T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF KADIN/ERKEK ÖZEL GİYSİ TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	14	Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi	Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler	Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar. Kadın temel beden kalıbı hazırlamak için alınacak ölçü noktaları açıklanır. Tema Özeti MEB Kadın temel beden kalıplarını çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesine giriş: Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kadın temel beden kalıbı hazırlamak için alınacak ölçü noktaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesine giriş: Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kadın temel beden kalıbı hazırlamak için alınacak ölçü noktaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Kadın temel beden kalıbı hazırlamak için alınacak ölçü noktaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın temel beden kalıbı hazırlamak için alınacak ölçü noktaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	14	Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi	Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler	Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar. Ölçü tablosu üzerinden vücut ölçülerinin alınma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu üzerinden vücut ölçülerinin alınma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu üzerinden vücut ölçülerinin alınma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Ölçü tablosu üzerinden vücut ölçülerinin alınma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçü tablosu üzerinden vücut ölçülerinin alınma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	14	Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi	Kadın temel beden kalıbı	Kadın temel beden kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın temel beden kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın temel beden kalıbını çizer. Kadın temel beden kalıbı çizim aşamaları sırasıyla ve teknik kurallara uygun olarak anlatılır. Ön ve arka beden kalıbı çiziminde kullanılan formüller ve hatlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile Kadın temel beden kalıbı arasında ilişki kurulur; kadın temel beden kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kadın temel beden kalıbı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın temel beden kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın temel beden kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın temel beden kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ön ve arka beden kalıbı çiziminde kullanılan formüller ve hatlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın temel beden kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kadın temel beden kalıbı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın temel beden kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın temel beden kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın temel beden kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ön ve arka beden kalıbı çiziminde kullanılan formüller ve hatlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın temel beden kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın temel beden kalıbını çizer. Açıklamalar YZ Kadın temel beden kalıbı çizim aşamaları sırasıyla ve teknik kurallara uygun olarak anlatılır. Ön ve arka beden kalıbı çiziminde kullanılan formüller ve hatlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın temel beden kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın temel beden kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın temel beden kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın temel beden kalıbı çizim aşamaları sırasıyla ve teknik kurallara uygun olarak anlatılır. 2) Ön ve arka beden kalıbı çiziminde kullanılan formüller ve hatlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kadın temel beden kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	14	Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi	Kadın penssiz temel beden kalıbı	Kadın penssiz temel beden kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın penssiz temel beden kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın penssiz temel beden kalıbını çizer. Penssiz kadın temel beden kalıbının hangi giysi türleri için tercih edildiği açıklanır. Pens iptali veya penslerin modele uyarlanması sürecindeki kalıp düzenlemeleri gösterilir. Tema Özeti DPO KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın temel beden kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın temel beden kalıbı ile Kadın penssiz temel beden kalıbı arasında ilişki kurulur; kadın penssiz temel beden kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır; kadın penssiz temel beden kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın penssiz temel beden kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın penssiz temel beden kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın penssiz temel beden kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Pens iptali veya penslerin modele uyarlanması sürecindeki kalıp düzenlemeleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın penssiz temel beden kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır; kadın penssiz temel beden kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın penssiz temel beden kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın penssiz temel beden kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın penssiz temel beden kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Pens iptali veya penslerin modele uyarlanması sürecindeki kalıp düzenlemeleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın penssiz temel beden kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın penssiz temel beden kalıbını çizer. Açıklamalar YZ Penssiz kadın temel beden kalıbının hangi giysi türleri için tercih edildiği açıklanır. Pens iptali veya penslerin modele uyarlanması sürecindeki kalıp düzenlemeleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın penssiz temel beden kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın penssiz temel beden kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın temel beden kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın penssiz temel beden kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Penssiz kadın temel beden kalıbının hangi giysi türleri için tercih edildiği açıklanır. 2) Pens iptali veya penslerin modele uyarlanması sürecindeki kalıp düzenlemeleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kadın penssiz temel beden kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	14	Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi	Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı	Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbını çizer. Elastik ve esnek kumaşların kalıp hazırlama sürecindeki esneklik payları hesaba katılır. Esnek kumaşlar için kadın temel beden kalıbında yapılan küçültme oranları açıklanır. Tema Özeti DPO KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın penssiz temel beden kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın penssiz temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın penssiz temel beden kalıbı ile Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı arasında ilişki kurulur; elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın penssiz temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır; elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Esnek kumaşlar için kadın temel beden kalıbında yapılan küçültme oranları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın penssiz temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır; elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Esnek kumaşlar için kadın temel beden kalıbında yapılan küçültme oranları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbını çizer. Açıklamalar YZ Elastik ve esnek kumaşların kalıp hazırlama sürecindeki esneklik payları hesaba katılır. Esnek kumaşlar için kadın temel beden kalıbında yapılan küçültme oranları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın penssiz temel beden kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elastik ve esnek kumaşların kalıp hazırlama sürecindeki esneklik payları hesaba katılır. 