T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ÇOCUKLARDA SOSYAL DESTEK DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar	Sosyal hizmet türleri	Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Sosyal hizmet türleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar. Sosyal hizmetlerin temel kapsamı ve toplumsal boyutları detaylı biçimde açıklanır. Tema Özeti MEB Sosyal destek hizmeti veren kurumları açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk SOSYAL DESTEK HİZMETİ VEREN KURUMLAR ünitesine giriş: Sosyal hizmet türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sosyal hizmet türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sosyal hizmet türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal hizmet türleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sosyal hizmetlerin temel kapsamı ve toplumsal boyutları detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal hizmet türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk SOSYAL DESTEK HİZMETİ VEREN KURUMLAR ünitesine giriş: Sosyal hizmet türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sosyal hizmet türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sosyal hizmet türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal hizmet türleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sosyal hizmetlerin temel kapsamı ve toplumsal boyutları detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Sosyal hizmet türleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sosyal hizmetlerin temel kapsamı ve toplumsal boyutları detaylı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal hizmet türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal hizmet türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal hizmetlerin temel kapsamı ve toplumsal boyutları detaylı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sosyal hizmet türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar	Sosyal hizmet türleri	Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Sosyal hizmet türleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar. Farklı dezavantajlı gruplara yönelik sunulan sosyal hizmet türleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO SOSYAL DESTEK HİZMETİ VEREN KURUMLAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sosyal hizmet türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sosyal hizmet türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sosyal hizmet türleri ile Sosyal hizmet türleri arasında ilişki kurulur; sosyal hizmet türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal hizmet türleri) kısa sorularla yoklanır; sosyal hizmet türleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sosyal hizmet türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sosyal hizmet türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal hizmet türleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Farklı dezavantajlı gruplara yönelik sunulan sosyal hizmet türleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal hizmet türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal hizmet türleri) kısa sorularla yoklanır; sosyal hizmet türleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sosyal hizmet türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sosyal hizmet türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal hizmet türleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Farklı dezavantajlı gruplara yönelik sunulan sosyal hizmet türleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Sosyal hizmet türleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı dezavantajlı gruplara yönelik sunulan sosyal hizmet türleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal hizmet türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal hizmet türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal hizmet türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı dezavantajlı gruplara yönelik sunulan sosyal hizmet türleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sosyal hizmet türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar	Sosyal hizmet türleri	Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Sosyal hizmet türleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar. Sosyal hizmetlerin temel kapsamı ve toplumsal boyutları detaylı biçimde açıklanır. Tema Özeti DPO SOSYAL DESTEK HİZMETİ VEREN KURUMLAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sosyal hizmet türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sosyal hizmet türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sosyal hizmet türleri ile Sosyal hizmet türleri arasında ilişki kurulur; sosyal hizmet türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal hizmet türleri) kısa sorularla yoklanır; sosyal hizmet türleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sosyal hizmet türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sosyal hizmet türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal hizmet türleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sosyal hizmetlerin temel kapsamı ve toplumsal boyutları detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal hizmet türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal hizmet türleri) kısa sorularla yoklanır; sosyal hizmet türleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sosyal hizmet türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sosyal hizmet türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal hizmet türleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sosyal hizmetlerin temel kapsamı ve toplumsal boyutları detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Sosyal hizmet türleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sosyal hizmetlerin temel kapsamı ve toplumsal boyutları detaylı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal hizmet türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal hizmet türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal hizmet türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal hizmetlerin temel kapsamı ve toplumsal boyutları detaylı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sosyal hizmet türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar	Sosyal hizmet türleri	Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Sosyal hizmet türleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar. Farklı dezavantajlı gruplara yönelik sunulan sosyal hizmet türleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO SOSYAL DESTEK HİZMETİ VEREN KURUMLAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sosyal hizmet türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sosyal hizmet türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sosyal hizmet türleri ile Sosyal hizmet türleri arasında ilişki kurulur; sosyal hizmet türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal hizmet türleri) kısa sorularla yoklanır; sosyal hizmet türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sosyal hizmet türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sosyal hizmet türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal hizmet türleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Farklı dezavantajlı gruplara yönelik sunulan sosyal hizmet türleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal hizmet türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal hizmet türleri) kısa sorularla yoklanır; sosyal hizmet türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sosyal hizmet türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sosyal hizmet türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal hizmet türleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Farklı dezavantajlı gruplara yönelik sunulan sosyal hizmet türleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Sosyal hizmet türleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı dezavantajlı gruplara yönelik sunulan sosyal hizmet türleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal hizmet türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal hizmet türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal hizmet türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı dezavantajlı gruplara yönelik sunulan sosyal hizmet türleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sosyal hizmet türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar	Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar	Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar. Ülkemizde sosyal hizmet faaliyetleri yürüten resmî ve sivil toplum kuruluşları tanıtılır. Tema Özeti DPO SOSYAL DESTEK HİZMETİ VEREN KURUMLAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sosyal hizmet türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sosyal hizmet türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sosyal hizmet türleri ile Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar arasında ilişki kurulur; ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal hizmet türleri) kısa sorularla yoklanır; ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ülkemizde sosyal hizmet faaliyetleri yürüten resmî ve sivil toplum kuruluşları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal hizmet türleri) kısa sorularla yoklanır; ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ülkemizde sosyal hizmet faaliyetleri yürüten resmî ve sivil toplum kuruluşları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar. Açıklamalar YZ Ülkemizde sosyal hizmet faaliyetleri yürüten resmî ve sivil toplum kuruluşları tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal hizmet türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ülkemizde sosyal hizmet faaliyetleri yürüten resmî ve sivil toplum kuruluşları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar	Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar	Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar. İlgili kurumların görev alanları ve sundukları temel destek hizmetleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SOSYAL DESTEK HİZMETİ VEREN KURUMLAR ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar arasında ilişki kurulur; ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İlgili kurumların görev alanları ve sundukları temel destek hizmetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İlgili kurumların görev alanları ve sundukları temel destek hizmetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar. Açıklamalar YZ İlgili kurumların görev alanları ve sundukları temel destek hizmetleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlgili kurumların görev alanları ve sundukları temel destek hizmetleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar	Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar	Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar. Ülkemizde sosyal hizmet faaliyetleri yürüten resmî ve sivil toplum kuruluşları tanıtılır. Tema Özeti DPO SOSYAL DESTEK HİZMETİ VEREN KURUMLAR ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen sosyal hizmet kurum ve kuruluşlarının temel özellikleri hatırlatılır. Öğrencilerden bu kurumlardan en az birinin görevini kısaca ifade etmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde öğrenilen genel sosyal hizmet kavramları, bu haftaki kurum ve kuruluşların somut faaliyet alanlarıyla ilişkilendirilir. Kurumsal