1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri Dolu
- Ders
- İş Makineleri Teknolojisi Atölyesi
- Sınıf
- 10. Sınıf
- Tema / Ünite
- Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri
- Konu
- Araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı
- Süre
- 10 ders saati (400 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş40 dk
Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri ünitesine giriş: Araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme120 dk
Öğrencilerin araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama180 dk
Öğrenciler araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı).
- Sonuçlandırma60 dk
Öğrencilerin "Far ampullerinin değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı; değerlendirme
Derse Giriş 40 dk
Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri ünitesine giriş: Araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 120 dk
Öğrencilerin araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 180 dk
Öğrenciler araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı).
Sonuçlandırma 60 dk
Öğrencilerin "Far ampullerinin değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Özel Aparatlar
- Sigorta Kutusu ve Sigortalar
- Kablo Üstü Ampermetre
- Far Ayar Cihazı
- Far
- Far Tesisatı
- Far Rölesi
- Korna Ve Rölesi
- Korna Tesisatı
- Lambalar
- Marş Motoru
- Alternatör
- Alternatör Kayışı
- Alternatör Kayış Gerginlik Ölçer
- Araç Göstergesi
- Klima Kompresörü
- Silindir Kaçak Test Cihazı
- Kompresyon Test Cihazı
- Klima Dolum Cihazı
- Klima Sistemi Kaçak Gaz Kontrol Cihazı
- Üretici Firma Talimatları
- Araç Katalogları
- Motor Test Cihazı
- Yakıt Pompa Test Cihazı
- Dizel Pompalar
- Enjektör Test Cihazı
- Havşa Açma Makinesi
- Avometre
- El Aletleri
- Yazıcı
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Projeksiyon
Kaynaklar
- İş Makineleri Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
- Bireysel Öğrenme Materyali (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- İş Makineleri Teknolojisi Atölyesi
- Sınıf
- 10. Sınıf
- Ünite / Tema
- Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri
- Konu
- Araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı
- Önerilen Süre
- 10 ders saati (400 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- Araç aydınlatma sistemine ait elektrik tesisatları açıklanır.
- Aydınlatma sisteminde kullanılan ampul çeşitleri açıklanır.
- Aydınlatma sistemindeki ampullerin kontrollerinin yapılması sağlanır.
- Aydınlatma sistemindeki ampullerin değişiminin yapılması sağlanır.
- Aydınlatma sisteminde kullanılan led ve lazer aydınlatma açıklanır.
- Aydınlatma sisteminde kullanılan arızalı led ve lazer sistemlerinin değişiminin yapılması sağlanır.
- Araçlarda kullanılan farların çeşitleri açıklanır.
- Far ayarlarının kontrolünün yapılması sağlanır.
- Farların, far test cihazı ile ayarlanması sağlanır.
- Far ampullerinin değişiminin yapılması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Özel Aparatlar
- Sigorta Kutusu ve Sigortalar
- Kablo Üstü Ampermetre
- Far Ayar Cihazı
- Far
- Far Tesisatı
- Far Rölesi
- Korna Ve Rölesi
- Korna Tesisatı
- Lambalar
- Marş Motoru
- Alternatör
- Alternatör Kayışı
- Alternatör Kayış Gerginlik Ölçer
- Araç Göstergesi
- Klima Kompresörü
- Silindir Kaçak Test Cihazı
- Kompresyon Test Cihazı
- Klima Dolum Cihazı
- Klima Sistemi Kaçak Gaz Kontrol Cihazı
- Üretici Firma Talimatları
- Araç Katalogları
- Motor Test Cihazı
- Yakıt Pompa Test Cihazı
- Dizel Pompalar
- Enjektör Test Cihazı
- Havşa Açma Makinesi
- Avometre
- El Aletleri
- Yazıcı
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Projeksiyon
Kaynaklar
- İş Makineleri Teknolojisi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
- Bireysel Öğrenme Materyali (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Araç üstü elektrik tesisatları elamanlarının yapılarını açıklar. Araç Aydınlatma sistemi lambalarının kontrolünü ve değişimini yapar. Araçlarda kullanılan farların kontrolünü ve ayarını yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Araç aydınlatma sistemine ait elektrik tesisatları açıklanır.
2) Aydınlatma sisteminde kullanılan ampul çeşitleri açıklanır.
3) Aydınlatma sistemindeki ampullerin kontrollerinin yapılması sağlanır.
4) Aydınlatma sistemindeki ampullerin değişiminin yapılması sağlanır.
5) Aydınlatma sisteminde kullanılan led ve lazer aydınlatma açıklanır.
6) Aydınlatma sisteminde kullanılan arızalı led ve lazer sistemlerinin değişiminin yapılması sağlanır.
7) Araçlarda kullanılan farların çeşitleri açıklanır.
8) Far ayarlarının kontrolünün yapılması sağlanır.
9) Farların, far test cihazı ile ayarlanması sağlanır.
10) Far ampullerinin değişiminin yapılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; araç Elektrik Tesisatları / Aydınlatma Devreleri / Far Ayarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.