T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF İLERİ DOKUMA ÖRGÜLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Kord Örgüleri	Atkı kord örgüsünün çizimi	Atkı kord örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kord Örgüleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kord Örgüleri Konu Atkı kord örgüsünün çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı kord örgüleri çizer. Atkı kord örgü raporlarının tasarım kuralları açıklanır. Tema Özeti MEB Kord örgüleri çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk KORD ÖRGÜLERİ ünitesine giriş: Atkı kord örgüsünün çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atkı kord örgüsünün çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler atkı kord örgüsünün çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kord örgüsünün çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Atkı kord örgü raporlarının tasarım kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı kord örgüsünün çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk KORD ÖRGÜLERİ ünitesine giriş: Atkı kord örgüsünün çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atkı kord örgüsünün çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler atkı kord örgüsünün çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kord örgüsünün çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Atkı kord örgü raporlarının tasarım kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kord Örgüleri Konu Atkı kord örgüsünün çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı kord örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Atkı kord örgü raporlarının tasarım kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı kord örgüsünün çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı kord örgüsünün çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı kord örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atkı kord örgü raporlarının tasarım kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı kord örgüsünün çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Kord Örgüleri	Atkı kord örgüsünün çizimi	Atkı kord örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kord Örgüleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kord Örgüleri Konu Atkı kord örgüsünün çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı kord örgüleri çizer. Atkı kord örgü çizim teknikleri teknik kağıt üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO KORD ÖRGÜLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı kord örgüsünün çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı kord örgüsünün çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı kord örgüsünün çizimi ile Atkı kord örgüsünün çizimi arasında ilişki kurulur; atkı kord örgüsünün çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kord örgüsünün çizimi) kısa sorularla yoklanır; atkı kord örgüsünün çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atkı kord örgüsünün çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler atkı kord örgüsünün çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kord örgüsünün çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Atkı kord örgü çizim teknikleri teknik kağıt üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı kord örgüsünün çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kord örgüsünün çizimi) kısa sorularla yoklanır; atkı kord örgüsünün çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atkı kord örgüsünün çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler atkı kord örgüsünün çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kord örgüsünün çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Atkı kord örgü çizim teknikleri teknik kağıt üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kord Örgüleri Konu Atkı kord örgüsünün çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı kord örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Atkı kord örgü çizim teknikleri teknik kağıt üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı kord örgüsünün çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı kord örgüsünün çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı kord örgüsünün çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı kord örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atkı kord örgü çizim teknikleri teknik kağıt üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı kord örgüsünün çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Kord Örgüleri	Çözgü kord örgüsünün çizimi	Çözgü kord örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kord Örgüleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kord Örgüleri Konu Çözgü kord örgüsünün çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü kord örgüleri çizer. Çözgü kord örgü yapısının temel özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KORD ÖRGÜLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı kord örgüsünün çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı kord örgüsünün çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı kord örgüsünün çizimi ile Çözgü kord örgüsünün çizimi arasında ilişki kurulur; çözgü kord örgüsünün çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kord örgüsünün çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kord örgüsünün çizimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çözgü kord örgüsünün çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çözgü kord örgüsünün çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kord örgüsünün çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çözgü kord örgü yapısının temel özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü kord örgüsünün çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kord örgüsünün çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kord örgüsünün çizimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çözgü kord örgüsünün çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çözgü kord örgüsünün çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kord örgüsünün çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çözgü kord örgü yapısının temel özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kord Örgüleri Konu Çözgü kord örgüsünün çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü kord örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Çözgü kord örgü yapısının temel özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü kord örgüsünün çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü kord örgüsünün çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı kord örgüsünün çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü kord örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgü kord örgü yapısının temel özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgü kord örgüsünün çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Kord Örgüleri	Çözgü kord örgüsünün çizimi	Çözgü kord örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kord Örgüleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kord Örgüleri Konu Çözgü kord örgüsünün çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü kord örgüleri çizer. Çözgü kord örgü çizimleri standartlarına uygun olarak uygulatılır. Tema Özeti DPO KORD ÖRGÜLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgü kord örgüsünün çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgü kord örgüsünün çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgü kord örgüsünün çizimi ile Çözgü kord örgüsünün çizimi arasında ilişki kurulur; çözgü kord örgüsünün çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü kord örgüsünün çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kord örgüsünün çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çözgü kord örgüsünün çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çözgü kord örgüsünün çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kord örgüsünün çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çözgü kord örgü çizimleri standartlarına uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü kord örgüsünün çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü kord örgüsünün çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kord örgüsünün çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çözgü kord örgüsünün çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çözgü kord örgüsünün çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kord örgüsünün çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çözgü kord örgü çizimleri standartlarına uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kord Örgüleri Konu Çözgü kord örgüsünün çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü kord örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Çözgü kord örgü çizimleri standartlarına uygun olarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü kord örgüsünün çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü kord örgüsünün çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü kord örgüsünün çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü kord örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çözgü kord örgü çizimleri standartlarına uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Kuvvetlendirilmiş Örgüler	Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi	Atkı ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer. Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin temel çizim kuralları ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB Kuvvetlendirilmiş örgüleri çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLER ünitesine giriş: Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin temel çizim kuralları ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLER ünitesine giriş: Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin temel çizim kuralları ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin temel çizim kuralları ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü kord örgüsünün çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin temel çizim kuralları ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Kuvvetlendirilmiş Örgüler	Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi	Atkı ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer. Esas örgü zeminine ikinci bir atkı ipliğinin atılış biçimleri şematik olarak gösterilir. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi arasında ilişki kurulur; atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Esas örgü zeminine ikinci bir atkı ipliğinin atılış biçimleri şematik olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Esas örgü zeminine ikinci bir atkı ipliğinin atılış biçimleri şematik olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Esas örgü zeminine ikinci bir atkı ipliğinin atılış biçimleri şematik olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Esas örgü zeminine ikinci bir atkı ipliğinin atılış biçimleri şematik olarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Kuvvetlendirilmiş Örgüler	Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi	Çözgü ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer. Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizim aşamaları teknik detaylarıyla ele alınır. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi arasında ilişki kurulur; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizim aşamaları teknik detaylarıyla ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizim aşamaları teknik detaylarıyla ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizim aşamaları teknik detaylarıyla ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizim aşamaları teknik detaylarıyla ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Kuvvetlendirilmiş Örgüler	Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi	Çözgü ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer. Zemin örgü üzerine ilave çözgü iplerinin bağlantı noktaları raporda belirtilir. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi arasında ilişki kurulur; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Zemin örgü üzerine ilave çözgü iplerinin bağlantı noktaları raporda belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Zemin örgü üzerine ilave çözgü iplerinin bağlantı noktaları raporda belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Zemin örgü üzerine ilave çözgü iplerinin bağlantı noktaları raporda belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zemin örgü üzerine ilave çözgü iplerinin bağlantı noktaları raporda belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Kuvvetlendirilmiş Örgüler	Atkı pike örgülerin çizimi	Atkı pike örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Atkı pike örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı pike örgüleri çizer. Atkı pike örgülerinin çiziminde kullanılan ip sistemlerinin hareketleri gösterilir. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi ile Atkı pike örgülerin çizimi arasında ilişki kurulur; atkı pike örgülerin çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; atkı pike örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atkı pike örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler atkı pike örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı pike örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Atkı pike örgülerinin çiziminde kullanılan ip sistemlerinin hareketleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı pike örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; atkı pike örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atkı pike örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler atkı pike örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı pike örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Atkı pike örgülerinin çiziminde kullanılan ip sistemlerinin hareketleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Atkı pike örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı pike örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Atkı pike örgülerinin çiziminde kullanılan ip sistemlerinin hareketleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı pike örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı pike örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı pike örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atkı pike örgülerinin çiziminde kullanılan ip sistemlerinin hareketleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı pike örgülerin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Kuvvetlendirilmiş Örgüler	Atkı pike örgülerin çizimi	Atkı pike örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Atkı pike örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı pike örgüleri çizer. Pike örgülerinin kabartmalı yüzey oluşturma özellikleri çizim üzerinden açıklanır. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı pike örgülerin çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı pike örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı pike örgülerin çizimi ile Atkı pike örgülerin çizimi arasında ilişki kurulur; atkı pike örgülerin çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı pike örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; atkı pike örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atkı pike örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler atkı pike örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı pike örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pike örgülerinin kabartmalı yüzey oluşturma özellikleri çizim üzerinden açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı pike örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı pike örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; atkı pike örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atkı pike örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler atkı pike örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı pike örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pike örgülerinin kabartmalı yüzey oluşturma özellikleri çizim üzerinden açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Atkı pike örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı pike örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Pike örgülerinin kabartmalı yüzey oluşturma özellikleri çizim üzerinden açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı pike örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı pike örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı pike örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı pike örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pike örgülerinin kabartmalı yüzey oluşturma özellikleri çizim üzerinden açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı pike örgülerin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Kuvvetlendirilmiş Örgüler	Çözgü pike örgülerin çizimi	Çözgü pike örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Çözgü pike örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü pike örgüleri çizer. Çözgü pike örgülerin rapport ve örgü planı çizimleri uygulatılır. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLER ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı pike örgülerin çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı pike örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı pike örgülerin çizimi ile Çözgü pike örgülerin çizimi arasında ilişki kurulur; çözgü pike örgülerin çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı pike örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü pike örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çözgü pike örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çözgü pike örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü pike örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çözgü pike örgülerin rapport ve örgü planı çizimleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü pike örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı pike örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü pike örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çözgü pike örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çözgü pike örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü pike örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çözgü pike örgülerin rapport ve örgü planı çizimleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Çözgü pike örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü pike örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Çözgü pike örgülerin rapport ve örgü planı çizimleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü pike örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü pike örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı pike örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü pike örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çözgü pike örgülerin rapport ve örgü planı çizimleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Kuvvetlendirilmiş Örgüler	Çözgü pike örgülerin çizimi	Çözgü pike örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Çözgü pike örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü pike örgüleri çizer. Ek çözgü sistemlerinin zemin örgüsüyle bağlantı biçimleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLER ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgü pike örgülerin çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgü pike örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgü pike örgülerin çizimi ile Çözgü pike örgülerin çizimi arasında ilişki kurulur; çözgü pike örgülerin çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü pike örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü pike örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çözgü pike örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çözgü pike örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü pike örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ek çözgü sistemlerinin zemin örgüsüyle bağlantı biçimleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü pike örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü pike örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü pike örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çözgü pike örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çözgü pike örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü pike örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ek çözgü sistemlerinin zemin örgüsüyle bağlantı biçimleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgüler Konu Çözgü pike örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü pike örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Ek çözgü sistemlerinin zemin örgüsüyle bağlantı biçimleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü pike örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü pike örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü pike örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü pike örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ek çözgü sistemlerinin zemin örgüsüyle bağlantı biçimleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgü pike örgülerin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Çift Katlı Kumaş Örgüler	Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi	Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Çift Katlı Kumaş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Katlı Kumaş Örgüler Konu Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar. Çözgüden ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşların örgü raporları çizilir. Tema Özeti MEB Çift katlı kumaş örgüleri çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk ÇİFT KATLI KUMAŞ ÖRGÜLER ünitesine giriş: Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çözgüden ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşların örgü raporları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk ÇİFT KATLI KUMAŞ ÖRGÜLER ünitesine giriş: Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çözgüden ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşların örgü raporları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Katlı Kumaş Örgüler Konu Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Çözgüden ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşların örgü raporları çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü pike örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgüden ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşların örgü raporları çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Çift Katlı Kumaş Örgüler	Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi	Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Çift Katlı Kumaş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Katlı Kumaş Örgüler Konu Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar. Bağlantı iplerinin alt ve üst katlar arasındaki geçiş düzeni açıklanır. Tema Özeti DPO ÇİFT KATLI KUMAŞ ÖRGÜLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi arasında ilişki kurulur; çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bağlantı iplerinin alt ve üst katlar arasındaki geçiş düzeni açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bağlantı iplerinin alt ve üst katlar arasındaki geçiş düzeni açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Katlı Kumaş Örgüler Konu Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Bağlantı iplerinin alt ve üst katlar arasındaki geçiş düzeni açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlantı iplerinin alt ve üst katlar arasındaki geçiş düzeni açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Çift Katlı Kumaş Örgüler	İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi	İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Çift Katlı Kumaş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Katlı Kumaş Örgüler Konu İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar. İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin tasarım kuralları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ÇİFT KATLI KUMAŞ ÖRGÜLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi ile İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi arasında ilişki kurulur; ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin tasarım kuralları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin tasarım kuralları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Katlı Kumaş Örgüler Konu İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar. Açıklamalar YZ İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin tasarım kuralları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin tasarım kuralları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Çift Katlı Kumaş Örgüler	İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi	İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Çift Katlı Kumaş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Katlı Kumaş Örgüler Konu İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar. İlave bağlantı iplerinin kumaş yapısındaki konumları çizim üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO ÇİFT KATLI KUMAŞ ÖRGÜLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi arasında ilişki kurulur; ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İlave bağlantı iplerinin kumaş yapısındaki konumları çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İlave bağlantı iplerinin kumaş yapısındaki konumları çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Katlı Kumaş Örgüler Konu İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar. Açıklamalar YZ İlave bağlantı iplerinin kumaş yapısındaki konumları çizim üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlave bağlantı iplerinin kumaş yapısındaki konumları çizim üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ilave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Çift Katlı Kumaş Örgüler	Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi	Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Çift Katlı Kumaş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Katlı Kumaş Örgüler Konu Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin çizimini yapar. Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin renk ve örgü değişimi açıklanır. Tema Özeti DPO ÇİFT KATLI KUMAŞ ÖRGÜLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi ile Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi arasında ilişki kurulur; değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin renk ve örgü değişimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin renk ve örgü değişimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Katlı Kumaş Örgüler Konu Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin renk ve örgü değişimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin renk ve örgü değişimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Çift Katlı Kumaş Örgüler	Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi	Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Çift Katlı Kumaş Örgüler Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Katlı Kumaş Örgüler Konu Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin çizimini yapar. Alt ve üst katların yer değiştirdiği örgü raporları çizim kâğıdına aktarılır. Tema Özeti DPO ÇİFT KATLI KUMAŞ ÖRGÜLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi ile Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi arasında ilişki kurulur; değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alt ve üst katların yer değiştirdiği örgü raporları çizim kâğıdına aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi) kısa sorularla yoklanır; değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alt ve üst katların yer değiştirdiği örgü raporları çizim kâğıdına aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Katlı Kumaş Örgüler Konu Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Alt ve üst katların yer değiştirdiği örgü raporları çizim kâğıdına aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alt ve üst katların yer değiştirdiği örgü raporları çizim kâğıdına aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Jakar Desenleri	Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi	Düz raport tekniğine uygun jakar desenini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Jakar Desenleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakar Desenleri Konu Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Düz raport tekniğinin temel kuralları ve uygulama aşamaları açıklanır. Desen kağıdı üzerinde düz raportlama tekniklerine uygun jakar deseni çizimi uygulatılır. Tema Özeti MEB Jakar desenleri çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk JAKAR DESENLERİ ünitesine giriş: Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Desen kağıdı üzerinde düz raportlama tekniklerine uygun jakar deseni çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk JAKAR DESENLERİ ünitesine giriş: Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Desen kağıdı üzerinde düz raportlama tekniklerine uygun jakar deseni çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakar Desenleri Konu Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Açıklamalar YZ Düz raport tekniğinin temel kuralları ve uygulama aşamaları açıklanır. Desen kağıdı üzerinde düz raportlama tekniklerine uygun jakar deseni çizimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Düz raport tekniğinin temel kuralları ve uygulama aşamaları açıklanır. 2) Desen kağıdı üzerinde düz raportlama tekniklerine uygun jakar deseni çizimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Jakar Desenleri	Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi	Düz raport tekniğine uygun jakar desenini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Jakar Desenleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakar Desenleri Konu Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Desenlerin dokuma prensiplerine uygunluğuna özen gösterilir. Tema Özeti DPO JAKAR DESENLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi arasında ilişki kurulur; düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Desenlerin dokuma prensiplerine uygunluğuna özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Desenlerin dokuma prensiplerine uygunluğuna özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakar Desenleri Konu Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Açıklamalar YZ Desenlerin dokuma prensiplerine uygunluğuna özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desenlerin dokuma prensiplerine uygunluğuna özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Jakar Desenleri	Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi	Yarım raport tekniğine uygun jakar desenini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Jakar Desenleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakar Desenleri Konu Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yarım raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Yarım raport tekniğinin kullanım alanları ve çizim esasları üzerinde durulur. Yarım kaydırma teknikleri dikkate alınarak jakar desen çizimi uygulatılır. Tema Özeti DPO JAKAR DESENLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi arasında ilişki kurulur; yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yarım kaydırma teknikleri dikkate alınarak jakar desen çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yarım kaydırma teknikleri dikkate alınarak jakar desen çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakar Desenleri Konu Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yarım raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Açıklamalar YZ Yarım raport tekniğinin kullanım alanları ve çizim esasları üzerinde durulur. Yarım kaydırma teknikleri dikkate alınarak jakar desen çizimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yarım raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yarım raport tekniğinin kullanım alanları ve çizim esasları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yarım kaydırma teknikleri dikkate alınarak jakar desen çizimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Jakar Desenleri	Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi	Yarım raport tekniğine uygun jakar desenini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Jakar Desenleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakar Desenleri Konu Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yarım raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Rapor sınırlarının doğru bir şekilde belirlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO JAKAR DESENLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi arasında ilişki kurulur; yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Rapor sınırlarının doğru bir şekilde belirlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Rapor sınırlarının doğru bir şekilde belirlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakar Desenleri Konu Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yarım raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Açıklamalar YZ Rapor sınırlarının doğru bir şekilde belirlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yarım raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rapor sınırlarının doğru bir şekilde belirlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Jakar Desenleri	Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi	Simetrik raport tekniğine uygun jakar desenini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Jakar Desenleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakar Desenleri Konu Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Simetrik raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Simetrik raport tekniğinde eksen ve yansıma kuralları açıklanır. Desen alanının simetrik olarak bölünmesi ve tasarlanması uygulatılır. Tema Özeti DPO JAKAR DESENLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi arasında ilişki kurulur; simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Desen alanının simetrik olarak bölünmesi ve tasarlanması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Desen alanının simetrik olarak bölünmesi ve tasarlanması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakar Desenleri Konu Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Simetrik raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Açıklamalar YZ Simetrik raport tekniğinde eksen ve yansıma kuralları açıklanır. Desen alanının simetrik olarak bölünmesi ve tasarlanması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Simetrik raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Simetrik raport tekniğinde eksen ve yansıma kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Desen alanının simetrik olarak bölünmesi ve tasarlanması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Jakar Desenleri	Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi	Simetrik raport tekniğine uygun jakar desenini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Jakar Desenleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakar Desenleri Konu Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Simetrik raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Görsel denge unsurlarına dikkat edilerek çizimler tamamlanır. Tema Özeti DPO JAKAR DESENLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi arasında ilişki kurulur; simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Görsel denge unsurlarına dikkat edilerek çizimler tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Görsel denge unsurlarına dikkat edilerek çizimler tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakar Desenleri Konu Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Simetrik raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Açıklamalar YZ Görsel denge unsurlarına dikkat edilerek çizimler tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Simetrik raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görsel denge unsurlarına dikkat edilerek çizimler tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Jakar Desenleri	Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi	Serbest raport tekniğine uygun jakar desenini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Jakar Desenleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakar Desenleri Konu Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Serbest raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Serbest raport tekniğinin yaratıcı tasarım süreçlerindeki yeri açıklanır. Belirli kurallara bağlı kalmaksızın özgün jakar desen tasarımları uygulatılır. Tema Özeti DPO JAKAR DESENLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi arasında ilişki kurulur; serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Belirli kurallara bağlı kalmaksızın özgün jakar desen tasarımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Belirli kurallara bağlı kalmaksızın özgün jakar desen tasarımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakar Desenleri Konu Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Serbest raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Açıklamalar YZ Serbest raport tekniğinin yaratıcı tasarım süreçlerindeki yeri açıklanır. Belirli kurallara bağlı kalmaksızın özgün jakar desen tasarımları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Serbest raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serbest raport tekniğinin yaratıcı tasarım süreçlerindeki yeri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Belirli kurallara bağlı kalmaksızın özgün jakar desen tasarımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Jakar Desenleri	Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi	Serbest raport tekniğine uygun jakar desenini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Jakar Desenleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakar Desenleri Konu Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Serbest raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Özgünlük ve kompozisyon bütünlüğüne özen gösterilir. Tema Özeti DPO JAKAR DESENLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi arasında ilişki kurulur; serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özgünlük ve kompozisyon bütünlüğüne özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısa sorularla yoklanır; serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özgünlük ve kompozisyon bütünlüğüne özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakar Desenleri Konu Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Serbest raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Açıklamalar YZ Özgünlük ve kompozisyon bütünlüğüne özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Serbest raport tekniğine uygun jakar desenini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özgünlük ve kompozisyon bütünlüğüne özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Havlu Örgüleri	Düz havlu örgüleri çizimi	Düz havlu örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Havlu Örgüleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlu Örgüleri Konu Düz havlu örgüleri çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz havlu örgüleri çizer. Düz havlu örgülerin temel teknik özellikleri ve çözgü iplik sistemleri açıklanır. Tema Özeti MEB Havlu örgüleri çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk HAVLU ÖRGÜLERİ ünitesine giriş: Düz havlu örgüleri çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düz havlu örgüleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düz havlu örgüleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz havlu örgüleri çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Düz havlu örgülerin temel teknik özellikleri ve çözgü iplik sistemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz havlu örgüleri çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk HAVLU ÖRGÜLERİ ünitesine giriş: Düz havlu örgüleri çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düz havlu örgüleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düz havlu örgüleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz havlu örgüleri çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Düz havlu örgülerin temel teknik özellikleri ve çözgü iplik sistemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlu Örgüleri Konu Düz havlu örgüleri çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz havlu örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Düz havlu örgülerin temel teknik özellikleri ve çözgü iplik sistemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz havlu örgüleri çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz havlu örgüleri çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz havlu örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düz havlu örgülerin temel teknik özellikleri ve çözgü iplik sistemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz havlu örgüleri çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Havlu Örgüleri	Düz havlu örgüleri çizimi	Düz havlu örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Havlu Örgüleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlu Örgüleri Konu Düz havlu örgüleri çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz havlu örgüleri çizer. Zemin ve hav çözgülerinin tahar ile armür planları çizim kurallarına uygun olarak gösterilir. Tema Özeti DPO HAVLU ÖRGÜLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz havlu örgüleri çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz havlu örgüleri çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz havlu örgüleri çizimi ile Düz havlu örgüleri çizimi arasında ilişki kurulur; düz havlu örgüleri çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz havlu örgüleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; düz havlu örgüleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin düz havlu örgüleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler düz havlu örgüleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz havlu örgüleri çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Zemin ve hav çözgülerinin tahar ile armür planları çizim kurallarına uygun olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz havlu örgüleri çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz havlu örgüleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; düz havlu örgüleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin düz havlu örgüleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler düz havlu örgüleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz havlu örgüleri çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Zemin ve hav çözgülerinin tahar ile armür planları çizim kurallarına uygun olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlu Örgüleri Konu Düz havlu örgüleri çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz havlu örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Zemin ve hav çözgülerinin tahar ile armür planları çizim kurallarına uygun olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz havlu örgüleri çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz havlu örgüleri çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz havlu örgüleri çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz havlu örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zemin ve hav çözgülerinin tahar ile armür planları çizim kurallarına uygun olarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz havlu örgüleri çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Havlu Örgüleri	Jakarlı havlu deseni örgülendirme	Jakarlı havlu deseni örgülendirmesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Havlu Örgüleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlu Örgüleri Konu Jakarlı havlu deseni örgülendirme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakarlı havlu deseni örgülendirmesini yapar. Jakarlı havlu desenlerinin örgülendirme aşamaları ve renk raporları detaylı şekilde açıklanır. Tema Özeti DPO HAVLU ÖRGÜLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz havlu örgüleri çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz havlu örgüleri çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz havlu örgüleri çizimi ile Jakarlı havlu deseni örgülendirme arasında ilişki kurulur; jakarlı havlu deseni örgülendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz havlu örgüleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; jakarlı havlu deseni örgülendirme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin jakarlı havlu deseni örgülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler jakarlı havlu deseni örgülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakarlı havlu deseni örgülendirme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Jakarlı havlu desenlerinin örgülendirme aşamaları ve renk raporları detaylı şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakarlı havlu deseni örgülendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz havlu örgüleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; jakarlı havlu deseni örgülendirme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin jakarlı havlu deseni örgülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler jakarlı havlu deseni örgülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakarlı havlu deseni örgülendirme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Jakarlı havlu desenlerinin örgülendirme aşamaları ve renk raporları detaylı şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlu Örgüleri Konu Jakarlı havlu deseni örgülendirme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakarlı havlu deseni örgülendirmesini yapar. Açıklamalar YZ Jakarlı havlu desenlerinin örgülendirme aşamaları ve renk raporları detaylı şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakarlı havlu deseni örgülendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakarlı havlu deseni örgülendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz havlu örgüleri çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakarlı havlu deseni örgülendirmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Jakarlı havlu desenlerinin örgülendirme aşamaları ve renk raporları detaylı şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; jakarlı havlu deseni örgülendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Havlu Örgüleri	Jakarlı havlu deseni örgülendirme	Jakarlı havlu deseni örgülendirmesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Havlu Örgüleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlu Örgüleri Konu Jakarlı havlu deseni örgülendirme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakarlı havlu deseni örgülendirmesini yapar. Desen tasarımına uygun hav çözgü kaldırma planları ve örgü bağlantıları çizdirilir. Tema Özeti DPO HAVLU ÖRGÜLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jakarlı havlu deseni örgülendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jakarlı havlu deseni örgülendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jakarlı havlu deseni örgülendirme ile Jakarlı havlu deseni örgülendirme arasında ilişki kurulur; jakarlı havlu deseni örgülendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakarlı havlu deseni örgülendirme) kısa sorularla yoklanır; jakarlı havlu deseni örgülendirme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin jakarlı havlu deseni örgülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler jakarlı havlu deseni örgülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakarlı havlu deseni örgülendirme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Desen tasarımına uygun hav çözgü kaldırma planları ve örgü bağlantıları çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakarlı havlu deseni örgülendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakarlı havlu deseni örgülendirme) kısa sorularla yoklanır; jakarlı havlu deseni örgülendirme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin jakarlı havlu deseni örgülendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler jakarlı havlu deseni örgülendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakarlı havlu deseni örgülendirme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Desen tasarımına uygun hav çözgü kaldırma planları ve örgü bağlantıları çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlu Örgüleri Konu Jakarlı havlu deseni örgülendirme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakarlı havlu deseni örgülendirmesini yapar. Açıklamalar YZ Desen tasarımına uygun hav çözgü kaldırma planları ve örgü bağlantıları çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakarlı havlu deseni örgülendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakarlı havlu deseni örgülendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakarlı havlu deseni örgülendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakarlı havlu deseni örgülendirmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desen tasarımına uygun hav çözgü kaldırma planları ve örgü bağlantıları çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; jakarlı havlu deseni örgülendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Kadife Örgüleri	Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi	Atkı kadife kumaş örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kadife Örgüleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadife Örgüleri Konu Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı kadife kumaş örgüleri çizer. Atkı kadife kumaş örgülerinin çizim teknikleri temel kurallarına uygun olarak açıklanır. Zemin örgü ile hav atkılarının bağlantı şekilleri örgü planı üzerinde gösterilir. Atkı kadife örgü raporunun eksiksiz ve hatasız bir şekilde çizilmesi sağlanır. Tema Özeti MEB Kadife örgüleri çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk KADİFE ÖRGÜLERİ ünitesine giriş: Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atkı kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler atkı kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Atkı kadife örgü raporunun eksiksiz ve hatasız bir şekilde çizilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk KADİFE ÖRGÜLERİ ünitesine giriş: Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atkı kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler atkı kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Atkı kadife örgü raporunun eksiksiz ve hatasız bir şekilde çizilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadife Örgüleri Konu Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı kadife kumaş örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Atkı kadife kumaş örgülerinin çizim teknikleri temel kurallarına uygun olarak açıklanır. Zemin örgü ile hav atkılarının bağlantı şekilleri örgü planı üzerinde gösterilir. Atkı kadife örgü raporunun eksiksiz ve hatasız bir şekilde çizilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakarlı havlu deseni örgülendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı kadife kumaş örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atkı kadife kumaş örgülerinin çizim teknikleri temel kurallarına uygun olarak açıklanır. 