T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF PERSONEL HUKUKU UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Derse Giriş10 dk

   Dersin başında, kamu hizmeti sunumunda görev alan kişilerin hukuki statüleri üzerine genel bir giriş yapılır. Öğrencilere devlet memurluğu kavramının temel çerçevesi hakkında ön bilgiler sorulur. Etkileşimli tahta üzerinden 'kamu görevlisi' kavramının Anayasa, Devlet Memurları Kanunu (DMK) ve Türk Ceza Kanunu (TCK) kapsamındaki farklılıkları üzerinde durulur.

2. Keşfetme35 dk

   Öğrencilere ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu'ndaki memur kavramı sunulur. Memuriyetin asli, sürekli ve geçici görev türleri arasındaki farklar üzerinde durularak sınıf içi tartışma ortamı oluşturulur. Kadro ve norm kadro kavramları tanımlanarak bu kavramların kamu kurumlarındaki işleyişi görsel materyallerle desteklenerek açıklanır.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak verilen senaryolar üzerinden memuriyet türlerini (asli, sürekli, geçici) ayırt etme çalışması yaparlar. Farklı kamu görevlisi statülerinin karşılaştırıldığı bir tablo oluşturmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinde kadro ve norm kadro kavramlarının uygulamadaki karşılıkları üzerine vaka analizleri çözülür. Öğrencilerin elde ettikleri bulguları sınıf içinde sözlü olarak paylaşmaları sağlanır.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Öğrenilen bilgiler ışığında devlet memurluğu kavramı ve hizmet sınıfları özetlenir. Öğrencilere açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan bir değerlendirme testi uygulanır. Dersin sonunda öğrenilen temel kavramların (kadro, norm kadro, memuriyet türleri) genel tekrarı yapılarak konu sonlandırılır.

Sınıf defteri: Devlet Memurluğu Kavramı ve Türleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen devlet memurluğu kavramı hatırlatılır. Devlet memurluğunun temel özellikleri ve kamu hizmetindeki yeri üzerine kısa bir beyin fırtınası gerçekleştirilir. Dersin kazanımları ve üzerinde durulacak olan hizmet sınıfları, memuriyet türleri ile istisnai memurluk gibi başlıklar etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır.

2. Keşfetme35 dk

   Öğrencilere devlet memurluğu kavramı, hizmet sınıfları ve memuriyet türlerini içeren metinler dağıtılır. Gruplar halinde çalışılarak kamu personeli kategorileri ve istisnai memurluk durumları incelenir. Öğretmen rehberliğinde; memurların asli ve özlük hakları (maaş, sosyal güvenlik, izin, tayin, yolluk, yevmiye) ile tabi oldukları sorumluluklar ve yasaklar üzerine görsel materyaller eşliğinde tartışmalar yürütülür.

3. Uygulama55 dk

   Öğrencilerden farklı memuriyet türleri ve hizmet sınıflarına dair vaka analizleri içeren senaryoları incelemeleri istenir. Belirlenen gruplar, memurların sahip olduğu izin hakları ile yasaklarını içeren karşılaştırmalı tablolar oluşturur. Hazırlanan bu tablo ve bilgiler etkileşimli tahta üzerinde sunulur; kamu personeli kategorileri arasındaki farklar sınıfça tartışılır.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Öğrencilere devlet memurluğu kavramı, hizmet sınıfları ve istisnai memurluk konularını kapsayan çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorular içeren bir çalışma kağıdı dağıtılır. Öğrencilerin öğrendikleri bilgileri sentezledikleri açık uçlu soruları yanıtlamaları istenir. Dersin sonunda temel kavramların özetlenmesi sağlanır.

Sınıf defteri: Devlet Memurluğu Kavramı ve Türleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen devlet memurluğu kavramı hatırlatılır. Devlet memurluğunun temel özellikleri ve kamu hizmetindeki rolü üzerine kısa bir beyin fırtınası gerçekleştirilir. Dersin kazanımları aktarılır; devlet memurluğu hizmet sınıfları, memuriyet türleri, hiyerarşi yapısı ve etik kurallar üzerinde durulacağı belirtilir.

2. Keşfetme35 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden görsel materyaller eşliğinde devlet memurluğunda yer alan farklı hizmet sınıfları ve memuriyet türleri tanıtılır. Memuriyetin hiyerarşik yapısı şemalarla gösterilerek açıklanır. Devlet memurluğuna ilişkin etik kurallar metin kitaplarından okunarak analiz edilir. Öğrencilerden, kamu görevlilerinin uyması gereken etik ilkeler ile hiyerarşinin işleyişi arasındaki ilişki üzerine kısa notlar almaları istenir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak farklı hizmet sınıflarındaki memurların görev tanımları ve karşılaştıkları etik ikilemler üzerine vaka analizleri çalıştırılır. Belirlenen senaryolarda hiyerarşik yapının nasıl işlediği tartışılır. Öğrencilerden, devlet memurluğunda etik kuralların ihlal edildiği varsayılan durumlar için çözüm önerileri içeren kısa raporlar hazırlamaları istenir. Hazırlanan çalışmalar sınıf içinde paylaşılır ve öğretmen rehberliğinde değerlendirilir.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Dersin sonunda devlet memurluğu kavramı, hizmet sınıfları, hiyerarşi ve etik kurallar konularını kapsayan çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorularla öğrenme kanıtları toplanır. Öğrencilerin öğrendikleri bilgileri sentezledikleri açık uçlu sorulara yanıt verdikleri bir değerlendirme aşaması gerçekleştirilir.