2) Esnek kumaşlar için kadın temel beden kalıbında yapılan küçültme oranları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	14	Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi	Pens kaydırma çizimleri	Pens kaydırma çizimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Pens kaydırma çizimleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pens kaydırma çizimlerini yapar. Pens kaydırma tekniklerinin giysi tasarımındaki fonksiyonel ve estetik önemi vurgulanır. Farklı noktalara pens taşıma yöntemleri çizim üzerinde adım adım uygulatılır. Tema Özeti DPO KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile Pens kaydırma çizimleri arasında ilişki kurulur; pens kaydırma çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır; pens kaydırma çizimleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin pens kaydırma çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler pens kaydırma çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pens kaydırma çizimleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Farklı noktalara pens taşıma yöntemleri çizim üzerinde adım adım uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pens kaydırma çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır; pens kaydırma çizimleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin pens kaydırma çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler pens kaydırma çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pens kaydırma çizimleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Farklı noktalara pens taşıma yöntemleri çizim üzerinde adım adım uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Pens kaydırma çizimleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pens kaydırma çizimlerini yapar. Açıklamalar YZ Pens kaydırma tekniklerinin giysi tasarımındaki fonksiyonel ve estetik önemi vurgulanır. Farklı noktalara pens taşıma yöntemleri çizim üzerinde adım adım uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pens kaydırma çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pens kaydırma çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pens kaydırma çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pens kaydırma tekniklerinin giysi tasarımındaki fonksiyonel ve estetik önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı noktalara pens taşıma yöntemleri çizim üzerinde adım adım uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	14	Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi	Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri	Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmelerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmelerini yapar. Farklı vücut özelliklerine sahip yapısal bozukluklar için kalıp üzerinde yapılan düzeltmeler açıklanır. Özellik gösteren bedenlerde kalıbın vücuda uyum sağlaması için gerekli hat değişiklikleri gösterilir. Tema Özeti DPO KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pens kaydırma çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pens kaydırma çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pens kaydırma çizimleri ile Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri arasında ilişki kurulur; özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Pens kaydırma çizimleri) kısa sorularla yoklanır; özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Özellik gösteren bedenlerde kalıbın vücuda uyum sağlaması için gerekli hat değişiklikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Pens kaydırma çizimleri) kısa sorularla yoklanır; özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Özellik gösteren bedenlerde kalıbın vücuda uyum sağlaması için gerekli hat değişiklikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmelerini yapar. Açıklamalar YZ Farklı vücut özelliklerine sahip yapısal bozukluklar için kalıp üzerinde yapılan düzeltmeler açıklanır. Özellik gösteren bedenlerde kalıbın vücuda uyum sağlaması için gerekli hat değişiklikleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pens kaydırma çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmelerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı vücut özelliklerine sahip yapısal bozukluklar için kalıp üzerinde yapılan düzeltmeler açıklanır. 2) Özellik gösteren bedenlerde kalıbın vücuda uyum sağlaması için gerekli hat değişiklikleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	14	Bluz Kalıbı Çizimi	Bluz üretimi için gerekli ölçüler	Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bluz Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bluz üretimi için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bluz üretimi için gerekli vücut ölçüleri alınır. Alınan ölçülerin formüle uygun tablolama işlemleri yapılır. Tema Özeti MEB Bluz kalıbı çizimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk BLUZ KALIBI ÇİZİMİ ünitesine giriş: Bluz üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Alınan ölçülerin formüle uygun tablolama işlemleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bluz üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk BLUZ KALIBI ÇİZİMİ ünitesine giriş: Bluz üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Alınan ölçülerin formüle uygun tablolama işlemleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bluz üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Bluz üretimi için gerekli vücut ölçüleri alınır. Alınan ölçülerin formüle uygun tablolama işlemleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bluz üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bluz üretimi için gerekli vücut ölçüleri alınır. 2) Alınan ölçülerin formüle uygun tablolama işlemleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	14	Bluz Kalıbı Çizimi	Bluz üretimi için gerekli ölçüler	Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bluz Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bluz üretimi için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Ölçü tablosu hazırlama aşamasında eksiksiz ve doğru veri girişi sağlanır. Tema Özeti DPO BLUZ KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bluz üretimi için gerekli ölçüler ile Bluz üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; bluz üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; bluz üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamasında eksiksiz ve doğru veri girişi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bluz üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; bluz üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamasında eksiksiz ve doğru veri girişi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bluz üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Ölçü tablosu hazırlama aşamasında eksiksiz ve doğru veri girişi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bluz üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçü tablosu hazırlama aşamasında eksiksiz ve doğru veri girişi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	14	Bluz Kalıbı Çizimi	Bluz kalıbı	Bluz kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bluz Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bluz kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bluz kalıbını çizer. Temel bluz kalıbı çizim teknikleri aşamalı olarak gösterilir. Ön ve arka beden kalıpları standart ölçü tablosuna göre çizilir. Kalıp çizgilerinin doğruluğu ve hat kavisleri titizlikle kontrol edilir. Tema Özeti DPO BLUZ KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bluz üretimi için gerekli ölçüler ile Bluz kalıbı arasında ilişki kurulur; bluz kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; bluz kalıbı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bluz kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bluz kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kalıp çizgilerinin doğruluğu ve hat kavisleri titizlikle kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bluz kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; bluz kalıbı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bluz kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bluz kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kalıp çizgilerinin doğruluğu ve hat kavisleri titizlikle kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bluz kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bluz kalıbını çizer. Açıklamalar YZ Temel bluz kalıbı çizim teknikleri aşamalı olarak gösterilir. Ön ve arka beden kalıpları standart ölçü tablosuna göre çizilir. Kalıp çizgilerinin doğruluğu ve hat kavisleri titizlikle kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bluz kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bluz kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bluz kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel bluz kalıbı çizim teknikleri aşamalı olarak gösterilir. 2) Ön ve arka beden kalıpları standart ölçü tablosuna göre çizilir. 3) Kalıp çizgilerinin doğruluğu ve hat kavisleri titizlikle kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bluz kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	14	Bluz Kalıbı Çizimi	Yaka çizimleri	Yaka çizimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bluz Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Kalıbı Çizimi Konu Yaka çizimleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaka çizimlerini yapar. Farklı yaka çeşitlerinin teknik çizim özellikleri açıklanır. Temel beden kalıbı üzerinde yaka düşürme ve genişletme işlemleri uygulatılır. Yaka kavislerinin düzgün ve estetik görünmesi sağlanır. Tema Özeti DPO BLUZ KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bluz kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bluz kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bluz kalıbı ile Yaka çizimleri arasında ilişki kurulur; yaka çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz kalıbı) kısa sorularla yoklanır; yaka çizimleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin yaka çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler yaka çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaka çizimleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Yaka kavislerinin düzgün ve estetik görünmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaka çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz kalıbı) kısa sorularla yoklanır; yaka çizimleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin yaka çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler yaka çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaka çizimleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Yaka kavislerinin düzgün ve estetik görünmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Kalıbı Çizimi Konu Yaka çizimleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaka çizimlerini yapar. Açıklamalar YZ Farklı yaka çeşitlerinin teknik çizim özellikleri açıklanır. Temel beden kalıbı üzerinde yaka düşürme ve genişletme işlemleri uygulatılır. Yaka kavislerinin düzgün ve estetik görünmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaka çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaka çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bluz kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaka çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı yaka çeşitlerinin teknik çizim özellikleri açıklanır. 