T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF E-TİCARET UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	E-Ticaret	E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi	E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi E-Ticaretin tanımı ve tarihsel gelişimi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk E-Ticaret ünitesine giriş: E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-Ticaretin tanımı ve tarihsel gelişimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk E-Ticaret ünitesine giriş: E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-Ticaretin tanımı ve tarihsel gelişimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi Açıklamalar E-Ticaretin tanımı ve tarihsel gelişimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-Ticaretin tanımı ve tarihsel gelişimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	E-Ticaret	E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları	E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları E-Ticaretin avantajları-dezavantajları açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi ile E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları arasında ilişki kurulur; E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-Ticaretin avantajları-dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-Ticaretin avantajları-dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları Açıklamalar E-Ticaretin avantajları-dezavantajları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaretin Tanımı Ve Tarihsel Gelişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-Ticaretin avantajları-dezavantajları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	E-Ticaret	E-Ticaret Türleri	E-Ticaret Türleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticaret Türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-Ticaret Türleri İşletmeler arası Elektronik Ticaret (B2B - Business to Business) üzerinde durulur. İşletme-Tüketici Arası Elektronik Ticaret (B2C - Business to Consumer) üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları ile E-Ticaret Türleri arasında ilişki kurulur; E-Ticaret Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İşletme-Tüketici Arası Elektronik Ticaret (B2C - Business to Consumer) üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İşletme-Tüketici Arası Elektronik Ticaret (B2C - Business to Consumer) üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticaret Türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticaret Türleri Açıklamalar İşletmeler arası Elektronik Ticaret (B2B - Business to Business) üzerinde durulur. İşletme-Tüketici Arası Elektronik Ticaret (B2C - Business to Consumer) üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticaret Türleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşletmeler arası Elektronik Ticaret (B2B - Business to Business) üzerinde durulur. 2) İşletme-Tüketici Arası Elektronik Ticaret (B2C - Business to Consumer) üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	E-Ticaret	E-Ticaret Türleri	E-Ticaret Türleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticaret Türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-Ticaret Türleri Tüketiciden İşletmeye Elektronik Ticaret (C2B - Consumer to Business) üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret Türleri ile E-Ticaret Türleri arasında ilişki kurulur; E-Ticaret Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketiciden İşletmeye Elektronik Ticaret (C2B - Consumer to Business) üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketiciden İşletmeye Elektronik Ticaret (C2B - Consumer to Business) üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticaret Türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticaret Türleri Açıklamalar Tüketiciden İşletmeye Elektronik Ticaret (C2B - Consumer to Business) üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticaret Türleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketiciden İşletmeye Elektronik Ticaret (C2B - Consumer to Business) üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	E-Ticaret	E-Ticaret Türleri	E-Ticaret Türleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticaret Türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-Ticaret Türleri Tüketici-Kamu İdaresi Arası Elektronik Ticaret (C2C - Consumer to Consumer) üzerinde durulur. Şirketten Çalışana Elektronik Ticaret (B2E - Business to Employee) konuları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret Türleri ile E-Ticaret Türleri arasında ilişki kurulur; E-Ticaret Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Şirketten Çalışana Elektronik Ticaret (B2E - Business to Employee) konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Şirketten Çalışana Elektronik Ticaret (B2E - Business to Employee) konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticaret Türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticaret Türleri Açıklamalar Tüketici-Kamu İdaresi Arası Elektronik Ticaret (C2C - Consumer to Consumer) üzerinde durulur. Şirketten Çalışana Elektronik Ticaret (B2E - Business to Employee) konuları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticaret Türleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici-Kamu İdaresi Arası Elektronik Ticaret (C2C - Consumer to Consumer) üzerinde durulur. 2) Şirketten Çalışana Elektronik Ticaret (B2E - Business to Employee) konuları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	E-Ticaret	E-Ticarette Diğer Yöntemler	E-Ticarette Diğer Yöntemler	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler Dropshipping üzerinde durulur. Affiliate Marketing üzerinde durulur. Arama Motoru Optimizasyonu(SEO) üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret Türleri ile E-Ticarette Diğer Yöntemler arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Diğer Yöntemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Arama Motoru Optimizasyonu(SEO) üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Diğer Yöntemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Arama Motoru Optimizasyonu(SEO) üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticarette Diğer Yöntemler Açıklamalar Dropshipping üzerinde durulur. Affiliate Marketing üzerinde durulur. Arama Motoru Optimizasyonu(SEO) üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Diğer Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticarette Diğer Yöntemler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dropshipping üzerinde durulur. 2) Affiliate Marketing üzerinde durulur. 