Sınıf defteri: Devlet Memurluğu Kavramı ve Türleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen devlet memurluğu kavramı hatırlatılır. Adalet Bakanlığı bünyesindeki personel türleri ve görevleri üzerine genel bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden Adalet Bakanlığı yönetim şeması görseli yansıtılarak bakanlık içindeki hiyerarşik yapı ve organizasyonel yapı hakkında ön bilgiler sunulur.

2. Keşfetme35 dk

   Öğrencilere Adalet Bakanlığı bünyesindeki personel türleri (Zabıt Kâtibi, Yazı İşleri Müdürü, Hâkim, Cumhuriyet Savcısı) ve görev alanları tanıtılır. Görsel materyaller eşliğinde her bir personelin üstlendiği temel sorumluluklar üzerinde durulur. Adli ve İdari Yargı Adalet Komisyonlarının yapısı, kuruluş ve işleyiş süreçleri hakkında bilgi verilir. Zabıt Kâtipliği mesleğinin alt dalları (Duruşma Kâtipliği, Savcılık Kâtipliği, Cezaevi Kâtipliği, Noter Kâtipliği, TBMM Kâtipliği) metin kitapları üzerinden ayrıntılı olarak incelenir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılır ve her gruba farklı bir personel türü (Hâkim, Savcı, Yazı İşleri Müdürü veya Zabıt Kâtibi) atanır. Gruplardan, kendilerine atanan personelin görev tanımlarını ve çalışma alanlarını içeren kısa bir sunum hazırlamaları istenir. Hazırlanan bilgiler etkileşimli tahta üzerinden sınıfa aktarılır. Farklı kâtiplik türleri arasındaki görev farklılıkları karşılaştırmalı olarak tartışılır. Öğrencilerden, Adalet Bakanlığı yönetim şemasındaki yerlerini belirleyerek sözlü açıklama yapmaları istenir.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Dersin sonunda öğrenilen bilgiler doğrultusunda çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorular içeren bir değerlendirme çalışması yapılır. Öğrencilerin Zabıt Kâtipliği mesleğinin çeşitlerini ayırt edip edemedikleri kontrol edilir. Adalet Bakanlığı bünyesindeki personel türleri ile görev alanları arasındaki ilişki açık uçlu sorularla sorgulanır.

Sınıf defteri: Adalet Bakanlığı Bünyesindeki Personel Türleri ve Görevleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere Adalet Bakanlığı bünyesinde görev yapan farklı personel türlerinin çeşitliliği üzerine bir giriş sorusu yöneltilir. Geçtiğimiz hafta işlenen Adalet Bakanlığı bünyesindeki personel türleri ve görevleri (Zabıt Kâtibi, Yazı İşleri Müdürü, Hâkim, Cumhuriyet Savcısı) hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden bu mesleklerin temel görev tanımları görsel materyallerle sunulur.

2. Keşfetme35 dk

   Adalet Bakanlığı bünyesindeki personel türleri ve görevleri (Zabıt Kâtibi, Yazı İşleri Müdürü, Hâkim, Cumhuriyet Savcısı) açıklandığı ders kitabı üzerinden incelenir. Mübaşirlik mesleği tanımlanır; mübaşirin adliye içindeki temel sorumlulukları üzerinde durulur. Tekniker ve Teknisyenlik meslekleri ile Adliye ve Cezaevi şoförlük meslekleri tanımlanarak bu rollerin operasyonel süreçlerdeki yeri tartışılır. İnfaz Koruma Memurluğu ve İnfaz Koruma Baş Memurluk mesleği tanımlanır. Yazı İşleri Görevlilerinin mesleği üzerinde durularak personel çeşitliliği görsel materyaller eşliğinde analiz edilir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak Adalet Bakanlığı bünyesindeki personel türleri ve görevleri (Zabıt Kâtibi, Yazı İşleri Müdürü, Hâkim, Cumhuriyet Savcısı) ile mübaşirlik, teknikerlik, şoförlük ve infaz koruma memurluğu rollerini içeren senaryolar üzerinde çalıştırılır. Her grup, belirli bir adliye veya cezaevi ortamında bu personellerin görev dağılımını gösteren kısa bir akış şeması oluşturur. Hazırlanan şemalar etkileşimli tahtada sunulur ve diğer grupların görüşlerine açık olarak tartışılır.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Öğrencilere Adalet Bakanlığı bünyesindeki personel türleri ve görevleri (Zabıt Kâtibi, Yazı İşleri Müdürü, Hâkim, Cumhuriyet Savcısı) ile mübaşirlik, teknikerlik, şoförlük ve infaz koruma memurluğu mesleklerini kapsayan çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorular içeren bir çalışma kağıdı dağıtılır. Öğrencilerin öğrendikleri bilgileri sentezledikleri açık uçlu soruları yanıtlamaları istenir. Ders sonunda tüm personel türlerinin görev tanımları genel bir özetle tahtaya not edilir.

