T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF AĞ SİSTEMLERİ VE ANAHTARLAMA DERSİ DERS PLANI

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere ağ sistemlerinin temel kavramları ve veri iletiminde kullanılan seri iletim ile paralel iletişimin çalışma prensipleri hakkında ön bilgiler sunulur. Etkileşimli tahta üzerinden ağ iletişim türleri ve bağlantı tipleri görsel materyallerle açıklanır. Öğrencilerin mevcut bilgi düzeylerini ölçmek amacıyla ağ sistemlerinin temel amaçları üzerine kısa bir beyin fırtınası çalışması yürütülür.

2. Keşfetme120 dk

   Öğrencilere farklı ağ topoloji çeşitleri ve bu topolojilerin teknik özellikleri hakkında sunum yapılır. Seri ve paralel iletişimin avantaj/dezavantajları karşılaştırmalı olarak analiz edilir. Öğrencilerden, belirli senaryolar (kurumsal ofis, okul laboratuvarı vb.) için uygun ağ iletişim türlerini seçmeleri istenir. Farklı fiziksel ortamlara göre alternatifer ağ topolojileri üzerinde inceleme yapılır. Öğrenciler, sunulan teknik özellikler doğrultusunda ihtiyaçlara uygun ağ topolojisini belirleme çalışmalarına katılırlar.

3. Uygulama180 dk

   Öğrencilerden belirli kullanıcı ihtiyaçları ve fiziksel alan kısıtlamaları içeren vaka analizleri üzerinden 'Ağ Sistemi Tasarımı' çalışması yapmaları istenir. Gruplar halinde, belirlenen senaryolara uygun ağ bağlantı tiplerini ve fiziksel bağlantı tasarımlarını teknik çizimler veya şemalar üzerinde oluştururlar. Öğrenciler tarafından tasarlanan ağların; veri trafiği, maliyet ve genişleyebilirlik kriterlerine göre değerlendirilmesi sağlanır. Tasarlanan sistemlerin uygunluğunu test etmek amacıyla akıllı tahta üzerinden simülasyon araçları kullanılır.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Öğrencilerin tasarladıkları ağ sistemleri ve seçtikleri topolojiler, belirlenen başarı kriterlerine göre değerlendirilir. Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak öğrencilerin ihtiyaçlara uygun ağ tasarımı yapma becerileri ölçülür. Sınıf içinde farklı tasarım örneklerinin karşılaştırıldığı bir tartışma ortamı oluşturulur. Öğrencilerden, seçtikleri topolojilerin fiziksel ortama uygunluğunu gerekçeleriyle açıklayarak sunmaları istenir.

Sınıf defteri: Ağ Sistemi Tasarımı / Ağ Topolojileri; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Önceki hafta işlenen ağ sistemleri tasarımı ve topolojileri konuları hatırlatılır. Ağ cihazlarının fiziksel ortamlara ve kullanım amaçlarına göre çeşitlendikleri açıklanır (Ağ çeşidi ve fiziksel ortama göre ağ cihazları açıklanır). Etkileşimli tahta üzerinden yerel ağlarda kullanılan kablolu bağlantıların önemi vurgulanır.

2. Keşfetme120 dk

   Bakır ağ kablosu sonlandırma standartları (T568A ve T568B) görsel materyaller eşliğinde tanıtılır. Farklı fiziksel ortamlarda tercih edilen ağ cihazlarının teknik özellikleri ve kullanım alanları üzerinde durulur (Ağ çeşidi ve fiziksel ortama göre ağ cihazları açıklanır). Öğrencilere kablo türleri ve standartlara uygun dizilimler hakkında bilgi verilir. Kabloların fiziksel olarak nasıl sonlandırılacağı aşamalı olarak gösterilir.

3. Uygulama180 dk

   Öğrencilerden gruplar halinde bakır kabloları belirlenen standartlara uygun şekilde soymaları, uçlarını çakmaları ve hazırlamaları istenir (Bakır ağ kablosu sonlandırma standartlarına göre ağ kablosu hazırlatır). Hazırlanan kabloların fiziksel bağlantı noktalarının kontrolü yapılır. Öğrencilere kablo test cihazları dağıtılır ve her bir öğrencinin kendi hazırladığı kablonun süreklilik testi yapması sağlanır (Kablo test cihazları kullandırtır). Uygulama sırasında teknik hatalar gözlemlenir ve düzeltilmesi için yönlendirme yapılır.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Öğrencilerin hazırladığı kabloların test sonuçları değerlendirilir. Başarıyla sonlandırılan kabloları içeren birer ürün listesi oluşturulur. Süreç sonunda öğrenilen standartların ve cihazların fiziksel ağ kurulumundaki kritik rolü özetlenir. Öğrenci performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir.

Sınıf defteri: Ağ Kablosu Hazırlama; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen ağ kablosu hazırlama süreci hatırlatılır. Yerel ağların kurulmasında fiziksel bağlantıların önemine değinilir. Etkileşimli tahta üzerinden yerel ağlarda (LAN) kullanılan temel cihazlara dair görsel materyaller sunulur. Öğrencilerden, günlük hayatta internete erişim sağlarken kullandıkları cihazları gözlemledikleri birer örnek vermeleri istenir. Dersin amacının ağ türüne uygun donanımları tanımak ve görevlerini kavramak olduğu belirtilir.

2. Keşfetme120 dk

   Öğrencilere dağıtıcı (hub), anahtar (switch), yönlendirici (router) ve kablosuz erişim noktası (access point) cihazlarının fiziksel özellikleri ve ağdaki görevleri hakkında bilgi sunulur. Her bir cihazın teknik özelliklerini içeren dokümanlar üzerinde inceleme yapılır. Modemlerin işlevleri ve modem ile router arasındaki farklar tartışılır. Öğrencilerden, farklı senaryolarda (örneğin; küçük bir ofis ağı veya geniş bir okul kampüsü) ağ çeşitlerine uygun donanımları seçmeleri için gruplar halinde beyin fırtınası yapmaları istenir. Seçilen cihazların neden tercih edildiği teknik gerekçeleriyle açıklanır.

3. Uygulama180 dk

   Öğrencilere çeşitli ağ senaryoları içeren çalışma kağıtları dağıtılır. Öğrencilerden, verilener senaryolara uygun olarak (örneğin; 20 bilgisayarlı bir laboratuvar veya kablosuz erişim gerektiren bir kafe) gerekli LAN cihazlarını seçmeleri ve bu seçimleri teknik özelliklerine dayanarak raporlamaları istenir. Sınıf içerisinde bulunan fiziksel modem, switch ve access point cihazları üzerinde inceleme yapılarak port yapıları ve bağlantı noktaları gözlemlenir. Uygulama aşamasında öğrencilerin doğru donanımı doğru ağ türü için seçme becerileri öğretmen tarafından gözlem formu ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Öğrencilerin hazırladıkları çözüm raporları sınıf içinde sunulur. Farklı senaryolarda yapılan seçimlerin doğruluğu ve cihazların görevleri üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Öğrenilen kavramlar (dağıtıcı, anahtar, yönlendirici vb.) üzerinden birer soru-cevap oturumu gerçekleştirilir. Uygulama aşamasında elde edilen sonuçlar derecelendirme ölçeği ve rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Dersin sonunda ağ cihazlarının seçimi ve konfigürasyonunun ağ performansına etkisi vurgulanarak konu kapatılır.

