T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar	Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi	Sosyal hizmetlerin tarihsel gelişimini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Konu Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal hizmetlerin tarihsel gelişimini açıklar. Sosyal hizmetlerin ilk olarak ne zaman, nerede ve nasıl uygulandığı açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar ünitesine giriş: Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sosyal hizmetlerin ilk olarak ne zaman, nerede ve nasıl uygulandığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar ünitesine giriş: Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sosyal hizmetlerin ilk olarak ne zaman, nerede ve nasıl uygulandığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Konu Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal hizmetlerin tarihsel gelişimini açıklar. Açıklamalar Sosyal hizmetlerin ilk olarak ne zaman, nerede ve nasıl uygulandığı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal hizmetlerin tarihsel gelişimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal hizmetlerin ilk olarak ne zaman, nerede ve nasıl uygulandığı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar	Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi	Sosyal hizmetlerin tarihsel gelişimini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Konu Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal hizmetlerin tarihsel gelişimini açıklar. Ülkemizin sosyal hizmetler tarihçesi açıklanır. Dünya Tarihindeki Sosyal Hizmet Uygulamaları örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi ile Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi arasında ilişki kurulur; sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır; sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dünya Tarihindeki Sosyal Hizmet Uygulamaları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır; sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dünya Tarihindeki Sosyal Hizmet Uygulamaları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Konu Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal hizmetlerin tarihsel gelişimini açıklar. Açıklamalar Ülkemizin sosyal hizmetler tarihçesi açıklanır. Dünya Tarihindeki Sosyal Hizmet Uygulamaları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal hizmetlerin tarihsel gelişimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ülkemizin sosyal hizmetler tarihçesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dünya Tarihindeki Sosyal Hizmet Uygulamaları örneklerle açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar	Sosyal Hizmetlerin kapsamı	Sosyal hizmetlerin kapsamını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Konu Sosyal Hizmetlerin kapsamı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal hizmetlerin kapsamını açıklar. Sosyal hizmetlerin tanımı ve kapsamı açıklanır. Sosyal hizmet türleri ve yürürlükte olan kanun ve yönetmelikler açıklanır. Sosyal destek hizmetleri elemanında aranan özellikler, çalışma ortamları ve iş bulma olanakları açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi ile Sosyal Hizmetlerin kapsamı arasında ilişki kurulur; sosyal Hizmetlerin kapsamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır; sosyal Hizmetlerin kapsamı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Hizmetlerin kapsamı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sosyal destek hizmetleri elemanında aranan özellikler, çalışma ortamları ve iş bulma olanakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal Hizmetlerin kapsamı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi) kısa sorularla yoklanır; sosyal Hizmetlerin kapsamı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Hizmetlerin kapsamı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sosyal destek hizmetleri elemanında aranan özellikler, çalışma ortamları ve iş bulma olanakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Konu Sosyal Hizmetlerin kapsamı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal hizmetlerin kapsamını açıklar. Açıklamalar Sosyal hizmetlerin tanımı ve kapsamı açıklanır. Sosyal hizmet türleri ve yürürlükte olan kanun ve yönetmelikler açıklanır. Sosyal destek hizmetleri elemanında aranan özellikler, çalışma ortamları ve iş bulma olanakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal Hizmetlerin kapsamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal hizmetlerin kapsamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal hizmetlerin tanımı ve kapsamı açıklanır. 2) Sosyal hizmet türleri ve yürürlükte olan kanun ve yönetmelikler açıklanır. 3) Sosyal destek hizmetleri elemanında aranan özellikler, çalışma ortamları ve iş bulma olanakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar	Sosyal Hizmetlerin kapsamı	Sosyal hizmetlerin kapsamını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Konu Sosyal Hizmetlerin kapsamı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal hizmetlerin kapsamını açıklar. Sosyal hizmetlerin tanımı ve kapsamı açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sosyal Hizmetlerin kapsamı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Hizmetlerin kapsamı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sosyal Hizmetlerin kapsamı ile Sosyal Hizmetlerin kapsamı arasında ilişki kurulur; sosyal Hizmetlerin kapsamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Hizmetlerin kapsamı) kısa sorularla yoklanır; sosyal Hizmetlerin kapsamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Hizmetlerin kapsamı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sosyal hizmetlerin tanımı ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal Hizmetlerin kapsamı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Hizmetlerin kapsamı) kısa sorularla yoklanır; sosyal Hizmetlerin kapsamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Hizmetlerin kapsamı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sosyal hizmetlerin tanımı ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Konu Sosyal Hizmetlerin kapsamı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal hizmetlerin kapsamını açıklar. Açıklamalar Sosyal hizmetlerin tanımı ve kapsamı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal Hizmetlerin kapsamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal Hizmetlerin kapsamı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal hizmetlerin kapsamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal hizmetlerin tanımı ve kapsamı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar	Sosyal Hizmetlerin kapsamı	Sosyal hizmetlerin kapsamını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Konu Sosyal Hizmetlerin kapsamı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal hizmetlerin kapsamını açıklar. Sosyal hizmet türleri ve yürürlükte olan kanun ve yönetmelikler açıklanır. Sosyal destek hizmetleri elemanında aranan özellikler, çalışma ortamları ve iş bulma olanakları açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sosyal Hizmetlerin kapsamı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Hizmetlerin kapsamı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sosyal Hizmetlerin kapsamı ile Sosyal Hizmetlerin kapsamı arasında ilişki kurulur; sosyal Hizmetlerin kapsamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Hizmetlerin kapsamı) kısa sorularla yoklanır; sosyal Hizmetlerin kapsamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Hizmetlerin kapsamı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sosyal destek hizmetleri elemanında aranan özellikler, çalışma ortamları ve iş bulma olanakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal Hizmetlerin kapsamı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal Hizmetlerin kapsamı) kısa sorularla yoklanır; sosyal Hizmetlerin kapsamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal Hizmetlerin kapsamı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sosyal destek hizmetleri elemanında aranan özellikler, çalışma ortamları ve iş bulma olanakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Konu Sosyal Hizmetlerin kapsamı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal hizmetlerin kapsamını açıklar. Açıklamalar Sosyal hizmet türleri ve yürürlükte olan kanun ve yönetmelikler açıklanır. Sosyal destek hizmetleri elemanında aranan özellikler, çalışma ortamları ve iş bulma olanakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal Hizmetlerin kapsamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal Hizmetlerin kapsamı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal hizmetlerin kapsamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal hizmet türleri ve yürürlükte olan kanun ve yönetmelikler açıklanır. 2) Sosyal destek hizmetleri elemanında aranan özellikler, çalışma ortamları ve iş bulma olanakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sosyal Hizmetlerin kapsamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler	Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları	Ülkemizde sosyal hizmet verilen hizmet türlerini ve kuruluşlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Konu Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ülkemizde sosyal hizmet verilen hizmet türlerini ve kuruluşlarını açıklar. Ülkemizde sosyal hizmet alanında verilen hizmet türleri açıklanır. Ülkemizdeki sosyal hizmet kuruluşlarının üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler ünitesine giriş: Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ülkemizdeki sosyal hizmet kuruluşlarının üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler ünitesine giriş: Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ülkemizdeki sosyal hizmet kuruluşlarının üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Konu Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ülkemizde sosyal hizmet verilen hizmet türlerini ve kuruluşlarını açıklar. Açıklamalar Ülkemizde sosyal hizmet alanında verilen hizmet türleri açıklanır. Ülkemizdeki sosyal hizmet kuruluşlarının üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal Hizmetlerin kapsamı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ülkemizde sosyal hizmet verilen hizmet türlerini ve kuruluşlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ülkemizde sosyal hizmet alanında verilen hizmet türleri açıklanır. 2) Ülkemizdeki sosyal hizmet kuruluşlarının üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler	Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları	Ülkemizde sosyal hizmet verilen hizmet türlerini ve kuruluşlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Konu Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ülkemizde sosyal hizmet verilen hizmet türlerini ve kuruluşlarını açıklar. Ülkemizde sosyal hizmet alanında verilen hizmet türleri açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen ülkemizdeki sosyal dayanışma faaliyetlerinin genel yapısı ve önemine dair kısa bir beyin fırtınası yapılır. Öğrencilerin temel kavramları hatırlayıp hatırlamadıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde öğrenilen genel sosyal destek kavramları, bu haftaki kurum ve hizmet türleri analizi ile ilişkilendirilir. Sosyal dayanışmanın teorik çerçevesi, somut kurumsal yapılarla birleştirilerek bütüncül bir bakış açısı oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Ülkemizde sosyal hizmet alanında sunulan temel hizmet türleri ve bu hizmetlerin yürütüldüğü başlıca kuruluşlar hakkında genel bir çerçeve çizilir. Öğrencilerden, sosyal dayanışma faaliyetlerinin toplumsal refah üzerindeki etkilerini tartışmaları istenir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden Türkiye'deki temel sosyal hizmet kurumları (Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı, Kızılay vb.) listelenir. Öğrencilerden bu kuruluşların görev alanlarını ve sundukları hizmet türlerini içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Projeksiyon aracılığıyla çeşitli sosyal dayanışma vakaları yansıtılır. Öğrencilerden bu vaka örneklerinde hangi kurumun veya hizmet türünün devreye girebileceğini belirleyip sınıf içinde tartışmaları istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen belirli sosyal sorunlar (yaşlı bakımı, engelli hakları vb.) için hizmet sağlayabilecek kuruluşları araştırırlar. Elde edilen bilgilerle kısa birer sunum hazırlamaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Ülkemizde verilen sosyal hizmet türleri (koruyucu, önleyici, destekleyici) sınıflandırılır. Öğrencilerden bu hizmetlerin hangi kurumsal yapılar tarafından yürütüldüğünü içeren karşılaştırmalı bir tablo hazırlamaları istenir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden Kızılay ve benzeri sivil toplum kuruluşlarının sosyal dayanışmadaki rollerini analiz eden kısa birer rapor yazmaları istenir. Yazılan metinler sınıfta paylaşılır. Sonuçlandırma25 dk Ülkemizde sunulan hizmet türleri ve bu hizmetlerin yürütüldüğü kurumların işlevsel özellikleri değerlendirilir. Öğrencilerden, sosyal dayanışma ağlarının toplumsal yapıdaki önemine dair çıkarımlarını ifade etmeleri istenir. Süreç sonunda gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile öğrenme çıktıları kontrol edilir. Sınıf defteri: Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Ülkemizde sosyal hizmet alanında sunulan temel hizmet türleri ve bu hizmetlerin yürütüldüğü başlıca kuruluşlar hakkında genel bir çerçeve çizilir. Öğrencilerden, sosyal dayanışma faaliyetlerinin toplumsal refah üzerindeki etkilerini tartışmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden Türkiye'deki temel sosyal hizmet kurumları (Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı, Kızılay vb.) listelenir. Öğrencilerden bu kuruluşların görev alanlarını ve sundukları hizmet türlerini içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Projeksiyon aracılığıyla çeşitli sosyal dayanışma vakaları yansıtılır. Öğrencilerden bu vaka örneklerinde hangi kurumun veya hizmet