T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FOTOVOLTAİK SİSTEM PROJELERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Proje Hazırlık	Projeyi Belirlemek	Proje belirlerken literatür taramalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Proje Hazırlık Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Hazırlık Konu Projeyi Belirlemek Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje belirlerken literatür taramalarını yapar. Literatür taraması yapılırken benzer çalışmalar ve bilimsel kaynaklar incelenir. Projelerin araştırılmasında güncel veri tabanlarından ve teknik raporlardan yararlanılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Proje Hazırlık ünitesine giriş: Projeyi Belirlemek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin projeyi Belirlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler projeyi Belirlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projeyi Belirlemek). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Projelerin araştırılmasında güncel veri tabanlarından ve teknik raporlardan yararlanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Projeyi Belirlemek; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Proje Hazırlık ünitesine giriş: Projeyi Belirlemek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin projeyi Belirlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler projeyi Belirlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projeyi Belirlemek). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Projelerin araştırılmasında güncel veri tabanlarından ve teknik raporlardan yararlanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Hazırlık Konu Projeyi Belirlemek Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje belirlerken literatür taramalarını yapar. Açıklamalar YZ Literatür taraması yapılırken benzer çalışmalar ve bilimsel kaynaklar incelenir. Projelerin araştırılmasında güncel veri tabanlarından ve teknik raporlardan yararlanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Projeyi Belirlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Projeyi Belirlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje belirlerken literatür taramalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Literatür taraması yapılırken benzer çalışmalar ve bilimsel kaynaklar incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projelerin araştırılmasında güncel veri tabanlarından ve teknik raporlardan yararlanılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Proje Hazırlık	Projeyi Belirlemek	Proje taramaları yapılırken, önceki projeler dikkate alınmamalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Proje Hazırlık Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Hazırlık Konu Projeyi Belirlemek Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje taramaları yapılırken, önceki projeler dikkate alınmamalıdır. Önceki projelerin doğrudan kopyalanmaması ve özgün çalışmaların üretilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Proje Hazırlık ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Projeyi Belirlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Projeyi Belirlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Projeyi Belirlemek ile Projeyi Belirlemek arasında ilişki kurulur; projeyi Belirlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Projeyi Belirlemek) kısa sorularla yoklanır; projeyi Belirlemek konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin projeyi Belirlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler projeyi Belirlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projeyi Belirlemek). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Önceki projelerin doğrudan kopyalanmaması ve özgün çalışmaların üretilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Projeyi Belirlemek; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Projeyi Belirlemek) kısa sorularla yoklanır; projeyi Belirlemek konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin projeyi Belirlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler projeyi Belirlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projeyi Belirlemek). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Önceki projelerin doğrudan kopyalanmaması ve özgün çalışmaların üretilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Hazırlık Konu Projeyi Belirlemek Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje taramaları yapılırken, önceki projeler dikkate alınmamalıdır. Açıklamalar YZ Önceki projelerin doğrudan kopyalanmaması ve özgün çalışmaların üretilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Projeyi Belirlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Projeyi Belirlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Projeyi Belirlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje taramaları yapılırken, önceki projeler dikkate alınmamalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Önceki projelerin doğrudan kopyalanmaması ve özgün çalışmaların üretilmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Proje Hazırlık	Projeyi Belirlemek	Proje taramaları yapılırken, önceki projeler dikkate alınmamalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Proje Hazırlık Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Hazırlık Konu Projeyi Belirlemek Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Proje taramaları yapılırken, önceki projeler dikkate alınmamalıdır. Yeni projelerin tasarımında farklı yaklaşımların ve özgün fikirlerin geliştirilmesine özen gösterilir. Tema Özeti DPO Proje Hazırlık ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Projeyi Belirlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Projeyi Belirlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Projeyi Belirlemek ile Projeyi Belirlemek arasında ilişki kurulur; projeyi Belirlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Projeyi Belirlemek) kısa sorularla yoklanır; projeyi Belirlemek konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin projeyi Belirlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler projeyi Belirlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projeyi Belirlemek). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yeni projelerin tasarımında farklı yaklaşımların ve özgün fikirlerin geliştirilmesine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Projeyi Belirlemek; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Projeyi Belirlemek) kısa sorularla yoklanır; projeyi Belirlemek konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin projeyi Belirlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler projeyi Belirlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projeyi Belirlemek). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yeni projelerin tasarımında farklı yaklaşımların ve özgün fikirlerin geliştirilmesine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Hazırlık Konu Projeyi Belirlemek Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Proje taramaları yapılırken, önceki projeler dikkate alınmamalıdır. Açıklamalar YZ Yeni projelerin tasarımında farklı yaklaşımların ve özgün fikirlerin geliştirilmesine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Projeyi Belirlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Projeyi Belirlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Projeyi Belirlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Proje taramaları yapılırken, önceki projeler dikkate alınmamalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yeni projelerin tasarımında farklı yaklaşımların ve özgün fikirlerin geliştirilmesine özen gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Proje Hazırlık	Proje Analizi Yapmak	Projesine ait analizleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Proje Hazırlık Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Hazırlık Konu Proje Analizi Yapmak Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projesine ait analizleri yapar. Maliyet analizine dikkat edilir. Tema Özeti DPO Proje Hazırlık ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Projeyi Belirlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Projeyi Belirlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Projeyi Belirlemek ile Proje Analizi Yapmak arasında ilişki kurulur; proje Analizi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Projeyi Belirlemek) kısa sorularla yoklanır; proje Analizi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin proje Analizi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler proje Analizi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje Analizi Yapmak). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Maliyet analizine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proje Analizi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Projeyi Belirlemek) kısa sorularla yoklanır; proje Analizi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin proje Analizi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler proje Analizi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje Analizi Yapmak). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Maliyet analizine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Hazırlık Konu Proje Analizi Yapmak Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projesine ait analizleri yapar. Açıklamalar Maliyet analizine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proje Analizi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proje Analizi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Projeyi Belirlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projesine ait analizleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Maliyet analizine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; proje Analizi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Proje Hazırlık	Proje Analizi Yapmak	Projesine ait analizleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Proje Hazırlık Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Hazırlık Konu Proje Analizi Yapmak Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projesine ait analizleri yapar. Maliyet analizine dikkat edilir. Tema Özeti DPO Proje Hazırlık ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Proje Analizi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Proje Analizi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Proje Analizi Yapmak ile Proje Analizi Yapmak arasında ilişki kurulur; proje Analizi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje Analizi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; proje Analizi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin proje Analizi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler proje Analizi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje Analizi Yapmak). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Maliyet analizine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proje Analizi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje Analizi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; proje Analizi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin proje Analizi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler proje Analizi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje Analizi Yapmak). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Maliyet analizine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Hazırlık Konu Proje Analizi Yapmak Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projesine ait analizleri yapar. Açıklamalar Maliyet analizine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proje Analizi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proje Analizi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proje Analizi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projesine ait analizleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Maliyet analizine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; proje Analizi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Proje Hazırlık	Proje Analizi Yapmak	Projesine ait analizleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Proje Hazırlık Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proje Hazırlık Konu Proje Analizi Yapmak Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projesine ait analizleri yapar. Maliyet analizine dikkat edilir. Tema Özeti DPO Proje Hazırlık ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Proje Analizi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Proje Analizi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Proje Analizi Yapmak ile Proje Analizi Yapmak arasında ilişki kurulur; proje Analizi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje Analizi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; proje Analizi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin proje Analizi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler proje Analizi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje Analizi Yapmak). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Maliyet analizine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proje Analizi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje Analizi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; proje Analizi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin proje Analizi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler proje Analizi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje Analizi Yapmak). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Maliyet analizine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proje Hazırlık Konu Proje Analizi Yapmak Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projesine ait analizleri yapar. Açıklamalar Maliyet analizine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proje Analizi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proje Analizi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proje Analizi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projesine ait analizleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Maliyet analizine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; proje Analizi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Elektronik ve Mekanik Sistemler	Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak	Projesine uygun elektronik devrenin açık şemasını ve pcb baskı şemasını tasarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Elektronik ve Mekanik Sistemler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projesine uygun elektronik devrenin açık şemasını ve pcb baskı şemasını tasarlar. Projesine uygun elektronik devrenin açık şeması bilgisayar destekli tasarım programı kullanılarak hazırlanır. Açık şeması hazırlanan devrenin pcb baskı şeması tasarım kurallarına uygun olarak oluşturulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada çalışılan proje analizi aşamasına yönelik olarak, bir fotovoltaik sistemin teknik gereksinimlerinin nasıl analiz edildiği üzerine kısa bir soru-cevap yapılır. Köprü Kurma YZ Proje analizinde belirlenen teknik ihtiyaçların, bu hafta tasarlanan açık şema ve PCB baskı şemalarında nasıl somutlaştığı üzerinde durularak iki süreç arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş20 dk Öğrencilere fotovoltaik sistemlerde kullanılan elektronik devrelerin önemi aktarılır. Tasarım aşamasında açık şema ve PCB baskı şemasının teknik gereklilikleri üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek projelerin devre şemaları incelenerek, tasarım kurallarının temel prensipleri açıklanır. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden bilgisayar destekli tasarım programı kullanarak projelere uygun açık şema tasarlamaları istenir. Tasarımda kullanılan bileşenlerin (mikrodenetleyiciler, sensörler, akü sistemleri) sembolik gösterimleri ve bağlantı yolları üzerinde durulur. 30 dk Etkinlik 2 Açık şeması tamamlanan devrelerin PCB baskı şemalarına dönüştürülmesi süreci incelenir. Tasarım kurallarına uygun olarak yol genişlikleri, bileşen yerleşimi ve kısa devre risklerinin önlenmesi üzerine teknik inceleme yapılır. Uygulama20 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçtikleri bir fotovoltaik sistem için temel bileşen listesi oluşturmaları ve bu bileşenlerin açık şemasını dijital ortamda çizmeleri istenir. 20 dk Etkinlik 2 Tasarlanan açık şemaların teknik standartlara uygunluğu sınıf içi tartışma yöntemiyle kontrol edilir. Hatalı bağlantı noktaları ve eksik semboller tespit edilerek düzeltilir. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden açık şemadaki bileşenlerin fiziksel boyutlarını dikkate alarak PCB baskı şemasını oluşturmaları istenir. Tasarım kurallarına uygun yol genişlikleri ve pad yerleşimleri kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 4 Hazırlanan PCB baskı şemaları üzerinde tasarım doğrulaması yapılır. Öğrencilerden tasarladıkları şemaların teknik gerekliliklere uygunluğunu içeren birer rapor hazırlamaları istenir. Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin oluşturduğu açık şema ve PCB baskı şemaları Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı kullanılarak değerlendirilir. Tasarım süreçlerinde karşılaşılan teknik zorluklar ve çözüm yolları genel bir değerlendirme ile sentezlenir. Sınıf defteri: Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak; değerlendirme Derse Giriş YZ 20 dk Öğrencilere fotovoltaik sistemlerde kullanılan elektronik devrelerin önemi aktarılır. Tasarım aşamasında açık şema ve PCB baskı şemasının teknik gereklilikleri üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek projelerin devre şemaları incelenerek, tasarım kurallarının temel prensipleri açıklanır. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden bilgisayar destekli tasarım programı kullanarak projelere uygun açık şema tasarlamaları istenir. Tasarımda kullanılan bileşenlerin (mikrodenetleyiciler, sensörler, akü sistemleri) sembolik gösterimleri ve bağlantı yolları üzerinde durulur. Keşfetme YZ 30 dk Açık şeması tamamlanan devrelerin PCB baskı şemalarına dönüştürülmesi süreci incelenir. Tasarım kurallarına uygun olarak yol genişlikleri, bileşen yerleşimi ve kısa devre risklerinin önlenmesi üzerine teknik inceleme yapılır. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden seçtikleri bir fotovoltaik sistem için temel bileşen listesi oluşturmaları ve bu bileşenlerin açık şemasını dijital ortamda çizmeleri istenir. Uygulama YZ 20 dk Tasarlanan açık şemaların teknik standartlara uygunluğu sınıf içi tartışma yöntemiyle kontrol edilir. Hatalı bağlantı noktaları ve eksik semboller tespit edilerek düzeltilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden açık şemadaki bileşenlerin fiziksel boyutlarını dikkate alarak PCB baskı şemasını oluşturmaları istenir. Tasarım kurallarına uygun yol genişlikleri ve pad yerleşimleri kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Hazırlanan PCB baskı şemaları üzerinde tasarım doğrulaması yapılır. Öğrencilerden tasarladıkları şemaların teknik gerekliliklere uygunluğunu içeren birer rapor hazırlamaları istenir. Sonuçlandırma YZ 30 dk Öğrencilerin oluşturduğu açık şema ve PCB baskı şemaları Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı kullanılarak değerlendirilir. Tasarım süreçlerinde karşılaşılan teknik zorluklar ve çözüm yolları genel bir değerlendirme ile sentezlenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projesine uygun elektronik devrenin açık şemasını ve pcb baskı şemasını tasarlar. Açıklamalar YZ Projesine uygun elektronik devrenin açık şeması bilgisayar destekli tasarım programı kullanılarak hazırlanır. Açık şeması hazırlanan devrenin pcb baskı şeması tasarım kurallarına uygun olarak oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proje Analizi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projesine uygun elektronik devrenin açık şemasını ve pcb baskı şemasını tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projesine uygun elektronik devrenin açık şeması bilgisayar destekli tasarım programı kullanılarak hazırlanır. 2) Açık şeması hazırlanan devrenin pcb baskı şeması tasarım kurallarına uygun olarak oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Elektronik ve Mekanik Sistemler	Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak	PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Elektronik ve Mekanik Sistemler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Mini CNC cihazında üretim yapmadan önce kesici uç ve tabla ayarlarının doğruluğu kontrol edilir. Tema Özeti DPO Elektronik ve Mekanik Sistemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak arasında ilişki kurulur; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Mini CNC cihazında üretim yapmadan önce kesici uç ve tabla ayarlarının doğruluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Mini CNC cihazında üretim yapmadan önce kesici uç ve tabla ayarlarının doğruluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Açıklamalar YZ Mini CNC cihazında üretim yapmadan önce kesici uç ve tabla ayarlarının doğruluğu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mini CNC cihazında üretim yapmadan önce kesici uç ve tabla ayarlarının doğruluğu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Elektronik ve Mekanik Sistemler	Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak	PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Elektronik ve Mekanik Sistemler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Tasarlanan PCB baskı şeması mini CNC cihazı kullanılarak plaket üzerine hatasız olarak kazınır. Tema Özeti DPO Elektronik ve Mekanik Sistemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak arasında ilişki kurulur; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tasarlanan PCB baskı şeması mini CNC cihazı kullanılarak plaket üzerine hatasız olarak kazınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tasarlanan PCB baskı şeması mini CNC cihazı kullanılarak plaket üzerine hatasız olarak kazınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Açıklamalar YZ Tasarlanan PCB baskı şeması mini CNC cihazı kullanılarak plaket üzerine hatasız olarak kazınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarlanan PCB baskı şeması mini CNC cihazı kullanılarak plaket üzerine hatasız olarak kazınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Elektronik ve Mekanik Sistemler	Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak	PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Elektronik ve Mekanik Sistemler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu gözlük takılır ve cihaz dikkatle çalıştırılır. Tema Özeti DPO Elektronik ve Mekanik Sistemler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak arasında ilişki kurulur; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu gözlük takılır ve cihaz dikkatle çalıştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu gözlük takılır ve cihaz dikkatle çalıştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Açıklamalar YZ İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu gözlük takılır ve cihaz dikkatle çalıştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak koruyucu gözlük takılır ve cihaz dikkatle çalıştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Elektronik ve Mekanik Sistemler	Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak	PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Elektronik ve Mekanik Sistemler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Mini CNC cihazında üretim yapmadan önce kesici uç ve tabla ayarlarının doğruluğu kontrol edilir. Tema Özeti DPO Elektronik ve Mekanik Sistemler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak arasında ilişki kurulur; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Mini CNC cihazında üretim yapmadan önce kesici uç ve tabla ayarlarının doğruluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Mini CNC cihazında üretim yapmadan önce kesici uç ve tabla ayarlarının doğruluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Açıklamalar YZ Mini CNC cihazında üretim yapmadan önce kesici uç ve tabla ayarlarının doğruluğu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mini CNC cihazında üretim yapmadan önce kesici uç ve tabla ayarlarının doğruluğu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Elektronik ve Mekanik Sistemler	Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak	PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Elektronik ve Mekanik Sistemler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Tasarlanan PCB baskı şeması mini CNC cihazı kullanılarak plaket üzerine hatasız olarak kazınır. Tema Özeti DPO Elektronik ve Mekanik Sistemler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak arasında ilişki kurulur; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tasarlanan PCB baskı şeması mini CNC cihazı kullanılarak plaket üzerine hatasız olarak kazınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tasarlanan PCB baskı şeması mini CNC cihazı kullanılarak plaket üzerine hatasız olarak kazınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Açıklamalar YZ Tasarlanan PCB baskı şeması mini CNC cihazı kullanılarak plaket üzerine hatasız olarak kazınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarlanan PCB baskı şeması mini CNC cihazı kullanılarak plaket üzerine hatasız olarak kazınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Elektronik ve Mekanik Sistemler	Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.	Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Elektronik ve Mekanik Sistemler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Tema Özeti DPO Elektronik ve Mekanik Sistemler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak ile Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. arasında ilişki kurulur; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısa sorularla yoklanır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Açıklamalar Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Elektronik ve Mekanik Sistemler	Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.	Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Elektronik ve Mekanik Sistemler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Tema Özeti DPO Elektronik ve Mekanik Sistemler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. arasında ilişki kurulur; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Açıklamalar Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Elektronik ve Mekanik Sistemler	Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.	Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Elektronik ve Mekanik Sistemler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Tema Özeti DPO Elektronik ve Mekanik Sistemler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. arasında ilişki kurulur; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Açıklamalar Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Elektronik ve Mekanik Sistemler	Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.	Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Elektronik ve Mekanik Sistemler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Tema Özeti DPO Elektronik ve Mekanik Sistemler ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. arasında ilişki kurulur; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Açıklamalar Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Elektronik ve Mekanik Sistemler	Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.	Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Elektronik ve Mekanik Sistemler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Tema Özeti DPO Elektronik ve Mekanik Sistemler ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. arasında ilişki kurulur; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Açıklamalar Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Elektronik ve Mekanik Sistemler	Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.	Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Elektronik ve Mekanik Sistemler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Tema Özeti DPO Elektronik ve Mekanik Sistemler ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. arasında ilişki kurulur; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektronik ve Mekanik Sistemler Konu Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Açıklamalar Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.	Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Ekran arayüzü tasarımı için en uygun programlama dili belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesine giriş: Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ekran arayüzü tasarımı için en uygun programlama dili belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesine giriş: Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ekran arayüzü tasarımı için en uygun programlama dili belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Açıklamalar YZ Ekran arayüzü tasarımı için en uygun programlama dili belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekran arayüzü tasarımı için en uygun programlama dili belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.	Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Projenin gereksinimlerine göre dil seçimi kriterleri açıklanır. Tema Özeti DPO Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. arasında ilişki kurulur; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Projenin gereksinimlerine göre dil seçimi kriterleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Projenin gereksinimlerine göre dil seçimi kriterleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Açıklamalar YZ Projenin gereksinimlerine göre dil seçimi kriterleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projenin gereksinimlerine göre dil seçimi kriterleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.	Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Kullanılacak dilin donanım ile uyumluluğu üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. arasında ilişki kurulur; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kullanılacak dilin donanım ile uyumluluğu üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kullanılacak dilin donanım ile uyumluluğu üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Açıklamalar YZ Kullanılacak dilin donanım ile uyumluluğu üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanılacak dilin donanım ile uyumluluğu üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.	Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Ekran arayüzü tasarımı için en uygun programlama dili belirlenir. Tema Özeti DPO Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. arasında ilişki kurulur; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ekran arayüzü tasarımı için en uygun programlama dili belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ekran arayüzü tasarımı için en uygun programlama dili belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Açıklamalar YZ Ekran arayüzü tasarımı için en uygun programlama dili belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekran arayüzü tasarımı için en uygun programlama dili belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.	Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Projenin gereksinimlerine göre dil seçimi kriterleri açıklanır. Tema Özeti DPO Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. arasında ilişki kurulur; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Projenin gereksinimlerine göre dil seçimi kriterleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Projenin gereksinimlerine göre dil seçimi kriterleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Açıklamalar YZ Projenin gereksinimlerine göre dil seçimi kriterleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projenin gereksinimlerine göre dil seçimi kriterleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.	Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Tema Özeti DPO Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak. ile Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. arasında ilişki kurulur; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Açıklamalar Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.	Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Tema Özeti DPO Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. arasında ilişki kurulur; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Açıklamalar Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.	Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Tema Özeti DPO Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. arasında ilişki kurulur; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Açıklamalar Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.	Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Tema Özeti DPO Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. arasında ilişki kurulur; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Açıklamalar Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.	Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Tema Özeti DPO Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. arasında ilişki kurulur; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Açıklamalar Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.	Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Tema Özeti DPO Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. arasında ilişki kurulur; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Açıklamalar Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.	Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Tema Özeti DPO Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. arasında ilişki kurulur; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Açıklamalar Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.	Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Tema Özeti DPO Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. arasında ilişki kurulur; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Açıklamalar Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Yazılım Geliştirme ve Testler	Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.	Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Yazılım Geliştirme ve Testler Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Tema Özeti DPO Yazılım Geliştirme ve Testler ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. arasında ilişki kurulur; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enerjili ve enerjisiz testler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yazılım Geliştirme ve Testler Konu Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Açıklamalar Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerjili ve enerjisiz testler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Rapor, Afiş ve Sunum	Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.	Projelerde afiş yapmanın önemini kavrar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Rapor, Afiş ve Sunum Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Rapor, Afiş ve Sunum Konu Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projelerde afiş yapmanın önemini kavrar. Projelerde afiş hazırlamanın temel amaçları ve sağladığı görsel avantajlar açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Rapor, Afiş ve Sunum ünitesine giriş: Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Projelerde afiş hazırlamanın temel amaçları ve sağladığı görsel avantajlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Rapor, Afiş ve Sunum ünitesine giriş: Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Projelerde afiş hazırlamanın temel amaçları ve sağladığı görsel avantajlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Rapor, Afiş ve Sunum Konu Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projelerde afiş yapmanın önemini kavrar. Açıklamalar YZ Projelerde afiş hazırlamanın temel amaçları ve sağladığı görsel avantajlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projelerde afiş yapmanın önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projelerde afiş hazırlamanın temel amaçları ve sağladığı görsel avantajlar açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Rapor, Afiş ve Sunum	Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.	Projelerde afiş yapmanın önemini kavrar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Rapor, Afiş ve Sunum Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Rapor, Afiş ve Sunum Konu Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projelerde afiş yapmanın önemini kavrar. Elektronik ve mekanik sistemlerin tek sayfada ifade edilme yöntemleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Rapor, Afiş ve Sunum ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. ile Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. arasında ilişki kurulur; projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.) kısa sorularla yoklanır; projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektronik ve mekanik sistemlerin tek sayfada ifade edilme yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.) kısa sorularla yoklanır; projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektronik ve mekanik sistemlerin tek sayfada ifade edilme yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Rapor, Afiş ve Sunum Konu Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projelerde afiş yapmanın önemini kavrar. Açıklamalar YZ Elektronik ve mekanik sistemlerin tek sayfada ifade edilme yöntemleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projelerde afiş yapmanın önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik ve mekanik sistemlerin tek sayfada ifade edilme yöntemleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Rapor, Afiş ve Sunum	Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.	