Sınıf defteri: Adalet Bakanlığı Bünyesindeki Personel Türleri ve Görevleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere Adalet Bakanlığı bünyesinde görev yapan personellerin çeşitliliği ve rollerinin önemi hakkında genel bir giriş yapılır. Geçmiş haftalarda işlenen personel türleri hatırlatılarak, bu haftaki konunun kapsamı olan Zabıt Kâtibi, Yazı İşleri Müdürü, Hâkim ve Cumhuriyet Savcısı gibi kritik rollerin tanıtımı yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden görsellerle desteklenen bir giriş sunumu gerçekleştirilir.

2. Keşfetme35 dk

   Öğrencilere Adalet Bakanlığı bünyesindeki personel türleri ve görevleri (Zabıt Kâtibi, Yazı İşleri Müdürü, Hâkim, Cumhuriyet Savcısı) hakkında metin kitapları üzerinden okumalar yaptırılır. İcra Müdürlüğü mesleği tanımlanır; bu mesleğin kapsamı ve sorumlulukları üzerinde durulur. Cezaevi Müdürü, İkinci Müdür ve İdare Memuru meslekleri tanımlanarak ceza infaz kurumlarındaki görev dağılımları incelenir. Hakimlik ve Cumhuriyet Savcılığı Meslekleri tanımlanır; bu iki temel yargıerkiinin farkları ve işleyişleri görsel materyaller eşliğinde analiz edilir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılır ve her gruba farklı bir personel türü (Zabıt Kâtibi, Yazı İşleri Müdürü, Hâkim, Cumhuriyet Savcısı veya Cezaevi Müdürlüğü personeli) atanır. Gruplardan, atanan mesleğin görev tanımlarını içeren kısa senaryolar oluşturmaları istenir. Hazırlanan senaryolar sınıfta sunulur; her grubun temsil ettiği mesleğin kritik sorumlulukları ve çalışma alanları tartışılır. Öğrencilerin öğrendikleri bilgileri sentezleyerek farklı personel türleri arasındaki iş birliği süreçlerini tanımlamaları sağlanır.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Öğrenilen bilgiler ışığında hazırlanan çoktan seçmeli sorular ve kısa cevaplı açık uçlu sorularla değerlendirme yapılır. Adalet Bakanlığı bünyesindeki personellerin görev dağılımları üzerine odaklanan bir özet sunulur. Öğrencilerin kavramları doğru eşleştirmeleri sağlanır; ders sonunda temel meslek tanımlarının doğruluğu kontrol edilir.

Sınıf defteri: Adalet Bakanlığı Bünyesindeki Personel Türleri ve Görevleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Adalet Bakanlığı bünyesinde görev yapan personellerin atanma süreçlerine giriş yapılır. Zabıt kâtipliği, infaz koruma memurluğu ve mübaşirlik gibi kritik kadroların sınav ilanları ile yazılı ve mülakat aşamalarının temel özellikleri etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır.

2. Keşfetme35 dk

   Öğrencilerden Ortaöğretim KPSS baraj puanları, Zabıt Kâtipliği mülakat ve klavye sınavı detaylarını içeren görsel materyaller üzerinden inceleme yapmaları istenir. İlgili kadroların başvuru şartları ve ilan süreçleri ders kitabı eşliğinde analiz edilerek notlar alınır.

3. Uygulama25 dk
   Etkinlik 1

   Öğrencilerden kurgusal bir sınav ilanı üzerinde; başvuru şartları, klavye sınavı kriterleri ve mülakat aşamalarını içeren maddeleri sınıflandırarak tabloya dönüştürmeleri istenir.

4. 30 dk
   Etkinlik 2

   Gruplar halinde öğrencilerden yazılı ve mülakat sınavlarında başarılı olmak için gerekli nitelikleri tartışmaları ve bu süreçlerin basamaklarını içeren bir akış şeması oluşturmaları istenir.

5. Sonuçlandırma20 dk

   Öğrencilerden hazırlanan akış şemaları ve tablo üzerinde değerlendirme yapmaları istenir. Zabıt kâtipliği, infaz koruma memurluğu ve mübaşirlik sınav süreçlerine dair çoktan seçmeli ve kısa cevaplı soruları çözerek öğrenilenlerin pekiştirilmesi sağlanır.

Sınıf defteri: Zabıt Kâtipliği, İnfaz Koruma Memuru ve Mübaşirlik Sınav İlanı, Yazılı ve Mülakat Sınavları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Zabıt Kâtipliği, İnfaz Koruma Memuru ve Mübaşirlik sınav ilanları ile yazılı ve mülakat süreçleri hatırlatılır. Ataması yapılan personelin göreve başlama süreciyle ilgili temel kavramlar etkileşimli tahta üzerinde gösterilir.

2. Keşfetme35 dk

   Zabıt Kâtibi ve İnfaz Koruma Memuru olarak sınavı kazanan ve ataması yapılan personelin güvenlik soruşturması, göreve başlaması ve adaylık sürecine ilişkin iş ve işlemleri ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde incelenir. Adalet Meslek Yüksekokulu mezunu olup İcra Müdürü olarak sınavı kazananların süreçleri ayrıntılı olarak aktarılır. Hâkim ve Savcılık Sınavı kazanan adayların kur'a çekimi süreci hakkında bilgi verilir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrencilerden gruplara ayrılarak ataması yapılan farklı personel türlerinin (Zabıt Kâtibi, İnfaz Koruma Memuru, İcra Müdürü) göreve başlama ve adaylık aşamalarındaki prosedürleri içeren senaryoları analiz etmeleri istenir. Belirlenen görev tanımlarına uygun olarak iş ve işlemlerin akış şeması oluşturulması için öğrencilere yönerge verilir. Hazırlanan süreçler sınıf içinde tartışılır.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Ataması yapılan personelin göreve başlama ve adaylık süreçlerine ilişkin öğrenilen bilgiler açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorularla değerlendirilir. Öğrencilerin öğrendikleri temel iş ve işlemleri özetledikleri birer sonuç metni oluşturmaları istenir.