Sınıf defteri: Ağ Cihazları; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen ağ cihazlarının temel fonksiyonları hatırlatılır. İstemci ve sunucu ilişkisi üzerine bir beyin fırtınası gerçekleştirilir. Bir bilgisayarın aynı anda birden fazla hizmeti (web, e-posta, dosya aktarımı) nasıl ayırt edebileceği sorusu üzerinden port kavramına giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinde temel iletişim modelleri görselleştirilerek sunulur.

2. Keşfetme120 dk

   İletim katmanında kullanılan TCP ve UDP protokollerinin yapısal özellikleri ders kitabı ve görseller eşliğinde karşılaştırmalı olarak incelenir. Port kavramı teknik detaylarıyla açıklanır. İyi bilinen port numaraları (HTTP, FTP, DNS vb.) listelenerek sunulur. Öğrencilerden TCP'nin güvenilir veri iletimi, UDP'nin ise hızlı ancak kontrolsüz iletim karakteristiği üzerine notlar alınması istenir. Portların ağ trafiğini nasıl yönlendirdiği kavramsal olarak tartışılır.

3. Uygulama180 dk

   Öğrenciler bilgisayarlarına erişim sağlayarak komut satırı araçları üzerinden port dinleme uygulamaları gerçekleştirir. Belirli port numaralarının sistem tarafından dinlenip dinlenmediği kontrol edilir. Farklı servislerin kullandığı standart portlar üzerinde pratik yapılır. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik becerileri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile takip edilir. Portların sistem güvenliği açısından önemine yönelik senaryolar üzerinden çalışmalar yürütülür.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen veriler sınıfça değerlendirilir. TCP ve UDP protokolleri arasındaki temel farklar özetlenir. Öğrencilerden port numaralarının ağ yönetimi ve güvenliği için kritik rolü hakkında kısa birer çıkarım yapmaları istenir. Çalışmaların doğruluğu rubrik üzerinden kontrol edilir.

Sınıf defteri: Ağ Hizmetlerinde İletim Katmanı ve Port Kullanımı; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Ağ Hizmetlerinde İletim Katmanı Ve Port Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; uygulama Katmanı Protokolleri / Ağ Protokolleri konusuna dikkat çekilir.

2. Keşfetme120 dk

   Öğrencilerin uygulama Katmanı Protokolleri / Ağ Protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama180 dk

   Öğrenciler uygulama Katmanı Protokolleri / Ağ Protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygulama Katmanı Protokolleri / Ağ Protokolleri).

4. Sonuçlandırma60 dk

   Öğrencilerin "Kullanılacak ağ protokolleri açıklanıp uygulatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Uygulama Katmanı Protokolleri / Ağ Protokolleri; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Uygulama Katmanı ve Ağ Protokolleri konuları hatırlatılır. TCP/IP protokol ailesinin ağ yapısındaki yeri vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden güncel ağ yapıları görselleştirilir. Birleşmiş Milletler Günü'nün önemine değinilerek küresel iletişimde IP adreslerinin rolü üzerinde durulur. Öğrencilerden, büyük ölçekli ağlarda adresleme sorunlarının nasıl çözülebileceğine dair ön görüşleri paylaşmaları istenir.

2. Keşfetme120 dk

   TCP/IP adres sınıflarının kullanıcı sayılarına göre (A, B, C sınıfları) ayrımı ders kitabı ve akıllı tahta üzerinden incelenir. IPv4 adres yapısının ağ tasarımı üzerindeki işlevi açıklanır. Öğrencilere farklı senaryolarda (küçük işletme, üniversite, devlet kurumu vb.) uygun IP sınıfı seçimi yaptırılır. IPv6 adres yapısı ve IPv4 ile farkları üzerinde durulur. NAT türleri görsel materyallerle gösterilerek ağ tasarımı üzerindeki uygulamaları tartışılır.

3. Uygulama180 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak bilgisayarlar ve switch cihazlarını kullanarak ağ tasarımı çalışmaları gerçekleştirir. Belirlenen senaryolara uygun IPv4 adres sınıfları atanır ve bu adreslere uygun ağ maskeleri hesaplanır. NAT yapılandırmaları simülasyon ortamında veya gerçek donanımlar üzerinde uygulanır. Öğrencilerin oluşturdukları ağ tasarımları teknik yönergelere uygunluk açısından kontrol edilir. Uygulama sırasında öğrencilerin problem çözme süreçleri gözlemlenir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Öğrencilerin gerçekleştirdiği ağ tasarımı çalışmaları ve hesapladıkları ağ maskeleri değerlendirilir. Belirlenen rubrik ve derecelendirme ölçeği kullanılarak performansları notlandırılır. Öğrenci gelişimlerini takip etmek amacıyla gözlem formu doldurulur. Sınıf içinde başarılı tasarım örnekleri tartışmaya açılır ve hatalı yapılandırmaların düzeltilmesi sağlanır.

Sınıf defteri: TCP/IP Adres Sınıfları; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilerden TCP/IP adresleme kavramı ve ağ cihazlarının çalışması için IP adresi gerekliliği üzerine ön bilgileri sorgulanır. Geçtiğimiz haftalarda öğrenilen IP adres sınıfları hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden statik ve dinamik IP atama yöntemlerinin temel farkları üzerinde durulur.

2. Keşfetme25 dk
   Etkinlik 1

   Öğrencilerden modem ve switch üzerindeki arayüzlere erişerek cihazların mevcut IP adreslerini tespit etmeleri istenir. Cihazların konfigürasyon sayfalarındaki IP parametreleri incelenir.

3. 25 dk
   Etkinlik 2

   Öğrencilerden manuel (statik) IP atama yönteminin teknik detayları ve kullanım alanları hakkında grup tartışması yapılır. Statik IP atanmış bir cihazın ağdaki sabit konumu üzerinde durulur.

4. 25 dk
   Etkinlik 3

   Öğrencilerden DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol) protokolünün işleyişi ve otomatik adres dağıtım mekanizması hakkında ders kitabı üzerinden araştırma yapmaları istenir.

5. 25 dk
   Etkinlik 4

   Öğrencilerden bir ağda DHCP sunucusu olmadan cihazların IP alıp alamayacağı üzerine senaryolar üzerinde tartışma yapılır. Dinamik adreslemenin avantajları ve dezavantajları karşılaştırılır.

6. 20 dk
   Etkinlik 5

   Öğrencilerden bir bilgisayar üzerinden komut satırı aracılığıyla 'ipconfig' veya 'ifconfig' gibi komutların çıktılarını analiz etmeleri istenir. Atanmış IP bilgilerinin doğruluğu kontrol edilir.

7. Uygulama30 dk
   Etkinlik 1

   Öğrencilerden bir switch üzerinde manuel olarak belirli cihazlara statik IP adresi tanımlamaları istenir. Yapılan işlemlerin doğruluğu kontrol edilerek kaydedilir.

8. 30 dk
   Etkinlik 2

   Öğrencilerden modem arayüzü üzerinden DHCP havuzu oluşturma ve ağa dahil olan cihazlara otomatik IP dağıtma işlemleri gerçekleştirilir. İşlem adımları gözlemlenir.

9. 30 dk
   Etkinlik 3

   Öğrencilerden farklı cihazların (PC, telefon, tablet) aynı ağa bağlanarak DHCP üzerinden otomatik adres alıp almadıkları test edilir. Başarılı bağlantılar raporlanır.

10. 30 dk
    Etkinlik 4

    Öğrencilerden manuel IP atanmış iki cihaz arasında 'ping' komutu ile iletişimin sağlanıp sağlanmadığı kontrol edilir. Hatalı IP girişleri tespit edilerek düzeltilir.

11. 30 dk
    Etkinlik 5

    Öğrencilerden bir ağda çakışan (duplicate) IP adreslerinin neden olduğu sorunlar simüle edilir. Çakışan IP'lerin tespiti ve yeniden yapılandırılması işlemleri yapılır.

12. 30 dk
    Etkinlik 6

    Öğrencilerden ağ cihazlarının konfigürasyon dosyalarını inceleyerek doğru TCP/IP parametrelerinin (maske, gateway) girilip girilmediği denetlenir. Uygulama sonuçları derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir.

13. Sonuçlandırma60 dk

    Öğrencilerden haftalık süreçte gerçekleştirilen statik ve dinamik IP atama işlemlerinin farklarını özetlemeleri istenir. Yapılan uygulamaların teknik başarı kriterleri gözlem formu üzerinden değerlendirilir. Öğrencilerin ağ cihazlarına doğru TCP/IP adres girişlerini yapma becerileri üzerine genel bir değerlendirme yapılır.

Sınıf defteri: TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Önceki hafta işlenen TCP/IP adres girişleri hatırlatılır. Alt ağ kavramı ve alt ağ oluşturma işleminin temel mantığı etkileşimli tahta üzerinden aktarılır. Öğrencilere büyük bir ağın neden parçalara bölünmesi gerektiği üzerine kısa bir tartışma ortamı sunulur. Alt ağ maskesinin bu süreçteki rolü üzerinde durulur.

2. Keşfetme120 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak ders kitabı ve akıllı tahta üzerinden alt ağ hesaplama yöntemlerini inceleler. Verilen IP adresleri ve alt ağ maskeleri kullanılarak ağın kaç alt ağa bölünebileceği ve her birin kaç kullanılabilir IP adresi barındıracağı üzerine çalışmalar yapılır. Öğretmen tarafından verilen örnek senaryolarda, istenen kullanıcı sayısına göre uygun alt ağ maskesi seçimi üzerinde durulur.

3. Uygulama180 dk

   Öğrencilerden belirlenen teknik gereksinimlere uygun olarak büyük bir ağı küçük parçalara ayırmaları istenir (Ağı isteğe uygun alt ağlara ayırır). Bilgisayarlar ve switch cihazları kullanılarak fiziksel veya simülasyon ortamında alt ağ yapılandırma işlemleri gerçekleştirilir. Öğrencilerin hesaplama adımlarını içeren çalışma kağıtlarını doldurmaları ve elde ettikleri sonuçları teknik dokümantasyon kurallarına uygun şekilde raporlamaları sağlanır.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Öğrenciler tarafından yapılan alt ağ hesaplama işlemlerinin doğruluğu gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Uygulama sırasında karşılaşılan sorunlar ve çözüm yolları sınıfça tartışılır. Belirlenen başarı kriterleri doğrultusunda rubrik üzerinden bireysel performans değerlendirmesi yapılır.

Sınıf defteri: Alt Ağ Maskesi Hesaplama İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen alt ağ maskesi hesaplama işlemleri hatırlatılır. Alt ağların neden ve nasıl bölündüğü üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılarak konuya giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden mevcut ağ yapılarındaki kısıtlamalar gösterilir. Öğrencilerden, büyük ağların daha küçük parçalara bölünmesinin yönetilebilirliği artıracağı üzerine görüşleri alınır.

2. Keşfetme120 dk

   Öğretmen tarafından alt ağ maskesi hesaplama işlemleri ve bu işlemlerin teknik detayları açıklanır. Değişken uzunluklu alt ağ maskesi kavramı, farklı ihtiyaçlara göre özelleştirilebilen yapıları içerecek şekilde anlatılır. Öğrenciler, ders kitabı ve akıllı tahta üzerinden örnek senaryoları inceleyerek ağların isteğe uygun alt ağlara nasıl ayrıldığını analiz ederler. Gruplar halinde çalışılarak farklı IP bloklarının maske değerlerine göre kaç adet kullanılabilir host barındırabileceği hesaplamaları yapılır.

3. Uygulama180 dk

   Öğrencilerden, verilen senaryolara uygun olarak ağları isteğe uygun alt ağlara ayırmaları istenir. Bilgisayar ortamında ve ders kitabı üzerindeki pratik çalışmalarla farklı maske değerleri kullanılarak IP dağılımları simüle edilir. Öğretmen tarafından yönlendirilen teknik hesaplama adımları takip edilerek karmaşık ağ yapıları parçalara ayrılır. Uygulama sırasında öğrencilerin çözümleme süreçleri öğretmen tarafından gözlemlenir ve teknik hatalar anında düzeltilir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Yapılan çalışmalar sonucunda elde edilen alt ağ planlamaları sınıfta tartışılır. Öğrencilerin hesaplama doğruluğu ve mantıksal kurguları Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Alt ağ maskesi hesaplama işlemlerinin ağ güvenliği ve yönetimi üzerindeki etkileri özetlenir. Gözlem Formu aracılığıyla öğrencilerin uygulama becerileri kaydedilir.

Sınıf defteri: Alt Ağ Maskesi Hesaplama İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen alt ağ maskesi hesaplama işlemleri hatırlatılır. Bir kurumun büyüme stratejisine göre IP adreslerinin nasıl yönetilmesi gerektiği üzerine kısa bir tartışma yürütülür. Ağın gereklerine göre alt ağların oluşturulmasının (Ağı isteğe uygun alt ağlara ayırır) önemine değinilir. Etkileşimli tahta üzerinden büyük bir ağın parçalara bölünmesi durumunda oluşacak avantajlar görselleştirilerek aktarılır.

2. Keşfetme120 dk

   Öğrencilere farklı büyüklükteki kurumların ihtiyaç duyduğu IP adres sayıları içeren senaryolar sunulur. Verilen IP bloklarının, kurumun ihtiyacına uygun şekilde nasıl bölüneceği üzerine gruplar halinde çalışma yapılır. Alt ağ maskesi hesaplama işlemleri (Alt ağ maskesi hesaplanır) kullanılarak her bir alt ağın kapasitesinin belirlenmesi süreci gözlemlenir. Öğrencilerden, verilen IP bloklarını istenen sayıda ve büyüklükte parçalara ayırarak teknik çizimler üzerinde göstermeleri istenir. İşlem basamakları ders kitabı ve akıllı tahta üzerinden adım adım takip edilir.

3. Uygulama180 dk

   Öğrencilere bilgisayar laboratuvarında veya sınıf ortamında çeşitli ağ senaryoları içeren çalışma kağıtları dağıtılır. Belirlenen IP bloklarının, kurumun ihtiyacına göre alt ağlara ayrılması (Ağı isteğe uygun alt ağlara ayırır) işlemi bireysel olarak uygulanır. Hesaplanan alt ağ maskeleri ve her bir alt ağın kullanılabilir IP aralığı hesaplamaları yapılır. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik hesaplama doğruluğu ve çözüm yöntemleri gözlem formu ile takip edilir. Çözülen problemlerin çıktıları alınarak kontrol edilmesi sağlanır.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Öğrenciler tarafından çözülen alt ağ planlama projeleri sınıf içinde sunulur. Yapılan hesaplamaların doğruluğu ve senaryoya uygunluğu derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Öğrencilerden, karmaşık bir ağ yapısında doğru alt ağ maskesi seçiminin neden kritik olduğu üzerine kısa birer çıkarım yapmaları istenir. Dersin sonunda öğrenilen kavramların genel bir özeti yapılarak rubrik üzerinden nihai değerlendirme gerçekleştirilir.

Sınıf defteri: Alt Ağ Maskesi Hesaplama İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Önceki hafta işlenen alt ağ maskesi hesaplama işlemleri hatırlatılır. Öğrencilere bir yerel ağda IP adreslerinin ve alt ağ maskelerinin doğruluğunun neden kritik olduğu sorulur. Alt ağların hatasız çalışmasını kontrol etmek için kullanılan temel komutlar hakkında genel bilgi verilir. Etkileşimli tahta üzerinden örnek bir ağ topolojisi gösterilerek, hatalı yapılandırılmış bir ağda veri paketlerinin ulaşamayacağı durumlar üzerinde durulur.

2. Keşfetme120 dk

   Öğrencilere bilgisayar laboratuvarında veya simülasyon ortamında erişim sağlanır. Ağ kontrol komutlarını kullandırılır (Ağ kontrol komutlarını kullandırır). Öğrencilerden, belirlenen IP adresleri ve alt ağ maskeleri ile yapılandırılmış bir ağda 'ping', 'ipconfig' veya 'tracert' gibi temel komutları kullanarak bağlantı durumunu test etmeleri istenir. Her öğrenciye farklı birer IP bloğu verilerek, hatalı konfigürasyonların tespit edilmesi süreci gözlemlenir. Öğrencilerin karşılaştıkları hata mesajlarını not almaları ve bu hataların nedenlerini teknik dokümanlar eşliğinde analiz etmeleri sağlanır.

3. Uygulama180 dk

   Öğrenciler gruplar halinde oluşturulan senaryolara göre ağ kontrol komutlarını kullanarak alt ağların hatasız çalışmasını kontrol eder (Alt ağların hatasız çalışmasını komutlarla kontrol eder). Her grup, modem ve switch cihazlarının bağlı olduğu fiziksel veya sanal bir ağ üzerinde test işlemleri gerçekleştirir. Öğrencilerden, tespit ettikleri hataları raporlamaları ve düzeltme adımlarını uygulamaları istenir. Uygulama sırasında öğrencilerin kullandıkları komutların çıktılarını kaydederek teknik birer kontrol çizelgesi oluşturmaları sağlanır. Süreç boyunca öğretmen tarafından grupların teknik becerileri gözlemlenir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Uygulama aşamasında elde edilen sonuçlar ve tespit edilen hatalar sınıfta tartışılır. Öğrencilerin hazırladıkları kontrol çizelgeleri üzerinden başarı düzeyleri değerlendirilir. Alt ağların hatasız çalışmasını sağlamak için kullanılan komutların kritik önemi vurgulanır. Dersin sonunda öğrencilerden, öğrendikleri komutları içeren kısa bir özet rapor sunmaları istenir. Süreç boyunca öğrenci performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik araçlarıyla değerlendirilir.

Sınıf defteri: Komutlarla Alt Ağların Kontrol Edilmesi; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen alt ağ yapılandırmaları hatırlatılır. Alt ağların hatasız çalışmasının ağ güvenliği ve performansı açısından önemi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden yerel üretim ağ cihazlarının (Modem, Switch) kullanımı vurgulanarak Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası kapsamında yerli teknolojilerin desteklenmesi gerektiği belirtilir. Öğrencilerden alt ağ kontrolü için kullanılacak temel komutların amaçları hakkında ön bilgiler istenir.

2. Keşfetme120 dk

   Öğretmen tarafından bilgisayar laboratuvarında veya akıllı tahta üzerinden 'ping', 'tracert' ve 'ipconfig' gibi ağ kontrol komutlarının işleyişi gösterilir. Öğrenciler, farklı alt ağlara sahip cihazların birbirleriyle iletişim kurup kuramadığını test etmek için bu komutları uygulamalı olarak gözlemlerler. Komut çıktılarını analiz ederek paket kaybı veya yanlış yönlendirme gibi hataların nasıl tespit edileceği tartışılır. Alt ağların hatasız çalışmasını kontrol eden komutların teknik detayları ders kitabı üzerinden incelenir.

3. Uygulama180 dk

   Öğrenciler gruplar halinde bilgisayar ve modem/switch donanımlarını içeren istasyonlara yönlendirilir. Her gruptan, önceden tanımlanmış farklı alt ağlarda bulunan cihazlar arasında komutlarla kontrol testi yapmaları istenir (Alt ağların hatasız çalışmasını komutlarla kontrol eder). Elde edilen sonuçlar kaydedilir ve hatalı konfigürasyonun tespit edilip düzeltilmesi süreci simüle edilir. Öğrencilerin uygulama sırasında kullandıkları yöntemler ve karşılaştıkları sorunlar öğretmen tarafından gözlemlenir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Uygulama aşamasında elde edilen veriler sınıfla birlikte değerlendirilir. Öğrencilerden, gerçekleştirdikleri testlerin sonuçlarını içeren kısa raporlar hazırlamaları istenir. Uygulanan komutların ağ yönetimindeki kritik rolü özetlenir. Öğrenci performansları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik araçları kullanılarak değerlendirilir.

