T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme	Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama	Döküm çamurunu döküme hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm çamurunu döküme hazırlar. Döküm çamurunun kıvamı ve yoğunluğu ölçülerek döküme uygun hale getirilir. Tema Özeti MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesine giriş: Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Döküm çamurunun kıvamı ve yoğunluğu ölçülerek döküme uygun hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesine giriş: Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Döküm çamurunun kıvamı ve yoğunluğu ölçülerek döküme uygun hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm çamurunu döküme hazırlar. Açıklamalar YZ Döküm çamurunun kıvamı ve yoğunluğu ölçülerek döküme uygun hale getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm çamurunu döküme hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Döküm çamurunun kıvamı ve yoğunluğu ölçülerek döküme uygun hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme	Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama	Döküm çamurunu döküme hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm çamurunu döküme hazırlar. Hazırlanan döküm çamuru içerisindeki hava kabarcıklarının giderilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama arasında ilişki kurulur; döküm Çamurunu Döküme Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Çamurunu Döküme Hazırlama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hazırlanan döküm çamuru içerisindeki hava kabarcıklarının giderilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Çamurunu Döküme Hazırlama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hazırlanan döküm çamuru içerisindeki hava kabarcıklarının giderilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm çamurunu döküme hazırlar. Açıklamalar YZ Hazırlanan döküm çamuru içerisindeki hava kabarcıklarının giderilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm çamurunu döküme hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan döküm çamuru içerisindeki hava kabarcıklarının giderilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme	Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama	Döküm çamurunu döküme hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm çamurunu döküme hazırlar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama arasında ilişki kurulur; döküm Çamurunu Döküme Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Çamurunu Döküme Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Çamurunu Döküme Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm çamurunu döküme hazırlar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm çamurunu döküme hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenlik tedbirleri eksiksiz alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme	Kalıba Döküm Yapma	Kalıplara çamur dökümü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Kalıba Döküm Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıplara çamur dökümü yapar. Alçı kalıpların içerisi temizlenerek döküm işlemine hazır duruma getirilir. Döküm çamuru kalıp içerisine yavaş ve kontrollü bir şekilde dökülür. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama ile Kalıba Döküm Yapma arasında ilişki kurulur; kalıba Döküm Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kalıba Döküm Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıba Döküm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıba Döküm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıba Döküm Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Döküm çamuru kalıp içerisine yavaş ve kontrollü bir şekilde dökülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıba Döküm Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kalıba Döküm Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıba Döküm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıba Döküm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıba Döküm Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Döküm çamuru kalıp içerisine yavaş ve kontrollü bir şekilde dökülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Kalıba Döküm Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıplara çamur dökümü yapar. Açıklamalar YZ Alçı kalıpların içerisi temizlenerek döküm işlemine hazır duruma getirilir. Döküm çamuru kalıp içerisine yavaş ve kontrollü bir şekilde dökülür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıba Döküm Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıba Döküm Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıplara çamur dökümü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döküm çamuru kalıp içerisine yavaş ve kontrollü bir şekilde dökülür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alçı kalıpların içerisi temizlenerek döküm işlemine hazır duruma getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme	Kalıba Döküm Yapma	Kalıplara çamur dökümü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Kalıba Döküm Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıplara çamur dökümü yapar. Çamurun kalıp çeperinde istenilen et kalınlığına ulaşması süreci takip edilir. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıba Döküm Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıba Döküm Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıba Döküm Yapma ile Kalıba Döküm Yapma arasında ilişki kurulur; kalıba Döküm Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıba Döküm Yapma) kısa sorularla yoklanır; kalıba Döküm Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıba Döküm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıba Döküm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıba Döküm Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çamurun kalıp çeperinde istenilen et kalınlığına ulaşması süreci takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıba Döküm Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıba Döküm Yapma) kısa sorularla yoklanır; kalıba Döküm Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıba Döküm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıba Döküm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıba Döküm Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çamurun kalıp çeperinde istenilen et kalınlığına ulaşması süreci takip edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Kalıba Döküm Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıplara çamur dökümü yapar. Açıklamalar YZ Çamurun kalıp çeperinde istenilen et kalınlığına ulaşması süreci takip edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıba Döküm Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıba Döküm Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıba Döküm Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıplara çamur dökümü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çamurun kalıp çeperinde istenilen et kalınlığına ulaşması süreci takip edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıba Döküm Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme	Kalıba Döküm Yapma	Kalıplara çamur dökümü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Kalıba Döküm Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıplara çamur dökümü yapar. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıba Döküm Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıba Döküm Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıba Döküm Yapma ile Kalıba Döküm Yapma arasında ilişki kurulur; kalıba Döküm Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıba Döküm Yapma) kısa sorularla yoklanır; kalıba Döküm Yapma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kalıba Döküm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kalıba Döküm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıba Döküm Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıba Döküm Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıba Döküm Yapma) kısa sorularla yoklanır; kalıba Döküm Yapma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kalıba Döküm Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kalıba Döküm Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıba Döküm Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Kalıba Döküm Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıplara çamur dökümü yapar. Açıklamalar YZ Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıba Döküm Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıba Döküm Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıba Döküm Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıplara çamur dökümü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıba Döküm Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme	Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama	Döküm yoluyla oluşturulan yarı yaş mamulleri rötuşlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm yoluyla oluşturulan yarı yaş mamulleri rötuşlar. Kalıptan çıkarılan yarı yaş ürünler üzerinde kalan çapaklar temizlenir. Ürünlerin birleşim yerleri ve yüzey kusurları uygun aletlerle düzeltilir. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıba Döküm Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıba Döküm Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıba Döküm Yapma ile Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama arasında ilişki kurulur; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıba Döküm Yapma) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürünlerin birleşim yerleri ve yüzey kusurları uygun aletlerle düzeltilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıba Döküm Yapma) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürünlerin birleşim yerleri ve yüzey kusurları uygun aletlerle düzeltilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm yoluyla oluşturulan yarı yaş mamulleri rötuşlar. Açıklamalar YZ Kalıptan çıkarılan yarı yaş ürünler üzerinde kalan çapaklar temizlenir. Ürünlerin birleşim yerleri ve yüzey kusurları uygun aletlerle düzeltilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıba Döküm Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm yoluyla oluşturulan yarı yaş mamulleri rötuşlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıptan çıkarılan yarı yaş ürünler üzerinde kalan çapaklar temizlenir. 2) Ürünlerin birleşim yerleri ve yüzey kusurları uygun aletlerle düzeltilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme	Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama	Döküm yoluyla oluşturulan yarı yaş mamulleri rötuşlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm yoluyla oluşturulan yarı yaş mamulleri rötuşlar. Rötuşlama işlemi sırasında ürün formunun bozulmamasına özen gösterilir. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama arasında ilişki kurulur; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Rötuşlama işlemi sırasında ürün formunun bozulmamasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Rötuşlama işlemi sırasında ürün formunun bozulmamasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm yoluyla oluşturulan yarı yaş mamulleri rötuşlar. Açıklamalar YZ Rötuşlama işlemi sırasında ürün formunun bozulmamasına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm yoluyla oluşturulan yarı yaş mamulleri rötuşlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rötuşlama işlemi sırasında ürün formunun bozulmamasına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme	Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama	Döküm yoluyla oluşturulan yarı yaş mamulleri rötuşlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm yoluyla oluşturulan yarı yaş mamulleri rötuşlar. Temizlik ve rötuş işlemlerinde gerekli iş güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama arasında ilişki kurulur; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temizlik ve rötuş işlemlerinde gerekli iş güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temizlik ve rötuş işlemlerinde gerekli iş güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm yoluyla oluşturulan yarı yaş mamulleri rötuşlar. Açıklamalar YZ Temizlik ve rötuş işlemlerinde gerekli iş güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm yoluyla oluşturulan yarı yaş mamulleri rötuşlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temizlik ve rötuş işlemlerinde gerekli iş güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme	Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi	Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar. Kurutulmuş seramik ürünler fırın sepetlerine uygun aralıklarla yerleştirilir. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama ile Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi arasında ilişki kurulur; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kurutulmuş seramik ürünler fırın sepetlerine uygun aralıklarla yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kurutulmuş seramik ürünler fırın sepetlerine uygun aralıklarla yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar. Açıklamalar YZ Kurutulmuş seramik ürünler fırın sepetlerine uygun aralıklarla yerleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kurutulmuş seramik ürünler fırın sepetlerine uygun aralıklarla yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme	Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi	Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar. Bisküvi pişirimi için gerekli sıcaklık artış programı fırına tanımlanır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi arasında ilişki kurulur; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bisküvi pişirimi için gerekli sıcaklık artış programı fırına tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bisküvi pişirimi için gerekli sıcaklık artış programı fırına tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar. Açıklamalar YZ Bisküvi pişirimi için gerekli sıcaklık artış programı fırına tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bisküvi pişirimi için gerekli sıcaklık artış programı fırına tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme	Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi	Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar. Pişirim sonrasında fırın soğuması beklenerek ürünler güvenle çıkarılır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi arasında ilişki kurulur; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Pişirim sonrasında fırın soğuması beklenerek ürünler güvenle çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Pişirim sonrasında fırın soğuması beklenerek ürünler güvenle çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar. Açıklamalar YZ Pişirim sonrasında fırın soğuması beklenerek ürünler güvenle çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pişirim sonrasında fırın soğuması beklenerek ürünler güvenle çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme	Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi	Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar. Kurutulmuş seramik ürünler fırın sepetlerine uygun aralıklarla yerleştirilir. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi arasında ilişki kurulur; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kurutulmuş seramik ürünler fırın sepetlerine uygun aralıklarla yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) kısa sorularla yoklanır; döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kurutulmuş seramik ürünler fırın sepetlerine uygun aralıklarla yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Konu Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar. Açıklamalar YZ Kurutulmuş seramik ürünler fırın sepetlerine uygun aralıklarla yerleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kurutulmuş seramik ürünler fırın sepetlerine uygun aralıklarla yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar. Döküm tekniğine uygun sırların hazırlık aşamaları açıklanır. Tema Özeti MEB Döküm tekniğine uygun sır hazırlayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIR HAZIRLAMA ünitesine giriş: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Döküm tekniğine uygun sırların hazırlık aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIR HAZIRLAMA ünitesine giriş: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Döküm tekniğine uygun sırların hazırlık aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar. Açıklamalar YZ Döküm tekniğine uygun sırların hazırlık aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döküm tekniğine uygun sırların hazırlık aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar. Sır malzemelerinin reçeteye uygun olarak tartılması sağlanır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIR HAZIRLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sır malzemelerinin reçeteye uygun olarak tartılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sır malzemelerinin reçeteye uygun olarak tartılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar. Açıklamalar YZ Sır malzemelerinin reçeteye uygun olarak tartılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sır malzemelerinin reçeteye uygun olarak tartılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar. Sır karışımının incelik derecesi ve kıvamı kontrol edilir. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIR HAZIRLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sır karışımının incelik derecesi ve kıvamı kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sır karışımının incelik derecesi ve kıvamı kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar. Açıklamalar YZ Sır karışımının incelik derecesi ve kıvamı kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sır karışımının incelik derecesi ve kıvamı kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar. Döküm tekniğine uygun sırların hazırlık aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIR HAZIRLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Döküm tekniğine uygun sırların hazırlık aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Döküm tekniğine uygun sırların hazırlık aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar. Açıklamalar YZ Döküm tekniğine uygun sırların hazırlık aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döküm tekniğine uygun sırların hazırlık aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama	Renk verici oksit ve boyalarla renkli sır hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Renk verici oksit ve boyalarla renkli sır hazırlar. Renk verici oksitlerin ve boyaların özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIR HAZIRLAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama ile Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama arasında ilişki kurulur; renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Renk verici oksitlerin ve boyaların özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Renk verici oksitlerin ve boyaların özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Renk verici oksit ve boyalarla renkli sır hazırlar. Açıklamalar YZ Renk verici oksitlerin ve boyaların özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Renk verici oksit ve boyalarla renkli sır hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Renk verici oksitlerin ve boyaların özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama	Renk verici oksit ve boyalarla renkli sır hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Renk verici oksit ve boyalarla renkli sır hazırlar. İstenen tonu elde etmek için gerekli oranlar hesaplanır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIR HAZIRLAMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama arasında ilişki kurulur; renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İstenen tonu elde etmek için gerekli oranlar hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İstenen tonu elde etmek için gerekli oranlar hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Renk verici oksit ve boyalarla renkli sır hazırlar. Açıklamalar YZ İstenen tonu elde etmek için gerekli oranlar hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Renk verici oksit ve boyalarla renkli sır hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstenen tonu elde etmek için gerekli oranlar hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama	Renk verici oksit ve boyalarla renkli sır hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Renk verici oksit ve boyalarla renkli sır hazırlar. Renkli sır karışımının homojen bir şekilde öğütülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIR HAZIRLAMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama arasında ilişki kurulur; renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Renkli sır karışımının homojen bir şekilde öğütülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Renkli sır karışımının homojen bir şekilde öğütülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Renk verici oksit ve boyalarla renkli sır hazırlar. Açıklamalar YZ Renkli sır karışımının homojen bir şekilde öğütülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Renk verici oksit ve boyalarla renkli sır hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Renkli sır karışımının homojen bir şekilde öğütülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Sırlı Denemenin Pişirimi	Sırlı deneme bisküvi plakasının pişirimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Sırlı Denemenin Pişirimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sırlı deneme bisküvi plakasının pişirimini yapar. Sırlı deneme bisküvi plakasının fırına yerleştirilmesi gösterilir. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIR HAZIRLAMA ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama ile Sırlı Denemenin Pişirimi arasında ilişki kurulur; sırlı Denemenin Pişirimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; sırlı Denemenin Pişirimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sırlı Denemenin Pişirimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sırlı deneme bisküvi plakasının fırına yerleştirilmesi gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sırlı Denemenin Pişirimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; sırlı Denemenin Pişirimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sırlı Denemenin Pişirimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sırlı deneme bisküvi plakasının fırına yerleştirilmesi gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Sırlı Denemenin Pişirimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sırlı deneme bisküvi plakasının pişirimini yapar. Açıklamalar YZ Sırlı deneme bisküvi plakasının fırına yerleştirilmesi gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sırlı Denemenin Pişirimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sırlı deneme bisküvi plakasının pişirimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sırlı deneme bisküvi plakasının fırına yerleştirilmesi gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Sırlı Denemenin Pişirimi	Sırlı deneme bisküvi plakasının pişirimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Sırlı Denemenin Pişirimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sırlı deneme bisküvi plakasının pişirimini yapar. Pişirim eğrisi ve sıcaklık programı cihaza uygun şekilde ayarlanır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIR HAZIRLAMA ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sırlı Denemenin Pişirimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sırlı Denemenin Pişirimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sırlı Denemenin Pişirimi ile Sırlı Denemenin Pişirimi arasında ilişki kurulur; sırlı Denemenin Pişirimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sırlı Denemenin Pişirimi) kısa sorularla yoklanır; sırlı Denemenin Pişirimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sırlı Denemenin Pişirimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Pişirim eğrisi ve sıcaklık programı cihaza uygun şekilde ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sırlı Denemenin Pişirimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sırlı Denemenin Pişirimi) kısa sorularla yoklanır; sırlı Denemenin Pişirimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sırlı Denemenin Pişirimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Pişirim eğrisi ve sıcaklık programı cihaza uygun şekilde ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Sırlı Denemenin Pişirimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sırlı deneme bisküvi plakasının pişirimini yapar. Açıklamalar YZ Pişirim eğrisi ve sıcaklık programı cihaza uygun şekilde ayarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sırlı Denemenin Pişirimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sırlı Denemenin Pişirimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sırlı deneme bisküvi plakasının pişirimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pişirim eğrisi ve sıcaklık programı cihaza uygun şekilde ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama	Sırlı Denemenin Pişirimi	Sırlı deneme bisküvi plakasının pişirimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Sırlı Denemenin Pişirimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sırlı deneme bisküvi plakasının pişirimini yapar. Pişirim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIR HAZIRLAMA ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sırlı Denemenin Pişirimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sırlı Denemenin Pişirimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sırlı Denemenin Pişirimi ile Sırlı Denemenin Pişirimi arasında ilişki kurulur; sırlı Denemenin Pişirimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sırlı Denemenin Pişirimi) kısa sorularla