T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYAR KONTROLLÜ TEZGÂHLARDA ÜRETİM (CNC) DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama	CNC torna tezgâhı yapısı	CNC torna tezgâhı yapısını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu CNC torna tezgâhı yapısı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhı yapısını açıklar. CNC torna tezgâhının ana gövde elemanları ve işlevleri açıklanır. Tezgâh kızakları, fener mili ve ayna gibi temel yapı taşları tanıtılır. Tema Özeti MEB CNC torna tezgâhını üretime hazırlama işlemi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesine giriş: CNC torna tezgâhı yapısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin CNC torna tezgâhı yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler CNC torna tezgâhı yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC torna tezgâhı yapısı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tezgâh kızakları, fener mili ve ayna gibi temel yapı taşları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC torna tezgâhı yapısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesine giriş: CNC torna tezgâhı yapısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin CNC torna tezgâhı yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler CNC torna tezgâhı yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC torna tezgâhı yapısı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tezgâh kızakları, fener mili ve ayna gibi temel yapı taşları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu CNC torna tezgâhı yapısı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhı yapısını açıklar. Açıklamalar YZ CNC torna tezgâhının ana gövde elemanları ve işlevleri açıklanır. Tezgâh kızakları, fener mili ve ayna gibi temel yapı taşları tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC torna tezgâhı yapısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC torna tezgâhı yapısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhı yapısını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC torna tezgâhının ana gövde elemanları ve işlevleri açıklanır. 2) Tezgâh kızakları, fener mili ve ayna gibi temel yapı taşları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC torna tezgâhı yapısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama	Kontrol paneli	CNC torna tezgâh kontrol panelini kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Kontrol paneli Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâh kontrol panelini kullanır. CNC torna tezgâhının kontrol paneli üzerindeki tuş takımları ve işlevleri gösterilir. Manuel veri girişi ve ekran modlarının kullanımı uygulamalı olarak açıklanır. Çalışma esnasında acil durdurma butonunun konumu ve önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC torna tezgâhı yapısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC torna tezgâhı yapısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC torna tezgâhı yapısı ile Kontrol paneli arasında ilişki kurulur; kontrol paneli hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC torna tezgâhı yapısı) kısa sorularla yoklanır; kontrol paneli konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kontrol paneli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kontrol paneli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol paneli). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında acil durdurma butonunun konumu ve önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kontrol paneli; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC torna tezgâhı yapısı) kısa sorularla yoklanır; kontrol paneli konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kontrol paneli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kontrol paneli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol paneli). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında acil durdurma butonunun konumu ve önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Kontrol paneli Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâh kontrol panelini kullanır. Açıklamalar YZ CNC torna tezgâhının kontrol paneli üzerindeki tuş takımları ve işlevleri gösterilir. Manuel veri girişi ve ekran modlarının kullanımı uygulamalı olarak açıklanır. Çalışma esnasında acil durdurma butonunun konumu ve önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kontrol paneli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kontrol paneli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC torna tezgâhı yapısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâh kontrol panelini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC torna tezgâhının kontrol paneli üzerindeki tuş takımları ve işlevleri gösterilir. 2) Çalışma esnasında acil durdurma butonunun konumu ve önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Manuel veri girişi ve ekran modlarının kullanımı uygulamalı olarak açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama	Koordinat sistemleri	CNC torna koordinat sistemini ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Koordinat sistemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna koordinat sistemini ifade eder. CNC torna tezgâhlarında kullanılan kartezyen koordinat sistemi detaylıca ifade edilir. Eksenlerin yönleri ve hareket prensipleri teknik çizimler üzerinden gösterilir. Tema Özeti DPO CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kontrol paneli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kontrol paneli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kontrol paneli ile Koordinat sistemleri arasında ilişki kurulur; koordinat sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol paneli) kısa sorularla yoklanır; koordinat sistemleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin koordinat sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler koordinat sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koordinat sistemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Eksenlerin yönleri ve hareket prensipleri teknik çizimler üzerinden gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koordinat sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol paneli) kısa sorularla yoklanır; koordinat sistemleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin koordinat sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler koordinat sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koordinat sistemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Eksenlerin yönleri ve hareket prensipleri teknik çizimler üzerinden gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Koordinat sistemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna koordinat sistemini ifade eder. Açıklamalar YZ CNC torna tezgâhlarında kullanılan kartezyen koordinat sistemi detaylıca ifade edilir. Eksenlerin yönleri ve hareket prensipleri teknik çizimler üzerinden gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koordinat sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koordinat sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kontrol paneli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna koordinat sistemini ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC torna tezgâhlarında kullanılan kartezyen koordinat sistemi detaylıca ifade edilir. 2) Eksenlerin yönleri ve hareket prensipleri teknik çizimler üzerinden gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; koordinat sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama	Referans noktaları	CNC torna referans noktası kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Referans noktaları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna referans noktası kavramını açıklar. Tezgâh sıfır noktası ile iş parçası referans noktası kavramları açıklanır. Referans noktalarına gitme işlemlerinin tezgâh üzerindeki önemi belirtilir. Tema Özeti DPO CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koordinat sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koordinat sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koordinat sistemleri ile Referans noktaları arasında ilişki kurulur; referans noktaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Koordinat sistemleri) kısa sorularla yoklanır; referans noktaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin referans noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler referans noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Referans noktaları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Referans noktalarına gitme işlemlerinin tezgâh üzerindeki önemi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Referans noktaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Koordinat sistemleri) kısa sorularla yoklanır; referans noktaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin referans noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler referans noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Referans noktaları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Referans noktalarına gitme işlemlerinin tezgâh üzerindeki önemi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Referans noktaları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna referans noktası kavramını açıklar. Açıklamalar YZ Tezgâh sıfır noktası ile iş parçası referans noktası kavramları açıklanır. Referans noktalarına gitme işlemlerinin tezgâh üzerindeki önemi belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Referans noktaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Referans noktaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koordinat sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna referans noktası kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâh sıfır noktası ile iş parçası referans noktası kavramları açıklanır. 2) Referans noktalarına gitme işlemlerinin tezgâh üzerindeki önemi belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; referans noktaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama	Kesici takımlar	CNC torna kesici takım seçim işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Kesici takımlar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna kesici takım seçim işlemini yapar. İşlenecek malzemenin türüne uygun kesici takım ve uç seçimi yapılır. Takım tutucuların tornaya uygunluğu ve doğru montajı sağlanır. Takım değiştirme ve bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Referans noktaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Referans noktaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Referans noktaları ile Kesici takımlar arasında ilişki kurulur; kesici takımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Referans noktaları) kısa sorularla yoklanır; kesici takımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kesici takımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kesici takımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takımlar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Takım değiştirme ve bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici takımlar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Referans noktaları) kısa sorularla yoklanır; kesici takımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kesici takımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kesici takımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici takımlar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Takım değiştirme ve bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Kesici takımlar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna kesici takım seçim işlemini yapar. Açıklamalar YZ İşlenecek malzemenin türüne uygun kesici takım ve uç seçimi yapılır. Takım tutucuların tornaya uygunluğu ve doğru montajı sağlanır. Takım değiştirme ve bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici takımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici takımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Referans noktaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna kesici takım seçim işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlenecek malzemenin türüne uygun kesici takım ve uç seçimi yapılır. 2) Takım tutucuların tornaya uygunluğu ve doğru montajı sağlanır. 3) Takım değiştirme ve bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesici takımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama	Parça bağlama	CNC tornada parça bağlama işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Parça bağlama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC tornada parça bağlama işlemini yapar. İş parçasının ayna ayaklarına uygun şekilde bağlanması sağlanır. Uzun parçalarda gezer pafta veya fener mili desteği kullanılır. Parça bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Tema Özeti DPO CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici takımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici takımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici takımlar ile Parça bağlama arasında ilişki kurulur; parça bağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takımlar) kısa sorularla yoklanır; parça bağlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin parça bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler parça bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça bağlama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Parça bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parça bağlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici takımlar) kısa sorularla yoklanır; parça bağlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin parça bağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler parça bağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça bağlama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Parça bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Parça bağlama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC tornada parça bağlama işlemini yapar. Açıklamalar YZ İş parçasının ayna ayaklarına uygun şekilde bağlanması sağlanır. Uzun parçalarda gezer pafta veya fener mili desteği kullanılır. Parça bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parça bağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parça bağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici takımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC tornada parça bağlama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş parçasının ayna ayaklarına uygun şekilde bağlanması sağlanır. 