T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF GÖVDE PLASTİK ONARIMI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Plastik Onarımı	Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri	Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrultma işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Plastik Onarımı Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Plastik Onarımı Konu Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrultma işlemini yapar. Otomotiv endüstrisinde kullanılan plastik malzemeleri sıralaması sağlanır. Plastik ürünlerinin yapısal ve kimyasal özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Plastik Onarımı ünitesine giriş: Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Plastik ürünlerinin yapısal ve kimyasal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Plastik Onarımı ünitesine giriş: Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Plastik ürünlerinin yapısal ve kimyasal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Plastik Onarımı Konu Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrultma işlemini yapar. Açıklamalar Otomotiv endüstrisinde kullanılan plastik malzemeleri sıralaması sağlanır. Plastik ürünlerinin yapısal ve kimyasal özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrultma işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otomotiv endüstrisinde kullanılan plastik malzemeleri sıralaması sağlanır. 2) Plastik ürünlerinin yapısal ve kimyasal özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Plastik Onarımı	Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri	Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrultma işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Plastik Onarımı Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Plastik Onarımı Konu Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrultma işlemini yapar. Plastiklerin ısıl işlemle doğrultulmasında kullanılan cihazları sıralaması sağlanır. Tema Özeti DPO Plastik Onarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri arasında ilişki kurulur; göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Plastiklerin ısıl işlemle doğrultulmasında kullanılan cihazları sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Plastiklerin ısıl işlemle doğrultulmasında kullanılan cihazları sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Plastik Onarımı Konu Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrultma işlemini yapar. Açıklamalar Plastiklerin ısıl işlemle doğrultulmasında kullanılan cihazları sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrultma işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plastiklerin ısıl işlemle doğrultulmasında kullanılan cihazları sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Plastik Onarımı	Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri	Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrultma işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Plastik Onarımı Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Plastik Onarımı Konu Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrultma işlemini yapar. Plastiklerin ısıl işlemle doğrultulmasında dikkat edilecek hususları sıralaması sağlanır. Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrulta işlemini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Plastik Onarımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri arasında ilişki kurulur; göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrulta işlemini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrulta işlemini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Plastik Onarımı Konu Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrultma işlemini yapar. Açıklamalar Plastiklerin ısıl işlemle doğrultulmasında dikkat edilecek hususları sıralaması sağlanır. Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrulta işlemini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrultma işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plastiklerin ısıl işlemle doğrultulmasında dikkat edilecek hususları sıralaması sağlanır. 2) Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrulta işlemini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Plastik Onarımı	Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri	Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Plastik Onarımı Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Plastik Onarımı Konu Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarır. Plastik parçanın, plastik çeşidi açıklanır. Plastik tamir kitlerini sıralaması sağlanır. Tema Özeti DPO Plastik Onarımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri ile Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri arasında ilişki kurulur; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Plastik tamir kitlerini sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Plastik tamir kitlerini sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Plastik Onarımı Konu Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarır. Açıklamalar Plastik parçanın, plastik çeşidi açıklanır. Plastik tamir kitlerini sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plastik parçanın, plastik çeşidi açıklanır. 2) Plastik tamir kitlerini sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Plastik Onarımı	Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri	Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Plastik Onarımı Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Plastik Onarımı Konu Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarır. Çatlak ve kopuk plastik parçaların onarılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Plastik Onarımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri arasında ilişki kurulur; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çatlak ve kopuk plastik parçaların onarılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çatlak ve kopuk plastik parçaların onarılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Plastik Onarımı Konu Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarır. Açıklamalar Çatlak ve kopuk plastik parçaların onarılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çatlak ve kopuk plastik parçaların onarılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Plastik Onarımı	Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri	Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Plastik Onarımı Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Plastik Onarımı Konu Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarır. Plastik onarımlarında kullanılan diğer ekipmanları sıralaması sağlanır. Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarımını yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Plastik Onarımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri arasında ilişki kurulur; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarımını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarımını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Plastik Onarımı Konu Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarır. Açıklamalar Plastik onarımlarında kullanılan diğer ekipmanları sıralaması sağlanır. Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarımını yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plastik onarımlarında kullanılan diğer ekipmanları sıralaması sağlanır. 2) Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarımını yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Plastik Onarımı	Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları	Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Plastik Onarımı Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Plastik Onarımı Konu Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar. Tamponlar ve bağlantı metotları açıklanır. Tema Özeti DPO Plastik Onarımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada öğrenilen kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarma yöntemleri üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin bu teknikleri hatırlayıp hatırlamadıkları sözlü olarak sorgulanır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta çalışılan onarım tekniklerinin temelini oluşturan parça bütünlüğü kavramı, bu haftaki plastik parçalar ve bağlantı metotları konusuyla ilişkilendirilir. Onarımın sağlamlığı için doğru bağlantı yöntemlerinin önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere plastik parçaların yapısal bütünlüğünü sağlayan bağlantı metotları ve tamponların işlevleri hakkında genel bilgiler aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden farklı plastik bileşenlerin birleşme noktaları görselleştirilir. Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar süreci başlatmak için temel kavramlar üzerinde durulur. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilere farklı plastik parçaların birleşim noktaları ve kullanılan tampon çeşitleri görsel materyaller üzerinden sunulur. Plastik parçalar ve bağlantı metotları açıklanır süreci kapsamında, çeşitli bağlantı tekniklerinin dayanıklılık üzerindeki etkileri tartışılır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden farklı plastik bileşenlerin birleşim noktalarında kullanılan mekanik ve termal bağlantı yöntemlerini içeren görselleri incelemeleri istenir. Kullanılan tamponların fonksiyonel özellikleri üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilere plastik klips sökme takma aparatı ve plastik kaynak makinesi kullanılarak iki farklı parçanın birleştirilmesi uygulaması yaptırılır. Bağlantı noktalarının sağlamlığı kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden sıcak hava tabancası veya üfleyici kullanarak plastik parçaları termal yöntemle birbirine sabitlemeleri istenir. İşlem sırasında uygun güvenlik ekipmanlarının kullanımı denetlenir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrenciler tarafından farklı bağlantı metotları kullanılarak oluşturulan plastik parçalar arasında mukavemet testi yapılır. Uygulanan yöntemlerin başarı durumu gözlem formu ile kaydedilir. Sonuçlandırma25 dk Uygulanan farklı bağlantı metotlarının ve tamponların teknik özellikleri üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin gerçekleştirdiği plastik parça birleştirme işlemleri Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı kullanılarak değerlendirilir. Haftalık kazanımların özeti aktarılır. Sınıf defteri: Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere plastik parçaların yapısal bütünlüğünü sağlayan bağlantı metotları ve tamponların işlevleri hakkında genel bilgiler aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden farklı plastik bileşenlerin birleşme noktaları görselleştirilir. Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar süreci başlatmak için temel kavramlar üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere farklı plastik parçaların birleşim noktaları ve kullanılan tampon çeşitleri görsel materyaller üzerinden sunulur. Plastik parçalar ve bağlantı metotları açıklanır süreci kapsamında, çeşitli bağlantı tekniklerinin dayanıklılık üzerindeki etkileri tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden farklı plastik bileşenlerin birleşim noktalarında kullanılan mekanik ve termal bağlantı yöntemlerini içeren görselleri incelemeleri istenir. Kullanılan tamponların fonksiyonel özellikleri üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilere plastik klips sökme takma aparatı ve plastik kaynak makinesi kullanılarak iki farklı parçanın birleştirilmesi uygulaması yaptırılır. Bağlantı noktalarının sağlamlığı kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden sıcak hava tabancası veya üfleyici kullanarak plastik parçaları termal yöntemle birbirine sabitlemeleri istenir. İşlem sırasında uygun güvenlik ekipmanlarının kullanımı denetlenir. Uygulama YZ 20 dk Öğrenciler tarafından farklı bağlantı metotları kullanılarak oluşturulan plastik parçalar arasında mukavemet testi yapılır. Uygulanan yöntemlerin başarı durumu gözlem formu ile kaydedilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulanan farklı bağlantı metotlarının ve tamponların teknik özellikleri üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin gerçekleştirdiği plastik parça birleştirme işlemleri Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı kullanılarak değerlendirilir. Haftalık kazanımların özeti aktarılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Plastik Onarımı Konu Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar. Açıklamalar Tamponlar ve bağlantı metotları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tamponlar ve bağlantı metotları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Plastik Onarımı	Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları	Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Plastik Onarımı Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Plastik Onarımı Konu Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar. Marşpiyeller ve bağlantı metotları açıklanır. Spoiler ve bağlantı metotları açıklanır. Tema Özeti DPO Plastik Onarımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları arasında ilişki kurulur; plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları) kısa sorularla yoklanır; plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Spoiler ve bağlantı metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları) kısa sorularla yoklanır; plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Spoiler ve bağlantı metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Plastik Onarımı Konu Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar. Açıklamalar Marşpiyeller ve bağlantı metotları açıklanır. Spoiler ve bağlantı metotları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Marşpiyeller ve bağlantı metotları açıklanır. 2) Spoiler ve bağlantı metotları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Plastik Onarımı	Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları	Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Plastik Onarımı Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Plastik Onarımı Konu Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar. Plastik panjur ve bağlantı metotları açıklanır. Diğer plastik parçalar ve bağlantı metotları açıklanır. Tema Özeti DPO Plastik Onarımı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları arasında ilişki kurulur; plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları) kısa sorularla yoklanır; plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Diğer plastik parçalar ve bağlantı metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları) kısa sorularla yoklanır; plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Diğer plastik parçalar ve bağlantı metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Plastik Onarımı Konu Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar. Açıklamalar Plastik panjur ve bağlantı metotları açıklanır. Diğer plastik parçalar ve bağlantı metotları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plastik panjur ve bağlantı metotları açıklanır. 2) Diğer plastik parçalar ve bağlantı metotları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Dış Aksesuarlar	Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı	Tamponun, marşpiyel bakalitinin ve panjurun değişimini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Dış Aksesuarlar Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dış Aksesuarlar Konu Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tamponun, marşpiyel bakalitinin ve panjurun değişimini yapar Tamponu, marşpiyel bakalitin ve panjurun özellikleri açıklanır, Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjurun montaj metotları ve malzemeleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Dış Aksesuarlar ünitesine giriş: Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjurun montaj metotları ve malzemeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Dış Aksesuarlar ünitesine giriş: Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjurun montaj metotları ve malzemeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dış Aksesuarlar Konu Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tamponun, marşpiyel bakalitinin ve panjurun değişimini yapar Açıklamalar Tamponu, marşpiyel bakalitin ve panjurun özellikleri açıklanır, Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjurun montaj metotları ve malzemeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tamponun, marşpiyel bakalitinin ve panjurun değişimini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tamponu, marşpiyel bakalitin ve panjurun özellikleri açıklanır,. 2) Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjurun montaj metotları ve malzemeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Dış Aksesuarlar	Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı	Tamponun, marşpiyel bakalitinin ve panjurun değişimini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Dış Aksesuarlar Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dış Aksesuarlar Konu Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tamponun, marşpiyel bakalitinin ve panjurun değişimini yapar Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjuru sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır. Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjurun değişimini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Dış Aksesuarlar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı arasında ilişki kurulur; tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjurun değişimini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjurun değişimini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dış Aksesuarlar Konu Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tamponun, marşpiyel bakalitinin ve panjurun değişimini yapar Açıklamalar Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjuru sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır. Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjurun değişimini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tamponun, marşpiyel bakalitinin ve panjurun değişimini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjuru sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır. 2) Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjurun değişimini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Dış Aksesuarlar	Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı	Spoilerin, ve araç yan çıtalarının değişimini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Dış Aksesuarlar Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dış Aksesuarlar Konu Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Spoilerin, ve araç yan çıtalarının değişimini yapar Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtalarının özellikleri açıklanır, Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtaları montaj metotları ve malzemeleri açıklanır. Tema Özeti DPO Dış Aksesuarlar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı arasında ilişki kurulur; spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtaları montaj metotları ve malzemeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtaları montaj metotları ve malzemeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dış Aksesuarlar Konu Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Spoilerin, ve araç yan çıtalarının değişimini yapar Açıklamalar Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtalarının özellikleri açıklanır, Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtaları montaj metotları ve malzemeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Spoilerin, ve araç yan çıtalarının değişimini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtalarının özellikleri açıklanır,. 2) Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtaları montaj metotları ve malzemeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Dış Aksesuarlar	Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı	Spoilerin, ve araç yan çıtalarının değişimini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Dış Aksesuarlar Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dış Aksesuarlar Konu Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Spoilerin, ve araç yan çıtalarının değişimini yapar Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtaları sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır. Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtalarının değişimini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Dış Aksesuarlar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı arasında ilişki kurulur; spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtalarının değişimini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtalarının değişimini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dış Aksesuarlar Konu Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Spoilerin, ve araç yan çıtalarının değişimini yapar Açıklamalar Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtaları sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır. Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtalarının değişimini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Spoilerin, ve araç yan çıtalarının değişimini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtaları sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır. 2) Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtalarının değişimini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Dış Aksesuarlar	Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı	Çamurluk ve davlumbazların değişimini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Dış Aksesuarlar Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dış Aksesuarlar Konu Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çamurluk ve davlumbazların değişimini yapar Çamurluk davlumbazlarını çeşitleri ve malzemesi açıklanır Çamurluk davlumbazı bağlantı durumları açıklanır. Çamurluk davlumbazlarını sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır. Çamurluk ve davlumbazların değişimini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Dış Aksesuarlar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı arasında ilişki kurulur; çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çamurluk ve davlumbazların değişimini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çamurluk ve davlumbazların değişimini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dış Aksesuarlar Konu Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çamurluk ve davlumbazların değişimini yapar Açıklamalar Çamurluk davlumbazlarını çeşitleri ve malzemesi açıklanır Çamurluk davlumbazı bağlantı durumları açıklanır. Çamurluk davlumbazlarını sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır. Çamurluk ve davlumbazların değişimini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çamurluk ve davlumbazların değişimini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çamurluk davlumbazlarını çeşitleri ve malzemesi açıklanır. 2) Çamurluk davlumbazı bağlantı durumları açıklanır. 3) Çamurluk davlumbazlarını sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır. 4) Çamurluk ve davlumbazların değişimini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Dış Aksesuarlar	Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı	Kapı fitillerinin, bagaj fitilinin ve motor kaputunun takozlarının değişimini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Dış Aksesuarlar Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dış Aksesuarlar Konu Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapı fitillerinin, bagaj fitilinin ve motor kaputunun takozlarının değişimini yapar Kapı fitillerinin çeşitlerini ve bağlantı özelliklerini tarif eder. Bagaj fitillerinin çeşitlerini ve bağlantı özelliklerini tarif eder Motor kaputu takozlarını çeşitlerini ve özelliklerini tarif eder. Kapı fitilleri, bagaj fitili ve motor kaputu takozlarının değişimini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Dış Aksesuarlar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı ile Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı arasında ilişki kurulur; kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kapı fitilleri, bagaj fitili ve motor kaputu takozlarının değişimini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kapı fitilleri, bagaj fitili ve motor kaputu takozlarının değişimini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dış Aksesuarlar Konu Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapı fitillerinin, bagaj fitilinin ve motor kaputunun takozlarının değişimini yapar Açıklamalar Kapı fitillerinin çeşitlerini ve bağlantı özelliklerini tarif eder. Bagaj fitillerinin çeşitlerini ve bağlantı özelliklerini tarif eder Motor kaputu takozlarını çeşitlerini ve özelliklerini tarif eder. Kapı fitilleri, bagaj fitili ve motor kaputu takozlarının değişimini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapı fitillerinin, bagaj fitilinin ve motor kaputunun takozlarının değişimini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapı fitillerinin çeşitlerini ve bağlantı özelliklerini tarif eder. 2) Bagaj fitillerinin çeşitlerini ve bağlantı özelliklerini tarif eder. 3) Motor kaputu takozlarını çeşitlerini ve özelliklerini tarif eder. 4) Kapı fitilleri, bagaj fitili ve motor kaputu takozlarının değişimini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Dış Aksesuarlar	Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları	Farların, stop lambalarının ve sinyal lambalarının değişimini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Dış Aksesuarlar Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dış Aksesuarlar Konu Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farların, stop lambalarının ve sinyal lambalarının değişimini yapar Aydınlatma sistem parçalarını sıralaması sağlanır. Aydınlatma sistem parçalarının montaj yöntem ve malzemelerini sıralaması sağlanır. Uyarı ve ikaz sistemi parçalarını sıralaması sağlanır. Tema Özeti DPO Dış Aksesuarlar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı ile Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları arasında ilişki kurulur; farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uyarı ve ikaz sistemi parçalarını sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uyarı ve ikaz sistemi parçalarını sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dış Aksesuarlar Konu Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farların, stop lambalarının ve sinyal lambalarının değişimini yapar Açıklamalar Aydınlatma sistem parçalarını sıralaması sağlanır. Aydınlatma sistem parçalarının montaj yöntem ve malzemelerini sıralaması sağlanır. Uyarı ve ikaz sistemi parçalarını sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farların, stop lambalarının ve sinyal lambalarının değişimini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aydınlatma sistem parçalarını sıralaması sağlanır. 2) Aydınlatma sistem parçalarının montaj yöntem ve malzemelerini sıralaması sağlanır. 3) Uyarı ve ikaz sistemi parçalarını sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Dış Aksesuarlar	Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları	Farların, stop lambalarının ve sinyal lambalarının değişimini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Dış Aksesuarlar Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dış Aksesuarlar Konu Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farların, stop lambalarının ve sinyal lambalarının değişimini yapar Uyarı ve ikaz sistemi parçalarının yöntem ve malzemelerini sıralaması sağlanır. Farların, stop lambalarının ve sinyal lambaların değişimini yapmasını sağlar. Tema Özeti DPO Dış Aksesuarlar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları arasında ilişki kurulur; farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları) kısa sorularla yoklanır; farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Farların, stop lambalarının ve sinyal lambaların değişimini yapmasını sağlar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları) kısa sorularla yoklanır; farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Farların, stop lambalarının ve sinyal lambaların değişimini yapmasını sağlar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dış Aksesuarlar Konu Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farların, stop lambalarının ve sinyal lambalarının değişimini yapar Açıklamalar Uyarı ve ikaz sistemi parçalarının yöntem ve malzemelerini sıralaması sağlanır. Farların, stop lambalarının ve sinyal lambaların değişimini yapmasını sağlar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farların, stop lambalarının ve sinyal lambalarının değişimini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uyarı ve ikaz sistemi parçalarının yöntem ve malzemelerini sıralaması sağlanır. 2) Farların, stop lambalarının ve sinyal lambaların değişimini yapmasını sağlar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Dış Aksesuarlar	Anten, Dış Dikiz Aynası	Anten, dış dikiz aynasının değişimini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Dış Aksesuarlar Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dış Aksesuarlar Konu Anten, Dış Dikiz Aynası Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anten, dış dikiz aynasının değişimini yapar Anten, dış dikiz aynasının özellikleri açıklanır, Anten, dış dikiz aynasının montaj metotları ve malzemeleri açıklanır. Anten, dış dikiz aynasının sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır. Anten, dış dikiz aynasının değişimini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Dış Aksesuarlar ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile Anten, Dış Dikiz Aynası arasında ilişki kurulur; anten, Dış Dikiz Aynası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları) kısa sorularla yoklanır; anten, Dış Dikiz Aynası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin anten, Dış Dikiz Aynası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler anten, Dış Dikiz Aynası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anten, Dış Dikiz Aynası). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Anten, dış dikiz aynasının değişimini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anten, Dış Dikiz Aynası; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları) kısa sorularla yoklanır; anten, Dış Dikiz Aynası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin anten, Dış Dikiz Aynası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler anten, Dış Dikiz Aynası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anten, Dış Dikiz Aynası). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Anten, dış dikiz aynasının değişimini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dış Aksesuarlar Konu Anten, Dış Dikiz Aynası Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anten, dış dikiz aynasının değişimini yapar Açıklamalar Anten, dış dikiz aynasının özellikleri açıklanır, Anten, dış dikiz aynasının montaj metotları ve malzemeleri açıklanır. Anten, dış dikiz aynasının sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır. Anten, dış dikiz aynasının değişimini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anten, Dış Dikiz Aynası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anten, Dış Dikiz Aynası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anten, dış dikiz aynasının değişimini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anten, dış dikiz aynasının özellikleri açıklanır,. 2) Anten, dış dikiz aynasının montaj metotları ve malzemeleri açıklanır. 3) Anten, dış dikiz aynasının sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır. 4) Anten, dış dikiz aynasının değişimini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anten, Dış Dikiz Aynası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Koltuklar	Koltuk tamirini ve ayarını yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Koltuklar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koltuk tamirini ve ayarını yapar Koltuğun parçalarını sıralaması sağlanır Montaj metotları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesine giriş: Koltuklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin koltuklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler koltuklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koltuklar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koltuklar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesine giriş: Koltuklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin koltuklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler koltuklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koltuklar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Koltuklar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koltuk tamirini ve ayarını yapar Açıklamalar Koltuğun parçalarını sıralaması sağlanır Montaj metotları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koltuklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koltuklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anten, Dış Dikiz Aynası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koltuk tamirini ve ayarını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Koltuğun parçalarını sıralaması sağlanır. 2) Montaj metotları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; koltuklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Koltuklar	Koltuk tamirini ve ayarını yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Koltuklar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koltuk tamirini ve ayarını yapar Koltuk ayarlama yöntemlerini sıralaması sağlanır. Koltuk tamir ve ayarını yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koltuklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koltuklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koltuklar ile Koltuklar arasında ilişki kurulur; koltuklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Koltuklar) kısa sorularla yoklanır; koltuklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin koltuklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler koltuklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koltuklar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Koltuk tamir ve ayarını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koltuklar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Koltuklar) kısa sorularla yoklanır; koltuklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin koltuklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler koltuklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koltuklar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Koltuk tamir ve ayarını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Koltuklar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koltuk tamirini ve ayarını yapar Açıklamalar Koltuk ayarlama yöntemlerini sıralaması sağlanır. Koltuk tamir ve ayarını yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koltuklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koltuklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koltuklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koltuk tamirini ve ayarını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Koltuk ayarlama yöntemlerini sıralaması sağlanır. 2) Koltuk tamir ve ayarını yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; koltuklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Havalandırma Sistemleri	Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Havalandırma Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapar Havalandırma sistemi parçalarını sıralaması sağlanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koltuklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koltuklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koltuklar ile Havalandırma Sistemleri arasında ilişki kurulur; havalandırma Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Koltuklar) kısa sorularla yoklanır; havalandırma Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havalandırma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havalandırma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havalandırma Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havalandırma sistemi parçalarını sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havalandırma Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Koltuklar) kısa sorularla yoklanır; havalandırma Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havalandırma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havalandırma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havalandırma Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havalandırma sistemi parçalarını sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Havalandırma Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapar Açıklamalar Havalandırma sistemi parçalarını sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havalandırma Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havalandırma Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koltuklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havalandırma sistemi parçalarını sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havalandırma Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Havalandırma Sistemleri	Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Havalandırma Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapar Havalandırma sistemi montaj metotları açıklanır. Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havalandırma Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havalandırma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havalandırma Sistemleri ile Havalandırma Sistemleri arasında ilişki kurulur; havalandırma Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havalandırma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; havalandırma Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havalandırma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havalandırma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havalandırma Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havalandırma Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havalandırma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; havalandırma Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havalandırma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havalandırma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havalandırma Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Havalandırma Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapar Açıklamalar Havalandırma sistemi montaj metotları açıklanır. Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havalandırma Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havalandırma Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havalandırma Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havalandırma sistemi montaj metotları açıklanır. 2) Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havalandırma Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu	Güneş siperliklerin, iç dikiz aynasının ve vites kumanda kolunun montajını yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güneş siperliklerin, iç dikiz aynasının ve vites kumanda kolunun montajını yapar Güneş siperliklerinin montaj metotları açıklanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havalandırma Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havalandırma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havalandırma Sistemleri ile Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu arasında ilişki kurulur; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havalandırma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Güneş siperliklerinin montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havalandırma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Güneş siperliklerinin montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güneş siperliklerin, iç dikiz aynasının ve vites kumanda kolunun montajını yapar Açıklamalar Güneş siperliklerinin montaj metotları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havalandırma Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş siperliklerin, iç dikiz aynasının ve vites kumanda kolunun montajını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güneş siperliklerinin montaj metotları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu	Güneş siperliklerin, iç dikiz aynasının ve vites kumanda kolunun montajını yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güneş siperliklerin, iç dikiz aynasının ve vites kumanda kolunun montajını yapar İç dikiz aynasının montaj metotları açıklanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu arasında ilişki kurulur; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) kısa sorularla yoklanır; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İç dikiz aynasının montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) kısa sorularla yoklanır; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İç dikiz aynasının montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güneş siperliklerin, iç dikiz aynasının ve vites kumanda kolunun montajını yapar Açıklamalar İç dikiz aynasının montaj metotları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş siperliklerin, iç dikiz aynasının ve vites kumanda kolunun montajını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İç dikiz aynasının montaj metotları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu	Güneş siperliklerin, iç dikiz aynasının ve vites kumanda kolunun montajını yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güneş siperliklerin, iç dikiz aynasının ve vites kumanda kolunun montajını yapar Vites kumanda kolu montaj metotları açıklanır. Güneş siperlikleri, iç dikiz aynası ve vites kumanda kolunun montajını yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu arasında ilişki kurulur; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) kısa sorularla yoklanır; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Güneş siperlikleri, iç dikiz aynası ve vites kumanda kolunun montajını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) kısa sorularla yoklanır; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Güneş siperlikleri, iç dikiz aynası ve vites kumanda kolunun montajını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güneş siperliklerin, iç dikiz aynasının ve vites kumanda kolunun montajını yapar Açıklamalar Vites kumanda kolu montaj metotları açıklanır. Güneş siperlikleri, iç dikiz aynası ve vites kumanda kolunun montajını yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş siperliklerin, iç dikiz aynasının ve vites kumanda kolunun montajını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vites kumanda kolu montaj metotları açıklanır. 2) Güneş siperlikleri, iç dikiz aynası ve vites kumanda kolunun montajını yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri	Araç üzerinde göğüslük montajı yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç üzerinde göğüslük montajı yapar Direksiyon simidi ve selektör kolu parçalarını sıralaması sağlanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri arasında ilişki kurulur; araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) kısa sorularla yoklanır; araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Direksiyon simidi ve selektör kolu parçalarını sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) kısa sorularla yoklanır; araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Direksiyon simidi ve selektör kolu parçalarını sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç üzerinde göğüslük montajı yapar Açıklamalar Direksiyon simidi ve selektör kolu parçalarını sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araç üzerinde göğüslük montajı yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Direksiyon simidi ve selektör kolu parçalarını sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri	Araç üzerinde göğüslük montajı yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç üzerinde göğüslük montajı yapar Göstergeler sistemi montaj metotları açıklanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri arasında ilişki kurulur; araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Göstergeler sistemi montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Göstergeler sistemi montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç üzerinde göğüslük montajı yapar Açıklamalar Göstergeler sistemi montaj metotları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araç üzerinde göğüslük montajı yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Göstergeler sistemi montaj metotları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri	Araç üzerinde göğüslük montajı yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç üzerinde göğüslük montajı yapar Göğüslük montaj metotları açıklanır. Araç üzerinde göğüslük montajı yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri arasında ilişki kurulur; araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Araç üzerinde göğüslük montajı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Araç üzerinde göğüslük montajı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç üzerinde göğüslük montajı yapar Açıklamalar Göğüslük montaj metotları açıklanır. Araç üzerinde göğüslük montajı yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araç üzerinde göğüslük montajı yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Göğüslük montaj metotları açıklanır. 2) Araç üzerinde göğüslük montajı yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Kapı İç Döşemeleri	Kapı iç döşemelerinin montajını yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Kapı İç Döşemeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapı iç döşemelerinin montajını yapar Kapı iç döşemelerinin çeşitlerini sıralaması sağlanır Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri ile Kapı İç Döşemeleri arasında ilişki kurulur; kapı İç Döşemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kapı İç Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kapı İç Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kapı İç Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapı İç Döşemeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kapı iç döşemelerinin çeşitlerini sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapı İç Döşemeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kapı İç Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kapı İç Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kapı İç Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapı İç Döşemeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kapı iç döşemelerinin çeşitlerini sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Kapı İç Döşemeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapı iç döşemelerinin montajını yapar Açıklamalar Kapı iç döşemelerinin çeşitlerini sıralaması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapı İç Döşemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapı İç Döşemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapı iç döşemelerinin montajını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapı iç döşemelerinin çeşitlerini sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapı İç Döşemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Kapı İç Döşemeleri	Kapı iç döşemelerinin montajını yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Kapı İç Döşemeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapı iç döşemelerinin montajını yapar Kabin iç döşemelerinin montaj metotların açıklanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapı İç Döşemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapı İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapı İç Döşemeleri ile Kapı İç Döşemeleri arasında ilişki kurulur; kapı İç Döşemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapı İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; kapı İç Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kapı İç Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kapı İç Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapı İç Döşemeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kabin iç döşemelerinin montaj metotların açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapı İç Döşemeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapı İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; kapı İç Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kapı İç Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kapı İç Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapı İç Döşemeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kabin iç döşemelerinin montaj metotların açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Kapı İç Döşemeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapı iç döşemelerinin montajını yapar Açıklamalar Kabin iç döşemelerinin montaj metotların açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapı İç Döşemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapı İç Döşemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapı İç Döşemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapı iç döşemelerinin montajını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kabin iç döşemelerinin montaj metotların açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapı İç Döşemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Kapı İç Döşemeleri	Kapı iç döşemelerinin montajını yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Kapı İç Döşemeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapı iç döşemelerinin montajını yapar Kabin iç döşemelerinin malzemesi açıklanır. Kapı iç döşemelerinin montajını yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapı İç Döşemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapı İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapı İç Döşemeleri ile Kapı İç Döşemeleri arasında ilişki kurulur; kapı İç Döşemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapı İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; kapı İç Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kapı İç Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kapı İç Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapı İç Döşemeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kapı iç döşemelerinin montajını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapı İç Döşemeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapı İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; kapı İç Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kapı İç Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kapı İç Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapı İç Döşemeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kapı iç döşemelerinin montajını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Kapı İç Döşemeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapı iç döşemelerinin montajını yapar Açıklamalar Kabin iç döşemelerinin malzemesi açıklanır. Kapı iç döşemelerinin montajını yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapı İç Döşemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapı İç Döşemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapı İç Döşemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapı iç döşemelerinin montajını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kabin iç döşemelerinin malzemesi açıklanır. 2) Kapı iç döşemelerinin montajını yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapı İç Döşemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Tavan Döşemeleri	Tavan döşemelerinin montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Tavan Döşemeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tavan döşemelerinin montajını yapar. Tavan döşemelerinin çeşitleri sıralaması sağlanır Tavan döşemelerinin montaj metotları açıklanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapı İç Döşemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapı İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapı İç Döşemeleri ile Tavan Döşemeleri arasında ilişki kurulur; tavan Döşemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapı İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; tavan Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tavan Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tavan Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan Döşemeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tavan döşemelerinin montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tavan Döşemeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapı İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; tavan Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tavan Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tavan Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan Döşemeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tavan döşemelerinin montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Tavan Döşemeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tavan döşemelerinin montajını yapar. Açıklamalar Tavan döşemelerinin çeşitleri sıralaması sağlanır Tavan döşemelerinin montaj metotları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tavan Döşemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tavan Döşemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapı İç Döşemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tavan döşemelerinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tavan döşemelerinin çeşitleri sıralaması sağlanır. 2) Tavan döşemelerinin montaj metotları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tavan Döşemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Tavan Döşemeleri	Tavan döşemelerinin montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Tavan Döşemeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tavan döşemelerinin montajını yapar. Tavan döşemelerinin malzemesi açıklanır. Tavan döşemelerinin montajını yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tavan Döşemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tavan Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tavan Döşemeleri ile Tavan Döşemeleri arasında ilişki kurulur; tavan Döşemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavan Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; tavan Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tavan Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tavan Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan Döşemeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tavan döşemelerinin montajını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tavan Döşemeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavan Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; tavan Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tavan Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tavan Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavan Döşemeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tavan döşemelerinin montajını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Tavan Döşemeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tavan döşemelerinin montajını yapar. Açıklamalar Tavan döşemelerinin malzemesi açıklanır. Tavan döşemelerinin montajını yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tavan Döşemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tavan Döşemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tavan Döşemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tavan döşemelerinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tavan döşemelerinin malzemesi açıklanır. 2) Tavan döşemelerinin montajını yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tavan Döşemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri	Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapar. Tavan döşemelerinin çeşitlerini sıralaması sağlanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tavan Döşemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tavan Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tavan Döşemeleri ile Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri arasında ilişki kurulur; arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavan Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tavan döşemelerinin çeşitlerini sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavan Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tavan döşemelerinin çeşitlerini sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapar. Açıklamalar Tavan döşemelerinin çeşitlerini sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tavan Döşemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tavan döşemelerinin çeşitlerini sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri	Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapar. Tavan döşemelerinin montaj metotları açıklanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri arasında ilişki kurulur; arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tavan döşemelerinin montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tavan döşemelerinin montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapar. Açıklamalar Tavan döşemelerinin montaj metotları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tavan döşemelerinin montaj metotları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Kabin İç Donanımları ve Döşeme	Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri	Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kabin İç Donanımları ve Döşeme Dolu Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapar. Tavan döşemelerinin malzemesi açıklanır. Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Kabin İç Donanımları ve Döşeme ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri arasında ilişki kurulur; arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri) kısa sorularla yoklanır; arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kabin İç Donanımları ve Döşeme Konu Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapar. Açıklamalar Tavan döşemelerinin malzemesi açıklanır. Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Akıllı Tahta Sıcak Hava Tabancası Takımı Sıcak Hava Üfleyici (fön) Şarjlı Macun Sıkma Cihazı Havalı Tel Zımba Makinası Plastik Klips Sökme Takma Aparatı Plastik Kaynak Makinesi Plastik Tampon Tamir Seti Kaynaklar Gövde Plastik Onarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tavan döşemelerinin malzemesi açıklanır. 2) Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gövde Plastik Onarımı Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Gövde Plastik Onarımı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Gövde Plastik Onarımı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Motorlu Araçlar Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Gövde Plastik Onarımı Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Motorlu Araçlar Teknolojisi - Otomotiv Gövde (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Gövde Plastik Onarımı dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Plastik Onarımı (36 ders saati)
- 1. Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri
  
