T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF CİSİMLERİN DAYANIMI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Kuvvet Sistemleri	Genel Kavram ve Tanımlar	Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Genel Kavram ve Tanımlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar. Kuvvetlerle ilgili genel kavramlar açıklanır. Kuvvet elemanları ve vektörler açıklanır. Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kuvvet Sistemleri ünitesine giriş: Genel Kavram ve Tanımlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel Kavram ve Tanımlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genel Kavram ve Tanımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kuvvet Sistemleri ünitesine giriş: Genel Kavram ve Tanımlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel Kavram ve Tanımlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Genel Kavram ve Tanımlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar. Açıklamalar Kuvvetlerle ilgili genel kavramlar açıklanır. Kuvvet elemanları ve vektörler açıklanır. Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genel Kavram ve Tanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuvvetlerle ilgili genel kavramlar açıklanır. 2) Kuvvet elemanları ve vektörler açıklanır. 3) Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Kuvvet Sistemleri	Genel Kavram ve Tanımlar	Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Genel Kavram ve Tanımlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar. Kuvvetlerle ilgili genel kavramlar açıklanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genel Kavram ve Tanımlar ile Genel Kavram ve Tanımlar arasında ilişki kurulur; genel Kavram ve Tanımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) kısa sorularla yoklanır; genel Kavram ve Tanımlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel Kavram ve Tanımlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kuvvetlerle ilgili genel kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genel Kavram ve Tanımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) kısa sorularla yoklanır; genel Kavram ve Tanımlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel Kavram ve Tanımlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kuvvetlerle ilgili genel kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Genel Kavram ve Tanımlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar. Açıklamalar Kuvvetlerle ilgili genel kavramlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genel Kavram ve Tanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genel Kavram ve Tanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuvvetlerle ilgili genel kavramlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Kuvvet Sistemleri	Genel Kavram ve Tanımlar	Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Genel Kavram ve Tanımlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar. Kuvvet elemanları ve vektörler açıklanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genel Kavram ve Tanımlar ile Genel Kavram ve Tanımlar arasında ilişki kurulur; genel Kavram ve Tanımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) kısa sorularla yoklanır; genel Kavram ve Tanımlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel Kavram ve Tanımlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kuvvet elemanları ve vektörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genel Kavram ve Tanımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) kısa sorularla yoklanır; genel Kavram ve Tanımlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel Kavram ve Tanımlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kuvvet elemanları ve vektörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Genel Kavram ve Tanımlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar. Açıklamalar Kuvvet elemanları ve vektörler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genel Kavram ve Tanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genel Kavram ve Tanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuvvet elemanları ve vektörler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Kuvvet Sistemleri	Genel Kavram ve Tanımlar	Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Genel Kavram ve Tanımlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar. Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genel Kavram ve Tanımlar ile Genel Kavram ve Tanımlar arasında ilişki kurulur; genel Kavram ve Tanımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) kısa sorularla yoklanır; genel Kavram ve Tanımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel Kavram ve Tanımlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genel Kavram ve Tanımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) kısa sorularla yoklanır; genel Kavram ve Tanımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel Kavram ve Tanımlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Genel Kavram ve Tanımlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar. Açıklamalar Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genel Kavram ve Tanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genel Kavram ve Tanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; genel Kavram ve Tanımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Kuvvet Sistemleri	Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması	Kuvvetlerin bileşkesini bulur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuvvetlerin bileşkesini bulur. Bileşke kuvvet açıklanır. Bileşke kuvvet bulma metotları açıklanır. Bileşke hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genel Kavram ve Tanımlar ile Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması arasında ilişki kurulur; kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bileşke hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel Kavram ve Tanımlar) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bileşke hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuvvetlerin bileşkesini bulur. Açıklamalar Bileşke kuvvet açıklanır. Bileşke kuvvet bulma metotları açıklanır. Bileşke hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genel Kavram ve Tanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuvvetlerin bileşkesini bulur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bileşke kuvvet açıklanır. 2) Bileşke kuvvet bulma metotları açıklanır. 3) Bileşke hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Kuvvet Sistemleri	Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması	Kuvvetlerin bileşkesini bulur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuvvetlerin bileşkesini bulur. Bileşke kuvvet açıklanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması arasında ilişki kurulur; kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bileşke kuvvet açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bileşke kuvvet açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuvvetlerin bileşkesini bulur. Açıklamalar Bileşke kuvvet açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuvvetlerin bileşkesini bulur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bileşke kuvvet açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Kuvvet Sistemleri	Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması	Kuvvetlerin bileşkesini bulur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuvvetlerin bileşkesini bulur. Bileşke kuvvet bulma metotları açıklanır. Bileşke hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması arasında ilişki kurulur; kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bileşke hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bileşke hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuvvetlerin bileşkesini bulur. Açıklamalar Bileşke kuvvet bulma metotları açıklanır. Bileşke hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuvvetlerin bileşkesini bulur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bileşke kuvvet bulma metotları açıklanır. 2) Bileşke hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Kuvvet Sistemleri	Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması	Kuvvetlerin ayrıştırılmış bileşenlerini bulur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuvvetlerin ayrıştırılmış bileşenlerini bulur. Kuvvetlerin ayrışması açıklanır. Kuvvet ayrışma hesapları anlatılır. Ayrışma hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması ile Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması arasında ilişki kurulur; kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ayrışma hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ayrışma hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuvvetlerin ayrıştırılmış bileşenlerini bulur. Açıklamalar Kuvvetlerin ayrışması açıklanır. Kuvvet ayrışma hesapları anlatılır. Ayrışma hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuvvetlerin ayrıştırılmış bileşenlerini bulur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuvvetlerin ayrışması açıklanır. 2) Kuvvet ayrışma hesapları anlatılır. 