2) Uzun parçalarda gezer pafta veya fener mili desteği kullanılır. 3) Parça bağlama işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parça bağlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama	Parça sıfırlama / Ofset ayarları	CNC torna tezgâhında parça sıfırlama işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Parça sıfırlama / Ofset ayarları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhında parça sıfırlama işlemini yapar. CNC torna tezgâhında parça sıfırlama işlemlerinin adımları uygulatılır. X ve Z eksenlerinde iş parçası yüzeyine temas yöntemi gösterilir. Parça sıfırlama sırasında ölçü hassasiyetine azami özen gösterilir. Kesici takım boy ve çap ofset değerlerinin tezgıha girişi yapılır. Geometri ve aşınma ofsetlerinin işleme kalitesine etkileri açıklanır. CNC torna tezgâhında ofset ayarlarını yapar. Tema Özeti DPO CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parça bağlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parça bağlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parça bağlama ile Parça sıfırlama / Ofset ayarları arasında ilişki kurulur; parça sıfırlama / Ofset ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parça bağlama) kısa sorularla yoklanır; parça sıfırlama / Ofset ayarları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin parça sıfırlama / Ofset ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler parça sıfırlama / Ofset ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça sıfırlama / Ofset ayarları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Geometri ve aşınma ofsetlerinin işleme kalitesine etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parça sıfırlama / Ofset ayarları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parça bağlama) kısa sorularla yoklanır; parça sıfırlama / Ofset ayarları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin parça sıfırlama / Ofset ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler parça sıfırlama / Ofset ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça sıfırlama / Ofset ayarları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Geometri ve aşınma ofsetlerinin işleme kalitesine etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Parça sıfırlama / Ofset ayarları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhında parça sıfırlama işlemini yapar. CNC torna tezgâhında ofset ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ CNC torna tezgâhında parça sıfırlama işlemlerinin adımları uygulatılır. X ve Z eksenlerinde iş parçası yüzeyine temas yöntemi gösterilir. Parça sıfırlama sırasında ölçü hassasiyetine azami özen gösterilir. Kesici takım boy ve çap ofset değerlerinin tezgıha girişi yapılır. Geometri ve aşınma ofsetlerinin işleme kalitesine etkileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parça sıfırlama / Ofset ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parça sıfırlama / Ofset ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parça bağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhında parça sıfırlama işlemini yapar. CNC torna tezgâhında ofset ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) X ve Z eksenlerinde iş parçası yüzeyine temas yöntemi gösterilir. 2) Parça sıfırlama sırasında ölçü hassasiyetine azami özen gösterilir. 3) Kesici takım boy ve çap ofset değerlerinin tezgıha girişi yapılır. 4) Geometri ve aşınma ofsetlerinin işleme kalitesine etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) CNC torna tezgâhında parça sıfırlama işlemlerinin adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	CNC Torna Tezgâhında Programlama	Program yapısı	CNC torna program yapısını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: CNC Torna Tezgâhında Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhında Programlama Konu Program yapısı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna program yapısını açıklar. Blok numaraları, hazırlık fonksiyonları ve yardımcı fonksiyonların sırası açıklanır. Ana program ile alt program arasındaki yapısal farklar örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB CNC torna tezgâhında programlama yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk CNC Torna Tezgâhında Programlama ünitesine giriş: Program yapısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin program yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler program yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Program yapısı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ana program ile alt program arasındaki yapısal farklar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Program yapısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk CNC Torna Tezgâhında Programlama ünitesine giriş: Program yapısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin program yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler program yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Program yapısı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ana program ile alt program arasındaki yapısal farklar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhında Programlama Konu Program yapısı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna program yapısını açıklar. Açıklamalar YZ Blok numaraları, hazırlık fonksiyonları ve yardımcı fonksiyonların sırası açıklanır. Ana program ile alt program arasındaki yapısal farklar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Program yapısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Program yapısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parça sıfırlama / Ofset ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna program yapısını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Blok numaraları, hazırlık fonksiyonları ve yardımcı fonksiyonların sırası açıklanır. 2) Ana program ile alt program arasındaki yapısal farklar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; program yapısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	CNC Torna Tezgâhında Programlama	Fonksiyon kodları	CNC torna fonksiyon kodlarını sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: CNC Torna Tezgâhında Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhında Programlama Konu Fonksiyon kodları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna fonksiyon kodlarını sıralar. G kodlarının tezgâh hareketlerindeki işlevleri ayrıntılı olarak açıklanır. M kodlarının mil çalıştırılması ve soğutma sıvısı kontrolündeki rolleri sıralanır. Tema Özeti DPO CNC Torna Tezgâhında Programlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Program yapısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Program yapısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Program yapısı ile Fonksiyon kodları arasında ilişki kurulur; fonksiyon kodları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Program yapısı) kısa sorularla yoklanır; fonksiyon kodları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin fonksiyon kodları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler fonksiyon kodları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyon kodları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "M kodlarının mil çalıştırılması ve soğutma sıvısı kontrolündeki rolleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyon kodları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Program yapısı) kısa sorularla yoklanır; fonksiyon kodları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin fonksiyon kodları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler fonksiyon kodları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyon kodları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "M kodlarının mil çalıştırılması ve soğutma sıvısı kontrolündeki rolleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhında Programlama Konu Fonksiyon kodları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna fonksiyon kodlarını sıralar. Açıklamalar YZ G kodlarının tezgâh hareketlerindeki işlevleri ayrıntılı olarak açıklanır. M kodlarının mil çalıştırılması ve soğutma sıvısı kontrolündeki rolleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyon kodları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyon kodları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Program yapısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna fonksiyon kodlarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) G kodlarının tezgâh hareketlerindeki işlevleri ayrıntılı olarak açıklanır. 2) M kodlarının mil çalıştırılması ve soğutma sıvısı kontrolündeki rolleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fonksiyon kodları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	CNC Torna Tezgâhında Programlama	Hareket komutları	CNC torna hareket komutlarını listeler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: CNC Torna Tezgâhında Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhında Programlama Konu Hareket komutları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna hareket komutlarını listeler. G00 ve G01 komutlarının doğrusal eksen hareketlerindeki kullanım biçimleri listelenir. G02 ve G03 dairesel enterpolasyon komutlarının koordinat sistemindeki yazılışları gösterilir. Tema Özeti DPO CNC Torna Tezgâhında Programlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyon kodları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyon kodları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyon kodları ile Hareket komutları arasında ilişki kurulur; hareket komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyon kodları) kısa sorularla yoklanır; hareket komutları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hareket komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hareket komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket komutları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "G02 ve G03 dairesel enterpolasyon komutlarının koordinat sistemindeki yazılışları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hareket komutları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyon kodları) kısa sorularla yoklanır; hareket komutları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hareket komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hareket komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket komutları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "G02 ve G03 dairesel enterpolasyon komutlarının koordinat sistemindeki yazılışları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhında Programlama Konu Hareket komutları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna hareket komutlarını listeler. Açıklamalar YZ G00 ve G01 komutlarının doğrusal eksen hareketlerindeki kullanım biçimleri listelenir. G02 ve G03 dairesel enterpolasyon komutlarının koordinat sistemindeki yazılışları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hareket komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hareket komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyon kodları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna hareket komutlarını listeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) G00 ve G01 komutlarının doğrusal eksen hareketlerindeki kullanım biçimleri listelenir. 2) G02 ve G03 dairesel enterpolasyon komutlarının koordinat sistemindeki yazılışları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hareket komutları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	CNC Torna Tezgâhında Programlama	Kesme parametreleri / Takım telafileri	CNC torna kesme parametrelerini kullanma işlemi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: CNC Torna Tezgâhında Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna Tezgâhında Programlama Konu Kesme parametreleri / Takım telafileri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna kesme parametrelerini kullanma işlemi yapar. Kesme hızı ve devir sayısı hesaplamaları malzeme özelliklerine göre yapılır. İlerleme miktarının yüzey kalitesine olan etkileri üzerinde durulur. Tezgâh operasyonlarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Takım boy ve yarıçap telafi kodlarının çalışma mantığı açıklanır. Kesici uç geometrisinden kaynaklanan ölçü hatalarını önleme uygulaması yapılır. Takım telafisi girilirken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. CNC torna takım telafisi işlemini yapar. Tema Özeti DPO CNC Torna Tezgâhında Programlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hareket komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hareket komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hareket komutları ile Kesme parametreleri / Takım telafileri arasında ilişki kurulur; kesme parametreleri / Takım telafileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareket komutları) kısa sorularla yoklanır; kesme parametreleri / Takım telafileri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kesme parametreleri / Takım telafileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kesme parametreleri / Takım telafileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesme parametreleri / Takım telafileri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Takım telafisi girilirken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesme parametreleri / Takım telafileri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareket komutları) kısa sorularla yoklanır; kesme parametreleri / Takım telafileri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kesme parametreleri / Takım telafileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kesme parametreleri / Takım telafileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesme parametreleri / Takım telafileri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Takım telafisi girilirken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna Tezgâhında Programlama Konu Kesme parametreleri / Takım telafileri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna kesme parametrelerini kullanma işlemi yapar. CNC torna takım telafisi işlemini yapar. Açıklamalar YZ Kesme hızı ve devir sayısı hesaplamaları malzeme özelliklerine göre yapılır. İlerleme miktarının yüzey kalitesine olan etkileri üzerinde durulur. Tezgâh operasyonlarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Takım boy ve yarıçap telafi kodlarının çalışma mantığı açıklanır. Kesici uç geometrisinden kaynaklanan ölçü hatalarını önleme uygulaması yapılır. Takım telafisi girilirken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesme parametreleri / Takım telafileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesme parametreleri / Takım telafileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hareket komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: CNC torna kesme parametrelerini kullanma işlemi yapar. CNC torna takım telafisi işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesme hızı ve devir sayısı hesaplamaları malzeme özelliklerine göre yapılır. 