türünün devreye girebileceğini belirleyip sınıf içinde tartışmaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen belirli sosyal sorunlar (yaşlı bakımı, engelli hakları vb.) için hizmet sağlayabilecek kuruluşları araştırırlar. Elde edilen bilgilerle kısa birer sunum hazırlamaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Ülkemizde verilen sosyal hizmet türleri (koruyucu, önleyici, destekleyici) sınıflandırılır. Öğrencilerden bu hizmetlerin hangi kurumsal yapılar tarafından yürütüldüğünü içeren karşılaştırmalı bir tablo hazırlamaları istenir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden Kızılay ve benzeri sivil toplum kuruluşlarının sosyal dayanışmadaki rollerini analiz eden kısa birer rapor yazmaları istenir. Yazılan metinler sınıfta paylaşılır. Sonuçlandırma YZ 25 dk Ülkemizde sunulan hizmet türleri ve bu hizmetlerin yürütüldüğü kurumların işlevsel özellikleri değerlendirilir. Öğrencilerden, sosyal dayanışma ağlarının toplumsal yapıdaki önemine dair çıkarımlarını ifade etmeleri istenir. Süreç sonunda gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile öğrenme çıktıları kontrol edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Konu Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ülkemizde sosyal hizmet verilen hizmet türlerini ve kuruluşlarını açıklar. Açıklamalar Ülkemizde sosyal hizmet alanında verilen hizmet türleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ülkemizde sosyal hizmet verilen hizmet türlerini ve kuruluşlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ülkemizde sosyal hizmet alanında verilen hizmet türleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler	Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları	Ülkemizde sosyal hizmet verilen hizmet türlerini ve kuruluşlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Konu Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ülkemizde sosyal hizmet verilen hizmet türlerini ve kuruluşlarını açıklar. Ülkemizdeki sosyal hizmet kuruluşlarının üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları arasında ilişki kurulur; ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ülkemizdeki sosyal hizmet kuruluşlarının üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ülkemizdeki sosyal hizmet kuruluşlarının üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Konu Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ülkemizde sosyal hizmet verilen hizmet türlerini ve kuruluşlarını açıklar. Açıklamalar Ülkemizdeki sosyal hizmet kuruluşlarının üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ülkemizde sosyal hizmet verilen hizmet türlerini ve kuruluşlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ülkemizdeki sosyal hizmet kuruluşlarının üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler	Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları	Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Konu Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşları açıklar. Uluslararası sosyal hizmet kuruluşlar açıklanır. Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlara örnekler verilir. Tema Özeti DPO Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları ile Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları arasında ilişki kurulur; uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlara örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlara örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Konu Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşları açıklar. Açıklamalar Uluslararası sosyal hizmet kuruluşlar açıklanır. Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlara örnekler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası sosyal hizmet kuruluşlar açıklanır. 2) Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlara örnekler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler	Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları	Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Konu Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşları açıklar. Uluslararası sosyal hizmet kuruluşlar açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları arasında ilişki kurulur; uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uluslararası sosyal hizmet kuruluşlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uluslararası sosyal hizmet kuruluşlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Konu Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşları açıklar. Açıklamalar Uluslararası sosyal hizmet kuruluşlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası sosyal hizmet kuruluşlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler	Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları	Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Konu Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşları açıklar. Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlara örnekler verilir. Tema Özeti DPO Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları arasında ilişki kurulur; uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlara örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları) kısa sorularla yoklanır; uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlara örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler Konu Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşları açıklar. Açıklamalar Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlara örnekler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlara örnekler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu	Sağlık İşlemleri	Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu Sağlık İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar. Sağlık hizmet sunucularını ve müracaat işlemleri açıklanır. Sağlık hizmet sunucularında yapılan işlemler ile ilgili örnekler verilir. Sağlık kurum ve kuruluşlarında yürütülen işlemlerle ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu ünitesine giriş: Sağlık İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sağlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sağlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sağlık İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sağlık kurum ve kuruluşlarında yürütülen işlemlerle ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sağlık İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu ünitesine giriş: Sağlık İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sağlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sağlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sağlık İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sağlık kurum ve kuruluşlarında yürütülen işlemlerle ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu Sağlık İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar. Açıklamalar Sağlık hizmet sunucularını ve müracaat işlemleri açıklanır. Sağlık hizmet sunucularında yapılan işlemler ile ilgili örnekler verilir. Sağlık kurum ve kuruluşlarında yürütülen işlemlerle ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sağlık İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sağlık İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sağlık hizmet sunucularını ve müracaat işlemleri açıklanır. 2) Sağlık hizmet sunucularında yapılan işlemler ile ilgili örnekler verilir. 3) Sağlık kurum ve kuruluşlarında yürütülen işlemlerle ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sağlık İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu	Sağlık İşlemleri	Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu Sağlık İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar. Sağlık hizmet sunucularını ve müracaat işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sağlık İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sağlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sağlık İşlemleri ile Sağlık İşlemleri arasında ilişki kurulur; sağlık İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sağlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sağlık İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sağlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sağlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sağlık İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sağlık hizmet sunucularını ve müracaat işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sağlık İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sağlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sağlık İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sağlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sağlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sağlık İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sağlık hizmet sunucularını ve müracaat işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu Sağlık İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar. Açıklamalar Sağlık hizmet sunucularını ve müracaat işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sağlık İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sağlık İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sağlık İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sağlık hizmet sunucularını ve müracaat işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sağlık İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu	Sağlık İşlemleri	Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu Sağlık İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar. Sağlık hizmet sunucularında yapılan işlemler ile ilgili örnekler verilir. Tema Özeti DPO Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sağlık İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sağlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sağlık İşlemleri ile Sağlık İşlemleri arasında ilişki kurulur; sağlık İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sağlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sağlık İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sağlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sağlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sağlık İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sağlık hizmet sunucularında yapılan işlemler ile ilgili örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sağlık İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sağlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sağlık İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sağlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sağlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sağlık İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sağlık hizmet sunucularında yapılan işlemler ile ilgili örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu Sağlık İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar. Açıklamalar Sağlık hizmet sunucularında yapılan işlemler ile ilgili örnekler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sağlık İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sağlık İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sağlık İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sağlık hizmet sunucularında yapılan işlemler ile ilgili örnekler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sağlık İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu	Sağlık İşlemleri	Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu Sağlık İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar. Sağlık kurum ve kuruluşlarında yürütülen işlemlerle ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sağlık İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sağlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sağlık İşlemleri ile Sağlık İşlemleri arasında ilişki kurulur; sağlık İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sağlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sağlık İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sağlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sağlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sağlık İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sağlık kurum ve kuruluşlarında yürütülen işlemlerle ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sağlık İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sağlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sağlık İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sağlık İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sağlık İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sağlık İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sağlık kurum ve kuruluşlarında yürütülen işlemlerle ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu Sağlık İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar. Açıklamalar Sağlık kurum ve kuruluşlarında yürütülen işlemlerle ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sağlık İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sağlık İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sağlık İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sağlık kurum ve kuruluşlarında yürütülen işlemlerle ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sağlık İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu	SHÇEK kanunu	S.H.Ç.E.K.(Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu) kanunu açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu SHÇEK kanunu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB S.H.Ç.E.K.(Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu) kanunu açıklar. 2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sağlık İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sağlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sağlık İşlemleri ile SHÇEK kanunu arasında ilişki kurulur; SHÇEK kanunu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sağlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; SHÇEK kanunu konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin SHÇEK kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler SHÇEK kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SHÇEK kanunu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: SHÇEK kanunu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sağlık İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; SHÇEK kanunu konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin SHÇEK kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler SHÇEK kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SHÇEK kanunu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu SHÇEK kanunu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar S.H.Ç.E.K.(Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu) kanunu açıklar. Açıklamalar 2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme SHÇEK kanunu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme SHÇEK kanunu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sağlık İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: S.H.Ç.E.K.(Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu) kanunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; SHÇEK kanunu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu	SHÇEK kanunu	S.H.Ç.E.K.(Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu) kanunu açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu SHÇEK kanunu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB S.H.Ç.E.K.(Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu) kanunu açıklar. 2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SHÇEK kanunu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SHÇEK kanunu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO SHÇEK kanunu ile SHÇEK kanunu arasında ilişki kurulur; SHÇEK kanunu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (SHÇEK kanunu) kısa sorularla yoklanır; SHÇEK kanunu konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin SHÇEK kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler SHÇEK kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SHÇEK kanunu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: SHÇEK kanunu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (SHÇEK kanunu) kısa sorularla yoklanır; SHÇEK kanunu konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin SHÇEK kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler SHÇEK kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SHÇEK kanunu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu SHÇEK kanunu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar S.H.Ç.E.K.(Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu) kanunu açıklar. Açıklamalar 2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme SHÇEK kanunu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme SHÇEK kanunu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SHÇEK kanunu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: S.H.Ç.E.K.(Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu) kanunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; SHÇEK kanunu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu	SHÇEK kanunu	S.H.Ç.E.K.(Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu) kanunu açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu SHÇEK kanunu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB S.H.Ç.E.K.(Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu) kanunu açıklar. 2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır. Tema Özeti DPO Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (SHÇEK kanunu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (SHÇEK kanunu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO SHÇEK kanunu ile SHÇEK kanunu arasında ilişki kurulur; SHÇEK kanunu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (SHÇEK kanunu) kısa sorularla yoklanır; SHÇEK kanunu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin SHÇEK kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler SHÇEK kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SHÇEK kanunu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: SHÇEK kanunu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (SHÇEK kanunu) kısa sorularla yoklanır; SHÇEK kanunu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin SHÇEK kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler SHÇEK kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (SHÇEK kanunu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu Konu SHÇEK kanunu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar S.H.Ç.E.K.(Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu) kanunu açıklar. Açıklamalar 2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme SHÇEK kanunu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme SHÇEK kanunu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SHÇEK kanunu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: S.H.Ç.E.K.(Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu) kanunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; SHÇEK kanunu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet türleri açıklanır. Şiddet önleme ve izleme merkezi(ŞÖNİM) ve çocuk izleme merkezi hakkında bilgi verilir. Medyanın Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet olaylarına etkisi ve sorumluluğu araştırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesine giriş: İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Medyanın Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet olaylarına etkisi ve sorumluluğu araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesine giriş: İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Medyanın Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet olaylarına etkisi ve sorumluluğu araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet türleri açıklanır. Şiddet önleme ve izleme merkezi(ŞÖNİM) ve çocuk izleme merkezi hakkında bilgi verilir. Medyanın Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet olaylarına etkisi ve sorumluluğu araştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (SHÇEK kanunu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet türleri açıklanır. 2) Şiddet önleme ve izleme merkezi(ŞÖNİM) ve çocuk izleme merkezi hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Medyanın Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet olaylarına etkisi ve sorumluluğu araştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet türleri açıklanır. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet türleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet türleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Şiddet önleme ve izleme merkezi(ŞÖNİM) ve çocuk izleme merkezi hakkında bilgi verilir. Medyanın Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet olaylarına etkisi ve sorumluluğu araştırılır. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Medyanın Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet olaylarına etkisi ve sorumluluğu araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ihmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Medyanın Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet olaylarına etkisi ve sorumluluğu araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar Şiddet önleme ve izleme merkezi(ŞÖNİM) ve çocuk izleme merkezi hakkında bilgi verilir. Medyanın Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet olaylarına etkisi ve sorumluluğu araştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şiddet önleme ve izleme merkezi(ŞÖNİM) ve çocuk izleme merkezi hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Medyanın Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet olaylarına etkisi ve sorumluluğu araştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri	Koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. ''Koruyucu aile'' kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır. Koruyucu aile olma ve evlat edinme arasındaki fark açıklanır. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Koruyucu aile olma ve evlat edinme arasındaki fark açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Koruyucu aile olma ve evlat edinme arasındaki fark açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar ''Koruyucu aile'' kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır. Koruyucu aile olma ve evlat edinme arasındaki fark açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ''Koruyucu aile'' kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır. 2) Koruyucu aile olma ve evlat edinme arasındaki fark açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri	Koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. ''Koruyucu aile'' kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır. Koruyucu aile olma ve evlat edinme arasındaki fark açıklanır. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Koruyucu aile olma ve evlat edinme arasındaki fark açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Koruyucu aile olma ve evlat edinme arasındaki fark açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar ''Koruyucu aile'' kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır. Koruyucu aile olma ve evlat edinme arasındaki fark açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ''Koruyucu aile'' kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır. 2) Koruyucu aile olma ve evlat edinme arasındaki fark açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Şehit yakınları ve Gazilere verilen sosyal destek hizmetleri kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır. Şehit yakınları ve Gazilere verilen hizmet çeşitleri incelenir. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri ile Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Şehit yakınları ve Gazilere verilen hizmet çeşitleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Şehit yakınları ve Gazilere verilen hizmet çeşitleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar Şehit yakınları ve Gazilere verilen sosyal destek hizmetleri kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır. Şehit yakınları ve Gazilere verilen hizmet çeşitleri incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şehit yakınları ve Gazilere verilen sosyal destek hizmetleri kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır. 2) Şehit yakınları ve Gazilere verilen hizmet çeşitleri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Şehit yakınları ve Gazilere verilen sosyal destek hizmetleri kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Şehit yakınları ve Gazilere verilen sosyal destek hizmetleri kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Şehit yakınları ve Gazilere verilen sosyal destek hizmetleri kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar Şehit yakınları ve Gazilere verilen sosyal destek hizmetleri kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şehit yakınları ve Gazilere verilen sosyal destek hizmetleri kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Şehit yakınları ve Gazilere verilen hizmet çeşitleri incelenir. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Şehit yakınları ve Gazilere verilen hizmet çeşitleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Şehit yakınları ve Gazilere verilen hizmet çeşitleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Açıklamalar Şehit yakınları ve Gazilere verilen hizmet çeşitleri incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şehit yakınları ve Gazilere verilen hizmet çeşitleri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	Evsizlere verilen sosyal destek hizmetleri inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evsizlere verilen sosyal destek hizmetleri inceler. Yasal dayanaklar çerçevesinde evsizlere verilen sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yasal dayanaklar çerçevesinde evsizlere verilen sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yasal dayanaklar çerçevesinde evsizlere verilen sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evsizlere verilen sosyal destek hizmetleri inceler. Açıklamalar Yasal dayanaklar çerçevesinde evsizlere verilen sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evsizlere verilen sosyal destek hizmetleri inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yasal dayanaklar çerçevesinde evsizlere verilen sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	Evsizlere verilen sosyal destek hizmetleri inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evsizlere verilen sosyal destek hizmetleri inceler. Yasal dayanaklar çerçevesinde evsizlere verilen sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yasal dayanaklar çerçevesinde evsizlere verilen sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yasal dayanaklar çerçevesinde evsizlere verilen sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evsizlere verilen sosyal destek hizmetleri inceler. Açıklamalar Yasal dayanaklar çerçevesinde evsizlere verilen sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evsizlere verilen sosyal destek hizmetleri inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yasal dayanaklar çerçevesinde evsizlere verilen sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	Sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri araştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Yasal dayanaklar çerçevesinde sığınma evlerindeki sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yasal dayanaklar çerçevesinde sığınma evlerindeki sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yasal dayanaklar çerçevesinde sığınma evlerindeki sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Açıklamalar Yasal dayanaklar çerçevesinde sığınma evlerindeki sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yasal dayanaklar çerçevesinde sığınma evlerindeki sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	Sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri araştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Yasal dayanaklar çerçevesinde sığınma evlerindeki sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yasal dayanaklar çerçevesinde sığınma evlerindeki sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yasal