Kaydetmek için
giriş yapın
Devam ederek Kullanım Koşulları'nı ve Gizlilik Politikası'nı (okumayı geliştirmek için örneklem gönderimi dahil) kabul etmiş, yenilik ve duyuru e-postalarına onay vermiş olursunuz; istediğiniz zaman kapatabilirsiniz.
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF SU ARITMA VE ATIK SU DERSİ DERS PLANI
İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları
İş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini alır ve kişisel koruyucu donanımları kullanmasını açıklar.
Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı
Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Su Arıtma ve Atık Su Donanımları Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları
Konu
İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Eylül
Hafta
1. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
İş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini alır ve kişisel koruyucu donanımları kullanmasını açıklar.
a) Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini aldırılır.
b) Çalışma esnasında iş sağlığı ve koruyucu donanımları kullandırılır.
c) Üretim sürecinde kişisel koruyucu donanımların önemi açıklanır.
Tema Özeti MEB
Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda su arıtma tesisatları ve atık su tesisatları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları ünitesine giriş: İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin iş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler iş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "c) Üretim sürecinde kişisel koruyucu donanımların önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları ünitesine giriş: İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin iş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler iş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "c) Üretim sürecinde kişisel koruyucu donanımların önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları
Konu
İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Eylül
Hafta
1. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
İş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini alır ve kişisel koruyucu donanımları kullanmasını açıklar.
Açıklamalar
a) Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini aldırılır.
b) Çalışma esnasında iş sağlığı ve koruyucu donanımları kullandırılır.
c) Üretim sürecinde kişisel koruyucu donanımların önemi açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini alır ve kişisel koruyucu donanımları kullanmasını açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini aldırılır. 2) Çalışma esnasında iş sağlığı ve koruyucu donanımları kullandırılır. 3) Üretim sürecinde kişisel koruyucu donanımların önemi açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Tehlike durumlarında acil durum prosedürlerini açıklar.
Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı
Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Su Arıtma ve Atık Su Donanımları Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları
Konu
Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
21-25 Eylül
Hafta
2. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Tehlike durumlarında acil durum prosedürlerini açıklar.
a) Yaptığı işle ilgili tehlike ve riskleri değerlendirmesi sağlanır.
b) Yangın çıkması anında ilk müdahaleyi yaptırılması sağlanır.
c) Deprem anında ilk yapılması gerekenleri uygulatılır.
Tema Özeti DPO
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları ile Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri arasında ilişki kurulur; tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları) kısa sorularla yoklanır; tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "c) Deprem anında ilk yapılması gerekenleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları) kısa sorularla yoklanır; tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "c) Deprem anında ilk yapılması gerekenleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları
Konu
Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
21-25 Eylül
Hafta
2. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Tehlike durumlarında acil durum prosedürlerini açıklar.
Açıklamalar
a) Yaptığı işle ilgili tehlike ve riskleri değerlendirmesi sağlanır.
b) Yangın çıkması anında ilk müdahaleyi yaptırılması sağlanır.
c) Deprem anında ilk yapılması gerekenleri uygulatılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tehlike durumlarında acil durum prosedürlerini açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaptığı işle ilgili tehlike ve riskleri değerlendirmesi sağlanır. 2) Yangın çıkması anında ilk müdahaleyi yaptırılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Deprem anında ilk yapılması gerekenleri uygulatılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Doğal kaynakların tüketiminde tasarruflu hareket etmeyi açıklar.
Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı
Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Su Arıtma ve Atık Su Donanımları Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları
Konu
Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
28 Eylül - 2 Ekim
Hafta
3. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Doğal kaynakların tüketiminde tasarruflu hareket etmeyi açıklar.
a) Doğal kaynakların daha az ve verimli bir şekilde kullanımı için planlama yapması sağlanır.
b) İş için gerekli olan malzemeleri daha verimli bir şekilde kullanması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları ünitesinin 3. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri ile Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf arasında ilişki kurulur; doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri) kısa sorularla yoklanır; doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) İş için gerekli olan malzemeleri daha verimli bir şekilde kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri) kısa sorularla yoklanır; doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) İş için gerekli olan malzemeleri daha verimli bir şekilde kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları
Konu
Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
28 Eylül - 2 Ekim
Hafta
3. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Doğal kaynakların tüketiminde tasarruflu hareket etmeyi açıklar.
