T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MOBİLYA İSKELETİ VE DÖŞEMESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Mobilya Üretimi Planlama	Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma	Ahşap atölyesinde iş sağlığı ve güvenliği yönergesi doğrultusunda tedbirleri alır.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Mobilya Üretimi Planlama Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mobilya Üretimi Planlama Konu Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap atölyesinde iş sağlığı ve güvenliği yönergesi doğrultusunda tedbirleri alır. a) Kişisel koruyucu donanımlar hatırlatılır. b) Ahşap atölyesinde alınacak iş sağlığı ve güvenliği kuralları hatırlatılır. c) Ahşap atölyesinde makine, araç-gereç ve çalışma tezgâhları ile ilgili iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri hatırlatılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş30 dk MOBİLYA ÜRETİMİ PLANLAMA ünitesine giriş: Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği kurallarına yönelik somut açıklamalar yapılmalıdır. Uygulama125 dk Anahtar yetkinliklerin kazandırılması yönünde açıklamalar yazılmalıdır. Ders kazanımları anahtar yetkinliklerle ilişkilendirmeye uygunsa bu konuda uyarı yazılmalıdır. Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Ahşap atölyesinde makine, araç-gereç ve çalışma tezgâhları ile ilgili iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri hatırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk MOBİLYA ÜRETİMİ PLANLAMA ünitesine giriş: Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği kurallarına yönelik somut açıklamalar yapılmalıdır. Uygulama 125 dk Anahtar yetkinliklerin kazandırılması yönünde açıklamalar yazılmalıdır. Ders kazanımları anahtar yetkinliklerle ilişkilendirmeye uygunsa bu konuda uyarı yazılmalıdır. Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Ahşap atölyesinde makine, araç-gereç ve çalışma tezgâhları ile ilgili iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri hatırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mobilya Üretimi Planlama Konu Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap atölyesinde iş sağlığı ve güvenliği yönergesi doğrultusunda tedbirleri alır. Açıklamalar a) Kişisel koruyucu donanımlar hatırlatılır. b) Ahşap atölyesinde alınacak iş sağlığı ve güvenliği kuralları hatırlatılır. c) Ahşap atölyesinde makine, araç-gereç ve çalışma tezgâhları ile ilgili iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap atölyesinde iş sağlığı ve güvenliği yönergesi doğrultusunda tedbirleri alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucu donanımlar hatırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ahşap atölyesinde alınacak iş sağlığı ve güvenliği kuralları hatırlatılır. 2) Ahşap atölyesinde makine, araç-gereç ve çalışma tezgâhları ile ilgili iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri hatırlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Mobilya Üretimi Planlama	Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma	İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada ölçü alır.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Mobilya Üretimi Planlama Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mobilya Üretimi Planlama Konu Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada ölçü alır. a) Ölçü aletlerini kullanarak mekân ölçüsü aldırtılır. b) Taslak çizimi yaptırılır. c) Mimari planı doğru okuma açıklanır. Tema Özeti DPO MOBİLYA ÜRETİMİ PLANLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma ile Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma arasında ilişki kurulur; mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma) kısa sorularla yoklanır; mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Örnek: Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verilerek iletişim becerilerinin gelişmesi sağlanmalıdır. Uygulama125 dk Anlatımdan ve örnek çalışmalardan sonra, dersin öğrenme kazanımlarının öğrencide pekiştirilmesi amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yapılmalıdır. Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Mimari planı doğru okuma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma) kısa sorularla yoklanır; mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Örnek: Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verilerek iletişim becerilerinin gelişmesi sağlanmalıdır. Uygulama 125 dk Anlatımdan ve örnek çalışmalardan sonra, dersin öğrenme kazanımlarının öğrencide pekiştirilmesi amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yapılmalıdır. Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Mimari planı doğru okuma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mobilya Üretimi Planlama Konu Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada ölçü alır. Açıklamalar a) Ölçü aletlerini kullanarak mekân ölçüsü aldırtılır. b) Taslak çizimi yaptırılır. c) Mimari planı doğru okuma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada ölçü alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçü aletlerini kullanarak mekân ölçüsü aldırtılır. 2) Mimari planı doğru okuma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Taslak çizimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Mobilya Üretimi Planlama	Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama	İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada kesim ve malzeme listesini hazırlar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Mobilya Üretimi Planlama Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mobilya Üretimi Planlama Konu Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada kesim ve malzeme listesini hazırlar. a) İş resmine ve işe uygun malzemeyi seçme açıklanır. b) Parça kesim listesini hazırlatılır. c) İş parçalarının desen yönlerini belirleme açıklanır. Tema Özeti DPO MOBİLYA ÜRETİMİ PLANLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma ile Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama arasında ilişki kurulur; mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma) kısa sorularla yoklanır; mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Bu dersin işlenişi sırasında çalışkanlık, iktisat kanaat ve şükür, özgüven, saygı, temizlik, yardımlaşma ve işbirliği, dürüstlük ve güvenilir olmak vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama125 dk Öğrenciler mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) İş parçalarının desen yönlerini belirleme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma) kısa sorularla yoklanır; mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Bu dersin işlenişi sırasında çalışkanlık, iktisat kanaat ve şükür, özgüven, saygı, temizlik, yardımlaşma ve işbirliği, dürüstlük ve güvenilir olmak vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 125 dk Öğrenciler mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) İş parçalarının desen yönlerini belirleme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mobilya Üretimi Planlama Konu Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada kesim ve malzeme listesini hazırlar. Açıklamalar a) İş resmine ve işe uygun malzemeyi seçme açıklanır. b) Parça kesim listesini hazırlatılır. c) İş parçalarının desen yönlerini belirleme açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada kesim ve malzeme listesini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş resmine ve işe uygun malzemeyi seçme açıklanır. 2) Parça kesim listesini hazırlatılır. 3) İş parçalarının desen yönlerini belirleme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Mobilya Üretimi Planlama	Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama	İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada kesim ve malzeme listesini hazırlar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Mobilya Üretimi Planlama Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mobilya Üretimi Planlama Konu Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada kesim ve malzeme listesini hazırlar. d) İşlem görecek kenarları seçme açıklanır. e) Üretim için kesim listesi hazırlatılır. Tema Özeti DPO MOBİLYA ÜRETİMİ PLANLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama ile Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama arasında ilişki kurulur; mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup tartışması, düz anlatım, soru cevap, örnek olay incelemesi, uygulama gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir. Uygulama125 dk Öğrenciler mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Üretim için kesim listesi hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Bu etkinliklerde beyin fırtınası, grup tartışması, düz anlatım, soru cevap, örnek olay incelemesi, uygulama gibi yöntem ve teknikler kullanılabilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Üretim için kesim listesi hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mobilya Üretimi Planlama Konu Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada kesim ve malzeme listesini hazırlar. Açıklamalar d) İşlem görecek kenarları seçme açıklanır. e) Üretim için kesim listesi hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada kesim ve malzeme listesini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlem görecek kenarları seçme açıklanır. 2) Üretim için kesim listesi hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Ayak Yapma	Şablon ve Kalıp Hazırlama	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına ile tekniğine uygun olarak ayak şablonunu ve işleme uygun kalıbı özenle hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Ayak Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ayak Yapma Konu Şablon ve Kalıp Hazırlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına ile tekniğine uygun olarak ayak şablonunu ve işleme uygun kalıbı özenle hazırlar. a) Şablon ve kalıp yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun şablon yaptırılır. d) İşe uygun kalıp yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk AYAK YAPMA ünitesine giriş: Şablon ve Kalıp Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin şablon ve Kalıp Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler şablon ve Kalıp Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şablon ve Kalıp Hazırlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) İşe uygun kalıp yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şablon ve Kalıp Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk AYAK YAPMA ünitesine giriş: Şablon ve Kalıp Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin şablon ve Kalıp Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler şablon ve Kalıp Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şablon ve Kalıp Hazırlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) İşe uygun kalıp yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ayak Yapma Konu Şablon ve Kalıp Hazırlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına ile tekniğine uygun olarak ayak şablonunu ve işleme uygun kalıbı özenle hazırlar. Açıklamalar a) Şablon ve kalıp yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun şablon yaptırılır. d) İşe uygun kalıp yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şablon ve Kalıp Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şablon ve Kalıp Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına ile tekniğine uygun olarak ayak şablonunu ve işleme uygun kalıbı özenle hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şablon ve kalıp yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) İşe uygun şablon yaptırılır. 3) İşe uygun kalıp yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Ayak Yapma	Kalıp Kullanarak Ayak Yapma	Kalıp kullanarak uygun iskelet ayağını iş sağlığı ve kurallarına uyarak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Ayak Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ayak Yapma Konu Kalıp Kullanarak Ayak Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp kullanarak uygun iskelet ayağını iş sağlığı ve kurallarına uyarak yapar. a) Ayak yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Ayak stilleri açıklanır. Tema Özeti DPO AYAK YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şablon ve Kalıp Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şablon ve Kalıp Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şablon ve Kalıp Hazırlama ile Kalıp Kullanarak Ayak Yapma arasında ilişki kurulur; kalıp Kullanarak Ayak Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şablon ve Kalıp Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kalıp Kullanarak Ayak Yapma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalıp Kullanarak Ayak Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalıp Kullanarak Ayak Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Ayak stilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp Kullanarak Ayak Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Şablon ve Kalıp Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kalıp Kullanarak Ayak Yapma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalıp Kullanarak Ayak Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalıp Kullanarak Ayak Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Ayak stilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ayak Yapma Konu Kalıp Kullanarak Ayak Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp kullanarak uygun iskelet ayağını iş sağlığı ve kurallarına uyarak yapar. Açıklamalar a) Ayak yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Ayak stilleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp Kullanarak Ayak Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp Kullanarak Ayak Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şablon ve Kalıp Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıp kullanarak uygun iskelet ayağını iş sağlığı ve kurallarına uyarak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayak yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri hazırlatılır. 