T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF İŞ MAKİNELERİ TEKNOLOJİSİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	9	İş Sağlığı ve Güvenliği	İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler	Çalışma alanını iş güvenliği kurallarına uygun olarak düzenler.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma alanını iş güvenliği kurallarına uygun olarak düzenler. a) Atölye çalışma alanı tanıtılır. b) İş güvenliği kuralları açıklanır. c) Muhtemel iş kazaları açıklanır. d) Meslek hastalıkları açıklanır. e) İş güvenliği kurallarına uygun olarak çalışma alanı düzenlenmesi gösterilerek yaptırılır. a) Atölyedeki yangın tehlikeleri açıklanır. b) Yangın söndürücü ve diğer ekipmanın kullanımı uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. a) Atölyedeki muhtemel acil durumlar açıklanır. b) Çeşitli acil durum senaryoları oluşturularak acil durumlarda yapılması gerekenler uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. a) Çevrenin önemi açıklanır. b) Atölye çalışmalarının çevreye zarar vermeyecek şekilde yapılması gerektiği açıklanır. c) Atölyedeki atıkların toplanma, ayrıştırılma ve bertaraf edilme yöntemleri gösterilerek yaptırılır. Yangın önleme tedbirlerini alır. Acil durumlarda yapılması gerekenleri uygular. Çevre koruma ile ilgili tedbirleri alır. Tema Özeti MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Bu derste öğrencilerin öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde gözlem formu, kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçları ile kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, açık uçlu, çoktan seçmeli, bağlam temelli vb. soru tiplerinden amaca uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Sınıf duvarına, atölye kuralları ve uygulamaları sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği kuralları ile ilgili bülten panosu hazırlanabilir. Öğrenme çıktılarında yer alan marş ve şarj sistemlerinin kontrolü, bakımı gibi uygulamalar bülten panosu, kontrol listesi, gözlem formu, dereceli puanlama anahtarlarıyla takip edilebilir. Öğrenciler, öz değerlendirme formlarıyla süreç boyunca hangi alanlarda güçlü olduklarını ve hangi alanlarda gelişim gösterdiklerini belirtebilir. Akran değerlendirme formlarıyla öğrencilerin ekip çalışması ve iş birliği becerileri değerlendirilebilir. Balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemleri öğrencilerin bilişsel öğrenme seviyelerinin belirlenmesinde kullanılabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş35 dk İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk İş Sağlığı ve Güvenliği: Öğrencilere atölye çalışma alanı tanıtılır, iş güvenliği kuralları ile muhtemel iş kazaları ve meslek hastalıkları açıklanır. Öğrencilerin iş güvenliği kuralları, iş kazaları ve meslek hastalıklarını kavrama düzeyleri, kelime ilişkilendirme testleri, karşılaştırma tablosu, boşluk doldurma, doğru/yanlış, kısa cevaplı sorulardan oluşan çalışma yaprağı ile değerlendirilebilir. Çalışma alanının nasıl düzenleneceği gösterildikten sonra öğrencilerden gruplara ayrılarak çalışma alanını iş güvenliği kurallarına uygun şekilde düzenlemeleri istenir (E2.2, SDB2.2). Yangın önleme tedbirleri kapsamında atölyedeki yangın tehlikeleri öğrencilere açıklanır, yangın söndürücüler ve diğer yangınla mücadele ekipmanlarının kullanımı uygulamalı olarak gösterilir; ardından öğrencilerden yangın söndürme ekipmanlarını tekniğine uygun olarak kullanmaları istenir (SDB3.3, D16.3). Atölyedeki muhtemel acil durumlar öğrencilere açıklanır, acil durum senaryoları oluşturularak acil durumlarda yapılması gerekenler uygulamalı olarak gösterilir; ardından atölyedeki muhtemel acil durum senaryolarından biri (deprem, yangın, kimyasal dökülmesi atölyede karşılaşılabilecek iş kazaları vb.) seçilerek uygulama yaptırılır (D3.3, OB1). Çevrenin önemi öğrencilere açıklanır, atölye çalışmalarının çevreye zarar vermeyecek şekilde yapılmasının gerekliliği vurgulanır; çevre koruma tedbirleri kapsamında atıkların depolanması, ayrıştırılması ve bertaraf edilmesi yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilere çalışma ortamında oluşan atıkları uygun şekilde ayrıştırma, depolama ve uzaklaştırma uygulaması yaptırılır (D18.3, OB4). Çalışma alet ve donanımlarının bakımları ve bakım yapılmadığında ortaya çıkabilecek olumsuzluklar öğrencilere gösterilerek açıklanır, bakım işlemlerinin nasıl yapılacağı uygulamalı olarak gösterildikten sonra öğrencilerden çalışma alet ve donanımlarının bakımlarını yapmaları istenir (OB7). Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) öğrencilere tanıtılır. İşin özelliğine göre kullanılması gereken kişisel koruyucu donanımların nasıl kullanılacağı öğrencilere gösterilerek açıklanır. Öğrencilerin kişisel koruyucu donanımları kavrama düzeyleri kelime ilişkilendirme testleri, boşluk doldurma, doğru/yanlış, kısa cevaplı sorulardan oluşan çalışma yaprağı, ile değerlendirilebilir. Ardından öğrencilerden kurallara uygun şekilde KKD kullanımını göstermeleri istenir. Atölyede kullanılan güvenlik levhaları öğrencilere gösterilerek açıklanır. Öğrencilerden bu levhalardan gösterilenleri açıklamaları istenir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir (KB2.14). Araç Elektrik Tesisatı: Öğrencilere araçlardaki elektrik tesisatının bileşenleri gösterilerek bunların çalışma sistemi açıklanır, sistemlerin özellikleri ile ilgili sorular sorarak öğrencilerde merak uyandırılır (E1.1). Araç üzerinde bulunan sigorta, röle, kablo, terminal, soket gibi elemanlar öğrencilere gösterilir. Bu elemanların görevleri açıklanarak öğrencilerin bunların yerlerini ve görevlerini tanımaları sağlanır (OB1). Araç elektrik tesisatı elemanlarının araç sistemindeki işlevleri ve bağlantı düzenleri açıklanarak kontrolleri gösterilir ve öğrenciler tarafından kontrol edilmesi sağlanır (SDB2.2). Öğrencilere farklı araçlara ait elektrik tesisat şemaları verilir ve öğrencilerin bunları incelemeleri sağlanır. Öğrencilerin sembollerin anlamlarını verilen şemalardan bulmaları ve enerji akış yönlerini belirtmeleri istenir (OB4). Öğrencilere kablo renkleriyle tesisat takibi yapma işlemi gösterilir ve uygulama yaptırılır. Devre üzerinde akım ve gerilim ölçümleri gösterilerek öğrencilere yaptırılır. Öğrencilerden ölçüm sonuçlarını katalog değerleriyle karşılaştırarak farkların nedenlerini tartışmaları istenir. Uygulama160 dk Sigorta ve röle kutularının yerleri öğrencilere gösterilir, bu elemanların görevleri açıklanarak önemlerine dikkat çekilir. Öğrencilerin araç elektrik sistemlerinde kullanılan sigorta ve röle çeşitlerini sıralamaları ve arıza tespiti için gerekli teorik altyapıyı oluşturmaları sağlanır. Arızalı sigorta ve rölelerin avometre ile kontrolü açıklanarak öğrencilere yaptırılır. Arızalı parçalar öğrencilere değiştirtilir (KB2.16). Öğrencilerden arızanın nedenine yönelik çözüm önerisi geliştirmeleri istenir, öğrencilere gerekli bağlantılar yaptırılır ve sistemin yeniden çalışıp çalışmadığı kontrol ettirilir (D3.2). Uygulama süresince öğrencilere güvenli çalışma kurallarına uymaları gerektiği hatırlatılır. Çalışmalar zamanı planlı kullanabilecek şekilde yaptırılır ve her öğrencinin görev bilinciyle hareket etmesi sağlanır (E2.2). Bu süreç sonunda öğrencilerin araç elektrik tesisatının elemanlarını tanımaları, devre bağlantılarını doğru şekilde kurmaları, arızaları tespit edip bunlara çözüm uygulayabilmeleri, ölçüm sonuçlarını yorumlamaları, güvenli ve tasarruflu çalışmaları, ekip içinde etkin iletişim kurarak sorumluluk almaları hedeflenir. Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri: Öğrencilere araç aydınlatma sisteminde kullanılan ampul çeşitleri tanıtılır. Öğrencilerin ampulleri sıralamaları, aydınlatma ve uyarı sistemlerinde kullanılan ampulleri göstermeleri sağlanır. Ampullerin kontrol edilmesi açıklanarak ampuller öğrencilere kontrol ettirilir. Öğrencilerden arızalı ampulleri tespit etmeleri ve ampullerin değişimini yapmaları istenir (OB4). Öğrencilere cihazla far ayarının yapılması açıklanarak far ayarı yaptırılır. Öğrencilere kornaların ve uyarı lambalarının yerleri gösterilerek elemanları ve çalışmaları açıklanır (KB2.5). Araç üstündeki tüm uyarı sistemlerinin kontrolleri (park, geri vites, fren, sis, sinyal, dörtlü flaşör vb.) gösterilerek öğrencilere yaptırılır ve öğrenciler gözlemlenir (OB7). Çalışmalar süresince öğrencilerin ekip içinde etkin iletişim kurmaları, iş birliği yapmaları ve ortak karar vermeleri sağlanır (SDB3.3). Bu süreç sonunda öğrencilerin aydınlatma ve uyarı sistemlerinin elemanlarını tanımaları, sistemin çalışma prensibini kavramaları, arızaları tespit edip doğru şekilde onarmaları; güvenli, planlı ve sorumlu biçimde çalışarak ekip içinde etkili iletişim kurabilmeleri hedeflenir. Marş Sistemi: Öğrencilere marş sisteminin yapısı açıklanır, sistemde yer alan ana parçalar gösterilir. Kontak anahtarının çalışması açıklanarak uçları öğrencilere avometre ile tespit ettirilir ve öğrencilerin anahtarın elektriksel durumu hakkında veri oluşturmaları sağlanır. Marş sistemi açıklandıktan sonra öğrencilere marş sistemindeki elektrik kablolarının dirençleri, marş motorunun çektiği akım ve yükteki voltaj değerleri açıklanarak ölçtürülür. Öğrencilerin ölçüm sonuçlarını nasıl yorumlamaları gerektiği açıklanır. Öğrencilere marş motorunun araçtan sökülmesi gösterilerek uygulaması yaptırılır (SDB2.2). Sökülen ve dağıtılan marş motorunun elektriksel ve fiziki kontrolleri gösterildikten sonra öğrencilere yaptırılır (D16.3). Tüm kontroller tamamlandıktan ve gerekli parça değişimleri öğrencilere yaptırıldıktan sonra marş motoru araca yeniden monte ettirilir. Çalışma sonrası sistemin düzgün çalışıp çalışmadığı öğrencilere kontrol ettirilir. Öğrencilerin bu süreçte planlı, dikkatli, güvenli ve sorumluluk bilinciyle hareket etmeleri sağlanır. Şarj Sistemi: Öğrencilere şarj sistemi elemanlarının araç üzerindeki yerleri gösterilerek açıklamalar yapılır (KB2.5). Öğrencilere şarj sistemine ait elektrik tesisatı parçaları inceletilir ve öğrencilerin şarj sistemi ile ilgili bilgi toplamaları sağlanır (OB1). Şarj voltajını araç üzerinde ölçme işlemi gösterildikten sonra bunun öğrenciler tarafından yapılması sağlanır. Alternatörün araç üzerinden sökülmesi uygulaması gösterildikten sonra öğrencilere yaptırılır. Bu aşama ortak çalışma gerektirdiği için öğrencilerin kişi ve gruplarla iş birliği yapmaları desteklenir (SDB2.2). Sökülen alternatörün fiziki ve elektriksel kontrolleri gösterilerek bunun öğrenciler tarafından yapılması sağlanır (OB7). Tüm kontroller tamamlandıktan ve gerekli değişimler öğrencilere yaptırıldıktan sonra alternatörün araca yeniden takılması uygulaması yaptırılır. Bu onarım süreciyle öğrencilerin problemleri tanımlayıp çözme yeteneklerini geliştirmeleri sağlanır (SDB3.3). Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri: Öğrencilere gösterge panelinin üzerindeki uyarı işaret ve lambaları tanıtılır ve ışıkların anlamları açıklanır. Öğrencilere avometre veya arıza tespit cihazı kullandırılarak güvenlik sistemlerinin kontrolleri yaptırılır. Bu süreçte hava yastığı sensörlerinin ve gösterge panelinin elektriksel kontrolleri yaptırılır. Öğrencilerin doğru ve güvenilir bir şekilde çalışmaları sağlanır, öğrencilere bu davranışın hayati önemi vurgulanır. Öğrencilere arızanın kaynağının belirlenmesi ve gerekli durumlarda arızalı gösterge, hava yastığı, sensör veya emniyet kemeri sistemlerinin değiştirilmesi açıklanarak uygulamaları yaptırılır. Güvenlik sistemlerinin ardından öğrencilere immobilizer, uzaktan kumanda, alarm, akıllı giriş sistemleri gibi konfor ve güvenlik sistemleri tanıtılır. Bu sistemlerin çalışma prensipleri öğrencilere açıklanır ve öğrencilerin elemanları sınıflandırmaları sağlanır (KB2.5). Ardından öğrencilerle birlikte planlı biçimde arıza tespit cihazı kullanarak kontroller yapılır (D3.2). Uzaktan kumanda pilinin avometre ile kontrol edilmesi gibi basit işlemlerden arızalı sistem parçalarının değişimine kadar geçen süreçler öğrencilere uygulatılır. Öğrencilerin ölçüm ve inceleme sonuçlarına göre karar verme becerilerini geliştirmeleri sağlanır (KB3.1). İş Makineleri: Öğrencilere iş ve inşaat makineleri, endüstriyel makineleri, yol ve asfalt makineleri tanıtılır. İşe uygun makine seçimi yapma yöntemleri, makine seçiminde dikkat edilecek hususlar, makinelerin görevleri ve kullanım alanları açıklanır. Öğrencilerden konu ile ilgili kısa raporlar hazırlamaları beklenir. Hazırlanan raporlar, dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir (OB1, E1.1). Öğrencilerin iş ve inşaat makinelerinin, endüstriyel makinelerin, yol ve asfalt makinelerinin çalışma fonksiyonlarını ve verimli kullanma yöntemlerini sıralamaları sağlanır. Öğrencilerden konu ile ilgili internet ortamında araştırma yaparak kısa raporlar hazırlamaları beklenir (KB2.3, KB2.6). Öğrencilere örnek bir iş verilerek işe uygun makine seçimi yapmak için onlardan araştırma raporu hazırlamaları istenir (KB2.7). Hazırlanan raporlar, dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri: Öğrencilere iş makineleri kontrol sisteminin yapısı tanıtılır, sistemin temelini oluşturan müşirlerin, sensörlerin, selenoidlerin, aktüatörlerin, ECU'nun ve MCU'nun çalışma mantığı anlatılır. Öğrencilerin sisteme dair kapsamlı bilgi toplama sürecine katılmaları sağlanır (OB1). Öğrencilerin müşirlerin, sensörlerin, selenoidlerin, aktüatörlerin işlevlerini anlamaları için her birinin çalışma prensibi öğrencilere anlatılır. Öğrencilere avometre, osiloskop, diyagnostik test cihazı ve monitör ile müşir, sensör ve selenoid testleri gösterilerek yaptırılır. Öğrencilerin elde ettikleri test verilerini yorumlamaları sağlanır (KB2.16). Öğrenciler tarafından bu veriler analiz edilerek arızanın kesin kaynağı belirlenir. Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Atölyedeki atıkların toplanma, ayrıştırılma ve bertaraf edilme yöntemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk İş Sağlığı ve Güvenliği: Öğrencilere atölye çalışma alanı tanıtılır, iş güvenliği kuralları ile muhtemel iş kazaları ve meslek hastalıkları açıklanır. Öğrencilerin iş güvenliği kuralları, iş kazaları ve meslek hastalıklarını kavrama düzeyleri, kelime ilişkilendirme testleri, karşılaştırma tablosu, boşluk doldurma, doğru/yanlış, kısa cevaplı sorulardan oluşan çalışma yaprağı ile değerlendirilebilir. Çalışma alanının nasıl düzenleneceği gösterildikten sonra öğrencilerden gruplara ayrılarak çalışma alanını iş güvenliği kurallarına uygun şekilde düzenlemeleri istenir (E2.2, SDB2.2). Yangın önleme tedbirleri kapsamında atölyedeki yangın tehlikeleri öğrencilere açıklanır, yangın söndürücüler ve diğer yangınla mücadele ekipmanlarının kullanımı uygulamalı olarak gösterilir; ardından öğrencilerden yangın söndürme ekipmanlarını tekniğine uygun olarak kullanmaları istenir (SDB3.3, D16.3). Atölyedeki muhtemel acil durumlar öğrencilere açıklanır, acil durum senaryoları oluşturularak acil durumlarda yapılması gerekenler uygulamalı olarak gösterilir; ardından atölyedeki muhtemel acil durum senaryolarından biri (deprem, yangın, kimyasal dökülmesi atölyede karşılaşılabilecek iş kazaları vb.) seçilerek uygulama yaptırılır (D3.3, OB1). Çevrenin önemi öğrencilere açıklanır, atölye çalışmalarının çevreye zarar vermeyecek şekilde yapılmasının gerekliliği vurgulanır; çevre koruma tedbirleri kapsamında atıkların depolanması, ayrıştırılması ve bertaraf edilmesi yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilere çalışma ortamında oluşan atıkları uygun şekilde ayrıştırma, depolama ve uzaklaştırma uygulaması yaptırılır (D18.3, OB4). Çalışma alet ve donanımlarının bakımları ve bakım yapılmadığında ortaya çıkabilecek olumsuzluklar öğrencilere gösterilerek açıklanır, bakım işlemlerinin nasıl yapılacağı uygulamalı olarak gösterildikten sonra öğrencilerden çalışma alet ve donanımlarının bakımlarını yapmaları istenir (OB7). Kişisel koruyucu donanımlar (KKD) öğrencilere tanıtılır. İşin özelliğine göre kullanılması gereken kişisel koruyucu donanımların nasıl kullanılacağı öğrencilere gösterilerek açıklanır. Öğrencilerin kişisel koruyucu donanımları kavrama düzeyleri kelime ilişkilendirme testleri, boşluk doldurma, doğru/yanlış, kısa cevaplı sorulardan oluşan çalışma yaprağı, ile değerlendirilebilir. Ardından öğrencilerden kurallara uygun şekilde KKD kullanımını göstermeleri istenir. Atölyede kullanılan güvenlik levhaları öğrencilere gösterilerek açıklanır. Öğrencilerden bu levhalardan gösterilenleri açıklamaları istenir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir (KB2.14). Araç Elektrik Tesisatı: Öğrencilere araçlardaki elektrik tesisatının bileşenleri gösterilerek bunların çalışma sistemi açıklanır, sistemlerin özellikleri ile ilgili sorular sorarak öğrencilerde merak uyandırılır (E1.1). Araç üzerinde bulunan sigorta, röle, kablo, terminal, soket gibi elemanlar öğrencilere gösterilir. Bu elemanların görevleri açıklanarak öğrencilerin bunların yerlerini ve görevlerini tanımaları sağlanır (OB1). Araç elektrik tesisatı elemanlarının araç sistemindeki işlevleri ve bağlantı düzenleri açıklanarak kontrolleri gösterilir ve öğrenciler tarafından kontrol edilmesi sağlanır (SDB2.2). Öğrencilere farklı araçlara ait elektrik tesisat şemaları verilir ve öğrencilerin bunları incelemeleri sağlanır. Öğrencilerin sembollerin anlamlarını verilen şemalardan bulmaları ve enerji akış yönlerini belirtmeleri istenir (OB4). Öğrencilere kablo renkleriyle tesisat takibi yapma işlemi gösterilir ve uygulama yaptırılır. Devre üzerinde akım ve gerilim ölçümleri gösterilerek öğrencilere yaptırılır. Öğrencilerden ölçüm sonuçlarını katalog değerleriyle karşılaştırarak farkların nedenlerini tartışmaları istenir. Uygulama 160 dk Sigorta ve röle kutularının yerleri öğrencilere gösterilir, bu elemanların görevleri açıklanarak önemlerine dikkat çekilir. Öğrencilerin araç elektrik sistemlerinde kullanılan sigorta ve röle çeşitlerini sıralamaları ve arıza tespiti için gerekli teorik altyapıyı oluşturmaları sağlanır. Arızalı sigorta ve rölelerin avometre ile kontrolü açıklanarak öğrencilere yaptırılır. Arızalı parçalar öğrencilere değiştirtilir (KB2.16). Öğrencilerden arızanın nedenine yönelik çözüm önerisi geliştirmeleri istenir, öğrencilere gerekli bağlantılar yaptırılır ve sistemin yeniden çalışıp çalışmadığı kontrol ettirilir (D3.2). Uygulama süresince öğrencilere güvenli çalışma kurallarına uymaları gerektiği hatırlatılır. Çalışmalar zamanı planlı kullanabilecek şekilde yaptırılır ve her öğrencinin görev bilinciyle hareket etmesi sağlanır (E2.2). Bu süreç sonunda öğrencilerin araç elektrik tesisatının elemanlarını tanımaları, devre bağlantılarını doğru şekilde kurmaları, arızaları tespit edip bunlara çözüm uygulayabilmeleri, ölçüm sonuçlarını yorumlamaları, güvenli ve tasarruflu çalışmaları, ekip içinde etkin iletişim kurarak sorumluluk almaları hedeflenir. Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri: Öğrencilere araç aydınlatma sisteminde kullanılan ampul çeşitleri tanıtılır. Öğrencilerin ampulleri sıralamaları, aydınlatma ve uyarı sistemlerinde kullanılan ampulleri göstermeleri sağlanır. Ampullerin kontrol edilmesi açıklanarak ampuller öğrencilere kontrol ettirilir. Öğrencilerden arızalı ampulleri tespit etmeleri ve ampullerin değişimini yapmaları istenir (OB4). Öğrencilere cihazla far ayarının yapılması açıklanarak far ayarı yaptırılır. Öğrencilere kornaların ve uyarı lambalarının yerleri gösterilerek elemanları ve çalışmaları açıklanır (KB2.5). Araç üstündeki tüm uyarı sistemlerinin kontrolleri (park, geri vites, fren, sis, sinyal, dörtlü flaşör vb.) gösterilerek öğrencilere yaptırılır ve öğrenciler gözlemlenir (OB7). Çalışmalar süresince öğrencilerin ekip içinde etkin iletişim kurmaları, iş birliği yapmaları ve ortak karar vermeleri sağlanır (SDB3.3). Bu süreç sonunda öğrencilerin aydınlatma ve uyarı sistemlerinin elemanlarını tanımaları, sistemin çalışma prensibini kavramaları, arızaları tespit edip doğru şekilde onarmaları; güvenli, planlı ve sorumlu biçimde çalışarak ekip içinde etkili iletişim kurabilmeleri hedeflenir. Marş Sistemi: Öğrencilere marş sisteminin yapısı açıklanır, sistemde yer alan ana parçalar gösterilir. Kontak anahtarının çalışması açıklanarak uçları öğrencilere avometre ile tespit ettirilir ve öğrencilerin anahtarın elektriksel durumu hakkında veri oluşturmaları sağlanır. Marş sistemi açıklandıktan sonra öğrencilere marş sistemindeki elektrik kablolarının dirençleri, marş motorunun çektiği akım ve yükteki voltaj değerleri açıklanarak ölçtürülür. Öğrencilerin ölçüm sonuçlarını nasıl yorumlamaları gerektiği açıklanır. Öğrencilere marş motorunun araçtan sökülmesi gösterilerek uygulaması yaptırılır (SDB2.2). Sökülen ve dağıtılan marş motorunun elektriksel ve fiziki kontrolleri gösterildikten sonra öğrencilere yaptırılır (D16.3). Tüm kontroller tamamlandıktan ve gerekli parça değişimleri öğrencilere yaptırıldıktan sonra marş motoru araca yeniden monte ettirilir. Çalışma sonrası sistemin düzgün çalışıp çalışmadığı öğrencilere kontrol ettirilir. Öğrencilerin bu süreçte planlı, dikkatli, güvenli ve sorumluluk bilinciyle hareket etmeleri sağlanır. Şarj Sistemi: Öğrencilere şarj sistemi elemanlarının araç üzerindeki yerleri gösterilerek açıklamalar yapılır (KB2.5). Öğrencilere şarj sistemine ait elektrik tesisatı parçaları inceletilir ve öğrencilerin şarj sistemi ile ilgili bilgi toplamaları sağlanır (OB1). Şarj voltajını araç üzerinde ölçme işlemi gösterildikten sonra bunun öğrenciler tarafından yapılması sağlanır. Alternatörün araç üzerinden sökülmesi uygulaması gösterildikten sonra öğrencilere yaptırılır. Bu aşama ortak çalışma gerektirdiği için öğrencilerin kişi ve gruplarla iş birliği yapmaları desteklenir (SDB2.2). Sökülen alternatörün fiziki ve elektriksel kontrolleri gösterilerek bunun öğrenciler tarafından yapılması sağlanır (OB7). Tüm kontroller tamamlandıktan ve gerekli değişimler öğrencilere yaptırıldıktan sonra alternatörün araca yeniden takılması uygulaması yaptırılır. Bu onarım süreciyle öğrencilerin problemleri tanımlayıp çözme yeteneklerini geliştirmeleri sağlanır (SDB3.3). Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri: Öğrencilere gösterge panelinin üzerindeki uyarı işaret ve lambaları tanıtılır ve ışıkların anlamları açıklanır. Öğrencilere avometre veya arıza tespit cihazı kullandırılarak güvenlik sistemlerinin kontrolleri yaptırılır. Bu süreçte hava yastığı sensörlerinin ve gösterge panelinin elektriksel kontrolleri yaptırılır. Öğrencilerin doğru ve güvenilir bir şekilde çalışmaları sağlanır, öğrencilere bu davranışın hayati önemi vurgulanır. Öğrencilere arızanın kaynağının belirlenmesi ve gerekli durumlarda arızalı gösterge, hava yastığı, sensör veya emniyet kemeri sistemlerinin değiştirilmesi açıklanarak uygulamaları yaptırılır. Güvenlik sistemlerinin ardından öğrencilere immobilizer, uzaktan kumanda, alarm, akıllı giriş sistemleri gibi konfor ve güvenlik sistemleri tanıtılır. Bu sistemlerin çalışma prensipleri öğrencilere açıklanır ve öğrencilerin elemanları sınıflandırmaları sağlanır (KB2.5). Ardından öğrencilerle birlikte planlı biçimde arıza tespit cihazı kullanarak kontroller yapılır (D3.2). Uzaktan kumanda pilinin avometre ile kontrol edilmesi gibi basit işlemlerden arızalı sistem parçalarının değişimine kadar geçen süreçler öğrencilere uygulatılır. Öğrencilerin ölçüm ve inceleme sonuçlarına göre karar verme becerilerini geliştirmeleri sağlanır (KB3.1). İş Makineleri: Öğrencilere iş ve inşaat makineleri, endüstriyel makineleri, yol ve asfalt makineleri tanıtılır. İşe uygun makine seçimi yapma yöntemleri, makine seçiminde dikkat edilecek hususlar, makinelerin görevleri ve kullanım alanları açıklanır. Öğrencilerden konu ile ilgili kısa raporlar hazırlamaları beklenir. Hazırlanan raporlar, dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir (OB1, E1.1). Öğrencilerin iş ve inşaat makinelerinin, endüstriyel makinelerin, yol ve asfalt makinelerinin çalışma fonksiyonlarını ve verimli kullanma yöntemlerini sıralamaları sağlanır. Öğrencilerden konu ile ilgili internet ortamında araştırma yaparak kısa raporlar hazırlamaları beklenir (KB2.3, KB2.6). Öğrencilere örnek bir iş verilerek işe uygun makine seçimi yapmak için onlardan araştırma raporu hazırlamaları istenir (KB2.7). Hazırlanan raporlar, dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri: Öğrencilere iş makineleri kontrol sisteminin yapısı tanıtılır, sistemin temelini oluşturan müşirlerin, sensörlerin, selenoidlerin, aktüatörlerin, ECU'nun ve MCU'nun çalışma mantığı anlatılır. Öğrencilerin sisteme dair kapsamlı bilgi toplama sürecine katılmaları sağlanır (OB1). Öğrencilerin müşirlerin, sensörlerin, selenoidlerin, aktüatörlerin işlevlerini anlamaları için her birinin çalışma prensibi öğrencilere anlatılır. Öğrencilere avometre, osiloskop, diyagnostik test cihazı ve monitör ile müşir, sensör ve selenoid testleri gösterilerek yaptırılır. Öğrencilerin elde ettikleri test verilerini yorumlamaları sağlanır (KB2.16). Öğrenciler tarafından bu veriler analiz edilerek arızanın kesin kaynağı belirlenir. Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Atölyedeki atıkların toplanma, ayrıştırılma ve bertaraf edilme yöntemleri gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Çalışma kâğıdı Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma alanını iş güvenliği kurallarına uygun olarak düzenler. Yangın önleme tedbirlerini alır. Acil durumlarda yapılması gerekenleri uygular. Çevre koruma ile ilgili tedbirleri alır. Açıklamalar a) Atölye çalışma alanı tanıtılır. b) İş güvenliği kuralları açıklanır. c) Muhtemel iş kazaları açıklanır. d) Meslek hastalıkları açıklanır. e) İş güvenliği kurallarına uygun olarak çalışma alanı düzenlenmesi gösterilerek yaptırılır. a) Atölyedeki yangın tehlikeleri açıklanır. b) Yangın söndürücü ve diğer ekipmanın kullanımı uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. a) Atölyedeki muhtemel acil durumlar açıklanır. b) Çeşitli acil durum senaryoları oluşturularak acil durumlarda yapılması gerekenler uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. a) Çevrenin önemi açıklanır. b) Atölye çalışmalarının çevreye zarar vermeyecek şekilde yapılması gerektiği açıklanır. c) Atölyedeki atıkların toplanma, ayrıştırılma ve bertaraf edilme yöntemleri gösterilerek yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Çalışma kâğıdı Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çalışma alanını iş güvenliği kurallarına uygun olarak düzenler. Yangın önleme tedbirlerini alır. Acil durumlarda yapılması gerekenleri uygular. Çevre koruma ile ilgili tedbirleri alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş güvenliği kuralları açıklanır. 2) Muhtemel iş kazaları açıklanır. 3) Meslek hastalıkları açıklanır. 4) Çevrenin önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atölye çalışma alanı tanıtılır. 2) İş güvenliği kurallarına uygun olarak çalışma alanı düzenlenmesi gösterilerek yaptırılır. 3) Atölyedeki yangın tehlikeleri açıklanır. 4) Yangın söndürücü ve diğer ekipmanın kullanımı uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. 5) Atölyedeki muhtemel acil durumlar açıklanır. 6) Çeşitli acil durum senaryoları oluşturularak acil durumlarda yapılması gerekenler uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır. 7) Atölye çalışmalarının çevreye zarar vermeyecek şekilde yapılması gerektiği açıklanır. 8) Atölyedeki atıkların toplanma, ayrıştırılma ve bertaraf edilme yöntemleri gösterilerek yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	9	İş Sağlığı ve Güvenliği	Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımların Uygun Şekilde Kullanımı / Sağlık ve Güvenlik İşaretleri	Çalışma aletlerinin ve donanımlarının bakımlarını yapar.	Açık Uçlu Sorular, Eşleştirme Soruları	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımların Uygun Şekilde Kullanımı / Sağlık ve Güvenlik İşaretleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma aletlerinin ve donanımlarının bakımlarını yapar. a) Çalışma aletlerinin ve donanımlarının bakımlarının önemi açıklanır. b) Çalışma aletleri ve donanımlarının bakımları yapılmazsa ortaya çıkacak olumsuzluklar gösterilir. c) Çalışma aletlerinin ve donanımlarının bakımları gösterilerek yaptırılır. a) İşin özelliğine göre kullanılması gereken kişisel koruyucu donanımlar (KKD) tanıtılır. b) KKD gösterilerek bunların kullanılması sağlanır. a) Atölyede kullanılması gereken güvenlik levhaları gösterilerek açıklanır. b) Atölyedeki güvenlik levhalarının öğrenciler tarafından çizilmesi sağlanır. Kişisel koruyucu donanımları uygun şekilde kullanır. Güvenlik levhalarını açıklar. Tema Özeti DPO İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler ile Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımların Uygun Şekilde Kullanımı / Sağlık ve Güvenlik İşaretleri arasında ilişki kurulur; çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımların Uygun Şekilde Kullanımı / Sağlık ve Güvenlik İşaretleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler) kısa sorularla yoklanır; çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımların Uygun Şekilde Kullanımı / Sağlık ve Güvenlik İşaretleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Motor yönetim sisteminin sensörlerden aldığı bilgileri işleyerek motorun çalışmasını sağlayan aktörler (yakıt enjektörleri, ateşleme bobini vb.) öğrencilere aynı yöntemlerle kontrol ettirilir (KB3.1). Arızalı parçanın birkaç yöntemle test edilip arızası kesinleştikten sonra değiştirilmesi sağlanarak öğrencilere israftan kaçınma ilkesi kazandırılır (D17.2). En kritik parçalardan olan ECU (Elektronik Kontrol Ünitesi) ve MCU (Makine Kontrol Ünitesi) özel arıza tespit cihazı veya monitörle öğrencilere kontrol ettirilir. Öğrencilere arızalı olduğu tespit edilen ECU'nun ve MCU'nun değiştirilmesi ve yenisinin makineye tanıtılması işlemi uygulatılır. Öğrencilere Merkezî Veri Hattı'nın (CAN-BUS) yapısı tanıtılır, sistemin genel çalışma mantığı açıklanır (OB1). Bu ağ sistemlerinde farklı ağ mimarilerinin sınıflandırmaları yaptırılır (KB2.5). Teorik bilginin ardından öğrencilere CAN, LIN, MOST, FİBEROPTİK gibi farklı haberleşme ağlarının kontrolleri yaptırılır. Bu süreçte öğrencilere avometre, osiloskop, arıza tespit cihazı gibi çeşitli test araçları kullandırılır. Öğrencilere osiloskop ile yapılan kontrollerde sinyal dalgalarının görselleri yorumlatılır (OB4). Öğrencilerin avometre kullanılarak yapılan direnç ölçümleriyle ağdaki fiziksel sorunları tespit etmeleri sağlanır. Araç İklimlendirme Sistemleri: Öğrencilere araç klima ve kalorifer sistemlerinin çalışma prensipleri tanıtılır, bu sistemleri oluşturan elemanlar inceletilir. Öğrencilerin sistemin genel yapısını anlamaları ve bilgi edinmeleri sağlanır. Klima sistemi elemanları öğrencilere gösterilerek bunların sınıflandırmaları yaptırılır (KB2.5). Öğrencilere klima kompresörünün arıza tespit cihazı ile kontrolü, soğutucu akışkan devresindeki sızıntıların UV yağı ve klima test cihazı ile tespiti gibi uygulamalar gösterilerek yaptırılır. Öğrencilerin bu işlemler sonucunda sistemle ilgili veri oluşturmaları sağlanır (OB7). Elde edilen veriler öğrenciler tarafından yorumlanarak arızanın kaynağına ulaşmaları sağlanır. Öğrencilere basınç sensörlerinin, fan motorlarının ve diğer elektrikli parçaların avometre ile kontrolleri gösterilerek yaptırılır, sistemin elektriksel durumu inceletilir. Bu hassas uygulamalar sırasında öğrencilerin iş güvenliği kurallarına uygun çalışmaları sağlanır. Öğrencilerin özellikle klima gazı dolumu, vakum testi gibi işlemlerde dikkatli ve güvenli biçimde hareket etmeleri gerektiği vurgulanır. Klima kompresörünün araçtan sökülüp onarımı, radyatör fanlarının veya klima hortumlarının, rekorlarının değişimi gibi işlemler öğrencilere ekip çalışmasıyla yaptırılır (D16.3). Öğrencilere ilave kalorifer sistemlerinin ve otomatik klima sistemlerinin arıza tespit cihazı ile kontrolleri gösterilerek yaptırılır. Bu süreçle öğrencilerin problemleri tanımlayıp çözme becerilerini geliştirmeleri sağlanır. Onarım süreci boyunca soğutma gazlarının doğru şekilde yönetilmesi, gazın atmosfere salınmaması ve ekonomik kullanıma dikkat edilmesi sağlanır (D17.2, D18.3). Dizel Yakıt Besleme Sistemi: Dizel motorlarının çalışma prensibi öğrencilere hatırlatılır. Dizel motorların avantajları ve neden tercih edildiği konusunda öğrencilerden araştırma yapmaları istenir (E1.1, OB1). Yakıt sistemi parçaları tanıtılır, sökülmüş silindir kapakları üzerinde yanma odası çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Öğrencilerden yanma odası görsellerinin öğrenci grupları tarafından dijital ortamlarda bulunup sınıfta sunum şeklinde paylaşım yapmaları istenir (SDB2.2, KB2.6). Yakıt borularının, sızdırmazlık elemanlarının, şamandıranın ve yakıt deposunun özellikleri ve kontrolleri açıklanır. Uygulama160 dk Öğrencilerden sızdırmazlık kontrolü yapmaları istenir. Yakıt besleme pompasının görevi, çeşitleri, parçaları ve kontrolleri açıklanır. Pompanın motordan sökülmesi, kontrol edilmesi ve tekrar takılması öğrencilerden istenir. Yakıt filtresinin görevi ve çeşitleri açıklanır. Motordan sökülüp çevreyi kirletmeden değiştirilmesi öğrencilerden istenir (D18.3). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği; kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Sıra Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları: Sıra tipi pompa çalışması animasyonlar ile anlatılır ve parçaları tanıtılır. Öğrencilerden pompa etiketlerinin nasıl okunacağını araştırmaları istenir, dijital ortamda bulunan örnek etiketler sunum şeklinde sınıfta açıklanabilir (OB1, KB2.6). Sıra tipi pompanın sökülmesi uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden motordan sıra tipi pompayı sökmeleri istenir. Sökülen pompanın elemanlarının sökülmesi, kontrollerinin yapılması ve toplanması uygulamalı olarak açıklanır. Uygulamalar öğretmen gözetiminde gruplar hâlinde yapılabilir (SDB2.2). Sıra tip yakıt enjeksiyon pompası regülatör sisteminin görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması animasyonlar ile açıklanır. Pompa ayar cihazında ayar işlemi gösterilir ve öğrencilerden bu ayarları yapmaları istenir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği; kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir (E2.2, D3.4). Distribütör Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları: DPA tip ve DPS tip EP / VE tip pompaların her birinin çalışması animasyonlar ile anlatılır ve parçaları tanıtılır. Öğrencilerden pompa etiketlerinin nasıl okunacağını araştırmaları istenir, dijital ortamda bulunan örnek etiketler sunum şeklinde sınıfta açıklanabilir (OB1, KB2.6, D3.3). Pompaların sökülüp takılması uygulamalı olarak öğrencilere gösterilir, öğrencilerden de pompaları söküp takmaları istenir. Pompa ayar cihazında ayar işlemi gösterilir ve öğrencilerden de bu ayarları yapmaları istenir (E2.2). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği; kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Dizel Motorları Yakıt Enjeksiyon Sistemi: Hidrolik enjektörlerin görevleri ve önemi açıklanır. Çalışma sistemi animasyonlar ile anlatılır (OB4.1). Öğrencilerden hidrolik enjektörlerin etiketlerinin nasıl okunacağını araştırmaları istenir, dijital ortamda bulunan örnek etiketler sunum şeklinde sınıfta açıklanabilir. Hidrolik enjektörlerin motordan nasıl söküleceği açıklanır örnek olarak bir tanesi öğretmen tarafından sökülür, diğerlerinin öğrenciler tarafından sökülmesi istenir. Enjektör ayar cihazında ayar işlemi gösterilir ve öğrencilerden bu ayarları yapmaları istenir. Dizel yakıt sisteminde hava olmasının sakıncaları ve nedenleri açıklanır. Hava alma işlemi uygulamalı olarak gösterilir, öğrencilerden çevreyi kirletmeden ve yakıtı israf etmeden hava alma işlemini yapmaları istenir (SDB2.2, D18.3). Isıtma bujisinin çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Isıtma bujisinin kontrolünün nasıl yapılacağı açıklanır. Öğrencilerden ısıtma bujilerini sökerek kontrol etmeleri istenir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği; kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Dizel Motorları Aşırı Doldurma Sistemleri: İçten yanmalı motorlarda aşırı doldurma sisteminin görevi, çeşitleri ve sistemde kullanılan valfler açıklanır. Kontrol işlemleri uygulamalı olarak gösterilir (OB4.1, SDB2.2). Öğrencilerden aşırı doldurma ve intercooler sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapmaları istenir (E2.2, KB3.1, D18.3). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği; kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri: Selenoid valfli pompa-enjektörün yapısı, çalışma prensibi ve kontrol işlemleri açıklanır. Besleme pompasının yapısı ve çalışması açıklanır. Öğrencilerden enjektör ünitesinin motordan sökmeleri istenir. Öğrencilerden grup hâlinde sistem parçalarını kontrol ederek motora tekrar takmaları istenir (SDB2.2). Dizel motor yönetim sistemindeki sensörlerin, kumandaların ve elektronik kontrol ünitesinin görevleri ve kontrolleri açıklanır (OB1). Öğrencilerden uygulama aracı üzerinde bu parçaların yerlerini araştırarak bulmaları istenir (D3.3). Bu parçaların avometre ile kontrollerinin yaptırılması, çıkan değerlerin tablo hâline getirilerek sunulması istenir (OB7). Common Rail dizel enjeksiyon sisteminin genel yapısı ve çalışması açıklanır. Sensör kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir. Sistemde bulunan sensörlerin yerleri gösterilir ve bunların öğrenciler tarafından kontrol edilmesi istenir. Öğrencilerden çevreyi kirletmeden ve yakıtı israf etmeden sistemden hava alma işlemini yapmaları istenir (D18.3, D17.2). Dizel emisyon kontrol sistemlerinin (EGR, Adblue sistemi, kurum (partikül) tutucu, katalitik konvertör) elemanlarının görevleri ve kontrolleri açıklanır. Bu sistemlerin çevre için neden gerekli olduğu ne gibi faydalar sağladığı hakkında öğrencilerden araştırma yaparak bir sunum hazırlamaları istenir (KB2.6). Emisyon kontrol sistemi parçalarının görevleri açıklanır ve kontrolleri öğrencilere uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden emisyon kontrol sistemi parçalarının kontrollerini yapmaları istenir. Araç üzerinde diyagnostik bağlantı soketlerinin yeri ve çeşitleri açıklanır. Öğretmen tarafından bir sistem üzerinde test yapılır, diğer sistemler üzerinde öğrencilerden test yapmaları istenir (SDB2.2). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği; kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "b) Atölyedeki güvenlik levhalarının öğrenciler tarafından çizilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımların Uygun Şekilde Kullanımı / Sağlık ve Güvenlik İşaretleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler) kısa sorularla yoklanır; çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımların Uygun Şekilde Kullanımı / Sağlık ve Güvenlik İşaretleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Motor yönetim sisteminin sensörlerden aldığı bilgileri işleyerek motorun çalışmasını sağlayan aktörler (yakıt enjektörleri, ateşleme bobini vb.) öğrencilere aynı yöntemlerle kontrol ettirilir (KB3.1). Arızalı parçanın birkaç yöntemle test edilip arızası kesinleştikten sonra değiştirilmesi sağlanarak öğrencilere israftan kaçınma ilkesi kazandırılır (D17.2). En kritik parçalardan olan ECU (Elektronik Kontrol Ünitesi) ve MCU (Makine Kontrol Ünitesi) özel arıza tespit cihazı veya monitörle öğrencilere kontrol ettirilir. Öğrencilere arızalı olduğu tespit edilen ECU'nun ve MCU'nun değiştirilmesi ve yenisinin makineye tanıtılması işlemi uygulatılır. Öğrencilere Merkezî Veri Hattı'nın (CAN-BUS) yapısı tanıtılır, sistemin genel çalışma mantığı açıklanır (OB1). Bu ağ sistemlerinde farklı ağ mimarilerinin sınıflandırmaları yaptırılır (KB2.5). Teorik bilginin ardından öğrencilere CAN, LIN, MOST, FİBEROPTİK gibi farklı haberleşme ağlarının kontrolleri yaptırılır. Bu süreçte öğrencilere avometre, osiloskop, arıza tespit cihazı gibi çeşitli test araçları kullandırılır. Öğrencilere osiloskop ile yapılan kontrollerde sinyal dalgalarının görselleri yorumlatılır (OB4). Öğrencilerin avometre kullanılarak yapılan direnç ölçümleriyle ağdaki fiziksel sorunları tespit etmeleri sağlanır. Araç İklimlendirme Sistemleri: Öğrencilere araç klima ve kalorifer sistemlerinin çalışma prensipleri tanıtılır, bu sistemleri oluşturan elemanlar inceletilir. Öğrencilerin sistemin genel yapısını anlamaları ve bilgi edinmeleri sağlanır. Klima sistemi elemanları öğrencilere gösterilerek bunların sınıflandırmaları yaptırılır (KB2.5). Öğrencilere klima kompresörünün arıza tespit cihazı ile kontrolü, soğutucu akışkan devresindeki sızıntıların UV yağı ve klima test cihazı ile tespiti gibi uygulamalar gösterilerek yaptırılır. Öğrencilerin bu işlemler sonucunda sistemle ilgili veri oluşturmaları sağlanır (OB7). Elde edilen veriler öğrenciler tarafından yorumlanarak arızanın kaynağına ulaşmaları sağlanır. Öğrencilere basınç sensörlerinin, fan motorlarının ve diğer elektrikli parçaların avometre ile kontrolleri gösterilerek yaptırılır, sistemin elektriksel durumu inceletilir. Bu hassas uygulamalar sırasında öğrencilerin iş güvenliği kurallarına uygun çalışmaları sağlanır. Öğrencilerin özellikle klima gazı dolumu, vakum testi gibi işlemlerde dikkatli ve güvenli biçimde hareket etmeleri gerektiği vurgulanır. Klima kompresörünün araçtan sökülüp onarımı, radyatör fanlarının veya klima hortumlarının, rekorlarının değişimi gibi işlemler öğrencilere ekip çalışmasıyla yaptırılır (D16.3). Öğrencilere ilave kalorifer sistemlerinin ve otomatik klima sistemlerinin arıza tespit cihazı ile kontrolleri gösterilerek yaptırılır. Bu süreçle öğrencilerin problemleri tanımlayıp çözme becerilerini geliştirmeleri sağlanır. Onarım süreci boyunca soğutma gazlarının doğru şekilde yönetilmesi, gazın atmosfere salınmaması ve ekonomik kullanıma dikkat edilmesi sağlanır (D17.2, D18.3). Dizel Yakıt Besleme Sistemi: Dizel motorlarının çalışma prensibi öğrencilere hatırlatılır. Dizel motorların avantajları ve neden tercih edildiği konusunda öğrencilerden araştırma yapmaları istenir (E1.1, OB1). Yakıt sistemi parçaları tanıtılır, sökülmüş silindir kapakları üzerinde yanma odası çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Öğrencilerden yanma odası görsellerinin öğrenci grupları tarafından dijital ortamlarda bulunup sınıfta sunum şeklinde paylaşım yapmaları istenir (SDB2.2, KB2.6). Yakıt borularının, sızdırmazlık elemanlarının, şamandıranın ve yakıt deposunun özellikleri ve kontrolleri açıklanır. Uygulama 160 dk Öğrencilerden sızdırmazlık kontrolü yapmaları istenir. Yakıt besleme pompasının görevi, çeşitleri, parçaları ve kontrolleri açıklanır. Pompanın motordan sökülmesi, kontrol edilmesi ve tekrar takılması öğrencilerden istenir. Yakıt filtresinin görevi ve çeşitleri açıklanır. Motordan sökülüp çevreyi kirletmeden değiştirilmesi öğrencilerden istenir (D18.3). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği; kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Sıra Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları: Sıra tipi pompa çalışması animasyonlar ile anlatılır ve parçaları tanıtılır. Öğrencilerden pompa etiketlerinin nasıl okunacağını araştırmaları istenir, dijital ortamda bulunan örnek etiketler sunum şeklinde sınıfta açıklanabilir (OB1, KB2.6). Sıra tipi pompanın sökülmesi uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden motordan sıra tipi pompayı sökmeleri istenir. Sökülen pompanın elemanlarının sökülmesi, kontrollerinin yapılması ve toplanması uygulamalı olarak açıklanır. Uygulamalar öğretmen gözetiminde gruplar hâlinde yapılabilir (SDB2.2). Sıra tip yakıt enjeksiyon pompası regülatör sisteminin görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması animasyonlar ile açıklanır. Pompa ayar cihazında ayar işlemi gösterilir ve öğrencilerden bu ayarları yapmaları istenir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği; kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir (E2.2, D3.4). Distribütör Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları: DPA tip ve DPS tip EP / VE tip pompaların her birinin çalışması animasyonlar ile anlatılır ve parçaları tanıtılır. Öğrencilerden pompa etiketlerinin nasıl okunacağını araştırmaları istenir, dijital ortamda bulunan örnek etiketler sunum şeklinde sınıfta açıklanabilir (OB1, KB2.6, D3.3). Pompaların sökülüp takılması uygulamalı olarak öğrencilere gösterilir, öğrencilerden de pompaları söküp takmaları istenir. Pompa ayar cihazında ayar işlemi gösterilir ve öğrencilerden de bu ayarları yapmaları istenir (E2.2). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği; kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Dizel Motorları Yakıt Enjeksiyon Sistemi: Hidrolik enjektörlerin görevleri ve önemi açıklanır. Çalışma sistemi animasyonlar ile anlatılır (OB4.1). Öğrencilerden hidrolik enjektörlerin etiketlerinin nasıl okunacağını araştırmaları istenir, dijital ortamda bulunan örnek etiketler sunum şeklinde sınıfta açıklanabilir. Hidrolik enjektörlerin motordan nasıl söküleceği açıklanır örnek olarak bir tanesi öğretmen tarafından sökülür, diğerlerinin öğrenciler tarafından sökülmesi istenir. Enjektör ayar cihazında ayar işlemi gösterilir ve öğrencilerden bu ayarları yapmaları istenir. Dizel yakıt sisteminde hava olmasının sakıncaları ve nedenleri açıklanır. Hava alma işlemi uygulamalı olarak gösterilir, öğrencilerden çevreyi kirletmeden ve yakıtı israf etmeden hava alma işlemini yapmaları istenir (SDB2.2, D18.3). Isıtma bujisinin çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. Isıtma bujisinin kontrolünün nasıl yapılacağı açıklanır. Öğrencilerden ısıtma bujilerini sökerek kontrol etmeleri istenir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği; kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Dizel Motorları Aşırı Doldurma Sistemleri: İçten yanmalı motorlarda aşırı doldurma sisteminin görevi, çeşitleri ve sistemde kullanılan valfler açıklanır. Kontrol işlemleri uygulamalı olarak gösterilir (OB4.1, SDB2.2). Öğrencilerden aşırı doldurma ve intercooler sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapmaları istenir (E2.2, KB3.1, D18.3). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği; kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri: Selenoid valfli pompa-enjektörün yapısı, çalışma prensibi ve kontrol işlemleri açıklanır. Besleme pompasının yapısı ve çalışması açıklanır. Öğrencilerden enjektör ünitesinin motordan sökmeleri istenir. Öğrencilerden grup hâlinde sistem parçalarını kontrol ederek motora tekrar takmaları istenir (SDB2.2). Dizel motor yönetim sistemindeki sensörlerin, kumandaların ve elektronik kontrol ünitesinin görevleri ve kontrolleri açıklanır (OB1). Öğrencilerden uygulama aracı üzerinde bu parçaların yerlerini araştırarak bulmaları istenir (D3.3). Bu parçaların avometre ile kontrollerinin yaptırılması, çıkan değerlerin tablo hâline getirilerek sunulması istenir (OB7). Common Rail dizel enjeksiyon sisteminin genel yapısı ve çalışması açıklanır. Sensör kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir. Sistemde bulunan sensörlerin yerleri gösterilir ve bunların öğrenciler tarafından kontrol edilmesi istenir. Öğrencilerden çevreyi kirletmeden ve yakıtı israf etmeden sistemden hava alma işlemini yapmaları istenir (D18.3, D17.2). Dizel emisyon kontrol sistemlerinin (EGR, Adblue sistemi, kurum (partikül) tutucu, katalitik konvertör) elemanlarının görevleri ve kontrolleri açıklanır. Bu sistemlerin çevre için neden gerekli olduğu ne gibi faydalar sağladığı hakkında öğrencilerden araştırma yaparak bir sunum hazırlamaları istenir (KB2.6). Emisyon kontrol sistemi parçalarının görevleri açıklanır ve kontrolleri öğrencilere uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden emisyon kontrol sistemi parçalarının kontrollerini yapmaları istenir. Araç üzerinde diyagnostik bağlantı soketlerinin yeri ve çeşitleri açıklanır. Öğretmen tarafından bir sistem üzerinde test yapılır, diğer sistemler üzerinde öğrencilerden test yapmaları istenir (SDB2.2). Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği; kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Bilişsel konuların değerlendirilmesinde ise kısa cevap, boşluk doldurma, eşleştirme, balık kılçığı, zihin haritası, kontrol listesi yöntemlerinden uygun olanlar kullanılabilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir. Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "b) Atölyedeki güvenlik levhalarının öğrenciler tarafından çizilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Dijital içerik Kavram haritası şablonu Harita / atlas Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Konu Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımların Uygun Şekilde Kullanımı / Sağlık ve Güvenlik İşaretleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma aletlerinin ve donanımlarının bakımlarını yapar. Kişisel koruyucu donanımları uygun şekilde kullanır. Güvenlik levhalarını açıklar. Açıklamalar a) Çalışma aletlerinin ve donanımlarının bakımlarının önemi açıklanır. b) Çalışma aletleri ve donanımlarının bakımları yapılmazsa ortaya çıkacak olumsuzluklar gösterilir. c) Çalışma aletlerinin ve donanımlarının bakımları gösterilerek yaptırılır. a) İşin özelliğine göre kullanılması gereken kişisel koruyucu donanımlar (KKD) tanıtılır. b) KKD gösterilerek bunların kullanılması sağlanır. a) Atölyede kullanılması gereken güvenlik levhaları gösterilerek açıklanır. b) Atölyedeki güvenlik levhalarının öğrenciler tarafından çizilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Dijital içerik Kavram haritası şablonu Harita / atlas Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımların Uygun Şekilde Kullanımı / Sağlık ve Güvenlik İşaretleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımların Uygun Şekilde Kullanımı / Sağlık ve Güvenlik İşaretleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Güvenliği Kuralları / Yangın Önleme Tedbirleri / Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler / Çevre Korumayla İlgili Tedbirler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çalışma aletlerinin ve donanımlarının bakımlarını yapar. Kişisel koruyucu donanımları uygun şekilde kullanır. Güvenlik levhalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma aletlerinin ve donanımlarının bakımlarının önemi açıklanır. 2) Çalışma aletleri ve donanımlarının bakımları yapılmazsa ortaya çıkacak olumsuzluklar gösterilir. 