2) İlerleme miktarının yüzey kalitesine olan etkileri üzerinde durulur. 3) Tezgâh operasyonlarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 4) Takım boy ve yarıçap telafi kodlarının çalışma mantığı açıklanır. 5) Takım telafisi girilirken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesici uç geometrisinden kaynaklanan ölçü hatalarını önleme uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	CNC Tornalama Çevrimleri	Alın tornalama	CNC torna tezgâhında alın tornalama çevrimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: CNC Tornalama Çevrimleri Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornalama Çevrimleri Konu Alın tornalama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhında alın tornalama çevrimini yapar. CNC torna tezgâhında alın tornalama çevrim komutlarının yapısı açıklanır. Parça geometrisine uygun kesme parametreleriyle alın tornalama çevrimi uygulatılır. İş parçasının güvenli bir şekilde bağlanarak alın tornalama yapılması sağlanır. Tema Özeti MEB CNC tornalama çevrimlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk CNC Tornalama Çevrimleri ünitesine giriş: Alın tornalama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alın tornalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alın tornalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alın tornalama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının güvenli bir şekilde bağlanarak alın tornalama yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alın tornalama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk CNC Tornalama Çevrimleri ünitesine giriş: Alın tornalama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alın tornalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alın tornalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alın tornalama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının güvenli bir şekilde bağlanarak alın tornalama yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornalama Çevrimleri Konu Alın tornalama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhında alın tornalama çevrimini yapar. Açıklamalar YZ CNC torna tezgâhında alın tornalama çevrim komutlarının yapısı açıklanır. Parça geometrisine uygun kesme parametreleriyle alın tornalama çevrimi uygulatılır. İş parçasının güvenli bir şekilde bağlanarak alın tornalama yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alın tornalama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alın tornalama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesme parametreleri / Takım telafileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhında alın tornalama çevrimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC torna tezgâhında alın tornalama çevrim komutlarının yapısı açıklanır. 2) İş parçasının güvenli bir şekilde bağlanarak alın tornalama yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parça geometrisine uygun kesme parametreleriyle alın tornalama çevrimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	CNC Tornalama Çevrimleri	Kaba tornalama	CNC torna tezgâhında kaba tornalama çevrimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: CNC Tornalama Çevrimleri Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornalama Çevrimleri Konu Kaba tornalama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhında kaba tornalama çevrimini yapar. Kaba tornalama çevriminde kullanılan parametreler ve işleme mantığı açıklanır. Çoklu pasolarda talaş kaldırma stratejileri kaba tornalama çevrimi ile uygulatılır. Tezgâh kontrol ünitesinde kaba tornalama çevrim kodları doğru şekilde girilir. Tema Özeti DPO CNC Tornalama Çevrimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alın tornalama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alın tornalama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alın tornalama ile Kaba tornalama arasında ilişki kurulur; kaba tornalama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alın tornalama) kısa sorularla yoklanır; kaba tornalama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kaba tornalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kaba tornalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaba tornalama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tezgâh kontrol ünitesinde kaba tornalama çevrim kodları doğru şekilde girilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaba tornalama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alın tornalama) kısa sorularla yoklanır; kaba tornalama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kaba tornalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kaba tornalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaba tornalama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tezgâh kontrol ünitesinde kaba tornalama çevrim kodları doğru şekilde girilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornalama Çevrimleri Konu Kaba tornalama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhında kaba tornalama çevrimini yapar. Açıklamalar YZ Kaba tornalama çevriminde kullanılan parametreler ve işleme mantığı açıklanır. Çoklu pasolarda talaş kaldırma stratejileri kaba tornalama çevrimi ile uygulatılır. Tezgâh kontrol ünitesinde kaba tornalama çevrim kodları doğru şekilde girilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaba tornalama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaba tornalama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alın tornalama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhında kaba tornalama çevrimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaba tornalama çevriminde kullanılan parametreler ve işleme mantığı açıklanır. 2) Tezgâh kontrol ünitesinde kaba tornalama çevrim kodları doğru şekilde girilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çoklu pasolarda talaş kaldırma stratejileri kaba tornalama çevrimi ile uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	CNC Tornalama Çevrimleri	Finiş tornalama	CNC torna tezgâhında finiş tornalama çevrimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: CNC Tornalama Çevrimleri Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornalama Çevrimleri Konu Finiş tornalama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhında finiş tornalama çevrimini yapar. Finiş tornalama çevriminin yüzey kalitesine etkisi detaylı olarak açıklanır. Ölçü hassasiyetini sağlamak amacıyla finiş tornalama çevrimi uygulatılır. Finiş kesici takımın yörüngesi ve çalışma prensipleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO CNC Tornalama Çevrimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaba tornalama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaba tornalama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaba tornalama ile Finiş tornalama arasında ilişki kurulur; finiş tornalama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaba tornalama) kısa sorularla yoklanır; finiş tornalama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin finiş tornalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler finiş tornalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Finiş tornalama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Finiş kesici takımın yörüngesi ve çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Finiş tornalama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaba tornalama) kısa sorularla yoklanır; finiş tornalama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin finiş tornalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler finiş tornalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Finiş tornalama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Finiş kesici takımın yörüngesi ve çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornalama Çevrimleri Konu Finiş tornalama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhında finiş tornalama çevrimini yapar. Açıklamalar YZ Finiş tornalama çevriminin yüzey kalitesine etkisi detaylı olarak açıklanır. Ölçü hassasiyetini sağlamak amacıyla finiş tornalama çevrimi uygulatılır. Finiş kesici takımın yörüngesi ve çalışma prensipleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Finiş tornalama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Finiş tornalama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaba tornalama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhında finiş tornalama çevrimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Finiş tornalama çevriminin yüzey kalitesine etkisi detaylı olarak açıklanır. 2) Finiş kesici takımın yörüngesi ve çalışma prensipleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçü hassasiyetini sağlamak amacıyla finiş tornalama çevrimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	CNC Tornalama Çevrimleri	Profil işleme	CNC torna tezgâhında profil işleme çevrimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: CNC Tornalama Çevrimleri Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornalama Çevrimleri Konu Profil işleme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhında profil işleme çevrimini yapar. Karmaşık profil yüzeylerinin işlenmesinde kullanılan çevrim komutları açıklanır. Profil işleme çevrimi ile ilgili eksen hareketleri örneklerle gösterilir. Parça resmine uygun olarak profil işleme çevrimi simülasyonda uygulatılır. Tema Özeti DPO CNC Tornalama Çevrimleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Finiş tornalama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Finiş tornalama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Finiş tornalama ile Profil işleme arasında ilişki kurulur; profil işleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Finiş tornalama) kısa sorularla yoklanır; profil işleme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin profil işleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler profil işleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profil işleme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Parça resmine uygun olarak profil işleme çevrimi simülasyonda uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profil işleme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Finiş tornalama) kısa sorularla yoklanır; profil işleme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin profil işleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler profil işleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profil işleme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Parça resmine uygun olarak profil işleme çevrimi simülasyonda uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornalama Çevrimleri Konu Profil işleme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhında profil işleme çevrimini yapar. Açıklamalar YZ Karmaşık profil yüzeylerinin işlenmesinde kullanılan çevrim komutları açıklanır. Profil işleme çevrimi ile ilgili eksen hareketleri örneklerle gösterilir. Parça resmine uygun olarak profil işleme çevrimi simülasyonda uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profil işleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profil işleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Finiş tornalama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhında profil işleme çevrimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karmaşık profil yüzeylerinin işlenmesinde kullanılan çevrim komutları açıklanır. 2) Profil işleme çevrimi ile ilgili eksen hareketleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parça resmine uygun olarak profil işleme çevrimi simülasyonda uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	CNC Tornalama Çevrimleri	Kanal açma	CNC torna tezgâhında kanal açma çevrimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: CNC Tornalama Çevrimleri Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornalama Çevrimleri Konu Kanal açma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhında kanal açma çevrimini yapar. Kanal açma çevriminin parametreleri ve takım seçimi kriterleri açıklanır. Geniş ve dar kanalların işlenmesinde kanal açma çevrimi uygulatılır. Kanal açma operasyonunda kesme hızı ve ilerleme değerlerine dikkat edilir. Tema Özeti DPO CNC Tornalama Çevrimleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profil işleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profil işleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profil işleme ile Kanal açma arasında ilişki kurulur; kanal açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Profil işleme) kısa sorularla yoklanır; kanal açma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kanal açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kanal açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanal açma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kanal açma operasyonunda kesme hızı ve ilerleme değerlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kanal açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Profil işleme) kısa sorularla yoklanır; kanal açma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kanal açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kanal açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanal açma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kanal açma operasyonunda kesme hızı ve ilerleme değerlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornalama Çevrimleri Konu Kanal açma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhında kanal açma çevrimini yapar. Açıklamalar YZ Kanal açma çevriminin parametreleri ve takım seçimi kriterleri açıklanır. Geniş ve dar kanalların işlenmesinde kanal açma çevrimi uygulatılır. Kanal açma operasyonunda kesme hızı ve ilerleme değerlerine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kanal açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kanal açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profil işleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhında kanal açma çevrimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kanal açma çevriminin parametreleri ve takım seçimi kriterleri açıklanır. 