Sınıf defteri: Komutlarla Alt Ağların Kontrol Edilmesi; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen komutlarla alt ağların kontrol edilmesi konusu hatırlatılır. Ağ üzerindeki anahtarların temel fonksiyonları ve fiziksel yapıları hakkında ön bilgiler alınır. Etkileşimli tahta üzerinden anahtarların tanımı, kablo bağlantı tipleri ve Ethernet çerçeve yapısının temel bileşenleri görsel materyallerle aktarılır.

2. Keşfetme120 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak fiziksel olarak sunulan switch (anahtar) cihazlarını incelemeye alınır. Anahtarların port yapıları, kablo bağlantı noktaları ve donanım özellikleri üzerine gözlem yapılır. Ethernet çerçeve yapısının veri iletimindeki rolü hakkında teknik dokümanlar üzerinden okumalar gerçekleştirilir. Farklı kablolama türlerinin anahtar üzerindeki fiziksel konumları ve işlevleri tartışılır.

3. Uygulama180 dk

   Öğrencilerden çalışma masalarında bulunan modem ve switch cihazlarını kullanarak fiziksel kurulum çalışmaları yapmaları istenir. Belirlenen ağ topolojisine uygun olarak kablo bağlantıları gerçekleştirilir. Kurulan sistemlerde veri paketlerinin Ethernet çerçevesi dahilinde nasıl taşındığı simüle edilir. Öğretmen tarafından belirlenen teknik özelliklere uygun şekilde anahtar yazılımı ve konfigürasyon süreçleri uygulamalı olarak icra edilir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Yapılan fiziksel kurulumların doğruluğu ve kablo bağlantılarının standartlara uygunluğu gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin anahtar cihazları üzerindeki performansları rubrik üzerinden puanlanır. Ethernet çerçeve yapısının veri iletimindeki önemi ve anahtarların ağ içindeki kritik rolü üzerine genel bir değerlendirme yapılır.

Sınıf defteri: Anahtar Yazılımının Kullanılması; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen anahtar yazılımı kullanımı konusu hatırlatılır. Geçen haftaki kazanımların günlük ağ yönetimindeki önemi vurgulanarak mevcut konuya geçiş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden anahtarların kullanım yerleri ve fiziksel kurulum süreçlerine dair genel bir giriş yapılır.

2. Keşfetme120 dk

   Etkileşimli tahta ve ders kitabı kullanılarak anahtar türleri detaylı olarak açıklanır. Ağ üzerindeki anahtarların fiziksel kurulumu için gerekli donanımlar (modem, switch vb.) tanıtılır. Broadcast ve Collision Domain kavramları teknik şemalar üzerinden görselleştirilerek anlatılır. MAC adres tablosunun çalışma prensibi ve ağ trafiğindeki rolü üzerinde durulur. Öğrencilerden farklı anahtar türlerinin karşılaştırmalı özelliklerini içeren birer tablo oluşturmaları istenir.

3. Uygulama180 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak laboratuvar ortamında fiziksel kurulum aşamasına geçilir. Her gruba bir adet switch ve modem verilerek kablolama işlemleri yaptırılır. Kurulan sistemlerde MAC adres tablosunun oluşumu gözlemlenir ve kaydedilir. Farklı senaryolarda Broadcast ve Collision Domain etkileri simüle edilerek test edilir. Öğrencilerin kurdukları ağ yapıları öğretmen tarafından Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kriterlerine göre kontrol edilir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Uygulama aşamasında elde edilen bulgular sınıfla birlikte tartışılır. Farklı anahtar türlerinin kullanım senaryoları üzerine çıkarım yapılır. Öğrencilerin hazırladığı kurulum raporları Rubrik üzerinden değerlendirilir. Ağ güvenliği ve performansı üzerindeki etkileri özetlenerek ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Anahtar Yazılımının Kullanılması; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen anahtar yazılımının kullanımı konusu hatırlatılır. Anahtar işletim sisteminin temel amaçları ve ağ yönetimi üzerindeki kritik rolü etkileşimli tahta üzerinden açıklanır. Anahtar ara yüz yapılandırmasının teknik gereklilikleri ve konfigürasyon süreçlerinin önemi üzerinde durulur.

2. Keşfetme120 dk

   Öğrencilere anahtar işletim sisteminin işleyişi hakkında teorik bilgiler sunulur. Farklı komut ara yüzü türleri ve bu arayüzler üzerinden yapılandırma yöntemleri ders kitabı ve akıllı tahta görselleri eşliğinde tanıtılır. Uzak masaüstü erişimi için gerekli protokollerin ve bağlantı parametrelerinin teknik detayları üzerinde durulur. Öğrencilerden, farklı komut ara yüzü seçeneklerini karşılaştırmalı olarak incelemeleri istenir.

3. Uygulama180 dk

   Öğrenciler bilgisayar laboratuvarında gruplar halinde çalışma istasyonlarına yönlendirilir. Gerçek veya simüle edilmiş switch cihazları üzerinde komut ara yüzünü kullanarak temel anahtar yapılandırması yapılır. Uzak masaüstü bağlantısı kurularak uzaktan konfigürasyon işlemleri gerçekleştirilir. Öğrencilerin yaptıkları yapılandırma adımları öğretmen tarafından gözlemlenir ve teknik doğruluğu kontrol edilir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Uygulama aşamasında gerçekleştirilen anahtar yapılandırmaları ve uzak masaüstü erişim başarıları değerlendirilir. Öğrencilerin konfigürasyon becerileri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak ölçülür. Yapılandırma sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yolları sınıf genelinde tartışılır.

Sınıf defteri: Anahtarın Yazılımının Yapılandırılması; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen anahtarın yazılımının yapılandırılması konuları hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden temel anahtar yapılandırması için kullanılan komut arayüzleri tanıtılır. Telnet, SSH ve Console erişim yöntemlerinin farkları açıklanır. Enerji Tasarrufu Haftası kapsamında ağ cihazlarının enerji verimliliği üzerine kısa bir bilgilendirme yapılır.

2. Keşfetme120 dk

   Öğrencilere port hızı ve Duplex modu yapılandırmasının ağ performansına etkileri hakkında sorular yöneltilir. Ders kitabı ve akıllı tahta üzerinden DHCP yapılandırma süreçleri görselleştirilerek anlatılır. Yapılandırmanın kaydedilmesi ve geri yüklenmesi işlemlerinin kritik önemi üzerinde durulur. Öğrenciler, farklı senaryolarda komut arayüzü kullanımı üzerine grup tartışmaları gerçekleştirirler.

3. Uygulama180 dk

   Öğrencilere laboratuvar ortamında gerçek switch cihazları veya simülatör yazılımları üzerinden uygulama yaptırılır. Belirlenen portların hız ve duplex modlarının yapılandırılması için komutlar girilir. DHCP sunucusu yapılandırması uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Yapılan tüm konfigürasyonların kaydedilmesi ve gerektiğinde geri yüklenmesi işlemleri üzerinde çalışılır. Öğrencilerin performansları gözlem formu ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen sonuçlar değerlendirilir. Öğrencilerden yapılandırma süreçlerine dair deneyimlerini paylaşmaları istenir. Yapılandırma hatalarının tespiti ve düzeltilmesi üzerine tartışmalar yürütülür. Dersin sonunda öğrenme kanıtları doğrultusunda derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak değerlendirme yapılır.

Sınıf defteri: Anahtarın Yazılımının Yapılandırılması; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen anahtar yazılımı yapılandırması hatırlatılır. VLAN kavramının tanımı, ağın mantıksal olarak bölümlere ayrılması ve bu yapının sağladığı avantajlar (güvenlik, performans, yönetilebilirlik) etkileşimli tahta üzerinden aktarılır. Farklı VLAN türleri hakkında ön bilgi sunulur.

2. Keşfetme120 dk

   Öğrencilere ders kitabı ve akıllı tahta üzerinden VLAN konfigürasyon senaryoları sunulur. Gruplar halinde, fiziksel ağın mantıksal olarak nasıl bölüneceği üzerine tartışılır. Farklı VLAN türlerinin kullanım amaçları karşılaştırılır. Öğretmen tarafından yönlendirilen bir araştırma çalışması ile VLAN oluşturma adımları teknik dokümanlar üzerinden incelenir.

3. Uygulama180 dk

   Öğrencilerden, belirlenen yönergeler doğrultusunda switch cihazları üzerinde VLAN oluşturma işlemini gerçekleştirmeleri istenir. Bilgisayarlar ve switchler kullanılarak farklı departmanlara ait sanal ağlar yapılandırılır. Yapılandırma aşamasında öğrencilerin teknik adımları takip etmesi sağlanır. Oluşturulan VLAN'ların erişim kontrolleri test edilir ve sonuçları raporlanır.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen VLAN oluşturma işlemleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yolları sınıfça tartışılır. Öğrenilenlerin doğruluğu rubrik üzerinden kontrol edilerek dersin genel özeti yapılır.

Sınıf defteri: VLAN Oluşturma; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen VLAN oluşturma kavramı hatırlatılır. Sanal Yerel Alan Ağlarının (VLAN) ağ güvenliği ve yönetimi üzerindeki etkileri tartışılır. Akıllı tahta üzerinden mevcut ağ yapılarındaki sorunlar ve çözüm olarak VLAN kullanımının önemi üzerinde durulur. Öğrencilerden, fiziksel ağların mantıksal olarak nasıl bölünebileceğine dair ön bilgilerini paylaşmaları istenir.

2. Keşfetme120 dk

   Öğretmen tarafından etkileşimli tahta üzerinden VLAN oluşturma işlemleri adım adım gösterilir. Farklı VLAN durumları ve bu durumların ağ trafiği üzerindeki etkileri açıklanır. Anahtar arayüzlerinin (Switch Interface) ilgili VLAN'lara erişim durumlarının nasıl yapılandırılacağı üzerinde durulur. Öğrencilerle, anahtarlar arasında veri paketlerinin taşınmasını sağlayan trunk yapılandırmasının teknik detayları ve uygulama yöntemleri görsel materyaller eşliğinde incelenir.

3. Uygulama180 dk

   Öğrencilere uygun donanım (Switch, Modem) ve bilgisayarlardan oluşan çalışma istasyonları tahsis edilir. Öğrencilerden yönergelere uygun olarak fiziksel ağ üzerinde VLAN oluşturma işlemini gerçekleştirmeleri istenir. Belirlenen senaryolara göre anahtar arayüzlerinin VLAN erişim durumları yapılandırılır. Farklı switch cihazları arasında trunk yapılandırması yapılarak trafik akışı test edilir. Uygulama süreci boyunca öğretmen tarafından gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterlerine uygun olarak öğrenci performansları takip edilir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Öğrencilerin gerçekleştirdiği VLAN oluşturma, arayüz erişimi ve trunk yapılandırma işlemleri kontrol edilir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yolları sınıfça tartışılır. Yapılan çalışmaların rubrik üzerinden değerlendirilmesi sağlanır. Öğrencilerden, öğrendikleri konunun ağ yönetimi süreçlerindeki kritik önemine dair kısa çıkarımlar yapmaları istenir.

Sınıf defteri: VLAN Oluşturma; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Önceki hafta işlenen VLAN oluşturma kavramı hatırlatılır. Öğrencilere sanal yerel alan ağlarının fiziksel yapıdaki sınırlamaları nasıl aştığına dair sorular yöneltilir. Akıllı tahta üzerinden bir switch üzerinde farklı departmanların (muhasebe, satış vb.) nasıl izole edilebileceği görselleştirilerek anlatılır. VLAN oluşturma işleminin temel mantığı ve güvenli ağ yapılarındaki önemi vurgulanır.

2. Keşfetme120 dk

   DTP protokolünün işleyişi ve dinamik arayüz durumları üzerinde durulur. Öğrencilere, bir arayüzün varsayılan durumu ile dinamik olarak atanabilecek erişim durumları arasındaki farklar açıklanır. Trunk arayüzlerde güvenli VLAN'lara izin verme işleminin teknik detayları ders kitabı üzerinden incelenir. Switch üzerindeki yönetim süreçlerinde VLAN'lara IP atamasının gerekliliği ve bu işlemin ağ yönetimine katkıları üzerine gruplar halinde tartışmalar yürütülür.

3. Uygulama180 dk

   Öğrenciler bilgisayar laboratuvarında switch cihazları üzerinde pratik yaparlar. Belirlenen yönergelere uygun olarak VLAN oluşturma işlemleri gerçekleştirilir. Trunk arayüzlerde sadece belirli güvenli VLAN'lara izin verilmesi için gerekli yapılandırma komutları uygulanır. DTP protokolü ve dinamik durumların aktif edilmesi için konfigürasyonlar yapılır. Yapılan işlemlerin doğruluğu, switch üzerindeki yönetim panelleri üzerinden kontrol edilir. Öğrencilerin gerçekleştirdiği uygulamalar öğretimsel süreç dahilinde gözlemlenir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Uygulanan VLAN yapılandırmalarının sonuçları değerlendirilir. Öğrencilerin oluşturduğu ağ yapılarının doğruluğu Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak kontrol edilir. Gözlem Formu aracılığıyla öğrencilerin teknik becerileri kaydedilir. Sınıf genelinde, güvenli VLAN yönetimi ve IP atama süreçlerinin ağ güvenliği üzerindeki etkileri özetlenir.

Sınıf defteri: VLAN Oluşturma; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Önceki hafta işlenen VLAN oluşturma kavramı hatırlatılır. Sanal Yerel Alan Ağlarının yönetimi ve ölçeklenebilirliği için kritik öneme sahip olan VTP protokolü tanıtılır. Öğrencilere, merkezi bir anahtarlardan diğer anahtarlara VLAN bilgilerinin nasıl aktarıldığına dair temel sorular yöneltilir. Etkileşimli tahta üzerinden VTP'nin ağ yönetimindeki rolü ve veri tabanı senkronizasyonu üzerine kısa bir giriş sunumu yapılır.

2. Keşfetme120 dk

   VTP protokolünün çalışma prensipleri ve VLAN veritabanı yönetimi üzerinde durulur. Öğretmen tarafından merkezi anahtarların diğer cihazlara otomatik bilgi aktarımı süreci görsel materyallerle açıklanır. Öğrencilerden, VTP konfigürasyonunun ağ üzerindeki etkilerini analiz etmeleri istenir. Farklı senaryolarda VLAN veritabanının silinmesi ve bu işlemin ağ güvenliği/yapılandırması üzerindeki sonuçları üzerinde durulur. Teknik dokümanlar üzerinden VTP modları ve veri tabanı yönetimi teknik detayları incelenir.

3. Uygulama180 dk

   Laboratuvar ortamında veya simülasyon yazılımları kullanılarak yönergelere uygun VLAN oluşturma işlemleri gerçekleştirilir. Öğrencilerden, merkezi bir anahtar üzerinde VTP konfigürasyonu yaparak diğer anahtarlara VLAN bilgilerini aktarmaları istenir. Uygulama sırasında öğrencilerin fiziksel switch cihazları veya simülatörler üzerinden VLAN veritabanını silme ve yeniden yapılandırma işlemlerini yapmaları sağlanır. Yapılan her işlem teknik yönergelere uygunluk açısından kontrol edilir. Öğrencilerin gerçekleştirdiği konfigürasyonlar Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kriterlerine göre takip edilir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Uygulama aşamasında gerçekleştirilen VLAN oluşturma ve VTP yapılandırma işlemleri genel bir değerlendirmeye alınır. Öğrencilerin başarı düzeyleri Rubrik üzerinden kontrol edilir. Yapılan konfigürasyonların doğruluğu ve yönergelere uygunluğu üzerine sınıf içi tartışmalar yürütülür. Önemli teknik noktalar özetlenerek dersin sonlandırılması sağlanır.

Sınıf defteri: VLAN Oluşturma; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Önceki hafta işlenen VLAN oluşturma süreci hatırlatılır. Öğrencilere farklı VLAN'larda bulunan cihazların birbirleriyle iletişim kuramaması durumu üzerinden bir problem senaryosu sunulur. VLAN'lar arası yönlendirme kavramı ve bu işlemin ağ mimarisindeki önemi üzerinde durulur. VLAN yönlendirme çeşitleri açıklanarak (VLAN yönlendirme çeşitleri açıklanır) konunun temel çerçevesi çizilir. Etkileşimli tahta üzerinden farklı senaryolarda yönlendiricilerin rolü tartışılır.

2. Keşfetme120 dk

   Öğrencilere iki farklı VLAN üzerinde yapılandırılmış bir ağ şeması sunulur. Farklı VLAN'lar arasındaki veri trafiğinin nasıl yönetileceği üzerine teknik dokümanlar ve ders kitabı incelenir. Öğretmen tarafından VLAN'lar arası yönlendirme işleminin teorik aşamaları gösterilir (VLAN'lar arası yönlendirme işlemini gösterip uygulatır). Akıllı tahta üzerinden yönlendirici cihazların konfigürasyon ayarları görselleştirilir. Öğrencilerden, farklı VLAN'lar arasında iletişimi sağlamak için gerekli olan IP geçidi ve yönlendirme protokolleri üzerine gruplar halinde tartışma yapmaları istenir.

3. Uygulama180 dk

   Öğrenciler bilgisayarlar ve switch/router donanımlarını içeren laboratuvar ortamına alınır. Belirlenen senaryolara uygun olarak farklı VLAN'lar arasında yönlendirme işlemleri gerçekleştirilir (VLAN'lar arası yönlendirme işlemlerini yapar). Öğrencilerin gerçekleştirdiği konfigürasyonlar öğretmen tarafından gözlemlenir ve teknik doğruluğu kontrol edilir. Uygulama sırasında karşılaşılan hatalar üzerinden çözüm yolları tartışılır. Başarıyla tamamlanan her aşamada öğrencilerin yapılandırma çıktıları kaydedilir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen ağ konfigürasyonları değerlendirilir. Öğrencilerin VLAN'lar arası yönlendirme işlemlerini başarıyla gerçekleştirip gerçekleştirmedikleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak ölçülür. Uygulama sırasında karşılaşılan zorluklar ve çözüm yöntemleri genel bir değerlendirme çerçevesinde sunulur. Öğrencilerin teknik becerileri ve konuya hakimiyetleri üzerinden geri bildirimler sağlanır.

Sınıf defteri: VLAN'lar Arası Yönlendirme; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen VLAN'lar Arası Yönlendirme konusu hatırlatılır. Yedeklilik kavramı ve bu kavramın ağ sürekliliği açısından önemi üzerinde durulur. Yedeklilik tasarımının temel amaçları etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek açıklanır. Öğrencilerden yedekli bir yapıda arıza durumunda sistemin nasıl çalışması gerektiğine dair tahminleri paylaşmaları istenir.

2. Keşfetme120 dk

   Yedeklilik tasarımı ve bu tasarımın ağ mimarisindeki yeri üzerinde durulur. Switching loops (anahtarlama döngüleri) kavramı, fiziksel bağlantılardaki hataların ağ trafiğini nasıl etkilediği üzerinden açıklanır. Broadcast storm (yayın fırtınası) kavramı, kontrolsüz paketlerin ağ performansını nasıl düşürdüğü üzerinde durularak anlatılır. Öğrenciler, yedeklilik tasarımı ile bu risklerin nasıl engellendiğini içeren teknik dokümanları inceleyerek gruplar halinde tartışırlar.

3. Uygulama180 dk

   Öğrencilere sunulan senaryolar üzerinden yedekli ağ topolojileri tasarlanması istenir. Bilgisayar ve simülasyon araçları kullanılarak, switchler üzerinde döngülerin oluşmadığı ancak yedekli yolların bulunduğu yapıların kurulması sağlanır. Oluşturulan yapılarda broadcast storm riskine karşı alınacak önlemlerin teknik olarak uygulanması için öğrenci grupları çalıştırılır. Tasarlanan ağ yapılarının sürekliliği ve yedeklilik özellikleri akıllı tahta üzerinden kontrol edilir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Öğrencilerin tasarladıkları yedekli ağ yapıları üzerinde yapılan çalışmalar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Yedeklilik tasarımı, switching loops ve broadcast storm kavramlarının doğru anlaşıldığına dair sentez soruları sorulur. Öğrencilerin hazırladığı tasarım şemaları ve teknik raporlar kontrol edilerek dersin genel çıktılarıyla ilişkilendirilir.

Sınıf defteri: Yedeklilik Tasarımının Yapılması; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Önceki hafta işlenen yedeklilik tasarımı konuları hatırlatılır. Ağ topolojilerinde döngü oluşumunun veri trafiği üzerindeki olumsuz etkileri ve bu durumun ağ stabilitesini nasıl bozduğu tartışılır. Spanning Tree kavramına giriş yapılırken, fiziksel olarak yedekli olan ancak mantıksal olarak tek bir yol sunan yapıların önemi vurgulanır. Öğrencilerden, ağda döngü oluşumunu engellemek için kullanılan temel yöntemler üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir.

2. Keşfetme120 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden Spanning Tree protokolünün çalışma prensibi ve mantığı görsel materyallerle açıklanır. Protokolün ağdaki yedek yolları nasıl yönettiği, hangi portların aktif kalacağı ve hangilerinin bloklanacağı teknik detaylarıyla aktarılır. Farklı STP türleri (PVST+, Rapid PVST+ vb.) karşılaştırmalı olarak anlatılır. Öğrenciler, ders kitabı ve sunum materyalleri eşliğinde Spanning Tree algoritmalarının çalışma aşamalarını inceleyen gruplar halinde çalışır. Her grupa farklı bir ağ senaryosu verilerek, bu senaryolarda STP'nin nasıl tepki vereceği üzerine tartışmalar yürütülür.

3. Uygulama180 dk

   Öğrenciler bilgisayar laboratuvarında veya simülasyon araçları üzerinden gerçek ağ topolojileri üzerinde çalışmaya başlar. Farklı switch modelleri ve konfigürasyon seçenekleri kullanılarak STP türlerinin yapılandırılması uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Öğrencilerden, yedekli bir LAN yapısında Spanning Tree protokolünün aktifleştiği ve portların durum değiştirdiği anları gözlemlemeleri istenir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar öğretmen rehberliğinde çözülür. Yapılan konfigürasyonların doğruluğu test edilir ve sonuçlar raporlanır.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Uygulama aşamasında elde edilen bulgular genel bir değerlendirmeye tabi tutulur. Spanning Tree protokolünün ağ güvenliği ve sürekliliği üzerindeki kritik rolü özetlenir. Öğrencilerden, öğrendikleri STP türleri ve çalışma prensipleri hakkında kısa birer çıkarım cümlesi oluşturmaları istenir. Süreç sonunda öğrenme kanıtları (Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği, Rubrik) doğrultusunda öğrencilerin performansları değerlendirilir.

Sınıf defteri: Spanning Tree Protokolü; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Spanning Tree Protokolü kavramı hatırlatılır. Ağ yapısındaki döngülerin veri trafiğini nasıl olumsuz etkilediği ve STP'nin bu sorunu çözmedeki rolü üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden ağ topolojilerinde yedekliliğin önemi tartışılır. Öğrencilerden, ağ güvenliği ve sürekliliği için Spanning Tree Protokolü yapılandırmasının kritik noktaları hakkında ön bilgilerini paylaşmaları istenir.

2. Keşfetme120 dk

   Öğretmen tarafından sunulan ders kitabı ve akıllı tahta materyalleri kullanılarak STP port türleri (Root Port, Designated Port, Alternate Port) detaylı olarak açıklanır. Her bir port türünün ağ üzerindeki fonksiyonu ve öncelik sırası üzerinde durulur. Öğrenciler gruplar halinde çalışarak farklı senaryolarda hangi portun aktif kalacağını analiz ederler. STP yapılandırma parametreleri ve güvenliği sağlamak için kullanılan yöntemler teknik dokümanlar üzerinden incelenir. Port durumlarının kontrolü ve yedekliğin sağlanması için gerekli konfigürasyon adımları üzerinde durulur.

3. Uygulama180 dk

   Öğrencilere fiziksel switch cihazları ve bilgisayarlar sağlanarak laboratuvar ortamında uygulama aşamasına geçilir. Öğrencilerden, gerçek bir ağ topolojisi üzerinde STP yapılandırma işlemi yapmaları istenir. Farklı port türlerinin (Root Port, Designated Port vb.) konfigürasyon sonrası durumlarının komut satırı üzerinden kontrol edilmesi sağlanır. Belirlenen senaryolara göre STP güvenliğini sağlama yöntemleri uygulanır ve yedekli ağın çalışıp çalışmadığı test edilir. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik becerileri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen veriler ve konfigürasyon çıktıları değerlendirilir. Öğrencilerden, STP yapılandırmasının ağ güvenliği üzerindeki etkilerini özetlemeleri istenir. Uygulama sırasında karşılaşılan sorunlar ve çözüm yolları tartışılır. Dersin sonunda öğrenilenlerin rubrik üzerinden değerlendirilmesi sağlanır. Spanning Tree Protokolü'nün LAN yedekliliğindeki kritik rolü vurgulanarak konu sonlandırılır.

Sınıf defteri: Spanning Tree Protokolü; değerlendirme

1. Derse Giriş40 dk

   Önceki hafta işlenen Spanning Tree Protokolü ile ağdaki döngülerin nasıl engellendiği hatırlatılır. Port kümeleme kavramı ve bu işlemin bant genişliğini artırma, yedeklilik sağlama üzerindeki etkileri açıklanır. Öğrencilere port kümeleme teknolojisinin modern ağ yapılarındaki önemi hakkında sorular yöneltilir.

2. Keşfetme120 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden Ether channel yapılandırmasının temel prensipleri ve fiziksel katmandaki karşılıkları görselleştirilerek anlatılır. LACP (Link Aggregation Control Protocol) ve PAgP protokollerinin çalışma mantıkları, aralarındaki farklar ve kullanım senaryoları karşılaştırmalı olarak sunulur. Öğrencilerden port kümeleme kavramlarını içeren teknik dokümanları incelemeleri ve temel kavramları not almaları istenir.

3. Uygulama180 dk

   Laboratuvar ortamında switch cihazları kullanılarak Ether channel yapılandırma işlemleri gerçekleştirilir. Gruplar halinde LACP protokolü yapılandırması ve PAgP protokolü yapılandırması uygulamalı olarak icra edilir. Yapılandırılan port kümelerinin trafik dağıtımı ve yedeklilik sağlamadaki performansı gözlemlenir. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik adımları takip etmeleri ve konfigürasyon çıktılarını kontrol etmeleri sağlanır.

4. Sonuçlandırma60 dk

   Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen port kümeleme yapılandırmaları değerlendirilir. LACP ve PAgP protokollerinin başarıyla çalışıp çalışmadığı test edilir. Öğrencilerin uygulama sırasında karşılaştıkları sorunlar ve çözüm yöntemleri tartışılır. Dersin sonunda öğrenilen kavramların özetlenmesi ve genel bir değerlendirme yapılır.

Sınıf defteri: Port Kümeleme İşlemleri; değerlendirme