 ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Torna İşlemleri 1 ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna İşlemleri 1). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgâha aktarılmadan önce parça eksenleri ve hareket yolları simülasyon yardımıyla doğrulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Torna İşlemleri 1; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC TORNA İŞLEMLERİ 1 ünitesine giriş: CNC Torna İşlemleri 1 üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Torna İşlemleri 1 ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Torna İşlemleri 1 ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna İşlemleri 1). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgâha aktarılmadan önce parça eksenleri ve hareket yolları simülasyon yardımıyla doğrulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna İşlemleri 1 Konu CNC Torna İşlemleri 1 Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna programlarının simülasyon ile kontrolünü yapar. Açıklamalar YZ Hazırlanan CNC torna programları simülasyon yazılımları kullanılarak grafik ekran üzerinde çalıştırılır. Program kodlarında oluşabilecek hatalar simülasyon aşamasında tespit edilerek gerekli düzenlemeler yapılır. Tezgâha aktarılmadan önce parça eksenleri ve hareket yolları simülasyon yardımıyla doğrulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Torna İşlemleri 1 ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Torna İşlemleri 1 konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Tornada Programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna programlarının simülasyon ile kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Program kodlarında oluşabilecek hatalar simülasyon aşamasında tespit edilerek gerekli düzenlemeler yapılır. 2) Tezgâha aktarılmadan önce parça eksenleri ve hareket yolları simülasyon yardımıyla doğrulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hazırlanan CNC torna programları simülasyon yazılımları kullanılarak grafik ekran üzerinde çalıştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	CNC Torna İşlemleri 1	CNC Torna İşlemleri 1	CNC tornada alın, silindirik ve konik tornalamanın programlamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: CNC Torna İşlemleri 1 Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna İşlemleri 1 Konu CNC Torna İşlemleri 1 Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC tornada alın, silindirik ve konik tornalamanın programlamasını yapar. CNC tornada alın ve silindirik yüzeylerin işlenmesine yönelik G ve M kodları açıklanır. Konik tornalama işlemlerinde uygun interpolasyon komutlarının kullanımı örneklerle gösterilir. Kesme parametreleri dikkate alınarak alın, silindirik ve konik tornalama programları yazdırılır. Tema Özeti DPO CNC TORNA İŞLEMLERİ 1 ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Torna İşlemleri 1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna İşlemleri 1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Torna İşlemleri 1 ile CNC Torna İşlemleri 1 arasında ilişki kurulur; CNC Torna İşlemleri 1 hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna İşlemleri 1) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna İşlemleri 1 konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Torna İşlemleri 1 ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Torna İşlemleri 1 ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna İşlemleri 1). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesme parametreleri dikkate alınarak alın, silindirik ve konik tornalama programları yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Torna İşlemleri 1; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna İşlemleri 1) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna İşlemleri 1 konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Torna İşlemleri 1 ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Torna İşlemleri 1 ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna İşlemleri 1). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesme parametreleri dikkate alınarak alın, silindirik ve konik tornalama programları yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna İşlemleri 1 Konu CNC Torna İşlemleri 1 Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC tornada alın, silindirik ve konik tornalamanın programlamasını yapar. Açıklamalar YZ CNC tornada alın ve silindirik yüzeylerin işlenmesine yönelik G ve M kodları açıklanır. Konik tornalama işlemlerinde uygun interpolasyon komutlarının kullanımı örneklerle gösterilir. Kesme parametreleri dikkate alınarak alın, silindirik ve konik tornalama programları yazdırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Torna İşlemleri 1 ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Torna İşlemleri 1 konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Torna İşlemleri 1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC tornada alın, silindirik ve konik tornalamanın programlamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC tornada alın ve silindirik yüzeylerin işlenmesine yönelik G ve M kodları açıklanır. 2) Konik tornalama işlemlerinde uygun interpolasyon komutlarının kullanımı örneklerle gösterilir. 3) Kesme parametreleri dikkate alınarak alın, silindirik ve konik tornalama programları yazdırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Torna İşlemleri 1 ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	CNC Torna İşlemleri 2	CNC Torna İşlemleri 2	CNC torna tezgâhlarında delik açma ve büyütme programı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: CNC Torna İşlemleri 2 Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna İşlemleri 2 Konu CNC Torna İşlemleri 2 Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhlarında delik açma ve büyütme programı yapar. CNC torna tezgâhında delik delme ve delik büyütme işlemleri için uygun G ve M kodları açıklanır. Delik işleme takımlarının kesme hızları ile ilerleme değerleri hesaplanarak programa yansıtılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC TORNA İŞLEMLERİ 2 ünitesine giriş: CNC Torna İşlemleri 2 üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Torna İşlemleri 2 ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Torna İşlemleri 2 ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna İşlemleri 2). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Delik işleme takımlarının kesme hızları ile ilerleme değerleri hesaplanarak programa yansıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Torna İşlemleri 2; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC TORNA İŞLEMLERİ 2 ünitesine giriş: CNC Torna İşlemleri 2 üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Torna İşlemleri 2 ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Torna İşlemleri 2 ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna İşlemleri 2). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Delik işleme takımlarının kesme hızları ile ilerleme değerleri hesaplanarak programa yansıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna İşlemleri 2 Konu CNC Torna İşlemleri 2 Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhlarında delik açma ve büyütme programı yapar. Açıklamalar YZ CNC torna tezgâhında delik delme ve delik büyütme işlemleri için uygun G ve M kodları açıklanır. Delik işleme takımlarının kesme hızları ile ilerleme değerleri hesaplanarak programa yansıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Torna İşlemleri 2 ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Torna İşlemleri 2 konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Torna İşlemleri 1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhlarında delik açma ve büyütme programı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC torna tezgâhında delik delme ve delik büyütme işlemleri için uygun G ve M kodları açıklanır. 2) Delik işleme takımlarının kesme hızları ile ilerleme değerleri hesaplanarak programa yansıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Torna İşlemleri 2 ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	CNC Torna İşlemleri 2	CNC Torna İşlemleri 2	CNC torna tezgâhlarında vida açma programını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: CNC Torna İşlemleri 2 Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna İşlemleri 2 Konu CNC Torna İşlemleri 2 Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhlarında vida açma programını yapar. CNC torna tezgâhlarında vida açma döngülerinin parametreleri ve kullanım amaçları detaylıca açıklanır. Metrik ve Whitworth vida profillerine uygun işleme programı kodları sırasıyla yazılır. Tema Özeti DPO CNC TORNA İŞLEMLERİ 2 ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Torna İşlemleri 2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna İşlemleri 2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Torna İşlemleri 2 ile CNC Torna İşlemleri 2 arasında ilişki kurulur; CNC Torna İşlemleri 2 hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna İşlemleri 2) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna İşlemleri 2 konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Torna İşlemleri 2 ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Torna İşlemleri 2 ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna İşlemleri 2). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Metrik ve Whitworth vida profillerine uygun işleme programı kodları sırasıyla yazılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Torna İşlemleri 2; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Torna İşlemleri 2) kısa sorularla yoklanır; CNC Torna İşlemleri 2 konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Torna İşlemleri 2 ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Torna İşlemleri 2 ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna İşlemleri 2). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Metrik ve Whitworth vida profillerine uygun işleme programı kodları sırasıyla yazılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna İşlemleri 2 Konu CNC Torna İşlemleri 2 Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhlarında vida açma programını yapar. Açıklamalar YZ CNC torna tezgâhlarında vida açma döngülerinin parametreleri ve kullanım amaçları detaylıca açıklanır. Metrik ve Whitworth vida profillerine uygun işleme programı kodları sırasıyla yazılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Torna İşlemleri 2 ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Torna İşlemleri 2 konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Torna İşlemleri 2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhlarında vida açma programını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC torna tezgâhlarında vida açma döngülerinin parametreleri ve kullanım amaçları detaylıca açıklanır. 2) Metrik ve Whitworth vida profillerine uygun işleme programı kodları sırasıyla yazılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Torna İşlemleri 2 ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	CNC Tornalama Çevrimleri	CNC Tornalama Çevrimleri	CNC tornalarda boşaltma çevrimlerinin programlamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: CNC Tornalama Çevrimleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornalama Çevrimleri Konu CNC Tornalama Çevrimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC tornalarda boşaltma çevrimlerinin programlamasını yapar. CNC tornalarda dış ve iç çap boşaltma çevrimlerinin kod yapısı açıklanır. Boşaltma çevrimlerinde kesme derinliği, ilerleme ve paso miktarları uygun değerlerle seçtirilir. Çalışma esnasında fener mili devri ve kesici takım yolları kontrol ettirilir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC TORNALAMA ÇEVRİMLERİ ünitesine giriş: CNC Tornalama Çevrimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Tornalama Çevrimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Tornalama Çevrimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornalama Çevrimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında fener mili devri ve kesici takım yolları kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Tornalama Çevrimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC TORNALAMA ÇEVRİMLERİ ünitesine giriş: CNC Tornalama Çevrimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Tornalama Çevrimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Tornalama Çevrimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornalama Çevrimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında fener mili devri ve kesici takım yolları kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornalama Çevrimleri Konu CNC Tornalama Çevrimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC tornalarda boşaltma çevrimlerinin programlamasını yapar. Açıklamalar YZ CNC tornalarda dış ve iç çap boşaltma çevrimlerinin kod yapısı açıklanır. Boşaltma çevrimlerinde kesme derinliği, ilerleme ve paso miktarları uygun değerlerle seçtirilir. Çalışma esnasında fener mili devri ve kesici takım yolları kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Tornalama Çevrimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Tornalama Çevrimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Torna İşlemleri 2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC tornalarda boşaltma çevrimlerinin programlamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC tornalarda dış ve iç çap boşaltma çevrimlerinin kod yapısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boşaltma çevrimlerinde kesme derinliği, ilerleme ve paso miktarları uygun değerlerle seçtirilir. 2) Çalışma esnasında fener mili devri ve kesici takım yolları kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	CNC Tornalama Çevrimleri	CNC Tornalama Çevrimleri	CNC tornalarda delik ve vida çevrimlerinin programlamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: CNC Tornalama Çevrimleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornalama Çevrimleri Konu CNC Tornalama Çevrimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC tornalarda delik ve vida çevrimlerinin programlamasını yapar. CNC tornalarda delik delme ve gaga delme çevrimlerinin programlama komutları gösterilir. Vida açma çevrimindehatve, diş derinliği ve paso payı hesaplamaları yaptırılır. Vida işleme sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak durdurma ve kontrol sağlanır. Tema Özeti DPO CNC TORNALAMA ÇEVRİMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Tornalama Çevrimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornalama Çevrimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Tornalama Çevrimleri ile CNC Tornalama Çevrimleri arasında ilişki kurulur; CNC Tornalama Çevrimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornalama Çevrimleri) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornalama Çevrimleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Tornalama Çevrimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Tornalama Çevrimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornalama Çevrimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Vida işleme sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak durdurma ve kontrol sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Tornalama Çevrimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornalama Çevrimleri) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornalama Çevrimleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Tornalama Çevrimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Tornalama Çevrimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornalama Çevrimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Vida işleme sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak durdurma ve kontrol sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornalama Çevrimleri Konu CNC Tornalama Çevrimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC tornalarda delik ve vida çevrimlerinin programlamasını yapar. Açıklamalar YZ CNC tornalarda delik delme ve gaga delme çevrimlerinin programlama komutları gösterilir. Vida açma çevrimindehatve, diş derinliği ve paso payı hesaplamaları yaptırılır. Vida işleme sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak durdurma ve kontrol sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Tornalama Çevrimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Tornalama Çevrimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Tornalama Çevrimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC tornalarda delik ve vida çevrimlerinin programlamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC tornalarda delik delme ve gaga delme çevrimlerinin programlama komutları gösterilir. 2) Vida işleme sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak durdurma ve kontrol sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Vida açma çevrimindehatve, diş derinliği ve paso payı hesaplamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma	CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma	CNC tornalar için alt program yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Konu CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC tornalar için alt program yapar. CNC torna tezgahları için gerekli alt program komutları ve yapıları açıklanır. Alt programların ana program içerisinden çağrılması ve döngü mantığı örneklerle gösterilir. Tekrarlayan işleme operasyonları için alt program kodlaması uygulatılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC TORNADA ALT PROGRAM OLUŞTURMA VE AKTARMA ünitesine giriş: CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tekrarlayan işleme operasyonları için alt program kodlaması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC TORNADA ALT PROGRAM OLUŞTURMA VE AKTARMA ünitesine giriş: CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tekrarlayan işleme operasyonları için alt program kodlaması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Konu CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC tornalar için alt program yapar. Açıklamalar YZ CNC torna tezgahları için gerekli alt program komutları ve yapıları açıklanır. Alt programların ana program içerisinden çağrılması ve döngü mantığı örneklerle gösterilir. Tekrarlayan işleme operasyonları için alt program kodlaması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Tornalama Çevrimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC tornalar için alt program yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC torna tezgahları için gerekli alt program komutları ve yapıları açıklanır. 