Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
12. Sınıf Dinler Tarihi Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
12. sınıf Dinler Tarihi dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 1 ders saati okutulur; yıllık planında 4 ünite, 34 ders saati ve 10 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Dinler Tarihine Giriş” ünitesiyle başlar (Bilim Dalı Olarak Dinler Tarihi, Dinler Tarihinin Gelişim Süreci); “İslamiyet” ve “Yaşayan Bazı Dinler” ünitelerinin ardından “Bazı Dinî Grup ve Hareketler” ünitesiyle biter (Misyonerlik, Türkiye'deki Bazı Dinî Gruplar, Yeni Dinî Hareketler).
Anadolu İmam Hatip Lisesi - Anadolu İmam Hatip Lisesi (Anadolu İmam Hatip Lisesi) alanında Dinler Tarihi dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 1 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Dinler Tarihine Giriş (4 ders saati)
Bu ünitede öğrencilerin dinler tarihiyle ilgili konuları müşahede etmeleri ve dinler tarihinin gelişim süreci hakkında bilgi toplamaları amaçlanmaktadır.
Bilim Dalı Olarak Dinler Tarihi
DT.12.1.1 Dinler tarihiyle ilgili konuları müşahede edebilme
Dinler Tarihinin Gelişim Süreci
DT.12.1.2 Dinler tarihinin gelişim süreciyle ilgili bilgi toplayabilme
2. İslamiyet (7 ders saati)
Bu ünitede öğrencilerin İslam'ın tarihî sürecini sorgulamaları; inanç esasları, ibadetleri ve ahlaki ilkelerini anlayabilmeleri ve diğer dinlere bakışını müşahede etmeleri amaçlanmaktadır.
İslam'ın Tarihî Süreci
DT.12.2.1 İslam'ın tarihî sürecini sorgulayabilme
İslam'ın İnanç Esasları, İbadetleri ve Ahlaki İlkeleri
DT.12.2.2 İslam'ın inanç esasları, ibadetleri ve ahlaki ilkelerini anlayabilme
İslam'ın Diğer Dinlere Bakışı
DT.12.2.3 İslam'ın diğer dinlere bakışını müşahede edebilme
3. Yaşayan Bazı Dinler (16 ders saati)
Bu ünitede öğrencilerin Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihî sürecini ve temel özelliklerini özetlemeleri; Hinduizm, Budizm ve Konfüçyanizm dinlerini anlamaları amaçlanmaktadır.
Yahudilik
DT.12.3.1 Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihî sürecini ve temel özelliklerini özetleyebilme
Hristiyanlık
Hinduizm
DT.12.3.2 Hinduizm, Budizm ve Konfüçyanizm dinlerini anlayabilme
Budizm
Konfüçyanizm
4. Bazı Dinî Grup ve Hareketler (7 ders saati)
Bu ünitede öğrencilerin misyonerlik faaliyetlerini anlamaları, Bahailik ve Yezidiliğin tarihî süreci ve temel özelliklerini sorgulamaları ve yeni dinî hareketlerin temel özelliklerini anlamaları amaçlanmaktadır.
Misyonerlik
DT.12.4.1 Misyonerlik faaliyetlerini anlayabilme
Türkiye'deki Bazı Dinî Gruplar
DT.12.4.2 Bahailik ve Yezidiliğin tarihî süreci ve temel özelliklerini sorgulayabilme