Sunum yapmanın farkındalığını anlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Rapor, Afiş ve Sunum Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Rapor, Afiş ve Sunum Konu Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sunum yapmanın farkındalığını anlar. Okul, fuar veya sınıf ortamında sunum yapmanın katacağı mesleki değerler açıklanır. Tema Özeti DPO Rapor, Afiş ve Sunum ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak. ile Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. arasında ilişki kurulur; okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.) kısa sorularla yoklanır; okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Okul, fuar veya sınıf ortamında sunum yapmanın katacağı mesleki değerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.) kısa sorularla yoklanır; okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Okul, fuar veya sınıf ortamında sunum yapmanın katacağı mesleki değerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Rapor, Afiş ve Sunum Konu Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sunum yapmanın farkındalığını anlar. Açıklamalar YZ Okul, fuar veya sınıf ortamında sunum yapmanın katacağı mesleki değerler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sunum yapmanın farkındalığını anlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Okul, fuar veya sınıf ortamında sunum yapmanın katacağı mesleki değerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Rapor, Afiş ve Sunum	Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.	Sunum yapmanın farkındalığını anlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Rapor, Afiş ve Sunum Dolu Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Rapor, Afiş ve Sunum Konu Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sunum yapmanın farkındalığını anlar. Etkili bir sunumun hazırlık süreçleri ve dinleyici ile iletişim kurma önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO Rapor, Afiş ve Sunum ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. ile Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. arasında ilişki kurulur; okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkili bir sunumun hazırlık süreçleri ve dinleyici ile iletişim kurma önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.) kısa sorularla yoklanır; okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkili bir sunumun hazırlık süreçleri ve dinleyici ile iletişim kurma önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Rapor, Afiş ve Sunum Konu Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sunum yapmanın farkındalığını anlar. Açıklamalar YZ Etkili bir sunumun hazırlık süreçleri ve dinleyici ile iletişim kurma önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Açık Alanlar Mekanik Araç Gereçler Sensörler Mikrodenetleyiciler Güneş Panelleri Akü Sistemleri Kaynaklar Fotovoltaik Sistem Projeleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sunum yapmanın farkındalığını anlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkili bir sunumun hazırlık süreçleri ve dinleyici ile iletişim kurma önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak. ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Sistem Projeleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Fotovoltaik Sistem Projeleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Fotovoltaik Sistem Projeleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Yenilenebilir Enerji Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Fotovoltaik Sistem Projeleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Yenilenebilir Enerji Teknolojileri - Yenilenebilir Enerji Teknolojileri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Fotovoltaik Sistem Projeleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Proje Hazırlık (30 ders saati)
- 1. Projeyi Belirlemek
  
  Proje belirlerken literatür taramalarını yapar.
  Proje taramaları yapılırken, önceki projeler dikkate alınmamalıdır.
- 2. Proje Analizi Yapmak
  
  Projesine ait analizleri yapar.
  Maliyet analizine dikkat edilir.
2. Elektronik ve Mekanik Sistemler (60 ders saati)
- 1. Elektronik Devreyi Tasarlamak ve Yapmak
  
  Projesine uygun elektronik devrenin açık şemasını ve pcb baskı şemasını tasarlar.
  PCB şemayı mini CNC ile üretimini gerçekleştiriniz.
- 2. Mekanik Sistemi Tasarlamak ve Yapmak. Elektronik Devre ile Mekanik Sistemin Montajını Yapmak.
  
  Projesine uygun mekanik sistemi tasarlar.
  Elektronik tasarımında motor kontrolleri var ise mekanik tasarımındaki yerlerinin uygunluğuna dikkat edilir.
3. Yazılım Geliştirme ve Testler (70 ders saati)
- 1. Yazılım Diline Karar Vermek. Ekran Tasarımlarını Yapmak.
  
  Ekran arayüz tasarımında kullanacağı program diline karar verir.
- 2. Yazılımın Elektronik Devre ile Bağlantısını Gerçekleştirmek. Enerjili ve Enerjisiz Testler Yapmak.
  
  Yazılım ile elektronik devreyi haberleştirir.
  Enerjili ve enerjisiz testler yapılır.
4. Rapor, Afiş ve Sunum (20 ders saati)
- 1. Projenin Tüm Safhalarını; Resim, Grafik veya Çizimlerle Rapor Yazmak. Rapor, Elektronik ve Mekanik Sistemi Baz Alarak Tek Sayfada Afiş Hazırlamak.
  
  Projelerde afiş yapmanın önemini kavrar.
- 2. Okul, Fuar ve/veya Sınıf İçinde Uygulamalı Sunum Yapmak.
  
  Sunum yapmanın farkındalığını anlar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda; proje taramaları, tespiti, fotovoltaik enerji sistemleri, mekanik, elektronik tasarımlarını, yazılım geliştirme aşamalarını, raporlamasını, afiş ve sunum hazırlama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FOTOVOLTAİK SİSTEM PROJELERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Proje Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Proje Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Proje Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FOTOVOLTAİK SİSTEM PROJELERİ DERSİ DERS PLANI