2) Ayak stilleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Ayak Yapma	Kalıp Kullanarak Ayak Yapma	Kalıp kullanarak uygun iskelet ayağını iş sağlığı ve kurallarına uyarak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Ayak Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ayak Yapma Konu Kalıp Kullanarak Ayak Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp kullanarak uygun iskelet ayağını iş sağlığı ve kurallarına uyarak yapar. d) Stile uygun ayak ölçüleri açıklanır. e) Kalıpla düz ve klasik ayak yaptırılır. Tema Özeti DPO AYAK YAPMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp Kullanarak Ayak Yapma ile Kalıp Kullanarak Ayak Yapma arasında ilişki kurulur; kalıp Kullanarak Ayak Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma) kısa sorularla yoklanır; kalıp Kullanarak Ayak Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalıp Kullanarak Ayak Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalıp Kullanarak Ayak Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Kalıpla düz ve klasik ayak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp Kullanarak Ayak Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma) kısa sorularla yoklanır; kalıp Kullanarak Ayak Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalıp Kullanarak Ayak Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalıp Kullanarak Ayak Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Kalıpla düz ve klasik ayak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ayak Yapma Konu Kalıp Kullanarak Ayak Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp kullanarak uygun iskelet ayağını iş sağlığı ve kurallarına uyarak yapar. Açıklamalar d) Stile uygun ayak ölçüleri açıklanır. e) Kalıpla düz ve klasik ayak yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp Kullanarak Ayak Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp Kullanarak Ayak Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıp kullanarak uygun iskelet ayağını iş sağlığı ve kurallarına uyarak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Stile uygun ayak ölçüleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalıpla düz ve klasik ayak yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Ayak Yapma	Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma	Genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak ayak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Ayak Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ayak Yapma Konu Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak ayak yapar. a) Ayak yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Ayak stillerini belirletilir. Tema Özeti DPO AYAK YAPMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp Kullanarak Ayak Yapma ile Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma arasında ilişki kurulur; genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma) kısa sorularla yoklanır; genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Ayak stillerini belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma) kısa sorularla yoklanır; genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Ayak stillerini belirletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ayak Yapma Konu Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak ayak yapar. Açıklamalar a) Ayak yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Ayak stillerini belirletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp Kullanarak Ayak Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak ayak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayak yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri hazırlatılır. 2) Ayak stillerini belirletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Ayak Yapma	Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma	Genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak ayak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Ayak Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ayak Yapma Konu Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak ayak yapar. d) Stile uygun ayak ölçülerini açıklanır. e) Kalıpla düz ve klasik ayak yaptırılır. f) Genel ve özel işlem makinelerinde ayak yaptırılır. Tema Özeti DPO AYAK YAPMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma ile Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma arasında ilişki kurulur; genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma) kısa sorularla yoklanır; genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) Genel ve özel işlem makinelerinde ayak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma) kısa sorularla yoklanır; genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) Genel ve özel işlem makinelerinde ayak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ayak Yapma Konu Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak ayak yapar. Açıklamalar d) Stile uygun ayak ölçülerini açıklanır. e) Kalıpla düz ve klasik ayak yaptırılır. f) Genel ve özel işlem makinelerinde ayak yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak ayak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Stile uygun ayak ölçülerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalıpla düz ve klasik ayak yaptırılır. 2) Genel ve özel işlem makinelerinde ayak yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Kayıt Yapma	Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma	İskelet üretim tekniğine uygun genel ve özel işlem makinelerinde kayıt yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kayıt Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kayıt Yapma Konu Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İskelet üretim tekniğine uygun genel ve özel işlem makinelerinde kayıt yapar. a) Kayıt yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun kayıt şekli açıklanır. d) Uygun kayıt ve kayıt köşe bağlantısını itinalı yaptırılır. e) Genel ve özel işlem makinelerinde kayıt yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KAYIT YAPMA ünitesine giriş: Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Genel ve özel işlem makinelerinde kayıt yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KAYIT YAPMA ünitesine giriş: Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Genel ve özel işlem makinelerinde kayıt yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kayıt Yapma Konu Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İskelet üretim tekniğine uygun genel ve özel işlem makinelerinde kayıt yapar. Açıklamalar a) Kayıt yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun kayıt şekli açıklanır. d) Uygun kayıt ve kayıt köşe bağlantısını itinalı yaptırılır. e) Genel ve özel işlem makinelerinde kayıt yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İskelet üretim tekniğine uygun genel ve özel işlem makinelerinde kayıt yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kayıt yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) İşe uygun kayıt şekli açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) Uygun kayıt ve kayıt köşe bağlantısını itinalı yaptırılır. 3) Genel ve özel işlem makinelerinde kayıt yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Kayıt Yapma	Kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kuralları ve iskelet üretim tekniğine göre kayıtta dekoratif işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kayıt Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kayıt Yapma Konu Kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kuralları ve iskelet üretim tekniğine göre kayıtta dekoratif işlemleri yapar. a) Kayıt yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Kayıta kenar şekillendirme işlemini özenle yaptırılır. d) Kayıta yüzey şekillendirme işlemini dikkatlice yaptırılır. Tema Özeti DPO KAYIT YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma ile Kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma arasında ilişki kurulur; kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma) kısa sorularla yoklanır; kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Kayıta yüzey şekillendirme işlemini dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma) kısa sorularla yoklanır; kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Kayıta yüzey şekillendirme işlemini dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kayıt Yapma Konu Kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kuralları ve iskelet üretim tekniğine göre kayıtta dekoratif işlemleri yapar. Açıklamalar a) Kayıt yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Kayıta kenar şekillendirme işlemini özenle yaptırılır. d) Kayıta yüzey şekillendirme işlemini dikkatlice yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kuralları ve iskelet üretim tekniğine göre kayıtta dekoratif işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kayıt yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) Kayıta kenar şekillendirme işlemini özenle yaptırılır. 3) Kayıta yüzey şekillendirme işlemini dikkatlice yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Kolçak Yapma	Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma	İskelet üretim tekniğine uygun genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak kolçak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kolçak Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kolçak Yapma Konu Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İskelet üretim tekniğine uygun genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak kolçak yapar. a) Kolçak yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Kolçak stilleri açıklanır. d) Stile uygun kolçak ölçülerini açıklanır. e) Genel ve özel işlem makinelerinde düz ve klasik kolçak yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KOLÇAK YAPMA ünitesine giriş: Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Genel ve özel işlem makinelerinde düz ve klasik kolçak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KOLÇAK YAPMA ünitesine giriş: Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Genel ve özel işlem makinelerinde düz ve klasik kolçak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kolçak Yapma Konu Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İskelet üretim tekniğine uygun genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak kolçak yapar. Açıklamalar a) Kolçak yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Kolçak stilleri açıklanır. d) Stile uygun kolçak ölçülerini açıklanır. e) Genel ve özel işlem makinelerinde düz ve klasik kolçak yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İskelet üretim tekniğine uygun genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak kolçak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kolçak yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) Kolçak stilleri açıklanır. 3) Stile uygun kolçak ölçülerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) Genel ve özel işlem makinelerinde düz ve klasik kolçak yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Kolçak Yapma	Kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma	İskelet üretim tekniğine göre kolçak üzerine dekoratif işlemleri iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak özenle yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kolçak Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kolçak Yapma Konu Kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İskelet üretim tekniğine göre kolçak üzerine dekoratif işlemleri iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak özenle yapar. a) Kolçaklara dekoratif işlemler yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Kolçakta dekoratif kenar şekillendirme işlemini titizlikle yaptırılır. d) Kolçakta dekoratif yüzey şekillendirme işlemi özenle yaptırılır. Tema Özeti DPO KOLÇAK YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma ile Kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma arasında ilişki kurulur; kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma) kısa sorularla yoklanır; kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Kolçakta dekoratif yüzey şekillendirme işlemi özenle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma) kısa sorularla yoklanır; kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Kolçakta dekoratif yüzey şekillendirme işlemi özenle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kolçak Yapma Konu Kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İskelet üretim tekniğine göre kolçak üzerine dekoratif işlemleri iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak özenle yapar. Açıklamalar a) Kolçaklara dekoratif işlemler yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Kolçakta dekoratif kenar şekillendirme işlemini titizlikle yaptırılır. d) Kolçakta dekoratif yüzey şekillendirme işlemi özenle yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İskelet üretim tekniğine göre kolçak üzerine dekoratif işlemleri iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak özenle yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kolçaklara dekoratif işlemler yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) Kolçakta dekoratif kenar şekillendirme işlemini titizlikle yaptırılır. 