3) Ayrışma hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Kuvvet Sistemleri	Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması	Kuvvetlerin ayrıştırılmış bileşenlerini bulur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuvvetlerin ayrıştırılmış bileşenlerini bulur. Kuvvetlerin ayrışması açıklanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması arasında ilişki kurulur; kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kuvvetlerin ayrışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kuvvetlerin ayrışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuvvetlerin ayrıştırılmış bileşenlerini bulur. Açıklamalar Kuvvetlerin ayrışması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuvvetlerin ayrıştırılmış bileşenlerini bulur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuvvetlerin ayrışması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Kuvvet Sistemleri	Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması	Kuvvetlerin ayrıştırılmış bileşenlerini bulur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuvvetlerin ayrıştırılmış bileşenlerini bulur. Kuvvet ayrışma hesapları anlatılır. Ayrışma hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması arasında ilişki kurulur; kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ayrışma hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ayrışma hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuvvetlerin ayrıştırılmış bileşenlerini bulur. Açıklamalar Kuvvet ayrışma hesapları anlatılır. Ayrışma hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuvvetlerin ayrıştırılmış bileşenlerini bulur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuvvet ayrışma hesapları anlatılır. 2) Ayrışma hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Kuvvet Sistemleri	Moment ve Mesnet Tepkiler	Moment ve mesnet hesapları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Moment ve Mesnet Tepkiler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Moment ve mesnet hesapları yapar. Moment tanımlanır. Moment hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır. Mesnet tepkileri hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır. Moment ve mesnet hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması ile Moment ve Mesnet Tepkiler arasında ilişki kurulur; moment ve Mesnet Tepkiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) kısa sorularla yoklanır; moment ve Mesnet Tepkiler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Moment ve Mesnet Tepkiler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Moment ve mesnet hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Moment ve Mesnet Tepkiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) kısa sorularla yoklanır; moment ve Mesnet Tepkiler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Moment ve Mesnet Tepkiler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Moment ve mesnet hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Moment ve Mesnet Tepkiler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Moment ve mesnet hesapları yapar. Açıklamalar Moment tanımlanır. Moment hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır. Mesnet tepkileri hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır. Moment ve mesnet hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Moment ve Mesnet Tepkiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Moment ve mesnet hesapları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Moment tanımlanır. 2) Moment hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır. 3) Mesnet tepkileri hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır. 4) Moment ve mesnet hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Kuvvet Sistemleri	Moment ve Mesnet Tepkiler	Moment ve mesnet hesapları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Moment ve Mesnet Tepkiler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Moment ve mesnet hesapları yapar. Moment tanımlanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Moment ve Mesnet Tepkiler ile Moment ve Mesnet Tepkiler arasında ilişki kurulur; moment ve Mesnet Tepkiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısa sorularla yoklanır; moment ve Mesnet Tepkiler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Moment ve Mesnet Tepkiler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Moment tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Moment ve Mesnet Tepkiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısa sorularla yoklanır; moment ve Mesnet Tepkiler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Moment ve Mesnet Tepkiler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Moment tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Moment ve Mesnet Tepkiler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Moment ve mesnet hesapları yapar. Açıklamalar Moment tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Moment ve Mesnet Tepkiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Moment ve mesnet hesapları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Moment tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Kuvvet Sistemleri	Moment ve Mesnet Tepkiler	Moment ve mesnet hesapları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Moment ve Mesnet Tepkiler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Moment ve mesnet hesapları yapar. Moment hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Moment ve Mesnet Tepkiler ile Moment ve Mesnet Tepkiler arasında ilişki kurulur; moment ve Mesnet Tepkiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısa sorularla yoklanır; moment ve Mesnet Tepkiler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Moment ve Mesnet Tepkiler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Moment hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Moment ve Mesnet Tepkiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısa sorularla yoklanır; moment ve Mesnet Tepkiler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Moment ve Mesnet Tepkiler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Moment hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Moment ve Mesnet Tepkiler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Moment ve mesnet hesapları yapar. Açıklamalar Moment hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Moment ve Mesnet Tepkiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Moment ve mesnet hesapları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Moment hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Kuvvet Sistemleri	Moment ve Mesnet Tepkiler	Moment ve mesnet hesapları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Moment ve Mesnet Tepkiler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Moment ve mesnet hesapları yapar. Mesnet tepkileri hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır. Moment ve mesnet hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Moment ve Mesnet Tepkiler ile Moment ve Mesnet Tepkiler arasında ilişki kurulur; moment ve Mesnet Tepkiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısa sorularla yoklanır; moment ve Mesnet Tepkiler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Moment ve Mesnet Tepkiler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Moment ve mesnet hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Moment ve Mesnet Tepkiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısa sorularla yoklanır; moment ve Mesnet Tepkiler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Moment ve Mesnet Tepkiler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Moment ve mesnet hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Moment ve Mesnet Tepkiler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Moment ve mesnet hesapları yapar. Açıklamalar Mesnet tepkileri hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır. Moment ve mesnet hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Moment ve Mesnet Tepkiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Moment ve mesnet hesapları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mesnet tepkileri hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır. 2) Moment ve mesnet hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; moment ve Mesnet Tepkiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Kuvvet Sistemleri	Ağırlık Merkezi	Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Ağırlık Merkezi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur. Ağırlık merkezi kavramı açıklanır. Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezi bulma işlemleri örneklerle açıklanır. Ağırlık merkezi bulma işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Moment ve Mesnet Tepkiler ile Ağırlık Merkezi arasında ilişki kurulur; ağırlık Merkezi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağırlık merkezi bulma işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağırlık Merkezi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağırlık merkezi bulma işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Ağırlık Merkezi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur. Açıklamalar Ağırlık merkezi kavramı açıklanır. Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezi bulma işlemleri örneklerle açıklanır. Ağırlık merkezi bulma işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağırlık Merkezi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağırlık Merkezi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Moment ve Mesnet Tepkiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağırlık merkezi kavramı açıklanır. 2) Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezi bulma işlemleri örneklerle açıklanır. 3) Ağırlık merkezi bulma işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağırlık Merkezi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Kuvvet Sistemleri	Ağırlık Merkezi	Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Ağırlık Merkezi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur. Ağırlık merkezi kavramı açıklanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağırlık Merkezi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağırlık Merkezi ile Ağırlık Merkezi arasında ilişki kurulur; ağırlık Merkezi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağırlık merkezi kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağırlık Merkezi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağırlık merkezi kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Ağırlık Merkezi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur. Açıklamalar Ağırlık merkezi kavramı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağırlık Merkezi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağırlık Merkezi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağırlık Merkezi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağırlık merkezi kavramı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağırlık Merkezi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Kuvvet Sistemleri	Ağırlık Merkezi	Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Ağırlık Merkezi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur. Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezi bulma işlemleri örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağırlık Merkezi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağırlık Merkezi ile Ağırlık Merkezi arasında ilişki kurulur; ağırlık Merkezi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezi bulma işlemleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağırlık Merkezi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezi bulma işlemleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Ağırlık Merkezi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur. Açıklamalar Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezi bulma işlemleri örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağırlık Merkezi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağırlık Merkezi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağırlık Merkezi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezi bulma işlemleri örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağırlık Merkezi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Kuvvet Sistemleri	Ağırlık Merkezi	Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvet Sistemleri Konu Ağırlık Merkezi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur. Ağırlık merkezi bulma işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Kuvvet Sistemleri ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağırlık Merkezi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağırlık Merkezi ile Ağırlık Merkezi arasında ilişki kurulur; ağırlık Merkezi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağırlık merkezi bulma işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağırlık Merkezi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağırlık merkezi bulma işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvet Sistemleri Konu Ağırlık Merkezi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur. Açıklamalar Ağırlık merkezi bulma işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağırlık Merkezi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağırlık Merkezi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağırlık Merkezi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağırlık merkezi bulma işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağırlık Merkezi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Dayanım Bilgisi	Basılma Dayanımı	Basılma dayanımı hesabı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Basılma Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basılma dayanımı hesabı yapar. Basılma dayanımı ile ilgili formüller ve hesaplama adımları açıklanır. Farklı kesit alanına sahip malzemeler için basılma gerilmesi hesapları uygulatılır. Malzemelerin eksenel bası kuvvetleri altındaki davranışları tanımlanır. Basılma zorlamasına maruz kalan yapı elemanları örneklerle gösterilir. Basılmayı tanımlar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Dayanım Bilgisi ünitesine giriş: Basılma Dayanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin basılma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler basılma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılma Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Basılma zorlamasına maruz kalan yapı elemanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basılma Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Dayanım Bilgisi ünitesine giriş: Basılma Dayanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin basılma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler basılma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılma Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Basılma zorlamasına maruz kalan yapı elemanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Basılma Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basılma dayanımı hesabı yapar. Basılmayı tanımlar. Açıklamalar YZ Basılma dayanımı ile ilgili formüller ve hesaplama adımları açıklanır. Farklı kesit alanına sahip malzemeler için basılma gerilmesi hesapları uygulatılır. Malzemelerin eksenel bası kuvvetleri altındaki davranışları tanımlanır. Basılma zorlamasına maruz kalan yapı elemanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basılma Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basılma Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağırlık Merkezi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Basılma dayanımı hesabı yapar. Basılmayı tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basılma dayanımı ile ilgili formüller ve hesaplama adımları açıklanır. 2) Malzemelerin eksenel bası kuvvetleri altındaki davranışları tanımlanır. 3) Basılma zorlamasına maruz kalan yapı elemanları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı kesit alanına sahip malzemeler için basılma gerilmesi hesapları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Dayanım Bilgisi	Basılma Dayanımı	Gerilimi tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Basılma Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerilimi tanımlar. Hesaplama işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basılma Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basılma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basılma Dayanımı ile Basılma Dayanımı arasında ilişki kurulur; basılma Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; basılma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin basılma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler basılma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılma Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hesaplama işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basılma Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; basılma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin basılma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler basılma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılma Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hesaplama işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Basılma Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerilimi tanımlar. Açıklamalar Hesaplama işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basılma Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basılma Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basılma Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gerilimi tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hesaplama işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basılma Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Dayanım Bilgisi	Çekilme Dayanımı	Çekilme dayanımı hesabı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Çekilme Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekilme dayanımı hesabı yapar. Çekilme dayanımı hesaplamalarında kullanılan kuvvet ve alan ilişkisi açıklanır. Çekme kuvvetine maruz elemanlar için gerilme hesapları uygulatılır. Malzemelerin çekme kuvvetine karşı gösterdiği direnç tanımlanır. Çekilme zorlamasının yapı elemanlarındaki etkileri açıklanır. Çekilme dayanımını tanımlar. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basılma Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basılma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basılma Dayanımı ile Çekilme Dayanımı arasında ilişki kurulur; çekilme Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; çekilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çekilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çekilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilme Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çekilme zorlamasının yapı elemanlarındaki etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekilme Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; çekilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çekilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çekilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilme Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çekilme zorlamasının yapı elemanlarındaki etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Çekilme Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekilme dayanımı hesabı yapar. Çekilme dayanımını tanımlar. Açıklamalar YZ Çekilme dayanımı hesaplamalarında kullanılan kuvvet ve alan ilişkisi açıklanır. Çekme kuvvetine maruz elemanlar için gerilme hesapları uygulatılır. Malzemelerin çekme kuvvetine karşı gösterdiği direnç tanımlanır. Çekilme zorlamasının yapı elemanlarındaki etkileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekilme Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekilme Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basılma Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çekilme dayanımı hesabı yapar. Çekilme dayanımını tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekilme dayanımı hesaplamalarında kullanılan kuvvet ve alan ilişkisi açıklanır. 2) Malzemelerin çekme kuvvetine karşı gösterdiği direnç tanımlanır. 3) Çekilme zorlamasının yapı elemanlarındaki etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çekme kuvvetine maruz elemanlar için gerilme hesapları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Dayanım Bilgisi	Çekilme Dayanımı	Hooke Kanunu'nu açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Çekilme Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hooke Kanunu'nu açıklar. Çekilmeye zorlanan elemanları bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekilme Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekilme Dayanımı ile Çekilme Dayanımı arasında ilişki kurulur; çekilme Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; çekilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çekilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çekilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilme Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çekilmeye zorlanan elemanları bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekilme Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; çekilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çekilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çekilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilme Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çekilmeye zorlanan elemanları bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Çekilme Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hooke Kanunu'nu açıklar. Açıklamalar Çekilmeye zorlanan elemanları bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekilme Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekilme Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekilme Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hooke Kanunu'nu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekilmeye zorlanan elemanları bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekilme Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Dayanım Bilgisi	Kesilme Dayanımı	Kesilme dayanımı hesabı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Kesilme Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesilme dayanımı hesabı yapar. Kesilme dayanımı hesaplamalarında kesit alanı ve kesme kuvveti formülleri açıklanır. Kesme gerilmesi ile ilgili sayısal problemlerin çözülmesi sağlanır. Malzemelerin kesme kuvveti altındaki dayanım özellikleri açıklanır. Kesilme zorlamasına uğrayan bağlantı elemanları örneklerle gösterilir. Cıvataların maruz kaldığı kesme kuvvetleri ve kesit alanları açıklanır. Cıvatalı bağlantılarda kesilme dayanımı hesapları uygulatılır. Kesilme dayanımını açıklar. Cıvataların kesilme dayanımını hesaplar. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekilme Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekilme Dayanımı ile Kesilme Dayanımı arasında ilişki kurulur; kesilme Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; kesilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kesilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kesilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesilme Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Cıvatalı bağlantılarda kesilme dayanımı hesapları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesilme Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; kesilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kesilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kesilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesilme Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Cıvatalı bağlantılarda kesilme dayanımı hesapları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Kesilme Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesilme dayanımı hesabı yapar. Kesilme dayanımını açıklar. Cıvataların kesilme dayanımını hesaplar. Açıklamalar YZ Kesilme dayanımı hesaplamalarında kesit alanı ve kesme kuvveti formülleri açıklanır. Kesme gerilmesi ile ilgili sayısal problemlerin çözülmesi sağlanır. Malzemelerin kesme kuvveti altındaki dayanım özellikleri açıklanır. Kesilme zorlamasına uğrayan bağlantı elemanları örneklerle gösterilir. Cıvataların maruz kaldığı kesme kuvvetleri ve kesit alanları açıklanır. Cıvatalı bağlantılarda kesilme dayanımı hesapları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesilme Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesilme Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekilme Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kesilme dayanımı hesabı yapar. Kesilme dayanımını açıklar. Cıvataların kesilme dayanımını hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesilme dayanımı hesaplamalarında kesit alanı ve kesme kuvveti formülleri açıklanır. 2) Kesme gerilmesi ile ilgili sayısal problemlerin çözülmesi sağlanır. 3) Malzemelerin kesme kuvveti altındaki dayanım özellikleri açıklanır. 4) Kesilme zorlamasına uğrayan bağlantı elemanları örneklerle gösterilir. 5) Cıvataların maruz kaldığı kesme kuvvetleri ve kesit alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cıvatalı bağlantılarda kesilme dayanımı hesapları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Dayanım Bilgisi	Kesilme Dayanımı	Perçinlerin kesilme dayanımını hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Kesilme Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Perçinlerin kesilme dayanımını hesaplar. Perçinli bağlantılarda kesilme kuvveti dağılımı açıklanır. Perçinlerin kesilme dayanımına yönelik hesaplama örnekleri çözdürülür. Kamaların mekanik sistemlerdeki işlevi ve kesilme durumu açıklanır. Kamaların kesilme dayanımı hesapları formüller yardımıyla uygulatılır. Kamaların kesilme dayanımını hesaplar. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesilme Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesilme Dayanımı ile Kesilme Dayanımı arasında ilişki kurulur; kesilme Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; kesilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kesilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kesilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesilme Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kamaların kesilme dayanımı hesapları formüller yardımıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesilme Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; kesilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kesilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kesilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesilme Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kamaların kesilme dayanımı hesapları formüller yardımıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Kesilme Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Perçinlerin kesilme dayanımını hesaplar. Kamaların kesilme dayanımını hesaplar. Açıklamalar YZ Perçinli bağlantılarda kesilme kuvveti dağılımı açıklanır. Perçinlerin kesilme dayanımına yönelik hesaplama örnekleri çözdürülür. Kamaların mekanik sistemlerdeki işlevi ve kesilme durumu açıklanır. Kamaların kesilme dayanımı hesapları formüller yardımıyla uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesilme Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesilme Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesilme Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Perçinlerin kesilme dayanımını hesaplar. Kamaların kesilme dayanımını hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Perçinli bağlantılarda kesilme kuvveti dağılımı açıklanır. 