T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF MALZEME MUAYENE VE KONTROLÜ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği	Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri	Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar. Malzeme muayene laboratuvarında karşılaşılabilecek olası tehlike ve riskler açıklanır. Tema Özeti MEB Malzeme muayene uygulamalarında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk MALZEME MUAYENE UYGULAMALARINDA İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene laboratuvarında karşılaşılabilecek olası tehlike ve riskler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk MALZEME MUAYENE UYGULAMALARINDA İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene laboratuvarında karşılaşılabilecek olası tehlike ve riskler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar. Açıklamalar YZ Malzeme muayene laboratuvarında karşılaşılabilecek olası tehlike ve riskler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Malzeme muayene laboratuvarında karşılaşılabilecek olası tehlike ve riskler açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği	Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri	Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar. Tehlike kaynaklarının çalışma ortamındaki etkileri ve alınacak tedbirler detaylandırılır. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE UYGULAMALARINDA İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri arasında ilişki kurulur; muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısa sorularla yoklanır; muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tehlike kaynaklarının çalışma ortamındaki etkileri ve alınacak tedbirler detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısa sorularla yoklanır; muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tehlike kaynaklarının çalışma ortamındaki etkileri ve alınacak tedbirler detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar. Açıklamalar YZ Tehlike kaynaklarının çalışma ortamındaki etkileri ve alınacak tedbirler detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tehlike kaynaklarının çalışma ortamındaki etkileri ve alınacak tedbirler detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği	Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri	Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar. Malzeme muayene laboratuvarında karşılaşılabilecek olası tehlike ve riskler açıklanır. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE UYGULAMALARINDA İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri arasında ilişki kurulur; muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısa sorularla yoklanır; muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene laboratuvarında karşılaşılabilecek olası tehlike ve riskler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısa sorularla yoklanır; muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene laboratuvarında karşılaşılabilecek olası tehlike ve riskler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar. Açıklamalar YZ Malzeme muayene laboratuvarında karşılaşılabilecek olası tehlike ve riskler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Malzeme muayene laboratuvarında karşılaşılabilecek olası tehlike ve riskler açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği	Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri	Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar. Tehlike kaynaklarının çalışma ortamındaki etkileri ve alınacak tedbirler detaylandırılır. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE UYGULAMALARINDA İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri arasında ilişki kurulur; muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısa sorularla yoklanır; muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tehlike kaynaklarının çalışma ortamındaki etkileri ve alınacak tedbirler detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısa sorularla yoklanır; muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tehlike kaynaklarının çalışma ortamındaki etkileri ve alınacak tedbirler detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar. Açıklamalar YZ Tehlike kaynaklarının çalışma ortamındaki etkileri ve alınacak tedbirler detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tehlike kaynaklarının çalışma ortamındaki etkileri ve alınacak tedbirler detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği	Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları	Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları kullanır. Malzeme muayene uygulamalarına uygun kişisel koruyucu donanımlar seçilerek öğrencilere tanıtılır. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE UYGULAMALARINDA İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri ile Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları arasında ilişki kurulur; malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısa sorularla yoklanır; malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene uygulamalarına uygun kişisel koruyucu donanımlar seçilerek öğrencilere tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısa sorularla yoklanır; malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene uygulamalarına uygun kişisel koruyucu donanımlar seçilerek öğrencilere tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları kullanır. Açıklamalar YZ Malzeme muayene uygulamalarına uygun kişisel koruyucu donanımlar seçilerek öğrencilere tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Malzeme muayene uygulamalarına uygun kişisel koruyucu donanımlar seçilerek öğrencilere tanıtılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği	Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları	Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları kullanır. Kişisel koruyucu donanımların kullanım yöntemleri ve bakım süreçleri uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE UYGULAMALARINDA İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları arasında ilişki kurulur; malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları) kısa sorularla yoklanır; malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımların kullanım yöntemleri ve bakım süreçleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları) kısa sorularla yoklanır; malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımların kullanım yöntemleri ve bakım süreçleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları kullanır. Açıklamalar YZ Kişisel koruyucu donanımların kullanım yöntemleri ve bakım süreçleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kişisel koruyucu donanımların kullanım yöntemleri ve bakım süreçleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği	Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları	Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları kullanır. Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE UYGULAMALARINDA İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları arasında ilişki kurulur; malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları) kısa sorularla yoklanır; malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları) kısa sorularla yoklanır; malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları kullanır. Açıklamalar YZ Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Malzeme Muayene İşlemleri	Malzeme muayene işlemleri	Malzeme muayene işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Malzeme Muayene İşlemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene İşlemleri Konu Malzeme muayene işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme muayene işlemlerini açıklar. Malzeme muayene işlemlerinin tanımı ve sanayideki önemi ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB Malzeme muayene işlemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk MALZEME MUAYENE İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Malzeme muayene işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin malzeme muayene işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler malzeme muayene işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme muayene işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene işlemlerinin tanımı ve sanayideki önemi ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme muayene işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk MALZEME MUAYENE İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Malzeme muayene işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin malzeme muayene işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler malzeme muayene işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme muayene işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene işlemlerinin