2) Alt programların ana program içerisinden çağrılması ve döngü mantığı örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tekrarlayan işleme operasyonları için alt program kodlaması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma	CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma	Bilgisayardan tezgâhlara tezgâhtan da bilgisayara program aktarır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Konu CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayardan tezgâhlara tezgâhtan da bilgisayara program aktarır. Bilgisayar ile CNC tezgahı arasında program aktarım protokolleri ve bağlantı ayarları açıklanır. Programların bilgisayardan tezgaha yüklenmesi ve tezgahtan bilgisayara yedeklenmesi uygulatılır. Tema Özeti DPO CNC TORNADA ALT PROGRAM OLUŞTURMA VE AKTARMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma arasında ilişki kurulur; CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Programların bilgisayardan tezgaha yüklenmesi ve tezgahtan bilgisayara yedeklenmesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Programların bilgisayardan tezgaha yüklenmesi ve tezgahtan bilgisayara yedeklenmesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Konu CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayardan tezgâhlara tezgâhtan da bilgisayara program aktarır. Açıklamalar YZ Bilgisayar ile CNC tezgahı arasında program aktarım protokolleri ve bağlantı ayarları açıklanır. Programların bilgisayardan tezgaha yüklenmesi ve tezgahtan bilgisayara yedeklenmesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayardan tezgâhlara tezgâhtan da bilgisayara program aktarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar ile CNC tezgahı arasında program aktarım protokolleri ve bağlantı ayarları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Programların bilgisayardan tezgaha yüklenmesi ve tezgahtan bilgisayara yedeklenmesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma	CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma	CNC tezgâh alarm mesajlarına göre oluşan sorunları giderir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Konu CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC tezgâh alarm mesajlarına göre oluşan sorunları giderir. CNC tezgah ekranında beliren alarm kodlarının anlamları ve hata türleri açıklanır. Alarm mesajlarına dayalı olarak karşılaşılan teknik sorunların giderme yöntemleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO CNC TORNADA ALT PROGRAM OLUŞTURMA VE AKTARMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma arasında ilişki kurulur; CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Alarm mesajlarına dayalı olarak karşılaşılan teknik sorunların giderme yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Alarm mesajlarına dayalı olarak karşılaşılan teknik sorunların giderme yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Konu CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC tezgâh alarm mesajlarına göre oluşan sorunları giderir. Açıklamalar YZ CNC tezgah ekranında beliren alarm kodlarının anlamları ve hata türleri açıklanır. Alarm mesajlarına dayalı olarak karşılaşılan teknik sorunların giderme yöntemleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC tezgâh alarm mesajlarına göre oluşan sorunları giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC tezgah ekranında beliren alarm kodlarının anlamları ve hata türleri açıklanır. 2) Alarm mesajlarına dayalı olarak karşılaşılan teknik sorunların giderme yöntemleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	CNC Freze Tezgâhları	CNC Freze Tezgâhları	CNC freze tezgâhlarının temel ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: CNC Freze Tezgâhları Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhları Konu CNC Freze Tezgâhları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhlarının temel ayarlarını yapar. CNC freze tezgâhının eksen referans noktalarının sıfırlanması uygulamalı olarak gösterilir. Tezgâh tablasının ve iş parçasının bağlama elemanlarıyla eksenel hizalaması yapılır. Tezgâhın çalışma esnasında dikkat edilecek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC FREZE TEZGÂHLARI ünitesine giriş: CNC Freze Tezgâhları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Freze Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Freze Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Freze Tezgâhları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgâhın çalışma esnasında dikkat edilecek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Freze Tezgâhları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC FREZE TEZGÂHLARI ünitesine giriş: CNC Freze Tezgâhları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Freze Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Freze Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Freze Tezgâhları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgâhın çalışma esnasında dikkat edilecek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhları Konu CNC Freze Tezgâhları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhlarının temel ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhının eksen referans noktalarının sıfırlanması uygulamalı olarak gösterilir. Tezgâh tablasının ve iş parçasının bağlama elemanlarıyla eksenel hizalaması yapılır. Tezgâhın çalışma esnasında dikkat edilecek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Freze Tezgâhları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Freze Tezgâhları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhlarının temel ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâh tablasının ve iş parçasının bağlama elemanlarıyla eksenel hizalaması yapılır. 2) Tezgâhın çalışma esnasında dikkat edilecek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) CNC freze tezgâhının eksen referans noktalarının sıfırlanması uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	CNC Freze Tezgâhları	CNC Freze Tezgâhları	CNC freze tezgâhlarının kontrol panelini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: CNC Freze Tezgâhları Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhları Konu CNC Freze Tezgâhları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhlarının kontrol panelini kullanır. Kontrol paneli üzerindeki tuş takımlarının ve mod anahtarlarının işlevleri açıklanır. Manuel veri giriş ekranının kullanımı ve program çalıştırma adımları uygulatılır. Panel üzerinden acil durdurma ve ilerleme hızı potansiyometrelerinin kullanımı gösterilir. Tema Özeti DPO CNC FREZE TEZGÂHLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Freze Tezgâhları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Freze Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Freze Tezgâhları ile CNC Freze Tezgâhları arasında ilişki kurulur; CNC Freze Tezgâhları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Freze Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Freze Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Freze Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Freze Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Freze Tezgâhları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Panel üzerinden acil durdurma ve ilerleme hızı potansiyometrelerinin kullanımı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Freze Tezgâhları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Freze Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Freze Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Freze Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Freze Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Freze Tezgâhları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Panel üzerinden acil durdurma ve ilerleme hızı potansiyometrelerinin kullanımı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhları Konu CNC Freze Tezgâhları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhlarının kontrol panelini kullanır. Açıklamalar YZ Kontrol paneli üzerindeki tuş takımlarının ve mod anahtarlarının işlevleri açıklanır. Manuel veri giriş ekranının kullanımı ve program çalıştırma adımları uygulatılır. Panel üzerinden acil durdurma ve ilerleme hızı potansiyometrelerinin kullanımı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Freze Tezgâhları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Freze Tezgâhları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Freze Tezgâhları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhlarının kontrol panelini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol paneli üzerindeki tuş takımlarının ve mod anahtarlarının işlevleri açıklanır. 