T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ADLİ BİLİŞİM DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Bilişim Hukuku	Bilişim Hukuku ve Sorumluluk	Bilişim hukuku kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilişim Hukuku Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Hukuku Konu Bilişim Hukuku ve Sorumluluk Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Bilişim hukuku açıklanır. Bilişim suçları açıklanır. Sızma testi ve hukuki sorumlulukları açıklanır. Yapay zekâ sistemlerinin hukuki ve cezai sorumlulukları açıklanır. Kritik altyapılara yönelik bilişim suçları açıklanır. Türkiye ve dünyada bilişim hukuku kanunları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bilişim Hukuku ünitesine giriş: Bilişim Hukuku ve Sorumluluk üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türkiye ve dünyada bilişim hukuku kanunları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilişim Hukuku ve Sorumluluk; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bilişim Hukuku ünitesine giriş: Bilişim Hukuku ve Sorumluluk üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türkiye ve dünyada bilişim hukuku kanunları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Hukuku Konu Bilişim Hukuku ve Sorumluluk Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Açıklamalar Bilişim hukuku açıklanır. Bilişim suçları açıklanır. Sızma testi ve hukuki sorumlulukları açıklanır. Yapay zekâ sistemlerinin hukuki ve cezai sorumlulukları açıklanır. Kritik altyapılara yönelik bilişim suçları açıklanır. Türkiye ve dünyada bilişim hukuku kanunları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilişim hukuku açıklanır. 2) Bilişim suçları açıklanır. 3) Sızma testi ve hukuki sorumlulukları açıklanır. 4) Yapay zekâ sistemlerinin hukuki ve cezai sorumlulukları açıklanır. 5) Kritik altyapılara yönelik bilişim suçları açıklanır. 6) Türkiye ve dünyada bilişim hukuku kanunları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Bilişim Hukuku	Bilişim Hukuku ve Sorumluluk	Bilişim hukuku kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilişim Hukuku Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Hukuku Konu Bilişim Hukuku ve Sorumluluk Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Bilişim hukuku açıklanır. Tema Özeti DPO Bilişim Hukuku ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile Bilişim Hukuku ve Sorumluluk arasında ilişki kurulur; bilişim Hukuku ve Sorumluluk hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bilişim hukuku açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilişim Hukuku ve Sorumluluk; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bilişim hukuku açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Hukuku Konu Bilişim Hukuku ve Sorumluluk Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Açıklamalar Bilişim hukuku açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilişim hukuku açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Bilişim Hukuku	Bilişim Hukuku ve Sorumluluk	Bilişim hukuku kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilişim Hukuku Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Hukuku Konu Bilişim Hukuku ve Sorumluluk Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Bilişim suçları açıklanır. Tema Özeti DPO Bilişim Hukuku ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile Bilişim Hukuku ve Sorumluluk arasında ilişki kurulur; bilişim Hukuku ve Sorumluluk hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bilişim suçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilişim Hukuku ve Sorumluluk; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bilişim suçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Hukuku Konu Bilişim Hukuku ve Sorumluluk Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Açıklamalar Bilişim suçları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilişim suçları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Bilişim Hukuku	Bilişim Hukuku ve Sorumluluk	Bilişim hukuku kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bilişim Hukuku Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Hukuku Konu Bilişim Hukuku ve Sorumluluk Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Sızma testi ve hukuki sorumlulukları açıklanır. Tema Özeti DPO Bilişim Hukuku ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile Bilişim Hukuku ve Sorumluluk arasında ilişki kurulur; bilişim Hukuku ve Sorumluluk hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sızma testi ve hukuki sorumlulukları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilişim Hukuku ve Sorumluluk; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sızma testi ve hukuki sorumlulukları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Hukuku Konu Bilişim Hukuku ve Sorumluluk Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Açıklamalar Sızma testi ve hukuki sorumlulukları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sızma testi ve hukuki sorumlulukları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Bilişim Hukuku	Bilişim Hukuku ve Sorumluluk	Bilişim hukuku kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bilişim Hukuku Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Hukuku Konu Bilişim Hukuku ve Sorumluluk Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Yapay zekâ sistemlerinin hukuki ve cezai sorumlulukları açıklanır. Tema Özeti DPO Bilişim Hukuku ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile Bilişim Hukuku ve Sorumluluk arasında ilişki kurulur; bilişim Hukuku ve Sorumluluk hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yapay zekâ sistemlerinin hukuki ve cezai sorumlulukları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilişim Hukuku ve Sorumluluk; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yapay zekâ sistemlerinin hukuki ve cezai sorumlulukları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Hukuku Konu Bilişim Hukuku ve Sorumluluk Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Açıklamalar Yapay zekâ sistemlerinin hukuki ve cezai sorumlulukları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapay zekâ sistemlerinin hukuki ve cezai sorumlulukları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Bilişim Hukuku	Bilişim Hukuku ve Sorumluluk	Bilişim hukuku kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bilişim Hukuku Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Hukuku Konu Bilişim Hukuku ve Sorumluluk Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Kritik altyapılara yönelik bilişim suçları açıklanır. Türkiye ve dünyada bilişim hukuku kanunları açıklanır. Tema Özeti DPO Bilişim Hukuku ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile Bilişim Hukuku ve Sorumluluk arasında ilişki kurulur; bilişim Hukuku ve Sorumluluk hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türkiye ve dünyada bilişim hukuku kanunları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilişim Hukuku ve Sorumluluk; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türkiye ve dünyada bilişim hukuku kanunları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Hukuku Konu Bilişim Hukuku ve Sorumluluk Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Açıklamalar Kritik altyapılara yönelik bilişim suçları açıklanır. Türkiye ve dünyada bilişim hukuku kanunları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilişim Hukuku ve Sorumluluk konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilişim hukuku kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kritik altyapılara yönelik bilişim suçları açıklanır. 