T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ISITMA SİSTEMLERİ SERVİSİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Kazan ve Kontrol Üniteleri	Kazan Bakım ve Onarımı	Kazan bakım ve onarımını yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kazan ve Kontrol Üniteleri Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kazan Bakım ve Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazan bakım ve onarımını yapar. a) Kazan limit termostat kontrolünü ve değişimini yapar. b) Kazan ısı ayar termostat kontrolünü ve değişimini yapar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ısıtma sistemleri servis işlemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk KAZAN VE KONTROL ÜNİTELERİ ünitesine giriş: Kazan Bakım ve Onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazan Bakım ve Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Kazan ısı ayar termostat kontrolünü ve değişimini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazan Bakım ve Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk KAZAN VE KONTROL ÜNİTELERİ ünitesine giriş: Kazan Bakım ve Onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazan Bakım ve Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Kazan ısı ayar termostat kontrolünü ve değişimini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kazan Bakım ve Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazan bakım ve onarımını yapar. Açıklamalar a) Kazan limit termostat kontrolünü ve değişimini yapar. b) Kazan ısı ayar termostat kontrolünü ve değişimini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazan Bakım ve Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazan bakım ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kazan limit termostat kontrolünü ve değişimini yapar. 2) Kazan ısı ayar termostat kontrolünü ve değişimini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Kazan ve Kontrol Üniteleri	Kazan Bakım ve Onarımı	Kazan bakım ve onarımını yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kazan ve Kontrol Üniteleri Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kazan Bakım ve Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazan bakım ve onarımını yapar. c) Kazanda meydana gelen sızıntıları kontrol ederek, giderir. Tema Özeti DPO KAZAN VE KONTROL ÜNİTELERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazan Bakım ve Onarımı ile Kazan Bakım ve Onarımı arasında ilişki kurulur; kazan Bakım ve Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kazan Bakım ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazan Bakım ve Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Kazanda meydana gelen sızıntıları kontrol ederek, giderir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazan Bakım ve Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kazan Bakım ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazan Bakım ve Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Kazanda meydana gelen sızıntıları kontrol ederek, giderir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kazan Bakım ve Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazan bakım ve onarımını yapar. Açıklamalar c) Kazanda meydana gelen sızıntıları kontrol ederek, giderir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazan Bakım ve Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazan Bakım ve Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazan bakım ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kazanda meydana gelen sızıntıları kontrol ederek, giderir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Kazan ve Kontrol Üniteleri	Kazan Bakım ve Onarımı	Kazan bakım ve onarımını yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kazan ve Kontrol Üniteleri Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kazan Bakım ve Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazan bakım ve onarımını yapar. d) Kazan sirkülasyon pompası dönüş yönü tespitini yapar. Tema Özeti DPO KAZAN VE KONTROL ÜNİTELERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazan Bakım ve Onarımı ile Kazan Bakım ve Onarımı arasında ilişki kurulur; kazan Bakım ve Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kazan Bakım ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazan Bakım ve Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Kazan sirkülasyon pompası dönüş yönü tespitini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazan Bakım ve Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kazan Bakım ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazan Bakım ve Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Kazan sirkülasyon pompası dönüş yönü tespitini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kazan Bakım ve Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazan bakım ve onarımını yapar. Açıklamalar d) Kazan sirkülasyon pompası dönüş yönü tespitini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazan Bakım ve Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazan Bakım ve Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazan bakım ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kazan sirkülasyon pompası dönüş yönü tespitini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Kazan ve Kontrol Üniteleri	Kazan Bakım ve Onarımı	Kazan bakım ve onarımını yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kazan ve Kontrol Üniteleri Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kazan Bakım ve Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kazan bakım ve onarımını yapar. e) Döküm kazanlarda arızalı dilim ve bağlantı elemanlarını değiştirir. Tema Özeti DPO KAZAN VE KONTROL ÜNİTELERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazan Bakım ve Onarımı ile Kazan Bakım ve Onarımı arasında ilişki kurulur; kazan Bakım ve Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kazan Bakım ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazan Bakım ve Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Döküm kazanlarda arızalı dilim ve bağlantı elemanlarını değiştirir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kazan Bakım ve Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kazan Bakım ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kazan Bakım ve Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Döküm kazanlarda arızalı dilim ve bağlantı elemanlarını değiştirir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kazan Bakım ve Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kazan bakım ve onarımını yapar. Açıklamalar e) Döküm kazanlarda arızalı dilim ve bağlantı elemanlarını değiştirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kazan Bakım ve Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazan Bakım ve Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kazan bakım ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döküm kazanlarda arızalı dilim ve bağlantı elemanlarını değiştirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kazan Bakım ve Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Kazan ve Kontrol Üniteleri	Kontrol Ünitesinin Ayarları	Kontrol ünitesinin ayarlarını yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kazan ve Kontrol Üniteleri Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kontrol Ünitesinin Ayarları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kontrol ünitesinin ayarlarını yapar. a) Kontrol ünitesinin enerji beslemesinin uygunluğunu kontrol eder. b) Kontrol ünitesinin fonksiyonelliğini kontrol eder. Tema Özeti DPO KAZAN VE KONTROL ÜNİTELERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kazan Bakım ve Onarımı ile Kontrol Ünitesinin Ayarları arasında ilişki kurulur; kontrol Ünitesinin Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kontrol Ünitesinin Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol Ünitesinin Ayarları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Kontrol ünitesinin fonksiyonelliğini kontrol eder" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kontrol Ünitesinin Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kazan Bakım ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kontrol Ünitesinin Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol Ünitesinin Ayarları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Kontrol ünitesinin fonksiyonelliğini kontrol eder" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kontrol Ünitesinin Ayarları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kontrol ünitesinin ayarlarını yapar. Açıklamalar a) Kontrol ünitesinin enerji beslemesinin uygunluğunu kontrol eder. b) Kontrol ünitesinin fonksiyonelliğini kontrol eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kontrol Ünitesinin Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kazan Bakım ve Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kontrol ünitesinin ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol ünitesinin enerji beslemesinin uygunluğunu kontrol eder. 2) Kontrol ünitesinin fonksiyonelliğini kontrol eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Kazan ve Kontrol Üniteleri	Kontrol Ünitesinin Ayarları	Kontrol ünitesinin ayarlarını yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kazan ve Kontrol Üniteleri Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kontrol Ünitesinin Ayarları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kontrol ünitesinin ayarlarını yapar. c) Kontrol ünitesinin parametre ayarlarını fabrika ayarları veya müşteri talebine göre yapar. Tema Özeti DPO KAZAN VE KONTROL ÜNİTELERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kontrol Ünitesinin Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kontrol Ünitesinin Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kontrol Ünitesinin Ayarları ile Kontrol Ünitesinin Ayarları arasında ilişki kurulur; kontrol Ünitesinin Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol Ünitesinin Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kontrol Ünitesinin Ayarları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol Ünitesinin Ayarları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Kontrol ünitesinin parametre ayarlarını fabrika ayarları veya müşteri talebine göre yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kontrol Ünitesinin Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol Ünitesinin Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kontrol Ünitesinin Ayarları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol Ünitesinin Ayarları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Kontrol ünitesinin parametre ayarlarını