2) Panel üzerinden acil durdurma ve ilerleme hızı potansiyometrelerinin kullanımı gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Manuel veri giriş ekranının kullanımı ve program çalıştırma adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	CNC Freze Tezgâhları	CNC Freze Tezgâhları	CNC frezede takımlarını operasyona uygun olarak seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: CNC Freze Tezgâhları Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhları Konu CNC Freze Tezgâhları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC frezede takımlarını operasyona uygun olarak seçer. Kalıp işleme operasyonunun özelliğine uygun kesici takımların geometrileri açıklanır. Kaba ve finis operasyonlarında kullanılacak takım türlerinin seçimi örneklerle gösterilir. Takım malzemesinin işlenecek kalıp malzemesine uygunluğu üzerinde durulur. Tema Özeti DPO CNC FREZE TEZGÂHLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Freze Tezgâhları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Freze Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Freze Tezgâhları ile CNC Freze Tezgâhları arasında ilişki kurulur; CNC Freze Tezgâhları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Freze Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Freze Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Freze Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Freze Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Freze Tezgâhları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Takım malzemesinin işlenecek kalıp malzemesine uygunluğu üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Freze Tezgâhları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Freze Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Freze Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Freze Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Freze Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Freze Tezgâhları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Takım malzemesinin işlenecek kalıp malzemesine uygunluğu üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhları Konu CNC Freze Tezgâhları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC frezede takımlarını operasyona uygun olarak seçer. Açıklamalar YZ Kalıp işleme operasyonunun özelliğine uygun kesici takımların geometrileri açıklanır. Kaba ve finis operasyonlarında kullanılacak takım türlerinin seçimi örneklerle gösterilir. Takım malzemesinin işlenecek kalıp malzemesine uygunluğu üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Freze Tezgâhları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Freze Tezgâhları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Freze Tezgâhları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC frezede takımlarını operasyona uygun olarak seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp işleme operasyonunun özelliğine uygun kesici takımların geometrileri açıklanır. 2) Kaba ve finis operasyonlarında kullanılacak takım türlerinin seçimi örneklerle gösterilir. 3) Takım malzemesinin işlenecek kalıp malzemesine uygunluğu üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Freze Tezgâhları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	CNC Freze Tezgâhları	CNC Freze Tezgâhları	CNC frezede takımı bağlayarak ayarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: CNC Freze Tezgâhları Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhları Konu CNC Freze Tezgâhları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC frezede takımı bağlayarak ayarlar. Kesici takımların pens ve malafalara uygun biçimde bağlanması uygulamalı olarak gösterilir. Takım boy ve çap telafi değerlerinin tezgâh kontrol ünitesine girilmesi sağlanır. Takım bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO CNC FREZE TEZGÂHLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Freze Tezgâhları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Freze Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Freze Tezgâhları ile CNC Freze Tezgâhları arasında ilişki kurulur; CNC Freze Tezgâhları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Freze Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Freze Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Freze Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Freze Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Freze Tezgâhları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Takım bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Freze Tezgâhları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Freze Tezgâhları) kısa sorularla yoklanır; CNC Freze Tezgâhları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Freze Tezgâhları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Freze Tezgâhları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Freze Tezgâhları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Takım bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhları Konu CNC Freze Tezgâhları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC frezede takımı bağlayarak ayarlar. Açıklamalar YZ Kesici takımların pens ve malafalara uygun biçimde bağlanması uygulamalı olarak gösterilir. Takım boy ve çap telafi değerlerinin tezgâh kontrol ünitesine girilmesi sağlanır. Takım bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Freze Tezgâhları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Freze Tezgâhları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Freze Tezgâhları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC frezede takımı bağlayarak ayarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Takım boy ve çap telafi değerlerinin tezgâh kontrol ünitesine girilmesi sağlanır. 2) Takım bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesici takımların pens ve malafalara uygun biçimde bağlanması uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	CNC Frezede Programlama	CNC Frezede Programlama	CNC freze tezgâhları için program yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: CNC Frezede Programlama Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezede Programlama Konu CNC Frezede Programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhları için program yapar. CNC freze tezgâhları için hazırlık komutları ve eksen hareketleri açıklanır. Kesme parametreleri belirlenerek uygun program yapısı oluşturulur. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC FREZEDE PROGRAMLAMA ünitesine giriş: CNC Frezede Programlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezede Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezede Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezede Programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesme parametreleri belirlenerek uygun program yapısı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezede Programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC FREZEDE PROGRAMLAMA ünitesine giriş: CNC Frezede Programlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezede Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezede Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezede Programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesme parametreleri belirlenerek uygun program yapısı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezede Programlama Konu CNC Frezede Programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhları için program yapar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhları için hazırlık komutları ve eksen hareketleri açıklanır. Kesme parametreleri belirlenerek uygun program yapısı oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezede Programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezede Programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Freze Tezgâhları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhları için program yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgâhları için hazırlık komutları ve eksen hareketleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesme parametreleri belirlenerek uygun program yapısı oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	CNC Frezede Programlama	CNC Frezede Programlama	CNC freze tezgâhları için mutlak programlama yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: CNC Frezede Programlama Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezede Programlama Konu CNC Frezede Programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhları için mutlak programlama yapar. Mutlak programlama sisteminin temel mantığı koordinat eksenleri üzerinden gösterilir. Parça sıfır noktası esas alınarak mutlak koordinat sistemine göre program yazılır. Tema Özeti DPO CNC FREZEDE PROGRAMLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Frezede Programlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezede Programlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Frezede Programlama ile CNC Frezede Programlama arasında ilişki kurulur; CNC Frezede Programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezede Programlama) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezede Programlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezede Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezede Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezede Programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Parça sıfır noktası esas alınarak mutlak koordinat sistemine göre program yazılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezede Programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezede Programlama) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezede Programlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezede Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezede Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezede Programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Parça sıfır noktası esas alınarak mutlak koordinat sistemine göre program yazılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezede Programlama Konu CNC Frezede Programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhları için mutlak programlama yapar. Açıklamalar YZ Mutlak programlama sisteminin temel mantığı koordinat eksenleri üzerinden gösterilir. Parça sıfır noktası esas alınarak mutlak koordinat sistemine göre program yazılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezede Programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezede Programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezede Programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhları için mutlak programlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mutlak programlama sisteminin temel mantığı koordinat eksenleri üzerinden gösterilir. 