2) Türkiye ve dünyada bilişim hukuku kanunları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilişim Hukuku ve Sorumluluk ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Bilişim Hukuku	Kişisel Verilerin Korunması	Kişisel verilerin korunmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bilişim Hukuku Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel verilerin korunmasını açıklar. İnsan hakları açıklanır. Tema Özeti DPO Bilişim Hukuku ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Bilişim hukuku ve sorumluluk kapsamında öğrenilen temel kavramlar üzerine kısa bir soru-cevap çalışması yapılır. Öğrencilerin bilişim suçları ve yasal sorumluluklar konusundaki bilgileri kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta işlenen bilişim hukuku ve sorumluluk konuları, bu haftaki kişisel verilerin korunması konusuyla ilişkilendirilir. Hukuki sorumluluğun bireysel veri güvenliği üzerindeki etkisi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere kişisel verilerin tanımı ve bireysel haklar çerçevesinde korunmasının önemi aktarılır. Kişisel verilerin ihlali durumunda ortaya çıkabilecek riskler üzerinde durulur (İnsan hakları açıklanır). Etkileşimli tahta üzerinden güncel örneklerle giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerden kişisel verilerin ne olduğunu ve hangi verilerin korunması gerektiğini içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Ders kitabı ve akıllı tahta üzerinden veri güvenliği protokolleri incelenir (Kişisel verilerin korunmasını açıklar). Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden dijital platformlarda kişisel verilerin nasıl toplandığına dair senaryolar üzerinde tartışma yapmaları istenir. Veri sorumlularının yükümlülükleri ve yasal çerçeveler gruplar halinde analiz edilir (Kişisel verilerin korunmasını açıklar). 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden belirli bir senaryo üzerinden kişisel veri ihlali durumunda alınması gereken önlemleri içeren çözüm önerileri raporlamaları istenir. Hazırlanan raporlar sınıfta paylaşılır. Sonuçlandırma20 dk Kişisel verilerin korunmasına yönelik temel ilkeler ve yasal sorumluluklar özetlenir. Öğrencilerin süreç boyunca sergiledikleri performans Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik araçlarıyla değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel Verilerin Korunması; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere kişisel verilerin tanımı ve bireysel haklar çerçevesinde korunmasının önemi aktarılır. Kişisel verilerin ihlali durumunda ortaya çıkabilecek riskler üzerinde durulur (İnsan hakları açıklanır). Etkileşimli tahta üzerinden güncel örneklerle giriş yapılır. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilerden kişisel verilerin ne olduğunu ve hangi verilerin korunması gerektiğini içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Ders kitabı ve akıllı tahta üzerinden veri güvenliği protokolleri incelenir (Kişisel verilerin korunmasını açıklar). Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden dijital platformlarda kişisel verilerin nasıl toplandığına dair senaryolar üzerinde tartışma yapmaları istenir. Veri sorumlularının yükümlülükleri ve yasal çerçeveler gruplar halinde analiz edilir (Kişisel verilerin korunmasını açıklar). Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden belirli bir senaryo üzerinden kişisel veri ihlali durumunda alınması gereken önlemleri içeren çözüm önerileri raporlamaları istenir. Hazırlanan raporlar sınıfta paylaşılır. Sonuçlandırma YZ 20 dk Kişisel verilerin korunmasına yönelik temel ilkeler ve yasal sorumluluklar özetlenir. Öğrencilerin süreç boyunca sergiledikleri performans Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik araçlarıyla değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Açıklamalar İnsan hakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel Verilerin Korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel Verilerin Korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilişim Hukuku ve Sorumluluk) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsan hakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel Verilerin Korunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Bilişim Hukuku	Kişisel Verilerin Korunması	Kişisel verilerin korunmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bilişim Hukuku Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Kişisel veri açıklanır. Kişisel verilerin işlenmesi açıklanır. Tema Özeti DPO Bilişim Hukuku ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişisel Verilerin Korunması ile Kişisel Verilerin Korunması arasında ilişki kurulur; kişisel Verilerin Korunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kişisel verilerin işlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel Verilerin Korunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kişisel verilerin işlenmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Açıklamalar Kişisel veri açıklanır. Kişisel verilerin işlenmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel Verilerin Korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel Verilerin Korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel Verilerin Korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel veri açıklanır. 