tanımı ve sanayideki önemi ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene İşlemleri Konu Malzeme muayene işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme muayene işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Malzeme muayene işlemlerinin tanımı ve sanayideki önemi ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme muayene işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme muayene işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme muayene işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme muayene işlemlerinin tanımı ve sanayideki önemi ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzeme muayene işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Malzeme Muayene İşlemleri	Malzeme muayene işlemleri	Malzeme muayene işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Malzeme Muayene İşlemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene İşlemleri Konu Malzeme muayene işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme muayene işlemlerini açıklar. Üretim süreçlerinde kalite kontrolün sağladığı temel avantajlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzeme muayene işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzeme muayene işlemleri ile Malzeme muayene işlemleri arasında ilişki kurulur; malzeme muayene işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene işlemleri) kısa sorularla yoklanır; malzeme muayene işlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin malzeme muayene işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler malzeme muayene işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme muayene işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Üretim süreçlerinde kalite kontrolün sağladığı temel avantajlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme muayene işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene işlemleri) kısa sorularla yoklanır; malzeme muayene işlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin malzeme muayene işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler malzeme muayene işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme muayene işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Üretim süreçlerinde kalite kontrolün sağladığı temel avantajlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene İşlemleri Konu Malzeme muayene işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme muayene işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Üretim süreçlerinde kalite kontrolün sağladığı temel avantajlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme muayene işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme muayene işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme muayene işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme muayene işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretim süreçlerinde kalite kontrolün sağladığı temel avantajlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzeme muayene işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Malzeme Muayene İşlemleri	Malzeme muayene işlemleri	Malzeme muayene işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Malzeme Muayene İşlemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene İşlemleri Konu Malzeme muayene işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme muayene işlemlerini açıklar. Malzeme muayene işlemlerinin tanımı ve sanayideki önemi ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzeme muayene işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzeme muayene işlemleri ile Malzeme muayene işlemleri arasında ilişki kurulur; malzeme muayene işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene işlemleri) kısa sorularla yoklanır; malzeme muayene işlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin malzeme muayene işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler malzeme muayene işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme muayene işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene işlemlerinin tanımı ve sanayideki önemi ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme muayene işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene işlemleri) kısa sorularla yoklanır; malzeme muayene işlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin malzeme muayene işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler malzeme muayene işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme muayene işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene işlemlerinin tanımı ve sanayideki önemi ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene İşlemleri Konu Malzeme muayene işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme muayene işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Malzeme muayene işlemlerinin tanımı ve sanayideki önemi ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme muayene işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme muayene işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme muayene işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme muayene işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme muayene işlemlerinin tanımı ve sanayideki önemi ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzeme muayene işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Malzeme Muayene İşlemleri	Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)	Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Malzeme Muayene İşlemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar. TS, EN, ISO ve ASTM gibi ulusal ve uluslararası standartların açılımları verilir. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzeme muayene işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzeme muayene işlemleri ile Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) arasında ilişki kurulur; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene işlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "TS, EN, ISO ve ASTM gibi ulusal ve uluslararası standartların açılımları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme muayene işlemleri) kısa sorularla yoklanır; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "TS, EN, ISO ve ASTM gibi ulusal ve uluslararası standartların açılımları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar. Açıklamalar YZ TS, EN, ISO ve ASTM gibi ulusal ve uluslararası standartların açılımları verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme muayene işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) TS, EN, ISO ve ASTM gibi ulusal ve uluslararası standartların açılımları verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Malzeme Muayene İşlemleri	Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)	Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Malzeme Muayene İşlemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar. Standartların malzeme üretim ve kontrol süreçlerindeki bağlayıcılığı örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE İŞLEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) arasında ilişki kurulur; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısa sorularla yoklanır; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Standartların malzeme üretim ve kontrol süreçlerindeki bağlayıcılığı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısa sorularla yoklanır; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Standartların malzeme üretim ve kontrol süreçlerindeki bağlayıcılığı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar. Açıklamalar YZ Standartların malzeme üretim ve kontrol süreçlerindeki bağlayıcılığı örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standartların malzeme üretim ve kontrol süreçlerindeki bağlayıcılığı örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Malzeme Muayene İşlemleri	Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)	Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Malzeme Muayene İşlemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar. TS, EN, ISO ve ASTM gibi ulusal ve uluslararası standartların açılımları verilir. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE İŞLEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) arasında ilişki kurulur; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısa sorularla yoklanır; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "TS, EN, ISO ve ASTM gibi ulusal ve uluslararası standartların açılımları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısa sorularla yoklanır; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "TS, EN, ISO ve ASTM gibi ulusal ve uluslararası standartların açılımları verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar. Açıklamalar YZ TS, EN, ISO ve ASTM gibi ulusal ve uluslararası standartların açılımları verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) TS, EN, ISO ve ASTM gibi ulusal ve uluslararası standartların açılımları verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Malzeme Muayene İşlemleri	Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)	Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Malzeme Muayene İşlemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar. Standartların malzeme üretim ve kontrol süreçlerindeki bağlayıcılığı örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE İŞLEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) arasında ilişki kurulur; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısa sorularla yoklanır; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Standartların malzeme üretim ve kontrol süreçlerindeki bağlayıcılığı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısa sorularla yoklanır; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Standartların malzeme üretim ve kontrol süreçlerindeki bağlayıcılığı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar. Açıklamalar YZ Standartların malzeme üretim ve kontrol süreçlerindeki bağlayıcılığı örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standartların malzeme üretim ve kontrol süreçlerindeki bağlayıcılığı örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Malzeme Muayene İşlemleri	Temel malzeme kusurları	Temel malzeme kusurlarını sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Malzeme Muayene İşlemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel malzeme kusurları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel malzeme kusurlarını sınıflandırır. Malzeme kusurları üretim hataları ve içyapı kusurları başlıkları altında sınıflandırılır. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE İŞLEMLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM) ile Temel malzeme kusurları arasında ilişki kurulur; temel malzeme kusurları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısa sorularla yoklanır; temel malzeme kusurları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel malzeme kusurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel malzeme kusurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel malzeme kusurları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Malzeme kusurları üretim hataları ve içyapı kusurları başlıkları altında sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel malzeme kusurları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısa sorularla yoklanır; temel malzeme kusurları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel malzeme kusurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel malzeme kusurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel malzeme kusurları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Malzeme kusurları üretim hataları ve içyapı kusurları başlıkları altında sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel malzeme kusurları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel malzeme kusurlarını sınıflandırır. Açıklamalar YZ Malzeme kusurları üretim hataları ve içyapı kusurları başlıkları altında sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel malzeme kusurları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel malzeme kusurları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel malzeme kusurlarını sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme kusurları üretim hataları ve içyapı kusurları başlıkları altında sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel malzeme kusurları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Malzeme Muayene İşlemleri	Temel malzeme kusurları	Temel malzeme kusurlarını sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Malzeme Muayene İşlemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel malzeme kusurları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel malzeme kusurlarını sınıflandırır. Kusurların malzemenin mekanik özelliklerine ve kullanım ömrüne etkileri açıklanır. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE İŞLEMLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel malzeme kusurları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel malzeme kusurları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel malzeme kusurları ile Temel malzeme kusurları arasında ilişki kurulur; temel malzeme kusurları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel malzeme kusurları) kısa sorularla yoklanır; temel malzeme kusurları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel malzeme kusurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel malzeme kusurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel malzeme kusurları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kusurların malzemenin mekanik özelliklerine ve kullanım ömrüne etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel malzeme kusurları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel malzeme kusurları) kısa sorularla yoklanır; temel malzeme kusurları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel malzeme kusurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel malzeme kusurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel malzeme kusurları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kusurların malzemenin mekanik özelliklerine ve kullanım ömrüne etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel malzeme kusurları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel malzeme kusurlarını sınıflandırır. Açıklamalar YZ Kusurların malzemenin mekanik özelliklerine ve kullanım ömrüne etkileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel malzeme kusurları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel malzeme kusurları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel malzeme kusurları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel malzeme kusurlarını sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kusurların malzemenin mekanik özelliklerine ve kullanım ömrüne etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel malzeme kusurları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Malzeme Muayene İşlemleri	Temel malzeme kusurları	Temel malzeme kusurlarını sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Malzeme Muayene İşlemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel malzeme kusurları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel malzeme kusurlarını sınıflandırır. Malzeme kusurları üretim hataları ve içyapı kusurları başlıkları altında sınıflandırılır. Tema Özeti DPO MALZEME MUAYENE İŞLEMLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel malzeme kusurları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel malzeme kusurları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel malzeme kusurları ile Temel malzeme kusurları arasında ilişki kurulur; temel malzeme kusurları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel malzeme kusurları) kısa sorularla yoklanır; temel malzeme kusurları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel malzeme kusurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel malzeme kusurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel malzeme kusurları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Malzeme kusurları üretim hataları ve içyapı kusurları başlıkları altında sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel malzeme kusurları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel malzeme kusurları) kısa sorularla yoklanır; temel malzeme kusurları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel malzeme kusurları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel malzeme kusurları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel malzeme kusurları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Malzeme kusurları üretim hataları ve içyapı kusurları başlıkları altında sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Malzeme Muayene İşlemleri Konu Temel malzeme kusurları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel malzeme kusurlarını sınıflandırır. Açıklamalar YZ Malzeme kusurları üretim hataları ve içyapı kusurları başlıkları altında sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel malzeme kusurları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel malzeme kusurları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel malzeme kusurları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel malzeme kusurlarını sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme kusurları üretim hataları ve içyapı kusurları başlıkları altında sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel malzeme