T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF HUKUKİ KLAVYE TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	F Klavye Kullanımı	Harf Tuşlarının Yeri ve Tuşlanması	Ekranın yüksekliği ergonomik olarak ayarlanmalıdır.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: F Klavye Kullanımı Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite F Klavye Kullanımı Konu Harf Tuşlarının Yeri ve Tuşlanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ekranın yüksekliği ergonomik olarak ayarlanmalıdır. Parmakların temel sıradaki yerleşimi sırasında bedenin dik tutulması gerektiği gösterilerek yaptırılır. Avuç ilerinin duruşu ve dirseklerin duruşu gösterilerek yaptırılır. Ayakların yere basması gerektiği, bacak bacak üstüne atmadan yazılması gerektiği gösterilir. Oturuş esnasında duruşun dik ve yaslanarak yazılması gösterilerek uygulatılır. Temel sıra tuşlarının sağ elde sessiz (ünlü) harflerden oluştuğu ve sol elde sesli (ünlü) harflerin olduğu vurgulanır. Türkçenin kelime yapısında genellikle bir ünlü bir ünsüz şekilde yapısının olduğu vurgulanır. Bir sağ el bir sol el şeklinde yazının yazıldığı bunun da yorgunluğu azaltarak verimi ve hızı arttırdığı vurgulanır. Masa ve çalışma koltuğunun yüksekliğinin ergonomik olarak ayarlanması sağlanmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere daha önce klavye kullanımı veya bilgisayar başında çalışma alışkanlıkları hakkında kısa sorular yöneltilir. Mevcut oturma alışkanlıklarının ve tuşlara basış tekniklerinin farkındalık düzeyleri ölçülür. Köprü Kurma YZ Daha önceki derslerde edinilen temel bilgisayar kavramları ile bu hafta öğrenilen ergonomik duruş ve doğru klavye tuşlanma teknikleri arasındaki ilişki kurulur. Doğru fiziksel hazırlığın, teknik beceriyi nasıl desteklediği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Dersin başında etkileşimli tahta üzerinden ergonomik çalışma ortamı görsel materyalleri paylaşılır. Ekran yüksekliğinin, masa ve çalışma koltuğunun uygun seviyede ayarlanmasının önemi vurgulanır. Öğrencilerden doğru oturuş pozisyonu için bedenin dik tutulması, ayakların yere basması ve bacak bacak üstüne atmadan yazılması beklenir. Avuç içlerinin duruşu ve dirseklerin konumu gösterilerek uygun duruşun yorgunluğu azaltarak verimi artıracağı belirtilir. Keşfetme25 dk Temel sıra tuşlarının sağ elde sessiz (ünsüz) harflerden, sol elde sesli (ünlü) harflerden oluştuğu bilgisi aktarılır. Türkçenin kelime yapısında genellikle bir ünlü bir ünsüz şeklinde diziliminin olduğu vurgulanır. Bir sağ el bir sol el kullanımıyla yazının yazılmasının hızı artıracağı belirtilir. Öğrencilerden temel sıra tuşlarını ve bu tuşların yerleşimini içeren görsel materyalleri incelemeleri istenir. Tuşlanma sırasında vücut duruşunun ergonomik kurallara uygunluğunun önemi üzerinde durulur. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgisayar başında klavye kullanımı için konumlandırılır. Temel sıra tuşlarının yerleşimi ve parmakların doğru pozisyonlarda tutulması uygulamalı olarak yaptırılır. Sağ elin sessiz harfleri, sol elin sesli harflerierini kapsayacak şekilde sırayla tuşlanması sağlanır. Bir sağ el bir sol el prensibiyle yazım çalışması yaptırılarak hız ve verim kazanılması hedeflenir. Uygulama sırasında öğrencilerin dik duruşlarını korumaları ve ergonomik kurallara uygun hareket etmeleri kontrol edilir. Sonuçlandırma10 dk Yapılan çalışmaların ardından öğrenilen temel sıra tuşları ve ergonomi kuralları üzerine çoktan seçmeli sorular ve kısa cevaplı açık uçlu sorularla değerlendirme yapılır. Öğrencilerden öğrendikleri bilgileri içeren kısa birer cümle yazmaları istenir. Dersin sonunda doğru duruşun ve doğru tuşlanma tekniğinin uzun vadeli verimlilik üzerindeki etkisi özetlenir. Sınıf defteri: Harf Tuşlarının Yeri ve Tuşlanması; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Dersin başında etkileşimli tahta üzerinden ergonomik çalışma ortamı görsel materyalleri paylaşılır. Ekran yüksekliğinin, masa ve çalışma koltuğunun uygun seviyede ayarlanmasının önemi vurgulanır. Öğrencilerden doğru oturuş pozisyonu için bedenin dik tutulması, ayakların yere basması ve bacak bacak üstüne atmadan yazılması beklenir. Avuç içlerinin duruşu ve dirseklerin konumu gösterilerek uygun duruşun yorgunluğu azaltarak verimi artıracağı belirtilir. Keşfetme YZ 25 dk Temel sıra tuşlarının sağ elde sessiz (ünsüz) harflerden, sol elde sesli (ünlü) harflerden oluştuğu bilgisi aktarılır. Türkçenin kelime yapısında genellikle bir ünlü bir ünsüz şeklinde diziliminin olduğu vurgulanır. Bir sağ el bir sol el kullanımıyla yazının yazılmasının hızı artıracağı belirtilir. Öğrencilerden temel sıra tuşlarını ve bu tuşların yerleşimini içeren görsel materyalleri incelemeleri istenir. Tuşlanma sırasında vücut duruşunun ergonomik kurallara uygunluğunun önemi üzerinde durulur. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler bilgisayar başında klavye kullanımı için konumlandırılır. Temel sıra tuşlarının yerleşimi ve parmakların doğru pozisyonlarda tutulması uygulamalı olarak yaptırılır. Sağ elin sessiz harfleri, sol elin sesli harflerierini kapsayacak şekilde sırayla tuşlanması sağlanır. Bir sağ el bir sol el prensibiyle yazım çalışması yaptırılarak hız ve verim kazanılması hedeflenir. Uygulama sırasında öğrencilerin dik duruşlarını korumaları ve ergonomik kurallara uygun hareket etmeleri kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Yapılan çalışmaların ardından öğrenilen temel sıra tuşları ve ergonomi kuralları üzerine çoktan seçmeli sorular ve kısa cevaplı açık uçlu sorularla değerlendirme yapılır. Öğrencilerden öğrendikleri bilgileri içeren kısa birer cümle yazmaları istenir. Dersin sonunda doğru duruşun ve doğru tuşlanma tekniğinin uzun vadeli verimlilik üzerindeki etkisi özetlenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema F Klavye Kullanımı Konu Harf Tuşlarının Yeri ve Tuşlanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ekranın yüksekliği ergonomik olarak ayarlanmalıdır. Masa ve çalışma koltuğunun yüksekliğinin ergonomik olarak ayarlanması sağlanmalıdır. Açıklamalar Parmakların temel sıradaki yerleşimi sırasında bedenin dik tutulması gerektiği gösterilerek yaptırılır. Avuç ilerinin duruşu ve dirseklerin duruşu gösterilerek yaptırılır. Ayakların yere basması gerektiği, bacak bacak üstüne atmadan yazılması gerektiği gösterilir. Oturuş esnasında duruşun dik ve yaslanarak yazılması gösterilerek uygulatılır. Temel sıra tuşlarının sağ elde sessiz (ünlü) harflerden oluştuğu ve sol elde sesli (ünlü) harflerin olduğu vurgulanır. Türkçenin kelime yapısında genellikle bir ünlü bir ünsüz şekilde yapısının olduğu vurgulanır. Bir sağ el bir sol el şeklinde yazının yazıldığı bunun da yorgunluğu azaltarak verimi ve hızı arttırdığı vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Harf Tuşlarının Yeri Ve Tuşlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Harf Tuşlarının Yeri Ve Tuşlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ekranın yüksekliği ergonomik olarak ayarlanmalıdır. Masa ve çalışma koltuğunun yüksekliğinin ergonomik olarak ayarlanması sağlanmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayakların yere basması gerektiği, bacak bacak üstüne atmadan yazılması gerektiği gösterilir. 2) Temel sıra tuşlarının sağ elde sessiz (ünlü) harflerden oluştuğu ve sol elde sesli (ünlü) harflerin olduğu vurgulanır. 3) Türkçenin kelime yapısında genellikle bir ünlü bir ünsüz şekilde yapısının olduğu vurgulanır. 4) Bir sağ el bir sol el şeklinde yazının yazıldığı bunun da yorgunluğu azaltarak verimi ve hızı arttırdığı vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parmakların temel sıradaki yerleşimi sırasında bedenin dik tutulması gerektiği gösterilerek yaptırılır. 2) Avuç ilerinin duruşu ve dirseklerin duruşu gösterilerek yaptırılır. 3) Oturuş esnasında duruşun dik ve yaslanarak yazılması gösterilerek uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	F Klavye Kullanımı	Harf Tuşlarının Yeri ve Tuşlanması	Masa ve çalışma koltuğunun yüksekliğinin ergonomik olarak ayarlanması sağlanmalıdır.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: F Klavye Kullanımı Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite F Klavye Kullanımı Konu Harf Tuşlarının Yeri ve Tuşlanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Masa ve çalışma koltuğunun yüksekliğinin ergonomik olarak ayarlanması sağlanmalıdır. Klavye üzerinde bulunan tuş gruplandırmaları isimleri ve yerleşim planı ile gösterilir. Temel sıra tuşlarının görevleri açıklanır ve tanıtılır ve uygulama yaptırılır. Üst sıra ve alt sıra tuşlarının görevleri açıklanıp uygulama yaptırılır. Parmakların temel sıra üzerinde yer alması gerektiği vurgulanır. Temel sıra dışında bir yazının yazılması gerektiğinde ise parmağa verilmesi gereken hareket gösterilerek yazdırma uygulaması yaptırılır. Bazı noktalama işaretleri gibi yazıların yazdırılması gerektiğinde ikinci bir tuşa ihtiyaç olduğu bunun da shift, ctrl gibi tuşlarla yazdırılması gerektiği hatırlatılır. Sıralı alfabe çalışmaları yaptırılır. Kelime çalışmaları yaptırılır. (Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Tema Özeti DPO F Klavye Kullanımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Harf Tuşlarının Yeri Ve Tuşlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere geçen hafta öğrenilen harf tuşlarının yerleri ve temel tuşlama tekniklerine dair kısa cevaplı sorular yöneltilir. Temel sıra üzerindeki parmak konumlandırmalarının hatırlanıp hatırlanmadığı kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen harf tuşlarının yerleşimi ile bu hafta üzerinde durulan üst, alt ve temel sıra gruplandırmaları arasındaki ilişki kurulur. Temel sıra hakimiyetinin, diğer satırlardaki karakterlerin yazımı için gerekli parmak hareketlerinin temeli oluşturduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Dersin başında öğrencilerin masa ve çalışma koltuğu yüksekliklerinin ergonomik olarak ayarlanması sağlanır. Geçtiğimiz hafta işlenen harf tuşlarının yerleri ve tuşlanması konusu hatırlatılır. Bu haftaki konunun temel sıra, üst sıra ve alt sıra tuşlarının görevleri ile parmak hareketlerinin önemi olduğu belirtilir. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden klavye üzerinde bulunan tuş gruplandırmaları isimleri ve yerleşim planı gösterilir. Temel sıra tuşlarının görevleri açıklanarak tanıtılır; üst sıra ve alt sıra tuşlarının görevleri görsel materyaller eşliğinde aktarılır. Bazı noktalama işaretlerinin yazdırılması için shift ve ctrl gibi tuşlara ihtiyaç duyulduğu bilgisi verilir. Öğrencilerden klavye üzerinde bu gruplandırmaları gözlemlemeleri istenir. Uygulama35 dk Öğrencilerden temel sıra üzerinde parmakların konumlandırılmasına uygun şekilde sıralı alfabe çalışmaları yapmaları istenir. Temel sıra dışındaki harflerin yazımı sırasında parmağa verilmesi gereken hareketler gösterilerek uygulama yaptırılır. Ardından üst ve alt sıra tuşlarını içeren kelime çalışmaları gerçekleştirilir. Uygulama sürecinde öğrencilerin klavye üzerinde aktif olarak pratik yapmalarına ağırlık verilir. Sonuçlandırma10 dk Ders sonunda öğrenilen kavramları pekiştirmek amacıyla çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorularla değerlendirme yapılır. Öğrencilerden temel sıra dışındaki tuşların kullanımı ve parmak hareketleri üzerine açık uçlu soruları yanıtlamaları istenir. Klavyedeki fonksiyonel tuşların (shift, ctrl) kullanım amaçları hakkında özet bilgi verilir. Sınıf defteri: Harf Tuşlarının Yeri ve Tuşlanması; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Dersin başında öğrencilerin masa ve çalışma koltuğu yüksekliklerinin ergonomik olarak ayarlanması sağlanır. Geçtiğimiz hafta işlenen harf tuşlarının yerleri ve tuşlanması konusu hatırlatılır. Bu haftaki konunun temel sıra, üst sıra ve alt sıra tuşlarının görevleri ile parmak hareketlerinin önemi olduğu belirtilir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden klavye üzerinde bulunan tuş gruplandırmaları isimleri ve yerleşim planı gösterilir. Temel sıra tuşlarının görevleri açıklanarak tanıtılır; üst sıra ve alt sıra tuşlarının görevleri görsel materyaller eşliğinde aktarılır. Bazı noktalama işaretlerinin yazdırılması için shift ve ctrl gibi tuşlara ihtiyaç duyulduğu bilgisi verilir. Öğrencilerden klavye üzerinde bu gruplandırmaları gözlemlemeleri istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden temel sıra üzerinde parmakların konumlandırılmasına uygun şekilde sıralı alfabe çalışmaları yapmaları istenir. Temel sıra dışındaki harflerin yazımı sırasında parmağa verilmesi gereken hareketler gösterilerek uygulama yaptırılır. Ardından üst ve alt sıra tuşlarını içeren kelime çalışmaları gerçekleştirilir. Uygulama sürecinde öğrencilerin klavye üzerinde aktif olarak pratik yapmalarına ağırlık verilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Ders sonunda öğrenilen kavramları pekiştirmek amacıyla çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorularla değerlendirme yapılır. Öğrencilerden temel sıra dışındaki tuşların kullanımı ve parmak hareketleri üzerine açık uçlu soruları yanıtlamaları istenir. Klavyedeki fonksiyonel tuşların (shift, ctrl) kullanım amaçları hakkında özet bilgi verilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema F Klavye Kullanımı Konu Harf Tuşlarının Yeri ve Tuşlanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Masa ve çalışma koltuğunun yüksekliğinin ergonomik olarak ayarlanması sağlanmalıdır. Kelime çalışmaları yaptırılır. (Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Açıklamalar Klavye üzerinde bulunan tuş gruplandırmaları isimleri ve yerleşim planı ile gösterilir. Temel sıra tuşlarının görevleri açıklanır ve tanıtılır ve uygulama yaptırılır. Üst sıra ve alt sıra tuşlarının görevleri açıklanıp uygulama yaptırılır. Parmakların temel sıra üzerinde yer alması gerektiği vurgulanır. Temel sıra dışında bir yazının yazılması gerektiğinde ise parmağa verilmesi gereken hareket gösterilerek yazdırma uygulaması yaptırılır. Bazı noktalama işaretleri gibi yazıların yazdırılması gerektiğinde ikinci bir tuşa ihtiyaç olduğu bunun da shift, ctrl gibi tuşlarla yazdırılması gerektiği hatırlatılır. Sıralı alfabe çalışmaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Harf Tuşlarının Yeri Ve Tuşlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Harf Tuşlarının Yeri Ve Tuşlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Harf Tuşlarının Yeri Ve Tuşlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Masa ve çalışma koltuğunun yüksekliğinin ergonomik olarak ayarlanması sağlanmalıdır. Kelime çalışmaları yaptırılır. (Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Klavye üzerinde bulunan tuş gruplandırmaları isimleri ve yerleşim planı ile gösterilir. 2) Bazı noktalama işaretleri gibi yazıların yazdırılması gerektiğinde ikinci bir tuşa ihtiyaç olduğu bunun da shift, ctrl gibi tuşlarla yazdırılması gerektiği hatırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel sıra tuşlarının görevleri açıklanır ve tanıtılır ve uygulama yaptırılır. 2) Üst sıra ve alt sıra tuşlarının görevleri açıklanıp uygulama yaptırılır. 3) Parmakların temel sıra üzerinde yer alması gerektiği vurgulanır. Temel sıra dışında bir yazının yazılması gerektiğinde ise parmağa verilmesi gereken hareket gösterilerek yazdırma uygulaması yaptırılır. 4) Sıralı alfabe çalışmaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	F Klavye Kullanımı	Sayı Tuşları ve Tuşlanması	Sayı Tuşları Ve Tuşlanması	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: F Klavye Kullanımı Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite F Klavye Kullanımı Konu Sayı Tuşları ve Tuşlanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sayı Tuşları Ve Tuşlanması Sayı tuşlarının ağırlıkta olduğu metin çalışması yapılır. Tema Özeti DPO F Klavye Kullanımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Harf Tuşlarının Yeri Ve Tuşlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden geçen hafta öğrenilen harf tuşlarının yerleri ve bu tuşları kullanırken uygulanan temel teknikler hakkında kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta çalışılan harf tuşları ile bu hafta üzerinde durulan sayı tuşlarının, hukuki metinlerin oluşturulmasında nasıl bir bütünlük oluşturduğu ve her iki grubun da klavye tekniklerindeki yeri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen harf tuşlarının yerleri ve tuşlanma teknikleri hatırlatılır. Sayı tuşlarının hukuki metinlerdeki kullanımı ve önemine dair kısa bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden sayı tuşlarının klavye üzerindeki konumları gösterilir. Keşfetme25 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metinler üzerinde sayıların yoğun olarak geçtiği bölümler sunulur. Sayı tuşlarının doğru parmak pozisyonlarıyla nasıl tuşlanacağı görsel materyaller eşliğinde incelenir. Öğrencilerden, hukuki belgelerde rakamların (tarih, madde numarası, miktar vb.) kullanım amaçları üzerine kısa bir gözlem yapmaları istenir. Uygulama35 dk Öğrencilere bilgisayar başında sayı tuşlarının ağırlıkta olduğu metin çalışması yaptırılır. Hukuki metinlerin içerdiği rakamların doğru teknikle ve hızlıca yazılması için pratik çalışmaları gerçekleştirilir. Öğretmen tarafından belirlenen hukuki metin örnekleri üzerinde, öğrencilerin sayı tuşlarını kullanarak veri girişi yapmaları sağlanır. Sonuçlandırma10 dk Sayı tuşlarının kullanımıyla ilgili öğrenilenler özetlenir. Öğrencilere açık uçlu ve çoktan seçmeli sorulardan oluşan kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Hukuki metinlerde sayıların doğru aktarılmasının önemi vurgulanarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Sayı Tuşları ve Tuşlanması; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen harf tuşlarının yerleri ve tuşlanma teknikleri hatırlatılır. Sayı tuşlarının hukuki metinlerdeki kullanımı ve önemine dair kısa bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden sayı tuşlarının klavye üzerindeki konumları gösterilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metinler üzerinde sayıların yoğun olarak geçtiği bölümler sunulur. Sayı tuşlarının doğru parmak pozisyonlarıyla nasıl tuşlanacağı görsel materyaller eşliğinde incelenir. Öğrencilerden, hukuki belgelerde rakamların (tarih, madde numarası, miktar vb.) kullanım amaçları üzerine kısa bir gözlem yapmaları istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere bilgisayar başında sayı tuşlarının ağırlıkta olduğu metin çalışması yaptırılır. Hukuki metinlerin içerdiği rakamların doğru teknikle ve hızlıca yazılması için pratik çalışmaları gerçekleştirilir. Öğretmen tarafından belirlenen hukuki metin örnekleri üzerinde, öğrencilerin sayı tuşlarını kullanarak veri girişi yapmaları sağlanır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Sayı tuşlarının kullanımıyla ilgili öğrenilenler özetlenir. Öğrencilere açık uçlu ve çoktan seçmeli sorulardan oluşan kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Hukuki metinlerde sayıların doğru aktarılmasının önemi vurgulanarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema F Klavye Kullanımı Konu Sayı Tuşları ve Tuşlanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sayı Tuşları Ve Tuşlanması Açıklamalar Sayı tuşlarının ağırlıkta olduğu metin çalışması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayı Tuşları Ve Tuşlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayı Tuşları Ve Tuşlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Harf Tuşlarının Yeri Ve Tuşlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sayı Tuşları Ve Tuşlanması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayı tuşlarının ağırlıkta olduğu metin çalışması yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sayı Tuşları Ve Tuşlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	F Klavye Kullanımı	Yardımcı Tuşlar ve Noktalama İşaretleri	Tuşların görevlerini yaparken bazen iki tuşun bazen üç tuşun aynı anda kullanılması gerektiğini vurgular.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: F Klavye Kullanımı Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite F Klavye Kullanımı Konu Yardımcı Tuşlar ve Noktalama İşaretleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tuşların görevlerini yaparken bazen iki tuşun bazen üç tuşun aynı anda kullanılması gerektiğini vurgular. Tek tuşla yazılan noktalama işaretleri bazen iki tuş ile aynı anda yazıldığı gösterilir. Bazı özel tuşlar aynı görevde klavye üzerinde birden çok yerde olduğu gösterilerek uygulattırılır. (shift, ctrl vb.) Tema Özeti DPO F Klavye Kullanımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayı Tuşları Ve Tuşlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen sayı tuşlarının yerleri ve bu tuşların metin içerisindeki kullanımıyla ilgili çoktan seçmeli sorular yöneltilir. Sayıların doğru şekilde tuşlanıp tuşlanmadığı kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen sayı tuşları ve temel karakterlerin klavye üzerindeki yerleşimi ile bu hafta öğrenilen yardımcı tuşlar ve çoklu tuş kombinasyonlarının kullanımı arasındaki ilişki kurulur. Her iki konunun hukuki metin yazımında doğru noktalama ve sembol kullanımına katkısı vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen sayı tuşları ve tuşlanması konuları hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden klavye üzerindeki farklı sembollerin yerleri gösterilir. Bir metinde noktalama işaretlerinin önemine değinilir ve dersin odak noktası olan yardımcı tuşlar ile çoklu tuş kombinasyonlarının kullanımı hakkında genel bilgi verilir. Keşfetme25 dk Öğrencilere klavye üzerinde aynı görevi gören ancak farklı konumlarda bulunan özel tuşlar (Shift, Ctrl vb.) görsel materyaller eşliğinde gösterilir. Tek bir tuşla yazılamayan noktalama işaretlerinin iki veya üç tuşun aynı anda kullanılmasıyla nasıl yazıldığı etkileşimli tahta üzerinden uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden klavye üzerindeki bu kombinasyonları gözlemlemeleri ve farklı konumdaki yardımcı tuşların işlevlerini fark etmeleri istenir. Uygulama35 dk Öğrencilere bilgisayarlar aracılığıyla hukuki metinler içeren çalışma kağıtları dağıtılır. Öğrencilerden, metin içerisindeki noktalama işaretlerini geçerli tuş kombinasyonlarını kullanarak (Shift+tuş vb.) yazmaları istenir. Hatalı karakter girişlerini önlemek için doğru yardımcı tuşu seçme pratiği yapılır. Yazım sırasında tek tuşla değil, çoklu tuş kullanımı gerektiren noktalar üzerinde odaklanılarak uygulama gerçekleştirilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere dersin başında işlenen kavramlarla ilgili açık uçlu ve çoktan seçmeli sorulardan oluşan kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Yazım sırasında kullanılan yardımcı tuşların çeşitliliği ve noktalama işaretlerinin doğru kombinasyonlarla yazılıp yazılamadığı üzerine kısa cevaplı sorularla ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Yardımcı Tuşlar ve Noktalama İşaretleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen sayı tuşları ve tuşlanması konuları hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden klavye üzerindeki farklı sembollerin yerleri gösterilir. Bir metinde noktalama işaretlerinin önemine değinilir ve dersin odak noktası olan yardımcı tuşlar ile çoklu tuş kombinasyonlarının kullanımı hakkında genel bilgi verilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere klavye üzerinde aynı görevi gören ancak farklı konumlarda bulunan özel tuşlar (Shift, Ctrl vb.) görsel materyaller eşliğinde gösterilir. Tek bir tuşla yazılamayan noktalama işaretlerinin iki veya üç tuşun aynı anda kullanılmasıyla nasıl yazıldığı etkileşimli tahta üzerinden uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden klavye üzerindeki bu kombinasyonları gözlemlemeleri ve farklı konumdaki yardımcı tuşların işlevlerini fark etmeleri istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere bilgisayarlar aracılığıyla hukuki metinler içeren çalışma kağıtları dağıtılır. Öğrencilerden, metin içerisindeki noktalama işaretlerini geçerli tuş kombinasyonlarını kullanarak (Shift+tuş vb.) yazmaları istenir. Hatalı karakter girişlerini önlemek için doğru yardımcı tuşu seçme pratiği yapılır. Yazım sırasında tek tuşla değil, çoklu tuş kullanımı gerektiren noktalar üzerinde odaklanılarak uygulama gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere dersin başında işlenen kavramlarla ilgili açık uçlu ve çoktan seçmeli sorulardan oluşan kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Yazım sırasında kullanılan yardımcı tuşların çeşitliliği ve noktalama işaretlerinin doğru kombinasyonlarla yazılıp yazılamadığı üzerine kısa cevaplı sorularla ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema F Klavye Kullanımı Konu Yardımcı Tuşlar ve Noktalama İşaretleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tuşların görevlerini yaparken bazen iki tuşun bazen üç tuşun aynı anda kullanılması gerektiğini vurgular. Bazı özel tuşlar aynı görevde klavye üzerinde birden çok yerde olduğu gösterilerek uygulattırılır. (shift, ctrl vb.) Açıklamalar Tek tuşla yazılan noktalama işaretleri bazen iki tuş ile aynı anda yazıldığı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yardımcı Tuşlar Ve Noktalama İşaretleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yardımcı Tuşlar Ve Noktalama İşaretleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayı Tuşları Ve Tuşlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tuşların görevlerini yaparken bazen iki tuşun bazen üç tuşun aynı anda kullanılması gerektiğini vurgular. Bazı özel tuşlar aynı görevde klavye üzerinde birden çok yerde olduğu gösterilerek uygulattırılır. (shift, ctrl vb.) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek tuşla yazılan noktalama işaretleri bazen iki tuş ile aynı anda yazıldığı gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yardımcı Tuşlar Ve Noktalama İşaretleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	F Klavye Kullanımı	Yardımcı Tuşlar ve Noktalama İşaretleri	Bazı özel tuşlar aynı görevde klavye üzerinde birden çok yerde olduğu gösterilerek uygulattırılır. (shift, ctrl vb.)	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: F Klavye Kullanımı Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite F Klavye Kullanımı Konu Yardımcı Tuşlar ve Noktalama İşaretleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bazı özel tuşlar aynı görevde klavye üzerinde birden çok yerde olduğu gösterilerek uygulattırılır. (shift, ctrl vb.) Tek tuşla yazılan özel işaretli tuşların bazen iki tuş ile aynı anda yazıldığı gösterilir. Noktalama işaretleri ve yardımcı tuşların ağırlıkta olduğu metin çalışması yaptırılır. Tema Özeti DPO F Klavye Kullanımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yardımcı Tuşlar Ve Noktalama İşaretleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta öğrenilen yardımcı tuşların isimleri ve temel işlevleri hakkında çoktan seçmeli sorular yöneltilir. Geçtiğimiz haftanın konusu olan noktalama işaretlerinin klavyedeki yerleşimleri hatırlatılır. Köprü Kurma YZ Geçen hafta öğrenilen temel yardımcı tuş fonksiyonlarının, bu hafta üzerinde çalışılan çoklu tuş kombinasyonları ve karmaşık noktalama işaretleri ile nasıl bütünleştiği vurgulanır. Temel klavye tekniklerinin hukuki metin yazımındaki önemi belirtilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen yardımcı tuşlar ve noktalama işaretleri hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden klavye üzerindeki farklı fonksiyonlara sahip tuşların görsel materyallerle tanıtımı yapılır. Bazı özel tuşların (shift, ctrl vb.) aynı görevi yerine getirmek üzere klavye üzerinde birden çok yerde bulunduğu üzerine kısa bir tartışma yürütülür. Keşfetme25 dk Öğrencilere tek tuşla yazılan bazı özel işaretli karakterlerin, iki tuşun eş zamanlı kullanımıyla nasıl yazıldıkları gösterilir. Etkileşimli tahta üzerinden klavye düzeni üzerinde farklı kombinasyonların görsel olarak incelenmesi sağlanır. Öğrencilerden, belirli noktalama işaretlerinin ve yardımcı tuşların kullanım sıklığının metin içindeki önemini kavramaları için örnek görseller üzerinden analiz yapmaları istenir. Uygulama35 dk Öğrencilere bilgisayar başında hukuki metinler üzerinde çalışma yaptırılır. Bu çalışmada özellikle noktalama işaretleri ve yardımcı tuşların ağırlıkta olduğu birer metin yazma pratiği uygulanır. Öğrencilerin, tek tuşla yazılamayan karakterleri iki tuşu aynı anda kullanarak doğru şekilde klavyeye aktarmaları sağlanır. Yazılan metinlerin doğruluğu ve teknik uygunluğu öğretmen tarafından kontrol edilir. Sonuçlandırma10 dk Ders sonunda öğrencilere açık uçlu ve çoktan seçmeli sorulardan oluşan kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Öğrencilerden, klavye üzerindeki çoklu fonksiyonlu tuşların kullanım yerlerini ve noktalama işaretlerinin metin içindeki rollerini içeren kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Sınıf defteri: Yardımcı Tuşlar ve Noktalama İşaretleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen yardımcı tuşlar ve noktalama işaretleri hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden klavye üzerindeki farklı fonksiyonlara sahip tuşların görsel materyallerle tanıtımı yapılır. Bazı özel tuşların (shift, ctrl vb.) aynı görevi yerine getirmek üzere klavye üzerinde birden çok yerde bulunduğu üzerine kısa bir tartışma yürütülür. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere tek tuşla yazılan bazı özel işaretli karakterlerin, iki tuşun eş zamanlı kullanımıyla nasıl yazıldıkları gösterilir. Etkileşimli tahta üzerinden klavye düzeni üzerinde farklı kombinasyonların görsel olarak incelenmesi sağlanır. Öğrencilerden, belirli noktalama işaretlerinin ve yardımcı tuşların kullanım sıklığının metin içindeki önemini kavramaları için örnek görseller üzerinden analiz yapmaları istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere bilgisayar başında hukuki metinler üzerinde çalışma yaptırılır. Bu çalışmada özellikle noktalama işaretleri ve yardımcı tuşların ağırlıkta olduğu birer metin yazma pratiği uygulanır. Öğrencilerin, tek tuşla yazılamayan karakterleri iki tuşu aynı anda kullanarak doğru şekilde klavyeye aktarmaları sağlanır. Yazılan metinlerin doğruluğu ve teknik uygunluğu öğretmen tarafından kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Ders sonunda öğrencilere açık uçlu ve çoktan seçmeli sorulardan oluşan kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Öğrencilerden, klavye üzerindeki çoklu fonksiyonlu tuşların kullanım yerlerini ve noktalama işaretlerinin metin içindeki rollerini içeren kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema F Klavye Kullanımı Konu Yardımcı Tuşlar ve Noktalama İşaretleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bazı özel tuşlar aynı görevde klavye üzerinde birden çok yerde olduğu gösterilerek uygulattırılır. (shift, ctrl vb.) Açıklamalar Tek tuşla yazılan özel işaretli tuşların bazen iki tuş ile aynı anda yazıldığı gösterilir. Noktalama işaretleri ve yardımcı tuşların ağırlıkta olduğu metin çalışması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yardımcı Tuşlar Ve Noktalama İşaretleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yardımcı Tuşlar Ve Noktalama İşaretleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yardımcı Tuşlar Ve Noktalama İşaretleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bazı özel tuşlar aynı görevde klavye üzerinde birden çok yerde olduğu gösterilerek uygulattırılır. (shift, ctrl vb.) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek tuşla yazılan özel işaretli tuşların bazen iki tuş ile aynı anda yazıldığı gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Noktalama işaretleri ve yardımcı tuşların ağırlıkta olduğu metin çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	F Klavye Kullanımı	Metin Çalışmaları	Verilen metinleri kuralına uygun bir şekilde tuşlar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: F Klavye Kullanımı Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite F Klavye Kullanımı Konu Metin Çalışmaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Verilen metinleri kuralına uygun bir şekilde tuşlar. Verilen standart metinlerin kurallara uygun olarak tuşlanması sağlanır. Metin çalışmaları sırasında doğru oturuş ve parmak tekniklerine dikkat edilir. Tema Özeti DPO F Klavye Kullanımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yardımcı Tuşlar Ve Noktalama İşaretleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta öğrenilen yardımcı tuşların işlevleri ve noktalama işaretlerinin klavye üzerindeki konumları hakkında kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen noktalama işaretlerinin, bu haftaki metin çalışmalarında hukuki metinlerin kurallarına uygun şekilde tuşlanmasında temel oluşturduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen yardımcı tuşlar ve noktalama işaretlerinin klavye üzerindeki yerleri hatırlatılır. Bu haftaki konunun metin çalışmaları olduğu belirtilir. Etkileşimli tahta üzerinden hukuki metin örnekleri gösterilerek, profesyonel yazışmalarda doğru parmak tekniklerinin ve dik duruşun önemi vurgulanır. Keşfetme25 dk Öğrencilere farklı uzunluklarda ve türlerde hukuksal metinler sunulur. Metinlerin tuşlanması sırasında dikkat edilmesi gereken standart kurallar (noktalama işaretleri, büyük harf kullanımı vb.) görsel materyaller eşliğinde açıklanır. Doğru oturuş pozisyonu ve parmakların klavye üzerindeki doğru konumları uygulamalı olarak gösterilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgisayar başına geçirilerek ders kitabında yer alan veya sunulan hukuki metinleri tuşlamaya başlarlar. Metin çalışmaları sırasında doğru oturuş ve parmak tekniklerine dikkat edilmesi sağlanır. Öğretmen, öğrenciler tarafından seçilen metinlerin kurallarına uygun şekilde tuşlanıp tuşlanmadığını denetler. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin tuşladıkları metinlerdeki hata oranları kontrol edilir. Metin çalışmaları sırasında uygulanan tekniklerin doğruluğu üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Öğrencilere, seçilen örnek metinlerle ilgili çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorular içeren bir çalışma kağıdı dağıtılır. Sınıf defteri: Metin Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen yardımcı tuşlar ve noktalama işaretlerinin klavye üzerindeki yerleri hatırlatılır. Bu haftaki konunun metin çalışmaları olduğu belirtilir. Etkileşimli tahta üzerinden hukuki metin örnekleri gösterilerek, profesyonel yazışmalarda doğru parmak tekniklerinin ve dik duruşun önemi vurgulanır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere farklı uzunluklarda ve türlerde hukuksal metinler sunulur. Metinlerin tuşlanması sırasında dikkat edilmesi gereken standart kurallar (noktalama işaretleri, büyük harf kullanımı vb.) görsel materyaller eşliğinde açıklanır. Doğru oturuş pozisyonu ve parmakların klavye üzerindeki doğru konumları uygulamalı olarak gösterilir. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler bilgisayar başına geçirilerek ders kitabında yer alan veya sunulan hukuki metinleri tuşlamaya başlarlar. Metin çalışmaları sırasında doğru oturuş ve parmak tekniklerine dikkat edilmesi sağlanır. Öğretmen, öğrenciler tarafından seçilen metinlerin kurallarına uygun şekilde tuşlanıp tuşlanmadığını denetler. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin tuşladıkları metinlerdeki hata oranları kontrol edilir. Metin çalışmaları sırasında uygulanan tekniklerin doğruluğu üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Öğrencilere, seçilen örnek metinlerle ilgili çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorular içeren bir çalışma kağıdı dağıtılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema F Klavye Kullanımı Konu Metin Çalışmaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Verilen metinleri kuralına uygun bir şekilde tuşlar. Açıklamalar YZ Verilen standart metinlerin kurallara uygun olarak tuşlanması sağlanır. Metin çalışmaları sırasında doğru oturuş ve parmak tekniklerine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metin Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metin Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yardımcı Tuşlar Ve Noktalama İşaretleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Verilen metinleri kuralına uygun bir şekilde tuşlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Verilen standart metinlerin kurallara uygun olarak tuşlanması sağlanır. 2) Metin çalışmaları sırasında doğru oturuş ve parmak tekniklerine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metin Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Resmi Yazışmalar	Resmi Yazışmalar	Örnek resmi yazışma örnekleri öğrenciler tarafından yapılır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.)	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Resmi Yazışmalar Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resmi Yazışmalar Konu Resmi Yazışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örnek resmi yazışma örnekleri öğrenciler tarafından yapılır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Resmi yazışma kuralları öğrencilere açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen metin çalışmaları kapsamında; metin türleri, paragraf yapısı ve yazım kuralları üzerine kısa cevaplı sorularla öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyleri kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz haftalarda öğrenilen genel metin çalışmaları teknikleri ile bu hafta üzerinde durulan resmi yazışma kuralları arasındaki ilişki kurulur; metinlerin türüne göre değişen biçimsel özellikler vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen metin çalışmaları hatırlatılır. Resmi yazışmaların temel özellikleri ve kuralları üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek resmi yazışma görselleri yansıtılarak konuya giriş yapılır. Keşfetme25 dk Resmi yazışma kuralları öğrencilere açıklanır. Farklı kurum ve kuruluşlara ait hukuki metinler incelenir. Öğrencilerden, sunulan görsel materyaller ve ders kitabı üzerinden resmi yazışmalarda dikkat edilmesi gereken biçimsel ve içeriksel kurallar tespit edilmeleri istenir. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgisayar laboratuvarına veya sınıftaki istasyonlara yönlendirilir. Belirlenen senaryolar doğrultusunda örnek resmi yazışma örnekleri öğrenciler tarafından yapılır. Yazım kurallarına ve belirlenen formatlara uygun olarak klavye üzerinden metinler oluşturulur. Sonuçlandırma10 dk Uygulama aşamasında üretilen metinler kontrol edilir. Öğrencilerden, resmi yazışma kurallarını içeren çoktan seçmeli sorular ve kısa cevaplı soruları çözmeleri istenir. Dersin genel özeti yapılarak konu sonlandırılır. Sınıf defteri: Resmi Yazışmalar; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen metin çalışmaları hatırlatılır. Resmi yazışmaların temel özellikleri ve kuralları üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek resmi yazışma görselleri yansıtılarak konuya giriş yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Resmi yazışma kuralları öğrencilere açıklanır. Farklı kurum ve kuruluşlara ait hukuki metinler incelenir. Öğrencilerden, sunulan görsel materyaller ve ders kitabı üzerinden resmi yazışmalarda dikkat edilmesi gereken biçimsel ve içeriksel kurallar tespit edilmeleri istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler bilgisayar laboratuvarına veya sınıftaki istasyonlara yönlendirilir. Belirlenen senaryolar doğrultusunda örnek resmi yazışma örnekleri öğrenciler tarafından yapılır. Yazım kurallarına ve belirlenen formatlara uygun olarak klavye üzerinden metinler oluşturulur. Sonuçlandırma YZ 10 dk Uygulama aşamasında üretilen metinler kontrol edilir. Öğrencilerden, resmi yazışma kurallarını içeren çoktan seçmeli sorular ve kısa cevaplı soruları çözmeleri istenir. Dersin genel özeti yapılarak konu sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resmi Yazışmalar Konu Resmi Yazışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örnek resmi yazışma örnekleri öğrenciler tarafından yapılır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Açıklamalar Resmi yazışma kuralları öğrencilere açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Resmi Yazışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Resmi Yazışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metin Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örnek resmi yazışma örnekleri öğrenciler tarafından yapılır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resmi yazışma kuralları öğrencilere açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; resmi Yazışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Resmi Yazışmalar	Resmi Yazışmalar	Örnek resmi yazışma örnekleri öğrenciler tarafından yapılır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.)	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Resmi Yazışmalar Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resmi Yazışmalar Konu Resmi Yazışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örnek resmi yazışma örnekleri öğrenciler tarafından yapılır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Kuralların kaynağı resmi yazışma kuralları yönetmeliği ve diğer kaynaklar anlatılır. Tema Özeti DPO Resmi Yazışmalar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Resmi Yazışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen resmi yazışma türleri ve temel özellikleri hakkında çoktan seçmeli sorularla kısa bir hatırlatma yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen resmi yazışma kuralları ile bu hafta üzerinde çalışılan uygulama metinlerinin yönetmeliklere uygunluğu arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen resmi yazışmaların temel özellikleri hatırlatılır. Resmi yazışma kurallarının kaynağı olan ilgili yönetmelikler ve diğer yasal kaynaklar etkileşimli tahta üzerinden aktarılır. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahtada çeşitli hukuki metinler ve görsel materyaller kullanılarak resmi yazışma örnekleri incelenir. Öğrencilerden, sunulan örneklerin yönetmeliklere uygunluğu üzerine gruplar halinde tartışmaları istenir. Yazıların yapısal özellikleri ve kuralların kaynağı olan mevzuat hükümleri üzerinde durulur. Uygulama35 dk Öğrencilere bilgisayar ve klavye aracılığıyla çeşitli senaryolara uygun örnek resmi yazışma metinleri oluşturmaları için yönerge verilir. Belirlenen hukuki metinler temel alınarak, öğrencilerin uygulama yaparak kendi resmi yazışmalarını hazırlamaları sağlanır. Hazırlanan metinlerin çıktıları alınarak fiziksel olarak kontrol edilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan değerlendirme soruları yöneltilir. Yazılan resmi yazışmaların kurallara uygunluğu genel bir değerlendirmeye tabi tutulur. Sınıf defteri: Resmi Yazışmalar; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen resmi yazışmaların temel özellikleri hatırlatılır. Resmi yazışma kurallarının kaynağı olan ilgili yönetmelikler ve diğer yasal kaynaklar etkileşimli tahta üzerinden aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahtada çeşitli hukuki metinler ve görsel materyaller kullanılarak resmi yazışma örnekleri incelenir. Öğrencilerden, sunulan örneklerin yönetmeliklere uygunluğu üzerine gruplar halinde tartışmaları istenir. Yazıların yapısal özellikleri ve kuralların kaynağı olan mevzuat hükümleri üzerinde durulur. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere bilgisayar ve klavye aracılığıyla çeşitli senaryolara uygun örnek resmi yazışma metinleri oluşturmaları için yönerge verilir. Belirlenen hukuki metinler temel alınarak, öğrencilerin uygulama yaparak kendi resmi yazışmalarını hazırlamaları sağlanır. Hazırlanan metinlerin çıktıları alınarak fiziksel olarak kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan değerlendirme soruları yöneltilir. Yazılan resmi yazışmaların kurallara uygunluğu genel bir değerlendirmeye tabi tutulur. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resmi Yazışmalar Konu Resmi Yazışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örnek resmi yazışma örnekleri öğrenciler tarafından yapılır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Açıklamalar Kuralların kaynağı resmi yazışma kuralları yönetmeliği ve diğer kaynaklar anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Resmi Yazışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Resmi Yazışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Resmi Yazışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örnek resmi yazışma örnekleri öğrenciler tarafından yapılır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuralların kaynağı resmi yazışma kuralları yönetmeliği ve diğer kaynaklar anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; resmi Yazışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Resmi Yazışmalar	Dilekçe	Dilekçe	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Resmi Yazışmalar Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resmi Yazışmalar Konu Dilekçe Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Dilekçe Dilekçe hakkı kanunu ve Bilgi Edinme Hakkı kanunu açıklanır. Genel(Adi) Dilekçeler açıklanır. Şikâyet Dilekçesi açıklanır. Hukuk mahkemesi dava dilekçesi ve türleri açıklanır. Tema Özeti DPO Resmi Yazışmalar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Resmi Yazışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen Resmi Yazışmalar konusuyla ilgili kısa sorular yöneltilir. Resmi yazışmalarda kullanılan temel kurallar ve üslup özellikleri hatırlatılır. Köprü Kurma YZ Resmi Yazışmalar dersinde öğrenilen genel kuralların, bireysel hakların savunulduğu dilekçe türlerinde nasıl uygulandığı vurgulanır. Genel resmi yazı kuralları ile özel dilekçe türleri arasındaki ilişki kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Resmi Yazışmalar konusu hatırlatılır. Dilekçe hakkı kanunu ve Bilgi Edinme Hakkı kanunu kavramları üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden dilekçenin hukuki temelleri ve bireylerin haklarını korumadaki önemi vurgulanarak dersin içeriği tanıtılır. Keşfetme25 dk Hukuksal metinler ve görsel materyaller kullanılarak Genel (Adi) Dilekçeler ile Şikâyet Dilekçesi türleri üzerinde durulur. Farklı senaryolara ait dilekçe örnekleri incelenerek içerik ve biçim özellikleri analiz edilir. Hukuk mahkemesi dava dilekçeleri ve bu dilekçelerin çeşitleri hakkında bilgi verilir. Öğrencilerden, sunulan metinlerdeki temel farkları tespit etmeleri istenir. Uygulama35 dk Öğrencilere çeşitli durumlar içeren senaryolar dağıtılır. Belirlenen senaryolara uygun olarak Genel Dilekçe veya Şikâyet Dilekçesi taslakları oluşturulur. Bilgisayar ve klavye kullanarak dilekçelerin teknik kurallara uygun şekilde yazımı sağlanır. Hazırlanan metinler yazıcıdan çıktı alınarak biçimsel uygunluk açısından kontrol edilir. Sonuçlandırma10 dk Ders sonunda öğrenilen kavramları içeren çoktan seçmeli sorular ve kısa cevaplı açık uçlu sorularla değerlendirme yapılır. Dilekçe türleri arasındaki farklar özetlenir. Öğrencilerin hazırladıkları dilekçelerin hukuki uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Dilekçe; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Resmi Yazışmalar konusu hatırlatılır. Dilekçe hakkı kanunu ve Bilgi Edinme Hakkı kanunu kavramları üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden dilekçenin hukuki temelleri ve bireylerin haklarını korumadaki önemi vurgulanarak dersin içeriği tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Hukuksal metinler ve görsel materyaller kullanılarak Genel (Adi) Dilekçeler ile Şikâyet Dilekçesi türleri üzerinde durulur. Farklı senaryolara ait dilekçe örnekleri incelenerek içerik ve biçim özellikleri analiz edilir. Hukuk mahkemesi dava dilekçeleri ve bu dilekçelerin çeşitleri hakkında bilgi verilir. Öğrencilerden, sunulan metinlerdeki temel farkları tespit etmeleri istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere çeşitli durumlar içeren senaryolar dağıtılır. Belirlenen senaryolara uygun olarak Genel Dilekçe veya Şikâyet Dilekçesi taslakları oluşturulur. Bilgisayar ve klavye kullanarak dilekçelerin teknik kurallara uygun şekilde yazımı sağlanır. Hazırlanan metinler yazıcıdan çıktı alınarak biçimsel uygunluk açısından kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Ders sonunda öğrenilen kavramları içeren çoktan seçmeli sorular ve kısa cevaplı açık uçlu sorularla değerlendirme yapılır. Dilekçe türleri arasındaki farklar özetlenir. Öğrencilerin hazırladıkları dilekçelerin hukuki uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resmi Yazışmalar Konu Dilekçe Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dilekçe Açıklamalar Dilekçe hakkı kanunu ve Bilgi Edinme Hakkı kanunu açıklanır. Genel(Adi) Dilekçeler açıklanır. Şikâyet Dilekçesi açıklanır. Hukuk mahkemesi dava dilekçesi ve türleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dilekçe ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dilekçe konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Resmi Yazışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Dilekçe. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dilekçe hakkı kanunu ve Bilgi Edinme Hakkı kanunu açıklanır. 2) Genel(Adi) Dilekçeler açıklanır. 3) Şikâyet Dilekçesi açıklanır. 4) Hukuk mahkemesi dava dilekçesi ve türleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dilekçe ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Resmi Yazışmalar	Dilekçe	Dilekçe	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Resmi Yazışmalar Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resmi Yazışmalar Konu Dilekçe Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Dilekçe Dilekçenin bölümleri; başlık, sayı, tarih, adres, metin, imza gibi, dilekçe türüne has bölümler ayrı ayrı açıklanır. Genel dilekçe örneği öğrencilere yaptırılır. Adli dilekçe türlerinden dava dilekçeleri, şikâyet dilekçeleri, itiraz dilekçeleri, davaya cevap dilekçeleri, ihtiyati tedbir dilekçeleri ayrı ayrı örnekler verilerek öğrencilerin bilgisayar ortamında dilekçe hazırlanması istenir. Tema Özeti DPO Resmi Yazışmalar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dilekçe) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen dilekçe türleri ve temel bölümleri hakkında kısa cevaplı sorular yöneltilir. Genel dilekçenin yapısal unsurları hatırlatılır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen genel dilekçe yapısının, bu haftaki adli dilekçe türlerinde nasıl özelleştiği ve hukuki süreçlerdeki işlevi vurgulanarak iki konu arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğretmen tarafından bir önceki hafta işlenen dilekçe konusu hatırlatılır. Dilekçenin temel yapısı ve resmi yazışmalardaki önemi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden farklı kurumlara sunulan genel dilekçe örnekleri yansıtılarak başlık, sayı, tarih, adres, metin ve imza gibi bölümlerer ayrı ayrı açıklanır. Keşfetme25 dk Öğrencilere çeşitli adli dilekçe türlerine (dava, şikâyet, itiraz, davaya cevap, ihtiyati tedbir) ait örnekler sunulur. Bu dilekçelerin yapısal özellikleri ve içerikleri görsel materyaller eşliğinde incelenir. Öğrencilerden farklı adli süreçlerde kullanılan dilekçe türleri arasındaki farklar üzerine gruplar halinde tartışma yapmaları istenir. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgisayar ortamına geçirilerek klavye tekniklerini kullanarak genel bir dilekçe örneği oluştururlar. Ardından, daha önce incelenen adli dilekçe türlerinden (dava, şikâyet, itiraz, davaya cevap, ihtiyati tedbir) rastgele seçilenlerin bilgisayar ortamında hazırlanması istenir. Yazıcı ve klavye kullanımı sırasında teknik kurallara uygunluk kontrol edilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin hazırladığı dilekçeler üzerinde genel bir değerlendirme yapılır. Dilekçe türlerine göre metinlerin doğruluğu ve biçimsel özellikleri gözden geçirilir. Ders sonunda açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan bir çalışma ile konunun özeti pekiştirilir. Sınıf defteri: Dilekçe; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğretmen tarafından bir önceki hafta işlenen dilekçe konusu hatırlatılır. Dilekçenin temel yapısı ve resmi yazışmalardaki önemi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden farklı kurumlara sunulan genel dilekçe örnekleri yansıtılarak başlık, sayı, tarih, adres, metin ve imza gibi bölümlerer ayrı ayrı açıklanır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli adli dilekçe türlerine (dava, şikâyet, itiraz, davaya cevap, ihtiyati tedbir) ait örnekler sunulur. Bu dilekçelerin yapısal özellikleri ve içerikleri görsel materyaller eşliğinde incelenir. Öğrencilerden farklı adli süreçlerde kullanılan dilekçe türleri arasındaki farklar üzerine gruplar halinde tartışma yapmaları istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler bilgisayar ortamına geçirilerek klavye tekniklerini kullanarak genel bir dilekçe örneği oluştururlar. Ardından, daha önce incelenen adli dilekçe türlerinden (dava, şikâyet, itiraz, davaya cevap, ihtiyati tedbir) rastgele seçilenlerin bilgisayar ortamında hazırlanması istenir. Yazıcı ve klavye kullanımı sırasında teknik kurallara uygunluk kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin hazırladığı dilekçeler üzerinde genel bir değerlendirme yapılır. Dilekçe türlerine göre metinlerin doğruluğu ve biçimsel özellikleri gözden geçirilir. Ders sonunda açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan bir çalışma ile konunun özeti pekiştirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resmi Yazışmalar Konu Dilekçe Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dilekçe Açıklamalar Dilekçenin bölümleri; başlık, sayı, tarih, adres, metin, imza gibi, dilekçe türüne has bölümler ayrı ayrı açıklanır. Genel dilekçe örneği öğrencilere yaptırılır. Adli dilekçe türlerinden dava dilekçeleri, şikâyet dilekçeleri, itiraz dilekçeleri, davaya cevap dilekçeleri, ihtiyati tedbir dilekçeleri ayrı ayrı örnekler verilerek öğrencilerin bilgisayar ortamında dilekçe hazırlanması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dilekçe ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dilekçe konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dilekçe) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Dilekçe. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dilekçenin bölümleri; başlık, sayı, tarih, adres, metin, imza gibi, dilekçe türüne has bölümler ayrı ayrı açıklanır. 2) Adli dilekçe türlerinden dava dilekçeleri, şikâyet dilekçeleri, itiraz dilekçeleri, davaya cevap dilekçeleri, ihtiyati tedbir dilekçeleri ayrı ayrı örnekler verilerek öğrencilerin bilgisayar ortamında dilekçe hazırlanması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Genel dilekçe örneği öğrencilere yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Resmi Yazışmalar	2.1. Genel (Adi) Dilekçeler	2.1. Genel (Adi) Dilekçeler	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Resmi Yazışmalar Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resmi Yazışmalar Konu 2.1. Genel (Adi) Dilekçeler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 2.1. Genel (Adi) Dilekçeler Genel(Adi) Dilekçeler açıklanır. Genel dilekçe örneği öğrencilere yaptırılır. Tema Özeti DPO Resmi Yazışmalar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dilekçe) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen dilekçe kavramı ile ilgili kısa cevaplı sorular yöneltilir. Dilekçenin temel özellikleri ve genel yapısı hakkında hatırlatma yapılarak konunun temel taşları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen temel dilekçe kuralları ile bu hafta üzerinde durulan genel (adi) dilekçeler arasındaki bağlantı kurulur. Dilekçe türlerinin çeşitliliği ve kullanım amaçlarına göre farklılık gösterdiği vurgulanarak konu bütünlüğü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen dilekçe kavramı hatırlatılır. Genel (Adi) Dilekçeler başlığı altında, bireylerin çeşitli kurum ve kuruluşlara başvurularını içeren genel dilekçelerin temel özellikleri ve kullanım amaçları açıklanır. Etkileşimli tahta üzerinden farklı türdeki dilekçe örnekleri görsel materyaller eşliğinde gösterilir. Keşfetme25 dk Öğrencilere farklı kurumlara hitaben yazılmış çeşitli genel (adi) dilekçeler sunulur. Bu metinler üzerinde inceleme yapılarak, bir dilekçenin temel bölümleri (başlık, içerik, tarih, imza vb.) analiz edilir. Öğretmen rehberliğinde, standart bir genel dilekçe örneğinin yapısı ve içeriği üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. Uygulama35 dk Öğrencilerden belirlenen bir konu hakkında uygun kurumun seçilmesi ve bu kuruma yönelik bir genel (adi) dilekçe metni oluşturmaları istenir. Hazırlanan metinler, bilgisayar ortamında klavye tekniklerine uygun şekilde yazılır. Yazılan dilekçeler içerik ve biçim açısından kontrol edildikten sonra çıktı alınarak görsel materyallerle desteklenen örneklerle karşılaştırılır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin oluşturduğu genel (adi) dilekçe metinleri sınıf içinde değerlendirilir. Dilekçe yazımında dikkat edilmesi gereken temel kurallar özetlenir. Ders sonunda, öğrenilen bilgileri pekiştirmek amacıyla çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan açık uçlu bir değerlendirme çalışması uygulanır. Sınıf defteri: 2.1. Genel (Adi) Dilekçeler; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen dilekçe kavramı hatırlatılır. Genel (Adi) Dilekçeler başlığı altında, bireylerin çeşitli kurum ve kuruluşlara başvurularını içeren genel dilekçelerin temel özellikleri ve kullanım amaçları açıklanır. Etkileşimli tahta üzerinden farklı türdeki dilekçe örnekleri görsel materyaller eşliğinde gösterilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere farklı kurumlara hitaben yazılmış çeşitli genel (adi) dilekçeler sunulur. Bu metinler üzerinde inceleme yapılarak, bir dilekçenin temel bölümleri (başlık, içerik, tarih, imza vb.) analiz edilir. Öğretmen rehberliğinde, standart bir genel dilekçe örneğinin yapısı ve içeriği üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden belirlenen bir konu hakkında uygun kurumun seçilmesi ve bu kuruma yönelik bir genel (adi) dilekçe metni oluşturmaları istenir. Hazırlanan metinler, bilgisayar ortamında klavye tekniklerine uygun şekilde yazılır. Yazılan dilekçeler içerik ve biçim açısından kontrol edildikten sonra çıktı alınarak görsel materyallerle desteklenen örneklerle karşılaştırılır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin oluşturduğu genel (adi) dilekçe metinleri sınıf içinde değerlendirilir. Dilekçe yazımında dikkat edilmesi gereken temel kurallar özetlenir. Ders sonunda, öğrenilen bilgileri pekiştirmek amacıyla çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan açık uçlu bir değerlendirme çalışması uygulanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resmi Yazışmalar Konu 2.1. Genel (Adi) Dilekçeler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1. Genel (Adi) Dilekçeler Açıklamalar Genel(Adi) Dilekçeler açıklanır. Genel dilekçe örneği öğrencilere yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.1. Genel (Adi) Dilekçeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.1. Genel (Adi) Dilekçeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dilekçe) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 2.1. Genel (Adi) Dilekçeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Genel(Adi) Dilekçeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Genel dilekçe örneği öğrencilere yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Resmi Yazışmalar	2.2. Adli Dilekçeler	2.2. Adli Dilekçeler	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Resmi Yazışmalar Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resmi Yazışmalar Konu 2.2. Adli Dilekçeler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 2.2. Adli Dilekçeler Hukuk mahkemesi dava dilekçesi ve türleri açıklanır. Adli dilekçe türlerinden dava dilekçeleri, şikâyet dilekçeleri, itiraz dilekçeleri, davaya cevap dilekçeleri, ihtiyati tedbir dilekçeleri ayrı ayrı örnekler verilerek öğrencilerin bilgisayar ortamında dilekçe hazırlanması istenir. Tema Özeti DPO Resmi Yazışmalar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1. Genel (Adi) Dilekçeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen genel (adi) dilekçelerin temel özellikleri hakkında kısa bir soru sorulur. Adi dilekçe ile resmi yazışma arasındaki farklar hatırlatılır. Köprü Kurma YZ Genel (adi) dilekçelerde kullanılan temel kuralların, adli süreçlerdeki özel dilekçe türlerinde nasıl çeşitlendiği ve hukuki nitelik kazandığı vurgulanarak iki konu arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen genel (adi) dilekçeler ile adli dilekçeler arasındaki temel farklar hatırlatılır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası kapsamında, bireylerin haklarını ararken kullandıkları hukuki metinlerin önemine değinilir. Etkileşimli tahta üzerinden farklı adli dilekçe türlerine (dava, şikâyet, itiraz, davaya cevap, ihtiyati tedbir) dair görsel materyaller sunulur. Keşfetme25 dk Öğretmen tarafından hukuk mahkemesi dava dilekçeleri ve çeşitleri açıklanır. Farklı adli dilekçe türlerine ait örnek metinler üzerinde inceleme yapılır. Dilekçelerin içeriği, başvuru makamı ve hukuki nitelikleri üzerine tartışılır. Öğrencilerden, sunulan örneklerin yapısal özelliklerini analiz etmeleri istenir. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgisayar ortamında, verilen adli dilekçe türlerinden (dava, şikâyet, itiraz, davaya cevap, ihtiyati tedbir) uygun olanlarını seçerek klavye tekniklerini kullanarak hazırlarlar. Yazıcı ve klavye araçları kullanılarak metinlerin biçimsel kurallara uygunluğu kontrol edilir. Öğrencilerin bilgisayar başında dilekçe yazım süreçlerini gerçekleştirmeleri sağlanır. Sonuçlandırma10 dk Hazırlanan adli dilekçeler üzerinde genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerden, öğrendikleri adli dilekçe türlerine yönelik çoktan seçmeli ve kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Dersin sonunda açık uçlu sorularla öğrencilerin kavramsal kazanımları ölçülür. Sınıf defteri: 2.2. Adli Dilekçeler; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen genel (adi) dilekçeler ile adli dilekçeler arasındaki temel farklar hatırlatılır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası kapsamında, bireylerin haklarını ararken kullandıkları hukuki metinlerin önemine değinilir. Etkileşimli tahta üzerinden farklı adli dilekçe türlerine (dava, şikâyet, itiraz, davaya cevap, ihtiyati tedbir) dair görsel materyaller sunulur. Keşfetme YZ 25 dk Öğretmen tarafından hukuk mahkemesi dava dilekçeleri ve çeşitleri açıklanır. Farklı adli dilekçe türlerine ait örnek metinler üzerinde inceleme yapılır. Dilekçelerin içeriği, başvuru makamı ve hukuki nitelikleri üzerine tartışılır. Öğrencilerden, sunulan örneklerin yapısal özelliklerini analiz etmeleri istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler bilgisayar ortamında, verilen adli dilekçe türlerinden (dava, şikâyet, itiraz, davaya cevap, ihtiyati tedbir) uygun olanlarını seçerek klavye tekniklerini kullanarak hazırlarlar. Yazıcı ve klavye araçları kullanılarak metinlerin biçimsel kurallara uygunluğu kontrol edilir. Öğrencilerin bilgisayar başında dilekçe yazım süreçlerini gerçekleştirmeleri sağlanır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Hazırlanan adli dilekçeler üzerinde genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerden, öğrendikleri adli dilekçe türlerine yönelik çoktan seçmeli ve kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Dersin sonunda açık uçlu sorularla öğrencilerin kavramsal kazanımları ölçülür. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resmi Yazışmalar Konu 2.2. Adli Dilekçeler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2. Adli Dilekçeler Açıklamalar Hukuk mahkemesi dava dilekçesi ve türleri açıklanır. Adli dilekçe türlerinden dava dilekçeleri, şikâyet dilekçeleri, itiraz dilekçeleri, davaya cevap dilekçeleri, ihtiyati tedbir dilekçeleri ayrı ayrı örnekler verilerek öğrencilerin bilgisayar ortamında dilekçe hazırlanması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.2. Adli Dilekçeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.2. Adli Dilekçeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1. Genel (Adi) Dilekçeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 2.2. Adli Dilekçeler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hukuk mahkemesi dava dilekçesi ve türleri açıklanır. 2) Adli dilekçe türlerinden dava dilekçeleri, şikâyet dilekçeleri, itiraz dilekçeleri, davaya cevap dilekçeleri, ihtiyati tedbir dilekçeleri ayrı ayrı örnekler verilerek öğrencilerin bilgisayar ortamında dilekçe hazırlanması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.2. Adli Dilekçeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Resmi Yazışmalar	2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri	2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Resmi Yazışmalar Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resmi Yazışmalar Konu 2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri Resmi yazışma kuralları öğrencilere açıklanır. Tema Özeti DPO Resmi Yazışmalar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2. Adli Dilekçeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen adli dilekçelerin temel özellikleri ve içeriği hakkında öğrencilere kısa cevaplı sorular yöneltilir. Köprü Kurma YZ Adli dilekçelerde kullanılan resmi yazışma kurallarının, bu haftaki diğer resmi yazı çeşitlerinde de temel teşkil ettiği vurgulanarak iki konu arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen adli dilekçeler hatırlatılır. Resmi yazışma kurallarının temel çerçevesi ve 'Diğer Resmi Yazı Çeşitleri' başlığı altında ele alınacak konular etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır. Keşfetme25 dk Öğrencilere çeşitli resmi yazı türlerinin örneklerini içeren görsel materyaller ve hukuksal metinler sunulur. Öğrencilerden bu belgelerdeki ortak kuralları ve farkları tespit etmeleri istenir. Resmi yazışma kuralları, ders kitabı ve projeksiyon desteğiyle açıklanır. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgisayar başında belirlenen resmi yazı türlerine uygun metinleri klavye kullanarak oluştururlar. Yazılan metinlerin resmi yazışma kurallarına uygunluğu kontrol edilir. Hazırlanan örnekler yazıcıdan çıktı alınarak teknik açıdan incelenir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden öğrenilen resmi yazışma kurallarını içeren kısa cevaplı ve çoktan seçmeli soruları yanıtlamaları istenir. Dersin temel kazanımları özetlenerek ders sonlandırılır. Sınıf defteri: 2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen adli dilekçeler hatırlatılır. Resmi yazışma kurallarının temel çerçevesi ve 'Diğer Resmi Yazı Çeşitleri' başlığı altında ele alınacak konular etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli resmi yazı türlerinin örneklerini içeren görsel materyaller ve hukuksal metinler sunulur. Öğrencilerden bu belgelerdeki ortak kuralları ve farkları tespit etmeleri istenir. Resmi yazışma kuralları, ders kitabı ve projeksiyon desteğiyle açıklanır. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler bilgisayar başında belirlenen resmi yazı türlerine uygun metinleri klavye kullanarak oluştururlar. Yazılan metinlerin resmi yazışma kurallarına uygunluğu kontrol edilir. Hazırlanan örnekler yazıcıdan çıktı alınarak teknik açıdan incelenir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden öğrenilen resmi yazışma kurallarını içeren kısa cevaplı ve çoktan seçmeli soruları yanıtlamaları istenir. Dersin temel kazanımları özetlenerek ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resmi Yazışmalar Konu 2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri Açıklamalar Resmi yazışma kuralları öğrencilere açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2. Adli Dilekçeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resmi yazışma kuralları öğrencilere açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Resmi Yazışmalar	Zarf Çeşitleri ve Postalama Türleri	Örnek tebligat hazırlanır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.)	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Resmi Yazışmalar Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resmi Yazışmalar Konu Zarf Çeşitleri ve Postalama Türleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örnek tebligat hazırlanır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Bilgisayar ortamında kâğıt ve zarf çeşitleri öğrencilere açıklanır. Standart dikdörtgen zarf için kâğıt katlama açıklanır. Tema Özeti DPO Resmi Yazışmalar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere 'Diğer Resmi Yazı Çeşitleri' kapsamında yer alan yazışma türlerinin özellikleri hakkında kısa sorular yöneltilir. Geçmiş haftanın kazanımlarının hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Bir önceki hafta öğrenilen resmi yazı çeşitlerinin, bu hafta işlenen zarf ve postalama teknikleriyle birleştirilerek nihai gönderim aşamasına nasıl ulaştığı vurgulanır. Resmi yazışma sürecinin bütünlüğü üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen 'Diğer Resmi Yazı Çeşitleri' konusuyla ilgili kısa sorular yöneltilir. Bu haftanın konusu olan 'Zarf Çeşitleri ve Postalama Türleri' ile resmi yazışma sürecinin tamamlanmasındaki rolü üzerinde durulur. Dersin kazanımları ve kullanılacak araç-gereçler (bilgisayar, yazıcı, görsel materyaller) tanıtılır. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı kâğıt ve zarf çeşitleri görselleri kullanılarak öğrencilere sunulur. Bilgisayar ortamında kullanılan standart dikdörtgen zarfların özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Standart dikdörtgen zarf için uygun kâğıt katlama teknikleri görsel materyaller eşliğinde uygulamalı olarak gösterilir. Farklı gönderim türlerine göre tercih edilen zarf tipleri üzerinde durulur. Uygulama35 dk Öğrencilerden bilgisayar ortamında ve yazıcı kullanarak örnek tebligat hazırlamaları istenir. Hazırlanan tebligatların uygun kâğıt boyutlarına göre katlanması ve standart dikdörtgen zarflara yerleştirilmesi süreci uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Öğrenciler tarafından oluşturulan tebligatlar, belirlenen postalama türlerine uygun şekilde paketlenir. Süreç boyunca öğrencilerin teknik becerileri gözlemlenir. Sonuçlandırma10 dk Uygulanan tebligat ve zarf hazırlama süreçleri üzerinden genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilere konuyla ilgili açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan bir kontrol testi uygulanır. Belirlenen başarı kriterlerine göre öğrenci performansları not edilir. Sınıf defteri: Zarf Çeşitleri ve Postalama Türleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen 'Diğer Resmi Yazı Çeşitleri' konusuyla ilgili kısa sorular yöneltilir. Bu haftanın konusu olan 'Zarf Çeşitleri ve Postalama Türleri' ile resmi yazışma sürecinin tamamlanmasındaki rolü üzerinde durulur. Dersin kazanımları ve kullanılacak araç-gereçler (bilgisayar, yazıcı, görsel materyaller) tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı kâğıt ve zarf çeşitleri görselleri kullanılarak öğrencilere sunulur. Bilgisayar ortamında kullanılan standart dikdörtgen zarfların özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Standart dikdörtgen zarf için uygun kâğıt katlama teknikleri görsel materyaller eşliğinde uygulamalı olarak gösterilir. Farklı gönderim türlerine göre tercih edilen zarf tipleri üzerinde durulur. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden bilgisayar ortamında ve yazıcı kullanarak örnek tebligat hazırlamaları istenir. Hazırlanan tebligatların uygun kâğıt boyutlarına göre katlanması ve standart dikdörtgen zarflara yerleştirilmesi süreci uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Öğrenciler tarafından oluşturulan tebligatlar, belirlenen postalama türlerine uygun şekilde paketlenir. Süreç boyunca öğrencilerin teknik becerileri gözlemlenir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Uygulanan tebligat ve zarf hazırlama süreçleri üzerinden genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilere konuyla ilgili açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan bir kontrol testi uygulanır. Belirlenen başarı kriterlerine göre öğrenci performansları not edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resmi Yazışmalar Konu Zarf Çeşitleri ve Postalama Türleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örnek tebligat hazırlanır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Açıklamalar Bilgisayar ortamında kâğıt ve zarf çeşitleri öğrencilere açıklanır. Standart dikdörtgen zarf için kâğıt katlama açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zarf Çeşitleri Ve Postalama Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zarf Çeşitleri Ve Postalama Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örnek tebligat hazırlanır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar ortamında kâğıt ve zarf çeşitleri öğrencilere açıklanır. 2) Standart dikdörtgen zarf için kâğıt katlama açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zarf Çeşitleri Ve Postalama Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Resmi Yazışmalar	Zarf Çeşitleri ve Postalama Türleri	Örnek tebligat hazırlanır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.)	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Resmi Yazışmalar Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resmi Yazışmalar Konu Zarf Çeşitleri ve Postalama Türleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örnek tebligat hazırlanır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Uzun dikdörtgen zarf için kâğıt katlama anlatılır. Tema Özeti DPO Resmi Yazışmalar ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zarf Çeşitleri Ve Postalama Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen zarf çeşitleri ve postalama türlerine dair temel kavramlar hatırlatılır. Öğrencilerden farklı zarf boyutlarının kullanım amaçlarını belirten kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz haftalarda öğrenilen zarf çeşitleri ve postalama yöntemlerinin, bu hafta hazırlanan örnek tebligatların gönderim sürecindeki kritik önemi vurgulanır. Teorik bilgilerin pratik uygulama ile birleştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Önceki hafta işlenen zarf çeşitleri ve postalama türleri hatırlatılır. Öğrencilere resmi yazışmalarda kullanılan zarfların teknik özellikleri hakkında kısa bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden farklı boyutlardaki zarfların görsel materyallerle gösterimi sağlanır. Keşfetme25 dk Örnek tebligat metinleri üzerinde inceleme yapılır. Uzun dikdörtgen zarf için gerekli olan kâğıt katlama teknikleri öğretmen tarafından uygulamalı olarak anlatılır. Farklı türdeki zarfların resmi yazışma süreçlerindeki işlevleri ve kullanım alanları görsel materyaller eşliğinde tartışılır. Uygulama35 dk Öğrencilerden belirlenen bir tebligat metnini kullanarak örnek tebligat hazırlamaları istenir. Uzun dikdörtgen zarf için öğretileni kâğıt katlama tekniklerini uygulayarak fiziksel olarak gerçekleştirirler. Hazırlanan tebligatların uygun zarflara yerleştirilmesi ve postalama standartlarına uygunluğu kontrol edilir. Sonuçlandırma10 dk Hazırlanan örnek tebligatlar ve kullanınan zarf türleri sınıf içinde değerlendirilir. Öğrencilere konuyla ilgili çoktan seçmeli sorular ve kısa cevaplı açık uçlu sorular içeren bir değerlendirme çalışması sunulur. Sınıf defteri: Zarf Çeşitleri ve Postalama Türleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Önceki hafta işlenen zarf çeşitleri ve postalama türleri hatırlatılır. Öğrencilere resmi yazışmalarda kullanılan zarfların teknik özellikleri hakkında kısa bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden farklı boyutlardaki zarfların görsel materyallerle gösterimi sağlanır. Keşfetme YZ 25 dk Örnek tebligat metinleri üzerinde inceleme yapılır. Uzun dikdörtgen zarf için gerekli olan kâğıt katlama teknikleri öğretmen tarafından uygulamalı olarak anlatılır. Farklı türdeki zarfların resmi yazışma süreçlerindeki işlevleri ve kullanım alanları görsel materyaller eşliğinde tartışılır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden belirlenen bir tebligat metnini kullanarak örnek tebligat hazırlamaları istenir. Uzun dikdörtgen zarf için öğretileni kâğıt katlama tekniklerini uygulayarak fiziksel olarak gerçekleştirirler. Hazırlanan tebligatların uygun zarflara yerleştirilmesi ve postalama standartlarına uygunluğu kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Hazırlanan örnek tebligatlar ve kullanınan zarf türleri sınıf içinde değerlendirilir. Öğrencilere konuyla ilgili çoktan seçmeli sorular ve kısa cevaplı açık uçlu sorular içeren bir değerlendirme çalışması sunulur. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resmi Yazışmalar Konu Zarf Çeşitleri ve Postalama Türleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örnek tebligat hazırlanır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Açıklamalar Uzun dikdörtgen zarf için kâğıt katlama anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zarf Çeşitleri Ve Postalama Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zarf Çeşitleri Ve Postalama Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zarf Çeşitleri Ve Postalama Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örnek tebligat hazırlanır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzun dikdörtgen zarf için kâğıt katlama anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zarf Çeşitleri Ve Postalama Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Resmi Yazışmalar	Süreli ve Sesli Metinler	Süreli Ve Sesli Metinler	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Resmi Yazışmalar Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resmi Yazışmalar Konu Süreli ve Sesli Metinler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Ve Sesli Metinler Öğrencilere metinler verilip belirli bir süre içerisinde yazması istenir. Öğrencilere metin verilerek 3 dakika da minimum hata ile yazması istenilir. Tema Özeti DPO Resmi Yazışmalar ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zarf Çeşitleri Ve Postalama Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere zarf çeşitleri ve postalama türleri hakkında kısa cevaplı sorular yöneltilerek önceki haftanın kazanımları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Zarf ve posta sistemlerinin sağladığı ulaşım güvenliği ile bu hafta öğrenilen hızlı ve hatasız metin yazımı tekniklerinin birleştirilerek resmi yazışma sürecinin bütünlüğü vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen zarf çeşitleri ve postalama türleri hatırlatılır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası kapsamında sağlık ve farkındalık üzerine kısa bir bilgilendirme yapılır. Süreli ve sesli metinlerin hukuki yazışmalardaki önemine değinilir. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı hukuksal metin örnekleri gösterilir. Metinlerin hız ve doğruluk kriterlerine göre sınıflandırılması tartışılır. Öğrencilere, belirli bir sürede hatasız yazımın profesyonel iş hayatındaki karşılığı hakkında sorular yöneltilir. Uygulama35 dk Öğrencilere bilgisayar başında hukuki metinler verilir. Belirlenen metinlerin 3 dakika içerisinde minimum hata ile yazılması istenir (Süreli Ve Sesli Metinler). Yazım esnasında öğrencilerin klavye hakimiyeti ve hızları gözlemlenir. Uygulama sonunda her öğrencinin yazdığı metindeki hata oranı kontrol edilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden uygulama sırasında karşılaştıkları zorluklar hakkında kısa cevaplı sorular yanıtlamaları istenir. Yazım hızı ile doğruluk arasındaki dengenin önemi vurgulanır. Süreç sonunda çoktan seçmeli ve açık uçlu sorularla konunun özeti değerlendirilir. Sınıf defteri: Süreli ve Sesli Metinler; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen zarf çeşitleri ve postalama türleri hatırlatılır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası kapsamında sağlık ve farkındalık üzerine kısa bir bilgilendirme yapılır. Süreli ve sesli metinlerin hukuki yazışmalardaki önemine değinilir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı hukuksal metin örnekleri gösterilir. Metinlerin hız ve doğruluk kriterlerine göre sınıflandırılması tartışılır. Öğrencilere, belirli bir sürede hatasız yazımın profesyonel iş hayatındaki karşılığı hakkında sorular yöneltilir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere bilgisayar başında hukuki metinler verilir. Belirlenen metinlerin 3 dakika içerisinde minimum hata ile yazılması istenir (Süreli Ve Sesli Metinler). Yazım esnasında öğrencilerin klavye hakimiyeti ve hızları gözlemlenir. Uygulama sonunda her öğrencinin yazdığı metindeki hata oranı kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden uygulama sırasında karşılaştıkları zorluklar hakkında kısa cevaplı sorular yanıtlamaları istenir. Yazım hızı ile doğruluk arasındaki dengenin önemi vurgulanır. Süreç sonunda çoktan seçmeli ve açık uçlu sorularla konunun özeti değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resmi Yazışmalar Konu Süreli ve Sesli Metinler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Ve Sesli Metinler Açıklamalar Öğrencilere metinler verilip belirli bir süre içerisinde yazması istenir. Öğrencilere metin verilerek 3 dakika da minimum hata ile yazması istenilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Ve Sesli Metinler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Ve Sesli Metinler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zarf Çeşitleri Ve Postalama Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Ve Sesli Metinler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilere metinler verilip belirli bir süre içerisinde yazması istenir. 2) Öğrencilere metin verilerek 3 dakika da minimum hata ile yazması istenilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süreli Ve Sesli Metinler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Resmi Yazışmalar	Süreli ve Sesli Metinler	Süreli Ve Sesli Metinler	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Resmi Yazışmalar Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Resmi Yazışmalar Konu Süreli ve Sesli Metinler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Süreli Ve Sesli Metinler Öğrencilerin hızlanması için sınıf içi yarışmalar düzenlenip 3 dakikada en fazla kelime yazanlar ödüllendirilir. Duruşma tutanakları sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması için çalışmalar yapılır. Tema Özeti DPO Resmi Yazışmalar ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süreli Ve Sesli Metinler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada işlenen Süreli ve Sesli Metinler konusuna dair temel kavramlar hatırlatılır. Öğrencilere bu metin türlerinin karakteristik özellikleri hakkında kısa cevaplı sorular yöneltilir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen süreli ve sesli metinlerin teorik bilgileri, bu haftaki duruşma tutanakları ve hız odaklı yazım pratikleriyle ilişkilendirilir. Teorik bilginin uygulamalı klavye tekniklerine nasıl entegre edildiği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Süreli ve Sesli Metinler konusu hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden bu metin türlerinin hukuki süreçlerdeki önemi vurgulanır. Enerji Tasarrufu Haftası kapsamında sınıf içi aydınlatma ve cihaz kullanımında tasarruf bilincii oluşturulur. Keşfetme25 dk Hukuksal Metinler içeren görseller ve dokümanlar üzerinde inceleme yapılır. Duruşma tutanaklarının içeriği analiz edilir; bu metinlerin sesli olarak okunması durumunda oluşabilecek hız ve odaklanma gereksinimleri tartışılır. Süreli metinlerde kelime sayısının önemine dair örnekler üzerinden sınıf içi etkileşim sağlanır. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgisayar başında klavyelerini kullanarak uygulamaya başlar. Duruşma tutanakları sesli olarak okunur ve öğrencilerin konuşma hızına uyum sağlayarak bu metinleri yazmaları istenir. Yazım hızı ve doğruluğunu artırmak amacıyla sınıf içi yarışmalar düzenlenir; 3 dakika içerisinde en fazla kelimeyi doğru şekilde yazan öğrenciler ödüllendirilir. Sonuçlandırma10 dk Uygulama sonunda öğrencilerin performansları değerlendirilir. Süreli ve sesli metinlerin yazım tekniklerine dair açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorularla genel bir değerlendirme yapılır. Yazım hızındaki artış ve doğru teknik kullanımı üzerine geri bildirimler verilir. Sınıf defteri: Süreli ve Sesli Metinler; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Süreli ve Sesli Metinler konusu hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden bu metin türlerinin hukuki süreçlerdeki önemi vurgulanır. Enerji Tasarrufu Haftası kapsamında sınıf içi aydınlatma ve cihaz kullanımında tasarruf bilincii oluşturulur. Keşfetme YZ 25 dk Hukuksal Metinler içeren görseller ve dokümanlar üzerinde inceleme yapılır. Duruşma tutanaklarının içeriği analiz edilir; bu metinlerin sesli olarak okunması durumunda oluşabilecek hız ve odaklanma gereksinimleri tartışılır. Süreli metinlerde kelime sayısının önemine dair örnekler üzerinden sınıf içi etkileşim sağlanır. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler bilgisayar başında klavyelerini kullanarak uygulamaya başlar. Duruşma tutanakları sesli olarak okunur ve öğrencilerin konuşma hızına uyum sağlayarak bu metinleri yazmaları istenir. Yazım hızı ve doğruluğunu artırmak amacıyla sınıf içi yarışmalar düzenlenir; 3 dakika içerisinde en fazla kelimeyi doğru şekilde yazan öğrenciler ödüllendirilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Uygulama sonunda öğrencilerin performansları değerlendirilir. Süreli ve sesli metinlerin yazım tekniklerine dair açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorularla genel bir değerlendirme yapılır. Yazım hızındaki artış ve doğru teknik kullanımı üzerine geri bildirimler verilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Resmi Yazışmalar Konu Süreli ve Sesli Metinler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süreli Ve Sesli Metinler Açıklamalar Öğrencilerin hızlanması için sınıf içi yarışmalar düzenlenip 3 dakikada en fazla kelime yazanlar ödüllendirilir. Duruşma tutanakları sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması için çalışmalar yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süreli Ve Sesli Metinler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süreli Ve Sesli Metinler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Ve Sesli Metinler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Süreli Ve Sesli Metinler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin hızlanması için sınıf içi yarışmalar düzenlenip 3 dakikada en fazla kelime yazanlar ödüllendirilir. 2) Duruşma tutanakları sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması için çalışmalar yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süreli Ve Sesli Metinler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Hukuksal Metinler	İlk Derece Mahkemeleri Kararları	Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu İlk Derece Mahkemeleri Kararları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir. Hukuk mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, izale i şüyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Duruşma tutanakları, izale-i şûyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Ceza mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen süreli ve sesli metinlerin temel özelliklerini içeren kısa bir hatırlatma çalışması yapmaları istenir. Bu süreçte öğrencilerin sözlü ifade yetenekleri ölçülür. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz haftaki süreli ve sesli metinlerin teknik özellikleri ile bu haftaki hukuki metinlerin yazım kuralları arasındaki benzerlikler ve farklar üzerinde durulur. Metin türlerinin klavye teknikleri açısından ortak noktaları vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen süreli ve sesli metinlerin temel özellikleri hatırlatılır. İlk derece mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar ve gerekçeli karar gibi hukuki belgelerin genel yapısı hakkında kısa bir bilgilendirme yapılır. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden duruşma kararları, duruşma tutanakları, izale-i şüyu, müddetname, bilirkişi raporları ve ilamlar gibi örnek metinler görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilere bu metinlerin karakteristik özellikleri hakkında sorular yöneltilir. Örnek hukuksal metinlerin içeriği ve teknik yapısı üzerinde durulur. Uygulama35 dk Öğrencilere çeşitli hukuki metinler (duruşma tutanakları, ara kararlar, bilirkişi raporları vb.) dağıtılır ve bu metinlerin belirlenen süre içerisinde klavye kullanarak yazılması sağlanır. Ayrıca, öğretmen tarafından sesli olarak okunan karar ve gerekçeli karar örneklerinin öğrencilerin konuşma hızında yazıya aktarılması için uygulama yapılır. Sonuçlandırma10 dk Yazılan hukuki metinlerin doğruluğu ve teknik uygunluğu kontrol edilir. Öğrencilere kavramları pekiştirmeleri amacıyla açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan değerlendirme soruları yöneltilir. Sınıf defteri: İlk Derece Mahkemeleri Kararları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen süreli ve sesli metinlerin temel özellikleri hatırlatılır. İlk derece mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar ve gerekçeli karar gibi hukuki belgelerin genel yapısı hakkında kısa bir bilgilendirme yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden duruşma kararları, duruşma tutanakları, izale-i şüyu, müddetname, bilirkişi raporları ve ilamlar gibi örnek metinler görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilere bu metinlerin karakteristik özellikleri hakkında sorular yöneltilir. Örnek hukuksal metinlerin içeriği ve teknik yapısı üzerinde durulur. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere çeşitli hukuki metinler (duruşma tutanakları, ara kararlar, bilirkişi raporları vb.) dağıtılır ve bu metinlerin belirlenen süre içerisinde klavye kullanarak yazılması sağlanır. Ayrıca, öğretmen tarafından sesli olarak okunan karar ve gerekçeli karar örneklerinin öğrencilerin konuşma hızında yazıya aktarılması için uygulama yapılır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Yazılan hukuki metinlerin doğruluğu ve teknik uygunluğu kontrol edilir. Öğrencilere kavramları pekiştirmeleri amacıyla açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan değerlendirme soruları yöneltilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu İlk Derece Mahkemeleri Kararları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir. Açıklamalar Hukuk mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, izale i şüyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Duruşma tutanakları, izale-i şûyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Ceza mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İlk Derece Mahkemeleri Kararları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İlk Derece Mahkemeleri Kararları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süreli Ve Sesli Metinler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hukuk mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, izale i şüyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. 2) Duruşma tutanakları, izale-i şûyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. 3) Ceza mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. 4) Duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ilk Derece Mahkemeleri Kararları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Hukuksal Metinler	İlk Derece Mahkemeleri Kararları	Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu İlk Derece Mahkemeleri Kararları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir. İdare mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Vergi mahkemelerinde verilen karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İlk Derece Mahkemeleri Kararları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen İlk Derece Mahkemeleri Kararları ile ilgili kısa cevaplı sorular yöneltilerek konunun hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Bir önceki haftada öğrenilen İlk Derece Mahkemeleri Kararları konusu ile bu hafta üzerinde çalışılan idare ve vergi mahkemesi metinleri arasındaki yapısal benzerlikler ve farklar vurgulanarak bağlantı kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen İlk Derece Mahkemeleri Kararları konusu hatırlatılır. İdare mahkemeleri ve vergi mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar ve gerekçeli karar gibi hukuki metinlerin temel özellikleri üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek metinler gösterilerek dersin içeriği hakkında bilgilendirme yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilere idare mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar ve gerekçeli karar gibi farklı türdeki hukuksal metinler dağıtılır. Bu metinlerin yapısal özellikleri üzerinde durulur. Öğrencilerden bu metinleri verilen süre içerisinde klavyede yazmaları istenir. Ayrıca vergi mahkemelerinde verilen karar, ara karar ve gerekçeli karar örneklerinin teknik detayları incelenir. Uygulama35 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metinler (karar, ara karar, gerekçeli karar) sesli olarak okunur. Öğrencilerden bu metinleri dinledikleri hızda klavyede yazmaları istenir. Bilgisayar ve klavye kullanılarak tekniklerin pratiği yapılır. Vergi mahkemeleri ve idare mahkemelerine ait örnek metinler üzerinde hız ve doğruluk odaklı yazım çalışmaları gerçekleştirilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere konuyla ilgili açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorular yöneltilir. Yazılan metinlerin teknik uygunluğu ve klavye hızı değerlendirilir. Hukuki metinlerin yazımı sırasında dikkat edilmesi gereken kurallar özetlenerek ders sonlandırılır. Sınıf defteri: İlk Derece Mahkemeleri Kararları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen İlk Derece Mahkemeleri Kararları konusu hatırlatılır. İdare mahkemeleri ve vergi mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar ve gerekçeli karar gibi hukuki metinlerin temel özellikleri üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek metinler gösterilerek dersin içeriği hakkında bilgilendirme yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere idare mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar ve gerekçeli karar gibi farklı türdeki hukuksal metinler dağıtılır. Bu metinlerin yapısal özellikleri üzerinde durulur. Öğrencilerden bu metinleri verilen süre içerisinde klavyede yazmaları istenir. Ayrıca vergi mahkemelerinde verilen karar, ara karar ve gerekçeli karar örneklerinin teknik detayları incelenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metinler (karar, ara karar, gerekçeli karar) sesli olarak okunur. Öğrencilerden bu metinleri dinledikleri hızda klavyede yazmaları istenir. Bilgisayar ve klavye kullanılarak tekniklerin pratiği yapılır. Vergi mahkemeleri ve idare mahkemelerine ait örnek metinler üzerinde hız ve doğruluk odaklı yazım çalışmaları gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere konuyla ilgili açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorular yöneltilir. Yazılan metinlerin teknik uygunluğu ve klavye hızı değerlendirilir. Hukuki metinlerin yazımı sırasında dikkat edilmesi gereken kurallar özetlenerek ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu İlk Derece Mahkemeleri Kararları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir. Açıklamalar İdare mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Vergi mahkemelerinde verilen karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İlk Derece Mahkemeleri Kararları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İlk Derece Mahkemeleri Kararları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İlk Derece Mahkemeleri Kararları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İdare mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. 2) Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. 3) Vergi mahkemelerinde verilen karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ilk Derece Mahkemeleri Kararları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Hukuksal Metinler	1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları	1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu 1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları Hukuk mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, izale i şüyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Duruşma tutanakları, izale-i şûyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İlk Derece Mahkemeleri Kararları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ İlk Derece Mahkemeleri Kararları konusuna ait temel kavramlar hatırlatılır. Önceki hafta öğrenilen karar türlerinin karakteristik özellikleri üzerine kısa cevaplı sorularla kontrol sağlanır. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen İlk Derece Mahkemeleri Kararları ile bu hafta üzerinde çalışılan duruşma tutanakları ve izale-i şüyü gibi metinler arasındaki yapısal benzerlikler ve hukuki süreç içerisindeki yerleri arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Önceki hafta işlenen İlk Derece Mahkemeleri Kararları konusu hatırlatılır. Hukuk mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları ve izale-i şüyu gibi metinlerin karakteristik özellikleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme25 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metin örnekleri (duruşma kararı, duruşma tutanağı, izale-i şüyu) dağıtılır. Bu metinlerin yapısal özellikleri ve kullanılan teknik terimler üzerinde durulur. Öğretmen tarafından sesli olarak okunan bu hukuki metinlerin, öğrencilerin konuşma hızında kağıda dökülmesi sağlanarak dinleme ve yazma becerileri pratik edilir. Uygulama35 dk Öğrencilere bilgisayar ve klavye aracılığıyla çeşitli hukuksal metinler (duruşma kararı, duruşma tutanağı, izale-i şüyu) verilir. Belirlenen süre içerisinde bu metinlerin hatasız bir şekilde yazılması sağlanır. Yazım sırasında hukuki terminolojinin korunması ve klavye tekniklerinin doğru uygulanması üzerinde durulur. Sonuçlandırma10 dk Uygulama aşamasında yazılan metinler üzerinden açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorularla değerlendirme yapılır. Hukuk mahkemeleri kararlarının temel özellikleri ve yazım teknikleri hakkında genel bir özet sunulur. Sınıf defteri: 1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Önceki hafta işlenen İlk Derece Mahkemeleri Kararları konusu hatırlatılır. Hukuk mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları ve izale-i şüyu gibi metinlerin karakteristik özellikleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metin örnekleri (duruşma kararı, duruşma tutanağı, izale-i şüyu) dağıtılır. Bu metinlerin yapısal özellikleri ve kullanılan teknik terimler üzerinde durulur. Öğretmen tarafından sesli olarak okunan bu hukuki metinlerin, öğrencilerin konuşma hızında kağıda dökülmesi sağlanarak dinleme ve yazma becerileri pratik edilir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere bilgisayar ve klavye aracılığıyla çeşitli hukuksal metinler (duruşma kararı, duruşma tutanağı, izale-i şüyu) verilir. Belirlenen süre içerisinde bu metinlerin hatasız bir şekilde yazılması sağlanır. Yazım sırasında hukuki terminolojinin korunması ve klavye tekniklerinin doğru uygulanması üzerinde durulur. Sonuçlandırma YZ 10 dk Uygulama aşamasında yazılan metinler üzerinden açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorularla değerlendirme yapılır. Hukuk mahkemeleri kararlarının temel özellikleri ve yazım teknikleri hakkında genel bir özet sunulur. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu 1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları Açıklamalar Hukuk mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, izale i şüyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Duruşma tutanakları, izale-i şûyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İlk Derece Mahkemeleri Kararları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hukuk mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, izale i şüyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. 