yapıların bireysel ihtiyaçlara nasıl yanıt verdiği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Ülkemizde sosyal hizmet faaliyetleri yürüten resmî ve sivil toplum kuruluşlarının genel çerçevesi etkileşimli tahta üzerinden sunulur. Öğrencilerden, toplumsal sorunlara çözüm üreten kurumların çeşitliliği üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir (D5 Duyarlılık, OB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı). Keşfetme25 dk Ülkemizde faaliyet gösteren resmî kurumlar ile sivil toplum kuruluşlarının görev alanları karşılaştırmalı olarak incelenir (KB2.7 Karşılaştırma). Öğrencilerden, bu kurumların sunduğu hizmetlerin kapsamını özetleyen birer tablo oluşturmaları istenir (KB2.3 Özetleme). Uygulama35 dk Öğrencilerden gruplar halinde belirlenen belirli sosyal hizmet kurumlarının çalışma alanlarını ve sundukları destekleri içeren birer tanıtım broşürü tasarlamaları istenir (E3.3 Yaratıcılık, D20 Yardımseverlik). Hazırlanan materyaller sınıfta paylaşılır ve kurumların toplumdaki rolleri üzerine tartışılır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden hazırladıkları broşürler üzerinden öğrendikleri kurumları içeren birer 'Performans Görevi' taslağı oluşturmaları istenir. Dersin sonunda öğrenilen bilgilerin öz değerlendirme formu ile kontrol edilmesi sağlanır (SDB1.1 Kendini Tanıma). Sınıf defteri: Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Ülkemizde sosyal hizmet faaliyetleri yürüten resmî ve sivil toplum kuruluşlarının genel çerçevesi etkileşimli tahta üzerinden sunulur. Öğrencilerden, toplumsal sorunlara çözüm üreten kurumların çeşitliliği üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir (D5 Duyarlılık, OB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı). Keşfetme YZ 25 dk Ülkemizde faaliyet gösteren resmî kurumlar ile sivil toplum kuruluşlarının görev alanları karşılaştırmalı olarak incelenir (KB2.7 Karşılaştırma). Öğrencilerden, bu kurumların sunduğu hizmetlerin kapsamını özetleyen birer tablo oluşturmaları istenir (KB2.3 Özetleme). Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden gruplar halinde belirlenen belirli sosyal hizmet kurumlarının çalışma alanlarını ve sundukları destekleri içeren birer tanıtım broşürü tasarlamaları istenir (E3.3 Yaratıcılık, D20 Yardımseverlik). Hazırlanan materyaller sınıfta paylaşılır ve kurumların toplumdaki rolleri üzerine tartışılır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden hazırladıkları broşürler üzerinden öğrendikleri kurumları içeren birer 'Performans Görevi' taslağı oluşturmaları istenir. Dersin sonunda öğrenilen bilgilerin öz değerlendirme formu ile kontrol edilmesi sağlanır (SDB1.1 Kendini Tanıma). Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar. Açıklamalar YZ Ülkemizde sosyal hizmet faaliyetleri yürüten resmî ve sivil toplum kuruluşları tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ülkemizde sosyal hizmet faaliyetleri yürüten resmî ve sivil toplum kuruluşları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar	Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar	Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar. İlgili kurumların görev alanları ve sundukları temel destek hizmetleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SOSYAL DESTEK HİZMETİ VEREN KURUMLAR ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar arasında ilişki kurulur; ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İlgili kurumların görev alanları ve sundukları temel destek hizmetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar) kısa sorularla yoklanır; ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İlgili kurumların görev alanları ve sundukları temel destek hizmetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Konu Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar. Açıklamalar YZ İlgili kurumların görev alanları ve sundukları temel destek hizmetleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlgili kurumların görev alanları ve sundukları temel destek hizmetleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri	İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. İhmal, istismar ve şiddet durumlarında uygulanan koruyucu ve önleyici sosyal destek hizmetleri açıklanır. Tema Özeti MEB Olağan dışı durumlarda uygulanan sosyal destek hizmetlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesine giriş: İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İhmal, istismar ve şiddet durumlarında uygulanan koruyucu ve önleyici sosyal destek hizmetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesine giriş: İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İhmal, istismar ve şiddet durumlarında uygulanan koruyucu ve önleyici sosyal destek hizmetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ İhmal, istismar ve şiddet durumlarında uygulanan koruyucu ve önleyici sosyal destek hizmetleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İhmal, istismar ve şiddet durumlarında uygulanan koruyucu ve önleyici sosyal destek hizmetleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri	İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Şiddete uğrayan bireylerin yönlendirildiği resmî kurumlar ve sunulan rehberlik hizmetleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Şiddete uğrayan bireylerin yönlendirildiği resmî kurumlar ve sunulan rehberlik hizmetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Şiddete uğrayan bireylerin yönlendirildiği resmî kurumlar ve sunulan rehberlik hizmetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Şiddete uğrayan bireylerin yönlendirildiği resmî kurumlar ve sunulan rehberlik hizmetleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şiddete uğrayan bireylerin yönlendirildiği resmî kurumlar ve sunulan rehberlik hizmetleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri	İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. İhmal, istismar ve şiddet durumlarında uygulanan koruyucu ve önleyici sosyal destek hizmetleri açıklanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İhmal, istismar ve şiddet durumlarında uygulanan koruyucu ve önleyici sosyal destek hizmetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İhmal, istismar ve şiddet durumlarında uygulanan koruyucu ve önleyici sosyal destek hizmetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ İhmal, istismar ve şiddet durumlarında uygulanan koruyucu ve önleyici sosyal destek hizmetleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İhmal, istismar ve şiddet durumlarında uygulanan koruyucu ve önleyici sosyal destek hizmetleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri	İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Şiddete uğrayan bireylerin yönlendirildiği resmî kurumlar ve sunulan rehberlik hizmetleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Şiddete uğrayan bireylerin yönlendirildiği resmî kurumlar ve sunulan rehberlik hizmetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Şiddete uğrayan bireylerin yönlendirildiği resmî kurumlar ve sunulan rehberlik hizmetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Şiddete uğrayan bireylerin yönlendirildiği resmî kurumlar ve sunulan rehberlik hizmetleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şiddete uğrayan bireylerin yönlendirildiği resmî kurumlar ve sunulan rehberlik hizmetleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ihmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri	Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Evlat edinme sürecinde yasal prosedürler ve sosyal hizmet uzmanlarının yürüttüğü çalışmalar açıklanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri ile Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Evlat edinme sürecinde yasal prosedürler ve sosyal hizmet uzmanlarının yürüttüğü çalışmalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Evlat edinme sürecinde yasal prosedürler ve sosyal hizmet uzmanlarının yürüttüğü çalışmalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Evlat edinme sürecinde yasal prosedürler ve sosyal hizmet uzmanlarının yürüttüğü çalışmalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Evlat edinme sürecinde yasal prosedürler ve sosyal hizmet uzmanlarının yürüttüğü çalışmalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri	Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Koruyucu aile modelinin çocukların gelişimindeki önemi ve bu süreçteki destek mekanizmaları belirtilir. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Koruyucu aile modelinin çocukların gelişimindeki önemi ve bu süreçteki destek mekanizmaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Koruyucu aile modelinin çocukların gelişimindeki önemi ve bu süreçteki destek mekanizmaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Koruyucu aile modelinin çocukların gelişimindeki önemi ve bu süreçteki destek mekanizmaları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Koruyucu aile modelinin çocukların gelişimindeki önemi ve bu süreçteki destek mekanizmaları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri	Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Evlat edinme sürecinde yasal prosedürler ve sosyal hizmet uzmanlarının yürüttüğü çalışmalar açıklanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Evlat edinme sürecinde yasal prosedürler ve sosyal hizmet uzmanlarının yürüttüğü çalışmalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Evlat edinme sürecinde yasal prosedürler ve sosyal hizmet uzmanlarının yürüttüğü çalışmalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Evlat edinme sürecinde yasal prosedürler ve sosyal hizmet uzmanlarının yürüttüğü çalışmalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Evlat edinme sürecinde yasal prosedürler ve sosyal hizmet uzmanlarının yürüttüğü çalışmalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri	Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Koruyucu aile modelinin çocukların gelişimindeki önemi ve bu süreçteki destek mekanizmaları belirtilir. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Koruyucu aile modelinin çocukların gelişimindeki önemi ve bu süreçteki destek mekanizmaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Koruyucu aile modelinin çocukların gelişimindeki önemi ve bu süreçteki destek mekanizmaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Koruyucu aile modelinin çocukların gelişimindeki önemi ve bu süreçteki destek mekanizmaları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Koruyucu aile modelinin çocukların gelişimindeki önemi ve bu süreçteki destek mekanizmaları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri	Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Şehit yakınları ile gazilere devlet tarafından sağlanan ekonomik ve psikososyal destek hizmetleri açıklanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri ile Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Şehit yakınları ile gazilere devlet tarafından sağlanan ekonomik ve psikososyal destek hizmetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Şehit yakınları ile gazilere devlet tarafından sağlanan ekonomik ve psikososyal destek hizmetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Şehit yakınları ile gazilere devlet tarafından sağlanan ekonomik ve psikososyal destek hizmetleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şehit yakınları ile gazilere devlet tarafından sağlanan ekonomik