kusurları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri	Tahribatsız muayene yöntemleri	Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar. Gözle muayene, penetrant, manyetik partikül, ultrasonik ve radyografik yöntemlerin temel prensipleri açıklanır. Tema Özeti MEB Tahribatsız muayene (NDT) yöntemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TAHRİBATSIZ MUAYENE (NDT) YÖNTEMLERİ ünitesine giriş: Tahribatsız muayene yöntemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gözle muayene, penetrant, manyetik partikül, ultrasonik ve radyografik yöntemlerin temel prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatsız muayene yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TAHRİBATSIZ MUAYENE (NDT) YÖNTEMLERİ ünitesine giriş: Tahribatsız muayene yöntemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gözle muayene, penetrant, manyetik partikül, ultrasonik ve radyografik yöntemlerin temel prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Gözle muayene, penetrant, manyetik partikül, ultrasonik ve radyografik yöntemlerin temel prensipleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatsız muayene yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel malzeme kusurları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gözle muayene, penetrant, manyetik partikül, ultrasonik ve radyografik yöntemlerin temel prensipleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri	Tahribatsız muayene yöntemleri	Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar. Malzemenin yapısına zarar vermeden hata tespit etmenin endüstriyel önemi ve kullanım alanları vurgulanır. Tema Özeti DPO TAHRİBATSIZ MUAYENE (NDT) YÖNTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tahribatsız muayene yöntemleri ile Tahribatsız muayene yöntemleri arasında ilişki kurulur; tahribatsız muayene yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatsız muayene yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Malzemenin yapısına zarar vermeden hata tespit etmenin endüstriyel önemi ve kullanım alanları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatsız muayene yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatsız muayene yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Malzemenin yapısına zarar vermeden hata tespit etmenin endüstriyel önemi ve kullanım alanları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Malzemenin yapısına zarar vermeden hata tespit etmenin endüstriyel önemi ve kullanım alanları vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatsız muayene yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemenin yapısına zarar vermeden hata tespit etmenin endüstriyel önemi ve kullanım alanları vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri	Tahribatsız muayene yöntemleri	Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar. Gözle muayene, penetrant, manyetik partikül, ultrasonik ve radyografik yöntemlerin temel prensipleri açıklanır. Tema Özeti DPO TAHRİBATSIZ MUAYENE (NDT) YÖNTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tahribatsız muayene yöntemleri ile Tahribatsız muayene yöntemleri arasında ilişki kurulur; tahribatsız muayene yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatsız muayene yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gözle muayene, penetrant, manyetik partikül, ultrasonik ve radyografik yöntemlerin temel prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatsız muayene yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatsız muayene yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gözle muayene, penetrant, manyetik partikül, ultrasonik ve radyografik yöntemlerin temel prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Gözle muayene, penetrant, manyetik partikül, ultrasonik ve radyografik yöntemlerin temel prensipleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatsız muayene yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gözle muayene, penetrant, manyetik partikül, ultrasonik ve radyografik yöntemlerin temel prensipleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri	Tahribatsız muayene yöntemleri	Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar. Malzemenin yapısına zarar vermeden hata tespit etmenin endüstriyel önemi ve kullanım alanları vurgulanır. Tema Özeti DPO TAHRİBATSIZ MUAYENE (NDT) YÖNTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tahribatsız muayene yöntemleri ile Tahribatsız muayene yöntemleri arasında ilişki kurulur; tahribatsız muayene yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatsız muayene yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Malzemenin yapısına zarar vermeden hata tespit etmenin endüstriyel önemi ve kullanım alanları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatsız muayene yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatsız muayene yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Malzemenin yapısına zarar vermeden hata tespit etmenin endüstriyel önemi ve kullanım alanları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Malzemenin yapısına zarar vermeden hata tespit etmenin endüstriyel önemi ve kullanım alanları vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatsız muayene yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemenin yapısına zarar vermeden hata tespit etmenin endüstriyel önemi ve kullanım alanları vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tahribatsız muayene yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri	Tahribatsız muayene yöntemini uygulama	Tahribatsız muayene yöntemini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemini uygulama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatsız muayene yöntemini uygular. Tahribatsız muayene uygulaması sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Tema Özeti DPO TAHRİBATSIZ MUAYENE (NDT) YÖNTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tahribatsız muayene yöntemleri ile Tahribatsız muayene yöntemini uygulama arasında ilişki kurulur; tahribatsız muayene yöntemini uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatsız muayene yöntemini uygulama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tahribatsız muayene uygulaması sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatsız muayene yöntemini uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatsız muayene yöntemini uygulama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tahribatsız muayene uygulaması sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemini uygulama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatsız muayene yöntemini uygular. Açıklamalar YZ Tahribatsız muayene uygulaması sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatsız muayene yöntemini uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatsız muayene yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahribatsız muayene yöntemini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tahribatsız muayene uygulaması sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri	Tahribatsız muayene yöntemini uygulama	Tahribatsız muayene yöntemini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemini uygulama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatsız muayene yöntemini uygular. Seçilen uygun tahribatsız muayene yöntemi ile malzeme üzerinde yüzey ve iç yapı hataları aranır. Tema Özeti DPO TAHRİBATSIZ MUAYENE (NDT) YÖNTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile Tahribatsız muayene yöntemini uygulama arasında ilişki kurulur; tahribatsız muayene yöntemini uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama) kısa sorularla yoklanır; tahribatsız muayene yöntemini uygulama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seçilen uygun tahribatsız muayene yöntemi ile malzeme üzerinde yüzey ve iç yapı hataları aranır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatsız muayene yöntemini uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama) kısa sorularla yoklanır; tahribatsız muayene yöntemini uygulama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seçilen uygun tahribatsız muayene yöntemi ile malzeme üzerinde yüzey ve iç yapı hataları aranır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemini uygulama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatsız muayene yöntemini uygular. Açıklamalar YZ Seçilen uygun tahribatsız muayene yöntemi ile malzeme üzerinde yüzey ve iç yapı hataları aranır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatsız muayene yöntemini uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahribatsız muayene yöntemini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen uygun tahribatsız muayene yöntemi ile malzeme üzerinde yüzey ve iç yapı hataları aranır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri	Tahribatsız muayene yöntemini uygulama	Tahribatsız muayene yöntemini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemini uygulama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatsız muayene yöntemini uygular. Tahribatsız muayene uygulaması sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Tema Özeti DPO TAHRİBATSIZ MUAYENE (NDT) YÖNTEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile Tahribatsız muayene yöntemini uygulama arasında ilişki kurulur; tahribatsız muayene yöntemini uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama) kısa sorularla yoklanır; tahribatsız muayene yöntemini uygulama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tahribatsız muayene uygulaması sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatsız muayene yöntemini uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama) kısa sorularla yoklanır; tahribatsız muayene yöntemini uygulama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tahribatsız muayene uygulaması sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri Konu Tahribatsız muayene yöntemini uygulama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatsız muayene yöntemini uygular. Açıklamalar YZ Tahribatsız muayene uygulaması sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatsız muayene yöntemini uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatsız muayene yöntemini uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahribatsız muayene yöntemini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tahribatsız muayene uygulaması sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Tahribatlı Muayene Yöntemleri	Tahribatlı muayene yöntemleri	Tahribatlı muayene yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Tahribatlı Muayene Yöntemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahribatlı Muayene Yöntemleri Konu Tahribatlı muayene yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatlı muayene yöntemlerini açıklar. Tahribatlı muayene yöntemlerinin temel özellikleri açıklanır. Tema Özeti MEB Tahribatlı muayene yöntemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TAHRİBATLI MUAYENE YÖNTEMLERİ ünitesine giriş: Tahribatlı muayene yöntemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tahribatlı muayene yöntemlerinin temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatlı muayene yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TAHRİBATLI MUAYENE YÖNTEMLERİ ünitesine giriş: Tahribatlı muayene yöntemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tahribatlı muayene yöntemlerinin temel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahribatlı Muayene Yöntemleri Konu Tahribatlı muayene yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatlı muayene yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Tahribatlı muayene yöntemlerinin temel özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatlı muayene yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatsız muayene yöntemini uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahribatlı muayene yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tahribatlı muayene yöntemlerinin temel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Tahribatlı Muayene Yöntemleri	Tahribatlı muayene yöntemleri	Tahribatlı muayene yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Tahribatlı Muayene Yöntemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahribatlı Muayene Yöntemleri Konu Tahribatlı muayene yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatlı muayene yöntemlerini açıklar. Malzemelerin iç ve dış yapısını incelemede kullanılan test çeşitleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TAHRİBATLI MUAYENE YÖNTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tahribatlı muayene yöntemleri ile Tahribatlı muayene yöntemleri arasında ilişki kurulur; tahribatlı muayene yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatlı muayene yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Malzemelerin iç ve dış yapısını incelemede kullanılan test çeşitleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatlı muayene yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatlı muayene yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Malzemelerin iç ve dış yapısını incelemede kullanılan test çeşitleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahribatlı Muayene Yöntemleri Konu Tahribatlı muayene yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatlı muayene yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Malzemelerin iç ve dış yapısını incelemede kullanılan test çeşitleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatlı muayene yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatlı muayene yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahribatlı muayene yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin iç ve dış yapısını incelemede kullanılan test çeşitleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Tahribatlı Muayene Yöntemleri	Tahribatlı muayene yöntemleri	Tahribatlı muayene yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Tahribatlı Muayene Yöntemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahribatlı Muayene Yöntemleri Konu Tahribatlı muayene yöntemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatlı muayene yöntemlerini açıklar. Tahribatlı ve tahribatsız muayene yöntemleri arasındaki temel farklar ayırt edilir. Tema Özeti DPO TAHRİBATLI MUAYENE YÖNTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tahribatlı muayene yöntemleri ile Tahribatlı muayene yöntemleri arasında ilişki kurulur; tahribatlı muayene yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatlı muayene yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene yöntemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tahribatlı ve tahribatsız muayene yöntemleri arasındaki temel farklar ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatlı muayene yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatlı muayene yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene yöntemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tahribatlı ve tahribatsız muayene yöntemleri arasındaki temel farklar ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahribatlı Muayene Yöntemleri Konu Tahribatlı muayene yöntemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatlı muayene yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Tahribatlı ve tahribatsız muayene yöntemleri arasındaki temel farklar ayırt edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatlı muayene yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatlı muayene yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahribatlı muayene yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tahribatlı ve tahribatsız muayene yöntemleri arasındaki temel farklar ayırt edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tahribatlı muayene yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Tahribatlı Muayene Yöntemleri	Tahribatlı muayene yöntemini uygulama	Tahribatlı muayene yöntemini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Tahribatlı Muayene Yöntemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahribatlı Muayene Yöntemleri Konu Tahribatlı muayene yöntemini uygulama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatlı muayene yöntemini uygular. Uygun tahribatlı muayene yöntemi seçilerek test süreci başlatılır. Tema Özeti DPO TAHRİBATLI MUAYENE YÖNTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tahribatlı muayene yöntemleri ile Tahribatlı muayene yöntemini uygulama arasında ilişki kurulur; tahribatlı muayene yöntemini uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatlı muayene yöntemini uygulama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygun tahribatlı muayene yöntemi seçilerek test süreci başlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatlı muayene yöntemini uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; tahribatlı muayene yöntemini uygulama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygun tahribatlı muayene yöntemi seçilerek test süreci başlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahribatlı Muayene Yöntemleri Konu Tahribatlı muayene yöntemini uygulama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatlı muayene yöntemini uygular. Açıklamalar YZ Uygun tahribatlı muayene yöntemi seçilerek test süreci başlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatlı muayene yöntemini uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatlı muayene yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahribatlı muayene yöntemini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygun tahribatlı muayene yöntemi seçilerek test süreci başlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Tahribatlı Muayene Yöntemleri	Tahribatlı muayene yöntemini uygulama	Tahribatlı muayene yöntemini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Tahribatlı Muayene Yöntemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahribatlı Muayene Yöntemleri Konu Tahribatlı muayene yöntemini uygulama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatlı muayene yöntemini uygular. İlgili standartlara ve teknik resim kurallarına uygun olarak numuneler test edilir. Tema Özeti DPO TAHRİBATLI MUAYENE YÖNTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile Tahribatlı muayene yöntemini uygulama arasında ilişki kurulur; tahribatlı muayene yöntemini uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama) kısa sorularla yoklanır; tahribatlı muayene yöntemini uygulama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İlgili standartlara ve teknik resim kurallarına uygun olarak numuneler test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatlı muayene yöntemini uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama) kısa sorularla yoklanır; tahribatlı muayene yöntemini uygulama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İlgili standartlara ve teknik resim kurallarına uygun olarak numuneler test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahribatlı Muayene Yöntemleri Konu Tahribatlı muayene yöntemini uygulama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatlı muayene yöntemini uygular. Açıklamalar YZ İlgili standartlara ve teknik resim kurallarına uygun olarak numuneler test edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatlı muayene yöntemini uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahribatlı muayene yöntemini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlgili standartlara ve teknik resim kurallarına uygun olarak numuneler test edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Tahribatlı Muayene Yöntemleri	Tahribatlı muayene yöntemini uygulama	Tahribatlı muayene yöntemini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Tahribatlı Muayene Yöntemleri Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahribatlı Muayene Yöntemleri Konu Tahribatlı muayene yöntemini uygulama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatlı muayene yöntemini uygular. Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Tema Özeti DPO TAHRİBATLI MUAYENE YÖNTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile Tahribatlı muayene yöntemini uygulama arasında ilişki kurulur; tahribatlı muayene yöntemini uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama) kısa sorularla yoklanır; tahribatlı muayene yöntemini uygulama konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatlı muayene yöntemini uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama) kısa sorularla yoklanır; tahribatlı muayene yöntemini uygulama konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahribatlı Muayene Yöntemleri Konu Tahribatlı muayene yöntemini uygulama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatlı muayene yöntemini uygular. Açıklamalar YZ Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatlı muayene yöntemini uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahribatlı muayene yöntemini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tahribatlı muayene yöntemini uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama	Malzeme kusurlarının tespiti	Malzeme kusurlarını tespit eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Konu Malzeme kusurlarının tespiti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme kusurlarını tespit eder. Malzeme muayene verileri incelenerek tespit edilen kusurlar belirlenir. Tema Özeti MEB Muayene sonuçlarına göre değerlendirme ve raporlama yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk MUAYENE SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE RAPORLAMA ünitesine giriş: Malzeme kusurlarının tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme kusurlarının tespiti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene verileri incelenerek tespit edilen kusurlar belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme kusurlarının tespiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk MUAYENE SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE RAPORLAMA ünitesine giriş: Malzeme kusurlarının tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme kusurlarının tespiti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene verileri incelenerek tespit edilen kusurlar belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Konu Malzeme kusurlarının tespiti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme kusurlarını tespit eder. Açıklamalar YZ Malzeme muayene verileri incelenerek tespit edilen kusurlar belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme kusurlarının tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatlı muayene yöntemini uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme kusurlarını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme muayene verileri incelenerek tespit edilen kusurlar belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama	Malzeme kusurlarının tespiti	Malzeme kusurlarını tespit eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Konu Malzeme kusurlarının tespiti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme kusurlarını tespit eder. Kusurların türü ve konumu ilgili standartlara göre sınıflandırılır. Tema Özeti DPO MUAYENE SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE RAPORLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzeme kusurlarının tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzeme kusurlarının tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzeme kusurlarının tespiti ile Malzeme kusurlarının tespiti arasında ilişki kurulur; malzeme kusurlarının tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme kusurlarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; malzeme kusurlarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme kusurlarının tespiti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kusurların türü ve konumu ilgili standartlara göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme kusurlarının tespiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme kusurlarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; malzeme kusurlarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme kusurlarının tespiti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kusurların türü ve konumu ilgili standartlara göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Konu Malzeme kusurlarının tespiti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme kusurlarını tespit eder. Açıklamalar YZ Kusurların türü ve konumu ilgili standartlara göre sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme kusurlarının tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme kusurlarının tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme kusurlarını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kusurların türü ve konumu ilgili standartlara göre sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama	Malzeme kusurlarının tespiti	Malzeme kusurlarını tespit eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Konu Malzeme kusurlarının tespiti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme kusurlarını tespit eder. Malzeme muayene verileri incelenerek tespit edilen kusurlar belirlenir. Tema Özeti DPO MUAYENE SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE RAPORLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzeme kusurlarının tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzeme kusurlarının tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzeme kusurlarının tespiti ile Malzeme kusurlarının tespiti arasında ilişki kurulur; malzeme kusurlarının tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme kusurlarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; malzeme kusurlarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme kusurlarının tespiti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene verileri incelenerek tespit edilen kusurlar belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme kusurlarının tespiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme kusurlarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; malzeme kusurlarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme kusurlarının tespiti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Malzeme muayene verileri incelenerek tespit edilen kusurlar belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Konu Malzeme kusurlarının tespiti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme kusurlarını tespit eder. Açıklamalar YZ Malzeme muayene verileri incelenerek tespit edilen kusurlar belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme kusurlarının tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme kusurlarının tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme kusurlarını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme muayene verileri incelenerek tespit edilen kusurlar belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzeme kusurlarının tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama	Kabul / Red kriterleri	Kabul / Red kriterlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Konu Kabul / Red kriterleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kabul / Red kriterlerini açıklar. Kabul ve red kriterlerinin belirlenmesinde esas alınan standartlar açıklanır. Tema Özeti DPO MUAYENE SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE RAPORLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzeme kusurlarının tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzeme kusurlarının tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzeme kusurlarının tespiti ile Kabul / Red kriterleri arasında ilişki kurulur; kabul / Red kriterleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme kusurlarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; kabul / Red kriterleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kabul / Red kriterleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kabul / Red kriterleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabul / Red kriterleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kabul ve red kriterlerinin belirlenmesinde esas alınan standartlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kabul / Red kriterleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme kusurlarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; kabul / Red kriterleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kabul / Red kriterleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kabul / Red kriterleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabul / Red kriterleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kabul ve red kriterlerinin belirlenmesinde esas alınan standartlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Konu Kabul / Red kriterleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kabul / Red kriterlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kabul ve red kriterlerinin belirlenmesinde esas alınan standartlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kabul / Red kriterleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kabul / Red kriterleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme kusurlarının tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kabul / Red kriterlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kabul ve red kriterlerinin belirlenmesinde esas alınan standartlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kabul / Red kriterleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama	Kabul / Red kriterleri	Kabul / Red kriterlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Konu Kabul / Red kriterleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kabul / Red kriterlerini açıklar. Ürün kalitesini etkileyen sınır değerler örneklerle ifade edilir. Tema Özeti DPO MUAYENE SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE RAPORLAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kabul / Red kriterleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kabul / Red kriterleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kabul / Red kriterleri ile Kabul / Red kriterleri arasında ilişki kurulur; kabul / Red kriterleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabul / Red kriterleri) kısa sorularla yoklanır; kabul / Red kriterleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kabul / Red kriterleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kabul / Red kriterleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabul / Red kriterleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ürün kalitesini etkileyen sınır değerler örneklerle ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kabul / Red kriterleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabul / Red kriterleri) kısa sorularla yoklanır; kabul / Red kriterleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kabul / Red kriterleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kabul / Red kriterleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabul / Red kriterleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ürün kalitesini etkileyen sınır değerler örneklerle ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Konu Kabul / Red kriterleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kabul / Red kriterlerini açıklar. Açıklamalar YZ Ürün kalitesini etkileyen sınır değerler örneklerle ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kabul / Red kriterleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kabul / Red kriterleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kabul / Red kriterleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kabul / Red kriterlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürün kalitesini etkileyen sınır değerler örneklerle ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kabul / Red kriterleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama	Kabul / Red kriterleri	Kabul / Red kriterlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Dolu Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Konu Kabul / Red kriterleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kabul / Red kriterlerini açıklar. Kabul ve red kriterlerinin belirlenmesinde esas alınan standartlar açıklanır. Tema Özeti DPO MUAYENE SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE RAPORLAMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.13 YapılandırmaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE3.1 UzmanlaşmaE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kabul / Red kriterleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kabul / Red kriterleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kabul / Red kriterleri ile Kabul / Red kriterleri arasında ilişki kurulur; kabul / Red kriterleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabul / Red kriterleri) kısa sorularla yoklanır; kabul / Red kriterleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kabul / Red kriterleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kabul / Red kriterleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabul / Red kriterleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kabul ve red kriterlerinin belirlenmesinde esas alınan standartlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kabul / Red kriterleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabul / Red kriterleri) kısa sorularla yoklanır; kabul / Red kriterleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kabul / Red kriterleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kabul / Red kriterleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabul / Red kriterleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kabul ve red kriterlerinin belirlenmesinde esas alınan standartlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama Konu Kabul / Red kriterleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kabul / Red kriterlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kabul ve red kriterlerinin belirlenmesinde esas alınan standartlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme Muayene ve Kontrolü Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kabul / Red kriterleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kabul / Red kriterleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kabul / Red kriterleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kabul / Red kriterlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kabul ve red kriterlerinin belirlenmesinde esas alınan standartlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kabul / Red kriterleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme Muayene ve Kontrolü Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Malzeme Muayene ve Kontrolü Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Malzeme Muayene ve Kontrolü Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Metal Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Metal Teknolojisi - Alüminyum Yapı Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Malzeme Muayene ve Kontrolü dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği (13 ders saati)