Açıklamalar
a) Doğal kaynakların daha az ve verimli bir şekilde kullanımı için planlama yapması sağlanır.
b) İş için gerekli olan malzemeleri daha verimli bir şekilde kullanması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğal kaynakların tüketiminde tasarruflu hareket etmeyi açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal kaynakların daha az ve verimli bir şekilde kullanımı için planlama yapması sağlanır. 2) İş için gerekli olan malzemeleri daha verimli bir şekilde kullanması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Su Arıtma ve Atık Su Donanımları Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları
Konu
İşe Ait Kalite Gereklilikleri
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
5-9 Ekim
Hafta
4. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
İşe ait kalite gerekliliklerini açıklar.
a) Makine, alet ve donanımı amacına uygun kullandırılır.
b) Makine, alet ve donanımı kalite gerekliliklerine uygun kullandırılır.
Tema Özeti DPO
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf ile İşe Ait Kalite Gereklilikleri arasında ilişki kurulur; işe Ait Kalite Gereklilikleri hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf) kısa sorularla yoklanır; işe Ait Kalite Gereklilikleri konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin işe Ait Kalite Gereklilikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler işe Ait Kalite Gereklilikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşe Ait Kalite Gereklilikleri).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) Makine, alet ve donanımı kalite gerekliliklerine uygun kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: İşe Ait Kalite Gereklilikleri; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf) kısa sorularla yoklanır; işe Ait Kalite Gereklilikleri konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin işe Ait Kalite Gereklilikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler işe Ait Kalite Gereklilikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşe Ait Kalite Gereklilikleri).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) Makine, alet ve donanımı kalite gerekliliklerine uygun kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları
Konu
İşe Ait Kalite Gereklilikleri
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
5-9 Ekim
Hafta
4. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
İşe ait kalite gerekliliklerini açıklar.
Açıklamalar
a) Makine, alet ve donanımı amacına uygun kullandırılır.
b) Makine, alet ve donanımı kalite gerekliliklerine uygun kullandırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
İşe Ait Kalite Gereklilikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
İşe Ait Kalite Gereklilikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşe ait kalite gerekliliklerini açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine, alet ve donanımı amacına uygun kullandırılır. 2) Makine, alet ve donanımı kalite gerekliliklerine uygun kullandırılır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; işe Ait Kalite Gereklilikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Çalışma alanı özelliklerine göre iş organizasyonu yapar.
Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı
Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Su Arıtma ve Atık Su Donanımları Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları
Konu
İş Organizasyonu
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
12-16 Ekim
Hafta
5. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Çalışma alanı özelliklerine göre iş organizasyonu yapar.
a) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli makineleri hazırlatılır.
b) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli donanımı hazırlatılır.
Tema Özeti DPO
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları ünitesinin 5. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (İşe Ait Kalite Gereklilikleri) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (İşe Ait Kalite Gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
İşe Ait Kalite Gereklilikleri ile İş Organizasyonu arasında ilişki kurulur; iş Organizasyonu hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İşe Ait Kalite Gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır; iş Organizasyonu konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin iş Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler iş Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Organizasyonu).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli donanımı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: İş Organizasyonu; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İşe Ait Kalite Gereklilikleri) kısa sorularla yoklanır; iş Organizasyonu konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin iş Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler iş Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Organizasyonu).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli donanımı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları
Konu
İş Organizasyonu
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
12-16 Ekim
Hafta
5. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Çalışma alanı özelliklerine göre iş organizasyonu yapar.
Açıklamalar
a) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli makineleri hazırlatılır.
b) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli donanımı hazırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
İş Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
İş Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (İşe Ait Kalite Gereklilikleri) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışma alanı özelliklerine göre iş organizasyonu yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli makineleri hazırlatılır. 2) Çalışma alanının özelliklerine göre gerekli donanımı hazırlatılır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Çalışma alanı özelliklerine göre çevre güvenlik önlemleri alır.
Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı
Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Su Arıtma ve Atık Su Donanımları Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları
Konu
Çevre ve Güvenlik Önlemleri
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
19-23 Ekim
Hafta
6. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Çalışma alanı özelliklerine göre çevre güvenlik önlemleri alır.
a) İş öncesi çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır.
b) İş esnasında çevreye zarar vermeden çalışması sağlanır.
c) İş bitiminde çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır.
