T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MEKANİK VE TERMODİNAMİK DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Statik	Moment Hesaplama	Moment hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Statik Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Statik Konu Moment Hesaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Moment hesaplarını yapar. Momentin tanımının yapılması sağlanır. Moment hesabını noktaya göre yapılması sağlanır. Moment hesabını denge sistemine göre yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Statik ünitesine giriş: Moment Hesaplama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin moment Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler moment Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Moment Hesaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Moment hesabını denge sistemine göre yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Moment Hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Statik ünitesine giriş: Moment Hesaplama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin moment Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler moment Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Moment Hesaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Moment hesabını denge sistemine göre yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Statik Konu Moment Hesaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Moment hesaplarını yapar. Açıklamalar Momentin tanımının yapılması sağlanır. Moment hesabını noktaya göre yapılması sağlanır. Moment hesabını denge sistemine göre yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Moment Hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Moment Hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Moment hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Momentin tanımının yapılması sağlanır. 2) Moment hesabını noktaya göre yapılması sağlanır. 3) Moment hesabını denge sistemine göre yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; moment Hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Statik	Moment Hesaplama	Moment hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Statik Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Statik Konu Moment Hesaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Moment hesaplarını yapar. Moment hesabını dolaylı yüklere göre bulunması sağlanır. Moment hesabını açılı yüklere göre bulunması sağlanır. Tema Özeti DPO Statik ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Moment Hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Moment Hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Moment Hesaplama ile Moment Hesaplama arasında ilişki kurulur; moment Hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Moment Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; moment Hesaplama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin moment Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler moment Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Moment Hesaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Moment hesabını açılı yüklere göre bulunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Moment Hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Moment Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; moment Hesaplama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin moment Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler moment Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Moment Hesaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Moment hesabını açılı yüklere göre bulunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Statik Konu Moment Hesaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Moment hesaplarını yapar. Açıklamalar Moment hesabını dolaylı yüklere göre bulunması sağlanır. Moment hesabını açılı yüklere göre bulunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Moment Hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Moment Hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Moment Hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Moment hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Moment hesabını dolaylı yüklere göre bulunması sağlanır. 2) Moment hesabını açılı yüklere göre bulunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; moment Hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Statik	Mesnet Hesaplama	Mesnet hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Statik Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Statik Konu Mesnet Hesaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mesnet hesaplarını yapar. Mesnetlerde oluşan kuvvetlerinin yönlerini bulması sağlanır. Mesnetlerde oluşan kuvvetlerin hesaplanması sağlanır. Tema Özeti DPO Statik ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Moment Hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Moment Hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Moment Hesaplama ile Mesnet Hesaplama arasında ilişki kurulur; mesnet Hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Moment Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; mesnet Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin mesnet Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler mesnet Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mesnet Hesaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mesnetlerde oluşan kuvvetlerin hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mesnet Hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Moment Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; mesnet Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin mesnet Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler mesnet Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mesnet Hesaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mesnetlerde oluşan kuvvetlerin hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Statik Konu Mesnet Hesaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mesnet hesaplarını yapar. Açıklamalar Mesnetlerde oluşan kuvvetlerinin yönlerini bulması sağlanır. Mesnetlerde oluşan kuvvetlerin hesaplanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mesnet Hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mesnet Hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Moment Hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mesnet hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mesnetlerde oluşan kuvvetlerinin yönlerini bulması sağlanır. 2) Mesnetlerde oluşan kuvvetlerin hesaplanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mesnet Hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Statik	Mesnet Hesaplama	Mesnet hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Statik Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Statik Konu Mesnet Hesaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mesnet hesaplarını yapar. Mesnetlerde oluşan kuvvetlerinin yönlerini bulması sağlanır. Mesnetlerde oluşan kuvvetlerin hesaplanması sağlanır. Tema Özeti DPO Statik ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mesnet Hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mesnet Hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mesnet Hesaplama ile Mesnet Hesaplama arasında ilişki kurulur; mesnet Hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mesnet Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; mesnet Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin mesnet Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler mesnet Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mesnet Hesaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mesnetlerde oluşan kuvvetlerin hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mesnet Hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mesnet Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; mesnet Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin mesnet Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler mesnet Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mesnet Hesaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mesnetlerde oluşan kuvvetlerin hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Statik Konu Mesnet Hesaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mesnet hesaplarını yapar. Açıklamalar Mesnetlerde oluşan kuvvetlerinin yönlerini bulması sağlanır. Mesnetlerde oluşan kuvvetlerin hesaplanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mesnet Hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mesnet Hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mesnet Hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mesnet hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mesnetlerde oluşan kuvvetlerinin yönlerini bulması sağlanır. 2) Mesnetlerde oluşan kuvvetlerin hesaplanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mesnet Hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Statik	Ağırlık Merkezi Bulma	Cisimlerin ağırlık merkezlerini bulur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Statik Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Statik Konu Ağırlık Merkezi Bulma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cisimlerin ağırlık merkezlerini bulur. Cisimlerin ağırlık merkezini analitik yöntemle bulunmasını sağlanır. Cisimlerin ağırlık merkezini kuvvet poligonu yöntemiyle bulunmasını sağlanır. Tema Özeti DPO Statik ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mesnet Hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mesnet Hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mesnet Hesaplama ile Ağırlık Merkezi Bulma arasında ilişki kurulur; ağırlık Merkezi Bulma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mesnet Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi Bulma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi Bulma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi Bulma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi Bulma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Cisimlerin ağırlık merkezini kuvvet poligonu yöntemiyle bulunmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağırlık Merkezi Bulma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Mesnet Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi Bulma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi Bulma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi Bulma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi Bulma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Cisimlerin ağırlık merkezini kuvvet poligonu yöntemiyle bulunmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Statik Konu Ağırlık Merkezi Bulma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cisimlerin ağırlık merkezlerini bulur. Açıklamalar Cisimlerin ağırlık merkezini analitik yöntemle bulunmasını sağlanır. Cisimlerin ağırlık merkezini kuvvet poligonu yöntemiyle bulunmasını sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağırlık Merkezi Bulma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağırlık Merkezi Bulma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mesnet Hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cisimlerin ağırlık merkezlerini bulur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cisimlerin ağırlık merkezini analitik yöntemle bulunmasını sağlanır. 2) Cisimlerin ağırlık merkezini kuvvet poligonu yöntemiyle bulunmasını sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağırlık Merkezi Bulma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Statik	Ağırlık Merkezi Bulma	Cisimlerin ağırlık merkezlerini bulur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Statik Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Statik Konu Ağırlık Merkezi Bulma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cisimlerin ağırlık merkezlerini bulur. Cisimlerin ağırlık merkezini ip poligonu yöntemiyle bulunmasını sağlanır. Çeşitli yüzeylerin ağırlık merkezini bulunmasını sağlanır. Tema Özeti DPO Statik ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağırlık Merkezi Bulma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi Bulma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağırlık Merkezi Bulma ile Ağırlık Merkezi Bulma arasında ilişki kurulur; ağırlık Merkezi Bulma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi Bulma) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi Bulma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi Bulma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi Bulma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi Bulma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çeşitli yüzeylerin ağırlık merkezini bulunmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağırlık Merkezi Bulma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi Bulma) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi Bulma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi Bulma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi Bulma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi Bulma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çeşitli yüzeylerin ağırlık merkezini bulunmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Statik Konu Ağırlık Merkezi Bulma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cisimlerin ağırlık merkezlerini bulur. Açıklamalar Cisimlerin ağırlık merkezini ip poligonu yöntemiyle bulunmasını sağlanır. Çeşitli yüzeylerin ağırlık merkezini bulunmasını sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağırlık Merkezi Bulma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağırlık Merkezi Bulma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağırlık Merkezi Bulma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cisimlerin ağırlık merkezlerini bulur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cisimlerin ağırlık merkezini ip poligonu yöntemiyle bulunmasını sağlanır. 