2) Duruşma tutanakları, izale-i şûyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Hukuksal Metinler	1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları	1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları Ceza mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Hukuk Mahkemeleri Kararları konusuyla ilgili kısa cevaplı sorular yöneltilerek temel kavramların hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Hukuk Mahkemeleri Kararları kapsamında öğrenilen genel hukuksal metin yapılarının, bu haftaki Ceza Mahkemeleri Kararları özelindeki duruşma tutanakları ve bilirkişi raporları gibi spesifik belgelerle olan yapısal benzerliği vurgulanarak bağlantı kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Hukuk Mahkemeleri Kararları ile bu haftaki Ceza Mahkemeleri Kararları arasındaki temel kavramsal benzerlikler hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden ceza mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, tutanaklar ve bilirkişi raporları gibi metin türleri görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme25 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metin örnekleri (duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetnameler, ilamlar vb.) dağıtılır. Öğrencilerden bu metinlerin yapısal özelliklerini incelemeleri ve ceza mahkemesi süreçlerindeki işlevlerini analiz etmeleri istenir. Metinlerdeki teknik terimlerin klavye üzerinde yazım pratikleri için nasıl birer veri seti oluşturabileceği tartışılır. Uygulama35 dk Öğrencilere bilgisayar ve klavye donanımları sağlanarak, önceden belirlenen süre içerisinde verilen ceza mahkemesi metinlerinden (bilirkişi raporu, müddetname vb.) seçilen bölümlerin yazımı yaptırılır. Yazım sırasında doğru tuş dizilimi ve hız odaklı teknikler uygulanması istenir. Öğrencilerin yazdıkları metinlerin doğruluğu ve klavye hakimiyeti öğretmen tarafından gözlemlenir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere ceza mahkemeleri kararları ve ilgili belgelerin yazımında karşılaşılan zorluklar üzerine sorular yöneltilir. Yazılan metinler üzerinden kısa cevaplı ve çoktan seçmeli sorularla öğrenilen tekniklerin pekiştirilmesi sağlanır. Ders sonunda klavye hızı ve doğruluk oranları değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Hukuk Mahkemeleri Kararları ile bu haftaki Ceza Mahkemeleri Kararları arasındaki temel kavramsal benzerlikler hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden ceza mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, tutanaklar ve bilirkişi raporları gibi metin türleri görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metin örnekleri (duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetnameler, ilamlar vb.) dağıtılır. Öğrencilerden bu metinlerin yapısal özelliklerini incelemeleri ve ceza mahkemesi süreçlerindeki işlevlerini analiz etmeleri istenir. Metinlerdeki teknik terimlerin klavye üzerinde yazım pratikleri için nasıl birer veri seti oluşturabileceği tartışılır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere bilgisayar ve klavye donanımları sağlanarak, önceden belirlenen süre içerisinde verilen ceza mahkemesi metinlerinden (bilirkişi raporu, müddetname vb.) seçilen bölümlerin yazımı yaptırılır. Yazım sırasında doğru tuş dizilimi ve hız odaklı teknikler uygulanması istenir. Öğrencilerin yazdıkları metinlerin doğruluğu ve klavye hakimiyeti öğretmen tarafından gözlemlenir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere ceza mahkemeleri kararları ve ilgili belgelerin yazımında karşılaşılan zorluklar üzerine sorular yöneltilir. Yazılan metinler üzerinden kısa cevaplı ve çoktan seçmeli sorularla öğrenilen tekniklerin pekiştirilmesi sağlanır. Ders sonunda klavye hızı ve doğruluk oranları değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları Açıklamalar Ceza mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ceza mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Hukuksal Metinler	1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları	1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları Duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen Ceza Mahkemeleri Kararları konusuna dair kısa cevaplı sorular yöneltilir. Hukuki belgelerin temel özellikleri üzerine kısa bir tartışma gerçekleştirilir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz haftalarda öğrenilen ceza mahkemesi karar metinlerinin teknik yapısı ile bu hafta uygulanan hukuki metinlerin (tutanak, müddetname vb.) yazım süreçleri arasındaki benzerlikler ve ortaklıklar vurgulanarak konular arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Ceza Mahkemeleri Kararları konusu hatırlatılır. Hukuki metinlerin terminolojisi ve bu tür belgelerin resmi nitelikleri üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek bir mahkeme kararı belgesi yansıtılarak metnin yapısı görsel olarak tanıtılır. Keşfetme25 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metin örnekleri (duruşma kararları, tutanaklar, ara kararlar, müddetnameler ve bilirkişi raporları) sunulur. Bu belgelerin içerik özellikleri ve yazım kuralları üzerinde durulur. Öğretmen tarafından seçilen birer paragrafın sesli okuması yapılır; öğrencilerin bu metinleri dinleyerek konuşma hızında klavyede yazmaları sağlanır. Uygulama35 dk Öğrencilere bilgisayar başında çeşitli hukuksal metin örnekleri (duruşma kararları, tutanaklar, ara kararlar, müddetnameler ve bilirkişi raporları) içeren çalışma kağıtları dağıtılır. Öğrencilerden bu metinleri klavye tekniklerine uygun şekilde yazmaları istenir. Yazım sırasında hız ve doğruluk kriterleri gözlemlenir. Seçilen metinlerin kopyaları yazıcıdan alınarak kontrol edilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere ceza mahkemeleri kararları ve ilgili hukuksal belgeler hakkında açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan değerlendirme testi uygulanır. Yazılan metinlerin doğruluğu ve klavye kullanım becerileri kontrol edilerek ders sonlandırılır. Sınıf defteri: 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Ceza Mahkemeleri Kararları konusu hatırlatılır. Hukuki metinlerin terminolojisi ve bu tür belgelerin resmi nitelikleri üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek bir mahkeme kararı belgesi yansıtılarak metnin yapısı görsel olarak tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metin örnekleri (duruşma kararları, tutanaklar, ara kararlar, müddetnameler ve bilirkişi raporları) sunulur. Bu belgelerin içerik özellikleri ve yazım kuralları üzerinde durulur. Öğretmen tarafından seçilen birer paragrafın sesli okuması yapılır; öğrencilerin bu metinleri dinleyerek konuşma hızında klavyede yazmaları sağlanır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere bilgisayar başında çeşitli hukuksal metin örnekleri (duruşma kararları, tutanaklar, ara kararlar, müddetnameler ve bilirkişi raporları) içeren çalışma kağıtları dağıtılır. Öğrencilerden bu metinleri klavye tekniklerine uygun şekilde yazmaları istenir. Yazım sırasında hız ve doğruluk kriterleri gözlemlenir. Seçilen metinlerin kopyaları yazıcıdan alınarak kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere ceza mahkemeleri kararları ve ilgili hukuksal belgeler hakkında açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan değerlendirme testi uygulanır. Yazılan metinlerin doğruluğu ve klavye kullanım becerileri kontrol edilerek ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları Açıklamalar Duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Hukuksal Metinler	1.3. İdare Mahkemeleri Kararları	1.3. İdare Mahkemeleri Kararları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu 1.3. İdare Mahkemeleri Kararları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 1.3. İdare Mahkemeleri Kararları İdare mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Ceza Mahkemeleri Kararları ile ilgili kısa cevaplı sorular yöneltilir. Ceza mahkemesi kararlarının temel özellikleri ve yazım teknikleri hakkında hatırlatma yapılır. Köprü Kurma YZ Ceza Mahkemeleri Kararları kapsamında edinilen hukuki metin yazımı becerileri, bu haftaki İdare Mahkemeleri Kararları konusuyla ilişkilendirilir. Her iki mahkeme türünde de görülen ortak hukuksal metin yapıları ve klavye tekniklerinin sürekliliği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Ceza Mahkemeleri Kararları konusu hatırlatılır. İdare mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar ve gerekçeli karar gibi metinlerin hukuki süreçlerdeki önemi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden idare mahkemesi kararlarına dair görsel materyaller sunularak konuya giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilere çeşitli idare mahkemesi türlerine ait karar, ara karar ve gerekçeli karar örnekleri içeren metinler dağıtılır. Bu metinlerin yapısal özellikleri üzerinde durulur. Öğretmen tarafından seçilen örnek hukuksal metinler sesli olarak okunur; öğrencilerin konuşma hızında bu metinleri takip etmeleri ve temel kavramları ayırt etmeleri sağlanır. Uygulama35 dk Öğrencilere dağıtılan idare mahkemesi karar, ara karar ve gerekçeli karar örnekleri üzerinde çalışma yapılır. Öğrencilerden belirlenen süre içerisinde bu metinleri klavye kullanarak yazmaları istenir. Yazım sürecinde doğru tuş dizilimi ve hukuki terminolojinin korunması üzerine odaklanılır. Bilgisayar ve klavye araçları kullanılarak uygulama aşaması gerçekleştirilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin yazdıkları metinler üzerinden hatalar kontrol edilir. İdare mahkemesi kararlarının temel özellikleri hakkında kısa cevaplı ve çoktan seçmeli sorularla değerlendirme yapılır. Öğrenilen kavramların kalıcılığı için açık uçlu sorularla ders sonlandırılır. Sınıf defteri: 1.3. İdare Mahkemeleri Kararları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Ceza Mahkemeleri Kararları konusu hatırlatılır. İdare mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar ve gerekçeli karar gibi metinlerin hukuki süreçlerdeki önemi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden idare mahkemesi kararlarına dair görsel materyaller sunularak konuya giriş yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli idare mahkemesi türlerine ait karar, ara karar ve gerekçeli karar örnekleri içeren metinler dağıtılır. Bu metinlerin yapısal özellikleri üzerinde durulur. Öğretmen tarafından seçilen örnek hukuksal metinler sesli olarak okunur; öğrencilerin konuşma hızında bu metinleri takip etmeleri ve temel kavramları ayırt etmeleri sağlanır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere dağıtılan idare mahkemesi karar, ara karar ve gerekçeli karar örnekleri üzerinde çalışma yapılır. Öğrencilerden belirlenen süre içerisinde bu metinleri klavye kullanarak yazmaları istenir. Yazım sürecinde doğru tuş dizilimi ve hukuki terminolojinin korunması üzerine odaklanılır. Bilgisayar ve klavye araçları kullanılarak uygulama aşaması gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin yazdıkları metinler üzerinden hatalar kontrol edilir. İdare mahkemesi kararlarının temel özellikleri hakkında kısa cevaplı ve çoktan seçmeli sorularla değerlendirme yapılır. Öğrenilen kavramların kalıcılığı için açık uçlu sorularla ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu 1.3. İdare Mahkemeleri Kararları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3. İdare Mahkemeleri Kararları Açıklamalar İdare mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.3. İdare Mahkemeleri Kararları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.3. İdare Mahkemeleri Kararları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 1.3. İdare Mahkemeleri Kararları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İdare mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. 2) Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.3. İdare Mahkemeleri Kararları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Hukuksal Metinler	1.4. Vergi Mahkemeleri Kararları	Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu 1.4. Vergi Mahkemeleri Kararları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir. Vergi mahkemelerinde verilen karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3. İdare Mahkemeleri Kararları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere İdare Mahkemeleri Kararları konusundaki temel kavramları içeren kısa cevaplı sorular yöneltilerek önceki haftanın kazanımları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ İdare Mahkemeleri Kararları'nda öğrenilen metin yapılarının, Vergi Mahkemeleri Kararları sürecindeki teknik ve hukuki benzerlikleri ile ilişkilendirilerek kavramsal bütünlük sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen İdare Mahkemeleri Kararları ile bu haftaki Vergi Mahkemeleri Kararları arasındaki temel kavramsal benzerlikler hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden vergi mahkemelerinde verilen karar, ara karar ve gerekçeli karar türlerine dair görseller sunulur. Önceki hafta öğrenilen idare hukuku metinleri ile güncel konunun teknik bağlamı kurulur. Keşfetme25 dk Öğrencilere çeşitli Vergi Mahkemeleri Kararları örnek metinleri dağıtılır. Bu metinler üzerinde inceleme yapılarak karar, ara karar ve gerekçeli karar türlerinin yapısal özellikleri analiz edilir. Öğretmen tarafından okunan bu hukuksal metinlerin içeriği üzerine kısa tartışmalar yürütülür. Metinlerde geçen teknik terimlerin hukuksal süreçteki işlevleri üzerinde durulur. Uygulama35 dk Öğrencilere dağıtılan Vergi Mahkemeleri Kararları örnek metinleri, belirlenen süre içerisinde klavye kullanarak yazmaları için verilir. Yazım sürecinde doğru noktalama işaretleri ve hukuki terminolojiye uygunluk kontrol edilir. Öğrenciler, karar ve gerekçeli karar gibi farklı türdeki metinleri teknikerlik becerileri çerçevesinde bilgisayar ortamında uygulamalı olarak yazar. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere Vergi Mahkemeleri Kararları ile ilgili açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan değerlendirme soruları yöneltilir. Yazılan metinlerin teknik doğruluğu ve hız parametreleri kontrol edilir. Dersin sonunda güncel hukuki metin türlerinin önemine dair genel bir özet yapılarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: 1.4. Vergi Mahkemeleri Kararları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen İdare Mahkemeleri Kararları ile bu haftaki Vergi Mahkemeleri Kararları arasındaki temel kavramsal benzerlikler hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden vergi mahkemelerinde verilen karar, ara karar ve gerekçeli karar türlerine dair görseller sunulur. Önceki hafta öğrenilen idare hukuku metinleri ile güncel konunun teknik bağlamı kurulur. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli Vergi Mahkemeleri Kararları örnek metinleri dağıtılır. Bu metinler üzerinde inceleme yapılarak karar, ara karar ve gerekçeli karar türlerinin yapısal özellikleri analiz edilir. Öğretmen tarafından okunan bu hukuksal metinlerin içeriği üzerine kısa tartışmalar yürütülür. Metinlerde geçen teknik terimlerin hukuksal süreçteki işlevleri üzerinde durulur. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere dağıtılan Vergi Mahkemeleri Kararları örnek metinleri, belirlenen süre içerisinde klavye kullanarak yazmaları için verilir. Yazım sürecinde doğru noktalama işaretleri ve hukuki terminolojiye uygunluk kontrol edilir. Öğrenciler, karar ve gerekçeli karar gibi farklı türdeki metinleri teknikerlik becerileri çerçevesinde bilgisayar ortamında uygulamalı olarak yazar. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere Vergi Mahkemeleri Kararları ile ilgili açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan değerlendirme soruları yöneltilir. Yazılan metinlerin teknik doğruluğu ve hız parametreleri kontrol edilir. Dersin sonunda güncel hukuki metin türlerinin önemine dair genel bir özet yapılarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu 1.4. Vergi Mahkemeleri Kararları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir. Açıklamalar Vergi mahkemelerinde verilen karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.4. Vergi Mahkemeleri Kararları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.4. Vergi Mahkemeleri Kararları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3. İdare Mahkemeleri Kararları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vergi mahkemelerinde verilen karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.4. Vergi Mahkemeleri Kararları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Hukuksal Metinler	Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler	Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler Cumhuriyet savcılığında kullanılan iddianame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kağıdı, keşif tutanağı el koyma, müsadere gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.4. Vergi Mahkemeleri Kararları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere Vergi Mahkemeleri Kararları konusuna yönelik kısa cevaplı sorular yöneltilerek önceki haftanın kazanımları ölçülür. Köprü Kurma YZ Vergi Mahkemeleri Kararlarında görülen hukuki süreçlerin devamı niteliğinde olan Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler metinleri arasındaki ilişki kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Vergi Mahkemeleri Kararları konusu hatırlatılır. Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler konusunun temel kavramları etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır. Hukuki metinlerin resmi yazışmalardaki yeri ve önemi üzerinde durulur. Keşfetme25 dk Öğrencilere iddianame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kağıdı, keşif tutanağı, el koyma ve müsadere gibi örnek hukuksal metinler dağıtılır. Öğrencilerden bu metinlerin yapısal özellikleri incelenerek gruplar halinde analiz edilmesi istenir. Farklı hukuki belgeler arasındaki içeriksel ve biçimsel farklar üzerinde durulur. Uygulama35 dk Öğrencilere bilgisayar ve klavye aracılığıyla belirlenen süre içerisinde örnek hukuksal metinleri yazmaları için yönerge verilir. İddianame, tutuklama ve yakalama gibi belgelerin teknik detaylarına uygun şekilde kurgulanması sağlanır. Yazım sürecinde hukuki terminolojinin doğru kullanımı ve klavye tekniklerinin uygulanması kontrol edilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere uygulama aşamasında yazılan metinler üzerinden açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan değerlendirme soruları yöneltilir. Yazılan belgelerin hukuki standartlara uygunluğu kontrol edilir ve dersin genel özeti yapılarak konu sonlandırılır. Sınıf defteri: Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Vergi Mahkemeleri Kararları konusu hatırlatılır. Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler konusunun temel kavramları etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır. Hukuki metinlerin resmi yazışmalardaki yeri ve önemi üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere iddianame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kağıdı, keşif tutanağı, el koyma ve müsadere gibi örnek hukuksal metinler dağıtılır. Öğrencilerden bu metinlerin yapısal özellikleri incelenerek gruplar halinde analiz edilmesi istenir. Farklı hukuki belgeler arasındaki içeriksel ve biçimsel farklar üzerinde durulur. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere bilgisayar ve klavye aracılığıyla belirlenen süre içerisinde örnek hukuksal metinleri yazmaları için yönerge verilir. İddianame, tutuklama ve yakalama gibi belgelerin teknik detaylarına uygun şekilde kurgulanması sağlanır. Yazım sürecinde hukuki terminolojinin doğru kullanımı ve klavye tekniklerinin uygulanması kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere uygulama aşamasında yazılan metinler üzerinden açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan değerlendirme soruları yöneltilir. Yazılan belgelerin hukuki standartlara uygunluğu kontrol edilir ve dersin genel özeti yapılarak konu sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler Açıklamalar Cumhuriyet savcılığında kullanılan iddianame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kağıdı, keşif tutanağı el koyma, müsadere gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.4. Vergi Mahkemeleri Kararları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cumhuriyet savcılığında kullanılan iddianame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kağıdı, keşif tutanağı el koyma, müsadere gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Hukuksal Metinler	Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler	Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler İddianame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kâğıdı, keşif tutanağı el koyma, müsadere gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler konusuyla ilgili kısa cevaplı sorular yöneltilir. Hukuki metinlerin temel yapı taşları hatırlatılır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz haftaki teorik hukuksal metin bilgileri ile bu haftaki pratik klavye yazım teknikleri arasında bağ kurulur. Teorik bilginin, uygulama aşamasında hızlı ve hatasız yazıya dökülmesinin önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler konusu hatırlatılır. Hukuki metinlerin yapısal özellikleri hakkında kısa bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden örnek hukuksal metin türleri (iddianame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kâğıdı, keşif tutanağı, el koyma, müsadere) görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme25 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metin örnekleri sunulur. Seçilen bir iddiame veya tutuklama kağıdı üzerinde temel kavramlar tartışılır. Öğrencilerden bu metinlerin içeriğini analiz etmeleri ve hukuki terminolojiye aşina olmaları beklenir. Etkileşimli tahta üzerinden metinlerin resmi nitelikleri ve yazım kuralları incelenir. Uygulama35 dk Öğrencilere iddiame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kâğıdı, keşif tutanağı, el koyma ve müsadere gibi örnek hukuksal metinler sesli olarak okunur. Öğrencilerden bu metinleri dinlerken kendi konuşma hızlarında klavye kullanarak yazıya dökmeleri istenir. Yazım sırasında doğru tuş dizilimi ve hukuki terminolojinin korunması üzerinde durulur. Sonuçlandırma10 dk Uygulama aşamasında yazılan metinlerin doğruluğu kontrol edilir. Öğrencilere açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan bir değerlendirme çalışması sunulur. Hukuki metinlerin klavye teknikleri ile hatasız yazımı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler konusu hatırlatılır. Hukuki metinlerin yapısal özellikleri hakkında kısa bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden örnek hukuksal metin türleri (iddianame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kâğıdı, keşif tutanağı, el koyma, müsadere) görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metin örnekleri sunulur. Seçilen bir iddiame veya tutuklama kağıdı üzerinde temel kavramlar tartışılır. Öğrencilerden bu metinlerin içeriğini analiz etmeleri ve hukuki terminolojiye aşina olmaları beklenir. Etkileşimli tahta üzerinden metinlerin resmi nitelikleri ve yazım kuralları incelenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere iddiame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kâğıdı, keşif tutanağı, el koyma ve müsadere gibi örnek hukuksal metinler sesli olarak okunur. Öğrencilerden bu metinleri dinlerken kendi konuşma hızlarında klavye kullanarak yazıya dökmeleri istenir. Yazım sırasında doğru tuş dizilimi ve hukuki terminolojinin korunması üzerinde durulur. Sonuçlandırma YZ 10 dk Uygulama aşamasında yazılan metinlerin doğruluğu kontrol edilir. Öğrencilere açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan bir değerlendirme çalışması sunulur. Hukuki metinlerin klavye teknikleri ile hatasız yazımı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler Açıklamalar İddianame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kâğıdı, keşif tutanağı el koyma, müsadere gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İddianame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kâğıdı, keşif tutanağı el koyma, müsadere gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Hukuksal Metinler	İcra Daireleri Yazıları	İcra Daireleri Yazıları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu İcra Daireleri Yazıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İcra Daireleri Yazıları İcra dairelerinde kullanılan haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi, gayrimenkul satış sözleşmesi gibi hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi, gayrimenkul satış sözleşmesi gibi hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler konusuna dair kısa cevaplı sorular yöneltilerek önceki haftanın kazanımları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Cumhuriyet Başsavcılığı yazışmalarında görülen resmier dil ve usul kurallarının, bu haftaki İcra Daireleri Yazıları metinlerinde de temel alındığı vurgulanarak iki konu arasındaki süreklilik sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler konuları hatırlatılır. Hukuki metinlerin resmi yazışma kuralları çerçevesinde önemine değinilir. İcra Daireleri Yazıları kapsamında yer alan haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi ve gayrimenkul satış sözleşmesi gibi temel kavramlar etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır. Keşfetme25 dk İcra dairelerinde kullanılan temel hukuki metin örnekleri (haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi, gayrimenkul satış sözleşmesi) öğrencilere dağıtılır. Bu metinlerin yapısal özellikleri ve içeriği üzerinde inceleme yapılır. Öğrencilerden bu metinleri dikkatle analiz etmeleri istenir. Metinlerde geçen teknik terimler ve hukuki ifadeler üzerine kısa bir tartışma yürütülür. Uygulama35 dk İcra dairelerinde kullanılan haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi ve gayrimenkul satış sözleşmesi metinleri öğrencilere sesli olarak okunur. Öğrencilerden bu metinleri dinlerken konuşma hızında klavye kullanarak yazmaları istenir. Yazım sürecinde doğru klavye tekniklerinin uygulanması ve belirlenen süre içerisinde metinlerin tamamlanması sağlanır. Bilgisayar ortamında uygulama yapılır. Sonuçlandırma10 dk Yazılan metinler üzerinden kontrol ve değerlendirme yapılır. Öğrencilere konuyla ilgili açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan birer değerlendirme çalışması sunulur. İcra daireleri yazılarındaki teknik detaylar ve doğru klavye kullanımı üzerine genel bir özet geçilir. Sınıf defteri: İcra Daireleri Yazıları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler konuları hatırlatılır. Hukuki metinlerin resmi yazışma kuralları çerçevesinde önemine değinilir. İcra Daireleri Yazıları kapsamında yer alan haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi ve gayrimenkul satış sözleşmesi gibi temel kavramlar etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk İcra dairelerinde kullanılan temel hukuki metin örnekleri (haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi, gayrimenkul satış sözleşmesi) öğrencilere dağıtılır. Bu metinlerin yapısal özellikleri ve içeriği üzerinde inceleme yapılır. Öğrencilerden bu metinleri dikkatle analiz etmeleri istenir. Metinlerde geçen teknik terimler ve hukuki ifadeler üzerine kısa bir tartışma yürütülür. Uygulama YZ 35 dk İcra dairelerinde kullanılan haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi ve gayrimenkul satış sözleşmesi metinleri öğrencilere sesli olarak okunur. Öğrencilerden bu metinleri dinlerken konuşma hızında klavye kullanarak yazmaları istenir. Yazım sürecinde doğru klavye tekniklerinin uygulanması ve belirlenen süre içerisinde metinlerin tamamlanması sağlanır. Bilgisayar ortamında uygulama yapılır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Yazılan metinler üzerinden kontrol ve değerlendirme yapılır. Öğrencilere konuyla ilgili açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan birer değerlendirme çalışması sunulur. İcra daireleri yazılarındaki teknik detaylar ve doğru klavye kullanımı üzerine genel bir özet geçilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu İcra Daireleri Yazıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İcra Daireleri Yazıları Açıklamalar İcra dairelerinde kullanılan haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi, gayrimenkul satış sözleşmesi gibi hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi, gayrimenkul satış sözleşmesi gibi hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İcra Daireleri Yazıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İcra Daireleri Yazıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları Ve İddianameler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İcra Daireleri Yazıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İcra dairelerinde kullanılan haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi, gayrimenkul satış sözleşmesi gibi hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. 2) Haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi, gayrimenkul satış sözleşmesi gibi hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; icra Daireleri Yazıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Hukuksal Metinler	İstinaf Mahkemeleri Kararları	İstinaf Mahkemeleri Kararları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu İstinaf Mahkemeleri Kararları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İstinaf Mahkemeleri Kararları Bölge Adliye Mahkemesi hukuk ve ceza dairelerinde kullanılan onama, bozma, ara karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İcra Daireleri Yazıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen İcra Daireleri Yazıları konusundaki temel kavramları içeren iki kısa cevaplı soru yanıtlamaları istenir. Köprü Kurma YZ İcra Daireleri Yazılarında görülen icra süreçlerinin, bu haftaki İstinaf Mahkemeleri Kararları ile hukuki sürecin üst aşamalarında nasıl devam ettiği arasındaki ilişki kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen İcra Daireleri Yazıları konusu hatırlatılır. İstinaf Mahkemeleri Kararları kapsamında Bölge Adliye Mahkemesi hukuk ve ceza dairelerinde kullanılan onama, bozma ve ara karar gibi kavramlar etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır. Keşfetme25 dk Öğrencilere çeşitli örnek hukuksal metinler dağıtılır. Bu metinlerde yer alan onama, bozma ve ara karar ifadelerinin teknik özellikleri ve hukuki içeriği üzerinde durulur. Öğrencilerden bu metinleri inceleyerek temel yapı taşlarını analiz etmeleri istenir. Uygulama35 dk Öğrencilere verilen örnek hukuksal metinler (onama, bozma, ara karar) bilgisayar ortamında klavye tekniklerine uygun şekilde yazdırılır. Yazım esnasında hukuki terminolojinin doğruluğu ve klavye hızı kontrol edilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere İstinaf Mahkemeleri Kararları ile ilgili çoktan seçmeli, açık uçlu ve kısa cevaplı sorulardan oluşan değerlendirme soruları yöneltilir. Yazılan metinlerin teknik uygunluğu ve içeriği üzerinden genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: İstinaf Mahkemeleri Kararları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen İcra Daireleri Yazıları konusu hatırlatılır. İstinaf Mahkemeleri Kararları kapsamında Bölge Adliye Mahkemesi hukuk ve ceza dairelerinde kullanılan onama, bozma ve ara karar gibi kavramlar etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli örnek hukuksal metinler dağıtılır. Bu metinlerde yer alan onama, bozma ve ara karar ifadelerinin teknik özellikleri ve hukuki içeriği üzerinde durulur. Öğrencilerden bu metinleri inceleyerek temel yapı taşlarını analiz etmeleri istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere verilen örnek hukuksal metinler (onama, bozma, ara karar) bilgisayar ortamında klavye tekniklerine uygun şekilde yazdırılır. Yazım esnasında hukuki terminolojinin doğruluğu ve klavye hızı kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere İstinaf Mahkemeleri Kararları ile ilgili çoktan seçmeli, açık uçlu ve kısa cevaplı sorulardan oluşan değerlendirme soruları yöneltilir. Yazılan metinlerin teknik uygunluğu ve içeriği üzerinden genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu İstinaf Mahkemeleri Kararları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İstinaf Mahkemeleri Kararları Açıklamalar Bölge Adliye Mahkemesi hukuk ve ceza dairelerinde kullanılan onama, bozma, ara karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İstinaf Mahkemeleri Kararları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İstinaf Mahkemeleri Kararları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İcra Daireleri Yazıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İstinaf Mahkemeleri Kararları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge Adliye Mahkemesi hukuk ve ceza dairelerinde kullanılan onama, bozma, ara karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; istinaf Mahkemeleri Kararları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Hukuksal Metinler	İstinaf Mahkemeleri Kararları	İstinaf Mahkemeleri Kararları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu İstinaf Mahkemeleri Kararları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İstinaf Mahkemeleri Kararları Bölge İdare Mahkemesi idare ve vergi dairelerinde kullanılan onama, bozma, yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Onama, bozma, ara karar, yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İstinaf Mahkemeleri Kararları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen İstinaf Mahkemeleri Kararları konusu kapsamında; onama, bozma ve yürütmeyi durdurma kararlarının tanımları üzerine kısa cevaplı sorularla hatırlatma yapılır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen İstinaf Mahkemeleri Kararları kavramları ile bu haftaki hukuki metinlerin klavye teknikleri kullanılarak yazılması süreci arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen İstinaf Mahkemeleri Kararları konusu hatırlatılır. Bölge İdare Mahkemesi kararlarında yer alan onama, bozma ve yürütmeyi durdurma gibi temel kavramlar etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme25 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metin örnekleri dağıtılır. Onama, bozma, ara karar ve yürütmeyi durdurma kararlarını içeren bu metinler öğretmen tarafından sesli olarak okunur. Öğrencilerden dinledikleri bu hukuki ifadeleri konuşma hızında kağıda dökmeleri istenir. Uygulama35 dk Öğrencilere bilgisayar ve klavye araçları sağlanır. Belirlenen süre içerisinde, önceden dağıtılan onama, bozma ve yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinlerin bilgisayar ortamında yazılması istenir. Yazım sırasında hukuki terminolojinin doğruluğu kontrol edilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin yazdığı metinler üzerinde kısa cevaplı sorularla değerlendirme yapılır. İstinaf Mahkemeleri Kararları kapsamında yer alan temel kavramların doğru kullanılıp kullanılmadığı çoktan seçmeli sorular ile kontrol edilir. Sınıf defteri: İstinaf Mahkemeleri Kararları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen İstinaf Mahkemeleri Kararları konusu hatırlatılır. Bölge İdare Mahkemesi kararlarında yer alan onama, bozma ve yürütmeyi durdurma gibi temel kavramlar etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli hukuksal metin örnekleri dağıtılır. Onama, bozma, ara karar ve yürütmeyi durdurma kararlarını içeren bu metinler öğretmen tarafından sesli olarak okunur. Öğrencilerden dinledikleri bu hukuki ifadeleri konuşma hızında kağıda dökmeleri istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere bilgisayar ve klavye araçları sağlanır. Belirlenen süre içerisinde, önceden dağıtılan onama, bozma ve yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinlerin bilgisayar ortamında yazılması istenir. Yazım sırasında hukuki terminolojinin doğruluğu kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin yazdığı metinler üzerinde kısa cevaplı sorularla değerlendirme yapılır. İstinaf Mahkemeleri Kararları kapsamında yer alan temel kavramların doğru kullanılıp kullanılmadığı çoktan seçmeli sorular ile kontrol edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu İstinaf Mahkemeleri Kararları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İstinaf Mahkemeleri Kararları Açıklamalar Bölge İdare Mahkemesi idare ve vergi dairelerinde kullanılan onama, bozma, yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Onama, bozma, ara karar, yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İstinaf Mahkemeleri Kararları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İstinaf Mahkemeleri Kararları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İstinaf Mahkemeleri Kararları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İstinaf Mahkemeleri Kararları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge İdare Mahkemesi idare ve vergi dairelerinde kullanılan onama, bozma, yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. 