3) İşin özelliğine göre kullanılması gereken kişisel koruyucu donanımlar (KKD) tanıtılır. 4) KKD gösterilerek bunların kullanılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma aletlerinin ve donanımlarının bakımları gösterilerek yaptırılır. 2) Atölyede kullanılması gereken güvenlik levhaları gösterilerek açıklanır. 3) Atölyedeki güvenlik levhalarının öğrenciler tarafından çizilmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Zihin Haritası Balık Kılçığı Bülten Panosu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	9	Araç Elektrik Tesisatı	Elektrik Tesisatı Elemanları	Elektrik tesisatı elemanlarını sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Araç Elektrik Tesisatı Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Araç Elektrik Tesisatı Konu Elektrik Tesisatı Elemanları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik tesisatı elemanlarını sıralar. a) Araç elektrik tesisatında kullanılan elemanlar açıklanır. b) Araç elektrik tesisatında kullanılan kabloların yapısı ve renk çeşitleri sıralanır. c) Araç üstü elektrik tesisat diyagramları öğrencilerce okunur. Tema Özeti MEB Araç elektrik tesisatı uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk ARAÇ ELEKTRİK TESİSATI ünitesine giriş: Elektrik Tesisatı Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektrik Tesisatı Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektrik Tesisatı Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Tesisatı Elemanları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Araç üstü elektrik tesisat diyagramları öğrencilerce okunur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Tesisatı Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk ARAÇ ELEKTRİK TESİSATI ünitesine giriş: Elektrik Tesisatı Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektrik Tesisatı Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektrik Tesisatı Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Tesisatı Elemanları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Araç üstü elektrik tesisat diyagramları öğrencilerce okunur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Araç Elektrik Tesisatı Konu Elektrik Tesisatı Elemanları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik tesisatı elemanlarını sıralar. Açıklamalar a) Araç elektrik tesisatında kullanılan elemanlar açıklanır. b) Araç elektrik tesisatında kullanılan kabloların yapısı ve renk çeşitleri sıralanır. c) Araç üstü elektrik tesisat diyagramları öğrencilerce okunur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Tesisatı Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Tesisatı Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları / Kişisel Koruyucu Donanımların Uygun Şekilde Kullanımı / Sağlık ve Güvenlik İşaretleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik tesisatı elemanlarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araç elektrik tesisatında kullanılan elemanlar açıklanır. 2) Araç elektrik tesisatında kullanılan kabloların yapısı ve renk çeşitleri sıralanır. 3) Araç üstü elektrik tesisat diyagramları öğrencilerce okunur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Tesisatı Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	9	Araç Elektrik Tesisatı	Elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi	Elektrik tesisatının ve elemanlarının ölçümlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Araç Elektrik Tesisatı Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Araç Elektrik Tesisatı Konu Elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik tesisatının ve elemanlarının ölçümlerini yapar. a) Tesisat bağlantı soketlerinin çeşitleri ve terminalleri sıralanır. b) Kablo soketlerinden kaynaklanan arızalarda (gevşek bağlantı, korozyon vb.) ölçü aletleri ile kontroller yaptırılır. a) Sigorta ölçüm ve kontrolleri yaptırılır. b) Rölelerin kontrolleri yaptırılır. c) Arızalı elemanların değişimi yaptırılır. Elektrik tesisatını ve elemanlarını değiştirir. Tema Özeti DPO ARAÇ ELEKTRİK TESİSATI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Tesisatı Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Tesisatı Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Tesisatı Elemanları ile Elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi arasında ilişki kurulur; elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Tesisatı Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Arızalı elemanların değişimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Tesisatı Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Arızalı elemanların değişimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Araç Elektrik Tesisatı Konu Elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik tesisatının ve elemanlarının ölçümlerini yapar. Elektrik tesisatını ve elemanlarını değiştirir. Açıklamalar a) Tesisat bağlantı soketlerinin çeşitleri ve terminalleri sıralanır. b) Kablo soketlerinden kaynaklanan arızalarda (gevşek bağlantı, korozyon vb.) ölçü aletleri ile kontroller yaptırılır. a) Sigorta ölçüm ve kontrolleri yaptırılır. b) Rölelerin kontrolleri yaptırılır. c) Arızalı elemanların değişimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Tesisatı Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Elektrik tesisatının ve elemanlarının ölçümlerini yapar. Elektrik tesisatını ve elemanlarını değiştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tesisat bağlantı soketlerinin çeşitleri ve terminalleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kablo soketlerinden kaynaklanan arızalarda (gevşek bağlantı, korozyon vb.) ölçü aletleri ile kontroller yaptırılır. 2) Sigorta ölçüm ve kontrolleri yaptırılır. 3) Rölelerin kontrolleri yaptırılır. 4) Arızalı elemanların değişimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	9	Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri	Araç Aydınlatma Sistemi	Araç aydınlatma sisteminin kontrolünü, ayarını ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri Konu Araç Aydınlatma Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç aydınlatma sisteminin kontrolünü, ayarını ve değişimini yapar. a) Aydınlatma sisteminde kullanılan ampul çeşitleri sıralanır. b) Aydınlatma sistemindeki ampullerin kontrolleri yaptırılır. c) Aydınlatma sistemindeki ampullerin değişimi yaptırılır. d) Far test cihazı ile farların ayarları yaptırılır. Tema Özeti MEB Aydınlatma ve uyarı sistemlerinin uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk AYDINLATMA VE UYARI SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Araç Aydınlatma Sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin araç Aydınlatma Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler araç Aydınlatma Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Aydınlatma Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "d) Far test cihazı ile farların ayarları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araç Aydınlatma Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk AYDINLATMA VE UYARI SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Araç Aydınlatma Sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin araç Aydınlatma Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler araç Aydınlatma Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Aydınlatma Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "d) Far test cihazı ile farların ayarları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri Konu Araç Aydınlatma Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç aydınlatma sisteminin kontrolünü, ayarını ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Aydınlatma sisteminde kullanılan ampul çeşitleri sıralanır. b) Aydınlatma sistemindeki ampullerin kontrolleri yaptırılır. c) Aydınlatma sistemindeki ampullerin değişimi yaptırılır. d) Far test cihazı ile farların ayarları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araç Aydınlatma Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araç Aydınlatma Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü / Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araç aydınlatma sisteminin kontrolünü, ayarını ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aydınlatma sisteminde kullanılan ampul çeşitleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aydınlatma sistemindeki ampullerin kontrolleri yaptırılır. 2) Aydınlatma sistemindeki ampullerin değişimi yaptırılır. 3) Far test cihazı ile farların ayarları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	9	Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri	Araç Üstü Uyarı Sistemleri	Araç üstü uyarı sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri Konu Araç Üstü Uyarı Sistemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç üstü uyarı sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. a) Araçlarda kullanılan kornaların çeşitleri sıralanır. b) Araç üstündeki kornaların kontrolü yaptırılır. c) Araç üstündeki kornanın değişimi yaptırılır. d) Araç üstündeki uyarı lambalarının çeşitleri sıralanır. e) Araç üstündeki tüm uyarı sistemlerinin (park, geri vites, fren, sis, sinyal, dörtlü flaşör vb.) ayrı ayrı kontrolleri yaptırılır. f) Araç üstünde sigorta ve röle kutularının yerleri gösterilir. Tema Özeti DPO AYDINLATMA VE UYARI SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araç Aydınlatma Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araç Aydınlatma Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araç Aydınlatma Sistemi ile Araç Üstü Uyarı Sistemleri arasında ilişki kurulur; araç Üstü Uyarı Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Aydınlatma Sistemi) kısa sorularla yoklanır; araç Üstü Uyarı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin araç Üstü Uyarı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler araç Üstü Uyarı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Üstü Uyarı Sistemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "f) Araç üstünde sigorta ve röle kutularının yerleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araç Üstü Uyarı Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Aydınlatma Sistemi) kısa sorularla yoklanır; araç Üstü Uyarı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin araç Üstü Uyarı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler araç Üstü Uyarı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Üstü Uyarı Sistemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "f) Araç üstünde sigorta ve röle kutularının yerleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri Konu Araç Üstü Uyarı Sistemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç üstü uyarı sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Açıklamalar a) Araçlarda kullanılan kornaların çeşitleri sıralanır. b) Araç üstündeki kornaların kontrolü yaptırılır. c) Araç üstündeki kornanın değişimi yaptırılır. d) Araç üstündeki uyarı lambalarının çeşitleri sıralanır. e) Araç üstündeki tüm uyarı sistemlerinin (park, geri vites, fren, sis, sinyal, dörtlü flaşör vb.) ayrı ayrı kontrolleri yaptırılır. f) Araç üstünde sigorta ve röle kutularının yerleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araç Üstü Uyarı Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araç Üstü Uyarı Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araç Aydınlatma Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araç üstü uyarı sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araçlarda kullanılan kornaların çeşitleri sıralanır. 2) Araç üstündeki uyarı lambalarının çeşitleri sıralanır. 3) Araç üstünde sigorta ve röle kutularının yerleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Araç üstündeki kornaların kontrolü yaptırılır. 2) Araç üstündeki kornanın değişimi yaptırılır. 3) Araç üstündeki tüm uyarı sistemlerinin (park, geri vites, fren, sis, sinyal, dörtlü flaşör vb.) ayrı ayrı kontrolleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	9	Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri	Araç Üstü Uyarı Sistemleri	Araç üstü uyarı sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri Konu Araç Üstü Uyarı Sistemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç üstü uyarı sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. g) Araç elektrik sistemlerinde kullanılan sigorta çeşitleri sıralanır. h) Araç elektrik sistemlerinde kullanılan röle çeşitleri sıralanır. i) Sigortalar göz ve avometre ile kontrol ettirilir. j) Röleler avometre ile kontrol ettirilir. k) Arızalı sigortalar değiştirilir. l) Arızalı röleler değiştirilir. Tema Özeti DPO AYDINLATMA VE UYARI SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araç Üstü Uyarı Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araç Üstü Uyarı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araç Üstü Uyarı Sistemleri ile Araç Üstü Uyarı Sistemleri arasında ilişki kurulur; araç Üstü Uyarı Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Üstü Uyarı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; araç Üstü Uyarı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin araç Üstü Uyarı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler araç Üstü Uyarı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Üstü Uyarı Sistemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "l) Arızalı röleler değiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araç Üstü Uyarı Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Üstü Uyarı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; araç Üstü Uyarı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin araç Üstü Uyarı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler araç Üstü Uyarı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Üstü Uyarı Sistemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "l) Arızalı röleler değiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri Konu Araç Üstü Uyarı Sistemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç üstü uyarı sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Açıklamalar g) Araç elektrik sistemlerinde kullanılan sigorta çeşitleri sıralanır. h) Araç elektrik sistemlerinde kullanılan röle çeşitleri sıralanır. i) Sigortalar göz ve avometre ile kontrol ettirilir. j) Röleler avometre ile kontrol ettirilir. k) Arızalı sigortalar değiştirilir. l) Arızalı röleler değiştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araç Üstü Uyarı Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araç Üstü Uyarı Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araç Üstü Uyarı Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araç üstü uyarı sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araç elektrik sistemlerinde kullanılan sigorta çeşitleri sıralanır. 2) Araç elektrik sistemlerinde kullanılan röle çeşitleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sigortalar göz ve avometre ile kontrol ettirilir. 2) Röleler avometre ile kontrol ettirilir. 3) Arızalı sigortalar değiştirilir. 4) Arızalı röleler değiştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	9	Marş Sistemi	Marş Sistemi Elektrik Tesisatı	Marş sistemi elektrik tesisatının kontrolünü ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Marş Sistemi Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Marş Sistemi Konu Marş Sistemi Elektrik Tesisatı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Marş sistemi elektrik tesisatının kontrolünü ve değişimini yapar. a) Marş sistemi elektrik tesisatının elemanları ve yapısı açıklanır. b) Kontak anahtarı çalışmasının görsel kontrolü yaptırılır. c) Kontak anahtarı uçlarının avometre ile tespit edilmesi sağlanır. d) Arızalı kontak anahtarının değiştirilmesi sağlanır. Tema Özeti MEB Marş sistemi uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk MARŞ SİSTEMİ ünitesine giriş: Marş Sistemi Elektrik Tesisatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin marş Sistemi Elektrik Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler marş Sistemi Elektrik Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Marş Sistemi Elektrik Tesisatı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "d) Arızalı kontak anahtarının değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Marş Sistemi Elektrik Tesisatı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk MARŞ SİSTEMİ ünitesine giriş: Marş Sistemi Elektrik Tesisatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin marş Sistemi Elektrik Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler marş Sistemi Elektrik Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Marş Sistemi Elektrik Tesisatı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "d) Arızalı kontak anahtarının değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Marş Sistemi Konu Marş Sistemi Elektrik Tesisatı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Marş sistemi elektrik tesisatının kontrolünü ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Marş sistemi elektrik tesisatının elemanları ve yapısı açıklanır. b) Kontak anahtarı çalışmasının görsel kontrolü yaptırılır. c) Kontak anahtarı uçlarının avometre ile tespit edilmesi sağlanır. d) Arızalı kontak anahtarının değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Marş Sistemi Elektrik Tesisatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Marş Sistemi Elektrik Tesisatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araç Üstü Uyarı Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Marş sistemi elektrik tesisatının kontrolünü ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Marş sistemi elektrik tesisatının elemanları ve yapısı açıklanır. 2) Kontak anahtarı uçlarının avometre ile tespit edilmesi sağlanır. 3) Arızalı kontak anahtarının değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kontak anahtarı çalışmasının görsel kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	9	Marş Sistemi	Marş Motoru Elemanları	Marş motoru elemanlarının kontrolünü ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Marş Sistemi Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Marş Sistemi Konu Marş Motoru Elemanları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Marş motoru elemanlarının kontrolünü ve değişimini yapar. a) Marş sisteminin yapısı açıklanır. b) Marş sistemindeki elektrik kablolarının dirençlerinin avometre ile ölçülmesi sağlanır. c) Marş motorunun çektiği akımın kablo üstü ampermetresi ile ölçülmesi sağlanır. d) Marş sisteminin yükteki voltajının avometre ile ölçülmesi sağlanır. e) Marş motorunun araçtan sökülmesi sağlanır. f) Marş motorunun sehpa üzerinde dağıtılması sağlanır. g) Marş motorunun fiziki kontrollerinin yapılması sağlanır. h) Marş motorunun elektriksel kontrollerinin yapılması sağlanır. i) Marş motorunun toplanması sağlanır. j) Marş motorunun araca takılması sağlanır. Tema Özeti DPO MARŞ SİSTEMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Marş Sistemi Elektrik Tesisatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Marş Sistemi Elektrik Tesisatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Marş Sistemi Elektrik Tesisatı ile Marş Motoru Elemanları arasında ilişki kurulur; marş Motoru Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Marş Sistemi Elektrik Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; marş Motoru Elemanları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin marş Motoru Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler marş Motoru Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Marş Motoru Elemanları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "j) Marş motorunun araca takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Marş Motoru Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Marş Sistemi Elektrik Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; marş Motoru Elemanları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin marş Motoru Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler marş Motoru Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Marş Motoru Elemanları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "j) Marş motorunun araca takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Marş Sistemi Konu Marş Motoru Elemanları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Marş motoru elemanlarının kontrolünü ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Marş sisteminin yapısı açıklanır. b) Marş sistemindeki elektrik kablolarının dirençlerinin avometre ile ölçülmesi sağlanır. c) Marş motorunun çektiği akımın kablo üstü ampermetresi ile ölçülmesi sağlanır. d) Marş sisteminin yükteki voltajının avometre ile ölçülmesi sağlanır. e) Marş motorunun araçtan sökülmesi sağlanır. f) Marş motorunun sehpa üzerinde dağıtılması sağlanır. g) Marş motorunun fiziki kontrollerinin yapılması sağlanır. h) Marş motorunun elektriksel kontrollerinin yapılması sağlanır. i) Marş motorunun toplanması sağlanır. j) Marş motorunun araca takılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Marş Motoru Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Marş Motoru Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Marş Sistemi Elektrik Tesisatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Marş motoru elemanlarının kontrolünü ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Marş sisteminin yapısı açıklanır. 2) Marş sistemindeki elektrik kablolarının dirençlerinin avometre ile ölçülmesi sağlanır. 3) Marş motorunun çektiği akımın kablo üstü ampermetresi ile ölçülmesi sağlanır. 4) Marş sisteminin yükteki voltajının avometre ile ölçülmesi sağlanır. 5) Marş motorunun araçtan sökülmesi sağlanır. 6) Marş motorunun sehpa üzerinde dağıtılması sağlanır. 7) Marş motorunun fiziki kontrollerinin yapılması sağlanır. 8) Marş motorunun elektriksel kontrollerinin yapılması sağlanır. 9) Marş motorunun toplanması sağlanır. 10) Marş motorunun araca takılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; marş Motoru Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	9	Şarj Sistemi	Şarj Sistemi Elemanları	Şarj sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Şarj Sistemi Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Şarj Sistemi Konu Şarj Sistemi Elemanları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şarj sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar. a) Şarj sistemi elemanlarının yerleri gösterilir. b) Şarj sistemi elemanlarının avometre ile kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızalı şarj sistemi elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. Tema Özeti MEB Şarj sistemi uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk ŞARJ SİSTEMİ ünitesine giriş: Şarj Sistemi Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin şarj Sistemi Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler şarj Sistemi Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şarj Sistemi Elemanları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Arızalı şarj sistemi elemanlarının değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şarj Sistemi Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk ŞARJ SİSTEMİ ünitesine giriş: Şarj Sistemi Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin şarj Sistemi Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler şarj Sistemi Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şarj Sistemi Elemanları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Arızalı şarj sistemi elemanlarının değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Şarj Sistemi Konu Şarj Sistemi Elemanları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şarj sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar. Açıklamalar a) Şarj sistemi elemanlarının yerleri gösterilir. b) Şarj sistemi elemanlarının avometre ile kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızalı şarj sistemi elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şarj Sistemi Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şarj Sistemi Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Marş Motoru Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şarj sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şarj sistemi elemanlarının yerleri gösterilir. 2) Şarj sistemi elemanlarının avometre ile kontrollerinin yapılması sağlanır. 