3) Arama Motoru Optimizasyonu(SEO) üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	E-Ticaret	E-Ticarette Diğer Yöntemler	E-Ticarette Diğer Yöntemler	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler Sosyal Medya ve E-Ticaret üzerinde durulur. E-Ticarette Domain ve Sunucu Seçimi üzerinde durulur. Yerel E-Ticaret üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ E-ticarette kullanılan farklı yöntemlerin temel özellikleri ve bu yöntemlerin işletmelere sağladığı avantajlar üzerine kısa bir değerlendirme çalışması yapılır. Köprü Kurma YZ Temel e-ticaret kavramlarının ardından, sosyal medya entegrasyonu ve teknik altyapı seçimleri gibi ileri düzey e-ticaret yöntemlerinin iş süreçlerini nasıl çeşitlendirdiği vurgulanarak bağlantı kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk E-ticaretin çeşitliliği ve modern ticaret yöntemleri üzerine genel bir giriş yapılır. Sosyal medya, domain seçimi ve yerel e-ticaret kavramlarının önemi vurgulanarak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme35 dk Etkileşimli tahta üzerinden sosyal medyanın e-ticaret süreçlerine entegrasyonu, domain ve sunucu seçim kriterleri ile yerel e-ticaret modelleri görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilerden bu yöntemlerin işletmelere sağladığı avantajları içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden gruplar halinde belirlenen bir ürün için uygun domain ve sunucu özelliklerini içeren teknik bir rapor hazırlamaları istenir. Seçilen kriterlerin nedenleri tartışılır. 30 dk Etkinlik 2 Yerel e-ticaret modelleri kapsamında, belirli bir bölgeye yönelik pazarlama stratejileri ve sosyal medya reklam planları içeren taslak çalışma kağıtları hazırlanır. Hazırlanan çalışmalar sınıf içinde sunulur. Sonuçlandırma20 dk E-ticarette kullanılan farklı yöntemlerin (sosyal medya, yerel ticaret, teknik altyapı) karşılaştırmalı analizi yapılır. Öğrencilerin hazırladığı rapor ve strateji taslakları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Diğer Yöntemler; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk E-ticaretin çeşitliliği ve modern ticaret yöntemleri üzerine genel bir giriş yapılır. Sosyal medya, domain seçimi ve yerel e-ticaret kavramlarının önemi vurgulanarak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme YZ 35 dk Etkileşimli tahta üzerinden sosyal medyanın e-ticaret süreçlerine entegrasyonu, domain ve sunucu seçim kriterleri ile yerel e-ticaret modelleri görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilerden bu yöntemlerin işletmelere sağladığı avantajları içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden gruplar halinde belirlenen bir ürün için uygun domain ve sunucu özelliklerini içeren teknik bir rapor hazırlamaları istenir. Seçilen kriterlerin nedenleri tartışılır. Uygulama YZ 30 dk Yerel e-ticaret modelleri kapsamında, belirli bir bölgeye yönelik pazarlama stratejileri ve sosyal medya reklam planları içeren taslak çalışma kağıtları hazırlanır. Hazırlanan çalışmalar sınıf içinde sunulur. Sonuçlandırma YZ 20 dk E-ticarette kullanılan farklı yöntemlerin (sosyal medya, yerel ticaret, teknik altyapı) karşılaştırmalı analizi yapılır. Öğrencilerin hazırladığı rapor ve strateji taslakları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticarette Diğer Yöntemler Açıklamalar Sosyal Medya ve E-Ticaret üzerinde durulur. E-Ticarette Domain ve Sunucu Seçimi üzerinde durulur. Yerel E-Ticaret üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Diğer Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticarette Diğer Yöntemler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal Medya ve E-Ticaret üzerinde durulur. 2) E-Ticarette Domain ve Sunucu Seçimi üzerinde durulur. 3) Yerel E-Ticaret üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	E-Ticaret	E-Ticarette Diğer Yöntemler	E-Ticarette Diğer Yöntemler	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler Mobil Ticaret üzerinde durulur. Google Adwords üzerinde durulur. Facebook Reklamcılık üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler ile E-Ticarette Diğer Yöntemler arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Diğer Yöntemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Facebook Reklamcılık üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Diğer Yöntemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Facebook Reklamcılık üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticarette Diğer Yöntemler Açıklamalar Mobil Ticaret üzerinde durulur. Google Adwords üzerinde durulur. Facebook Reklamcılık üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Diğer Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticarette Diğer Yöntemler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mobil Ticaret üzerinde durulur. 2) Google Adwords üzerinde durulur. 3) Facebook Reklamcılık üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	E-Ticaret	E-Ticarette Diğer Yöntemler	E-Ticarette Diğer Yöntemler	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler E-Ticarette Ölçümleme üzerinde durulur. Dönüşüm Oranı Optimizasyonu üzerinde durulur. Google Analytics üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler ile E-Ticarette Diğer Yöntemler arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Diğer Yöntemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Google Analytics üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Diğer Yöntemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Google Analytics üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticarette Diğer Yöntemler Açıklamalar E-Ticarette Ölçümleme üzerinde durulur. Dönüşüm Oranı Optimizasyonu üzerinde durulur. Google Analytics üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Diğer Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticarette Diğer Yöntemler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-Ticarette Ölçümleme üzerinde durulur. 2) Dönüşüm Oranı Optimizasyonu üzerinde durulur. 3) Google Analytics üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	E-Ticaret	E-Ticarette Diğer Yöntemler	E-Ticarette Diğer Yöntemler	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler Yandex Metrica üzerinde durulur. Feedback Yönetimi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler ile E-Ticarette Diğer Yöntemler arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Diğer Yöntemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Feedback Yönetimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Diğer Yöntemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Feedback Yönetimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticarette Diğer Yöntemler Açıklamalar Yandex Metrica üzerinde durulur. Feedback Yönetimi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Diğer Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticarette Diğer Yöntemler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yandex Metrica üzerinde durulur. 