T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYARLI İSKELET ÇİZİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda döşemeli ahşap sandalye net resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda döşemeli ahşap sandalye net resmini çizer. Bilgisayar destekli tasarım programında döşemeli ahşap sandalyenin net resim ölçüleri aktarılır. Ön, yan ve üst görünüşler teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Çizim sürecinde katman yönetimi ve çizgi normlarına özen gösterilir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile teknik resim kurallarına uygun olarak CAD ortamında iskelet çizimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesine giriş: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çizim sürecinde katman yönetimi ve çizgi normlarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesine giriş: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çizim sürecinde katman yönetimi ve çizgi normlarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda döşemeli ahşap sandalye net resmini çizer. Açıklamalar YZ Bilgisayar destekli tasarım programında döşemeli ahşap sandalyenin net resim ölçüleri aktarılır. Ön, yan ve üst görünüşler teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. Çizim sürecinde katman yönetimi ve çizgi normlarına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda döşemeli ahşap sandalye net resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar destekli tasarım programında döşemeli ahşap sandalyenin net resim ölçüleri aktarılır. 2) Ön, yan ve üst görünüşler teknik resim kurallarına uygun olarak çizilir. 3) Çizim sürecinde katman yönetimi ve çizgi normlarına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj çiziminin teknik resim kurallarına ve görünüş çıkarım esaslarına uygunluğu sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Döşemeli ahşap sandalye parçalarının montaj ilişkileri bilgisayar ortamında birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Tema Özeti DPO DÖŞEMELİ AHŞAP SANDALYE ÇİZİMİ ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi arasında ilişki kurulur; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısa sorularla yoklanır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Konu Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj resminde parça numaraları ve antet bilgileri eksiksiz olarak düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk net resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk net resmini çizer. CAD ortamında açık iskeletli koltuk net resmi teknik resim kurallarına uygun olarak çizdirilir. Ölçülendirme ve çizgi normları esas alınarak detaylar hassasiyetle oluşturulur. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile teknik resim kurallarına uygun olarak CAD ortamında iskelet çizimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesine giriş: Açık İskeletli Koltuk Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve çizgi normları esas alınarak detaylar hassasiyetle oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesine giriş: Açık İskeletli Koltuk Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve çizgi normları esas alınarak detaylar hassasiyetle oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk net resmini çizer. Açıklamalar YZ CAD ortamında açık iskeletli koltuk net resmi teknik resim kurallarına uygun olarak çizdirilir. Ölçülendirme ve çizgi normları esas alınarak detaylar hassasiyetle oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk net resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAD ortamında açık iskeletli koltuk net resmi teknik resim kurallarına uygun olarak çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçülendirme ve çizgi normları esas alınarak detaylar hassasiyetle oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli bağlantı detayları ve görünüşler eksiksiz bir şekilde tamamlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	Açık İskeletli Koltuk Çizimi	CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Açık İskeletli Koltuk Çizimi Dolu Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Tema Özeti DPO AÇIK İSKELETLİ KOLTUK ÇİZİMİ ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile Açık İskeletli Koltuk Çizimi arasında ilişki kurulur; açık İskeletli Koltuk Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık İskeletli Koltuk Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısa sorularla yoklanır; açık İskeletli Koltuk Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık İskeletli Koltuk Çizimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Açık İskeletli Koltuk Çizimi Konu Açık İskeletli Koltuk Çizimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Açıklamalar YZ Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Bilgisayarlı İskelet Çizimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık İskeletli Koltuk Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık İskeletli Koltuk Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçaların birbirine göre konumları dikkate alınarak montaj resmi CAD ortamında çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık İskeletli Koltuk Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilgisayarlı İskelet Çizimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Bilgisayarlı İskelet Çizimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Bilgisayarlı İskelet Çizimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Mobilya ve İç Mekan Tasarımı 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Mobilya ve İç Mekan Tasarımı - İç Mekân Ressamlığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bilgisayarlı İskelet Çizimi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi (36 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile teknik resim kurallarına uygun olarak CAD ortamında iskelet çizimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi
  
  CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda döşemeli ahşap sandalye net resmini çizer.
  CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda sandalye montaj resmini çizer.
2. Açık İskeletli Koltuk Çizimi (36 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile teknik resim kurallarına uygun olarak CAD ortamında iskelet çizimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Açık İskeletli Koltuk Çizimi
  
  CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk net resmini çizer.
  CAD çizim kurallarına uygun bilgisayarda açık iskeletli koltuk montaj resmini çizer.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYARLI İSKELET ÇİZİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Döşemeli Ahşap Sandalye Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİLGİSAYARLI İSKELET ÇİZİMİ DERSİ DERS PLANI