fabrika ayarları veya müşteri talebine göre yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kontrol Ünitesinin Ayarları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kontrol ünitesinin ayarlarını yapar. Açıklamalar c) Kontrol ünitesinin parametre ayarlarını fabrika ayarları veya müşteri talebine göre yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kontrol Ünitesinin Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kontrol Ünitesinin Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kontrol ünitesinin ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol ünitesinin parametre ayarlarını fabrika ayarları veya müşteri talebine göre yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Kazan ve Kontrol Üniteleri	Kontrol Ünitesinin Ayarları	Kontrol ünitesinin ayarlarını yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kazan ve Kontrol Üniteleri Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kontrol Ünitesinin Ayarları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kontrol ünitesinin ayarlarını yapar. d) Kontrol ünitesi sensorlarının kontrolünü ve değişimini yapar. Tema Özeti DPO KAZAN VE KONTROL ÜNİTELERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kontrol Ünitesinin Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kontrol Ünitesinin Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kontrol Ünitesinin Ayarları ile Kontrol Ünitesinin Ayarları arasında ilişki kurulur; kontrol Ünitesinin Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol Ünitesinin Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kontrol Ünitesinin Ayarları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol Ünitesinin Ayarları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Kontrol ünitesi sensorlarının kontrolünü ve değişimini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kontrol Ünitesinin Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol Ünitesinin Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kontrol Ünitesinin Ayarları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol Ünitesinin Ayarları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Kontrol ünitesi sensorlarının kontrolünü ve değişimini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kazan ve Kontrol Üniteleri Konu Kontrol Ünitesinin Ayarları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kontrol ünitesinin ayarlarını yapar. Açıklamalar d) Kontrol ünitesi sensorlarının kontrolünü ve değişimini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kontrol Ünitesinin Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kontrol Ünitesinin Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kontrol ünitesinin ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol ünitesi sensorlarının kontrolünü ve değişimini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kontrol Ünitesinin Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Brülör ve Kombi Bakımı	Brülör Bakım Onarımı	Brülör bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Brülör ve Kombi Bakımı Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Brülör ve Kombi Bakımı Konu Brülör Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Brülör bakım onarımını yapar. a) Brülör enerji besleme hattının avometre ile kontrolünü yaparak, tespit edilen arızanın sonlandırılmasını sağlar. b) Brülör yakıt ve yanma ayarlarını manometre ile kontrol ve onarımını yapar. c) Baca gazı analiz cihazı ile brülör yanma ayarlarını yapar. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ısıtma sistemleri servis işlemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk BRÜLÖR VE KOMBİ BAKIMI ünitesine giriş: Brülör Bakım Onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin brülör Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler brülör Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Brülör Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Baca gazı analiz cihazı ile brülör yanma ayarlarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Brülör Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk BRÜLÖR VE KOMBİ BAKIMI ünitesine giriş: Brülör Bakım Onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin brülör Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler brülör Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Brülör Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Baca gazı analiz cihazı ile brülör yanma ayarlarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Brülör ve Kombi Bakımı Konu Brülör Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Brülör bakım onarımını yapar. Açıklamalar a) Brülör enerji besleme hattının avometre ile kontrolünü yaparak, tespit edilen arızanın sonlandırılmasını sağlar. b) Brülör yakıt ve yanma ayarlarını manometre ile kontrol ve onarımını yapar. c) Baca gazı analiz cihazı ile brülör yanma ayarlarını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Brülör Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Brülör Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kontrol Ünitesinin Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Brülör bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Brülör enerji besleme hattının avometre ile kontrolünü yaparak, tespit edilen arızanın sonlandırılmasını sağlar. 2) Brülör yakıt ve yanma ayarlarını manometre ile kontrol ve onarımını yapar. 3) Baca gazı analiz cihazı ile brülör yanma ayarlarını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; brülör Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Brülör ve Kombi Bakımı	Brülör Bakım Onarımı	Brülör bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Brülör ve Kombi Bakımı Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Brülör ve Kombi Bakımı Konu Brülör Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Brülör bakım onarımını yapar. d) Yakıt giriş basınç değerlerini ölçüp uygunluğunu kontrol eder. e) Cihaz yanma basınç değerleri ile fabrika değerlerini karşılaştırarak ayarlar. Tema Özeti DPO BRÜLÖR VE KOMBİ BAKIMI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Brülör Bakım Onarımı ile Brülör Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; brülör Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; brülör Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin brülör Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler brülör Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Brülör Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Cihaz yanma basınç değerleri ile fabrika değerlerini karşılaştırarak ayarlar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Brülör Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; brülör Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin brülör Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler brülör Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Brülör Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Cihaz yanma basınç değerleri ile fabrika değerlerini karşılaştırarak ayarlar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Brülör ve Kombi Bakımı Konu Brülör Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Brülör bakım onarımını yapar. Açıklamalar d) Yakıt giriş basınç değerlerini ölçüp uygunluğunu kontrol eder. e) Cihaz yanma basınç değerleri ile fabrika değerlerini karşılaştırarak ayarlar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Brülör Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Brülör Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Brülör Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Brülör bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakıt giriş basınç değerlerini ölçüp uygunluğunu kontrol eder. 2) Cihaz yanma basınç değerleri ile fabrika değerlerini karşılaştırarak ayarlar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; brülör Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Brülör ve Kombi Bakımı	Brülör Bakım Onarımı	Brülör bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Brülör ve Kombi Bakımı Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Brülör ve Kombi Bakımı Konu Brülör Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Brülör bakım onarımını yapar. f) Brülör fan kontrolünü ve temizliğini yapar. g) Türbülatör kontrol ve temizliğini yapar. Tema Özeti DPO BRÜLÖR VE KOMBİ BAKIMI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Brülör Bakım Onarımı ile Brülör Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; brülör Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; brülör Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin brülör Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler brülör Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Brülör Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "g) Türbülatör kontrol ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Brülör Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; brülör Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin brülör Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler brülör Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Brülör Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "g) Türbülatör kontrol ve temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Brülör ve Kombi Bakımı Konu Brülör Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Brülör bakım onarımını yapar. Açıklamalar f) Brülör fan kontrolünü ve temizliğini yapar. g) Türbülatör kontrol ve temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Brülör Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Brülör Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Brülör Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Brülör bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Brülör fan kontrolünü ve temizliğini yapar. 