Malzeme muayene uygulamalarında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alabilme
- 1. Muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği riskleri
  
  Malzeme muayene laboratuvarında iş sağlığı güvenliği risklerini açıklar.
- 2. Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları
  
  Malzeme muayene uygulamalarında kişisel koruyucu donanımları kullanır.
2. Malzeme Muayene İşlemleri (20 ders saati)

Malzeme muayene işlemlerini açıklayabilme
- 1. Malzeme muayene işlemleri
  
  Malzeme muayene işlemlerini açıklar.
- 2. Temel standartlar (TS, EN, ISO, ASTM)
  
  Temel standartları (TS, EN, ISO, ASTM) açıklar.
- 3. Temel malzeme kusurları
  
  Temel malzeme kusurlarını sınıflandırır.
3. Tahribatsız Muayene (NDT) Yöntemleri (13 ders saati)

Tahribatsız muayene (NDT) yöntemlerini yapabilme
- 1. Tahribatsız muayene yöntemleri
  
  Tahribatsız muayene yöntemlerini açıklar.
- 2. Tahribatsız muayene yöntemini uygulama
  
  Tahribatsız muayene yöntemini uygular.
4. Tahribatlı Muayene Yöntemleri (13 ders saati)

Tahribatlı muayene yöntemlerini yapabilme
- 1. Tahribatlı muayene yöntemleri
  
  Tahribatlı muayene yöntemlerini açıklar.
- 2. Tahribatlı muayene yöntemini uygulama
  
  Tahribatlı muayene yöntemini uygular.
5. Muayene Sonuçlarının Değerlendirilmesi ve Raporlama (13 ders saati)

Muayene sonuçlarına göre değerlendirme ve raporlama yapabilme
- 1. Malzeme kusurlarının tespiti
  
  Malzeme kusurlarını tespit eder.
- 2. Kabul / Red kriterleri
  
  Kabul / Red kriterlerini açıklar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF MALZEME MUAYENE VE KONTROLÜ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Malzeme Muayene Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF MALZEME MUAYENE VE KONTROLÜ DERSİ DERS PLANI