Tema Özeti DPO
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları ünitesinin 6. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (İş Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (İş Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
İş Organizasyonu ile Çevre ve Güvenlik Önlemleri arasında ilişki kurulur; çevre ve Güvenlik Önlemleri hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İş Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; çevre ve Güvenlik Önlemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin çevre ve Güvenlik Önlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler çevre ve Güvenlik Önlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevre ve Güvenlik Önlemleri).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "c) İş bitiminde çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Çevre ve Güvenlik Önlemleri; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (İş Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; çevre ve Güvenlik Önlemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin çevre ve Güvenlik Önlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler çevre ve Güvenlik Önlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevre ve Güvenlik Önlemleri).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "c) İş bitiminde çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su Arıtma ve Atık Su Donanımları
Konu
Çevre ve Güvenlik Önlemleri
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
19-23 Ekim
Hafta
6. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Çalışma alanı özelliklerine göre çevre güvenlik önlemleri alır.
Açıklamalar
a) İş öncesi çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır.
b) İş esnasında çevreye zarar vermeden çalışması sağlanır.
c) İş bitiminde çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Çevre ve Güvenlik Önlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Çevre ve Güvenlik Önlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (İş Organizasyonu) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışma alanı özelliklerine göre çevre güvenlik önlemleri alır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş öncesi çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır. 2) İş esnasında çevreye zarar vermeden çalışması sağlanır. 3) İş bitiminde çalışma alanını temiz ve düzenli tutulması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; çevre ve Güvenlik Önlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Derecelendirme Ölçeği
Dereceli Puanlama Anahtarı
Gözlem Formu
Öz Değerlendirme Formu
Akran Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
26-30 Ekim
Hafta
7. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Su ve havalandırma ünitesinin işletmesini yapar.
a) Ünitedeki su seviyesinin uygunluğunu ve havalandırma ünitesine ait ekipman kontrol ettirilir.
Tema Özeti MEB
Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda su arıtma tesisatları ve atık su tesisatları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi ünitesine giriş: Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Ünitedeki su seviyesinin uygunluğunu ve havalandırma ünitesine ait ekipman kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi ünitesine giriş: Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Ünitedeki su seviyesinin uygunluğunu ve havalandırma ünitesine ait ekipman kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
26-30 Ekim
Hafta
7. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Su ve havalandırma ünitesinin işletmesini yapar.
Açıklamalar
a) Ünitedeki su seviyesinin uygunluğunu ve havalandırma ünitesine ait ekipman kontrol ettirilir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Çevre ve Güvenlik Önlemleri) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su ve havalandırma ünitesinin işletmesini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ünitedeki su seviyesinin uygunluğunu ve havalandırma ünitesine ait ekipman kontrol ettirilir.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Su ve havalandırma ünitesinin işletmesini yapar.
a) Ünitedeki su seviyesinin uygunluğunu ve havalandırma ünitesine ait ekipman kontrol ettirilir.
Tema Özeti DPO
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma ile Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma arasında ilişki kurulur; su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma) kısa sorularla yoklanır; su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Ünitedeki su seviyesinin uygunluğunu ve havalandırma ünitesine ait ekipman kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma) kısa sorularla yoklanır; su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Ünitedeki su seviyesinin uygunluğunu ve havalandırma ünitesine ait ekipman kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Su ve havalandırma ünitesinin işletmesini yapar.
Açıklamalar
a) Ünitedeki su seviyesinin uygunluğunu ve havalandırma ünitesine ait ekipman kontrol ettirilir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su ve havalandırma ünitesinin işletmesini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ünitedeki su seviyesinin uygunluğunu ve havalandırma ünitesine ait ekipman kontrol ettirilir.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
9-13 Kasım
Hafta
9. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Kimyasal madde dozlama ünitesi işletimini yapar.
a) Dozaj pompalarının ayarları yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi ünitesinin 3. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma ile Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma arasında ilişki kurulur; kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Dozaj pompalarının ayarları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Dozaj pompalarının ayarları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
9-13 Kasım
Hafta
9. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Kimyasal madde dozlama ünitesi işletimini yapar.
Açıklamalar
a) Dozaj pompalarının ayarları yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kimyasal madde dozlama ünitesi işletimini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
23-27 Kasım
Hafta
10. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Kimyasal madde dozlama ünitesi işletimini yapar.
b) Kimyasal madde tanklarında gerekli işlemler yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma ile Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma arasında ilişki kurulur; kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) Kimyasal madde tanklarında gerekli işlemler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) Kimyasal madde tanklarında gerekli işlemler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
23-27 Kasım
Hafta
10. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Kimyasal madde dozlama ünitesi işletimini yapar.