2) Yaka kavislerinin düzgün ve estetik görünmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel beden kalıbı üzerinde yaka düşürme ve genişletme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	14	Bluz Kalıbı Çizimi	Bedenden çıkan kol çizimleri	Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bluz Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bedenden çıkan kol çizimleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar. Bedenden çıkan kol modelinin yapısal özellikleri açıklanır. Temel beden kalıbı üzerine bedenden çıkan kol tasarımı uygulatılır. Kol altı oyuntu kavisleri ve dikiş payları hassasiyetle çizilir. Tema Özeti DPO BLUZ KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaka çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaka çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaka çizimleri ile Bedenden çıkan kol çizimleri arasında ilişki kurulur; bedenden çıkan kol çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaka çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bedenden çıkan kol çizimleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bedenden çıkan kol çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bedenden çıkan kol çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedenden çıkan kol çizimleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kol altı oyuntu kavisleri ve dikiş payları hassasiyetle çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bedenden çıkan kol çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaka çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bedenden çıkan kol çizimleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bedenden çıkan kol çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bedenden çıkan kol çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedenden çıkan kol çizimleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kol altı oyuntu kavisleri ve dikiş payları hassasiyetle çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bedenden çıkan kol çizimleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar. Açıklamalar YZ Bedenden çıkan kol modelinin yapısal özellikleri açıklanır. Temel beden kalıbı üzerine bedenden çıkan kol tasarımı uygulatılır. Kol altı oyuntu kavisleri ve dikiş payları hassasiyetle çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bedenden çıkan kol çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bedenden çıkan kol çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaka çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bedenden çıkan kol modelinin yapısal özellikleri açıklanır. 2) Kol altı oyuntu kavisleri ve dikiş payları hassasiyetle çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel beden kalıbı üzerine bedenden çıkan kol tasarımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	14	Bluz Kalıbı Çizimi	Model uygulamalı bluz kalıbı	Model uygulamalı bluz kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bluz Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Kalıbı Çizimi Konu Model uygulamalı bluz kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı bluz kalıbını çizer. Model özelliklerine göre temel kalıp üzerinde roba ve pens taşıma işlemleri gösterilir. Model uygulamalı bluz kalıbı çıkarma teknikleri detaylıca uygulatılır. Model detaylarının kalıp bütünlüğüne uygun olarak aktarılması sağlanır. Tema Özeti DPO BLUZ KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bedenden çıkan kol çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bedenden çıkan kol çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bedenden çıkan kol çizimleri ile Model uygulamalı bluz kalıbı arasında ilişki kurulur; model uygulamalı bluz kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedenden çıkan kol çizimleri) kısa sorularla yoklanır; model uygulamalı bluz kalıbı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin model uygulamalı bluz kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler model uygulamalı bluz kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model uygulamalı bluz kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Model detaylarının kalıp bütünlüğüne uygun olarak aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model uygulamalı bluz kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedenden çıkan kol çizimleri) kısa sorularla yoklanır; model uygulamalı bluz kalıbı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin model uygulamalı bluz kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler model uygulamalı bluz kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model uygulamalı bluz kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Model detaylarının kalıp bütünlüğüne uygun olarak aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Kalıbı Çizimi Konu Model uygulamalı bluz kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı bluz kalıbını çizer. Açıklamalar YZ Model özelliklerine göre temel kalıp üzerinde roba ve pens taşıma işlemleri gösterilir. Model uygulamalı bluz kalıbı çıkarma teknikleri detaylıca uygulatılır. Model detaylarının kalıp bütünlüğüne uygun olarak aktarılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model uygulamalı bluz kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model uygulamalı bluz kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bedenden çıkan kol çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı bluz kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Model özelliklerine göre temel kalıp üzerinde roba ve pens taşıma işlemleri gösterilir. 2) Model detaylarının kalıp bütünlüğüne uygun olarak aktarılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı bluz kalıbı çıkarma teknikleri detaylıca uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	14	Bluz Üretimi	Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları	Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bluz Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Üretimi Konu Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar. Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka formlarının kalıp çizim aşamaları detaylı olarak açıklanır. Yaka kavislerinin düzgün çıkabilmesi için gerekli şablon ve işaretlemeler uygulatılır. Tema Özeti MEB Bluz üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk BLUZ ÜRETİMİ ünitesine giriş: Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Yaka kavislerinin düzgün çıkabilmesi için gerekli şablon ve işaretlemeler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 55 dk BLUZ ÜRETİMİ ünitesine giriş: Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Yaka kavislerinin düzgün çıkabilmesi için gerekli şablon ve işaretlemeler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Üretimi Konu Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar YZ Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka formlarının kalıp çizim aşamaları detaylı olarak açıklanır. Yaka kavislerinin düzgün çıkabilmesi için gerekli şablon ve işaretlemeler uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model uygulamalı bluz kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka formlarının kalıp çizim aşamaları detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yaka kavislerinin düzgün çıkabilmesi için gerekli şablon ve işaretlemeler uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	14	Bluz Üretimi	Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları	Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Bluz Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Üretimi Konu Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesim aletlerinin kullanımı sağlanır. Tema Özeti DPO BLUZ ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları arasında ilişki kurulur; yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesim aletlerinin kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesim aletlerinin kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Üretimi Konu Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar YZ Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesim aletlerinin kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kesim aletlerinin kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	14	Bluz Üretimi	Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları	Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Bluz Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Üretimi Konu Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar. Bedenden çıkan kol ve manşet kalıplarının ölçülendirme ve biçimlendirme teknikleri üzerinde durulur. Kol ve manşet birleştirme işlem basamakları atölye ortamında uygulamalı olarak gösterilir. Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO BLUZ ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları arasında ilişki kurulur; bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Üretimi Konu Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar YZ Bedenden çıkan kol ve manşet kalıplarının ölçülendirme ve biçimlendirme teknikleri üzerinde durulur. Kol ve manşet birleştirme işlem basamakları atölye ortamında uygulamalı olarak gösterilir. Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bedenden çıkan kol ve manşet kalıplarının ölçülendirme ve biçimlendirme teknikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kol ve manşet birleştirme işlem basamakları atölye ortamında uygulamalı olarak gösterilir. 2) Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	14	Bluz Üretimi	Model uygulamalı bluz dikimi	Model uygulamalı bluz dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Bluz Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Üretimi Konu Model uygulamalı bluz dikimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı bluz dikimini yapar. Model uygulamalı bluz dikiminde kumaşın kesime hazırlanması ve dikim sırası takip ettirilir. Prova ve düzeltme aşamaları dikkate alınarak bluzun tamamlama işlemleri uygulatılır. Dikim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulması sağlanır. Tema Özeti DPO BLUZ ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları ile Model uygulamalı bluz dikimi arasında ilişki kurulur; model uygulamalı bluz dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; model uygulamalı bluz dikimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin model uygulamalı bluz dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler model uygulamalı bluz dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model uygulamalı bluz dikimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Dikim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model uygulamalı bluz dikimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; model uygulamalı bluz dikimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin model uygulamalı bluz dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler model uygulamalı bluz dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model uygulamalı bluz dikimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Dikim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Üretimi Konu Model uygulamalı bluz dikimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı bluz dikimini yapar. Açıklamalar YZ Model uygulamalı bluz dikiminde kumaşın kesime hazırlanması ve dikim sırası takip ettirilir. Prova ve düzeltme aşamaları dikkate alınarak bluzun tamamlama işlemleri uygulatılır. Dikim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model uygulamalı bluz dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model uygulamalı bluz dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı bluz dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dikim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı bluz dikiminde kumaşın kesime hazırlanması ve dikim sırası takip ettirilir. 2) Prova ve düzeltme aşamaları dikkate alınarak bluzun tamamlama işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	14	Pantolon Kalıbı Çizimi	Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler	Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Pantolon Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüleri hazırlar. Kadın ve erkek pantolonu için alınması gereken çevre ve boy ölçüleri ayrıntılı olarak açıklanır. Ölçü alınırken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur ve pratik uygulamalarla gösterilir. Alınan ölçülerin kalıp çizimine hazırlık amacıyla nasıl kaydedileceği uygulamalı olarak uygulatılır. Tema Özeti MEB Pantolon kalıbı çizimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk PANTOLON KALIBI ÇİZİMİ ünitesine giriş: Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Alınan ölçülerin kalıp çizimine hazırlık amacıyla nasıl kaydedileceği uygulamalı olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk PANTOLON KALIBI ÇİZİMİ ünitesine giriş: Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Alınan ölçülerin kalıp çizimine hazırlık amacıyla nasıl kaydedileceği uygulamalı olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Kadın ve erkek pantolonu için alınması gereken çevre ve boy ölçüleri ayrıntılı olarak açıklanır. Ölçü alınırken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur ve pratik uygulamalarla gösterilir. Alınan ölçülerin kalıp çizimine hazırlık amacıyla nasıl kaydedileceği uygulamalı olarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model uygulamalı bluz dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın ve erkek pantolonu için alınması gereken çevre ve boy ölçüleri ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçü alınırken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur ve pratik uygulamalarla gösterilir. 2) Alınan ölçülerin kalıp çizimine hazırlık amacıyla nasıl kaydedileceği uygulamalı olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	14	Pantolon Kalıbı Çizimi	Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı	Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Pantolon Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı çizer. Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ön ve arka beden kalıplarının oluşturulmasında kullanılan formüller üzerinde durulur. Kalıp çizimi sırasında gerekli ölçü tablosunun doğru kullanılması sağlanır. Tema Özeti DPO PANTOLON KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler ile Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı arasında ilişki kurulur; kadın ve erkek temel pantolon kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kadın ve erkek temel pantolon kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın ve erkek temel pantolon kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın ve erkek temel pantolon kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kalıp çizimi sırasında gerekli ölçü tablosunun doğru kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kadın ve erkek temel pantolon kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın ve erkek temel pantolon kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın ve erkek temel pantolon kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kalıp çizimi sırasında gerekli ölçü tablosunun doğru kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ön ve arka beden kalıplarının oluşturulmasında kullanılan formüller üzerinde durulur. Kalıp çizimi sırasında gerekli ölçü tablosunun doğru kullanılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. 2) Ön ve arka beden kalıplarının oluşturulmasında kullanılan formüller üzerinde durulur. 3) Kalıp çizimi sırasında gerekli ölçü tablosunun doğru kullanılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kadın ve erkek temel pantolon kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	14	Pantolon Kalıbı Çizimi	Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri	Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Pantolon Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemlerini yapar. Farklı vücut özelliklerine sahip bedenler için pantolon kalıbında yapılması gereken uyarlamalar açıklanır. Özellik gösteren bedenlerde kalıp üzerinde uygulanan genişletme ve daraltma işlemleri gösterilir. Düzeltme işlemlerinin kalıbın uyumuna ve ölçü doğruluğuna etkisi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO PANTOLON KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı ile Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri arasında ilişki kurulur; özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı) kısa sorularla yoklanır; özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Düzeltme işlemlerinin kalıbın uyumuna ve ölçü doğruluğuna etkisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı) kısa sorularla yoklanır; özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Düzeltme işlemlerinin kalıbın uyumuna ve ölçü doğruluğuna etkisi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Farklı vücut özelliklerine sahip bedenler için pantolon kalıbında yapılması gereken uyarlamalar açıklanır. Özellik gösteren bedenlerde kalıp üzerinde uygulanan genişletme ve daraltma işlemleri gösterilir. Düzeltme işlemlerinin kalıbın uyumuna ve ölçü doğruluğuna etkisi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı vücut özelliklerine sahip bedenler için pantolon kalıbında yapılması gereken uyarlamalar açıklanır. 2) Özellik gösteren bedenlerde kalıp üzerinde uygulanan genişletme ve daraltma işlemleri gösterilir. 3) Düzeltme işlemlerinin kalıbın uyumuna ve ölçü doğruluğuna etkisi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	14	Pantolon Üretimi	Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi	Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Pantolon Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pantolon Üretimi Konu Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemlerini yapar. Kadın pantolonunun cep ve pat gibi teknik parçalarının dikim aşamaları sırasıyla gösterilir. Teknik parçaların dikiminde düz dikiş ve ütü tekniklerinin uygulanması sağlanır. Parça dikimi esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir. Tema Özeti MEB Pantolon üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk PANTOLON ÜRETİMİ ünitesine giriş: Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın pantolonu teknik parçaların dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın pantolonu teknik parçaların dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Parça dikimi esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk PANTOLON ÜRETİMİ ünitesine giriş: Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın pantolonu teknik parçaların dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın pantolonu teknik parçaların dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Parça dikimi esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pantolon Üretimi Konu Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Kadın pantolonunun cep ve pat gibi teknik parçalarının dikim aşamaları sırasıyla gösterilir. Teknik parçaların dikiminde düz dikiş ve ütü tekniklerinin uygulanması sağlanır. Parça dikimi esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın pantolonunun cep ve pat gibi teknik parçalarının dikim aşamaları sırasıyla gösterilir. 