2) Kanal açma operasyonunda kesme hızı ve ilerleme değerlerine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Geniş ve dar kanalların işlenmesinde kanal açma çevrimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	CNC Tornalama Çevrimleri	Vida açma / Delik delme	CNC torna tezgâhında vida açma çevrimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: CNC Tornalama Çevrimleri Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornalama Çevrimleri Konu Vida açma / Delik delme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhında vida açma çevrimini yapar. Vida açma çevriminde adım ve diş profili hesaplamaları açıklanır. Çok ağızlı veya tek ağızlı vida açma çevrimi uygulamaları yaptırılır. Vida açma işleminde kesici takımın iş parçasına uygunluğu üzerinde durulur. Delik delme çevriminin eksenel hareket komutları ve adımları açıklanır. Derin delik delme işlemlerinde gaga hareketli çevrimler uygulatılır. Matkap ucunun merkeze uygunluğu ve soğutma sıvısı kullanımı sağlanır. CNC torna tezgâhında delik delme çevrimini yapar. Tema Özeti DPO CNC Tornalama Çevrimleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kanal açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kanal açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kanal açma ile Vida açma / Delik delme arasında ilişki kurulur; vida açma / Delik delme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanal açma) kısa sorularla yoklanır; vida açma / Delik delme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin vida açma / Delik delme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler vida açma / Delik delme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vida açma / Delik delme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Matkap ucunun merkeze uygunluğu ve soğutma sıvısı kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vida açma / Delik delme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanal açma) kısa sorularla yoklanır; vida açma / Delik delme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin vida açma / Delik delme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler vida açma / Delik delme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vida açma / Delik delme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Matkap ucunun merkeze uygunluğu ve soğutma sıvısı kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornalama Çevrimleri Konu Vida açma / Delik delme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhında vida açma çevrimini yapar. CNC torna tezgâhında delik delme çevrimini yapar. Açıklamalar YZ Vida açma çevriminde adım ve diş profili hesaplamaları açıklanır. Çok ağızlı veya tek ağızlı vida açma çevrimi uygulamaları yaptırılır. Vida açma işleminde kesici takımın iş parçasına uygunluğu üzerinde durulur. Delik delme çevriminin eksenel hareket komutları ve adımları açıklanır. Derin delik delme işlemlerinde gaga hareketli çevrimler uygulatılır. Matkap ucunun merkeze uygunluğu ve soğutma sıvısı kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vida açma / Delik delme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vida açma / Delik delme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kanal açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhında vida açma çevrimini yapar. CNC torna tezgâhında delik delme çevrimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vida açma çevriminde adım ve diş profili hesaplamaları açıklanır. 2) Vida açma işleminde kesici takımın iş parçasına uygunluğu üzerinde durulur. 3) Delik delme çevriminin eksenel hareket komutları ve adımları açıklanır. 4) Matkap ucunun merkeze uygunluğu ve soğutma sıvısı kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çok ağızlı veya tek ağızlı vida açma çevrimi uygulamaları yaptırılır. 2) Derin delik delme işlemlerinde gaga hareketli çevrimler uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	CNC Tornada Alt Programlama	Alt programlama işlemleri	CNC torna tezgâhında alt programlama işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: CNC Tornada Alt Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornada Alt Programlama Konu Alt programlama işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhında alt programlama işlemini yapar. CNC torna tezgahında ana program ve alt program mantığı açıklanır. Alt program döngüleri ve M kodları kullanılarak işleme adımları uygulatılır. Tezgah kontrol ünitesinde alt program çağırma komutları doğru formatta yazdırılır. İş parçasının işlenmesi sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Tema Özeti MEB CNC tornada alt programlama yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk CNC Tornada Alt Programlama ünitesine giriş: Alt programlama işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alt programlama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alt programlama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alt programlama işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının işlenmesi sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alt programlama işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk CNC Tornada Alt Programlama ünitesine giriş: Alt programlama işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alt programlama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alt programlama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alt programlama işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının işlenmesi sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornada Alt Programlama Konu Alt programlama işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhında alt programlama işlemini yapar. Açıklamalar YZ CNC torna tezgahında ana program ve alt program mantığı açıklanır. Alt program döngüleri ve M kodları kullanılarak işleme adımları uygulatılır. Tezgah kontrol ünitesinde alt program çağırma komutları doğru formatta yazdırılır. İş parçasının işlenmesi sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alt programlama işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alt programlama işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vida açma / Delik delme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhında alt programlama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC torna tezgahında ana program ve alt program mantığı açıklanır. 2) Tezgah kontrol ünitesinde alt program çağırma komutları doğru formatta yazdırılır. 3) İş parçasının işlenmesi sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alt program döngüleri ve M kodları kullanılarak işleme adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	CNC Tornada Alt Programlama	Simülasyon işlemleri	CNC torna tezgâhında simülasyon işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: CNC Tornada Alt Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornada Alt Programlama Konu Simülasyon işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhında simülasyon işlemini yapar. Yazılan alt programların simülasyon yazılımında grafik kontrolü yapılır. Simülasyon ekranında kesici takım yolları ve olası çarpışmalar incelenir. Parça sıfır noktaları ve referans eksenleri simülasyon üzerinde doğrulanır. Tema Özeti DPO CNC Tornada Alt Programlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alt programlama işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alt programlama işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alt programlama işlemleri ile Simülasyon işlemleri arasında ilişki kurulur; simülasyon işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alt programlama işlemleri) kısa sorularla yoklanır; simülasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin simülasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler simülasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Parça sıfır noktaları ve referans eksenleri simülasyon üzerinde doğrulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alt programlama işlemleri) kısa sorularla yoklanır; simülasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin simülasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler simülasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Parça sıfır noktaları ve referans eksenleri simülasyon üzerinde doğrulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornada Alt Programlama Konu Simülasyon işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhında simülasyon işlemini yapar. Açıklamalar YZ Yazılan alt programların simülasyon yazılımında grafik kontrolü yapılır. Simülasyon ekranında kesici takım yolları ve olası çarpışmalar incelenir. Parça sıfır noktaları ve referans eksenleri simülasyon üzerinde doğrulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alt programlama işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhında simülasyon işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazılan alt programların simülasyon yazılımında grafik kontrolü yapılır. 2) Simülasyon ekranında kesici takım yolları ve olası çarpışmalar incelenir. 3) Parça sıfır noktaları ve referans eksenleri simülasyon üzerinde doğrulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	CNC Tornada Alt Programlama	Alarm mesajları ve sorun giderme	CNC torna tezgâhında alarm mesajları ve sorun giderme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: CNC Tornada Alt Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Tornada Alt Programlama Konu Alarm mesajları ve sorun giderme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna tezgâhında alarm mesajları ve sorun giderme işlemini yapar. CNC torna tezgahında karşılaşılan yaygın alarm kodlarının anlamları açıklanır. Alarm mesajlarına göre mantıksal sorun giderme adımları uygulatılır. Tezgah hata durumlarında acil durdurma ve güvenlik prosedürleri uygulanır. Tema Özeti DPO CNC Tornada Alt Programlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon işlemleri ile Alarm mesajları ve sorun giderme arasında ilişki kurulur; alarm mesajları ve sorun giderme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır; alarm mesajları ve sorun giderme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alarm mesajları ve sorun giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alarm mesajları ve sorun giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alarm mesajları ve sorun giderme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tezgah hata durumlarında acil durdurma ve güvenlik prosedürleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alarm mesajları ve sorun giderme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır; alarm mesajları ve sorun giderme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alarm mesajları ve sorun giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alarm mesajları ve sorun giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alarm mesajları ve sorun giderme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tezgah hata durumlarında acil durdurma ve güvenlik prosedürleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Tornada Alt Programlama Konu Alarm mesajları ve sorun giderme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna tezgâhında alarm mesajları ve sorun giderme işlemini yapar. Açıklamalar YZ CNC torna tezgahında karşılaşılan yaygın alarm kodlarının anlamları açıklanır. Alarm mesajlarına göre mantıksal sorun giderme adımları uygulatılır. Tezgah hata durumlarında acil durdurma ve güvenlik prosedürleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alarm mesajları ve sorun giderme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alarm mesajları ve sorun giderme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhında alarm mesajları ve sorun giderme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC torna tezgahında karşılaşılan yaygın alarm kodlarının anlamları açıklanır. 2) Tezgah hata durumlarında acil durdurma ve güvenlik prosedürleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alarm mesajlarına göre mantıksal sorun giderme adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama	CNC freze tezgâhı yapısı	CNC freze tezgâhının yapısını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu CNC freze tezgâhı yapısı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhının yapısını açıklar. CNC freze tezgahinin ana govde elemanlari ve temel kisimlari tanitilir. Tezgahin calisma prensibi ve parca isleme mantigi aciklanir. Tema Özeti MEB CNC freze tezgâhını üretime hazırlama işlemi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesine giriş: CNC freze tezgâhı yapısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin CNC freze tezgâhı yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler CNC freze tezgâhı yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC freze tezgâhı yapısı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tezgahin calisma prensibi ve parca isleme mantigi aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC freze tezgâhı yapısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesine giriş: CNC freze tezgâhı yapısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin CNC freze tezgâhı yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler CNC freze tezgâhı yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC freze tezgâhı yapısı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tezgahin calisma prensibi ve parca isleme mantigi aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu CNC freze tezgâhı yapısı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhının yapısını açıklar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgahinin ana govde elemanlari ve temel kisimlari tanitilir. Tezgahin calisma prensibi ve parca isleme mantigi aciklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC freze tezgâhı yapısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC freze tezgâhı yapısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alarm mesajları ve sorun giderme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhının yapısını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgahinin ana govde elemanlari ve temel kisimlari tanitilir. 