yoklanır; sırlı Denemenin Pişirimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sırlı Denemenin Pişirimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Pişirim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sırlı Denemenin Pişirimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sırlı Denemenin Pişirimi) kısa sorularla yoklanır; sırlı Denemenin Pişirimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sırlı Denemenin Pişirimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Pişirim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama Konu Sırlı Denemenin Pişirimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sırlı deneme bisküvi plakasının pişirimini yapar. Açıklamalar YZ Pişirim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sırlı Denemenin Pişirimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sırlı Denemenin Pişirimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sırlı deneme bisküvi plakasının pişirimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pişirim sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sırlı Denemenin Pişirimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu daldırma yöntemi ile sırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu daldırma yöntemi ile sırlar. Bisküvi formundaki döküm seramiklerin daldırma yöntemiyle sırlanması sağlanır. Sır banyosunda bekletme süresine ve sır kıvamına dikkat edilir. Sırlama işlemi sırasında uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Tema Özeti MEB Döküm tekniğine uygun sırlama ve sırlı pişirim yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesine giriş: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sırlama işlemi sırasında uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesine giriş: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sırlama işlemi sırasında uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu daldırma yöntemi ile sırlar. Açıklamalar YZ Bisküvi formundaki döküm seramiklerin daldırma yöntemiyle sırlanması sağlanır. Sır banyosunda bekletme süresine ve sır kıvamına dikkat edilir. Sırlama işlemi sırasında uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sırlı Denemenin Pişirimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu daldırma yöntemi ile sırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bisküvi formundaki döküm seramiklerin daldırma yöntemiyle sırlanması sağlanır. 2) Sır banyosunda bekletme süresine ve sır kıvamına dikkat edilir. 3) Sırlama işlemi sırasında uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu püskürtme yöntemi ile sırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu püskürtme yöntemi ile sırlar. Döküm bisküvi ürünler üzerine püskürtme tabancasıyla dengeli sır uygulanır. Püskürtme mesafesi ve hava basıncının ayarlanması üzerinde durulur. Püskürtme kabini içinde gerekli iş sağlığı tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Püskürtme kabini içinde gerekli iş sağlığı tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Püskürtme kabini içinde gerekli iş sağlığı tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu püskürtme yöntemi ile sırlar. Açıklamalar YZ Döküm bisküvi ürünler üzerine püskürtme tabancasıyla dengeli sır uygulanır. Püskürtme mesafesi ve hava basıncının ayarlanması üzerinde durulur. Püskürtme kabini içinde gerekli iş sağlığı tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu püskürtme yöntemi ile sırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döküm bisküvi ürünler üzerine püskürtme tabancasıyla dengeli sır uygulanır. 2) Püskürtme mesafesi ve hava basıncının ayarlanması üzerinde durulur. 3) Püskürtme kabini içinde gerekli iş sağlığı tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu akıtma yöntemi ile sırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu akıtma yöntemi ile sırlar. Döküm tekniğiyle üretilen formlara akıtma yöntemiyle sır uygulanır. Sırın akış yönü ve kalınlığı pratik uygulamalarla gösterilir. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sırın akış yönü ve kalınlığı pratik uygulamalarla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sırın akış yönü ve kalınlığı pratik uygulamalarla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu akıtma yöntemi ile sırlar. Açıklamalar YZ Döküm tekniğiyle üretilen formlara akıtma yöntemiyle sır uygulanır. Sırın akış yönü ve kalınlığı pratik uygulamalarla gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu akıtma yöntemi ile sırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döküm tekniğiyle üretilen formlara akıtma yöntemiyle sır uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sırın akış yönü ve kalınlığı pratik uygulamalarla gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Açıklamalar YZ Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Açıklamalar YZ Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Açıklamalar YZ Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Açıklamalar YZ Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Açıklamalar YZ Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Açıklamalar YZ Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Açıklamalar YZ Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Açıklamalar YZ Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Açıklamalar YZ Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bisküvi formundaki döküm seramikler fırçayla homojen şekilde sırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim	Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Dolu Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO DÖKÜM TEKNİĞİNE UYGUN SIRLAMA VE SIRLI PİŞİRİM ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.17 DeğerlendirmeKB2.19 Mantıksal Denetim EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD7 EstetikD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Döküm tekniği ile seramik şekillendirme uygulamalarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim arasında ilişki kurulur; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısa sorularla yoklanır; döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Konu Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Açıklamalar YZ Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fırça izi kalmayacak şekilde sır uygulama teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ders İçeriği
Seramik ve Cam Teknolojisi - Seramik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme (53 ders saati)

