T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FOTOGRAF VE SUNUM DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi	Çekim ayarlarını yapma	Çekim Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Konu Çekim ayarlarını yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekim Ayarlarını Yapar. Beyaz dengesini ve renk ısısını açıklar Net alan derinliği açıklanır. Enstantane açıklanır. Örtücü aralıklarındaki hareket etkilerini örneklerle açıklanır. ASA/ISO değerleri arasındaki farklar açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi ünitesine giriş: Çekim ayarlarını yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekim ayarlarını yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekim ayarlarını yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim ayarlarını yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "ASA/ISO değerleri arasındaki farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekim ayarlarını yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi ünitesine giriş: Çekim ayarlarını yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekim ayarlarını yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekim ayarlarını yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim ayarlarını yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "ASA/ISO değerleri arasındaki farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Konu Çekim ayarlarını yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekim Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Beyaz dengesini ve renk ısısını açıklar Net alan derinliği açıklanır. Enstantane açıklanır. Örtücü aralıklarındaki hareket etkilerini örneklerle açıklanır. ASA/ISO değerleri arasındaki farklar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekim ayarlarını yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekim ayarlarını yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekim Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beyaz dengesini ve renk ısısını açıklar. 2) Net alan derinliği açıklanır. 3) Enstantane açıklanır. 4) Örtücü aralıklarındaki hareket etkilerini örneklerle açıklanır. 5) ASA/ISO değerleri arasındaki farklar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekim ayarlarını yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi	Çekim ayarlarını yapma	Çekim Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Konu Çekim ayarlarını yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekim Ayarlarını Yapar. ASA/ISO aralıklarındaki gren/ noise (kumlanma) etkisi örneklerle açıklanır. Çözünürlüğün görüntü kalitesi üzerindeki etkisi açıklanır. AF(Otomatik netleme) seçenekleri arasındaki sebep/sonuç ilişkisi açıklanır. Fotoğraf makinesinde çekim ayarlarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekim ayarlarını yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekim ayarlarını yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekim ayarlarını yapma ile Çekim ayarlarını yapma arasında ilişki kurulur; çekim ayarlarını yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim ayarlarını yapma) kısa sorularla yoklanır; çekim ayarlarını yapma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekim ayarlarını yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekim ayarlarını yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim ayarlarını yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf makinesinde çekim ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekim ayarlarını yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim ayarlarını yapma) kısa sorularla yoklanır; çekim ayarlarını yapma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekim ayarlarını yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekim ayarlarını yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim ayarlarını yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf makinesinde çekim ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Konu Çekim ayarlarını yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekim Ayarlarını Yapar. Açıklamalar ASA/ISO aralıklarındaki gren/ noise (kumlanma) etkisi örneklerle açıklanır. Çözünürlüğün görüntü kalitesi üzerindeki etkisi açıklanır. AF(Otomatik netleme) seçenekleri arasındaki sebep/sonuç ilişkisi açıklanır. Fotoğraf makinesinde çekim ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekim ayarlarını yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekim ayarlarını yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekim ayarlarını yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekim Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ASA/ISO aralıklarındaki gren/ noise (kumlanma) etkisi örneklerle açıklanır. 2) Çözünürlüğün görüntü kalitesi üzerindeki etkisi açıklanır. 3) AF(Otomatik netleme) seçenekleri arasındaki sebep/sonuç ilişkisi açıklanır. 4) Fotoğraf makinesinde çekim ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekim ayarlarını yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi	Çekim ortamını ayarlar	Çekim Ortamının Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Konu Çekim ortamını ayarlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekim Ortamının Ayarlarını Yapar. Çekim aşamaları açıklanır. Çekim ortamının hazırlanmasının önemi açıklanır. Fotoğraf çekimlerinde karşılaşılan sorunlar açıklanır. Fotoğraf çekilecek ortam açıklanır. Fotoğraf çekim ortamının ayarlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekim ayarlarını yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekim ayarlarını yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekim ayarlarını yapma ile Çekim ortamını ayarlar arasında ilişki kurulur; çekim ortamını ayarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim ayarlarını yapma) kısa sorularla yoklanır; çekim ortamını ayarlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekim ortamını ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekim ortamını ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim ortamını ayarlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf çekim ortamının ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekim ortamını ayarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim ayarlarını yapma) kısa sorularla yoklanır; çekim ortamını ayarlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekim ortamını ayarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekim ortamını ayarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim ortamını ayarlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf çekim ortamının ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Konu Çekim ortamını ayarlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekim Ortamının Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Çekim aşamaları açıklanır. Çekim ortamının hazırlanmasının önemi açıklanır. Fotoğraf çekimlerinde karşılaşılan sorunlar açıklanır. Fotoğraf çekilecek ortam açıklanır. Fotoğraf çekim ortamının ayarlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekim ortamını ayarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekim ortamını ayarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekim ayarlarını yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekim Ortamının Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekim aşamaları açıklanır. 2) Çekim ortamının hazırlanmasının önemi açıklanır. 3) Fotoğraf çekimlerinde karşılaşılan sorunlar açıklanır. 4) Fotoğraf çekilecek ortam açıklanır. 5) Fotoğraf çekim ortamının ayarlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekim ortamını ayarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi	Çekim ekipmanlarının temizliği	Çekim Ekipmanlarının Temizliğini Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Konu Çekim ekipmanlarının temizliği Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekim Ekipmanlarının Temizliğini Yapar. Çekim ekipmanlarının temizliği için gerekli malzemeler açıklanır. Temizlik malzemelerinin özelliklerini ve kullanım alanları açıklanır. Çekim ekipmanlarına uygun saklama koşulları açıklanır. Çekim ekipmanlarının temizliğinin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekim ortamını ayarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekim ortamını ayarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekim ortamını ayarlar ile Çekim ekipmanlarının temizliği arasında ilişki kurulur; çekim ekipmanlarının temizliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim ortamını ayarlar) kısa sorularla yoklanır; çekim ekipmanlarının temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekim ekipmanlarının temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekim ekipmanlarının temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim ekipmanlarının temizliği). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çekim ekipmanlarının temizliğinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekim ekipmanlarının temizliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim ortamını ayarlar) kısa sorularla yoklanır; çekim ekipmanlarının temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekim ekipmanlarının temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekim ekipmanlarının temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim ekipmanlarının temizliği). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çekim ekipmanlarının temizliğinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Konu Çekim ekipmanlarının temizliği Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekim Ekipmanlarının Temizliğini Yapar. Açıklamalar Çekim ekipmanlarının temizliği için gerekli malzemeler açıklanır. Temizlik malzemelerinin özelliklerini ve kullanım alanları açıklanır. Çekim ekipmanlarına uygun saklama koşulları açıklanır. Çekim ekipmanlarının temizliğinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekim ekipmanlarının temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekim ekipmanlarının temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekim ortamını ayarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekim Ekipmanlarının Temizliğini Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekim ekipmanlarının temizliği için gerekli malzemeler açıklanır. 