  1. Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrultma işlemini yapar.
  Otomotiv endüstrisinde kullanılan plastik malzemeleri sıralaması sağlanır.
  Plastik ürünlerinin yapısal ve kimyasal özellikleri açıklanır.
  Plastiklerin ısıl işlemle doğrultulmasında kullanılan cihazları sıralaması sağlanır.
  Plastiklerin ısıl işlemle doğrultulmasında dikkat edilecek hususları sıralaması sağlanır.
  Göçük plastik parçaları ısıl işlemle doğrulta işlemini yapması sağlanır.
- 2. Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri
  
  2. Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarır.
  Plastik parçanın, plastik çeşidi açıklanır.
  Plastik tamir kitlerini sıralaması sağlanır.
  Çatlak ve kopuk plastik parçaların onarılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Plastik onarımlarında kullanılan diğer ekipmanları sıralaması sağlanır.
  Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaları onarımını yapması sağlanır.
- 3. Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları
  
  3. Plastik parçalar ve bağlantı metotlarını açıklar.
  Tamponlar ve bağlantı metotları açıklanır.
  Marşpiyeller ve bağlantı metotları açıklanır.
  Spoiler ve bağlantı metotları açıklanır.
  Plastik panjur ve bağlantı metotları açıklanır.
  Diğer plastik parçalar ve bağlantı metotları açıklanır.
2. Dış Aksesuarlar (36 ders saati)
- 1. Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı
  