2) Parça sıfır noktası esas alınarak mutlak koordinat sistemine göre program yazılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Frezede Programlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	CNC Frezede Programlama	CNC Frezede Programlama	CNC freze tezgâhları için artışlı programlama yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: CNC Frezede Programlama Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezede Programlama Konu CNC Frezede Programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhları için artışlı programlama yapar. Artışlı programlama sisteminin mutlak programlamadan farkı örneklerle açıklanır. Tezgâh hareketleri bir önceki konuma göre hesaplanarak artışlı kodlar oluşturulur. Tema Özeti DPO CNC FREZEDE PROGRAMLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Frezede Programlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezede Programlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Frezede Programlama ile CNC Frezede Programlama arasında ilişki kurulur; CNC Frezede Programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezede Programlama) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezede Programlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezede Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezede Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezede Programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgâh hareketleri bir önceki konuma göre hesaplanarak artışlı kodlar oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezede Programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezede Programlama) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezede Programlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezede Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezede Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezede Programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgâh hareketleri bir önceki konuma göre hesaplanarak artışlı kodlar oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezede Programlama Konu CNC Frezede Programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhları için artışlı programlama yapar. Açıklamalar YZ Artışlı programlama sisteminin mutlak programlamadan farkı örneklerle açıklanır. Tezgâh hareketleri bir önceki konuma göre hesaplanarak artışlı kodlar oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezede Programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezede Programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezede Programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhları için artışlı programlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Artışlı programlama sisteminin mutlak programlamadan farkı örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tezgâh hareketleri bir önceki konuma göre hesaplanarak artışlı kodlar oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Temel CNC Frezeleme İşlemleri	Temel CNC Frezeleme İşlemleri	CNC freze programlarını simülasyon ile kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Temel CNC Frezeleme İşlemleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel CNC Frezeleme İşlemleri Konu Temel CNC Frezeleme İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze programlarını simülasyon ile kontrol eder. Hazırlanan CNC freze programları simülasyon yazılımına aktarılır. Program satırlarındaki olası hatalar simülasyon ekranında kontrol edilir. Kesici takım yolları ve hareketleri grafik ekranda incelenir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk TEMEL CNC FREZELEME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Temel CNC Frezeleme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel CNC Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesici takım yolları ve hareketleri grafik ekranda incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel CNC Frezeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk TEMEL CNC FREZELEME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Temel CNC Frezeleme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel CNC Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesici takım yolları ve hareketleri grafik ekranda incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel CNC Frezeleme İşlemleri Konu Temel CNC Frezeleme İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze programlarını simülasyon ile kontrol eder. Açıklamalar YZ Hazırlanan CNC freze programları simülasyon yazılımına aktarılır. Program satırlarındaki olası hatalar simülasyon ekranında kontrol edilir. Kesici takım yolları ve hareketleri grafik ekranda incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel CNC Frezeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezede Programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze programlarını simülasyon ile kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan CNC freze programları simülasyon yazılımına aktarılır. 2) Program satırlarındaki olası hatalar simülasyon ekranında kontrol edilir. 3) Kesici takım yolları ve hareketleri grafik ekranda incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Temel CNC Frezeleme İşlemleri	Temel CNC Frezeleme İşlemleri	CNC freze tezgâhında düzlem yüzey frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Temel CNC Frezeleme İşlemleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel CNC Frezeleme İşlemleri Konu Temel CNC Frezeleme İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında düzlem yüzey frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Düzlem yüzey frezeleme için gerekli kodlar ve kesme parametreleri belirlenir. Parça sifirlama ve iş parçasının tezgâh tablasına bağlanması uygulatılır. Tezgâh çalıştırılarak düzlem yüzey işleme operasyonu güvenle gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO TEMEL CNC FREZELEME İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel CNC Frezeleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel CNC Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel CNC Frezeleme İşlemleri ile Temel CNC Frezeleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; temel CNC Frezeleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel CNC Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel CNC Frezeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel CNC Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgâh çalıştırılarak düzlem yüzey işleme operasyonu güvenle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel CNC Frezeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel CNC Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel CNC Frezeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel CNC Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgâh çalıştırılarak düzlem yüzey işleme operasyonu güvenle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel CNC Frezeleme İşlemleri Konu Temel CNC Frezeleme İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında düzlem yüzey frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Açıklamalar YZ Düzlem yüzey frezeleme için gerekli kodlar ve kesme parametreleri belirlenir. Parça sifirlama ve iş parçasının tezgâh tablasına bağlanması uygulatılır. Tezgâh çalıştırılarak düzlem yüzey işleme operasyonu güvenle gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel CNC Frezeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel CNC Frezeleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında düzlem yüzey frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzlem yüzey frezeleme için gerekli kodlar ve kesme parametreleri belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parça sifirlama ve iş parçasının tezgâh tablasına bağlanması uygulatılır. 2) Tezgâh çalıştırılarak düzlem yüzey işleme operasyonu güvenle gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Temel CNC Frezeleme İşlemleri	Temel CNC Frezeleme İşlemleri	CNC freze tezgâhında kanal açma programlamasını ve frezeleme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Temel CNC Frezeleme İşlemleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel CNC Frezeleme İşlemleri Konu Temel CNC Frezeleme İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında kanal açma programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Kanal açma işlemleri için uygun kesici takım ve çevrim kodları seçilir. Kanal geometrisine uygun program satırları hazırlanarak tezgaha yüklenir. İş parçasında istenilen ölçü ve toleranslarda kanal frezeleme yapılır. Tema Özeti DPO TEMEL CNC FREZELEME İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel CNC Frezeleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel CNC Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel CNC Frezeleme İşlemleri ile Temel CNC Frezeleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; temel CNC Frezeleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel CNC Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel CNC Frezeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel CNC Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İş parçasında istenilen ölçü ve toleranslarda kanal frezeleme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel CNC Frezeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel CNC Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel CNC Frezeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel CNC Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İş parçasında istenilen ölçü ve toleranslarda kanal frezeleme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel CNC Frezeleme İşlemleri Konu Temel CNC Frezeleme İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında kanal açma programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Açıklamalar YZ Kanal açma işlemleri için uygun kesici takım ve çevrim kodları seçilir. Kanal geometrisine uygun program satırları hazırlanarak tezgaha yüklenir. İş parçasında istenilen ölçü ve toleranslarda kanal frezeleme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel CNC Frezeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel CNC Frezeleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında kanal açma programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kanal açma işlemleri için uygun kesici takım ve çevrim kodları seçilir. 