2) Onama, bozma, ara karar, yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; istinaf Mahkemeleri Kararları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Hukuksal Metinler	4.1. Bölge İdare Mahkemesi	4.1. Bölge İdare Mahkemesi	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu 4.1. Bölge İdare Mahkemesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 4.1. Bölge İdare Mahkemesi Bölge İdare Mahkemesi idare ve vergi dairelerinde kullanılan onama, bozma, yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İstinaf Mahkemeleri Kararları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere İstinaf Mahkemeleri Kararları konusuna ait çoktan seçmeli sorular yöneltilerek önceki haftanın kazanımları kontrol edilir. İdare mahkemesi süreçlerindeki istinaf aşaması hakkında kısa cevaplı sorularla hatırlatma yapılır. Köprü Kurma YZ İstinaf Mahkemeleri Kararları kapsamında öğrenilen üst yargı inceleme süreçleri ile Bölge İdare Mahkemesi kararlarındaki onama ve bozma mekanizmaları arasındaki süreklilik vurgulanır. Her iki mahkeme türünün idari yargılama sistemindeki yerleri arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen İstinaf Mahkemeleri Kararları ile güncel konu olan Bölge İdare Mahkemesi arasındaki ilişki hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden Bölge İdare Mahkemesinin görev alanı ve idari yargıdaki yeri hakkında kısa bir ön bilgi sunulur. Trafik ve İlk Yardım Haftası kapsamında, trafik kazalarından kaynaklanan idari yaptırımların hukuki süreçleri üzerinde durularak dersin içeriğiyle ilişkilendirilir. Keşfetme25 dk Öğrencilere Bölge İdare Mahkemesi tarafından verilen onama, bozma ve yürütmeyi durdurma kararlarını içeren örnek hukuksal metinler dağıtılır. Öğretmen, bu metinlerdeki temel hukuki kavramları ve karar türlerini analiz etmeleri için yönergeler verir. Öğrenciler gruplar halinde metinleri inceleyerek, mahkeme kararlarının içeriğindeki teknik ifadeleri belirler. Etkileşimli tahta üzerinden örnek bir 'yürütmeyi durdurma' kararı üzerinde kavram analizi yapılır. Uygulama35 dk Öğrencilere bilgisayar ve klavye donanımları sağlanarak, önceden dağıtılan hukuksal metinlerin belirlenen süre içerisinde hatasız şekilde yazmaları istenir. Yazım sırasında hukuki terimlerin doğru yazımı ve noktalama işaretlerinin kullanımı üzerinde durulur. Öğretmen tarafından her öğrencinin klavye tekniklerini kullanarak onama, bozma ve yürütmeyi durdurma kararı örneklerini dijital ortamda oluşturması sağlanır. Yazılan metinler, belirlenen formatlara uygun şekilde kontrol edilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere yazılan hukuksal metinlerin içeriğiyle ilgili açık uçlu ve çoktan seçmeli sorulardan oluşan kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Bölge İdare Mahkemesi kararlarındaki temel farklar üzerine kısa cevaplı sorularla kazanımların kontrolü yapılır. Yazım tekniklerinin doğruluğu ve hukuki terimlerin kullanımı hakkında genel bir geri bildirim sunularak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: 4.1. Bölge İdare Mahkemesi; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen İstinaf Mahkemeleri Kararları ile güncel konu olan Bölge İdare Mahkemesi arasındaki ilişki hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden Bölge İdare Mahkemesinin görev alanı ve idari yargıdaki yeri hakkında kısa bir ön bilgi sunulur. Trafik ve İlk Yardım Haftası kapsamında, trafik kazalarından kaynaklanan idari yaptırımların hukuki süreçleri üzerinde durularak dersin içeriğiyle ilişkilendirilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere Bölge İdare Mahkemesi tarafından verilen onama, bozma ve yürütmeyi durdurma kararlarını içeren örnek hukuksal metinler dağıtılır. Öğretmen, bu metinlerdeki temel hukuki kavramları ve karar türlerini analiz etmeleri için yönergeler verir. Öğrenciler gruplar halinde metinleri inceleyerek, mahkeme kararlarının içeriğindeki teknik ifadeleri belirler. Etkileşimli tahta üzerinden örnek bir 'yürütmeyi durdurma' kararı üzerinde kavram analizi yapılır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere bilgisayar ve klavye donanımları sağlanarak, önceden dağıtılan hukuksal metinlerin belirlenen süre içerisinde hatasız şekilde yazmaları istenir. Yazım sırasında hukuki terimlerin doğru yazımı ve noktalama işaretlerinin kullanımı üzerinde durulur. Öğretmen tarafından her öğrencinin klavye tekniklerini kullanarak onama, bozma ve yürütmeyi durdurma kararı örneklerini dijital ortamda oluşturması sağlanır. Yazılan metinler, belirlenen formatlara uygun şekilde kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere yazılan hukuksal metinlerin içeriğiyle ilgili açık uçlu ve çoktan seçmeli sorulardan oluşan kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Bölge İdare Mahkemesi kararlarındaki temel farklar üzerine kısa cevaplı sorularla kazanımların kontrolü yapılır. Yazım tekniklerinin doğruluğu ve hukuki terimlerin kullanımı hakkında genel bir geri bildirim sunularak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu 4.1. Bölge İdare Mahkemesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1. Bölge İdare Mahkemesi Açıklamalar Bölge İdare Mahkemesi idare ve vergi dairelerinde kullanılan onama, bozma, yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.1. Bölge İdare Mahkemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.1. Bölge İdare Mahkemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İstinaf Mahkemeleri Kararları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 4.1. Bölge İdare Mahkemesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge İdare Mahkemesi idare ve vergi dairelerinde kullanılan onama, bozma, yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.1. Bölge İdare Mahkemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Hukuksal Metinler	4.2. Bölge Adliye Mahkemesi	4.2. Bölge Adliye Mahkemesi	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu 4.2. Bölge Adliye Mahkemesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 4.2. Bölge Adliye Mahkemesi Bölge Adliye Mahkemesi hukuk ve ceza dairelerinde kullanılan onama, bozma, ara karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1. Bölge İdare Mahkemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere Bölge İdare Mahkemesi kapsamındaki temel yargı süreçleri hakkında kısa cevaplı sorular yöneltilir. Geçtiğimiz hafta öğrenilen idari yargı kavramlarının hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Bölge İdare Mahkemesi'nde görülen idari davalar ile Bölge Adliye Mahkemesi'nde görülen hukuk ve ceza davaları arasındaki yapısal benzerlikler ve farklar üzerinde durulur. Her iki kurumun da yargı sistemindeki yeri vurgulanarak hukuki metin yazım tekniklerinin ortak noktaları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Bölge İdare Mahkemesi kavramları hatırlatılır. Bölge Adliye Mahkemesiin hukuk ve ceza dairelerinde kullanılan temel hukuki terimler (onama, bozma, ara karar) etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır. Keşfetme25 dk Öğrencilere dağıtılan örnek hukuksal metinler üzerinde inceleme yapmaları istenir. Metinlerde geçen onama, bozma ve ara karar ifadelerinin bağlam içindeki kullanım yerleri tartışılır. Hukuki metinlerin teknik özellikleri ve klavye kullanımı sırasında dikkat edilmesi gereken kurallar görsel materyaller eşliğinde analiz edilir. Uygulama35 dk Öğrencilere verilen örnek hukuksal metinler (onama, bozma, ara karar içeren) bilgisayar ortamında belirlenen süre içerisinde yazdırılır. Yazım sürecinde klavye tekniklerinin doğru uygulanması ve hukuki terminolojinin korunması kontrol edilir. Öğrencilerin yazdıkları metinlerin doğruluğu ve teknik uygunluğu öğretmen tarafından denetlenir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden, yazılan metinlerdeki temel kavramları içeren kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Yazım sürecinde karşılaşılan zorluklar ve hukuki metinlerin standart yapısı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Çoktan seçmeli sorularla konunun teknik detayları test edilir. Sınıf defteri: 4.2. Bölge Adliye Mahkemesi; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Bölge İdare Mahkemesi kavramları hatırlatılır. Bölge Adliye Mahkemesiin hukuk ve ceza dairelerinde kullanılan temel hukuki terimler (onama, bozma, ara karar) etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere dağıtılan örnek hukuksal metinler üzerinde inceleme yapmaları istenir. Metinlerde geçen onama, bozma ve ara karar ifadelerinin bağlam içindeki kullanım yerleri tartışılır. Hukuki metinlerin teknik özellikleri ve klavye kullanımı sırasında dikkat edilmesi gereken kurallar görsel materyaller eşliğinde analiz edilir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere verilen örnek hukuksal metinler (onama, bozma, ara karar içeren) bilgisayar ortamında belirlenen süre içerisinde yazdırılır. Yazım sürecinde klavye tekniklerinin doğru uygulanması ve hukuki terminolojinin korunması kontrol edilir. Öğrencilerin yazdıkları metinlerin doğruluğu ve teknik uygunluğu öğretmen tarafından denetlenir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden, yazılan metinlerdeki temel kavramları içeren kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Yazım sürecinde karşılaşılan zorluklar ve hukuki metinlerin standart yapısı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Çoktan seçmeli sorularla konunun teknik detayları test edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu 4.2. Bölge Adliye Mahkemesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2. Bölge Adliye Mahkemesi Açıklamalar Bölge Adliye Mahkemesi hukuk ve ceza dairelerinde kullanılan onama, bozma, ara karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 4.2. Bölge Adliye Mahkemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 4.2. Bölge Adliye Mahkemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1. Bölge İdare Mahkemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 4.2. Bölge Adliye Mahkemesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bölge Adliye Mahkemesi hukuk ve ceza dairelerinde kullanılan onama, bozma, ara karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 4.2. Bölge Adliye Mahkemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Hukuksal Metinler	Yüksek Yargı Kararları	Yüksek Yargı Kararları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu Yüksek Yargı Kararları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yüksek Yargı Kararları Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Onama, bozma, bireysel başvurular gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2. Bölge Adliye Mahkemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden Bölge Adliye Mahkemesi kararlarıyla ilgili temel kavramlar hatırlanması istenir. Bir önceki haftanın konusu olan yerel mahkeme süreçlerinin hukuki metin yapısındaki yeri sorgulanır. Köprü Kurma YZ Bölge Adliye Mahkemesi kararlarında görülen hukuksal yapı ile bu hafta işlenen Yüksek Yargı Kararları arasındaki süreklilik vurgulanır. Yerel ve üst yargı kurumlarının metin yazım tekniklerindeki benzerlikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Bölge Adliye Mahkemesi kararları hatırlatılır. Yüksek yargı organlarının işleyişi ve hukuksal metinlerin teknik özellikleri üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi ve Uyuşmazlık Mahkemesi kavramları tanıtılır. Keşfetme25 dk Öğrencilere onama, bozma ve bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler sunulur. Bu metinlerin içerikleri ve teknik özellikleri görsel materyaller eşliğinde incelenir. Öğretmen tarafından okunan örnek hukuki metinlerin içeriği hakkında kısa tartışmalar yürütülür. Uygulama35 dk Öğrencilere dağıtılan onama, bozma ve bireysel başvuru örnekleri üzerinde klavye çalışması yaptırılır. Belirlenen süre içerisinde bu metinlerin hatasız yazılması sağlanır. Ayrıca öğretmen tarafından sesli olarak okunan hukuki metinler, öğrencilerin konuşma hızında klavyede yazılarak pratiğe dökülür. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere açık uçlu ve çoktan seçmeli sorulardan oluşan kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Yazılan hukuksal metinlerin teknik doğruluğu kontrol edilir. Yüksek yargı kararlarının yazım teknikleri üzerine genel bir özet yapılarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Yüksek Yargı Kararları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Bölge Adliye Mahkemesi kararları hatırlatılır. Yüksek yargı organlarının işleyişi ve hukuksal metinlerin teknik özellikleri üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi ve Uyuşmazlık Mahkemesi kavramları tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere onama, bozma ve bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler sunulur. Bu metinlerin içerikleri ve teknik özellikleri görsel materyaller eşliğinde incelenir. Öğretmen tarafından okunan örnek hukuki metinlerin içeriği hakkında kısa tartışmalar yürütülür. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere dağıtılan onama, bozma ve bireysel başvuru örnekleri üzerinde klavye çalışması yaptırılır. Belirlenen süre içerisinde bu metinlerin hatasız yazılması sağlanır. Ayrıca öğretmen tarafından sesli olarak okunan hukuki metinler, öğrencilerin konuşma hızında klavyede yazılarak pratiğe dökülür. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere açık uçlu ve çoktan seçmeli sorulardan oluşan kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Yazılan hukuksal metinlerin teknik doğruluğu kontrol edilir. Yüksek yargı kararlarının yazım teknikleri üzerine genel bir özet yapılarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu Yüksek Yargı Kararları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüksek Yargı Kararları Açıklamalar Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Onama, bozma, bireysel başvurular gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek Yargı Kararları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek Yargı Kararları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2. Bölge Adliye Mahkemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yüksek Yargı Kararları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. 2) Onama, bozma, bireysel başvurular gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüksek Yargı Kararları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Hukuksal Metinler	5.1. Yargıtay	5.1. Yargıtay	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu 5.1. Yargıtay Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 5.1. Yargıtay Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüksek Yargı Kararları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen Yüksek Yargı Kararları konusuna dair temel kavramlar hatırlatılır. Öğrencilere yargı kararlarının hukuki süreçteki önemi hakkında kısa cevaplı sorular yöneltilir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen yüksek yargı kararları ile bu hafta üzerinde çalışılan Yargıtay ve diğer üst mahkemelerin onay/bozma metinleri arasındaki ilişki kurulur. Hukuki süreçlerin sürekliliği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Önceki hafta işlenen Yüksek Yargı Kararları konusu hatırlatılır. Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi ve Uyuşmazlık Mahkemesi gibi üst düzey yargı kurumlarının görev alanları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Müzeler Haftası kapsamında hukuki metinlerin tarihi dokümanlardaki yeri üzerine kısa bir giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilere Yargıtay, Danıştay ve Anayasa Mahkemesi tarafından verilen onama, bozma ve bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler dağıtılır. Bu metinlerin yapıları ve içeriği üzerinde inceleme yapılır. Öğretmen tarafından sunulan hukuki terimlerin metin içerisindeki kullanımı tartışılır. Metinlerdeki teknik özellikler ve yazım kuralları analiz edilir. Uygulama35 dk Öğrencilere dağıtılan örnek hukuksal metinler (onama, bozma, bireysel başvuru) bilgisayar ortamında klavye kullanarak yazdırılır. Yazım sırasında hukuki terminolojinin doğruluğu ve teknik kurallara uygunluk kontrol edilir. Belirlenen süre içerisinde öğrencilerin hız ve doğruluk oranları gözlemlenir. Yazılan metinler üzerinde öğretmen tarafından bireysel düzeltmeler yapılır. Sonuçlandırma10 dk Yazılan hukuki metinlerin içeriği ve teknik özellikleri üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Öğrencilere konuyla ilgili açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan çalışma kağıtları dağıtılır. Yazım hataları ve doğru teknikler üzerinden genel bir özet sunulur. Sınıf defteri: 5.1. Yargıtay; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Önceki hafta işlenen Yüksek Yargı Kararları konusu hatırlatılır. Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi ve Uyuşmazlık Mahkemesi gibi üst düzey yargı kurumlarının görev alanları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Müzeler Haftası kapsamında hukuki metinlerin tarihi dokümanlardaki yeri üzerine kısa bir giriş yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere Yargıtay, Danıştay ve Anayasa Mahkemesi tarafından verilen onama, bozma ve bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler dağıtılır. Bu metinlerin yapıları ve içeriği üzerinde inceleme yapılır. Öğretmen tarafından sunulan hukuki terimlerin metin içerisindeki kullanımı tartışılır. Metinlerdeki teknik özellikler ve yazım kuralları analiz edilir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere dağıtılan örnek hukuksal metinler (onama, bozma, bireysel başvuru) bilgisayar ortamında klavye kullanarak yazdırılır. Yazım sırasında hukuki terminolojinin doğruluğu ve teknik kurallara uygunluk kontrol edilir. Belirlenen süre içerisinde öğrencilerin hız ve doğruluk oranları gözlemlenir. Yazılan metinler üzerinde öğretmen tarafından bireysel düzeltmeler yapılır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Yazılan hukuki metinlerin içeriği ve teknik özellikleri üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Öğrencilere konuyla ilgili açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan çalışma kağıtları dağıtılır. Yazım hataları ve doğru teknikler üzerinden genel bir özet sunulur. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu 5.1. Yargıtay Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.1. Yargıtay Açıklamalar Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.1. Yargıtay ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.1. Yargıtay konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek Yargı Kararları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 5.1. Yargıtay. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.1. Yargıtay ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Hukuksal Metinler	5.2. Danıştay	5.2. Danıştay	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu 5.2. Danıştay Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 5.2. Danıştay Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.1. Yargıtay) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere Yargıtay'ın görev alanı ve yargı sürecindeki yeri ile ilgili çoktan seçmeli sorular yöneltilir. Geçen hafta öğrenilen temel hukuksal kavramlar hatırlatılır. Köprü Kurma YZ Yargıtay nezdinde yürütülen süreçlerin ardından Danıştay ve diğer üst mahkemelerin karar mekanizmaları (onama, bozma vb.) arasındaki benzerlikler ve farklar vurgulanarak yargı sisteminin bütünlüğü üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Yargıtay kavramı hatırlatılır. Danıştay, Anayasa Mahkemesi ve Uyuşmazlık Mahkemesi gibi üst düzey yargı kurumlarının isimleri etkileşimli tahtada gösterilir. Bu kurumların görev alanları hakkında kısa bir ön bilgi sunulur. Keşfetme25 dk Danıştay ve diğer yüksek mahkemelerden alınan onama, bozma ve bireysel başvuru içeren örnek hukuksal metinler öğrencilere dağıtılır. Öğrencilerden bu metinlerdeki temel kavramların ve hukuki terminolojinin incelenmesi istenir. Metinlerin yapısal özellikleri ve kullanılan teknik terimler üzerinde grup tartışması yürütülür. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgisayar laboratuvarına yönlendirilir. Verilen onama, bozma ve bireysel başvuru örnekleri içeren hukuksal metinler, belirlenen süre içerisinde klavye tekniklerine uygun şekilde yazılır. Yazım sırasında doğru noktalama işaretlerinin kullanımı ve hukuki metinlerin biçimsel özellikleri dikkate alınır. Sonuçlandırma10 dk Yazılan metinler üzerinde hızlı bir kontrol yapılır. Danıştay ve diğer mahkemelerin karar türleri (onama, bozma vb.) hakkında kısa cevaplı sorularla öğrenilenler pekiştirilir. Öğrencilerin klavye kullanım hızları ve teknik doğruluğu değerlendirilir. Sınıf defteri: 5.2. Danıştay; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Yargıtay kavramı hatırlatılır. Danıştay, Anayasa Mahkemesi ve Uyuşmazlık Mahkemesi gibi üst düzey yargı kurumlarının isimleri etkileşimli tahtada gösterilir. Bu kurumların görev alanları hakkında kısa bir ön bilgi sunulur. Keşfetme YZ 25 dk Danıştay ve diğer yüksek mahkemelerden alınan onama, bozma ve bireysel başvuru içeren örnek hukuksal metinler öğrencilere dağıtılır. Öğrencilerden bu metinlerdeki temel kavramların ve hukuki terminolojinin incelenmesi istenir. Metinlerin yapısal özellikleri ve kullanılan teknik terimler üzerinde grup tartışması yürütülür. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler bilgisayar laboratuvarına yönlendirilir. Verilen onama, bozma ve bireysel başvuru örnekleri içeren hukuksal metinler, belirlenen süre içerisinde klavye tekniklerine uygun şekilde yazılır. Yazım sırasında doğru noktalama işaretlerinin kullanımı ve hukuki metinlerin biçimsel özellikleri dikkate alınır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Yazılan metinler üzerinde hızlı bir kontrol yapılır. Danıştay ve diğer mahkemelerin karar türleri (onama, bozma vb.) hakkında kısa cevaplı sorularla öğrenilenler pekiştirilir. Öğrencilerin klavye kullanım hızları ve teknik doğruluğu değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu 5.2. Danıştay Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.2. Danıştay Açıklamalar Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.2. Danıştay ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.2. Danıştay konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.1. Yargıtay) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 5.2. Danıştay. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.2. Danıştay ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Hukuksal Metinler	5.3. Anayasa Mahkemesi	5.3. Anayasa Mahkemesi	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu 5.3. Anayasa Mahkemesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 5.3. Anayasa Mahkemesi Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.2. Danıştay) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Danıştay mahkemesinde kullanılan temel hukuki kavramlar ve bu kurumun görev alanı hakkında kısa cevaplı soruları içeren bir hatırlatma çalışması yapılır. Köprü Kurma YZ Danıştay'da işlenen idari yargı süreçleri ile Anayasa Mahkemesi'nin anayasal denetim süreçleri arasındaki benzerlikler ve farklar vurgulanarak, hukuksal metinlerin ortak teknik özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Danıştay konusu hatırlatılır. Anayasa Mahkemesi'nin yargı sistemindeki yeri ve önemi hakkında kısa bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden mahkemenin görev alanına dair görsel materyaller sunulur. Keşfetme25 dk Anayasa Mahkemesi, Yargıtay ve Danıştay gibi yüksek mahkemelerde kullanılan onama, bozma ve bireysel başvuru gibi kavramlar içeren örnek hukuksal metinler öğrencilere dağıtılır. Öğrencilerden bu metinlerdeki temel hukuki ifadeleri incelemeleri istenir. Metinlerin içeriği ve teknik özellikleri üzerine sınıf içi tartışmalar yürütülür. Uygulama35 dk Öğrenciler bilgisayar başına geçerek kendilerine verilen örnek hukuksal metinleri (onama, bozma, bireysel başvuru vb.) belirlenen süre içerisinde klavye kullanarak yazarlar. Yazım sırasında hukuki terimlerin doğru yazımı ve teknik kurallara uygunluğu kontrol edilir. Öğretmen tarafından her öğrencinin klavye hakimiyeti ve hız performansı gözlemlenir. Sonuçlandırma10 dk Yazılan metinler üzerinde genel bir değerlendirme yapılır. Hukuki terimlerin doğru kullanımı ve yazım teknikleri üzerine kısa cevaplı sorular sorulur. Öğrencilerin performansları çoktan seçmeli sorularla ölçülür. Sınıf defteri: 5.3. Anayasa Mahkemesi; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Danıştay konusu hatırlatılır. Anayasa Mahkemesi'nin yargı sistemindeki yeri ve önemi hakkında kısa bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden mahkemenin görev alanına dair görsel materyaller sunulur. Keşfetme YZ 25 dk Anayasa Mahkemesi, Yargıtay ve Danıştay gibi yüksek mahkemelerde kullanılan onama, bozma ve bireysel başvuru gibi kavramlar içeren örnek hukuksal metinler öğrencilere dağıtılır. Öğrencilerden bu metinlerdeki temel hukuki ifadeleri incelemeleri istenir. Metinlerin içeriği ve teknik özellikleri üzerine sınıf içi tartışmalar yürütülür. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler bilgisayar başına geçerek kendilerine verilen örnek hukuksal metinleri (onama, bozma, bireysel başvuru vb.) belirlenen süre içerisinde klavye kullanarak yazarlar. Yazım sırasında hukuki terimlerin doğru yazımı ve teknik kurallara uygunluğu kontrol edilir. Öğretmen tarafından her öğrencinin klavye hakimiyeti ve hız performansı gözlemlenir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Yazılan metinler üzerinde genel bir değerlendirme yapılır. Hukuki terimlerin doğru kullanımı ve yazım teknikleri üzerine kısa cevaplı sorular sorulur. Öğrencilerin performansları çoktan seçmeli sorularla ölçülür. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu 5.3. Anayasa Mahkemesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.3. Anayasa Mahkemesi Açıklamalar Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.3. Anayasa Mahkemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.3. Anayasa Mahkemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.2. Danıştay) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 5.3. Anayasa Mahkemesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.3. Anayasa Mahkemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Hukuksal Metinler	5.4. Uyuşmazlık Mahkemesi	5.4. Uyuşmazlık Mahkemesi	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Hukuksal Metinler Dolu Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hukuksal Metinler Konu 5.4. Uyuşmazlık Mahkemesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO 5.4. Uyuşmazlık Mahkemesi Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Tema Özeti DPO Hukuksal Metinler ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (5.3. Anayasa Mahkemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen Anayasa Mahkemesi'nin görevleri ve bireysel başvuru süreciyle ilgili kısa cevaplı sorularla öğrencilerin bilgileri kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Anayasa Mahkemesi'nde görülen uyuşmazlıkların çözüm süreçleri ile Uyuşmazlık Mahkemesi'nin teknik metin yapısı arasındaki bağlantı kurulur; yargı sistemindeki kurumların birbirini tamamlayan işlevleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Anayasa Mahkemesi konusu hatırlatılır. Uyuşmazlık Mahkemesi kavramı etkileşimli tahta üzerinden tanıtılarak konunun temel çerçevesi çizilir. Öğrencilerden, mahkemenin yargı sistemindeki yeri hakkında ön bilgilerinin sorgulanması istenir. Keşfetme25 dk Yargıtay, Danıştay ve Anayasa Mahkemesi kararlarında yer alan onama, bozma ve bireysel başvuru gibi kavramları içeren örnek hukuksal metinler öğrencilere dağıtılır. Öğrencilerden bu metinlerdeki teknik terimlerin ve hukuki ifadelerin incelenmesi istenir. Etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle desteklenen metin analizleri gerçekleştirilir. Uygulama35 dk Öğrencilere önceden belirlenen hukuksal metin örnekleri (onama, bozma, bireysel başvuru vb.) verilerek bilgisayar başında klavye kullanımı tekniklerine uygun şekilde yazmaları sağlanır. Belirlenen süre içerisinde öğrencilerin bu metinleri hatasız ve hızlı bir şekilde yazmaları için rehberlik edilir. Yazım sürecinde öğretmenin teknik destek sağladığı uygulamalı çalışma gerçekleştirilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden, yazılan hukuksal metinlerdeki temel kavramların (onama, bozma vb.) kısa cevaplı ve çoktan seçmeli sorularla değerlendirilmesi istenir. Yazım sürecinde karşılaşılan zorluklar tartışılır ve dersin genel özeti yapılarak konu sonlandırılır. Sınıf defteri: 5.4. Uyuşmazlık Mahkemesi; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Anayasa Mahkemesi konusu hatırlatılır. Uyuşmazlık Mahkemesi kavramı etkileşimli tahta üzerinden tanıtılarak konunun temel çerçevesi çizilir. Öğrencilerden, mahkemenin yargı sistemindeki yeri hakkında ön bilgilerinin sorgulanması istenir. Keşfetme YZ 25 dk Yargıtay, Danıştay ve Anayasa Mahkemesi kararlarında yer alan onama, bozma ve bireysel başvuru gibi kavramları içeren örnek hukuksal metinler öğrencilere dağıtılır. Öğrencilerden bu metinlerdeki teknik terimlerin ve hukuki ifadelerin incelenmesi istenir. Etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle desteklenen metin analizleri gerçekleştirilir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilere önceden belirlenen hukuksal metin örnekleri (onama, bozma, bireysel başvuru vb.) verilerek bilgisayar başında klavye kullanımı tekniklerine uygun şekilde yazmaları sağlanır. Belirlenen süre içerisinde öğrencilerin bu metinleri hatasız ve hızlı bir şekilde yazmaları için rehberlik edilir. Yazım sürecinde öğretmenin teknik destek sağladığı uygulamalı çalışma gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden, yazılan hukuksal metinlerdeki temel kavramların (onama, bozma vb.) kısa cevaplı ve çoktan seçmeli sorularla değerlendirilmesi istenir. Yazım sürecinde karşılaşılan zorluklar tartışılır ve dersin genel özeti yapılarak konu sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hukuksal Metinler Konu 5.4. Uyuşmazlık Mahkemesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 5.4. Uyuşmazlık Mahkemesi Açıklamalar Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Klavye Etkileşimli tahta/projeksiyon Hukuksal Metinler Görsel Materyaller Kaynaklar Hukuki Klavye Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 5.4. Uyuşmazlık Mahkemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 5.4. Uyuşmazlık Mahkemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (5.3. Anayasa Mahkemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: 5.4. Uyuşmazlık Mahkemesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 5.4. Uyuşmazlık Mahkemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hukuki Klavye Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Hukuki Klavye Teknikleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Hukuki Klavye Teknikleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Adalet 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Hukuki Klavye Teknikleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Hukuki Klavye Teknikleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Adalet - İnfaz ve Koruma (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Hukuki Klavye Teknikleri dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. F Klavye Kullanımı (12 ders saati)
- 1. Harf Tuşlarının Yeri ve Tuşlanması
  