3) Arızalı şarj sistemi elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şarj Sistemi Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	9	Şarj Sistemi	Şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları	Şarj sisteminin elektrik tesisatının kontrolünü ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Şarj Sistemi Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Şarj Sistemi Konu Şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şarj sisteminin elektrik tesisatının kontrolünü ve değişimini yapar. a) Şarj sistemi elektrik tesisatı parçaları sıralanır. b) Şarj sistemi elektrik tesisatının avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. c) Arızalı olan şarj sistemi tesisatı elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. a) Alternatörün araç üzerinden sökülmesi sağlanır. b) Alternatörün fiziki kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Alternatörün elektriksel kontrollerinin yapılması sağlanır. d) Arızalı olan alternatör parçalarının değiştirilmesi sağlanır. e) Alternatörün araç üstüne takılması sağlanır. Alternatör elemanlarının kontrolünü ve değişimlerini yapar. Tema Özeti DPO ŞARJ SİSTEMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şarj Sistemi Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şarj Sistemi Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şarj Sistemi Elemanları ile Şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları arasında ilişki kurulur; şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Şarj Sistemi Elemanları) kısa sorularla yoklanır; şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "e) Alternatörün araç üstüne takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Şarj Sistemi Elemanları) kısa sorularla yoklanır; şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "e) Alternatörün araç üstüne takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Şarj Sistemi Konu Şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şarj sisteminin elektrik tesisatının kontrolünü ve değişimini yapar. Alternatör elemanlarının kontrolünü ve değişimlerini yapar. Açıklamalar a) Şarj sistemi elektrik tesisatı parçaları sıralanır. b) Şarj sistemi elektrik tesisatının avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. c) Arızalı olan şarj sistemi tesisatı elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. a) Alternatörün araç üzerinden sökülmesi sağlanır. b) Alternatörün fiziki kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Alternatörün elektriksel kontrollerinin yapılması sağlanır. d) Arızalı olan alternatör parçalarının değiştirilmesi sağlanır. e) Alternatörün araç üstüne takılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şarj Sistemi Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Şarj sisteminin elektrik tesisatının kontrolünü ve değişimini yapar. Alternatör elemanlarının kontrolünü ve değişimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şarj sistemi elektrik tesisatı parçaları sıralanır. 2) Şarj sistemi elektrik tesisatının avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 3) Arızalı olan şarj sistemi tesisatı elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. 4) Alternatörün araç üzerinden sökülmesi sağlanır. 5) Alternatörün fiziki kontrollerinin yapılması sağlanır. 6) Alternatörün elektriksel kontrollerinin yapılması sağlanır. 7) Arızalı olan alternatör parçalarının değiştirilmesi sağlanır. 8) Alternatörün araç üstüne takılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	9	Araç İklimlendirme Sistemleri	Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi	Araç iklimlendirme sistemi tesisatının kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Araç İklimlendirme Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Araç İklimlendirme Sistemleri Konu Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç iklimlendirme sistemi tesisatının kontrollerini ve değişimini yapar. a) Araç klima sisteminin çalışması açıklanır. b) Araç kliması elektrik tesisatının yapısı açıklanır. c) Araç kliması sisteminin kontrollerinin yapılması sağlanır. a) Klima kompresörünün çalışması açıklanır. b) Klima kompresörünün kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Klima kompresörü araçtan söktürülür. d) Klima kompresörü dağıtılarak kontrollerinin ve onarımlarının yapılması sağlanır. e) Klima kompresörünün araca takılması sağlanır. a) Evaporatör radyatörü fanının kontrollerinin ve değişiminin yapılması sağlanır. b) Evaporatör radyatörünün kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Kondenser fanının kontrollerinin ve değişiminin yapılması sağlanır. d) Kondenser radyatörünün kontrollerinin ve değişiminin yapılması sağlanır. e) İklimlendirme sistemindeki hortum ve rekorların kontrollerinin ve değişiminin yapılması sağlanır. f) Klima gazı dolum cihazı ile klima gazı dolumunun yapılması sağlanır. g) Klima gazı dolum cihazı ile vakum testi kontrollerinin yapılması sağlanır. h) Klima sistemi sensörlerinin avometre ile kontrollerinin yapılması sağlanır. Klima kompresörünün kontrolünü ve değişimini yapar. Klima sistemi soğutucu akışkan devresi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar. Tema Özeti MEB Araç iklimlendirme sistemlerinin uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk ARAÇ İKLİMLENDİRME SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "h) Klima sistemi sensörlerinin avometre ile kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk ARAÇ İKLİMLENDİRME SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "h) Klima sistemi sensörlerinin avometre ile kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Araç İklimlendirme Sistemleri Konu Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç iklimlendirme sistemi tesisatının kontrollerini ve değişimini yapar. Klima kompresörünün kontrolünü ve değişimini yapar. Klima sistemi soğutucu akışkan devresi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar. Açıklamalar a) Araç klima sisteminin çalışması açıklanır. b) Araç kliması elektrik tesisatının yapısı açıklanır. c) Araç kliması sisteminin kontrollerinin yapılması sağlanır. a) Klima kompresörünün çalışması açıklanır. b) Klima kompresörünün kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Klima kompresörü araçtan söktürülür. d) Klima kompresörü dağıtılarak kontrollerinin ve onarımlarının yapılması sağlanır. e) Klima kompresörünün araca takılması sağlanır. a) Evaporatör radyatörü fanının kontrollerinin ve değişiminin yapılması sağlanır. b) Evaporatör radyatörünün kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Kondenser fanının kontrollerinin ve değişiminin yapılması sağlanır. d) Kondenser radyatörünün kontrollerinin ve değişiminin yapılması sağlanır. e) İklimlendirme sistemindeki hortum ve rekorların kontrollerinin ve değişiminin yapılması sağlanır. f) Klima gazı dolum cihazı ile klima gazı dolumunun yapılması sağlanır. g) Klima gazı dolum cihazı ile vakum testi kontrollerinin yapılması sağlanır. h) Klima sistemi sensörlerinin avometre ile kontrollerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı / Alternatör Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Araç iklimlendirme sistemi tesisatının kontrollerini ve değişimini yapar. Klima kompresörünün kontrolünü ve değişimini yapar. Klima sistemi soğutucu akışkan devresi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araç klima sisteminin çalışması açıklanır. 2) Araç kliması elektrik tesisatının yapısı açıklanır. 3) Araç kliması sisteminin kontrollerinin yapılması sağlanır. 4) Klima kompresörünün çalışması açıklanır. 5) Klima kompresörünün kontrollerinin yapılması sağlanır. 6) Klima kompresörü dağıtılarak kontrollerinin ve onarımlarının yapılması sağlanır. 7) Klima kompresörünün araca takılması sağlanır. 8) Evaporatör radyatörü fanının kontrollerinin ve değişiminin yapılması sağlanır. 9) Evaporatör radyatörünün kontrollerinin yapılması sağlanır. 10) Kondenser fanının kontrollerinin ve değişiminin yapılması sağlanır. 11) Kondenser radyatörünün kontrollerinin ve değişiminin yapılması sağlanır. 12) İklimlendirme sistemindeki hortum ve rekorların kontrollerinin ve değişiminin yapılması sağlanır. 13) Klima gazı dolum cihazı ile klima gazı dolumunun yapılması sağlanır. 14) Klima gazı dolum cihazı ile vakum testi kontrollerinin yapılması sağlanır. 15) Klima sistemi sensörlerinin avometre ile kontrollerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Klima kompresörü araçtan söktürülür. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	9	Araç İklimlendirme Sistemleri	Otomatik Klima Sistemi	Otomatik klima sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Araç İklimlendirme Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Araç İklimlendirme Sistemleri Konu Otomatik Klima Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otomatik klima sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. a) Otomatik klima sisteminin kontrollerinin yapılması sağlanır. b) Klima kumanda panelinin görsel kontrolü yaptırılır. c) Otomatik klima sistemindeki sensörlerin ve kumandaların kontrollerinin yapılması sağlanır. d) Arızalı otomatik klima sistemi parçalarının değişiminin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO ARAÇ İKLİMLENDİRME SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi ile Otomatik Klima Sistemi arasında ilişki kurulur; otomatik Klima Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi) kısa sorularla yoklanır; otomatik Klima Sistemi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin otomatik Klima Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler otomatik Klima Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Klima Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "d) Arızalı otomatik klima sistemi parçalarının değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatik Klima Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi) kısa sorularla yoklanır; otomatik Klima Sistemi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin otomatik Klima Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler otomatik Klima Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Klima Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "d) Arızalı otomatik klima sistemi parçalarının değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Araç İklimlendirme Sistemleri Konu Otomatik Klima Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otomatik klima sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Otomatik klima sisteminin kontrollerinin yapılması sağlanır. b) Klima kumanda panelinin görsel kontrolü yaptırılır. c) Otomatik klima sistemindeki sensörlerin ve kumandaların kontrollerinin yapılması sağlanır. d) Arızalı otomatik klima sistemi parçalarının değişiminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatik Klima Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatik Klima Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araç İklimlendirme Sistemi / Klima Kompresörü / Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otomatik klima sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otomatik klima sisteminin kontrollerinin yapılması sağlanır. 2) Otomatik klima sistemindeki sensörlerin ve kumandaların kontrollerinin yapılması sağlanır. 3) Arızalı otomatik klima sistemi parçalarının değişiminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Klima kumanda panelinin görsel kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	9	Araç İklimlendirme Sistemleri	Araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi	Araç kalorifer sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Araç İklimlendirme Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Araç İklimlendirme Sistemleri Konu Araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç kalorifer sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar. a) Araç kalorifer sisteminin çalışma prensipleri açıklanır. b) Kalorifer sistemi elemanlarının kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Kalorifer radyatörünün kontrollerinin yapılması sağlanır. d) Araç kalorifer sistemi elektrikli su ısıtıcısı (PTC) kontrollerinin yapılması sağlanır. e) Araç kalorifer sistemi elektrikli su pompası kontrollerinin yapılması sağlanır. f) Kalorifer sistemindeki soğutma sıvısının kontrollerinin yapılması sağlanır. a) İlave kalorifer sisteminin kontrollerinin yapılması sağlanır. b) Arızalı ilave kalorifer sistemi parçalarının değişiminin yapılması sağlanır. İlave kalorifer sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar. Tema Özeti DPO ARAÇ İKLİMLENDİRME SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otomatik Klima Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Klima Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otomatik Klima Sistemi ile Araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi arasında ilişki kurulur; araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Klima Sistemi) kısa sorularla yoklanır; araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "b) Arızalı ilave kalorifer sistemi parçalarının değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Klima Sistemi) kısa sorularla yoklanır; araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "b) Arızalı ilave kalorifer sistemi parçalarının değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Araç İklimlendirme Sistemleri Konu Araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç kalorifer sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar. İlave kalorifer sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar. Açıklamalar a) Araç kalorifer sisteminin çalışma prensipleri açıklanır. b) Kalorifer sistemi elemanlarının kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Kalorifer radyatörünün kontrollerinin yapılması sağlanır. d) Araç kalorifer sistemi elektrikli su ısıtıcısı (PTC) kontrollerinin yapılması sağlanır. e) Araç kalorifer sistemi elektrikli su pompası kontrollerinin yapılması sağlanır. f) Kalorifer sistemindeki soğutma sıvısının kontrollerinin yapılması sağlanır. a) İlave kalorifer sisteminin kontrollerinin yapılması sağlanır. b) Arızalı ilave kalorifer sistemi parçalarının değişiminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatik Klima Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Araç kalorifer sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar. İlave kalorifer sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araç kalorifer sisteminin çalışma prensipleri açıklanır. 2) Kalorifer sistemi elemanlarının kontrollerinin yapılması sağlanır. 3) Kalorifer radyatörünün kontrollerinin yapılması sağlanır. 4) Araç kalorifer sistemi elektrikli su ısıtıcısı (PTC) kontrollerinin yapılması sağlanır. 5) Araç kalorifer sistemi elektrikli su pompası kontrollerinin yapılması sağlanır. 6) Kalorifer sistemindeki soğutma sıvısının kontrollerinin yapılması sağlanır. 7) İlave kalorifer sisteminin kontrollerinin yapılması sağlanır. 8) Arızalı ilave kalorifer sistemi parçalarının değişiminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	9	Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri	Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi	Araç gösterge panelinin kontrollerini ve değişimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri Konu Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araç gösterge panelinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. a) Araç gösterge panelinin üzerindeki uyarı ışıklarının çalışması açıklanır. b) Araç gösterge panelinin elektriksel kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızalı göstergelerin değiştirilmesi sağlanır. a) Immobilizer sisteminin çalışması açıklanır. b) Immobilizer sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Immobilizer EKÜ'sünün değiştirilmesi sağlanır. d) Immobilizer sistemine ait kodların arıza tespit cihazına tanıtılması sağlanır. a) Uzaktan kumanda sisteminin çalışması açıklanır. b) Uzaktan kumanda sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Uzaktan kumanda pilinin kontrollerinin yapılması sağlanır. d) Uzaktan kumanda pilinin değiştirilmesi sağlanır. Immobilizer sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Uzaktan kumanda sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Tema Özeti MEB Araç gösterge ve güvenlik sistemlerinin uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk ARAÇ GÖSTERGE VE GÜVENLİK SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "d) Uzaktan kumanda pilinin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk ARAÇ GÖSTERGE VE GÜVENLİK SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "d) Uzaktan kumanda pilinin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri Konu Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araç gösterge panelinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Immobilizer sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Uzaktan kumanda sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Açıklamalar a) Araç gösterge panelinin üzerindeki uyarı ışıklarının çalışması açıklanır. b) Araç gösterge panelinin elektriksel kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızalı göstergelerin değiştirilmesi sağlanır. a) Immobilizer sisteminin çalışması açıklanır. b) Immobilizer sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Immobilizer EKÜ'sünün değiştirilmesi sağlanır. d) Immobilizer sistemine ait kodların arıza tespit cihazına tanıtılması sağlanır. a) Uzaktan kumanda sisteminin çalışması açıklanır. b) Uzaktan kumanda sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Uzaktan kumanda pilinin kontrollerinin yapılması sağlanır. d) Uzaktan kumanda pilinin değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araç Kalorifer Sistemi / İlave Kalorifer Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Araç gösterge panelinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Immobilizer sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Uzaktan kumanda sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araç gösterge panelinin üzerindeki uyarı ışıklarının çalışması açıklanır. 2) Araç gösterge panelinin elektriksel kontrollerinin yapılması sağlanır. 3) Arızalı göstergelerin değiştirilmesi sağlanır. 4) Immobilizer sisteminin çalışması açıklanır. 5) Immobilizer sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. 6) Immobilizer EKÜ'sünün değiştirilmesi sağlanır. 7) Immobilizer sistemine ait kodların arıza tespit cihazına tanıtılması sağlanır. 8) Uzaktan kumanda sisteminin çalışması açıklanır. 9) Uzaktan kumanda sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. 10) Uzaktan kumanda pilinin kontrollerinin yapılması sağlanır. 11) Uzaktan kumanda pilinin değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	9	Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri	Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi	Alarm sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri Konu Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alarm sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. a) Alarm sisteminin çalışması açıklanır. b) Alarm sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızalı alarm sisteminin parçalarının değiştirilmesi sağlanır. a) Hava yastığı sisteminin çalışması açıklanır. b) Hava yastığı sisteminin kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Hava yastığı sensörlerinin kontrollerinin yapılması ve değiştirilmesi sağlanır. d) Hava yastıklarının elektrik kontrol ünitesi, arıza tespit cihazı ile sisteme tanıtılır. e) Arızalı hava yastıklarının değiştirilmesi sağlanır. f) Arızalı hava yastığı elektronik kontrol ünitesinin değiştirilmesi sağlanır. Hava yastıkları (airbag) sisteminin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Tema Özeti DPO ARAÇ GÖSTERGE VE GÜVENLİK SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi ile Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi arasında ilişki kurulur; alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi) kısa sorularla yoklanır; alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "f) Arızalı hava yastığı elektronik kontrol ünitesinin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi) kısa sorularla yoklanır; alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "f) Arızalı hava yastığı elektronik kontrol ünitesinin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri Konu Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alarm sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Hava yastıkları (airbag) sisteminin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Açıklamalar a) Alarm sisteminin çalışması açıklanır. b) Alarm sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızalı alarm sisteminin parçalarının değiştirilmesi sağlanır. a) Hava yastığı sisteminin çalışması açıklanır. b) Hava yastığı sisteminin kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Hava yastığı sensörlerinin kontrollerinin yapılması ve değiştirilmesi sağlanır. d) Hava yastıklarının elektrik kontrol ünitesi, arıza tespit cihazı ile sisteme tanıtılır. e) Arızalı hava yastıklarının değiştirilmesi sağlanır. f) Arızalı hava yastığı elektronik kontrol ünitesinin değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araç Gösterge Paneli / Immobilizer Sistemi / Uzaktan Kumanda Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Alarm sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Hava yastıkları (airbag) sisteminin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alarm sisteminin çalışması açıklanır. 2) Alarm sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. 3) Arızalı alarm sisteminin parçalarının değiştirilmesi sağlanır. 4) Hava yastığı sisteminin çalışması açıklanır. 5) Hava yastığı sisteminin kontrollerinin yapılması sağlanır. 6) Hava yastığı sensörlerinin kontrollerinin yapılması ve değiştirilmesi sağlanır. 7) Hava yastıklarının elektrik kontrol ünitesi, arıza tespit cihazı ile sisteme tanıtılır. 8) Arızalı hava yastıklarının değiştirilmesi sağlanır. 9) Arızalı hava yastığı elektronik kontrol ünitesinin değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	9	Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri	Emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi	Emniyet kemeri sisteminin kontrollerini ve değişimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri Konu Emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emniyet kemeri sisteminin kontrollerini ve değişimlerini yapar. a) Emniyet kemeri sisteminin çalışması açıklanır. b) Emniyet kemeri sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızalı emniyet kemeri sisteminin değiştirilmesi sağlanır. a) Akıllı giriş sisteminin çalışması açıklanır. b) Akıllı giriş sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızalı akıllı giriş sistemi parçalarının değiştirilmesi sağlanır. Akıllı giriş sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Tema Özeti DPO ARAÇ GÖSTERGE VE GÜVENLİK SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi ile Emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi arasında ilişki kurulur; emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Arızalı akıllı giriş sistemi parçalarının değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Arızalı akıllı giriş sistemi parçalarının değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri Konu Emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emniyet kemeri sisteminin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Akıllı giriş sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Açıklamalar a) Emniyet kemeri sisteminin çalışması açıklanır. b) Emniyet kemeri sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızalı emniyet kemeri sisteminin değiştirilmesi sağlanır. a) Akıllı giriş sisteminin çalışması açıklanır. b) Akıllı giriş sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. c) Arızalı akıllı giriş sistemi parçalarının değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alarm Sistemi / Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Emniyet kemeri sisteminin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Akıllı giriş sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet kemeri sisteminin çalışması açıklanır. 2) Emniyet kemeri sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. 3) Arızalı emniyet kemeri sisteminin değiştirilmesi sağlanır. 4) Akıllı giriş sisteminin çalışması açıklanır. 5) Akıllı giriş sisteminin arıza tespit cihazı ile kontrollerinin yapılması sağlanır. 6) Arızalı akıllı giriş sistemi parçalarının değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	9	İş Makineleri	İş ve İnşaat Makineleri	İş ve inşaat çalışmalarında işe uygun makine seçimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: İş Makineleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Makineleri Konu İş ve İnşaat Makineleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş ve inşaat çalışmalarında işe uygun makine seçimini yapar. a) İş ve inşaat makinelerinin çeşitleri tanıtılır. b) İş ve inşaat makinelerinin görevleri açıklanır. c) İş ve inşaat makinelerinin çalışma fonksiyonlarının sıralanması sağlanır. d) İş ve inşaat makinelerini verimli kullanma yöntemleri açıklanır. e) İşe uygun makine seçimi yapma yöntemleri açıklanır. f) İşe uygun makine seçiminin yapılması sağlanır. Tema Özeti MEB İş makinelerinin seçimini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk İŞ MAKİNELERİ ünitesine giriş: İş ve İnşaat Makineleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin iş ve İnşaat Makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler iş ve İnşaat Makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş ve İnşaat Makineleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "f) İşe uygun makine seçiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş ve İnşaat Makineleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk İŞ MAKİNELERİ ünitesine giriş: İş ve İnşaat Makineleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin iş ve İnşaat Makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler iş ve İnşaat Makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş ve İnşaat Makineleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "f) İşe uygun makine seçiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Makineleri Konu İş ve İnşaat Makineleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş ve inşaat çalışmalarında işe uygun makine seçimini yapar. Açıklamalar a) İş ve inşaat makinelerinin çeşitleri tanıtılır. b) İş ve inşaat makinelerinin görevleri açıklanır. c) İş ve inşaat makinelerinin çalışma fonksiyonlarının sıralanması sağlanır. d) İş ve inşaat makinelerini verimli kullanma yöntemleri açıklanır. e) İşe uygun makine seçimi yapma yöntemleri açıklanır. f) İşe uygun makine seçiminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş ve İnşaat Makineleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş ve İnşaat Makineleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Kemeri Sistemi / Akıllı Giriş Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş ve inşaat çalışmalarında işe uygun makine seçimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş ve inşaat makinelerinin çeşitleri tanıtılır. 