2) Kişisel verilerin işlenmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel Verilerin Korunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Bilişim Hukuku	Kişisel Verilerin Korunması	Kişisel verilerin korunmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bilişim Hukuku Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Kişisel verilerin korunmasının önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Bilişim Hukuku ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişisel Verilerin Korunması ile Kişisel Verilerin Korunması arasında ilişki kurulur; kişisel Verilerin Korunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kişisel verilerin korunmasının önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel Verilerin Korunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kişisel verilerin korunmasının önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Açıklamalar Kişisel verilerin korunmasının önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel Verilerin Korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel Verilerin Korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel Verilerin Korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel verilerin korunmasının önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel Verilerin Korunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Bilişim Hukuku	Kişisel Verilerin Korunması	Kişisel verilerin korunmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bilişim Hukuku Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Özel yaşamın gizliliği hakkı açıklanır. Tema Özeti DPO Bilişim Hukuku ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişisel Verilerin Korunması ile Kişisel Verilerin Korunması arasında ilişki kurulur; kişisel Verilerin Korunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özel yaşamın gizliliği hakkı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel Verilerin Korunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özel yaşamın gizliliği hakkı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Açıklamalar Özel yaşamın gizliliği hakkı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel Verilerin Korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel Verilerin Korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel Verilerin Korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel yaşamın gizliliği hakkı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel Verilerin Korunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Bilişim Hukuku	Kişisel Verilerin Korunması	Kişisel verilerin korunmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bilişim Hukuku Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Düşünceyi açıklama özgürlüğü açıklanır. Tema Özeti DPO Bilişim Hukuku ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişisel Verilerin Korunması ile Kişisel Verilerin Korunması arasında ilişki kurulur; kişisel Verilerin Korunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Düşünceyi açıklama özgürlüğü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel Verilerin Korunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Düşünceyi açıklama özgürlüğü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Açıklamalar Düşünceyi açıklama özgürlüğü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel Verilerin Korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel Verilerin Korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel Verilerin Korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düşünceyi açıklama özgürlüğü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel Verilerin Korunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Bilişim Hukuku	Kişisel Verilerin Korunması	Kişisel verilerin korunmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bilişim Hukuku Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Kişisel verilerin niteliğine ilişkin ilkeler açıklanır. Tema Özeti DPO Bilişim Hukuku ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişisel Verilerin Korunması ile Kişisel Verilerin Korunması arasında ilişki kurulur; kişisel Verilerin Korunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kişisel verilerin niteliğine ilişkin ilkeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel Verilerin Korunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kişisel verilerin niteliğine ilişkin ilkeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Açıklamalar Kişisel verilerin niteliğine ilişkin ilkeler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel Verilerin Korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel Verilerin Korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel Verilerin Korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel verilerin niteliğine ilişkin ilkeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel Verilerin Korunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Bilişim Hukuku	Kişisel Verilerin Korunması	Kişisel verilerin korunmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bilişim Hukuku Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Özel kategorideki verilerin nitelikli korunması açıklanır. Veri güvenliğinin sağlanması açıklanır. Tema Özeti DPO Bilişim Hukuku ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişisel Verilerin Korunması ile Kişisel Verilerin Korunması arasında ilişki kurulur; kişisel Verilerin Korunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri güvenliğinin sağlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel Verilerin Korunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri güvenliğinin sağlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Hukuku Konu Kişisel Verilerin Korunması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Açıklamalar Özel kategorideki verilerin nitelikli korunması açıklanır. Veri güvenliğinin sağlanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel Verilerin Korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel Verilerin Korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel Verilerin Korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişisel verilerin korunmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel kategorideki verilerin nitelikli korunması açıklanır. 2) Veri güvenliğinin sağlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel Verilerin Korunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar	Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Adli bilişim kavramları açıklanır. Veri elde etmek kullanılan donanım araçları açıklanır. Mobil cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Adli Bilişim Uygulamaları ünitesine giriş: Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Adli Bilişim Uygulamaları ünitesine giriş: Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Açıklamalar Adli bilişim kavramları açıklanır. Veri elde etmek kullanılan donanım araçları açıklanır. Mobil cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel Verilerin Korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Adli bilişim kavramları açıklanır. 