2) Feedback Yönetimi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	E-Ticaret	E-Ticarette Diğer Yöntemler	E-Ticarette Diğer Yöntemler	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler E-Ticaret ve Blog Yönetimi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler ile E-Ticarette Diğer Yöntemler arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Diğer Yöntemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-Ticaret ve Blog Yönetimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Diğer Yöntemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-Ticaret ve Blog Yönetimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticarette Diğer Yöntemler Açıklamalar E-Ticaret ve Blog Yönetimi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Diğer Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticarette Diğer Yöntemler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-Ticaret ve Blog Yönetimi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	E-Ticaret	E-Ticarette Diğer Yöntemler	E-Ticarette Diğer Yöntemler	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler XML ve Bayi Zinciri üzerinde durulur. Altyapı Yazılımları konuları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler ile E-Ticarette Diğer Yöntemler arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Diğer Yöntemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Altyapı Yazılımları konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Diğer Yöntemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Diğer Yöntemler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Diğer Yöntemler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Altyapı Yazılımları konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu E-Ticarette Diğer Yöntemler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticarette Diğer Yöntemler Açıklamalar XML ve Bayi Zinciri üzerinde durulur. Altyapı Yazılımları konuları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Diğer Yöntemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-Ticarette Diğer Yöntemler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) XML ve Bayi Zinciri üzerinde durulur. 2) Altyapı Yazılımları konuları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Diğer Yöntemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	E-Ticaret	Ürün Yönetimi	Ürün Yönetimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ürün Yönetimi Tedarik ve Stok Yönetimi üzerinde durulur. Marka ve Kategori Yönetimi üzerinde durulur. Teslimat ve Ödeme üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Diğer Yöntemler ile Ürün Yönetimi arasında ilişki kurulur; ürün Yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Teslimat ve Ödeme üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Teslimat ve Ödeme üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün Yönetimi Açıklamalar Tedarik ve Stok Yönetimi üzerinde durulur. Marka ve Kategori Yönetimi üzerinde durulur. Teslimat ve Ödeme üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Diğer Yöntemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ürün Yönetimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tedarik ve Stok Yönetimi üzerinde durulur. 2) Marka ve Kategori Yönetimi üzerinde durulur. 3) Teslimat ve Ödeme üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	E-Ticaret	Ürün Yönetimi	Ürün Yönetimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ürün Yönetimi İade ve İptal Süreçleri üzerinde durulur. Fiyat Belirleme ve Maliyet Analizi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Yönetimi ile Ürün Yönetimi arasında ilişki kurulur; ürün Yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fiyat Belirleme ve Maliyet Analizi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fiyat Belirleme ve Maliyet Analizi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün Yönetimi Açıklamalar İade ve İptal Süreçleri üzerinde durulur. Fiyat Belirleme ve Maliyet Analizi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ürün Yönetimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İade ve İptal Süreçleri üzerinde durulur. 2) Fiyat Belirleme ve Maliyet Analizi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	E-Ticaret	Ürün Yönetimi	Ürün Yönetimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ürün Yönetimi Güvenlik ve Gizlilik üzerinde durulur. Girişimcilik konuları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Yönetimi ile Ürün Yönetimi arasında ilişki kurulur; ürün Yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Girişimcilik konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; ürün Yönetimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ürün Yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ürün Yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yönetimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Girişimcilik konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Ürün Yönetimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün Yönetimi Açıklamalar Güvenlik ve Gizlilik üzerinde durulur. Girişimcilik konuları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ürün Yönetimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güvenlik ve Gizlilik üzerinde durulur. 2) Girişimcilik konuları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	E-Ticaret	Dijital Pazarlama	Dijital Pazarlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Dijital Pazarlama Dijital Pazarlama Metrikleri üzerinde durulur. Dijital Pazarlamada Kanallar üzerinde durulur. Sınır Ötesi Dijital Pazarlama üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Yönetimi ile Dijital Pazarlama arasında ilişki kurulur; dijital Pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sınır Ötesi Dijital Pazarlama üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yönetimi) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sınır Ötesi Dijital Pazarlama üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital Pazarlama Açıklamalar Dijital Pazarlama Metrikleri üzerinde durulur. Dijital Pazarlamada Kanallar üzerinde durulur. Sınır Ötesi Dijital Pazarlama üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Dijital Pazarlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital Pazarlama Metrikleri üzerinde durulur. 