2) İş ve inşaat makinelerinin görevleri açıklanır. 3) İş ve inşaat makinelerinin çalışma fonksiyonlarının sıralanması sağlanır. 4) İş ve inşaat makinelerini verimli kullanma yöntemleri açıklanır. 5) İşe uygun makine seçimi yapma yöntemleri açıklanır. 6) İşe uygun makine seçiminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş ve İnşaat Makineleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	9	İş Makineleri	Endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri	Endüstriyel alanda işe uygun makine seçimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: İş Makineleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Makineleri Konu Endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Endüstriyel alanda işe uygun makine seçimini yapar. a) Endüstriyel makinelerin çeşitleri tanıtılır. b) Endüstriyel makinelerin görevleri açıklanır. c) Endüstriyel makinelerin çalışma fonksiyonlarının sıralanması sağlanır. d) Endüstriyel makineleri verimli kullanma yöntemleri açıklanır. e) İşe uygun makine seçimi yapma yöntemleri açıklanır. f) İşe uygun makine seçiminin yapılması sağlanır. a) Yol ve asfalt makinelerinin çeşitleri tanıtılır. b) Yol ve asfalt makinelerinin görevleri açıklanır. c) Yol ve asfalt makinelerinin çalışma fonksiyonlarının sıralanması sağlanır. d) Yol ve asfalt makinelerini verimli kullanma yöntemleri açıklanır. e) İşe uygun makine seçimi yapma yöntemleri açıklanır. f) İşe göre uygun makine seçiminin yapılması sağlanır. Yol ve asfalt çalışmalarında işe uygun makine seçimini yapar. Tema Özeti DPO İŞ MAKİNELERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş ve İnşaat Makineleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş ve İnşaat Makineleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş ve İnşaat Makineleri ile Endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri arasında ilişki kurulur; endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İş ve İnşaat Makineleri) kısa sorularla yoklanır; endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "f) İşe göre uygun makine seçiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İş ve İnşaat Makineleri) kısa sorularla yoklanır; endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "f) İşe göre uygun makine seçiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Makineleri Konu Endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Endüstriyel alanda işe uygun makine seçimini yapar. Yol ve asfalt çalışmalarında işe uygun makine seçimini yapar. Açıklamalar a) Endüstriyel makinelerin çeşitleri tanıtılır. b) Endüstriyel makinelerin görevleri açıklanır. c) Endüstriyel makinelerin çalışma fonksiyonlarının sıralanması sağlanır. d) Endüstriyel makineleri verimli kullanma yöntemleri açıklanır. e) İşe uygun makine seçimi yapma yöntemleri açıklanır. f) İşe uygun makine seçiminin yapılması sağlanır. a) Yol ve asfalt makinelerinin çeşitleri tanıtılır. b) Yol ve asfalt makinelerinin görevleri açıklanır. c) Yol ve asfalt makinelerinin çalışma fonksiyonlarının sıralanması sağlanır. d) Yol ve asfalt makinelerini verimli kullanma yöntemleri açıklanır. e) İşe uygun makine seçimi yapma yöntemleri açıklanır. f) İşe göre uygun makine seçiminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş ve İnşaat Makineleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Endüstriyel alanda işe uygun makine seçimini yapar. Yol ve asfalt çalışmalarında işe uygun makine seçimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüstriyel makinelerin çeşitleri tanıtılır. 2) Endüstriyel makinelerin görevleri açıklanır. 3) Endüstriyel makinelerin çalışma fonksiyonlarının sıralanması sağlanır. 4) Endüstriyel makineleri verimli kullanma yöntemleri açıklanır. 5) İşe uygun makine seçimi yapma yöntemleri açıklanır. 6) İşe uygun makine seçiminin yapılması sağlanır. 7) Yol ve asfalt makinelerinin çeşitleri tanıtılır. 8) Yol ve asfalt makinelerinin görevleri açıklanır. 9) Yol ve asfalt makinelerinin çalışma fonksiyonlarının sıralanması sağlanır. 10) Yol ve asfalt makinelerini verimli kullanma yöntemleri açıklanır. 11) İşe uygun makine seçimi yapma yöntemleri açıklanır. 12) İşe göre uygun makine seçiminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	9	İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri	İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler)	İş makinesi üzerindeki müşirlerin kontrolünü ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri Konu İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler) Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş makinesi üzerindeki müşirlerin kontrolünü ve değişimini yapar. a) Müşirlerin görevleri, çeşitleri ve yerleri açıklanır. b) Müşirlerin yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. c) Müşirlerin kontrolü ve arıza belirtileri açıklanır. d) Makine üzerindeki müşirlerin kontrollerinin yapılması sağlanır. e) Arızalı müşirlerin değiştirilmesi sağlanır. a) Sensörlerin görevleri, çeşitleri ve yerleri açıklanır. b) Sensörlerin yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. c) Sensörlerin kontrolü ve arıza belirtileri açıklanır. d) Makine üzerindeki sensörlerin kontrollerinin yapılması sağlanır. e) Arızalı sensörlerin değiştirilmesi sağlanır. İş makinesi üzerindeki sensörlerin kontrolünü ve değişimini yapar. Tema Özeti MEB İş makinelerinin elektronik kontrol sistemleri uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk İŞ MAKİNELERİ ELEKTRONİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesine giriş: İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin iş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler iş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler)). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "e) Arızalı sensörlerin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler); değerlendirme Derse Giriş 35 dk İŞ MAKİNELERİ ELEKTRONİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesine giriş: İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin iş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler iş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler)). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "e) Arızalı sensörlerin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri Konu İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler) Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş makinesi üzerindeki müşirlerin kontrolünü ve değişimini yapar. İş makinesi üzerindeki sensörlerin kontrolünü ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Müşirlerin görevleri, çeşitleri ve yerleri açıklanır. b) Müşirlerin yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. c) Müşirlerin kontrolü ve arıza belirtileri açıklanır. d) Makine üzerindeki müşirlerin kontrollerinin yapılması sağlanır. e) Arızalı müşirlerin değiştirilmesi sağlanır. a) Sensörlerin görevleri, çeşitleri ve yerleri açıklanır. b) Sensörlerin yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. c) Sensörlerin kontrolü ve arıza belirtileri açıklanır. d) Makine üzerindeki sensörlerin kontrollerinin yapılması sağlanır. e) Arızalı sensörlerin değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüstriyel Makineler / Yol ve Asfalt Makineleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş makinesi üzerindeki müşirlerin kontrolünü ve değişimini yapar. İş makinesi üzerindeki sensörlerin kontrolünü ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müşirlerin görevleri, çeşitleri ve yerleri açıklanır. 2) Müşirlerin yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. 3) Müşirlerin kontrolü ve arıza belirtileri açıklanır. 4) Makine üzerindeki müşirlerin kontrollerinin yapılması sağlanır. 5) Arızalı müşirlerin değiştirilmesi sağlanır. 6) Sensörlerin görevleri, çeşitleri ve yerleri açıklanır. 7) Sensörlerin yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. 8) Sensörlerin kontrolü ve arıza belirtileri açıklanır. 9) Makine üzerindeki sensörlerin kontrollerinin yapılması sağlanır. 10) Arızalı sensörlerin değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	9	İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri	İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler)	İş makinesi üzerindeki selenoidlerin kontrolünü ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri Konu İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler) Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş makinesi üzerindeki selenoidlerin kontrolünü ve değişimini yapar. a) Selenoidlerin görevleri, çeşitleri ve yerleri açıklanır. b) Selenoidlerin yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. c) Selenoidlerde arıza tespiti yaptırılır. d) Arızalı selenoidlerin değiştirilmesi sağlanır. a) Aktüatörlerin görevleri, çeşitleri ve yerleri açıklanır. b) Aktüatörlerin yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. c) Aktüatörlerin kontrolleri açıklanır. d) Aktüatörlerde arıza tespitinin yapılması sağlanır. e) Arızalı aktüatörlerin değiştirilmesi sağlanır. İş makinesi üzerindeki aktüatörlerin kontrolünü ve değişimini yapar. Tema Özeti DPO İŞ MAKİNELERİ ELEKTRONİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler) ile İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler) arasında ilişki kurulur; iş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler)) kısa sorularla yoklanır; iş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin iş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler iş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler)). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "e) Arızalı aktüatörlerin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler); değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler)) kısa sorularla yoklanır; iş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin iş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler iş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler)). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "e) Arızalı aktüatörlerin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri Konu İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler) Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş makinesi üzerindeki selenoidlerin kontrolünü ve değişimini yapar. İş makinesi üzerindeki aktüatörlerin kontrolünü ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Selenoidlerin görevleri, çeşitleri ve yerleri açıklanır. b) Selenoidlerin yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. c) Selenoidlerde arıza tespiti yaptırılır. d) Arızalı selenoidlerin değiştirilmesi sağlanır. a) Aktüatörlerin görevleri, çeşitleri ve yerleri açıklanır. b) Aktüatörlerin yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. c) Aktüatörlerin kontrolleri açıklanır. d) Aktüatörlerde arıza tespitinin yapılması sağlanır. e) Arızalı aktüatörlerin değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri / İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş makinesi üzerindeki selenoidlerin kontrolünü ve değişimini yapar. İş makinesi üzerindeki aktüatörlerin kontrolünü ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Selenoidlerin görevleri, çeşitleri ve yerleri açıklanır. 2) Selenoidlerin yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. 3) Arızalı selenoidlerin değiştirilmesi sağlanır. 4) Aktüatörlerin görevleri, çeşitleri ve yerleri açıklanır. 5) Aktüatörlerin yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. 6) Aktüatörlerin kontrolleri açıklanır. 7) Aktüatörlerde arıza tespitinin yapılması sağlanır. 8) Arızalı aktüatörlerin değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Selenoidlerde arıza tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	9	İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri	Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU)	Elektronik kontrol ünitesinin (ECU) kontrolünü ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri Konu Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik kontrol ünitesinin (ECU) kontrolünü ve değişimini yapar. a) ECU'nun bilgi aldığı ve verdiği birimler listelenir. b) ECU'nun yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. c) ECU'nun kontrolleri açıklanır. d) ECU arızasının tespit edilmesi sağlanır. e) Arızalı ECU'nun değiştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO İŞ MAKİNELERİ ELEKTRONİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler) ile Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) arasında ilişki kurulur; elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler)) kısa sorularla yoklanır; elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU)). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "e) Arızalı ECU'nun değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU); değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler)) kısa sorularla yoklanır; elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU)). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "e) Arızalı ECU'nun değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri Konu Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik kontrol ünitesinin (ECU) kontrolünü ve değişimini yapar. Açıklamalar a) ECU'nun bilgi aldığı ve verdiği birimler listelenir. b) ECU'nun yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. c) ECU'nun kontrolleri açıklanır. d) ECU arızasının tespit edilmesi sağlanır. e) Arızalı ECU'nun değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler / İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik kontrol ünitesinin (ECU) kontrolünü ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ECU'nun bilgi aldığı ve verdiği birimler listelenir. 2) ECU'nun yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. 3) ECU'nun kontrolleri açıklanır. 4) ECU arızasının tespit edilmesi sağlanır. 5) Arızalı ECU'nun değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	9	İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri	Makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS)	Makine kontrol ünitesinin (MCU) kontrolünü ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri Konu Makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS) Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makine kontrol ünitesinin (MCU) kontrolünü ve değişimini yapar. a) MCU'nun yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. b) MCU'nun kontrolleri açıklanır. Çalışma modları uygulamaya göre seçtirilir. c) MCU arızasının tespit edilmesi sağlanır. d) Arızalı MCU'nun değiştirilmesi sağlanır. a) ECU, aktüatörler ve sensörler arasındaki haberleşme yöntemi açıklanır. b) CAN-BUS hattının görevi ve yapısı açıklanır. c) CAN-BUS arızası tespit ettirilir. d) Arızalı CAN-BUS hattının değiştirilmesi sağlanır. Merkezî veri hattının (CAN-BUS) kontrolünü ve değişimini yapar. Tema Özeti DPO İŞ MAKİNELERİ ELEKTRONİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU) ile Makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS) arasında ilişki kurulur; makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU)) kısa sorularla yoklanır; makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS) konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS)). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "d) Arızalı CAN-BUS hattının değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS); değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU)) kısa sorularla yoklanır; makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS) konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS)). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "d) Arızalı CAN-BUS hattının değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri Konu Makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS) Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makine kontrol ünitesinin (MCU) kontrolünü ve değişimini yapar. Merkezî veri hattının (CAN-BUS) kontrolünü ve değişimini yapar. Açıklamalar a) MCU'nun yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. b) MCU'nun kontrolleri açıklanır. Çalışma modları uygulamaya göre seçtirilir. c) MCU arızasının tespit edilmesi sağlanır. d) Arızalı MCU'nun değiştirilmesi sağlanır. a) ECU, aktüatörler ve sensörler arasındaki haberleşme yöntemi açıklanır. b) CAN-BUS hattının görevi ve yapısı açıklanır. c) CAN-BUS arızası tespit ettirilir. d) Arızalı CAN-BUS hattının değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Makine kontrol ünitesinin (MCU) kontrolünü ve değişimini yapar. Merkezî veri hattının (CAN-BUS) kontrolünü ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) MCU'nun yapısı ve çalışma prensibi açıklanır. 2) MCU arızasının tespit edilmesi sağlanır. 3) Arızalı MCU'nun değiştirilmesi sağlanır. 4) ECU, aktüatörler ve sensörler arasındaki haberleşme yöntemi açıklanır. 5) CAN-BUS hattının görevi ve yapısı açıklanır. 6) Arızalı CAN-BUS hattının değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) MCU'nun kontrolleri açıklanır. Çalışma modları uygulamaya göre seçtirilir. 2) CAN-BUS arızası tespit ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	9	Dizel Yakıt Besleme Sistemi	Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu	Dizel yakıt sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Dizel Yakıt Besleme Sistemi Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dizel Yakıt Besleme Sistemi Konu Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel yakıt sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. a) Dizel motorlarının endüstrideki önemi, kullanıldığı yerler açıklanır. b) Dizel motorlarının avantajları ve dezavantajları sıralanır. c) Dizel motorların çalışma prensibi açıklanır. d) Dizel motorlarında yanma odaları ve kontrolleri açıklanır. e) Silindir kapağında yanma odalarının kontrolü sağlanır. f) Dizel motorlarında kullanılan yağların ve yakıtların özelliklerinin sıralanması sağlanır. g) Dizel motorlarında enjeksiyon sisteminin görevleri ve genel yapısı açıklanır. h) Arızalı elemanların değişiminin yapılması sağlanır. a) Yakıt borularının tanımı ve önemi açıklanır. b) Yakıt borularının çeşitleri açıklanır. c) Yakıt borularının ve sızdırmazlık elemanlarının yapısı ve bağlantı özellikleri açıklanır. d) Yakıt borularının ve sızdırmazlık elemanlarının değişiminin yapılması sağlanır. e) Yakıt deposunun görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır. f) Yakıt deposunun değişiminin yapılması sağlanır. g) Yakıt göstergesinin ve şamandıranın çalışma prensipleri açıklanır. h) Şamandıra ve gösterge değişimi uygulamalı olarak açıklanır. i) Arızalı yakıt göstergesinin ve şamandıranın değişiminin yapılması sağlanır. Yakıt borularının ve deposunun kontrollerini ve değişimini yapar. Tema Özeti MEB Dizel yakıt besleme sisteminin bakım ve onarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk DİZEL YAKIT BESLEME SİSTEMİ ünitesine giriş: Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "i) Arızalı yakıt göstergesinin ve şamandıranın değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu; değerlendirme Derse Giriş 35 dk DİZEL YAKIT BESLEME SİSTEMİ ünitesine giriş: Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "i) Arızalı yakıt göstergesinin ve şamandıranın değişiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dizel Yakıt Besleme Sistemi Konu Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel yakıt sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. Yakıt borularının ve deposunun kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Dizel motorlarının endüstrideki önemi, kullanıldığı yerler açıklanır. b) Dizel motorlarının avantajları ve dezavantajları sıralanır. c) Dizel motorların çalışma prensibi açıklanır. d) Dizel motorlarında yanma odaları ve kontrolleri açıklanır. e) Silindir kapağında yanma odalarının kontrolü sağlanır. f) Dizel motorlarında kullanılan yağların ve yakıtların özelliklerinin sıralanması sağlanır. g) Dizel motorlarında enjeksiyon sisteminin görevleri ve genel yapısı açıklanır. h) Arızalı elemanların değişiminin yapılması sağlanır. a) Yakıt borularının tanımı ve önemi açıklanır. b) Yakıt borularının çeşitleri açıklanır. c) Yakıt borularının ve sızdırmazlık elemanlarının yapısı ve bağlantı özellikleri açıklanır. d) Yakıt borularının ve sızdırmazlık elemanlarının değişiminin yapılması sağlanır. e) Yakıt deposunun görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır. f) Yakıt deposunun değişiminin yapılması sağlanır. g) Yakıt göstergesinin ve şamandıranın çalışma prensipleri açıklanır. h) Şamandıra ve gösterge değişimi uygulamalı olarak açıklanır. i) Arızalı yakıt göstergesinin ve şamandıranın değişiminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine Kontrol Ünitesi (MCU) / Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Dizel yakıt sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar. Yakıt borularının ve deposunun kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dizel motorlarının endüstrideki önemi, kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Dizel motorlarının avantajları ve dezavantajları sıralanır. 3) Dizel motorların çalışma prensibi açıklanır. 4) Dizel motorlarında yanma odaları ve kontrolleri açıklanır. 5) Silindir kapağında yanma odalarının kontrolü sağlanır. 6) Dizel motorlarında kullanılan yağların ve yakıtların özelliklerinin sıralanması sağlanır. 7) Dizel motorlarında enjeksiyon sisteminin görevleri ve genel yapısı açıklanır. 8) Arızalı elemanların değişiminin yapılması sağlanır. 9) Yakıt borularının tanımı ve önemi açıklanır. 10) Yakıt borularının çeşitleri açıklanır. 11) Yakıt borularının ve sızdırmazlık elemanlarının yapısı ve bağlantı özellikleri açıklanır. 12) Yakıt borularının ve sızdırmazlık elemanlarının değişiminin yapılması sağlanır. 13) Yakıt deposunun görevleri ve yapısal özellikleri açıklanır. 14) Yakıt deposunun değişiminin yapılması sağlanır. 15) Yakıt göstergesinin ve şamandıranın çalışma prensipleri açıklanır. 16) Arızalı yakıt göstergesinin ve şamandıranın değişiminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Şamandıra ve gösterge değişimi uygulamalı olarak açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	9	Dizel Yakıt Besleme Sistemi	Yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri	Yakıt besleme pompasının kontrolünü ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Dizel Yakıt Besleme Sistemi Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dizel Yakıt Besleme Sistemi Konu Yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakıt besleme pompasının kontrolünü ve değişimini yapar. a) Besleme pompasının görevleri ve çeşitleri açıklanır. b) Besleme pompalarının yapısı, çalışması ve arızaları açıklanır. c) Besleme pompasının kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir. d) Besleme pompası kontrollerinin yapılması sağlanır. e) Arızalı besleme pompasının değişiminin yapılması sağlanır. a) Dizel motorlarında yakıtın temiz olmasının önemi açıklanır. b) Filtrelerin görevleri, çeşitleri ve yapısal özellikleri açıklanır. c) Yakıt filtresinin bakım zamanları ve arızaları açıklanır. d) Yakıt filtresinin değişimi uygulamalı olarak anlatılır. e) Değişim zamanı gelen yakıt filtresinin değişiminin yapılması istenir. f) Yakıt filtrelerinin bağlama şekilleri açıklanır. Yakıt filtresinin kontrolünü ve değişimini yapar. Tema Özeti DPO DİZEL YAKIT BESLEME SİSTEMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu ile Yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri arasında ilişki kurulur; yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu) kısa sorularla yoklanır; yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "f) Yakıt filtrelerinin bağlama şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu) kısa sorularla yoklanır; yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "f) Yakıt filtrelerinin bağlama şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dizel Yakıt Besleme Sistemi Konu Yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakıt besleme pompasının kontrolünü ve değişimini yapar. Yakıt filtresinin kontrolünü ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Besleme pompasının görevleri ve çeşitleri açıklanır. b) Besleme pompalarının yapısı, çalışması ve arızaları açıklanır. c) Besleme pompasının kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir. d) Besleme pompası kontrollerinin yapılması sağlanır. e) Arızalı besleme pompasının değişiminin yapılması sağlanır. a) Dizel motorlarında yakıtın temiz olmasının önemi açıklanır. b) Filtrelerin görevleri, çeşitleri ve yapısal özellikleri açıklanır. c) Yakıt filtresinin bakım zamanları ve arızaları açıklanır. d) Yakıt filtresinin değişimi uygulamalı olarak anlatılır. e) Değişim zamanı gelen yakıt filtresinin değişiminin yapılması istenir. f) Yakıt filtrelerinin bağlama şekilleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dizel Yakıt Sistemi Elemanları / Yakıt Boruları ve Deposu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yakıt besleme pompasının kontrolünü ve değişimini yapar. Yakıt filtresinin kontrolünü ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Besleme pompasının görevleri ve çeşitleri açıklanır. 