2) Kanal geometrisine uygun program satırları hazırlanarak tezgaha yüklenir. 3) İş parçasında istenilen ölçü ve toleranslarda kanal frezeleme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	CNC Frezeleme İşlemleri	CNC Frezeleme İşlemleri	CNC freze tezgâhında delme ve delik büyütme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: CNC Frezeleme İşlemleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezeleme İşlemleri Konu CNC Frezeleme İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında delme ve delik büyütme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. CNC freze tezgahında delik delme ve delik büyütme döngülerinin kod yapısı açıklanır. Takım yolları ve kesme parametreleri belirlenerek delik işleme operasyonu simülasyonda gösterilir. İş parçasının tezgaha bağlanması ve işleme sürecinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC FREZELEME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: CNC Frezeleme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İş parçasının tezgaha bağlanması ve işleme sürecinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC FREZELEME İŞLEMLERİ ünitesine giriş: CNC Frezeleme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İş parçasının tezgaha bağlanması ve işleme sürecinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezeleme İşlemleri Konu CNC Frezeleme İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında delme ve delik büyütme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgahında delik delme ve delik büyütme döngülerinin kod yapısı açıklanır. Takım yolları ve kesme parametreleri belirlenerek delik işleme operasyonu simülasyonda gösterilir. İş parçasının tezgaha bağlanması ve işleme sürecinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel CNC Frezeleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında delme ve delik büyütme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgahında delik delme ve delik büyütme döngülerinin kod yapısı açıklanır. 2) Takım yolları ve kesme parametreleri belirlenerek delik işleme operasyonu simülasyonda gösterilir. 3) İş parçasının tezgaha bağlanması ve işleme sürecinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	CNC Frezeleme İşlemleri	CNC Frezeleme İşlemleri	CNC freze tezgâhında kavis frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: CNC Frezeleme İşlemleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezeleme İşlemleri Konu CNC Frezeleme İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında kavis frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Kavisli yüzeylerin oluşturulması için gerekli radyüs ve yay komutlarının kullanımı açıklanır. Kavis frezeleme programı yazılarak uygun kesici takımlarla işleme adımları uygulatılır. Tezgah kontrol paneli üzerinden eksen hareketleri ve ilerleme hızları hassasiyetle ayarlanır. Tema Özeti DPO CNC FREZELEME İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Frezeleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Frezeleme İşlemleri ile CNC Frezeleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; CNC Frezeleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgah kontrol paneli üzerinden eksen hareketleri ve ilerleme hızları hassasiyetle ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgah kontrol paneli üzerinden eksen hareketleri ve ilerleme hızları hassasiyetle ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezeleme İşlemleri Konu CNC Frezeleme İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında kavis frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Açıklamalar YZ Kavisli yüzeylerin oluşturulması için gerekli radyüs ve yay komutlarının kullanımı açıklanır. Kavis frezeleme programı yazılarak uygun kesici takımlarla işleme adımları uygulatılır. Tezgah kontrol paneli üzerinden eksen hareketleri ve ilerleme hızları hassasiyetle ayarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezeleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında kavis frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavisli yüzeylerin oluşturulması için gerekli radyüs ve yay komutlarının kullanımı açıklanır. 2) Tezgah kontrol paneli üzerinden eksen hareketleri ve ilerleme hızları hassasiyetle ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kavis frezeleme programı yazılarak uygun kesici takımlarla işleme adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	CNC Frezeleme İşlemleri	CNC Frezeleme İşlemleri	CNC freze tezgâhında profil frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: CNC Frezeleme İşlemleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezeleme İşlemleri Konu CNC Frezeleme İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında profil frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Profil frezeleme işleminde takım yarıçap telafisi komutlarının işlevi detaylı olarak açıklanır. Karmaşık profil geometrilerinin işlenmesine yönelik CNC programlama teknikleri örneklerle gösterilir. Parça konturunun tam ölçüsünde işlenmesi için kesme derinliği ve paso miktarları ayarlanır. Tema Özeti DPO CNC FREZELEME İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Frezeleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Frezeleme İşlemleri ile CNC Frezeleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; CNC Frezeleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Parça konturunun tam ölçüsünde işlenmesi için kesme derinliği ve paso miktarları ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezeleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeleme İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Parça konturunun tam ölçüsünde işlenmesi için kesme derinliği ve paso miktarları ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezeleme İşlemleri Konu CNC Frezeleme İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında profil frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Açıklamalar YZ Profil frezeleme işleminde takım yarıçap telafisi komutlarının işlevi detaylı olarak açıklanır. Karmaşık profil geometrilerinin işlenmesine yönelik CNC programlama teknikleri örneklerle gösterilir. Parça konturunun tam ölçüsünde işlenmesi için kesme derinliği ve paso miktarları ayarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezeleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezeleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında profil frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profil frezeleme işleminde takım yarıçap telafisi komutlarının işlevi detaylı olarak açıklanır. 2) Karmaşık profil geometrilerinin işlenmesine yönelik CNC programlama teknikleri örneklerle gösterilir. 3) Parça konturunun tam ölçüsünde işlenmesi için kesme derinliği ve paso miktarları ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Frezeleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	CNC Freze Çevrimleri	CNC Freze Çevrimleri	CNC frezelerde delik açma, büyütme, kılavuz ve rayba çekme çevrimlerini programlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: CNC Freze Çevrimleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Çevrimleri Konu CNC Freze Çevrimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC frezelerde delik açma, büyütme, kılavuz ve rayba çekme çevrimlerini programlar. Delik delme, büyütme, kılavuz ve rayba çekme çevrimlerinin kod yapısı açıklanır. G81, G82, G83 ve G84 gibi temel delik delme çevrim komutları örnek kodlarla gösterilir. Çevrim parametrelerinin eksen hareketleri üzerindeki etkileri detaylı olarak incelenir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC FREZE ÇEVRİMLERİ ünitesine giriş: CNC Freze Çevrimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Freze Çevrimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Freze Çevrimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Freze Çevrimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çevrim parametrelerinin eksen hareketleri üzerindeki etkileri detaylı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Freze Çevrimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC FREZE ÇEVRİMLERİ ünitesine giriş: CNC Freze Çevrimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Freze Çevrimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Freze Çevrimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Freze Çevrimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çevrim parametrelerinin eksen hareketleri üzerindeki etkileri detaylı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Çevrimleri Konu CNC Freze Çevrimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC frezelerde delik açma, büyütme, kılavuz ve rayba çekme çevrimlerini programlar. Açıklamalar YZ Delik delme, büyütme, kılavuz ve rayba çekme çevrimlerinin kod yapısı açıklanır. G81, G82, G83 ve G84 gibi temel delik delme çevrim komutları örnek kodlarla gösterilir. Çevrim parametrelerinin eksen hareketleri üzerindeki etkileri detaylı olarak incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Freze Çevrimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Freze Çevrimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezeleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC frezelerde delik açma, büyütme, kılavuz ve rayba çekme çevrimlerini programlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Delik delme, büyütme, kılavuz ve rayba çekme çevrimlerinin kod yapısı açıklanır. 