2) Türbülatör kontrol ve temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; brülör Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Brülör ve Kombi Bakımı	Brülör Bakım Onarımı	Brülör bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Brülör ve Kombi Bakımı Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Brülör ve Kombi Bakımı Konu Brülör Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Brülör bakım onarımını yapar. h) Ateşleme ve iyonizasyon elektrotlarının temizliği ve ayarlarını yapar. i) Hava prosestat ayarlarını fan debisine uygun yapar. Tema Özeti DPO BRÜLÖR VE KOMBİ BAKIMI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Brülör Bakım Onarımı ile Brülör Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; brülör Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; brülör Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin brülör Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler brülör Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Brülör Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "i) Hava prosestat ayarlarını fan debisine uygun yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Brülör Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; brülör Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin brülör Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler brülör Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Brülör Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "i) Hava prosestat ayarlarını fan debisine uygun yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Brülör ve Kombi Bakımı Konu Brülör Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Brülör bakım onarımını yapar. Açıklamalar h) Ateşleme ve iyonizasyon elektrotlarının temizliği ve ayarlarını yapar. i) Hava prosestat ayarlarını fan debisine uygun yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Brülör Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Brülör Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Brülör Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Brülör bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ateşleme ve iyonizasyon elektrotlarının temizliği ve ayarlarını yapar. 2) Hava prosestat ayarlarını fan debisine uygun yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; brülör Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Brülör ve Kombi Bakımı	Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı	Kombi-yoğuşmalı kombi-kat kaloriferi bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Brülör ve Kombi Bakımı Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Brülör ve Kombi Bakımı Konu Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kombi-yoğuşmalı kombi-kat kaloriferi bakım onarımını yapar. a) Enerji besleme hattının kontrolünü yaptırıp, arıza varsa sonlandırılmasını sağlar. b) Yakıt ayarlarının manometre ile kontrolünü yaparak, kapasiteye uygunluğunu sağlar. c) Yoğuşmalı kombi ve kazanlarda yanma ayarlarını baca gazı analiz cihazı ile yapar. Tema Özeti DPO BRÜLÖR VE KOMBİ BAKIMI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Brülör Bakım Onarımı ile Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Yoğuşmalı kombi ve kazanlarda yanma ayarlarını baca gazı analiz cihazı ile yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Brülör Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Yoğuşmalı kombi ve kazanlarda yanma ayarlarını baca gazı analiz cihazı ile yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Brülör ve Kombi Bakımı Konu Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kombi-yoğuşmalı kombi-kat kaloriferi bakım onarımını yapar. Açıklamalar a) Enerji besleme hattının kontrolünü yaptırıp, arıza varsa sonlandırılmasını sağlar. b) Yakıt ayarlarının manometre ile kontrolünü yaparak, kapasiteye uygunluğunu sağlar. c) Yoğuşmalı kombi ve kazanlarda yanma ayarlarını baca gazı analiz cihazı ile yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Brülör Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kombi-yoğuşmalı kombi-kat kaloriferi bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerji besleme hattının kontrolünü yaptırıp, arıza varsa sonlandırılmasını sağlar. 2) Yakıt ayarlarının manometre ile kontrolünü yaparak, kapasiteye uygunluğunu sağlar. 3) Yoğuşmalı kombi ve kazanlarda yanma ayarlarını baca gazı analiz cihazı ile yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Brülör ve Kombi Bakımı	Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı	Kombi-yoğuşmalı kombi-kat kaloriferi bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Brülör ve Kombi Bakımı Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Brülör ve Kombi Bakımı Konu Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kombi-yoğuşmalı kombi-kat kaloriferi bakım onarımını yapar. d) Kapalı devre tesisatını boşaltıp, genleşme tankı ön basınç kontrolünü manometre ile yaparak genleşme tankını sisteme uygun hale getirir. e) Kombi/yoğuşmalı kombi/kat kaloriferi kapalı devre su basınç kontrolü ve basınç ayarı yapar. Tema Özeti DPO BRÜLÖR VE KOMBİ BAKIMI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Kombi/yoğuşmalı kombi/kat kaloriferi kapalı devre su basınç kontrolü ve basınç ayarı yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Kombi/yoğuşmalı kombi/kat kaloriferi kapalı devre su basınç kontrolü ve basınç ayarı yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Brülör ve Kombi Bakımı Konu Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kombi-yoğuşmalı kombi-kat kaloriferi bakım onarımını yapar. Açıklamalar d) Kapalı devre tesisatını boşaltıp, genleşme tankı ön basınç kontrolünü manometre ile yaparak genleşme tankını sisteme uygun hale getirir. e) Kombi/yoğuşmalı kombi/kat kaloriferi kapalı devre su basınç kontrolü ve basınç ayarı yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kombi-yoğuşmalı kombi-kat kaloriferi bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapalı devre tesisatını boşaltıp, genleşme tankı ön basınç kontrolünü manometre ile yaparak genleşme tankını sisteme uygun hale getirir. 2) Kombi/yoğuşmalı kombi/kat kaloriferi kapalı devre su basınç kontrolü ve basınç ayarı yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Brülör ve Kombi Bakımı	Öngörülmeyen Arızalar	Öngörülmeyen arızaları belirtir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Brülör ve Kombi Bakımı Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Brülör ve Kombi Bakımı Konu Öngörülmeyen Arızalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öngörülmeyen arızaları belirtir. a) Sahada çözülemeyen arızaları ilgililere iletir. Tema Özeti DPO BRÜLÖR VE KOMBİ BAKIMI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı ile Öngörülmeyen Arızalar arasında ilişki kurulur; öngörülmeyen Arızalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; öngörülmeyen Arızalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin öngörülmeyen Arızalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler öngörülmeyen Arızalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Öngörülmeyen Arızalar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "a) Sahada çözülemeyen arızaları ilgililere iletir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Öngörülmeyen Arızalar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; öngörülmeyen Arızalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin öngörülmeyen Arızalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler öngörülmeyen Arızalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Öngörülmeyen Arızalar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "a) Sahada çözülemeyen arızaları ilgililere iletir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Brülör ve Kombi Bakımı Konu Öngörülmeyen Arızalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öngörülmeyen arızaları belirtir. Açıklamalar a) Sahada çözülemeyen arızaları ilgililere iletir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Öngörülmeyen Arızalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Öngörülmeyen Arızalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öngörülmeyen arızaları belirtir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sahada çözülemeyen arızaları ilgililere iletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; öngörülmeyen Arızalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Brülör ve Kombi Bakımı	Öngörülmeyen Arızalar	Öngörülmeyen arızaları belirtir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Brülör ve Kombi Bakımı Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Brülör ve Kombi Bakımı Konu Öngörülmeyen Arızalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Öngörülmeyen arızaları belirtir. b) Teknik bilgi desteğiyle yerinde arızayı giderir. Tema Özeti DPO BRÜLÖR VE KOMBİ BAKIMI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Öngörülmeyen Arızalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Öngörülmeyen Arızalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Öngörülmeyen Arızalar ile Öngörülmeyen Arızalar arasında ilişki kurulur; öngörülmeyen Arızalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Öngörülmeyen Arızalar) kısa sorularla yoklanır; öngörülmeyen Arızalar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin öngörülmeyen Arızalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler öngörülmeyen Arızalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Öngörülmeyen Arızalar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Teknik bilgi desteğiyle yerinde arızayı giderir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Öngörülmeyen Arızalar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Öngörülmeyen Arızalar) kısa sorularla yoklanır; öngörülmeyen Arızalar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin öngörülmeyen Arızalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler öngörülmeyen Arızalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Öngörülmeyen Arızalar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Teknik bilgi desteğiyle yerinde arızayı giderir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Brülör ve Kombi Bakımı Konu Öngörülmeyen Arızalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Öngörülmeyen arızaları belirtir. Açıklamalar b) Teknik bilgi desteğiyle yerinde arızayı giderir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Öngörülmeyen Arızalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Öngörülmeyen Arızalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Öngörülmeyen Arızalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Öngörülmeyen arızaları belirtir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknik bilgi desteğiyle yerinde arızayı giderir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; öngörülmeyen Arızalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Isıtma Tesisatı Bakım Onarım	Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı	Tesisat ve ekipmanlarının onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tesisat ve ekipmanlarının onarımını yapar. a) Filtrelerin temizliğini yapar. b) Emniyet ventilinin uygunluğunu kontrol eder. c) Manometrenin doğru değer gösterdiğini ve sağlamlığını test eder. d) Termometrenin çalışırlığını kontrol eder. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ısıtma sistemleri servis işlemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesine giriş: Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Termometrenin çalışırlığını kontrol eder" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesine giriş: Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Termometrenin çalışırlığını kontrol eder" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Termometre Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tesisat ve ekipmanlarının onarımını yapar. Açıklamalar a) Filtrelerin temizliğini yapar. b) Emniyet ventilinin uygunluğunu kontrol eder. c) Manometrenin doğru değer gösterdiğini ve sağlamlığını test eder. d) Termometrenin çalışırlığını kontrol eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Termometre Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Öngörülmeyen Arızalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tesisat ve ekipmanlarının onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Filtrelerin temizliğini yapar. 2) Emniyet ventilinin uygunluğunu kontrol eder. 3) Manometrenin doğru değer gösterdiğini ve sağlamlığını test eder. 4) Termometrenin çalışırlığını kontrol eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Isıtma Tesisatı Bakım Onarım	Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı	Tesisat ve ekipmanlarının onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tesisat ve ekipmanlarının onarımını yapar. e) Üç ve iki yollu vanaların uygunluğunu kontrol eder. f) Tesisatın fitings bağlantılarının sızdırmazlık kontrolünü yapar. g) Genleşme tankı ön basınç kontrolü yaparak membranın sağlamlığını kontrol eder. h) Tesisat vanalarının çalışma ve sızdırmazlık kontrolünü yapar. Tema Özeti DPO ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı arasında ilişki kurulur; tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı) kısa sorularla yoklanır; tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "h) Tesisat vanalarının çalışma ve sızdırmazlık kontrolünü yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı) kısa sorularla yoklanır; tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "h) Tesisat vanalarının çalışma ve sızdırmazlık kontrolünü yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tesisat ve ekipmanlarının onarımını yapar. Açıklamalar e) Üç ve iki yollu vanaların uygunluğunu kontrol eder. f) Tesisatın fitings bağlantılarının sızdırmazlık kontrolünü yapar. g) Genleşme tankı ön basınç kontrolü yaparak membranın sağlamlığını kontrol eder. h) Tesisat vanalarının çalışma ve sızdırmazlık kontrolünü yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tesisat ve ekipmanlarının onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç ve iki yollu vanaların uygunluğunu kontrol eder. 2) Tesisatın fitings bağlantılarının sızdırmazlık kontrolünü yapar. 3) Genleşme tankı ön basınç kontrolü yaparak membranın sağlamlığını kontrol eder. 4) Tesisat vanalarının çalışma ve sızdırmazlık kontrolünü yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Isıtma Tesisatı Bakım Onarım	Havalandırma Kontrolü	Havalandırma kontrolünü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Havalandırma Kontrolü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havalandırma kontrolünü yapar. a) Sistemin kurulu bulunduğu ortamda hava akımını kontrol eder. b) Yetersiz hava akışını tespit ederek ilgiliye bildirir. Tema Özeti DPO ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı ile Havalandırma Kontrolü arasında ilişki kurulur; havalandırma Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı) kısa sorularla yoklanır; havalandırma Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin havalandırma Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler havalandırma Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havalandırma Kontrolü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Yetersiz hava akışını tespit ederek ilgiliye bildirir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havalandırma Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı) kısa sorularla yoklanır; havalandırma Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin havalandırma Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler havalandırma Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havalandırma Kontrolü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Yetersiz hava akışını tespit ederek ilgiliye bildirir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Havalandırma Kontrolü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havalandırma kontrolünü yapar. Açıklamalar a) Sistemin kurulu bulunduğu ortamda hava akımını kontrol eder. b) Yetersiz hava akışını tespit ederek ilgiliye bildirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havalandırma Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havalandırma Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havalandırma kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistemin kurulu bulunduğu ortamda hava akımını kontrol eder. 2) Yetersiz hava akışını tespit ederek ilgiliye bildirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havalandırma Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Isıtma Tesisatı Bakım Onarım	Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı	Devridaim (sirkülasyon) pompasının bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Devridaim (sirkülasyon) pompasının bakım onarımını yapar. a) Merkezi sistemde sirkülasyon pompasının doğru yönde çalışırlığını kontrol eder. b) Tesisat kapasitesine göre sirkülasyon pompasının devir kontrolünü yapar. c) Sirkülasyon pompa motorunun çektiği akımı ampermetre ile ölçer. Tema Özeti DPO ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havalandırma Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havalandırma Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havalandırma Kontrolü ile Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havalandırma Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Sirkülasyon pompa motorunun çektiği akımı ampermetre ile ölçer" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Havalandırma Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Sirkülasyon pompa motorunun çektiği akımı ampermetre ile ölçer" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Devridaim (sirkülasyon) pompasının bakım onarımını yapar. Açıklamalar a) Merkezi sistemde sirkülasyon pompasının doğru yönde çalışırlığını kontrol eder. b) Tesisat kapasitesine göre sirkülasyon pompasının devir kontrolünü yapar. c) Sirkülasyon pompa motorunun çektiği akımı ampermetre ile ölçer. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havalandırma Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Devridaim (sirkülasyon) pompasının bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Merkezi sistemde sirkülasyon pompasının doğru yönde çalışırlığını kontrol eder. 2) Tesisat kapasitesine göre sirkülasyon pompasının devir kontrolünü yapar. 3) Sirkülasyon pompa motorunun çektiği akımı ampermetre ile ölçer. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Isıtma Tesisatı Bakım Onarım	Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı	Devridaim (sirkülasyon) pompasının bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Devridaim (sirkülasyon) pompasının bakım onarımını yapar. d) Sirkülasyon pompasının kaplin ve sızdırmazlık kontrolünü yapar. e) Sirkülasyon pompasının kaplinini sökerek bakım onarımını ve montajını yapar. Tema Özeti DPO ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Sirkülasyon pompasının kaplinini sökerek bakım onarımını ve montajını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Sirkülasyon pompasının kaplinini sökerek bakım onarımını ve montajını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Devridaim (sirkülasyon) pompasının bakım onarımını yapar. Açıklamalar d) Sirkülasyon pompasının kaplin ve sızdırmazlık kontrolünü yapar. e) Sirkülasyon pompasının kaplinini sökerek bakım onarımını ve montajını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Devridaim (sirkülasyon) pompasının bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sirkülasyon pompasının kaplin ve sızdırmazlık kontrolünü yapar. 2) Sirkülasyon pompasının kaplinini sökerek bakım onarımını ve montajını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Isıtma Tesisatı Bakım Onarım	Genleşme Tankı Bakım Onarımı	Genleşme tankı bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Genleşme Tankı Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genleşme tankı bakım onarımını yapar. a) Genleşme tankının sisteme göre ön basıncını ayarlayarak ve basınç kontrolü yapar. b) Değiştirilebilir tipli genleşme tankı membranını değiştirir. Tema Özeti DPO ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı ile Genleşme Tankı Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; genleşme Tankı Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; genleşme Tankı Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin genleşme Tankı Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler genleşme Tankı Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genleşme Tankı Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Değiştirilebilir tipli genleşme tankı membranını değiştirir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genleşme Tankı Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; genleşme Tankı Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin genleşme Tankı Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler genleşme Tankı Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genleşme Tankı Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Değiştirilebilir tipli genleşme tankı membranını değiştirir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Genleşme Tankı Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genleşme tankı bakım onarımını yapar. Açıklamalar a) Genleşme tankının sisteme göre ön basıncını ayarlayarak ve basınç kontrolü yapar. b) Değiştirilebilir tipli genleşme tankı membranını değiştirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genleşme Tankı Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genleşme Tankı Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Genleşme tankı bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Genleşme tankının sisteme göre ön basıncını ayarlayarak ve basınç kontrolü yapar. 2) Değiştirilebilir tipli genleşme tankı membranını değiştirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; genleşme Tankı Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Isıtma Tesisatı Bakım Onarım	Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı	Boyler ve akümülasyon tankının bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyler ve akümülasyon tankının bakım onarımını yapar. a) Boyler ve akümülasyon tankının magnezyum ve inert anotunun kontrolünü ve değişimini yapar. b) Boyler ve akümülasyon tankının emniyet ventilinin uygunluk kontrolü yapar. Tema Özeti DPO ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genleşme Tankı Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genleşme Tankı Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genleşme Tankı Bakım Onarımı ile Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Genleşme Tankı Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Boyler ve akümülasyon tankının emniyet ventilinin uygunluk kontrolü yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Genleşme Tankı Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Boyler ve akümülasyon tankının emniyet ventilinin uygunluk kontrolü yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyler ve akümülasyon tankının bakım onarımını yapar. Açıklamalar a) Boyler ve akümülasyon tankının magnezyum ve inert anotunun kontrolünü ve değişimini yapar. b) Boyler ve akümülasyon tankının emniyet ventilinin uygunluk kontrolü yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genleşme Tankı Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyler ve akümülasyon tankının bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyler ve akümülasyon tankının magnezyum ve inert anotunun kontrolünü ve değişimini yapar. 2) Boyler ve akümülasyon tankının emniyet ventilinin uygunluk kontrolü yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Isıtma Tesisatı Bakım Onarım	Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı	Boyler ve akümülasyon tankının bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyler ve akümülasyon tankının bakım onarımını yapar. c) Boyler ve akümülasyon tankının temizliğini yapar. Tema Özeti DPO ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Boyler ve akümülasyon tankının temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Boyler ve akümülasyon tankının temizliğini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyler ve akümülasyon tankının bakım onarımını yapar. Açıklamalar c) Boyler ve akümülasyon tankının temizliğini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyler ve akümülasyon tankının bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyler ve akümülasyon tankının temizliğini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Isıtma Tesisatı Bakım Onarım	Eşanjörlerin Bakım Onarımı	Eşanjörlerin bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Eşanjörlerin Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eşanjörlerin bakım onarımını yapar. a) Eşanjör özel kimyasal kullanarak temizliğini yapar. b) Eşanjör plaka ve contalarının bakım onarımını yapar. Tema Özeti DPO ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı ile Eşanjörlerin Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; eşanjörlerin Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; eşanjörlerin Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eşanjörlerin Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eşanjörlerin Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eşanjörlerin Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Eşanjör plaka ve contalarının bakım onarımını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eşanjörlerin Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; eşanjörlerin Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eşanjörlerin Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eşanjörlerin Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eşanjörlerin Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Eşanjör plaka ve contalarının bakım onarımını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Eşanjörlerin Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eşanjörlerin bakım onarımını yapar. Açıklamalar a) Eşanjör özel kimyasal kullanarak temizliğini yapar. b) Eşanjör plaka ve contalarının bakım onarımını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eşanjörlerin Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eşanjörlerin Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eşanjörlerin bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eşanjör özel kimyasal kullanarak temizliğini yapar. 2) Eşanjör plaka ve contalarının bakım onarımını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eşanjörlerin Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Isıtma Tesisatı Bakım Onarım	Eşanjörlerin Bakım Onarımı	Eşanjörlerin bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Eşanjörlerin Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eşanjörlerin bakım onarımını yapar. c) Eşanjörün montaj talimatına uygun olarak değişimini yapar. Tema Özeti DPO ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eşanjörlerin Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eşanjörlerin Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eşanjörlerin Bakım Onarımı ile Eşanjörlerin Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; eşanjörlerin Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eşanjörlerin Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; eşanjörlerin Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin eşanjörlerin Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler eşanjörlerin Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eşanjörlerin Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Eşanjörün montaj talimatına uygun olarak değişimini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eşanjörlerin Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eşanjörlerin Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; eşanjörlerin Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin eşanjörlerin Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler eşanjörlerin Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eşanjörlerin Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Eşanjörün montaj talimatına uygun olarak değişimini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Eşanjörlerin Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eşanjörlerin bakım onarımını yapar. Açıklamalar c) Eşanjörün montaj talimatına uygun olarak değişimini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eşanjörlerin Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eşanjörlerin Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eşanjörlerin Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eşanjörlerin bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eşanjörün montaj talimatına uygun olarak değişimini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eşanjörlerin Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Isıtma Tesisatı Bakım Onarım	Mevcut Bacanın Kontrolü	Mevcut bacanın kontrolünü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Mevcut Bacanın Kontrolü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mevcut bacanın kontrolünü yapar. a) Sistemin kapasitesine göre baca uygunluk kontrolünü yapar. b) Baca yoğuşma su gider (drenaj) kontrolünü yapar. Tema Özeti DPO ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eşanjörlerin Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eşanjörlerin Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eşanjörlerin Bakım Onarımı ile Mevcut Bacanın Kontrolü arasında ilişki kurulur; mevcut Bacanın Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eşanjörlerin Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; mevcut Bacanın Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mevcut Bacanın Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mevcut Bacanın Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mevcut Bacanın Kontrolü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Baca yoğuşma su gider (drenaj) kontrolünü yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mevcut Bacanın Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Eşanjörlerin Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; mevcut Bacanın Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mevcut Bacanın Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mevcut Bacanın Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mevcut Bacanın Kontrolü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Baca yoğuşma su gider (drenaj) kontrolünü yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Mevcut Bacanın Kontrolü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mevcut bacanın kontrolünü yapar. Açıklamalar a) Sistemin kapasitesine göre baca uygunluk kontrolünü yapar. b) Baca yoğuşma su gider (drenaj) kontrolünü yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mevcut Bacanın Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mevcut Bacanın Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eşanjörlerin Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mevcut bacanın kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistemin kapasitesine göre baca uygunluk kontrolünü yapar. 2) Baca yoğuşma su gider (drenaj) kontrolünü yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mevcut Bacanın Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Isıtma Tesisatı Bakım Onarım	Mevcut Bacanın Kontrolü	Mevcut bacanın kontrolünü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Mevcut Bacanın Kontrolü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mevcut bacanın kontrolünü yapar. c) Baca gaz analiz cihazı veya duman tableti ile baca çekiş kontrolünü yapar. d) Tespit ettiği uygunsuzlukları ilgili kişilere bildirir. Tema Özeti DPO ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mevcut Bacanın Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mevcut Bacanın Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mevcut Bacanın Kontrolü ile Mevcut Bacanın Kontrolü arasında ilişki kurulur; mevcut Bacanın Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mevcut Bacanın Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; mevcut Bacanın Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mevcut Bacanın Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mevcut Bacanın Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mevcut Bacanın Kontrolü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Tespit ettiği uygunsuzlukları ilgili kişilere bildirir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mevcut Bacanın Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mevcut Bacanın Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; mevcut Bacanın Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mevcut Bacanın Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mevcut Bacanın Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mevcut Bacanın Kontrolü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Tespit ettiği uygunsuzlukları ilgili kişilere bildirir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Mevcut Bacanın Kontrolü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mevcut bacanın kontrolünü yapar. Açıklamalar c) Baca gaz analiz cihazı veya duman tableti ile baca çekiş kontrolünü yapar. d) Tespit ettiği uygunsuzlukları ilgili kişilere bildirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mevcut Bacanın Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mevcut Bacanın Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mevcut Bacanın Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mevcut bacanın kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baca gaz analiz cihazı veya duman tableti ile baca çekiş kontrolünü yapar. 2) Tespit ettiği uygunsuzlukları ilgili kişilere bildirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mevcut Bacanın Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Isıtma Tesisatı Bakım Onarım	Tesisat Boru Bakım Onarımı	Tesisat boru bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Tesisat Boru Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tesisat boru bakım onarımını yapar. a) Plastik boru tesisatındaki kaçakların onarılmasını sağlar. b) Çelik boru tesisatındaki kaçakların onarılmasını sağlar. c) Bakır boru tesisatının onarımını yapar. Tema Özeti DPO ISITMA TESİSATI BAKIM ONARIM ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mevcut Bacanın Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mevcut Bacanın Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mevcut Bacanın Kontrolü ile Tesisat Boru Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; tesisat Boru Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mevcut Bacanın Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; tesisat Boru Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tesisat Boru Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tesisat Boru Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tesisat Boru Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Bakır boru tesisatının onarımını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tesisat Boru Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mevcut Bacanın Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; tesisat Boru Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tesisat Boru Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tesisat Boru Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tesisat Boru Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Bakır boru tesisatının onarımını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isıtma Tesisatı Bakım Onarım Konu Tesisat Boru Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tesisat boru bakım onarımını yapar. Açıklamalar a) Plastik boru tesisatındaki kaçakların onarılmasını sağlar. b) Çelik boru tesisatındaki kaçakların onarılmasını sağlar. c) Bakır boru tesisatının onarımını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tesisat Boru Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tesisat Boru Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mevcut Bacanın Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tesisat boru bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plastik boru tesisatındaki kaçakların onarılmasını sağlar. 2) Çelik boru tesisatındaki kaçakların onarılmasını sağlar. 3) Bakır boru tesisatının onarımını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tesisat Boru Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Isı Ölçerler	Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı	Keşfe göre radyatör cinsi ve sayısını belirler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Isı Ölçerler Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isı Ölçerler Konu Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Keşfe göre radyatör cinsi ve sayısını belirler. a) Takma işlemi öncesi bağımsız mahaldeki radyatör sayısını belirler. b) Mahalin metrekaresi bina/site yöneticisi tarafından verilmelidir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ısıtma sistemleri servis işlemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk ISI ÖLÇERLER ünitesine giriş: Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Mahalin metrekaresi bina/site yöneticisi tarafından verilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk ISI ÖLÇERLER ünitesine giriş: Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Mahalin metrekaresi bina/site yöneticisi tarafından verilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isı Ölçerler Konu Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Keşfe göre radyatör cinsi ve sayısını belirler. Açıklamalar a) Takma işlemi öncesi bağımsız mahaldeki radyatör sayısını belirler. b) Mahalin metrekaresi bina/site yöneticisi tarafından verilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tesisat Boru Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Keşfe göre radyatör cinsi ve sayısını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Takma işlemi öncesi bağımsız mahaldeki radyatör sayısını belirler. 2) Mahalin metrekaresi bina/site yöneticisi tarafından verilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Isı Ölçerler	Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı	Keşfe göre radyatör cinsi ve sayısını belirler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Isı Ölçerler Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isı Ölçerler Konu Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Keşfe göre radyatör cinsi ve sayısını belirler. c) Radyatör boyutlarını tespit eder. d) Radyatörlerin markasını ve tipini kayıt altına alır. Tema Özeti DPO ISI ÖLÇERLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı arasında ilişki kurulur; keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı) kısa sorularla yoklanır; keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Radyatörlerin markasını ve tipini kayıt altına alır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı) kısa sorularla yoklanır; keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Radyatörlerin markasını ve tipini kayıt altına alır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isı Ölçerler Konu Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Keşfe göre radyatör cinsi ve sayısını belirler. Açıklamalar c) Radyatör boyutlarını tespit eder. d) Radyatörlerin markasını ve tipini kayıt altına alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Keşfe göre radyatör cinsi ve sayısını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Radyatör boyutlarını tespit eder. 2) Radyatörlerin markasını ve tipini kayıt altına alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Isı Ölçerler	Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı	Uzunluğa göre takılacak pay ölçer sayısını belirler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Isı Ölçerler Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isı Ölçerler Konu Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzunluğa göre takılacak pay ölçer sayısını belirler. a) Uzunluğu 3 metre ve daha kısa radyatörlerde 1 adet ısıölçer kullanır. b) Uzunluğu 3 metreden daha uzun radyatörlerde 2 adet ısıölçer kullanır. Tema Özeti DPO ISI ÖLÇERLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı ile Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı arasında ilişki kurulur; uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı) kısa sorularla yoklanır; uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Uzunluğu 3 metreden daha uzun radyatörlerde 2 adet ısıölçer kullanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı) kısa sorularla yoklanır; uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Uzunluğu 3 metreden daha uzun radyatörlerde 2 adet ısıölçer kullanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isı Ölçerler Konu Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzunluğa göre takılacak pay ölçer sayısını belirler. Açıklamalar a) Uzunluğu 3 metre ve daha kısa radyatörlerde 1 adet ısıölçer kullanır. b) Uzunluğu 3 metreden daha uzun radyatörlerde 2 adet ısıölçer kullanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzunluğa göre takılacak pay ölçer sayısını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzunluğu 3 metre ve daha kısa radyatörlerde 1 adet ısıölçer kullanır. 2) Uzunluğu 3 metreden daha uzun radyatörlerde 2 adet ısıölçer kullanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Isı Ölçerler	Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı	Uzunluğa göre takılacak pay ölçer sayısını belirler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Isı Ölçerler Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isı Ölçerler Konu Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzunluğa göre takılacak pay ölçer sayısını belirler. c) Daha önce tespit edilen yerleri punto kaynak işleminden önce zımpara ile temizler. d) Kaynak noktalarında cüruf ve boya olmadığını kontrol eder. Tema Özeti DPO ISI ÖLÇERLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı arasında ilişki kurulur; uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı) kısa sorularla yoklanır; uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Kaynak noktalarında cüruf ve boya olmadığını kontrol eder" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı) kısa sorularla yoklanır; uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Kaynak noktalarında cüruf ve boya olmadığını kontrol eder" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isı Ölçerler Konu Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzunluğa göre takılacak pay ölçer sayısını belirler. Açıklamalar c) Daha önce tespit edilen yerleri punto kaynak işleminden önce zımpara ile temizler. d) Kaynak noktalarında cüruf ve boya olmadığını kontrol eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzunluğa göre takılacak pay ölçer sayısını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Daha önce tespit edilen yerleri punto kaynak işleminden önce zımpara ile temizler. 2) Kaynak noktalarında cüruf ve boya olmadığını kontrol eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Isı Ölçerler	Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma	Isıtıcı türüne göre ısıölçer takar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Isı Ölçerler Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isı Ölçerler Konu Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Isıtıcı türüne göre ısıölçer takar. a) Isıölçer bağlantı sacını panel radyatöre takmak. b) Isıölçer bağlantı sacını döküm radyatöre takmak. c) Yüksekliği 250 mm'den az olan radyatörlere ısıölçeri takmak. d) Isıölçerini yapıştırıcı ile takmak. Tema Özeti DPO ISI ÖLÇERLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı ile Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma arasında ilişki kurulur; ısıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı) kısa sorularla yoklanır; ısıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ısıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ısıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Isıölçerini yapıştırıcı ile takmak" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı) kısa sorularla yoklanır; ısıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ısıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ısıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Isıölçerini yapıştırıcı ile takmak" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isı Ölçerler Konu Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıtıcı türüne göre ısıölçer takar. Açıklamalar a) Isıölçer bağlantı sacını panel radyatöre takmak. b) Isıölçer bağlantı sacını döküm radyatöre takmak. c) Yüksekliği 250 mm'den az olan radyatörlere ısıölçeri takmak. d) Isıölçerini yapıştırıcı ile takmak. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Isıtıcı türüne göre ısıölçer takar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isıölçer bağlantı sacını panel radyatöre takmak. 2) Isıölçer bağlantı sacını döküm radyatöre takmak. 3) Yüksekliği 250 mm'den az olan radyatörlere ısıölçeri takmak. 4) Isıölçerini yapıştırıcı ile takmak. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Isı Ölçerler	Donanımların Çalışabilirliğini İzleme	Donanımların çalışabilirliğini izler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Isı Ölçerler Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isı Ölçerler Konu Donanımların Çalışabilirliğini İzleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Donanımların çalışabilirliğini izler. a) Isıölçeri, sökme takma esnasında işlerliğini kontrol eder. b) Bakım sırasında uygun olmayan bir durum olduğunda uygunsuzluğu gidermek için faaliyet başlatır. c) Arızalı donanımların ve araçların değişimi veya onarımını talimatlar doğrultusunda gerçekleştirir. Tema Özeti DPO ISI ÖLÇERLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma ile Donanımların Çalışabilirliğini İzleme arasında ilişki kurulur; donanımların Çalışabilirliğini İzleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma) kısa sorularla yoklanır; donanımların Çalışabilirliğini İzleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin donanımların Çalışabilirliğini İzleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler donanımların Çalışabilirliğini İzleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Donanımların Çalışabilirliğini İzleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Arızalı donanımların ve araçların değişimi veya onarımını talimatlar doğrultusunda gerçekleştirir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Donanımların Çalışabilirliğini İzleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma) kısa sorularla yoklanır; donanımların Çalışabilirliğini İzleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin donanımların Çalışabilirliğini İzleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler donanımların Çalışabilirliğini İzleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Donanımların Çalışabilirliğini İzleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Arızalı donanımların ve araçların değişimi veya onarımını talimatlar doğrultusunda gerçekleştirir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isı Ölçerler Konu Donanımların Çalışabilirliğini İzleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Donanımların çalışabilirliğini izler. Açıklamalar a) Isıölçeri, sökme takma esnasında işlerliğini kontrol eder. b) Bakım sırasında uygun olmayan bir durum olduğunda uygunsuzluğu gidermek için faaliyet başlatır. c) Arızalı donanımların ve araçların değişimi veya onarımını talimatlar doğrultusunda gerçekleştirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Donanımların Çalışabilirliğini İzleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Donanımların Çalışabilirliğini İzleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Donanımların çalışabilirliğini izler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isıölçeri, sökme takma esnasında işlerliğini kontrol eder. 2) Bakım sırasında uygun olmayan bir durum olduğunda uygunsuzluğu gidermek için faaliyet başlatır. 3) Arızalı donanımların ve araçların değişimi veya onarımını talimatlar doğrultusunda gerçekleştirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; donanımların Çalışabilirliğini İzleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Isı Ölçerler	Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi	Isı sayacı takıldıktan sonra sızdırmazlık testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Isı Ölçerler Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isı Ölçerler Konu Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Isı sayacı takıldıktan sonra sızdırmazlık testini yapar. a) Isı sayacı takıldıktan sonra sızdırmazlık testini yapar. b) Sızdırma var ise, sızdırmazlıkları gidermek için gerekli faaliyetleri yapar. Tema Özeti DPO ISI ÖLÇERLER ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Donanımların Çalışabilirliğini İzleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Donanımların Çalışabilirliğini İzleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Donanımların Çalışabilirliğini İzleme ile Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi arasında ilişki kurulur; ısı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Donanımların Çalışabilirliğini İzleme) kısa sorularla yoklanır; ısı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ısı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ısı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Sızdırma var ise, sızdırmazlıkları gidermek için gerekli faaliyetleri yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Donanımların Çalışabilirliğini İzleme) kısa sorularla yoklanır; ısı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ısı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ısı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Sızdırma var ise, sızdırmazlıkları gidermek için gerekli faaliyetleri yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isı Ölçerler Konu Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isı sayacı takıldıktan sonra sızdırmazlık testini yapar. Açıklamalar a) Isı sayacı takıldıktan sonra sızdırmazlık testini yapar. b) Sızdırma var ise, sızdırmazlıkları gidermek için gerekli faaliyetleri yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Donanımların Çalışabilirliğini İzleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Isı sayacı takıldıktan sonra sızdırmazlık testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isı sayacı takıldıktan sonra sızdırmazlık testini yapar. 2) Sızdırma var ise, sızdırmazlıkları gidermek için gerekli faaliyetleri yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Isı Ölçerler	Isı Sayacını Mühürleme	Isı sayacını mühürleme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Isı Ölçerler Dolu Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Isı Ölçerler Konu Isı Sayacını Mühürleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Isı sayacını mühürleme işlemini yapar. a) Isı sayacının talimatında ya da iş emrinde belirtilen şekilde yetkisiz sökme ve müdahaleyi önleyecek şekilde mühürlenmesini sağlar. b) Sayacın çalıştığını kontrol eder. Tema Özeti DPO ISI ÖLÇERLER ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi ile Isı Sayacını Mühürleme arasında ilişki kurulur; ısı Sayacını Mühürleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi) kısa sorularla yoklanır; ısı Sayacını Mühürleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ısı Sayacını Mühürleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ısı Sayacını Mühürleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isı Sayacını Mühürleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Sayacın çalıştığını kontrol eder" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isı Sayacını Mühürleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi) kısa sorularla yoklanır; ısı Sayacını Mühürleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ısı Sayacını Mühürleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ısı Sayacını Mühürleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isı Sayacını Mühürleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Sayacın çalıştığını kontrol eder" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Isı Ölçerler Konu Isı Sayacını Mühürleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isı sayacını mühürleme işlemini yapar. Açıklamalar a) Isı sayacının talimatında ya da iş emrinde belirtilen şekilde yetkisiz sökme ve müdahaleyi önleyecek şekilde mühürlenmesini sağlar. b) Sayacın çalıştığını kontrol eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Isıtma Sistemleri Servisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isı Sayacını Mühürleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isı Sayacını Mühürleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Isı sayacını mühürleme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isı sayacının talimatında ya da iş emrinde belirtilen şekilde yetkisiz sökme ve müdahaleyi önleyecek şekilde mühürlenmesini sağlar. 2) Sayacın çalıştığını kontrol eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısı Sayacını Mühürleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Isıtma Sistemleri Servisi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Isıtma Sistemleri Servisi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Isıtma Sistemleri Servisi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Isıtma Sistemleri Servisi Ders Bilgi Formu (DBF)
Isıtma Sistemleri Servisi Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — Kazanlar
Ders İçeriği
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme - Soğutma ve İklimlendirme Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Isıtma Sistemleri Servisi dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kazan ve Kontrol Üniteleri (20 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ısıtma sistemleri servis işlemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Kazan Bakım ve Onarımı
  
  Kazan bakım ve onarımını yapar.
- 2. Kontrol Ünitesinin Ayarları
  
  Kontrol ünitesinin ayarlarını yapar.
2. Brülör ve Kombi Bakımı (24 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ısıtma sistemleri servis işlemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Brülör Bakım Onarımı
  
  Brülör bakım onarımını yapar.
- 2. Kombi/Yoğuşmalı Kombi/Kat Kaloriferi Bakım Onarımı
  
  Kombi-yoğuşmalı kombi-kat kaloriferi bakım onarımını yapar.
- 3. Öngörülmeyen Arızalar
  
  Öngörülmeyen arızaları belirtir.
3. Isıtma Tesisatı Bakım Onarım (40 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ısıtma sistemleri servis işlemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Tesisat ve Ekipmanlarının Onarımı
  
  Tesisat ve ekipmanlarının onarımını yapar.
- 2. Havalandırma Kontrolü
  
  Havalandırma kontrolünü yapar.
- 3. Devridaim (Sirkülasyon) Pompasının Bakım Onarımı
  
  Devridaim (sirkülasyon) pompasının bakım onarımını yapar.
- 4. Genleşme Tankı Bakım Onarımı
  
  Genleşme tankı bakım onarımını yapar.
- 5. Boyler ve Akümülasyon Tankının Bakım Onarımı
  
  Boyler ve akümülasyon tankının bakım onarımını yapar.
- 6. Eşanjörlerin Bakım Onarımı
  
  Eşanjörlerin bakım onarımını yapar.
- 7. Mevcut Bacanın Kontrolü
  
  Mevcut bacanın kontrolünü yapar.
- 8. Tesisat Boru Bakım Onarımı
  
  Tesisat boru bakım onarımını yapar.
4. Isı Ölçerler (24 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ısıtma sistemleri servis işlemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Keşfe Göre Radyatör Cinsi ve Sayısı
  
  Keşfe göre radyatör cinsi ve sayısını belirler.
- 2. Uzunluğa Göre Takılacak Pay Ölçer Sayısı
  
  Uzunluğa göre takılacak pay ölçer sayısını belirler.
- 3. Isıtıcı Türüne Göre Isıölçer Takma
  
  Isıtıcı türüne göre ısıölçer takar.
- 4. Donanımların Çalışabilirliğini İzleme
  
  Donanımların çalışabilirliğini izler.
- 5. Isı Sayacı Takıldıktan Sonra Sızdırmazlık Testi
  
  Isı sayacı takıldıktan sonra sızdırmazlık testini yapar.
- 6. Isı Sayacını Mühürleme
  
  Isı sayacını mühürleme işlemini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ISITMA SİSTEMLERİ SERVİSİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kazan ve Kontrol Üniteleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kazan ve Kontrol Üniteleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kazan ve Kontrol Üniteleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ISITMA SİSTEMLERİ SERVİSİ DERSİ DERS PLANI