3) Kolçakta dekoratif yüzey şekillendirme işlemi özenle yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Arkalık Yapma	Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma	İş resmine uygun genel ve özel işlem makinelerinde iskelet arkalığını iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Arkalık Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arkalık Yapma Konu Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş resmine uygun genel ve özel işlem makinelerinde iskelet arkalığını iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak yapar. a) Arkalık yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yapar. c) Arkalık stillerini açıklanır. d) Stile uygun arkalığın ölçülerini açıklanır. e) Genel ve özel işlem makinelerinde düz ve klasik arkalık yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ARKALIK YAPMA ünitesine giriş: Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Genel ve özel işlem makinelerinde düz ve klasik arkalık yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ARKALIK YAPMA ünitesine giriş: Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Genel ve özel işlem makinelerinde düz ve klasik arkalık yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arkalık Yapma Konu Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş resmine uygun genel ve özel işlem makinelerinde iskelet arkalığını iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak yapar. Açıklamalar a) Arkalık yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yapar. c) Arkalık stillerini açıklanır. d) Stile uygun arkalığın ölçülerini açıklanır. e) Genel ve özel işlem makinelerinde düz ve klasik arkalık yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş resmine uygun genel ve özel işlem makinelerinde iskelet arkalığını iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arkalık yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) İşlemleri iş resmine uygun yapar. 3) Arkalık stillerini açıklanır. 4) Stile uygun arkalığın ölçülerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Genel ve özel işlem makinelerinde düz ve klasik arkalık yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Arkalık Yapma	Arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma	İskelet arkalığına dekoratif işlemleri titizlikle iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Arkalık Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arkalık Yapma Konu Arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İskelet arkalığına dekoratif işlemleri titizlikle iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak yapar. a) Arkalıkta dekoratif işlemler yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Arkalıkta dekoratif şekillendirme işlemini titizlikle yaptırılır. Tema Özeti DPO ARKALIK YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma ile Arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma arasında ilişki kurulur; arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma) kısa sorularla yoklanır; arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Arkalıkta dekoratif şekillendirme işlemini titizlikle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma) kısa sorularla yoklanır; arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Arkalıkta dekoratif şekillendirme işlemini titizlikle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arkalık Yapma Konu Arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar İskelet arkalığına dekoratif işlemleri titizlikle iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak yapar. Açıklamalar a) Arkalıkta dekoratif işlemler yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Arkalıkta dekoratif şekillendirme işlemini titizlikle yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İskelet arkalığına dekoratif işlemleri titizlikle iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arkalıkta dekoratif işlemler yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) Arkalıkta dekoratif şekillendirme işlemini titizlikle yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Telora Yapma	Çerçeve Telora Yapma	İş sağlığı ve kurallarına uyarak uygun iş resmine göre çerçeve telora yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Telora Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Telora Yapma Konu Çerçeve Telora Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve kurallarına uyarak uygun iş resmine göre çerçeve telora yapar. a) Çerçeve telora yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yapar. c) İskelete göre çerçeve telorayı dikkatlice yaptırılır. d) Çerçeve teloranın montajını özenle yaptırılır. e) Çerçeve teloranın iskelete montajını özenle yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk TELORA YAPMA ünitesine giriş: Çerçeve Telora Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çerçeve Telora Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çerçeve Telora Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çerçeve Telora Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Çerçeve teloranın iskelete montajını özenle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çerçeve Telora Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk TELORA YAPMA ünitesine giriş: Çerçeve Telora Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çerçeve Telora Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çerçeve Telora Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çerçeve Telora Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Çerçeve teloranın iskelete montajını özenle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Telora Yapma Konu Çerçeve Telora Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve kurallarına uyarak uygun iş resmine göre çerçeve telora yapar. Açıklamalar a) Çerçeve telora yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yapar. c) İskelete göre çerçeve telorayı dikkatlice yaptırılır. d) Çerçeve teloranın montajını özenle yaptırılır. e) Çerçeve teloranın iskelete montajını özenle yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çerçeve Telora Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çerçeve Telora Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve kurallarına uyarak uygun iş resmine göre çerçeve telora yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çerçeve telora yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) İşlemleri iş resmine uygun yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İskelete göre çerçeve telorayı dikkatlice yaptırılır. 2) Çerçeve teloranın montajını özenle yaptırılır. 3) Çerçeve teloranın iskelete montajını özenle yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Telora Yapma	Dolu Telora Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre dolu telora yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Telora Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Telora Yapma Konu Dolu Telora Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre dolu telora yapar. a) Dolu telora yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yapar. c) İskelete göre dolu telorayı dikkatlice yaptırılır. d) Dolu teloranın montajını itinalı yaptırılır. e) Dolu teloranın iskelete montajını özenle yaptırılır. Tema Özeti DPO TELORA YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çerçeve Telora Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çerçeve Telora Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çerçeve Telora Yapma ile Dolu Telora Yapma arasında ilişki kurulur; dolu Telora Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çerçeve Telora Yapma) kısa sorularla yoklanır; dolu Telora Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin dolu Telora Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler dolu Telora Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolu Telora Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Dolu teloranın iskelete montajını özenle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dolu Telora Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çerçeve Telora Yapma) kısa sorularla yoklanır; dolu Telora Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin dolu Telora Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler dolu Telora Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolu Telora Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Dolu teloranın iskelete montajını özenle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Telora Yapma Konu Dolu Telora Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre dolu telora yapar. Açıklamalar a) Dolu telora yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yapar. c) İskelete göre dolu telorayı dikkatlice yaptırılır. d) Dolu teloranın montajını itinalı yaptırılır. e) Dolu teloranın iskelete montajını özenle yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dolu Telora Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dolu Telora Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çerçeve Telora Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre dolu telora yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dolu telora yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) İşlemleri iş resmine uygun yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İskelete göre dolu telorayı dikkatlice yaptırılır. 2) Dolu teloranın montajını itinalı yaptırılır. 3) Dolu teloranın iskelete montajını özenle yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Mobilya İskeleti için Montaj Yapma	İskeleti İkileme Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak iş resmine göre iskelet ikilemesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Mobilya İskeleti için Montaj Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mobilya İskeleti için Montaj Yapma Konu İskeleti İkileme Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak iş resmine göre iskelet ikilemesini yapar. a) İkilemede kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Ayak, yan kayıt ve kolçak ikilemesini dikkatlice yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk MOBİLYA İSKELETİ İÇİN MONTAJ YAPMA ünitesine giriş: İskeleti İkileme Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iskeleti İkileme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iskeleti İkileme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskeleti İkileme Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Ayak, yan kayıt ve kolçak ikilemesini dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İskeleti İkileme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk MOBİLYA İSKELETİ İÇİN MONTAJ YAPMA ünitesine giriş: İskeleti İkileme Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iskeleti İkileme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iskeleti İkileme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskeleti İkileme Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Ayak, yan kayıt ve kolçak ikilemesini dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mobilya İskeleti için Montaj Yapma Konu İskeleti İkileme Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak iş resmine göre iskelet ikilemesini yapar. Açıklamalar a) İkilemede kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Ayak, yan kayıt ve kolçak ikilemesini dikkatlice yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İskeleti İkileme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İskeleti İkileme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dolu Telora Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak iş resmine göre iskelet ikilemesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İkilemede kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) Ayak, yan kayıt ve kolçak ikilemesini dikkatlice yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Mobilya İskeleti için Montaj Yapma	İskeleti İkileme Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak iş resmine göre iskelet ikilemesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Mobilya İskeleti için Montaj Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mobilya İskeleti için Montaj Yapma Konu İskeleti İkileme Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak iş resmine göre iskelet ikilemesini yapar. d) Montaj sonrası gönye ve peş kontrolünü hassas yaptırılır. e) Montaj sonrası tutkal temizliğini özenle yaptırılır. Tema Özeti DPO MOBİLYA İSKELETİ İÇİN MONTAJ YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İskeleti İkileme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İskeleti İkileme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İskeleti İkileme Yapma ile İskeleti İkileme Yapma arasında ilişki kurulur; iskeleti İkileme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İskeleti İkileme Yapma) kısa sorularla yoklanır; iskeleti İkileme Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iskeleti İkileme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iskeleti İkileme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskeleti İkileme Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Montaj sonrası tutkal temizliğini özenle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İskeleti İkileme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İskeleti İkileme Yapma) kısa sorularla yoklanır; iskeleti İkileme Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iskeleti İkileme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iskeleti İkileme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskeleti İkileme Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Montaj sonrası tutkal temizliğini özenle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mobilya İskeleti için Montaj Yapma Konu İskeleti İkileme Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak iş resmine göre iskelet ikilemesini yapar. Açıklamalar d) Montaj sonrası gönye ve peş kontrolünü hassas yaptırılır. e) Montaj sonrası tutkal temizliğini özenle yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İskeleti İkileme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İskeleti İkileme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İskeleti İkileme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak iş resmine göre iskelet ikilemesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Montaj sonrası gönye ve peş kontrolünü hassas yaptırılır. 