2) Veri elde etmek kullanılan donanım araçları açıklanır. 3) Mobil cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. 4) Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar	Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Adli bilişim kavramları açıklanır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar arasında ilişki kurulur; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Adli bilişim kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Adli bilişim kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Açıklamalar Adli bilişim kavramları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Adli bilişim kavramları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar	Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Veri elde etmek kullanılan donanım araçları açıklanır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar arasında ilişki kurulur; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri elde etmek kullanılan donanım araçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri elde etmek kullanılan donanım araçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Açıklamalar Veri elde etmek kullanılan donanım araçları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri elde etmek kullanılan donanım araçları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar	Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Mobil cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar arasında ilişki kurulur; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mobil cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mobil cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Açıklamalar Mobil cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mobil cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar	Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar arasında ilişki kurulur; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Açıklamalar Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar	Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar arasında ilişki kurulur; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Açıklamalar Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar	Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar arasında ilişki kurulur; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Açıklamalar Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Farklı Ortamlarda Adli Bilişim	Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. TCP/IP protokol kümesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. İşletim sistemi türlerine göre bilgisayar ağlarında adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Mobil cihazlarda anlık mesajlaşma uygulamaları trafik incelemesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. RAM ve HDD adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Kablosuz ağlarda adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Ses ve görüntü sistemleri adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. E-posta iletişiminde adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar ile Farklı Ortamlarda Adli Bilişim arasında ilişki kurulur; farklı Ortamlarda Adli Bilişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ortamlarda Adli Bilişim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Açıklamalar TCP/IP protokol kümesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. İşletim sistemi türlerine göre bilgisayar ağlarında adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Mobil cihazlarda anlık mesajlaşma uygulamaları trafik incelemesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. RAM ve HDD adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Kablosuz ağlarda adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Ses ve görüntü sistemleri adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. E-posta iletişiminde adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) TCP/IP protokol kümesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. 2) İşletim sistemi türlerine göre bilgisayar ağlarında adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. 3) Mobil cihazlarda anlık mesajlaşma uygulamaları trafik incelemesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. 4) RAM ve HDD adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. 5) Kablosuz ağlarda adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. 6) Ses ve görüntü sistemleri adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. 7) E-posta iletişiminde adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. 8) Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Farklı Ortamlarda Adli Bilişim	Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. TCP/IP protokol kümesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile Farklı Ortamlarda Adli Bilişim arasında ilişki kurulur; farklı Ortamlarda Adli Bilişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "TCP/IP protokol kümesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ortamlarda Adli Bilişim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "TCP/IP protokol kümesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Açıklamalar TCP/IP protokol kümesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) TCP/IP protokol kümesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Farklı Ortamlarda Adli Bilişim	Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. İşletim sistemi türlerine göre bilgisayar ağlarında adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile Farklı Ortamlarda Adli Bilişim arasında ilişki kurulur; farklı Ortamlarda Adli Bilişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İşletim sistemi türlerine göre bilgisayar ağlarında adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ortamlarda Adli Bilişim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İşletim sistemi türlerine göre bilgisayar ağlarında adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Açıklamalar İşletim sistemi türlerine göre bilgisayar ağlarında adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşletim sistemi türlerine göre bilgisayar ağlarında adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Farklı Ortamlarda Adli Bilişim	Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Mobil cihazlarda anlık mesajlaşma uygulamaları trafik incelemesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile Farklı Ortamlarda Adli Bilişim arasında ilişki kurulur; farklı Ortamlarda Adli Bilişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mobil cihazlarda anlık mesajlaşma uygulamaları trafik incelemesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ortamlarda Adli Bilişim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mobil cihazlarda anlık mesajlaşma uygulamaları trafik incelemesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Açıklamalar Mobil cihazlarda anlık mesajlaşma uygulamaları trafik incelemesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mobil cihazlarda anlık mesajlaşma uygulamaları trafik incelemesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Farklı Ortamlarda Adli Bilişim	Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. RAM ve HDD adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile Farklı Ortamlarda Adli Bilişim arasında ilişki kurulur; farklı Ortamlarda Adli Bilişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "RAM ve HDD adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ortamlarda Adli Bilişim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "RAM ve HDD adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Açıklamalar RAM ve HDD adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) RAM ve HDD adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Farklı Ortamlarda Adli Bilişim	Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Kablosuz ağlarda adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile Farklı Ortamlarda Adli Bilişim arasında ilişki kurulur; farklı Ortamlarda Adli Bilişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kablosuz ağlarda adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ortamlarda Adli Bilişim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kablosuz ağlarda adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Açıklamalar Kablosuz ağlarda adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kablosuz ağlarda adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Farklı Ortamlarda Adli Bilişim	Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Ses ve görüntü sistemleri adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile Farklı Ortamlarda Adli Bilişim arasında ilişki kurulur; farklı Ortamlarda Adli Bilişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ses ve görüntü sistemleri adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ortamlarda Adli Bilişim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ses ve görüntü sistemleri adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Açıklamalar Ses ve görüntü sistemleri adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ses ve görüntü sistemleri adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Farklı Ortamlarda Adli Bilişim	Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. E-posta iletişiminde adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile Farklı Ortamlarda Adli Bilişim arasında ilişki kurulur; farklı Ortamlarda Adli Bilişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-posta iletişiminde adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ortamlarda Adli Bilişim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-posta iletişiminde adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Açıklamalar E-posta iletişiminde adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) E-posta iletişiminde adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Farklı Ortamlarda Adli Bilişim	Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile Farklı Ortamlarda Adli Bilişim arasında ilişki kurulur; farklı Ortamlarda Adli Bilişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ortamlarda Adli Bilişim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Açıklamalar Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Farklı Ortamlarda Adli Bilişim	Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile Farklı Ortamlarda Adli Bilişim arasında ilişki kurulur; farklı Ortamlarda Adli Bilişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ortamlarda Adli Bilişim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Açıklamalar Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Farklı Ortamlarda Adli Bilişim	Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile Farklı Ortamlarda Adli Bilişim arasında ilişki kurulur; farklı Ortamlarda Adli Bilişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ortamlarda Adli Bilişim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Açıklamalar Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Farklı Ortamlarda Adli Bilişim	Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile Farklı Ortamlarda Adli Bilişim arasında ilişki kurulur; farklı Ortamlarda Adli Bilişim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ortamlarda Adli Bilişim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Farklı Ortamlarda Adli Bilişim Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Açıklamalar Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ortamlarda Adli Bilişim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Adli Bilişimde Rapor Hazırlama	Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Rapor Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar. Adli bilişimde rapor hazırlama tekniği açıklanır. Toplanan delillere göre raporlama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ortamlarda Adli Bilişim ile Adli Bilişimde Rapor Hazırlama arasında ilişki kurulur; adli Bilişimde Rapor Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Rapor Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Toplanan delillere göre raporlama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adli Bilişimde Rapor Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Rapor Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Toplanan delillere göre raporlama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Rapor Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar. Açıklamalar Adli bilişimde rapor hazırlama tekniği açıklanır. Toplanan delillere göre raporlama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adli Bilişimde Rapor Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ortamlarda Adli Bilişim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Adli bilişimde rapor hazırlama tekniği açıklanır. 2) Toplanan delillere göre raporlama yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Adli Bilişimde Rapor Hazırlama	Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Rapor Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar. Adli bilişimde rapor hazırlama tekniği açıklanır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile Adli Bilişimde Rapor Hazırlama arasında ilişki kurulur; adli Bilişimde Rapor Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Rapor Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Adli bilişimde rapor hazırlama tekniği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adli Bilişimde Rapor Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Rapor Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Adli bilişimde rapor hazırlama tekniği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Rapor Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar. Açıklamalar Adli bilişimde rapor hazırlama tekniği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adli Bilişimde Rapor Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Adli bilişimde rapor hazırlama tekniği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Adli Bilişimde Rapor Hazırlama	Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Rapor Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar. Toplanan delillere göre raporlama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile Adli Bilişimde Rapor Hazırlama arasında ilişki kurulur; adli Bilişimde Rapor Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Rapor Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Toplanan delillere göre raporlama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adli Bilişimde Rapor Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Rapor Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Toplanan delillere göre raporlama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Rapor Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar. Açıklamalar Toplanan delillere göre raporlama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adli Bilişimde Rapor Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toplanan delillere göre raporlama yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Adli Bilişim Uygulamaları	Adli Bilişimde Rapor Hazırlama	Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Adli Bilişim Uygulamaları Dolu Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Rapor Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar. Toplanan delillere göre raporlama yaptırır. Tema Özeti DPO Adli Bilişim Uygulamaları ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile Adli Bilişimde Rapor Hazırlama arasında ilişki kurulur; adli Bilişimde Rapor Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Rapor Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Toplanan delillere göre raporlama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Adli Bilişimde Rapor Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; adli Bilişimde Rapor Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Toplanan delillere göre raporlama yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Adli Bilişim Uygulamaları Konu Adli Bilişimde Rapor Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar. Açıklamalar Toplanan delillere göre raporlama yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Akıllı tahta/projeksiyon Kaynaklar Adli Bilişim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Adli Bilişimde Rapor Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Adli Bilişimde Rapor Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toplanan delillere göre raporlama yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; adli Bilişimde Rapor Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Adli Bilişim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Adli Bilişim Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Adli Bilişim Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Siber Güvenlik 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Adli Bilişim Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Siber Güvenlik - Siber Güvenlik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Adli Bilişim dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bilişim Hukuku (40 ders saati)
- Bilişim Hukuku ve Sorumluluk
  
  Bilişim hukuku kavramlarını açıklar.
  Bilişim hukuku açıklanır.
  Bilişim suçları açıklanır.
  Sızma testi ve hukuki sorumlulukları açıklanır.
  Yapay zekâ sistemlerinin hukuki ve cezai sorumlulukları açıklanır.
  Kritik altyapılara yönelik bilişim suçları açıklanır.
  Türkiye ve dünyada bilişim hukuku kanunları açıklanır.
- Kişisel Verilerin Korunması
  
  Kişisel verilerin korunmasını açıklar.
  İnsan hakları açıklanır.
  Kişisel veri açıklanır.
  Kişisel verilerin işlenmesi açıklanır.
  Kişisel verilerin korunmasının önemi açıklanır.
  Özel yaşamın gizliliği hakkı açıklanır.
  Düşünceyi açıklama özgürlüğü açıklanır.
  Kişisel verilerin niteliğine ilişkin ilkeler açıklanır.
  Özel kategorideki verilerin nitelikli korunması açıklanır.
  Veri güvenliğinin sağlanması açıklanır.
2. Adli Bilişim Uygulamaları (68 ders saati)
- Adli Bilişimde Kullanılan Yazılım ve Donanımlar
  
  Adli bilişimde veri elde etmek için kullanılan yazılım ve donanım araçlarını açıklar.
  Adli bilişim kavramları açıklanır.
  Veri elde etmek kullanılan donanım araçları açıklanır.
  Mobil cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır.
  Masaüstü cihazlarda veri elde etmek için kullanılan yazılımlar açıklanır.
- Farklı Ortamlarda Adli Bilişim
  
  Farklı ortamlarda gerçekleştirilen adli bilişim adımlarını açıklayarak uygular.
  TCP/IP protokol kümesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır.
  İşletim sistemi türlerine göre bilgisayar ağlarında adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır.
  Mobil cihazlarda anlık mesajlaşma uygulamaları trafik incelemesi adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır.
  RAM ve HDD adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır.
  Kablosuz ağlarda adli bilişim analizi sürecini açıklayarak uygulama yaptırır.
  Ses ve görüntü sistemleri adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır.
  E-posta iletişiminde adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır.
  Biyometrik sistemler adli bilişim sürecini açıklayarak uygulama yaptırır.
- Adli Bilişimde Rapor Hazırlama
  
  Adli bilişimde elektronik delillere ait rapor hazırlar.
  Adli bilişimde rapor hazırlama tekniği açıklanır.
  Toplanan delillere göre raporlama yaptırır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; bilişim hukuku ve adli bilişim süreçlerini takip etme ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ADLİ BİLİŞİM DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilişim Hukuku Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilişim Hukuku Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bilişim Hukuku Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ADLİ BİLİŞİM DERSİ DERS PLANI