12. Sınıf Seçmeli Biyoloji Yıllık Planı 2026-2027 - Görsel Sanatlar

12. Sınıf Seçmeli Biyoloji Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. sınıf Seçmeli Biyoloji dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 4 ders saati okutulur; yıllık planında 2 ünite, 138 ders saati ve 22 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Üreme” ünitesiyle başlar (Üreme ve Canlılar İçin Önemi, Üreme ve Gelişme); “Gen” ünitesiyle biter (Nükleik Asitler ve Gen İfadesi, Kalıtım, Biyoteknoloji).

• 12. Sınıf Seçmeli Biyoloji Günlük Planları (haftalık ders planları)
• Seçmeli Biyoloji Ders Bilgi Formu (DBF)
• Ders İçeriği

  Güzel Sanatlar - Görsel Sanatlar (Güzel Sanatlar Lisesi) alanında Seçmeli Biyoloji dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 4 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. Üreme (69 ders saati)

  Bu temanın içeriğini canlılarda üremenin önemi ve canlılarda üreme çeşitleri oluşturmaktadır. Tema kapsamında öğrencilerin üremenin canlılar için önemini sorgulamaları, eşeysiz ve eşeyli üreme ile ilgili bilimsel çıkarım yapmaları, hücre döngüsü ve bölünmesini sorgulamaları, çiçeğin kısımları ve görevleriyle ilgili bilimsel gözlem yapmaları ve çimlenmeyi etkileyen faktörleri gözlemleyecekleri deneyler yapmaları amaçlanmaktadır.

  • Üreme ve Canlılar İçin Önemi
    • BİY.12.1.1 Canlılarda üremenin önemini sorgulayabilme
    • BİY.12.1.2 Hücre bölünmesinin canlılar için önemini yorumlayabilme
    • BİY.12.1.3 Hücredeki genetik materyalin organizasyonunu çözümleyebilme
    • BİY.12.1.4 Canlılarda hücre döngüsü ve hücre bölünmesini sorgulayabilme
    • BİY.12.1.5 Kromozomlarda ayrılmamanın sonuçlarıyla ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
    • BİY.12.1.6 Eşeysiz üreme çeşitleriyle ilgili deney yapabilme
    • BİY.12.1.7 Üreme hücrelerinin oluşum süreci ve yapılarını karşılaştırabilme
    • BİY.12.1.8 Eşeysiz ve eşeyli üreme ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
  • Üreme ve Gelişme
    • BİY.12.1.9 Erkek ve dişi üreme sistemlerinin yapısı ve işleyişiyle ilgili bilgi toplayabilme
    • BİY.12.1.10 Embriyonik gelişimle ilgili bilgi toplayabilme
    • BİY.12.1.11 Çiçeğin kısımları ve görevleriyle ilgili bilimsel gözlem yapabilme
    • BİY.12.1.12 Çimlenmeyi etkileyen faktörleri gözlemleyebileceği deney yapabilme

  2. Gen (69 ders saati)

  Bu temanın içeriğini nükleik asitler, gen ifadesi, kalıtımın temel ilkeleri ve biyoteknolojinin uygulama alanları oluşturmaktadır. Tema kapsamında öğrencilerin nükleik asitlerin yapısını ve canlılıktaki rolünü sorgulamaları, DNA replikasyonunun modelini oluşturmaları, genetik yapıdaki değişikliklerin canlı yaşamına etkilerini değerlendirmeleri, kalıtım ile ilgili problemleri çözmeleri, eşeye bağlı kalıtım konusunda akıl yürütmeleri ve biyoteknolojinin uygulama alanlarını etik açıdan değerlendirmeleri amaçlanmaktadır.

  • Nükleik Asitler ve Gen İfadesi
    • BİY.12.2.1 Nükleik asitlerin yapısını ve canlılıktaki rolünü sorgulayabilme
    • BİY.12.2.2 DNA replikasyonunun bilimsel modelini oluşturabilme
    • BİY.12.2.3 Genetik bilginin ürüne dönüşüm sürecini çözümleyebilme
    • BİY.12.2.4 Genetik yapıdaki değişikliklerin canlı yaşamına etkileri hakkında eleştirel düşünebilme
  • Kalıtım
    • BİY.12.2.5 Mendel kalıtım ilkelerinin geçerli olduğu genetik problemleri çözebilme
    • BİY.12.2.6 Eş baskınlık ve çok alellilikle ilgili deney yapabilme
    • BİY.12.2.7 Eşeye bağlı kalıtıma ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
    • BİY.12.2.8 Genetik testlerin ve genetik danışmanlığın önemini sorgulayabilme
  • Biyoteknoloji
    • BİY.12.2.9 Biyoteknolojinin uygulama alanları ile ilgili bilgi toplayabilme
    • BİY.12.2.10 Biyoteknolojik uygulamaların etik boyutunu eleştirel düşünebilme

  3. Okul Temelli Planlama (6 ders saati)