2) Dijital Pazarlamada Kanallar üzerinde durulur. 3) Sınır Ötesi Dijital Pazarlama üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	E-Ticaret	Dijital Pazarlama	Dijital Pazarlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Dijital Pazarlama Dijital Pazarlama Siteleri (Şirketleri) üzerinde durulur. Arama Motoru Pazarlaması (SEM) ve ADWORDS üzerinde durulur. Yeniden Pazarlama (Remarketing) üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital Pazarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital Pazarlama ile Dijital Pazarlama arasında ilişki kurulur; dijital Pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yeniden Pazarlama (Remarketing) üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yeniden Pazarlama (Remarketing) üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital Pazarlama Açıklamalar Dijital Pazarlama Siteleri (Şirketleri) üzerinde durulur. Arama Motoru Pazarlaması (SEM) ve ADWORDS üzerinde durulur. Yeniden Pazarlama (Remarketing) üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Dijital Pazarlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital Pazarlama Siteleri (Şirketleri) üzerinde durulur. 2) Arama Motoru Pazarlaması (SEM) ve ADWORDS üzerinde durulur. 3) Yeniden Pazarlama (Remarketing) üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	E-Ticaret	Dijital Pazarlama	Dijital Pazarlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Dijital Pazarlama Sosyal Medya Reklamları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital Pazarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital Pazarlama ile Dijital Pazarlama arasında ilişki kurulur; dijital Pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sosyal Medya Reklamları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sosyal Medya Reklamları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital Pazarlama Açıklamalar Sosyal Medya Reklamları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Dijital Pazarlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal Medya Reklamları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	E-Ticaret	Dijital Pazarlama	Dijital Pazarlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: E-Ticaret Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Dijital Pazarlama E-Posta Pazarlaması üzerinde durulur. Elektronik Veri Girişi ve Güvenliği konuları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital Pazarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital Pazarlama ile Dijital Pazarlama arasında ilişki kurulur; dijital Pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektronik Veri Girişi ve Güvenliği konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; dijital Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dijital Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dijital Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Pazarlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektronik Veri Girişi ve Güvenliği konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret Konu Dijital Pazarlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital Pazarlama Açıklamalar E-Posta Pazarlaması üzerinde durulur. Elektronik Veri Girişi ve Güvenliği konuları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Dijital Pazarlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-Posta Pazarlaması üzerinde durulur. 2) Elektronik Veri Girişi ve Güvenliği konuları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	E-İhracat	E-İhracat Kavramı	E-İhracat Kavramı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracat Kavramı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracat Kavramı E İhracat kavramı ve önemi üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk E-İhracat ünitesine giriş: E-İhracat Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracat Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracat Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracat Kavramı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E İhracat kavramı ve önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracat Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk E-İhracat ünitesine giriş: E-İhracat Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracat Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracat Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracat Kavramı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E İhracat kavramı ve önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracat Kavramı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracat Kavramı Açıklamalar E İhracat kavramı ve önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracat Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracat Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracat Kavramı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E İhracat kavramı ve önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracat Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	E-İhracat	E-İhracat Kavramı	E-İhracat Kavramı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracat Kavramı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracat Kavramı E İhracat kavramı ve önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracat Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracat Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracat Kavramı ile E-İhracat Kavramı arasında ilişki kurulur; E-İhracat Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracat Kavramı) kısa sorularla yoklanır; E-İhracat Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracat Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracat Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracat Kavramı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E İhracat kavramı ve önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracat Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracat Kavramı) kısa sorularla yoklanır; E-İhracat Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracat Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracat Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracat Kavramı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E İhracat kavramı ve önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracat Kavramı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracat Kavramı Açıklamalar E İhracat kavramı ve önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracat Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracat Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracat Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracat Kavramı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E İhracat kavramı ve önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracat Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	E-İhracat	E-İhracatın Kuralları	E-İhracatın Kuralları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatın Kuralları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracatın Kuralları E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracat Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracat Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracat Kavramı ile E-İhracatın Kuralları arasında ilişki kurulur; E-İhracatın Kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracat Kavramı) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Kuralları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatın Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Kuralları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatın Kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracat Kavramı) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Kuralları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatın Kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Kuralları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatın Kuralları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatın Kuralları Açıklamalar E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatın Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatın Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracat Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatın Kuralları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatın Kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	E-İhracat	E-İhracatın Yöntemleri	E-İhracatın Yöntemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatın Yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracatın Yöntemleri Sosyal Medya ile E-ihracat konuları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatın Kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatın Kuralları ile E-İhracatın Yöntemleri arasında ilişki kurulur; E-İhracatın Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Kuralları) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sosyal Medya ile E-ihracat konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatın Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Kuralları) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sosyal Medya ile E-ihracat konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatın Yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatın Yöntemleri Açıklamalar Sosyal Medya ile E-ihracat konuları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatın Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatın Kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatın Yöntemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal Medya ile E-ihracat konuları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	E-İhracat	E-İhracatın Yöntemleri	E-İhracatın Yöntemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatın Yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracatın Yöntemleri Pazar Yerleri ile E-ihracat konuları üzerinde durulur. Kendi Sitemiz Üzerinden E-ihracat konuları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatın Yöntemleri ile E-İhracatın Yöntemleri arasında ilişki kurulur; E-İhracatın Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kendi Sitemiz Üzerinden E-ihracat konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatın Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatın Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatın Yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kendi Sitemiz Üzerinden E-ihracat konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatın Yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatın Yöntemleri Açıklamalar Pazar Yerleri ile E-ihracat konuları üzerinde durulur. Kendi Sitemiz Üzerinden E-ihracat konuları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatın Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatın Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatın Yöntemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pazar Yerleri ile E-ihracat konuları üzerinde durulur. 2) Kendi Sitemiz Üzerinden E-ihracat konuları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatın Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	E-İhracat	E-İhracatta Ana Pazarlar	E-İhracatta Ana Pazarlar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Ana Pazarlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracatta Ana Pazarlar ABD Bölgesi konuları üzerinde durulur. AB Bölgesi konuları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatın Yöntemleri ile E-İhracatta Ana Pazarlar arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Ana Pazarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Ana Pazarlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Ana Pazarlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "AB Bölgesi konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Ana Pazarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatın Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Ana Pazarlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Ana Pazarlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "AB Bölgesi konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Ana Pazarlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta Ana Pazarlar Açıklamalar ABD Bölgesi konuları üzerinde durulur. AB Bölgesi konuları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Ana Pazarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatın Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta Ana Pazarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ABD Bölgesi konuları üzerinde durulur. 2) AB Bölgesi konuları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	E-İhracat	E-İhracatta Ana Pazarlar	E-İhracatta Ana Pazarlar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Ana Pazarlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracatta Ana Pazarlar CIS Bölgesi konuları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Ana Pazarlar ile E-İhracatta Ana Pazarlar arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Ana Pazarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Ana Pazarlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Ana Pazarlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "CIS Bölgesi konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Ana Pazarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Ana Pazarlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Ana Pazarlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "CIS Bölgesi konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Ana Pazarlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta Ana Pazarlar Açıklamalar CIS Bölgesi konuları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Ana Pazarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta Ana Pazarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CIS Bölgesi konuları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	E-İhracat	E-İhracatta Ana Pazarlar	E-İhracatta Ana Pazarlar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Ana Pazarlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracatta Ana Pazarlar Körfez Bölgesi konuları üzerinde durulur. Latin Amerika Bölgesi konuları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Ana Pazarlar ile E-İhracatta Ana Pazarlar arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Ana Pazarlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Ana Pazarlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Ana Pazarlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Latin Amerika Bölgesi konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Ana Pazarlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Ana Pazarlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Ana Pazarlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Latin Amerika Bölgesi konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Ana Pazarlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta Ana Pazarlar Açıklamalar Körfez Bölgesi konuları üzerinde durulur. Latin Amerika Bölgesi konuları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Ana Pazarlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta Ana Pazarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Körfez Bölgesi konuları üzerinde durulur. 2) Latin Amerika Bölgesi konuları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Ana Pazarlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	E-İhracat	E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması	E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması E-İhracat Sitesi Kurma Aşamaları üzerinde durulur. Ürün Gönderim Yolları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Ana Pazarlar ile E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ürün Gönderim Yolları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ürün Gönderim Yolları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Açıklamalar E-İhracat Sitesi Kurma Aşamaları üzerinde durulur. Ürün Gönderim Yolları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Ana Pazarlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-İhracat Sitesi Kurma Aşamaları üzerinde durulur. 2) Ürün Gönderim Yolları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	E-İhracat	E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması	E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Kurulacak İnternet Sitesinin Özellikleri üzerinde durulur. Ürün Sınıflandırılması (HS CODE, GTIP) üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ürün Sınıflandırılması (HS CODE, GTIP) üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ürün Sınıflandırılması (HS CODE, GTIP) üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Açıklamalar Kurulacak İnternet Sitesinin Özellikleri üzerinde durulur. Ürün Sınıflandırılması (HS CODE, GTIP) üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurulacak İnternet Sitesinin Özellikleri üzerinde durulur. 2) Ürün Sınıflandırılması (HS CODE, GTIP) üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	E-İhracat	E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması	E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Küresel Ödeme Yöntemleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Küresel Ödeme Yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Küresel Ödeme Yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Açıklamalar Küresel Ödeme Yöntemleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küresel Ödeme Yöntemleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	E-İhracat	E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması	E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması E-İhracatta Devlet Destekleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-İhracatta Devlet Destekleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-İhracatta Devlet Destekleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Açıklamalar E-İhracatta Devlet Destekleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-İhracatta Devlet Destekleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	E-İhracat	E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması	E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Yurt Dışında Şirket Kurulumu üzerinde durulur. Lojistik ve İade Süreci konuları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Lojistik ve İade Süreci konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Lojistik ve İade Süreci konuları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması Açıklamalar Yurt Dışında Şirket Kurulumu üzerinde durulur. Lojistik ve İade Süreci konuları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yurt Dışında Şirket Kurulumu üzerinde durulur. 2) Lojistik ve İade Süreci konuları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	E-İhracat	E-İhracatta Marka Tescili	E-İhracatta Marka Tescili	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Marka Tescili Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracatta Marka Tescili E-İhracatta Marka Tescilinin Önemi hakkında bilgi verilir. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması ile E-İhracatta Marka Tescili arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Marka Tescili hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Marka Tescili konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Marka Tescili). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-İhracatta Marka Tescilinin Önemi hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Marka Tescili; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Marka Tescili konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Marka Tescili). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-İhracatta Marka Tescilinin Önemi hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Marka Tescili Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta Marka Tescili Açıklamalar E-İhracatta Marka Tescilinin Önemi hakkında bilgi verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Marka Tescili konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta Marka Tescili. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-İhracatta Marka Tescilinin Önemi hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	E-İhracat	E-İhracatta Marka Tescili	E-İhracatta Marka Tescili	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu E-İhracatta Marka Tescili Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO E-İhracatta Marka Tescili Marka İsmini Seçerken Dikkat Edilmesi Gerekenlerden bahsedilir. Uluslararası Marka Tescili Nasıl Yapılır sorusunun aşamaları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Marka Tescili ile E-İhracatta Marka Tescili arasında ilişki kurulur; E-İhracatta Marka Tescili hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Marka Tescili konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Marka Tescili). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uluslararası Marka Tescili Nasıl Yapılır sorusunun aşamaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-İhracatta Marka Tescili; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) kısa sorularla yoklanır; E-İhracatta Marka Tescili konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-İhracatta Marka Tescili). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uluslararası Marka Tescili Nasıl Yapılır sorusunun aşamaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu E-İhracatta Marka Tescili Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-İhracatta Marka Tescili Açıklamalar Marka İsmini Seçerken Dikkat Edilmesi Gerekenlerden bahsedilir. Uluslararası Marka Tescili Nasıl Yapılır sorusunun aşamaları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-İhracatta Marka Tescili konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Marka Tescili) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: E-İhracatta Marka Tescili. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Marka İsmini Seçerken Dikkat Edilmesi Gerekenlerden bahsedilir. 2) Uluslararası Marka Tescili Nasıl Yapılır sorusunun aşamaları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-İhracatta Marka Tescili ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	E-İhracat	Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı	Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Amazon, Etsy, Asos, Allegro, Zalando, La Redoute, Jooom.com, Yandex.Market, Wildberries, Lamoda, Rozetka, Ebay, Walmart, Aliexpress, Google üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-İhracatta Marka Tescili ile Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı arasında ilişki kurulur; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Amazon, Etsy, Asos, Allegro, Zalando, La Redoute, Jooom.com, Yandex.Market, Wildberries, Lamoda, Rozetka, Ebay, Walmart, Aliexpress, Google üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-İhracatta Marka Tescili) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Amazon, Etsy, Asos, Allegro, Zalando, La Redoute, Jooom.com, Yandex.Market, Wildberries, Lamoda, Rozetka, Ebay, Walmart, Aliexpress, Google üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Açıklamalar Amazon, Etsy, Asos, Allegro, Zalando, La Redoute, Jooom.com, Yandex.Market, Wildberries, Lamoda, Rozetka, Ebay, Walmart, Aliexpress, Google üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-İhracatta Marka Tescili) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Amazon, Etsy, Asos, Allegro, Zalando, La Redoute, Jooom.com, Yandex.Market, Wildberries, Lamoda, Rozetka, Ebay, Walmart, Aliexpress, Google üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	E-İhracat	Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı	Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: E-İhracat Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Amazon, Etsy, Asos, Allegro, Zalando, La Redoute, Jooom.com, Yandex.Market, Wildberries, Lamoda, Rozetka, Ebay, Walmart, Aliexpress, Google üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-İhracat ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı arasında ilişki kurulur; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Amazon, Etsy, Asos, Allegro, Zalando, La Redoute, Jooom.com, Yandex.Market, Wildberries, Lamoda, Rozetka, Ebay, Walmart, Aliexpress, Google üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısa sorularla yoklanır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Amazon, Etsy, Asos, Allegro, Zalando, La Redoute, Jooom.com, Yandex.Market, Wildberries, Lamoda, Rozetka, Ebay, Walmart, Aliexpress, Google üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema E-İhracat Konu Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı Açıklamalar Amazon, Etsy, Asos, Allegro, Zalando, La Redoute, Jooom.com, Yandex.Market, Wildberries, Lamoda, Rozetka, Ebay, Walmart, Aliexpress, Google üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Dış Ticaret Mevzuatı İle İlgili Kanunlar Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Amazon, Etsy, Asos, Allegro, Zalando, La Redoute, Jooom.com, Yandex.Market, Wildberries, Lamoda, Rozetka, Ebay, Walmart, Aliexpress, Google üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf E-Ticaret Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf E-Ticaret Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Muhasebe ve Finansman - Protokol 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
E-Ticaret Uygulamaları Ders Bilgi Formu (DBF)
E-Ticaret Uygulamaları Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Muhasebe ve Finansman - Protokol - Dış Ticaret (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında E-Ticaret Uygulamaları dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. E-Ticaret (57 ders saati)
- 1. E-Ticaretin Tanımı ve Tarihsel Gelişimi
  
  E-Ticaretin tanımı ve tarihsel gelişimi açıklanır.
- 2. E-Ticaretin Avantajları-Dezavantajları
  
  E-Ticaretin avantajları-dezavantajları açıklanır.
- 3. E-Ticaret Türleri
  
  İşletmeler arası Elektronik Ticaret (B2B - Business to Business) üzerinde durulur.
  İşletme-Tüketici Arası Elektronik Ticaret (B2C - Business to Consumer) üzerinde durulur.
  Tüketiciden İşletmeye Elektronik Ticaret (C2B - Consumer to Business) üzerinde durulur.
  Tüketici-Kamu İdaresi Arası Elektronik Ticaret (C2C - Consumer to Consumer) üzerinde durulur.
  Şirketten Çalışana Elektronik Ticaret (B2E - Business to Employee) konuları üzerinde durulur.
- 4. E-Ticarette Diğer Yöntemler
  
  Dropshipping üzerinde durulur.
  Affiliate Marketing üzerinde durulur.
  Arama Motoru Optimizasyonu(SEO) üzerinde durulur.
  Sosyal Medya ve E-Ticaret üzerinde durulur.
  E-Ticarette Domain ve Sunucu Seçimi üzerinde durulur.
  Yerel E-Ticaret üzerinde durulur.
  Mobil Ticaret üzerinde durulur.
  Google Adwords üzerinde durulur.
  Facebook Reklamcılık üzerinde durulur.
  E-Ticarette Ölçümleme üzerinde durulur.
  Dönüşüm Oranı Optimizasyonu üzerinde durulur.
  Google Analytics üzerinde durulur.
  Yandex Metrica üzerinde durulur.
  Feedback Yönetimi üzerinde durulur.
  E-Ticaret ve Blog Yönetimi üzerinde durulur.
  XML ve Bayi Zinciri üzerinde durulur.
  Altyapı Yazılımları konuları üzerinde durulur.
- 5. Ürün Yönetimi
  
  Tedarik ve Stok Yönetimi üzerinde durulur.
  Marka ve Kategori Yönetimi üzerinde durulur.
  Teslimat ve Ödeme üzerinde durulur.
  İade ve İptal Süreçleri üzerinde durulur.
  Fiyat Belirleme ve Maliyet Analizi üzerinde durulur.
  Güvenlik ve Gizlilik üzerinde durulur.
  Girişimcilik konuları üzerinde durulur.
- 6. Dijital Pazarlama
  
  Dijital Pazarlama Metrikleri üzerinde durulur.
  Dijital Pazarlamada Kanallar üzerinde durulur.
  Sınır Ötesi Dijital Pazarlama üzerinde durulur.
  Dijital Pazarlama Siteleri (Şirketleri) üzerinde durulur.
  Arama Motoru Pazarlaması (SEM) ve ADWORDS üzerinde durulur.
  Yeniden Pazarlama (Remarketing) üzerinde durulur.
  Sosyal Medya Reklamları üzerinde durulur.
  E-Posta Pazarlaması üzerinde durulur.
  Elektronik Veri Girişi ve Güvenliği konuları üzerinde durulur.
2. E-İhracat (51 ders saati)
- 1. E-İhracat Kavramı
  
  E İhracat kavramı ve önemi üzerinde durulur.
- 2. E-İhracatın Kuralları
  
  E-ihracatın kuralları sıralanarak açıklanır.
- 3. E-İhracatın Yöntemleri
  
  Sosyal Medya ile E-ihracat konuları üzerinde durulur.
  Pazar Yerleri ile E-ihracat konuları üzerinde durulur.
  Kendi Sitemiz Üzerinden E-ihracat konuları üzerinde durulur.
- 4. E-İhracatta Ana Pazarlar
  
  ABD Bölgesi konuları üzerinde durulur.
  AB Bölgesi konuları üzerinde durulur.
  CIS Bölgesi konuları üzerinde durulur.
  Körfez Bölgesi konuları üzerinde durulur.
  Latin Amerika Bölgesi konuları üzerinde durulur.
- 5. E-İhracatta Uygun Alt Yapı Oluşturulması
  
  E-İhracat Sitesi Kurma Aşamaları üzerinde durulur.
  Ürün Gönderim Yolları üzerinde durulur.
  Kurulacak İnternet Sitesinin Özellikleri üzerinde durulur.
  Ürün Sınıflandırılması (HS CODE, GTIP) üzerinde durulur.
  Küresel Ödeme Yöntemleri üzerinde durulur.
  E-İhracatta Devlet Destekleri üzerinde durulur.
  Yurt Dışında Şirket Kurulumu üzerinde durulur.
  Lojistik ve İade Süreci konuları üzerinde durulur.
- 6. E-İhracatta Marka Tescili
  
  E-İhracatta Marka Tescilinin Önemi hakkında bilgi verilir.
  Marka İsmini Seçerken Dikkat Edilmesi Gerekenlerden bahsedilir.
  Uluslararası Marka Tescili Nasıl Yapılır sorusunun aşamaları üzerinde durulur.
- 7. Bölge Bazlı Pazaryerlerinde Satışı
  
  Amazon, Etsy, Asos, Allegro, Zalando, La Redoute, Jooom.com, Yandex.Market, Wildberries, Lamoda, Rozetka, Ebay, Walmart, Aliexpress, Google üzerinde durulur.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda e-ticaret uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF E-TİCARET UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: E-Ticaret Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: E-Ticaret Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: E-Ticaret Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF E-TİCARET UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI