T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SANAT VE OYUN II DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Çocuk ve Oyun	Okul Öncesi Dönemde Oyun	Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Oyunun tanımı ve çeşitleri açıklanır Oyunun çocuğun gelişimine etkileri açıklanır Oyun kuramları açıklanır Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Çocuk ve Oyun ünitesine giriş: Okul Öncesi Dönemde Oyun üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönemde Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Çocuk ve Oyun ünitesine giriş: Okul Öncesi Dönemde Oyun üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Açıklamalar Oyunun tanımı ve çeşitleri açıklanır Oyunun çocuğun gelişimine etkileri açıklanır Oyun kuramları açıklanır Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönemde Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyunun tanımı ve çeşitleri açıklanır. 2) Oyunun çocuğun gelişimine etkileri açıklanır. 3) Oyun kuramları açıklanır. 4) Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Çocuk ve Oyun	Okul Öncesi Dönemde Oyun	Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Oyunun tanımı ve çeşitleri açıklanır Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Dönemde Oyun ile Okul Öncesi Dönemde Oyun arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Dönemde Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oyunun tanımı ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönemde Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oyunun tanımı ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Açıklamalar Oyunun tanımı ve çeşitleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönemde Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyunun tanımı ve çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Çocuk ve Oyun	Okul Öncesi Dönemde Oyun	Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Oyunun çocuğun gelişimine etkileri açıklanır Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Dönemde Oyun ile Okul Öncesi Dönemde Oyun arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Dönemde Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oyunun çocuğun gelişimine etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönemde Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oyunun çocuğun gelişimine etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Açıklamalar Oyunun çocuğun gelişimine etkileri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönemde Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyunun çocuğun gelişimine etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Çocuk ve Oyun	Okul Öncesi Dönemde Oyun	Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Oyun kuramları açıklanır Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Dönemde Oyun ile Okul Öncesi Dönemde Oyun arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Dönemde Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oyun kuramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönemde Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oyun kuramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Açıklamalar Oyun kuramları açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönemde Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyun kuramları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Çocuk ve Oyun	Okul Öncesi Dönemde Oyun	Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Dönemde Oyun ile Okul Öncesi Dönemde Oyun arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Dönemde Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönemde Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Açıklamalar Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönemde Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Çocuk ve Oyun	Okul Öncesi Dönemde Oyun	Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Dönemde Oyun ile Okul Öncesi Dönemde Oyun arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Dönemde Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönemde Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Açıklamalar Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönemde Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Çocuk ve Oyun	Okul Öncesi Dönemde Oyun	Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Dönemde Oyun ile Okul Öncesi Dönemde Oyun arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Dönemde Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönemde Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Açıklamalar Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönemde Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Çocuk ve Oyun	Okul Öncesi Dönemde Oyun	Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Dönemde Oyun ile Okul Öncesi Dönemde Oyun arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Dönemde Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönemde Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönemde Oyun konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönemde Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Okul Öncesi Dönemde Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Açıklamalar Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönemde Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Dönemde Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Çocuk ve Oyun	Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun	2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Özel eğitimde oyunun önemi açıklanır Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Dönemde Oyun ile Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun arasında ilişki kurulur; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısa sorularla yoklanır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Açıklamalar Özel eğitimde oyunun önemi açıklanır Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönemde Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel eğitimde oyunun önemi açıklanır. 2) Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Çocuk ve Oyun	Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun	2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Özel eğitimde oyunun önemi açıklanır Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun arasında ilişki kurulur; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özel eğitimde oyunun önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özel eğitimde oyunun önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Açıklamalar Özel eğitimde oyunun önemi açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel eğitimde oyunun önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Çocuk ve Oyun	Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun	2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun arasında ilişki kurulur; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Açıklamalar Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Çocuk ve Oyun	Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun	2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun arasında ilişki kurulur; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Açıklamalar Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Çocuk ve Oyun	Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun	2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun arasında ilişki kurulur; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Açıklamalar Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Çocuk ve Oyun	Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun	3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Oyunun hastanede yatan çocuklar üzerindeki etkileri açıklanır. Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun ile Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun arasında ilişki kurulur; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Açıklamalar Oyunun hastanede yatan çocuklar üzerindeki etkileri açıklanır. Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyunun hastanede yatan çocuklar üzerindeki etkileri açıklanır. 2) Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Çocuk ve Oyun	Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun	3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Oyunun hastanede yatan çocuklar üzerindeki etkileri açıklanır. Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun arasında ilişki kurulur; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oyunun hastanede yatan çocuklar üzerindeki etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oyunun hastanede yatan çocuklar üzerindeki etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Açıklamalar Oyunun hastanede yatan çocuklar üzerindeki etkileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyunun hastanede yatan çocuklar üzerindeki etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Çocuk ve Oyun	Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun	3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun arasında ilişki kurulur; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Açıklamalar Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Çocuk ve Oyun	Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun	3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun arasında ilişki kurulur; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Açıklamalar Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Çocuk ve Oyun	Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun	3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çocuk ve Oyun Konu Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Tema Özeti DPO Çocuk ve Oyun ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun arasında ilişki kurulur; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısa sorularla yoklanır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çocuk ve Oyun Konu Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Açıklamalar Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Geleneksel Çocuk Oyunları	1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Geleneksel çocuk oyunları tanımlanır Geleneksel çocuk oyunlarının eğitimsel değeri açıklanır Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesine giriş: Geleneksel Çocuk Oyunları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesine giriş: Geleneksel Çocuk Oyunları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Geleneksel çocuk oyunları tanımlanır Geleneksel çocuk oyunlarının eğitimsel değeri açıklanır Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel çocuk oyunları tanımlanır. 