dayanaklar çerçevesinde sığınma evlerindeki sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Açıklamalar Yasal dayanaklar çerçevesinde sığınma evlerindeki sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yasal dayanaklar çerçevesinde sığınma evlerindeki sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Suçlulukla ilgili kavramlar ve suça iten nedenler araştırılır. Suçlu bireylerin topluma kazandırılmasının önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Suçlu bireylerin topluma kazandırılmasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Suçlu bireylerin topluma kazandırılmasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Açıklamalar Suçlulukla ilgili kavramlar ve suça iten nedenler araştırılır. Suçlu bireylerin topluma kazandırılmasının önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Suçlu bireylerin topluma kazandırılmasının önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Suçlulukla ilgili kavramlar ve suça iten nedenler araştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Suçlulukla ilgili kavramlar ve suça iten nedenler araştırılır. Suçlu bireylerin topluma kazandırılmasının önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Suçlu bireylerin topluma kazandırılmasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Suçlu bireylerin topluma kazandırılmasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Açıklamalar Suçlulukla ilgili kavramlar ve suça iten nedenler araştırılır. Suçlu bireylerin topluma kazandırılmasının önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Suçlu bireylerin topluma kazandırılmasının önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Suçlulukla ilgili kavramlar ve suça iten nedenler araştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri araştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Doğal afetlere maruz kalan bireylere götürülen hizmetleri açıklanır. Doğal afetlerde sosyal destek hizmeti veren kurum ve kuruluşlar açıklanır. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Doğal afetlerde sosyal destek hizmeti veren kurum ve kuruluşlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Doğal afetlerde sosyal destek hizmeti veren kurum ve kuruluşlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Açıklamalar Doğal afetlere maruz kalan bireylere götürülen hizmetleri açıklanır. Doğal afetlerde sosyal destek hizmeti veren kurum ve kuruluşlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal afetlere maruz kalan bireylere götürülen hizmetleri açıklanır. 2) Doğal afetlerde sosyal destek hizmeti veren kurum ve kuruluşlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri araştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Doğal afetlere maruz kalan bireylere götürülen hizmetleri açıklanır. Doğal afetlerde sosyal destek hizmeti veren kurum ve kuruluşlar açıklanır. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Doğal afetlerde sosyal destek hizmeti veren kurum ve kuruluşlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Doğal afetlerde sosyal destek hizmeti veren kurum ve kuruluşlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Açıklamalar Doğal afetlere maruz kalan bireylere götürülen hizmetleri açıklanır. Doğal afetlerde sosyal destek hizmeti veren kurum ve kuruluşlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal afetlere maruz kalan bireylere götürülen hizmetleri açıklanır. 2) Doğal afetlerde sosyal destek hizmeti veren kurum ve kuruluşlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri araştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Mülteci ve sığınmacı kavramları araştırılır ve farkları üzerinde durulur. Ülkemizde mülteci ve sığınmacılara yönelik uygulamaların araştırılması sağlanılır. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ülkemizde mülteci ve sığınmacılara yönelik uygulamaların araştırılması sağlanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ülkemizde mülteci ve sığınmacılara yönelik uygulamaların araştırılması sağlanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Açıklamalar Mülteci ve sığınmacı kavramları araştırılır ve farkları üzerinde durulur. Ülkemizde mülteci ve sığınmacılara yönelik uygulamaların araştırılması sağlanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mülteci ve sığınmacı kavramları araştırılır ve farkları üzerinde durulur. 2) Ülkemizde mülteci ve sığınmacılara yönelik uygulamaların araştırılması sağlanılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri	Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri	Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri araştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Dolu Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Mülteci ve sığınmacı kavramları araştırılır ve farkları üzerinde durulur. Ülkemizde mülteci ve sığınmacılara yönelik uygulamaların araştırılması sağlanılır. Tema Özeti DPO Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri arasında ilişki kurulur; mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ülkemizde mülteci ve sığınmacılara yönelik uygulamaların araştırılması sağlanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ülkemizde mülteci ve sığınmacılara yönelik uygulamaların araştırılması sağlanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri Konu Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Açıklamalar Mülteci ve sığınmacı kavramları araştırılır ve farkları üzerinde durulur. Ülkemizde mülteci ve sığınmacılara yönelik uygulamaların araştırılması sağlanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Kaynaklar Sosyal Destek Hizmetleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri araştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mülteci ve sığınmacı kavramları araştırılır ve farkları üzerinde durulur. 2) Ülkemizde mülteci ve sığınmacılara yönelik uygulamaların araştırılması sağlanılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sosyal Destek Hizmetleri Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Sosyal Destek Hizmetleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Sosyal Destek Hizmetleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Sosyal Destek Hizmetleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Sosyal Destek Hizmetleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi - Erken Çocukluk ve Özel Eğitim (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Sosyal Destek Hizmetleri dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar (20 ders saati)
- 1. Sosyal Hizmetlerin tarihsel gelişimi
  
  1. Sosyal hizmetlerin tarihsel gelişimini açıklar.
  Sosyal hizmetlerin ilk olarak ne zaman, nerede ve nasıl uygulandığı açıklanır.
  Ülkemizin sosyal hizmetler tarihçesi açıklanır.
  Dünya Tarihindeki Sosyal Hizmet Uygulamaları örneklerle açıklanır.
- 2. Sosyal Hizmetlerin kapsamı
  
  2. Sosyal hizmetlerin kapsamını açıklar.
  Sosyal hizmetlerin tanımı ve kapsamı açıklanır.
  Sosyal hizmet türleri ve yürürlükte olan kanun ve yönetmelikler açıklanır.