Döküm tekniği ile seramik şekillendirme yapabilme
- 1. Döküm Çamurunu Döküme Hazırlama
  
  Döküm çamurunu döküme hazırlar.
- 2. Kalıba Döküm Yapma
  
  Kalıplara çamur dökümü yapar.
- 3. Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Yaş Mamulleri Rötuşlama
  
  Döküm yoluyla oluşturulan yarı yaş mamulleri rötuşlar.
- 4. Döküm Yoluyla Oluşturulan Yarı Mamullerin Bisküvi Pişirimi
  
  Döküm yoluyla oluşturulan yarı mamullerin bisküvi pişirimini yapar.
2. Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama (39 ders saati)

Döküm tekniğine uygun sır hazırlayabilme
- 1. Döküm Tekniğine Uygun Sır Hazırlama
  
  Döküm Tekniğine uygun sırları sırlama işlemine hazırlar.
- 2. Renk Verici Oksit ve Boyalarla Renkli Sır Hazırlama
  
  Renk verici oksit ve boyalarla renkli sır hazırlar.
- 3. Sırlı Denemenin Pişirimi
  
  Sırlı deneme bisküvi plakasının pişirimini yapar.
3. Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim (52 ders saati)

Döküm tekniğine uygun sırlama ve sırlı pişirim yapabilme
- 1. Döküm Tekniğine Uygun Sırlama ve Sırlı Pişirim
  
  Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu daldırma yöntemi ile sırlar.
  Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu püskürtme yöntemi ile sırlar.
  Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu akıtma yöntemi ile sırlar.
  Döküm tekniği ile oluşturulmuş bisküvi formu fırça ve benzeri malzemelerle sırlar.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Döküm Tekniği ile Seramik Şekillendirme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DÖKÜM TEKNİĞİ İLE SERAMİK ŞEKİLLENDİRME DERSİ DERS PLANI