  Parmakların temel sıradaki yerleşimi sırasında bedenin dik tutulması gerektiği gösterilerek yaptırılır.
  Avuç ilerinin duruşu ve dirseklerin duruşu gösterilerek yaptırılır.
  Ayakların yere basması gerektiği, bacak bacak üstüne atmadan yazılması gerektiği gösterilir.
  Ekranın yüksekliği ergonomik olarak ayarlanmalıdır.
  Oturuş esnasında duruşun dik ve yaslanarak yazılması gösterilerek uygulatılır.
  Masa ve çalışma koltuğunun yüksekliğinin ergonomik olarak ayarlanması sağlanmalıdır.
  Temel sıra tuşlarının sağ elde sessiz (ünlü) harflerden oluştuğu ve sol elde sesli (ünlü) harflerin olduğu vurgulanır.
  Türkçenin kelime yapısında genellikle bir ünlü bir ünsüz şekilde yapısının olduğu vurgulanır.
  Bir sağ el bir sol el şeklinde yazının yazıldığı bunun da yorgunluğu azaltarak verimi ve hızı arttırdığı vurgulanır.
  Klavye üzerinde bulunan tuş gruplandırmaları isimleri ve yerleşim planı ile gösterilir.
  Temel sıra tuşlarının görevleri açıklanır ve tanıtılır ve uygulama yaptırılır.
  Üst sıra ve alt sıra tuşlarının görevleri açıklanıp uygulama yaptırılır.
  Parmakların temel sıra üzerinde yer alması gerektiği vurgulanır. Temel sıra dışında bir yazının yazılması gerektiğinde ise parmağa verilmesi gereken hareket gösterilerek yazdırma uygulaması yaptırılır.
  Bazı noktalama işaretleri gibi yazıların yazdırılması gerektiğinde ikinci bir tuşa ihtiyaç olduğu bunun da shift, ctrl gibi tuşlarla yazdırılması gerektiği hatırlatılır.
  Sıralı alfabe çalışmaları yaptırılır.
  Kelime çalışmaları yaptırılır. (Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.)
- 2. Sayı Tuşları ve Tuşlanması
  
  Sayı tuşlarının ağırlıkta olduğu metin çalışması yapılır.
- 3. Yardımcı Tuşlar ve Noktalama İşaretleri
  
  Tuşların görevlerini yaparken bazen iki tuşun bazen üç tuşun aynı anda kullanılması gerektiğini vurgular.
  Bazı özel tuşlar aynı görevde klavye üzerinde birden çok yerde olduğu gösterilerek uygulattırılır. (shift, ctrl vb.)
  Tek tuşla yazılan noktalama işaretleri bazen iki tuş ile aynı anda yazıldığı gösterilir.
  Tek tuşla yazılan özel işaretli tuşların bazen iki tuş ile aynı anda yazıldığı gösterilir.
  Noktalama işaretleri ve yardımcı tuşların ağırlıkta olduğu metin çalışması yaptırılır.
- 4. Metin Çalışmaları
  
  Verilen metinleri kuralına uygun bir şekilde tuşlar.
2. Resmi Yazışmalar (22 ders saati)
- 1. Resmi Yazışmalar
  
  Resmi yazışma kuralları öğrencilere açıklanır.
  Kuralların kaynağı resmi yazışma kuralları yönetmeliği ve diğer kaynaklar anlatılır.
  Örnek resmi yazışma örnekleri öğrenciler tarafından yapılır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.)
- 2. Dilekçe
  