2) Temizlik malzemelerinin özelliklerini ve kullanım alanları açıklanır. 3) Çekim ekipmanlarına uygun saklama koşulları açıklanır. 4) Çekim ekipmanlarının temizliğinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekim ekipmanlarının temizliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi	Saklama ve arşivleme	Saklama ve Arşivleme Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Konu Saklama ve arşivleme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Saklama ve Arşivleme Yapar. Arşiv yapmanın önemi açıklanır. Arşiv yapılırken dikkate alınacak sıralama kıstasları açıklanır. Analog ve sayısal fotoğrafların farklı saklama koşullarında muhafaza edilmesi gerektiği açıklanır. Arşivleme aşamaları açıklanır. Fotoğrafların arşivlendiği donanımlar açıklanır. Ham dosya biçimlerini diğer dosya biçimlerine (jpeg, png, tiff, bmp vb.) dönüştürme yöntemleri açıklanır. Ham dosya türlerini açabilen yazılımlar açıklanır. Fotoğrafların saklanması ve arşivlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekim ekipmanlarının temizliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekim ekipmanlarının temizliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekim ekipmanlarının temizliği ile Saklama ve arşivleme arasında ilişki kurulur; saklama ve arşivleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim ekipmanlarının temizliği) kısa sorularla yoklanır; saklama ve arşivleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin saklama ve arşivleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler saklama ve arşivleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saklama ve arşivleme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafların saklanması ve arşivlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Saklama ve arşivleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim ekipmanlarının temizliği) kısa sorularla yoklanır; saklama ve arşivleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin saklama ve arşivleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler saklama ve arşivleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saklama ve arşivleme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafların saklanması ve arşivlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Konu Saklama ve arşivleme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Saklama ve Arşivleme Yapar. Açıklamalar Arşiv yapmanın önemi açıklanır. Arşiv yapılırken dikkate alınacak sıralama kıstasları açıklanır. Analog ve sayısal fotoğrafların farklı saklama koşullarında muhafaza edilmesi gerektiği açıklanır. Arşivleme aşamaları açıklanır. Fotoğrafların arşivlendiği donanımlar açıklanır. Ham dosya biçimlerini diğer dosya biçimlerine (jpeg, png, tiff, bmp vb.) dönüştürme yöntemleri açıklanır. Ham dosya türlerini açabilen yazılımlar açıklanır. Fotoğrafların saklanması ve arşivlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saklama ve arşivleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saklama ve arşivleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekim ekipmanlarının temizliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saklama ve Arşivleme Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arşiv yapmanın önemi açıklanır. 2) Arşiv yapılırken dikkate alınacak sıralama kıstasları açıklanır. 3) Analog ve sayısal fotoğrafların farklı saklama koşullarında muhafaza edilmesi gerektiği açıklanır. 4) Arşivleme aşamaları açıklanır. 5) Fotoğrafların arşivlendiği donanımlar açıklanır. 6) Ham dosya biçimlerini diğer dosya biçimlerine (jpeg, png, tiff, bmp vb.) dönüştürme yöntemleri açıklanır. 7) Ham dosya türlerini açabilen yazılımlar açıklanır. 8) Fotoğrafların saklanması ve arşivlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saklama ve arşivleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Dosya Boyutunun Ayarlanması	Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dosya Boyutunun Ayarlanması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar. Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır. Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır. Fotoğraf dosya boyutunun ayarlanması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesine giriş: Dosya Boyutunun Ayarlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dosya Boyutunun Ayarlanması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf dosya boyutunun ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dosya Boyutunun Ayarlanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesine giriş: Dosya Boyutunun Ayarlanması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dosya Boyutunun Ayarlanması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf dosya boyutunun ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dosya Boyutunun Ayarlanması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar. Açıklamalar Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır. Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır. Fotoğraf dosya boyutunun ayarlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dosya Boyutunun Ayarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Saklama ve arşivleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır. 2) Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır. 3) Fotoğraf dosya boyutunun ayarlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Dosya Boyutunun Ayarlanması	Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dosya Boyutunun Ayarlanması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar. Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dosya Boyutunun Ayarlanması ile Dosya Boyutunun Ayarlanması arasında ilişki kurulur; dosya Boyutunun Ayarlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısa sorularla yoklanır; dosya Boyutunun Ayarlanması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dosya Boyutunun Ayarlanması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dosya Boyutunun Ayarlanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısa sorularla yoklanır; dosya Boyutunun Ayarlanması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dosya Boyutunun Ayarlanması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dosya Boyutunun Ayarlanması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar. Açıklamalar Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dosya Boyutunun Ayarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Dosya Boyutunun Ayarlanması	Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dosya Boyutunun Ayarlanması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar. Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dosya Boyutunun Ayarlanması ile Dosya Boyutunun Ayarlanması arasında ilişki kurulur; dosya Boyutunun Ayarlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısa sorularla yoklanır; dosya Boyutunun Ayarlanması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dosya Boyutunun Ayarlanması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dosya Boyutunun Ayarlanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısa sorularla yoklanır; dosya Boyutunun Ayarlanması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dosya Boyutunun Ayarlanması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dosya Boyutunun Ayarlanması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar. Açıklamalar Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dosya Boyutunun Ayarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Dosya Boyutunun Ayarlanması	Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dosya Boyutunun Ayarlanması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar. Fotoğraf dosya boyutunun ayarlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dosya Boyutunun Ayarlanması ile Dosya Boyutunun Ayarlanması arasında ilişki kurulur; dosya Boyutunun Ayarlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısa sorularla yoklanır; dosya Boyutunun Ayarlanması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dosya Boyutunun Ayarlanması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf dosya boyutunun ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dosya Boyutunun Ayarlanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısa sorularla yoklanır; dosya Boyutunun Ayarlanması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dosya Boyutunun Ayarlanması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf dosya boyutunun ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dosya Boyutunun Ayarlanması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar. Açıklamalar Fotoğraf dosya boyutunun ayarlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dosya Boyutunun Ayarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraf dosya boyutunun ayarlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dosya Boyutunun Ayarlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Temel Renk Ayarları	Temel Renk Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Temel Renk Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel Renk Ayarlarını Yapar. Fotoğraftaki renk bozukluğu açıklanır. Fotoğrafta renk ayarı yapma yöntemleri açıklanır. Yapılan renk ayarının önemi açıklanır. Fotoğrafın temel renk ayarlarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dosya Boyutunun Ayarlanması ile Temel Renk Ayarları arasında ilişki kurulur; temel Renk Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısa sorularla yoklanır; temel Renk Ayarları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin temel Renk Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler temel Renk Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Renk Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafın temel renk ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Renk Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısa sorularla yoklanır; temel Renk Ayarları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin temel Renk Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler temel Renk Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Renk Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafın temel renk ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Temel Renk Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel Renk Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Fotoğraftaki renk bozukluğu açıklanır. Fotoğrafta renk ayarı yapma yöntemleri açıklanır. Yapılan renk ayarının önemi açıklanır. Fotoğrafın temel renk ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Renk Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Renk Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dosya Boyutunun Ayarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel Renk Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraftaki renk bozukluğu açıklanır. 