Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
11. Sınıf Bilgisayar Destekli Modellemeler Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
11. sınıf Bilgisayar Destekli Modellemeler dersi, Makine ve Tasarım Teknolojisi alanının Bilgisayar Destekli Endüstriyel Modelleme dalında haftada 8 ders saati okutulur; yıllık planında 11 öğrenme birimi, 288 ders saati ve 133 kazanım yer alır. Yıl, “Cnc Torna İçin Cam Programlama” öğrenme birimiyle başlar (Eksen CAM Programıyla Tornalama, C Eksen CAM Programıyla Tornalama); aradaki 9 öğrenme biriminin ardından “Helis ve Pervane Modellemeleri” öğrenme birimiyle biter.
Makine ve Tasarım Teknolojisi - Bilgisayar Destekli Endüstriyel Modelleme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bilgisayar Destekli Modellemeler dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 8 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Cnc Torna İçin Cam Programlama (16 ders saati)
1. 2 Eksen CAM Programıyla Tornalama
2 eksen CAM programıyla tornalama yapar.
Parçanın cam programına aktarılması ve kaydedilmesi açıklanır.
Cam programına aktarılan parçanın operasyona hazırlanması açıklanır.
Takım yollarının oluşturulması ve takım yolu simülasyonu açıklanır.
G Kodlarının oluşturulması ve düzenlenmesi açıklanır.
Öğrencilere; 2 eksen CAM programıyla tornalama ile ilgili uygulama yaptırılır.
2. C Eksen CAM Programıyla Tornalama
C eksen CAM programıyla tornalama yapar.
Parçanın cam programına aktarılması ve kaydedilmesi açıklanır.
Cam programına aktarılan parçanın operasyona hazırlanması açıklanır.
Takım yollarının oluşturulması ve takım yolu simülasyonu açıklanır.
G Kodlarının oluşturulması ve düzenlenmesi açıklanır.
Öğrencilere; C eksen CAM programıyla tornalama ile ilgili uygulama yaptırılır.
2. Cnc Freze İçin Cam Programlama (32 ders saati)
1. 2 ½ Eksen CAM Programıyla Frezeleme
2 ½ eksen CAM programıyla frezeleme yapar.
Parçanın cam programına aktarılması ve kaydedilmesi açıklanır.
Cam programına aktarılan parçanın operasyona hazırlanması açıklanır.
Takım yollarının oluşturulması ve takım yolu simülasyonu açıklanır.
G Kodlarının oluşturulması ve düzenlenmesi açıklanır.
Öğrencilere; 2 ½ eksen CAM Programıyla frezeleme ile ilgili uygulama yaptırılır.
2. 3 Eksen CAM Programıyla Frezeleme
3 Eksen CAM programıyla frezeleme yapar.
Parçanın cam programına aktarılması ve kaydedilmesi açıklanır.
Cam programına aktarılan parçanın operasyona hazırlanması açıklanır.
Takım yollarının oluşturulması ve takım yolu simülasyonu açıklanır.
G Kodlarının oluşturulması ve düzenlenmesi açıklanır.
Öğrencilere; 3 eksen CAM Programıyla frezeleme ile ilgili uygulama yaptırılır.
3. Dik Maçalı Modelleme (24 ders saati)
1. Dik Maçalı Modelleme Resimlerini CAD Ortamında Çizme
Dik maçalı modelleme resimlerini cad ortamında çizer.
Dik maçalı modellemenin; maçabaşları, maça ve maçasandığı yapımıyla ilgili gerekli bilgiler açıklanır.
Dik maçalı modellemenin kalıplanması ile ilgili ayrıntılar açıklanır.
Öğrencilere imalatı yapılacak olan dik maçalı modellemenin, CAD ortamında modelleme resimleri çizdirilir.
Öğrencilere dik maçalı modellemenin; CAD ortamında kalıplama resimleri çizdirilir.
CAD ortamında modelleme resimleri ve kalıplama resimleri çizilen örnek, öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
2. Dik Maçalı Modellemenin CAM programında İşleme Operasyonunun Oluşturulması
Dik maçalı modellemenin CAM programında İşleme operasyonunun oluşturulmasını sağlar
Öğrencilere; CAD ortamında çizilmiş olan dik maçalı modellemeye ait her bir parçanın CAM programına kaydedilmesi ve işleme operasyonlarının oluşturulması işlemleri yaptırılır.
Dik maçalı modellemeye ait parçaların CAM programında, işleme operasyonunun oluşturulmasından elde edilen veriler, öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
3. Dik Maçalı Modellemeyi Yapma
Dik maçalı modelleme yapar.
Dik maçalı modellemeye ait parçaların; CAM programında işleme operasyonundan elde edilen verilerden de yararlanılarak, hangi yöntemle nasıl yapılacağı açıklanır.
Öğrencilere; geleneksel yöntemlerle, CNC tezgâhlarında veya 3D Yazıcıda dik maçalı modelleme yaptırılır.
CAM programında yatık maçalı modelleme İşleme operasyonunun oluşturulmasını yapar.
Öğrencilere; CAD ortamında çizilmiş olan yatık maçalı modellemeye ait her bir parçanın CAM programına kaydedilmesi ve işleme operasyonlarının oluşturulması işlemleri yaptırılır.
Yatık maçalı modellemeye ait parçaların CAM programında, işleme operasyonunun oluşturulmasından elde edilen veriler, öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
3. Yatık Maçalı Modellemeyi Yapma
Yatık maçalı modelleme yapar.
Yatık maçalı modellemeye ait parçaların; CAM programında işleme operasyonundan elde edilen verilerden de yararlanılarak, hangi yöntemle nasıl yapılacağı açıklanır.
Öğrencilere; geleneksel yöntemlerle, CNC tezgâhlarında veya 3D Yazıcıda yatık maçalı modelleme yaptırılır.
Öğrencilere; CAD ortamında çizilmiş olan topuk maçalı modellemeye ait her bir parçanın CAM programına kaydedilmesi ve işleme operasyonlarının oluşturulması işlemleri yaptırılır.
Topuk maçalı modellemeye ait parçaların CAM programında, işleme operasyonunun oluşturulmasından elde edilen veriler, öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
3. Topuk Maçalı Modellemeyi Yapma
Topuk maçalı modelleme yapar.
Topuk maçalı modellemeye ait parçaların; CAM programında işleme operasyonundan elde edilen verilerden de yararlanılarak, hangi yöntemle nasıl yapılacağı açıklanır.
Öğrencilere; geleneksel yöntemlerle, CNC tezgâhlarında veya 3D Yazıcıda topuk maçalı modelleme yaptırılır.
Öğrencilere; CAD ortamında çizilmiş olan asma maçalı modellemeye ait her bir parçanın CAM programına kaydedilmesi ve işleme operasyonlarının oluşturulması işlemleri yaptırılır.
Asma maçalı modellemeye ait parçaların CAM programında, işleme operasyonunun oluşturulmasından elde edilen veriler, öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
3. Asma Maçalı Modellemeyi Yapma
Asma maçalı modelleme yapar.
Asma maçalı modellemeye ait parçaların; CAM programında işleme operasyonundan elde edilen verilerden de yararlanılarak, hangi yöntemle nasıl yapılacağı açıklanır.
Öğrencilere; geleneksel yöntemlerle, CNC tezgâhlarında veya 3D Yazıcıda asma maçalı modelleme yaptırılır.
7. Birleşik Maçalı Modelleme (24 ders saati)
1. Birleşik Maçalı Modelleme Resimlerini CAD Ortamında Çizme
CAD ortamında birleşik maçalı modelleme resimleri çizer.
Birleşik maçalı modellemenin; maçabaşları, maça ve maçasandığı yapımıyla ilgili gerekli bilgiler açıklanır.
Birleşik maçalı modellemenin kalıplanması ile ilgili ayrıntılar açıklanır.
Öğrencilere imalatı yapılacak olan birleşik maçalı modellemenin, CAD ortamında modelleme resimleri çizdirilir.
Öğrencilere birleşik maçalı modellemenin; CAD ortamında kalıplama resimleri çizdirilir.
CAD ortamında modelleme resimleri ve kalıplama resimleri çizilen örnek, öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
2. Birleşik Maçalı Modellemenin CAM programında İşleme Operasyonunun Oluşturulması
CAM programında Birleşik maçalı modellemenin İşleme operasyonunun oluşturulmasını açıklar
Öğrencilere; CAD ortamında çizilmiş olan birleşik maçalı modellemeye ait her bir parçanın CAM programına kaydedilmesi ve işleme operasyonlarının oluşturulması işlemleri yaptırılır.
Birleşik maçalı modellemeye ait parçaların CAM programında, işleme operasyonunun oluşturulmasından elde edilen veriler, öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
3. Birleşik Maçalı Modellemeyi Yapma
Birleşik maçalı modelleme yapar.
Birleşik maçalı modellemeye ait parçaların; CAM programında işleme operasyonundan elde edilen verilerden de yararlanılarak, hangi yöntemle nasıl yapılacağı açıklanır.
Öğrencilere; geleneksel yöntemlerle, CNC tezgâhlarında veya 3D Yazıcıda birleşik maçalı modelleme yaptırılır.
8. Tamamen Maçalardan Oluşan Modelleme (32 ders saati)
1. Tamamen Maçalardan Oluşan Modelleme Resimlerini CAD Ortamında Çizme
CAD ortamında tamamen maçalardan oluşan modelleme resimlerini çizer.
Tamamen maçalardan oluşan modellemenin; maçabaşları, maça ve maçasandığı yapımıyla ilgili gerekli bilgiler açıklanır.
Tamamen maçalardan oluşan modellemenin kalıplanması ile ilgili ayrıntılar açıklanır.
Öğrencilere imalatı yapılacak olan tamamen maçalardan oluşan modellemenin, CAD ortamında modelleme resimleri çizdirilir.
Öğrencilere tamamen maçalardan oluşan modellemenin; CAD ortamında kalıplama resimleri çizdirilir.
CAD ortamında modelleme resimleri ve kalıplama resimleri çizilen örnek, öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
2. Tamamen Maçalardan Oluşan Modellemenin CAM programında İşleme Operasyonunun Oluşturulması
CAM programında tamamen maçalardan oluşan modellemenin İşleme operasyonunun oluşturulmasını açıklar.
Öğrencilere; CAD ortamında çizilmiş olan tamamen maçalardan oluşan modellemeye ait her bir parçanın CAM programına kaydedilmesi ve işleme operasyonlarının oluşturulması işlemleri yaptırılır.
Tamamen maçalardan oluşan modellemeye ait parçaların CAM programında, işleme operasyonunun oluşturulmasından elde edilen veriler, öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
3. Tamamen Maçalardan Oluşan Modellemeyi Yapma
Tamamen maçalardan oluşan modelleme yapar.
Tamamen maçalardan oluşan modellemeye ait parçaların; CAM programında işleme operasyonundan elde edilen verilerden de yararlanılarak, hangi yöntemle nasıl yapılacağı açıklanır.
Öğrencilere; geleneksel yöntemlerle, CNC tezgâhlarında veya 3D Yazıcıda tamamen maçalardan oluşan modelleme yaptırılır.
Öğrencilere; CAD ortamında çizilmiş olan montaj maçalı modellemeye ait her bir parçanın CAM programına kaydedilmesi ve işleme operasyonlarının oluşturulması işlemleri yaptırılır.
Montaj maçalı modellemeye ait parçaların CAM programında, işleme operasyonunun oluşturulmasından elde edilen veriler, öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
3. Montaj Maçalı Modellemeyi Yapma
Montaj maçalı modelleme yapar.
Montaj maçalı modellemeye ait parçaların; CAM programında işleme operasyonundan elde edilen verilerden de yararlanılarak, hangi yöntemle nasıl yapılacağı açıklanır.
Öğrencilere; geleneksel yöntemlerle, CNC tezgâhlarında veya 3D Yazıcıda montaj maçalı modellemeyi yaptırılır.
Öğrencilere; CAD ortamında çizilmiş olan gömlek maçalı modellemeye ait her bir parçanın CAM programına kaydedilmesi ve işleme operasyonlarının oluşturulması işlemleri yaptırılır.
Gömlek maçalı modellemeye ait parçaların CAM programında, işleme operasyonunun oluşturulmasından elde edilen veriler, öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
3. Gömlek Maçalı Modellemeyi Yapma
Gömlek maçalı modelleme yapar.
Gömlek maçalı modellemeye ait parçaların; CAM programında işleme operasyonundan elde edilen verilerden de yararlanılarak, hangi yöntemle nasıl yapılacağı açıklanır.
Öğrencilere; geleneksel yöntemlerle, CNC tezgâhlarında veya 3D Yazıcıda gömlek maçalı modelleme yaptırılır.
11. Helis ve Pervane Modellemeleri (24 ders saati)
1. Helis ve Pervane Modelleme Resimlerini CAD Ortamında Çizme
CAD ortamında helis ve pervane modelleme resimleri çizer.
Helis ve Pervane modellemeleriyle ilgili gerekli bilgiler açıklanır.
Helis ve Pervane modellemelerinin kalıplanması ile ilgili ayrıntılar açıklanır.
Öğrencilere imalatı yapılacak olan Helis ve Pervane modellemelerinin; CAD ortamında modelleme resimleri çizdirilir.
Öğrencilere Helis ve Pervane modellemelerinin; CAD ortamında kalıplama çizdirilir.
CAD ortamında modelleme resimleri ve kalıplama resimleri çizilen örnek, öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
2. Helis ve Pervane Modellemenin CAM programında İşleme Operasyonunun Oluşturulması
CAM programında helis ve pervane modellemenin işleme operasyonunun oluşturulmasını açıklar.
Öğrencilere; CAD ortamında çizilmiş olan Helis ve Pervane modellemelerine ait her bir parçanın CAM programına kaydedilmesi ve işleme operasyonlarının oluşturulması işlemleri yaptırılır.
Helis ve Pervane modellemelerine ait parçaların CAM programında, işleme operasyonunun oluşturulmasından elde edilen veriler, öğrenci ürün dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
3. Operasyonun Oluşturulması
Operasyonunun oluşturulmasını açıklar.
Helis ve Pervane modellemelerine ait parçaların; CAM programında işleme operasyonundan elde edilen verilerden de yararlanılarak, hangi yöntemle nasıl yapılacağı açıklanır.
4. Helis ve Pervane Modellemelerini Yapma
Helis ve pervane modellemeleri yapar.
Öğrencilere; geleneksel yöntemlerle, CNC tezgâhlarında veya 3D Yazıcıda Helis ve Pervane modellemeleri yaptırılır.
Dersin Amaçları
Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda; maçalı modelleme resimlerinin CAD ortamında çizilmesi, CAM programında modellemenin işleme operasyonunun oluşturulması, maçalı modelleme imalatının geleneksel yöntemlerle, CNC tezgâhlarında veya 3D Yazıcıda üretimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.