Açıklamalar
b) Kimyasal madde tanklarında gerekli işlemler yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kimyasal madde dozlama ünitesi işletimini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kimyasal madde tanklarında gerekli işlemler yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
30 Kasım - 4 Aralık
Hafta
11. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Dünya Engelliler Günü (3 Aralık)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Kompresör ve pompa ünitelerinin işletimini yapar.
a) Kompresörün sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi ünitesinin 5. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma ile Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma arasında ilişki kurulur; kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Kompresörün sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Kompresörün sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
30 Kasım - 4 Aralık
Hafta
11. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Dünya Engelliler Günü (3 Aralık)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Kompresör ve pompa ünitelerinin işletimini yapar.
Açıklamalar
a) Kompresörün sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresör ve pompa ünitelerinin işletimini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompresörün sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
7-11 Aralık
Hafta
12. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Kompresör ve pompa ünitelerinin işletimini yapar.
b) Pompaların sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi ünitesinin 6. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma arasında ilişki kurulur; kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) Pompaların sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) Pompaların sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
7-11 Aralık
Hafta
12. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Kompresör ve pompa ünitelerinin işletimini yapar.
Açıklamalar
b) Pompaların sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresör ve pompa ünitelerinin işletimini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pompaların sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Aralık
Hafta
13. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Kompresör ve pompa ünitelerinin işletimini yapar.
a) Kompresörün sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi ünitesinin 7. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma arasında ilişki kurulur; kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Kompresörün sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır; kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Kompresörün sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Aralık
Hafta
13. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Kompresör ve pompa ünitelerinin işletimini yapar.
Açıklamalar
a) Kompresörün sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresör ve pompa ünitelerinin işletimini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompresörün sisteme uygun olarak çalıştırmaları yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme
Çöktürme havuzu ve galeri sahalarına ait ekipmanları kontrol eder.
Yazılı Sınav, Performans Görevi
Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
21-25 Aralık
Hafta
14. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Çöktürme havuzu ve galeri sahalarına ait ekipmanları kontrol eder.
a) Çöktürme havuzlarına ait işlemler yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi ünitesinin 8. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma ile Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme arasında ilişki kurulur; çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır; çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Çöktürme havuzlarına ait işlemler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır; çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Çöktürme havuzlarına ait işlemler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
21-25 Aralık
Hafta
14. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Çöktürme havuzu ve galeri sahalarına ait ekipmanları kontrol eder.
Açıklamalar
a) Çöktürme havuzlarına ait işlemler yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çöktürme havuzu ve galeri sahalarına ait ekipmanları kontrol eder.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çöktürme havuzlarına ait işlemler yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme
Çöktürme havuzu ve galeri sahalarına ait ekipmanları kontrol eder.
Yazılı Sınav, Performans Görevi
Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
28 Aralık - 1 Ocak
Hafta
15. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yılbaşı
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Çöktürme havuzu ve galeri sahalarına ait ekipmanları kontrol eder.
b) Galeri içerisinde bulunan boru hatlarını ve ekipmanlarını teknik şartnamelere göre kontrolleri yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi ünitesinin 9. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme arasında ilişki kurulur; çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) kısa sorularla yoklanır; çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) Galeri içerisinde bulunan boru hatlarını ve ekipmanlarını teknik şartnamelere göre kontrolleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) kısa sorularla yoklanır; çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) Galeri içerisinde bulunan boru hatlarını ve ekipmanlarını teknik şartnamelere göre kontrolleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
28 Aralık - 1 Ocak
Hafta
15. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yılbaşı
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Çöktürme havuzu ve galeri sahalarına ait ekipmanları kontrol eder.
Açıklamalar
b) Galeri içerisinde bulunan boru hatlarını ve ekipmanlarını teknik şartnamelere göre kontrolleri yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çöktürme havuzu ve galeri sahalarına ait ekipmanları kontrol eder.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Galeri içerisinde bulunan boru hatlarını ve ekipmanlarını teknik şartnamelere göre kontrolleri yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme
Çöktürme havuzu ve galeri sahalarına ait ekipmanları kontrol eder.