2) Fotoğrafta renk ayarı yapma yöntemleri açıklanır. 3) Yapılan renk ayarının önemi açıklanır. 4) Fotoğrafın temel renk ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Renk Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Temel Renk Ayarları	Temel Renk Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Temel Renk Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel Renk Ayarlarını Yapar. Fotoğraftaki renk bozukluğu açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Renk Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Renk Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Renk Ayarları ile Temel Renk Ayarları arasında ilişki kurulur; temel Renk Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Renk Ayarları) kısa sorularla yoklanır; temel Renk Ayarları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin temel Renk Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler temel Renk Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Renk Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğraftaki renk bozukluğu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Renk Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Renk Ayarları) kısa sorularla yoklanır; temel Renk Ayarları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin temel Renk Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler temel Renk Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Renk Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğraftaki renk bozukluğu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Temel Renk Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel Renk Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Fotoğraftaki renk bozukluğu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Renk Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Renk Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Renk Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel Renk Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraftaki renk bozukluğu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Renk Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Temel Renk Ayarları	Temel Renk Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Temel Renk Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel Renk Ayarlarını Yapar. Fotoğrafta renk ayarı yapma yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Renk Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Renk Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Renk Ayarları ile Temel Renk Ayarları arasında ilişki kurulur; temel Renk Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Renk Ayarları) kısa sorularla yoklanır; temel Renk Ayarları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin temel Renk Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler temel Renk Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Renk Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafta renk ayarı yapma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Renk Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Renk Ayarları) kısa sorularla yoklanır; temel Renk Ayarları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin temel Renk Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler temel Renk Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Renk Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafta renk ayarı yapma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Temel Renk Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel Renk Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Fotoğrafta renk ayarı yapma yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Renk Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Renk Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Renk Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel Renk Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğrafta renk ayarı yapma yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Renk Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Temel Renk Ayarları	Temel Renk Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Temel Renk Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel Renk Ayarlarını Yapar. Yapılan renk ayarının önemi açıklanır. Fotoğrafın temel renk ayarlarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Renk Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Renk Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Renk Ayarları ile Temel Renk Ayarları arasında ilişki kurulur; temel Renk Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Renk Ayarları) kısa sorularla yoklanır; temel Renk Ayarları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin temel Renk Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler temel Renk Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Renk Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafın temel renk ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Renk Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Renk Ayarları) kısa sorularla yoklanır; temel Renk Ayarları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin temel Renk Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler temel Renk Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Renk Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafın temel renk ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Temel Renk Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel Renk Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Yapılan renk ayarının önemi açıklanır. Fotoğrafın temel renk ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Renk Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Renk Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Renk Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel Renk Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılan renk ayarının önemi açıklanır. 2) Fotoğrafın temel renk ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Renk Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Ton ve Kontrast Ayarları	Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Ton ve Kontrast Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar. Fotoğrafta ton ve kontrast ayarlamanın önemi açıklanır. Fotoğrafta kontrastın keskinlik üzerindeki etkisi açıklanır. Fotoğrafa ton ve kontrast ayarlarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Renk Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Renk Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Renk Ayarları ile Ton ve Kontrast Ayarları arasında ilişki kurulur; ton ve Kontrast Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Renk Ayarları) kısa sorularla yoklanır; ton ve Kontrast Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ton ve Kontrast Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafa ton ve kontrast ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ton ve Kontrast Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Renk Ayarları) kısa sorularla yoklanır; ton ve Kontrast Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ton ve Kontrast Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafa ton ve kontrast ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Ton ve Kontrast Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Fotoğrafta ton ve kontrast ayarlamanın önemi açıklanır. Fotoğrafta kontrastın keskinlik üzerindeki etkisi açıklanır. Fotoğrafa ton ve kontrast ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ton ve Kontrast Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Renk Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğrafta ton ve kontrast ayarlamanın önemi açıklanır. 2) Fotoğrafta kontrastın keskinlik üzerindeki etkisi açıklanır. 3) Fotoğrafa ton ve kontrast ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Ton ve Kontrast Ayarları	Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Ton ve Kontrast Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar. Fotoğrafta ton ve kontrast ayarlamanın önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ton ve Kontrast Ayarları ile Ton ve Kontrast Ayarları arasında ilişki kurulur; ton ve Kontrast Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) kısa sorularla yoklanır; ton ve Kontrast Ayarları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ton ve Kontrast Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafta ton ve kontrast ayarlamanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ton ve Kontrast Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) kısa sorularla yoklanır; ton ve Kontrast Ayarları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ton ve Kontrast Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafta ton ve kontrast ayarlamanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Ton ve Kontrast Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Fotoğrafta ton ve kontrast ayarlamanın önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ton ve Kontrast Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ton ve Kontrast Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğrafta ton ve kontrast ayarlamanın önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Ton ve Kontrast Ayarları	Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Ton ve Kontrast Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar. Fotoğrafta kontrastın keskinlik üzerindeki etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ton ve Kontrast Ayarları ile Ton ve Kontrast Ayarları arasında ilişki kurulur; ton ve Kontrast Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) kısa sorularla yoklanır; ton ve Kontrast