2) Montaj sonrası tutkal temizliğini özenle yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Mobilya İskeleti için Montaj Yapma	İskeleti Dörtleme Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre iskelet dörtlemesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Mobilya İskeleti için Montaj Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mobilya İskeleti için Montaj Yapma Konu İskeleti Dörtleme Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre iskelet dörtlemesini yapar. a) Dörtlemede kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Ayak çerçevesi, orta kayıt ve arkalık dörtlemesini dikkatlice yaptırılır. Tema Özeti DPO MOBİLYA İSKELETİ İÇİN MONTAJ YAPMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İskeleti İkileme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İskeleti İkileme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İskeleti İkileme Yapma ile İskeleti Dörtleme Yapma arasında ilişki kurulur; iskeleti Dörtleme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İskeleti İkileme Yapma) kısa sorularla yoklanır; iskeleti Dörtleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iskeleti Dörtleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iskeleti Dörtleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskeleti Dörtleme Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Ayak çerçevesi, orta kayıt ve arkalık dörtlemesini dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İskeleti Dörtleme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İskeleti İkileme Yapma) kısa sorularla yoklanır; iskeleti Dörtleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iskeleti Dörtleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iskeleti Dörtleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskeleti Dörtleme Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Ayak çerçevesi, orta kayıt ve arkalık dörtlemesini dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mobilya İskeleti için Montaj Yapma Konu İskeleti Dörtleme Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre iskelet dörtlemesini yapar. Açıklamalar a) Dörtlemede kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Ayak çerçevesi, orta kayıt ve arkalık dörtlemesini dikkatlice yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İskeleti Dörtleme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İskeleti Dörtleme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İskeleti İkileme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre iskelet dörtlemesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dörtlemede kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) Ayak çerçevesi, orta kayıt ve arkalık dörtlemesini dikkatlice yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Mobilya İskeleti için Montaj Yapma	İskeleti Dörtleme Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre iskelet dörtlemesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Mobilya İskeleti için Montaj Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mobilya İskeleti için Montaj Yapma Konu İskeleti Dörtleme Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre iskelet dörtlemesini yapar. d) Montaj sonrası gönye ve peş kontrolünü hassas yaptırılır. e) Montaj sonrası tutkal temizliğini dikkatlice yaptırılır. Tema Özeti DPO MOBİLYA İSKELETİ İÇİN MONTAJ YAPMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İskeleti Dörtleme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İskeleti Dörtleme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İskeleti Dörtleme Yapma ile İskeleti Dörtleme Yapma arasında ilişki kurulur; iskeleti Dörtleme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İskeleti Dörtleme Yapma) kısa sorularla yoklanır; iskeleti Dörtleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iskeleti Dörtleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iskeleti Dörtleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskeleti Dörtleme Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Montaj sonrası tutkal temizliğini dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İskeleti Dörtleme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İskeleti Dörtleme Yapma) kısa sorularla yoklanır; iskeleti Dörtleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iskeleti Dörtleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iskeleti Dörtleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İskeleti Dörtleme Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Montaj sonrası tutkal temizliğini dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mobilya İskeleti için Montaj Yapma Konu İskeleti Dörtleme Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre iskelet dörtlemesini yapar. Açıklamalar d) Montaj sonrası gönye ve peş kontrolünü hassas yaptırılır. e) Montaj sonrası tutkal temizliğini dikkatlice yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İskeleti Dörtleme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İskeleti Dörtleme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İskeleti Dörtleme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre iskelet dörtlemesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Montaj sonrası gönye ve peş kontrolünü hassas yaptırılır. 2) Montaj sonrası tutkal temizliğini dikkatlice yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Yaysız Döşeme Yapma	Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kontrplak üzerine yaysız döşeme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Yaysız Döşeme Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yaysız Döşeme Yapma Konu Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kontrplak üzerine yaysız döşeme yapar. a) Kontrplak üzerine yaysız döşeme yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yapar. c) İskelete uygun döşeme çeşidi açıklanır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk YAYSIZ DÖŞEME YAPMA ünitesine giriş: Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) İskelete uygun döşeme çeşidi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk YAYSIZ DÖŞEME YAPMA ünitesine giriş: Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) İskelete uygun döşeme çeşidi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yaysız Döşeme Yapma Konu Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kontrplak üzerine yaysız döşeme yapar. Açıklamalar a) Kontrplak üzerine yaysız döşeme yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yapar. c) İskelete uygun döşeme çeşidi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İskeleti Dörtleme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kontrplak üzerine yaysız döşeme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrplak üzerine yaysız döşeme yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) İşlemleri iş resmine uygun yapar. 3) İskelete uygun döşeme çeşidi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Yaysız Döşeme Yapma	Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kontrplak üzerine yaysız döşeme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yaysız Döşeme Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yaysız Döşeme Yapma Konu Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kontrplak üzerine yaysız döşeme yapar. d) Döşeme yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Kontrplak üzerine seçtiği yaysız döşemeyi yaptırılır. Tema Özeti DPO YAYSIZ DÖŞEME YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma arasında ilişki kurulur; kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır; kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Kontrplak üzerine seçtiği yaysız döşemeyi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır; kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Kontrplak üzerine seçtiği yaysız döşemeyi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yaysız Döşeme Yapma Konu Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kontrplak üzerine yaysız döşeme yapar. Açıklamalar d) Döşeme yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Kontrplak üzerine seçtiği yaysız döşemeyi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kontrplak üzerine yaysız döşeme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döşeme yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kontrplak üzerine seçtiği yaysız döşemeyi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Yaysız Döşeme Yapma	Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kolan üzerine yaysız döşeme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yaysız Döşeme Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yaysız Döşeme Yapma Konu Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kolan üzerine yaysız döşeme yapar. a) Kolan üzerine yaysız döşeme yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yapar. Tema Özeti DPO YAYSIZ DÖŞEME YAPMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma arasında ilişki kurulur; kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır; kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) İşlemleri iş resmine uygun yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır; kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) İşlemleri iş resmine uygun yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yaysız Döşeme Yapma Konu Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kolan üzerine yaysız döşeme yapar. Açıklamalar a) Kolan üzerine yaysız döşeme yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kolan üzerine yaysız döşeme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kolan üzerine yaysız döşeme yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) İşlemleri iş resmine uygun yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Yaysız Döşeme Yapma	Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kolan üzerine yaysız döşeme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yaysız Döşeme Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yaysız Döşeme Yapma Konu Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kolan üzerine yaysız döşeme yapar. c) İskelete uygun döşeme çeşidini açıklanır. d) Kolan üzerine dikkatlice yaysız döşeme yaptırılır. Tema Özeti DPO YAYSIZ DÖŞEME YAPMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma arasında ilişki kurulur; kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır; kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Kolan üzerine dikkatlice yaysız döşeme yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır; kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Kolan üzerine dikkatlice yaysız döşeme yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yaysız Döşeme Yapma Konu Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kolan üzerine yaysız döşeme yapar. Açıklamalar c) İskelete uygun döşeme çeşidini açıklanır. d) Kolan üzerine dikkatlice yaysız döşeme yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kolan üzerine yaysız döşeme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İskelete uygun döşeme çeşidini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kolan üzerine dikkatlice yaysız döşeme yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Yaylı Döşeme Yapma	Zikzak Yaylı Döşeme Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre zikzak yaylı döşeme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yaylı Döşeme Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yaylı Döşeme Yapma Konu Zikzak Yaylı Döşeme Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre zikzak yaylı döşeme yapar. a) Zikzak yaylı döşeme yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yapar. c) Zikzak yay çeşitleri açıklanır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk YAYLI DÖŞEME YAPMA ünitesine giriş: Zikzak Yaylı Döşeme Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin zikzak Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler zikzak Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Zikzak yay çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zikzak Yaylı Döşeme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk YAYLI DÖŞEME YAPMA ünitesine giriş: Zikzak Yaylı Döşeme Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin zikzak Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler zikzak Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Zikzak yay çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yaylı Döşeme Yapma Konu Zikzak Yaylı Döşeme Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre zikzak yaylı döşeme yapar. Açıklamalar a) Zikzak yaylı döşeme yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yapar. c) Zikzak yay çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zikzak Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zikzak Yaylı Döşeme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre zikzak yaylı döşeme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zikzak yaylı döşeme yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) İşlemleri iş resmine uygun yapar. 