Yazılı Sınav, Performans Görevi
Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
4-8 Ocak
Hafta
16. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Çöktürme havuzu ve galeri sahalarına ait ekipmanları kontrol eder.
a) Çöktürme havuzlarına ait işlemler yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi ünitesinin 10. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme arasında ilişki kurulur; çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) kısa sorularla yoklanır; çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Çöktürme havuzlarına ait işlemler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) kısa sorularla yoklanır; çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Çöktürme havuzlarına ait işlemler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
4-8 Ocak
Hafta
16. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Çöktürme havuzu ve galeri sahalarına ait ekipmanları kontrol eder.
Açıklamalar
a) Çöktürme havuzlarına ait işlemler yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çöktürme havuzu ve galeri sahalarına ait ekipmanları kontrol eder.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çöktürme havuzlarına ait işlemler yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
11-15 Ocak
Hafta
17. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma
Filtrelerin ve hava körüklerinin işletimini yapma açıklanır.
Tema Özeti DPO
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi ünitesinin 11. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme ile Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma arasında ilişki kurulur; filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) kısa sorularla yoklanır; filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Filtrelerin ve hava körüklerinin işletimini yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) kısa sorularla yoklanır; filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Filtrelerin ve hava körüklerinin işletimini yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
11-15 Ocak
Hafta
17. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma
Açıklamalar
Filtrelerin ve hava körüklerinin işletimini yapma açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Filtrelerin ve hava körüklerinin işletimini yapma açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
18-22 Ocak
Hafta
18. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma
Filtrelerin ve hava körüklerinin işletimini yapma açıklanır.
Tema Özeti DPO
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi ünitesinin 12. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma ile Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma arasında ilişki kurulur; filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır; filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "Filtrelerin ve hava körüklerinin işletimini yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma) kısa sorularla yoklanır; filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "Filtrelerin ve hava körüklerinin işletimini yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi
Konu
Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
18-22 Ocak
Hafta
18. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma
Açıklamalar
Filtrelerin ve hava körüklerinin işletimini yapma açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Filtrelerin ve hava körüklerinin işletimini yapma açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale
Konu
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
8-12 Şubat
Hafta
19. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Elektrikli ekipmanlara acil müdahale eder.
a) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Tema Özeti MEB
Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda su arıtma tesisatları ve atık su tesisatları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale ünitesine giriş: Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale ünitesine giriş: Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale
Konu
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
8-12 Şubat
Hafta
19. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Elektrikli ekipmanlara acil müdahale eder.
Açıklamalar
a) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli ekipmanlara acil müdahale eder.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale
Konu
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
15-19 Şubat
Hafta
20. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Elektrikli ekipmanlara acil müdahale eder.
a) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma arasında ilişki kurulur; elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale
Konu
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
15-19 Şubat
Hafta
20. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Elektrikli ekipmanlara acil müdahale eder.
Açıklamalar
a) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli ekipmanlara acil müdahale eder.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale
Konu
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
22-26 Şubat
Hafta
21. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Elektrikli ekipmanlara acil müdahale eder.
a) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale ünitesinin 3. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma arasında ilişki kurulur; elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale
Konu
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
22-26 Şubat
Hafta
21. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Elektrikli ekipmanlara acil müdahale eder.
Açıklamalar
a) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli ekipmanlara acil müdahale eder.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistemde arıza veren elektrikli ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale
Konu
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
1-5 Mart
Hafta
22. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Mekanik ekipmanlara acil müdahale eder.
a) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma ile Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma arasında ilişki kurulur; mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) kısa sorularla yoklanır; mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) kısa sorularla yoklanır; mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale
Konu
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
1-5 Mart
Hafta
22. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Mekanik ekipmanlara acil müdahale eder.
Açıklamalar
a) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mekanik ekipmanlara acil müdahale eder.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale
Konu
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
15-19 Mart
Hafta
23. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Mekanik ekipmanlara acil müdahale eder.
a) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale ünitesinin 5. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma arasında ilişki kurulur; mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma) kısa sorularla yoklanır; mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma) kısa sorularla yoklanır; mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale
Konu
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
15-19 Mart
Hafta
23. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Mekanik ekipmanlara acil müdahale eder.