Ayarları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ton ve Kontrast Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafta kontrastın keskinlik üzerindeki etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ton ve Kontrast Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) kısa sorularla yoklanır; ton ve Kontrast Ayarları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ton ve Kontrast Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafta kontrastın keskinlik üzerindeki etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Ton ve Kontrast Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Fotoğrafta kontrastın keskinlik üzerindeki etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ton ve Kontrast Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ton ve Kontrast Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğrafta kontrastın keskinlik üzerindeki etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Ton ve Kontrast Ayarları	Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Ton ve Kontrast Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar. Fotoğrafa ton ve kontrast ayarlarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ton ve Kontrast Ayarları ile Ton ve Kontrast Ayarları arasında ilişki kurulur; ton ve Kontrast Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) kısa sorularla yoklanır; ton ve Kontrast Ayarları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ton ve Kontrast Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafa ton ve kontrast ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ton ve Kontrast Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) kısa sorularla yoklanır; ton ve Kontrast Ayarları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ton ve Kontrast Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafa ton ve kontrast ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Ton ve Kontrast Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Fotoğrafa ton ve kontrast ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ton ve Kontrast Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ton ve Kontrast Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğrafa ton ve kontrast ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ton ve Kontrast Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Fotoğraf Rötüşlama	Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Fotoğraf Rötüşlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar. Temel rötuş araçları açıklanır. Fotoğrafa yapılacak olan düzenlemeler açıklanır. Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ton ve Kontrast Ayarları ile Fotoğraf Rötüşlama arasında ilişki kurulur; fotoğraf Rötüşlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Rötüşlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fotoğraf Rötüşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fotoğraf Rötüşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Rötüşlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğraf Rötüşlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ton ve Kontrast Ayarları) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Rötüşlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fotoğraf Rötüşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fotoğraf Rötüşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Rötüşlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Fotoğraf Rötüşlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar. Açıklamalar Temel rötuş araçları açıklanır. Fotoğrafa yapılacak olan düzenlemeler açıklanır. Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğraf Rötüşlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğraf Rötüşlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ton ve Kontrast Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel rötuş araçları açıklanır. 2) Fotoğrafa yapılacak olan düzenlemeler açıklanır. 3) Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğraf Rötüşlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Fotoğraf Rötüşlama	Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Fotoğraf Rötüşlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar. Temel rötuş araçları açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğraf Rötüşlama ile Fotoğraf Rötüşlama arasında ilişki kurulur; fotoğraf Rötüşlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Rötüşlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fotoğraf Rötüşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fotoğraf Rötüşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Rötüşlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Temel rötuş araçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğraf Rötüşlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Rötüşlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fotoğraf Rötüşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fotoğraf Rötüşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Rötüşlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Temel rötuş araçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Fotoğraf Rötüşlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar. Açıklamalar Temel rötuş araçları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğraf Rötüşlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğraf Rötüşlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğraf Rötüşlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel rötuş araçları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğraf Rötüşlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Fotoğraf Rötüşlama	Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Fotoğraf Rötüşlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar. Fotoğrafa yapılacak olan düzenlemeler açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğraf Rötüşlama ile Fotoğraf Rötüşlama arasında ilişki kurulur; fotoğraf Rötüşlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Rötüşlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fotoğraf Rötüşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fotoğraf Rötüşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Rötüşlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafa yapılacak olan düzenlemeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğraf Rötüşlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Rötüşlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fotoğraf Rötüşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fotoğraf Rötüşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Rötüşlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafa yapılacak olan düzenlemeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Fotoğraf Rötüşlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar. Açıklamalar Fotoğrafa yapılacak olan düzenlemeler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğraf Rötüşlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğraf Rötüşlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğraf Rötüşlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğrafa yapılacak olan düzenlemeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğraf Rötüşlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Fotoğraf Rötüşlama	Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Fotoğraf Rötüşlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar. Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğraf Rötüşlama ile Fotoğraf Rötüşlama arasında ilişki kurulur; fotoğraf Rötüşlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Rötüşlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fotoğraf Rötüşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fotoğraf Rötüşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Rötüşlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğraf Rötüşlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Rötüşlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fotoğraf Rötüşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fotoğraf Rötüşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Rötüşlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Fotoğraf Rötüşlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar. Açıklamalar Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğraf Rötüşlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğraf Rötüşlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğraf Rötüşlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğraf Rötüşlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Dekupe Yapma	Dekupe Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dekupe Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekupe Ayarlarını Yapar. Fotoğrafta kullanılacak dekupe yöntemleri açıklanır. Dekupe işlem basamakları açıklanır. Fotoğrafın dekupe ayarlarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğraf Rötüşlama ile Dekupe Yapma arasında ilişki kurulur; dekupe Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) kısa sorularla yoklanır; dekupe Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dekupe Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dekupe Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekupe Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafın dekupe ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dekupe Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Rötüşlama) kısa sorularla yoklanır; dekupe Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dekupe Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dekupe Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekupe Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafın dekupe ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dekupe Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekupe Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Fotoğrafta kullanılacak dekupe yöntemleri açıklanır. Dekupe işlem basamakları açıklanır. Fotoğrafın dekupe ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dekupe Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dekupe Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğraf Rötüşlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dekupe Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğrafta kullanılacak dekupe yöntemleri açıklanır. 