2) Geleneksel çocuk oyunlarının eğitimsel değeri açıklanır. 3) Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Geleneksel Çocuk Oyunları	1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Geleneksel çocuk oyunları tanımlanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Çocuk Oyunları ile Geleneksel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; geleneksel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyunları tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyunları tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Geleneksel çocuk oyunları tanımlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel çocuk oyunları tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Geleneksel Çocuk Oyunları	1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Geleneksel çocuk oyunlarının eğitimsel değeri açıklanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Çocuk Oyunları ile Geleneksel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; geleneksel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyunlarının eğitimsel değeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geleneksel çocuk oyunlarının eğitimsel değeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Geleneksel çocuk oyunlarının eğitimsel değeri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel çocuk oyunlarının eğitimsel değeri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Geleneksel Çocuk Oyunları	1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Çocuk Oyunları ile Geleneksel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; geleneksel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Geleneksel Çocuk Oyunları	1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Çocuk Oyunları ile Geleneksel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; geleneksel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Geleneksel Çocuk Oyunları	1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Çocuk Oyunları ile Geleneksel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; geleneksel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Geleneksel Çocuk Oyunları	1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Çocuk Oyunları ile Geleneksel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; geleneksel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Geleneksel Çocuk Oyunları	1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Çocuk Oyunları ile Geleneksel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; geleneksel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Geleneksel Çocuk Oyunları	1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Çocuk Oyunları ile Geleneksel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; geleneksel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Geleneksel Çocuk Oyunları	1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Çocuk Oyunları ile Geleneksel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; geleneksel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Geleneksel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Eğitsel Çocuk Oyunları	2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Eğitsel oyunların özellikleri açıklanır. Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Çocuk Oyunları ile Eğitsel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; eğitsel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğitsel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Eğitsel oyunların özellikleri açıklanır. Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğitsel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğitsel oyunların özellikleri açıklanır. 2) Eğitsel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Eğitsel Çocuk Oyunları	2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Eğitsel oyunların özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğitsel Çocuk Oyunları ile Eğitsel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; eğitsel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Eğitsel oyunların özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğitsel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Eğitsel oyunların özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Eğitsel oyunların özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğitsel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğitsel oyunların özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Eğitsel Çocuk Oyunları	2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğitsel Çocuk Oyunları ile Eğitsel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; eğitsel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğitsel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğitsel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğitsel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Eğitsel Çocuk Oyunları	2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğitsel Çocuk Oyunları ile Eğitsel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; eğitsel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğitsel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğitsel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğitsel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Eğitsel Çocuk Oyunları	2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğitsel Çocuk Oyunları ile Eğitsel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; eğitsel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğitsel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğitsel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğitsel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Eğitsel Çocuk Oyunları	2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğitsel Çocuk Oyunları ile Eğitsel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; eğitsel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğitsel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğitsel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğitsel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Eğitsel Çocuk Oyunları	2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğitsel Çocuk Oyunları ile Eğitsel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; eğitsel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğitsel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğitsel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğitsel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Oyun Etkinlikleri Uygulama	Eğitsel Çocuk Oyunları	2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Oyun Etkinlikleri Uygulama Dolu Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Tema Özeti DPO Oyun Etkinlikleri Uygulama ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğitsel Çocuk Oyunları ile Eğitsel Çocuk Oyunları arasında ilişki kurulur; eğitsel Çocuk Oyunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğitsel Çocuk Oyunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısa sorularla yoklanır; eğitsel Çocuk Oyunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğitsel Çocuk Oyunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Eğitsel çocuk oyunları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyun Etkinlikleri Uygulama Konu Eğitsel Çocuk Oyunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Açıklamalar Eğitsel çocuk oyunları uygulanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Akrilik boya Fırça Parşömen kağıdı Makas Yazıcı Ve Tarayıcı Tartım ve Ölçüm Araçları Keçe Çeşitli Süsleme Malzemeleri Artık Materyaller Yapıştırıcı Silikon Tabancası Nişasta Biz Yağ Tuz Geleneksel Oyun Materyalleri Eğitsel Oyun Materyalleri Etkileşimli Tahta / Bilgisayar Un Şeker Gıda Boyası Vazelin Parmak Boyası Guaj Boya Pastel Boya Hamur Kağıt Kitre Öd Tekne Çeşitli Renk Boy ve Yapıda Kağıtlar Kaynaklar Sanat ve Oyun Iı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğitsel Çocuk Oyunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğitsel Çocuk Oyunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğitsel çocuk oyunları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğitsel Çocuk Oyunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat ve Oyun Iı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Öz Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Sanat ve Oyun II Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Sanat ve Oyun II Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Sanat ve Oyun II Ders Bilgi Formu (DBF)
Sanat ve Oyun II Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi - Erken Çocukluk ve Özel Eğitim (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Sanat ve Oyun II dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Çocuk ve Oyun (54 ders saati)
- 1. Okul Öncesi Dönemde Oyun
  