3) Zikzak yay çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zikzak Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Yaylı Döşeme Yapma	Zikzak Yaylı Döşeme Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre zikzak yaylı döşeme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yaylı Döşeme Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yaylı Döşeme Yapma Konu Zikzak Yaylı Döşeme Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre zikzak yaylı döşeme yapar. d) Döşeme yapımında kullanılan araç ve gereçleri açıklanır. e) Zikzak yaylı döşemeyi kurallara uygun yaptırılır. Tema Özeti DPO YAYLI DÖŞEME YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zikzak Yaylı Döşeme Yapma ile Zikzak Yaylı Döşeme Yapma arasında ilişki kurulur; zikzak Yaylı Döşeme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır; zikzak Yaylı Döşeme Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin zikzak Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler zikzak Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Zikzak yaylı döşemeyi kurallara uygun yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zikzak Yaylı Döşeme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır; zikzak Yaylı Döşeme Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin zikzak Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler zikzak Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Zikzak yaylı döşemeyi kurallara uygun yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yaylı Döşeme Yapma Konu Zikzak Yaylı Döşeme Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre zikzak yaylı döşeme yapar. Açıklamalar d) Döşeme yapımında kullanılan araç ve gereçleri açıklanır. e) Zikzak yaylı döşemeyi kurallara uygun yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zikzak Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zikzak Yaylı Döşeme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre zikzak yaylı döşeme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döşeme yapımında kullanılan araç ve gereçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Zikzak yaylı döşemeyi kurallara uygun yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Yaylı Döşeme Yapma	Helezoni Yaylı Döşeme Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yaylı Döşeme Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yaylı Döşeme Yapma Konu Helezoni Yaylı Döşeme Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar. a) Helezoni yaylı döşeme yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Helezoni yay çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO YAYLI DÖŞEME YAPMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zikzak Yaylı Döşeme Yapma ile Helezoni Yaylı Döşeme Yapma arasında ilişki kurulur; helezoni Yaylı Döşeme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır; helezoni Yaylı Döşeme Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin helezoni Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler helezoni Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Helezoni Yaylı Döşeme Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Helezoni yay çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Helezoni Yaylı Döşeme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır; helezoni Yaylı Döşeme Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin helezoni Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler helezoni Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Helezoni Yaylı Döşeme Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Helezoni yay çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yaylı Döşeme Yapma Konu Helezoni Yaylı Döşeme Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar. Açıklamalar a) Helezoni yaylı döşeme yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Helezoni yay çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Helezoni Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Helezoni Yaylı Döşeme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zikzak Yaylı Döşeme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Helezoni yaylı döşeme yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) Helezoni yay çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Yaylı Döşeme Yapma	Helezoni Yaylı Döşeme Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yaylı Döşeme Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yaylı Döşeme Yapma Konu Helezoni Yaylı Döşeme Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar. d) Döşeme yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Helezoni yaylı döşemeyi kurallara uygun yaptırılır. Tema Özeti DPO YAYLI DÖŞEME YAPMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Helezoni Yaylı Döşeme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Helezoni Yaylı Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Helezoni Yaylı Döşeme Yapma ile Helezoni Yaylı Döşeme Yapma arasında ilişki kurulur; helezoni Yaylı Döşeme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Helezoni Yaylı Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır; helezoni Yaylı Döşeme Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin helezoni Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler helezoni Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Helezoni Yaylı Döşeme Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Helezoni yaylı döşemeyi kurallara uygun yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Helezoni Yaylı Döşeme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Helezoni Yaylı Döşeme Yapma) kısa sorularla yoklanır; helezoni Yaylı Döşeme Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin helezoni Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler helezoni Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Helezoni Yaylı Döşeme Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Helezoni yaylı döşemeyi kurallara uygun yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yaylı Döşeme Yapma Konu Helezoni Yaylı Döşeme Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar. Açıklamalar d) Döşeme yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Helezoni yaylı döşemeyi kurallara uygun yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Helezoni Yaylı Döşeme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Helezoni Yaylı Döşeme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Helezoni Yaylı Döşeme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döşeme yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Helezoni yaylı döşemeyi kurallara uygun yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Döşeme Kılıfı Yapma	Kılıf Şablonu Hazırlama	Döşeme yapım tekniğine göre kılıf şablonu hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Döşeme Kılıfı Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşeme Kılıfı Yapma Konu Kılıf Şablonu Hazırlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döşeme yapım tekniğine göre kılıf şablonu hazırlar. a) Kılıf şablonu yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun kılıf çeşitlerini açıklanır. d) Kılıf şablonu yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Kılıf şablonunu titizlikle yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk DÖŞEME KILIFI YAPMA ünitesine giriş: Kılıf Şablonu Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kılıf Şablonu Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kılıf Şablonu Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılıf Şablonu Hazırlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Kılıf şablonunu titizlikle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılıf Şablonu Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk DÖŞEME KILIFI YAPMA ünitesine giriş: Kılıf Şablonu Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kılıf Şablonu Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kılıf Şablonu Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılıf Şablonu Hazırlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Kılıf şablonunu titizlikle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşeme Kılıfı Yapma Konu Kılıf Şablonu Hazırlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döşeme yapım tekniğine göre kılıf şablonu hazırlar. Açıklamalar a) Kılıf şablonu yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun kılıf çeşitlerini açıklanır. d) Kılıf şablonu yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Kılıf şablonunu titizlikle yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılıf Şablonu Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılıf Şablonu Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Helezoni Yaylı Döşeme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döşeme yapım tekniğine göre kılıf şablonu hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kılıf şablonu yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) İşe uygun kılıf çeşitlerini açıklanır. 3) Kılıf şablonu yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) Kılıf şablonunu titizlikle yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Döşeme Kılıfı Yapma	Yüz Gerecini Kesme	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre yüz gerecini keser.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Döşeme Kılıfı Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşeme Kılıfı Yapma Konu Yüz Gerecini Kesme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre yüz gerecini keser. a) Yüzey gereci kesmekte kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun yüz gereci seçimi açıklanır. d) Yüz gereci kesiminde kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Yüz gereci kesimini dikkatlice yaptırılır. Tema Özeti DPO DÖŞEME KILIFI YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılıf Şablonu Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kılıf Şablonu Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kılıf Şablonu Hazırlama ile Yüz Gerecini Kesme arasında ilişki kurulur; yüz Gerecini Kesme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılıf Şablonu Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yüz Gerecini Kesme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yüz Gerecini Kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yüz Gerecini Kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Gerecini Kesme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Yüz gereci kesimini dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz Gerecini Kesme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılıf Şablonu Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yüz Gerecini Kesme konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yüz Gerecini Kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yüz Gerecini Kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Gerecini Kesme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Yüz gereci kesimini dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşeme Kılıfı Yapma Konu Yüz Gerecini Kesme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre yüz gerecini keser. Açıklamalar a) Yüzey gereci kesmekte kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun yüz gereci seçimi açıklanır. d) Yüz gereci kesiminde kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Yüz gereci kesimini dikkatlice yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz Gerecini Kesme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz Gerecini Kesme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılıf Şablonu Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre yüz gerecini keser. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzey gereci kesmekte kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) İşe uygun yüz gereci seçimi açıklanır. 3) Yüz gereci kesiminde kullanılan araç ve gereçler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) Yüz gereci kesimini dikkatlice yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Döşeme Kılıfı Yapma	Yüz Gerecini Dikme	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Döşeme Kılıfı Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Döşeme Kılıfı Yapma Konu Yüz Gerecini Dikme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar. a) Yüz gereci dikiminde kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Yüz gereci dikişinde kullanılan araç ve gereçler açıklanır. d) Yüz gereci dikişini dikkatlice yaptırılır. Tema Özeti DPO DÖŞEME KILIFI YAPMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüz Gerecini Kesme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüz Gerecini Kesme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüz Gerecini Kesme ile Yüz Gerecini Dikme arasında ilişki kurulur; yüz Gerecini Dikme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz Gerecini Kesme) kısa sorularla yoklanır; yüz Gerecini Dikme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yüz Gerecini Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yüz Gerecini Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Gerecini Dikme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Yüz gereci dikişini dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüz Gerecini Dikme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüz Gerecini Kesme) kısa sorularla yoklanır; yüz Gerecini Dikme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yüz Gerecini Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yüz Gerecini Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüz Gerecini Dikme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Yüz gereci dikişini dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Döşeme Kılıfı Yapma Konu Yüz Gerecini Dikme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar. Açıklamalar a) Yüz gereci dikiminde kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) Yüz gereci dikişinde kullanılan araç ve gereçler açıklanır. d) Yüz gereci dikişini dikkatlice yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüz Gerecini Dikme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüz Gerecini Dikme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz Gerecini Kesme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz gereci dikiminde kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) Yüz gereci dikişinde kullanılan araç ve gereçler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) Yüz gereci dikişini dikkatlice yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Şilte Yapma	Pamuklu Şilte Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre pamuklu şilte yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Şilte Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şilte Yapma Konu Pamuklu Şilte Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre pamuklu şilte yapar. a) Pamuklu şilte yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun pamuklu şilte çeşitleri açıklanır. d) Pamuklu şilte yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Pamuklu şilte yapımında kullanılan malzemeleri açıklanır. f) Pamuklu şilteyi özenle yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ŞİLTE YAPMA ünitesine giriş: Pamuklu Şilte Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin pamuklu Şilte Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler pamuklu Şilte Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pamuklu Şilte Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) Pamuklu şilteyi özenle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pamuklu Şilte Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ŞİLTE YAPMA ünitesine giriş: Pamuklu Şilte Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin pamuklu Şilte Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler pamuklu Şilte Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pamuklu Şilte Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) Pamuklu şilteyi özenle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şilte Yapma Konu Pamuklu Şilte Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre pamuklu şilte yapar. Açıklamalar a) Pamuklu şilte yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun pamuklu şilte çeşitleri açıklanır. d) Pamuklu şilte yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Pamuklu şilte yapımında kullanılan malzemeleri açıklanır. f) Pamuklu şilteyi özenle yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pamuklu Şilte Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pamuklu Şilte Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüz Gerecini Dikme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre pamuklu şilte yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pamuklu şilte yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) İşe uygun pamuklu şilte çeşitleri açıklanır. 3) Pamuklu şilte yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. 4) Pamuklu şilte yapımında kullanılan malzemeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) Pamuklu şilteyi özenle yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Şilte Yapma	Kauçuklu Şilte Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre kauçuklu şilte yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Şilte Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şilte Yapma Konu Kauçuklu Şilte Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre kauçuklu şilte yapar. a) Kauçuklu şilte yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun kauçuklu şilte çeşitleri açıklanır. d) Kauçuklu şilte yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Kauçuklu şilte yapımında kullanılan malzemeleri açıklanır. f) Kauçuklu şilteyi özenle yaptırılır. Tema Özeti DPO ŞİLTE YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pamuklu Şilte Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pamuklu Şilte Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pamuklu Şilte Yapma ile Kauçuklu Şilte Yapma arasında ilişki kurulur; kauçuklu Şilte Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pamuklu Şilte Yapma) kısa sorularla yoklanır; kauçuklu Şilte Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kauçuklu Şilte Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kauçuklu Şilte Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kauçuklu Şilte Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) Kauçuklu şilteyi özenle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kauçuklu Şilte Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pamuklu Şilte Yapma) kısa sorularla yoklanır; kauçuklu Şilte Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kauçuklu Şilte Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kauçuklu Şilte Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kauçuklu Şilte Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) Kauçuklu şilteyi özenle yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şilte Yapma Konu Kauçuklu Şilte Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre kauçuklu şilte yapar. Açıklamalar a) Kauçuklu şilte yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun kauçuklu şilte çeşitleri açıklanır. d) Kauçuklu şilte yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Kauçuklu şilte yapımında kullanılan malzemeleri açıklanır. f) Kauçuklu şilteyi özenle yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kauçuklu Şilte Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kauçuklu Şilte Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pamuklu Şilte Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre kauçuklu şilte yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kauçuklu şilte yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) İşe uygun kauçuklu şilte çeşitleri açıklanır. 3) Kauçuklu şilte yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. 4) Kauçuklu şilte yapımında kullanılan malzemeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) Kauçuklu şilteyi özenle yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Şilte Yapma	Kuş Tüyü Şilte Yapma	İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre kuş tüyü şilte yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Şilte Yapma Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Şilte Yapma Konu Kuş Tüyü Şilte Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre kuş tüyü şilte yapar. a) Kuş tüyü şilte yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun kuş tüyü şilte çeşitleri açıklanır. d) Kuş tüyü şilte yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Kuş tüyü şilte yapımında kullanılan malzemeler açıklanır. f) Kuş tüyü şilteyi dikkatlice yaptırılır. Tema Özeti DPO ŞİLTE YAPMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kauçuklu Şilte Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kauçuklu Şilte Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kauçuklu Şilte Yapma ile Kuş Tüyü Şilte Yapma arasında ilişki kurulur; kuş Tüyü Şilte Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kauçuklu Şilte Yapma) kısa sorularla yoklanır; kuş Tüyü Şilte Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kuş Tüyü Şilte Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kuş Tüyü Şilte Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuş Tüyü Şilte Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) Kuş tüyü şilteyi dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuş Tüyü Şilte Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kauçuklu Şilte Yapma) kısa sorularla yoklanır; kuş Tüyü Şilte Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kuş Tüyü Şilte Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kuş Tüyü Şilte Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuş Tüyü Şilte Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) Kuş tüyü şilteyi dikkatlice yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Şilte Yapma Konu Kuş Tüyü Şilte Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre kuş tüyü şilte yapar. Açıklamalar a) Kuş tüyü şilte yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. c) İşe uygun kuş tüyü şilte çeşitleri açıklanır. d) Kuş tüyü şilte yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. e) Kuş tüyü şilte yapımında kullanılan malzemeler açıklanır. f) Kuş tüyü şilteyi dikkatlice yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuş Tüyü Şilte Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuş Tüyü Şilte Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kauçuklu Şilte Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre kuş tüyü şilte yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuş tüyü şilte yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) İşe uygun kuş tüyü şilte çeşitleri açıklanır. 3) Kuş tüyü şilte yapımında kullanılan araç ve gereçler açıklanır. 4) Kuş tüyü şilte yapımında kullanılan malzemeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemleri iş resmine uygun yaptırılır. 2) Kuş tüyü şilteyi dikkatlice yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Ambalaj ve Depolama	Ambalaj Yapma / Depolama Yapma	Mobilya iskeleti ve döşemeciliğinde iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun ambalaj yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Ambalaj ve Depolama Dolu Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ambalaj ve Depolama Konu Ambalaj Yapma / Depolama Yapma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mobilya iskeleti ve döşemeciliğinde iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun ambalaj yapar. a) Ambalaj yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) Ambalaj gereçleri açıklanır. c) Ambalajlamada kullanılan araç ve gereçler açıklanır. d) Ambalajlamayı titizlikle yaptırılır. a) Depolama yapılırken kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) Depolama yerini kurallara uygun olarak hazırlatılır. c) Depolama şeklini açıklanır. d) Standartlara uygun depolama yaptırılır. Mobilya iskeleti ve döşemeciliğinde iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun depolama yapar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk AMBALAJ VE DEPOLAMA ünitesine giriş: Ambalaj Yapma / Depolama Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ambalaj Yapma / Depolama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ambalaj Yapma / Depolama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ambalaj Yapma / Depolama Yapma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Standartlara uygun depolama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ambalaj Yapma / Depolama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk AMBALAJ VE DEPOLAMA ünitesine giriş: Ambalaj Yapma / Depolama Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ambalaj Yapma / Depolama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ambalaj Yapma / Depolama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ambalaj Yapma / Depolama Yapma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Standartlara uygun depolama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ambalaj ve Depolama Konu Ambalaj Yapma / Depolama Yapma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mobilya iskeleti ve döşemeciliğinde iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun ambalaj yapar. Mobilya iskeleti ve döşemeciliğinde iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun depolama yapar. Açıklamalar a) Ambalaj yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) Ambalaj gereçleri açıklanır. c) Ambalajlamada kullanılan araç ve gereçler açıklanır. d) Ambalajlamayı titizlikle yaptırılır. a) Depolama yapılırken kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. b) Depolama yerini kurallara uygun olarak hazırlatılır. c) Depolama şeklini açıklanır. d) Standartlara uygun depolama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Mobilya İskeleti ve Döşemesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ambalaj Yapma / Depolama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ambalaj Yapma / Depolama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuş Tüyü Şilte Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Mobilya iskeleti ve döşemeciliğinde iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun ambalaj yapar. Mobilya iskeleti ve döşemeciliğinde iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun depolama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ambalaj yapımında kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 2) Ambalaj gereçleri açıklanır. 3) Ambalajlamada kullanılan araç ve gereçler açıklanır. 4) Depolama yapılırken kullanılacak malzemeleri, el takımlarını ve makineleri özenle hazırlatılır. 5) Depolama yerini kurallara uygun olarak hazırlatılır. 6) Depolama şeklini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ambalajlamayı titizlikle yaptırılır. 2) Standartlara uygun depolama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mobilya İskeleti ve Döşemesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Mobilya İskeleti ve Döşemesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Mobilya İskeleti ve Döşemesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Mobilya ve İç Mekan Tasarımı 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Mobilya İskeleti ve Döşemesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Mobilya ve İç Mekan Tasarımı - İç Mekân Ressamlığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Mobilya İskeleti ve Döşemesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Mobilya Üretimi Planlama (28 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Ahşap Atölyesinde İş Sağlığı ve Güvenliği Yönergesi Doğrultusunda Tedbirleri Alma
  