2) Çeşitli yüzeylerin ağırlık merkezini bulunmasını sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağırlık Merkezi Bulma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Dayanım	Dayanım ve Gerilim	Dayanım ve Gerilimi açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Dayanım Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Konu Dayanım ve Gerilim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dayanım ve Gerilimi açıklar. Dayanımı açıklatır. Cisimlere uygulanan dış yükleri açıklatır. Gerilimi açıklatır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen ağırlık merkezi kavramı hatırlatılır. Bir cismin dengede kalması için ağırlık merkezinin konumunun önemi üzerine kısa bir soru-cevap yapılır. Köprü Kurma YZ Cisimlerin dengede durmasını sağlayan ağırlık merkezi kavramı ile bu kuvvetlerin malzemenin iç yapısında oluşturduğu gerilme ve dayanım arasındaki ilişki kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Dersin başında dayanım ve gerilim kavramlarının günlük yaşamdaki yapıların güvenliği üzerindeki etkileri tartışılır. Etkileşimli tahta üzerinden farklı yükler altında şekil değiştiren veya kırılan malzemelerin görselleri sunulur. Dayanımın tanımı ve cisimlere uygulanan dış yüklerin mekanik sistemlerdeki rolü üzerinde durulur. Keşfetme25 dk Öğrencilerden farklı malzemelerden (çelik tel, plastik çubuk vb.) oluşan deney setlerini kullanarak üzerine ağırlık eklediklerinde oluşan gerilimi gözlemlemeleri istenir. Uygulanan dış yüklerin miktarı ile malzemenin dayanımı arasındaki ilişkiyi içeren bir tablo oluşturmaları sağlanır. Uygulama35 dk Gruplar halinde çalışılarak farklı kesit alanlarına sahip çubukların aynı yük altında nasıl farklı gerilmelere maruz kaldığı hesaplamalarla analiz edilir. Elde edilen veriler ders kitabı ve etkileşimli tahtadaki örnek problemlerle karşılaştırılarak dayanım ve gerilim kavramlarının matematiksel modelleri üzerinde çalışılır. Sonuçlandırma10 dk Dersin sonunda dayanım ve gerilimin mühendislik hesaplamalarındaki önemi özetlenir. Öğrencilerin deney sırasında gözlemledikleri veriler üzerinden oluşturulan sonuçlar tartışılır. Gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterleri doğrultusunda, cisimlerin dış yüklere karşı gösterdiği direnç kapasiteleri değerlendirilir. Sınıf defteri: Dayanım ve Gerilim; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Dersin başında dayanım ve gerilim kavramlarının günlük yaşamdaki yapıların güvenliği üzerindeki etkileri tartışılır. Etkileşimli tahta üzerinden farklı yükler altında şekil değiştiren veya kırılan malzemelerin görselleri sunulur. Dayanımın tanımı ve cisimlere uygulanan dış yüklerin mekanik sistemlerdeki rolü üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden farklı malzemelerden (çelik tel, plastik çubuk vb.) oluşan deney setlerini kullanarak üzerine ağırlık eklediklerinde oluşan gerilimi gözlemlemeleri istenir. Uygulanan dış yüklerin miktarı ile malzemenin dayanımı arasındaki ilişkiyi içeren bir tablo oluşturmaları sağlanır. Uygulama YZ 35 dk Gruplar halinde çalışılarak farklı kesit alanlarına sahip çubukların aynı yük altında nasıl farklı gerilmelere maruz kaldığı hesaplamalarla analiz edilir. Elde edilen veriler ders kitabı ve etkileşimli tahtadaki örnek problemlerle karşılaştırılarak dayanım ve gerilim kavramlarının matematiksel modelleri üzerinde çalışılır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Dersin sonunda dayanım ve gerilimin mühendislik hesaplamalarındaki önemi özetlenir. Öğrencilerin deney sırasında gözlemledikleri veriler üzerinden oluşturulan sonuçlar tartışılır. Gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterleri doğrultusunda, cisimlerin dış yüklere karşı gösterdiği direnç kapasiteleri değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Konu Dayanım ve Gerilim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dayanım ve Gerilimi açıklar. Açıklamalar Dayanımı açıklatır. Cisimlere uygulanan dış yükleri açıklatır. Gerilimi açıklatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dayanım ve Gerilim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dayanım ve Gerilim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağırlık Merkezi Bulma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dayanım ve Gerilimi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dayanımı açıklatır. 2) Cisimlere uygulanan dış yükleri açıklatır. 3) Gerilimi açıklatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dayanım ve Gerilim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Dayanım	Basılma Dayanımı	Basılma dayanımı hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Dayanım Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Konu Basılma Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basılma dayanımı hesaplarını yapar. Basılma dayanımını açıklatır. Basılmaya zorlanan elemanlar açıklatılır. Basılma dayanımın hesaplatılması sağlanır. Tema Özeti DPO Dayanım ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dayanım ve Gerilim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dayanım ve Gerilim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dayanım ve Gerilim ile Basılma Dayanımı arasında ilişki kurulur; basılma Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dayanım ve Gerilim) kısa sorularla yoklanır; basılma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin basılma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler basılma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılma Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Basılma dayanımın hesaplatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basılma Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dayanım ve Gerilim) kısa sorularla yoklanır; basılma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin basılma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler basılma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basılma Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Basılma dayanımın hesaplatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Konu Basılma Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basılma dayanımı hesaplarını yapar. Açıklamalar Basılma dayanımını açıklatır. Basılmaya zorlanan elemanlar açıklatılır. Basılma dayanımın hesaplatılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basılma Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basılma Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dayanım ve Gerilim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basılma dayanımı hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basılma dayanımını açıklatır. 2) Basılmaya zorlanan elemanlar açıklatılır. 3) Basılma dayanımın hesaplatılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basılma Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Dayanım	Çekilme Dayanımı	Çekilme dayanımı hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Dayanım Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Konu Çekilme Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekilme dayanımı hesaplarını yapar. Çekilme dayanımını açıklatır. Çekilmeye zorlanan elemanlar açıklatılır. Çekilme dayanımın hesaplatılması sağlanır. Tema Özeti DPO Dayanım ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basılma Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basılma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basılma Dayanımı ile Çekilme Dayanımı arasında ilişki kurulur; çekilme Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; çekilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çekilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çekilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilme Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çekilme dayanımın hesaplatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekilme Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basılma Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; çekilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çekilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çekilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilme Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çekilme dayanımın hesaplatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Konu Çekilme Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekilme dayanımı hesaplarını yapar. Açıklamalar Çekilme dayanımını açıklatır. Çekilmeye zorlanan elemanlar açıklatılır. Çekilme dayanımın hesaplatılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekilme Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekilme Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basılma Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekilme dayanımı hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekilme dayanımını açıklatır. 2) Çekilmeye zorlanan elemanlar açıklatılır. 3) Çekilme dayanımın hesaplatılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekilme Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Dayanım	Kesilme Dayanımı	Kesilme dayanımı hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Dayanım Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Konu Kesilme Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesilme dayanımı hesaplarını yapar. Kesilme dayanımını açıklatır. Kesilme zorlanan elemanlar açıklatılır. Kesilme dayanımın hesaplatılması sağlanır. Tema Özeti DPO Dayanım ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekilme Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekilme Dayanımı ile Kesilme Dayanımı arasında ilişki kurulur; kesilme Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; kesilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kesilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kesilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesilme Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kesilme dayanımın hesaplatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesilme Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; kesilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kesilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kesilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesilme Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kesilme dayanımın hesaplatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Konu Kesilme Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesilme dayanımı hesaplarını yapar. Açıklamalar Kesilme dayanımını açıklatır. Kesilme zorlanan elemanlar açıklatılır. Kesilme dayanımın hesaplatılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesilme Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesilme Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekilme Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesilme dayanımı hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesilme dayanımını açıklatır. 2) Kesilme zorlanan elemanlar açıklatılır. 3) Kesilme dayanımın hesaplatılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesilme Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Dayanım	Eğilme Dayanımı	Eğilme dayanımı hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Dayanım Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Konu Eğilme Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eğilme dayanımı hesaplarını yapar. Eğilme dayanımını açıklatır. Eğilmede yükleme çeşitleri açıklatılır. Eğilme atalet ve dayanım momenti hesaplamaları yaptırılır. Eğilme dayanımın hesaplatılması ve diyagramlarının çizdirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dayanım ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesilme Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesilme Dayanımı ile Eğilme Dayanımı arasında ilişki kurulur; eğilme Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; eğilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eğilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler eğilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğilme Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eğilme dayanımın hesaplatılması ve diyagramlarının çizdirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğilme Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; eğilme Dayanımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eğilme Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler eğilme Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğilme Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eğilme dayanımın hesaplatılması ve diyagramlarının çizdirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Konu Eğilme Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eğilme dayanımı hesaplarını yapar. Açıklamalar Eğilme dayanımını açıklatır. Eğilmede yükleme çeşitleri açıklatılır. Eğilme atalet ve dayanım momenti hesaplamaları yaptırılır. Eğilme dayanımın hesaplatılması ve diyagramlarının çizdirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğilme Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğilme Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesilme Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eğilme dayanımı hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğilme dayanımını açıklatır. 