2) Dekupe işlem basamakları açıklanır. 3) Fotoğrafın dekupe ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dekupe Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Dekupe Yapma	Dekupe Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dekupe Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekupe Ayarlarını Yapar. Fotoğrafta kullanılacak dekupe yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dekupe Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dekupe Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dekupe Yapma ile Dekupe Yapma arasında ilişki kurulur; dekupe Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekupe Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekupe Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dekupe Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dekupe Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekupe Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafta kullanılacak dekupe yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dekupe Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekupe Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekupe Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dekupe Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dekupe Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekupe Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafta kullanılacak dekupe yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dekupe Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekupe Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Fotoğrafta kullanılacak dekupe yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dekupe Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dekupe Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dekupe Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dekupe Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğrafta kullanılacak dekupe yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dekupe Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Dekupe Yapma	Dekupe Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dekupe Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekupe Ayarlarını Yapar. Dekupe işlem basamakları açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dekupe Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dekupe Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dekupe Yapma ile Dekupe Yapma arasında ilişki kurulur; dekupe Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekupe Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekupe Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dekupe Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dekupe Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekupe Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dekupe işlem basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dekupe Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekupe Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekupe Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dekupe Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dekupe Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekupe Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dekupe işlem basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dekupe Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekupe Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Dekupe işlem basamakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dekupe Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dekupe Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dekupe Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dekupe Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dekupe işlem basamakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dekupe Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Dekupe Yapma	Dekupe Ayarlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dekupe Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekupe Ayarlarını Yapar. Fotoğrafın dekupe ayarlarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dekupe Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dekupe Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dekupe Yapma ile Dekupe Yapma arasında ilişki kurulur; dekupe Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekupe Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekupe Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dekupe Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dekupe Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekupe Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafın dekupe ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dekupe Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekupe Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekupe Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dekupe Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dekupe Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekupe Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafın dekupe ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Dekupe Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekupe Ayarlarını Yapar. Açıklamalar Fotoğrafın dekupe ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dekupe Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dekupe Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dekupe Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dekupe Ayarlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğrafın dekupe ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dekupe Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Kaydetme Formatları	Kaydetme Formatlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Kaydetme Formatları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaydetme Formatlarını Yapar. Fotoğrafın kullanılacağı yer açıklanır. Dosya biçimleri açıklanır. Fotoğraf kaydetme formatlarını yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dekupe Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dekupe Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dekupe Yapma ile Kaydetme Formatları arasında ilişki kurulur; kaydetme Formatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekupe Yapma) kısa sorularla yoklanır; kaydetme Formatları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kaydetme Formatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kaydetme Formatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaydetme Formatları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf kaydetme formatlarını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaydetme Formatları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekupe Yapma) kısa sorularla yoklanır; kaydetme Formatları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kaydetme Formatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kaydetme Formatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaydetme Formatları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf kaydetme formatlarını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Kaydetme Formatları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaydetme Formatlarını Yapar. Açıklamalar Fotoğrafın kullanılacağı yer açıklanır. Dosya biçimleri açıklanır. Fotoğraf kaydetme formatlarını yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaydetme Formatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaydetme Formatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dekupe Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaydetme Formatlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğrafın kullanılacağı yer açıklanır. 2) Dosya biçimleri açıklanır. 3) Fotoğraf kaydetme formatlarını yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaydetme Formatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Kaydetme Formatları	Kaydetme Formatlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Kaydetme Formatları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaydetme Formatlarını Yapar. Fotoğrafın kullanılacağı yer açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaydetme Formatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaydetme Formatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaydetme Formatları ile Kaydetme Formatları arasında ilişki kurulur; kaydetme Formatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaydetme Formatları) kısa sorularla yoklanır; kaydetme Formatları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kaydetme Formatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kaydetme Formatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaydetme Formatları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafın kullanılacağı yer açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaydetme Formatları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaydetme Formatları) kısa sorularla yoklanır; kaydetme Formatları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kaydetme Formatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kaydetme Formatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaydetme Formatları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafın kullanılacağı yer açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Kaydetme Formatları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaydetme Formatlarını Yapar. Açıklamalar Fotoğrafın kullanılacağı yer açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaydetme Formatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaydetme Formatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaydetme Formatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaydetme Formatlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğrafın kullanılacağı yer açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaydetme Formatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Kaydetme Formatları	Kaydetme Formatlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Kaydetme Formatları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaydetme Formatlarını Yapar. Dosya biçimleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaydetme Formatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaydetme Formatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaydetme Formatları ile Kaydetme Formatları arasında ilişki kurulur; kaydetme Formatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaydetme Formatları) kısa sorularla yoklanır; kaydetme Formatları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kaydetme Formatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kaydetme Formatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaydetme Formatları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dosya biçimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaydetme Formatları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaydetme Formatları) kısa sorularla yoklanır; kaydetme Formatları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kaydetme Formatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kaydetme Formatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaydetme Formatları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dosya biçimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Kaydetme Formatları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaydetme Formatlarını Yapar. Açıklamalar Dosya biçimleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaydetme Formatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaydetme Formatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaydetme Formatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaydetme Formatlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dosya biçimleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaydetme Formatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme	Kaydetme Formatları	Kaydetme Formatlarını Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Kaydetme Formatları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaydetme Formatlarını Yapar. Fotoğraf kaydetme formatlarını yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme ünitesinin 24. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaydetme Formatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaydetme Formatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaydetme Formatları ile Kaydetme Formatları arasında ilişki kurulur; kaydetme Formatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaydetme Formatları) kısa sorularla yoklanır; kaydetme Formatları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kaydetme Formatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kaydetme Formatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaydetme Formatları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf kaydetme formatlarını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaydetme Formatları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaydetme Formatları) kısa sorularla yoklanır; kaydetme Formatları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kaydetme Formatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kaydetme Formatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaydetme Formatları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf kaydetme formatlarını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme Konu Kaydetme Formatları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaydetme Formatlarını Yapar. Açıklamalar Fotoğraf kaydetme formatlarını yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaydetme Formatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaydetme Formatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaydetme Formatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaydetme Formatlarını Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraf kaydetme formatlarını yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaydetme Formatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Sunu ve Portfolyo Hazırlama	Sunu Hazırlama Yapma	Sunu Hazırlar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Sunu ve Portfolyo Hazırlama Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Sunu Hazırlama Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sunu Hazırlar. Yeni sunu oluşturma seçenekleri açıklanır. Alt/üst bilgi penceresi seçenekleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sunu ve Portfolyo Hazırlama ünitesine giriş: Sunu Hazırlama Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sunu Hazırlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sunu Hazırlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunu Hazırlama Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alt/üst bilgi penceresi seçenekleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sunu Hazırlama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sunu ve Portfolyo Hazırlama ünitesine giriş: Sunu Hazırlama Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sunu Hazırlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sunu Hazırlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunu Hazırlama Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alt/üst bilgi penceresi seçenekleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Sunu Hazırlama Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sunu Hazırlar. Açıklamalar Yeni sunu oluşturma seçenekleri açıklanır. Alt/üst bilgi penceresi seçenekleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sunu Hazırlama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sunu Hazırlama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaydetme Formatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sunu Hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yeni sunu oluşturma seçenekleri açıklanır. 2) Alt/üst bilgi penceresi seçenekleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sunu Hazırlama Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Sunu ve Portfolyo Hazırlama	Sunu Hazırlama Yapma	Sunu Hazırlar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Sunu ve Portfolyo Hazırlama Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Sunu Hazırlama Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sunu Hazırlar. Sayfa yapısı özellikleri açıklanır. Tema özellikleri açıklanır. Yazdır penceresi özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Sunu ve Portfolyo Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sunu Hazırlama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sunu Hazırlama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sunu Hazırlama Yapma ile Sunu Hazırlama Yapma arasında ilişki kurulur; sunu Hazırlama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunu Hazırlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; sunu Hazırlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sunu Hazırlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sunu Hazırlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunu Hazırlama Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yazdır penceresi özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sunu Hazırlama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunu Hazırlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; sunu Hazırlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sunu Hazırlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sunu Hazırlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunu Hazırlama Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yazdır penceresi özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Sunu Hazırlama Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sunu Hazırlar. Açıklamalar Sayfa yapısı özellikleri açıklanır. Tema özellikleri açıklanır. Yazdır penceresi özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sunu Hazırlama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sunu Hazırlama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sunu Hazırlama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sunu Hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayfa yapısı özellikleri açıklanır. 2) Tema özellikleri açıklanır. 3) Yazdır penceresi özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sunu Hazırlama Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Sunu ve Portfolyo Hazırlama	Sunu Hazırlama Yapma	Sunu Hazırlar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Sunu ve Portfolyo Hazırlama Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Sunu Hazırlama Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sunu Hazırlar. Gösteri ayarla seçenekleri açıklanır. Sunu hazırlığı yapaması sağlanır. Tema Özeti DPO Sunu ve Portfolyo Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sunu Hazırlama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sunu Hazırlama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sunu Hazırlama Yapma ile Sunu Hazırlama Yapma arasında ilişki kurulur; sunu Hazırlama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunu Hazırlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; sunu Hazırlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sunu Hazırlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sunu Hazırlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunu Hazırlama Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sunu hazırlığı yapaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sunu Hazırlama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunu Hazırlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; sunu Hazırlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sunu Hazırlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sunu Hazırlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunu Hazırlama Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sunu hazırlığı yapaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Sunu Hazırlama Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sunu Hazırlar. Açıklamalar Gösteri ayarla seçenekleri açıklanır. Sunu hazırlığı yapaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sunu Hazırlama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sunu Hazırlama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sunu Hazırlama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sunu Hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gösteri ayarla seçenekleri açıklanır. 