2) Besleme pompalarının yapısı, çalışması ve arızaları açıklanır. 3) Besleme pompası kontrollerinin yapılması sağlanır. 4) Arızalı besleme pompasının değişiminin yapılması sağlanır. 5) Dizel motorlarında yakıtın temiz olmasının önemi açıklanır. 6) Filtrelerin görevleri, çeşitleri ve yapısal özellikleri açıklanır. 7) Yakıt filtresinin bakım zamanları ve arızaları açıklanır. 8) Değişim zamanı gelen yakıt filtresinin değişiminin yapılması istenir. 9) Yakıt filtrelerinin bağlama şekilleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Besleme pompasının kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir. 2) Yakıt filtresinin değişimi uygulamalı olarak anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	9	Sıra Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları	Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası	Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının bakımını ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Sıra Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sıra Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları Konu Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının bakımını ve onarımını yapar. a) Dizel yakıt enjeksiyon pompasının görevleri ve çeşitleri açıklanır. b) Yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. c) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası genel yapısı ve elemanları açıklanır. d) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının çalışması açıklanır. e) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası etiketlerinin anlamları açıklanır. f) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi, parçalara ayrılması ve kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir. g) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi sağlanır. h) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının sökülmesi sağlanır. i) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası kontrollerinin yapılması sağlanır. j) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası montajının yapılması sağlanır. Tema Özeti MEB Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının bakım ve onarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk SIRA TİPİ DİZEL YAKIT ENJEKSİYON POMPALARI ünitesine giriş: Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "j) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası montajının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası; değerlendirme Derse Giriş 35 dk SIRA TİPİ DİZEL YAKIT ENJEKSİYON POMPALARI ünitesine giriş: Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "j) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası montajının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sıra Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları Konu Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar a) Dizel yakıt enjeksiyon pompasının görevleri ve çeşitleri açıklanır. b) Yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. c) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası genel yapısı ve elemanları açıklanır. d) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının çalışması açıklanır. e) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası etiketlerinin anlamları açıklanır. f) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi, parçalara ayrılması ve kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir. g) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi sağlanır. h) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının sökülmesi sağlanır. i) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası kontrollerinin yapılması sağlanır. j) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası montajının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakıt Besleme Pompası / Yakıt Filtreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dizel yakıt enjeksiyon pompasının görevleri ve çeşitleri açıklanır. 2) Yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 3) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası genel yapısı ve elemanları açıklanır. 4) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının çalışması açıklanır. 5) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası etiketlerinin anlamları açıklanır. 6) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi sağlanır. 7) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının sökülmesi sağlanır. 8) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası kontrollerinin yapılması sağlanır. 9) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası montajının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi, parçalara ayrılması ve kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	9	Sıra Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları	Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi	Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası regülatör ve avans sisteminin ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Sıra Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sıra Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları Konu Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası regülatör ve avans sisteminin ayarlarını yapar. a) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası regülatör sisteminin görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası avans sisteminin yapısı ve çalışması açıklanır. c) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompa test cihazında ayar işlemi uygulamalı olarak gösterilir. d) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO SIRA TİPİ DİZEL YAKIT ENJEKSİYON POMPALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası ile Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi arasında ilişki kurulur; sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası) kısa sorularla yoklanır; sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "d) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası) kısa sorularla yoklanır; sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "d) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sıra Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları Konu Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası regülatör ve avans sisteminin ayarlarını yapar. Açıklamalar a) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası regülatör sisteminin görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası avans sisteminin yapısı ve çalışması açıklanır. c) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompa test cihazında ayar işlemi uygulamalı olarak gösterilir. d) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası regülatör ve avans sisteminin ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası regülatör sisteminin görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 2) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası avans sisteminin yapısı ve çalışması açıklanır. 3) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompa test cihazında ayar işlemi uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	9	Distribütör Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları	DPA Tip Pompa	DPA tip pompanın bakımını ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Distribütör Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Distribütör Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları Konu DPA Tip Pompa Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB DPA tip pompanın bakımını ve onarımını yapar. a) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompasının görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompasının sökülmesi, elemanlarının kontrolü ve cihazda ayarı uygulamalı gösterilir. c) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi sağlanır. d) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının sökülmesi sağlanır. e) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının arıza tespitinin yapılması sağlanır. f) Arızalı DPA tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. g) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompa etiketleri ve anlamları açıklanır. h) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompası ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır. Tema Özeti MEB Distribütör tipi dizel yakıt enjeksiyon pompaların bakım ve onarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk DİSTRİBÜTÖR TİPİ DİZEL YAKIT ENJEKSİYON POMPALARI ünitesine giriş: DPA Tip Pompa üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin DPA Tip Pompa ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler DPA Tip Pompa ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (DPA Tip Pompa). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "h) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompası ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: DPA Tip Pompa; değerlendirme Derse Giriş 35 dk DİSTRİBÜTÖR TİPİ DİZEL YAKIT ENJEKSİYON POMPALARI ünitesine giriş: DPA Tip Pompa üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin DPA Tip Pompa ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler DPA Tip Pompa ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (DPA Tip Pompa). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "h) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompası ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Distribütör Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları Konu DPA Tip Pompa Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar DPA tip pompanın bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar a) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompasının görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompasının sökülmesi, elemanlarının kontrolü ve cihazda ayarı uygulamalı gösterilir. c) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi sağlanır. d) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının sökülmesi sağlanır. e) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının arıza tespitinin yapılması sağlanır. f) Arızalı DPA tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. g) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompa etiketleri ve anlamları açıklanır. h) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompası ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme DPA Tip Pompa ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme DPA Tip Pompa konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: DPA tip pompanın bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompasının görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 2) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi sağlanır. 3) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının sökülmesi sağlanır. 4) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının arıza tespitinin yapılması sağlanır. 5) Arızalı DPA tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. 6) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompa etiketleri ve anlamları açıklanır. 7) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompası ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) DPA tipi yakıt enjeksiyon pompasının sökülmesi, elemanlarının kontrolü ve cihazda ayarı uygulamalı gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	9	Distribütör Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları	DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa	DPS tip pompanın bakımını ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Distribütör Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Distribütör Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları Konu DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB DPS tip pompanın bakımını ve onarımını yapar. a) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompasının görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompasının sökülmesi, elemanlarının kontrolü ve cihazda ayarı uygulamalı gösterilir. c) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi sağlanır. d) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının sökülmesi sağlanır. e) Pompa elemanlarının arıza tespitinin yapılması sağlanır. f) Arızalı pompa elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. g) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompa etiketleri ve anlamları açıklanır. h) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompası ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır. a) EP/VE tipi yakıt enjeksiyon pompasının görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) EP/VE tipi yakıt enjeksiyon pompasının sökülmesi, elemanlarının kontrolü ve cihazda ayarı uygulamalı gösterilir. c) EP/VE tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi sağlanır. d) EP/VE tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının sökülmesi sağlanır. e) Pompa elemanlarının arıza tespitinin yapılması sağlanır. f) Arızalı pompa elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. g) EP/VE tipi yakıt pompası ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır. EP/VE tip pompanın bakımını ve onarımını yapar. Tema Özeti DPO DİSTRİBÜTÖR TİPİ DİZEL YAKIT ENJEKSİYON POMPALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (DPA Tip Pompa) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (DPA Tip Pompa) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO DPA Tip Pompa ile DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa arasında ilişki kurulur; DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (DPA Tip Pompa) kısa sorularla yoklanır; DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "g) EP/VE tipi yakıt pompası ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (DPA Tip Pompa) kısa sorularla yoklanır; DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "g) EP/VE tipi yakıt pompası ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Distribütör Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları Konu DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar DPS tip pompanın bakımını ve onarımını yapar. EP/VE tip pompanın bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar a) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompasının görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompasının sökülmesi, elemanlarının kontrolü ve cihazda ayarı uygulamalı gösterilir. c) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi sağlanır. d) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının sökülmesi sağlanır. e) Pompa elemanlarının arıza tespitinin yapılması sağlanır. f) Arızalı pompa elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. g) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompa etiketleri ve anlamları açıklanır. h) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompası ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır. a) EP/VE tipi yakıt enjeksiyon pompasının görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) EP/VE tipi yakıt enjeksiyon pompasının sökülmesi, elemanlarının kontrolü ve cihazda ayarı uygulamalı gösterilir. c) EP/VE tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi sağlanır. d) EP/VE tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının sökülmesi sağlanır. e) Pompa elemanlarının arıza tespitinin yapılması sağlanır. f) Arızalı pompa elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. g) EP/VE tipi yakıt pompası ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (DPA Tip Pompa) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: DPS tip pompanın bakımını ve onarımını yapar. EP/VE tip pompanın bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompasının görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 2) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi sağlanır. 3) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının sökülmesi sağlanır. 4) Pompa elemanlarının arıza tespitinin yapılması sağlanır. 5) Arızalı pompa elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. 6) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompa etiketleri ve anlamları açıklanır. 7) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompası ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır. 8) EP/VE tipi yakıt enjeksiyon pompasının görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 9) EP/VE tipi yakıt enjeksiyon pompasının motordan sökülmesi sağlanır. 10) EP/VE tipi yakıt enjeksiyon pompa elemanlarının sökülmesi sağlanır. 11) Pompa elemanlarının arıza tespitinin yapılması sağlanır. 12) Arızalı pompa elemanlarının değiştirilmesi sağlanır. 13) EP/VE tipi yakıt pompası ayarlarının pompa test cihazında yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) DPS tipi yakıt enjeksiyon pompasının sökülmesi, elemanlarının kontrolü ve cihazda ayarı uygulamalı gösterilir. 2) EP/VE tipi yakıt enjeksiyon pompasının sökülmesi, elemanlarının kontrolü ve cihazda ayarı uygulamalı gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	9	Dizel Motorları Yakıt Enjeksiyon Sistemi	Hidrolik Enjektörler	Hidrolik enjektörlerin kontrollerini ve ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Dizel Motorları Yakıt Enjeksiyon Sistemi Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dizel Motorları Yakıt Enjeksiyon Sistemi Konu Hidrolik Enjektörler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik enjektörlerin kontrollerini ve ayarlarını yapar. a) Hidrolik enjektörlerin görevleri ve önemi açıklanır. b) Hidrolik enjektör çeşitleri ve yapısal özelikleri açıklanır. c) Enjektör etiketi ve anlamları açıklanır. d) Hidrolik enjektörlerin motordan sökülmesi sağlanır. e) Hidrolik enjektör ayar işlemi uygulamalı olarak anlatılır. f) Hidrolik enjektörlerin ayarlanması sağlanır. g) Hidrolik enjektörlerin montajı sağlanır. Tema Özeti MEB Hidrolik enjektörlerin bakım ve onarımını yapabilme ve sistemin havasını alabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk DİZEL MOTORLARI YAKIT ENJEKSİYON SİSTEMİ ünitesine giriş: Hidrolik Enjektörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin hidrolik Enjektörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler hidrolik Enjektörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Enjektörler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "g) Hidrolik enjektörlerin montajı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Enjektörler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk DİZEL MOTORLARI YAKIT ENJEKSİYON SİSTEMİ ünitesine giriş: Hidrolik Enjektörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin hidrolik Enjektörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler hidrolik Enjektörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Enjektörler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "g) Hidrolik enjektörlerin montajı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dizel Motorları Yakıt Enjeksiyon Sistemi Konu Hidrolik Enjektörler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik enjektörlerin kontrollerini ve ayarlarını yapar. Açıklamalar a) Hidrolik enjektörlerin görevleri ve önemi açıklanır. b) Hidrolik enjektör çeşitleri ve yapısal özelikleri açıklanır. c) Enjektör etiketi ve anlamları açıklanır. d) Hidrolik enjektörlerin motordan sökülmesi sağlanır. e) Hidrolik enjektör ayar işlemi uygulamalı olarak anlatılır. f) Hidrolik enjektörlerin ayarlanması sağlanır. g) Hidrolik enjektörlerin montajı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Enjektörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Enjektörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (DPS Tip Pompa / EP/VE Tip Pompa) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik enjektörlerin kontrollerini ve ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik enjektörlerin görevleri ve önemi açıklanır. 2) Hidrolik enjektör çeşitleri ve yapısal özelikleri açıklanır. 3) Enjektör etiketi ve anlamları açıklanır. 4) Hidrolik enjektörlerin motordan sökülmesi sağlanır. 5) Hidrolik enjektörlerin ayarlanması sağlanır. 6) Hidrolik enjektörlerin montajı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hidrolik enjektör ayar işlemi uygulamalı olarak anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	9	Dizel Motorları Yakıt Enjeksiyon Sistemi	Dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi	Dizel yakıt sisteminin havasını alır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Dizel Motorları Yakıt Enjeksiyon Sistemi Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dizel Motorları Yakıt Enjeksiyon Sistemi Konu Dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel yakıt sisteminin havasını alır. a) Dizel yakıt sisteminde hava olmasının sakıncaları ve nedenleri açıklanır. b) Dizel yakıt sisteminde hava alınacak yerler ve hava alma işlemi açıklanır. c) Hava alma işlemi uygulamalı olarak anlatılır. d) Dizel yakıt sisteminde hava alma işleminin yapılması sağlanır. a) Isıtma bujisinin çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) Isıtma bujisinin kontrolü uygulamalı olarak anlatılır. c) Isıtma bujisi arıza tespitinin yapılması sağlanır. d) Arızalı ısıtma bujisinin değiştirilmesi sağlanır. Isıtma bujisinin kontrolünü ve değişimini yapar. Tema Özeti DPO DİZEL MOTORLARI YAKIT ENJEKSİYON SİSTEMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Enjektörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Enjektörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Enjektörler ile Dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi arasında ilişki kurulur; dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Enjektörler) kısa sorularla yoklanır; dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "d) Arızalı ısıtma bujisinin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Enjektörler) kısa sorularla yoklanır; dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "d) Arızalı ısıtma bujisinin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dizel Motorları Yakıt Enjeksiyon Sistemi Konu Dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel yakıt sisteminin havasını alır. Isıtma bujisinin kontrolünü ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Dizel yakıt sisteminde hava olmasının sakıncaları ve nedenleri açıklanır. b) Dizel yakıt sisteminde hava alınacak yerler ve hava alma işlemi açıklanır. c) Hava alma işlemi uygulamalı olarak anlatılır. d) Dizel yakıt sisteminde hava alma işleminin yapılması sağlanır. a) Isıtma bujisinin çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) Isıtma bujisinin kontrolü uygulamalı olarak anlatılır. c) Isıtma bujisi arıza tespitinin yapılması sağlanır. d) Arızalı ısıtma bujisinin değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Enjektörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Dizel yakıt sisteminin havasını alır. Isıtma bujisinin kontrolünü ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dizel yakıt sisteminde hava olmasının sakıncaları ve nedenleri açıklanır. 2) Dizel yakıt sisteminde hava alınacak yerler ve hava alma işlemi açıklanır. 3) Dizel yakıt sisteminde hava alma işleminin yapılması sağlanır. 4) Isıtma bujisinin çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 5) Isıtma bujisi arıza tespitinin yapılması sağlanır. 6) Arızalı ısıtma bujisinin değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hava alma işlemi uygulamalı olarak anlatılır. 2) Isıtma bujisinin kontrolü uygulamalı olarak anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	9	Dizel Motorları Aşırı Doldurma Sistemleri	Aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri	Aşırı doldurma ve intercooler sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Dizel Motorları Aşırı Doldurma Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dizel Motorları Aşırı Doldurma Sistemleri Konu Aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aşırı doldurma ve intercooler sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. a) İçten yanmalı motorlarda aşırı doldurma sisteminin görevi ve çeşitleri açıklanır. b) Aşırı doldurma sisteminin avantajları ve dezavantajları açıklanır. c) Mekanik aşırı doldurmanın (süper şarj) yapısı ve çalışması açıklanır. d) Basınç kontrol sistemi, hava-yakıt oran valfleri (AFC) ve aktüatör valfinin çalışması açıklanır. e) Değişken kanatçıklı (geometrili) turbo şarjın çalışması açıklanır. f) Turbo şarjın kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir. g) Turbo şarjın arıza tespitinin yapılması sağlanır. h) Arızalı turbo şarjın değiştirilmesi sağlanır. a) Aftercooler (su ile soğutma) ve intercooler (hava ile soğutma) sisteminin kullanılma nedenleri, görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) Arızalı Aftercooler (su ile soğutma) sisteminin değiştirilmesi sağlanır. c) Arızalı İntercooler (hava ile soğutma) sisteminin değiştirilmesi sağlanır. İntercooler sistemlerinin bakım onarımını yapar. Tema Özeti MEB Aşırı doldurma ve intercooler sistemlerinin bakım onarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk DİZEL MOTORLARI AŞIRI DOLDURMA SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "c) Arızalı İntercooler (hava ile soğutma) sisteminin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk DİZEL MOTORLARI AŞIRI DOLDURMA SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "c) Arızalı İntercooler (hava ile soğutma) sisteminin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dizel Motorları Aşırı Doldurma Sistemleri Konu Aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşırı doldurma ve intercooler sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. İntercooler sistemlerinin bakım onarımını yapar. Açıklamalar a) İçten yanmalı motorlarda aşırı doldurma sisteminin görevi ve çeşitleri açıklanır. b) Aşırı doldurma sisteminin avantajları ve dezavantajları açıklanır. c) Mekanik aşırı doldurmanın (süper şarj) yapısı ve çalışması açıklanır. d) Basınç kontrol sistemi, hava-yakıt oran valfleri (AFC) ve aktüatör valfinin çalışması açıklanır. e) Değişken kanatçıklı (geometrili) turbo şarjın çalışması açıklanır. f) Turbo şarjın kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir. g) Turbo şarjın arıza tespitinin yapılması sağlanır. h) Arızalı turbo şarjın değiştirilmesi sağlanır. a) Aftercooler (su ile soğutma) ve intercooler (hava ile soğutma) sisteminin kullanılma nedenleri, görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) Arızalı Aftercooler (su ile soğutma) sisteminin değiştirilmesi sağlanır. c) Arızalı İntercooler (hava ile soğutma) sisteminin değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma / Isıtma Bujisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Aşırı doldurma ve intercooler sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar. İntercooler sistemlerinin bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İçten yanmalı motorlarda aşırı doldurma sisteminin görevi ve çeşitleri açıklanır. 2) Aşırı doldurma sisteminin avantajları ve dezavantajları açıklanır. 3) Mekanik aşırı doldurmanın (süper şarj) yapısı ve çalışması açıklanır. 4) Basınç kontrol sistemi, hava-yakıt oran valfleri (AFC) ve aktüatör valfinin çalışması açıklanır. 5) Değişken kanatçıklı (geometrili) turbo şarjın çalışması açıklanır. 6) Turbo şarjın arıza tespitinin yapılması sağlanır. 7) Arızalı turbo şarjın değiştirilmesi sağlanır. 8) Aftercooler (su ile soğutma) ve intercooler (hava ile soğutma) sisteminin kullanılma nedenleri, görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 9) Arızalı Aftercooler (su ile soğutma) sisteminin değiştirilmesi sağlanır. 10) Arızalı İntercooler (hava ile soğutma) sisteminin değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Turbo şarjın kontrolleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	9	Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri	Selenoid Valfli Pompa Enjektörler	Selenoid valfli pompa-enjektörlerin kontrollerini ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri Konu Selenoid Valfli Pompa Enjektörler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Selenoid valfli pompa-enjektörlerin kontrollerini ve değişimini yapar. a) Selenoid valfli pompa-enjektörün yapısı ve çalışması açıklanır. b) Yakıtın pompa-enjektör ünitesinin motor üzerinden sökülmesi sağlanır. c) Sistem parçalarının kontrolleri uygulamalı olarak açıklanır. d) Sistemde kullanılan selenoidlerin ve sensörlerin kontrolünün yapılması sağlanır. e) Arızalı yakıtın pompa-enjektör ünitesi parçalarının değişimi sağlanır. f) Besleme pompasının yapısı ve çalışması açıklanır. Tema Özeti MEB Elektronik kontrollü dizel yakıt sistemlerinin bakım ve onarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk ELEKTRONİK KONTROLLÜ DİZEL YAKIT SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Selenoid Valfli Pompa Enjektörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin selenoid Valfli Pompa Enjektörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler selenoid Valfli Pompa Enjektörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Selenoid Valfli Pompa Enjektörler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "f) Besleme pompasının yapısı ve çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Selenoid Valfli Pompa Enjektörler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk ELEKTRONİK KONTROLLÜ DİZEL YAKIT SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Selenoid Valfli Pompa Enjektörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin selenoid Valfli Pompa Enjektörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler selenoid Valfli Pompa Enjektörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Selenoid Valfli Pompa Enjektörler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "f) Besleme pompasının yapısı ve çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri Konu Selenoid Valfli Pompa Enjektörler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Selenoid valfli pompa-enjektörlerin kontrollerini ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Selenoid valfli pompa-enjektörün yapısı ve çalışması açıklanır. b) Yakıtın pompa-enjektör ünitesinin motor üzerinden sökülmesi sağlanır. c) Sistem parçalarının kontrolleri uygulamalı olarak açıklanır. d) Sistemde kullanılan selenoidlerin ve sensörlerin kontrolünün yapılması sağlanır. e) Arızalı yakıtın pompa-enjektör ünitesi parçalarının değişimi sağlanır. f) Besleme pompasının yapısı ve çalışması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Selenoid Valfli Pompa Enjektörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Selenoid Valfli Pompa Enjektörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşırı Doldurma Sistemleri / İntercooler Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Selenoid valfli pompa-enjektörlerin kontrollerini ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Selenoid valfli pompa-enjektörün yapısı ve çalışması açıklanır. 2) Yakıtın pompa-enjektör ünitesinin motor üzerinden sökülmesi sağlanır. 3) Sistemde kullanılan selenoidlerin ve sensörlerin kontrolünün yapılması sağlanır. 4) Arızalı yakıtın pompa-enjektör ünitesi parçalarının değişimi sağlanır. 5) Besleme pompasının yapısı ve çalışması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistem parçalarının kontrolleri uygulamalı olarak açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	9	Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri	Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi	Dizel motor yönetim sistemindeki sensörlerin, kumandaların ve elektronik kontrol ünitesinin kontrolünü ve değişimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri Konu Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel motor yönetim sistemindeki sensörlerin, kumandaların ve elektronik kontrol ünitesinin kontrolünü ve değişimini yapar. a) Sensörlerin görevleri açıklanır ve sistem üzerindeki yerleri gösterilir. b) Sensör testleri uygulamalı olarak anlatılır. c) Krank mili konum sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. d) Kam mili konum sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. e) Su sıcaklık sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. f) Hava sıcaklık sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. g) Hava akış ölçer sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. h) Gaz kelebeği konum sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. i) Gaz pedalı konum sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. j) Manifold basınç sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. k) Oksijen sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. l) Motor yağı basınç sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. m) Motor yağı seviye sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. n) Turbo basınç sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. o) Yakıt sıcaklık sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. p) Yakıt basınç sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. q) Gaz kelebeğinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. r) Dizel enjektörlerin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. s) Dizel enjektörlerin püskürtme basınçlarının test cihazı ile kontrol edilmesi sağlanır. t) EDU'nun (Enjektör Sürücü Sistemi) avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. u) Isıtma bujilerinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. v) EGR valfinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. w) Turbo şarj kanatçıklarının kontrolünün gözle yapılması sağlanır. x) Yakıt basınç regülatör valfinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. y) Manyetik oranlama valfinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. z) Elektronik kontrol ünitesinin çalışması açıklanır. 27) Elektronik kontrol ünitesinin arıza tespit cihazı ile kontrol edilmesi sağlanır. 28) Elektronik kontrol ünitesinin arıza tespit cihazı ile kodlanması sağlanır. 29) Arızalı ünitenin değiştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK KONTROLLÜ DİZEL YAKIT SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Selenoid Valfli Pompa Enjektörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Selenoid Valfli Pompa Enjektörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Selenoid Valfli Pompa Enjektörler ile Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi arasında ilişki kurulur; dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Selenoid Valfli Pompa Enjektörler) kısa sorularla yoklanır; dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "29) Arızalı ünitenin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Selenoid Valfli Pompa Enjektörler) kısa sorularla yoklanır; dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "29) Arızalı ünitenin değiştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri Konu Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel motor yönetim sistemindeki sensörlerin, kumandaların ve elektronik kontrol ünitesinin kontrolünü ve değişimini yapar. Açıklamalar a) Sensörlerin görevleri açıklanır ve sistem üzerindeki yerleri gösterilir. b) Sensör testleri uygulamalı olarak anlatılır. c) Krank mili konum sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. d) Kam mili konum sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. e) Su sıcaklık sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. f) Hava sıcaklık sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. g) Hava akış ölçer sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. h) Gaz kelebeği konum sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. i) Gaz pedalı konum sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. j) Manifold basınç sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. k) Oksijen sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. l) Motor yağı basınç sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. m) Motor yağı seviye sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. n) Turbo basınç sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. o) Yakıt sıcaklık sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. p) Yakıt basınç sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. q) Gaz kelebeğinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. r) Dizel enjektörlerin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. s) Dizel enjektörlerin püskürtme basınçlarının test cihazı ile kontrol edilmesi sağlanır. t) EDU'nun (Enjektör Sürücü Sistemi) avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. u) Isıtma bujilerinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. v) EGR valfinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. w) Turbo şarj kanatçıklarının kontrolünün gözle yapılması sağlanır. x) Yakıt basınç regülatör valfinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. y) Manyetik oranlama valfinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. z) Elektronik kontrol ünitesinin çalışması açıklanır. 27) Elektronik kontrol ünitesinin arıza tespit cihazı ile kontrol edilmesi sağlanır. 28) Elektronik kontrol ünitesinin arıza tespit cihazı ile kodlanması sağlanır. 29) Arızalı ünitenin değiştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Selenoid Valfli Pompa Enjektörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dizel motor yönetim sistemindeki sensörlerin, kumandaların ve elektronik kontrol ünitesinin kontrolünü ve değişimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sensörlerin görevleri açıklanır ve sistem üzerindeki yerleri gösterilir. 2) Krank mili konum sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 3) Kam mili konum sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 4) Su sıcaklık sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 5) Hava sıcaklık sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 6) Hava akış ölçer sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 7) Gaz kelebeği konum sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 8) Gaz pedalı konum sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 9) Manifold basınç sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 10) Oksijen sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 11) Motor yağı basınç sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 12) Motor yağı seviye sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 13) Turbo basınç sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 14) Yakıt sıcaklık sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 15) Yakıt basınç sensörünün avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 16) Gaz kelebeğinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 17) Dizel enjektörlerin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 18) Dizel enjektörlerin püskürtme basınçlarının test cihazı ile kontrol edilmesi sağlanır. 19) EDU'nun (Enjektör Sürücü Sistemi) avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 20) Isıtma bujilerinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 21) EGR valfinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 22) Turbo şarj kanatçıklarının kontrolünün gözle yapılması sağlanır. 23) Yakıt basınç regülatör valfinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 24) Manyetik oranlama valfinin avometre ile kontrol edilmesi sağlanır. 25) Elektronik kontrol ünitesinin çalışması açıklanır. 26) Elektronik kontrol ünitesinin arıza tespit cihazı ile kontrol edilmesi sağlanır. 27) Elektronik kontrol ünitesinin arıza tespit cihazı ile kodlanması sağlanır. 28) Arızalı ünitenin değiştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sensör testleri uygulamalı olarak anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	9	Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri	Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi	Common-rail dizel enjeksiyon sistemi elemanlarının kontrollerini ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri Konu Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Common-rail dizel enjeksiyon sistemi elemanlarının kontrollerini ve onarımını yapar. a) Common-rail dizel enjeksiyon sisteminin genel yapısı ve çalışması açıklanır. b) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemini kumanda eden sensörler listelenir. c) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemini oluşturan parçaların görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. d) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemini motordan sökme işleminde dikkat edilecek hususlar sıralanır. e) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemi devre elemanlarının motordan sökülmesi sağlanır. f) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemini oluşturan arızalı parçaların değiştirilmesi sağlanır. g) Comman-rail dizel enjeksiyon sisteminde hava alma işleminin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK KONTROLLÜ DİZEL YAKIT SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi ile Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi arasında ilişki kurulur; common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi) kısa sorularla yoklanır; common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "g) Comman-rail dizel enjeksiyon sisteminde hava alma işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi) kısa sorularla yoklanır; common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "g) Comman-rail dizel enjeksiyon sisteminde hava alma işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri Konu Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Common-rail dizel enjeksiyon sistemi elemanlarının kontrollerini ve onarımını yapar. Açıklamalar a) Common-rail dizel enjeksiyon sisteminin genel yapısı ve çalışması açıklanır. b) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemini kumanda eden sensörler listelenir. c) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemini oluşturan parçaların görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. d) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemini motordan sökme işleminde dikkat edilecek hususlar sıralanır. e) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemi devre elemanlarının motordan sökülmesi sağlanır. f) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemini oluşturan arızalı parçaların değiştirilmesi sağlanır. g) Comman-rail dizel enjeksiyon sisteminde hava alma işleminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Common-rail dizel enjeksiyon sistemi elemanlarının kontrollerini ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Common-rail dizel enjeksiyon sisteminin genel yapısı ve çalışması açıklanır. 2) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemini kumanda eden sensörler listelenir. 3) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemini oluşturan parçaların görevleri, çeşitleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 4) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemini motordan sökme işleminde dikkat edilecek hususlar sıralanır. 5) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemi devre elemanlarının motordan sökülmesi sağlanır. 6) Comman-rail dizel enjeksiyon sistemini oluşturan arızalı parçaların değiştirilmesi sağlanır. 7) Comman-rail dizel enjeksiyon sisteminde hava alma işleminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	9	Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri	Dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü	Dizel emisyon kontrol sistemlerinin elemanlarının kontrollerini ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri Dolu Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri Konu Dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dizel emisyon kontrol sistemlerinin elemanlarının kontrollerini ve onarımını yapar. a) EGR sisteminin görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) EGR sistemini oluşturan parçaların arıza tespitinin yapılması sağlanır. c) Arızalı EGR sistemi parçalarının değiştirilmesi sağlanır. d) Adblue sisteminin görevi, yapısı, çalışması ve kontrolleri açıklanır. e) Kurum (partikül) tutucunun görevi, yapısı, çalışması ve kontrolleri açıklanır. f) Kurum (partikül) tutucunun arıza tespitinin yapılması sağlanır. g) Arızalı kurum (partikül) tutucunun değiştirilmesi sağlanır. h) Alev söndürücünün görevi, yapısı, çalışması ve kontrolleri açıklanır. i) Katalitik konvertörün görevi, yapısı, çalışması ve kontrolleri açıklanır. j) Katalitik konvertörün arıza tespitinin yapılması sağlanır. k) Arızalı katalitik konvertörün değiştirilmesi sağlanır. a) Araç üzerinde diagnostik bağlantı soketlerinin yeri ve çeşitleri açıklanır. b) Diagnostik test cihazı bağlanırken dikkat edilmesi gereken kurallar listelenir. c) Selenoid valfli pompa-enjektör ünitesi kullanılan dizel yakıt sistemlerinin diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. d) Common-rail kullanılan dizel yakıt sistemlerinin diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. e) Isıtma bujilerinin diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. f) Turbo şarj ve intercooler sistemlerinin diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. g) Dizel emisyon diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. Dizel motorunun diagnostik cihazı ile arıza tespitini yapar. Tema Özeti DPO ELEKTRONİK KONTROLLÜ DİZEL YAKIT SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.16 Akıl YürütmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB İş makineleri elektrik, elektronik ve dizel yakıt sistemlerinin bakımını, ayarlarını, arıza tespitini ve onarımını yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi ile Dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü arasında ilişki kurulur; dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "g) Dizel emisyon diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "g) Dizel emisyon diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri Konu Dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dizel emisyon kontrol sistemlerinin elemanlarının kontrollerini ve onarımını yapar. Dizel motorunun diagnostik cihazı ile arıza tespitini yapar. Açıklamalar a) EGR sisteminin görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. b) EGR sistemini oluşturan parçaların arıza tespitinin yapılması sağlanır. c) Arızalı EGR sistemi parçalarının değiştirilmesi sağlanır. d) Adblue sisteminin görevi, yapısı, çalışması ve kontrolleri açıklanır. e) Kurum (partikül) tutucunun görevi, yapısı, çalışması ve kontrolleri açıklanır. f) Kurum (partikül) tutucunun arıza tespitinin yapılması sağlanır. g) Arızalı kurum (partikül) tutucunun değiştirilmesi sağlanır. h) Alev söndürücünün görevi, yapısı, çalışması ve kontrolleri açıklanır. i) Katalitik konvertörün görevi, yapısı, çalışması ve kontrolleri açıklanır. j) Katalitik konvertörün arıza tespitinin yapılması sağlanır. k) Arızalı katalitik konvertörün değiştirilmesi sağlanır. a) Araç üzerinde diagnostik bağlantı soketlerinin yeri ve çeşitleri açıklanır. b) Diagnostik test cihazı bağlanırken dikkat edilmesi gereken kurallar listelenir. c) Selenoid valfli pompa-enjektör ünitesi kullanılan dizel yakıt sistemlerinin diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. d) Common-rail kullanılan dizel yakıt sistemlerinin diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. e) Isıtma bujilerinin diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. f) Turbo şarj ve intercooler sistemlerinin diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. g) Dizel emisyon diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İş Makineleri Teknolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Dizel emisyon kontrol sistemlerinin elemanlarının kontrollerini ve onarımını yapar. Dizel motorunun diagnostik cihazı ile arıza tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EGR sisteminin görevleri, yapısı ve çalışması açıklanır. 2) EGR sistemini oluşturan parçaların arıza tespitinin yapılması sağlanır. 3) Arızalı EGR sistemi parçalarının değiştirilmesi sağlanır. 4) Adblue sisteminin görevi, yapısı, çalışması ve kontrolleri açıklanır. 5) Kurum (partikül) tutucunun görevi, yapısı, çalışması ve kontrolleri açıklanır. 6) Kurum (partikül) tutucunun arıza tespitinin yapılması sağlanır. 7) Arızalı kurum (partikül) tutucunun değiştirilmesi sağlanır. 8) Alev söndürücünün görevi, yapısı, çalışması ve kontrolleri açıklanır. 9) Katalitik konvertörün görevi, yapısı, çalışması ve kontrolleri açıklanır. 10) Katalitik konvertörün arıza tespitinin yapılması sağlanır. 11) Arızalı katalitik konvertörün değiştirilmesi sağlanır. 12) Araç üzerinde diagnostik bağlantı soketlerinin yeri ve çeşitleri açıklanır. 13) Diagnostik test cihazı bağlanırken dikkat edilmesi gereken kurallar listelenir. 14) Selenoid valfli pompa-enjektör ünitesi kullanılan dizel yakıt sistemlerinin diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. 15) Common-rail kullanılan dizel yakıt sistemlerinin diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. 16) Isıtma bujilerinin diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. 17) Turbo şarj ve intercooler sistemlerinin diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. 18) Dizel emisyon diagnostik kontrollerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dizel Emisyon Kontrol Sistemleri / Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	9	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İş Makineleri Teknolojisi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf İş Makineleri Teknolojisi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf İş Makineleri Teknolojisi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
İş Makineleri Teknolojisi Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Otomotiv Teknolojileri - İş Makineleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında İş Makineleri Teknolojisi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 9 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. İş Sağlığı ve Güvenliği (18 ders saati)

İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alabilme
- 1. İş Güvenliği Kuralları
  
  Çalışma alanını iş güvenliği kurallarına uygun olarak düzenler.
- 2. Yangın Önleme Tedbirleri
  
  Yangın önleme tedbirlerini alır.
- 3. Acil Durumlarda Yapılması Gerekenler
  
  Acil durumlarda yapılması gerekenleri uygular.
- 4. Çevre Korumayla İlgili Tedbirler
  
  Çevre koruma ile ilgili tedbirleri alır.
- 5. Çalışma Alet ve Donanımlarının Bakımları
  
  Çalışma aletlerinin ve donanımlarının bakımlarını yapar.
- 6. Kişisel Koruyucu Donanımların Uygun Şekilde Kullanımı
  
  Kişisel koruyucu donanımları uygun şekilde kullanır.
- 7. Sağlık ve Güvenlik İşaretleri
  
  Güvenlik levhalarını açıklar.
2. Araç Elektrik Tesisatı (18 ders saati)

Araç elektrik tesisatı uygulamalarını yapabilme
- 1. Elektrik Tesisatı Elemanları
  
  Elektrik tesisatı elemanlarını sıralar.
- 2. Elektrik Tesisatı Elemanlarının Ölçümü
  
  Elektrik tesisatının ve elemanlarının ölçümlerini yapar.
- 3. Elektrik Tesisatı Elemanlarının Değişimi
  
  Elektrik tesisatını ve elemanlarını değiştirir.
3. Aydınlatma ve Uyarı Sistemleri (27 ders saati)

Aydınlatma ve uyarı sistemlerinin uygulamalarını yapabilme
- 1. Araç Aydınlatma Sistemi
  
  Araç aydınlatma sisteminin kontrolünü, ayarını ve değişimini yapar.
- 2. Araç Üstü Uyarı Sistemleri
  
  Araç üstü uyarı sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar.
4. Marş Sistemi (18 ders saati)

Marş sistemi uygulamalarını yapabilme
- 1. Marş Sistemi Elektrik Tesisatı
  
  Marş sistemi elektrik tesisatının kontrolünü ve değişimini yapar.
- 2. Marş Motoru Elemanları
  
  Marş motoru elemanlarının kontrolünü ve değişimini yapar.
5. Şarj Sistemi (18 ders saati)

Şarj sistemi uygulamalarını yapabilme
- 1. Şarj Sistemi Elemanları
  
  Şarj sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar.
- 2. Şarj Sisteminin Elektrik Tesisatı
  
  Şarj sisteminin elektrik tesisatının kontrolünü ve değişimini yapar.
- 3. Alternatör Elemanları
  
  Alternatör elemanlarının kontrolünü ve değişimlerini yapar.
6. Araç İklimlendirme Sistemleri (27 ders saati)

Araç iklimlendirme sistemlerinin uygulamalarını yapabilme
- 1. Araç İklimlendirme Sistemi
  
  Araç iklimlendirme sistemi tesisatının kontrollerini ve değişimini yapar.
- 2. Klima Kompresörü
  
  Klima kompresörünün kontrolünü ve değişimini yapar.
- 3. Klima Sistemi Soğutucu Akışkan Devresi
  
  Klima sistemi soğutucu akışkan devresi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar.
- 4. Otomatik Klima Sistemi
  
  Otomatik klima sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar.
- 5. Araç Kalorifer Sistemi
  
  Araç kalorifer sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar.
- 6. İlave Kalorifer Sistemi
  
  İlave kalorifer sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimlerini yapar.
7. Araç Gösterge ve Güvenlik Sistemleri (27 ders saati)

Araç gösterge ve güvenlik sistemlerinin uygulamalarını yapabilme
- 1. Araç Gösterge Paneli
  
  Araç gösterge panelinin kontrollerini ve değişimlerini yapar.
- 2. Immobilizer Sistemi
  
  Immobilizer sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar.
- 3. Uzaktan Kumanda Sistemi
  
  Uzaktan kumanda sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar.
- 4. Alarm Sistemi
  
  Alarm sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar.
- 5. Hava Yastıkları (Airbag) Sistemi
  
  Hava yastıkları (airbag) sisteminin kontrollerini ve değişimlerini yapar.
- 6. Emniyet Kemeri Sistemi
  
  Emniyet kemeri sisteminin kontrollerini ve değişimlerini yapar.
- 7. Akıllı Giriş Sistemi
  
  Akıllı giriş sistemi ünitelerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar.
8. İş Makineleri (18 ders saati)

İş makinelerinin seçimini yapabilme
- 1. İş ve İnşaat Makineleri
  
  İş ve inşaat çalışmalarında işe uygun makine seçimini yapar.
- 2. Endüstriyel Makineler
  
  Endüstriyel alanda işe uygun makine seçimini yapar.
- 3. Yol ve Asfalt Makineleri
  
  Yol ve asfalt çalışmalarında işe uygun makine seçimini yapar.
9. İş Makineleri Elektronik Kontrol Sistemleri (36 ders saati)

İş makinelerinin elektronik kontrol sistemleri uygulamaları yapabilme
- 1. İş Makinesi Üzerindeki Müşirleri
  
  İş makinesi üzerindeki müşirlerin kontrolünü ve değişimini yapar.
- 2. İş Makinesi Üzerindeki Algılayıcılar (Sensörler)
  
  İş makinesi üzerindeki sensörlerin kontrolünü ve değişimini yapar.
- 3. İş Makinesi Üzerindeki Selenoidler
  
  İş makinesi üzerindeki selenoidlerin kontrolünü ve değişimini yapar.
- 4. İş Makinesi Üzerindeki Uygulayıcılar (Aktüatörler)
  
  İş makinesi üzerindeki aktüatörlerin kontrolünü ve değişimini yapar.
- 5. Elektronik Kontrol Ünitesi (ECU)
  
  Elektronik kontrol ünitesinin (ECU) kontrolünü ve değişimini yapar.
- 6. Makine Kontrol Ünitesi (MCU)
  
  Makine kontrol ünitesinin (MCU) kontrolünü ve değişimini yapar.
- 7. Merkezî Veri Hattı (CAN-BUS)
  
  Merkezî veri hattının (CAN-BUS) kontrolünü ve değişimini yapar.
10. Dizel Yakıt Besleme Sistemi (18 ders saati)

Dizel yakıt besleme sisteminin bakım ve onarımını yapabilme
- 1. Dizel Yakıt Sistemi Elemanları
  
  Dizel yakıt sistemi elemanlarının kontrollerini ve değişimini yapar.
- 2. Yakıt Boruları ve Deposu
  
  Yakıt borularının ve deposunun kontrollerini ve değişimini yapar.
- 3. Yakıt Besleme Pompası
  
  Yakıt besleme pompasının kontrolünü ve değişimini yapar.
- 4. Yakıt Filtreleri
  
  Yakıt filtresinin kontrolünü ve değişimini yapar.
11. Sıra Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları (18 ders saati)

Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının bakım ve onarımını yapabilme
- 1. Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası
  
  Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompasının bakımını ve onarımını yapar.
- 2. Sıra Tipi Yakıt Enjeksiyon Pompası Regülatör ve Avans Sistemi
  
  Sıra tipi yakıt enjeksiyon pompası regülatör ve avans sisteminin ayarlarını yapar.
12. Distribütör Tipi Dizel Yakıt Enjeksiyon Pompaları (18 ders saati)

Distribütör tipi dizel yakıt enjeksiyon pompaların bakım ve onarımını yapabilme
- 1. DPA Tip Pompa
  
  DPA tip pompanın bakımını ve onarımını yapar.
- 2. DPS Tip Pompa
  
  DPS tip pompanın bakımını ve onarımını yapar.
- 3. EP/VE Tip Pompa
  
  EP/VE tip pompanın bakımını ve onarımını yapar.
13. Dizel Motorları Yakıt Enjeksiyon Sistemi (18 ders saati)

Hidrolik enjektörlerin bakım ve onarımını yapabilme ve sistemin havasını alabilme
- 1. Hidrolik Enjektörler
  
  Hidrolik enjektörlerin kontrollerini ve ayarlarını yapar.
- 2. Dizel Yakıt Sisteminin Havasını Alma
  
  Dizel yakıt sisteminin havasını alır.
- 3. Isıtma Bujisi
  
  Isıtma bujisinin kontrolünü ve değişimini yapar.
14. Dizel Motorları Aşırı Doldurma Sistemleri (9 ders saati)

Aşırı doldurma ve intercooler sistemlerinin bakım onarımını yapabilme
- 1. Aşırı Doldurma Sistemleri
  
  Aşırı doldurma ve intercooler sistemlerinin kontrollerini ve değişimlerini yapar.
- 2. İntercooler Sistemleri
  
  İntercooler sistemlerinin bakım onarımını yapar.
15. Elektronik Kontrollü Dizel Yakıt Sistemleri (36 ders saati)

Elektronik kontrollü dizel yakıt sistemlerinin bakım ve onarımını yapabilme
- 1. Selenoid Valfli Pompa Enjektörler
  
  Selenoid valfli pompa-enjektörlerin kontrollerini ve değişimini yapar.
- 2. Dizel Motor Yönetim Sistemindeki Sensörler, Kumandaları ve Elektronik Kontrol Ünitesi
  
  Dizel motor yönetim sistemindeki sensörlerin, kumandaların ve elektronik kontrol ünitesinin kontrolünü ve değişimini yapar.
- 3. Common Rail Dizel Enjeksiyon Sistemi
  
  Common-rail dizel enjeksiyon sistemi elemanlarının kontrollerini ve onarımını yapar.
- 4. Dizel Emisyon Kontrol Sistemleri
  
  Dizel emisyon kontrol sistemlerinin elemanlarının kontrollerini ve onarımını yapar.
- 5. Dizel Motorunun Diagnostik Kontrolü
  
  Dizel motorunun diagnostik cihazı ile arıza tespitini yapar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF İŞ MAKİNELERİ TEKNOLOJİSİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF İŞ MAKİNELERİ TEKNOLOJİSİ DERSİ DERS PLANI