2) Eğilmede yükleme çeşitleri açıklatılır. 3) Eğilme dayanımın hesaplatılması ve diyagramlarının çizdirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eğilme atalet ve dayanım momenti hesaplamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Dayanım	Burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı	Burulma dayanımı hesaplarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Dayanım Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dayanım Konu Burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Burulma dayanımı hesaplarını yapar. Burulma dayanımını açıklatır. Burulma momentinin bulunması sağlanır. Polar atalet ve dayanım momentinin bulunması sağlanır. Millerin burulma dayanımın hesaplatılması sağlanır. Burkulma dayanımını açıklatır. Burkulma dayanımın hesaplatılması sağlanır. Burkulma dayanımı hesaplarını yapar. Tema Özeti DPO Dayanım ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğilme Dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğilme Dayanımı ile Burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı arasında ilişki kurulur; burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Burkulma dayanımın hesaplatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğilme Dayanımı) kısa sorularla yoklanır; burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Burkulma dayanımın hesaplatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dayanım Konu Burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Burulma dayanımı hesaplarını yapar. Burkulma dayanımı hesaplarını yapar. Açıklamalar Burulma dayanımını açıklatır. Burulma momentinin bulunması sağlanır. Polar atalet ve dayanım momentinin bulunması sağlanır. Millerin burulma dayanımın hesaplatılması sağlanır. Burkulma dayanımını açıklatır. Burkulma dayanımın hesaplatılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğilme Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Burulma dayanımı hesaplarını yapar. Burkulma dayanımı hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Burulma dayanımını açıklatır. 2) Burulma momentinin bulunması sağlanır. 3) Polar atalet ve dayanım momentinin bulunması sağlanır. 4) Millerin burulma dayanımın hesaplatılması sağlanır. 5) Burkulma dayanımını açıklatır. 6) Burkulma dayanımın hesaplatılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Hız ve İvme	Hareketlerle İlgili Hesaplamalar	Hareketlerle ilgili hesaplamalar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Hız ve İvme Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hız ve İvme Konu Hareketlerle İlgili Hesaplamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hareketlerle ilgili hesaplamalar yapar. Hız problemlerinin çözülmesi sağlanır. İvme ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Hız ve İvme ünitesine giriş: Hareketlerle İlgili Hesaplamalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İvme ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hareketlerle İlgili Hesaplamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Hız ve İvme ünitesine giriş: Hareketlerle İlgili Hesaplamalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İvme ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hız ve İvme Konu Hareketlerle İlgili Hesaplamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hareketlerle ilgili hesaplamalar yapar. Açıklamalar Hız problemlerinin çözülmesi sağlanır. İvme ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hareketlerle İlgili Hesaplamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Burulma Dayanımı / Burkulma Dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hareketlerle ilgili hesaplamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hız problemlerinin çözülmesi sağlanır. 2) İvme ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Hız ve İvme	Hareketlerle İlgili Hesaplamalar	Hareketlerle ilgili hesaplamalar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Hız ve İvme Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hız ve İvme Konu Hareketlerle İlgili Hesaplamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hareketlerle ilgili hesaplamalar yapar. Serbest düşme ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Yatay ve eğik hareketlerle ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Hız ve İvme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile Hareketlerle İlgili Hesaplamalar arasında ilişki kurulur; hareketlerle İlgili Hesaplamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; hareketlerle İlgili Hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yatay ve eğik hareketlerle ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hareketlerle İlgili Hesaplamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; hareketlerle İlgili Hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yatay ve eğik hareketlerle ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hız ve İvme Konu Hareketlerle İlgili Hesaplamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hareketlerle ilgili hesaplamalar yapar. Açıklamalar Serbest düşme ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Yatay ve eğik hareketlerle ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hareketlerle İlgili Hesaplamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hareketlerle ilgili hesaplamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serbest düşme ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. 2) Yatay ve eğik hareketlerle ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Hız ve İvme	Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar	Sürtünme ve sürtünme kanunu ile ilgili hesaplamalar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Hız ve İvme Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hız ve İvme Konu Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürtünme ve sürtünme kanunu ile ilgili hesaplamalar yapar. Yatay düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır. Eğik düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır. Tema Özeti DPO Hız ve İvme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hareketlerle İlgili Hesaplamalar ile Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar arasında ilişki kurulur; sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eğik düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eğik düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hız ve İvme Konu Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürtünme ve sürtünme kanunu ile ilgili hesaplamalar yapar. Açıklamalar Yatay düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır. Eğik düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hareketlerle İlgili Hesaplamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sürtünme ve sürtünme kanunu ile ilgili hesaplamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatay düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır. 2) Eğik düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Hız ve İvme	Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar	Sürtünme ve sürtünme kanunu ile ilgili hesaplamalar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Hız ve İvme Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hız ve İvme Konu Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürtünme ve sürtünme kanunu ile ilgili hesaplamalar yapar. Yatay düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır. Eğik düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır. Tema Özeti DPO Hız ve İvme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar arasında ilişki kurulur; sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eğik düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eğik düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hız ve İvme Konu Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürtünme ve sürtünme kanunu ile ilgili hesaplamalar yapar. Açıklamalar Yatay düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır. Eğik düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sürtünme ve sürtünme kanunu ile ilgili hesaplamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatay düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır. 2) Eğik düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Hız ve İvme	Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar	Maddesel noktanın dinamiği ile ilgili hesaplamalar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Hız ve İvme Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hız ve İvme Konu Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Maddesel noktanın dinamiği ile ilgili hesaplamalar yapar. Kuvvet ivme denkleminin çözülmesi sağlanır. Merkez kaç kuvveti ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Hız ve İvme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar ile Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar arasında ilişki kurulur; maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Merkez kaç kuvveti ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Merkez kaç kuvveti ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hız ve İvme Konu Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Maddesel noktanın dinamiği ile ilgili hesaplamalar yapar. Açıklamalar Kuvvet ivme denkleminin çözülmesi sağlanır. Merkez kaç kuvveti ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Maddesel noktanın dinamiği ile ilgili hesaplamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuvvet ivme denkleminin çözülmesi sağlanır. 2) Merkez kaç kuvveti ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Hız ve İvme	Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar	Maddesel noktanın dinamiği ile ilgili hesaplamalar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Hız ve İvme Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hız ve İvme Konu Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Maddesel noktanın dinamiği ile ilgili hesaplamalar yapar. Potansiyel ve kinetik enerji ile ilgili problemlerin çözülmesini sağlanır. Dönme momenti ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Hız ve İvme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar ile Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar arasında ilişki kurulur; maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dönme momenti ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dönme momenti ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hız ve İvme Konu Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Maddesel noktanın dinamiği ile ilgili hesaplamalar yapar. Açıklamalar Potansiyel ve kinetik enerji ile ilgili problemlerin çözülmesini sağlanır. Dönme momenti ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Maddesel noktanın dinamiği ile ilgili hesaplamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Potansiyel ve kinetik enerji ile ilgili problemlerin çözülmesini sağlanır. 2) Dönme momenti ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Termodinamik Kanunlar ve Gazlar	Termodinamik Özellikler	Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Konu Termodinamik Özellikler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar. Ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır. Özgül ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır. Basınç hesaplarının yapılması sağlanır. Mutlak basınç hesaplarını yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Termodinamik Kanunlar ve Gazlar ünitesine giriş: Termodinamik Özellikler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin termodinamik Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler termodinamik Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termodinamik Özellikler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mutlak basınç hesaplarını yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Termodinamik Özellikler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Termodinamik Kanunlar ve Gazlar ünitesine giriş: Termodinamik Özellikler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin termodinamik Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler termodinamik Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termodinamik Özellikler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mutlak basınç hesaplarını yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Konu Termodinamik Özellikler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar. Açıklamalar Ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır. Özgül ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır. Basınç hesaplarının yapılması sağlanır. Mutlak basınç hesaplarını yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Termodinamik Özellikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Termodinamik Özellikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır. 2) Özgül ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır. 3) Basınç hesaplarının yapılması sağlanır. 4) Mutlak basınç hesaplarını yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; termodinamik Özellikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Termodinamik Kanunlar ve Gazlar	Termodinamik Özellikler	Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Konu Termodinamik Özellikler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar. Ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Termodinamik Kanunlar ve Gazlar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Termodinamik Özellikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Özellikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Termodinamik Özellikler ile Termodinamik Özellikler arasında ilişki kurulur; termodinamik Özellikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Özellikler) kısa sorularla yoklanır; termodinamik Özellikler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin termodinamik Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler termodinamik Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termodinamik Özellikler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Termodinamik Özellikler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Özellikler) kısa sorularla yoklanır; termodinamik Özellikler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin termodinamik Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler termodinamik Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termodinamik Özellikler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Konu Termodinamik Özellikler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar. Açıklamalar Ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Termodinamik Özellikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Termodinamik Özellikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Termodinamik Özellikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; termodinamik Özellikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Termodinamik Kanunlar ve Gazlar	Termodinamik Özellikler	Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Konu Termodinamik Özellikler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar. Özgül ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Termodinamik Kanunlar ve Gazlar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Termodinamik Özellikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Özellikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Termodinamik Özellikler ile Termodinamik Özellikler arasında ilişki kurulur; termodinamik Özellikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Özellikler) kısa sorularla yoklanır; termodinamik Özellikler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin termodinamik Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler termodinamik Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termodinamik Özellikler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özgül ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Termodinamik Özellikler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Özellikler) kısa sorularla yoklanır; termodinamik Özellikler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin termodinamik Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler termodinamik Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termodinamik Özellikler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özgül ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Konu Termodinamik Özellikler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar. Açıklamalar Özgül ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Termodinamik Özellikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Termodinamik Özellikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Termodinamik Özellikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özgül ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; termodinamik Özellikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Termodinamik Kanunlar ve Gazlar	Termodinamik Özellikler	Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Konu Termodinamik Özellikler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar. Basınç hesaplarının yapılması sağlanır. Mutlak basınç hesaplarını yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Termodinamik Kanunlar ve Gazlar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Termodinamik Özellikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Özellikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Termodinamik Özellikler ile Termodinamik Özellikler arasında ilişki kurulur; termodinamik Özellikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Özellikler) kısa sorularla yoklanır; termodinamik Özellikler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin termodinamik Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler termodinamik Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termodinamik Özellikler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mutlak basınç hesaplarını yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Termodinamik Özellikler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Özellikler) kısa sorularla yoklanır; termodinamik Özellikler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin termodinamik Özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler termodinamik Özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termodinamik Özellikler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mutlak basınç hesaplarını yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Konu Termodinamik Özellikler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar. Açıklamalar Basınç hesaplarının yapılması sağlanır. Mutlak basınç hesaplarını yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Termodinamik Özellikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Termodinamik Özellikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Termodinamik Özellikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basınç hesaplarının yapılması sağlanır. 2) Mutlak basınç hesaplarını yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; termodinamik Özellikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Termodinamik Kanunlar ve Gazlar	Isı Transferi	Isı transferi yöntemlerini kullanarak ilgili hesaplamaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Konu Isı Transferi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Isı transferi yöntemlerini kullanarak ilgili hesaplamaları yapar. Isı transferi ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Termodinamik Kanunlar ve Gazlar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Termodinamik Özellikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Özellikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Termodinamik Özellikler ile Isı Transferi arasında ilişki kurulur; ısı Transferi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Özellikler) kısa sorularla yoklanır; ısı Transferi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ısı Transferi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ısı Transferi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isı Transferi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Isı transferi ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isı Transferi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Özellikler) kısa sorularla yoklanır; ısı Transferi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ısı Transferi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ısı Transferi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isı Transferi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Isı transferi ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Konu Isı Transferi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isı transferi yöntemlerini kullanarak ilgili hesaplamaları yapar. Açıklamalar Isı transferi ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isı Transferi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isı Transferi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Termodinamik Özellikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Isı transferi yöntemlerini kullanarak ilgili hesaplamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isı transferi ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısı Transferi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Termodinamik Kanunlar ve Gazlar	Isı Transferi	Isı transferi yöntemlerini kullanarak ilgili hesaplamaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Konu Isı Transferi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Isı transferi yöntemlerini kullanarak ilgili hesaplamaları yapar. Isı transferi ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Termodinamik Kanunlar ve Gazlar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isı Transferi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isı Transferi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isı Transferi ile Isı Transferi arasında ilişki kurulur; ısı Transferi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isı Transferi) kısa sorularla yoklanır; ısı Transferi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ısı Transferi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ısı Transferi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isı Transferi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Isı transferi ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isı Transferi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isı Transferi) kısa sorularla yoklanır; ısı Transferi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ısı Transferi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ısı Transferi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isı Transferi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Isı transferi ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Termodinamik Kanunlar ve Gazlar Konu Isı Transferi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isı transferi yöntemlerini kullanarak ilgili hesaplamaları yapar. Açıklamalar Isı transferi ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isı Transferi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isı Transferi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isı Transferi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Isı transferi yöntemlerini kullanarak ilgili hesaplamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isı transferi ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısı Transferi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Çevrimler	Termodinamik Kanunlar	Termodinamik kanunlarının dizel makine ile ilişkisini kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Çevrimler Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevrimler Konu Termodinamik Kanunlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Termodinamik kanunlarının dizel makine ile ilişkisini kurar. İdeal gaz kanunları ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Çevrimler ünitesine giriş: Termodinamik Kanunlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin termodinamik Kanunlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler termodinamik Kanunlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termodinamik Kanunlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İdeal gaz kanunları ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Termodinamik Kanunlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Çevrimler ünitesine giriş: Termodinamik Kanunlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin termodinamik Kanunlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler termodinamik Kanunlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termodinamik Kanunlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İdeal gaz kanunları ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevrimler Konu Termodinamik Kanunlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Termodinamik kanunlarının dizel makine ile ilişkisini kurar. Açıklamalar İdeal gaz kanunları ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Termodinamik Kanunlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Termodinamik Kanunlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isı Transferi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Termodinamik kanunlarının dizel makine ile ilişkisini kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İdeal gaz kanunları ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; termodinamik Kanunlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Çevrimler	Termodinamik Kanunlar	Termodinamik kanunlarının dizel makine ile ilişkisini kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Çevrimler Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevrimler Konu Termodinamik Kanunlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Termodinamik kanunlarının dizel makine ile ilişkisini kurar. Termodinamiğin birinci kanununda kapalı sistem ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Termodinamiğin ikinci kanununda ısı makineleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Çevrimler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Termodinamik Kanunlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Kanunlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Termodinamik Kanunlar ile Termodinamik Kanunlar arasında ilişki kurulur; termodinamik Kanunlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Kanunlar) kısa sorularla yoklanır; termodinamik Kanunlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin termodinamik Kanunlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler termodinamik Kanunlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termodinamik Kanunlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Termodinamiğin ikinci kanununda ısı makineleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Termodinamik Kanunlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Kanunlar) kısa sorularla yoklanır; termodinamik Kanunlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin termodinamik Kanunlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler termodinamik Kanunlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termodinamik Kanunlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Termodinamiğin ikinci kanununda ısı makineleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevrimler Konu Termodinamik Kanunlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Termodinamik kanunlarının dizel makine ile ilişkisini kurar. Açıklamalar Termodinamiğin birinci kanununda kapalı sistem ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Termodinamiğin ikinci kanununda ısı makineleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Termodinamik Kanunlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Termodinamik Kanunlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Termodinamik Kanunlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Termodinamik kanunlarının dizel makine ile ilişkisini kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Termodinamiğin birinci kanununda kapalı sistem ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. 2) Termodinamiğin ikinci kanununda ısı makineleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; termodinamik Kanunlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Çevrimler	Kompresör Çevrimi	Kompresör çevrimleri ile ilgili hesaplamaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Çevrimler Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevrimler Konu Kompresör Çevrimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresör çevrimleri ile ilgili hesaplamaları yapar. Kompresör makinelerinin çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Çevrimler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Termodinamik Kanunlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Kanunlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Termodinamik Kanunlar ile Kompresör Çevrimi arasında ilişki kurulur; kompresör Çevrimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Kanunlar) kısa sorularla yoklanır; kompresör Çevrimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kompresör Çevrimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kompresör Çevrimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör Çevrimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kompresör makinelerinin çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresör Çevrimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Termodinamik Kanunlar) kısa sorularla yoklanır; kompresör Çevrimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kompresör Çevrimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kompresör Çevrimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör Çevrimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kompresör makinelerinin çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevrimler Konu Kompresör Çevrimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresör çevrimleri ile ilgili hesaplamaları yapar. Açıklamalar Kompresör makinelerinin çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresör Çevrimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresör Çevrimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Termodinamik Kanunlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresör çevrimleri ile ilgili hesaplamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompresör makinelerinin çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompresör Çevrimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Çevrimler	Kompresör Çevrimi	Kompresör çevrimleri ile ilgili hesaplamaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Çevrimler Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevrimler Konu Kompresör Çevrimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresör çevrimleri ile ilgili hesaplamaları yapar. Kompresör makinelerinin çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Çevrimler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresör Çevrimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresör Çevrimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresör Çevrimi ile Kompresör Çevrimi arasında ilişki kurulur; kompresör Çevrimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresör Çevrimi) kısa sorularla yoklanır; kompresör Çevrimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kompresör Çevrimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kompresör Çevrimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör Çevrimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kompresör makinelerinin çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresör Çevrimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresör Çevrimi) kısa sorularla yoklanır; kompresör Çevrimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kompresör Çevrimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kompresör Çevrimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör Çevrimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kompresör makinelerinin çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevrimler Konu Kompresör Çevrimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresör çevrimleri ile ilgili hesaplamaları yapar. Açıklamalar Kompresör makinelerinin çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresör Çevrimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresör Çevrimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresör Çevrimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresör çevrimleri ile ilgili hesaplamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompresör makinelerinin çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompresör Çevrimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Çevrimler	Buhar Çevrimi	Buhar çevrimi ile ilgili hesaplamaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Çevrimler Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevrimler Konu Buhar Çevrimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Buhar çevrimi ile ilgili hesaplamaları yapar. Buhar çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Çevrimler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresör Çevrimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresör Çevrimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresör Çevrimi ile Buhar Çevrimi arasında ilişki kurulur; buhar Çevrimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresör Çevrimi) kısa sorularla yoklanır; buhar Çevrimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin buhar Çevrimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler buhar Çevrimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Buhar Çevrimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Buhar çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Buhar Çevrimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresör Çevrimi) kısa sorularla yoklanır; buhar Çevrimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin buhar Çevrimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler buhar Çevrimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Buhar Çevrimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Buhar çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevrimler Konu Buhar Çevrimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Buhar çevrimi ile ilgili hesaplamaları yapar. Açıklamalar Buhar çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Buhar Çevrimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Buhar Çevrimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresör Çevrimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Buhar çevrimi ile ilgili hesaplamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Buhar çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; buhar Çevrimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Çevrimler	Gaz Türbinleri Çevrimi	Gaz türbinleri çevrimi ile ilgili hesaplamaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Çevrimler Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevrimler Konu Gaz Türbinleri Çevrimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaz türbinleri çevrimi ile ilgili hesaplamaları yapar. Gaz türbinleri çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Çevrimler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Buhar Çevrimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Buhar Çevrimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Buhar Çevrimi ile Gaz Türbinleri Çevrimi arasında ilişki kurulur; gaz Türbinleri Çevrimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Buhar Çevrimi) kısa sorularla yoklanır; gaz Türbinleri Çevrimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gaz Türbinleri Çevrimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gaz Türbinleri Çevrimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Türbinleri Çevrimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gaz türbinleri çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaz Türbinleri Çevrimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Buhar Çevrimi) kısa sorularla yoklanır; gaz Türbinleri Çevrimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gaz Türbinleri Çevrimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gaz Türbinleri Çevrimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaz Türbinleri Çevrimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gaz türbinleri çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevrimler Konu Gaz Türbinleri Çevrimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaz türbinleri çevrimi ile ilgili hesaplamaları yapar. Açıklamalar Gaz türbinleri çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaz Türbinleri Çevrimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaz Türbinleri Çevrimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Buhar Çevrimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gaz türbinleri çevrimi ile ilgili hesaplamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gaz türbinleri çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gaz Türbinleri Çevrimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Çevrimler	Gemi Dizel Makinelerde Güç	Gemi dizel makinelerde gücü hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Çevrimler Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevrimler Konu Gemi Dizel Makinelerde Güç Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi dizel makinelerde gücü hesaplar. İndike (iç) güç, Faydalı (efektif) güç ve faydalı gücün ölçülmesi açıklanır. Tema Özeti DPO Çevrimler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gaz Türbinleri Çevrimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gaz Türbinleri Çevrimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gaz Türbinleri Çevrimi ile Gemi Dizel Makinelerde Güç arasında ilişki kurulur; gemi Dizel Makinelerde Güç hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Türbinleri Çevrimi) kısa sorularla yoklanır; gemi Dizel Makinelerde Güç konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi Dizel Makinelerde Güç ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi Dizel Makinelerde Güç ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Dizel Makinelerde Güç). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İndike (iç) güç, Faydalı (efektif) güç ve faydalı gücün ölçülmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Dizel Makinelerde Güç; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gaz Türbinleri Çevrimi) kısa sorularla yoklanır; gemi Dizel Makinelerde Güç konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi Dizel Makinelerde Güç ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi Dizel Makinelerde Güç ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Dizel Makinelerde Güç). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İndike (iç) güç, Faydalı (efektif) güç ve faydalı gücün ölçülmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevrimler Konu Gemi Dizel Makinelerde Güç Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi dizel makinelerde gücü hesaplar. Açıklamalar İndike (iç) güç, Faydalı (efektif) güç ve faydalı gücün ölçülmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Dizel Makinelerde Güç ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Dizel Makinelerde Güç konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gaz Türbinleri Çevrimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi dizel makinelerde gücü hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İndike (iç) güç, Faydalı (efektif) güç ve faydalı gücün ölçülmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Dizel Makinelerde Güç ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Çevrimler	Gemi Dizel Makinelerde Güç	Gemi dizel makinelerde gücü hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Çevrimler Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevrimler Konu Gemi Dizel Makinelerde Güç Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi dizel makinelerde gücü hesaplar. Endikatör test cihazı ile güç ölçümü yapılması sağlanır. İndike gücün hesaplanması sağlanır. Tema Özeti DPO Çevrimler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Güç) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Güç) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Dizel Makinelerde Güç ile Gemi Dizel Makinelerde Güç arasında ilişki kurulur; gemi Dizel Makinelerde Güç hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Güç) kısa sorularla yoklanır; gemi Dizel Makinelerde Güç konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi Dizel Makinelerde Güç ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi Dizel Makinelerde Güç ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Dizel Makinelerde Güç). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İndike gücün hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Dizel Makinelerde Güç; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Güç) kısa sorularla yoklanır; gemi Dizel Makinelerde Güç konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi Dizel Makinelerde Güç ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi Dizel Makinelerde Güç ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Dizel Makinelerde Güç). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İndike gücün hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevrimler Konu Gemi Dizel Makinelerde Güç Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi dizel makinelerde gücü hesaplar. Açıklamalar Endikatör test cihazı ile güç ölçümü yapılması sağlanır. İndike gücün hesaplanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Dizel Makinelerde Güç ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Dizel Makinelerde Güç konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Dizel Makinelerde Güç) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi dizel makinelerde gücü hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endikatör test cihazı ile güç ölçümü yapılması sağlanır. 2) İndike gücün hesaplanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Dizel Makinelerde Güç ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Çevrimler	Gemi Dizel Makinelerde Verim	Gemi dizel makinelerde makine verimini hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Çevrimler Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevrimler Konu Gemi Dizel Makinelerde Verim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi dizel makinelerde makine verimini hesaplar. Gemi dizel makilerde verim ve verim çeşitleri açıklanır. Mekanik verimin hesaplanması sağlanır. Tema Özeti DPO Çevrimler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Güç) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Güç) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Dizel Makinelerde Güç ile Gemi Dizel Makinelerde Verim arasında ilişki kurulur; gemi Dizel Makinelerde Verim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Güç) kısa sorularla yoklanır; gemi Dizel Makinelerde Verim konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi Dizel Makinelerde Verim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi Dizel Makinelerde Verim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Dizel Makinelerde Verim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mekanik verimin hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Dizel Makinelerde Verim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Güç) kısa sorularla yoklanır; gemi Dizel Makinelerde Verim konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi Dizel Makinelerde Verim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi Dizel Makinelerde Verim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Dizel Makinelerde Verim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mekanik verimin hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevrimler Konu Gemi Dizel Makinelerde Verim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi dizel makinelerde makine verimini hesaplar. Açıklamalar Gemi dizel makilerde verim ve verim çeşitleri açıklanır. Mekanik verimin hesaplanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Dizel Makinelerde Verim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Dizel Makinelerde Verim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Dizel Makinelerde Güç) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi dizel makinelerde makine verimini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi dizel makilerde verim ve verim çeşitleri açıklanır. 2) Mekanik verimin hesaplanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Dizel Makinelerde Verim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Çevrimler	Gemi Dizel Makinelerde Verim	Gemi dizel makinelerde makine verimini hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Çevrimler Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevrimler Konu Gemi Dizel Makinelerde Verim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi dizel makinelerde makine verimini hesaplar. Termik verimin hesaplanması sağlanır. Hacimsel verimin hesaplanması sağlanır. Tema Özeti DPO Çevrimler ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Verim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Verim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Dizel Makinelerde Verim ile Gemi Dizel Makinelerde Verim arasında ilişki kurulur; gemi Dizel Makinelerde Verim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Verim) kısa sorularla yoklanır; gemi Dizel Makinelerde Verim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi Dizel Makinelerde Verim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi Dizel Makinelerde Verim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Dizel Makinelerde Verim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hacimsel verimin hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Dizel Makinelerde Verim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Verim) kısa sorularla yoklanır; gemi Dizel Makinelerde Verim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi Dizel Makinelerde Verim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi Dizel Makinelerde Verim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Dizel Makinelerde Verim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hacimsel verimin hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevrimler Konu Gemi Dizel Makinelerde Verim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi dizel makinelerde makine verimini hesaplar. Açıklamalar Termik verimin hesaplanması sağlanır. Hacimsel verimin hesaplanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Dizel Makinelerde Verim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Dizel Makinelerde Verim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Dizel Makinelerde Verim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi dizel makinelerde makine verimini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Termik verimin hesaplanması sağlanır. 2) Hacimsel verimin hesaplanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Dizel Makinelerde Verim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Çevrimler	Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi	Gemi dizel makinelerin yakıt tüketimini hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Çevrimler Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevrimler Konu Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi dizel makinelerin yakıt tüketimini hesaplar. Gemi dizel makinelerde özgül yakıt sarfiyatı açıklanır. Tema Özeti DPO Çevrimler ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Verim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Verim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Dizel Makinelerde Verim ile Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi arasında ilişki kurulur; gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Verim) kısa sorularla yoklanır; gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemi dizel makinelerde özgül yakıt sarfiyatı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Verim) kısa sorularla yoklanır; gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemi dizel makinelerde özgül yakıt sarfiyatı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevrimler Konu Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi dizel makinelerin yakıt tüketimini hesaplar. Açıklamalar Gemi dizel makinelerde özgül yakıt sarfiyatı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Dizel Makinelerde Verim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi dizel makinelerin yakıt tüketimini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi dizel makinelerde özgül yakıt sarfiyatı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Çevrimler	Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi	Gemi dizel makinelerin yakıt tüketimini hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Çevrimler Dolu Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çevrimler Konu Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gemi dizel makinelerin yakıt tüketimini hesaplar. Silindire her çevrimde püskürtülen yakıt miktarı açıklanır. Gemi dizel makinelerde özgül yakıt sarfiyatının hesaplanmasını sağlanır. Tema Özeti DPO Çevrimler ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi ile Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi arasında ilişki kurulur; gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi) kısa sorularla yoklanır; gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gemi dizel makinelerde özgül yakıt sarfiyatının hesaplanmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi) kısa sorularla yoklanır; gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gemi dizel makinelerde özgül yakıt sarfiyatının hesaplanmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çevrimler Konu Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi dizel makinelerin yakıt tüketimini hesaplar. Açıklamalar Silindire her çevrimde püskürtülen yakıt miktarı açıklanır. Gemi dizel makinelerde özgül yakıt sarfiyatının hesaplanmasını sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Deney Setleri Termodinamik Deney Seti Kaynaklar Mekanik ve Termodinamik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gemi dizel makinelerin yakıt tüketimini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Silindire her çevrimde püskürtülen yakıt miktarı açıklanır. 2) Gemi dizel makinelerde özgül yakıt sarfiyatının hesaplanmasını sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mekanik ve Termodinamik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Mekanik ve Termodinamik Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Mekanik ve Termodinamik Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Denizcilik 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Mekanik ve Termodinamik Ders Bilgi Formu (DBF)
Mekanik ve Termodinamik Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Denizcilik - Gemi Makineleri İşletme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Mekanik ve Termodinamik dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Statik (12 ders saati)
- 1. Moment Hesaplama
  
  Moment hesaplarını yapar.
  Momentin tanımının yapılması sağlanır.
  Moment hesabını noktaya göre yapılması sağlanır.
  Moment hesabını denge sistemine göre yapılması sağlanır.
  Moment hesabını dolaylı yüklere göre bulunması sağlanır.
  Moment hesabını açılı yüklere göre bulunması sağlanır.
- 2. Mesnet Hesaplama
  
  Mesnet hesaplarını yapar.
  Mesnetlerde oluşan kuvvetlerinin yönlerini bulması sağlanır.
  Mesnetlerde oluşan kuvvetlerin hesaplanması sağlanır.
- 3. Ağırlık Merkezi Bulma
  
  Cisimlerin ağırlık merkezlerini bulur.
  Cisimlerin ağırlık merkezini analitik yöntemle bulunmasını sağlanır.
  Cisimlerin ağırlık merkezini kuvvet poligonu yöntemiyle bulunmasını sağlanır.
  Cisimlerin ağırlık merkezini ip poligonu yöntemiyle bulunmasını sağlanır.
  Çeşitli yüzeylerin ağırlık merkezini bulunmasını sağlanır.
2. Dayanım (12 ders saati)
- 1. Dayanım ve Gerilim
  
  Dayanım ve Gerilimi açıklar.
  Dayanımı açıklatır.
  Cisimlere uygulanan dış yükleri açıklatır.
  Gerilimi açıklatır.
- 2. Basılma Dayanımı
  
  Basılma dayanımı hesaplarını yapar.
  Basılma dayanımını açıklatır.
  Basılmaya zorlanan elemanlar açıklatılır.
  Basılma dayanımın hesaplatılması sağlanır.
- 3. Çekilme Dayanımı
  
  Çekilme dayanımı hesaplarını yapar.
  Çekilme dayanımını açıklatır.
  Çekilmeye zorlanan elemanlar açıklatılır.
  Çekilme dayanımın hesaplatılması sağlanır.
- 4. Kesilme Dayanımı
  
  Kesilme dayanımı hesaplarını yapar.
  Kesilme dayanımını açıklatır.
  Kesilme zorlanan elemanlar açıklatılır.
  Kesilme dayanımın hesaplatılması sağlanır.
- 5. Eğilme Dayanımı
  
  Eğilme dayanımı hesaplarını yapar.
  Eğilme dayanımını açıklatır.
  Eğilmede yükleme çeşitleri açıklatılır.
  Eğilme atalet ve dayanım momenti hesaplamaları yaptırılır.
  Eğilme dayanımın hesaplatılması ve diyagramlarının çizdirilmesi sağlanır.
- 6. Burulma Dayanımı
  
  Burulma dayanımı hesaplarını yapar.
  Burulma dayanımını açıklatır.
  Burulma momentinin bulunması sağlanır.
  Polar atalet ve dayanım momentinin bulunması sağlanır.
  Millerin burulma dayanımın hesaplatılması sağlanır.
- 7. Burkulma Dayanımı
  
  Burkulma dayanımı hesaplarını yapar.
  Burkulma dayanımını açıklatır.
  Burkulma dayanımın hesaplatılması sağlanır.
3. Hız ve İvme (12 ders saati)
- 1. Hareketlerle İlgili Hesaplamalar
  
  Hareketlerle ilgili hesaplamalar yapar.
  Hız problemlerinin çözülmesi sağlanır.
  İvme ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır.
  Serbest düşme ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır.
  Yatay ve eğik hareketlerle ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır.
- 2. Sürtünme ve Sürtünme Kanunu ile İlgili Hesaplamalar
  
  Sürtünme ve sürtünme kanunu ile ilgili hesaplamalar yapar.
  Yatay düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır.
  Eğik düzlemdeki cisimlerin hareketi ile ilgili kuvvetlerin ve yönlerin bulunması sağlanır.
- 3. Maddesel Noktanın Dinamiği ile İlgili Hesaplamalar
  
  Maddesel noktanın dinamiği ile ilgili hesaplamalar yapar.
  Kuvvet ivme denkleminin çözülmesi sağlanır.
  Merkez kaç kuvveti ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır.
  Potansiyel ve kinetik enerji ile ilgili problemlerin çözülmesini sağlanır.
  Dönme momenti ile ilgili problemlerin çözülmesi sağlanır.
4. Termodinamik Kanunlar ve Gazlar (12 ders saati)
- 1. Termodinamik Özellikler
  
  Termodinamik özelliklerle ilgili temel hesaplamalar yapar.
  Ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır.
  Özgül ağırlık hesaplarının yapılması sağlanır.
  Basınç hesaplarının yapılması sağlanır.
  Mutlak basınç hesaplarını yapılması sağlanır.
- 2. Isı Transferi
  
  Isı transferi yöntemlerini kullanarak ilgili hesaplamaları yapar.
  Isı transferi ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır.
5. Çevrimler (24 ders saati)
- 1. Termodinamik Kanunlar
  
  Termodinamik kanunlarının dizel makine ile ilişkisini kurar.
  İdeal gaz kanunları ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır.
  Termodinamiğin birinci kanununda kapalı sistem ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır.
  Termodinamiğin ikinci kanununda ısı makineleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır.
- 2. Kompresör Çevrimi
  
  Kompresör çevrimleri ile ilgili hesaplamaları yapar.
  Kompresör makinelerinin çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır.
- 3. Buhar Çevrimi
  
  Buhar çevrimi ile ilgili hesaplamaları yapar.
  Buhar çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır.
- 4. Gaz Türbinleri Çevrimi
  
  Gaz türbinleri çevrimi ile ilgili hesaplamaları yapar.
  Gaz türbinleri çevrimleri ile ilgili hesaplamaların yapılması sağlanır.
- 5. Gemi Dizel Makinelerde Güç
  
  Gemi dizel makinelerde gücü hesaplar.
  İndike (iç) güç, Faydalı (efektif) güç ve faydalı gücün ölçülmesi açıklanır.
  Endikatör test cihazı ile güç ölçümü yapılması sağlanır.
  İndike gücün hesaplanması sağlanır.
- 6. Gemi Dizel Makinelerde Verim
  
  Gemi dizel makinelerde makine verimini hesaplar.
  Gemi dizel makilerde verim ve verim çeşitleri açıklanır.
  Mekanik verimin hesaplanması sağlanır.
  Termik verimin hesaplanması sağlanır.
  Hacimsel verimin hesaplanması sağlanır.
- 7. Gemi Dizel Makinelerde Yakıt Tüketimi
  
  Gemi dizel makinelerin yakıt tüketimini hesaplar.
  Gemi dizel makinelerde özgül yakıt sarfiyatı açıklanır.
  Silindire her çevrimde püskürtülen yakıt miktarı açıklanır.
  Gemi dizel makinelerde özgül yakıt sarfiyatının hesaplanmasını sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste her öğrenciye mekanik ve termodinamik bilimlerine ilişkin hesaplamaları yapma ile ilgili bilgi ve becerilerinin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MEKANİK VE TERMODİNAMİK DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Statik Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Statik Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Statik Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MEKANİK VE TERMODİNAMİK DERSİ DERS PLANI