Sınıf defteri: Ataması Yapılan Personelin Göreve Başlamasına İlişkin İş ve İşlemler; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Önceki hafta işlenen 'Ataması Yapılan Personelin Göreve Başlamasına İlişkin İş ve İşlemler' konusu hatırlatılır. Öğrencilerden atama sonrası göreve başlama sürecindeki temel prosedürler hakkında kısa bilgi vermeleri istenir. Bu haftanın konusu olan staj ve beceri eğitimi süreçlerine geçiş yapılır.

2. Keşfetme35 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden avukatların staj işlemleri, hâkim ve savcı adaylarının staj süreleri ile staj mahkemelerinin tespiti konuları görsel materyaller eşliğinde sunulur. Adalet Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin adliye stajları ve gerekli staj evrakları hakkında ders kitabı üzerinden bilgiler aktarılır. Öğrencilerden farklı meslek gruplarının (avukat, hâkim, savcı) staj süreçlerindeki temel farklar üzerine kısa notlar almaları istenir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak avukatlık, hakimlik ve savcılık adaylarının staj evraklarını içeren örnek senaryolar üzerinden çalışırlar. Her grup, kendi sorumluluk alanına göre (savcı/hâkim adayları veya adliye öğrencileri) gerekli belgeleri tasnif eder ve eksik evrak listesi oluşturur. Hazırlanan evrak listeleri ve prosedürler sınıf içinde tartışılır. Uygulama sırasında öğrenci gruplarının staj işlemleri süreçlerini doğru sırayla planlamaları sağlanır.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Staj ve beceri eğitimine ilişkin iş ve işlemler üzerine açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan bir değerlendirme testi uygulanır. Öğrencilerin avukatlık stajı ile adliye öğrencisi staj evrakları arasındaki farkları ayırt edip edemedikleri kontrol edilir.

Sınıf defteri: Staj ve Beceri Eğitimi İş ve İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Önceki hafta işlenen staj ve beceri eğitimi süreçleri hatırlatılır. Öğrencilere, meslek eğitiminin önemini vurgulayan bir giriş sorusu yöneltilir. Etkileşimli tahta üzerinden 'Staj ve Beceri Eğitim Dosyaları' kavramı tanıtılır.

2. Keşfetme35 dk

   Adliye, CTE ve Denetimli Serbestlik Bürolarında gerçekleştirilen işletmelerde meslek eğitimleri ve beceri eğitim dosyalarının içeriği görsel materyaller eşliğinde incelenir. Adli Yargı Hâkim ve Savcı Adaylarının staj yapacakları yerler ile bu süreçteki süre sınırları üzerinde durulur. İdari Yargı Hâkim Adaylarının staj yerleri ve süreleri hakkında bilgi verilir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrencilerden gruplar halinde, farklı kurumlar (Adliye, CTE, Denetimli Serbestlik) için örnek beceri eğitim dosyaları tasarlamaları istenir. Belirlenen senaryolara göre Hâkim ve Savcı adaylarının staj sürelerini hesapladıkları bir çalışma kağıdı doldurulur. Hazırlanan belgeler sınıf içinde tartışılır ve teknik detaylar üzerinde durulur.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Dersin sonunda öğrenilen bilgiler ışığında çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorularla değerlendirme yapılır. Staj dosyalarının önemine dair açık uçlu bir soru sorularak öğrencilerin çıkarımları not edilir.

Sınıf defteri: Staj ve Beceri Eğitimi İş ve İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Staj ve Beceri Eğitimi İş ve İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; 3.1. Avukat Adaylarının Stajları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme35 dk

   Öğrencilerin 3.1. Avukat Adaylarının Stajları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler 3.1. Avukat Adaylarının Stajları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1. Avukat Adaylarının Stajları).

4. Sonuçlandırma20 dk

   Öğrencilerin "Stajyerlerin staj süresindeki hakları ve yükümlülükleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: 3.1. Avukat Adaylarının Stajları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Önceki hafta işlenen Avukat Adaylarının Stajları konusu hatırlatılır. Hâkim ve Savcı adaylarının yargı sistemindeki rolleri üzerine kısa bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden 'Hâkim ve Savcı Adaylarının Stajları' başlığı altında temel kavramlar sunulur.

2. Keşfetme35 dk

   Hâkim ve Savcı adaylarının staj işlemleri, stajın süresi ve staj mahkemelerinin tespiti konuları ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde incelenir. Öğrencilere bu süreçlerin mevzuata uygunluğu hakkında sorular yöneltilir. Hâkim ve savcı adaylarının staj sürecindeki temel aşamalar üzerinde durularak ilgili bilgiler not alınır.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen senaryolar üzerinden hâkim ve savcı adaylarının staj süreçlerini simüle ederler. Staj mahkemelerinin tespiti ve süresinin hesaplanması gibi teknik detaylar üzerinde durularak vaka analizleri yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden örnek staj dosyaları incelenir ve bu belgelerdeki kritik bilgiler üzerine tartışmalar yürütülür.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Hâkim ve Savcı adaylarının staj süreçlerine dair öğrenilen temel bilgiler özetlenir. Öğrencilere konuyla ilgili açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan değerlendirme testi uygulanır. Çözülen sorular üzerinden hatalar düzeltilir ve dersin ana çıktıları vurgulanarak konu sonlandırılır.

Sınıf defteri: 3.2. Hâkim ve Savcı Adaylarının Stajları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Hâkim ve Savcı Adaylarının staj süreçleri hatırlatılır. Adalet Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin staj süreci ile yargı mensuplarının adaylık süreçleri arasındaki temel farklar üzerinde durulur. Günün konusu olan Adalet Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin adliye stajları ve gerekli staj evrakları hakkında ön bilgi verilir.

2. Keşfetme35 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden Adalet Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin adliye stajı prosedürlerini içeren metinler ve görsel materyaller paylaşılır. Öğrencilerden, stajın kapsamı ve uygulama alanları hakkında sunulan dokümanlar üzerinde inceleme yapmaları istenir. Staj evraklarının içeriği ve bu belgelerin eksiksiz tamamlanmasının önemi üzerine sınıf içi tartışma yürütülür.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplar halinde, örnek bir staj evrakı listesi üzerinden eksik belgeleri tespit etme çalışması yaparlar. Belirlenen senaryolar dahilinde, Adalet Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin adliye stajı sırasında karşılaştıkları durumlar ve bu süreçte doldurmaları gereken formlar üzerinde pratik yapılır. Hazırlanan taslak evraklar öğretmen tarafından kontrol edilir.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Dersin sonunda öğrenilen bilgiler ışığında açık uçlu ve çoktan seçmeli sorulardan oluşan kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Adalet Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin staj süreçleri ve evrak yönetimi konularında edinilen bilgilerin doğruluğu kontrol edilir.

Sınıf defteri: 3.3. Adalet Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Stajları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Adalet Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin staj süreçleri hatırlatılır. Bu haftaki konunun M.T.A.L. Adalet Alanı öğrencilerinin staj ve beceri eğitim süreçleri olduğu belirtilir. Öğrencilerden, lise düzeyindeki mesleki eğitimin önemine dair kısa bir beyan istenir.

2. Keşfetme35 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden M.T.A.L. Adalet Alanı öğrencilerinin staj yapacakları kurumlar (Adliye, CTE ve Denetimli Serbestlik Büroları) görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilerden bu kurumlardaki görev tanımları üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Ders kitabı ve metin kitapları kullanılarak öğrencilerin işletmelerde meslek eğitimleri ve Beceri Eğitim Dosyaları hakkında bilgi edinmeleri sağlanır.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak, M.T.A.L. Adalet Alanı öğrencilerinin staj süreçlerini içeren örnek bir Beceri Eğitim Dosyası üzerinde inceleme yaparlar. Öğrencilerden, bu dosyaların içeriği ve takibi üzerine tartışmaları istenir. Bilgisayar ve projeksiyon araçları kullanılarak öğrencilerin staj süresince dolduracakları formlar ve takip çizelgeleri üzerinden uygulamalı çalışma yaptırılır.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Öğrencilere açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan bir değerlendirme testi uygulanır. M.T.A.L. Adalet Alanı öğrencilerinin staj yerleri ve Beceri Eğitim Dosyaları hakkında edinilen bilgilerin doğruluğu kontrol edilir.

Sınıf defteri: 3.4. M.T.A.L. Adalet Alan Öğrencilerinin Stajları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Önceki hafta işlenen M.T.A.L. Adalet Alanı öğrencilerinin staj süreçleri hatırlatılır. Öğrencilere bir kamu kurumunda çalışan personelin özlük bilgilerinin güvenliği ve düzenli tutulmasının önemi sorulur. Dersin konusu olan 'Özlük Dosyası İş ve İşlemleri' tanıtılarak, devlet memurlarının özlük dosyalarının içeriği ve bölümleri hakkında genel bir çerçeve çizilir.

2. Keşfetme35 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden görsel materyaller eşliğinde Devlet Memurları Özlük dosyasının içerik ve bölümleriin detaylı olarak incelendiği bir sunum gerçekleştirilir. Öğrencilere, bir özlük dosyasında bulunması gereken belgelerin çeşitliliği hakkında sorular yöneltilir. Özlük dosyasının doldurulma usul ve esasları üzerinde durularak, bu işlemlerin resmi mevzuata uygunluğu tartışılır. Ders kitabı üzerinden örnek formlar ve evrak düzenleri incelenerek kavramsal bilgiler pekiştirilir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak ders kitabındaki yönergeler doğrultusunda örnek bir 'Özlük Dosyası' oluşturma çalışması yaparlar. Bilgisayar ve yazıcı araçları kullanılarak, hayali bir personelin özlük dosyasına eklenmesi gereken belgelerin taslak olarak hazırlanması istenir. Öğrencilerden, belirlenen usul ve esaslara uygun şekilde form doldurma pratiği yapmaları beklenir. Hazırlanan dokümanlar tarayıcı ile dijital ortama aktarılır ve dosya düzenleme işlemleri uygulamalı olarak gerçekleştirilir.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Özlük dosyası içerik, bölümleri ve doldurulma usulleri üzerine odaklanan açık uçlu sorular ve çoktan seçmeli sorularla değerlendirme yapılır. Öğrencilerin uygulama aşamasında oluşturdukları örnek özlük dosyaları sınıf içinde kontrol edilir. Önemli noktaların özetlendiği kısa cevaplı sorularla dersin kazanımlarıın ne ölçüde edinildiği tespit edilir.

Sınıf defteri: Özlük Dosyası İş ve İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen özlük dosyası kavramı hatırlatılır. Enerji Tasarrufu Haftası kapsamında sınıfın aydınlatma ve ısıtma sistemlerinin verimli kullanımı üzerine kısa bir bilgilendirme yapılır. Özlük dosyasının önemine değinilerek dersin içeriği hakkında genel bilgi verilir.

2. Keşfetme35 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden Devlet Memurları Özlük Dosyası içerik ve bölümleri görsel materyallerle sunulur. Öğrencilerden özlük dosyasının hangi belgeleri içermesi gerektiği üzerine tartışma yapmaları istenir. Özlük dosyasının doldurulma usul ve esasları hakkında ders kitabı ve metin kitapları eşliğinde bilgi aktarımı sağlanır.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak örnek bir özlük dosyası taslağı üzerinde çalıştırılır. Belirlenen belgelerin uygun formata getirilmesi ve doldurulma usullerine uygun şekilde yerleştirilmesi için uygulama süreci yürütülür. Öğretmen tarafından verilen yönerge doğrultusunda, öğrencilerin dosya içeriklerini kontrol etmeleri ve eksik kısımları tamamlamaları istenir.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Özlük dosyası iş ve işlemlerine yönelik öğrenilen bilgiler açık uçlu ve çoktan seçmeli sorularla değerlendirilir. Öğrencilerden özlük dosyasının usulüne uygun doldurulmasıyla ilgili kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Dersin sonunda genel bir özet yapılarak konu sonlandırılır.

Sınıf defteri: Özlük Dosyası İş ve İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen 'Özlük Dosyası İş ve İşlemleri' konusu hatırlatılır. Personel özlük dosyalarının takibi ile personel terfi ve intibak işlemlerinin birbirini nasıl tamamladığına dair kısa bir giriş konuşması yapılır. Dersin kazanımı olan personel terfi ve intibak işlemlerinin açıklanacağı ve örnek formların hazırlanacağı belirtilir.

2. Keşfetme35 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden devlet memurlarının derece, kademe başlangıcı ve ilerlemesi hakkında bilgi içeren görseller paylaşılır. Öğrencilere, terfi ve intibak kavramlarının tanımları üzerinde durulur. Görsel materyaller eşliğinde personelin kariyer basamaklarındaki hareketliliği tartışılır. Terfi işlemlerinin özlük dosyalarındaki yansımaları üzerine odaklanılarak temel kavramlar netleştirilir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplar halinde çalışmaya alınır. Öğretmen tarafından dağıtılan veya yazıcıdan alınan taslak formlar üzerinden 'Derece ve Kademe Terfi Yükselme Formu' örnekleri hazırlanması istenir. Öğrencilerden, belirli senaryolar (örneğin; eğitim durumundaki değişiklik veya hizmet süresi dolumu) üzerine kurgulanmış onay örnekleri oluşturmaları beklenir. Hazırlanan formlar üzerinde kontrol sağlanır ve hatalı doldurulan alanlar düzeltilir.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Uygulama aşamasında hazırlanan terfi ve intibak formları üzerinden genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilere, öğrenilen kavramları pekiştirmek amacıyla çoktan seçmeli sorular ve kısa cevaplı açık uçlu sorular içeren çalışma kağıtları dağıtılır. Çözülen soruların doğru cevapları birlikte kontrol edilerek dersin temel çıktılarına ulaşılıp ulaşılmadığı teyit edilir.

Sınıf defteri: Personel Terfi ve İntibak İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen personel terfi ve intibak işlemleri hatırlatılır. Personel terfi ve intibak işlemlerinin temel kavramları üzerinde durulur. Dersin kazanımı olan personel terfi ve görevde yükselme esaslarının açıklanacağı belirtilir.

2. Keşfetme35 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden Adalet Bakanlığı personelinin terfi ve görevde yükselme esaslarına dair görsel materyaller ve metinler sunulur. Öğrencilerden, personelin kariyer basamaklarını etkileyen temel kriterleri içeren metinleri incelemeleri istenir. Terfi ve intibak işlemlerinin kurumsal işleyişteki önemi üzerine kısa bir tartışma yürütülür.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplar halinde oluşturulur. Her gruba dağıtılan örnek derece ve kademe terfi yükselme formları üzerinde çalışılması istenir. Öğrencilerden, gerçekçi senaryolar üzerinden bu formları eksiksiz doldurmaları ve onay örneği hazırlamaları beklenir. Hazırlanan formlar öğretmen tarafından kontrol edilir; hatalar üzerinde düzeltmeler yapılır.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Uygulama aşamasında hazırlanan form örnekleri sınıf genelinde değerlendirilir. Personel terfi ve intibak işlemlerini içeren açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan bir çalışma kağıdı dağıtılır. Öğrencilerin konuyla ilgili temel kavramları kavrayıp kavramadıkları bu sorularla ölçülür.