2) Teknik parçaların dikiminde düz dikiş ve ütü tekniklerinin uygulanması sağlanır. 3) Parça dikimi esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kadın pantolonu teknik parçaların dikimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	14	Pantolon Üretimi	Kadın pantolon dikimi	Kadın pantolon dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Pantolon Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pantolon Üretimi Konu Kadın pantolon dikimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın pantolon dikimini yapar. Kadın pantolonunun ön ve arka beden birleştirme işlemleri kurallarına uygun olarak uygulatılır. Pantolon kemer takma ve paça kıvırma aşamalarının detayları üzerinde durulur. Üretimi tamamlanan pantolona son ütü ve kalite kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO PANTOLON ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi ile Kadın pantolon dikimi arasında ilişki kurulur; kadın pantolon dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi) kısa sorularla yoklanır; kadın pantolon dikimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın pantolon dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın pantolon dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın pantolon dikimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Üretimi tamamlanan pantolona son ütü ve kalite kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın pantolon dikimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi) kısa sorularla yoklanır; kadın pantolon dikimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın pantolon dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın pantolon dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın pantolon dikimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Üretimi tamamlanan pantolona son ütü ve kalite kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pantolon Üretimi Konu Kadın pantolon dikimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın pantolon dikimini yapar. Açıklamalar YZ Kadın pantolonunun ön ve arka beden birleştirme işlemleri kurallarına uygun olarak uygulatılır. Pantolon kemer takma ve paça kıvırma aşamalarının detayları üzerinde durulur. Üretimi tamamlanan pantolona son ütü ve kalite kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın pantolon dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın pantolon dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın pantolon dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pantolon kemer takma ve paça kıvırma aşamalarının detayları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kadın pantolonunun ön ve arka beden birleştirme işlemleri kurallarına uygun olarak uygulatılır. 2) Üretimi tamamlanan pantolona son ütü ve kalite kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	14	Astarlı Erkek Yeleği Üretimi	Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler	Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Erkek yeleği üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru tekniklerle alınır. Tema Özeti MEB Astarlı erkek yeleği üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesine giriş: Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Erkek yeleği üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru tekniklerle alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesine giriş: Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Erkek yeleği üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru tekniklerle alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Erkek yeleği üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru tekniklerle alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın pantolon dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erkek yeleği üretimi için gerekli vücut ölçüleri doğru tekniklerle alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	14	Astarlı Erkek Yeleği Üretimi	Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler	Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Ölçü tablosu hazırlama aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Tema Özeti DPO ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Ölçü tablosu hazırlama aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçü tablosu hazırlama aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	14	Astarlı Erkek Yeleği Üretimi	Temel erkek yeleği kalıbı	Temel erkek yeleği kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Temel erkek yeleği kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel erkek yeleği kalıbı çizer. Temel erkek yeleği kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ölçülere uygun kalıp oluşturma teknikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile Temel erkek yeleği kalıbı arasında ilişki kurulur; temel erkek yeleği kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; temel erkek yeleği kalıbı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin temel erkek yeleği kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler temel erkek yeleği kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel erkek yeleği kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ölçülere uygun kalıp oluşturma teknikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel erkek yeleği kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; temel erkek yeleği kalıbı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin temel erkek yeleği kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler temel erkek yeleği kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel erkek yeleği kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ölçülere uygun kalıp oluşturma teknikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Temel erkek yeleği kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel erkek yeleği kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Temel erkek yeleği kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ölçülere uygun kalıp oluşturma teknikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel erkek yeleği kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel erkek yeleği kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel erkek yeleği kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel erkek yeleği kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. 2) Ölçülere uygun kalıp oluşturma teknikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel erkek yeleği kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	14	Astarlı Erkek Yeleği Üretimi	Astarlı erkek yeleği kalıbı	Astarlı erkek yeleği kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarlı erkek yeleği kalıbını çizer. Astar payları ve yelek modeli arasındaki farklar açıklanır. Astarlı erkek yeleği kalıbı kuralına uygun olarak çizilir. Tema Özeti DPO ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel erkek yeleği kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel erkek yeleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel erkek yeleği kalıbı ile Astarlı erkek yeleği kalıbı arasında ilişki kurulur; astarlı erkek yeleği kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel erkek yeleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır; astarlı erkek yeleği kalıbı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Astarlı erkek yeleği kalıbı kuralına uygun olarak çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarlı erkek yeleği kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel erkek yeleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır; astarlı erkek yeleği kalıbı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Astarlı erkek yeleği kalıbı kuralına uygun olarak çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarlı erkek yeleği kalıbını çizer. Açıklamalar YZ Astar payları ve yelek modeli arasındaki farklar açıklanır. Astarlı erkek yeleği kalıbı kuralına uygun olarak çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarlı erkek yeleği kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarlı erkek yeleği kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel erkek yeleği kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarlı erkek yeleği kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astar payları ve yelek modeli arasındaki farklar açıklanır. 2) Astarlı erkek yeleği kalıbı kuralına uygun olarak çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astarlı erkek yeleği kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	14	Astarlı Erkek Yeleği Üretimi	Erkek yeleği cep teknik çalışmaları	Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Erkek yeleği cep teknik çalışmaları Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar. Erkek yeleği cep çeşitleri ve kullanım yerleri tanıtılır. Cep teknik çalışmalarının uygulama aşamaları gösterilir. Tema Özeti DPO ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astarlı erkek yeleği kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astarlı erkek yeleği kalıbı ile Erkek yeleği cep teknik çalışmaları arasında ilişki kurulur; erkek yeleği cep teknik çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır; erkek yeleği cep teknik çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin erkek yeleği cep teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler erkek yeleği cep teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Cep teknik çalışmalarının uygulama aşamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek yeleği cep teknik çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır; erkek yeleği cep teknik çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin erkek yeleği cep teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler erkek yeleği cep teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Cep teknik çalışmalarının uygulama aşamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Erkek yeleği cep teknik çalışmaları Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar YZ Erkek yeleği cep çeşitleri ve kullanım yerleri tanıtılır. Cep teknik çalışmalarının uygulama aşamaları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek yeleği cep teknik çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek yeleği cep teknik çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarlı erkek yeleği kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erkek yeleği cep çeşitleri ve kullanım yerleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cep teknik çalışmalarının uygulama aşamaları gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	14	Astarlı Erkek Yeleği Üretimi	Astarlı erkek yeleği dikimi	Astarlı erkek yeleği dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği dikimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarlı erkek yeleği dikimini yapar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Astarlı erkek yeleği dikim aşamaları sırasıyla uygulatılır. Tema Özeti DPO ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erkek yeleği cep teknik çalışmaları ile Astarlı erkek yeleği dikimi arasında ilişki kurulur; astarlı erkek yeleği dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; astarlı erkek yeleği dikimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği dikimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Astarlı erkek yeleği dikim aşamaları sırasıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarlı erkek yeleği dikimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; astarlı erkek yeleği dikimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği dikimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Astarlı erkek yeleği dikim aşamaları sırasıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği dikimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarlı erkek yeleği dikimini yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Astarlı erkek yeleği dikim aşamaları sırasıyla uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarlı erkek yeleği dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarlı erkek yeleği dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarlı erkek yeleği dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Astarlı erkek yeleği dikim aşamaları sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	14	Astarsız Kadın Ceketi Üretimi	Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler	Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Astarsız kadın ceketi üretimi için alınması gereken çevre ve boy ölçüleri ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB Astarsız kadın ceketi üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk ASTARSIZ KADIN CEKETİ ÜRETİMİ ünitesine giriş: Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Astarsız kadın ceketi üretimi için alınması gereken çevre ve boy ölçüleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk ASTARSIZ KADIN CEKETİ ÜRETİMİ ünitesine giriş: Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Astarsız kadın ceketi üretimi için alınması gereken çevre ve boy ölçüleri ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Astarsız kadın ceketi üretimi için alınması gereken çevre ve boy ölçüleri ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarlı erkek yeleği dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astarsız kadın ceketi üretimi için alınması gereken çevre ve boy ölçüleri ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	14	Astarsız Kadın Ceketi Üretimi	Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler	Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Ölçü tablosu hazırlama aşamasında dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ASTARSIZ KADIN CEKETİ ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamasında dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamasında dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Ölçü tablosu hazırlama aşamasında dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçü tablosu hazırlama aşamasında dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	14	Astarsız Kadın Ceketi Üretimi	Temel kadın ceketi kalıbı	Temel kadın ceketi kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Temel kadın ceketi kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel kadın ceketi kalıbını çizer. Temel kadın ceketi kalıbının çizim aşamaları ve temel hatları sırasıyla gösterilir. Ölçülendirme ve kalıp kavislerinin verilmesinde uyulması gereken kurallar açıklanır. Tema Özeti DPO ASTARSIZ KADIN CEKETİ ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile Temel kadın ceketi kalıbı arasında ilişki kurulur; temel kadın ceketi kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; temel kadın ceketi kalıbı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin temel kadın ceketi kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler temel kadın ceketi kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kadın ceketi kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve kalıp kavislerinin verilmesinde uyulması gereken kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel kadın ceketi kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; temel kadın ceketi kalıbı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin temel kadın ceketi kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler temel kadın ceketi kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kadın ceketi kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme ve kalıp kavislerinin verilmesinde uyulması gereken kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Temel kadın ceketi kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel kadın ceketi kalıbını çizer. Açıklamalar YZ Temel kadın ceketi kalıbının çizim aşamaları ve temel hatları sırasıyla gösterilir. Ölçülendirme ve kalıp kavislerinin verilmesinde uyulması gereken kurallar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel kadın ceketi kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel kadın ceketi kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel kadın ceketi kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel kadın ceketi kalıbının çizim aşamaları ve temel hatları sırasıyla gösterilir. 2) Ölçülendirme ve kalıp kavislerinin verilmesinde uyulması gereken kurallar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel kadın ceketi kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	14	Astarsız Kadın Ceketi Üretimi	Astarsız kadın ceketi kalıbı	Astarsız kadın ceketi kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarsız kadın ceketi kalıbını çizer. Temel kalıp üzerinde astarsız ceket modeline uygun tasarım ve model uygulamaları yapılır. Dikiş payları eklenerek astarsız kadın ceketi kalıbı üretime hazır hale getirilir. Tema Özeti DPO ASTARSIZ KADIN CEKETİ ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel kadın ceketi kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel kadın ceketi kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel kadın ceketi kalıbı ile Astarsız kadın ceketi kalıbı arasında ilişki kurulur; astarsız kadın ceketi kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kadın ceketi kalıbı) kısa sorularla yoklanır; astarsız kadın ceketi kalıbı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Dikiş payları eklenerek astarsız kadın ceketi kalıbı üretime hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarsız kadın ceketi kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kadın ceketi kalıbı) kısa sorularla yoklanır; astarsız kadın ceketi kalıbı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Dikiş payları eklenerek astarsız kadın ceketi kalıbı üretime hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarsız kadın ceketi kalıbını çizer. Açıklamalar YZ Temel kalıp üzerinde astarsız ceket modeline uygun tasarım ve model uygulamaları yapılır. Dikiş payları eklenerek astarsız kadın ceketi kalıbı üretime hazır hale getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarsız kadın ceketi kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarsız kadın ceketi kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel kadın ceketi kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarsız kadın ceketi kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel kalıp üzerinde astarsız ceket modeline uygun tasarım ve model uygulamaları yapılır. 2) Dikiş payları eklenerek astarsız kadın ceketi kalıbı üretime hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	14	Astarsız Kadın Ceketi Üretimi	Astarsız kadın ceketi dikimi	Astarsız kadın ceketi dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi dikimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarsız kadın ceketi dikimini yapar. Astarsız kadın ceketi parçalarının sırasıyla birleştirilmesi ve dikim teknikleri uygulatılır. Ceket üretiminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak makine kullanımı sağlanır. Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak ceket bitirilir. Tema Özeti DPO ASTARSIZ KADIN CEKETİ ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astarsız kadın ceketi kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astarsız kadın ceketi kalıbı ile Astarsız kadın ceketi dikimi arasında ilişki kurulur; astarsız kadın ceketi dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi kalıbı) kısa sorularla yoklanır; astarsız kadın ceketi dikimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi dikimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak ceket bitirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarsız kadın ceketi dikimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi kalıbı) kısa sorularla yoklanır; astarsız kadın ceketi dikimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi dikimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak ceket bitirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi dikimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarsız kadın ceketi dikimini yapar. Açıklamalar YZ Astarsız kadın ceketi parçalarının sırasıyla birleştirilmesi ve dikim teknikleri uygulatılır. Ceket üretiminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak makine kullanımı sağlanır. Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak ceket bitirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarsız kadın ceketi dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarsız kadın ceketi dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarsız kadın ceketi kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarsız kadın ceketi dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ceket üretiminde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak makine kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Astarsız kadın ceketi parçalarının sırasıyla birleştirilmesi ve dikim teknikleri uygulatılır. 2) Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak ceket bitirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	14	Abiye Elbise/Gelinlik Üretimi	Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri	Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Abiye Elbise/Gelinlik Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise/Gelinlik Üretimi Konu Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Abiye elbise ve gelinlik dikimi için gerekli olan vücut ölçüleri hassasiyetle alınır. Alınan ölçülerin model özelliklerine uygunluğu kontrol edilerek liste oluşturulur. Ölçü alma sırasında uyulması gereken kurallara dikkat edilir. Tema Özeti MEB Abiye elbise/gelinlik üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk ABİYE ELBİSE/GELİNLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ölçü alma sırasında uyulması gereken kurallara dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk ABİYE ELBİSE/GELİNLİK ÜRETİMİ ünitesine giriş: Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ölçü alma sırasında uyulması gereken kurallara dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise/Gelinlik Üretimi Konu Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Abiye elbise ve gelinlik dikimi için gerekli olan vücut ölçüleri hassasiyetle alınır. Alınan ölçülerin model özelliklerine uygunluğu kontrol edilerek liste oluşturulur. Ölçü alma sırasında uyulması gereken kurallara dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarsız kadın ceketi dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Abiye elbise ve gelinlik dikimi için gerekli olan vücut ölçüleri hassasiyetle alınır. 2) Ölçü alma sırasında uyulması gereken kurallara dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alınan ölçülerin model özelliklerine uygunluğu kontrol edilerek liste oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	14	Abiye Elbise/Gelinlik Üretimi	Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama	Abiye elbise/gelinlik kalıplarını drapaj tekniği ile hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Abiye Elbise/Gelinlik Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise/Gelinlik Üretimi Konu Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise/gelinlik kalıplarını drapaj tekniği ile hazırlar. Manken üzerinde kumaşla drapaj tekniği uygulanarak temel kalıp formları oluşturulur. Drapaj yöntemiyle elde edilen kalıplar kağıda aktarılarak düzeltmeleri yapılır. Modelin özelliklerine göre kalıp üzerinde gerekli detaylar ve işaretler tamamlanır. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE/GELİNLİK ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri ile Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama arasında ilişki kurulur; abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Modelin özelliklerine göre kalıp üzerinde gerekli detaylar ve işaretler tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Modelin özelliklerine göre kalıp üzerinde gerekli detaylar ve işaretler tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise/Gelinlik Üretimi Konu Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise/gelinlik kalıplarını drapaj tekniği ile hazırlar. Açıklamalar YZ Manken üzerinde kumaşla drapaj tekniği uygulanarak temel kalıp formları oluşturulur. Drapaj yöntemiyle elde edilen kalıplar kağıda aktarılarak düzeltmeleri yapılır. Modelin özelliklerine göre kalıp üzerinde gerekli detaylar ve işaretler tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise/gelinlik kalıplarını drapaj tekniği ile hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Drapaj yöntemiyle elde edilen kalıplar kağıda aktarılarak düzeltmeleri yapılır. 2) Modelin özelliklerine göre kalıp üzerinde gerekli detaylar ve işaretler tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Manken üzerinde kumaşla drapaj tekniği uygulanarak temel kalıp formları oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	14	Abiye Elbise/Gelinlik Üretimi	Abiye elbise/gelinlik dikimi	Abiye elbise/gelinlik dikimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Abiye Elbise/Gelinlik Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Abiye Elbise/Gelinlik Üretimi Konu Abiye elbise/gelinlik dikimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Abiye elbise/gelinlik dikimi yapar. Kumaş kesiminde ve dikim aşamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Hazırlanan kalıplar kumaşa uygun teknikle yerleştirilerek kesim işlemi gerçekleştirilir. Prova aşamaları dikkate alınarak abiye elbise ve gelinlik dikimi titizlikle tamamlanır. Tema Özeti DPO ABİYE ELBİSE/GELİNLİK ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek özel giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama ile Abiye elbise/gelinlik dikimi arasında ilişki kurulur; abiye elbise/gelinlik dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise/gelinlik dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin abiye elbise/gelinlik dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler abiye elbise/gelinlik dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise/gelinlik dikimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Prova aşamaları dikkate alınarak abiye elbise ve gelinlik dikimi titizlikle tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Abiye elbise/gelinlik dikimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; abiye elbise/gelinlik dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin abiye elbise/gelinlik dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler abiye elbise/gelinlik dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Abiye elbise/gelinlik dikimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Prova aşamaları dikkate alınarak abiye elbise ve gelinlik dikimi titizlikle tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Abiye Elbise/Gelinlik Üretimi Konu Abiye elbise/gelinlik dikimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Abiye elbise/gelinlik dikimi yapar. Açıklamalar YZ Kumaş kesiminde ve dikim aşamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Hazırlanan kalıplar kumaşa uygun teknikle yerleştirilerek kesim işlemi gerçekleştirilir. Prova aşamaları dikkate alınarak abiye elbise ve gelinlik dikimi titizlikle tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Abiye elbise/gelinlik dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Abiye elbise/gelinlik dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Abiye elbise/gelinlik dikimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş kesiminde ve dikim aşamalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 2) Prova aşamaları dikkate alınarak abiye elbise ve gelinlik dikimi titizlikle tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hazırlanan kalıplar kumaşa uygun teknikle yerleştirilerek kesim işlemi gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	14	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme170 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama250 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma85 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 170 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 250 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 85 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Moda Tasarım Teknolojileri 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Moda Tasarım Teknolojileri - Terzilik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Kadın/Erkek Özel Giysi Tasarımı ve Üretimi dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 14 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi (97 ders saati)