2) Tezgahin calisma prensibi ve parca isleme mantigi aciklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC freze tezgâhı yapısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama	Eksen yapısı	CNC freze tezgâhında eksen yapısını ifade eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Eksen yapısı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında eksen yapısını ifade eder. Kartezyen koordinat sistemi uzerinde X, Y ve Z eksenlerinin yonleri gosterilir. Tezgah eksenlerinin hareket yonleri ve sinirlari orneklerle aciklanir. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC freze tezgâhı yapısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC freze tezgâhı yapısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC freze tezgâhı yapısı ile Eksen yapısı arasında ilişki kurulur; eksen yapısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC freze tezgâhı yapısı) kısa sorularla yoklanır; eksen yapısı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin eksen yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler eksen yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eksen yapısı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tezgah eksenlerinin hareket yonleri ve sinirlari orneklerle aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eksen yapısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC freze tezgâhı yapısı) kısa sorularla yoklanır; eksen yapısı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin eksen yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler eksen yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eksen yapısı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tezgah eksenlerinin hareket yonleri ve sinirlari orneklerle aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Eksen yapısı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında eksen yapısını ifade eder. Açıklamalar YZ Kartezyen koordinat sistemi uzerinde X, Y ve Z eksenlerinin yonleri gosterilir. Tezgah eksenlerinin hareket yonleri ve sinirlari orneklerle aciklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eksen yapısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eksen yapısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC freze tezgâhı yapısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında eksen yapısını ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kartezyen koordinat sistemi uzerinde X, Y ve Z eksenlerinin yonleri gosterilir. 2) Tezgah eksenlerinin hareket yonleri ve sinirlari orneklerle aciklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eksen yapısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama	Bağlama elemanları	CNC freze tezgâhında bağlama elemanlarını kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Bağlama elemanları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında bağlama elemanlarını kullanır. Mengene, pabuç ve diger is parcasi baglama elemanlarinin secimi gosterilir. İs parcalarinin tablanin yuzeyine guvenli bir sekilde baglanmasi uygulatilir. Is parcalari baglanirken iş sagligi ve guvenligi tedbirlerine uyulur. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eksen yapısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eksen yapısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eksen yapısı ile Bağlama elemanları arasında ilişki kurulur; bağlama elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eksen yapısı) kısa sorularla yoklanır; bağlama elemanları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin bağlama elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler bağlama elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlama elemanları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Is parcalari baglanirken iş sagligi ve guvenligi tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlama elemanları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eksen yapısı) kısa sorularla yoklanır; bağlama elemanları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin bağlama elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler bağlama elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlama elemanları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Is parcalari baglanirken iş sagligi ve guvenligi tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Bağlama elemanları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında bağlama elemanlarını kullanır. Açıklamalar YZ Mengene, pabuç ve diger is parcasi baglama elemanlarinin secimi gosterilir. İs parcalarinin tablanin yuzeyine guvenli bir sekilde baglanmasi uygulatilir. Is parcalari baglanirken iş sagligi ve guvenligi tedbirlerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlama elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlama elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eksen yapısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında bağlama elemanlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mengene, pabuç ve diger is parcasi baglama elemanlarinin secimi gosterilir. 2) Is parcalari baglanirken iş sagligi ve guvenligi tedbirlerine uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İs parcalarinin tablanin yuzeyine guvenli bir sekilde baglanmasi uygulatilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama	Magazin sistemi	CNC freze tezgâhında magazin sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Magazin sistemi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında magazin sistemini açıklar. Takim magazininin yapisi ve cesitleri uzerinde durulur. Takimlarin magazin gozlerine yerlestirilme mantigi aciklanir. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlama elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlama elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlama elemanları ile Magazin sistemi arasında ilişki kurulur; magazin sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlama elemanları) kısa sorularla yoklanır; magazin sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin magazin sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler magazin sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Magazin sistemi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Takimlarin magazin gozlerine yerlestirilme mantigi aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Magazin sistemi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlama elemanları) kısa sorularla yoklanır; magazin sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin magazin sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler magazin sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Magazin sistemi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Takimlarin magazin gozlerine yerlestirilme mantigi aciklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Magazin sistemi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında magazin sistemini açıklar. Açıklamalar YZ Takim magazininin yapisi ve cesitleri uzerinde durulur. Takimlarin magazin gozlerine yerlestirilme mantigi aciklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Magazin sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Magazin sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlama elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında magazin sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Takim magazininin yapisi ve cesitleri uzerinde durulur. 2) Takimlarin magazin gozlerine yerlestirilme mantigi aciklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; magazin sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama	Parça sıfırlama / Takım ölçme	CNC freze tezgâhında parça sıfırlama işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Parça sıfırlama / Takım ölçme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında parça sıfırlama işlemini yapar. İs parcasinin referans noktalarinin belirlenmesi ve sifirlanmasi aciklanir. Tezgah kontrol paneli kullanilarak parca sifir noktasi alma islemi uygulatilir. Parca sifirlama isleminde olcum aletlerinin dogru kullanilmasina ozen gosterilir. Takim boyu ve yaricapinin olculmesi ile ilgili yontemler tanitilir. Takim olcme aygitlari kullanilarak ofset degerlerinin girilmesi uygulatilir. CNC freze tezgâhında takım ölçme işlemini yapar. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Magazin sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Magazin sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Magazin sistemi ile Parça sıfırlama / Takım ölçme arasında ilişki kurulur; parça sıfırlama / Takım ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Magazin sistemi) kısa sorularla yoklanır; parça sıfırlama / Takım ölçme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin parça sıfırlama / Takım ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler parça sıfırlama / Takım ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça sıfırlama / Takım ölçme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Takim olcme aygitlari kullanilarak ofset degerlerinin girilmesi uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parça sıfırlama / Takım ölçme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Magazin sistemi) kısa sorularla yoklanır; parça sıfırlama / Takım ölçme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin parça sıfırlama / Takım ölçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler parça sıfırlama / Takım ölçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça sıfırlama / Takım ölçme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Takim olcme aygitlari kullanilarak ofset degerlerinin girilmesi uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama Konu Parça sıfırlama / Takım ölçme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında parça sıfırlama işlemini yapar. CNC freze tezgâhında takım ölçme işlemini yapar. Açıklamalar YZ İs parcasinin referans noktalarinin belirlenmesi ve sifirlanmasi aciklanir. Tezgah kontrol paneli kullanilarak parca sifir noktasi alma islemi uygulatilir. Parca sifirlama isleminde olcum aletlerinin dogru kullanilmasina ozen gosterilir. Takim boyu ve yaricapinin olculmesi ile ilgili yontemler tanitilir. Takim olcme aygitlari kullanilarak ofset degerlerinin girilmesi uygulatilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parça sıfırlama / Takım ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parça sıfırlama / Takım ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Magazin sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında parça sıfırlama işlemini yapar. CNC freze tezgâhında takım ölçme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İs parcasinin referans noktalarinin belirlenmesi ve sifirlanmasi aciklanir. 2) Parca sifirlama isleminde olcum aletlerinin dogru kullanilmasina ozen gosterilir. 3) Takim boyu ve yaricapinin olculmesi ile ilgili yontemler tanitilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tezgah kontrol paneli kullanilarak parca sifir noktasi alma islemi uygulatilir. 2) Takim olcme aygitlari kullanilarak ofset degerlerinin girilmesi uygulatilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	CNC Freze Tezgâhında Programlama	Program formatı	CNC freze tezgâhında program formatını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: CNC Freze Tezgâhında Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhında Programlama Konu Program formatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında program formatını açıklar. CNC freze tezgâhında kullanılan standart program formatının yapısal unsurları açıklanır. Program bloklarının sıralama mantığı ve kodların satır içindeki dizilimi gösterilir. Hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodlarının genel işlevleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB CNC freze tezgâhında programlama yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk CNC Freze Tezgâhında Programlama ünitesine giriş: Program formatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin program formatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler program formatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Program formatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodlarının genel işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Program formatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk CNC Freze Tezgâhında Programlama ünitesine giriş: Program formatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin program formatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler program formatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Program formatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodlarının genel işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhında Programlama Konu Program formatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında program formatını açıklar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhında kullanılan standart program formatının yapısal unsurları açıklanır. Program bloklarının sıralama mantığı ve kodların satır içindeki dizilimi gösterilir. Hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodlarının genel işlevleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Program formatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Program formatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parça sıfırlama / Takım ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında program formatını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgâhında kullanılan standart program formatının yapısal unsurları açıklanır. 2) Program bloklarının sıralama mantığı ve kodların satır içindeki dizilimi gösterilir. 3) Hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodlarının genel işlevleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; program formatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	CNC Freze Tezgâhında Programlama	Düzlem seçimi	CNC freze tezgâhında düzlem seçim işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: CNC Freze Tezgâhında Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhında Programlama Konu Düzlem seçimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında düzlem seçim işlemini yapar. CNC freze tezgâhında işlenecek yüzeye uygun düzlem seçim kodları açıklanır. Tezgâh eksenlerine göre doğru düzlem tanımlama adımları uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhında Programlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Program formatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Program formatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Program formatı ile Düzlem seçimi arasında ilişki kurulur; düzlem seçimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Program formatı) kısa sorularla yoklanır; düzlem seçimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin düzlem seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler düzlem seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem seçimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tezgâh eksenlerine göre doğru düzlem tanımlama adımları uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem seçimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Program formatı) kısa sorularla yoklanır; düzlem seçimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin düzlem seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler düzlem seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem seçimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tezgâh eksenlerine göre doğru düzlem tanımlama adımları uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhında Programlama Konu Düzlem seçimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında düzlem seçim işlemini yapar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhında işlenecek yüzeye uygun düzlem seçim kodları açıklanır. Tezgâh eksenlerine göre doğru düzlem tanımlama adımları uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Program formatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında düzlem seçim işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgâhında işlenecek yüzeye uygun düzlem seçim kodları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tezgâh eksenlerine göre doğru düzlem tanımlama adımları uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	CNC Freze Tezgâhında Programlama	Hareket komutları	CNC freze tezgâhında hareket komutlarını kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: CNC Freze Tezgâhında Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhında Programlama Konu Hareket komutları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında hareket komutlarını kullanır. CNC freze tezgâhında eksen hareketlerini sağlayan temel komutlar örneklerle açıklanır. Mutlak ve artışlı programlama sistemlerine ait hareket komutları uygulatılır. Tezgâh eksenlerinin doğrusal ve dairesel hareket komutları kullanılarak iş parçasının işlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhında Programlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem seçimi ile Hareket komutları arasında ilişki kurulur; hareket komutları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem seçimi) kısa sorularla yoklanır; hareket komutları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hareket komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hareket komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket komutları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Tezgâh eksenlerinin doğrusal ve dairesel hareket komutları kullanılarak iş parçasının işlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hareket komutları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem seçimi) kısa sorularla yoklanır; hareket komutları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hareket komutları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hareket komutları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareket komutları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Tezgâh eksenlerinin doğrusal ve dairesel hareket komutları kullanılarak iş parçasının işlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhında Programlama Konu Hareket komutları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında hareket komutlarını kullanır. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhında eksen hareketlerini sağlayan temel komutlar örneklerle açıklanır. Mutlak ve artışlı programlama sistemlerine ait hareket komutları uygulatılır. Tezgâh eksenlerinin doğrusal ve dairesel hareket komutları kullanılarak iş parçasının işlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hareket komutları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hareket komutları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında hareket komutlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgâhında eksen hareketlerini sağlayan temel komutlar örneklerle açıklanır. 2) Tezgâh eksenlerinin doğrusal ve dairesel hareket komutları kullanılarak iş parçasının işlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mutlak ve artışlı programlama sistemlerine ait hareket komutları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	CNC Freze Tezgâhında Programlama	Boy telafisi / Çap telafisi	CNC freze tezgâhında boy telafisi işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: CNC Freze Tezgâhında Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze Tezgâhında Programlama Konu Boy telafisi / Çap telafisi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında boy telafisi işlemini yapar. CNC freze tezgâhında takım boyu telafisi kavramı ve kullanım amacı açıklanır. Kesici takım boyu değerlerinin kontrol ünitesine girilme adımları gösterilir. Takım boy telafisi komutlarının program içerisinde doğru şekilde yazılması uygulatılır. CNC freze tezgâhında kesici takım çap telafisi komutlarının işlevi açıklanır. Telafinin sağ ve sol yönleri ile program içindeki kullanım biçimleri gösterilir. İş parçasının ölçü hassasiyetini sağlamak amacıyla çap telafisi komutları uygulatılır. CNC freze tezgâhında çap telafisi işlemini yapar. Tema Özeti DPO CNC Freze Tezgâhında Programlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hareket komutları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hareket komutları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hareket komutları ile Boy telafisi / Çap telafisi arasında ilişki kurulur; boy telafisi / Çap telafisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareket komutları) kısa sorularla yoklanır; boy telafisi / Çap telafisi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin boy telafisi / Çap telafisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler boy telafisi / Çap telafisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boy telafisi / Çap telafisi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş parçasının ölçü hassasiyetini sağlamak amacıyla çap telafisi komutları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boy telafisi / Çap telafisi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareket komutları) kısa sorularla yoklanır; boy telafisi / Çap telafisi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin boy telafisi / Çap telafisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler boy telafisi / Çap telafisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boy telafisi / Çap telafisi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş parçasının ölçü hassasiyetini sağlamak amacıyla çap telafisi komutları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze Tezgâhında Programlama Konu Boy telafisi / Çap telafisi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında boy telafisi işlemini yapar. CNC freze tezgâhında çap telafisi işlemini yapar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhında takım boyu telafisi kavramı ve kullanım amacı açıklanır. Kesici takım boyu değerlerinin kontrol ünitesine girilme adımları gösterilir. Takım boy telafisi komutlarının program içerisinde doğru şekilde yazılması uygulatılır. CNC freze tezgâhında kesici takım çap telafisi komutlarının işlevi açıklanır. Telafinin sağ ve sol yönleri ile program içindeki kullanım biçimleri gösterilir. İş parçasının ölçü hassasiyetini sağlamak amacıyla çap telafisi komutları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boy telafisi / Çap telafisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boy telafisi / Çap telafisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hareket komutları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında boy telafisi işlemini yapar. CNC freze tezgâhında çap telafisi işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgâhında takım boyu telafisi kavramı ve kullanım amacı açıklanır. 2) Kesici takım boyu değerlerinin kontrol ünitesine girilme adımları gösterilir. 3) CNC freze tezgâhında kesici takım çap telafisi komutlarının işlevi açıklanır. 4) Telafinin sağ ve sol yönleri ile program içindeki kullanım biçimleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Takım boy telafisi komutlarının program içerisinde doğru şekilde yazılması uygulatılır. 2) İş parçasının ölçü hassasiyetini sağlamak amacıyla çap telafisi komutları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	CNC Frezeleme Çevrimleri	Yüzey tarama	CNC freze tezgâhında yüzey tarama işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: CNC Frezeleme Çevrimleri Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezeleme Çevrimleri Konu Yüzey tarama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında yüzey tarama işlemini yapar. CNC freze tezgahinda yüzey tarama çevrim komutlari açiklanir. Yüzey tarama operasyonu için uygun kesici takim ve devir seçimi yapilir. Parça üzerine uygun talaş derinligi verilerek yüzey tarama islemi uygulatilir. Tema Özeti MEB CNC frezeleme çevrimlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk CNC Frezeleme Çevrimleri ünitesine giriş: Yüzey tarama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yüzey tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yüzey tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey tarama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Parça üzerine uygun talaş derinligi verilerek yüzey tarama islemi uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüzey tarama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk CNC Frezeleme Çevrimleri ünitesine giriş: Yüzey tarama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yüzey tarama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yüzey tarama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüzey tarama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Parça üzerine uygun talaş derinligi verilerek yüzey tarama islemi uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezeleme Çevrimleri Konu Yüzey tarama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında yüzey tarama işlemini yapar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgahinda yüzey tarama çevrim komutlari açiklanir. Yüzey tarama operasyonu için uygun kesici takim ve devir seçimi yapilir. Parça üzerine uygun talaş derinligi verilerek yüzey tarama islemi uygulatilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüzey tarama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüzey tarama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boy telafisi / Çap telafisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında yüzey tarama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgahinda yüzey tarama çevrim komutlari açiklanir. 2) Yüzey tarama operasyonu için uygun kesici takim ve devir seçimi yapilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parça üzerine uygun talaş derinligi verilerek yüzey tarama islemi uygulatilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	CNC Frezeleme Çevrimleri	Cep boşaltma	CNC freze tezgâhında cep boşaltma işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: CNC Frezeleme Çevrimleri Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezeleme Çevrimleri Konu Cep boşaltma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında cep boşaltma işlemini yapar. Cep bosaltma çevrimlerinde kullanilan parametreler ve mantigi açiklanir. Farkli cep formlari için uygun giris stratejileri belirlenir. CNC freze tezgahinda cep bosaltma islemi örnek parça üzerinde uygulatilir. Tema Özeti DPO CNC Frezeleme Çevrimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüzey tarama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüzey tarama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüzey tarama ile Cep boşaltma arasında ilişki kurulur; cep boşaltma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey tarama) kısa sorularla yoklanır; cep boşaltma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin cep boşaltma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler cep boşaltma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cep boşaltma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "CNC freze tezgahinda cep bosaltma islemi örnek parça üzerinde uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cep boşaltma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüzey tarama) kısa sorularla yoklanır; cep boşaltma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin cep boşaltma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler cep boşaltma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cep boşaltma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "CNC freze tezgahinda cep bosaltma islemi örnek parça üzerinde uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezeleme Çevrimleri Konu Cep boşaltma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında cep boşaltma işlemini yapar. Açıklamalar YZ Cep bosaltma çevrimlerinde kullanilan parametreler ve mantigi açiklanir. Farkli cep formlari için uygun giris stratejileri belirlenir. CNC freze tezgahinda cep bosaltma islemi örnek parça üzerinde uygulatilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cep boşaltma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cep boşaltma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüzey tarama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında cep boşaltma işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cep bosaltma çevrimlerinde kullanilan parametreler ve mantigi açiklanir. 