2) Perçinlerin kesilme dayanımına yönelik hesaplama örnekleri çözdürülür. 3) Kamaların mekanik sistemlerdeki işlevi ve kesilme durumu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kamaların kesilme dayanımı hesapları formüller yardımıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Dayanım Bilgisi	Kesilme Dayanımı	Pimlerin kesilme dayanımını hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Kesilme Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pimlerin kesilme dayanımını hesaplar. Pimlerin bağlama elemanı olarak kesilme zorlanması açıklanır. Pimlerin kesilme dayanımı hesapları sayısal örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesilme Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesilme Dayanımı ile Kesilme Dayanımı arasında ilişki kurulur; kesilme Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; kesilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kesilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kesilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesilme Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pimlerin kesilme dayanımı hesapları sayısal örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesilme Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; kesilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kesilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kesilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesilme Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pimlerin kesilme dayanımı hesapları sayısal örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Kesilme Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pimlerin kesilme dayanımını hesaplar. Açıklamalar YZ Pimlerin bağlama elemanı olarak kesilme zorlanması açıklanır. Pimlerin kesilme dayanımı hesapları sayısal örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesilme Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesilme Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesilme Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pimlerin kesilme dayanımını hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pimlerin bağlama elemanı olarak kesilme zorlanması açıklanır. 2) Pimlerin kesilme dayanımı hesapları sayısal örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesilme Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Dayanım Bilgisi	Kesilme Dayanımı	Sacların kesilme dayanımını hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Kesilme Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sacların kesilme dayanımını hesaplar. Kesilme dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesilme Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesilme Dayanımı ile Kesilme Dayanımı arasında ilişki kurulur; kesilme Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; kesilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kesilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kesilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesilme Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kesilme dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesilme Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; kesilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kesilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kesilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesilme Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kesilme dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Kesilme Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sacların kesilme dayanımını hesaplar. Açıklamalar Kesilme dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesilme Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesilme Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesilme Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sacların kesilme dayanımını hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesilme dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesilme Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Dayanım Bilgisi	Eğilme Dayanımı	Eğilme dayanımı hesabı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Eğilme Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eğilme dayanımı hesabı yapar. Eğilme momenti ve atalet momenti kullanılarak dayanım hesapları açıklanır. Eğilmeye maruz kirişler üzerinde gerilme hesaplamaları uygulatılır. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesilme Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesilme Dayanımı ile Eğilme Dayanımı arasında ilişki kurulur; eğilme Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; eğilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eğilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler eğilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğilme Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eğilmeye maruz kirişler üzerinde gerilme hesaplamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğilme Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; eğilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eğilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler eğilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğilme Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eğilmeye maruz kirişler üzerinde gerilme hesaplamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Eğilme Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eğilme dayanımı hesabı yapar. Açıklamalar YZ Eğilme momenti ve atalet momenti kullanılarak dayanım hesapları açıklanır. Eğilmeye maruz kirişler üzerinde gerilme hesaplamaları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğilme Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğilme Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesilme Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eğilme dayanımı hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğilme momenti ve atalet momenti kullanılarak dayanım hesapları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eğilmeye maruz kirişler üzerinde gerilme hesaplamaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Dayanım Bilgisi	Eğilme Dayanımı	Eğilme dayanımını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Eğilme Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eğilme dayanımını açıklar. Malzemelerin eğilme kuvvetleri altındaki direnç özellikleri açıklanır. Yapı elemanlarında görülen eğilme zorlanması örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğilme Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğilme Dayanımı ile Eğilme Dayanımı arasında ilişki kurulur; eğilme Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; eğilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eğilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler eğilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğilme Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yapı elemanlarında görülen eğilme zorlanması örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğilme Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; eğilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eğilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler eğilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğilme Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yapı elemanlarında görülen eğilme zorlanması örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Eğilme Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eğilme dayanımını açıklar. Açıklamalar YZ Malzemelerin eğilme kuvvetleri altındaki direnç özellikleri açıklanır. Yapı elemanlarında görülen eğilme zorlanması örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğilme Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğilme Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğilme Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eğilme dayanımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin eğilme kuvvetleri altındaki direnç özellikleri açıklanır. 