  1. Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik oyun etkinlikleri uygular.
  Oyunun tanımı ve çeşitleri açıklanır
  Oyunun çocuğun gelişimine etkileri açıklanır
  Oyun kuramları açıklanır
  Çocuğun yaşına ve gelişimine uygun oyun etkinlikleri uygulanır.
- 2. Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun
  
  2.Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular.
  Özel eğitimde oyunun önemi açıklanır
  Özel gereksinimli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır.
- 3. Hastanede Yatan Çocuklar ve Oyun
  
  3.Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinliği uygular.
  Oyunun hastanede yatan çocuklar üzerindeki etkileri açıklanır.
  Hastanede yatan çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulanır.
2. Oyun Etkinlikleri Uygulama (54 ders saati)
- 1. Geleneksel Çocuk Oyunları
  
  1.Geleneksel çocuk oyunlarını uygular
  Geleneksel çocuk oyunları tanımlanır
  Geleneksel çocuk oyunlarının eğitimsel değeri açıklanır
  Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel çocuk oyunları uygulanır
- 2. Eğitsel Çocuk Oyunları
  
  2.Eğitsel çocuk oyunlarını uygular
  Eğitsel oyunların özellikleri açıklanır.
  Eğitsel çocuk oyunları uygulanır
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak çocukların gelişim alanlarını destekleyen, ilgi ve ihtiyaçlarına uygun geleneksel ve eğitsel oyunlar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SANAT VE OYUN II DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Çocuk ve Oyun Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SANAT VE OYUN II DERSİ DERS PLANI