Sınıf defteri: Personel Terfi ve İntibak İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen personel terfi ve intibak işlemleri hatırlatılır. Personel özlük dosyalarının yönetimi ve bu süreçlerin kurum içi kariyer planlamasındaki önemi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden personelin görevde yükselme ve kademe ilerlemesi kavramları tanımlanarak dersin içeriği aktarılır.

2. Keşfetme35 dk

   Personel terfi ve intibak işlemlerinin temel esasları hakkında bilgi verilir (İntibak). Terfi türleri olan derece terfisi, kademe terfisi ve yükselme süreçlerinin teknik detayları görsel materyaller eşliğinde açıklanır. Öğrencilerden bu kavramların farklarını ayırt etmeleri için ders kitabındaki ilgili metinler üzerinde inceleme yapmaları istenir. İntibak esaslarının mevzuata uygunluğu üzerine kısa bir tartışma yürütülür.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplar halinde çalışmaya yönlendirilir. Her gruba farklı senaryolar içeren personel dosyaları ve form taslakları dağıtılır. Öğrencilerden bu senaryolara uygun olarak örnek derece terfi, kademe terfi ve yükselme formu hazırlamaları istenir. Hazırlanan formların onay örneği süreçleri bilgisayar ve yazıcı araçları kullanılarak simüle edilir. Oluşturulan belgeler üzerinde kontrol yapılarak hataların düzeltilmesi sağlanır.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Hazırlanan örnek terfi ve intibak formları sınıfta genel olarak değerlendirilir. Öğrencilere konuyla ilgili açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan bir çalışma kağıdı dağıtılır. Bu sorularla öğrencilerin terfi türlerini ayırt edip edemedikleri ve doğru form doldurma becerileri ölçülür.

Sınıf defteri: Personel Terfi ve İntibak İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Personel Terfi ve İntibak İşlemleri hatırlatılır. Mevcut konunun temel kavramı olan Sicil ve Kadro İşlemleriin tanımı etkileşimli tahta üzerinden aktarılır. Öğrencilerden, personel özlük dosyalarının önemine dair ön bilgilerinin paylaşılması istenir.

2. Keşfetme35 dk

   Adalet Bakanlığı personelinin sicil işlemlerine ilişkin usul ve esaslar ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde incelenir. Kadro işlemlerine yönelik mevzuat hükümleri üzerinde durulur. Öğrencilerden, sicil ve kadro işlemlerinin farklarını içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden sunulan örnek belgeler üzerinden personel kayıtlarının nasıl tutulduğu analiz edilir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak ders kitabındaki vaka çalışmalarını incelemesi istenir. Belirlenen senaryolar doğrultusunda, hayali bir personelin sicil ve kadro bilgilerinin güncellenmesi işlemi simüle edilir. Öğrencilerden, işlem adımlarını içeren kısa raporlar hazırlamaları istenir. Bilgisayar ve klavye kullanımıyla örnek personel kayıt formlarının doldurulması sağlanır.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Öğrencilere konu kapsamındaki temel kavramları içeren çoktan seçmeli ve açık uçlu sorular yöneltilir. Öğrencilerden, sicil ve kadro işlemlerinin kurum işleyişindeki önemine dair kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Dersin sonunda öğrenilenlerin genel bir özeti yapılarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Sicil ve Kadro İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen sicil ve kadro işlemlerinin temel kavramları hatırlatılır. Personel özlük dosyalarının önemine değinilirken, Adalet Bakanlığı bünyesinde görev yapan personelin özlük haklarının korunmasında sicil ve kadro kayıtlarının rolü vurgulanır. Dersin kazanımları belirtilir ve dersin işlenişi hakkında bilgi verilir.

2. Keşfetme35 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden Adalet Bakanlığı personelinin sicil işlemlerine ilişkin usul ve esasları içeren metinler okunur. Personel kadro işlemlerinde izlenen prosedürler görsel materyaller eşliğinde incelenir. Öğrencilerden, sicil ve kadro işlemleri arasındaki farkları tespit etmeleri istenir. Gruplar halinde oluşturulan çalışma kağıtları üzerinde personel özlük dosyalarında yer alan temel bilgilerin sınıflandırılması sağlanır.

3. Uygulama55 dk

   Öğrencilere sunulan senaryolar üzerinden Adalet Bakanlığı personeli için örnek sicil ve kadro işlemleri simüle edilir. Öğrencilerden, verilen kurgusal durumlar doğrultusunda personel dosyası güncelleme veya kadro değişikliği işlemlerini adım adım kağıt üzerinde gerçekleştirmeleri istenir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik zorluklar tartışılır. Bilgisayar ve yazıcı araçları kullanılarak örnek bir sicil takip çizelgesi oluşturulur.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Dersin sonunda öğrenilen bilgiler ışığında çoktan seçmeli ve kısa cevaplı soruları içeren değerlendirme testi uygulanır. Öğrencilerin açık uçlu sorulara verdikleri yanıtlar üzerinden kazanımların ne ölçüde edinildiği kontrol edilir. Personel sicil ve kadro işlemlerinin hukuki sonuçları üzerine genel bir tartışma yürütülür.