2) G81, G82, G83 ve G84 gibi temel delik delme çevrim komutları örnek kodlarla gösterilir. 3) Çevrim parametrelerinin eksen hareketleri üzerindeki etkileri detaylı olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Freze Çevrimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	CNC Freze Çevrimleri	CNC Freze Çevrimleri	CNC frezelerde delik ve vida çevrimlerinin programlamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: CNC Freze Çevrimleri Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Çevrimleri Konu CNC Freze Çevrimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC frezelerde delik ve vida çevrimlerinin programlamasını yapar. Delik ve diş çekme işlemlerine ait döngü komutlarının kullanım amaçları açıklanır. Vida ve diş açma çevrimlerinde adım, derinlik ve devir sayısı hesaplamaları uygulatılır. Karmaşık delik grupları için alt program ve çevrim kombinasyonları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO CNC FREZE ÇEVRİMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Freze Çevrimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Freze Çevrimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Freze Çevrimleri ile CNC Freze Çevrimleri arasında ilişki kurulur; CNC Freze Çevrimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Freze Çevrimleri) kısa sorularla yoklanır; CNC Freze Çevrimleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Freze Çevrimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Freze Çevrimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Freze Çevrimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Karmaşık delik grupları için alt program ve çevrim kombinasyonları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Freze Çevrimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Freze Çevrimleri) kısa sorularla yoklanır; CNC Freze Çevrimleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Freze Çevrimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Freze Çevrimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Freze Çevrimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Karmaşık delik grupları için alt program ve çevrim kombinasyonları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Çevrimleri Konu CNC Freze Çevrimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC frezelerde delik ve vida çevrimlerinin programlamasını yapar. Açıklamalar YZ Delik ve diş çekme işlemlerine ait döngü komutlarının kullanım amaçları açıklanır. Vida ve diş açma çevrimlerinde adım, derinlik ve devir sayısı hesaplamaları uygulatılır. Karmaşık delik grupları için alt program ve çevrim kombinasyonları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Freze Çevrimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Freze Çevrimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Freze Çevrimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC frezelerde delik ve vida çevrimlerinin programlamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Delik ve diş çekme işlemlerine ait döngü komutlarının kullanım amaçları açıklanır. 2) Karmaşık delik grupları için alt program ve çevrim kombinasyonları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Vida ve diş açma çevrimlerinde adım, derinlik ve devir sayısı hesaplamaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma	CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma	CNC frezeler için alt program yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Konu CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC frezeler için alt program yapar. CNC freze tezgâhlarında tekrarlayan işlemler için ana program ile alt program ilişkisi açıklanır. Alt program döngüleri ve M kodları kullanılarak program satırları oluşturulur. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC FREZEDE ALT PROGRAM OLUŞTURMA VE AKTARMA ünitesine giriş: CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Alt program döngüleri ve M kodları kullanılarak program satırları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC FREZEDE ALT PROGRAM OLUŞTURMA VE AKTARMA ünitesine giriş: CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Alt program döngüleri ve M kodları kullanılarak program satırları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Konu CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC frezeler için alt program yapar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhlarında tekrarlayan işlemler için ana program ile alt program ilişkisi açıklanır. Alt program döngüleri ve M kodları kullanılarak program satırları oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Freze Çevrimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC frezeler için alt program yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgâhlarında tekrarlayan işlemler için ana program ile alt program ilişkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alt program döngüleri ve M kodları kullanılarak program satırları oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma	CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma	Bilgisayardan tezgâhlara tezgâhtan da bilgisayara program aktarır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Konu CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilgisayardan tezgâhlara tezgâhtan da bilgisayara program aktarır. Bilgisayar ile CNC freze tezgâhı arasındaki veri iletişim protokolleri açıklanır. Uygun haberleşme kabloları ve yazılımlar kullanılarak program aktarımı uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO CNC FREZEDE ALT PROGRAM OLUŞTURMA VE AKTARMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma arasında ilişki kurulur; CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uygun haberleşme kabloları ve yazılımlar kullanılarak program aktarımı uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uygun haberleşme kabloları ve yazılımlar kullanılarak program aktarımı uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Konu CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilgisayardan tezgâhlara tezgâhtan da bilgisayara program aktarır. Açıklamalar YZ Bilgisayar ile CNC freze tezgâhı arasındaki veri iletişim protokolleri açıklanır. Uygun haberleşme kabloları ve yazılımlar kullanılarak program aktarımı uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayardan tezgâhlara tezgâhtan da bilgisayara program aktarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar ile CNC freze tezgâhı arasındaki veri iletişim protokolleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun haberleşme kabloları ve yazılımlar kullanılarak program aktarımı uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma	CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma	CNC tezgâh alarm mesajlarına göre oluşan sorunları giderir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Dolu Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Konu CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC tezgâh alarm mesajlarına göre oluşan sorunları giderir. CNC freze tezgâhında karşılaşılan yaygın alarm kodlarının anlamları üzerinde durulur. Alarm mesajlarına göre mantıksal hata ayıklama ve giderme yöntemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO CNC FREZEDE ALT PROGRAM OLUŞTURMA VE AKTARMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma arasında ilişki kurulur; CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Alarm mesajlarına göre mantıksal hata ayıklama ve giderme yöntemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Alarm mesajlarına göre mantıksal hata ayıklama ve giderme yöntemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Konu CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC tezgâh alarm mesajlarına göre oluşan sorunları giderir. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhında karşılaşılan yaygın alarm kodlarının anlamları üzerinde durulur. Alarm mesajlarına göre mantıksal hata ayıklama ve giderme yöntemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC tezgâh alarm mesajlarına göre oluşan sorunları giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgâhında karşılaşılan yaygın alarm kodlarının anlamları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alarm mesajlarına göre mantıksal hata ayıklama ve giderme yöntemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Makine ve Tasarım Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Makine ve Tasarım Teknolojisi - Bilgisayar Destekli Endüstriyel Modelleme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında CNC Tezgâhlarında Kalıp Üretimi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. CNC Torna Tezgâhları (17 ders saati)

Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. CNC Torna Tezgâhları
  
  CNC torna tezgâhlarının temel ayarlarını yapar.
  CNC torna tezgâhlarının kontrol panelini kullanır.
  CNC torna takımlarını operasyona uygun olarak seçer.
  CNC tornada takım ayarı yapar.
2. CNC Tornada Programlama (13 ders saati)

Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. CNC Tornada Programlama
  
  CNC torna tezgâhları için program yapar.
  CNC torna tezgâhları için mutlak programlama yapar.
  CNC torna tezgâhları için artışlı programlama yapar.
3. CNC Torna İşlemleri 1 (8 ders saati)

Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. CNC Torna İşlemleri 1
  
  CNC torna programlarının simülasyon ile kontrolünü yapar.
  CNC tornada alın, silindirik ve konik tornalamanın programlamasını yapar.
4. CNC Torna İşlemleri 2 (8 ders saati)

Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. CNC Torna İşlemleri 2
  
  CNC torna tezgâhlarında delik açma ve büyütme programı yapar.
  CNC torna tezgâhlarında vida açma programını yapar.
5. CNC Tornalama Çevrimleri (8 ders saati)

Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. CNC Tornalama Çevrimleri
  
  CNC tornalarda boşaltma çevrimlerinin programlamasını yapar.
  CNC tornalarda delik ve vida çevrimlerinin programlamasını yapar.
6. CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma (13 ders saati)

Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. CNC Tornada Alt Program Oluşturma ve Aktarma
  
  CNC tornalar için alt program yapar.
  Bilgisayardan tezgâhlara tezgâhtan da bilgisayara program aktarır.
  CNC tezgâh alarm mesajlarına göre oluşan sorunları giderir.
7. CNC Freze Tezgâhları (17 ders saati)

Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. CNC Freze Tezgâhları
  
  CNC freze tezgâhlarının temel ayarlarını yapar.
  CNC freze tezgâhlarının kontrol panelini kullanır.
  CNC frezede takımlarını operasyona uygun olarak seçer.
  CNC frezede takımı bağlayarak ayarlar.
8. CNC Frezede Programlama (13 ders saati)

Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. CNC Frezede Programlama
  
  CNC freze tezgâhları için program yapar.
  CNC freze tezgâhları için mutlak programlama yapar.
  CNC freze tezgâhları için artışlı programlama yapar.
9. Temel CNC Frezeleme İşlemleri (13 ders saati)

Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Temel CNC Frezeleme İşlemleri
  
  CNC freze programlarını simülasyon ile kontrol eder.
  CNC freze tezgâhında düzlem yüzey frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar.
  CNC freze tezgâhında kanal açma programlamasını ve frezeleme işlemini yapar.
10. CNC Frezeleme İşlemleri (13 ders saati)

Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. CNC Frezeleme İşlemleri
  
  CNC freze tezgâhında delme ve delik büyütme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar.
  CNC freze tezgâhında kavis frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar.
  CNC freze tezgâhında profil frezeleme programlamasını ve frezeleme işlemini yapar.
11. CNC Freze Çevrimleri (8 ders saati)

Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. CNC Freze Çevrimleri
  
  CNC frezelerde delik açma, büyütme, kılavuz ve rayba çekme çevrimlerini programlar.
  CNC frezelerde delik ve vida çevrimlerinin programlamasını yapar.
12. CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma (13 ders saati)

Bu derste öğrenciye; CNC torna ve frezede kalıp parçalarının üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. CNC Frezede Alt Program Oluşturma ve Aktarma
  
  CNC frezeler için alt program yapar.
  Bilgisayardan tezgâhlara tezgâhtan da bilgisayara program aktarır.
  CNC tezgâh alarm mesajlarına göre oluşan sorunları giderir.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF CNC TEZGÂHLARINDA KALIP ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: CNC Torna Tezgâhları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: CNC Torna Tezgâhları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: CNC Torna Tezgâhları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF CNC TEZGÂHLARINDA KALIP ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI