T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İMALATTA KAYNAK DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği	Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri	Kaynak uygulamalarına ait iş sağlığı ve güvenliği risklerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynak uygulamalarına ait iş sağlığı ve güvenliği risklerini sıralar. Kaynak işlemlerinde karşılaşılabilecek olası tehlike ve riskler açıklanır. Risk değerlendirme süreçlerinde dikkat edilecek temel hususlar üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Kaynak uygulamalarına ait iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KAYNAK UYGULAMALARINA AİT İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kaynak uygulamalarına ait risk analizleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kaynak uygulamalarına ait risk analizleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Risk değerlendirme süreçlerinde dikkat edilecek temel hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KAYNAK UYGULAMALARINA AİT İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kaynak uygulamalarına ait risk analizleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kaynak uygulamalarına ait risk analizleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Risk değerlendirme süreçlerinde dikkat edilecek temel hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak uygulamalarına ait iş sağlığı ve güvenliği risklerini sıralar. Açıklamalar YZ Kaynak işlemlerinde karşılaşılabilecek olası tehlike ve riskler açıklanır. Risk değerlendirme süreçlerinde dikkat edilecek temel hususlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynak uygulamalarına ait iş sağlığı ve güvenliği risklerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak işlemlerinde karşılaşılabilecek olası tehlike ve riskler açıklanır. 2) Risk değerlendirme süreçlerinde dikkat edilecek temel hususlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaynak uygulamalarına ait risk analizleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği	Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar	Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımları kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımları kullanır. Kaynak işlemlerine uygun kişisel koruyucu donanımların seçimi uygulatılır. Kişisel koruyucu donanımların kullanım ve bakım kuralları gösterilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO KAYNAK UYGULAMALARINA AİT İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri ile Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar arasında ilişki kurulur; kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri) kısa sorularla yoklanır; kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri) kısa sorularla yoklanır; kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımları kullanır. Açıklamalar YZ Kaynak işlemlerine uygun kişisel koruyucu donanımların seçimi uygulatılır. Kişisel koruyucu donanımların kullanım ve bakım kuralları gösterilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımları kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucu donanımların kullanım ve bakım kuralları gösterilir. 2) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kaynak işlemlerine uygun kişisel koruyucu donanımların seçimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği	Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü	Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımları kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımları kontrol eder. Kaynak makineleri ve ekipmanlarının güvenlik donanımları kontrol ettirilir. Ekipman koruyucularının eksiksiz ve çalışır durumda olması sağlanır. Tema Özeti DPO KAYNAK UYGULAMALARINA AİT İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar ile Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü arasında ilişki kurulur; kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar) kısa sorularla yoklanır; kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ekipman koruyucularının eksiksiz ve çalışır durumda olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar) kısa sorularla yoklanır; kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ekipman koruyucularının eksiksiz ve çalışır durumda olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımları kontrol eder. Açıklamalar YZ Kaynak makineleri ve ekipmanlarının güvenlik donanımları kontrol ettirilir. Ekipman koruyucularının eksiksiz ve çalışır durumda olması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımları kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekipman koruyucularının eksiksiz ve çalışır durumda olması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kaynak makineleri ve ekipmanlarının güvenlik donanımları kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Kaynak Uygulamalarında Çevre Koruma Tedbirleri	Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler	Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirleri alır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kaynak Uygulamalarında Çevre Koruma Tedbirleri Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Uygulamalarında Çevre Koruma Tedbirleri Konu Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirleri alır. Kaynak atölyelerinde çevre güvenliğini tehlikeye atacak riskler üzerinde durulur. Zararlı gazların ve dumanların çevreye yayılmasını önleyici tedbirler açıklanır. Gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Tema Özeti MEB Kaynak uygulamalarında çevre koruma tedbirlerini alabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KAYNAK UYGULAMALARINDA ÇEVRE KORUMA TEDBİRLERİ ünitesine giriş: Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak çalışma alanı güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KAYNAK UYGULAMALARINDA ÇEVRE KORUMA TEDBİRLERİ ünitesine giriş: Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak çalışma alanı güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Uygulamalarında Çevre Koruma Tedbirleri Konu Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirleri alır. Açıklamalar YZ Kaynak atölyelerinde çevre güvenliğini tehlikeye atacak riskler üzerinde durulur. Zararlı gazların ve dumanların çevreye yayılmasını önleyici tedbirler açıklanır. Gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirleri alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zararlı gazların ve dumanların çevreye yayılmasını önleyici tedbirler açıklanır. 2) Gerekli kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kaynak atölyelerinde çevre güvenliğini tehlikeye atacak riskler üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Kaynak Uygulamalarında Çevre Koruma Tedbirleri	Kaynak uygulamalarında atık yönetimi	Kaynak uygulamalarında atık yönetim işlemlerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kaynak Uygulamalarında Çevre Koruma Tedbirleri Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Uygulamalarında Çevre Koruma Tedbirleri Konu Kaynak uygulamalarında atık yönetimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynak uygulamalarında atık yönetim işlemlerini uygular. Kaynak işlemlerinde ortaya çıkan cüruf, talaş ve artık malzemelerin sınıflandırılması açıklanır. Tehlikeli atıkların geri dönüşüm ve bertaraf süreçleri örneklerle gösterilir. Atıkların çevreye zarar vermeyecek şekilde uygun kaplarda depolanması sağlanır. Tema Özeti DPO KAYNAK UYGULAMALARINDA ÇEVRE KORUMA TEDBİRLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler ile Kaynak uygulamalarında atık yönetimi arasında ilişki kurulur; kaynak uygulamalarında atık yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler) kısa sorularla yoklanır; kaynak uygulamalarında atık yönetimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kaynak uygulamalarında atık yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kaynak uygulamalarında atık yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak uygulamalarında atık yönetimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Atıkların çevreye zarar vermeyecek şekilde uygun kaplarda depolanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynak uygulamalarında atık yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler) kısa sorularla yoklanır; kaynak uygulamalarında atık yönetimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kaynak uygulamalarında atık yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kaynak uygulamalarında atık yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak uygulamalarında atık yönetimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Atıkların çevreye zarar vermeyecek şekilde uygun kaplarda depolanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Uygulamalarında Çevre Koruma Tedbirleri Konu Kaynak uygulamalarında atık yönetimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak uygulamalarında atık yönetim işlemlerini uygular. Açıklamalar YZ Kaynak işlemlerinde ortaya çıkan cüruf, talaş ve artık malzemelerin sınıflandırılması açıklanır. Tehlikeli atıkların geri dönüşüm ve bertaraf süreçleri örneklerle gösterilir. Atıkların çevreye zarar vermeyecek şekilde uygun kaplarda depolanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynak uygulamalarında atık yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynak uygulamalarında atık yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynak uygulamalarında atık yönetim işlemlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak işlemlerinde ortaya çıkan cüruf, talaş ve artık malzemelerin sınıflandırılması açıklanır. 2) Tehlikeli atıkların geri dönüşüm ve bertaraf süreçleri örneklerle gösterilir. 3) Atıkların çevreye zarar vermeyecek şekilde uygun kaplarda depolanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaynak uygulamalarında atık yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Kaynak Uygulamalarında Çevre Koruma Tedbirleri	Kaynak sarf ürünleri depolama koşulları	Kaynak işleminde sarf ürünleri uygun şekilde depolar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kaynak Uygulamalarında Çevre Koruma Tedbirleri Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Uygulamalarında Çevre Koruma Tedbirleri Konu Kaynak sarf ürünleri depolama koşulları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynak işleminde sarf ürünleri uygun şekilde depolar. Kaynak elektrotları, teller ve gaz tüpleri gibi sarf malzemelerinin depolama şartları açıklanır. Malzemelerin nem, ısı ve kimyasal etkenlerden korunma yöntemleri üzerinde durulur. Depolama alanında havalandırma ve yangın güvenlik önlemleri eksiksiz uygulanır. Tema Özeti DPO KAYNAK UYGULAMALARINDA ÇEVRE KORUMA TEDBİRLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaynak uygulamalarında atık yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaynak uygulamalarında atık yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaynak uygulamalarında atık yönetimi ile Kaynak sarf ürünleri depolama koşulları arasında ilişki kurulur; kaynak sarf ürünleri depolama koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak uygulamalarında atık yönetimi) kısa sorularla yoklanır; kaynak sarf ürünleri depolama koşulları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kaynak sarf ürünleri depolama koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kaynak sarf ürünleri depolama koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak sarf ürünleri depolama koşulları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Depolama alanında havalandırma ve yangın güvenlik önlemleri eksiksiz uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynak sarf ürünleri depolama koşulları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak uygulamalarında atık yönetimi) kısa sorularla yoklanır; kaynak sarf ürünleri depolama koşulları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kaynak sarf ürünleri depolama koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kaynak sarf ürünleri depolama koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak sarf ürünleri depolama koşulları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Depolama alanında havalandırma ve yangın güvenlik önlemleri eksiksiz uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Uygulamalarında Çevre Koruma Tedbirleri Konu Kaynak sarf ürünleri depolama koşulları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak işleminde sarf ürünleri uygun şekilde depolar. Açıklamalar YZ Kaynak elektrotları, teller ve gaz tüpleri gibi sarf malzemelerinin depolama şartları açıklanır. Malzemelerin nem, ısı ve kimyasal etkenlerden korunma yöntemleri üzerinde durulur. Depolama alanında havalandırma ve yangın güvenlik önlemleri eksiksiz uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynak sarf ürünleri depolama koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynak sarf ürünleri depolama koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynak uygulamalarında atık yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynak işleminde sarf ürünleri uygun şekilde depolar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak elektrotları, teller ve gaz tüpleri gibi sarf malzemelerinin depolama şartları açıklanır. 2) Malzemelerin nem, ısı ve kimyasal etkenlerden korunma yöntemleri üzerinde durulur. 3) Depolama alanında havalandırma ve yangın güvenlik önlemleri eksiksiz uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaynak sarf ürünleri depolama koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Kaynak Yöntem Talimatları	pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler	pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kaynak Yöntem Talimatları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Yöntem Talimatları Konu pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeleri açıklar. PWPS ve WPS belgelerinde yer alan ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. Talimatlarda geçen kaynak sembolleri ile kısaltmaların anlamları detaylıca incelenir. Tema Özeti MEB Kaynak yöntem talimatlarını (pWPS / WPS) analiz edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KAYNAK YÖNTEM TALİMATLARI ünitesine giriş: pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Talimatlarda geçen kaynak sembolleri ile kısaltmaların anlamları detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KAYNAK YÖNTEM TALİMATLARI ünitesine giriş: pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Talimatlarda geçen kaynak sembolleri ile kısaltmaların anlamları detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Yöntem Talimatları Konu pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeleri açıklar. Açıklamalar YZ PWPS ve WPS belgelerinde yer alan ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. Talimatlarda geçen kaynak sembolleri ile kısaltmaların anlamları detaylıca incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynak sarf ürünleri depolama koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PWPS ve WPS belgelerinde yer alan ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. 2) Talimatlarda geçen kaynak sembolleri ile kısaltmaların anlamları detaylıca incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Kaynak Yöntem Talimatları	pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları	pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kaynak Yöntem Talimatları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Yöntem Talimatları Konu pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımlarını açıklar. PWPS talimatlarında belirtilen kaynak yöntemlerinin temel özellikleri açıklanır. İlgili talimata uygun olarak kullanılacak kaynak donanımları ve bileşenleri tanıtılır. Tema Özeti DPO KAYNAK YÖNTEM TALİMATLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler ile pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları arasında ilişki kurulur; pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler) kısa sorularla yoklanır; pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İlgili talimata uygun olarak kullanılacak kaynak donanımları ve bileşenleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler) kısa sorularla yoklanır; pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İlgili talimata uygun olarak kullanılacak kaynak donanımları ve bileşenleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Yöntem Talimatları Konu pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımlarını açıklar. Açıklamalar YZ PWPS talimatlarında belirtilen kaynak yöntemlerinin temel özellikleri açıklanır. İlgili talimata uygun olarak kullanılacak kaynak donanımları ve bileşenleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PWPS talimatlarında belirtilen kaynak yöntemlerinin temel özellikleri açıklanır. 2) İlgili talimata uygun olarak kullanılacak kaynak donanımları ve bileşenleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Kaynak Yöntem Talimatları	pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri	pWPS talimatlarını inceleyerek kaynak sarf malzemeleri seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kaynak Yöntem Talimatları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Yöntem Talimatları Konu pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB pWPS talimatlarını inceleyerek kaynak sarf malzemeleri seçer. PWPS talimatları incelenerek ana malzeme türüne uygun sarf malzemeleri belirlenir. Kaynak sarf malzemelerinin seçimi sırasında talimatlardaki teknik verilere dikkat edilir. Tema Özeti DPO KAYNAK YÖNTEM TALİMATLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları ile pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri arasında ilişki kurulur; pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kaynak sarf malzemelerinin seçimi sırasında talimatlardaki teknik verilere dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları) kısa sorularla yoklanır; pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kaynak sarf malzemelerinin seçimi sırasında talimatlardaki teknik verilere dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Yöntem Talimatları Konu pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar pWPS talimatlarını inceleyerek kaynak sarf malzemeleri seçer. Açıklamalar YZ PWPS talimatları incelenerek ana malzeme türüne uygun sarf malzemeleri belirlenir. Kaynak sarf malzemelerinin seçimi sırasında talimatlardaki teknik verilere dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: pWPS talimatlarını inceleyerek kaynak sarf malzemeleri seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PWPS talimatları incelenerek ana malzeme türüne uygun sarf malzemeleri belirlenir. 2) Kaynak sarf malzemelerinin seçimi sırasında talimatlardaki teknik verilere dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Kaynak Yöntem Talimatları	pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri	pWPS talimatlarına göre kaynak parametrelerini ayarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kaynak Yöntem Talimatları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kaynak Yöntem Talimatları Konu pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB pWPS talimatlarına göre kaynak parametrelerini ayarlar. PWPS talimatlarında belirtilen akım, voltaj ve hız gibi kaynak parametreleri açıklanır. Kaynak makinesi üzerinde gerekli parametre ayarları talimatlara uygun olarak yapılır. Tema Özeti DPO KAYNAK YÖNTEM TALİMATLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri ile pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri arasında ilişki kurulur; pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kaynak makinesi üzerinde gerekli parametre ayarları talimatlara uygun olarak yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kaynak makinesi üzerinde gerekli parametre ayarları talimatlara uygun olarak yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kaynak Yöntem Talimatları Konu pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar pWPS talimatlarına göre kaynak parametrelerini ayarlar. Açıklamalar YZ PWPS talimatlarında belirtilen akım, voltaj ve hız gibi kaynak parametreleri açıklanır. Kaynak makinesi üzerinde gerekli parametre ayarları talimatlara uygun olarak yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: pWPS talimatlarına göre kaynak parametrelerini ayarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PWPS talimatlarında belirtilen akım, voltaj ve hız gibi kaynak parametreleri açıklanır. 2) Kaynak makinesi üzerinde gerekli parametre ayarları talimatlara uygun olarak yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları	Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri	Örtülü elektrot ark kaynağının özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örtülü elektrot ark kaynağının özelliklerini açıklar. Örtülü elektrot ark kaynağının temel çalışma prensibi açıklanır. Yöntemin endüstriyel kullanım alanları ve avantajları üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile kaynak yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ÖRTÜLÜ ELEKTROT ARK (MMA) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesine giriş: Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yöntemin endüstriyel kullanım alanları ve avantajları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ÖRTÜLÜ ELEKTROT ARK (MMA) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesine giriş: Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yöntemin endüstriyel kullanım alanları ve avantajları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örtülü elektrot ark kaynağının özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Örtülü elektrot ark kaynağının temel çalışma prensibi açıklanır. Yöntemin endüstriyel kullanım alanları ve avantajları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örtülü elektrot ark kaynağının özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örtülü elektrot ark kaynağının temel çalışma prensibi açıklanır. 2) Yöntemin endüstriyel kullanım alanları ve avantajları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları	Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları	Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımlarını açıklar. Kaynak makineleri, kablolar ve penseler tanıtılır. Kullanılan elektrotların çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO ÖRTÜLÜ ELEKTROT ARK (MMA) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri ile Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları arasında ilişki kurulur; örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri) kısa sorularla yoklanır; örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kullanılan elektrotların çeşitleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri) kısa sorularla yoklanır; örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kullanılan elektrotların çeşitleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Kaynak makineleri, kablolar ve penseler tanıtılır. Kullanılan elektrotların çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak makineleri, kablolar ve penseler tanıtılır. 2) Kullanılan elektrotların çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları	Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri	Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemlerini yapar. Kaynak makinelerinin ve bağlantı kablolarının kontrolleri yapılır. Donanımların periyodik bakım işlemleri uygulatılır. Bakım ve kontrol sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO ÖRTÜLÜ ELEKTROT ARK (MMA) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları ile Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri arasında ilişki kurulur; kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları) kısa sorularla yoklanır; kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bakım ve kontrol sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları) kısa sorularla yoklanır; kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bakım ve kontrol sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Kaynak makinelerinin ve bağlantı kablolarının kontrolleri yapılır. Donanımların periyodik bakım işlemleri uygulatılır. Bakım ve kontrol sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak makinelerinin ve bağlantı kablolarının kontrolleri yapılır. 2) Bakım ve kontrol sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Donanımların periyodik bakım işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları	WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar	WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıkları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıkları yapar. WPS talimatlarındaki değerler incelenir. Kaynak yapılacak parçaların yüzey temizliği ve hazırlığı yapılır. Tema Özeti DPO ÖRTÜLÜ ELEKTROT ARK (MMA) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri ile WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar arasında ilişki kurulur; WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri) kısa sorularla yoklanır; WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kaynak yapılacak parçaların yüzey temizliği ve hazırlığı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri) kısa sorularla yoklanır; WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kaynak yapılacak parçaların yüzey temizliği ve hazırlığı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıkları yapar. Açıklamalar YZ WPS talimatlarındaki değerler incelenir. Kaynak yapılacak parçaların yüzey temizliği ve hazırlığı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıkları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) WPS talimatlarındaki değerler incelenir. 2) Kaynak yapılacak parçaların yüzey temizliği ve hazırlığı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları	Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Düz pozisyonda küt alın birleştirme teknikleri gösterilir. Örtülü elektrot ark kaynak yöntemiyle düz pozisyonda küt alın kaynağı uygulatılır. Çalışma sırasında uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Tema Özeti DPO ÖRTÜLÜ ELEKTROT ARK (MMA) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar ile Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Düz pozisyonda küt alın birleştirme teknikleri gösterilir. Örtülü elektrot ark kaynak yöntemiyle düz pozisyonda küt alın kaynağı uygulatılır. Çalışma sırasında uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düz pozisyonda küt alın birleştirme teknikleri gösterilir. 2) Çalışma sırasında uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örtülü elektrot ark kaynak yöntemiyle düz pozisyonda küt alın kaynağı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları	pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri	pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemlerini yapar. PWPS talimatlarına uygun kaynak ağzı açma işlemleri açıklanır. Parçalarda gerekli kök aralığı ve pah hazırlıkları yapılır. Tema Özeti DPO ÖRTÜLÜ ELEKTROT ARK (MMA) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri arasında ilişki kurulur; pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Parçalarda gerekli kök aralığı ve pah hazırlıkları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Parçalarda gerekli kök aralığı ve pah hazırlıkları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ PWPS talimatlarına uygun kaynak ağzı açma işlemleri açıklanır. Parçalarda gerekli kök aralığı ve pah hazırlıkları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PWPS talimatlarına uygun kaynak ağzı açma işlemleri açıklanır. 2) Parçalarda gerekli kök aralığı ve pah hazırlıkları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları	Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)	Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar. V kaynak ağzı açılmış parçalar düz pozisyonda birleştirilir. Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile V kaynağı uygulatılır. Kaynak işlemi esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO ÖRTÜLÜ ELEKTROT ARK (MMA) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri ile Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kaynak işlemi esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kaynak işlemi esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ V kaynak ağzı açılmış parçalar düz pozisyonda birleştirilir. Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile V kaynağı uygulatılır. Kaynak işlemi esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak işlemi esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) V kaynak ağzı açılmış parçalar düz pozisyonda birleştirilir. 2) Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile V kaynağı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları	Parçada kaynak kusur ve hata tespiti	Parçada kaynak kusur ve hataları tespit eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Parçada kaynak kusur ve hata tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Parçada kaynak kusur ve hataları tespit eder. Kaynak dikişlerinde görülen yaygın hatalar görsel olarak incelenir. Parçalarda oluşan kusur ve hataların tespiti yapılır. Tema Özeti DPO ÖRTÜLÜ ELEKTROT ARK (MMA) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) ile Parçada kaynak kusur ve hata tespiti arasında ilişki kurulur; parçada kaynak kusur ve hata tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; parçada kaynak kusur ve hata tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin parçada kaynak kusur ve hata tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler parçada kaynak kusur ve hata tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçada kaynak kusur ve hata tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Parçalarda oluşan kusur ve hataların tespiti yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parçada kaynak kusur ve hata tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)) kısa sorularla yoklanır; parçada kaynak kusur ve hata tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin parçada kaynak kusur ve hata tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler parçada kaynak kusur ve hata tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçada kaynak kusur ve hata tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Parçalarda oluşan kusur ve hataların tespiti yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Parçada kaynak kusur ve hata tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Parçada kaynak kusur ve hataları tespit eder. Açıklamalar YZ Kaynak dikişlerinde görülen yaygın hatalar görsel olarak incelenir. Parçalarda oluşan kusur ve hataların tespiti yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parçada kaynak kusur ve hata tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parçada kaynak kusur ve hata tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Parçada kaynak kusur ve hataları tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak dikişlerinde görülen yaygın hatalar görsel olarak incelenir. 2) Parçalarda oluşan kusur ve hataların tespiti yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parçada kaynak kusur ve hata tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları	Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı	Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı yapar. Yatay ve dikey pozisyonlarda köşe kaynak teknikleri gösterilir. İlgili pozisyonda köşe kaynağı uygulaması yaptırılır. Uygulama esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO ÖRTÜLÜ ELEKTROT ARK (MMA) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parçada kaynak kusur ve hata tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parçada kaynak kusur ve hata tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parçada kaynak kusur ve hata tespiti ile Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı arasında ilişki kurulur; yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçada kaynak kusur ve hata tespiti) kısa sorularla yoklanır; yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçada kaynak kusur ve hata tespiti) kısa sorularla yoklanır; yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı yapar. Açıklamalar YZ Yatay ve dikey pozisyonlarda köşe kaynak teknikleri gösterilir. İlgili pozisyonda köşe kaynağı uygulaması yaptırılır. Uygulama esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parçada kaynak kusur ve hata tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatay ve dikey pozisyonlarda köşe kaynak teknikleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İlgili pozisyonda köşe kaynağı uygulaması yaptırılır. 2) Uygulama esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları	Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)	Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar. Düz pozisyonda dış köşe birleştirme detayları açıklanır. Örtülü elektrot ark kaynağı ile dış köşe kaynağı uygulatılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO ÖRTÜLÜ ELEKTROT ARK (MMA) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı ile Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) arasında ilişki kurulur; düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı) kısa sorularla yoklanır; düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW); değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı) kısa sorularla yoklanır; düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Düz pozisyonda dış köşe birleştirme detayları açıklanır. Örtülü elektrot ark kaynağı ile dış köşe kaynağı uygulatılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düz pozisyonda dış köşe birleştirme detayları açıklanır. 2) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örtülü elektrot ark kaynağı ile dış köşe kaynağı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları	Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW)	Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) yapar. Levha ve boru birleştirmelerinde köşe kaynağı kuralları anlatılır. Yatay ve dikey pozisyonlarda levha boru köşe kaynağı uygulatılır. Kaynak çalışmasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulanır. Tema Özeti DPO ÖRTÜLÜ ELEKTROT ARK (MMA) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) ile Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) arasında ilişki kurulur; yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kaynak çalışmasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW); değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW)). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kaynak çalışmasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Levha ve boru birleştirmelerinde köşe kaynağı kuralları anlatılır. Yatay ve dikey pozisyonlarda levha boru köşe kaynağı uygulatılır. Kaynak çalışmasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Levha ve boru birleştirmelerinde köşe kaynağı kuralları anlatılır. 2) Kaynak çalışmasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatay ve dikey pozisyonlarda levha boru köşe kaynağı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları	Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)	Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Boruların döndürülerek kaynak yapılmasına yönelik teknikler gösterilir. Düz pozisyonda küt alın boru kaynağı uygulatılır. Borulama çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Yatayda sabit çelik borularda PH pozisyonu için uygun kök pasosu teknikleri açıklanır. Aşağıdan yukarıya kaynak yaparken elektrot açısı ve hareket manipülasyonu uygulamalı olarak gösterilir. Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz biçimde kullanılarak gerekli iş sağlığı tedbirleri alınır. Kök ve dolgu pasolarında oluşan cüruf temizliği yapılarak kaynak dikişi kalitesi kontrol edilir. Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Tema Özeti DPO ÖRTÜLÜ ELEKTROT ARK (MMA) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) ile Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) arasında ilişki kurulur; boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kök ve dolgu pasolarında oluşan cüruf temizliği yapılarak kaynak dikişi kalitesi kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW); değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW)) kısa sorularla yoklanır; boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kök ve dolgu pasolarında oluşan cüruf temizliği yapılarak kaynak dikişi kalitesi kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları Konu Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Boruların döndürülerek kaynak yapılmasına yönelik teknikler gösterilir. Düz pozisyonda küt alın boru kaynağı uygulatılır. Borulama çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Yatayda sabit çelik borularda PH pozisyonu için uygun kök pasosu teknikleri açıklanır. Aşağıdan yukarıya kaynak yaparken elektrot açısı ve hareket manipülasyonu uygulamalı olarak gösterilir. Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz biçimde kullanılarak gerekli iş sağlığı tedbirleri alınır. Kök ve dolgu pasolarında oluşan cüruf temizliği yapılarak kaynak dikişi kalitesi kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boruların döndürülerek kaynak yapılmasına yönelik teknikler gösterilir. 2) Borulama çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 3) Yatayda sabit çelik borularda PH pozisyonu için uygun kök pasosu teknikleri açıklanır. 4) Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz biçimde kullanılarak gerekli iş sağlığı tedbirleri alınır. 5) Kök ve dolgu pasolarında oluşan cüruf temizliği yapılarak kaynak dikişi kalitesi kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Düz pozisyonda küt alın boru kaynağı uygulatılır. 2) Aşağıdan yukarıya kaynak yaparken elektrot açısı ve hareket manipülasyonu uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları	Koruyucu gaz akış ayarı	Koruyucu gaz akış hızını ayarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu Koruyucu gaz akış ayarı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koruyucu gaz akış hızını ayarlar. Koruyucu gaz debimetresi üzerinde akış hızı ayarı yapılır. Kaynak parametrelerine uygun gaz seçimi ve basınç ayarı gösterilir. Tema Özeti MEB Gaz korumalı metal ark kaynak yöntemi ile kaynak yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk GAZ KORUMALI METAL ARK (MAG) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesine giriş: Koruyucu gaz akış ayarı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin koruyucu gaz akış ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler koruyucu gaz akış ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruyucu gaz akış ayarı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kaynak parametrelerine uygun gaz seçimi ve basınç ayarı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koruyucu gaz akış ayarı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk GAZ KORUMALI METAL ARK (MAG) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesine giriş: Koruyucu gaz akış ayarı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin koruyucu gaz akış ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler koruyucu gaz akış ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruyucu gaz akış ayarı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kaynak parametrelerine uygun gaz seçimi ve basınç ayarı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu Koruyucu gaz akış ayarı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koruyucu gaz akış hızını ayarlar. Açıklamalar YZ Koruyucu gaz debimetresi üzerinde akış hızı ayarı yapılır. Kaynak parametrelerine uygun gaz seçimi ve basınç ayarı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koruyucu gaz akış ayarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koruyucu gaz akış ayarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) / Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koruyucu gaz akış hızını ayarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Koruyucu gaz debimetresi üzerinde akış hızı ayarı yapılır. 2) Kaynak parametrelerine uygun gaz seçimi ve basınç ayarı gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; koruyucu gaz akış ayarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması	MAG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar. Kaynak makinesi, torç ve şasi bağlantıları kontrol edilerek hazırlanır. Tel sürme mekanizması ve akım memesi kontrolü uygulatılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO GAZ KORUMALI METAL ARK (MAG) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koruyucu gaz akış ayarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koruyucu gaz akış ayarı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koruyucu gaz akış ayarı ile MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması arasında ilişki kurulur; MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Koruyucu gaz akış ayarı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Koruyucu gaz akış ayarı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar. Açıklamalar YZ Kaynak makinesi, torç ve şasi bağlantıları kontrol edilerek hazırlanır. Tel sürme mekanizması ve akım memesi kontrolü uygulatılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koruyucu gaz akış ayarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak makinesi, torç ve şasi bağlantıları kontrol edilerek hazırlanır. 2) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tel sürme mekanizması ve akım memesi kontrolü uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı	MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar. Kalın malzemelerde ağız açma işlemleri ve kök pasosu uygulaması yapılır. Düz PA pozisyonunda çok pasolu V alından kaynak uygulaması uygulatılır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanım kullanılır. Tema Özeti DPO GAZ KORUMALI METAL ARK (MAG) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması ile MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanım kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanım kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Kalın malzemelerde ağız açma işlemleri ve kök pasosu uygulaması yapılır. Düz PA pozisyonunda çok pasolu V alından kaynak uygulaması uygulatılır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanım kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanım kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalın malzemelerde ağız açma işlemleri ve kök pasosu uygulaması yapılır. 2) Düz PA pozisyonunda çok pasolu V alından kaynak uygulaması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı	MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Yatay dikey PB pozisyonunda birleştirme aralığı ve torç açısı ayarlanır. Köşe kaynağında dikiş profili ve erime kusurlarının önlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO GAZ KORUMALI METAL ARK (MAG) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı ile MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Köşe kaynağında dikiş profili ve erime kusurlarının önlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Köşe kaynağında dikiş profili ve erime kusurlarının önlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Yatay dikey PB pozisyonunda birleştirme aralığı ve torç açısı ayarlanır. Köşe kaynağında dikiş profili ve erime kusurlarının önlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatay dikey PB pozisyonunda birleştirme aralığı ve torç açısı ayarlanır. 2) Köşe kaynağında dikiş profili ve erime kusurlarının önlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı	MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) yapar. Levha ile boru birleşimlerinde uygun ısı girdisi ve torç hareketi gösterilir. Yatay dikey PB pozisyonunda sızdırmazlık sağlayan köşe kaynağı uygulatılır. Tema Özeti DPO GAZ KORUMALI METAL ARK (MAG) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı ile MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatay dikey PB pozisyonunda sızdırmazlık sağlayan köşe kaynağı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatay dikey PB pozisyonunda sızdırmazlık sağlayan köşe kaynağı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Levha ile boru birleşimlerinde uygun ısı girdisi ve torç hareketi gösterilir. Yatay dikey PB pozisyonunda sızdırmazlık sağlayan köşe kaynağı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Levha ile boru birleşimlerinde uygun ısı girdisi ve torç hareketi gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatay dikey PB pozisyonunda sızdırmazlık sağlayan köşe kaynağı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı	MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar. Düz PA pozisyonunda dış köşe birleştirmelerinde kök nüfuziyeti sağlanır. Köşe kaynaklarında yanma oluğu oluşumunu engelleyen akım ayarı yapılır. Tema Özeti DPO GAZ KORUMALI METAL ARK (MAG) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı ile MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Köşe kaynaklarında yanma oluğu oluşumunu engelleyen akım ayarı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Köşe kaynaklarında yanma oluğu oluşumunu engelleyen akım ayarı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar. Açıklamalar YZ Düz PA pozisyonunda dış köşe birleştirmelerinde kök nüfuziyeti sağlanır. Köşe kaynaklarında yanma oluğu oluşumunu engelleyen akım ayarı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düz PA pozisyonunda dış köşe birleştirmelerinde kök nüfuziyeti sağlanır. 2) Köşe kaynaklarında yanma oluğu oluşumunu engelleyen akım ayarı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı	MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Aşağıdan yukarıya PF pozisyonunda salınımlı torç hareketi teknikleri gösterilir. Küt alın BW kaynağında cüruf ve gözenek kontrolü uygulatılır. Tema Özeti DPO GAZ KORUMALI METAL ARK (MAG) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı ile MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Küt alın BW kaynağında cüruf ve gözenek kontrolü uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Küt alın BW kaynağında cüruf ve gözenek kontrolü uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Aşağıdan yukarıya PF pozisyonunda salınımlı torç hareketi teknikleri gösterilir. Küt alın BW kaynağında cüruf ve gözenek kontrolü uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşağıdan yukarıya PF pozisyonunda salınımlı torç hareketi teknikleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Küt alın BW kaynağında cüruf ve gözenek kontrolü uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı	MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar. Yukarıdan aşağıya PG pozisyonunda kaynak hızı ve ark boyu ayarlanır. İnce ve kalın kesitlerde küt alın kaynak dikiş kalitesi incelenir. Tema Özeti DPO GAZ KORUMALI METAL ARK (MAG) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı ile MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İnce ve kalın kesitlerde küt alın kaynak dikiş kalitesi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İnce ve kalın kesitlerde küt alın kaynak dikiş kalitesi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar. Açıklamalar YZ Yukarıdan aşağıya PG pozisyonunda kaynak hızı ve ark boyu ayarlanır. İnce ve kalın kesitlerde küt alın kaynak dikiş kalitesi incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yukarıdan aşağıya PG pozisyonunda kaynak hızı ve ark boyu ayarlanır. 2) İnce ve kalın kesitlerde küt alın kaynak dikiş kalitesi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı	MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Boruların eksenel döndürülmesiyle düz PA pozisyonunda birleştirme yapılır. Küt alın kaynak ağzı hazırlığı ve kök sızdırmazlığı kontrol edilir. Tema Özeti DPO GAZ KORUMALI METAL ARK (MAG) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı ile MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Küt alın kaynak ağzı hazırlığı ve kök sızdırmazlığı kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Küt alın kaynak ağzı hazırlığı ve kök sızdırmazlığı kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Boruların eksenel döndürülmesiyle düz PA pozisyonunda birleştirme yapılır. Küt alın kaynak ağzı hazırlığı ve kök sızdırmazlığı kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boruların eksenel döndürülmesiyle düz PA pozisyonunda birleştirme yapılır. 2) Küt alın kaynak ağzı hazırlığı ve kök sızdırmazlığı kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları	MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı	MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Yatayda sabit borularda aşağıdan yukarıya PH pozisyonu ilerleme açıları gösterilir. Kök ve kapak pasolarının başarıyla tamamlanması sağlanır. Yatayda sabit borularda yukarıdan aşağıya PJ pozisyonu kaynak teknikleri uygulanır. Çevresel kaynak boyunca ark kararlılığı ve dikiş düzgünlüğü denetlenir. MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Tema Özeti DPO GAZ KORUMALI METAL ARK (MAG) KAYNAK UYGULAMALARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı ile MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı arasında ilişki kurulur; MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çevresel kaynak boyunca ark kararlılığı ve dikiş düzgünlüğü denetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı) kısa sorularla yoklanır; MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çevresel kaynak boyunca ark kararlılığı ve dikiş düzgünlüğü denetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları Konu MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Açıklamalar YZ Yatayda sabit borularda aşağıdan yukarıya PH pozisyonu ilerleme açıları gösterilir. Kök ve kapak pasolarının başarıyla tamamlanması sağlanır. Yatayda sabit borularda yukarıdan aşağıya PJ pozisyonu kaynak teknikleri uygulanır. Çevresel kaynak boyunca ark kararlılığı ve dikiş düzgünlüğü denetlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda sabit borularda aşağıdan yukarıya PH pozisyonu ilerleme açıları gösterilir. 2) Kök ve kapak pasolarının başarıyla tamamlanması sağlanır. 3) Yatayda sabit borularda yukarıdan aşağıya PJ pozisyonu kaynak teknikleri uygulanır. 4) Çevresel kaynak boyunca ark kararlılığı ve dikiş düzgünlüğü denetlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	El ile Mekanik ve Termal Kesme	El ile taşlama makinesinde kesme	El ile taşlama makinesinde kesme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: El ile Mekanik ve Termal Kesme Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El ile Mekanik ve Termal Kesme Konu El ile taşlama makinesinde kesme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El ile taşlama makinesinde kesme yapar. El ile taşlama makinesi kullanılarak yapılan metal kesme işlemleri uygulamalı olarak gösterilir. Çalışma esnasında uygun koruyucu donanımların kullanılması ve güvenlik tedbirlerinin alınması sağlanır. Taşlama disklerinin seçimi ve kesme açısının doğru ayarlanması üzerinde durulur. Tema Özeti MEB El ile mekanik ve termal kesme yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk EL İLE MEKANİK VE TERMAL KESME ünitesine giriş: El ile taşlama makinesinde kesme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin el ile taşlama makinesinde kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler el ile taşlama makinesinde kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile taşlama makinesinde kesme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Taşlama disklerinin seçimi ve kesme açısının doğru ayarlanması üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: El ile taşlama makinesinde kesme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk EL İLE MEKANİK VE TERMAL KESME ünitesine giriş: El ile taşlama makinesinde kesme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin el ile taşlama makinesinde kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler el ile taşlama makinesinde kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile taşlama makinesinde kesme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Taşlama disklerinin seçimi ve kesme açısının doğru ayarlanması üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El ile Mekanik ve Termal Kesme Konu El ile taşlama makinesinde kesme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar El ile taşlama makinesinde kesme yapar. Açıklamalar YZ El ile taşlama makinesi kullanılarak yapılan metal kesme işlemleri uygulamalı olarak gösterilir. Çalışma esnasında uygun koruyucu donanımların kullanılması ve güvenlik tedbirlerinin alınması sağlanır. Taşlama disklerinin seçimi ve kesme açısının doğru ayarlanması üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme El ile taşlama makinesinde kesme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme El ile taşlama makinesinde kesme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı / MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El ile taşlama makinesinde kesme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında uygun koruyucu donanımların kullanılması ve güvenlik tedbirlerinin alınması sağlanır. 2) Taşlama disklerinin seçimi ve kesme açısının doğru ayarlanması üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) El ile taşlama makinesi kullanılarak yapılan metal kesme işlemleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	El ile Mekanik ve Termal Kesme	Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme	Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: El ile Mekanik ve Termal Kesme Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El ile Mekanik ve Termal Kesme Konu Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme yapar. Elektrot ve havalı karbon arkı kullanılarak gerçekleştirilen kesme teknikleri uygulatılır. Ark stabilitesinin korunması ve karbon arkı ile metal uzaklaştırma yöntemleri açıklanır. Yüksek akım ve ısı ile çalışılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO EL İLE MEKANİK VE TERMAL KESME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (El ile taşlama makinesinde kesme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (El ile taşlama makinesinde kesme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO El ile taşlama makinesinde kesme ile Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme arasında ilişki kurulur; elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile taşlama makinesinde kesme) kısa sorularla yoklanır; elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yüksek akım ve ısı ile çalışılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile taşlama makinesinde kesme) kısa sorularla yoklanır; elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yüksek akım ve ısı ile çalışılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El ile Mekanik ve Termal Kesme Konu Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme yapar. Açıklamalar YZ Elektrot ve havalı karbon arkı kullanılarak gerçekleştirilen kesme teknikleri uygulatılır. Ark stabilitesinin korunması ve karbon arkı ile metal uzaklaştırma yöntemleri açıklanır. Yüksek akım ve ısı ile çalışılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (El ile taşlama makinesinde kesme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ark stabilitesinin korunması ve karbon arkı ile metal uzaklaştırma yöntemleri açıklanır. 2) Yüksek akım ve ısı ile çalışılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrot ve havalı karbon arkı kullanılarak gerçekleştirilen kesme teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	El ile Mekanik ve Termal Kesme	Plazma ark yöntemiyle el ile kesme	Plazma ark yöntemiyle el ile kesmeyi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: El ile Mekanik ve Termal Kesme Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El ile Mekanik ve Termal Kesme Konu Plazma ark yöntemiyle el ile kesme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Plazma ark yöntemiyle el ile kesmeyi yapar. Plazma ark yöntemiyle el ile sac ve profil kesme işlemleri uygulatılır. Kesme hızının ve torç açısının metal kalınlığına göre ayarlanması açıklanır. Plazma kesme sistemlerinde basınçlı hava ve elektrik güvenliğine dikkat edilir. Tema Özeti DPO EL İLE MEKANİK VE TERMAL KESME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme ile Plazma ark yöntemiyle el ile kesme arasında ilişki kurulur; plazma ark yöntemiyle el ile kesme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme) kısa sorularla yoklanır; plazma ark yöntemiyle el ile kesme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin plazma ark yöntemiyle el ile kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler plazma ark yöntemiyle el ile kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plazma ark yöntemiyle el ile kesme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Plazma kesme sistemlerinde basınçlı hava ve elektrik güvenliğine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Plazma ark yöntemiyle el ile kesme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme) kısa sorularla yoklanır; plazma ark yöntemiyle el ile kesme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin plazma ark yöntemiyle el ile kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler plazma ark yöntemiyle el ile kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plazma ark yöntemiyle el ile kesme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Plazma kesme sistemlerinde basınçlı hava ve elektrik güvenliğine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El ile Mekanik ve Termal Kesme Konu Plazma ark yöntemiyle el ile kesme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Plazma ark yöntemiyle el ile kesmeyi yapar. Açıklamalar YZ Plazma ark yöntemiyle el ile sac ve profil kesme işlemleri uygulatılır. Kesme hızının ve torç açısının metal kalınlığına göre ayarlanması açıklanır. Plazma kesme sistemlerinde basınçlı hava ve elektrik güvenliğine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plazma ark yöntemiyle el ile kesme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plazma ark yöntemiyle el ile kesme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plazma ark yöntemiyle el ile kesmeyi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesme hızının ve torç açısının metal kalınlığına göre ayarlanması açıklanır. 2) Plazma kesme sistemlerinde basınçlı hava ve elektrik güvenliğine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Plazma ark yöntemiyle el ile sac ve profil kesme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	El ile Mekanik ve Termal Kesme	Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme	Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: El ile Mekanik ve Termal Kesme Dolu Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El ile Mekanik ve Termal Kesme Konu Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme yapar. Oksi-gaz kesme hamlacı kullanılarak yapılan ısıtma ve kesme uygulamaları yapılır. Oksijen ve yakıt gazı basınçlarının doğru ayarlanması ile ana hatların oluşturulması gösterilir. Gaz tüplerinin güvenli kullanımı ve geri tepme emniyet ventillerinin önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO EL İLE MEKANİK VE TERMAL KESME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.2 OdaklanmaE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Örtülü elektrot ark ve gaz korumalı metal ark kaynağını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Plazma ark yöntemiyle el ile kesme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Plazma ark yöntemiyle el ile kesme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plazma ark yöntemiyle el ile kesme ile Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme arasında ilişki kurulur; oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Plazma ark yöntemiyle el ile kesme) kısa sorularla yoklanır; oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gaz tüplerinin güvenli kullanımı ve geri tepme emniyet ventillerinin önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Plazma ark yöntemiyle el ile kesme) kısa sorularla yoklanır; oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gaz tüplerinin güvenli kullanımı ve geri tepme emniyet ventillerinin önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El ile Mekanik ve Termal Kesme Konu Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme yapar. Açıklamalar YZ Oksi-gaz kesme hamlacı kullanılarak yapılan ısıtma ve kesme uygulamaları yapılır. Oksijen ve yakıt gazı basınçlarının doğru ayarlanması ile ana hatların oluşturulması gösterilir. Gaz tüplerinin güvenli kullanımı ve geri tepme emniyet ventillerinin önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İmalatta Kaynak Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plazma ark yöntemiyle el ile kesme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oksijen ve yakıt gazı basınçlarının doğru ayarlanması ile ana hatların oluşturulması gösterilir. 2) Gaz tüplerinin güvenli kullanımı ve geri tepme emniyet ventillerinin önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Oksi-gaz kesme hamlacı kullanılarak yapılan ısıtma ve kesme uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İmalatta Kaynak Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf İmalatta Kaynak Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf İmalatta Kaynak Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Metal Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Metal Teknolojisi - Alüminyum Yapı Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında İmalatta Kaynak dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği (14 ders saati)

Kaynak uygulamalarına ait iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alabilme
- 1. Kaynak uygulamalarına ait risk analizleri
  
  Kaynak uygulamalarına ait iş sağlığı ve güvenliği risklerini sıralar.
- 2. Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımlar
  
  Kaynak uygulamalarına ait kişisel koruyucu donanımları kullanır.
- 3. Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımlarının kontrolü
  
  Kaynak ekipmanlarına ait koruyucu donanımları kontrol eder.
2. Kaynak Uygulamalarında Çevre Koruma Tedbirleri (14 ders saati)

Kaynak uygulamalarında çevre koruma tedbirlerini alabilme
- 1. Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirler
  
  Kaynak uygulamalarında çevre güvenliğini sağlayacak tedbirleri alır.
- 2. Kaynak uygulamalarında atık yönetimi
  
  Kaynak uygulamalarında atık yönetim işlemlerini uygular.
- 3. Kaynak sarf ürünleri depolama koşulları
  
  Kaynak işleminde sarf ürünleri uygun şekilde depolar.
3. Kaynak Yöntem Talimatları (19 ders saati)

Kaynak yöntem talimatlarını (pWPS / WPS) analiz edebilme
- 1. pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeler
  
  pWPS / WPS talimatlarında yer alan standart, sembol, kısaltma vb. ifadeleri açıklar.
- 2. pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımları
  
  pWPS talimatlarına göre kaynak yöntem ve donanımlarını açıklar.
- 3. pWPS talimatlarına göre kaynak sarf malzemeleri
  
  pWPS talimatlarını inceleyerek kaynak sarf malzemeleri seçer.
- 4. pWPS talimatlarına göre kaynak parametreleri
  
  pWPS talimatlarına göre kaynak parametrelerini ayarlar.
4. Örtülü Elektrot Ark (MMA) Kaynak Uygulamaları (62 ders saati)

Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile kaynak yapabilme
- 1. Örtülü elektrot ark kaynağının özellikleri
  
  Örtülü elektrot ark kaynağının özelliklerini açıklar.
- 2. Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımları
  
  Örtülü ark kaynak yönteminde kullanılan kaynak donanımlarını açıklar.
- 3. Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemleri
  
  Kaynak donanımlarına ait kontrol ve bakım işlemlerini yapar.
- 4. WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıklar
  
  WPS talimatlarına göre gerekli hazırlıkları yapar.
- 5. Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 6. pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemleri
  
  pWPS Talimatlarına göre kaynak ağzı hazırlık işlemlerini yapar.
- 7. Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW)
  
  Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar.
- 8. Parçada kaynak kusur ve hata tespiti
  
  Parçada kaynak kusur ve hataları tespit eder.
- 9. Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı
  
  Yatay ve dikey (PB) pozisyonda köşe (FW) kaynağı yapar.
- 10. Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW)
  
  Düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar.
- 11. Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW)
  
  Yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru köşe kaynağı (FW) yapar.
- 12. Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  Boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 13. Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW)
  
  Örtülü elektrot ark kaynak yöntemi ile yatayda sabit çelik borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
5. Gaz Korumalı Metal Ark (MAG) Kaynak Uygulamaları (52 ders saati)

Gaz korumalı metal ark kaynak yöntemi ile kaynak yapabilme
- 1. Koruyucu gaz akış ayarı
  
  Koruyucu gaz akış hızını ayarlar.
- 2. MAG kaynak donanımlarının kaynağa hazırlanması
  
  MAG kaynak donanımlarını kaynağa hazırlar.
- 3. MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı
  
  MAG kaynak yöntemi ile kalın malzemelere düz (PA) pozisyonda V kaynağı (BW) yapar.
- 4. MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı
  
  MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda köşe kaynağı (FW) yapar.
- 5. MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı
  
  MAG kaynak yöntemi ile yatay dikey (PB) pozisyonda levha-boru malzemelere köşe kaynağı (FW) yapar.
- 6. MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı
  
  MAG kaynak yöntemi ile düz (PA) pozisyonda dış köşe kaynağı (FW) yapar.
- 7. MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı
  
  MAG kaynak yöntemi ile aşağıdan yukarı (PF) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 8. MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı
  
  MAG kaynak yöntemi ile yukarıdan aşağıya (PG) pozisyonda küt alın (BW) kaynağı yapar.
- 9. MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı
  
  MAG kaynak yöntemi ile boruları döndürerek düz (PA) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 10. MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı
  
  MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara aşağıdan yukarıya (PH) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
- 11. MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı
  
  MAG kaynak yöntemi ile yatayda sabit borulara yukarıdan aşağıya (PJ) pozisyonda küt alın kaynağı (BW) yapar.
6. El ile Mekanik ve Termal Kesme (19 ders saati)

El ile mekanik ve termal kesme yapabilme
- 1. El ile taşlama makinesinde kesme
  
  El ile taşlama makinesinde kesme yapar.
- 2. Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme
  
  Elektrot ve havalı karbon arkı ile kesme yapar.
- 3. Plazma ark yöntemiyle el ile kesme
  
  Plazma ark yöntemiyle el ile kesmeyi yapar.
- 4. Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme
  
  Oksi-gaz kesme hamlacı ile kesme yapar.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İMALATTA KAYNAK DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kaynak Uygulamalarına Ait İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İMALATTA KAYNAK DERSİ DERS PLANI