11. Sınıf Mantık Yıllık Planı 2026-2027 - Fen Lisesi

11. Sınıf Mantık Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. sınıf Mantık dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 4 ünite, 68 ders saati ve 17 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Mantığın Doğası” ünitesiyle başlar (Bilim Olarak Mantığın Neliği, Mantığın Tarihsel Gelişiminin Temel Evreleri, Mantığın Temel Kavramsal Çerçevesi); “Aristotelesçi Mantık” ve “Sembolik Mantık” ünitelerinin ardından “Mantık Çeşitleri ve Uygulamaları” ünitesiyle biter.

• 11. Sınıf Mantık Günlük Planları (haftalık ders planları)
• Mantık Ders Bilgi Formu (DBF)
• Ders İçeriği

  Fen Lisesi - Fen Lisesi (Fen Lisesi) alanında Mantık dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. Mantığın Doğası (10 ders saati)

  Öğrencilerin mantığı formel bir bilim olarak sorgulayabilmeleri, mantığın tarihsel süreç içerisindeki gelişimini özetleyebilmeleri ve mantığın temel kavramsal çerçevesini yapılandırabilmeleri amaçlanmaktadır.

  • Bilim Olarak Mantığın Neliği
    • MAN.1.1 Mantığı formel bir bilim olarak sorgulayabilme
  • Mantığın Tarihsel Gelişiminin Temel Evreleri
    • MAN.1.2 Mantığın tarihsel gelişim sürecini özetleyebilme
  • Mantığın Temel Kavramsal Çerçevesi
    • MAN.1.3 Mantığın temel kavramsal çerçevesini yapılandırabilme

  2. Aristotelesçi Mantık (16 ders saati)

  Öğrencilerin Aristotelesçi mantığa ilişkin terimleri özetleyebilmeleri, önerme ve önermeler arası ilişkileri çözümleyebilmeleri ve çıkarım çeşitlerini özetleyebilmeleri amaçlanmaktadır.

  • Aristotelesçi Mantıkta Kavram ve Terim
    • MAN.2.1 Aristotelesçi mantıkta terimlere ilişkin özellikleri özetleyebilme
  • Aristotelesçi Mantıkta Önerme
    • MAN.2.2 Önermeleri çözümleyebilme
  • Aristotelesçi Mantıkta Çıkarım
    • MAN.2.3 Çıkarım çeşitlerini özetleyebilme

  3. Sembolik Mantık (16 ders saati)

  Öğrencilerin Aristotelesçi mantık ile sembolik mantığı temel özellikleri açısından karşılaştırabilmeleri, doğruluk değeri tablosunu çözümleyebilmeleri, önermelerin tutarlılığını, geçerliliğini ve eşdeğerliğini doğruluk değeri tablosu ile denetleyebilmeleri, çıkarımların geçerliliğini doğruluk değeri tablosu ile denetleyebilmeleri ve niceleme mantığını yorumlayabilmeleri amaçlanmaktadır.

  • Sembolik Mantığın Ayırt Edici Özellikleri ve Önemi
    • MAN.3.1 Aristotelesçi mantık ile sembolik mantığı temel özellikleri açısından karşılaştırabilme
  • Eklemler Mantığı
    • MAN.3.2 Doğruluk değeri tablosunu çözümleyebilme
    • MAN.3.3 Önermelerin tutarlılığını, geçerliliğini ve eşdeğerliğini doğruluk değeri tablosu ile denetleyebilme
    • MAN.3.4 Çıkarımların geçerliliğini doğruluk değeri tablosu ile denetleyebilme
  • Niceleme/Yüklemler Mantığı
    • MAN.3.5 Niceleme mantığını yorumlayabilme

  4. Mantık Çeşitleri ve Uygulamaları (26 ders saati)

  Öğrencilerin mantık ve bilgi alanları arasındaki ilişkiyi yapılandırabilmeleri, mantık çeşitlerini karşılaştırabilmeleri, verilen bir görüşü mantıksal açıdan tartışabilmeleri, ihtiyaçların karşılanmasında ve sorunların çözümünde mantıksal açıdan karar verebilmeleri, akıl yürütme biçimlerini verilen günlük hayat durumlarında uygulayabilmeleri ve örnek metinleri mantıksal açıdan denetleyebilmeleri amaçlanmaktadır.

  • Mantığın Uygulamalı Alanları
    • MAN.4.1 Mantık ve bilgi alanları arasındaki ilişkiyi yapılandırabilme
  • Mantık Çeşitleri
    • MAN.4.2 Mantık çeşitlerini karşılaştırabilme
  • Mantığın Günlük Hayattaki Yeri
    • MAN.4.3 Verilen bir görüşü mantıksal açıdan tartışabilme
    • MAN.4.4 İhtiyaçların karşılanmasında ve sorunların çözümünde mantıksal açıdan karar verebilme
    • MAN.4.5 Akıl yürütme biçimlerini verilen günlük hayat durumlarında uygulayabilme
    • MAN.4.6 Örnek metinleri mantıksal açıdan denetleyebilme