2) Zemin örgü ile hav atkılarının bağlantı şekilleri örgü planı üzerinde gösterilir. 3) Atkı kadife örgü raporunun eksiksiz ve hatasız bir şekilde çizilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Kadife Örgüleri	Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi	Çözgü kadife kumaş örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kadife Örgüleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadife Örgüleri Konu Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü kadife kumaş örgüleri çizer. Çözgü kadife kumaş örgülerin oluşturulma esasları ve çizim aşamaları detaylıca anlatılır. Zemin çözgüleri ile hav çözgülerinin konumları teknik çizim üzerinde örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO KADİFE ÖRGÜLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi ile Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi arasında ilişki kurulur; çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Zemin çözgüleri ile hav çözgülerinin konumları teknik çizim üzerinde örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Zemin çözgüleri ile hav çözgülerinin konumları teknik çizim üzerinde örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadife Örgüleri Konu Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü kadife kumaş örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Çözgü kadife kumaş örgülerin oluşturulma esasları ve çizim aşamaları detaylıca anlatılır. Zemin çözgüleri ile hav çözgülerinin konumları teknik çizim üzerinde örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü kadife kumaş örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgü kadife kumaş örgülerin oluşturulma esasları ve çizim aşamaları detaylıca anlatılır. 2) Zemin çözgüleri ile hav çözgülerinin konumları teknik çizim üzerinde örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Kadife Örgüleri	Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi	Çözgü kadife kumaş örgüleri çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kadife Örgüleri Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadife Örgüleri Konu Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü kadife kumaş örgüleri çizer. Çözgü kadife kumaş örgü raporunun kurallara uygun olarak çizilmesi uygulatılır. Tema Özeti DPO KADİFE ÖRGÜLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi ile Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi arasında ilişki kurulur; çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çözgü kadife kumaş örgü raporunun kurallara uygun olarak çizilmesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çözgü kadife kumaş örgü raporunun kurallara uygun olarak çizilmesi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadife Örgüleri Konu Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü kadife kumaş örgüleri çizer. Açıklamalar YZ Çözgü kadife kumaş örgü raporunun kurallara uygun olarak çizilmesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü kadife kumaş örgüleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çözgü kadife kumaş örgü raporunun kurallara uygun olarak çizilmesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Halı Deseni	Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi	Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Halı Deseni Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Halı Deseni Konu Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizer. Dokunmuş halı üzerindeki renk ve motifler incelenerek detaylar kağıda aktarılır. İlmek yapıları ve renk geçişleri dikkate alınarak desen oranları belirlenir. Tema Özeti MEB Halı deseni çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk HALI DESENİ ünitesine giriş: Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İlmek yapıları ve renk geçişleri dikkate alınarak desen oranları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk HALI DESENİ ünitesine giriş: Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İlmek yapıları ve renk geçişleri dikkate alınarak desen oranları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Halı Deseni Konu Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizer. Açıklamalar YZ Dokunmuş halı üzerindeki renk ve motifler incelenerek detaylar kağıda aktarılır. İlmek yapıları ve renk geçişleri dikkate alınarak desen oranları belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dokunmuş halı üzerindeki renk ve motifler incelenerek detaylar kağıda aktarılır. 2) İlmek yapıları ve renk geçişleri dikkate alınarak desen oranları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Halı Deseni	Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi	Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Halı Deseni Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Halı Deseni Konu Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizer. Farklı halı motifleri kompozisyon kurallarına uygun olarak bir araya getirilir. Tema Özeti DPO HALI DESENİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi ile Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi arasında ilişki kurulur; halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi) kısa sorularla yoklanır; halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı halı motifleri kompozisyon kurallarına uygun olarak bir araya getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi) kısa sorularla yoklanır; halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı halı motifleri kompozisyon kurallarına uygun olarak bir araya getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Halı Deseni Konu Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizer. Açıklamalar YZ Farklı halı motifleri kompozisyon kurallarına uygun olarak bir araya getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı halı motifleri kompozisyon kurallarına uygun olarak bir araya getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Halı Deseni	Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi	Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Halı Deseni Dolu Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Halı Deseni Konu Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizer. Özgün halı deseni tasarımı için motiflerin uyumu ve yerleşimi sağlanır. Tema Özeti DPO HALI DESENİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri dokuma örgüleri çizme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi ile Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi arasında ilişki kurulur; halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi) kısa sorularla yoklanır; halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özgün halı deseni tasarımı için motiflerin uyumu ve yerleşimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi) kısa sorularla yoklanır; halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özgün halı deseni tasarımı için motiflerin uyumu ve yerleşimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Halı Deseni Konu Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizer. Açıklamalar YZ Özgün halı deseni tasarımı için motiflerin uyumu ve yerleşimi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Dokuma Örgüleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özgün halı deseni tasarımı için motiflerin uyumu ve yerleşimi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Dokuma Örgüleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf İleri Dokuma Örgüleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf İleri Dokuma Örgüleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - Dokuma Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında İleri Dokuma Örgüleri dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kord Örgüleri (11 ders saati)

Kord örgüleri çizebilme
- 1. Atkı kord örgüsünün çizimi
  
  Atkı kord örgüleri çizer.
- 2. Çözgü kord örgüsünün çizimi
  
  Çözgü kord örgüleri çizer.
2. Kuvvetlendirilmiş Örgüler (24 ders saati)

Kuvvetlendirilmiş örgüleri çizebilme
- 1. Atkı ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi
  
  Atkı ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer.
- 2. Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülerin çizimi
  
  Çözgü ile kuvvetlendirilen örgüleri çizer.
- 3. Atkı pike örgülerin çizimi
  
  Atkı pike örgüleri çizer.
- 4. Çözgü pike örgülerin çizimi
  
  Çözgü pike örgüleri çizer.
3. Çift Katlı Kumaş Örgüler (17 ders saati)

Çift katlı kumaş örgüleri çizebilme
- 1. Çözgüden ve atkıdan bağlantı çift katlı örgülerin çizimi
  
  Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar.
- 2. İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimi
  
  İlave iplik bağlantılı çift katlı örgülerin çizimini yapar.
- 3. Değişen yüzlü çift katlı örgülerin çizimi
  
  Değişen yüzlü çift katlı kumaş örgülerin çizimini yapar.
4. Jakar Desenleri (23 ders saati)

Jakar desenleri çizebilme
- 1. Düz raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi
  
  Düz raport tekniğine uygun jakar desenini çizer.
- 2. Yarım raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi
  
  Yarım raport tekniğine uygun jakar desenini çizer.
- 3. Simetrik raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi
  
  Simetrik raport tekniğine uygun jakar desenini çizer.
- 4. Serbest raport tekniğine uygun jakar deseni çizimi
  
  Serbest raport tekniğine uygun jakar desenini çizer.
5. Havlu Örgüleri (11 ders saati)

Havlu örgüleri çizebilme
- 1. Düz havlu örgüleri çizimi
  
  Düz havlu örgüleri çizer.
- 2. Jakarlı havlu deseni örgülendirme
  
  Jakarlı havlu deseni örgülendirmesini yapar.
6. Kadife Örgüleri (11 ders saati)

Kadife örgüleri çizebilme
- 1. Atkı kadife kumaş örgüleri çizimi
  
  Atkı kadife kumaş örgüleri çizer.
- 2. Çözgü kadife kumaş örgüleri çizimi
  
  Çözgü kadife kumaş örgüleri çizer.
7. Halı Deseni (11 ders saati)

Halı deseni çizebilme
- 1. Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizimi
  
  Dokunmuş halıya bakarak halı desenini çizer.
- 2. Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizimi
  
  Halı motiflerini birleştirerek halı desenini çizer.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF İLERİ DOKUMA ÖRGÜLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kord Örgüleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kord Örgüleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF İLERİ DOKUMA ÖRGÜLERİ DERSİ DERS PLANI