Kadın temel beden kalıplarını çizebilme
- 1. Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler
  
  Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Kadın temel beden kalıbı
  
  Kadın temel beden kalıbını çizer.
- 3. Kadın penssiz temel beden kalıbı
  
  Kadın penssiz temel beden kalıbını çizer.
- 4. Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı
  
  Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbını çizer.
- 5. Pens kaydırma çizimleri
  
  Pens kaydırma çizimlerini yapar.
- 6. Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmeleri
  
  Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmelerini yapar.
2. Bluz Kalıbı Çizimi (81 ders saati)

Bluz kalıbı çizimi yapabilme
- 1. Bluz üretimi için gerekli ölçüler
  
  Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Bluz kalıbı
  
  Bluz kalıbını çizer.
- 3. Yaka çizimleri
  
  Yaka çizimlerini yapar.
- 4. Bedenden çıkan kol çizimleri
  
  Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar.
- 5. Model uygulamalı bluz kalıbı
  
  Model uygulamalı bluz kalıbını çizer.
3. Bluz Üretimi (49 ders saati)

Bluz üretimi yapabilme
- 1. Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları
  
  Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar.
- 2. Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları
  
  Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar.
- 3. Model uygulamalı bluz dikimi
  
  Model uygulamalı bluz dikimini yapar.
4. Pantolon Kalıbı Çizimi (49 ders saati)

Pantolon kalıbı çizimi yapabilme
- 1. Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler
  
  Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı
  
  Kadın ve erkek temel pantolon kalıbı çizer.
- 3. Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri
  
  Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemlerini yapar.
5. Pantolon Üretimi (33 ders saati)

Pantolon üretimi yapabilme
- 1. Kadın pantolonu teknik parçaların dikimi
  
  Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemlerini yapar.
- 2. Kadın pantolon dikimi
  
  Kadın pantolon dikimini yapar.
6. Astarlı Erkek Yeleği Üretimi (81 ders saati)

Astarlı erkek yeleği üretimi yapabilme
- 1. Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler
  
  Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Temel erkek yeleği kalıbı
  
  Temel erkek yeleği kalıbı çizer.
- 3. Astarlı erkek yeleği kalıbı
  
  Astarlı erkek yeleği kalıbını çizer.
- 4. Erkek yeleği cep teknik çalışmaları
  
  Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar.
- 5. Astarlı erkek yeleği dikimi
  
  Astarlı erkek yeleği dikimini yapar.
7. Astarsız Kadın Ceketi Üretimi (65 ders saati)

Astarsız kadın ceketi üretimi yapabilme
- 1. Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler
  
  Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Temel kadın ceketi kalıbı
  
  Temel kadın ceketi kalıbını çizer.
- 3. Astarsız kadın ceketi kalıbı
  
  Astarsız kadın ceketi kalıbını çizer.
- 4. Astarsız kadın ceketi dikimi
  
  Astarsız kadın ceketi dikimini yapar.
8. Abiye Elbise/Gelinlik Üretimi (49 ders saati)

Abiye elbise/gelinlik üretimi yapabilme
- 1. Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri
  
  Abiye elbise/gelinlik üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Abiye elbise/gelinlik drapaj tekniği ile kalıp hazırlama
  
  Abiye elbise/gelinlik kalıplarını drapaj tekniği ile hazırlar.
- 3. Abiye elbise/gelinlik dikimi
  
  Abiye elbise/gelinlik dikimi yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF KADIN/ERKEK ÖZEL GİYSİ TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 55 dk

Keşfetme 170 dk

Uygulama 250 dk

Sonuçlandırma 85 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 55 dk

Keşfetme 170 dk

Uygulama 250 dk

Sonuçlandırma 85 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF KADIN/ERKEK ÖZEL GİYSİ TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI