T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN TEMELLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Bilişim Etiği	Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları	Etik ve Bilişim Etiği Kavramları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilişim Etiği Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Etiği Konu Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Etik ve Bilişim Etiği Kavramları Etik kavramı açıklanır. Etik ilkeleri açıklanır. Bilişim Etiği ile ilgili bilgi verilir. Bilişimde Temel hak ve özgürlükler kavramları ile ilgili bilgi verilir. Kod yazımında Etik kavramları ile ilgili bilgi verilir. Sosyal Medya Etiği kavramları ile ilgili bilgi verilir. İnternet Etiği kavramları ile ilgili bilgi verilir. Bilgi ve Bilgi güvenliği kavramları ile ilgili bilgi verilir. Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bilişim Etiği ünitesine giriş: Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bilgi ve Bilgi güvenliği kavramları ile ilgili bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bilişim Etiği ünitesine giriş: Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bilgi ve Bilgi güvenliği kavramları ile ilgili bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Etiği Konu Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etik ve Bilişim Etiği Kavramları Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları Açıklamalar Etik kavramı açıklanır. Etik ilkeleri açıklanır. Bilişim Etiği ile ilgili bilgi verilir. Bilişimde Temel hak ve özgürlükler kavramları ile ilgili bilgi verilir. Kod yazımında Etik kavramları ile ilgili bilgi verilir. Sosyal Medya Etiği kavramları ile ilgili bilgi verilir. İnternet Etiği kavramları ile ilgili bilgi verilir. Bilgi ve Bilgi güvenliği kavramları ile ilgili bilgi verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Etik ve Bilişim Etiği Kavramları; Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etik kavramı açıklanır. 2) Etik ilkeleri açıklanır. 3) Bilişim Etiği ile ilgili bilgi verilir. 4) Bilişimde Temel hak ve özgürlükler kavramları ile ilgili bilgi verilir. 5) Kod yazımında Etik kavramları ile ilgili bilgi verilir. 6) Sosyal Medya Etiği kavramları ile ilgili bilgi verilir. 7) İnternet Etiği kavramları ile ilgili bilgi verilir. 8) Bilgi ve Bilgi güvenliği kavramları ile ilgili bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Bilişim Etiği	Temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet	Temel Güvenlik Prensipleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilişim Etiği Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Bilişim Etiği Konu Temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Temel Güvenlik Prensipleri Bilgisayar Açılış Güvenlik aşamaları açıklanır Parola Güvenliği prensipleri açıklanır. İnternet Erişimi güvenliği açıklanır. Eposta servisleri güvenliği açıklanır. Sosyal Medyaya erişim güvenliği prensipleri açıklanır. Dosya erişim ve paylaşım güvenliği açıklanır. Zararlı Yazılımlardan korunma prensipleri açıklanır. Fikri ve sınai mülkiyet haklarına ilişkin temel ilkeler açıklanır. Fikri ve sınai mülkiyet hakları türleri(marka, patent, faydalı model, tasarım, ticari sır) açıklanır. Fikri Mülkiyet Tema Özeti DPO Bilişim Etiği ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları ile Temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet arasında ilişki kurulur; temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fikri ve sınai mülkiyet hakları türleri(marka, patent, faydalı model, tasarım, ticari sır) açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fikri ve sınai mülkiyet hakları türleri(marka, patent, faydalı model, tasarım, ticari sır) açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Bilişim Etiği Konu Temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel Güvenlik Prensipleri Fikri Mülkiyet Açıklamalar Bilgisayar Açılış Güvenlik aşamaları açıklanır Parola Güvenliği prensipleri açıklanır. İnternet Erişimi güvenliği açıklanır. Eposta servisleri güvenliği açıklanır. Sosyal Medyaya erişim güvenliği prensipleri açıklanır. Dosya erişim ve paylaşım güvenliği açıklanır. Zararlı Yazılımlardan korunma prensipleri açıklanır. Fikri ve sınai mülkiyet haklarına ilişkin temel ilkeler açıklanır. Fikri ve sınai mülkiyet hakları türleri(marka, patent, faydalı model, tasarım, ticari sır) açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etik ve Bilişim Etiği Kavramları / Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Temel Güvenlik Prensipleri; Fikri Mülkiyet. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar Açılış Güvenlik aşamaları açıklanır. 2) Parola Güvenliği prensipleri açıklanır. 3) İnternet Erişimi güvenliği açıklanır. 4) Eposta servisleri güvenliği açıklanır. 5) Sosyal Medyaya erişim güvenliği prensipleri açıklanır. 6) Dosya erişim ve paylaşım güvenliği açıklanır. 7) Zararlı Yazılımlardan korunma prensipleri açıklanır. 8) Fikri ve sınai mülkiyet haklarına ilişkin temel ilkeler açıklanır. 9) Fikri ve sınai mülkiyet hakları türleri(marka, patent, faydalı model, tasarım, ticari sır) açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Dijital Dönüşüm	Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar	Birinci Sanayi Devrimini Açıklar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Dijital Dönüşüm Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dijital Dönüşüm Konu Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Birinci Sanayi Devrimini Açıklar Sanayi (Endüstri) kavramını açıklanır. Sanayi'nin tarihsel gelişimini açıklanır. Dünyanın geleceğini şekillendiren akımlar açıklanır. Birinci sanayi devrimine neden olan gelişme ve olayların ne olduğu söylenir. Birinci sanayi devrimin Türkiye'deki etkileri açıklanır. Birinci sanayi devriminin dünyadaki etkileri açıklanır. İkinci sanayi devrimi ile ortaya çıkan kavramlar açıklanır. İkinci sanayi devrimine neden olan gelişme ve olayların neler olduğu söylenir. İkinci sanayi devrimin Türkiye'deki etkileri açıklanır. İkinci sanayi devriminin dünyadaki etkileri açıklanır. Üçüncü sanayi devrimi ile ortaya çıkan kavramlar açıklanır. Üçüncü sanayi devrimine neden olan gelişme ve olayların neler olduğu söylenir. Üçüncü sanayi devrimin Türkiye'deki etkileri açıklanır. Üçüncü sanayi devriminin dünyadaki etkileri açıklanır. Birinci, ikinci ve üçüncü sanayi devrimleri karşılaştırmalı olarak listelenir. İkinci Sanayi Devrimi Açıklar Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Dijital Dönüşüm ünitesine giriş: Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Birinci, ikinci ve üçüncü sanayi devrimleri karşılaştırmalı olarak listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Dijital Dönüşüm ünitesine giriş: Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Birinci, ikinci ve üçüncü sanayi devrimleri karşılaştırmalı olarak listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dijital Dönüşüm Konu Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Birinci Sanayi Devrimini Açıklar İkinci Sanayi Devrimi Açıklar Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar Açıklamalar Sanayi (Endüstri) kavramını açıklanır. Sanayi'nin tarihsel gelişimini açıklanır. Dünyanın geleceğini şekillendiren akımlar açıklanır. Birinci sanayi devrimine neden olan gelişme ve olayların ne olduğu söylenir. Birinci sanayi devrimin Türkiye'deki etkileri açıklanır. Birinci sanayi devriminin dünyadaki etkileri açıklanır. İkinci sanayi devrimi ile ortaya çıkan kavramlar açıklanır. İkinci sanayi devrimine neden olan gelişme ve olayların neler olduğu söylenir. İkinci sanayi devrimin Türkiye'deki etkileri açıklanır. İkinci sanayi devriminin dünyadaki etkileri açıklanır. Üçüncü sanayi devrimi ile ortaya çıkan kavramlar açıklanır. Üçüncü sanayi devrimine neden olan gelişme ve olayların neler olduğu söylenir. Üçüncü sanayi devrimin Türkiye'deki etkileri açıklanır. Üçüncü sanayi devriminin dünyadaki etkileri açıklanır. Birinci, ikinci ve üçüncü sanayi devrimleri karşılaştırmalı olarak listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Güvenlik Prensipleri / Fikri Mülkiyet) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Birinci Sanayi Devrimini Açıklar; İkinci Sanayi Devrimi Açıklar; Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sanayi (Endüstri) kavramını açıklanır. 2) Sanayi'nin tarihsel gelişimini açıklanır. 3) Dünyanın geleceğini şekillendiren akımlar açıklanır. 4) Birinci sanayi devrimine neden olan gelişme ve olayların ne olduğu söylenir. 5) Birinci sanayi devrimin Türkiye'deki etkileri açıklanır. 6) Birinci sanayi devriminin dünyadaki etkileri açıklanır. 7) İkinci sanayi devrimi ile ortaya çıkan kavramlar açıklanır. 8) İkinci sanayi devrimine neden olan gelişme ve olayların neler olduğu söylenir. 9) İkinci sanayi devrimin Türkiye'deki etkileri açıklanır. 10) İkinci sanayi devriminin dünyadaki etkileri açıklanır. 11) Üçüncü sanayi devrimi ile ortaya çıkan kavramlar açıklanır. 12) Üçüncü sanayi devrimine neden olan gelişme ve olayların neler olduğu söylenir. 13) Üçüncü sanayi devrimin Türkiye'deki etkileri açıklanır. 14) Üçüncü sanayi devriminin dünyadaki etkileri açıklanır. 15) Birinci, ikinci ve üçüncü sanayi devrimleri karşılaştırmalı olarak listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Dijital Dönüşüm	Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar	Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Dijital Dönüşüm Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dijital Dönüşüm Konu Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar Dördüncü sanayi devrimi açıklanır. Dördüncü sanayi devriminin ortaya çıkmasına neden olan kavramlar listelenir. Endüstri 4.0'ın cihazlar, ağ, bulut ve uygulama katlamanları açıklanır. Geleneksel üretim modellerinin Sanayi 4.0 ile değişimi açıklanır Dördüncü sanayi devrimi ile ortaya çıkan yeni işlerin neler olduğu söylenir. Dördüncü sanayi devrimi ortaya çıkan yeni meslekler listelenir ve detaylı açıklanır. Dijital dönüşüm açıklanır. Dijital dönüşümün dünyada ve ülkemizdeki etkisi açıklanır. Dijital dönüşüm ve Endüstri 4.0 teknolojileri listelenir. Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar Tema Özeti DPO Dijital Dönüşüm ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar ile Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar arasında ilişki kurulur; dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar) kısa sorularla yoklanır; dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dijital dönüşüm ve Endüstri 4.0 teknolojileri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar) kısa sorularla yoklanır; dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dijital dönüşüm ve Endüstri 4.0 teknolojileri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dijital Dönüşüm Konu Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar Açıklamalar Dördüncü sanayi devrimi açıklanır. Dördüncü sanayi devriminin ortaya çıkmasına neden olan kavramlar listelenir. Endüstri 4.0'ın cihazlar, ağ, bulut ve uygulama katlamanları açıklanır. Geleneksel üretim modellerinin Sanayi 4.0 ile değişimi açıklanır Dördüncü sanayi devrimi ile ortaya çıkan yeni işlerin neler olduğu söylenir. Dördüncü sanayi devrimi ortaya çıkan yeni meslekler listelenir ve detaylı açıklanır. Dijital dönüşüm açıklanır. Dijital dönüşümün dünyada ve ülkemizdeki etkisi açıklanır. Dijital dönüşüm ve Endüstri 4.0 teknolojileri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Birinci Sanayi Devrimini Açıklar / İkinci Sanayi Devrimi Açıklar / Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar; Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dördüncü sanayi devrimi açıklanır. 2) Dördüncü sanayi devriminin ortaya çıkmasına neden olan kavramlar listelenir. 3) Geleneksel üretim modellerinin Sanayi 4.0 ile değişimi açıklanır. 4) Dördüncü sanayi devrimi ile ortaya çıkan yeni işlerin neler olduğu söylenir. 5) Dördüncü sanayi devrimi ortaya çıkan yeni meslekler listelenir ve detaylı açıklanır. 6) Dijital dönüşüm açıklanır. 7) Dijital dönüşümün dünyada ve ülkemizdeki etkisi açıklanır. 8) Dijital dönüşüm ve Endüstri 4.0 teknolojileri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Endüstri 4.0'ın cihazlar, ağ, bulut ve uygulama katlamanları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	İç Donanım Birimleri	Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri	Anakart Montaj Hazırlığı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: İç Donanım Birimleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İç Donanım Birimleri Konu Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Anakart Montaj Hazırlığı Statik elektrik açıklanır. Anakart bileşenleri açıklanır. Anakart bileşenleri gösterilir. Farklı işlemci modelleri gösterilir. İşlemcinin anakarta monajı yaptırılır. Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İç Donanım Birimleri ünitesine giriş: Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İşlemcinin anakarta monajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İç Donanım Birimleri ünitesine giriş: Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İşlemcinin anakarta monajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İç Donanım Birimleri Konu Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anakart Montaj Hazırlığı Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri Açıklamalar Statik elektrik açıklanır. Anakart bileşenleri açıklanır. Anakart bileşenleri gösterilir. Farklı işlemci modelleri gösterilir. İşlemcinin anakarta monajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar / Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Anakart Montaj Hazırlığı; Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Statik elektrik açıklanır. 2) Anakart bileşenleri açıklanır. 3) Anakart bileşenleri gösterilir. 4) Farklı işlemci modelleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İşlemcinin anakarta monajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	İç Donanım Birimleri	Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi	Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: İç Donanım Birimleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İç Donanım Birimleri Konu Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi Bellek birimleri açıklanır. Bellek birimlerinin montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO İç Donanım Birimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri ile Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi arasında ilişki kurulur; bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bellek birimlerinin montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bellek birimlerinin montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İç Donanım Birimleri Konu Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi Açıklamalar Bellek birimleri açıklanır. Bellek birimlerinin montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Anakart Montaj Hazırlığı / Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bellek birimleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bellek birimlerinin montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	İç Donanım Birimleri	Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri	Anakarta monte edilebilecek diğer donanım kartlarının montajını yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İç Donanım Birimleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İç Donanım Birimleri Konu Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Anakarta monte edilebilecek diğer donanım kartlarının montajını yaptırır. Ekran kartı montajı yaptırılır. Ses kartı montajı yaptırılır. Tema Özeti DPO İç Donanım Birimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi ile Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri arasında ilişki kurulur; genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi) kısa sorularla yoklanır; genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ses kartı montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi) kısa sorularla yoklanır; genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ses kartı montajı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İç Donanım Birimleri Konu Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Anakarta monte edilebilecek diğer donanım kartlarının montajını yaptırır. Açıklamalar Ekran kartı montajı yaptırılır. Ses kartı montajı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anakarta monte edilebilecek diğer donanım kartlarının montajını yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ekran kartı montajı yaptırılır. 2) Ses kartı montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	İç Donanım Birimleri	Disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri	Sabit disk çeşitlerini listeler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: İç Donanım Birimleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İç Donanım Birimleri Konu Disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sabit disk çeşitlerini listeler. Optik disk sürücüleri açıklanır. Sabit diskin anakarta montajını yaptırır. Optik disk sürücülerinin montajını yaptırır. Anakartın kasa içerisine montajını yaptırır. Güç kablosu bağlantıları ile ön panel kablo bağlantılarını yaptırır. Tema Özeti DPO İç Donanım Birimleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri ile Disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri arasında ilişki kurulur; disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Optik disk sürücüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Optik disk sürücüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İç Donanım Birimleri Konu Disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sabit disk çeşitlerini listeler. Sabit diskin anakarta montajını yaptırır. Optik disk sürücülerinin montajını yaptırır. Anakartın kasa içerisine montajını yaptırır. Güç kablosu bağlantıları ile ön panel kablo bağlantılarını yaptırır. Açıklamalar Optik disk sürücüleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sabit disk çeşitlerini listeler. Sabit diskin anakarta montajını yaptırır. Optik disk sürücülerinin montajını yaptırır. Anakartın kasa içerisine montajını yaptırır. Güç kablosu bağlantıları ile ön panel kablo bağlantılarını yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Optik disk sürücüleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Dış Donanım Birimleri	Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri	Klavye bağlantısı yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Dış Donanım Birimleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dış Donanım Birimleri Konu Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Klavye bağlantısı yaptırır. Klavye bağlantı soketleri ve port türleri uygulamalı olarak tanıtılır. Klavye kablosunun bilgisayara doğru şekilde takılması sağlanır. İşlemler sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Fare bağlantı türleri ve kablo portları uygulamalı olarak gösterilir. Farenin bilgisayara fiziksel bağlantısının yapılması sağlanır. Kablo bağlantılarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Fare bağlantısı yaptırır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Dış Donanım Birimleri ünitesine giriş: Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kablo bağlantılarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Dış Donanım Birimleri ünitesine giriş: Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kablo bağlantılarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dış Donanım Birimleri Konu Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Klavye bağlantısı yaptırır. Fare bağlantısı yaptırır. Açıklamalar YZ Klavye bağlantı soketleri ve port türleri uygulamalı olarak tanıtılır. Klavye kablosunun bilgisayara doğru şekilde takılması sağlanır. İşlemler sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Fare bağlantı türleri ve kablo portları uygulamalı olarak gösterilir. Farenin bilgisayara fiziksel bağlantısının yapılması sağlanır. Kablo bağlantılarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri / Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Klavye bağlantısı yaptırır. Fare bağlantısı yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Klavye kablosunun bilgisayara doğru şekilde takılması sağlanır. 2) İşlemler sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 3) Farenin bilgisayara fiziksel bağlantısının yapılması sağlanır. 4) Kablo bağlantılarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Klavye bağlantı soketleri ve port türleri uygulamalı olarak tanıtılır. 2) Fare bağlantı türleri ve kablo portları uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Dış Donanım Birimleri	Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri	Görüntüleme birimlerinin kasa bağlantılarını yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Dış Donanım Birimleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dış Donanım Birimleri Konu Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Görüntüleme birimlerinin kasa bağlantılarını yaptırır. Monitör ve projektör gibi görüntüleme birimlerinin portları açıklanır. Görüntüleme birimlerinin kasa arka panelindeki çıkışlara bağlantısı yaptırır. Bağlantı kabloları takılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Dış Donanım Birimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri ile Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri arasında ilişki kurulur; görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bağlantı kabloları takılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bağlantı kabloları takılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dış Donanım Birimleri Konu Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Görüntüleme birimlerinin kasa bağlantılarını yaptırır. Açıklamalar YZ Monitör ve projektör gibi görüntüleme birimlerinin portları açıklanır. Görüntüleme birimlerinin kasa arka panelindeki çıkışlara bağlantısı yaptırır. Bağlantı kabloları takılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Görüntüleme birimlerinin kasa bağlantılarını yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görüntüleme birimlerinin kasa arka panelindeki çıkışlara bağlantısı yaptırır. 2) Bağlantı kabloları takılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Monitör ve projektör gibi görüntüleme birimlerinin portları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Dış Donanım Birimleri	Yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı	Yazıcı türlerini listeler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Dış Donanım Birimleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Dış Donanım Birimleri Konu Yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yazıcı türlerini listeler. Dijital kamera çeşitlerini açıklanır. Yazıcıların kablo bağlantılarını yaptırır. Tarayıcı bağlantısı yaptırır. Tema Özeti DPO Dış Donanım Birimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri ile Yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı arasında ilişki kurulur; yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dijital kamera çeşitlerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dijital kamera çeşitlerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Dış Donanım Birimleri Konu Yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazıcı türlerini listeler. Yazıcıların kablo bağlantılarını yaptırır. Tarayıcı bağlantısı yaptırır. Açıklamalar Dijital kamera çeşitlerini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yazıcı türlerini listeler. Yazıcıların kablo bağlantılarını yaptırır. Tarayıcı bağlantısı yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital kamera çeşitlerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	İşletim Sistemleri ve Kurulumları	İlk Açılış Ayarları	BIOS ayarlarını yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: İşletim Sistemleri ve Kurulumları Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu İlk Açılış Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB BIOS ayarlarını yaptırır. BIOS arayüzüne erişim yöntemleri gösterilir. Temel BIOS ayarlarının nasıl değiştirileceği uygulatılır. Yapılan değişikliklerin kaydedilmesi sağlanır. Açılış önceliği ayarlarının yapılması sağlanır. Önyükleme aygıtlarının yapılandırılması uygulatılır. Açılış yapılandırması yaptırır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İşletim Sistemleri ve Kurulumları ünitesine giriş: İlk Açılış Ayarları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ilk Açılış Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ilk Açılış Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlk Açılış Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Önyükleme aygıtlarının yapılandırılması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İlk Açılış Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İşletim Sistemleri ve Kurulumları ünitesine giriş: İlk Açılış Ayarları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ilk Açılış Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ilk Açılış Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlk Açılış Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Önyükleme aygıtlarının yapılandırılması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu İlk Açılış Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar BIOS ayarlarını yaptırır. Açılış yapılandırması yaptırır. Açıklamalar YZ BIOS arayüzüne erişim yöntemleri gösterilir. Temel BIOS ayarlarının nasıl değiştirileceği uygulatılır. Yapılan değişikliklerin kaydedilmesi sağlanır. Açılış önceliği ayarlarının yapılması sağlanır. Önyükleme aygıtlarının yapılandırılması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İlk Açılış Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İlk Açılış Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri / Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: BIOS ayarlarını yaptırır. Açılış yapılandırması yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) BIOS arayüzüne erişim yöntemleri gösterilir. 2) Yapılan değişikliklerin kaydedilmesi sağlanır. 3) Açılış önceliği ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel BIOS ayarlarının nasıl değiştirileceği uygulatılır. 2) Önyükleme aygıtlarının yapılandırılması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	İşletim Sistemleri ve Kurulumları	Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri	Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi kurulumunu yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: İşletim Sistemleri ve Kurulumları Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi kurulumunu yaptırır. Kurulum medyasının hazırlanması gösterilir. Disk bölümlendirme işlemleri uygulatılır. Temel işletim sistemi kurulum adımları tamamlatılır. Tema Özeti DPO İşletim Sistemleri ve Kurulumları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İlk Açılış Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İlk Açılış Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İlk Açılış Ayarları ile Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri arasında ilişki kurulur; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İlk Açılış Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Temel işletim sistemi kurulum adımları tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İlk Açılış Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Temel işletim sistemi kurulum adımları tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi kurulumunu yaptırır. Açıklamalar YZ Kurulum medyasının hazırlanması gösterilir. Disk bölümlendirme işlemleri uygulatılır. Temel işletim sistemi kurulum adımları tamamlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İlk Açılış Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi kurulumunu yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurulum medyasının hazırlanması gösterilir. 2) Temel işletim sistemi kurulum adımları tamamlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Disk bölümlendirme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	İşletim Sistemleri ve Kurulumları	Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri	Sürücülerin kurulumunu yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: İşletim Sistemleri ve Kurulumları Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürücülerin kurulumunu yaptırır. Eksik donanım sürücülerinin belirlenmesi sağlanır. Uygun sürücülerin yüklenmesi uygulatılır. Temel yardımcı yazılımların seçimi açıklanır. Yardımcı yazılımların kurulumu uygulatılır. Yardımcı yazılımlarının kurulumunu yaptırır. Tema Özeti DPO İşletim Sistemleri ve Kurulumları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri ile Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri arasında ilişki kurulur; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yardımcı yazılımların kurulumu uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yardımcı yazılımların kurulumu uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürücülerin kurulumunu yaptırır. Yardımcı yazılımlarının kurulumunu yaptırır. Açıklamalar YZ Eksik donanım sürücülerinin belirlenmesi sağlanır. Uygun sürücülerin yüklenmesi uygulatılır. Temel yardımcı yazılımların seçimi açıklanır. Yardımcı yazılımların kurulumu uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sürücülerin kurulumunu yaptırır. Yardımcı yazılımlarının kurulumunu yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eksik donanım sürücülerinin belirlenmesi sağlanır. 2) Temel yardımcı yazılımların seçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun sürücülerin yüklenmesi uygulatılır. 2) Yardımcı yazılımların kurulumu uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	İşletim Sistemleri ve Kurulumları	Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri	Açık kaynak kodlu işletim sistemi kurulumunu yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: İşletim Sistemleri ve Kurulumları Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Açık kaynak kodlu işletim sistemi kurulumunu yaptırır. Açık kaynak kodlu işletim sistemi imajı hazırlanır. Kurulum adımları sırasıyla uygulatılır. Tema Özeti DPO İşletim Sistemleri ve Kurulumları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri ile Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri arasında ilişki kurulur; açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kurulum adımları sırasıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kurulum adımları sırasıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Açık kaynak kodlu işletim sistemi kurulumunu yaptırır. Açıklamalar YZ Açık kaynak kodlu işletim sistemi imajı hazırlanır. Kurulum adımları sırasıyla uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Açık kaynak kodlu işletim sistemi kurulumunu yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Açık kaynak kodlu işletim sistemi imajı hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kurulum adımları sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	İşletim Sistemleri ve Kurulumları	Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri	Sürücülerin kurulumunu yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: İşletim Sistemleri ve Kurulumları Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürücülerin kurulumunu yaptırır. Donanım bileşenleri için sürücü denetimi yapılır. Sürücülerin yükleme işlemleri uygulatılır. Gerekli yardımcı yazılımlar tespit edilir. Yardımcı yazılımların kurulumu gerçekleştirilir. Sistem bileşenlerine ait sürücüler güncellenir. Sürücülerin doğru çalıştığı kontrol ettirilir. Uygulama yazılımlarının kurulumu uygulatılır. Kurulan yazılımların çalışırlığı test ettirilir. Yardımcı yazılımlarının kurulumunu yaptırır. Açık kaynak kodlu işletim sisteminde sürücülerin kurulumunu yaptırır. Açık kaynak kodlu işletim sisteminde yardımcı yazılımların kurulumunu yaptırır. Tema Özeti DPO İşletim Sistemleri ve Kurulumları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri ile Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri arasında ilişki kurulur; açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kurulan yazılımların çalışırlığı test ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kurulan yazılımların çalışırlığı test ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürücülerin kurulumunu yaptırır. Yardımcı yazılımlarının kurulumunu yaptırır. Açık kaynak kodlu işletim sisteminde sürücülerin kurulumunu yaptırır. Açık kaynak kodlu işletim sisteminde yardımcı yazılımların kurulumunu yaptırır. Açıklamalar YZ Donanım bileşenleri için sürücü denetimi yapılır. Sürücülerin yükleme işlemleri uygulatılır. Gerekli yardımcı yazılımlar tespit edilir. Yardımcı yazılımların kurulumu gerçekleştirilir. Sistem bileşenlerine ait sürücüler güncellenir. Sürücülerin doğru çalıştığı kontrol ettirilir. Uygulama yazılımlarının kurulumu uygulatılır. Kurulan yazılımların çalışırlığı test ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sürücülerin kurulumunu yaptırır. Yardımcı yazılımlarının kurulumunu yaptırır. Açık kaynak kodlu işletim sisteminde sürücülerin kurulumunu yaptırır. Açık kaynak kodlu işletim sisteminde yardımcı yazılımların kurulumunu yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Donanım bileşenleri için sürücü denetimi yapılır. 2) Gerekli yardımcı yazılımlar tespit edilir. 3) Sistem bileşenlerine ait sürücüler güncellenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sürücülerin yükleme işlemleri uygulatılır. 2) Yardımcı yazılımların kurulumu gerçekleştirilir. 3) Sürücülerin doğru çalıştığı kontrol ettirilir. 4) Uygulama yazılımlarının kurulumu uygulatılır. 5) Kurulan yazılımların çalışırlığı test ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	İşletim Sistemleri ve Kurulumları	Donanım Sorunlarını Giderme	Donanım Sorunlarını Giderme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: İşletim Sistemleri ve Kurulumları Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu Donanım Sorunlarını Giderme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Donanım Sorunlarını Giderme Donanım arızaları açıklanır. Yazılı ve sesli mesajlar açıklanır. Tema Özeti DPO İşletim Sistemleri ve Kurulumları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri ile Donanım Sorunlarını Giderme arasında ilişki kurulur; donanım Sorunlarını Giderme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; donanım Sorunlarını Giderme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin donanım Sorunlarını Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler donanım Sorunlarını Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Donanım Sorunlarını Giderme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yazılı ve sesli mesajlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Donanım Sorunlarını Giderme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; donanım Sorunlarını Giderme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin donanım Sorunlarını Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler donanım Sorunlarını Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Donanım Sorunlarını Giderme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yazılı ve sesli mesajlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu Donanım Sorunlarını Giderme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Donanım Sorunlarını Giderme Açıklamalar Donanım arızaları açıklanır. Yazılı ve sesli mesajlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Donanım Sorunlarını Giderme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Donanım Sorunlarını Giderme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Donanım Sorunlarını Giderme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Donanım arızaları açıklanır. 2) Yazılı ve sesli mesajlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; donanım Sorunlarını Giderme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	İşletim Sistemleri ve Kurulumları	Yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme	Yazılım Sorunlarını Giderme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: İşletim Sistemleri ve Kurulumları Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu Yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yazılım Sorunlarını Giderme Yazılım hatasını saptama ve düzeltme açıklanır. Kapalı kodlu işletim sisteminde karşılaşılabilecek sorunların çözümü açıklanır. Açık kaynak işletim sisteminde karşılaşılabilecek sorunların çözümü açıklanır. İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme Tema Özeti DPO İşletim Sistemleri ve Kurulumları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Donanım Sorunlarını Giderme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Donanım Sorunlarını Giderme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Donanım Sorunlarını Giderme ile Yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme arasında ilişki kurulur; yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Donanım Sorunlarını Giderme) kısa sorularla yoklanır; yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Açık kaynak işletim sisteminde karşılaşılabilecek sorunların çözümü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Donanım Sorunlarını Giderme) kısa sorularla yoklanır; yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Açık kaynak işletim sisteminde karşılaşılabilecek sorunların çözümü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri ve Kurulumları Konu Yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yazılım Sorunlarını Giderme İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme Açıklamalar Yazılım hatasını saptama ve düzeltme açıklanır. Kapalı kodlu işletim sisteminde karşılaşılabilecek sorunların çözümü açıklanır. Açık kaynak işletim sisteminde karşılaşılabilecek sorunların çözümü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Donanım Sorunlarını Giderme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yazılım Sorunlarını Giderme; İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazılım hatasını saptama ve düzeltme açıklanır. 2) Kapalı kodlu işletim sisteminde karşılaşılabilecek sorunların çözümü açıklanır. 3) Açık kaynak işletim sisteminde karşılaşılabilecek sorunların çözümü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	İşletim Sistemleri Temel Kullanımı	Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları	Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır. Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi üzerinde masaüstü kişiselleştirme ayarları uygulatılır. Sistem güncellemeleri ve denetim masası bileşenlerinin yapılandırılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İşletim Sistemleri Temel Kullanımı ünitesine giriş: Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sistem güncellemeleri ve denetim masası bileşenlerinin yapılandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İşletim Sistemleri Temel Kullanımı ünitesine giriş: Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sistem güncellemeleri ve denetim masası bileşenlerinin yapılandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır. Açıklamalar YZ Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi üzerinde masaüstü kişiselleştirme ayarları uygulatılır. Sistem güncellemeleri ve denetim masası bileşenlerinin yapılandırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yazılım Sorunlarını Giderme / İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistem güncellemeleri ve denetim masası bileşenlerinin yapılandırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi üzerinde masaüstü kişiselleştirme ayarları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	İşletim Sistemleri Temel Kullanımı	Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları	Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır. Kullanıcı hesapları yönetimi ve ağ bağlantı ayarları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO İşletim Sistemleri Temel Kullanımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları arasında ilişki kurulur; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kullanıcı hesapları yönetimi ve ağ bağlantı ayarları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kullanıcı hesapları yönetimi ve ağ bağlantı ayarları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır. Açıklamalar YZ Kullanıcı hesapları yönetimi ve ağ bağlantı ayarları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanıcı hesapları yönetimi ve ağ bağlantı ayarları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	İşletim Sistemleri Temel Kullanımı	Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları	Açık kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Açık kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır. Açık kaynak kodlu işletim sisteminde arayüz ve masaüstü tercihleri yapılandırılır. Paket yöneticisi araçlarıyla temel uygulama kurulum ve kaldırma işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO İşletim Sistemleri Temel Kullanımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları arasında ilişki kurulur; açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısa sorularla yoklanır; açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Paket yöneticisi araçlarıyla temel uygulama kurulum ve kaldırma işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısa sorularla yoklanır; açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Paket yöneticisi araçlarıyla temel uygulama kurulum ve kaldırma işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Açık kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır. Açıklamalar YZ Açık kaynak kodlu işletim sisteminde arayüz ve masaüstü tercihleri yapılandırılır. Paket yöneticisi araçlarıyla temel uygulama kurulum ve kaldırma işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Açık kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Açık kaynak kodlu işletim sisteminde arayüz ve masaüstü tercihleri yapılandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Paket yöneticisi araçlarıyla temel uygulama kurulum ve kaldırma işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	İşletim Sistemleri Temel Kullanımı	Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları	Açık kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Açık kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır. Sistem ağ yapılandırması ve kullanıcı yetkilendirme ayarları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO İşletim Sistemleri Temel Kullanımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları arasında ilişki kurulur; açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısa sorularla yoklanır; açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sistem ağ yapılandırması ve kullanıcı yetkilendirme ayarları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısa sorularla yoklanır; açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sistem ağ yapılandırması ve kullanıcı yetkilendirme ayarları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Açık kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır. Açıklamalar YZ Sistem ağ yapılandırması ve kullanıcı yetkilendirme ayarları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Açık kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistem ağ yapılandırması ve kullanıcı yetkilendirme ayarları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	İşletim Sistemleri Temel Kullanımı	Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları	Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları İşletim sisteminin korunmasının nasıl sağlanacağı açıklanır. Tema Özeti DPO İşletim Sistemleri Temel Kullanımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları ile Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları arasında ilişki kurulur; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İşletim sisteminin korunmasının nasıl sağlanacağı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İşletim sisteminin korunmasının nasıl sağlanacağı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları Açıklamalar İşletim sisteminin korunmasının nasıl sağlanacağı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşletim sisteminin korunmasının nasıl sağlanacağı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	İşletim Sistemleri Temel Kullanımı	Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları	Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları İşletim sisteminin korunmasının nasıl sağlanacağı açıklanır. Tema Özeti DPO İşletim Sistemleri Temel Kullanımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları arasında ilişki kurulur; açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları) kısa sorularla yoklanır; açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İşletim sisteminin korunmasının nasıl sağlanacağı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları) kısa sorularla yoklanır; açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İşletim sisteminin korunmasının nasıl sağlanacağı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları Açıklamalar İşletim sisteminin korunmasının nasıl sağlanacağı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşletim sisteminin korunmasının nasıl sağlanacağı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	İşletim Sistemleri Temel Kullanımı	İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı	Açık ve kapalı kodlu işletim sistemlerinde web tarayıcı ayarlarını yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Açık ve kapalı kodlu işletim sistemlerinde web tarayıcı ayarlarını yaptırır. Farklı işletim sistemlerinde web tarayıcıların kurulum ve temel ayarları yaptırır. Tarayıcı güvenlik ayarları ve çerez yönetimi seçenekleri açıklanır. Tema Özeti DPO İşletim Sistemleri Temel Kullanımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları ile İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı arasında ilişki kurulur; işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları) kısa sorularla yoklanır; işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tarayıcı güvenlik ayarları ve çerez yönetimi seçenekleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları) kısa sorularla yoklanır; işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tarayıcı güvenlik ayarları ve çerez yönetimi seçenekleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Açık ve kapalı kodlu işletim sistemlerinde web tarayıcı ayarlarını yaptırır. Açıklamalar YZ Farklı işletim sistemlerinde web tarayıcıların kurulum ve temel ayarları yaptırır. Tarayıcı güvenlik ayarları ve çerez yönetimi seçenekleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Açık ve kapalı kodlu işletim sistemlerinde web tarayıcı ayarlarını yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı işletim sistemlerinde web tarayıcıların kurulum ve temel ayarları yaptırır. 2) Tarayıcı güvenlik ayarları ve çerez yönetimi seçenekleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	İşletim Sistemleri Temel Kullanımı	İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı	Açık ve kapalı kodlu işletim sistemlerinde web tarayıcı ayarlarını yaptırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Açık ve kapalı kodlu işletim sistemlerinde web tarayıcı ayarlarını yaptırır. Yer imleri, geçmiş ve eklenti yönetimi uygulamaları gösterilir. Tema Özeti DPO İşletim Sistemleri Temel Kullanımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı ile İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı arasında ilişki kurulur; işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yer imleri, geçmiş ve eklenti yönetimi uygulamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler işletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yer imleri, geçmiş ve eklenti yönetimi uygulamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema İşletim Sistemleri Temel Kullanımı Konu İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Açık ve kapalı kodlu işletim sistemlerinde web tarayıcı ayarlarını yaptırır. Açıklamalar YZ Yer imleri, geçmiş ve eklenti yönetimi uygulamaları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Açık ve kapalı kodlu işletim sistemlerinde web tarayıcı ayarlarını yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yer imleri, geçmiş ve eklenti yönetimi uygulamaları gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Ağ Temelleri	Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri	Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Ağ Temelleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ağ Temelleri Konu Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri Ağ sistemlerini açıklanır. Seri iletişimin çalışma prensiplerini açıklanır. Paralel iletişimin çalışma prensiplerini açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Ağ Temelleri ünitesine giriş: Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Paralel iletişimin çalışma prensiplerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Ağ Temelleri ünitesine giriş: Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Paralel iletişimin çalışma prensiplerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ağ Temelleri Konu Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri Açıklamalar Ağ sistemlerini açıklanır. Seri iletişimin çalışma prensiplerini açıklanır. Paralel iletişimin çalışma prensiplerini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağ sistemlerini açıklanır. 2) Seri iletişimin çalışma prensiplerini açıklanır. 3) Paralel iletişimin çalışma prensiplerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Ağ Temelleri	Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri	Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Ağ Temelleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ağ Temelleri Konu Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri Ağ çeşitlerini listelenir. Ağın fiziksel bağlantı tasarımı yaptırılır. Ağ iletişim türü seçtirilir. Tema Özeti DPO Ağ Temelleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri ile Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri arasında ilişki kurulur; ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ağ iletişim türü seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ağ iletişim türü seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ağ Temelleri Konu Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri Açıklamalar Ağ çeşitlerini listelenir. Ağın fiziksel bağlantı tasarımı yaptırılır. Ağ iletişim türü seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağ çeşitlerini listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ağın fiziksel bağlantı tasarımı yaptırılır. 2) Ağ iletişim türü seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Ağ Temelleri	Ağ Topolojileri	Ağ topoloji çeşitlerini listeler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Ağ Temelleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ağ Temelleri Konu Ağ Topolojileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ağ topoloji çeşitlerini listeler. İhtiyaçlara uygun ağ topolojisini seçtirilir. Ağ topolojilerinin özelliklerini açıklar. Tema Özeti DPO Ağ Temelleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri ile Ağ Topolojileri arasında ilişki kurulur; ağ Topolojileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ağ Topolojileri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ağ Topolojileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ağ Topolojileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Topolojileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İhtiyaçlara uygun ağ topolojisini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağ Topolojileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ağ Topolojileri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ağ Topolojileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ağ Topolojileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Topolojileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İhtiyaçlara uygun ağ topolojisini seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ağ Temelleri Konu Ağ Topolojileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağ topoloji çeşitlerini listeler. Ağ topolojilerinin özelliklerini açıklar. Açıklamalar İhtiyaçlara uygun ağ topolojisini seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağ Topolojileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağ Topolojileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ağ topoloji çeşitlerini listeler. Ağ topolojilerinin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İhtiyaçlara uygun ağ topolojisini seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Ağ Temelleri	Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri	İhtiyaç ve standartlara uygun bakır ağ kablosu hazırlatır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Ağ Temelleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ağ Temelleri Konu Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İhtiyaç ve standartlara uygun bakır ağ kablosu hazırlatır. Ağ çeşidine uygun cihazlar seçtirilir. Ağ cihazlarının yerleştirileceği yerleri belirlenir. Ağ kablosu ve panel bağlantılarını etiketler. Test cihazları ile ağ kablolarının sağlamlık ve performans testini yaptırır. Tema Özeti DPO Ağ Temelleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağ Topolojileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağ Topolojileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağ Topolojileri ile Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri arasında ilişki kurulur; ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Topolojileri) kısa sorularla yoklanır; ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ağ cihazlarının yerleştirileceği yerleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Topolojileri) kısa sorularla yoklanır; ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ağ cihazlarının yerleştirileceği yerleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ağ Temelleri Konu Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İhtiyaç ve standartlara uygun bakır ağ kablosu hazırlatır. Ağ kablosu ve panel bağlantılarını etiketler. Test cihazları ile ağ kablolarının sağlamlık ve performans testini yaptırır. Açıklamalar Ağ çeşidine uygun cihazlar seçtirilir. Ağ cihazlarının yerleştirileceği yerleri belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağ Topolojileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İhtiyaç ve standartlara uygun bakır ağ kablosu hazırlatır. Ağ kablosu ve panel bağlantılarını etiketler. Test cihazları ile ağ kablolarının sağlamlık ve performans testini yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağ cihazlarının yerleştirileceği yerleri belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ağ çeşidine