  1. Tamponun, marşpiyel bakalitinin ve panjurun değişimini yapar
  Tamponu, marşpiyel bakalitin ve panjurun özellikleri açıklanır,
  Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjurun montaj metotları ve malzemeleri açıklanır.
  Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjuru sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır.
  Tamponu, marşpiyel bakaliti ve panjurun değişimini yapması sağlanır.
- 2. Spoiler, ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı
  
  2. Spoilerin, ve araç yan çıtalarının değişimini yapar
  Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtalarının özellikleri açıklanır,
  Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtaları montaj metotları ve malzemeleri açıklanır.
  Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtaları sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır.
  Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtalarının değişimini yapması sağlanır.
- 3. Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı
  
  3. Çamurluk ve davlumbazların değişimini yapar
  Çamurluk davlumbazlarını çeşitleri ve malzemesi açıklanır
  Çamurluk davlumbazı bağlantı durumları açıklanır.
  Çamurluk davlumbazlarını sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır.
  Çamurluk ve davlumbazların değişimini yapması sağlanır.
- 4. Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı
  
  5. Kapı fitillerinin, bagaj fitilinin ve motor kaputunun takozlarının değişimini yapar
  Kapı fitillerinin çeşitlerini ve bağlantı özelliklerini tarif eder.
  Bagaj fitillerinin çeşitlerini ve bağlantı özelliklerini tarif eder
  Motor kaputu takozlarını çeşitlerini ve özelliklerini tarif eder.
  Kapı fitilleri, bagaj fitili ve motor kaputu takozlarının değişimini yapması sağlanır.
- 5. Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları
  
  4. Farların, stop lambalarının ve sinyal lambalarının değişimini yapar
  Aydınlatma sistem parçalarını sıralaması sağlanır.
  Aydınlatma sistem parçalarının montaj yöntem ve malzemelerini sıralaması sağlanır.
  Uyarı ve ikaz sistemi parçalarını sıralaması sağlanır.
  Uyarı ve ikaz sistemi parçalarının yöntem ve malzemelerini sıralaması sağlanır.
  Farların, stop lambalarının ve sinyal lambaların değişimini yapmasını sağlar.
- 6. Anten, Dış Dikiz Aynası
  
  6. Anten, dış dikiz aynasının değişimini yapar
  Anten, dış dikiz aynasının özellikleri açıklanır,
  Anten, dış dikiz aynasının montaj metotları ve malzemeleri açıklanır.
  Anten, dış dikiz aynasının sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletlerini sıralaması sağlanır.
  Anten, dış dikiz aynasının değişimini yapması sağlanır.
3. Kabin İç Donanımları ve Döşeme (72 ders saati)
- 1. Koltuklar
  
  1. Koltuk tamirini ve ayarını yapar
  Koltuğun parçalarını sıralaması sağlanır
  Montaj metotları açıklanır.
  Koltuk ayarlama yöntemlerini sıralaması sağlanır.
  Koltuk tamir ve ayarını yapması sağlanır.
- 2. Havalandırma Sistemleri
  
  2. Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapar
  Havalandırma sistemi parçalarını sıralaması sağlanır.
  Havalandırma sistemi montaj metotları açıklanır.
  Havalandırma sistemleri parçalarının montajını yapması sağlanır.
- 3. Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu
  
  3. Güneş siperliklerin, iç dikiz aynasının ve vites kumanda kolunun montajını yapar
  Güneş siperliklerinin montaj metotları açıklanır.
  İç dikiz aynasının montaj metotları açıklanır.
  Vites kumanda kolu montaj metotları açıklanır.
  Güneş siperlikleri, iç dikiz aynası ve vites kumanda kolunun montajını yapması sağlanır.
- 4. Araç Üzerinde Göğüslük İşlemleri
  
  4. Araç üzerinde göğüslük montajı yapar
  Direksiyon simidi ve selektör kolu parçalarını sıralaması sağlanır.
  Göstergeler sistemi montaj metotları açıklanır.
  Göğüslük montaj metotları açıklanır.
  Araç üzerinde göğüslük montajı yapması sağlanır.
- 5. Kapı İç Döşemeleri
  
  5. Kapı iç döşemelerinin montajını yapar
  Kapı iç döşemelerinin çeşitlerini sıralaması sağlanır
  Kabin iç döşemelerinin montaj metotların açıklanır.
  Kabin iç döşemelerinin malzemesi açıklanır.
  Kapı iç döşemelerinin montajını yapması sağlanır.
- 6. Tavan Döşemeleri
  
  6. Tavan döşemelerinin montajını yapar.
  Tavan döşemelerinin çeşitleri sıralaması sağlanır
  Tavan döşemelerinin montaj metotları açıklanır.
  Tavan döşemelerinin malzemesi açıklanır.
  Tavan döşemelerinin montajını yapması sağlanır.
- 7. Arka Cam Önü ve Bagaj İç Döşemeleri
  
  7. Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapar.
  Tavan döşemelerinin çeşitlerini sıralaması sağlanır.
  Tavan döşemelerinin montaj metotları açıklanır.
  Tavan döşemelerinin malzemesi açıklanır.
  Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montajını yapması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak otomotiv gövdesi üzerindeki plastik kısımların ve döşemelerin onarımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF GÖVDE PLASTİK ONARIMI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Plastik Onarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Plastik Onarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Plastik Onarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF GÖVDE PLASTİK ONARIMI DERSİ DERS PLANI