2) Farkli cep formlari için uygun giris stratejileri belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) CNC freze tezgahinda cep bosaltma islemi örnek parça üzerinde uygulatilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	CNC Frezeleme Çevrimleri	Delik delme	CNC freze tezgâhında delik delme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: CNC Frezeleme Çevrimleri Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezeleme Çevrimleri Konu Delik delme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında delik delme işlemini yapar. Delik delme çevrim komutlarinin syntax yapisi ve kullanim amaci açiklanir. Gaga delme ve derin delik delme parametreleri ayrintili olarak incelenir. CNC freze tezgahinda uygun takim hiziyla delik delme islemi uygulatilir. Tema Özeti DPO CNC Frezeleme Çevrimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cep boşaltma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cep boşaltma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cep boşaltma ile Delik delme arasında ilişki kurulur; delik delme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cep boşaltma) kısa sorularla yoklanır; delik delme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin delik delme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler delik delme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik delme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "CNC freze tezgahinda uygun takim hiziyla delik delme islemi uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Delik delme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cep boşaltma) kısa sorularla yoklanır; delik delme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin delik delme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler delik delme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik delme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "CNC freze tezgahinda uygun takim hiziyla delik delme islemi uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezeleme Çevrimleri Konu Delik delme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında delik delme işlemini yapar. Açıklamalar YZ Delik delme çevrim komutlarinin syntax yapisi ve kullanim amaci açiklanir. Gaga delme ve derin delik delme parametreleri ayrintili olarak incelenir. CNC freze tezgahinda uygun takim hiziyla delik delme islemi uygulatilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Delik delme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Delik delme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cep boşaltma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında delik delme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Delik delme çevrim komutlarinin syntax yapisi ve kullanim amaci açiklanir. 2) Gaga delme ve derin delik delme parametreleri ayrintili olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) CNC freze tezgahinda uygun takim hiziyla delik delme islemi uygulatilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	CNC Frezeleme Çevrimleri	Kılavuz çekme / Raybalama	CNC freze tezgâhında kılavuz çekme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: CNC Frezeleme Çevrimleri Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezeleme Çevrimleri Konu Kılavuz çekme / Raybalama Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında kılavuz çekme işlemini yapar. Kılavuz çekme çevrimlerinin çalisma prensibi ve adim hesaplamalari açiklanir. Kilavuz çekme sirasinda devir ve ilerleme uyumunun önemi vurgulanir. CNC freze tezgahinda uygun sogutma sividi kullanilarak kilavuz çekme islemi uygulatilir. Raybalama isleminindelik toleransi ve yüzey kalitesi üzerindeki etkisi açiklanir. Rayba seçiminde dikkat edilecek hususlar ve kesme hizlari belirtilir. CNC freze tezgahinda hassas delik elde etmek için raybalama islemi uygulatilir. CNC freze tezgahında raybalama işlemini yapar. Tema Özeti DPO CNC Frezeleme Çevrimleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Delik delme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Delik delme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Delik delme ile Kılavuz çekme / Raybalama arasında ilişki kurulur; kılavuz çekme / Raybalama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Delik delme) kısa sorularla yoklanır; kılavuz çekme / Raybalama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kılavuz çekme / Raybalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kılavuz çekme / Raybalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz çekme / Raybalama). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "CNC freze tezgahinda hassas delik elde etmek için raybalama islemi uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz çekme / Raybalama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Delik delme) kısa sorularla yoklanır; kılavuz çekme / Raybalama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kılavuz çekme / Raybalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kılavuz çekme / Raybalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz çekme / Raybalama). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "CNC freze tezgahinda hassas delik elde etmek için raybalama islemi uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezeleme Çevrimleri Konu Kılavuz çekme / Raybalama Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında kılavuz çekme işlemini yapar. CNC freze tezgahında raybalama işlemini yapar. Açıklamalar YZ Kılavuz çekme çevrimlerinin çalisma prensibi ve adim hesaplamalari açiklanir. Kilavuz çekme sirasinda devir ve ilerleme uyumunun önemi vurgulanir. CNC freze tezgahinda uygun sogutma sividi kullanilarak kilavuz çekme islemi uygulatilir. Raybalama isleminindelik toleransi ve yüzey kalitesi üzerindeki etkisi açiklanir. Rayba seçiminde dikkat edilecek hususlar ve kesme hizlari belirtilir. CNC freze tezgahinda hassas delik elde etmek için raybalama islemi uygulatilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz çekme / Raybalama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz çekme / Raybalama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Delik delme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında kılavuz çekme işlemini yapar. CNC freze tezgahında raybalama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kılavuz çekme çevrimlerinin çalisma prensibi ve adim hesaplamalari açiklanir. 2) Kilavuz çekme sirasinda devir ve ilerleme uyumunun önemi vurgulanir. 3) Raybalama isleminindelik toleransi ve yüzey kalitesi üzerindeki etkisi açiklanir. 4) Rayba seçiminde dikkat edilecek hususlar ve kesme hizlari belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) CNC freze tezgahinda uygun sogutma sividi kullanilarak kilavuz çekme islemi uygulatilir. 2) CNC freze tezgahinda hassas delik elde etmek için raybalama islemi uygulatilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	CNC Frezeleme Alt Programlama	Alt programlama işlemleri	CNC freze tezgâhında alt programlama işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: CNC Frezeleme Alt Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezeleme Alt Programlama Konu Alt programlama işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında alt programlama işlemini yapar. CNC freze tezgâhında alt program mantığı ve komutları açıklanır. Ana program ile alt program arasındaki çağrılma işlemleri örneklerle gösterilir. Alt programlama uygulamaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti MEB CNC frezeleme alt programlama yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk CNC Frezeleme Alt Programlama ünitesine giriş: Alt programlama işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alt programlama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alt programlama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alt programlama işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Alt programlama uygulamaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alt programlama işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk CNC Frezeleme Alt Programlama ünitesine giriş: Alt programlama işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alt programlama işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alt programlama işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alt programlama işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Alt programlama uygulamaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezeleme Alt Programlama Konu Alt programlama işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında alt programlama işlemini yapar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhında alt program mantığı ve komutları açıklanır. Ana program ile alt program arasındaki çağrılma işlemleri örneklerle gösterilir. Alt programlama uygulamaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alt programlama işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alt programlama işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz çekme / Raybalama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında alt programlama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgâhında alt program mantığı ve komutları açıklanır. 2) Ana program ile alt program arasındaki çağrılma işlemleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alt programlama uygulamaları sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	CNC Frezeleme Alt Programlama	Simülasyon işlemleri	CNC freze tezgâhında simülasyon işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: CNC Frezeleme Alt Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezeleme Alt Programlama Konu Simülasyon işlemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında simülasyon işlemini yapar. CNC freze tezgâhında yazılan programların simülasyon yazılımı üzerinde çalıştırma adımları gösterilir. Parça sıfırlama ve simülasyon ekranındaki olası grafik hataları incelenir. Tema Özeti DPO CNC Frezeleme Alt Programlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alt programlama işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alt programlama işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alt programlama işlemleri ile Simülasyon işlemleri arasında ilişki kurulur; simülasyon işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alt programlama işlemleri) kısa sorularla yoklanır; simülasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin simülasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler simülasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon işlemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Parça sıfırlama ve simülasyon ekranındaki olası grafik hataları incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alt programlama işlemleri) kısa sorularla yoklanır; simülasyon işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin simülasyon işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler simülasyon işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon işlemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Parça sıfırlama ve simülasyon ekranındaki olası grafik hataları incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezeleme Alt Programlama Konu Simülasyon işlemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında simülasyon işlemini yapar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhında yazılan programların simülasyon yazılımı üzerinde çalıştırma adımları gösterilir. Parça sıfırlama ve simülasyon ekranındaki olası grafik hataları incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alt programlama işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında simülasyon işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgâhında yazılan programların simülasyon yazılımı üzerinde çalıştırma adımları gösterilir. 2) Parça sıfırlama ve simülasyon ekranındaki olası grafik hataları incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	CNC Frezeleme Alt Programlama	Alarm mesajları ve sorun giderme	CNC freze tezgâhında alarm mesajları ve sorun giderme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: CNC Frezeleme Alt Programlama Dolu Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Frezeleme Alt Programlama Konu Alarm mesajları ve sorun giderme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze tezgâhında alarm mesajları ve sorun giderme işlemini yapar. CNC freze tezgâhında karşılaşılan yaygın alarm kodları ve anlamları açıklanır. Alarm durumlarında uygulanacak temel sorun giderme ve hata çözüm yöntemleri gösterilir. Tema Özeti DPO CNC Frezeleme Alt Programlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 YorumlamaKB2.16 Akıl YürütmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) DeğerlerD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Bilgisayar kontrollü tezgâhlarda üretim işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon işlemleri ile Alarm mesajları ve sorun giderme arasında ilişki kurulur; alarm mesajları ve sorun giderme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır; alarm mesajları ve sorun giderme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin alarm mesajları ve sorun giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler alarm mesajları ve sorun giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alarm mesajları ve sorun giderme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Alarm durumlarında uygulanacak temel sorun giderme ve hata çözüm yöntemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alarm mesajları ve sorun giderme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon işlemleri) kısa sorularla yoklanır; alarm mesajları ve sorun giderme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin alarm mesajları ve sorun giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler alarm mesajları ve sorun giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alarm mesajları ve sorun giderme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Alarm durumlarında uygulanacak temel sorun giderme ve hata çözüm yöntemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Frezeleme Alt Programlama Konu Alarm mesajları ve sorun giderme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze tezgâhında alarm mesajları ve sorun giderme işlemini yapar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgâhında karşılaşılan yaygın alarm kodları ve anlamları açıklanır. Alarm durumlarında uygulanacak temel sorun giderme ve hata çözüm yöntemleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alarm mesajları ve sorun giderme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alarm mesajları ve sorun giderme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze tezgâhında alarm mesajları ve sorun giderme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgâhında karşılaşılan yaygın alarm kodları ve anlamları açıklanır. 2) Alarm durumlarında uygulanacak temel sorun giderme ve hata çözüm yöntemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alarm mesajları ve sorun giderme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Mikromekanik 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Mikromekanik - Mikromekanik ve Saatçilik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bilgisayar Kontrollü Tezgâhlarda Üretim (CNC) dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama (55 ders saati)

CNC torna tezgâhını üretime hazırlama işlemi yapabilme
- 1. CNC torna tezgâhı yapısı
  
  CNC torna tezgâhı yapısını açıklar.
- 2. Kontrol paneli
  
  CNC torna tezgâh kontrol panelini kullanır.
- 3. Koordinat sistemleri
  
  CNC torna koordinat sistemini ifade eder.
- 4. Referans noktaları
  
  CNC torna referans noktası kavramını açıklar.
- 5. Kesici takımlar
  
  CNC torna kesici takım seçim işlemini yapar.
- 6. Parça bağlama
  
  CNC tornada parça bağlama işlemini yapar.
- 7. Parça sıfırlama
  
  CNC torna tezgâhında parça sıfırlama işlemini yapar.
- 8. Ofset ayarları
  
  CNC torna tezgâhında ofset ayarlarını yapar.
2. CNC Torna Tezgâhında Programlama (34 ders saati)

CNC torna tezgâhında programlama yapabilme
- 1. Program yapısı
  
  CNC torna program yapısını açıklar.
- 2. Fonksiyon kodları
  
  CNC torna fonksiyon kodlarını sıralar.
- 3. Hareket komutları
  
  CNC torna hareket komutlarını listeler.
- 4. Kesme parametreleri
  
  CNC torna kesme parametrelerini kullanma işlemi yapar.
- 5. Takım telafileri
  
  CNC torna takım telafisi işlemini yapar.
3. CNC Tornalama Çevrimleri (48 ders saati)

CNC tornalama çevrimlerini yapabilme
- 1. Alın tornalama
  
  CNC torna tezgâhında alın tornalama çevrimini yapar.
- 2. Kaba tornalama
  
  CNC torna tezgâhında kaba tornalama çevrimini yapar.
- 3. Finiş tornalama
  
  CNC torna tezgâhında finiş tornalama çevrimini yapar.
- 4. Profil işleme
  
  CNC torna tezgâhında profil işleme çevrimini yapar.
- 5. Kanal açma
  
  CNC torna tezgâhında kanal açma çevrimini yapar.
- 6. Vida açma
  
  CNC torna tezgâhında vida açma çevrimini yapar.
- 7. Delik delme
  
  CNC torna tezgâhında delik delme çevrimini yapar.
4. CNC Tornada Alt Programlama (21 ders saati)

CNC tornada alt programlama yapabilme
- 1. Alt programlama işlemleri
  
  CNC torna tezgâhında alt programlama işlemini yapar.
- 2. Simülasyon işlemleri
  
  CNC torna tezgâhında simülasyon işlemini yapar.
- 3. Alarm mesajları ve sorun giderme
  
  CNC torna tezgâhında alarm mesajları ve sorun giderme işlemini yapar.
5. CNC Freze Tezgâhını Üretime Hazırlama (41 ders saati)

CNC freze tezgâhını üretime hazırlama işlemi yapabilme
- 1. CNC freze tezgâhı yapısı
  
  CNC freze tezgâhının yapısını açıklar.
- 2. Eksen yapısı
  
  CNC freze tezgâhında eksen yapısını ifade eder.
- 3. Bağlama elemanları
  
  CNC freze tezgâhında bağlama elemanlarını kullanır.
- 4. Magazin sistemi
  
  CNC freze tezgâhında magazin sistemini açıklar.
- 5. Parça sıfırlama
  
  CNC freze tezgâhında parça sıfırlama işlemini yapar.
- 6. Takım ölçme
  
  CNC freze tezgâhında takım ölçme işlemini yapar.
6. CNC Freze Tezgâhında Programlama (34 ders saati)

CNC freze tezgâhında programlama yapabilme
- 1. Program formatı
  
  CNC freze tezgâhında program formatını açıklar.
- 2. Düzlem seçimi
  
  CNC freze tezgâhında düzlem seçim işlemini yapar.
- 3. Hareket komutları
  
  CNC freze tezgâhında hareket komutlarını kullanır.
- 4. Boy telafisi
  
  CNC freze tezgâhında boy telafisi işlemini yapar.
- 5. Çap telafisi
  
  CNC freze tezgâhında çap telafisi işlemini yapar.
7. CNC Frezeleme Çevrimleri (34 ders saati)

CNC frezeleme çevrimlerini yapabilme
- 1. Yüzey tarama
  
  CNC freze tezgâhında yüzey tarama işlemini yapar.
- 2. Cep boşaltma
  
  CNC freze tezgâhında cep boşaltma işlemini yapar.
- 3. Delik delme
  
  CNC freze tezgâhında delik delme işlemini yapar.
- 4. Kılavuz çekme
  
  CNC freze tezgâhında kılavuz çekme işlemini yapar.
- 5. Raybalama
  
  CNC freze tezgahında raybalama işlemini yapar.
8. CNC Frezeleme Alt Programlama (21 ders saati)

CNC frezeleme alt programlama yapabilme
- 1. Alt programlama işlemleri
  
  CNC freze tezgâhında alt programlama işlemini yapar.
- 2. Simülasyon işlemleri
  
  CNC freze tezgâhında simülasyon işlemini yapar.
- 3. Alarm mesajları ve sorun giderme
  
  CNC freze tezgâhında alarm mesajları ve sorun giderme işlemini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYAR KONTROLLÜ TEZGÂHLARDA ÜRETİM (CNC) DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYAR KONTROLLÜ TEZGÂHLARDA ÜRETİM (CNC) DERSİ DERS PLANI