  Ahşap atölyesinde iş sağlığı ve güvenliği yönergesi doğrultusunda tedbirleri alır.
- 2. Mobilya Üretimini Planlamada Ölçü Alma
  
  İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada ölçü alır.
- 3. Mobilya Üretimini Planlamada Kesim ve Malzeme Listesi Hazırlama
  
  İş resmine uygun mobilya üretimini planlamada kesim ve malzeme listesini hazırlar.
2. Ayak Yapma (35 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Şablon ve Kalıp Hazırlama
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarına ile tekniğine uygun olarak ayak şablonunu ve işleme uygun kalıbı özenle hazırlar.
- 2. Kalıp Kullanarak Ayak Yapma
  
  Kalıp kullanarak uygun iskelet ayağını iş sağlığı ve kurallarına uyarak yapar.
- 3. Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Ayak Yapma
  
  Genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak ayak yapar.
3. Kayıt Yapma (14 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kayıt Yapma
  
  İskelet üretim tekniğine uygun genel ve özel işlem makinelerinde kayıt yapar.
- 2. Kayıtta Dekoratif İşlemler Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği kuralları ve iskelet üretim tekniğine göre kayıtta dekoratif işlemleri yapar.
4. Kolçak Yapma (14 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Kolçak Yapma
  
  İskelet üretim tekniğine uygun genel ve özel işlem makinelerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak kolçak yapar.
- 2. Kolçakta Dekoratif İşlemler Yapma
  
  İskelet üretim tekniğine göre kolçak üzerine dekoratif işlemleri iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak özenle yapar.
5. Arkalık Yapma (14 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Genel ve Özel İşlem Makinelerinde Arkalık Yapma
  
  İş resmine uygun genel ve özel işlem makinelerinde iskelet arkalığını iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak yapar.
- 2. Arkalıkta Dekoratif İşlemler Yapma
  
  İskelet arkalığına dekoratif işlemleri titizlikle iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak yapar.
6. Telora Yapma (14 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Çerçeve Telora Yapma
  
  İş sağlığı ve kurallarına uyarak uygun iş resmine göre çerçeve telora yapar.
- 2. Dolu Telora Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre dolu telora yapar.
7. Mobilya İskeleti için Montaj Yapma (28 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. İskeleti İkileme Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak iş resmine göre iskelet ikilemesini yapar.
- 2. İskeleti Dörtleme Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak uygun iş resmine göre iskelet dörtlemesini yapar.
8. Yaysız Döşeme Yapma (28 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Kontrplak Üzerine Yaysız Döşeme Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kontrplak üzerine yaysız döşeme yapar.
- 2. Kolan Üzerine Yaysız Döşeme Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme tekniğine göre kolan üzerine yaysız döşeme yapar.
9. Yaylı Döşeme Yapma (28 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Zikzak Yaylı Döşeme Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre zikzak yaylı döşeme yapar.
- 2. Helezoni Yaylı Döşeme Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar.
10. Döşeme Kılıfı Yapma (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Kılıf Şablonu Hazırlama
  
  Döşeme yapım tekniğine göre kılıf şablonu hazırlar.
- 2. Yüz Gerecini Kesme
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre yüz gerecini keser.
- 3. Yüz Gerecini Dikme
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre helezoni yaylı döşeme yapar.
11. Şilte Yapma (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Pamuklu Şilte Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre pamuklu şilte yapar.
- 2. Kauçuklu Şilte Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre kauçuklu şilte yapar.
- 3. Kuş Tüyü Şilte Yapma
  
  İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyarak döşeme yapım tekniğine göre kuş tüyü şilte yapar.
12. Ambalaj ve Depolama (7 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği kuralları, tekniği ve ergonomik kurallara uygun mobilya iskeleti ve döşemesi yapımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Ambalaj Yapma
  
  Mobilya iskeleti ve döşemeciliğinde iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun ambalaj yapar.
- 2. Depolama Yapma
  
  Mobilya iskeleti ve döşemeciliğinde iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile tekniğine uygun depolama yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MOBİLYA İSKELETİ VE DÖŞEMESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Mobilya Üretimi Planlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Mobilya Üretimi Planlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Mobilya Üretimi Planlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MOBİLYA İSKELETİ VE DÖŞEMESİ DERSİ DERS PLANI