2) Sunu hazırlığı yapaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sunu Hazırlama Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Sunu ve Portfolyo Hazırlama	Sunum Yapma	Sunum Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Sunu ve Portfolyo Hazırlama Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Sunum Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sunum Yapar. Sunum yapılacak ortamda bulunması gereken özellikler açıklanır. Sunumda kullanılacak sistemler açıklanır. Sunum yaparken sık yapılan hatalar açıklanır. Tema Özeti DPO Sunu ve Portfolyo Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sunu Hazırlama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sunu Hazırlama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sunu Hazırlama Yapma ile Sunum Yapma arasında ilişki kurulur; sunum Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunu Hazırlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; sunum Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sunum Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sunum Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunum Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sunum yaparken sık yapılan hatalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sunum Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunu Hazırlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; sunum Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sunum Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sunum Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunum Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sunum yaparken sık yapılan hatalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Sunum Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sunum Yapar. Açıklamalar Sunum yapılacak ortamda bulunması gereken özellikler açıklanır. Sunumda kullanılacak sistemler açıklanır. Sunum yaparken sık yapılan hatalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sunum Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sunum Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sunu Hazırlama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sunum Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sunum yapılacak ortamda bulunması gereken özellikler açıklanır. 2) Sunumda kullanılacak sistemler açıklanır. 3) Sunum yaparken sık yapılan hatalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sunum Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Sunu ve Portfolyo Hazırlama	Sunum Yapma	Sunum Yapar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Sunu ve Portfolyo Hazırlama Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Sunum Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sunum Yapar. Yapılan işle ilgili doğabilecek kazaları ve korunma yolları açıklanır. Sunum yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Sunu ve Portfolyo Hazırlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sunum Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sunum Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sunum Yapma ile Sunum Yapma arasında ilişki kurulur; sunum Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunum Yapma) kısa sorularla yoklanır; sunum Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sunum Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sunum Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunum Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sunum yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sunum Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunum Yapma) kısa sorularla yoklanır; sunum Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sunum Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sunum Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sunum Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sunum yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Sunum Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sunum Yapar. Açıklamalar Yapılan işle ilgili doğabilecek kazaları ve korunma yolları açıklanır. Sunum yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sunum Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sunum Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sunum Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sunum Yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılan işle ilgili doğabilecek kazaları ve korunma yolları açıklanır. 2) Sunum yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sunum Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Sunu ve Portfolyo Hazırlama	Portfolyo Hazırlama	Portfolyo Hazırlar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Sunu ve Portfolyo Hazırlama Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Portfolyo Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Portfolyo Hazırlar. Portfolyonun önemini ve içeriği açıklanır. Portfolyo çeşitleri açıklanır. Tanıtım (portföy) dosyası hazırlarken dikkat edilecek noktalar açıklanır. Tema Özeti DPO Sunu ve Portfolyo Hazırlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sunum Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sunum Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sunum Yapma ile Portfolyo Hazırlama arasında ilişki kurulur; portfolyo Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunum Yapma) kısa sorularla yoklanır; portfolyo Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin portfolyo Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler portfolyo Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Portfolyo Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tanıtım (portföy) dosyası hazırlarken dikkat edilecek noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Portfolyo Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sunum Yapma) kısa sorularla yoklanır; portfolyo Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin portfolyo Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler portfolyo Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Portfolyo Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tanıtım (portföy) dosyası hazırlarken dikkat edilecek noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Portfolyo Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Portfolyo Hazırlar. Açıklamalar Portfolyonun önemini ve içeriği açıklanır. Portfolyo çeşitleri açıklanır. Tanıtım (portföy) dosyası hazırlarken dikkat edilecek noktalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Portfolyo Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Portfolyo Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sunum Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Portfolyo Hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Portfolyonun önemini ve içeriği açıklanır. 2) Portfolyo çeşitleri açıklanır. 3) Tanıtım (portföy) dosyası hazırlarken dikkat edilecek noktalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; portfolyo Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Sunu ve Portfolyo Hazırlama	Portfolyo Hazırlama	Portfolyo Hazırlar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Sunu ve Portfolyo Hazırlama Dolu Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Portfolyo Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Portfolyo Hazırlar. Port folyo güncellemesinin önemi açıklanır. Portfolyo hazırlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Sunu ve Portfolyo Hazırlama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Portfolyo Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Portfolyo Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Portfolyo Hazırlama ile Portfolyo Hazırlama arasında ilişki kurulur; portfolyo Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Portfolyo Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; portfolyo Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin portfolyo Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler portfolyo Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Portfolyo Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Portfolyo hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Portfolyo Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Portfolyo Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; portfolyo Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin portfolyo Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler portfolyo Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Portfolyo Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Portfolyo hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sunu ve Portfolyo Hazırlama Konu Portfolyo Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Portfolyo Hazırlar. Açıklamalar Port folyo güncellemesinin önemi açıklanır. Portfolyo hazırlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Fotoğraf Makinesi Görsel Sunum Programları Fotoğraf Düzenleme Yazılımları Işık Düzeneği Kaynaklar Fotograf ve Sunum Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Portfolyo Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Portfolyo Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Portfolyo Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Portfolyo Hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Port folyo güncellemesinin önemi açıklanır. 2) Portfolyo hazırlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; portfolyo Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotograf ve Sunum Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Fotograf ve Sunum Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Fotograf ve Sunum Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Makine ve Tasarım Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Fotograf ve Sunum Ders Bilgi Formu (DBF)
Fotograf ve Sunum Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Makine ve Tasarım Teknolojisi - Endüstriyel Ürünler Tasarımı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Fotograf ve Sunum dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi (15 ders saati)
- 1. Çekim ayarlarını yapma
  
  Çekim Ayarlarını Yapar.
  Beyaz dengesini ve renk ısısını açıklar
  Net alan derinliği açıklanır.
  Enstantane açıklanır.
  Örtücü aralıklarındaki hareket etkilerini örneklerle açıklanır.
  ASA/ISO değerleri arasındaki farklar açıklanır.
  ASA/ISO aralıklarındaki gren/ noise (kumlanma) etkisi örneklerle açıklanır.
  Çözünürlüğün görüntü kalitesi üzerindeki etkisi açıklanır.
  AF(Otomatik netleme) seçenekleri arasındaki sebep/sonuç ilişkisi açıklanır.
  Fotoğraf makinesinde çekim ayarlarının yapılması sağlanır.
- 2. Çekim ortamını ayarlar
  
  Çekim Ortamının Ayarlarını Yapar.
  Çekim aşamaları açıklanır.
  Çekim ortamının hazırlanmasının önemi açıklanır.
  Fotoğraf çekimlerinde karşılaşılan sorunlar açıklanır.
  Fotoğraf çekilecek ortam açıklanır.
  Fotoğraf çekim ortamının ayarlanması sağlanır.
- 3. Çekim ekipmanlarının temizliği
  
  Çekim Ekipmanlarının Temizliğini Yapar.
  Çekim ekipmanlarının temizliği için gerekli malzemeler açıklanır.
  Temizlik malzemelerinin özelliklerini ve kullanım alanları açıklanır.
  Çekim ekipmanlarına uygun saklama koşulları açıklanır.
  Çekim ekipmanlarının temizliğinin yapılması sağlanır.
- 4. Saklama ve arşivleme
  
  Saklama ve Arşivleme Yapar.
  Arşiv yapmanın önemi açıklanır.
  Arşiv yapılırken dikkate alınacak sıralama kıstasları açıklanır.
  Analog ve sayısal fotoğrafların farklı saklama koşullarında muhafaza edilmesi gerektiği açıklanır.
  Arşivleme aşamaları açıklanır.
  Fotoğrafların arşivlendiği donanımlar açıklanır.
  Ham dosya biçimlerini diğer dosya biçimlerine (jpeg, png, tiff, bmp vb.) dönüştürme yöntemleri açıklanır.
  Ham dosya türlerini açabilen yazılımlar açıklanır.
  Fotoğrafların saklanması ve arşivlenmesi sağlanır.
2. Bilgisayarda Fotoğraf Düzenleme (72 ders saati)
- 1. Dosya Boyutunun Ayarlanması
  
  Dosya Boyutunun Ayarlanmasını Yapar.
  Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır.
  Fotoğraf boyut ve çözünürlüğü ile ilgili temel terimler açıklanır.
  Fotoğraf dosya boyutunun ayarlanması sağlanır.
- 2. Temel Renk Ayarları
  
  Temel Renk Ayarlarını Yapar.
  Fotoğraftaki renk bozukluğu açıklanır.
  Fotoğrafta renk ayarı yapma yöntemleri açıklanır.
  Yapılan renk ayarının önemi açıklanır.
  Fotoğrafın temel renk ayarlarının yapılması sağlanır.
- 3. Ton ve Kontrast Ayarları
  
  Ton ve Kontrast Ayarlarını Yapar.
  Fotoğrafta ton ve kontrast ayarlamanın önemi açıklanır.
  Fotoğrafta kontrastın keskinlik üzerindeki etkisi açıklanır.
  Fotoğrafa ton ve kontrast ayarlarının yapılması sağlanır.
- 4. Fotoğraf Rötüşlama
  
  Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlar.
  Temel rötuş araçları açıklanır.
  Fotoğrafa yapılacak olan düzenlemeler açıklanır.
  Fotoğrafı kullanım amacına uygun rötuşlaması sağlanır.
- 5. Dekupe Yapma
  
  Dekupe Ayarlarını Yapar.
  Fotoğrafta kullanılacak dekupe yöntemleri açıklanır.
  Dekupe işlem basamakları açıklanır.
  Fotoğrafın dekupe ayarlarının yapılması sağlanır.
- 6. Kaydetme Formatları
  
  Kaydetme Formatlarını Yapar.
  Fotoğrafın kullanılacağı yer açıklanır.
  Dosya biçimleri açıklanır.
  Fotoğraf kaydetme formatlarını yapması sağlanır.
3. Sunu ve Portfolyo Hazırlama (21 ders saati)
- 1. Sunu Hazırlama Yapma
  
  Sunu Hazırlar.
  Yeni sunu oluşturma seçenekleri açıklanır.
  Alt/üst bilgi penceresi seçenekleri açıklanır.
  Sayfa yapısı özellikleri açıklanır.
  Tema özellikleri açıklanır.
  Yazdır penceresi özellikleri açıklanır.
  Gösteri ayarla seçenekleri açıklanır.
  Sunu hazırlığı yapaması sağlanır.
- 2. Sunum Yapma
  
  Sunum Yapar.
  Sunum yapılacak ortamda bulunması gereken özellikler açıklanır.
  Sunumda kullanılacak sistemler açıklanır.
  Sunum yaparken sık yapılan hatalar açıklanır.
  Yapılan işle ilgili doğabilecek kazaları ve korunma yolları açıklanır.
  Sunum yapması sağlanır.
- 3. Portfolyo Hazırlama
  
  Portfolyo Hazırlar.
  Portfolyonun önemini ve içeriği açıklanır.
  Portfolyo çeşitleri açıklanır.
  Tanıtım (portföy) dosyası hazırlarken dikkat edilecek noktalar açıklanır.
  Port folyo güncellemesinin önemi açıklanır.
  Portfolyo hazırlaması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak fotoğraf çekimi ve sunum hazırlama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

Bu ders 10 ve 11. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FOTOGRAF VE SUNUM DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Fotoğraf Makinesi Ayarları ve Çekimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FOTOGRAF VE SUNUM DERSİ DERS PLANI