  Sosyal destek hizmetleri elemanında aranan özellikler, çalışma ortamları ve iş bulma olanakları açıklanır.
2. Sosyal Dayanışmaya Yönelik Verilen Hizmetler (24 ders saati)
- 1. Ülkemizde Verilen Hizmet Türleri ve Kuruluşları
  
  1. Ülkemizde sosyal hizmet verilen hizmet türlerini ve kuruluşlarını açıklar.
  Ülkemizde sosyal hizmet alanında verilen hizmet türleri açıklanır.
  Ülkemizdeki sosyal hizmet kuruluşlarının üzerinde durulur.
- 2. Uluslar Arası Sosyal Hizmet Kuruluşları
  
  2. Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşları açıklar.
  Uluslararası sosyal hizmet kuruluşlar açıklanır.
  Uluslararası Sosyal Hizmet Veren Kuruluşlara örnekler verilir.
3. Sosyal Hizmet İşlemleri ve Sosyal Hizmet Kanunu (26 ders saati)
- 1. Sağlık İşlemleri
  
  1. Sosyal hizmet alan bireyin sağlık işlemlerini açıklar.
  Sağlık hizmet sunucularını ve müracaat işlemleri açıklanır.
  Sağlık hizmet sunucularında yapılan işlemler ile ilgili örnekler verilir.
  Sağlık kurum ve kuruluşlarında yürütülen işlemlerle ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır.
- 2. SHÇEK kanunu
  
  2. S.H.Ç.E.K.(Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu) kanunu açıklar.
  2828 sayılı sosyal hizmetler kanunu tanımı, amacı ve kapsamı açıklanır.
4. Olağan Dışı Durumlarda Sosyal Destek Hizmetleri (74 ders saati)
- 1. İhmal, İstismar ve Şiddete Uğramış Çocuk ve Kadınlara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri
  
  1. İhmal, istismar ve şiddete uğramış çocuk ve kadınlara verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.
  Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet türleri açıklanır.
  Şiddet önleme ve izleme merkezi(ŞÖNİM) ve çocuk izleme merkezi hakkında bilgi verilir.
  Medyanın Kadına ve çocuğa yönelik ihmal, istismar ve şiddet olaylarına etkisi ve sorumluluğu araştırılır.
- 2. Koruyucu Ailede Sosyal Destek Hizmetleri
  
  2. Koruyucu ailede sosyal destek hizmetlerini açıklar.
  ''Koruyucu aile'' kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır.
  Koruyucu aile olma ve evlat edinme arasındaki fark açıklanır.
- 3. Şehit yakınları ve Gazilere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri
  
  3. Şehit yakınları ve gazilere verilen sosyal destek hizmetlerini açıklar.
  Şehit yakınları ve Gazilere verilen sosyal destek hizmetleri kanun ve yönetmelik çerçevesinde açıklanır.
  Şehit yakınları ve Gazilere verilen hizmet çeşitleri incelenir.
- 4. Evsizlere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri
  
  4. Evsizlere verilen sosyal destek hizmetleri inceler.
  Yasal dayanaklar çerçevesinde evsizlere verilen sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır.
- 5. Sığınma Evlerinde Kalan Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri
  
  5. Sığınma evlerinde kalan bireylere verilen sosyal destek hizmetleri araştırır.
  Yasal dayanaklar çerçevesinde sığınma evlerindeki sosyal hizmetlerin amacı ve kapsamı araştırılır.
- 6. Suça Sürüklenmiş Bireylere Verilen Sosyal Destek Hizmetleri
  
  6. Suça sürüklenmiş çocuklara verilen sosyal destek hizmetleri açıklar.
  Suçlulukla ilgili kavramlar ve suça iten nedenler araştırılır.
  Suçlu bireylerin topluma kazandırılmasının önemi üzerinde durulur.
- 7. Doğal Afetlerde Verilen Sosyal Destek Hizmetleri
  
  7. Doğal afetlerde verilen sosyal destek hizmetleri araştırır.
  Doğal afetlere maruz kalan bireylere götürülen hizmetleri açıklanır.
  Doğal afetlerde sosyal destek hizmeti veren kurum ve kuruluşlar açıklanır.
- 8. Mülteci ve sığınmacılara Verilen Sosyal Destek Hizmetleri
  
  8. Mülteci ve sığınmacılara verilen sosyal destek hizmetleri araştırır.
  Mülteci ve sığınmacı kavramları araştırılır ve farkları üzerinde durulur.
  Ülkemizde mülteci ve sığınmacılara yönelik uygulamaların araştırılması sağlanılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda sosyal hizmet alanları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sosyal Destek Hizmeti Verilen Alanlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF SOSYAL DESTEK HİZMETLERİ DERSİ DERS PLANI