uygun cihazlar seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Ağ Temelleri	İletim Katmanı Portlarının Kullanımı	İletim Katmanı Portlarının Kullanımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Ağ Temelleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ağ Temelleri Konu İletim Katmanı Portlarının Kullanımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İletim Katmanı Portlarının Kullanımı İstemci/sunucu ilişkisini açıklanır TCP protokolünün yapısını açıklanır. UDP protokolünün yapısını açıklanır. Portların kullanımı açıklanır. Tema Özeti DPO Ağ Temelleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri ile İletim Katmanı Portlarının Kullanımı arasında ilişki kurulur; iletim Katmanı Portlarının Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; iletim Katmanı Portlarının Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iletim Katmanı Portlarının Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iletim Katmanı Portlarının Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Katmanı Portlarının Kullanımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Portların kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletim Katmanı Portlarının Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; iletim Katmanı Portlarının Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iletim Katmanı Portlarının Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iletim Katmanı Portlarının Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Katmanı Portlarının Kullanımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Portların kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ağ Temelleri Konu İletim Katmanı Portlarının Kullanımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletim Katmanı Portlarının Kullanımı Açıklamalar İstemci/sunucu ilişkisini açıklanır TCP protokolünün yapısını açıklanır. UDP protokolünün yapısını açıklanır. Portların kullanımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletim Katmanı Portlarının Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletim Katmanı Portlarının Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İletim Katmanı Portlarının Kullanımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstemci/sunucu ilişkisini açıklanır. 2) TCP protokolünün yapısını açıklanır. 3) UDP protokolünün yapısını açıklanır. 4) Portların kullanımı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iletim Katmanı Portlarının Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Ağ Temelleri	Uygulama Katmanı Uygulamaları	Uygulama Katmanı Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Ağ Temelleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ağ Temelleri Konu Uygulama Katmanı Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uygulama Katmanı Uygulamaları Uygulama katmanı uygulamaları açıklanır. Ağın kullanım amacına uygun uygulama katmanı uygulamalarının kurulumunun yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ağ Temelleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İletim Katmanı Portlarının Kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İletim Katmanı Portlarının Kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İletim Katmanı Portlarının Kullanımı ile Uygulama Katmanı Uygulamaları arasında ilişki kurulur; uygulama Katmanı Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İletim Katmanı Portlarının Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; uygulama Katmanı Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin uygulama Katmanı Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler uygulama Katmanı Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygulama Katmanı Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ağın kullanım amacına uygun uygulama katmanı uygulamalarının kurulumunun yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygulama Katmanı Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İletim Katmanı Portlarının Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; uygulama Katmanı Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin uygulama Katmanı Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler uygulama Katmanı Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygulama Katmanı Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ağın kullanım amacına uygun uygulama katmanı uygulamalarının kurulumunun yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ağ Temelleri Konu Uygulama Katmanı Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygulama Katmanı Uygulamaları Açıklamalar Uygulama katmanı uygulamaları açıklanır. Ağın kullanım amacına uygun uygulama katmanı uygulamalarının kurulumunun yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygulama Katmanı Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygulama Katmanı Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletim Katmanı Portlarının Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uygulama Katmanı Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama katmanı uygulamaları açıklanır. 2) Ağın kullanım amacına uygun uygulama katmanı uygulamalarının kurulumunun yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Ağ Temelleri	Ağ Protokolleri	Ağ Protokolleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Ağ Temelleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ağ Temelleri Konu Ağ Protokolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ağ Protokolleri OSI modelini katmanları listelenir. TCP/IP modeli katmaları açıklanır. Kullanılacak ağ protokollerinin yapılandırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ağ Temelleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uygulama Katmanı Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uygulama Katmanı Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uygulama Katmanı Uygulamaları ile Ağ Protokolleri arasında ilişki kurulur; ağ Protokolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygulama Katmanı Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; ağ Protokolleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ağ Protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ağ Protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Protokolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kullanılacak ağ protokollerinin yapılandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağ Protokolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uygulama Katmanı Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; ağ Protokolleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ağ Protokolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ağ Protokolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Protokolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kullanılacak ağ protokollerinin yapılandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Model / maket malzemesi Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ağ Temelleri Konu Ağ Protokolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağ Protokolleri Açıklamalar OSI modelini katmanları listelenir. TCP/IP modeli katmaları açıklanır. Kullanılacak ağ protokollerinin yapılandırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Model / maket malzemesi Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağ Protokolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağ Protokolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygulama Katmanı Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ağ Protokolleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) OSI modelini katmanları listelenir. 2) TCP/IP modeli katmaları açıklanır. 3) Kullanılacak ağ protokollerinin yapılandırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağ Protokolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Ağ Temelleri	TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri	TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Ağ Temelleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ağ Temelleri Konu TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri Cihazlara elle IP adresi atama işlemi yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ağ Temelleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağ Protokolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağ Protokolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağ Protokolleri ile TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri arasında ilişki kurulur; TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Protokolleri) kısa sorularla yoklanır; TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Cihazlara elle IP adresi atama işlemi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Protokolleri) kısa sorularla yoklanır; TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Cihazlara elle IP adresi atama işlemi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ağ Temelleri Konu TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri Açıklamalar Cihazlara elle IP adresi atama işlemi yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağ Protokolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cihazlara elle IP adresi atama işlemi yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Ağ Temelleri	Alt Ağ İşlemleri	Alt Ağ İşlemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Ağ Temelleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ağ Temelleri Konu Alt Ağ İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Alt Ağ İşlemleri Alt ağ oluşturma işlemi açıklanır. Ağın gereklerine göre alt ağların oluşturulması sağlanır. Ağ test komutları ve parametrelerinin kullanılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ağ Temelleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri ile Alt Ağ İşlemleri arasında ilişki kurulur; alt Ağ İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; alt Ağ İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin alt Ağ İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler alt Ağ İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alt Ağ İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ağ test komutları ve parametrelerinin kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alt Ağ İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; alt Ağ İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin alt Ağ İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler alt Ağ İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alt Ağ İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ağ test komutları ve parametrelerinin kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ağ Temelleri Konu Alt Ağ İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alt Ağ İşlemleri Açıklamalar Alt ağ oluşturma işlemi açıklanır. Ağın gereklerine göre alt ağların oluşturulması sağlanır. Ağ test komutları ve parametrelerinin kullanılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alt Ağ İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alt Ağ İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Alt Ağ İşlemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alt ağ oluşturma işlemi açıklanır. 2) Ağın gereklerine göre alt ağların oluşturulması sağlanır. 3) Ağ test komutları ve parametrelerinin kullanılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alt Ağ İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Ağ Temelleri	Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri	Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Ağ Temelleri Dolu Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ağ Temelleri Konu Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri Uygun Ethernet kartını anakart üzerine takılması sağlanır. Bilgisayarın ethernet kartı üzerinden ağ bağlantısının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ağ Temelleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alt Ağ İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alt Ağ İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alt Ağ İşlemleri ile Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri arasında ilişki kurulur; ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alt Ağ İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bilgisayarın ethernet kartı üzerinden ağ bağlantısının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alt Ağ İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bilgisayarın ethernet kartı üzerinden ağ bağlantısının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ağ Temelleri Konu Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri Açıklamalar Uygun Ethernet kartını anakart üzerine takılması sağlanır. Bilgisayarın ethernet kartı üzerinden ağ bağlantısının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı İnternet Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı Ağ Kablosu Ağ Cihazları Ve El Aletleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alt Ağ İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygun Ethernet kartını anakart üzerine takılması sağlanır. 2) Bilgisayarın ethernet kartı üzerinden ağ bağlantısının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Bilişim Teknolojileri 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Bilişim Teknolojilerinin Temelleri Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 1 — İç Donanım Birimleri
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 2 — Dış Donanım Birimleri
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 3 — Ağ Temelleri
Ders İçeriği
Bilişim Teknolojileri - Ağ İşletmenliği (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bilişim Teknolojilerinin Temelleri dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bilişim Etiği (6 ders saati)
- Etik ve Bilişim Etiği Kavramları
  