2) Yapı elemanlarında görülen eğilme zorlanması örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğilme Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Dayanım Bilgisi	Eğilme Dayanımı	Eğilmeye zorlanan elemanları ve hesaplarını örneklerle açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Eğilme Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eğilmeye zorlanan elemanları ve hesaplarını örneklerle açıklar. Eğilme dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğilme Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğilme Dayanımı ile Eğilme Dayanımı arasında ilişki kurulur; eğilme Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; eğilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eğilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler eğilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğilme Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eğilme dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğilme Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; eğilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eğilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler eğilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğilme Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eğilme dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Eğilme Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eğilmeye zorlanan elemanları ve hesaplarını örneklerle açıklar. Açıklamalar Eğilme dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğilme Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğilme Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğilme Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eğilmeye zorlanan elemanları ve hesaplarını örneklerle açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğilme dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğilme Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Dayanım Bilgisi	Burulma Dayanımı	Burulma dayanımı hesabı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Burulma Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Burulma dayanımı hesabı yapar. Burulma dayanımı hesabı formüller yardımıyla örnekler üzerinden açıklanır. Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğilme Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğilme Dayanımı ile Burulma Dayanımı arasında ilişki kurulur; burulma Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; burulma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin burulma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler burulma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burulma Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Burulma Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; burulma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin burulma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler burulma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burulma Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Burulma Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Burulma dayanımı hesabı yapar. Açıklamalar YZ Burulma dayanımı hesabı formüller yardımıyla örnekler üzerinden açıklanır. Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Burulma Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Burulma Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğilme Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Burulma dayanımı hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Burulma dayanımı hesabı formüller yardımıyla örnekler üzerinden açıklanır. 2) Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; burulma Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Dayanım Bilgisi	Burulma Dayanımı	Burulma dayanımını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Burulma Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Burulma dayanımını açıklar. Burulma dayanımının tanımı ve yapısal önemi açıklanır. Mühendislik malzemelerinde burulma olayının etkileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Burulma Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Burulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Burulma Dayanımı ile Burulma Dayanımı arasında ilişki kurulur; burulma Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Burulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; burulma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin burulma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler burulma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burulma Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mühendislik malzemelerinde burulma olayının etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Burulma Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Burulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; burulma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin burulma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler burulma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burulma Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mühendislik malzemelerinde burulma olayının etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Burulma Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Burulma dayanımını açıklar. Açıklamalar YZ Burulma dayanımının tanımı ve yapısal önemi açıklanır. Mühendislik malzemelerinde burulma olayının etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Burulma Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Burulma Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Burulma Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Burulma dayanımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Burulma dayanımının tanımı ve yapısal önemi açıklanır. 2) Mühendislik malzemelerinde burulma olayının etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; burulma Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Dayanım Bilgisi	Burulma Dayanımı	Polar atalet ve dayanım momentinin bulunmasını örneklerle açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Burulma Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Polar atalet ve dayanım momentinin bulunmasını örneklerle açıklar. Burulma dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Burulma Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Burulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Burulma Dayanımı ile Burulma Dayanımı arasında ilişki kurulur; burulma Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Burulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; burulma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin burulma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler burulma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burulma Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Burulma dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Burulma Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Burulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; burulma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin burulma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler burulma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burulma Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Burulma dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Burulma Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Polar atalet ve dayanım momentinin bulunmasını örneklerle açıklar. Açıklamalar Burulma dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Burulma Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Burulma Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Burulma Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Polar atalet ve dayanım momentinin bulunmasını örneklerle açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Burulma dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; burulma Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Dayanım Bilgisi	Burkulma Dayanımı	Burkulma dayanımı hesabı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Burkulma Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Burkulma dayanımı hesabı yapar. Burkulma dayanımı hesabı ilgili formüller kullanılarak açıklanır. Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Burulma Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Burulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Burulma Dayanımı ile Burkulma Dayanımı arasında ilişki kurulur; burkulma Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Burulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; burkulma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin burkulma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler burkulma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burkulma Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Burkulma Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Burulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; burkulma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin burkulma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler burkulma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burkulma Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Burkulma Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Burkulma dayanımı hesabı yapar. Açıklamalar YZ Burkulma dayanımı hesabı ilgili formüller kullanılarak açıklanır. Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Burkulma Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Burkulma Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Burulma Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Burkulma dayanımı hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Burkulma dayanımı hesabı ilgili formüller kullanılarak açıklanır. 2) Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; burkulma Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Dayanım Bilgisi	Burkulma Dayanımı	Burkulma gerilmesini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Burkulma Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Burkulma gerilmesini açıklar. Burkulma gerilmesinin tanımı ve oluşum mekanizması açıklanır. Narin yapı elemanlarında burkulma gerilmesinin etkileri üzerinde durulur. Burkulma gerilmesinin hesaplanmasında uygulanan metotlar örneklerle gösterilir. Farklı sınır şartlarına göre hesaplama yöntemleri açıklanır. Burkulma gerilmesinin hesaplanmasında uygulanan metotları örneklerle açıklar. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Burkulma Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Burkulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Burkulma Dayanımı ile Burkulma Dayanımı arasında ilişki kurulur; burkulma Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Burkulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; burkulma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin burkulma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler burkulma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burkulma Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Farklı sınır şartlarına göre hesaplama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Burkulma Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Burkulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; burkulma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin burkulma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler burkulma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burkulma Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Farklı sınır şartlarına göre hesaplama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Burkulma Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Burkulma gerilmesini açıklar. Burkulma gerilmesinin hesaplanmasında uygulanan metotları örneklerle açıklar. Açıklamalar YZ Burkulma gerilmesinin tanımı ve oluşum mekanizması açıklanır. Narin yapı elemanlarında burkulma gerilmesinin etkileri üzerinde durulur. Burkulma gerilmesinin hesaplanmasında uygulanan metotlar örneklerle gösterilir. Farklı sınır şartlarına göre hesaplama yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Burkulma Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Burkulma Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Burkulma Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Burkulma gerilmesini açıklar. Burkulma gerilmesinin hesaplanmasında uygulanan metotları örneklerle açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Burkulma gerilmesinin tanımı ve oluşum mekanizması açıklanır. 2) Narin yapı elemanlarında burkulma gerilmesinin etkileri üzerinde durulur. 3) Burkulma gerilmesinin hesaplanmasında uygulanan metotlar örneklerle gösterilir. 4) Farklı sınır şartlarına göre hesaplama yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; burkulma Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Dayanım Bilgisi	Birleşik Dayanım	Birleşik dayanım hesabı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Birleşik Dayanım Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Birleşik dayanım hesabı yapar. Birleşik dayanım hesabı çeşitli yükleme durumları için örneklerle anlatılır. Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Burkulma Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Burkulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Burkulma Dayanımı ile Birleşik Dayanım arasında ilişki kurulur; birleşik Dayanım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Burkulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; birleşik Dayanım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin birleşik Dayanım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler birleşik Dayanım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birleşik Dayanım). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Birleşik Dayanım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Burkulma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; birleşik Dayanım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin birleşik Dayanım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler birleşik Dayanım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birleşik Dayanım). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Birleşik Dayanım Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Birleşik dayanım hesabı yapar. Açıklamalar YZ Birleşik dayanım hesabı çeşitli yükleme durumları için örneklerle anlatılır. Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birleşik Dayanım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birleşik Dayanım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Burkulma Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Birleşik dayanım hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birleşik dayanım hesabı çeşitli yükleme durumları için örneklerle anlatılır. 2) Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birleşik Dayanım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Dayanım Bilgisi	Birleşik Dayanım	Birleşik dayanımı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Dayanım Bilgisi Dolu Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Bilgisi Konu Birleşik Dayanım Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Birleşik dayanımı açıklar. Birleşik dayanımın temel kavramları ve genel tanımı açıklanır. Birden fazla kuvvet etkisindeki elemanların davranışı üzerinde durulur. Makine parçalarında birleşik dayanımın hesaplanması örneklerle açıklanır. Uygulamadaki yaygın makine elemanları üzerinden durumlar incelenir. Makine parçalarında birleşik dayanımın hesaplanmasını örneklerle açıklar. Tema Özeti DPO Dayanım Bilgisi ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Birleşik Dayanım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Birleşik Dayanım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birleşik Dayanım ile Birleşik Dayanım arasında ilişki kurulur; birleşik Dayanım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Birleşik Dayanım) kısa sorularla yoklanır; birleşik Dayanım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin birleşik Dayanım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler birleşik Dayanım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birleşik Dayanım). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulamadaki yaygın makine elemanları üzerinden durumlar incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Birleşik Dayanım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Birleşik Dayanım) kısa sorularla yoklanır; birleşik Dayanım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin birleşik Dayanım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler birleşik Dayanım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birleşik Dayanım). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulamadaki yaygın makine elemanları üzerinden durumlar incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Bilgisi Konu Birleşik Dayanım Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Birleşik dayanımı açıklar. Makine parçalarında birleşik dayanımın hesaplanmasını örneklerle açıklar. Açıklamalar YZ Birleşik dayanımın temel kavramları ve genel tanımı açıklanır. Birden fazla kuvvet etkisindeki elemanların davranışı üzerinde durulur. Makine parçalarında birleşik dayanımın hesaplanması örneklerle açıklanır. Uygulamadaki yaygın makine elemanları üzerinden durumlar incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akıllı tahta/projeksiyon Örnek Model Parçalar Kaynaklar Cisimlerin Dayanımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birleşik Dayanım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birleşik Dayanım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Birleşik Dayanım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Birleşik dayanımı açıklar. Makine parçalarında birleşik dayanımın hesaplanmasını örneklerle açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birleşik dayanımın temel kavramları ve genel tanımı açıklanır. 2) Birden fazla kuvvet etkisindeki elemanların davranışı üzerinde durulur. 3) Makine parçalarında birleşik dayanımın hesaplanması örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulamadaki yaygın makine elemanları üzerinden durumlar incelenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cisimlerin Dayanımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Cisimlerin Dayanımı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Cisimlerin Dayanımı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Metal Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Cisimlerin Dayanımı Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Metal Teknolojisi - Kaynakçılık (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Cisimlerin Dayanımı dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kuvvet Sistemleri (36 ders saati)
- Genel Kavram ve Tanımlar
  
  Kuvvet sistemleri birim hesaplarını yapar.
  Kuvvetlerle ilgili genel kavramlar açıklanır.
  Kuvvet elemanları ve vektörler açıklanır.
  Hesaplar önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır.
- Kuvvetlerin Birleştirilmesi ve Bileşke Kuvvetin Bulunması
  
  Kuvvetlerin bileşkesini bulur.
  Bileşke kuvvet açıklanır.
  Bileşke kuvvet bulma metotları açıklanır.
  Bileşke hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır.
- Kuvvetlerin Ayrıştırılması ve Bileşenlerinin Bulunması
  
  Kuvvetlerin ayrıştırılmış bileşenlerini bulur.
  Kuvvetlerin ayrışması açıklanır.
  Kuvvet ayrışma hesapları anlatılır.
  Ayrışma hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır.
- Moment ve Mesnet Tepkiler
  
  Moment ve mesnet hesapları yapar.
  Moment tanımlanır.
  Moment hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır.
  Mesnet tepkileri hesaplama yöntemleri örneklerle açıklanır.
  Moment ve mesnet hesapları önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır.
- Ağırlık Merkezi
  
  Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezlerini bulur.
  Ağırlık merkezi kavramı açıklanır.
  Cisimlerin ve yüzeylerin ağırlık merkezi bulma işlemleri örneklerle açıklanır.
  Ağırlık merkezi bulma işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır.
2. Dayanım Bilgisi (36 ders saati)
- Basılma Dayanımı
  
  Basılma dayanımı hesabı yapar.
  Basılmayı tanımlar.
  Gerilimi tanımlar.
  Hesaplama işlemleri önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır.
- Çekilme Dayanımı
  
  Çekilme dayanımı hesabı yapar.
  Çekilme dayanımını tanımlar.
  Hooke Kanunu'nu açıklar.
  Çekilmeye zorlanan elemanları bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır.
- Kesilme Dayanımı
  
  Kesilme dayanımı hesabı yapar.
  Kesilme dayanımını açıklar.
  Cıvataların kesilme dayanımını hesaplar.
  Perçinlerin kesilme dayanımını hesaplar.
  Kamaların kesilme dayanımını hesaplar.
  Pimlerin kesilme dayanımını hesaplar.
  Sacların kesilme dayanımını hesaplar.
  Kesilme dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır.
- Eğilme Dayanımı
  
  Eğilme dayanımı hesabı yapar.
  Eğilme dayanımını açıklar.
  Eğilmeye zorlanan elemanları ve hesaplarını örneklerle açıklar.
  Eğilme dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır.
- Burulma Dayanımı
  
  Burulma dayanımı hesabı yapar.
  Burulma dayanımını açıklar.
  Polar atalet ve dayanım momentinin bulunmasını örneklerle açıklar.
  Burulma dayanımı bulma işlemlerini önce örneklerle anlatılır sonra öğrencilerin verilen soruları yapmaları sağlanır.
- Burkulma Dayanımı
  
  Burkulma dayanımı hesabı yapar.
  Burkulma gerilmesini açıklar.
  Burkulma gerilmesinin hesaplanmasında uygulanan metotları örneklerle açıklar.
- Birleşik Dayanım
  
  Birleşik dayanım hesabı yapar.
  Birleşik dayanımı açıklar.
  Makine parçalarında birleşik dayanımın hesaplanmasını örneklerle açıklar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; makinelerin, makine elemanlarının ve mekanizmaların; kuvvet, dayanım ve moment hesaplamalarını yapma ile ilgili becerileri kazandırmak amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF CİSİMLERİN DAYANIMI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kuvvet Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF CİSİMLERİN DAYANIMI DERSİ DERS PLANI