12. Sınıf Mantık Yıllık Planı 2026-2027 - Anadolu Lisesi

12. Sınıf Mantık Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. sınıf Mantık dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 4 ünite, 68 ders saati ve 17 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Mantığın Doğası” ünitesiyle başlar (Bilim Olarak Mantığın Neliği, Mantığın Tarihsel Gelişiminin Temel Evreleri, Mantığın Temel Kavramsal Çerçevesi); “Aristotelesçi Mantık” ve “Sembolik Mantık” ünitelerinin ardından “Mantık Çeşitleri ve Uygulamaları” ünitesiyle biter.

• 12. Sınıf Mantık Günlük Planları (haftalık ders planları)
• Mantık Ders Bilgi Formu (DBF)
• Ders İçeriği

  Anadolu Lisesi - Anadolu Lisesi (Anadolu Lisesi) alanında Mantık dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. Mantığın Doğası (10 ders saati)

  Öğrencilerin mantığı formel bir bilim olarak sorgulaya- bilmeleri, mantığın tarihsel süreç içerisindeki gelişimini özetleyebilmeleri ve mantığın temel kavramsal çerçe- vesini yapılandırabilmeleri amaçlanmaktadır.

  • Bilim Olarak Mantığın Neliği
    • MAN.1.1 Mantığı formel bir bilim olarak sorgula- yabilme
  • Mantığın Tarihsel Gelişiminin Temel Evreleri
    • MAN.1.1 Mantığı formel bir bilim olarak sorgula- yabilme
  • Mantığın Temel Kavramsal Çerçevesi
    • MAN.1.1 Mantığı formel bir bilim olarak sorgula- yabilme

  2. Aristotelesçi Mantık (16 ders saati)

  Öğrencilerin Aristotelesçi mantığa ilişkin terimleri özetleyebilmeleri, önerme ve önermeler arası ilişkileri çözümleyebilmeleri ve çıkarım çeşitlerini özetleyebilmeleri amaçlanmakta- dır.

  • Aristotelesçi Mantıkta Kavram ve Terim
    • MAN.2.1 Aristotelesçi mantıkta terimlere ilişkin özellikleri özetleyebilme
  • Aristotelesçi Mantıkta Önerme
    • MAN.2.2 Önermeleri çözümleyebilme
  • Aristotelesçi Mantıkta Çıkarım
    • MAN.2.3 Çıkarım çeşitlerini özetleyebilme

  3. Sembolik Mantık (16 ders saati)

  Öğrencilerin Aristotelesçi mantık ile sembolik mantığı temel özellikleri açısından karşılaştı- rabilmeleri, doğruluk değeri tablosunu çözümleyebilmeleri, önermelerin tutarlılığını, geçerli- liğini ve eşdeğerliğini doğruluk değeri tablosu ile denetleyebilmeleri, çıkarımların geçerliliğini doğruluk değeri tablosu ile denetleyebilmeleri ve niceleme mantığını yorumlayabilmeleri amaçlanmaktadır.

  • Sembolik Mantığın Ayırt Edici Özellikleri ve Önemi
    • MAN.3.1 Aristotelesçi mantık ile sembolik mantığı temel özellikleri açısından karşılaştırabilme
  • Eklemler Mantığı
    • MAN.3.2 Doğruluk değeri tablosunu çözümleyebilme
  • Niceleme/Yüklemler Mantığı
    • MAN.3.3 Önermelerin tutarlılığını, geçerliliğini ve eşdeğerliğini doğruluk değeri tablosu ile denetleyebilme
    • MAN.3.4 Çıkarımların geçerliliğini doğruluk değeri tablosu ile denetleyebilme
    • MAN.3.5 Niceleme mantığını yorumlayabilme

  4. Mantık Çeşitleri ve Uygulamaları (26 ders saati)

  Öğrencilerin mantık ve bilgi alanları arasındaki ilişkiyi yapılandırabilmeleri, mantık çeşitlerini karşılaştırabilmeleri, verilen bir görüşü mantıksal açıdan tartışabilmeleri, ihtiyaçların karşı- lanmasında ve sorunların çözümünde mantıksal açıdan karar verebilmeleri, akıl yürütme biçimlerini verilen günlük hayat durumlarında uygulayabilmeleri ve örnek metinleri mantık- sal açıdan denetleyebilmeleri amaçlanmaktadır.

  • Mantığın Uygulamalı Alanları
    • MAN.4.1 Mantık ve bilgi alanları arasındaki ilişkiyi yapılandırabilme
  • Mantık Çeşitleri
    • MAN.4.2 Mantık çeşitlerini karşılaştırabilme
  • Mantığın Günlük Hayattaki Yeri
    • MAN.4.3 Verilen bir görüşü mantıksal açıdan tartışabilme
    • MAN.4.4 İhtiyaçların karşılanmasında ve sorunların çözümünde mantıksal açıdan karar verebilme
    • MAN.4.5 Akıl yürütme biçimlerini verilen günlük hayat durumlarında uygulayabilme
    • MAN.4.6 Örnek metinleri mantıksal açıdan denetleyebilme