  Etik kavramı açıklanır.
  Etik ilkeleri açıklanır.
  Bilişim Etiği ile ilgili bilgi verilir.
  Bilişimde Temel hak ve özgürlükler kavramları ile ilgili bilgi verilir.
  Kod yazımında Etik kavramları ile ilgili bilgi verilir.
  Sosyal Medya Etiği kavramları ile ilgili bilgi verilir.
  İnternet Etiği kavramları ile ilgili bilgi verilir.
- Bilgi Güvenliği Yönetimi Temel Kavramları
  
  Bilgi ve Bilgi güvenliği kavramları ile ilgili bilgi verilir.
- Temel Güvenlik Prensipleri
  
  Bilgisayar Açılış Güvenlik aşamaları açıklanır
  Parola Güvenliği prensipleri açıklanır.
  İnternet Erişimi güvenliği açıklanır.
  Eposta servisleri güvenliği açıklanır.
  Sosyal Medyaya erişim güvenliği prensipleri açıklanır.
  Dosya erişim ve paylaşım güvenliği açıklanır.
  Zararlı Yazılımlardan korunma prensipleri açıklanır.
- Fikri Mülkiyet
  
  Fikri ve sınai mülkiyet haklarına ilişkin temel ilkeler açıklanır.
  Fikri ve sınai mülkiyet hakları türleri(marka, patent, faydalı model, tasarım, ticari sır) açıklanır.
2. Dijital Dönüşüm (6 ders saati)
- Birinci Sanayi Devrimini Açıklar
  
  Sanayi (Endüstri) kavramını açıklanır.
  Sanayi'nin tarihsel gelişimini açıklanır.
  Dünyanın geleceğini şekillendiren akımlar açıklanır.
  Birinci sanayi devrimine neden olan gelişme ve olayların ne olduğu söylenir.
  Birinci sanayi devrimin Türkiye'deki etkileri açıklanır.
  Birinci sanayi devriminin dünyadaki etkileri açıklanır.
- İkinci Sanayi Devrimi Açıklar
  
  İkinci sanayi devrimi ile ortaya çıkan kavramlar açıklanır.
  İkinci sanayi devrimine neden olan gelişme ve olayların neler olduğu söylenir.
  İkinci sanayi devrimin Türkiye'deki etkileri açıklanır.
  İkinci sanayi devriminin dünyadaki etkileri açıklanır.
- Üçüncü Sanayi Devrimini Açıklar
  
  Üçüncü sanayi devrimi ile ortaya çıkan kavramlar açıklanır.
  Üçüncü sanayi devrimine neden olan gelişme ve olayların neler olduğu söylenir.
  Üçüncü sanayi devrimin Türkiye'deki etkileri açıklanır.
  Üçüncü sanayi devriminin dünyadaki etkileri açıklanır.
  Birinci, ikinci ve üçüncü sanayi devrimleri karşılaştırmalı olarak listelenir.
- Dördüncü Sanayi Devrimini Açıklar
  
  Dördüncü sanayi devrimi açıklanır.
  Dördüncü sanayi devriminin ortaya çıkmasına neden olan kavramlar listelenir.
  Endüstri 4.0'ın cihazlar, ağ, bulut ve uygulama katlamanları açıklanır.
  Geleneksel üretim modellerinin Sanayi 4.0 ile değişimi açıklanır
  Dördüncü sanayi devrimi ile ortaya çıkan yeni işlerin neler olduğu söylenir.
  Dördüncü sanayi devrimi ortaya çıkan yeni meslekler listelenir ve detaylı açıklanır.
- Dijital Dönüşüm Kavramlarını Açıklar
  
  Dijital dönüşüm açıklanır.
  Dijital dönüşümün dünyada ve ülkemizdeki etkisi açıklanır.
  Dijital dönüşüm ve Endüstri 4.0 teknolojileri listelenir.
3. İç Donanım Birimleri (12 ders saati)
- Anakart Montaj Hazırlığı
  
  Statik elektrik açıklanır.
  Anakart bileşenleri açıklanır.
  Anakart bileşenleri gösterilir.
- Anakarta İşlemciyi Monte Etme İşlemleri
  
  Farklı işlemci modelleri gösterilir.
  İşlemcinin anakarta monajı yaptırılır.
- Bellek Birimlerini Anakart Üzerine Monte Etme İşlemi
  
  Bellek birimleri açıklanır.
  Bellek birimlerinin montajı yaptırılır.
- Genişleme Yuvası Kartlarını Anakart Üzerine Monte Etme İşlemleri
  
  Ekran kartı montajı yaptırılır.
  Ses kartı montajı yaptırılır.
  Anakarta monte edilebilecek diğer donanım kartlarının montajını yaptırır.
- Disk Sürücülerini Kasaya Monte Etme İşlemleri
  
  Sabit disk çeşitlerini listeler.
  Sabit diskin anakarta montajını yaptırır.
  Optik disk sürücüleri açıklanır.
  Optik disk sürücülerinin montajını yaptırır.
- Anakartı Kasa İçine Monte Etme İşlemleri
  
  Anakartın kasa içerisine montajını yaptırır.
  Güç kablosu bağlantıları ile ön panel kablo bağlantılarını yaptırır.
4. Dış Donanım Birimleri (9 ders saati)
- Klavye ve Fare Bağlantı İşlemleri
  
  Klavye bağlantısı yaptırır.
  Fare bağlantısı yaptırır.
- Görüntüleme Birimlerinin Bağlantı İşlemleri
  
  Görüntüleme birimlerinin kasa bağlantılarını yaptırır.
- Yazıcıların Kablo Bağlantı İşlemleri
  
  Yazıcı türlerini listeler.
  Yazıcıların kablo bağlantılarını yaptırır.
- Görüntü İşleme Cihazlarının Bağlantısı
  
  Tarayıcı bağlantısı yaptırır.
  Dijital kamera çeşitlerini açıklanır.
5. İşletim Sistemleri ve Kurulumları (21 ders saati)
- İlk Açılış Ayarları
  
  BIOS ayarlarını yaptırır.
  Açılış yapılandırması yaptırır.
- Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri
  
  Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi kurulumunu yaptırır.
- Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri
  
  Sürücülerin kurulumunu yaptırır.
  Yardımcı yazılımlarının kurulumunu yaptırır.
- Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Kurma İşlemleri
  
  Açık kaynak kodlu işletim sistemi kurulumunu yaptırır.
- Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Sürücülerin ve Yardımcı Yazılımlarının Kurulum İşlemleri
  
  Sürücülerin kurulumunu yaptırır.
  Yardımcı yazılımlarının kurulumunu yaptırır.
  Açık kaynak kodlu işletim sisteminde sürücülerin kurulumunu yaptırır.
  Açık kaynak kodlu işletim sisteminde yardımcı yazılımların kurulumunu yaptırır.
- Donanım Sorunlarını Giderme
  
  Donanım arızaları açıklanır.
  Yazılı ve sesli mesajlar açıklanır.
- Yazılım Sorunlarını Giderme
  
  Yazılım hatasını saptama ve düzeltme açıklanır.
- İşletim Sistemleri Sorunlarını Giderme
  
  Kapalı kodlu işletim sisteminde karşılaşılabilecek sorunların çözümü açıklanır.
  Açık kaynak işletim sisteminde karşılaşılabilecek sorunların çözümü açıklanır.
6. İşletim Sistemleri Temel Kullanımı (24 ders saati)
- Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları
  
  Kapalı kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır.
- Açık Kaynak Kodlu İşletim Sistemi Ayarları
  
  Açık kaynak kodlu işletim sistemi uygulama ayarlarını yaptırır.
- Kapalı Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları
  
  İşletim sisteminin korunmasının nasıl sağlanacağı açıklanır.
- Açık Kaynak Kodlu İşletim Sisteminde Güvenlik Ayarları
  
  İşletim sisteminin korunmasının nasıl sağlanacağı açıklanır.
- İşletim Sistemlerinde Web Tarayıcıların Kullanımı
  
  Açık ve kapalı kodlu işletim sistemlerinde web tarayıcı ayarlarını yaptırır.
7. Ağ Temelleri (30 ders saati)
- Ağ Sisteminin Fiziksel Bağlantı Tasarımını Oluşturma İşlemleri
  
  Ağ sistemlerini açıklanır.
  Seri iletişimin çalışma prensiplerini açıklanır.
  Paralel iletişimin çalışma prensiplerini açıklanır.
  Ağ çeşitlerini listelenir.
  Ağın fiziksel bağlantı tasarımı yaptırılır.
  Ağ iletişim türü seçtirilir.
- Ağ Topolojileri
  
  Ağ topoloji çeşitlerini listeler.
  Ağ topolojilerinin özelliklerini açıklar.
  İhtiyaçlara uygun ağ topolojisini seçtirilir.
- Ağ Kablosunu Hazırlama İşlemleri
  
  Ağ çeşidine uygun cihazlar seçtirilir.
  Ağ cihazlarının yerleştirileceği yerleri belirlenir.
  İhtiyaç ve standartlara uygun bakır ağ kablosu hazırlatır.
  Ağ kablosu ve panel bağlantılarını etiketler.
  Test cihazları ile ağ kablolarının sağlamlık ve performans testini yaptırır.
- İletim Katmanı Portlarının Kullanımı
  
  İstemci/sunucu ilişkisini açıklanır
  TCP protokolünün yapısını açıklanır.
  UDP protokolünün yapısını açıklanır.
  Portların kullanımı açıklanır.
- Uygulama Katmanı Uygulamaları
  
  Uygulama katmanı uygulamaları açıklanır.
  Ağın kullanım amacına uygun uygulama katmanı uygulamalarının kurulumunun yapılması sağlanır.
- Ağ Protokolleri
  
  OSI modelini katmanları listelenir.
  TCP/IP modeli katmaları açıklanır.
  Kullanılacak ağ protokollerinin yapılandırılması sağlanır.
- TCP/IP Adres Girişlerini Yapma İşlemleri
  
  Cihazlara elle IP adresi atama işlemi yapılması sağlanır.
- Alt Ağ İşlemleri
  
  Alt ağ oluşturma işlemi açıklanır.
  Ağın gereklerine göre alt ağların oluşturulması sağlanır.
  Ağ test komutları ve parametrelerinin kullanılması sağlanır.
- Ethernet Standartlarına Uygun Ethernet Kartı Bağlantısının Yapılması İşlemleri
  
  Uygun Ethernet kartını anakart üzerine takılması sağlanır.
  Bilgisayarın ethernet kartı üzerinden ağ bağlantısının yapılması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bilişim etiği, bilgi güvenliği, fikri mülkiyet, sanayi devrimleri, dijital dönüşüm ve endüstri 4.0 teknolojileri, bilgisayar montajı yapma ve ağ temellerini kullanma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

9. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN TEMELLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilişim Etiği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bilişim Etiği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Dijital Dönüşüm Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN TEMELLERİ DERSİ DERS PLANI