ve psikososyal destek hizmetleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri	Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bu gruplara yönelik yürütülen toplumsal dayanışma ve rehberlik faaliyetleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bu gruplara yönelik yürütülen toplumsal dayanışma ve rehberlik faaliyetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bu gruplara yönelik yürütülen toplumsal dayanışma ve rehberlik faaliyetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Bu gruplara yönelik yürütülen toplumsal dayanışma ve rehberlik faaliyetleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu gruplara yönelik yürütülen toplumsal dayanışma ve rehberlik faaliyetleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri	Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Şehit yakınları ile gazilere devlet tarafından sağlanan ekonomik ve psikososyal destek hizmetleri açıklanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Şehit yakınları ile gazilere devlet tarafından sağlanan ekonomik ve psikososyal destek hizmetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Şehit yakınları ile gazilere devlet tarafından sağlanan ekonomik ve psikososyal destek hizmetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Şehit yakınları ile gazilere devlet tarafından sağlanan ekonomik ve psikososyal destek hizmetleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şehit yakınları ile gazilere devlet tarafından sağlanan ekonomik ve psikososyal destek hizmetleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri	Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bu gruplara yönelik yürütülen toplumsal dayanışma ve rehberlik faaliyetleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bu gruplara yönelik yürütülen toplumsal dayanışma ve rehberlik faaliyetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bu gruplara yönelik yürütülen toplumsal dayanışma ve rehberlik faaliyetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Bu gruplara yönelik yürütülen toplumsal dayanışma ve rehberlik faaliyetleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu gruplara yönelik yürütülen toplumsal dayanışma ve rehberlik faaliyetleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri	Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Evsizlerin barınma ve temel ihtiyaçlarının karşılanması için yürütülen sosyal hizmet uygulamaları açıklanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri ile Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Evsizlerin barınma ve temel ihtiyaçlarının karşılanması için yürütülen sosyal hizmet uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Evsizlerin barınma ve temel ihtiyaçlarının karşılanması için yürütülen sosyal hizmet uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Evsizlerin barınma ve temel ihtiyaçlarının karşılanması için yürütülen sosyal hizmet uygulamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Evsizlerin barınma ve temel ihtiyaçlarının karşılanması için yürütülen sosyal hizmet uygulamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri	Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Sığınma evlerinde kalan bireylere sunulan psikososyal rehberlik ve uyum çalışmaları belirtilir. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sığınma evlerinde kalan bireylere sunulan psikososyal rehberlik ve uyum çalışmaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sığınma evlerinde kalan bireylere sunulan psikososyal rehberlik ve uyum çalışmaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sığınma evlerinde kalan bireylere sunulan psikososyal rehberlik ve uyum çalışmaları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sığınma evlerinde kalan bireylere sunulan psikososyal rehberlik ve uyum çalışmaları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri	Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Evsizlerin barınma ve temel ihtiyaçlarının karşılanması için yürütülen sosyal hizmet uygulamaları açıklanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Evsizlerin barınma ve temel ihtiyaçlarının karşılanması için yürütülen sosyal hizmet uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Evsizlerin barınma ve temel ihtiyaçlarının karşılanması için yürütülen sosyal hizmet uygulamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Evsizlerin barınma ve temel ihtiyaçlarının karşılanması için yürütülen sosyal hizmet uygulamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Evsizlerin barınma ve temel ihtiyaçlarının karşılanması için yürütülen sosyal hizmet uygulamaları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri	Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Sığınma evlerinde kalan bireylere sunulan psikososyal rehberlik ve uyum çalışmaları belirtilir. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sığınma evlerinde kalan bireylere sunulan psikososyal rehberlik ve uyum çalışmaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sığınma evlerinde kalan bireylere sunulan psikososyal rehberlik ve uyum çalışmaları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sığınma evlerinde kalan bireylere sunulan psikososyal rehberlik ve uyum çalışmaları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sığınma evlerinde kalan bireylere sunulan psikososyal rehberlik ve uyum çalışmaları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri	Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Suça sürüklenen çocukların adalet sistemi içerisindeki hakları ve sosyal hizmet müdahaleleri açıklanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri ile Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Suça sürüklenen çocukların adalet sistemi içerisindeki hakları ve sosyal hizmet müdahaleleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Suça sürüklenen çocukların adalet sistemi içerisindeki hakları ve sosyal hizmet müdahaleleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Açıklamalar YZ Suça sürüklenen çocukların adalet sistemi içerisindeki hakları ve sosyal hizmet müdahaleleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Suça sürüklenen çocukların adalet sistemi içerisindeki hakları ve sosyal hizmet müdahaleleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri	Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Çocukların topluma yeniden kazandırılması amacıyla yürütülen iyileştirme ve rehberlik çalışmaları vurgulanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çocukların topluma yeniden kazandırılması amacıyla yürütülen iyileştirme ve rehberlik çalışmaları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çocukların topluma yeniden kazandırılması amacıyla yürütülen iyileştirme ve rehberlik çalışmaları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Açıklamalar YZ Çocukların topluma yeniden kazandırılması amacıyla yürütülen iyileştirme ve rehberlik çalışmaları vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocukların topluma yeniden kazandırılması amacıyla yürütülen iyileştirme ve rehberlik çalışmaları vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri	Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Suça sürüklenen çocukların adalet sistemi içerisindeki hakları ve sosyal hizmet müdahaleleri açıklanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Suça sürüklenen çocukların adalet sistemi içerisindeki hakları ve sosyal hizmet müdahaleleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Suça sürüklenen çocukların adalet sistemi içerisindeki hakları ve sosyal hizmet müdahaleleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Açıklamalar YZ Suça sürüklenen çocukların adalet sistemi içerisindeki hakları ve sosyal hizmet müdahaleleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Suça sürüklenen çocukların adalet sistemi içerisindeki hakları ve sosyal hizmet müdahaleleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri	Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Çocukların topluma yeniden kazandırılması amacıyla yürütülen iyileştirme ve rehberlik çalışmaları vurgulanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çocukların topluma yeniden kazandırılması amacıyla yürütülen iyileştirme ve rehberlik çalışmaları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çocukların topluma yeniden kazandırılması amacıyla yürütülen iyileştirme ve rehberlik çalışmaları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Açıklamalar YZ Çocukların topluma yeniden kazandırılması amacıyla yürütülen iyileştirme ve rehberlik çalışmaları vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocukların topluma yeniden kazandırılması amacıyla yürütülen iyileştirme ve rehberlik çalışmaları vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri	Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Doğal afet anında ve sonrasında yürütülen acil insani yardım ve sosyal destek faaliyetleri açıklanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri ile Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Doğal afet anında ve sonrasında yürütülen acil insani yardım ve sosyal destek faaliyetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Doğal afet anında ve sonrasında yürütülen acil insani yardım ve sosyal destek faaliyetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Doğal afet anında ve sonrasında yürütülen acil insani yardım ve sosyal destek faaliyetleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal afet anında ve sonrasında yürütülen acil insani yardım ve sosyal destek faaliyetleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri	Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Afetzedelere sağlanan psikososyal ilk yardım ve geçici barınma hizmetleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Afetzedelere sağlanan psikososyal ilk yardım ve geçici barınma hizmetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Afetzedelere sağlanan psikososyal ilk yardım ve geçici barınma hizmetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Afetzedelere sağlanan psikososyal ilk yardım ve geçici barınma hizmetleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Afetzedelere sağlanan psikososyal ilk yardım ve geçici barınma hizmetleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri	Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Doğal afet anında ve sonrasında yürütülen acil insani yardım ve sosyal destek faaliyetleri açıklanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Doğal afet anında ve sonrasında yürütülen acil insani yardım ve sosyal destek faaliyetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Doğal afet anında ve sonrasında yürütülen acil insani yardım ve sosyal destek faaliyetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Doğal afet anında ve sonrasında yürütülen acil insani yardım ve sosyal destek faaliyetleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal afet anında ve sonrasında yürütülen acil insani yardım ve sosyal destek faaliyetleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri	Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Afetzedelere sağlanan psikososyal ilk yardım ve geçici barınma hizmetleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 24. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Afetzedelere sağlanan psikososyal ilk yardım ve geçici barınma hizmetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Afetzedelere sağlanan psikososyal ilk yardım ve geçici barınma hizmetleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Afetzedelere sağlanan psikososyal ilk yardım ve geçici barınma hizmetleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Afetzedelere sağlanan psikososyal ilk yardım ve geçici barınma hizmetleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri	Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Mülteci ve sığınmacılara yönelik yürütülen uyum programları ile temel sosyal hizmetler açıklanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 25. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri ile Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mülteci ve sığınmacılara yönelik yürütülen uyum programları ile temel sosyal hizmetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mülteci ve sığınmacılara yönelik yürütülen uyum programları ile temel sosyal hizmetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Mülteci ve sığınmacılara yönelik yürütülen uyum programları ile temel sosyal hizmetler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mülteci ve sığınmacılara yönelik yürütülen uyum programları ile temel sosyal hizmetler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri	Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bu grupların toplumsal hayata entegrasyonunda karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları belirtilir. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 26. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bu grupların toplumsal hayata entegrasyonunda karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bu grupların toplumsal hayata entegrasyonunda karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Bu grupların toplumsal hayata entegrasyonunda karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu grupların toplumsal hayata entegrasyonunda karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri	Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Mülteci ve sığınmacılara yönelik yürütülen uyum programları ile temel sosyal hizmetler açıklanır. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 27. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mülteci ve sığınmacılara yönelik yürütülen uyum programları ile temel sosyal hizmetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mülteci ve sığınmacılara yönelik yürütülen uyum programları ile temel sosyal hizmetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Mülteci ve sığınmacılara yönelik yürütülen uyum programları ile temel sosyal hizmetler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mülteci ve sığınmacılara yönelik yürütülen uyum programları ile temel sosyal hizmetler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri	Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bu grupların toplumsal hayata entegrasyonunda karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları belirtilir. Tema Özeti DPO OLAĞAN DIŞI DURUMLARDA SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ünitesinin 28. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.4 GüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD16 SorumlulukD20 Yardımseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri arasında ilişki kurulur; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bu grupların toplumsal hayata entegrasyonunda karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bu grupların toplumsal hayata entegrasyonunda karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Bu grupların toplumsal hayata entegrasyonunda karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuklarda Sosyal Destek Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu grupların toplumsal hayata entegrasyonunda karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuklarda Sosyal Destek Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Çocuklarda Sosyal Destek Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Çocuklarda Sosyal Destek Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi - Erken Çocukluk ve Özel Eğitim (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Çocuklarda Sosyal Destek dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar (16 ders saati)

Sosyal destek hizmeti veren kurumları açıklayabilme
- 1. Sosyal hizmet türleri
  
  Sosyal hizmetlerin kapsamı ve türlerini açıklar.
- 2. Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşlar
  
  Ülkemizde sosyal hizmet veren kurum ve kuruluşları açlıklar.
2. Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri (56 ders saati)

Olağan dışı durumlarda uygulanan sosyal destek hizmetlerini açıklayabilme
- 1. İhmal, istismar ve şiddet durumlarında sosyal destek hizmetleri
  
  İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.
- 2. Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetleri
  
  Evlat edinme ve koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar.
- 3. Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetleri
  
  Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.
- 4. Evsizlere ve sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri
  
  Evsizlere ve barınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.
- 5. Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri
  
  Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar.
- 6. Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri
  
  Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.
- 7. Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri
  
  Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ÇOCUKLARDA SOSYAL DESTEK DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Veren Kurumlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF ÇOCUKLARDA SOSYAL DESTEK DERSİ DERS PLANI