  Dilekçe hakkı kanunu ve Bilgi Edinme Hakkı kanunu açıklanır.
  Genel(Adi) Dilekçeler açıklanır.
  Şikâyet Dilekçesi açıklanır.
  Hukuk mahkemesi dava dilekçesi ve türleri açıklanır.
  Dilekçenin bölümleri; başlık, sayı, tarih, adres, metin, imza gibi, dilekçe türüne has bölümler ayrı ayrı açıklanır.
  Genel dilekçe örneği öğrencilere yaptırılır.
  Adli dilekçe türlerinden dava dilekçeleri, şikâyet dilekçeleri, itiraz dilekçeleri, davaya cevap dilekçeleri, ihtiyati tedbir dilekçeleri ayrı ayrı örnekler verilerek öğrencilerin bilgisayar ortamında dilekçe hazırlanması istenir.
- 2.1. Genel (Adi) Dilekçeler
  
  Genel(Adi) Dilekçeler açıklanır.
  Genel dilekçe örneği öğrencilere yaptırılır.
- 2.2. Adli Dilekçeler
  
  Hukuk mahkemesi dava dilekçesi ve türleri açıklanır.
  Adli dilekçe türlerinden dava dilekçeleri, şikâyet dilekçeleri, itiraz dilekçeleri, davaya cevap dilekçeleri, ihtiyati tedbir dilekçeleri ayrı ayrı örnekler verilerek öğrencilerin bilgisayar ortamında dilekçe hazırlanması istenir.
- 2.3. Diğer Resmi Yazı Çeşitleri
  
  Resmi yazışma kuralları öğrencilere açıklanır.
- 3. Zarf Çeşitleri ve Postalama Türleri
  
  Bilgisayar ortamında kâğıt ve zarf çeşitleri öğrencilere açıklanır.
  Standart dikdörtgen zarf için kâğıt katlama açıklanır.
  Uzun dikdörtgen zarf için kâğıt katlama anlatılır.
  Örnek tebligat hazırlanır.(Öğrencilerin uygulama yapmasına ağırlık verilir.)
- 4. Süreli ve Sesli Metinler
  
  Öğrencilere metinler verilip belirli bir süre içerisinde yazması istenir.
  Öğrencilere metin verilerek 3 dakika da minimum hata ile yazması istenilir.
  Öğrencilerin hızlanması için sınıf içi yarışmalar düzenlenip 3 dakikada en fazla kelime yazanlar ödüllendirilir.
  Duruşma tutanakları sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması için çalışmalar yapılır.
3. Hukuksal Metinler (38 ders saati)
- 1. İlk Derece Mahkemeleri Kararları
  
  Hukuk mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, izale i şüyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
  Duruşma tutanakları, izale-i şûyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır.
  Ceza mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
  Duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır.
  İdare mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
  Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır.
  Vergi mahkemelerinde verilen karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
  Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir.
- 1.1. Hukuk Mahkemeleri Kararları
  
  Hukuk mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, izale i şüyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
  Duruşma tutanakları, izale-i şûyu gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır.
- 1.2. Ceza Mahkemeleri Kararları
  
  Ceza mahkemelerinde kullanılan duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
  Duruşma kararları, duruşma tutanakları, ara kararlar, müddetname, bilirkişi raporları, ilamlar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır.
- 1.3. İdare Mahkemeleri Kararları
  
  İdare mahkemelerinde kullanılan karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
  Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır.
- 1.4. Vergi Mahkemeleri Kararları
  
  Vergi mahkemelerinde verilen karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
  Karar, ara karar, gerekçeli karar gibi örnek metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır. (Bu kısım yeni eklenmiştir.
- 2. Cumhuriyet Başsavcılığı Yazışmaları ve İddianameler
  
  Cumhuriyet savcılığında kullanılan iddianame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kağıdı, keşif tutanağı el koyma, müsadere gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
  İddianame, tutuklama, yakalama, gözaltına alma, çağrı kâğıdı, keşif tutanağı el koyma, müsadere gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır.
- 3. İcra Daireleri Yazıları
  
  İcra dairelerinde kullanılan haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi, gayrimenkul satış sözleşmesi gibi hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
  Haciz ihbarnamesi, haciz talimatı, alacağın temliki sözleşmesi, gayrimenkul satış sözleşmesi gibi hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır.
- 4. İstinaf Mahkemeleri Kararları
  
  Bölge Adliye Mahkemesi hukuk ve ceza dairelerinde kullanılan onama, bozma, ara karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
  Bölge İdare Mahkemesi idare ve vergi dairelerinde kullanılan onama, bozma, yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
  Onama, bozma, ara karar, yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır.
- 4.1. Bölge İdare Mahkemesi
  
  Bölge İdare Mahkemesi idare ve vergi dairelerinde kullanılan onama, bozma, yürütmeyi durdurma kararı gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
- 4.2. Bölge Adliye Mahkemesi
  
  Bölge Adliye Mahkemesi hukuk ve ceza dairelerinde kullanılan onama, bozma, ara karar gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
- 5. Yüksek Yargı Kararları
  
  Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
  Onama, bozma, bireysel başvurular gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere sesli olarak okunup öğrencilerin konuşma hızında yazması sağlanır.
- 5.1. Yargıtay
  
  Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
- 5.2. Danıştay
  
  Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
- 5.3. Anayasa Mahkemesi
  
  Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
- 5.4. Uyuşmazlık Mahkemesi
  
  Yargıtay, Danıştay, Anayasa Mahkemesi, Uyuşmazlık Mahkemesinde kullanılan onama, bozma, bireysel başvuru gibi örnek hukuksal metinler öğrencilere verilerek belirlenen süre içerisinde yazması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu ders ile öğrenciye; dilekçe, resmi yazı ve hukuksal metinlerin hızlı bir şekilde yazması için bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF HUKUKİ KLAVYE TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: F Klavye Kullanımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci YZ

Köprü Kurma YZ

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ

Derse Giriş YZ 10 dk

Keşfetme YZ 25 dk

Uygulama YZ 35 dk

Sonuçlandırma YZ 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: F Klavye Kullanımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci YZ

Köprü Kurma YZ

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ

Derse Giriş YZ 10 dk

Keşfetme YZ 25 dk

Uygulama YZ 35 dk

Sonuçlandırma YZ 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: F Klavye Kullanımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF HUKUKİ KLAVYE TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI