9. Sınıf Coğrafya Yıllık Planı 2026-2027 - Spor Lisesi

9. Sınıf Coğrafya Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. sınıf Coğrafya dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 7 ünite, 72 ders saati ve 19 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Coğrafyanın Doğası” ünitesiyle başlar (Coğrafya Biliminin Konusu ve Bölümleri, Niçin Coğrafya Öğrenmeliyiz?, Coğrafya Biliminin Gelişimi); aradaki 5 ünitenin ardından “Bölgeler, Ülkeler ve Küresel Bağlantılar” ünitesiyle biter (Bölge ve Bölge Sınırı).

• 9. Sınıf Coğrafya Günlük Planları (haftalık ders planları)
• Coğrafya Öğretim Programı (OP)
• Coğrafya Ders Kitabı (DK)
• Ders İçeriği

  Spor Lisesi - Spor Lisesi (Spor Lisesi) alanında Coğrafya dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. Coğrafyanın Doğası (6 ders saati)

  Bu ünitede anlamı, tanımı, konusu ve yaklaşımı bakımından coğrafya biliminin çözümlenebilmesi; örnek olay ve olgular üzerinden bu bilimin hayatın farklı alanlarında kullanımının anlaşılabilmesi, tarihsel gelişimi ve bu gelişime önemli katkılarda bulunan bilim insanları hakkında bilgi edinilebilmesi amaçlanmaktadır.

  • Coğrafya Biliminin Konusu ve Bölümleri
    • COĞ.9.1.1 Coğrafya biliminin konusu ve bölümlerini çözümleyebilme
  • Niçin Coğrafya Öğrenmeliyiz?
    • COĞ.9.1.2 Örnek olay, olgu veya konu üzerinden mekânsal düşünme ile coğrafya öğrenmenin önemini çözümleyebilme
  • Coğrafya Biliminin Gelişimi
    • COĞ.9.1.3 Coğrafya biliminin gelişimi hakkında bilgi toplayabilme

  2. Mekânsal Bilgi Teknolojileri (11 ders saati)

  Bu ünitede harita bileşenlerinden yararlanılarak çeşitli uygulamaların yapılabilmesi, coğrafi koordinat sistemi hakkında bilgi edinilebilmesi, Türkiye'nin coğrafi konum özelliklerinin açıklanabilmesi ve mekânsal bilgi teknolojilerine ait bileşenlerin çözümlenebilmesi amaçlanmaktadır.

  • Mekânın Aynası Haritalar
    • COĞ.9.2.1 Harita uygulamaları yapabilme
  • Türkiye'nin Coğrafi Konumu
    • COĞ.9.2.2 Türkiye'nin konum özelliklerini algılayabilme
  • Mekânsal Bilgi Teknolojilerinin Bileşenleri
    • COĞ.9.2.3 Mekânsal bilgi teknolojilerini oluşturan bileşenleri çözümleyebilme

  3. Doğal Sistemler ve Süreçler (22 ders saati)

  Bu ünitede hava olaylarının günlük hayata etkisinin gözleme dayalı tahmin edilebilmesi, iklim sisteminin bileşen ve değişkenlerinin çözümlenebilmesi, iklim türlerine yönelik tablo, grafik, şekil ve/veya diyagram hazırlanabilmesi; iklim sistemindeki değişim ve sürekliliğin algılanabilmesi amaçlanmaktadır.

  • Hava Olayları ve Günlük Hayata Etkileri
    • COĞ.9.3.1 Hava olaylarının günlük hayata etkisini gözleme dayalı tahmin edebilme
  • İklim Sisteminin Bileşen ve Değişkenleri
    • COĞ.9.3.2 İklim sisteminin bileşen ve değişkenlerini çözümleyebilme
  • İklim Türleri
    • COĞ.9.3.3 Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini kullanarak tablo, grafik, şekil ve/veya diyagram hazırlayabilme
  • İklim Sisteminde Yaşanan Değişiklikler
    • COĞ.9.3.4 İklim sistemi ve sürecinde meydana gelen değişiklikleri algılayabilme

  4. Beşerî Sistemler ve Süreçler (17 ders saati)

  Bu ünitede nüfusun tarihsel değişimi, demografik dönüşüm süreci ve nüfus piramitlerinin tablo ve grafikler üzerinden yorumlanabilmesi; nüfus dağılışı ve bu dağılışı etkileyen faktörler hakkında haritalardan çıkarım yapılabilmesi; nüfusla ilgili fırsat, sorun ve politikaların coğrafi sorgulama yoluyla anlaşılır hâle getirilebilmesi amaçlanmaktadır.

  • Nüfusun Tarihsel Değişimi ve Geleceği
    • COĞ.9.4.1 Nüfusun zaman içerisindeki değişimini tablo ve grafikler aracılığı ile yorumlayabilme
  • Nüfusun Dağılışı ve Hareketleri
    • COĞ.9.4.2 Dünya ve Türkiye'deki nüfusun dağılışı ve hareketlerini etkileyen faktörler hakkında haritalar üzerinden çıkarımda bulunabilme
  • Demografik Dönüşüm ve Nüfus Piramitleri
    • COĞ.9.4.3 Türkiye ve farklı ülkelerin nüfus piramitlerinden yararlanarak demografik dönüşüm sürecini yorumlayabilme
  • Nüfusla İlgili Fırsat, Sorun ve Politikalar
    • COĞ.9.4.4 Türkiye ve farklı ülkelerdeki nüfusla ilgili fırsat ve sorunların nüfus politikalarının belirlenmesindeki etkisini sorgulayabilme

  5. Ekonomik Faaliyetler ve Etkileri (4 ders saati)

  Bu ünitede doğal ve beşerî çevre faktörlerinin ekonomik faaliyetlere etkilerinin sorgulanabilmesi amaçlanmaktadır.

  • Ekonomik Faaliyetleri Etkileyen Coğrafi Faktörler
    • COĞ.9.5.1 Doğal ve beşerî faktörlerin ekonomik faaliyetlere etkilerini sorgulayabilme

  6. Afetler ve Sürdürülebilir Çevre (8 ders saati)

  Bu ünitede tehlike, risk ve afet kavramlarının çözümlenebilmesi; afetlerin sınıflandırılabilmesi ve bütüncül afet yönetimi uygulamalarının şekil ve diyagramlar aracılığıyla yorumlanabilmesi amaçlanmaktadır.

  • Tehlike, Risk ve Afet
    • COĞ.9.6.1 Tehlike, risk ve afet kavramlarını çözümleyebilme
  • Afet Türleri
    • COĞ.9.6.2 Afetleri sınıflandırabilme
  • Bütüncül Afet Yönetimi
    • COĞ.9.6.3 Bütüncül afet yönetimi uygulamalarını tablo, grafik, şekil ve/veya diyagramlar aracılığıyla yorumlayabilme

  7. Bölgeler, Ülkeler ve Küresel Bağlantılar (4 ders saati)

  Bu ünitede bölge belirleme kriterleri, Türkiye ve dünyadan örnek bölge türleri, bölge sınırlarının belirlenebilmesi ve değişebilirliği ile bölge sınırlarındaki geçişlere ilişkin çıkarım yapılabilmesi amaçlanmaktadır.

  • Bölge ve Bölge Sınırı
    • COĞ.9.7.1 Bölgelerin belirlenmesinde kullanılan kriterlere göre bölge hakkında çıkarım yapabilme