Sınıf defteri: Sicil ve Kadro İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Önceki hafta işlenen Sicil ve Kadro İşlemleri konuları hatırlatılır. Personel yönetiminde disiplin süreçlerinin önemine değinilir. Öğrencilere ödül ve disiplin işlemlerinin personel özlük dosyalarındaki yeri hakkında genel bir giriş yapılır.

2. Keşfetme35 dk

   Adalet Bakanlığı 'Ödül ve Disiplin Yönetmeliği' üzerinden personelin hak edeceği ödüller ve uygulanan disiplin cezaları üzerinde durulur. Disiplin cezası gerektiren fiillerin çeşitleri etkileşimli tahta aracılığıyla görsel materyallerle açıklanır. Öğrencilerden, yönetmelikte yer alan farklı disiplin suçlarının türlerini ve karşılık gelen yaptırımları içeren maddeleri incelemeleri istenir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak gerçekçi senaryolar üzerinden 'Örnek Disiplin Soruşturması' ve 'Disiplin Cezası' belgelerini hazırlarlar. Hazırlanan belgelerin mevzuata uygunluğu kontrol edilir. Öğrencilerden, belirli görev ihmalleri veya disiplinsiz davranışlar içeren vaka analizleri yaparak bu durumlara uygun resmi evrak taslakları oluşturmaları istenir.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Hazırlanan örnek belgeler sınıfta tartışmaya açılır ve uygulama sonuçları değerlendirilir. Öğrencilerden, konuyu pekiştirmek amacıyla çoktan seçmeli soruları cevaplamaları ve kısa cevaplı sorulara yanıt vermeleri istenir. Ödül ve disiplin işlemlerinin personel yönetimi üzerindeki etkileri özetlenerek ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Ödül ve Disiplin İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen ödül ve disiplin işlemleri hatırlatılır. Yaşlılara Saygı Haftası ve Orman Haftası kapsamında kurum içi sosyal sorumluluk projelerinde görev alan personelin ödüllendirilmesi üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılır. Dersin konusu olan 'Ödül ve Disiplin İşlemleri' başlığı etkileşimli tahtada gösterilir.

2. Keşfetme35 dk

   Adalet Bakanlığı 'Ödül ve Disiplin Yönetmeliği' metni projeksiyon cihazı aracılığıyla sınıfa yansıtılır. Öğrencilerden yönetmelikte yer alan ödül türleri, disiplin cezaları ve bu süreçlerin hukuki dayanakları üzerine gruplar halinde inceleme yapmaları istenir. Metindeki temel kavramlar üzerinde tartışılır ve personelin haklarının korunması noktasında yönetmeliğin önemi vurgulanır.

3. Uygulama55 dk

   Öğrencilere çeşitli senaryolar içeren vaka analizleri dağıtılır. Personel ödül ve disiplin işlemlerini yapar (Süreç bileşeni). Öğrencilerden, verilen kurgusal olaylar karşısında Adalet Bakanlığı yönetmeliğine uygun olarak karar vermeleri ve bu kararları raporlamaları istenir. Süreç boyunca öğretmen tarafından gözlem yapılır ve hatalı uygulamalar düzeltilir.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Uygulama aşamasında elde edilen sonuçlar genel olarak değerlendirilir. Öğrencilere konuyla ilgili açık uçlu, çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan bir değerlendirme formu dağıtılır. Öğrencilerin öğrendikleri bilgileri sentezledikleri soruları yanıtlamaları istenir.

Sınıf defteri: Ödül ve Disiplin İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen ödül ve disiplin işlemleri hatırlatılır. Personel hukukunda disiplin cezaları ve bu cezaları gerektiren fiillerin temel çerçevesi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek vakalar sunularak öğrencilerin dikkatleri konuya odaklanması sağlanır.

2. Keşfetme35 dk

   Öğrencilere personelin görevlerini yerine getirirken sergilediği uygun ve uygunsuz davranışların hukuki sonuçları hakkında bilgi verilir. Disiplin cezası gerektiren fiillerin türleri ve uygulama esasları ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde incelenir. Öğrencilerden, farklı disiplin ihlalleri içeren senaryolar üzerinden tartışma yapmaları istenir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak somut olaylar üzerine kurgulanmış örnek disiplin soruşturması ve ceza belgeleri hazırlatılır. Hazırlanan belgelerin içeriği, mevzuata uygunluk açısından kontrol edilir. Öğrencilerden, belirlenen ihlaller için uygun yaptırımları içeren resmi yazışma taslakları oluşturmaları istenir. Süreçte bilgisayar ve yazıcı araçlarından yararlanılarak belge düzenleme çalışmaları gerçekleştirilir.

4. Sonuçlandırma20 dk

   Hazırlanan disiplin soruşturması belgeleri sınıf içinde sunulur ve değerlendirilir. Öğrencilere konuyla ilgili çoktan seçmeli, kısa cevaplı ve açık uçlu sorulardan oluşan birer çalışma kağıdı dağıtılır. Personel ödül ve disiplin işlemlerinin temel kuralları üzerine genel bir özet yapılarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Ödül ve Disiplin İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Ödül ve Disiplin İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; izin İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme35 dk

   Öğrencilerin izin İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama55 dk

   Öğrenciler izin İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İzin İşlemleri).

4. Sonuçlandırma20 dk

   Öğrencilerin "Yıllık izin hakkında bilgi verir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: İzin İşlemleri; değerlendirme