Açıklamalar
a) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mekanik ekipmanlara acil müdahale eder.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale
Konu
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
22-26 Mart
Hafta
24. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Mekanik ekipmanlara acil müdahale eder.
a) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale ünitesinin 6. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma arasında ilişki kurulur; mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma) kısa sorularla yoklanır; mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma) kısa sorularla yoklanır; mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale
Konu
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
22-26 Mart
Hafta
24. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Mekanik ekipmanlara acil müdahale eder.
Açıklamalar
a) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim)
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mekanik ekipmanlara acil müdahale eder.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistemde arıza veren mekanik ekipmanın görsel ve işitsel kontrolü yapılarak arıza tespiti yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
29 Mart - 2 Nisan
Hafta
25. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Atık su ve yağmur suyu kanal imalatını yapar.
a) Tranşe açtırılır.
Tema Özeti MEB
Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda su arıtma tesisatları ve atık su tesisatları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım ünitesine giriş: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Tranşe açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım ünitesine giriş: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Tranşe açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
29 Mart - 2 Nisan
Hafta
25. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Atık su ve yağmur suyu kanal imalatını yapar.
Açıklamalar
a) Tranşe açtırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atık su ve yağmur suyu kanal imalatını yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tranşe açtırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
5-9 Nisan
Hafta
26. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kanser Haftası (1-7 Nisan)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Atık su ve yağmur suyu kanal imalatını yapar.
b) Atık su boruları montajı yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım ünitesinin 2. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma arasında ilişki kurulur; atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısa sorularla yoklanır; atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) Atık su boruları montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısa sorularla yoklanır; atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) Atık su boruları montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
5-9 Nisan
Hafta
26. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kanser Haftası (1-7 Nisan)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Atık su ve yağmur suyu kanal imalatını yapar.
Açıklamalar
b) Atık su boruları montajı yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atık su ve yağmur suyu kanal imalatını yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atık su boruları montajı yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
12-16 Nisan
Hafta
27. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Turizm Haftası (15-22 Nisan)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Atık su ve yağmur suyu kanal imalatını yapar.
c) Yağmur suyu montajı yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım ünitesinin 3. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma arasında ilişki kurulur; atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısa sorularla yoklanır; atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "c) Yağmur suyu montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısa sorularla yoklanır; atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "c) Yağmur suyu montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
12-16 Nisan
Hafta
27. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Turizm Haftası (15-22 Nisan)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Atık su ve yağmur suyu kanal imalatını yapar.
Açıklamalar
c) Yağmur suyu montajı yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atık su ve yağmur suyu kanal imalatını yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yağmur suyu montajı yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
19-23 Nisan
Hafta
28. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Atık su ve yağmur suyu kanal imalatını yapar.
a) Tranşe açtırılır.
Tema Özeti DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım ünitesinin 4. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma arasında ilişki kurulur; atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısa sorularla yoklanır; atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Tranşe açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısa sorularla yoklanır; atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Tranşe açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
19-23 Nisan
Hafta
28. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Atık su ve yağmur suyu kanal imalatını yapar.
Açıklamalar
a) Tranşe açtırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atık su ve yağmur suyu kanal imalatını yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tranşe açtırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
26-30 Nisan
Hafta
29. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Lokal kanal çöküntüsü tamirini yapar.
a) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde çöküntü tespiti yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım ünitesinin 5. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma ile Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma arasında ilişki kurulur; lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısa sorularla yoklanır; lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde çöküntü tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısa sorularla yoklanır; lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde çöküntü tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
26-30 Nisan
Hafta
29. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Lokal kanal çöküntüsü tamirini yapar.
Açıklamalar
a) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde çöküntü tespiti yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lokal kanal çöküntüsü tamirini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde çöküntü tespiti yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
3-7 Mayıs
Hafta
30. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Lokal kanal çöküntüsü tamirini yapar.
b) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde bakım onarım yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım ünitesinin 6. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma arasında ilişki kurulur; lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) kısa sorularla yoklanır; lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde bakım onarım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) kısa sorularla yoklanır; lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde bakım onarım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
3-7 Mayıs
Hafta
30. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Lokal kanal çöküntüsü tamirini yapar.
Açıklamalar
b) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde bakım onarım yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lokal kanal çöküntüsü tamirini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde bakım onarım yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
10-14 Mayıs
Hafta
31. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Lokal kanal çöküntüsü tamirini yapar.
a) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde çöküntü tespiti yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım ünitesinin 7. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma arasında ilişki kurulur; lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) kısa sorularla yoklanır; lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde çöküntü tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) kısa sorularla yoklanır; lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde çöküntü tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
10-14 Mayıs
Hafta
31. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Lokal kanal çöküntüsü tamirini yapar.
Açıklamalar
a) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde çöküntü tespiti yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lokal kanal çöküntüsü tamirini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atık su ve yağmur suyu hattı üzerinde çöküntü tespiti yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
By-pass İşlemleri Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
17-21 Mayıs
Hafta
32. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
a) By-pass öncesi hazırlık yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım ünitesinin 8. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma ile By-pass İşlemleri Yapma arasında ilişki kurulur; by-pass İşlemleri Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) kısa sorularla yoklanır; by-pass İşlemleri Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (By-pass İşlemleri Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) By-pass öncesi hazırlık yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: By-pass İşlemleri Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) kısa sorularla yoklanır; by-pass İşlemleri Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (By-pass İşlemleri Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) By-pass öncesi hazırlık yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
By-pass İşlemleri Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
17-21 Mayıs
Hafta
32. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
Açıklamalar
a) By-pass öncesi hazırlık yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
By-pass İşlemleri Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
By-pass İşlemleri Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) By-pass öncesi hazırlık yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
By-pass İşlemleri Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
24-28 Mayıs
Hafta
33. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Müzeler Haftası (18-24 Mayıs)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
b) By-Pass işlemleri yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım ünitesinin 9. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
By-pass İşlemleri Yapma ile By-pass İşlemleri Yapma arasında ilişki kurulur; by-pass İşlemleri Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) kısa sorularla yoklanır; by-pass İşlemleri Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (By-pass İşlemleri Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) By-Pass işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: By-pass İşlemleri Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) kısa sorularla yoklanır; by-pass İşlemleri Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (By-pass İşlemleri Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) By-Pass işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
By-pass İşlemleri Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
24-28 Mayıs
Hafta
33. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Müzeler Haftası (18-24 Mayıs)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
Açıklamalar
b) By-Pass işlemleri yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
By-pass İşlemleri Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
By-pass İşlemleri Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (By-pass İşlemleri Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) By-Pass işlemleri yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
By-pass İşlemleri Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
31 Mayıs - 4 Haziran
Hafta
34. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
c) By-pass sonrası işlemler yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım ünitesinin 10. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
By-pass İşlemleri Yapma ile By-pass İşlemleri Yapma arasında ilişki kurulur; by-pass İşlemleri Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) kısa sorularla yoklanır; by-pass İşlemleri Yapma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (By-pass İşlemleri Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "c) By-pass sonrası işlemler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: By-pass İşlemleri Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) kısa sorularla yoklanır; by-pass İşlemleri Yapma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (By-pass İşlemleri Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "c) By-pass sonrası işlemler yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
By-pass İşlemleri Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
31 Mayıs - 4 Haziran
Hafta
34. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
Açıklamalar
c) By-pass sonrası işlemler yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
By-pass İşlemleri Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
By-pass İşlemleri Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (By-pass İşlemleri Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) By-pass sonrası işlemler yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
By-pass İşlemleri Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
7-11 Haziran
Hafta
35. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
a) By-pass öncesi hazırlık yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım ünitesinin 11. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
By-pass İşlemleri Yapma ile By-pass İşlemleri Yapma arasında ilişki kurulur; by-pass İşlemleri Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) kısa sorularla yoklanır; by-pass İşlemleri Yapma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (By-pass İşlemleri Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "a) By-pass öncesi hazırlık yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: By-pass İşlemleri Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) kısa sorularla yoklanır; by-pass İşlemleri Yapma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (By-pass İşlemleri Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "a) By-pass öncesi hazırlık yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
By-pass İşlemleri Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
7-11 Haziran
Hafta
35. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
Açıklamalar
a) By-pass öncesi hazırlık yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
By-pass İşlemleri Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
By-pass İşlemleri Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (By-pass İşlemleri Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) By-pass öncesi hazırlık yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım Dolu
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
By-pass İşlemleri Yapma
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Haziran
Hafta
36. Hafta
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
b) By-Pass işlemleri yaptırılır.
Tema Özeti DPO
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım ünitesinin 12. haftası.
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Temel Kabuller DPO
Önceki haftaların çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) edinilmiş kabul edilir.
Ön Değerlendirme Süreci DPO
Önceki haftanın çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) kısa sorularla yoklanır.
Köprü Kurma DPO
By-pass İşlemleri Yapma ile By-pass İşlemleri Yapma arasında ilişki kurulur; by-pass İşlemleri Yapma hatırlatılır.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
Derse Giriş10 dk
Önceki haftanın çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) kısa sorularla yoklanır; by-pass İşlemleri Yapma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme25 dk
Öğrencilerin by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama35 dk
Öğrenciler by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (By-pass İşlemleri Yapma).
Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "b) By-Pass işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: By-pass İşlemleri Yapma; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
Önceki haftanın çıktıları (By-pass İşlemleri Yapma) kısa sorularla yoklanır; by-pass İşlemleri Yapma konusuna dikkat çekilir.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler by-pass İşlemleri Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (By-pass İşlemleri Yapma).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "b) By-Pass işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
Ders
Su Arıtma ve Atık Su
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım
Konu
By-pass İşlemleri Yapma
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
14-18 Haziran
Hafta
36. Hafta
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
Açıklamalar
b) By-Pass işlemleri yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Anlatım
Soru-Cevap
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
Ders kitabı
Etkileşimli tahta
Kaynaklar
Su Arıtma ve Atık Su Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Ders Materyali (MEB)
Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
By-pass İşlemleri Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
By-pass İşlemleri Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Önceki haftanın konusu (By-pass İşlemleri Yapma) kısaca tekrar edilir.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) By-Pass işlemleri yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Yazılı Sınav
Performans Görevi
Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme - Soğutma ve İklimlendirme Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Su Arıtma ve Atık Su dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Su Arıtma ve Atık Su Donanımları (12 ders saati)
Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda su arıtma tesisatları ve atık su tesisatları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
1. İş Sağlığı ve Güvenlik Tedbirleri ve Kişisel Koruyucu Donanımları
İş sağlığı ve güvenlik tedbirlerini alır ve kişisel koruyucu donanımları kullanmasını açıklar.
2. Tehlike Durumları ve Acil Durum Prosedürleri
Tehlike durumlarında acil durum prosedürlerini açıklar.
3. Doğal Kaynakların Tüketiminde Tasarruf
Doğal kaynakların tüketiminde tasarruflu hareket etmeyi açıklar.
4. İşe Ait Kalite Gereklilikleri
İşe ait kalite gerekliliklerini açıklar.
5. İş Organizasyonu
Çalışma alanı özelliklerine göre iş organizasyonu yapar.
6. Çevre ve Güvenlik Önlemleri
Çalışma alanı özelliklerine göre çevre güvenlik önlemleri alır.
2. Su ve Havalandırma Ünitelerinin İşletimi (24 ders saati)
Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda su arıtma tesisatları ve atık su tesisatları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
1. Su ve Havalandırma Ünitesinin İşletmesini Yapma
Su ve havalandırma ünitesinin işletmesini yapar.
2. Kimyasal Madde Dozlama Ünitesi İşletimini Yapma
Kimyasal madde dozlama ünitesi işletimini yapar.
3. Kompresör ve Pompa Ünitelerinin İşletimini Yapma
Kompresör ve pompa ünitelerinin işletimini yapar.
4. Çöktürme Havuzu ve Galeri Sahalarına Ait Ekipmanları Kontrol Etme
Çöktürme havuzu ve galeri sahalarına ait ekipmanları kontrol eder.
5. Filtrelerin ve Hava Körüklerinin İşletimini Yapma
3. Su Arıtma Sistemine Acil Müdahale (12 ders saati)
Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda su arıtma tesisatları ve atık su tesisatları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
1. Elektrikli Ekipmanlara Acil Müdahalede Bulunma
Elektrikli ekipmanlara acil müdahale eder.
2. Mekanik Ekipmanlara Acil Müdahalelerde Bulunma
Mekanik ekipmanlara acil müdahale eder.
4. Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal Hatlarında Bakım (24 ders saati)
Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda su arıtma tesisatları ve atık su tesisatları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
1. Atık Su ve Yağmur Suyu Kanal İmalatı Yapma
Atık su ve yağmur suyu kanal imalatını yapar.
2. Lokal Kanal Çöküntüsü Tamiri Yapma
Lokal kanal çöküntüsü tamirini yapar.
3. By-pass İşlemleri Yapma
Atık su tesisatında by-pass işlemlerini yapar.
İlgili Planlar
Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.